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關(guān)鍵詞:數(shù)字城市;數(shù)字鄉(xiāng)村;電子政務(wù)

中圖分類號(hào):F320.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)18-0045-03

一、云南省“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)的內(nèi)涵

云南省加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化工作,實(shí)施“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)工程,是省委、省政府根據(jù)三農(nóng)工作新形勢(shì)決定采取的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措。云南省通過開展“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)試點(diǎn),采取以點(diǎn)先行、典型示范、積累經(jīng)驗(yàn)、完善政策、先易后難、逐步推廣的政策,對(duì)于扎實(shí)推進(jìn)“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)具有十分重要的意義[1]。

關(guān)于“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)的內(nèi)涵,云南省農(nóng)業(yè)廳在關(guān)于開展“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)試點(diǎn)的通知內(nèi)容中已經(jīng)給出了簡(jiǎn)要的概括描述:“通過完善互聯(lián)網(wǎng)、電腦、數(shù)碼照相(攝像)機(jī)等農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施,建立和完善以自然村為基礎(chǔ)的農(nóng)村基礎(chǔ)情況、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、政策法規(guī)、政策補(bǔ)貼、政務(wù)公開、村務(wù)公開、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料和農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、名優(yōu)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織、招商引資、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村資源環(huán)境管理、農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)、農(nóng)村疫情檢測(cè)防治、氣象、扶貧開發(fā)、衛(wèi)生、計(jì)劃生育、社會(huì)保障等農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息數(shù)據(jù)庫(kù),建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),推進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和農(nóng)村社會(huì)管理服務(wù)信息化,采用圖、文、聲、像和多媒體等多種形式,為農(nóng)民提供及時(shí),高效的信息服務(wù),為各級(jí)黨委、政府了解農(nóng)村基層和新農(nóng)村建設(shè)情況、實(shí)施科學(xué)決策提供依據(jù)?！盵1]由此可知,“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)就是三農(nóng)的信息化建設(shè)。

二、從“數(shù)字城市”到“數(shù)字鄉(xiāng)村”

1.用“數(shù)字城市”帶動(dòng)“數(shù)字鄉(xiāng)村”。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中,信息化正在發(fā)揮著巨大的作用。信息化的運(yùn)用已經(jīng)融入到了城市經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)及其社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。信息化一般首先是在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市建設(shè)發(fā)展,而后慢慢過渡到落后地區(qū)及鄉(xiāng)村的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,是信息時(shí)代區(qū)域發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ?。如中?guó)信息化發(fā)展,首先是數(shù)字北京、數(shù)字上海、數(shù)字廣州等發(fā)達(dá)城市率先進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃并進(jìn)行試點(diǎn)工作,而后才在全國(guó)范圍內(nèi)逐漸推開。一般來(lái)說(shuō),城市以工業(yè)化為主,而工業(yè)化是工業(yè)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?鄉(xiāng)村以農(nóng)業(yè)為主,而農(nóng)業(yè)是一個(gè)國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。按照成熟工業(yè)化國(guó)家的發(fā)展道路,是先實(shí)現(xiàn)工業(yè)化,后發(fā)展信息化,然后再把信息化延伸到農(nóng)業(yè),最終帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這并不是一個(gè)矛盾的過程,在全球信息化浪潮中,人們不僅可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)推動(dòng)工業(yè)化發(fā)展,建設(shè)“數(shù)字城市”,同時(shí)也可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,建設(shè)“數(shù)字鄉(xiāng)村”,反過來(lái),數(shù)字城市和數(shù)字鄉(xiāng)村的發(fā)展又為信息化提供了建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)支持。中國(guó)目前數(shù)字城市建設(shè)已經(jīng)取得了可喜成績(jī),積累了豐富經(jīng)驗(yàn),在以城帶鄉(xiāng),以工促農(nóng)同樣得到很大發(fā)展的同時(shí),用“數(shù)字城市”經(jīng)驗(yàn)來(lái)帶動(dòng)“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。數(shù)字城市和數(shù)字鄉(xiāng)村是一種相互依賴、互為促進(jìn)的關(guān)系,兩者也將共同推動(dòng)信息化的進(jìn)程。因此,某種程度上可以將數(shù)字城市和數(shù)字鄉(xiāng)村理解為信息社會(huì)的重要內(nèi)容。

2.“數(shù)字城市”和“數(shù)字鄉(xiāng)村”能互動(dòng)發(fā)展。數(shù)字城市和數(shù)字鄉(xiāng)村是一個(gè)全局性的長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思維,其核心在于:(1)用數(shù)字化手段統(tǒng)一處理城市或鄉(xiāng)村問題;(2)最大限度地利用信息資源;(3)為建設(shè)數(shù)字省份、數(shù)字國(guó)家、數(shù)字地球創(chuàng)造條件。具體地說(shuō),就是在城市和鄉(xiāng)村的層次上,長(zhǎng)遠(yuǎn)地規(guī)劃區(qū)域數(shù)字信息的獲取、處理、應(yīng)用等方面的相關(guān)工作,從系統(tǒng)論和一體化的角度來(lái)整合已有的或者正在發(fā)展的與數(shù)字城市和數(shù)字鄉(xiāng)村相關(guān)的理論、技術(shù)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用和能力。數(shù)字城市與數(shù)字鄉(xiāng)村的建設(shè)在不同的歷史時(shí)期有不同的特定目標(biāo)。目前,應(yīng)當(dāng)建立多應(yīng)用層面的數(shù)字化地區(qū)、數(shù)字化城市或數(shù)字化鄉(xiāng)村,能夠更廣泛、深入地為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供服務(wù)。云南省自2007年提出“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)以來(lái),“數(shù)字城市”建設(shè)同樣在如火如荼的開展,特別是2008年11月4日,昆明市委書記仇和在考察中國(guó)電信云南公司時(shí)指出:“昆明將建成為‘無(wú)線數(shù)字城市’,以信息化帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步?！焙翢o(wú)疑問,以信息化推進(jìn)城市數(shù)字化和鄉(xiāng)村數(shù)字化,是未來(lái)各地區(qū)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略和方向,同時(shí),城市數(shù)字化和鄉(xiāng)村數(shù)字化也要將實(shí)現(xiàn)地區(qū)數(shù)字化、省份數(shù)字化、國(guó)家數(shù)字化、全球數(shù)字化作為其發(fā)展目標(biāo),因?yàn)樗鼈冎g是相輔相成的。

三、云南省“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)的現(xiàn)狀和問題及成因分析

1.現(xiàn)狀。云南省“數(shù)字鄉(xiāng)村”項(xiàng)目從2007年開始起步,到目前為止,云南省數(shù)字鄉(xiāng)村工程建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了飛速發(fā)展階段,據(jù)統(tǒng)計(jì),到2008年10月27日,全省共制作上傳鄉(xiāng)村視頻文件2 238個(gè),其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻351個(gè),完成比例為26%;行政村視頻1 887個(gè),完成比例為14.1%;已完成報(bào)表數(shù)據(jù)更新的行政村有6 547個(gè),完成比例為48.6%;已完成報(bào)表數(shù)據(jù)更新的自然村有34 388個(gè),完成比例為28.8%。另外,數(shù)據(jù)更新工作已完成近50%,其中德宏州、紅河州、保山市完成了80%以上,普洱市完成17.2%、臨滄市完成20.3%、迪慶州21.7%、昭通市25.1%。視頻制作上傳工作也取得了顯著成效,其中昆明市已經(jīng)完成了所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村的視頻制作上傳工作,楚雄州鄉(xiāng)鎮(zhèn)視頻已經(jīng)百分百的完成,大理州、保山市也完成得較好,分別完成了61%、44.4%。麗江市至今還未啟動(dòng)視頻制作上傳工作,普洱市只做了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的視頻,完成比例為0.09%、臨滄市完成了3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和10個(gè)行政村的視頻,完成比例1.3%,昭通市完成2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和51個(gè)行政村的視頻,完成比例3.9%,文山州也只完成了3.9%[2]。從上面的這一系列數(shù)據(jù)中可看出,云南省數(shù)字鄉(xiāng)村項(xiàng)目在云南省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,僅僅在短短兩年之內(nèi),就取得了可喜的成績(jī),并且其建設(shè)力度仍在不斷加大,方法也在不斷更新、增多。但同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn),在建設(shè)過程中,仍然存在部分地方領(lǐng)導(dǎo)不夠重視,目前仍就沒有開展數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè),信息化滯后等狀況。

2.存在問題?？傮w來(lái)說(shuō),云南省“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)尚處于起步階段,離保障三農(nóng)工作順利開展還有一段距離。從科技上看,目前由于對(duì)“數(shù)字鄉(xiāng)村”的理論方法、關(guān)鍵技術(shù)尚缺乏系統(tǒng)、深入的研究,難以對(duì)全省各地“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐;從人員素質(zhì)上看,部分信息采集人員、電腦設(shè)備、電腦操作人員技術(shù)不熟練,影響了工作進(jìn)度,在信息采集過程中,雖然對(duì)各村、寨進(jìn)行了基礎(chǔ)信息和照片采集,但照片采集數(shù)量不夠,有的照片規(guī)格不附合要求,不能滿足網(wǎng)頁(yè)制作需要。其次視頻采集制作要求要有較為專業(yè)的人員進(jìn)行攝像、編輯、配音,編輯還要有相應(yīng)設(shè)備和軟件,而部分地州,特別是貧窮鄉(xiāng)鎮(zhèn)均不具備條件;從工作進(jìn)度方面看,有的地市(如昆明、曲靖、玉溪)工作進(jìn)度較快,已按實(shí)施方案要求完成全部村民委、自然村的基礎(chǔ)信息表、照片的采集,并已完成電子版信息表錄入和照片分類保存;而有的地市(如香格里拉、麗江、怒江)進(jìn)度較慢,基礎(chǔ)信息表、照片的采集還未完成過半,電子版信息表錄入、照片分類保存工作進(jìn)度緩慢;從建設(shè)規(guī)劃角度看,云南省各地市在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)上的條件、標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展水平參差不齊,統(tǒng)一、規(guī)范的規(guī)劃和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)難以確立,即使在著手統(tǒng)一規(guī)劃之后,也很難盡快達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一;從自身利益考慮,在統(tǒng)一推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)過程中,各地市對(duì)本地區(qū)的利益考慮得太多,不僅仍然各自為戰(zhàn),而且顧慮太多,拖拉被動(dòng),對(duì)總體建設(shè)規(guī)劃不支持,具體到各村和個(gè)人則更不會(huì)積極響應(yīng),甚至還會(huì)抵觸;從應(yīng)急管理和服務(wù)體系角度看,舊的應(yīng)急體系容易導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、浪費(fèi)資源,表現(xiàn)在人、財(cái)、物等各方面的重復(fù)投入,各地市為了完善本地區(qū)的應(yīng)急機(jī)制,往往重復(fù)購(gòu)置一些設(shè)備,同時(shí)增加一些人員。另外,隨著新的社會(huì)問題和矛盾不斷出現(xiàn),現(xiàn)有應(yīng)急管理與服務(wù)體系的問題也越發(fā)凸顯出來(lái),不僅變得反應(yīng)遲鈍和效果不佳,而且還常常發(fā)生相互之間的脫節(jié)和制約,造成本就非常有限的應(yīng)急資源大量浪費(fèi),導(dǎo)致應(yīng)急管理與服務(wù)成效急降。

3.原因分析。毫無(wú)疑問,“數(shù)字鄉(xiāng)村”的建設(shè)其基礎(chǔ)條件取決于信息化發(fā)展程度的高低,如果某一地區(qū)信息化程度高,則該地區(qū)發(fā)展數(shù)字化也將相對(duì)容易。然而伴隨信息化建設(shè)不斷深入,信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及人們的認(rèn)識(shí)和社會(huì)需求的變化,影響和制約信息化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的因素也日益顯現(xiàn)。對(duì)于在云南省數(shù)字鄉(xiāng)村初始建設(shè)過程中,為何會(huì)出現(xiàn)上述一系列相關(guān)問題,本文認(rèn)為這主要還是應(yīng)歸結(jié)為云南省的信息化水平,具體體現(xiàn)為六個(gè)方面:第一,云南省信息化應(yīng)用總體上仍處于分散推進(jìn)階段,體制性、機(jī)制仍然存在,電子政務(wù)協(xié)同服務(wù)水平有待加強(qiáng),社會(huì)信息化整體水平有待提高;第二,信息化基礎(chǔ)設(shè)施各自為政、重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象比較突出,信息資源開發(fā)利用和共享相對(duì)滯后,條塊分割的信息孤島問題依然存在。信息系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)數(shù)據(jù)的格式、形態(tài)等有待進(jìn)一步完善;第三,信息化發(fā)展水平尚不平衡,地區(qū)間、城鄉(xiāng)間信息化水平差異明顯,不同區(qū)域、不同領(lǐng)域、不同群體之間的“數(shù)字差距”較為明顯;第四,信息化普遍服務(wù)的廣泛性不夠,社會(huì)化專業(yè)服務(wù)體系和配套的政策措施尚待完善,低收入社群和弱勢(shì)群體的信息能力較弱,信息不對(duì)稱現(xiàn)象有加劇傾向;第五,信息化“雙刃劍”的負(fù)面效應(yīng)日益突出,信息系統(tǒng)故障、計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)犯罪、黑客攻擊、不良信息傳播等安全問題的日益突出,信息安全管理比較薄弱,信息安全的技術(shù)能級(jí)亟待提升。日益嚴(yán)峻的信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全問題威脅著重要信息系統(tǒng)的可靠運(yùn)行[3]。

綜上所述可知,在云南省“數(shù)字鄉(xiāng)村”持續(xù)快速的建設(shè)過程中,我們只有立足現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題,分析出現(xiàn)這些問題的原因,然后再找到解決這些問題的方法,提出相應(yīng)的對(duì)策和建議,最后認(rèn)真把這些問題解決掉,才能強(qiáng)化云南作為全國(guó)“數(shù)字鄉(xiāng)村”的領(lǐng)頭兵地位,才能為其他省市提供相關(guān)的參考標(biāo)本,才具有其他省市借鑒的價(jià)值,才能初步形成信息社會(huì)的基本框架,勾勒出“數(shù)字云南”的大致輪廓。

四、建設(shè)“數(shù)字鄉(xiāng)村”的對(duì)策建議

云南省“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)在中國(guó)是一個(gè)創(chuàng)新,綜觀全國(guó)三農(nóng)工作的開展過程,把三農(nóng)納入信息化建設(shè),云南是第一個(gè)吃螃蟹的省份。因此,對(duì)于云南省鄉(xiāng)村數(shù)字化的發(fā)展就不可能從其他省市借鑒經(jīng)驗(yàn),但不管是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)的信息技術(shù)發(fā)展到今天,電子政務(wù)和數(shù)字城市的建設(shè)無(wú)疑都給數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1.基于電子政務(wù)平臺(tái)建設(shè)“數(shù)字鄉(xiāng)村”。云南省電子政務(wù)工程自2002年開始實(shí)施,全省統(tǒng)一的電子政務(wù)基礎(chǔ)平臺(tái)也自此開始建設(shè),截至2007年底,全省電子政務(wù)骨干網(wǎng)已接入4 344個(gè)政務(wù)部門,省級(jí)各部門依托云南省電子政務(wù)網(wǎng)已建及在建全省性專網(wǎng)達(dá)44個(gè),全省統(tǒng)一的電子政務(wù)基礎(chǔ)平臺(tái)得到充分應(yīng)用。另外,2007年7月以來(lái),云南省建立了以云南省政府信息公開門戶網(wǎng)站為龍頭,80個(gè)省級(jí)部門網(wǎng)站、1 300余個(gè)州市政府和部門網(wǎng)站、8 300余個(gè)縣區(qū)政府和部門網(wǎng)站為支撐的全省政府信息公開網(wǎng)站群,保障了公民、法人和其他組織依法獲取政府信息,為下一步推行“一站式”服務(wù)和網(wǎng)上審批、交費(fèi)、辦證、求助等電子政務(wù)應(yīng)用以及實(shí)施網(wǎng)上執(zhí)法監(jiān)察和效能監(jiān)察,奠定了良好的基礎(chǔ)[4]。因此,如果云南省在建設(shè)“數(shù)字鄉(xiāng)村”時(shí)能很好地應(yīng)用其已經(jīng)成形的電子政務(wù)平臺(tái),依托云南省電子政務(wù)建設(shè)已取得的成效,很好地利用云南省電子政務(wù)已有的信息基礎(chǔ)設(shè)施資源,相信定會(huì)為云南省數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)起到事半功倍的作用。

2.基于數(shù)字城市經(jīng)驗(yàn)發(fā)展“數(shù)字鄉(xiāng)村”。云南省“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)在中國(guó)可謂獨(dú)一無(wú)二,因此,要實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展,就只有摸著石頭過河。但這也并非毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可借鑒,國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家,特別是中國(guó)100多個(gè)數(shù)字城市的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)就可作為參考。如“數(shù)字北京”、“數(shù)字上海”、“數(shù)字廣州”、“數(shù)字深圳”、“數(shù)字杭州”的建設(shè)都已經(jīng)初具規(guī)模,其經(jīng)驗(yàn)也可謂豐富。另外,2004年,云南省為了結(jié)合電子政務(wù)建設(shè)的需要和步驟,提出了建設(shè)“數(shù)字昆明”的設(shè)想,并開展了對(duì)“數(shù)字昆明”建設(shè)的前期摸底調(diào)研工作,2007年底,“數(shù)字昆明”建設(shè)啟動(dòng)了三期工程――昆明市地理空間信息資源數(shù)據(jù)交換共享平臺(tái)擴(kuò)容項(xiàng)目,并計(jì)劃于2008年8月完成。從中可以看出,云南省通過對(duì)“數(shù)字昆明”的建設(shè),已經(jīng)總結(jié)了一套“數(shù)字城市”建設(shè)的技術(shù)思路,相信對(duì)云南省數(shù)字鄉(xiāng)村的信息化工作將具有一定的示范和指導(dǎo)作用。所以可認(rèn)為,在云南省建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村時(shí),如能借鑒其他省數(shù)字城市建設(shè)經(jīng)驗(yàn),把在云南省打造數(shù)字昆明的技術(shù)、思路,通過修改完善后,直接轉(zhuǎn)嫁到數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)上,進(jìn)行去粗取精,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相信定能促進(jìn)云南省數(shù)字鄉(xiāng)村的快速發(fā)展。

3.基于云南省省情完善“數(shù)字鄉(xiāng)村”。全面建設(shè)小康社會(huì),關(guān)鍵在農(nóng)村,重點(diǎn)在農(nóng)業(yè),難點(diǎn)在農(nóng)民?！笆晃濉睍r(shí)期,云南省堅(jiān)持把解決三農(nóng)問題作為全部工作的重中之重,把促進(jìn)糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展作為目標(biāo)。并認(rèn)為,全面推進(jìn)信息化,以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的發(fā)展,加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí),促進(jìn)云南省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展,是進(jìn)一步提高云南人民文化經(jīng)濟(jì)生活水平的急迫需要和重要選擇。正是立足于這一戰(zhàn)略選擇,云南省的信息化發(fā)展從電子政務(wù)開始,接著打造數(shù)字城市而后邁向數(shù)字鄉(xiāng)村,以建設(shè)“數(shù)字云南”為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),最終構(gòu)建面向世界可持續(xù)發(fā)展的全數(shù)字化信息系統(tǒng)。云南省“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程規(guī)模龐大,所以在建設(shè)過程中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),節(jié)約物力,即集中全省各業(yè)務(wù)部門現(xiàn)有設(shè)備和信息資源,與國(guó)家實(shí)施的“金農(nóng)”、“金水”、“信?！焙汀叭姾弦弧表?xiàng)目等信息化工程建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合,不搞重復(fù)建設(shè)。同時(shí),還需運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制,鼓勵(lì)企業(yè)參與,共同建設(shè)農(nóng)業(yè)信息交互平臺(tái),盡最大努力爭(zhēng)取做到使云南省數(shù)字鄉(xiāng)村信息庫(kù)內(nèi)容基于省情,立足于三農(nóng),讓農(nóng)民盡快掌握先進(jìn)技術(shù)和市場(chǎng)信息,在探索中不斷前進(jìn)、不斷完善,從而形成開放的現(xiàn)代化、信息化模式,為云南省的發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)遇,整體性地解決區(qū)域、全球所面臨的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)等問題,為解決全球范圍內(nèi)國(guó)家和地區(qū)可持續(xù)發(fā)展問題提出建設(shè)方案創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn):

[1]云南省農(nóng)業(yè)廳關(guān)于開展“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)試點(diǎn)的通知內(nèi)容[EB/OL].云南數(shù)字鄉(xiāng)村網(wǎng),ynszxc.省略/szxc/ProvincePage/newsview.aspx?id=2280016,2008-01-10.

[2]省農(nóng)業(yè)廳“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程項(xiàng)目實(shí)施小組辦公室,全省“數(shù)字鄉(xiāng)村”工程建設(shè)進(jìn)展順利[N].數(shù)字鄉(xiāng)村快訊,2008-10-28(2).

篇2

幼兒的發(fā)展特點(diǎn)決定其對(duì)圖像的感知優(yōu)于文字

對(duì)2～3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)圖像與數(shù)字的敏感度要優(yōu)于文字。所以在美國(guó)，幼教老師不會(huì)主動(dòng)教這個(gè)年齡段的孩子認(rèn)字，但孩子們會(huì)學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)習(xí)口語(yǔ)，當(dāng)然并不限于英語(yǔ)；認(rèn)識(shí)各類圖形，以及與各類圖形相近的實(shí)物；學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)數(shù)；學(xué)習(xí)拼圖，初步認(rèn)識(shí)局部與整體的關(guān)系。

美國(guó)的幼教專家雖不提倡刻意教孩子識(shí)字，卻鼓勵(lì)父母從孩子出生后就開始與寶寶一起“閱讀”，培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的習(xí)慣。我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院時(shí)，在候診室就經(jīng)?？匆妺寢尡е鴰讉€(gè)月大的孩子，在安靜地讀一本低幼繪本。年紀(jì)稍大的孩子，則會(huì)坐在小書架邊自己翻閱，在做picture reading(我的理解，就是看圖畫)。在美國(guó)書店里，為孩子準(zhǔn)備的書種類繁多，適合各個(gè)年齡段。其中有一類是布制的。專門給低幼兒童玩著看，撕不破，還可以放在嘴里咬。這類書大部分沒有完整的故事，主要是各類圖片：動(dòng)物、植物、人物，還有各類交通工具等，五花八門，在我眼里更像是書類玩具。

孩子挑書，一般憑直覺，繪本的圖片本身就是故事。所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，好的繪本就是光憑圖片就能讀懂的，而繪本上的字，是給父母看，再念給孩子聽的。我的女兒貝貝最喜歡的繪本《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》，就是這樣的一本書。貝貝極為鐘愛這本書，曾經(jīng)讓媽媽陪著看了一個(gè)月。書里畫的鄉(xiāng)村的土特產(chǎn)，城市的豪華宴會(huì)，以及后來(lái)兩只老鼠偷吃奶酪被發(fā)現(xiàn)以后的倉(cāng)皇逃竄，到最終他們回到鄉(xiāng)村過上平淡艱苦但安寧的生活。貝貝可以把大意說(shuō)得八九不離十，但書中的文字貝貝根本不認(rèn)識(shí)，媽媽給她讀的時(shí)候也經(jīng)常被她打斷，媽媽認(rèn)為她是完全憑著對(duì)圖片的理解來(lái)講述這個(gè)故事的。她這是很經(jīng)典的看圖說(shuō)故事。

幼兒閱讀主要遇過圖片完成

幼兒起初對(duì)外面世界的認(rèn)知是感性的，完全憑自己看到的整體圖案來(lái)，他們對(duì)細(xì)節(jié)的理性分析能力，是要靠后天長(zhǎng)久的鍛煉來(lái)形成。這一點(diǎn)反映在幼兒閱讀上，就是孩子很快會(huì)把自己融入到圖書繪本所描述的情景中，把自己當(dāng)成書中的人物、動(dòng)物，親歷書中角色所經(jīng)歷的故事。而圖片在這一點(diǎn)上遠(yuǎn)比文字做得好，給了孩子很開闊的想象空間。

比如貝貝喜愛迪斯尼小公主，所以她非常喜歡有關(guān)小公主的繪本。在繪本里，小公主的形象是具體的，能夠模仿的，她不會(huì)在意書的文字中小公主到底說(shuō)了什么，但繪本里小公主的形象切切實(shí)實(shí)在告訴她，小公主會(huì)說(shuō)什么。有時(shí)我感覺貝貝對(duì)她喜愛的書中小公主的情緒把握得很準(zhǔn)確，根本不需要媽媽再讀給她聽。在日常生活中，貝貝也喜歡穿上長(zhǎng)長(zhǎng)的公主裙，戴上小王冠，模仿小公主的神態(tài)舉止，就像是把書中的人物搬到了現(xiàn)實(shí)生活中一樣，我也會(huì)有意識(shí)地讓她像小公主一樣，陸禮貌。

從這點(diǎn)上說(shuō)，我覺得幼兒對(duì)讀書的興趣就是靠對(duì)繪本中圖片的理解建立起來(lái)的。幼兒由于認(rèn)識(shí)的文字有限和對(duì)圖片的無(wú)限想象力，繪本圖片質(zhì)量的好壞直接影響幼兒對(duì)書中故事的理解。所以，一個(gè)好的繪本應(yīng)該是用圖片來(lái)講故事的。

幼兒對(duì)繪本的選擇與成人目標(biāo)不同

篇3

[關(guān)鍵詞]圖書館慈善援助公益援助

[分類號(hào)]c252

我國(guó)現(xiàn)代圖書館建設(shè)的一個(gè)新現(xiàn)象是：完全依賴政府財(cái)政支撐其建設(shè)和日常運(yùn)行的狀況已經(jīng)突破，社會(huì)力量的慈善與公益捐助正在異軍突起。無(wú)論是東部發(fā)達(dá)地區(qū)，還是西部偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，都概莫例外。兩屆“百縣館長(zhǎng)論壇“會(huì)議”的召開，討論了中西部經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層圖書館的生存和發(fā)展問題，引起了圖書館界對(duì)社會(huì)力量援助中國(guó)圖書館發(fā)展的思考與總結(jié)。進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)力量對(duì)我國(guó)圖書館的慈善與公益援助已成為一種潮流，圖書館及圖書館人應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)看待這個(gè)潮流，需要在理論方面廣泛討論和在實(shí)踐方面大量探索。

1　圖書館慈善與公益的主要援助模式分析

1.1　慈善家援助修建圖書館

慈善家的援助，即專門致力于慈善事業(yè)的人對(duì)圖書館的援助，其主要表現(xiàn)是：慈善家把自己的資金捐贈(zèng)給基金會(huì)，然后通過基金會(huì)與政府合作項(xiàng)目或直接向受援對(duì)象捐款，指定用于修建圖書館館舍或圖書室建設(shè)。代表人物有香港的邵逸夫、田家炳等。他們秉持“取之于民眾，用之于民眾”的理念，在我國(guó)援建了30多所圖書館館舍和1100多間鄉(xiāng)村學(xué)校圖書室，計(jì)耗資達(dá)5億多港元。

慈善家援助修建圖書館的優(yōu)點(diǎn)在于：①資金相對(duì)充足，社會(huì)關(guān)注度高，新聞媒體和群眾的監(jiān)督可以盡快促進(jìn)資金的落實(shí)到位；②慈善家的社會(huì)地位和影響力可以提高社會(huì)公民投身圖書館慈善事業(yè)的積極性。而缺點(diǎn)是：①援助的人數(shù)少，資金涉及面廣，項(xiàng)目眾多，真正用于圖書館事業(yè)建設(shè)的資金卻只有小部分，加之缺乏圖書館專業(yè)人士的參與，解決不了圖書館實(shí)際所需；②慈善資金管理機(jī)制的不成熟，可能導(dǎo)致名人做慈善的負(fù)面效應(yīng)，造成社會(huì)群眾對(duì)慈善事業(yè)的誤解.

1.2　企業(yè)單位對(duì)圖書館的針對(duì)性援助

企業(yè)慈善是指企業(yè)從慈愛、善意和善良的方面出發(fā)，以扶貧、幫困和助人為主要內(nèi)容，對(duì)圖書館進(jìn)行幫助的社會(huì)行為或社會(huì)行動(dòng)。其主要表現(xiàn)是：企業(yè)用自己的利潤(rùn)與政府合作系列項(xiàng)目或直接向受援圖書館捐助建設(shè)資金或書籍、物資等，來(lái)援建圖書館。代表性的企業(yè)有飛利浦集團(tuán)(外企)、中國(guó)移動(dòng)通信公司、花旗銀行集團(tuán)(外企)等。它們秉持“弘揚(yáng)慈善文化，宣傳愛心奉獻(xiàn)，展示社會(huì)文明”等理念，在我國(guó)援建了309所希望小學(xué)圖書館、1350所中小學(xué)“中國(guó)移動(dòng)愛心圖書館(室)”和2所少年兒童圖書館，累計(jì)耗資達(dá)4000萬(wàn)元人民幣。

企業(yè)單位對(duì)圖書館針對(duì)性援助的優(yōu)點(diǎn)在于：①在向社會(huì)愛心奉獻(xiàn)的同時(shí)，也向社會(huì)宣傳了企業(yè)的產(chǎn)品；②在樹立企業(yè)形象的同時(shí)，也提升了企業(yè)的知名度。特別是國(guó)家對(duì)公益性捐贈(zèng)支出的免稅額度由原來(lái)的年度利潤(rùn)總額的3％提高到12％后，這種捐贈(zèng)簡(jiǎn)直成了一種雙贏。而缺點(diǎn)是：①偏重于關(guān)注宏觀層面，如有多少圖書館建成、捐贈(zèng)圖書多少萬(wàn)冊(cè)、資金到位多少等，而忽略圖書館的細(xì)節(jié)建設(shè)，如管理制度、資金流向、圖書種類等；②以盈利為目的，慈善與公益活動(dòng)或多或少地帶有功利性，即商業(yè)性。

1.3社會(huì)個(gè)人行為對(duì)圖書館的援助

社會(huì)個(gè)人慈善，即社會(huì)公民熱心圖書館慈善公益事業(yè)，自愿幫助弱勢(shì)群體的無(wú)私行為。其主要表現(xiàn)是：熱心于基層文化建設(shè)的自然人個(gè)人，以自己或家庭的人力、財(cái)力、物力或自己可以辦到的募集方式建設(shè)各種形式的圖書館，并開展相應(yīng)的圖書館服務(wù)。代表人物有福建省福州市的吳熙、湖南省冷水江市的劉小玲、江西省萍鄉(xiāng)市的劉柄繼、陜西省西安市的陳武藝、寧夏海原縣的李成林等。他們秉持“力所能及，扶助鄉(xiāng)鄰”等理念，在我國(guó)因地制宜地辦起了眾多的農(nóng)民圖書館(室)、鄉(xiāng)村圖書館室、社區(qū)圖書館(室)，有的藏書達(dá)10萬(wàn)冊(cè)以上，有的館舍面積達(dá)2000平方米以上。

社會(huì)個(gè)人行為對(duì)圖書館援助的優(yōu)點(diǎn)在于：①弘揚(yáng)美德，展現(xiàn)愛心；②共享資源，扶幫近鄰；③匯集資財(cái)，積少成多，聚沙成塔。而缺點(diǎn)是：①對(duì)圖書館專業(yè)的理解片面，辦館受興趣和愛好的影響大；②捐贈(zèng)帶有隨意性和一次性色彩，缺乏規(guī)?；c資源優(yōu)化的安排；③資金基本靠自己和家人，服務(wù)人員也主要是自己和家人，難以使藏書及時(shí)更新和相關(guān)服務(wù)走上專業(yè)化。

1.4　民間組織對(duì)圖書館的援助

民間組織的慈善援助，即社會(huì)團(tuán)體和民辦非企業(yè)單位兩類社會(huì)組織基于一定的公共意識(shí)、關(guān)懷意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神從事圖書館的慈善公益事業(yè)。其主要表現(xiàn)是：社會(huì)團(tuán)體或民辦非企業(yè)單位等的知名人士發(fā)起某個(gè)項(xiàng)目，然后由參加該項(xiàng)目的志愿者或義工通過網(wǎng)站、口口相傳等方式募捐圖書和資金，最后再由志愿者或義工把這些募捐圖書和資金直接捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)匚幕净蛘咧行W(xué)圖書館，并定期或不定期地指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作。代表性的社會(huì)團(tuán)體或民辦非企業(yè)單位有北京天下溪教育咨詢中心、立人鄉(xiāng)村圖書館、《中國(guó)婦女》雜志社、《光明日?qǐng)?bào)》社、中山大學(xué)圖書館、重慶大學(xué)圖書館等。它們秉持“以圖書為載體，以教育為內(nèi)容，立足鄉(xiāng)村，連接城市，推廣國(guó)民閱讀，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育革新”、“豐富鄉(xiāng)村教育資源，促進(jìn)公民社會(huì)形成”、“援助受災(zāi)的圖書館人”等理念，在我國(guó)創(chuàng)辦了眾多有影響的草根援助項(xiàng)目，如天下溪鄉(xiāng)村圖書館、立人鄉(xiāng)村教育行動(dòng)、鄉(xiāng)村社區(qū)圖書館援助計(jì)劃、圖書館家園計(jì)劃、北川圖書館重建項(xiàng)目圖書募捐活動(dòng)、星星火閱覽室、育才圖書館、西部陽(yáng)光行動(dòng)等。其中，北京天下溪教育咨詢中心的天下溪鄉(xiāng)村圖書館項(xiàng)目和立人鄉(xiāng)村圖書館的鄉(xiāng)村教育行動(dòng)最有影響。前者采用捐、募結(jié)合的辦法，立足于出版社積壓書采購(gòu)市場(chǎng)和鄉(xiāng)村社區(qū)受援對(duì)象(主要是鄉(xiāng)村文化站，間或也有學(xué)校)，從2003年到2006年，為廣西的5個(gè)貧困縣近40個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)捐贈(zèng)了圖書；后者采用總分館理事會(huì)管理模式和捐、募、建、服務(wù)一體化援助模式，從2007年到2011年，在湖北、河南、四川等省建立了10個(gè)分館，辦了3000多個(gè)借閱證。

民間組織對(duì)圖書館援助的優(yōu)點(diǎn)在于：①完全出于自愿，易于調(diào)動(dòng)參與人的積極性；②管理中間環(huán)節(jié)少、方式靈活，易于發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題和探索高效的建設(shè)之路。特別是天下溪鄉(xiāng)村圖書館的定向援助和立人鄉(xiāng)村圖書館的總分館理事會(huì)管理模式、公益記錄宣傳模式、財(cái)務(wù)與捐贈(zèng)公開及捐、募、建、服務(wù)一體化援建等，很值得推廣，因?yàn)檫@不僅可以做到物盡其用，而且還可以挖掘草根援助的長(zhǎng)效機(jī)制。而缺點(diǎn)是：①經(jīng)費(fèi)緊張，人手緊缺，工作量大，專業(yè)技術(shù)缺乏；②藏書數(shù)量有限，規(guī)模效益差等。

1.5　慈善基金與國(guó)際組織對(duì)圖書館的援助

慈善基金與國(guó)際組織的援助，即海外華人通過募集資金，與國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、非營(yíng)利組織如僑聯(lián)等建立聯(lián)

系，幫助中國(guó)鄉(xiāng)村圖書館和教育事業(yè)的發(fā)展。其主要表現(xiàn)是：海外華人的慈善基金組織或一些國(guó)際組織，通過與國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或非營(yíng)利組織(如僑聯(lián)等)建立聯(lián)系，然后捐助資金，或同當(dāng)?shù)卣按迕窈献?，共建公共圖書館，或同當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作，以充實(shí)或加強(qiáng)原圖書館的建設(shè)，建成后向社會(huì)開放服務(wù)。代表性的基金與國(guó)際組織有美國(guó)加州圣峪中華文化協(xié)會(huì)、美國(guó)青樹教育基金、海外中國(guó)教育基金會(huì)、茲根基金會(huì)、國(guó)際教科文組織等。它們秉持“中國(guó)的希望在教育，而教育必首重德育，以培養(yǎng)高尚完美的人格”等理念，截至2011年3月，在我國(guó)邊遠(yuǎn)窮地區(qū)因地制宜地辦起了62所公共圖書館、46所中小學(xué)圖書館、12所農(nóng)村圖書館、103個(gè)學(xué)校圖書室。

慈善基金與國(guó)際組織對(duì)圖書館援助的優(yōu)點(diǎn)在于：①具有海外關(guān)系，遇到的政策阻力?。虎谫Y金相對(duì)充足，管理方式靈活，資助范圍廣泛；③采用“與當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作創(chuàng)建圖書館，或者對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校已有的圖書館進(jìn)行完善，建成后向當(dāng)?shù)卮迕耖_放服務(wù)”的援建模式。而缺點(diǎn)是：①捐助主體與受援對(duì)象間的距離遙遠(yuǎn)，無(wú)法對(duì)受援項(xiàng)目進(jìn)行有效監(jiān)管；②援建項(xiàng)目定位基層，圖書館的專業(yè)性與綜合性不強(qiáng)；③沒有專職管理人員或管理人員業(yè)務(wù)水平低，長(zhǎng)效機(jī)制較差。

2　圖書館慈善與公益的主要困境分析

2.1　缺乏可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略或長(zhǎng)效機(jī)制

日前，圖書館慈善與公益的各種援助模式都面臨著一個(gè)可持續(xù)發(fā)展問題，將資金、實(shí)物捐贈(zèng)給當(dāng)?shù)氐拇壬茩C(jī)構(gòu)，隨著時(shí)間推移，就會(huì)出現(xiàn)信任危機(jī)；直接將資金、實(shí)物捐贈(zèng)給受援助人，隨著時(shí)間的推移，就會(huì)出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)緊張和可持續(xù)發(fā)展的問題。因此，建立完善的監(jiān)督反饋體制迫在眉睫，資金的流向和實(shí)物運(yùn)用途徑清晰，才能提高捐贈(zèng)者的信任度，主動(dòng)給捐贈(zèng)者以情感和榮譽(yù)的同報(bào)，才能激勵(lì)捐贈(zèng)者的捐助熱情。慈善公益機(jī)構(gòu)需主動(dòng)作為，走向社會(huì)，積極募捐，才能促進(jìn)圖書館慈善事業(yè)的發(fā)展。

2.2缺乏合理有效的運(yùn)營(yíng)管理模式

合理有效的運(yùn)營(yíng)管理模式包括選擇適合自身發(fā)展的投資管理方式、完善監(jiān)督反饋系統(tǒng)、制定圖書館慈善與公益相關(guān)政策與基本制度等。我國(guó)非公募基金會(huì)的投資還處于起步階段，投資相對(duì)盲目，缺乏專業(yè)指導(dǎo)，投資收益過低，而在美國(guó)大型私人基金會(huì)的投資已發(fā)展成熟，主要采用投資部、投資財(cái)務(wù)部、財(cái)務(wù)部、外部投資機(jī)構(gòu)、基金會(huì)信托等5種投資管理模式實(shí)施投資管理。我國(guó)圖書館慈善與公益事業(yè)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略，必須保障慈善捐款的合法透明，依法接受稅務(wù)監(jiān)督、會(huì)計(jì)監(jiān)督和社會(huì)的監(jiān)督?？梢酝ㄟ^網(wǎng)站公示各項(xiàng)善款的來(lái)源、金額及使用去向，方便人們及時(shí)查詢、廣解善款的使用情況。圖書館慈善與公益相關(guān)政策的制定可以為慈善援助的行為指明方向，統(tǒng)一行為準(zhǔn)則，做到有據(jù)可依，有據(jù)必依。

2.3缺乏圖書館專業(yè)人士的參與合作

目前，我國(guó)圖書館慈善與公益援助的5種援助模式都缺乏圖書館專業(yè)人士的直接參與合作。對(duì)受援地圖書館未來(lái)的發(fā)展缺乏專業(yè)指導(dǎo)，觀念上還停留在傳統(tǒng)的捐書贈(zèng)書，圖書館的新技術(shù)新理念無(wú)法融入其中、圖書館界慈善人士應(yīng)該加強(qiáng)與社會(huì)力量的合作，規(guī)劃性地指導(dǎo)各項(xiàng)圖書館慈善公益項(xiàng)目，把圖書館最新的技術(shù)和一些新理念融入受援地圖書館，對(duì)當(dāng)?shù)氐膱D書館管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)和素質(zhì)的培訓(xùn)，定期舉行講座，傳達(dá)圖書館界的最新資訊和動(dòng)態(tài)。充分發(fā)揮圖書館界的々業(yè)素質(zhì)，吸引更多的社會(huì)力量關(guān)注我國(guó)圖書館慈善與公益事業(yè)的發(fā)展。

2.4主流援助的運(yùn)行模式為“非公募”方式

目前，我國(guó)社會(huì)力量對(duì)圖書館慈善與公益援助的5種基本模式，除了依托于基金會(huì)的香港慈善家的援助和海外華僑的援助有“公募”行為外，在國(guó)內(nèi)的企事業(yè)單位援助、社會(huì)個(gè)人援助和民間組織援助，則都是“非公募”性質(zhì)。然而，從主體看，后者的援助義是我國(guó)的主流。如果主流援助者沒有資金與書刊的“公募”來(lái)源，其是否可持續(xù)發(fā)展是可想而知的。圖書館事業(yè)是全社會(huì)的事業(yè)，需要政府和社會(huì)的大力支持。筆者強(qiáng)烈呼吁政府出臺(tái)專門針對(duì)圖書館慈善與公益援助的政策，也強(qiáng)烈呼吁現(xiàn)有基金會(huì)降低捐助資金管理費(fèi)和項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)的比率10％，以支持草根組織對(duì)圖書館慈善與公益援助的行動(dòng)。

3　圖書館慈善與公益的未來(lái)發(fā)展方向分析

3.1基金會(huì)募捐與投資的管理模式探索

基金會(huì)的投資管理對(duì)圖書館慈善與公益事業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，合理的投資管理可以實(shí)現(xiàn)基金會(huì)資金的保值增值，可以很好地解決圖書館慈善經(jīng)費(fèi)緊張，難以長(zhǎng)期可持續(xù)地援助受援地的問題。鑒于目前草根組織援助圖書館建設(shè)的種種困難，筆者以為，從圖書館人的角度看，應(yīng)發(fā)展“基金會(huì)募捐與投資的管理模式”――致力于圖書館慈善與公益事業(yè)的人，以設(shè)立基金會(huì)，并制定有效的管理制度，讓基金會(huì)作為圖書館慈善與公益援助整個(gè)行動(dòng)的中心，承擔(dān)其全部工作，特別是向讀者提供服務(wù)的后續(xù)工作，否則，將難以從根本上解決現(xiàn)有可持續(xù)發(fā)展的問題。具體運(yùn)作模式，可以參考立人鄉(xiāng)村圖書館的基金會(huì)理事會(huì)組織機(jī)構(gòu)，投資委員會(huì)(由數(shù)名擁有投資經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士、理事會(huì)主席和秘長(zhǎng)長(zhǎng)構(gòu)成)根據(jù)自身的管理理念、投資政策、投資目標(biāo)、投資規(guī)模、風(fēng)險(xiǎn)偏好、人員配置、成本費(fèi)用等多個(gè)因素來(lái)確定符合自身情況的投資管理模式。隨著基金會(huì)投資管理的發(fā)展和金融市場(chǎng)的完善，我國(guó)圖書館慈善與公益事業(yè)要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的公益慈善使命，必須建立符合自身發(fā)展需要的基金會(huì)投資管理模式。

3.2尋求國(guó)家及政府政策指導(dǎo)

圖書館作為一個(gè)公益性機(jī)構(gòu)，國(guó)家始終是圖書館建設(shè)的主體，政府應(yīng)該發(fā)揮主體作用，主動(dòng)介入，指導(dǎo)社會(huì)各界對(duì)圖書館的慈善援助。最重要的是盡快落實(shí)慈善稅收優(yōu)惠政策，制定一整套促進(jìn)公共文化慈善行為的法律法規(guī)及其配套措施，為慈善資本在圖書館事業(yè)的持續(xù)投入提供較為完備的法律保障。同時(shí)，政府應(yīng)該本著“以人為本”的思想，從有利于提高國(guó)民綜合素質(zhì)及增加人們福利的目的出發(fā)，確保有效供給，避免資源閑置、浪費(fèi)。

3.3　探索新的援助模式――數(shù)字圖書館總分館援助模式

數(shù)字圖書館的總分館援助模式，具體而言，是由公立圖書館、高校圖書館牽頭，主動(dòng)與慈善人士合作，利用其豐富的數(shù)字資源和館藏資源，充分提供無(wú)私服務(wù)，而私人慈善資本作為慈善援助的主要資金來(lái)源，則承擔(dān)維持?jǐn)?shù)字圖書館總分館的日常運(yùn)行開支?？偂⒎逐^實(shí)現(xiàn)資源共享，向社會(huì)公眾提供公益，用戶憑一張借書證可以同時(shí)利用總館和分館的資源與服務(wù)。

數(shù)字圖書館的總館通過搭建以數(shù)字化資源內(nèi)容傳播、整合統(tǒng)籌聯(lián)盟信息資源為核心的數(shù)字圖書館聯(lián)合平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)總分館數(shù)字資源的共建共享。數(shù)字圖書館的聯(lián)合平臺(tái)具有統(tǒng)一界面、統(tǒng)一檢索、資源鏈接、資源導(dǎo)航、內(nèi)容聚合、統(tǒng)一認(rèn)證、流量報(bào)表等特征。各分館成員通過書目聯(lián)合系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在檢索一種文獻(xiàn)時(shí)能同時(shí)了解其他成員館關(guān)于此文獻(xiàn)的信息；通過電子資源聯(lián)合系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)異構(gòu)資源的跨庫(kù)檢索；通過文獻(xiàn)傳遞及管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)每篇檢索到的文章都會(huì)有館藏圖書館信息，以在線文獻(xiàn)傳遞的方式獲取豐富的電子文獻(xiàn)資源；通過聯(lián)合參考咨詢系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)為廣大用戶平等地提供專業(yè)性咨詢服務(wù)與知識(shí)服務(wù)。

數(shù)字圖書館的總分館援助模式可以借鑒立人村落圖書館的管理模式采用總館理事會(huì)與分館理事會(huì)相互協(xié)調(diào)、共同管理的運(yùn)行模式?？傪^理事會(huì)由各公立圖書館項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、各高校圖書館項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、慈善人士代表組成，負(fù)責(zé)制定圖書館項(xiàng)目的中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，并為戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)整合各種資源?？傪^理事會(huì)通過與慈善人上共同簽訂書面協(xié)議，形成有效監(jiān)督機(jī)制；通過建立圖書館私人基金會(huì)，保障私人慈善資本的合理運(yùn)作；而慈善人士通過深度參與圖書館管理而改善圖書館利用私人慈善資本的低透明度、低信任度的狀況?？傪^理事會(huì)需協(xié)調(diào)處理好慈善資金的運(yùn)用、總分館的管理、慈善人士與圖書館項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在實(shí)際運(yùn)行中的新角色和權(quán)責(zé)等一系列問題。分館理事會(huì)由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳和教師組成，讓他們充分參與圖書館的建設(shè)，激活本地資源用于圖書館的長(zhǎng)期發(fā)展。分館理事會(huì)需認(rèn)真即時(shí)地完成總館理事會(huì)下達(dá)的任務(wù)，并把當(dāng)?shù)卦龅降膯栴}和困難及時(shí)反饋給總館理事會(huì)，做到總分館的有效溝通、即時(shí)溝通。

4結(jié)語(yǔ)

社會(huì)力量對(duì)我國(guó)圖書館慈善援助在國(guó)內(nèi)還處于起步階段，理論上缺乏深入、系統(tǒng)的研究，實(shí)踐中還處于摸索、探討階段：因此需要更多圖書館界人士的關(guān)注和參與，認(rèn)共同推動(dòng)圖書館事業(yè)的發(fā)展，繁榮圖書館慈善公益事業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

安全教育的實(shí)施模式

總體來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)兒童少年的應(yīng)急教育、培養(yǎng)他們的自救技能，著重從教育的力度和效果即教育的有效性上來(lái)考慮未來(lái)安全教育的研究方重點(diǎn)。

1.傳統(tǒng)教育模式。目前學(xué)生生命安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力極差。從現(xiàn)狀來(lái)看，由于多方面因素的影響與制約，我國(guó)中小學(xué)還普遍存在著應(yīng)急教育師資力量薄弱、教材缺乏、教育教學(xué)手段單一等諸多問題。很多學(xué)校一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年僅有一次相關(guān)課程，課程內(nèi)容陳舊，無(wú)法與現(xiàn)在社會(huì)生活有效對(duì)接；課程設(shè)置單一，缺乏針對(duì)性；教育形態(tài)多以大課堂宣講為主，單向灌輸，不利于少年兒童的理解和接受，互動(dòng)交流性差；缺乏實(shí)際演練，即使有演練，也是走過場(chǎng)，直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)各種潛在危險(xiǎn)和災(zāi)害沒有引起足夠重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)講授的內(nèi)容不理解；安全教育的定義相對(duì)狹隘單一，沒有從多層面、多角度關(guān)注少年兒童的安全問題。

要解決這些困境，在傳統(tǒng)模式下則需要投入更多的財(cái)力和人力，教育成本大大提高：教育人員需要接受專業(yè)培訓(xùn)，相關(guān)配套設(shè)施需要跟進(jìn)，學(xué)生需要更多的時(shí)間和精力來(lái)理解、接受安全教育知識(shí)。教育的可行性和普及度也因此受限。

2.數(shù)字化教育模式。在現(xiàn)代高科技技術(shù)的快速發(fā)展和普及的背景下，借助數(shù)字技術(shù)講解安全知識(shí)、推廣安全理念，可以大大降低投入成本并實(shí)現(xiàn)更好的教育效果?！鞍踩逃钡那篮托螒B(tài)在現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)的支持下，教育對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容均將大為擴(kuò)展。以安全教育電子出版物為例，其設(shè)計(jì)制作完成后，可推出光盤與網(wǎng)絡(luò)兩種版本，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)三種版本，并就東部與西部、南方與北方、城市與鄉(xiāng)村不同設(shè)計(jì)制作不同的教學(xué)版塊，推廣到國(guó)內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校。數(shù)字技術(shù)的介入使安全教育的實(shí)施具有更為現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性、可行性和有效性。

現(xiàn)代媒體均可作為安全教育的載體

現(xiàn)代媒體的受眾面廣，不僅針對(duì)學(xué)生，而且將通過學(xué)生，帶動(dòng)家長(zhǎng)、帶動(dòng)全社會(huì)學(xué)會(huì)真正敬畏生命、珍愛生命、守護(hù)生命，構(gòu)筑起全民安全防范教育體系。

（一）安全教育數(shù)字化的意義

1.用數(shù)碼技術(shù)，以形象的、動(dòng)態(tài)的、交互的方式講解安全知識(shí)，寓教于樂。讓學(xué)生在體驗(yàn)和演練的過程中樹立“生命高于一切”的觀念，尊重生命。在培養(yǎng)生存能力和訓(xùn)練應(yīng)急避險(xiǎn)技能的互動(dòng)過程中直觀、感性的學(xué)習(xí)和接受安全教育的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解，在實(shí)際生活中，遇到相關(guān)問題能運(yùn)用正確的方法規(guī)避和解決，并能將知識(shí)舉一反三，提高生存技能。充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體觸摸屏、LED展示屏等現(xiàn)代多媒體傳播手段，通過生動(dòng)、形象、豐富、多樣的多媒體教育教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的“避險(xiǎn)自救”知識(shí)普及教育，教學(xué)生掌握避災(zāi)的常識(shí)和技巧。以學(xué)生喜聞樂見的形式開展宣傳教育活動(dòng)，這將使少年兒童有興趣學(xué)習(xí)如何“用知識(shí)守護(hù)生命”。

以電子出版物為例，分為可以觀看的動(dòng)畫視頻和互動(dòng)性的動(dòng)畫游戲兩個(gè)部分。動(dòng)畫視頻以演示、講述為主。電子出版物擬設(shè)計(jì)虛擬人物形象，如生命守護(hù)小精靈、生命守護(hù)神爺爺、小朋友平平、安安等，將一些抗災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)以生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的畫面表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生通過觀看動(dòng)畫視頻了解各種交通、自然災(zāi)害、溺水等事件發(fā)生的原因、學(xué)習(xí)急避險(xiǎn)技能。在掌握一定常識(shí)后，學(xué)生可以通過電腦或觸摸屏參與互動(dòng)性動(dòng)畫游戲加深對(duì)理論知識(shí)的理解。例如在選擇題中，選擇一種選項(xiàng)后，即有相對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫形象顯示出選擇的結(jié)果：

選擇答案錯(cuò)誤即會(huì)看到非常嚴(yán)重的后果，選擇正確答案則會(huì)得到數(shù)碼的精神獎(jiǎng)勵(lì)。電子出版物經(jīng)過悉心策劃，將豐富的內(nèi)容融入生動(dòng)有趣的故事中，動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)活潑可愛，語(yǔ)言自然，不生硬說(shuō)教。畫面制作使用painter、illustrator、photoshop等平面設(shè)計(jì)軟件與flash等交互設(shè)計(jì)軟件，并配合AE軟件制作效果，三維軟件制作場(chǎng)景。形式生動(dòng)，交互性強(qiáng)，寓教于樂，注重應(yīng)用是電子出版物的特點(diǎn)。使各年齡階段的學(xué)生在有限的課堂以及課余時(shí)間娛樂中學(xué)習(xí)到有用的緊急避險(xiǎn)、防患于未然的知識(shí)與技能。電子出版物通過生動(dòng)、形象、豐富、多樣的多媒體教育教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“避險(xiǎn)自救”知識(shí)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生生存能力和訓(xùn)練應(yīng)急避險(xiǎn)技能，以有限的投入滿足廣大師生、家長(zhǎng)的需要，最大可能避免學(xué)生安全事故的發(fā)生，進(jìn)而將構(gòu)筑起全民安全防范教育體系。

2.數(shù)字載體和呈現(xiàn)方式還有利于安全教育內(nèi)容的時(shí)效性和跟動(dòng)性。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，安全教育已經(jīng)不再囿于過去簡(jiǎn)單的形態(tài)和內(nèi)容，少年兒童所面臨的安全隱患類型多、形態(tài)新，數(shù)字技術(shù)構(gòu)架下的安全教育平臺(tái)和載體可以隨時(shí)更新，突出新情況下的高發(fā)問題及解決方案。可以針對(duì)不同地區(qū)、不同群體、不同季節(jié)和不同問題分別解決。這擴(kuò)大了安全教育的范疇和概念，同時(shí)，也擴(kuò)大了受教育的人群，有利于不同群體的少年兒童找到自身所面臨的困境并得到及時(shí)的幫助。

3.數(shù)字化還有助于構(gòu)建復(fù)合型安全教育公共平臺(tái)。安全教育公共平臺(tái)除了有傳播安全知識(shí)的作用，還將發(fā)揮“構(gòu)架少年兒童和社會(huì)之間交流的橋梁”等功能。少年兒童作為國(guó)家的未來(lái)，需要社會(huì)的關(guān)注。其中，離異兒童、遭受暴力創(chuàng)傷的兒童、留守兒童、孤兒、殘疾兒童、艾滋兒童等弱勢(shì)群體需要更多的關(guān)愛。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)在于它可以讓更多的人聚焦在少年兒童的身心健康發(fā)展問題上，給予物資和精神上的救助；網(wǎng)絡(luò)還可以針對(duì)少年兒童問題的焦點(diǎn)，引發(fā)公眾的反思，并有利于相關(guān)部門采取措施，改善癥結(jié)，消除弊病。充分考慮少年兒童的心理健康，從身體和心理方面對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和輔導(dǎo)，使少年兒童得到全面發(fā)展。

（二）期望

孩子是家庭的希望、祖國(guó)的未來(lái)。關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，特別是保護(hù)他們的身心健康是包括學(xué)校家長(zhǎng)在內(nèi)的全社會(huì)的責(zé)任。少年兒童安全教育的數(shù)字化設(shè)計(jì)研究，有助于孩子的成長(zhǎng)，有利于家庭的幸福，有益于社會(huì)的進(jìn)步?！蛾P(guān)于教育問題的談話》中曾指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。”

篇5

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；園本課程；教研平臺(tái)；數(shù)字化課程；資源平臺(tái)

盡管園本課程的開發(fā)原則應(yīng)是“以園為本”，但事實(shí)上農(nóng)村幼兒園課本用的一般都是地方政府發(fā)行的教材，城市幼兒園課本上很多的東西對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)非常陌生，其適用性可想而知。所以實(shí)際上擁有開發(fā)權(quán)的主體首先是政府，其次才是幼兒園，而老師的專業(yè)水平有限，只是課程的實(shí)施者。而在科學(xué)領(lǐng)域的園本課程的研究非常少，多偏向于實(shí)踐領(lǐng)域，所以農(nóng)村園本課程由于起步晚、底子薄，其科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)字化幼兒教育課程資源平臺(tái)開發(fā)明顯不足。正因如此，園本平臺(tái)的構(gòu)建迫在眉睫，21世紀(jì)是一個(gè)全球化、信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域起著非常大的推動(dòng)作用。

一、具體問題具體分析，發(fā)展鄉(xiāng)村本土特色的科學(xué)園本課程

綱要指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！敝袊?guó)的學(xué)前教育一直處于薄弱環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后、師資匱乏、教材稀缺，連九年義務(wù)教育都無(wú)法保證，何況是幼兒教育。在科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括對(duì)自然事物的探究、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題這兩方面，城市園本教材設(shè)置的課程在該領(lǐng)域的教育活動(dòng)，尤其需要多媒體資源的輔助，這些數(shù)字資源n程產(chǎn)品花費(fèi)也高，但這與農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況嚴(yán)重脫節(jié)。但課本是死的，人是活的，教育不僅要因材施教，更要因地制宜。著名教育家陶行知就說(shuō)過，活的農(nóng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本。如可以帶領(lǐng)小朋友去認(rèn)識(shí)家家戶戶都會(huì)養(yǎng)的雞、鴨、鵝、牛、羊、豬、狗等家禽和路邊的花草樹木，例如，可以讓小朋友去養(yǎng)蝌蚪，觀察怎么變成青蛙。從小就培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)觀察和探索農(nóng)村四季的動(dòng)植物的特征變化，至少比那些虛擬的圖片更直觀。另外，由于教師自身的科學(xué)素養(yǎng)不足，在課程的研發(fā)中起不到效果，所以課程編改主要取決于園長(zhǎng)的意見和理念，局限性非常大。但是園本課程開發(fā)的關(guān)鍵在于幼兒和老師的參與度，以及其他方面的配合度，否則獨(dú)木難支。

二、在“做中學(xué)”，搭建園本教研平臺(tái)

一個(gè)不會(huì)思考的老師，教案寫得再好，也無(wú)法成為一名專家，只會(huì)停滯不前，最后阻礙孩子們的成長(zhǎng)。所以園區(qū)要營(yíng)造一個(gè)良好的寬松自由的教研氛圍，在陳鶴琴老先生的“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”理論指導(dǎo)下，逐漸形成了“做中學(xué)”的園本教研模式。首先老師不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，更要接受科學(xué)的教育理論輔導(dǎo)，掌握了理論才能更好地參與到園本課程的教研實(shí)踐中，但是不能本末倒置，幼兒園的教研活動(dòng)不能局限于理論知識(shí)，更多的是教師要參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)得出教研結(jié)論，教師再對(duì)自己的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)能力等進(jìn)行梳理，從發(fā)展問題到解決問題，循環(huán)往復(fù)地學(xué)習(xí)與實(shí)踐?！叭诵校赜形?guī)熝?。”集體備課是提高教師教學(xué)水平、開拓教師教學(xué)思路的最佳途徑，根據(jù)農(nóng)村當(dāng)?shù)氐淖匀伙L(fēng)光和風(fēng)土人情，設(shè)計(jì)符合幼兒園小朋友的年齡、性格、興趣、認(rèn)知發(fā)展水平的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)教育類主題活動(dòng)，從而真正做到教、學(xué)、研、玩一體，既培養(yǎng)了他們的思考能力，又鍛煉了他們的生存能力，達(dá)到趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。開展集體備課能營(yíng)造一種良好的教研氛圍，幫助教師加深了對(duì)教材的理解、拓展教學(xué)思路，也是搭建園本教研平臺(tái)的重要途徑。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建科學(xué)園本課程資源平臺(tái)

21世紀(jì)信息時(shí)代的春風(fēng)刮遍全球，讓大家不費(fèi)吹灰之力就能知曉天下事，不用筋斗云也能和相隔十萬(wàn)八千里的朋友見面聊天。而今這股春風(fēng)也大大地惠及了教育界，網(wǎng)絡(luò)為廣大師生群體帶來(lái)了豐富的教育教學(xué)資源，曾經(jīng)市面上刊登和出版的書籍雜志有限也難買，圖書館的書籍陳舊，數(shù)目種類也不多，網(wǎng)絡(luò)為教師提供了最大最全的“移動(dòng)圖書館”，更新速度快，打破了時(shí)間和空間的限制。同時(shí)也為教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、交流互助平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)上大量的教學(xué)素材、課件、案例、電子書籍、專家座談和公開課等都是教師充電的好方法。

另外，教師可以利用現(xiàn)代通訊技術(shù)如在微博、QQ、微信等記錄自己的教學(xué)日常情況和心得體會(huì)，除非你刻意刪除，否則不會(huì)像用舊了的筆記本那樣脫頁(yè)破損。每個(gè)人都有言論自由，隨時(shí)都可以在天涯、豆瓣、百度貼吧等社區(qū)論壇自己的想法和問題，還能集思廣益，更不用像達(dá)爾文的進(jìn)化論等過了一個(gè)世紀(jì)才敢公之于眾。也可以在百度文庫(kù)、道客巴巴、豆丁網(wǎng)這些學(xué)術(shù)資源共享平臺(tái)以及云空間免費(fèi)存儲(chǔ)、分享自己的文章和研究成果，優(yōu)酷、愛奇藝、土豆網(wǎng)等各大視頻網(wǎng)站和教育類專題網(wǎng)站上傳教學(xué)視頻和課件等，更重要的是學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)共享課程資源，按一定的邏輯順序或者主題整理成文件夾，可以將數(shù)字化課程資源按題材、年齡段進(jìn)行分類存儲(chǔ)，既方便查找，又為數(shù)字化課程資源的共享交流和再開發(fā)提供了有力的支持，方便他人也是方便自己。

農(nóng)村幼兒科學(xué)領(lǐng)域數(shù)字化課程資源“園本平臺(tái)”的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)在探索和研發(fā)適合鄉(xiāng)村幼兒園本課程的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教師“只教不研”的教育理念，依靠現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，豐富教師的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)教育理論知識(shí)，引進(jìn)更多的科學(xué)園本課程資源，為農(nóng)村幼兒教育打開通往外面的大門，為農(nóng)村幼兒素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。

篇6

開展“兩山銀行”試點(diǎn)，是浙江省深化“兩山”轉(zhuǎn)化改革的創(chuàng)新舉措，也是生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要路徑。浙江省衢州市柯城區(qū)全力推進(jìn)“兩山銀行”改革試點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬“兩山”轉(zhuǎn)化通道，將“沉睡的資源”喚發(fā)生機(jī)，助力“鄉(xiāng)村振興、富民增收、共同富?！?。目前，已收儲(chǔ)耕地2154畝（1畝=667平方米，下同），簽訂億元項(xiàng)目1個(gè)，獲得綜合授信20億元，發(fā)放各類貸款1427萬(wàn)元。1．主要做法（1）系統(tǒng)搭建運(yùn)營(yíng)平臺(tái)一是運(yùn)營(yíng)平臺(tái)系統(tǒng)化。掛牌成立衢州市柯城區(qū)生態(tài)資源開發(fā)運(yùn)營(yíng)有限公司（“兩山銀行”），運(yùn)用“分散化輸入、集中式輸出”的經(jīng)營(yíng)理念，統(tǒng)一開展全區(qū)生態(tài)資源存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)化、生態(tài)產(chǎn)品招商、生態(tài)資產(chǎn)融資等業(yè)務(wù)，推進(jìn)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)平臺(tái)公司。二是業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)化。面向可收儲(chǔ)生態(tài)資源，以村民或村集體自愿為原則，堅(jiān)持確權(quán)、認(rèn)定、評(píng)估、交易、經(jīng)營(yíng)等規(guī)范化操作，確保村民或村集體共享“利息”收益和分紅收益。三是政策整合系統(tǒng)化。

制定全區(qū)土地經(jīng)營(yíng)權(quán)存儲(chǔ)管理辦法，進(jìn)一步整合涉農(nóng)政策和資金，為解決土地拋荒提供制度供給和資金支持。四是核算標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)化。與省發(fā)展規(guī)劃研究院、浙江大學(xué)開展技術(shù)合作，完成2015、2018、2019年區(qū)域GEP核算報(bào)告。（2）整體推進(jìn)土地收儲(chǔ)一是設(shè)立一套標(biāo)準(zhǔn)。明確適用對(duì)象是依法取得土地經(jīng)營(yíng)權(quán)的農(nóng)戶、村集體、家庭農(nóng)場(chǎng)主等，對(duì)耕地和存儲(chǔ)期限設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)化要求。在確保土地所有權(quán)、承包權(quán)和土地用途不變的提前下，按每畝每年225千克稻谷的標(biāo)準(zhǔn)支付固定“利息”，合作經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的收益部分，按一定比例分成。二是發(fā)動(dòng)一批試點(diǎn)。聚焦重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主動(dòng)查勘土地資源，精準(zhǔn)對(duì)接所在村集體和村民，并通過發(fā)放宣傳手冊(cè)，主動(dòng)吸引一部分閑置地塊納儲(chǔ)。在航埠鎮(zhèn)、萬(wàn)田鄉(xiāng)、華墅鄉(xiāng)等地，確定3個(gè)試點(diǎn)村，完成首張“兩山銀行”儲(chǔ)蓄單開具。目前共收儲(chǔ)耕地2154畝，涉及農(nóng)戶800多戶，全部完成單季稻和高粱的種植。三是共享一定紅利。立足合作共贏，積極探索政府、集體、村民三方共同參與的共治共享機(jī)制。一方面對(duì)符合存儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)的耕地，村集體和村民可享受固定“利息”收入，也可以耕地資源入股，與“兩山銀行”對(duì)經(jīng)營(yíng)溢價(jià)進(jìn)行五五分成。另一方面對(duì)墾造開發(fā)項(xiàng)目，村民或村集體可按約定或評(píng)估后的標(biāo)準(zhǔn)享受存息，“兩山銀行”進(jìn)行開發(fā)產(chǎn)生耕地指標(biāo)。（3）精準(zhǔn)定位引入資本一是精準(zhǔn)對(duì)接金融機(jī)構(gòu)?？鲁菂^(qū)農(nóng)商銀行以“兩山銀行”建設(shè)中“農(nóng)村資源變資產(chǎn)”為核心，推出特色金融產(chǎn)品，促進(jìn)區(qū)域特色農(nóng)產(chǎn)品培育特性、產(chǎn)質(zhì)提升和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷銜接，提升品牌價(jià)值，起到引領(lǐng)作用。二是精準(zhǔn)把握“開源節(jié)流”?！皟缮姐y行”負(fù)責(zé)直接收儲(chǔ)運(yùn)營(yíng)砂石和礦產(chǎn)資源，持續(xù)開展河道清淤疏浚工作，開展數(shù)字化管理，實(shí)現(xiàn)疏浚物從出水到銷售全過程監(jiān)管，疏浚產(chǎn)物資源化、產(chǎn)業(yè)化和集中規(guī)?；煤螅鳛槠脚_(tái)公司重要資金輸入方式之一。

同時(shí)對(duì)全區(qū)廢棄礦山進(jìn)行資源化生態(tài)化統(tǒng)籌管理，從資源挖掘、加工利用、生態(tài)礦業(yè)建設(shè)到生態(tài)修復(fù)、造地造林、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)行鏈條式管理。2．工作成效（1）實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)落地2020年新墾造耕地12000畝，經(jīng)“兩山銀行”運(yùn)營(yíng)、管理后，多家經(jīng)營(yíng)主體主動(dòng)前來(lái)商談合作。目前已與衢州躍進(jìn)灣農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，總投資1億元，建設(shè)稻魚、蟹、蝦輪作共生種養(yǎng)、農(nóng)耕文化普及的立體式種養(yǎng)休閑觀光科創(chuàng)園。（2）實(shí)現(xiàn)有效管護(hù)通過“兩山銀行”對(duì)已驗(yàn)收和往年的墾造耕地項(xiàng)目進(jìn)行土地管護(hù)、地力提升、落實(shí)種植等，確保墾造耕地項(xiàng)目長(zhǎng)期、有效、穩(wěn)定發(fā)揮最大效益。第一批重點(diǎn)推進(jìn)23個(gè)拋荒整治示范村建設(shè)，涉及7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），已完成一次翻耕面積5210畝，經(jīng)村集體流轉(zhuǎn)的種植面積達(dá)2783畝。（3）實(shí)現(xiàn)富民增收通過建立“兩山銀行”、村集體和農(nóng)戶收益共享機(jī)制，確保農(nóng)戶享受“兩山”轉(zhuǎn)化紅利?！皟缮姐y行”已與石室鄉(xiāng)等鎮(zhèn)鄉(xiāng)開展合作，承諾每畝每年分紅不低于225千克稻谷（即585元），預(yù)計(jì)農(nóng)戶存儲(chǔ)“利息”收入超過100萬(wàn)元。（4）實(shí)現(xiàn)金融助力柯城農(nóng)商銀行作為第一批合作金融機(jī)構(gòu)，對(duì)“兩山銀行”進(jìn)行綜合授信20億元，用于生態(tài)資源經(jīng)營(yíng)、開發(fā)和鄉(xiāng)村振興。同時(shí)，針對(duì)“土地銀行”開發(fā)農(nóng)墾貸、農(nóng)耕貸、種糧貸等特色產(chǎn)品，農(nóng)戶可憑“兩山銀行”儲(chǔ)蓄憑證，獲得相應(yīng)授信或增信，目前已發(fā)放各類貸款1427萬(wàn)元，真正打通資源變資產(chǎn)，資產(chǎn)變資金的通道。3．存在問題（1）“兩山銀行”信息化平臺(tái)尚未形成目前已開展土地資源清單摸底調(diào)查，其他領(lǐng)域生態(tài)資源尚無(wú)較好的思路進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（2）“兩山銀行”多樣化生態(tài)資源整合機(jī)制尚未形成土地資源領(lǐng)域以外的其他生態(tài)資源的價(jià)值評(píng)估體系、運(yùn)營(yíng)方式仍在探索，尚未有標(biāo)準(zhǔn)化的操作方式。（3）“兩山銀行”金融支撐機(jī)制尚未建立金融機(jī)構(gòu)對(duì)于“兩山銀行”的理解不夠深入全面，參與積極性不高，融資渠道較少。4．下步打算一是總結(jié)“兩山銀行”的經(jīng)驗(yàn)和做法，形成示范效應(yīng)，以點(diǎn)擴(kuò)面，在耕地確權(quán)、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入方面爭(zhēng)取有突破。二是適時(shí)拓展“兩山銀行”業(yè)務(wù)，謀劃研究老街老房、山塘水庫(kù)、砂石礦產(chǎn)等資源經(jīng)營(yíng)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。三是加強(qiáng)數(shù)字化集成，加快形成全區(qū)生態(tài)資源清單“和生態(tài)產(chǎn)品（招商項(xiàng)目）清單“一張圖”，實(shí)現(xiàn)資源資產(chǎn)數(shù)據(jù)化收集、可視化呈現(xiàn)、智慧化管理。四是引入技術(shù)支持單位，謀劃研究生態(tài)產(chǎn)業(yè)園“標(biāo)準(zhǔn)地”和“一村萬(wàn)樹”碳中和交易試點(diǎn)的項(xiàng)目實(shí)施方案。

作者：孔吳俊 李贏贏 張宇驍 單位：浙江省衢州市柯城區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局

篇7

下面我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何滲透思想教育談幾點(diǎn)自己的看法：

一、聯(lián)系數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣泛應(yīng)用滲透思想教育

譬如某學(xué)生家蓋新房子，一般都要鋪上地板磚，之前先有一個(gè)計(jì)劃，要多大尺寸的磚，該買多少塊呢？這就得先算出地面的面積，才知道磚的塊數(shù)，以免買多了造成浪費(fèi)，買少了又怕第二次添的顏色不一。粉刷墻壁同樣要計(jì)算面積，才能估計(jì)要買多少涂料等等。從此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們從小受到勤儉節(jié)約的美德教育。

二、利用應(yīng)用題教學(xué)滲透思想教育

根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)低年級(jí)的看圖列式題，用文字說(shuō)明 的時(shí)候，順便滲透思想教育。如小明家籃子里有6個(gè)柿子，阿姨帶著小表弟來(lái)到小明家玩，小明見到小表弟來(lái)了非常高興，就一只手拿著一個(gè)柿子分別遞給他們倆，這是籃子里還剩幾個(gè)柿子。使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自然而然地受到教育，養(yǎng)成禮貌待人，分享別人好東西的良好行為習(xí)慣。小學(xué)中、高年級(jí)的應(yīng)用題，包含的思想教育方面的內(nèi)容更是多方面的。如有關(guān)城鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展、農(nóng)民收入的增加，、道路的建設(shè)、居住條件的改善、城鄉(xiāng)差距的逐步縮小等等說(shuō)明了改革開放帶來(lái)了社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平有了明顯的提高，鄉(xiāng)村學(xué)校的小學(xué)、初中生還能吃上前所未有的免費(fèi)膳食營(yíng)養(yǎng)午餐，這是我們的國(guó)家變得越來(lái)越富強(qiáng)的直接見證。使學(xué)生油然而生自豪感，從而激勵(lì)學(xué)生為了祖國(guó)的明天更加繁榮富強(qiáng)而努力奮斗、頑強(qiáng)拼搏。按比例配制藥品、設(shè)計(jì)圖紙等，說(shuō)明科學(xué)工作者在利用數(shù)學(xué)的科學(xué)性、精確性，它與人們的生活是緊密相連的。工人做零件的合格率高，工程在預(yù)期前完工等，說(shuō)明工人的工作態(tài)度一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上也要跟他們一樣，表面上干巴巴的數(shù)字，只要用心去挖掘，就可以轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)且有說(shuō)服力的素材，對(duì)學(xué)生不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義及養(yǎng)成良好的思想品德、道德行為的教育。

三、從學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)、理解和表達(dá)中滲透思想教育

我國(guó)具有悠久的歷史文化，漢字是我們進(jìn)行交流的主要媒體。數(shù)學(xué)中要注意語(yǔ)言文字，才能奠好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石。試想，連文字都不認(rèn)識(shí)不理解，談何去做題？如數(shù)學(xué)中常用的“除以”“除”，多一字少一字其結(jié)果截然不同，“增加了”“增加到”含義各異，其結(jié)果也不一樣。因此，要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，只有認(rèn)識(shí)、理解和表達(dá)語(yǔ)言文字，才能順暢地學(xué)好數(shù)學(xué)、這也是愛國(guó)的重要方面。

四、結(jié)合名人事跡，歷史紀(jì)要滲透思想教育

如祖沖之與圓周率的關(guān)系。他計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415926到3.1415927之間，是世界上第一個(gè)的值計(jì)算精確到6位小數(shù)的人。他的這項(xiàng)偉大成就比國(guó)外數(shù)學(xué)家得出這種精確時(shí)間，至少提前一千年。

就當(dāng)代中國(guó)智兒勇參加世界數(shù)學(xué)競(jìng)賽奪取桂冠的事跡等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代到當(dāng)代數(shù)學(xué)的輝煌成就和對(duì)全人類的巨大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)爭(zhēng)榮譽(yù)和創(chuàng)造祖國(guó)美好明天的崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

五、結(jié)合數(shù)學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

篇8

高度負(fù)責(zé)，一絲不茍

自普查工作開展以來(lái)，xxx同志認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)互助，樂于奉獻(xiàn)。辦公室工作量多事雜，在做好上報(bào)數(shù)據(jù)的核實(shí)及統(tǒng)計(jì)工作的同時(shí)，她又包片負(fù)責(zé)該縣區(qū)域最大，人員最為分散，點(diǎn)多面廣的兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的企業(yè)及個(gè)體戶的普查工作。這兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)個(gè)體戶多且情況比較復(fù)雜。接受任務(wù)后，她周密安排，制定了詳細(xì)的普查計(jì)劃，協(xié)同鄉(xiāng)村普查員一起充分利用群眾農(nóng)閑收工在家的時(shí)間走家串戶、發(fā)放宣傳資料，做耐心細(xì)致的講解和說(shuō)服工作。她常常與居

民和個(gè)體戶熱情交流，詳細(xì)詢問，并且?guī)椭徽{(diào)查戶算賬核實(shí)每一個(gè)數(shù)據(jù)。

各類數(shù)據(jù)上報(bào)后進(jìn)入核查階段，她沒有休息過一個(gè)星期天，加班加點(diǎn)成了習(xí)慣，普查辦公室的燈光經(jīng)常亮到夜晚12時(shí)。她嚴(yán)格遵守《統(tǒng)計(jì)法》和《全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查條例》，以原始的資料為依據(jù)，對(duì)上報(bào)數(shù)據(jù)仔細(xì)核對(duì)，做到數(shù)據(jù)真實(shí)有效。在數(shù)據(jù)錄入中，她嚴(yán)格執(zhí)行崗位責(zé)任制，對(duì)錄入的數(shù)據(jù)登記建檔，將錄入的數(shù)據(jù)與調(diào)查表進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)，高效率、高質(zhì)量地完成經(jīng)濟(jì)普查任務(wù)。

刻苦鉆研，力求準(zhǔn)確

xxx同志本人從事著教育數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作，長(zhǎng)期以來(lái)一直鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)數(shù)字統(tǒng)計(jì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。雖然是第一次從事經(jīng)濟(jì)普查工作，但她還是很快就熟練地掌握了普查業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)，能夠細(xì)心領(lǐng)會(huì)每一個(gè)所需數(shù)據(jù)的涵義。她遇到問題及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示或詢問，善于動(dòng)腦筋，在普查過成中摸索出了三種宣傳動(dòng)員的方法，并且付諸于實(shí)踐，效果明顯。一是在宣傳教育內(nèi)容上突出針對(duì)性，二是在普查對(duì)象上突出層次性，三是在工作方法上突出靈活性。在普查中，她主要應(yīng)用“講、訪、樹、比”的方法開展工作。“講”就是正面宣講，講國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)普查的目的和意義?！霸L”就是專訪群眾，送政策上門，除進(jìn)行宣講外，還深入群眾家庭，征求意見，解答疑難，為老弱病殘者反復(fù)做工作?！皹洹本褪怯玫湫鸵?，為經(jīng)濟(jì)普查樹立榜樣，通過各種渠道進(jìn)行宣傳。“比”就是引導(dǎo)職工群眾回憶過去，比現(xiàn)在的幸福生活，使職工群眾感受到社會(huì)主義政策的優(yōu)越性。通過一系列的科學(xué)方法，使經(jīng)濟(jì)普查群眾基礎(chǔ)牢，工作效率高，工作質(zhì)量好。

堅(jiān)持原則，科學(xué)普查

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在普查工作中，xxx同志始終堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，依據(jù)《全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查條例》和《統(tǒng)計(jì)法》嚴(yán)格從事普查工作，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假。她說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)普查是有利于全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)工作，這次普查就是摸清家底，認(rèn)識(shí)縣情，準(zhǔn)確把握全縣經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為科學(xué)制定全縣的經(jīng)濟(jì)政策提供可靠的數(shù)字依據(jù)”。她反復(fù)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)普查的相關(guān)理論知識(shí)，用科學(xué)規(guī)范的理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。為使經(jīng)濟(jì)普查工作家喻戶曉，人人皆知，xxx同志先后發(fā)放經(jīng)濟(jì)普查宣傳單800多份，下發(fā)到每一戶普查對(duì)象手里，并做詳細(xì)的解釋說(shuō)明工作，為了使經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，有時(shí)一戶就要跑好幾趟，反復(fù)核實(shí)。一次，普查表上一戶賣肉的小張年收入只有6000元，她在核對(duì)報(bào)表中發(fā)現(xiàn)這一數(shù)據(jù)不真實(shí)，于是她立即聯(lián)系鄉(xiāng)村普查員重新入戶進(jìn)行核查，她耐心細(xì)致的推算，結(jié)果得出年收入應(yīng)該是1萬(wàn)6千余元。農(nóng)戶張某說(shuō)：“xxx的敬業(yè)精神和耐心細(xì)致的算賬方法，我們打心里佩服，只要她一來(lái)，我們都積極配合……。”

一個(gè)合格的經(jīng)濟(jì)普查員，就必須堅(jiān)持以人為本的原則。安曉梅在普查中，講究文明用語(yǔ)，尊重普查者的言談習(xí)慣，為每個(gè)普查者保密。遇到群眾不理解或有顧慮的問題，她就耐心解釋，反復(fù)引導(dǎo)，直到群眾滿意為主。她還時(shí)時(shí)核對(duì)自己普查的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

xxx同志就是這樣一個(gè)立足崗位，腳踏實(shí)地，一心一意努力工作的人。在經(jīng)濟(jì)普查工作中，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。以自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和良好的精神狀態(tài)，在民樂縣開展的經(jīng)濟(jì)普查工作中積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)并做出了突出貢獻(xiàn)，書寫了人生中一首華美的樂章。

篇9

關(guān)鍵詞：繪畫藝術(shù)；新媒介；優(yōu)劣勢(shì)；具體應(yīng)用

當(dāng)今時(shí)代背景下，新媒介意味著更多的可能性，不論是突然爆火的短視頻、直播，還是已經(jīng)能夠承載起創(chuàng)新繪畫藝術(shù)形式的數(shù)字媒體、虛擬空間等，都帶來(lái)了社會(huì)發(fā)展的更多可能性，值得我們繼續(xù)深入探索與實(shí)踐。筆者認(rèn)為，依托新媒介生成的藝術(shù)形態(tài)不是一成不變的，它也會(huì)隨著人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展而改變，更是一種綜合性、跨學(xué)科的學(xué)科領(lǐng)域概念。同時(shí)，綜合材料繪畫帶來(lái)了更多色彩搭配和創(chuàng)作的可能性，色彩構(gòu)造更加大膽而自由、生動(dòng)且形象也是當(dāng)代藝術(shù)進(jìn)步和發(fā)展的主要趨勢(shì)，其不僅僅是繪畫與技術(shù)的結(jié)合，更是對(duì)于傳統(tǒng)繪畫精神的良好繼承和全新挑戰(zhàn)。

一、新媒介的基本概念

媒介是信息保存和傳播的有機(jī)載體，從最初的結(jié)繩記事到如今移動(dòng)通訊設(shè)備記錄、數(shù)據(jù)資源庫(kù)存儲(chǔ)等，人類的集體智慧通過媒介得以跨越時(shí)間長(zhǎng)河與空間限制，代代相傳，且不斷推動(dòng)著現(xiàn)代文化的變革與發(fā)展。隨著電子計(jì)算機(jī)的問世，同時(shí)也揭開了信息化社會(huì)的序幕，移動(dòng)傳媒、人工智能技術(shù)等支持的數(shù)字文化更將人類社會(huì)推進(jìn)到了新媒介時(shí)代。當(dāng)然，這些也體現(xiàn)在我們的日常生活和工作中，從我們每天接觸到的龐大信息流就能夠窺見一斑。因此筆者也十分認(rèn)同新媒介為現(xiàn)代社會(huì)下的各類產(chǎn)業(yè)、行業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)，隨著傳播容量的不斷擴(kuò)增和傳播速度不斷加快，我國(guó)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)文化、經(jīng)濟(jì)生活等迎來(lái)了傳播和發(fā)展的新契機(jī)。具體來(lái)說(shuō)，新媒介指的是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)，以各種電子產(chǎn)品為載體，為普通大眾帶來(lái)信息服務(wù)的傳播新形態(tài)。新媒介也具有傳播速度快、傳播途徑廣泛等優(yōu)點(diǎn)，因此在現(xiàn)代社會(huì)中廣泛應(yīng)用，并為大眾帶去了便利的信息服務(wù)。當(dāng)然，新媒介不僅與大眾生活、工作息息相關(guān)，還能夠創(chuàng)造出巨大的社會(huì)財(cái)富，不論是運(yùn)用到生產(chǎn)與智能制造中，還是在藝術(shù)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，都對(duì)于現(xiàn)代化社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響，甚至可以說(shuō)推動(dòng)著社會(huì)某些方面的進(jìn)步和發(fā)展。從文藝創(chuàng)作角度來(lái)談，新媒介無(wú)疑加速了文藝創(chuàng)作的大眾化。對(duì)于部分文藝創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，作品的創(chuàng)作方式被改變了，而藝術(shù)表達(dá)的方式和路徑也更加多元化了；對(duì)于藝術(shù)作品賞析人和鑒賞者來(lái)說(shuō)，對(duì)于工藝文化、藝術(shù)生活等的解讀更加便利且快捷了，因此也就更容易滿足大眾的精神需求和審美需要。數(shù)字繪畫作品、新媒介支持的繪畫作品傳播、新媒介支持的繪畫作品形式變化等更是如此，不僅豐富了繪畫藝術(shù)的形態(tài)，更能夠滿足大眾多元化、多樣化的審美需求，現(xiàn)實(shí)與虛擬之間界限漸漸消弭，新媒介也為各類文藝創(chuàng)作帶來(lái)了新的發(fā)展契機(jī)。

二、新媒介在繪畫領(lǐng)域的優(yōu)劣勢(shì)分析

（一）優(yōu)勢(shì)：技術(shù)優(yōu)勢(shì)、傳播和應(yīng)用優(yōu)勢(shì)、藝術(shù)價(jià)值思辨

眾所周知，繪畫藝術(shù)屬于古老的藝術(shù)門類，是美術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。傳統(tǒng)繪畫主要借助筆、刷、刀、手指等工具將顏料、墨汁、油彩等有色物質(zhì)描繪在紙張、紡織物、木板等平面上，創(chuàng)作出可供鑒賞、點(diǎn)評(píng)的，并具有一定形狀、體積、質(zhì)感的藝術(shù)形象，如圖1。也就是說(shuō)，傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作過程是較為原始的，雖然具有唯一性、不可復(fù)制性特點(diǎn)，但同時(shí)也伴隨著制作周期長(zhǎng)、傳播范圍小、不易長(zhǎng)期保存等顯著劣勢(shì)。數(shù)字繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作主要在計(jì)算機(jī)硬件和繪畫軟件的支持下完成，創(chuàng)作的主要工具是繪畫板、數(shù)位筆和繪畫軟件等，不同壓感指數(shù)和不同下筆力度等信息都能夠傳送到計(jì)算機(jī)終端，最終形成粗細(xì)不同的筆觸效果，進(jìn)而能夠模擬出不同的畫筆效果，最終可以人為地創(chuàng)作出具有不同風(fēng)格的繪畫作品，如油畫、水彩、素描、聚丙烯畫等等。此外，數(shù)字繪畫也改變以往傳統(tǒng)繪畫的構(gòu)圖方式，像一些具體的平面空間分割等環(huán)節(jié)，都可以直接借助數(shù)字化工具來(lái)完成，這也在很大程度減少了創(chuàng)作者的復(fù)雜構(gòu)圖工序?？梢姡瑪?shù)字繪畫不論在創(chuàng)作形式、風(fēng)格、技巧、表現(xiàn)手段等方面都更勝一籌，對(duì)比傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)來(lái)說(shuō)也更具有技術(shù)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，通過這兩種方式創(chuàng)作出的繪畫作品還是具有較大差異的，不同藝術(shù)效果也承載著以上兩種不同藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力。由于數(shù)字繪畫的儲(chǔ)存載體是電子設(shè)備，因此傳播途徑也是新型媒介和數(shù)字媒體方式，更具有傳播快速、便捷的特性。對(duì)比傳統(tǒng)繪畫形式需要打包、搬運(yùn)等方式進(jìn)行展覽，數(shù)字繪畫只需要一鍵便能夠帶給普通大眾以藝術(shù)審美的沖擊。與此同時(shí)，傳統(tǒng)繪畫作品還受到儲(chǔ)存條件的限制，如果光照、氣溫、空氣濕度等方面沒有處理好，便可能出現(xiàn)顏色穩(wěn)定性變差、材質(zhì)受損的情況，甚至使作品消失不無(wú)可能。但數(shù)字繪畫絕不會(huì)出現(xiàn)此類情況，它的儲(chǔ)存方式是以數(shù)字形式存儲(chǔ)在電子設(shè)備上，甚至是備份也極為便利。對(duì)比傳統(tǒng)繪畫作品就大大節(jié)省了運(yùn)輸包裝、物流搬運(yùn)等方面的用工成本，也為大眾欣賞繪畫作品帶來(lái)了更多可能性。以上種種都顯示出了數(shù)字繪畫在傳播和應(yīng)用方面的優(yōu)勢(shì)，因此數(shù)字繪畫作品也更加適合商業(yè)化、工業(yè)化發(fā)展。數(shù)字繪畫的藝術(shù)價(jià)值方面眾說(shuō)紛紜，有的人認(rèn)為數(shù)字繪畫缺少了傳統(tǒng)繪畫的質(zhì)感，有的人認(rèn)為數(shù)字繪畫缺少了傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)性，當(dāng)然這些也是我們可以直觀感受到的。比如，當(dāng)我們?cè)诿佬g(shù)館駐足欣賞一幅畫作時(shí)，一定會(huì)被它的筆觸、顏色、質(zhì)感、構(gòu)圖、工藝感、表現(xiàn)力等所吸引，因此會(huì)花掉較長(zhǎng)時(shí)間欣賞和品鑒該繪畫作品。因此當(dāng)我們看到超寫實(shí)的油畫作品時(shí)會(huì)發(fā)出感嘆，看到精美的水彩畫作時(shí)會(huì)沉浸在浪漫、優(yōu)雅的氛圍中。從另一個(gè)角度來(lái)看，傳統(tǒng)繪畫作品具有不可復(fù)制性，因此就算請(qǐng)同一位畫家再畫一遍也無(wú)法達(dá)到一模一樣的效果。這是傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)，但并不意味著數(shù)字繪畫就缺少藝術(shù)價(jià)值。恰恰相反，數(shù)字繪畫也由創(chuàng)作者帶著“工匠精神”繪制完成。同時(shí)在數(shù)字技術(shù)的輔助下，繪畫色彩也將變得越發(fā)光鮮奪目，創(chuàng)作者不再需要像以往傳統(tǒng)繪畫那樣進(jìn)行復(fù)雜的調(diào)色，而是只需要選取合適的顏色便可以實(shí)現(xiàn)繪畫創(chuàng)作，而其中的繪畫便捷性與藝術(shù)性是不沖突的，甚至在一定程度上還能提高繪畫的藝術(shù)價(jià)值。

（二）劣勢(shì)：模仿創(chuàng)作、消費(fèi)群體小、仍然處于探索初期

通過傳統(tǒng)繪畫與數(shù)字繪畫的創(chuàng)作形式進(jìn)行對(duì)比，可見數(shù)字繪畫是模仿傳統(tǒng)繪畫生成方式而形成的專業(yè)化系統(tǒng)，相關(guān)理論更是借鑒了傳統(tǒng)繪畫中的創(chuàng)作步驟和方法、配色與色調(diào)把握、空間和透視表達(dá)、形象的表現(xiàn)、光影的體現(xiàn)等等。也就是說(shuō)，數(shù)字繪畫是模仿傳統(tǒng)繪畫過程形成的專業(yè)化系統(tǒng)，雖然相關(guān)作品中融入了人文情懷、創(chuàng)作思想等，但仍然通過模仿創(chuàng)作的形式自成一派。當(dāng)然，也有一部分?jǐn)?shù)字繪畫創(chuàng)作者認(rèn)為數(shù)字繪畫與傳統(tǒng)繪畫形式存在工具和用材、傳播媒介等方面的根本區(qū)別，但不可否認(rèn)的是數(shù)字繪畫確實(shí)借鑒了傳統(tǒng)繪畫的核心思想，實(shí)為模仿創(chuàng)作生成的專業(yè)化系統(tǒng)。既然是模仿創(chuàng)作再進(jìn)行表達(dá)的藝術(shù)形式，數(shù)字繪畫作品當(dāng)然也受到市場(chǎng)和消費(fèi)群體的檢驗(yàn)。不同于新興數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)，新媒介支持的數(shù)字繪畫作品在消費(fèi)市場(chǎng)上并沒有熱烈的反響，更沒有對(duì)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)市場(chǎng)造成巨大沖擊。數(shù)字繪畫藝術(shù)目前還屬于非主流藝術(shù)形式，雖然贏得了廣大青少年的喜愛和追捧，但距離真正流行起來(lái)和凸顯出巨大的藝術(shù)價(jià)值、社會(huì)性價(jià)值還具有較大的現(xiàn)實(shí)距離。筆者認(rèn)為，數(shù)字繪畫取代繪畫藝術(shù)的主流地位不無(wú)可能，但現(xiàn)階段對(duì)比傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)消費(fèi)群體較小，還有著很長(zhǎng)的發(fā)展之路。數(shù)字繪畫藝術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)支持的新媒介，由技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了媒介的發(fā)展，進(jìn)而形成了數(shù)字繪畫產(chǎn)業(yè)并逐漸發(fā)展和進(jìn)步。當(dāng)代繪畫藝術(shù)作品通過數(shù)字輸入設(shè)備采集元素，并對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行修飾和改造，使其更具有藝術(shù)畫作的美觀性、藝術(shù)表現(xiàn)力等，作品也更便于傳輸和展示。盡管這種新的藝術(shù)形式已經(jīng)適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展潮流，也改變了部分群眾的審美觀念和鑒賞價(jià)值觀，但其在各方面的應(yīng)用還處于探索初期，如動(dòng)漫、游戲、廣告、設(shè)計(jì)等產(chǎn)業(yè)。數(shù)字繪畫藝術(shù)的發(fā)展來(lái)日可期，但目前仍然處于探索初期，更有待相關(guān)創(chuàng)作者繼續(xù)探索與實(shí)踐。

三、新媒介在繪畫領(lǐng)域的具體應(yīng)用分析

對(duì)比西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)新媒介支持的數(shù)字繪畫藝術(shù)形式起步較晚，其發(fā)展歷程更是可以分為新媒體藝術(shù)的混合時(shí)期、新媒體藝術(shù)的統(tǒng)一形態(tài)、新媒體藝術(shù)的分析形態(tài)、新媒體藝術(shù)的綜合時(shí)期這四個(gè)階段。就本文中研究和討論的新媒介在繪畫領(lǐng)域的具體應(yīng)用，不僅體現(xiàn)在動(dòng)漫ip設(shè)計(jì)、游戲ip設(shè)計(jì)等方面，還體現(xiàn)在瓷器畫、個(gè)人創(chuàng)作等等，信息化發(fā)展有著助推作用。景德鎮(zhèn)是著名的瓷器文化發(fā)源地，而南方瓷器畫中的數(shù)字繪畫應(yīng)用更是充分體現(xiàn)了數(shù)字繪畫與傳統(tǒng)文化的結(jié)合優(yōu)勢(shì)。據(jù)筆者了解到，瓷器燒制繪畫制作已經(jīng)具有數(shù)千年的歷史，相關(guān)瓷器繪畫更是包含諸多元素，尤其新的藝術(shù)理念、新的媒體技術(shù)流傳開來(lái)，更豐富了景德鎮(zhèn)瓷器畫藝術(shù)效果。不僅有清新雅致的山水畫、人文故事畫、歷史寫實(shí)畫，還有著顏色和線條都十分鮮明的野獸派畫風(fēng)繪畫，這些瓷器繪畫往往更加貼近現(xiàn)代年輕人的審美，更在一定程度上彰顯著現(xiàn)代青年對(duì)于生活、工作如火般的熱情和豐富內(nèi)心與情感世界。無(wú)獨(dú)有偶，河南南陽(yáng)又被稱為玉雕之鄉(xiāng)，那里不僅有許多傳統(tǒng)手工藝雕刻匠人，還有著一批批工藝化生產(chǎn)的雕刻設(shè)備，通過軟件設(shè)計(jì)、數(shù)字繪畫等形成了專業(yè)化系統(tǒng)和操作流程，使得風(fēng)格各異、形態(tài)各異的玉雕作品在市場(chǎng)上流傳開來(lái)，并受到了廣大人民群眾的歡迎和喜愛。如圖2?？梢?，新媒介在繪畫領(lǐng)域的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)影響，不論是景德鎮(zhèn)瓷器畫還是南陽(yáng)玉雕畫，都在一定程度上引領(lǐng)著繪畫藝術(shù)的現(xiàn)代化與信息化發(fā)展，更為數(shù)字繪畫取代傳統(tǒng)繪畫形式奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，新媒介在繪畫領(lǐng)域的具體應(yīng)用還為廣大人民群眾和藝術(shù)愛好者帶來(lái)了被看見、被喜愛的機(jī)會(huì)。筆者本身十分熱愛涂鴉藝術(shù)，并以此為愛好，繪畫不僅僅是我生活的一部分，更是我記錄生活、表達(dá)情感的主要方式。僅僅通過對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的應(yīng)用就可以生成數(shù)碼繪畫作品，同時(shí)相關(guān)作品還可以無(wú)限次地進(jìn)行修改和再創(chuàng)作，軟件支持的功能也有快速變形、變色、材質(zhì)轉(zhuǎn)換等，更為筆者創(chuàng)作涂鴉藝術(shù)作品帶來(lái)了更多可能性。當(dāng)然，利用新媒體平臺(tái)隨手分享或作品，也為筆者帶來(lái)了被看見、被喜愛的機(jī)會(huì)。通過自己的多次嘗試，并與之前繪畫作品進(jìn)行對(duì)比，深刻感受到了新媒介在繪畫領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，最直觀的感受就是大大增強(qiáng)了繪畫效率和頻率，也最終收獲了意想不到的藝術(shù)效果。新媒體技術(shù)在繪畫藝術(shù)中的融入增加了諸多功能，但也同樣帶來(lái)了材質(zhì)、機(jī)理、色調(diào)等完全不同的畫面，一幅畫作也不再局限在一個(gè)框架內(nèi)，隨著多次色調(diào)、明暗對(duì)比、顏色飽和度等的調(diào)整，也能夠帶來(lái)更多意想不到的驚喜，這些都是傳統(tǒng)繪畫無(wú)法比擬的。首先，新媒體技術(shù)的數(shù)碼繪畫豐富了傳統(tǒng)繪畫體系，在一定程度上解放了工具限制，為傳統(tǒng)繪畫技術(shù)的創(chuàng)新提供了較大發(fā)展和想象的空間，且催生出更富有時(shí)代性的藝術(shù)風(fēng)格與藝術(shù)語(yǔ)言。例如，對(duì)同一軟件中的不同工具進(jìn)行具體應(yīng)用，每個(gè)筆刷都能夠帶來(lái)不同效果，而圖層的分層和疊加效果更是令人驚訝。對(duì)于繪畫創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，更提供了思考和嘗試的空間，我們也只需要追尋著腦海中的畫面進(jìn)行創(chuàng)作，很快就能夠選擇到恰當(dāng)筆觸并繪制出理想中的繪畫作品。其次，對(duì)于繪畫作品風(fēng)格的選擇也更具有多樣性特點(diǎn)，不僅可以直接選擇鉛筆畫、油畫等具體分類，還可以選擇濾鏡、藝術(shù)風(fēng)格的加持，能夠?yàn)槔L畫作品注入新鮮血液，進(jìn)一步達(dá)到理想中的繪畫效果?？梢?，新媒介在繪畫領(lǐng)域的應(yīng)用具有突破性與創(chuàng)新性，不僅帶來(lái)了藝術(shù)創(chuàng)作的更多可能性，更為繪畫創(chuàng)作者帶來(lái)了靈感和被看見、被喜愛的全新機(jī)遇。無(wú)獨(dú)有偶，新媒體技術(shù)和平臺(tái)更為一群老奶奶帶來(lái)了被看見和被喜愛的機(jī)會(huì)，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播的大理雙廊、白族老奶奶脫貧致富等熱詞更開創(chuàng)了一個(gè)新的繪畫時(shí)代，如圖3。據(jù)筆者調(diào)查和總結(jié)，2008年，沈見華夫婦帶著女兒輾轉(zhuǎn)來(lái)到大理，與友人合伙開辦了一家咖啡館，名字叫做“雙廊農(nóng)民畫社咖啡館”，其定位是一家具有鄉(xiāng)村文化特色的文創(chuàng)館，筆者也更愿意稱之為藝術(shù)館。這里展覽的繪畫作品來(lái)自一群白族老奶奶，她們畫自己的生活日常，更畫山間美景、鄉(xiāng)村文化、傳統(tǒng)民俗等。從她們的作品開始走紅后，她們就贏得了更多被看見、被喜愛的機(jī)會(huì)，更實(shí)現(xiàn)了從沒有收入到脫貧致富的轉(zhuǎn)變，也成為了當(dāng)?shù)匾坏烙忻娘L(fēng)景線。雖然他們的繪畫作品不是借助新媒介創(chuàng)作的，但她們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上、新媒體平臺(tái)上的走紅更代表了繪畫藝術(shù)的更多可能性。因此，筆者認(rèn)為繪畫藝術(shù)的足夠包容的，而新媒介在繪畫領(lǐng)域的應(yīng)用更為繪畫藝術(shù)帶來(lái)了更多可能，這也意味著未來(lái)的繪畫藝術(shù)形式將越來(lái)越廣泛、越來(lái)越包容?？偨Y(jié)總而言之，基于新媒介生成的繪畫藝術(shù)門類還在不斷增加，我們應(yīng)該用辯證的眼光看待這種新的藝術(shù)形式正在逐漸發(fā)展成熟。無(wú)論是傳承傳統(tǒng)繪畫、媒介轉(zhuǎn)變，還是突破傳統(tǒng)媒介限制生成新的繪畫藝術(shù)形式，相關(guān)繪畫藝術(shù)形式都有著獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)和特色，值得我們運(yùn)用正確的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)乃季S理念去理解、去感受。只有這樣，當(dāng)代藝術(shù)形式才能夠不斷拓寬其邊界，進(jìn)一步帶給大眾全新的藝術(shù)體驗(yàn)感，使新媒介在繪畫領(lǐng)域的應(yīng)用才能夠越發(fā)廣泛，進(jìn)而帶來(lái)更高質(zhì)量、更具藝術(shù)價(jià)值的繪畫作品。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：新零售概論；在線教學(xué)；課程思政；教學(xué)設(shè)計(jì)

2020年6月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，提出要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在思政教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考[1]?，F(xiàn)階段，我國(guó)在線教學(xué)的設(shè)計(jì)大多以知識(shí)、技能的記憶和理解為主，在交互性、活動(dòng)性教學(xué)等方面比較薄弱，不利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)[2]。因此，如何在線上教學(xué)中做好全程育人、全方位育人，培養(yǎng)出新時(shí)代符合國(guó)家需求的人才，成為教學(xué)工作者新的關(guān)注點(diǎn)。“新零售概論”是本科、中高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的核心課程，也是數(shù)字營(yíng)銷背景下的前沿課程。本文通過對(duì)“新零售概論”課程在線教學(xué)中有機(jī)融入思政元素進(jìn)行探討，力求借助在線教育的手段和思政教育，構(gòu)建適應(yīng)課程目標(biāo)和要求的在線教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

1“新零售概論”在線教學(xué)與課程思政融合的必要性

1.1“新零售概論”課程建設(shè)存在的問題

“新零售概論”課程是在我國(guó)新零售迅速發(fā)展的背景下誕生的，具有時(shí)代感和實(shí)踐性。目前，該課程在建設(shè)過程中還存在一些問題：（1）教學(xué)內(nèi)容停留在理論上，缺乏應(yīng)用學(xué)生身處新零售的環(huán)境，已接觸過許多新零售品牌企業(yè)，少部分學(xué)生在課外已經(jīng)開始進(jìn)行新零售方面的實(shí)習(xí)或兼職，例如開店、直播帶貨、微商等。但是課程教學(xué)還停留在理論講解上，缺少實(shí)際操作的指導(dǎo)和改進(jìn)。（2）傳統(tǒng)教學(xué)能提供的教學(xué)資源有限新零售的發(fā)展速度較快，課程知識(shí)、案例常處于更新的狀態(tài)，而紙版教材等傳統(tǒng)教學(xué)能提供的教學(xué)資源有限，難以滿足教學(xué)的需要。（3）單一的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的吸引力不足面對(duì)面的傳統(tǒng)課堂多采用講授法，比較枯燥、沉悶，學(xué)生容易出現(xiàn)精力不集中、走神、玩手機(jī)的現(xiàn)象。此時(shí)，教師如果繼續(xù)按照教材體系逐一講解課程內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致課堂缺乏個(gè)性化和深度，對(duì)學(xué)生的吸引力不足。（4）思政教育缺少系統(tǒng)的設(shè)計(jì)“新零售概論”課程除了傳授與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)外，也應(yīng)傳遞時(shí)代使命和價(jià)值觀，其作為一門新開設(shè)的課程，思政元素還有待挖掘和融入。

1.2“新零售概論”在線教學(xué)與課程思政融合的必要性

針對(duì)“新零售概論”課程建設(shè)存在的問題，筆者在教學(xué)中力求通過在線教學(xué)和課程思政相結(jié)合，發(fā)揮二者的協(xié)同優(yōu)勢(shì)。（1）在線教學(xué)：互聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)的快速發(fā)展，促進(jìn)了教育資源的共享，也拓展了教與學(xué)的時(shí)空限制。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式為教育行業(yè)帶來(lái)了變革，尤其是自肺炎疫情暴發(fā)后，在線教學(xué)得到大規(guī)模的推廣和應(yīng)用。教育手段的升級(jí)也給課程思政建設(shè)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本課程通過在線教學(xué)彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的不足，拓展教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和師生的互動(dòng)性。（2）課程思政：新零售是傳統(tǒng)零售的創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，覆蓋線上線下融合經(jīng)營(yíng)、社交電商、短視頻與直播帶貨、無(wú)人零售、零售科技等領(lǐng)域，它的誕生與發(fā)展必然蘊(yùn)含著培育新型人才的思政內(nèi)容。新零售的出現(xiàn)，帶動(dòng)了一批新的就業(yè)崗位，也對(duì)行業(yè)人才提出了新的要求。青年群體是新零售發(fā)展中不容忽視的力量，也正逐步成為我國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)上的主力軍。我們期待這些年輕的從業(yè)者們不僅能在商業(yè)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，獲得自己合理合法的收益，更要能承擔(dān)起更大的社會(huì)責(zé)任。因此，本課程通過融入思政元素，加深學(xué)生對(duì)新零售理論基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，引導(dǎo)其成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代下合格的數(shù)字公民，激勵(lì)其成為社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。基于以上認(rèn)識(shí)，本文對(duì)在“新零售概論”課程的在線教學(xué)中有機(jī)融入思政元素進(jìn)行探討，力求借助在線教育的手段和思政教育，探索出適應(yīng)課程目標(biāo)和要求的在線教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

2“新零售概論”在線課程的思政目標(biāo)和思政元素

2.1“新零售概論”在線課程的思政目標(biāo)

無(wú)論是在線教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)，最終的目的都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其具備綜合素質(zhì)與能力[3]。依據(jù)上海杉達(dá)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）新版培養(yǎng)計(jì)劃中市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，具體制定了“新零售概論”課程的思政目標(biāo)：培養(yǎng)具有愛國(guó)主義情操、有理想、有社會(huì)責(zé)任感、具備企業(yè)家潛質(zhì)和良好職業(yè)道德修養(yǎng)的零售業(yè)管理人才，能適應(yīng)數(shù)字中國(guó)建設(shè)的需要。

2.2“新零售概論”在線課程的思政元素

為適應(yīng)在線教學(xué)，經(jīng)過教學(xué)內(nèi)容的提煉，課程切分為64個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)知識(shí)點(diǎn)深入挖掘思政元素。本課程的思政教育主要從政治教育（如愛國(guó)主義、道路自信、鄉(xiāng)村振興）、思想教育（如社會(huì)公德、個(gè)人品德）、創(chuàng)新教育（如創(chuàng)新精神）、職業(yè)教育（如經(jīng)世濟(jì)民、奮斗精神）、法治教育（如遵紀(jì)守法）五個(gè)層面出發(fā)，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，期望實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的思政目標(biāo)（見表1）。（1）政治教育從西方零售業(yè)變革到新零售崛起，中國(guó)零售業(yè)在這一過程中發(fā)展迅速、舉世矚目，但也舉步維艱。通過介紹中國(guó)零售發(fā)展史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。在介紹數(shù)字化門店和物流業(yè)最后一公里難題時(shí)，自然地引入數(shù)字中國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展的需要，期望他們將個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃融入國(guó)家發(fā)展規(guī)劃，熱愛并服務(wù)自己的國(guó)家。（2）思想教育隨著社會(huì)的進(jìn)步和消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，消費(fèi)者公共生活領(lǐng)域也越來(lái)越廣泛（如移動(dòng)電商、實(shí)體商場(chǎng)、無(wú)人超市、自動(dòng)售貨機(jī)等），對(duì)道德品質(zhì)的要求也越來(lái)越高。通過列舉無(wú)人商店、自助收銀超市中少數(shù)消費(fèi)者不文明購(gòu)物行為，給學(xué)生個(gè)人的誠(chéng)信、自律敲響警鐘。在學(xué)習(xí)構(gòu)建線上線下全渠道零售時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不熟悉智能化設(shè)備或操作的老年群體，提高老年人在全渠道中的購(gòu)物滿意度，促使學(xué)生關(guān)心，關(guān)愛社會(huì)上的弱勢(shì)群體，增強(qiáng)仁愛之心。（3）創(chuàng)新教育新零售這個(gè)概念本身就包含著創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的內(nèi)容、形態(tài)，在新零售行業(yè)中也誕生了一大批大膽探索、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，例如阿里巴巴、京東和蘇寧。在介紹新零售的內(nèi)涵、特征等基本知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生首先理解新零售“新”在何處。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自行分析并深入思考某個(gè)新零售企業(yè)的商業(yè)模式，繪制該企業(yè)的商業(yè)模式畫布，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維。（4）職業(yè)教育新零售的經(jīng)營(yíng)理念以消費(fèi)者為核心、以技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)消費(fèi)升級(jí)。作為行業(yè)未來(lái)的年輕從業(yè)者，應(yīng)當(dāng)具有經(jīng)世濟(jì)民、胸懷天下的擔(dān)當(dāng)，具備以人為本、服務(wù)人民的責(zé)任感和使命感。課程以消費(fèi)者畫像、消費(fèi)者體驗(yàn)和零售科技的應(yīng)用為切入點(diǎn)，分享歐萊雅、雅詩(shī)蘭黛等優(yōu)秀新零售品牌的人本營(yíng)銷理念和中國(guó)零售科技的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生以消費(fèi)者體驗(yàn)為中心，激勵(lì)其掌握專業(yè)前沿和先進(jìn)技術(shù)，保持不懈的奮進(jìn)精神，勇于擔(dān)當(dāng)，為消費(fèi)者創(chuàng)造美好生活。（5）法治教育近年來(lái)社區(qū)團(tuán)購(gòu)、直播帶貨等新零售商業(yè)模式成為主流，但在發(fā)展中卻也出現(xiàn)了一些問題。部分企業(yè)法律意識(shí)淡薄，采取虛假宣傳、低價(jià)傾銷、價(jià)格欺詐等不正當(dāng)行為，擾亂了市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序，損害了其他經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益。為此，國(guó)家頒布了社區(qū)團(tuán)購(gòu)“九不得”、《網(wǎng)絡(luò)直播營(yíng)銷管理辦法》等條例來(lái)治理網(wǎng)絡(luò)零售中的亂象。在“新零售概論”課堂上，要以企業(yè)實(shí)際發(fā)生的不法行為為例，給學(xué)生以警示，并將網(wǎng)絡(luò)零售相關(guān)法律法規(guī)作為思政內(nèi)容融入課堂，讓學(xué)生知法、懂法、守法，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

3“新零售概論”在線教學(xué)與課程思政融合的教學(xué)設(shè)計(jì)

在線教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)教學(xué)”，而是利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)重塑傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、重構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、再造傳統(tǒng)教學(xué)流程、創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法、重整教學(xué)評(píng)價(jià)，從而提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果[3]。合理的教學(xué)方法和策略有助于思政教育與教學(xué)內(nèi)容的緊密銜接，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。那么，應(yīng)該如何開展教學(xué)呢？依據(jù)思政教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，本課程梳理了以下在線教學(xué)設(shè)計(jì)的思路：

3.1優(yōu)化教學(xué)過程

在線教學(xué)不拘泥于特定的教學(xué)時(shí)間，學(xué)生可以靈活地制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)。因此，需要教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效地組織、監(jiān)督以及個(gè)性化輔導(dǎo)。“新零售概論”課程在線教學(xué)主要?jiǎng)澐譃橄葘?dǎo)任務(wù)、觀看在線課程、學(xué)生活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，教師在線本講學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，或以思考題的方式導(dǎo)入課程。其次，再含有思政內(nèi)容的教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生自主觀看。最后，在課后布置學(xué)生完成知識(shí)與素養(yǎng)相結(jié)合的在線測(cè)驗(yàn)、實(shí)踐作業(yè)、學(xué)生問答等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)“三位一體”的育人理念貫穿教學(xué)全過程。

3.2采取多樣化的教學(xué)方法和手段

3.2.1多樣化的教學(xué)方法本課程主要采用微課教學(xué)法、案例式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式、自主探究式、在線討論等教學(xué)方法，來(lái)提高思政教育的效果。例如，在講授“中國(guó)新零售模式典型企業(yè)”這一內(nèi)容時(shí)，采用案例式教學(xué)，引入張近東創(chuàng)立蘇寧和蘇寧構(gòu)建智慧零售模式的案例，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)了以消費(fèi)者為中心和構(gòu)建全渠道零售這兩部分內(nèi)容后，開展項(xiàng)目式教學(xué)，要求學(xué)生深入生活，對(duì)老年群體進(jìn)行調(diào)查，了解老年人“數(shù)字鴻溝”的問題，并對(duì)如何提升老年人全渠道購(gòu)物的滿意度和便利度提出對(duì)策。3.2.2創(chuàng)新性的教學(xué)手段本課程除了運(yùn)用在線教學(xué)中普遍使用的學(xué)習(xí)資源上傳與下載、小測(cè)驗(yàn)、投票、在線討論等手段，教師還創(chuàng)新性地使用例如線上新零售法律知識(shí)競(jìng)賽、云參觀和云講解無(wú)人零售實(shí)驗(yàn)室、新零售商業(yè)模式畫布作品線上展覽等方式，讓學(xué)生成為在線課堂的主體，讓思政教育深入學(xué)生的課余生活。

3.3加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)

在提供基本的在線教學(xué)資源基礎(chǔ)上，充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的開放資源、時(shí)事熱點(diǎn)，延伸教學(xué)內(nèi)容。比如，在介紹中國(guó)零售發(fā)展史時(shí)，引入《上海零售百年》紀(jì)錄片，讓學(xué)生生動(dòng)地了解歷史、增長(zhǎng)知識(shí)。對(duì)于線上短視頻與直播帶貨這一知識(shí)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)直播或者錄播視頻更是內(nèi)容豐富、方便獲取，教師可以選取其中的典型作為正面或反面案例，輔助知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。

3.4采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

本課程采用50%平時(shí)成績(jī)+50%期末成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，注重過程性考核。平時(shí)成績(jī)的考核手段綜合運(yùn)用在線測(cè)試、資源查看、小組或個(gè)人作業(yè)、互動(dòng)等形式，使在線課堂活躍起來(lái)。期末考試的形式以撰寫論文、報(bào)告為主。在評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要評(píng)價(jià)知識(shí)點(diǎn)理解的正誤，還需要分別針對(duì)知識(shí)、能力和情感與價(jià)值觀的課程目標(biāo)，明晰相應(yīng)的考核內(nèi)容，分配分值權(quán)重。

4結(jié)語(yǔ)

“新零售概論”課程利用在線教學(xué)與課程思政融合的方式，初步探索出課程教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識(shí)的同時(shí)潛移默化地接受思政教育，成為新零售時(shí)代需要的人才?，F(xiàn)階段，本課程已完成融入思政元素的在線課程視頻錄制，建設(shè)了相應(yīng)的電子講義、課件、試題庫(kù)、案例集、實(shí)踐材料等資料庫(kù)，未來(lái)將對(duì)應(yīng)用的效果進(jìn)行追蹤和分析，做好持續(xù)改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知(教高〔2020〕3號(hào))[EB/OL].(2020-06-01).t20200603_462437.html.

[2]毛軍權(quán).在線教學(xué)的未來(lái)發(fā)展:動(dòng)向,反思與行動(dòng)[J].中國(guó)電化教育,2020(8):27-32.