導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家長(zhǎng)如何教孩子閱讀理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：關(guān)注早期閱讀 了解早期閱讀

一、什么是早期閱讀

我們要了解早期閱讀教育，就必須先弄清楚成人閱讀與幼兒閱讀的區(qū)別。我們成人閱讀以文字為主，閱讀的目的是從閱讀中學(xué)習(xí)：獲得知識(shí)，陶冶情操，休閑娛樂。幼兒閱讀以畫面為主，閱讀的目的是：學(xué)習(xí)如何閱讀，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，獲得策略。

二、早期閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的重要性

1、愛上閱讀是一切的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)閱讀的興趣，等于給孩子一輩子的讀書人生打下良好的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)比早期閱讀的任何其他功能都重要。當(dāng)你念書給孩子聽，當(dāng)你把一本書交到孩子手上時(shí)，你便帶給她無限的人生可能性，你便成為一個(gè)啟發(fā)者。

2、發(fā)展語言能力。語言能力是與讀書量密切相關(guān)的，0-6歲屬于語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，因此，優(yōu)質(zhì)閱讀極為重要。雖然寶寶自己咿呀學(xué)語是一歲多，但這是在他聽到大量語言的基礎(chǔ)上突然萌芽開花的。而且寶寶的聽力訓(xùn)練其實(shí)從胎兒期就開始了，只要有良好的語言環(huán)境，6個(gè)月的寶寶已經(jīng)能聽懂大人大部分的語言。嬰幼兒接觸的語言應(yīng)該是十分簡(jiǎn)練優(yōu)美的語言，不斷欣賞用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語言表達(dá)的生動(dòng)有趣的故事，等于不斷地在他的語言田里澆水施肥，早晚會(huì)開出茂盛的花朵。

3、為學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。愛聽故事的孩子，其傾聽能力和語言理解能力在不知不覺中會(huì)加強(qiáng)，這為將來聽課的能力打下良好的基礎(chǔ)。上學(xué)后，聽課不耐煩，或者聽不懂，會(huì)成為學(xué)習(xí)的嚴(yán)重障礙。

4、發(fā)展想象力。對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)有限的兒童來說，只靠語言理解故事的內(nèi)容有一定的難度。

三、如何為低幼兒童選擇適合的讀物

1、繪本——最適合于閱讀啟蒙的形式。繪本，也就是圖畫書，是兒童讀物中一種獨(dú)特的藝術(shù)形式：他的插畫不僅僅圖解文字，而且更加積極地參與講故事。嬰幼兒還不能完全靠語言來取得充分的信息，主要靠看場(chǎng)景取得信息。畫面會(huì)講故事的繪本非常適合于嬰幼兒的形象思維。還不識(shí)字的嬰幼兒一邊看圖一邊聽成人念的文字，將兩種“語言”在腦海里融為一體，展現(xiàn)出一個(gè)故事世界。

2、切合兒童生活的題材。因?yàn)閶胗變旱纳罱?jīng)驗(yàn)有限，角色、背景和題材都應(yīng)該是他們生活中常見的。孩子會(huì)對(duì)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的題材非常感興趣，而不太理解情節(jié)復(fù)雜的故事，隨著生活經(jīng)驗(yàn)和讀書經(jīng)驗(yàn)的積累，兒童逐步對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生興趣（這個(gè)程度和他的讀書經(jīng)驗(yàn)多少和內(nèi)容右關(guān)系）。

3、瑯瑯上口、簡(jiǎn)練易懂的文字。還不認(rèn)識(shí)字的嬰幼兒，如果經(jīng)常聽同一個(gè)故事，不久就會(huì)一字不漏的記住。有時(shí)你要孩子講那個(gè)故事給你聽，他會(huì)欣然答應(yīng)。他并不是讀文字，整個(gè)語言早已深深的印記在腦海里。大人偶爾讀錯(cuò)，他們會(huì)馬上糾正。因此，繪本中的文字首先要是瑯瑯上口、有品位的文學(xué)語言。尤其是對(duì)于咿呀學(xué)語的嬰兒，更應(yīng)該給他們有節(jié)奏感的好聽的語言。

4、原汁原味的顏色?！敖o孩子看的話應(yīng)該顏色鮮艷?！边@是一個(gè)可怕的誤區(qū)。嬰幼兒的視覺和審美還待發(fā)展，天天給他們看電腦上色的顏色過于刺激的讀物，就像給孩子天天吃味道特濃的菜，這樣的孩子長(zhǎng)大后就絕不能吃出菜本身的味道以及高級(jí)廚師的微妙調(diào)味。為培養(yǎng)兒童有品志的審美能力，應(yīng)該從小多接觸有品質(zhì)的藝術(shù)品。

四、如何有效地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

1、如何進(jìn)行閱讀。閱讀有很多種，能吸引孩子的就是最好的，所以家長(zhǎng)必須先進(jìn)入情節(jié)，聲情并茂地表達(dá)故事的內(nèi)容與情節(jié)。每每此刻，也是孩子最高興的時(shí)候。再加上和家長(zhǎng)身體的接觸：摟在懷里，坐在一起、共享溫馨時(shí)光。

2、盡量多讀給孩子聽。孩子一旦喜歡上一本書，就會(huì)百看不厭，要求一聽再聽，經(jīng)常讓家長(zhǎng)膩煩。但我們不妨換個(gè)角度來看待這個(gè)問題：優(yōu)秀的繪本，不管孩子還是大人，每次看都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和感受，雖然讀起來有些吃力，但親子共度的過程，也是孩子在快樂中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷成長(zhǎng)的過程，而發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴也是身為家長(zhǎng)最幸福的事情。這樣看的話，讀書給孩子聽其實(shí)并不枯燥，而是一種很有意義的享受。

3、不要把繪本看做教科書。人的自主閱讀當(dāng)然以識(shí)字為基礎(chǔ)，孩子早晚要識(shí)字，也要學(xué)習(xí)各種知識(shí)。但我們提倡不要將繪本當(dāng)作教科書。

五、早期閱讀的教育指導(dǎo)

1、聽讀啟蒙法。方法：家長(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫、饒有興致地朗讀文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子聽和看的閱讀導(dǎo)形式。

作用：集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣，豐富詞匯、激發(fā)想象、萌感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。

注意點(diǎn)：孩子聽讀越早越好，內(nèi)容選擇要生動(dòng)有趣，由淺入深。關(guān)鍵是父母要有時(shí)間和耐心。

2、講述提問法：方法：父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒閱讀理解閱讀材料。（有需要幫助，通過提問幫助理解）

作用：促進(jìn)母（父）子之間的情感交融，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣．提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。

注意點(diǎn)：父母要以親切的態(tài)度與孩子共讀，當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時(shí)，以及提出共讀請(qǐng)求時(shí)，父母可多采用此種方法。

3、自由閱讀法。方法：由孩子自由地翻閱講述，或聽錄音翻閱的方法。

作用：培養(yǎng)幼兒的自主性、自律能力及獨(dú)立閱讀能力；反饋幼兒在閱讀興趣、能力、習(xí)慣等方面的發(fā)展情況。

4、延伸想象法（續(xù)編故事）。方法：在閱讀活動(dòng)中，勵(lì)孩子想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。

作用：發(fā)展孩子的想象及思維的連續(xù)性，滿足幼兒喜歡追求完滿的心理需求，提高幼兒運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)孩子的自信心。

篇2

孩子進(jìn)行早期閱讀，在閱讀過程中進(jìn)行回憶和思考，會(huì)很快轉(zhuǎn)化為無聲的內(nèi)部語言，而豐富多彩的內(nèi)部語言與思維的早期結(jié)合，又會(huì)把內(nèi)部語言和想象提高到新境界，從此就“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”了。但是有的孩子在閱讀的時(shí)候不能全面關(guān)注閱讀內(nèi)容，容易分散注意力；有的孩子和家長(zhǎng)閱讀完后，不愿再拿起書欣賞；而有的孩子則聽完故事就跑，各種形形的表現(xiàn)取決于不同孩子對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。那么如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？這是一個(gè)很重要的閱讀問題，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。

一、生活實(shí)踐和游戲相輔相成，激發(fā)幼兒閱讀動(dòng)力

（一）親子閱讀和生活實(shí)踐相結(jié)合。

生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)游戲是孩子心理發(fā)展的第一動(dòng)力，豐富的生活能使孩子軀體活潑、表情活潑、語言活潑、雙手活潑而聰明能干，同時(shí)他們對(duì)世界的集體體驗(yàn)是獲得一切間接經(jīng)驗(yàn)和書本知識(shí)的基礎(chǔ)。

1.生活成就閱讀認(rèn)知。

3～6歲的孩子對(duì)生活中的事物有提不完的問題，喜歡動(dòng)手探求新奇的事物，而且喜歡得到成人的表揚(yáng)。如小班的一次閱讀活動(dòng)，我們?cè)跁锌吹娇祭@個(gè)動(dòng)物，其對(duì)孩子來說是很陌生的，孩子們面面相覷，答非所問，只有小d說：這是樹袋熊考拉，因?yàn)閶寢尦霾顜Щ貋淼恼掌镉兴?。雖然不是小d親眼所見，但是孩子身邊最親的媽媽帶回了考拉的照片，他在生活中也算接觸過了，所以記憶深刻。我們不得不承認(rèn)，生活是一個(gè)很好的課堂。

2.生活成就閱讀信心。

案例：3歲多的莉莉在家翻看兒童畫報(bào)，無意中她說“我會(huì)讀書了”，莉莉的媽媽很重視孩子的任何一個(gè)生活細(xì)節(jié)，就附和著說“我們莉莉會(huì)讀書了”。正是這兩句平常的對(duì)話，莉莉似乎得到了很大的鼓勵(lì)，開始喜歡看書，從此家里的床上、書桌上、地板上到處都是莉莉的書，莉莉經(jīng)?？粗鴷械漠嬅孀跃幾詫?dǎo)，樂在其中。

上面這個(gè)案例告訴我們，生活中隨處是閱讀的契機(jī)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，孩子隨時(shí)能在生活中感受閱讀的樂趣，激發(fā)閱讀的興趣。

（二）親子閱讀和游戲相結(jié)合。

在之前生活和閱讀結(jié)合一節(jié)中已經(jīng)提到親子閱讀和游戲相結(jié)合的重要性。幼兒背兒歌、念唐詩、講故事的興趣，開始不在文字含義和內(nèi)容上，而在外部活動(dòng)形式上，如果生活中用游戲方式教孩子閱讀，他會(huì)情緒飽滿地看、聽，獲得較多的印象和領(lǐng)悟。如果只是機(jī)械地看圖講故事，可能孩子聽完一遍后不想再聽，必然關(guān)閉“注意”這扇門。下面介紹幾種游戲閱讀的方法。

1.故事情境法。

和孩子一起看完一本書，家長(zhǎng)可以和孩子一起演一演故事，分別扮演故事中的主角，在表演的時(shí)候引導(dǎo)孩子講述書中的內(nèi)容，讓孩子回憶。一個(gè)親身體驗(yàn)的例子：班里表現(xiàn)平平的紫涵小朋友在一次家庭繪本劇中脫穎而出，演出中大方得體，念臺(tái)詞的時(shí)候完全投入進(jìn)去，和平時(shí)表現(xiàn)完全不同，讓我們震驚。后期和她的爸爸交談，才知道在家里他們經(jīng)常用演出的形式解讀繪本，孩子在表演的時(shí)候，已經(jīng)融合了繪本劇的精彩，同時(shí)對(duì)閱讀產(chǎn)生了極大的興趣。

2.接龍比賽法。

如果和孩子一起欣賞兒歌或者唐詩，可以比賽的形式幫助孩子記憶，每人說一句接龍，誰接不下去就認(rèn)輸，這時(shí)候家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈觥氨啃『ⅰ?，讓孩子感受成功的喜悅，從此更愛閱讀。

3.舞臺(tái)表演法。

偶爾辦一個(gè)“家庭故事比賽”，讓孩子獨(dú)自一人講述故事內(nèi)容，最后評(píng)選“一等獎(jiǎng)”，讓孩子感受閱讀的成功和喜悅。

豐富的生活實(shí)踐和游戲活動(dòng)并不是孩子心理發(fā)展的唯一動(dòng)力，只是一個(gè)側(cè)面，是雛鳥的一只翅膀，僅靠它是不能騰飛的，只有給孩子插上另一只同樣有力的翅膀――閱讀環(huán)境，孩子才能早慧而堅(jiān)實(shí)地發(fā)展，雛鷹方可翱翔于藍(lán)天，以至于鵬程萬里。

二、營(yíng)造良好的親子閱讀氛圍，讓孩子輕松閱讀

閱讀就像空氣、陽光、食物、朋友，好書會(huì)讓我們受益一身。當(dāng)孩子的童年被輕松愉快的親子閱讀填充時(shí)，陽光就照射進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓他們健康成長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何給孩子良好的親子閱讀氣氛呢？

（一）環(huán)境。

在濃郁書香的環(huán)境下，孩子的讀書欲望更容易被激發(fā)。教育心理學(xué)家凱洛博士發(fā)現(xiàn)，家中有多種書籍的收藏，能促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步、熱愛知識(shí)。千萬不要將孩子的閱讀局限在故事書，以家長(zhǎng)念故事為主。要為孩子添置一些好的繪本作品，當(dāng)然作品內(nèi)容可以多樣：動(dòng)物的、科技的、生活的等。好的讀物更容易讓孩子在閱讀中得到樂趣，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。家長(zhǎng)還可以帶孩子到圖書館、閱覽室，和孩子一起查找自己喜歡的書刊，一起閱讀孩子喜歡的東西，或者逛書店，在書的海洋里激起孩子的好奇心和閱讀興趣，使他在濃濃的讀書氛圍中逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

（二）成人的陪伴。

大一點(diǎn)的幼兒，爸爸或媽媽可安詳?shù)刈诤⒆硬贿h(yuǎn)的地方，一邊靜靜地做自己的事，一邊適當(dāng)指導(dǎo)孩子閱讀，時(shí)而指點(diǎn)一下或者贊揚(yáng)幾句，這樣孩子不但安心而且幸福。但不要每時(shí)每刻陪伴孩子學(xué)，更不能當(dāng)他的書童，要慢慢放手讓孩子自己閱讀，幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立、專心的習(xí)慣，家庭里每個(gè)人必須有半小時(shí)左右個(gè)人活動(dòng)時(shí)間。這樣一個(gè)安靜的環(huán)境很溫馨，是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的基礎(chǔ)。

三、糾正親子閱讀中的誤區(qū)，引導(dǎo)孩子正確閱讀

親子閱讀的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的閱讀方法，如為了認(rèn)字而閱讀、為了讓孩子喜歡閱讀而強(qiáng)迫看書、成人挑選控制閱讀書目等，其實(shí)和孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)是很隨意的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重。

（一）選擇成人喜歡的書。

有的家長(zhǎng)喜歡選擇自己認(rèn)為好的書給孩子看，這個(gè)意圖是錯(cuò)誤的。選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的繪本書，才會(huì)達(dá)到發(fā)展幼兒閱讀能力的目的。年齡較小的幼兒應(yīng)該選擇圖畫清晰、篇幅較短、簡(jiǎn)單易懂的繪本作品，而年齡較大的幼兒則可以選擇色彩多變、篇幅較長(zhǎng)的繪本，滿足他們的求知欲。如果給小班孩子看“小狐貍系列”繪本，相信幼兒很難理解故事中的內(nèi)容，因?yàn)檫@對(duì)他們來說難度太大了，在不理解的基礎(chǔ)上，興趣會(huì)大大降低。

（二）成人控制孩子的閱讀。

閱讀是閱讀者個(gè)體意義建構(gòu)的過程，任何人都不能將自己的理解強(qiáng)加給閱讀者。幼兒同樣有閱讀，家長(zhǎng)不應(yīng)用自己的理解替代孩子的理解。同時(shí)，孩子的所謂“亂講”正是他內(nèi)心感受的自然流露，從中不僅可以觀察孩子的言語發(fā)展水平、思維水平，更可以看到孩子的內(nèi)在需要和渴望。因此，給孩子“亂講”的機(jī)會(huì)正是給家長(zhǎng)了解孩子的機(jī)會(huì)。和孩子一起讀圖，擺脫對(duì)抽象文字的依賴，重新用眼睛認(rèn)識(shí)世界，任憑孩子天馬行空的同時(shí)，放飛自己的想象力。

（三）看文字才算閱讀，看圖畫、色彩不算閱讀。

個(gè)案：一位托班家長(zhǎng)告訴我“我家寶寶的記憶力非常好，和寶寶一起看繪本‘東方寶寶’的時(shí)候，我都是指著繪本書里的字和她念的，現(xiàn)在寶寶能自己指著書里的字，一字不差地把故事講出來，用不了多久她就會(huì)自己認(rèn)字了”。這位媽媽在親子閱讀的時(shí)候就出現(xiàn)了錯(cuò)誤的方式：她過于急切地讓孩子認(rèn)字。殊不知，這種親子閱讀只會(huì)讓孩子局限在文字里，而忽略畫面更深層的意義。久而久之，孩子就會(huì)依賴文字，不再動(dòng)腦思考畫面給我們的啟發(fā)。

四、遵循十大原則，激發(fā)孩子閱讀興趣

幼兒閱讀有十大原則：1.早始原則；2.生活原則；3.濡染原則；4.習(xí)慣原則；5.漸進(jìn)原則；6.快樂原則；7.鼓勵(lì)原則；8.整體原則；9.口語觀察和思維伴隨原則；10.閱讀中識(shí)字原則。

從字面上理解不難看出，家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行親子閱讀，家長(zhǎng)不僅是引導(dǎo)孩子的人，還是孩子的榜樣，親子閱讀貴在輕松、舒適，不可拔苗助長(zhǎng)，也不能橫向比較，那對(duì)孩子是不公平的。十大原則似乎是對(duì)親子閱讀的一個(gè)總結(jié)，我們可以看做一個(gè)標(biāo)榜，一個(gè)從孩子角度出發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻提醒我們是不是尊重幼兒，孩子是否喜歡，促進(jìn)我們不斷改進(jìn)和完善親子閱讀方法，讓孩子對(duì)親子閱讀感興趣。

幫助孩子積累基本的閱讀素養(yǎng)，兒童早期主要學(xué)習(xí)方法就是模仿，早期親子閱讀是一種模仿經(jīng)驗(yàn)，趁孩子還小的時(shí)候朗讀給他聽，讓他想模仿，讓他在模仿中自然而然學(xué)到一些基本的閱讀策略。此外，背景知識(shí)是提高閱讀理解水平的重要工具，讀書給孩子聽能儲(chǔ)備必備知識(shí)，引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之旅。

參考文獻(xiàn)：

篇3

關(guān)于學(xué)生會(huì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家好！

今天我在這里和在座的老師，家長(zhǎng)們一塊來談?wù)摵⒆觽兊脑掝}，作為學(xué)生家長(zhǎng)代表，我感到非常榮幸。

我的孩子叫xx，在五、二班學(xué)習(xí)屬于上等水平，智力也屬于一般，對(duì)于我孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)，我看待比較重要，當(dāng)然，這與自身的成長(zhǎng)有關(guān)，原因在于我沒有上好學(xué)，沒有一份工作，尤其在縣城這樣的地方生活，總感到是一種壓力，沒有女人的那種自信心，但是在家庭中，我找回了一種希望，那就是做父母的責(zé)任、母愛的本質(zhì)普天下是一樣的，我感到要做優(yōu)秀的父母，就要負(fù)起一種責(zé)任。既要教會(huì)他做人，更要教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。

在學(xué)習(xí)上，我對(duì)她要求嚴(yán)格，比如語文上除了記憶，就是創(chuàng)新。語文中的字詞句篇是記憶的必需記住。創(chuàng)新就在閱讀理解之后的寫作中，在這上面，孩子在三年級(jí)就養(yǎng)成了好習(xí)慣。日記也不一定是日記，也可以叫周記、但是，我很明確地告訴她，可以沒有題目，幾句話，一個(gè)思想，一個(gè)感受，一件小事，不受字?jǐn)?shù)限制。要知道，它是一種習(xí)慣的思想流淌，像小河的水一樣記下它，輕輕松松、清清爽爽，它的春天，它的夏天，它的秋天，它的冬天，它的溫暖，它的涼爽，它的濃郁，它的剔透。這樣的文章寫得多了，我就開始學(xué)會(huì)了收藏，而且在每本扉頁和尾頁都寫上鼓勵(lì)孩子的語言，如：字跡工整，內(nèi)容真實(shí)，用詞恰當(dāng)，比喻貼切等字樣。有時(shí)候，姑娘也只寫上一句話，比如：今天更努力地學(xué)習(xí)，是為了明天有更好的一份工作！”這句話很實(shí)在，好像是為我而寫，所以我給她的批語是：我不說你多卓越，但求你與眾不同，希望在你的心頭能綻放出新的花朵，用你的雙手摘下更多的知識(shí)果。”時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的寫作，也就有了進(jìn)步。

在數(shù)學(xué)上，不是我們的孩子有多笨，多數(shù)是由于孩子們的粗心，數(shù)字是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，我們就要克服學(xué)生的粗心毛病，在平時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣，尤其是在考試時(shí)，思想不能有大起大落的情緒，閱卷后，認(rèn)為題目簡(jiǎn)單，就會(huì)不用心去算；或者一想到難，就認(rèn)為它真的很難，就不再動(dòng)腦。這是不應(yīng)該的。小學(xué)數(shù)學(xué)中要難的是應(yīng)用題，說它難，其實(shí)也不難，主要是讀題，理解題意，由這個(gè)條件，可以知道什么，發(fā)散思維，一題多解，變式、舉一反三，還可以運(yùn)用方程，一定找對(duì)等量關(guān)系，如果找對(duì)，這個(gè)題一般沒有問題。

在英語上，首先是記單詞，單詞往往同學(xué)們認(rèn)為很枯燥，但它特別重要，一定多記，實(shí)際學(xué)英語和語文一個(gè)樣，單詞就相當(dāng)于語文中的生字，短語也就像語文中的詞語搭配一樣。如果掌握了單詞、短語、句型、句式，也就可以學(xué)著寫英語日記，這樣日久天長(zhǎng)，英語也就像語文一樣好學(xué)了。

無論做什么事情，只要做到用心和勤學(xué)，就一定能學(xué)好。

在生活中，作為家長(zhǎng)，我們更加關(guān)心孩子的生活，要幫助她養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，如：孩子眼睛不好，只要我發(fā)現(xiàn)，就隨時(shí)隨地提醒她，注意坐姿，少看電視；牙齒不好，我就提醒她，勤刷。、還要學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)如：整理書桌、房間等。我比較注重塑造孩子們的心靈，尤其是要有一種團(tuán)隊(duì)精神，集體觀念，克服困難的勇氣和奮勇向前的信心。孩子熱愛父母，更應(yīng)該熱愛自己的老師、同學(xué)、學(xué)校，在學(xué)校里，同學(xué)可以是最好的朋友，老師可以是尊敬、崇拜的偶像，而孩子能在這中氣氛中找到生活的快樂，啟動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生自信和追求、這是一種極其珍貴的品質(zhì)，是學(xué)習(xí)中的一種高度，如果有了這種精神品質(zhì)，任何一名有追求目標(biāo)的孩子，都會(huì)在這種最偉大的自信心和崇尚中，一步步走向成功、我們可以鼓勵(lì)我們的孩子，熱愛老師、熱愛同學(xué)，不要放棄自己，而要趕上同學(xué)，跟著老師，用團(tuán)結(jié)奮斗開拓人間至善的師生情結(jié)，順利成功的邁越這一人生最重要的歷程、

今天，只要我們與家庭、學(xué)校、社會(huì)相互攜手，把教育我們的孩子做己任，相信，我們的明天會(huì)更加燦爛奪目。以上是我個(gè)人教育孩子在學(xué)習(xí)上的一些經(jīng)驗(yàn)和鼓勵(lì)支持孩子的一些方法，相信在坐的各位家長(zhǎng)朋友都有自己的一些方法，希望與各位家長(zhǎng)相互切磋、最后，我想把這句話送給我們的孩子，希望與大家共勉“孩子，如果你是一棵樹，我愿在這世界上，給你陽光和雨水，讓你枝繁葉茂，延續(xù)生命的青春，繼承生命的永恒。希望你們?cè)谖磥淼膞年x中生活中，和你們并肩作戰(zhàn)的老師、同學(xué)共同建立美好的憧憬，光榮的信仰和刻苦學(xué)習(xí)的熱情。”

關(guān)于學(xué)生會(huì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！

我是xx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題，我感到十分榮幸。我的孩子xx剛上幼兒園時(shí)，我們就選擇了康成。事實(shí)證明，我們的選擇沒錯(cuò)，幾年來特別是升入x年級(jí)以來，我的孩子進(jìn)步多了，成熟多了。她的日常行為已經(jīng)印上了康成的印跡：習(xí)慣良好，舉止文明，樂于助人，樸實(shí)好學(xué)，奮發(fā)向上……她的成長(zhǎng)得到了周圍人的肯定。借此機(jī)會(huì)，我感謝各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人，讓她在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表孩子向各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此我就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

有人說：“習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)”，想想真的這樣，那些有成就的人，沒有一個(gè)不是從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。這些習(xí)慣往往滲透在日常小事上，孩子尚小，需要我們做家長(zhǎng)的幫助培養(yǎng)。記得有一次，我的孩子中午回家說學(xué)校里要每人拿一盆花，下午就要拿去，臉上表現(xiàn)出很急的樣子。這可怎么辦，由于家里住樓房，只在客廳里有幾盆花，而且花盆很大，孩子也拿不動(dòng)呀。這時(shí)，她爸爸二話沒說就出門了。等我?guī)Ш⒆铀缬X醒來，人家已經(jīng)滿頭大汗地買回一盆花給孩子準(zhǔn)備好了。孩子非常高興，端著花高高興興上學(xué)去了。別看拿一盆花事小，它卻培養(yǎng)了孩子熱愛集體、守時(shí)守信、做事認(rèn)真等好習(xí)慣，這樣的小事忽視不得。真的，教育孩子無小事。學(xué)校里、班級(jí)里布置的諸如衛(wèi)生打掃除拿抹布、帶洗衣粉，學(xué)幾何體帶教具，平時(shí)帶學(xué)費(fèi)、書費(fèi)，買什么書、訂什么報(bào)等瑣事，我們做家長(zhǎng)的都應(yīng)該積極配合，讓孩子第一時(shí)間完成，不能讓孩子養(yǎng)成辦事拖沓人習(xí)慣。

還有一次，xx回家說再也不愿意上體育課了，而且噘著小嘴一中午不高興。這時(shí)如果家長(zhǎng)稍一不慎，可能會(huì)讓孩子今后對(duì)上體育課產(chǎn)生厭惡，不利于孩子人格的培養(yǎng)。我略微思考了一下，然后不動(dòng)聲色，細(xì)問才知道是孩子學(xué)廣播體操時(shí)走神沒學(xué)好被體育老師罰站了。于是我笑著問：“xx，你是愿意永遠(yuǎn)不會(huì)還是讓老師教會(huì)？你是愿意老師嚴(yán)格要求你還是不管你？”孩子盡管還噘著嘴但已經(jīng)說：“我愿意學(xué)會(huì)。”我順勢(shì)說：“那好，既然這樣你還得感謝體育老師呢！他那是愛你，怕你走神學(xué)不會(huì)，讓你單獨(dú)出來學(xué)，一定跟老師好好學(xué)，嗯？”孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。過了一周，孩子回家很高興地說：“媽媽，體育老師還挺好的，挺笑人的，逗我們笑，我真愿意上體育課！”從孩子眉飛色舞的描述里，我知道孩子對(duì)體育老師已經(jīng)毫無芥蒂了。我為自己的教育成功而高興。瞧，這不是又培養(yǎng)了孩子尊重老師、理解別人的品質(zhì)和習(xí)慣了嗎？如果當(dāng)初我順著孩子，同孩子一樣不喜歡體育老師，甚至說一些責(zé)怪老師的話，那會(huì)是什么結(jié)果呢？所以說做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，我們要不斷幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處世，使孩子思想道德品質(zhì)同科學(xué)文化素質(zhì)一同得到不斷提高。

二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：我們沒有必要陪著孩子寫作業(yè)，但在孩子做作業(yè)時(shí)我們也絕不要看電視，玩電腦。可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要從自身做起，跟孩子一起營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)?ldquo;身教重于言傳”。我在單位里訂了全年的《青年博覽》，給孩子訂了全年的《兒童智力畫報(bào)》，晚上我看我的書，她做她的作業(yè)或看她的書，除了有不會(huì)的問題要問以外，我們互不干擾。孩子睡覺之前不讀3 、4個(gè)故事不睡覺。久而久之，我的孩子養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)愛讀書的好習(xí)慣。

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友

多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都考xx分。孩子的學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。我從來沒有要求孩子一定考xx分，每當(dāng)她對(duì)自己提出“下一次要考xx分”的要求時(shí)，我們總是跟她說，考xx分是不容易的，我們并不要求你一定考xx分，只要盡自己努力就行了。”我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆豢粗亟Y(jié)果，但必須重視過程。孩子做題的時(shí)候難免做錯(cuò)，我總是幫她分析原因，找出差距，并出一些類似的題目讓她加深印象，然后提醒她在以后的作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

“金無足赤，人無完人”，盡管xx總體來說進(jìn)步很大，但身上的小毛病也很多。在對(duì)孩子的教育上，我也和所有家長(zhǎng)一樣，有著許多這樣那樣的困惑和不解，比如如何讓孩子養(yǎng)成坐下來鋪下身子高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如何克服孩子任性的問題，如何改正孩子課堂做小動(dòng)作的毛病等，非常感謝荊老師為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，希望我的發(fā)言能夠起到拋磚引玉的作用，能夠引出家長(zhǎng)們更好的育兒經(jīng)驗(yàn)供我學(xué)習(xí)。

最后我要說的是，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，也離不開家庭這第二課堂，希望我們家長(zhǎng)與老師共同對(duì)孩子悉心呵護(hù)，托起我們明天的太陽！

關(guān)于學(xué)生會(huì)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家下午好！

寒假開學(xué)前，班主任xx老師告訴我，學(xué)校安排我在今天的大會(huì)上發(fā)個(gè)言，這是學(xué)校對(duì)我的信任，我當(dāng)即答應(yīng)下來。靜下心來一想，準(zhǔn)備從下面幾個(gè)方面說說我的心里話：

一、表達(dá)我的感謝

衷心感謝老師們，特別是級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)和班主任的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)！說實(shí)話，當(dāng)老師的要講好一堂課，帶好一個(gè)班，把xx多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的，學(xué)校寄予了厚望，家長(zhǎng)也寄予了厚望。我在聽了孩子對(duì)學(xué)校的介紹后，才明白老師們的壓力多大，負(fù)擔(dān)多重，工作多累，他們每天從早晨x點(diǎn)到晚上x點(diǎn)多，連續(xù)x個(gè)鐘頭，不顧疲倦，把心都用在學(xué)生們身上，這一點(diǎn)太讓我感動(dòng)了。

人們常說，老師是辛勤的園丁，是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，這些贊美之辭用在老師身上一點(diǎn)也不為過。在今天這個(gè)隆重的大會(huì)上，謹(jǐn)讓我代表各位家長(zhǎng)衷心的說一聲：老師們，你們辛苦了！

二、表白我的慚愧

望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同愿望，但子女成龍成鳳只望是不行的，現(xiàn)代人成才的三大支柱是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的完美結(jié)合。而事實(shí)上在把子女送進(jìn)校門之后，不少家長(zhǎng)就只對(duì)子女的吃穿住行負(fù)了責(zé)，家庭教育做得太少，社會(huì)教育幾乎為零，在這一點(diǎn)上，我也是深感慚愧。

說實(shí)在話，我只是個(gè)沒多大本事的農(nóng)民，平時(shí)滿腦子里想的，是怎樣多掙些錢供她們姐妹倆上學(xué)，我實(shí)在不懂得怎樣教育孩子，平時(shí)也很少與孩子交流學(xué)習(xí)方面的事，想交流我也不懂??！她能夠在級(jí)部里成績(jī)處于前列，我很欣慰，對(duì)此我無比感激老師們的付出！

三、表露我的期待

人的智商有高有低，這是與生俱來的，但一個(gè)人的成才不完全取決于智力因素。我想學(xué)校教育的關(guān)鍵不能是只注重傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、具備吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神，是學(xué)校教育必不可少的四個(gè)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)各科未能全面發(fā)展的學(xué)生，提升他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短的信心是最重要的！總理在訪問美國(guó)時(shí)曾經(jīng)說過：信心比黃金和貨幣還重要。這句話同樣適用于對(duì)待學(xué)生——這是我的期待之一；