導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家長(zhǎng)教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

2、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。

3、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

4、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

5、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴(lài)成年人。

6、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。

7、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

8、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

9、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

10、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

11、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。

12、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

13、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

14、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

15、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

16、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

17、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

18、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。

19、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

20、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

21、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

22、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

23、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

24、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

25、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

26、相信孩子的理智并信任他。

27、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

28、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

29、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

30、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

31、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

32、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

33、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。

34、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

35、不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說(shuō)：“我也不會(huì)干這個(gè)?！?/p>

36、幫助孩子成為有個(gè)性的人。

37、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

38、允許孩子玩各種廢棄物。

39、專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

40、要相信每個(gè)孩子都能成才，要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

41、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。

42、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

43、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

44、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

45、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

46、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

47、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。

48、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。

49、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

50、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

51、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

52、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

53、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

54、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

55、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

56、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。

57、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

58、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

59、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。

60、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

61、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。

62、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

63、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

64、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

65、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。

66、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

67、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

68、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。

篇2

一、強(qiáng)化安全意識(shí)，提升防范能力。要注意用火、用電安全，做好防寒防凍、防煤氣中毒等安全措施；注意燃放煙花爆竹安全，不要在人口密集，有易燃的地方、工廠附近燃放鞭炮和煙花；要注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防食物中毒；注意外出或公共場(chǎng)所的自我防范，預(yù)防傳染病的流行；凡是接到陌生人來(lái)電、短信要提高警惕，以防被詐騙。

二、遵守交通規(guī)則，注意交通安全。紅燈停，綠燈行；嚴(yán)禁在路上騎車(chē)追逐打鬧；出行注意乘車(chē)安全，不乘坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛，不乘坐無(wú)牌無(wú)照車(chē)輛，不乘坐超載車(chē)輛。

三、學(xué)會(huì)辨別是非，交友要有原則。多交良師益友，不得與社會(huì)小青年(閑散人員)交往,遠(yuǎn)離品行不端之人；不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)酗酒，自覺(jué)抵制不良誘惑等。

四、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)誘惑，抵制迷信活動(dòng)。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、ktv包廂、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。不聽(tīng)、不信、不傳、不參與封建迷信活動(dòng)，堅(jiān)決抵制活動(dòng)。

五、生活起居要有規(guī)律。出門(mén)必須和家長(zhǎng)打招呼，告知去向并按時(shí)回家；夜晚不單獨(dú)出門(mén)，更不得在外夜不歸宿。

六、要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。要勤儉節(jié)約，合理使用錢(qián)財(cái)，不隨便亂買(mǎi)零食，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品。

七、提倡做到以下幾點(diǎn)：①要以人身安全為主線，強(qiáng)化安全意識(shí)。堅(jiān)持體育鍛煉，遠(yuǎn)離“黃”、“賭”、“毒”，提高自我保護(hù)能力。②合理安排假期，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，鞏固好已經(jīng)掌握的各類(lèi)知識(shí)。③要主動(dòng)為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

八、督促孩子完成寒假作業(yè)。

溫馨提醒——下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間：七、八年級(jí)學(xué)生2月12日（正月十六）上午8：30前返校報(bào)到注冊(cè)、始業(yè)教育，九年級(jí)學(xué)生2月12日（正月十六）上午7:30前返校，并參加返?？肌W(xué)生返校時(shí)帶齊寒假作業(yè)交班主任檢查，特別提醒學(xué)生返校時(shí)要穿校服，佩戴校徽，理短頭發(fā)，剪平指甲；不準(zhǔn)佩戴首飾，不準(zhǔn)染發(fā)，更不準(zhǔn)攜帶手機(jī)、打火機(jī)、煙花爆竹、管制刀具等違禁物品進(jìn)校園！

最后祝您和家人：新年快樂(lè)！合家幸福！萬(wàn)事如意！

篇3

家庭教育是在家庭生活中發(fā)生的，以親子關(guān)系為中心，以培養(yǎng)社會(huì)需要的人為目標(biāo)的教育活動(dòng)，是在人的社會(huì)化過(guò)程中不可或缺的。這里給大家分享一些關(guān)于家長(zhǎng)教育心得，供大家參考。

家長(zhǎng)教育心得1要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì)乖乖聽(tīng)話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來(lái)當(dāng)我的姐姐甚至媽媽?zhuān)龝?huì)一一告訴我這個(gè)要這么做，那個(gè)不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺(jué)何樂(lè)而不為呢?

孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買(mǎi)什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了?”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì)賴(lài)床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀?”“你知道嗎，今天親公給你買(mǎi)了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不恐嚇?biāo)f(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。

老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說(shuō)我們一起來(lái)比賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我們就都開(kāi)心了!我們?nèi)疫€常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚(yú)”，于是她就說(shuō)好的，馬上做。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還浪費(fèi)了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆](méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開(kāi)始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴(lài)皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到第一而哭鬧了。

家長(zhǎng)教育心得2我是戴奇清的家長(zhǎng)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來(lái)，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始

父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

二.不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝。

家長(zhǎng)教育心得3上星期五去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了李老師的“電子教學(xué)”專(zhuān)題講座。并觀看了“電子教學(xué)”的實(shí)地展示。

她說(shuō)現(xiàn)在的孩子都是抱著鼠標(biāo)、摸著鍵盤(pán)長(zhǎng)大的。并實(shí)地了解一下在座的家長(zhǎng)，電腦在在座的家庭中普及率很高，但是家長(zhǎng)們普遍有個(gè)顧慮，就是不喜歡孩子們過(guò)多的上網(wǎng)。怕孩子沉迷其中，真正從心里上贊同孩子上網(wǎng)的家長(zhǎng)也是寥寥無(wú)幾。

為了免除家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)，為了能讓孩子在一個(gè)安全不受影響的環(huán)境中學(xué)習(xí)，李老師向我們濃重推出“我們網(wǎng)”?！拔覀兙W(wǎng)”由多名名師組成，由北京景山學(xué)校的老師在線答疑解惑，根據(jù)課本內(nèi)容錄制的課堂教學(xué)，并會(huì)根據(jù)課本內(nèi)容來(lái)實(shí)時(shí)更新，從一年級(jí)到高三所有科目都一應(yīng)俱全?！拔覀兙W(wǎng)”設(shè)置了一把智能鑰匙，在孩子們上網(wǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)們可以給他們?cè)O(shè)置好了，可以屏蔽一切不良信息，并且可以設(shè)置孩子們的上網(wǎng)時(shí)間，讓孩子們能有所控制的，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并實(shí)地給我們家長(zhǎng)做了一次教學(xué)展示?！拔覀兙W(wǎng)”學(xué)習(xí)資源實(shí)行會(huì)員制，家長(zhǎng)們?cè)诔蔀椤拔覀兙W(wǎng)”的會(huì)員的時(shí)候，你的孩子就可以通過(guò)k逗衛(wèi)士安全屏蔽技術(shù)安全上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以享用“我們網(wǎng)”內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源及“我們網(wǎng)”導(dǎo)航平臺(tái)上的所有教育、教學(xué)資源。即使你不是會(huì)員，也可登錄“我們網(wǎng)”這上面也有一些公開(kāi)的信息可以共享。

電子教學(xué)有它獨(dú)特的好處，它方便、快捷、準(zhǔn)確······采用音畫(huà)結(jié)合的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要生動(dòng)，也更加吸引孩子們。最方便的是可以隨時(shí)、反復(fù)、補(bǔ)漏孩子們?cè)诮虒W(xué)上的疏忽大意，沒(méi)聽(tīng)明白的地方可以隨時(shí)跟進(jìn)。在孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的情況下，他們可以自主的根據(jù)自己科目的薄弱環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步的鞏固知識(shí)。并用這把智能鑰匙為家長(zhǎng)排除后顧之憂(yōu)。

但也有令人憂(yōu)心的一面，白板教學(xué)對(duì)孩子的視力也是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)在孩子的近視率比以往傳統(tǒng)教學(xué)可謂是大有提高。

有利有弊，我覺(jué)的在孩子還小的時(shí)候，在我們家長(zhǎng)還可以應(yīng)付他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，還是不太贊同他們過(guò)早的以電腦學(xué)習(xí)為主。

家長(zhǎng)教育心得4女兒上小學(xué)了，熱愛(ài)讀書(shū)是一件受益終生的事情，這一點(diǎn)我和所有的家長(zhǎng)一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書(shū)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是身為職場(chǎng)媽媽?zhuān)滋旃ぷ魍砩弦黾覄?wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書(shū)。這讓我十分慚愧!

女兒上小學(xué)了，在三里小學(xué)一年級(jí)三班。學(xué)校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書(shū)，平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書(shū)的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，學(xué)校里舉辦了第八屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，也號(hào)召孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)。這次讀書(shū)活動(dòng)的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書(shū)了。陪孩子一起讀書(shū)，真是一件開(kāi)心的事情。

女兒喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。

這次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書(shū)注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿(mǎn)足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙!學(xué)校每年開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的做法真是太好了，希望這樣的活動(dòng)能夠越辦越好。

家長(zhǎng)教育心得5大家好!我是--小朋友的爸爸，很榮幸能在這里借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)跟各位講講我對(duì)女兒的一些教育心得，家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖龋撕蜌?，心得體會(huì)其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

篇4

有一位70多歲的退休教師，他的兒子、兒媳都是啞巴，都不認(rèn)字。他只有一個(gè)孫女，成績(jī)一般。他想改變孩子的命運(yùn)，于是每天戴著眼鏡和孫女一起做作業(yè)、給孫女寫(xiě)日記，祖孫二人樂(lè)在其中。經(jīng)過(guò)努力，小孫女成了全年級(jí)的尖子生……

我們從這個(gè)故事受到啟發(fā)：如果在全校推行互寫(xiě)日記，老師給學(xué)生寫(xiě)，學(xué)生給老師寫(xiě)，那會(huì)產(chǎn)生怎樣的教育效果呢?這就是我校推行教育日記的由來(lái)。就這樣，2004年，全校開(kāi)始了轟轟烈烈的師生互寫(xiě)教育日記的活動(dòng)。一段時(shí)間后，教師們通過(guò)教育日記提高了素質(zhì)，學(xué)生們通過(guò)教育日記提高了學(xué)習(xí)成績(jī)和道德水平，活動(dòng)取得了理想的效果。

教育日記的巨大推動(dòng)力引發(fā)了我們的進(jìn)一步思考：如果在最關(guān)心孩子進(jìn)步的家長(zhǎng)中推行教育日記，那么不僅學(xué)生能受益，而且能提高家長(zhǎng)教育孩子的能力和家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。于是，根據(jù)我校家長(zhǎng)的具體情況，我們連續(xù)舉辦了三場(chǎng)大規(guī)模的教育日記報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)的目的非常明確，一是打消家長(zhǎng)寫(xiě)教育日記難的顧慮。我們告訴家長(zhǎng)，寫(xiě)教育日記很容易，只要把每天想對(duì)孩子說(shuō)的話、講的事寫(xiě)下來(lái)，就是教育日記。二是讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到寫(xiě)教育日記的積極意義。要關(guān)心自己孩子的成長(zhǎng)，給孩子寫(xiě)教育日記是最好的方法。也許每一個(gè)人都有這樣那樣的困難，但是為了孩子，任何困難都是能克服的。寫(xiě)教育日記不過(guò)是占一點(diǎn)打撲克、打麻將、喝酒、聊天和看電視的業(yè)余時(shí)間，既不花錢(qián)，又不費(fèi)力，還能和孩子共同成長(zhǎng)，何樂(lè)而不為呢。三是讓家長(zhǎng)意識(shí)到提升自身素質(zhì)的重要性。我們告訴家長(zhǎng)：孩子是否能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，并不僅僅取決于教師，更取決于家長(zhǎng)。家庭氣氛如何，家庭教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何，都將決定孩子的一生!家長(zhǎng)在多大程度上提升自己的教育素養(yǎng)，提高自己的教育水平，孩子就能在多大程度上成為他所期盼的有出息的人。只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上!

多種方式鼓勵(lì)家長(zhǎng)寫(xiě)日記

在敦促家長(zhǎng)們寫(xiě)教育日記方面，學(xué)校做了多種嘗試。

1．具體指導(dǎo)家長(zhǎng)寫(xiě)作

學(xué)校統(tǒng)一印刷優(yōu)秀教育日記，通過(guò)范文指導(dǎo)家長(zhǎng)寫(xiě)作。

2．日記形式，內(nèi)容不拘一格

家長(zhǎng)教育日記可長(zhǎng)可短。可以是一個(gè)固定的人寫(xiě)，也可以是學(xué)生的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等人輪流寫(xiě)。形式可靈活多樣。學(xué)校住校生達(dá)700人，這些學(xué)生每周回家一次。學(xué)校就讓這些學(xué)生的家長(zhǎng)準(zhǔn)備兩本教育日記，將兩本教育日記隔周交到學(xué)校。

3．教師及時(shí)反饋

教師定期閱讀家長(zhǎng)日記，對(duì)家長(zhǎng)在日記中提出的個(gè)別問(wèn)題給予及時(shí)反饋，或回信交流意見(jiàn)，或進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)聯(lián)手解決問(wèn)題。

4．學(xué)校設(shè)教育日記板報(bào)專(zhuān)欄

在黑板報(bào)上，學(xué)校摘選一些家長(zhǎng)的優(yōu)秀日記，表?yè)P(yáng)近段時(shí)間內(nèi)在家長(zhǎng)的幫助下各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生們回家動(dòng)員、督促家長(zhǎng)寫(xiě)教育日記，鼓勵(lì)家長(zhǎng)將教育日記堅(jiān)持寫(xiě)下去。

5．學(xué)校保存優(yōu)秀的教育日記

學(xué)校教科處專(zhuān)設(shè)4位教師閱讀教育日記。每周每班挑選出10篇比較優(yōu)秀的家長(zhǎng)教育日記交到教科處，教科處教師認(rèn)真批閱蓋章后，將優(yōu)秀的教育日記裝訂存檔。

教育日記的效應(yīng)

小小的教育日記，引發(fā)了許衡中學(xué)教育教學(xué)方式的一場(chǎng)深刻的變革。

有很多感人的事情發(fā)生。有位母親，50多歲，小學(xué)畢業(yè)，已有20多年沒(méi)讀過(guò)書(shū)、寫(xiě)過(guò)字。孩子讓她寫(xiě)教育日記，說(shuō)是學(xué)校要求寫(xiě)的。沒(méi)有辦法，她只好一邊查字典一邊寫(xiě)。每天晚上孩子做作業(yè)，她查字典、讀書(shū)、寫(xiě)日記，和孩子一起進(jìn)步。有位女生，父母在外地打工，她和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶不識(shí)字。她只好以家長(zhǎng)的身份自己給自己寫(xiě)教育日記，鼓勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，她成了全年級(jí)的尖子生……現(xiàn)在許衡中學(xué)已將優(yōu)秀的教育日記匯集成冊(cè)，發(fā)放到每個(gè)家長(zhǎng)的手中。

教育日記成就了心與心的交流，使家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系更融洽，使師生、家校的聯(lián)系更密切。不少家長(zhǎng)由原來(lái)對(duì)教育日記的冷漠、不理解、抵制，變成了對(duì)教育日記的認(rèn)可、贊同和癡迷。一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“剛開(kāi)始根本沒(méi)想到教育日記有多大的用處，認(rèn)為學(xué)校是在搞花樣。沒(méi)想到，寫(xiě)著寫(xiě)著與孩子的關(guān)系走得更近了，能說(shuō)上話了，最主要的是孩子理解了我們的苦心，我們也知道了孩子心里究竟在想些什么，孩子好‘管’了。孩子在這個(gè)學(xué)校上學(xué)，我要堅(jiān)持寫(xiě)；不在這個(gè)學(xué)校上學(xué)了，我還要寫(xiě)，上癮了，不寫(xiě)還真不行?！?/p>

不少學(xué)生剛開(kāi)始認(rèn)為，學(xué)校讓家長(zhǎng)寫(xiě)教育日記是讓家長(zhǎng)監(jiān)督自己，老師與家長(zhǎng)溝通不就是給家長(zhǎng)打小報(bào)告嗎?可是，隨著教育日記的推行，讀著家長(zhǎng)、老師充滿(mǎn)愛(ài)意的文字，孩子們被感動(dòng)了。劉杰本來(lái)是一個(gè)沉默寡言的孩子，可是一談到教育日記，他的話匣子就打開(kāi)了：“我真的不知道，原來(lái)我的父母是那樣的愛(ài)我、關(guān)心我，我要是不努力，真的覺(jué)得對(duì)不起他們，我真的感謝他們，更感謝帶給我很多的教育日記?！?/p>

天底下最美女子的愛(ài)莫過(guò)于舐?tīng)僦?，盡管家長(zhǎng)們的文學(xué)功底有限，有些家長(zhǎng)受教育的程度不是很高，可是，他們都表達(dá)了自己的真情實(shí)感。他們的自身文化水平和教育素養(yǎng)也在不斷提高。學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣、性格脾氣、思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都出現(xiàn)了令人欣喜的變化。學(xué)校形成了家校雙方緊密配合、共同提高的良好局面，有力地促進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展。

附：學(xué)生，家長(zhǎng)，教師之間的互動(dòng)日記

[學(xué)生的日記](méi)

2005年9月18日　星期日　晴

媽媽?zhuān)阒绬?我今天真的很恨你。

你知道嗎，今天是中秋節(jié)，是全家團(tuán)圓的日子，可是我回到了學(xué)校。在睡覺(jué)前我突然想給你打個(gè)電話。當(dāng)我打通電話，只叫了一聲“媽”，你便大聲說(shuō)：“干啥?不是剛走嗎?又沒(méi)帶錢(qián)?”我沒(méi)等你說(shuō)完就掛了電話，因?yàn)槲衣?tīng)到了麻將聲。我知道你又在打麻將，中秋節(jié)對(duì)你的思念變成了止不住的淚水。

我真的恨你!

[教師的日記](méi)

2005年9月19日　星期一　多云

孩子，我看了你的日記真的也很內(nèi)疚。

老師沒(méi)有在中秋節(jié)的晚上去宿舍看望你們，沒(méi)有和你們一起賞月、吃月餅，老師感覺(jué)很對(duì)不起你們!明年的中秋，老師一定要和你們?cè)谝黄稹?/p>

娟娟媽媽?zhuān)?dāng)你看到孩子在18日寫(xiě)的日記時(shí)，我不知道你會(huì)怎樣想。你大概不會(huì)想到孩子是那么依戀你，你大概不會(huì)想到中秋節(jié)的晚上當(dāng)你打麻將時(shí)，孩子只想對(duì)你訴說(shuō)對(duì)你的思念。你可能也沒(méi)有感覺(jué)到我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，你更不會(huì)想到那天晚上的一切會(huì)給娟娟帶來(lái)多大的傷害。

娟娟媽媽?zhuān)⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)，更是我們的未來(lái)，我想你肯定后悔自己的行為，一定會(huì)做一個(gè)好媽媽的。

娟娟，你也一定相信，媽媽是愛(ài)你的。

[媽媽的日記](méi)

2005年9月24日 星期四　晴

娟娟，媽媽從你到家的表情中就已經(jīng)感覺(jué)到肯定有事了!我連忙和你爸爸看你的教育日記，當(dāng)明白是怎么一回事時(shí)，我哭了。娟娟，媽媽真的對(duì)不起你，媽媽讓你受委屈了。媽媽知道錯(cuò)了，好女兒，媽媽向你保證，以后絕不再打麻將了。

篇5

面對(duì)當(dāng)下中小學(xué)生普遍存在的勞動(dòng)觀念淡薄、不珍惜勞動(dòng)成果等的素質(zhì)教育短板，加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的勞動(dòng)教育的重要性毋庸置疑。但導(dǎo)致孩子們不勞而獲思想蔓延的成因，并非只有學(xué)校教育缺失的一個(gè)方面，家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)之責(zé)同樣不可或缺，否則，勞動(dòng)教育或會(huì)淪入“5+2=0”的尷尬怪圈（是指星期一到星期五，孩子在學(xué)校學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，但周六周日回到家里卻由家長(zhǎng)替代，造成對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念的沖擊與抵消）。

眾所周知，“勞動(dòng)”有別于其他教育課程的最大特點(diǎn)，就在于孩子們對(duì)勞動(dòng)本領(lǐng)的獲得和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，不是來(lái)自老師在課堂上滔滔不絕地傳道授業(yè)，而是需要其通過(guò)親力親為地操作去感悟，尤其是要在日常生活中逐漸培育勞動(dòng)情感和勞動(dòng)習(xí)慣。

但在具體的生活實(shí)踐中，許多家長(zhǎng)卻常常自覺(jué)不自覺(jué)地陷入某種教育誤區(qū)。比如，由過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致的越俎代庖行為；以成年人的視角懷疑孩子的勞動(dòng)能力，從而衍生出太多的不放心和不放手；受應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響而形成的“學(xué)習(xí)是任務(wù)，勞動(dòng)是不務(wù)正業(yè)”的觀念扭曲等等。因而在一些不明智家長(zhǎng)的家庭教育中，孩子們卻難得有這種勞動(dòng)機(jī)會(huì)。對(duì)于孩子未來(lái)就業(yè)意向的引導(dǎo)，不少家長(zhǎng)更是只傾向于身居管理層的腦力勞動(dòng)，而對(duì)體力勞動(dòng)的“藍(lán)領(lǐng)”卻不屑一顧，比如“不好好學(xué)習(xí)就讓你去掃大街”！

篇6

關(guān)鍵詞:家長(zhǎng);用心;“家校通”

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的教育行為影響著孩子良好個(gè)性品德的形成和發(fā)展，影響著學(xué)校教育對(duì)孩子的教育效果，尤其是班主任對(duì)孩子的教育效果。所以，家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的配合程度直接影響到班主任工作的開(kāi)展，況且現(xiàn)在的孩子任性、自私、主觀性強(qiáng)，給教育帶來(lái)了一定的難度，如果家長(zhǎng)能和學(xué)校步調(diào)一致地教育孩子，那么一切難題都能迎刃而解了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。那么如何攜起家長(zhǎng)的手共同教育孩子，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用?筆者根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下:

一、掌握原則，平等共處

管仲這樣說(shuō)過(guò):“善氣迎人，親如兄弟;惡氣迎人，害于戈兵。”意思是:待人和顏悅色，就會(huì)如兄弟般親近;待人惡顏相向，就無(wú)異于兵刃相見(jiàn)。他也說(shuō)過(guò):“善人者，人亦善之。”意思是:你對(duì)人好，別人對(duì)你也好。所以我心平氣和地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，從來(lái)不把孩子的不懂事遷怒到家長(zhǎng)的身上，用心傾聽(tīng)他們的想法。這樣，家長(zhǎng)們也很樂(lè)意與我交談，談?wù)勊麄兘逃⒆拥臒?，談?wù)労⒆又g的“小秘密”(這可是孩子們不會(huì)主動(dòng)告訴我的)。這使我在第一時(shí)間內(nèi)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我知道了孩子們對(duì)老師的看法:嚴(yán)格的老師會(huì)讓他們上課精神振作，作業(yè)認(rèn)真;和氣的老師會(huì)使他們上課懶散……我還知道孩子們?cè)诩蚁矚g干什么，干了什么，如某某在什么時(shí)候和什么人在QQ聊天;孩子們?cè)诩液透改刚f(shuō)了什么，等等。有時(shí)，孩子們會(huì)把我說(shuō)成“神仙”，用他們的話說(shuō):沒(méi)有老師不知道的事情。同時(shí)，我也能在無(wú)形中積累我的教育經(jīng)驗(yàn)，提高我教育的敏感性和先覺(jué)性。

二、巧用“家校通”，加強(qiáng)聯(lián)系

“家校通”是家、校溝通的最及時(shí)的途徑。若能充分發(fā)揮它的功能，必定能事半功倍。

1.利用節(jié)假日，送去一片溫情。每逢節(jié)假日，我都會(huì)送去溫馨的祝福。比如，在三八節(jié)來(lái)臨時(shí)，我會(huì)這樣寫(xiě):祝天下的母親節(jié)日快樂(lè)，孩子順心!并教育孩子用心為他們的母親做一件事:為勞累一天的媽媽洗洗腳，或沏上一杯熱茶，或幫媽媽干點(diǎn)家務(wù)活等等。因?yàn)槲彝〞浴岸Y即理也?！?朱熹)這樣，家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中接受了我的情感教育。曾有好幾個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“裘老師，你不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，而且教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鯓犹幨隆，F(xiàn)在我的孩子比以前懂事多了。你的教育理念始終在影響著他?！憋@然，班主任和家長(zhǎng)的距離拉近了許多，彼此間有更多的了解，也增強(qiáng)了我的教育魅力。

2.利用周末，囑咐一二三。記得有人說(shuō)過(guò)“教育無(wú)處不在”。當(dāng)周末來(lái)臨時(shí)，我會(huì)這樣囑咐家長(zhǎng):周末好!我又把孩子交給你們了。希望你們能督促孩子在家學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，教育孩子注意安全。謝謝!再寫(xiě)上孩子們?cè)撏瓿傻淖鳂I(yè)。這樣，家長(zhǎng)知道孩子們?cè)撏瓿墒裁矗撛鯓佣酱俸⒆觽儯易屗麄冎肋@兩天是學(xué)校教育的延續(xù)，是家長(zhǎng)能否配合學(xué)校教育的最好考驗(yàn)。他們大多數(shù)會(huì)回復(fù)一下:“謝謝!知道了!我會(huì)配合的!”這幾年下來(lái)，我一直在堅(jiān)持，可喜的是家長(zhǎng)把我的這種堅(jiān)持作為孩子的教育材料。有孩子對(duì)我這么說(shuō):“我媽總是這樣說(shuō):就是裘老師的堅(jiān)持和毅力把你們這群孩子教育得這么好。你看，堅(jiān)持對(duì)你來(lái)說(shuō)多重要啊!”能讓家長(zhǎng)感動(dòng)，能使家長(zhǎng)和我們站在同一教育起跑線上，靠的是我們的堅(jiān)持和我們強(qiáng)烈的責(zé)任心。

3.利用“家校通”，探討教育問(wèn)題

我知道，單單靠我的單向傳輸，還沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)主動(dòng)和我一起共事的境界。所以，我會(huì)利用“家校通”，發(fā)一些當(dāng)前有關(guān)我班孩子敏感的話題，如孩子長(zhǎng)大意味著什么?當(dāng)孩子不敢認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)候，該怎么辦?孩子老是頂嘴怎么辦?等等。家長(zhǎng)們會(huì)在百忙中回復(fù)一下他們的觀點(diǎn)。記得有家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道:長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了頂嘴。呵呵!雖然他沒(méi)有給我“指點(diǎn)迷津”，但“呵呵”兩個(gè)字就拉近了我們的距離。有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子長(zhǎng)大意味著孩子自己要獨(dú)立;有的說(shuō)孩子長(zhǎng)大意味著孩子應(yīng)該有責(zé)任心了，等等。看著這一條條簡(jiǎn)短的回復(fù)，一股股暖流在心間淌過(guò)，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不回復(fù)的，我被感動(dòng)了。記得我這樣回復(fù)道:謝謝!你們的每一條建議對(duì)我啟發(fā)很大。謝謝你們有一顆無(wú)私的心!……(總結(jié)一下所有來(lái)自他們的觀點(diǎn)和我的一點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)解)為我們的每一個(gè)孩子共同努力!這樣，就創(chuàng)造了家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，潛移默化地感染著家長(zhǎng)們，讓他們體會(huì)到共同教育孩子的香甜。

四、用書(shū)信述說(shuō)心聲，消除彼此間的隔閡

篇7

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；家長(zhǎng)參與；家園共育

作為基礎(chǔ)教育中極其重要的組成部分以及終身教育的奠基階段，幼兒園教育的重要性已經(jīng)被廣大家長(zhǎng)所認(rèn)知。新幼兒園教育綱要強(qiáng)調(diào)，在幼兒園教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與參與，教師與家長(zhǎng)要本著尊重和平等的原則共同培養(yǎng)孩子。其中，幼兒園家長(zhǎng)要想把工作做好就必須對(duì)家長(zhǎng)資源進(jìn)行充分利用，以此實(shí)現(xiàn)家園共育。那么，如何讓家長(zhǎng)參與到幼兒園教育當(dāng)中以實(shí)現(xiàn)家園共育就顯得非常重要。

一、在幼兒教育觀念上達(dá)成統(tǒng)一性

為家長(zhǎng)提供平等交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家園有效溝通

為了能夠讓家園之間的溝通有效進(jìn)行，幼兒園首先要為家長(zhǎng)提供良好的平等交流平臺(tái)。要積極把以往一言堂的溝通方式轉(zhuǎn)變到座談會(huì)或者茶話會(huì)的形式中來(lái)。其最主要的目的就是對(duì)幼兒園教師和家長(zhǎng)的距離進(jìn)行拉近，讓教師和家長(zhǎng)在平等對(duì)話中消除隔膜，對(duì)幼兒教育中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行有效解決。

二、對(duì)溝通方式進(jìn)行創(chuàng)新，取得家長(zhǎng)的信任

當(dāng)前，信息技術(shù)的不斷發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)深入到千家萬(wàn)戶(hù)，幼兒園嘗試運(yùn)用電腦等現(xiàn)代科技和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通可以起到意想不到的效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與孩子家長(zhǎng)直接交流，能夠讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的情況進(jìn)行詳細(xì)了解；通過(guò)建立班級(jí)QQ群，家長(zhǎng)和老師可以在QQ群里對(duì)幼兒教育問(wèn)題進(jìn)行暢所欲言，能夠及時(shí)地對(duì)家長(zhǎng)所面對(duì)的困惑進(jìn)行解決；教師可以把孩子在幼兒園中的表現(xiàn)情況用照片和視頻的形式發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上，讓家長(zhǎng)全面細(xì)致地了解自己的孩子，可以讓家長(zhǎng)感覺(jué)具體與貼心。當(dāng)然，電話溝通也是一種非常好的方式。幼兒的性格有著兩面性，在家中的情感和行為與在幼兒園中的情感和行為會(huì)完全不一樣。他們?cè)诩w當(dāng)中會(huì)約束自己的行為，而在家庭中，由于父母的教育行為不同，會(huì)使孩子在行為習(xí)慣上產(chǎn)生不同的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，幼兒園教師可以通過(guò)電話對(duì)家長(zhǎng)的教育進(jìn)行有效指導(dǎo)。

三、讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育內(nèi)容進(jìn)行了解，明確配合目標(biāo)

為了讓幼兒教育實(shí)現(xiàn)家園共育的目標(biāo)，幼兒園要讓家長(zhǎng)對(duì)其教育內(nèi)容進(jìn)行全面了解，以便讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育進(jìn)行更好的配合。要在幼兒教育公開(kāi)欄當(dāng)中把幼兒園每月的工作目標(biāo)給公布出來(lái)，讓家長(zhǎng)能對(duì)班級(jí)工作重點(diǎn)清楚地了解與掌握，比如，在班級(jí)的環(huán)?；顒?dòng)當(dāng)中，教師可以在消息欄中寫(xiě)上這樣的內(nèi)容：為了樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，對(duì)幼兒的社會(huì)責(zé)任心以及義務(wù)感進(jìn)行培養(yǎng)，本園將展開(kāi)“小小義工活動(dòng)”，請(qǐng)家長(zhǎng)配合給每一個(gè)孩子準(zhǔn)備垃圾袋來(lái)園。短短幾句話不僅讓家長(zhǎng)對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行了明確，而且還讓家長(zhǎng)積極對(duì)目標(biāo)的落實(shí)進(jìn)行有效配合。

四、在幼兒教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性

1.運(yùn)用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)合作共育

當(dāng)前，對(duì)家長(zhǎng)資源進(jìn)行充分運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)家園的合作共育，是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)。通常來(lái)說(shuō)，幼兒的學(xué)習(xí)不是自主建構(gòu)的，而是在一定條件下，由家長(zhǎng)與教師的相互作用中進(jìn)行建構(gòu)的。在家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)當(dāng)中，孩子不僅是受益者而且也是教育資源的提供者。因此，幼兒園在實(shí)施幼兒教育活動(dòng)的時(shí)候，要對(duì)家長(zhǎng)資源進(jìn)行充分運(yùn)用，讓家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)中來(lái)，以此對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行協(xié)助完成。

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)參與，讓家園互動(dòng)充滿(mǎn)活力

在幼兒管理當(dāng)中讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)可以讓家園更好地進(jìn)行互動(dòng)。幼兒園要成立家長(zhǎng)委員會(huì)，在每個(gè)班級(jí)當(dāng)中推舉為若干家長(zhǎng)擔(dān)任委員，讓家長(zhǎng)參與到教育教學(xué)、衛(wèi)生保健以及安全服務(wù)等各種工作當(dāng)中來(lái)，與此同時(shí)，在日常的大小型活動(dòng)當(dāng)中，也要對(duì)家長(zhǎng)委員進(jìn)行邀請(qǐng)，一起參與對(duì)活動(dòng)的組織與策劃。除此之外，家長(zhǎng)委員還要定期對(duì)家庭小組進(jìn)行組織以開(kāi)展不同形式的幼兒園主體教學(xué)活動(dòng)。只有這樣，家長(zhǎng)才能對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行更深入地了解，從而加強(qiáng)對(duì)教師的配合與支持。通過(guò)這樣的形式，既能有效落實(shí)教育主體者的地位，又能對(duì)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情進(jìn)行激發(fā)，讓家園互動(dòng)充滿(mǎn)了活力。

3.豐富活動(dòng)形式，使教師與家長(zhǎng)角色相輔相成

現(xiàn)階段，家園共育的主要方式就是組織家長(zhǎng)在幼兒園教育當(dāng)中參與進(jìn)來(lái)。這里需要注意的是，在家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)之后，不能讓其只做旁觀者，而要注重家長(zhǎng)的參與性，對(duì)家長(zhǎng)這一重要資源的作用進(jìn)行發(fā)揮。

結(jié)語(yǔ)：在幼兒園當(dāng)中，家長(zhǎng)是非常重要的合作伙伴，幼兒園要想做好教育工作首先要取得學(xué)生的家長(zhǎng)的支持與信任。各個(gè)幼兒園要以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》為思想指導(dǎo)，積極對(duì)家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源進(jìn)行充分發(fā)掘與合理利用，對(duì)工作思路進(jìn)行拓寬，最大程度把家長(zhǎng)的主動(dòng)參與性給發(fā)揮出來(lái)，做好家長(zhǎng)工作，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行平等溝通、密切指導(dǎo)與真誠(chéng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)當(dāng)講師走進(jìn)課堂，參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒園的家長(zhǎng)工作向著普遍化、制度化以及規(guī)范化的方向提升，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)家園共育的盡善盡美。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐瑾，姚明敏，劉少英.家園共育中教師與不同類(lèi)型家長(zhǎng)的互動(dòng)策略探究[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2013（03）

[2] 田萍.淺析家園共育下的幼兒文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].幼兒教學(xué)研究，2013（02）

篇8

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)參與 學(xué)校教育 學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.165

隨著生活水平的不斷提升，中國(guó)人民對(duì)于教育的重視程度也在日益攀升，由傳統(tǒng)一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暭议L(zhǎng)參與對(duì)于學(xué)校教育作用的新階段。事實(shí)上，家長(zhǎng)參與的歷史可以追溯至古希臘和古羅馬時(shí)期，時(shí)至今日，家長(zhǎng)參與依然在學(xué)校教育中扮演著重要角色，甚至可以說(shuō)家長(zhǎng)參與是人類(lèi)教育的里程碑（Kloosterman，1998）。

1 家長(zhǎng)參與的現(xiàn)狀

家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，簡(jiǎn)稱(chēng)家長(zhǎng)參與，既是指家長(zhǎng)和孩子在家中進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是指為促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高家長(zhǎng)和教師在學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)（Abdullah，2011）。我國(guó)早在2001年就頒布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，《決定》明確要求：教師通過(guò)家庭訪問(wèn)等多種方式與學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)參與已受到我國(guó)教育界的廣泛關(guān)注。自20世紀(jì)90年代初，我國(guó)研究者劉力（1992）就開(kāi)始關(guān)注家長(zhǎng)參與的重要性，其研究成果為中國(guó)教育的改革提供了理想化的發(fā)展模式和實(shí)踐舉措。隨后馬忠虎（1994）和陳桂蘭（2002）也分別就此問(wèn)題給出具有可操作性的實(shí)施建議。進(jìn)入新千年后，王俊為和楊天平（2003）則率先將歐盟的先進(jìn)教育理念引入中國(guó)，此后趙瀾波（2009）、龍?jiān)葡嫉热耍?011）相繼將英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新加坡和日本的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)引入中國(guó)，以期為中國(guó)教育界注入新的活力。

2 家長(zhǎng)參與的優(yōu)勢(shì)

事實(shí)上，家長(zhǎng)參與在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中起著不可替代的作用。家長(zhǎng)會(huì)在認(rèn)知、情感和行為等方面深刻地影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，家長(zhǎng)若堅(jiān)信能夠輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，就勢(shì)必會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)監(jiān)督孩子完成作業(yè)，為孩子講解作業(yè)中遇到的疑惑，從而確保孩子對(duì)于知識(shí)的價(jià)值判斷不會(huì)出現(xiàn)偏差，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，若家長(zhǎng)認(rèn)為自己的參與有價(jià)值，便會(huì)更積極地投入其中，盡力配合教師工作。因此，那些關(guān)心子女的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為不斷給予指導(dǎo)、檢查和獎(jiǎng)懲的家長(zhǎng)，促進(jìn)了孩子積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成和成績(jī)的提高（廖嗣德，1994）。其次，家長(zhǎng)積極的自我信念會(huì)對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生很大影響。在孩子的求學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)為孩子尋找更能激發(fā)孩子興趣的學(xué)習(xí)資料，營(yíng)造更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子感受到學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣和價(jià)值，并享受這種有家長(zhǎng)參與的狀態(tài)，進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)。最后，榜樣的作用是無(wú)窮的。家長(zhǎng)積極的參與，會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生潛移默化的影響，孩子會(huì)在不自覺(jué)的過(guò)程中模仿家長(zhǎng)的行為，自覺(jué)地接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，按照要求完成教師布置的作業(yè)，并且在家長(zhǎng)的協(xié)助下認(rèn)真做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，進(jìn)而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)學(xué)生看到你自己的努力得到回報(bào)的時(shí)候，自身的學(xué)習(xí)態(tài)度也會(huì)相應(yīng)的得到正強(qiáng)化，從而形成參與--態(tài)度--成績(jī)的良性循環(huán)。

3 家長(zhǎng)參與存在的問(wèn)題

從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)迫于生活的壓力無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，將教育的責(zé)任推給教師。平時(shí)不會(huì)主動(dòng)聯(lián)系教師，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為隨著孩子年齡的增加，受自身知識(shí)儲(chǔ)備的影響，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的輔導(dǎo)在不斷減少，尤其是對(duì)于英語(yǔ)這樣的科目，家長(zhǎng)更是有理由退出孩子的教育過(guò)程。另外，也有一部分家長(zhǎng)混淆了養(yǎng)育和參與的概念，認(rèn)為所謂參與就是能保證孩子豐衣足食以及按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)，孩子一旦進(jìn)入學(xué)校所有責(zé)任都應(yīng)由教師承擔(dān)。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必造成家庭與學(xué)校相割裂的現(xiàn)象發(fā)生。

就教師方面而言，當(dāng)教師對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)卻一直得到否定回答時(shí)，絕大多數(shù)教師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)并非真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，引發(fā)對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)面印象。負(fù)面印象一經(jīng)形成，教師則不再愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。教師只會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)或課堂表現(xiàn)過(guò)差的時(shí)候，才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校，因此教師傳遞給家長(zhǎng)的是更多是負(fù)面信息。家長(zhǎng)對(duì)于教師的邀請(qǐng)也會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，為了能夠避免再次進(jìn)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)用粗暴的方式強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！罢?qǐng)家長(zhǎng)”必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，長(zhǎng)此以往必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的降低。

此外，很多學(xué)校管理者并沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中的重要性。在日常管理中，極少組織與家長(zhǎng)參與相關(guān)的教師培訓(xùn)活動(dòng)，缺乏在指導(dǎo)教師如何更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的方面的實(shí)際工作。與此同時(shí)，由于教師無(wú)法舉行大規(guī)模集體活動(dòng)來(lái)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，作為管理者，校方并沒(méi)有承擔(dān)起邀請(qǐng)家長(zhǎng)的主要責(zé)任。校方的不作為行為使得家長(zhǎng)認(rèn)為自己在學(xué)校不受歡迎，久而久之，二者之間的矛盾愈發(fā)不可調(diào)和。

4 家長(zhǎng)參與的啟示

第一，家長(zhǎng)應(yīng)端正態(tài)度，認(rèn)清自己在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中所扮演的角色。在家長(zhǎng)參與孩子教學(xué)的活動(dòng)中，家長(zhǎng)首先應(yīng)該是參與者。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的態(tài)度，重視孩子的教育問(wèn)題，承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，將自己視為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的一員，而不是一味地將教育的責(zé)任推給教師。其次家長(zhǎng)應(yīng)該是協(xié)調(diào)者。在孩子的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量抽出時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，并將孩子的學(xué)習(xí)情況及家庭表現(xiàn)及時(shí)反饋給教師，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供有益的參考信息，從而保證教師能夠全面準(zhǔn)確地了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后家長(zhǎng)應(yīng)該是監(jiān)督者，根據(jù)教師的要求監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教師要求的內(nèi)容，并在教師的指導(dǎo)下和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，陪伴孩子走過(guò)學(xué)習(xí)之路。

第二，教師應(yīng)建立對(duì)家長(zhǎng)的信任，理順教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。首先，教師應(yīng)堅(jiān)信家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠起到正向作用。在學(xué)生的整個(gè)教育過(guò)程中，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，因此家長(zhǎng)有能力也有精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。其次，教師應(yīng)體諒家長(zhǎng)的生活辛勞。受到工作和時(shí)間的限制，家長(zhǎng)可能會(huì)在無(wú)奈的情況下拒絕教師的邀請(qǐng)，作為教師應(yīng)嘗試?yán)斫猓嗯c家長(zhǎng)進(jìn)行電話、短信等方面的溝通，并設(shè)計(jì)更多活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)和學(xué)生在家中完成，從而向家長(zhǎng)發(fā)出積極的信息表明家長(zhǎng)在教師心目中的重要地位。最后，教師應(yīng)更多地向家長(zhǎng)發(fā)出積極的邀請(qǐng)，使其參與到整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)，不斷提高教學(xué)水平，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第三，學(xué)校管理者應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，更好地為家長(zhǎng)和教師服務(wù)。作為管理者，校方有責(zé)任也有義務(wù)去構(gòu)建家長(zhǎng)和教師之間的良性互動(dòng)關(guān)系。首先，校方應(yīng)給予教師足夠的技能培訓(xùn)，指導(dǎo)教師通過(guò)多渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通。另外，校方應(yīng)建立家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)等組織，讓更多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育管理活動(dòng)中來(lái)，使家長(zhǎng)真正成為整個(gè)教育鏈上不可或缺的一員。

參考文獻(xiàn)：

[1]Abdullah， A. G. K.， Seedee， R.， Alzaidiyeen， N. S.， Al-Shabatat， A.， Alzeydeen， H. K.， & Al-Awabdeh， A. An Investigation of Teachers’ Attitudes toward Parental Involvement [J]. Educational Research， 2011，2（8）：1402-1408.

[2]Kloosterman， Peter. Parent Involvement in Elementary Problem Solving [J]. School Science and Mathematics， 1998，（4）：205-210.

[3]陳桂蘭.學(xué)校管理現(xiàn)代化重要途徑――家長(zhǎng)參與學(xué)校管理[J].廈門(mén)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（4）.

[4]廖嗣德.學(xué)習(xí)態(tài)度淺談[J].錦江師院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1994，（4）.

[5]劉力.家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的功能及方式[J].教育研究與實(shí)驗(yàn)，1992，（1）.

[6]龍?jiān)葡?，王發(fā)龍.美日基礎(chǔ)教育階段家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的研究及對(duì)我國(guó)的啟示[J].內(nèi)蒙古教育：基教版，2011，（1）.

[7]馬忠虎.如何使家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái)[J].比較教育研究，1994，（5）.

[8]王俊為，楊天平.歐盟七國(guó)關(guān)于家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的研究[J].外教動(dòng)態(tài)，2003，（8）.

篇9

    俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,你了解你的孩子嗎?只要你針對(duì)他的特點(diǎn)教育就能收到良好的效果。下面,推薦常見(jiàn)的幾種類(lèi)型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:     

    第一類(lèi):精力過(guò)剩的孩子。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩,愛(ài)鬧,愛(ài)打架,難以管教,但他們較聰明好動(dòng),反應(yīng)快,接受能力強(qiáng)。    

    教育的主要方法:首先,要與孩子建立良好的人際關(guān)系,讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次,要適當(dāng)放手,管教適度。管教若太嚴(yán),與他們性格不對(duì)勁,就會(huì)適得其反。要給他一定自由,一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次,耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),通過(guò)講道理,使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路。

    第二類(lèi):上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的孩子。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話,甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類(lèi)孩子的教育,有的家長(zhǎng)說(shuō),“那是學(xué)校的事,不該我來(lái)管,我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上,訓(xùn)練孩子專(zhuān)心聽(tīng)講,要從日常生活入手,因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。     

    教育的主要方法:首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到.其次,在生活中,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長(zhǎng)觀察孩子是否如此.再次,家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子講話,一定要讓孩子看著你的臉聽(tīng).第四,家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén)。五,家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問(wèn)題。

    第三類(lèi);追求金錢(qián)與物質(zhì)享受的孩子。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌,吃要精品,”講究吃穿,有的上學(xué)要坐摩托車(chē)、三輪車(chē)。     

    教育的主要方法:首先,家長(zhǎng)自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事.其次,家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn).再次,有效地教育孩子計(jì)劃用錢(qián),并用典型事例來(lái)教育孩子。

    第四類(lèi),對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。此類(lèi)孩子對(duì)父母,師長(zhǎng)的教育,充耳不聞,當(dāng)耳邊風(fēng)。

    教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng).其次,要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,消除他們的“敵意”,使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo).第三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利,讓他說(shuō)原因,說(shuō)理由,哪怕是不正確或不真實(shí)。第四要多一點(diǎn)寬容,教育之后,還會(huì)做錯(cuò)事,要給予改正的機(jī)會(huì),要耐心,要等待。第五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定,父母兩人說(shuō)話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經(jīng)心,有的輕描淡寫(xiě),有的各唱各的調(diào),這都不利于教育。

    第五類(lèi),具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),作業(yè)不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。    

篇10

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展,家庭教育越來(lái)越被更多人所重視,家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。這里給大家分享一些關(guān)于家長(zhǎng)教育孩子的心得范文，供大家參考。

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文1時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間兒子已經(jīng)15歲，暑假以?xún)?yōu)異的成績(jī)被泰安一中首屆創(chuàng)新班錄取，已經(jīng)成為一名準(zhǔn)高中生了。兒子善良、正直、刻苦、向上、自信、陽(yáng)光，是老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是同伴眼中好學(xué)上進(jìn)的好榜樣，是很多父母教導(dǎo)孩子時(shí)所說(shuō)的“別人家的孩子”!回想兒子從出生到今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)我們也沒(méi)有刻意尋求教育孩子的方法，只是努力試著和孩子一起成長(zhǎng)。

一、自律自約，率先垂范。

孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，是令不從?！备改甘呛⒆拥谝蝗卫蠋煟谎砸恍卸紝?duì)孩子起著耳濡目染的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前時(shí)怎樣做人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境。作為父母，首先我們會(huì)在孩子面前實(shí)話實(shí)說(shuō)、說(shuō)話算數(shù)、言而有信。其次，我們?cè)谔幚砑彝?wèn)題時(shí)，家庭成員之間是一種平等關(guān)系，能相互體諒，和睦相處，不耍家長(zhǎng)威風(fēng)。還有，我們對(duì)待工作都是全身心地投入，都多次獲得各自單位優(yōu)秀員工、工會(huì)積極分子等榮譽(yù)，我沒(méi)覺(jué)得這才是最好的表率，這樣的家庭教育一定會(huì)有成效。

二、適時(shí)引導(dǎo)，嚴(yán)而有愛(ài)。

00后的孩子，成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境與我們小時(shí)候大相徑庭，雖然生活條件好了很多，但課業(yè)量大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子有著太大的壓力，我多數(shù)時(shí)候會(huì)換位思考去理解孩子，想法設(shè)法的多找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給孩子一些贊賞，多引導(dǎo)，少?gòu)?qiáng)加，多溝通，少指責(zé)。在孩子的日常生活中充分提供獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇、獨(dú)立處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子自立、自理的能力。鼓勵(lì)孩子多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如各種參觀、旅游、夏令營(yíng)，使孩子能客觀、全面、深入地了解社會(huì)環(huán)境和社會(huì)需要。關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、生活狀況，但對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣要嚴(yán)格要求，我認(rèn)為這種嚴(yán)而有愛(ài)的教育應(yīng)該適用于所有孩子。

三、付出第一，回報(bào)第二。

我們從小就注意培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)并配合他去做自己喜歡的事情。而且，我們一直給孩子灌輸?shù)乃枷胧牵鹤鍪虑椴灰?，沒(méi)必要所有事情都要爭(zhēng)一爭(zhēng)二，只要自己開(kāi)心就好。孩子學(xué)習(xí)圍棋、書(shū)法、二胡，老師反映都不錯(cuò)，因?yàn)槌踔跃褪桥囵B(yǎng)個(gè)愛(ài)好，所以一直練著卻并未追風(fēng)考級(jí)。我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)，付出不一定有回報(bào)，但不付出絕對(duì)沒(méi)有回報(bào)。父母不要求你做最好的，只要你努力了就是好孩子，我們都會(huì)以為你傲!孩子在考試取得好成績(jī)時(shí)，我總是低調(diào)處理，適當(dāng)鼓勵(lì)，但又指出不足，防止孩子滋生驕傲自滿(mǎn)情緒。

我始終相信：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，雖然我的孩子目前取得了一定的成績(jī)，但高中生活才馬上開(kāi)始，泰安一中創(chuàng)新班學(xué)霸云集，會(huì)有更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)等著他。我將會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子登上更高的平臺(tái)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文2要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子，但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子，你越對(duì)她兇，她就越哭鬧得厲害，你要是蹲下來(lái)好好和她說(shuō)，反而會(huì)乖乖聽(tīng)話，懂事的讓我們吃驚，跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色，讓她來(lái)當(dāng)我的姐姐甚至媽媽?zhuān)龝?huì)一一告訴我這個(gè)要這么做，那個(gè)不可以這樣做，之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習(xí)慣，而我達(dá)到了預(yù)先的目的，感覺(jué)何樂(lè)而不為呢?

孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買(mǎi)什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎么不見(jiàn)了?”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì)賴(lài)床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀?”“你知道嗎，今天親公給你買(mǎi)了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不恐嚇?biāo)?，說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。

老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說(shuō)我們一起來(lái)比賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我們就都開(kāi)心了!我們?nèi)疫€常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚(yú)”，于是她就說(shuō)好的，馬上做。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還浪費(fèi)了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆](méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開(kāi)始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴(lài)皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到第一而哭鬧了。

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文3孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文4雖然新手媽媽在育兒路上有許多許多的難題要克服，但我相信在我的不斷努力學(xué)習(xí)下，一定可以一邊改變自己的壞習(xí)慣、一邊把女兒教育的更好。

我是一個(gè)80后媽媽?zhuān)鳛楠?dú)生子女的一代，我自身的性格中難免有些自私和任性。生了女兒后，更是像一個(gè)大孩子帶著一個(gè)小孩子，但俗話說(shuō)："家庭教育無(wú)小事，生活無(wú)處不教育。"所以在教育女兒上我要從小事做起，同時(shí)也要從自身出發(fā)，做女兒的好榜樣。

女兒作為我們家長(zhǎng)的一面小鏡子，如果想要讓女兒更優(yōu)秀，首先我們自己也要提高自身修養(yǎng)。出口成臟的父母，怎么教育出文明禮貌的孩子;父母自身沒(méi)有良好的習(xí)慣，怎么能要求孩子的道德和素質(zhì);父母言而無(wú)信，孩子怎么會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。這三點(diǎn)在我教育女兒時(shí)也時(shí)時(shí)刻刻反省著自己。

尊重女兒也是我們家比較重視的一件事，不把女兒當(dāng)做小孩子。我相信即便女兒再小都會(huì)有自己的思維和想法，年紀(jì)雖小卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。尊重女兒，給女兒說(shuō)出自己想法的機(jī)會(huì)，聽(tīng)取女兒的意見(jiàn)，我相信被尊重的女兒會(huì)越來(lái)越懂事。

為了給女兒補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，所以在選擇奶粉上，我們選擇了美贊臣荷蘭版A+，味道女兒一直都很喜歡，重要的是奶粉含有科學(xué)配比的DHA，DHA又被稱(chēng)作為腦黃金，也是系統(tǒng)神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)及維持的主要成分，足量的DHA能讓女兒的腦袋充分發(fā)育，只有腦袋發(fā)育好了，才能讓各方面的教育達(dá)到最佳的效果。另外，奶粉含有獨(dú)特的(PDX+GOS)益生元配方，夏天也不擔(dān)心上火。

雖然新手媽媽在育兒路上有許多許多的難題要克服，但我相信在我的不斷努力學(xué)習(xí)下，一定可以一邊改變自己的壞習(xí)慣、一邊把女兒教育的更好。

家長(zhǎng)教育孩子的心得范文5進(jìn)入初中了，孩子也是進(jìn)入青春期了，這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)叛逆，因此家庭教育就很重要了。我也來(lái)談?wù)勎覍?duì)家庭教育的心得。

一、思想引導(dǎo)法

堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，叫響“學(xué)生不學(xué)習(xí)不算盡責(zé)任，學(xué)習(xí)學(xué)不好，不算好學(xué)生”的口號(hào)。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中去，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。

二、目標(biāo)鼓勵(lì)法

學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。大量事實(shí)證明，印實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。為使孩子目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)―覽表，利用《學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系本》，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。

三、形象感召法

對(duì)完不成指標(biāo)的科目，家長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課，或找人幫助。教育實(shí)踐”。很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此.只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí).努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來(lái)。