導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校產(chǎn)生的歷史條件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高校是技術(shù)創(chuàng)新的重要源頭，要充分發(fā)揮自身在人才、技術(shù)、信息等方面的優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)起人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的重要職能，向社會(huì)輸送和輻射高新技術(shù)，為我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

“復(fù)旦特色”產(chǎn)業(yè)化工作思路和理念是在探索和實(shí)踐中逐步形成的。復(fù)旦堅(jiān)持“學(xué)校就是學(xué)校，企業(yè)是社會(huì)性企業(yè)”的原則，樹立“像培養(yǎng)學(xué)生那樣培育并向社會(huì)不斷輸送一批批高科技企業(yè)和企業(yè)家”的觀念，完善“成果轉(zhuǎn)化――企業(yè)孵化――資本運(yùn)作”三個(gè)操作平臺(tái)，形成“學(xué)校自行孵化――尋求社會(huì)資本――實(shí)現(xiàn)社會(huì)化――進(jìn)入資本市場(chǎng)”的基本發(fā)展模式。

復(fù)旦堅(jiān)持以科技成果轉(zhuǎn)化和知識(shí)產(chǎn)業(yè)化為基礎(chǔ)，緊密依托重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，努力發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化來促進(jìn)各學(xué)科建設(shè)。即復(fù)旦在加速建立了有利于科技成果和知識(shí)產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律和機(jī)制，在充分利用各種資源、加大資本運(yùn)作力度的基礎(chǔ)上，在學(xué)校源源不斷的科技成果中選擇了一部分較有發(fā)展前景的科技成果，進(jìn)行論證和中試放大，按照社會(huì)化的方式孵化科技企業(yè)的胚胎實(shí)體。但這并不意味著高校的科技成果能自然地向產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化，而加強(qiáng)與地方政府、社會(huì)企業(yè)和機(jī)構(gòu)的合作，采取以多元化投資為主體的形式，實(shí)現(xiàn)科技企業(yè)社會(huì)化。因此不斷提升學(xué)校產(chǎn)業(yè)化的三個(gè)操作平臺(tái)（成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、資本運(yùn)作）的水平，使科技企業(yè)得到較快的發(fā)展。

復(fù)旦通常采取先自行孵化再尋求社會(huì)資金，實(shí)現(xiàn)企業(yè)社會(huì)化，最后進(jìn)入資本市場(chǎng)的科技成果轉(zhuǎn)化模式。因此，從最初開始，學(xué)校就十分注意探索一條自行孵化科技企業(yè)的道路。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，每個(gè)企業(yè)的發(fā)展是不平衡的，有挫折失敗，但更有成功。以學(xué)校的科技企業(yè)為主負(fù)責(zé)的國家級(jí)科研項(xiàng)目，如：國家“863”計(jì)劃的項(xiàng)目、國家創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)目等，有多項(xiàng)填補(bǔ)了國內(nèi)空白，并達(dá)到了國際先進(jìn)水平。上海復(fù)旦微電子股份有限公司研制成功的“神威一號(hào)”嵌入式32位微處理器，實(shí)現(xiàn)“中國芯”目標(biāo)的重大突破，獲得國家國防科技一等獎(jiǎng)。上海復(fù)旦光華信息科技股份有限公司研究的安全產(chǎn)品項(xiàng)目曾獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，還被列為國家“863”計(jì)劃的成果產(chǎn)業(yè)化基地。上海復(fù)旦悅達(dá)生物技術(shù)有限公司承擔(dān)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“乙肝治療性疫苗”的產(chǎn)業(yè)化和上海復(fù)旦張江生物醫(yī)藥股份有限公司的“腫瘤及其他組織增生性疾病靶向藥物開發(fā)及產(chǎn)業(yè)化”先后被列入上海市“科教興市”重大產(chǎn)業(yè)科技攻關(guān)項(xiàng)目等?，F(xiàn)在，除復(fù)旦復(fù)華、復(fù)旦微電子、復(fù)旦張江生物醫(yī)藥三家高科技企業(yè)先后在上海、香港上市外，企業(yè)主要注冊(cè)在學(xué)校所在的楊浦區(qū)、徐匯區(qū)，并向上海其他地區(qū)（如浦東、長寧等）輻射和發(fā)展，有力推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

規(guī)避學(xué)校經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)持社會(huì)化運(yùn)作機(jī)制

規(guī)避學(xué)校經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)持社會(huì)化運(yùn)作機(jī)制，這是復(fù)旦發(fā)展科技產(chǎn)業(yè)的宗旨。復(fù)旦的企業(yè)（包括院、系所辦的企業(yè)）經(jīng)過多年的演變和發(fā)展，和其他高校一樣也存在“三難”局面：企業(yè)建立在主校園難以分離，人員分流難以安置，資產(chǎn)關(guān)系難以理清。同時(shí)，企業(yè)單純追求利潤，存在著規(guī)模較小、發(fā)展緩慢、管理混亂等問題，有的已經(jīng)成為院、系、所的“小金庫”。隨著改革的不斷深入，這些校辦企業(yè)長期積累的各種深層次矛盾日益顯現(xiàn)，企業(yè)內(nèi)部的管理體制和經(jīng)營機(jī)制尚未根本轉(zhuǎn)換、財(cái)務(wù)狀況不佳、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力薄弱、學(xué)校直接承擔(dān)企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。為此特別組建了上海復(fù)旦企業(yè)發(fā)展有限公司，這標(biāo)志著復(fù)旦大學(xué)從傳統(tǒng)的校辦企業(yè)發(fā)展模式中解脫出來，開始逐步走上了以科技成果轉(zhuǎn)化為核心的新型經(jīng)營之路。這對(duì)復(fù)旦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。企發(fā)公司實(shí)際上起到了在學(xué)校與企業(yè)之間構(gòu)筑一道“防火墻”的作用。

上海復(fù)旦企業(yè)發(fā)展有限公司作為代表學(xué)校與社會(huì)企業(yè)合作組建科技企業(yè)的投資主體，以資產(chǎn)為紐帶，以規(guī)范的市場(chǎng)運(yùn)作為特征，以獨(dú)立企業(yè)法人的身份，對(duì)新辦企業(yè)或需要改制的校辦企業(yè)及相關(guān)企業(yè)進(jìn)行投資和產(chǎn)業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營。捕捉新興產(chǎn)業(yè)的生長點(diǎn)，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化與經(jīng)營開發(fā)。企發(fā)公司以復(fù)旦的科技成果等無形資產(chǎn)及部分資金加強(qiáng)對(duì)外合作，復(fù)旦和企業(yè)之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)了復(fù)旦企業(yè)社會(huì)化。這種運(yùn)行模式和操作機(jī)制，不僅依法保護(hù)學(xué)校合法權(quán)益，有效規(guī)避復(fù)旦企業(yè)經(jīng)營的風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)法律責(zé)任的風(fēng)險(xiǎn)，而且大大減輕學(xué)校的管理壓力，避免了復(fù)旦直接面對(duì)市場(chǎng)與企業(yè)實(shí)體發(fā)生關(guān)系。

2000年復(fù)旦大學(xué)和上海醫(yī)科大學(xué)合并，學(xué)校加大了探索建立新型科技產(chǎn)業(yè)管理體制的力度。一方面復(fù)旦注意不過分強(qiáng)調(diào)股權(quán)控制，而且淡化行政干預(yù)，盡可能按照現(xiàn)代企業(yè)制度的方式搭建公司的管理框架和合理、合適的股權(quán)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)科技成果持有人和經(jīng)營者群體的積極性。另一方面學(xué)校不刻意去辦大型的企業(yè)，而是組合各種資源，主要依靠社會(huì)力量來做強(qiáng)做大學(xué)?？萍计髽I(yè)。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，拴在校長褲腰帶上的學(xué)校企業(yè)不可能成為真正的高新技術(shù)企業(yè)，只有空出學(xué)?？毓蓹?quán)益，才能吸引更多的社會(huì)資金和優(yōu)秀人才加盟，而復(fù)旦只承擔(dān)相應(yīng)股權(quán)的有限責(zé)任。但必須強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)旦重點(diǎn)是創(chuàng)辦以孵化具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)成果為主要任務(wù)的小型科技企業(yè)，在企業(yè)的組織形式上，是與社會(huì)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦或在度過創(chuàng)立期之后盡早引入社會(huì)股東，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求規(guī)范運(yùn)營和管理。同時(shí)復(fù)旦不斷完善在創(chuàng)建科技企業(yè)中的投入和退出機(jī)制，采用以較小的學(xué)校投入吸引較大的社會(huì)資金的方式，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化。在條件成熟時(shí)，學(xué)校部分或全部轉(zhuǎn)讓在企業(yè)中的股權(quán)，將獲得的資本收益投入新的科技開發(fā)項(xiàng)目或者有發(fā)展前景的科技企業(yè)。

幾年來，上海復(fù)旦企業(yè)發(fā)展有限公司運(yùn)作的實(shí)踐證明，堅(jiān)持校辦產(chǎn)業(yè)社會(huì)化運(yùn)作，按照現(xiàn)代企業(yè)制度規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)的管理和運(yùn)作，建立高?？萍籍a(chǎn)業(yè)“防火墻”的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避體制是持續(xù)發(fā)展復(fù)旦大學(xué)科技產(chǎn)業(yè)的正確抉擇和重要舉措。現(xiàn)在，復(fù)旦大學(xué)更加積極地按照教育部“積極發(fā)展、規(guī)范管理”高?？萍籍a(chǎn)業(yè)的要求，堅(jiān)持社會(huì)化運(yùn)作、規(guī)范化管理，規(guī)避學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)，完善學(xué)校產(chǎn)業(yè)管理體制，努力使學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作呈現(xiàn)出新的局面。

發(fā)揮“復(fù)旦特色”，整合資源，促進(jìn)國家大學(xué)科技園發(fā)展

復(fù)旦產(chǎn)業(yè)化工作的思路和理念促進(jìn)復(fù)旦科技園建設(shè)和發(fā)展。通過學(xué)校、地方政府和社會(huì)力量的合作，復(fù)旦科技園于2001年5月被國家科技部、教育部聯(lián)合認(rèn)定為首批國家大學(xué)科技園之一。由復(fù)旦大學(xué)、上海上科科技投資公司等六家股東單位共同投資組建的復(fù)旦科技園運(yùn)作載體――上海復(fù)旦科技園股份有限公司，注冊(cè)資金1億元人民幣。目前，復(fù)旦科技園已有用房總面積近20萬平方米，規(guī)劃在建面積為20萬平方米，科技園區(qū)就業(yè)人數(shù)已超過1萬人，吸引投資總額已達(dá)21億元。

復(fù)旦科技園建立現(xiàn)代企業(yè)制度的規(guī)范化運(yùn)作和社會(huì)化操作機(jī)制，初步形成了研發(fā)基地－孵化基地－產(chǎn)業(yè)基地的有機(jī)鏈接，構(gòu)筑“源頭創(chuàng)新－高新技術(shù)孵化－產(chǎn)業(yè)化”的支撐服務(wù)平臺(tái)，在復(fù)旦大學(xué)周圍已聚集起具有自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的高科技企業(yè)群。

在運(yùn)作機(jī)制上，復(fù)旦堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)化工作的思路和理念，緊緊依托學(xué)校和社會(huì)各界力量，努力將科技園建設(shè)成為面向社會(huì)、面向國內(nèi)外合作的橋梁，營造與國際經(jīng)濟(jì)、技術(shù)接軌的環(huán)境。

作為復(fù)旦大學(xué)國家大學(xué)科技園的重要組成部分，復(fù)旦金融創(chuàng)新園己實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)，復(fù)旦軟件園的建設(shè)已初顯成效，復(fù)旦楓林生物醫(yī)藥科技園初具規(guī)模。日前，上海市徐匯區(qū)人民政府與復(fù)旦大學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，全力將復(fù)旦大學(xué)楓林校區(qū)所在的地區(qū)打造成為國內(nèi)首家集醫(yī)藥（包括生物醫(yī)藥和中藥）、醫(yī)療器械、醫(yī)療軟件、醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)院管理、護(hù)理、保健康復(fù)以及與生命健康相關(guān)的精細(xì)化工、新材料和環(huán)保及品牌衍生品的市場(chǎng)化研究開發(fā)與科技商貿(mào)一體化運(yùn)作的現(xiàn)代化高科技園區(qū)，這也是目前首個(gè)位于國際大都市中心城區(qū)的生命健康中心。

建立產(chǎn)業(yè)基金，鞏固改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局

由于高校在全資企業(yè)設(shè)立時(shí)所處的歷史條件等因素，復(fù)旦也存在校辦企業(yè)無償占用學(xué)校資源、設(shè)備陳舊、人員老化、企業(yè)連年虧損等諸多問題。根據(jù)教育部指示，2001年，在進(jìn)行院、系、所辦的企業(yè)重組改制、拆并調(diào)整的同時(shí)，復(fù)旦成立了由主管校長任組長，以校產(chǎn)辦為主會(huì)同財(cái)務(wù)處、審計(jì)室、資產(chǎn)處、紀(jì)委、人事處等部門參加的改制領(lǐng)導(dǎo)小組，按照社會(huì)化運(yùn)作模式，以理順學(xué)校與企業(yè)的資產(chǎn)關(guān)系為核心，以有利于全資企業(yè)改制后的發(fā)展為主線，制訂企業(yè)改制工作總體方案。

改制工作指導(dǎo)思想是牢牢把握改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局，妥善處理學(xué)校、投資者和企業(yè)職工三者關(guān)系，適時(shí)地引進(jìn)社會(huì)資金，實(shí)現(xiàn)企業(yè)投資主體多元化。復(fù)旦將全資企業(yè)改制為有限責(zé)任公司，規(guī)避學(xué)校承擔(dān)的無限責(zé)任與經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)；建立健全企業(yè)內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)，建立產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明確、校企分開、管理科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)制度。學(xué)校原則上不追加現(xiàn)金投資，而是以復(fù)旦大學(xué)無形資產(chǎn)投入和盤活、轉(zhuǎn)讓原企業(yè)存量資產(chǎn)方式完成改制工作，在產(chǎn)權(quán)明晰的基礎(chǔ)上保證國有資產(chǎn)保值、增值。同時(shí)，為了有利于學(xué)校教學(xué)、科研，凈化校園環(huán)境，盤活資源，復(fù)旦要求和支持改制企業(yè)依靠自身力量搬出校區(qū)。

對(duì)于人員分流安置問題，復(fù)旦采取了“老人老辦法”的原則，即企業(yè)改制后，原復(fù)旦事業(yè)編制人員，編制仍保留在學(xué)校內(nèi)，崗位由新組建企業(yè)安排，不倒流學(xué)校其他部門，并由新企業(yè)承擔(dān)工資、津貼、“四金”等費(fèi)用。

篇2

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09A-

0013-02

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、成長的一個(gè)重要場(chǎng)所。但是，長期以來，受各種因素的影響，農(nóng)村寄宿制初中宿舍管理工作一直是學(xué)校管理工作中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我們只有直面農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校學(xué)生宿舍管理現(xiàn)狀，認(rèn)真研究和尋找其問題存在的根源，才能更好地幫助農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校完善學(xué)校管理體制，為農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、主要問題

長期以來，學(xué)生宿舍管理是一個(gè)令農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校和班主任頭痛的問題，尤其是在一些管理力量薄弱的農(nóng)村初中，宿舍管理問題已經(jīng)嚴(yán)重地影響到了學(xué)生的身心健康成長。

（一）宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生“贓、亂、差”

用“贓、亂、差”三個(gè)字來形容一些管理薄弱的農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)狀況一點(diǎn)也不過分。在一次突擊性的調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生宿舍的地面上扔滿了果皮、包裝袋等垃圾。有班主任反映，學(xué)校也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行清潔活動(dòng)，然而清潔狀況保持不了多久，很快就會(huì)“打回原形”。一些學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好亂擺、亂放、亂掛個(gè)人物品。當(dāng)問及“你們起床后會(huì)疊好被子嗎”“有整理好內(nèi)務(wù)的習(xí)慣嗎”等問題時(shí)，部分學(xué)生坦言：“只有檢查評(píng)比的時(shí)候才會(huì)這樣做?！?/p>

（二）宿舍公共資源財(cái)產(chǎn)損壞、浪費(fèi)嚴(yán)重

在一些農(nóng)村寄宿制學(xué)校，宿舍門窗、床架床板、水龍頭等公共設(shè)施被學(xué)生惡意破壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有些學(xué)生在離開宿舍時(shí)不關(guān)水龍頭，任憑水“嘩嘩”地流掉；不關(guān)電燈、電風(fēng)扇等電器，任憑電白白地浪費(fèi)。

（三）違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生

在一些管理薄弱的農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校，我們還可以看到學(xué)生在宿舍區(qū)大聲喧嘩怪叫甚至抽煙、飲酒、賭博、打架斗毆等現(xiàn)象，學(xué)生之間的矛盾經(jīng)常激化爆發(fā)。這些行為的直接結(jié)果是學(xué)生晚上休息不好，在課堂上無法集中注意力，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（四）安全教育不到位，存在大量安全隱患

由于宿舍管理不到位，一些學(xué)生借中午、晚上睡覺的時(shí)間爬墻外出，偷食周邊村民的瓜果，群眾意見很大，破壞了學(xué)生和學(xué)校的形象；同時(shí)學(xué)生爬墻外出容易引發(fā)安全事故。馬嶺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)兩年前就有學(xué)生晚上擅自爬墻外出游泳而溺水死亡的嚴(yán)重安全事故，這次事故給學(xué)生家庭和學(xué)校帶來了難以彌補(bǔ)的損失。

二、原因分析

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍存在的問題已經(jīng)成為學(xué)生、學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的障礙。究其原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)校管理者對(duì)學(xué)生寄宿制宿舍管理工作的重要性認(rèn)識(shí)不足

一些農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校的學(xué)校管理者對(duì)學(xué)生宿舍的認(rèn)識(shí)停留在“學(xué)生睡覺的地方”這一層次，沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生宿舍是學(xué)生又一獲得知識(shí)、獲得友情、培養(yǎng)合作精神、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要陣地，也沒有充分認(rèn)識(shí)到抓好學(xué)生宿舍管理工作能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。由于重視不夠，人、財(cái)、物等力量投入不足，管理不到位，致使宿舍問題頻頻發(fā)生。

（二）農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍管理力量有限，管理空白點(diǎn)與盲點(diǎn)較多

長期以來，由于農(nóng)村寄宿制初中辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及人員編制等限制，學(xué)校后勤人員非常緊缺，有的學(xué)校沒有專設(shè)宿舍管理人員崗位。例如，筆者所在地的一所農(nóng)村寄宿制初中的學(xué)生宿舍未設(shè)置專門的宿舍管理崗位，全校所有的男、女生宿舍只有一個(gè)校警兼管宿舍，而他所謂的“管理”就是每天開、關(guān)宿舍區(qū)的大門。平時(shí)紀(jì)律等情況主要依靠各班班主任和值日老師在教學(xué)之余到宿舍巡查督管。此外，目前農(nóng)村初中學(xué)校班主任的待遇普遍偏低，部分班主任出工不出力，工作應(yīng)付了事，管理效果不佳。一些農(nóng)村寄宿制初中的宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況由學(xué)校團(tuán)支部組織學(xué)生檢查打分，沒有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，且缺乏有力的監(jiān)控，所謂的“檢查”往往只是停留在形式層面上。這樣，出了問題沒有辦法發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)問題也得不到及時(shí)反饋，更談不上整改完善了，導(dǎo)致問題越積越多。

（三）農(nóng)村寄宿制初中缺乏科學(xué)、合理的學(xué)生宿舍管理制度

雖然一些農(nóng)村寄宿制初中宿舍墻上掛有各種管理規(guī)定，但這些管理規(guī)定并不完全符合學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，而是照抄、照搬城市學(xué)校管理?xiàng)l例應(yīng)付了事，實(shí)際上形同虛設(shè)。更有甚者，部分農(nóng)村寄宿制初中連照抄的宿舍管理制度都沒有。科學(xué)合理的管理制度的缺乏使得教師沒有管理的依據(jù)，而學(xué)生沒有明確的行為約束制度。

（四）部分農(nóng)村寄宿制初中宿舍文化建設(shè)處于空白狀態(tài)

由于沒有充分認(rèn)識(shí)到宿舍文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的重要意義，部分農(nóng)村寄宿制初中校領(lǐng)導(dǎo)和班主任很少在宿舍文化建設(shè)上下功夫，沒有投入足夠的精力研究與打造學(xué)生宿舍文化。部分學(xué)校平時(shí)只關(guān)注學(xué)生“能睡覺”這一層面上的硬件建設(shè)，而沒有關(guān)注“睡得好、能發(fā)展”這一層面上的軟件建設(shè)。一些學(xué)校學(xué)生宿舍內(nèi)沒有進(jìn)行任何美化，連一句簡(jiǎn)單的溫馨提示語都沒有，這樣生硬的生活環(huán)境不能很好地幫助學(xué)生成長。其實(shí)，宿舍文化建設(shè)應(yīng)該是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，但是被有些農(nóng)村學(xué)校忽視了。

三、基本對(duì)策

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生宿舍作為學(xué)生生活的重要基地，把它建設(shè)好意義重大。要解決其存在的各種問題，為廣大農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生營造更為良好的生活、成長環(huán)境，促進(jìn)他們健康成長，筆者認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

（一）重視宿舍管理的作用

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校管理者只有站在新的、更高的層面上充分認(rèn)識(shí)學(xué)生宿舍在教育中的重要作用，才能主動(dòng)投入足夠的力量，把宿舍的功能作用發(fā)揮好。學(xué)校必須重新評(píng)估、認(rèn)識(shí)學(xué)生宿舍現(xiàn)實(shí)狀況，認(rèn)識(shí)到宿舍建設(shè)存在的不足之處和必須改善之處，并且召開領(lǐng)導(dǎo)和班主任會(huì)議，研究討論如何搞好宿舍建設(shè)，同時(shí)廣泛地采集學(xué)生和家長的有益建議，最后形成宿舍管理建設(shè)的具體方案，明確宿舍管理建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、目標(biāo)方向、操作方法等，使宿舍管理工作有力開展并不斷推進(jìn)。

（二）制度制定“被動(dòng)”與“主動(dòng)”相結(jié)合

制定完善可行的宿舍管理制度對(duì)于推進(jìn)宿舍管理工作十分重要，但是僅僅依靠規(guī)章制度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要科學(xué)定位學(xué)校管理者和學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生主動(dòng)參與到宿舍制度的制定中。學(xué)校的職責(zé)是通過制定政策和規(guī)章制度指引方向和提出任務(wù)，而不是親自去組織宿舍各項(xiàng)活動(dòng)和管理。首先，學(xué)校管理者應(yīng)該適當(dāng)下放手中的權(quán)利，引導(dǎo)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理，自主制定管理制度或?yàn)橹贫戎贫ǔ鲋\劃策。其次，宿舍的管理過程是動(dòng)態(tài)的全面過程，而不是靜態(tài)的單一過程，學(xué)校應(yīng)該讓各宿舍相互借鑒、學(xué)習(xí)，通過集體力量激發(fā)學(xué)生自我管理的熱情。可以通過開展優(yōu)秀宿舍評(píng)比活動(dòng)、內(nèi)務(wù)整理大賽、宿舍環(huán)境設(shè)計(jì)大賽等有趣味的活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與。最后，管理的最高境界不是制止學(xué)生做什么，而是使學(xué)生形成強(qiáng)烈的使命感。學(xué)校應(yīng)該制定貼近學(xué)生實(shí)際的制度，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，把遵循制度當(dāng)作是自己的使命。

（三）增強(qiáng)管理力度

有的農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)生宿舍管理范圍與難度較大，單靠班主任和值日老師的一些巡查是不夠的。除了要在編制上設(shè)定足夠的宿舍管理崗位，有條件的學(xué)校還可以挖掘周邊辦學(xué)資源，如爭(zhēng)取周邊的部隊(duì)或企業(yè)幫助，邀請(qǐng)他們作為導(dǎo)師開展軍訓(xùn)等活動(dòng)，指導(dǎo)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生形成良好的行為規(guī)范。平時(shí)積極對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查、考核和問題反饋，每一項(xiàng)檢查都要在當(dāng)天向全校師生公布，做到公平、公正。

（四）開展宿舍文化建設(shè)

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校要積極開展宿舍文化建設(shè)，發(fā)揮文化的引導(dǎo)功能。首先，整潔美觀的物質(zhì)環(huán)境必不可少。清潔衛(wèi)生、物品擺放、整體布局這三個(gè)方面是宿舍物質(zhì)文化的首要因素。在設(shè)計(jì)上應(yīng)該尊重各宿舍學(xué)生的集體喜好和個(gè)人特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出為宿舍所有成員所接受的宿舍物質(zhì)文化形態(tài)。其次，學(xué)?？沙珜?dǎo)學(xué)生制定宿舍規(guī)范歌、溫馨提示、文明禮儀要求等，通過“軟文化”建設(shè)，讓學(xué)生體驗(yàn)到宿舍的溫暖，使友愛互助、和諧共進(jìn)成為學(xué)生共同的信條和價(jià)值追求。當(dāng)一個(gè)宿舍呈現(xiàn)出向上、溫馨、富有文化氣息的氛圍，那學(xué)生身處其中也能受到潛移默化的影響，從而表現(xiàn)出積極、文明、和諧的精神風(fēng)貌。

（五）加強(qiáng)績效考核

農(nóng)村寄宿制初中學(xué)生的宿舍管理是農(nóng)村初中學(xué)校管理工作的重要組成部分，是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校應(yīng)該把宿舍管理的相關(guān)工作情況納入班主任考核的范疇，把考核結(jié)果作為班主任評(píng)先、評(píng)優(yōu)及績效考核的條件之一，同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)出臺(tái)學(xué)生宿舍管理工作成效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)宿舍工作管理出色的班主任進(jìn)行必要的獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任在學(xué)生宿舍工作中的積極性和主動(dòng)性。這樣才能把宿舍的管理與教育兩個(gè)方面的工作很好地結(jié)合起來，把后勤管理工作人員和班主任有機(jī)整合起來，從而形成學(xué)生宿舍管理工作的強(qiáng)大合力。

總之，只要我們實(shí)事求是、尊重規(guī)律，在新的歷史條件下不斷探索宿舍建設(shè)與管理的有效方法，我們就一定能夠開拓創(chuàng)新，克服目前學(xué)生宿舍存在的問題，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。