導語：如何才能寫好一篇防震減災的相關知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、“兩保障”保證防震減災工作順利開展

1.組織機構完整，工作有保障

自2011年開展防震減災科普示范學校創(chuàng)建活動至今，我們始終堅持“三步走”：

（1）走好基礎步。校長一向重視防震減災工作，親自領導防震減災工作。每月領導小組都會將前一階段工作進行總結，并討論布置下一步工作，讓防震減災工作常態(tài)化。

（2）邁好行進步。我們大力營造宣傳氛圍，做到教師、學生及家長人人具有防震減災意識，防患于未然。

（3）收好立定步。認真做好活動總結工作，強化學生對防震減災知識、技能的掌握，從而收到實效。

2.制訂應急預案，過程有保障

我校始終堅持全員參與防震減災工作。學校組織召開防震減災專題會議，由后勤部門制定“防震減災工作應急預案”，由相關負責人及時組織全體教職工認真學習，領會精神。德育處、大隊部負責主抓這項工作，并結合學校實際，進行防震減災疏散演習與宣傳教育工作。防震減災工作的例會制度，更是讓此項工作在學校有“章”可遵，有“據(jù)”可循。

二、圍繞“三固定”營造宣傳氛圍，落實防震減災工作

1.固定醒目標識

校園內，防震減災硬件設施設置到位，全校共安裝指示標牌200余塊。我校有南北兩棟教學樓，為做到逃生線路人人清楚，在各個教室、各樓層通道處，都張貼了疏散路線示意圖；在校園里豎立各種指示標識，顏色鮮艷，字跡大而清晰，對師生起到直觀指引作用。

2.固定宣傳陣地

校園文化具有潛移默化的育人功能，防震減災宣傳也成為校園文化建設工作中不可或缺的重要組成部分。

我們建立了防震減災科普展室，室內擺放了地動儀、地球構造模型、地震震級演示器以及各種文字、照片等。

我們建立了防震減災校園長廊，將宣傳欄與地震相關模型交叉進行布置，幫助學生從平面到立體了解與地震有關的知識。

我們建立了“地震后”宣傳角，通過地震后現(xiàn)場的再現(xiàn)，讓學生了解地震帶來的危害。

我們還發(fā)揮班級板報作用，將防震減災基本常識普及到各班。

我們充分利用各種宣傳陣地，以事實告訴學生，只要掌握一定的科學知識，在生活中我們可以更好地應對地震，在地震來臨之際消除驚慌，在鎮(zhèn)靜中求生，學會自我保護，降低人、財、物各方面的損失。

3.固定開展活動

對于小學生來說，活動是最有效的教育方式。我校在精心營造“防震減災”宣傳氛圍，向學生宣傳相關知識的同時，積極組織開展各種活動。我們一直堅持“五個一”活動：

（1）開好一次主題班會。在班級工作中，積極開展“防震減災”主題教育活動，要求全校36個教學班每班每月都開一次主題班會。活動后各班認真總結，不斷改進。

（2）播放一次主題紀錄片。德育處利用科普時間為學生播放預防地震的紀錄片，讓學生了解地震的發(fā)生原因以及防范地震的方法。

（3）每月一次廣播。利用紅領巾廣播時間，對全體學生進行宣傳普及教育活動，讓防震減災活動成為常態(tài)普及工作。

（4）組織一次知識問答。在學生中開展地震知識答題活動，在題目設計上根據(jù)學生年齡特點，按照低、中、高三個年齡段分別出題，讓每個孩子都能夠認識地震，并專設一題由家長向孩子普及地震知識，從而也達到向家長宣傳防震減災相關知識的目的。

（5）組織一次參觀。根據(jù)學校工作安排，我們積極組織學生外出參觀，幫助學生及時梳理在活動中獲得的防震減災知識，讓防患意識在學生心中扎根。

三、重視開展全校性應急疏散演練活動

學校領導高度重視疏散演練活動，每次演練活動做到“三落實”：

（1）落實演練前的培訓工作。讓每位教職工明確防震演練的具體操作程序，牢記逃生路線。后勤、德育處聯(lián)手根據(jù)學校教學樓結構和班級分布特點，制定相應的防震應急疏散預案，并組織師生學習，從而提高全體教師防震演練的組織能力。

（2）落實演練中的責任分工。由于演練時間不固定，我們要求當堂任課教師為各班的疏散責任人。按照辦公室位置，每一樓層樓梯處都有教師負責安全疏導。當聽到防震預報緊急疏散鈴聲后，全體教職工各就各位，各班主任、當堂任課教師保持冷靜并盡快做到：拔掉電源，組織學生有序地跑到室外空地上，并且遠離電線和較高建筑物。由于分工明確，在統(tǒng)一指揮下，全校師生用了2分鐘時間到達指定安全地點。演練活動提高了學生主動參與的積極性，讓學生親身體驗了一次防震避險經歷，提高了學生的安全自護自救能力。

（3）落實演練后總結工作。后勤部門、德育處、當堂任課教師以及班主任從各自角度總結每次演練存在的問題，不斷完善預案。學生們更是根據(jù)演練的實際情況，編出了朗朗上口的“防震減災”三字經。

篇2

關鍵詞：電子政務；防震減災；優(yōu)質服務

電子政務就是政府機關運用電子信息技術更好地履行工作職責的過程,它的主體是政府機關,它的基礎是必須運用信息基礎設施和相關軟硬件技術,其目的在于提高行政透明度,提高管理效率,推進廉政勤政,切實讓公眾感到電子政務是為人民服務。電子政務系統(tǒng)網絡架構可規(guī)劃為一個4層的安全控制域,網絡安全設計以各域的工作特點為依據(jù)進行設計。核心層(核心數(shù)據(jù)存儲與處理)是政府信息的集中存儲與處理的域,該域必須具有極其嚴格的安全控制策略,信息必須通過中間處理層才能獲得。辦公業(yè)務層是政府內部的電子辦公環(huán)境,該區(qū)域內的信息只能在內部流動。信息交換層的一部分需要各部門交換的信息可以通過專網域進行交換。該區(qū)域負責將信息從一個內網傳送到另一個內網區(qū)域,它不與外網域有任何信息交換。公眾服務層是政府部門公共信息的場所,實現(xiàn)政府與公眾的互操作。該域與內網和專網物理隔離。

1.地震系統(tǒng)電子政務的作用

1.1以優(yōu)質服務改善管理功能

地震系統(tǒng)電子政務從初建時期的形象展示階段向深化應用階段轉變, 重點是利用各單位防震減災信息網站及時各級政府和社會關注的政務活動、震情災情, 人民群眾所關心的法規(guī)政策、防震減災常識以及企業(yè)所關心的建設項目的地震安全性評價等問題。要依據(jù)管理職能的定位, 合理規(guī)劃上網的應用項目和服務事項。同時, 通過設立電子公告、局長信箱等形式, 聽取群眾意見, 接受監(jiān)督和信息反饋, 實現(xiàn)與公眾的雙向互動, 始終以為民、便民、利民為出發(fā)點, 把為公眾服務的理念貫穿于網站內容的各個方面, 促進職能的轉變,提高服務水平。上網的內容要簡明規(guī)范, 通俗易懂, 盡可能讓人民群眾和企業(yè)在第一時間獲取有關的政策法規(guī)和地震信息, 成為群眾了解政策和地震信息的動態(tài)窗口。同時,可開展各類與群眾生活密切相關的公用事業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育、勞動社保、交通旅游、環(huán)境質量等信息的查詢, 并逐步開展在線便民服務, 以適應社會需求, 提高服務能力。

1.2以政務公開規(guī)范管理行為

最近, 國務院下發(fā)的《全面推進依法行政實施綱要》明確規(guī)定, 要加大政府信息公開的力度, “除涉及國家秘密和依法受到保護的商業(yè)秘密、個人隱私的事項外, 行政機關應當公開政府信息。對公開的政府信息,公眾有權查閱。行政機關應當為公眾查閱政府信息提供便利條件?！彪娮诱帐钦展_的主要表現(xiàn)形式,其手段是電子, 目的還是政務。防震減災事業(yè)是各級政府和公眾關心的事業(yè), 社會和公眾需要了解我們的工作職責、政策文件、辦事項目、辦事程序, 我們也要使公眾了解各部門主要辦什么、具體怎么辦, 以政務公開規(guī)范管理行為。網上公開本單位的工作職責、政策法規(guī)、辦事項目、辦事程序、聯(lián)系方式, 開辟與外界互動的行為效果的渠道, 營造出一個為人民群眾辦事的透明環(huán)境。逐步開展網上申報、網上審批等項目, 增加行政透明度, 提高依法行政的監(jiān)管能力。

1.3　以信息共享提高管理效率

目前, 地震系統(tǒng)各單位擁有大量的政務信息和地震信息資源, 其中很大一部分沒有被社會充分利用。著眼于信息資源共享, 地震系統(tǒng)電子政務最終要實現(xiàn)內網專網聯(lián)動, 也就是按“外網受理—專網辦理—外網答復”的模式運轉。外網, 就是各單位門戶網站, 專網指的是各單位的政務專網。外網的政務公開和信息、答復事項來源于專網, 外網接收的電子函件、申報事項,通過轉入專網進行處理。沒有專網的支持, 外網就成為“無源之水”“無本之木”。因此, 在充分考慮系統(tǒng)安全和信息保密的前提下, 實現(xiàn)專網與外網信息的交換, 形成內部辦公系統(tǒng)對門戶網站良好的技術支撐, 這是技術層面對信息共享的支撐。此外, 還需要組織協(xié)調層面的必要支持, 通過深度挖掘、整合各類信息資源, 組織協(xié)調好網站和內部辦公自動化系統(tǒng)信息的開發(fā)利用, 加速系統(tǒng)內信息資源在全社會范圍內的優(yōu)化配置。以信息共享充分發(fā)揮電子政務的效益, 使地震系統(tǒng)整體管理效率得到全面提升。

2. 發(fā)展地震系統(tǒng)電子政務的措施

2.1加大門戶網站的開發(fā)力度,建設有防震減災特色的門戶網站

地震局政府門戶網站擔負著面向社會宣傳防震減災工作和地震信息的重要使命,通過訪問門戶網站可以了解單位概況、工作進展、震情災情、相關法律法規(guī)和有關的科普知識等。搞好門戶網站建設,不僅要避免只介紹政策法規(guī)、聯(lián)絡方式等靜態(tài)信息,或只由政務信息占據(jù)主要地位,還要加快政務信息資源的開發(fā)、集成與整合,從一定意義上講,充實政務信息是電子政務成敗的關鍵,否則,電子政務將會是無源之水、無本之木,不可能有持久的生命力。鑒于防震減災工作的特殊性,要在嚴格按照政府信息公開目錄做好政務信息公開的同時,對免于公開的地震信息嚴格把關。加強地震科普宣傳教育,提高社會公眾的防震減災意識是減輕地震災害的主要途徑之一,利用網絡來普及防災知識,提高市民防災意識,是相對低廉、便捷的方式。要探索搞好門戶網站的新方法,不斷推陳出新。隨著電子政務公共服務的不斷變革,門戶網站由簡單地滿足公眾需求向深入調查和真正理解公眾需求轉變,另外,電子化、網絡化服務方式也應與傳統(tǒng)服務方式相融合,以促進服務創(chuàng)新,確保所有用戶能夠從電子政務服務中受益。

2.2調整組織機構,引進專業(yè)人才

電子政務中心需要既懂信息技術又懂政務工作流程的復合型人才。進行電子政務建設,實質上是信息技術與政務工作的結合過程,這就要求政務工作人員必須掌握一定的信息技術,進入電子政務工作流程,使用人員又要求有較全面的信息管理能力、信息技術的使用能力,這樣才能保證電子政務建設卓有成效。既懂信息整合技術,又懂計算機技術、網絡技術、政務工作流程的公務員在電子政務的工作環(huán)境中是游刃有余的,擁有這樣的人才,有助于提升我局電子政務管理水平和服務于社會的能力。

2.3重視地震政務數(shù)據(jù)整理工作,建立政務數(shù)據(jù)分類和安全備份機制

隨著防震減災事業(yè)的不斷發(fā)展,我局在日常開展工作時產生了大量的政務數(shù)據(jù)。對地震政務典型數(shù)據(jù)進行 合理、有效的篩選、整理,形成地震系統(tǒng)內部典型數(shù)據(jù)共享資源庫,方便內部廣大用戶查詢,具有重要的現(xiàn)實意義。此處所指典型數(shù)據(jù)是指開展防震減災工作過程中形成的具有普遍性、有保存價值、具有指導意義的政務數(shù)據(jù)。其中,公文類典型數(shù)據(jù)包括:請示、報告、批復、函、決定、通告、通報;信息類政務數(shù)據(jù)涉及面比較寬泛,包括綜合政務類典型數(shù)據(jù),反映政務部門的特點,包括規(guī)章制度、科研項目、機構設置介紹、國際交流合作等,公共安全類典型數(shù)據(jù),是地震行業(yè)產出的地震災情、地震救援和災害評估等相關信息,行業(yè)服務類典型數(shù)據(jù),是面向公眾、媒體、行業(yè)內部特定用戶,以服務宣傳教育為宗旨的地震預測、預報相關知識。值得一提的是,以上幾類政務數(shù)據(jù)的搜集整理工作紛繁而復雜,其中動態(tài)的政務數(shù)據(jù)搜集任務更是一項長期性的工作,為做好此項工作,除了進行專項集中搜集,有償開展政務數(shù)據(jù)搜集整理工作,正在成為可行的嘗試。

2.4提高認識,轉變觀念

從電子政務的利益相關人看,主要包括領導層、工作人員和服務對象(公眾),電子政務既要提高工作效率,為領導的決策和監(jiān)管提供支持,也要為服務對象提供更好的服務,直接或間接促進防震減災事業(yè)的發(fā)展,為公眾帶來方便和實惠。要保證電子政務的長遠發(fā)展,領導的認識很關鍵,只有通過領導重視,正確引導,主動協(xié)調,制定長遠的規(guī)劃、短期的計劃,才能在應用中提高效率、降低成本,穩(wěn)步推進地震局電子政務發(fā)展。

2.5完善網站管理,健全內容檢驗和檢查評比制度

建立網站管理制度,能夠約束規(guī)范網站信息管理。政務網站上的信息內容與數(shù)據(jù)是通過業(yè)務流彼此關聯(lián),又在一定范圍內公開,因此其正確性必須得到保證,對文字內容需要人工校對,重要內容需經過自檢和互檢后才能;建立檢查評比制度和獎懲機制也能夠促進政務網站運行管理良性發(fā)展。

參考文獻:

[1]蔣力群.關于構建一體化地區(qū)電子政務框架問題的思辯[J].信息化建設, 2006, 12: 14-17.

篇3

2020年5月12日是國家第九個“防災減災日”，為了做好本項工作，提高小學生防災減災意識和能力。我們學校根據(jù)學校制訂的“防災減災活動方案”，積極開展“防災減災”教育宣傳活動，全體師生通過學習實踐，增強了師生的防災減災經驗和能力?，F(xiàn)將活動情況總結如下:

一、加強領導，認真策劃，保證防災減災活動的順利開展

我們十分重視防“防災減災日”的工作開展情況，根據(jù)上級精神我校安排專人負責，并結合本校實際情況，我校在學校安全工作領導小組的領導下，認真制定具有針對性和操作性的“防災減災日”活動方案，做到主題明確，措施適當，方法正確，確?；顒佑腥俗?，不脫節(jié)。

二、廣泛宣傳學校開展“防災減災日”工作的重要意義

我校高度重視“防災減災日”的宣傳工作,在5月10日開始我們在校門口懸掛標語，教育從學校開始”“加強防災減災宣傳教育，提高全社會的防災減災意識”等防災減災的標語，營造防災減災活動的濃厚氛圍;深入淺出地宣傳防災減災科普知識及有關法律法規(guī)。通過教育使全體師生進一步明確我國是世界上自然災害最為嚴重的國家之一，使他們認識到開展防災減災工作地重要性和必要性，使他們自覺參與防災減災的學習、宣傳、行動之中。

三、深入開展防災減災系列教育活動。

為進一步提高全校師生的防震減災意識和應急意識，讓學生掌握基本的防災避災知識和技能，增強師生的應急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災害造成的損失，學校開展有效地開展了防災減災系列教育活動。

(1)5月11日，利用周一校會時間，郭校長通過釘釘網絡直播，組織教師認真學習上級相關文件和學校制定的“防災減災日活動方案”，布置防災減災日活動的各項工作。

(2)利用校園LED進行防災減災的宣傳教育;

(3)利用廣播宣傳防災減災的相關知識;

四、深入開展校舍安全隱患排查和整改。

篇4

   自然界的災害并不是一成不變的，因而多掌握些減災防災知識很有必要，減災防災要從娃娃抓起，生于憂患死于安樂，從小對孩子樹立防災減災意識，這才是最根本的，畢竟黃金有價，生命無價。

   我認為，現(xiàn)在應該非常重視防災減災的問題。有些災害是可以預防的。

   但是，一些由地球本身造成的災難人類是很難防備的。我們不僅需要 防備一些災難，還需要具備一些基本的防災知識和自衛(wèi)知識。地震發(fā)生前，會有些預兆。比如馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會涌出洞外;

   蜜蜂會驚飛、逃竄;狗會狂吠，還有一些家畜會出圈，到處竄跑;老鼠成群結隊搬 家……這些預兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動物有這些反?，F(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。

   防災減災助人就是助自己，從我做起，從小事做起，從身邊做起，只 要人人都做到了這一點，珍愛大自然愛護生命和公共財產的安全，自覺投入到防災減災中，樹立防災減災既是對自己負責也是對國家負責的精神，摒棄小我思想， 弘揚偉大的抗震救災精神，人鼎勝天，再大的災難我們都能克服。

   關于防災減災主題宣傳活動心得體會

   為打造社區(qū)減災平臺，構建各諧美好社區(qū)。根據(jù)上級要求，結合我社區(qū)實際情況，開展綜合減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動、現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

   一、開展社區(qū)防災減災知識宣傳周活動

   為進一步深入開展防災減災知識宣傳工作，提高社區(qū)居民防災減災意識、心理承受能力和自救互救能力，營造良好的社區(qū)學習氛圍。我社區(qū)通過展板、宣傳欄等形式面向居民進行防災減災科普知識宣傳。

   面向不同人群開展宣傳活動。針對老人和少年兒童開展火災自救知識宣傳。針對居民開展關于地震等災難的相關知識宣傳。

   通過宣傳，使居民不斷增強防災意識，提高自救、互救能力;動員廣大居民相信科學，不聽信謠傳，當好聯(lián)絡員，一旦發(fā)現(xiàn)異常，及時上報，形成全社區(qū)廣泛參與的群防體系。

   二、開展消防應急疏散演練活動。

   為引起社區(qū)全體居民對防災減災工作的高度關注，進一步增強居民災害風險防范意識，廣泛普及災害自救互救知識，結合本地區(qū)防災減災工作實際和我社區(qū)的具體情況有針對性地制定消防應急疏散實施方案，細致安排部署活動的實施步驟和操作辦法;假定演練背景，根據(jù)活動總體要求，明確指導思想、社區(qū)及轄區(qū)單位在活動中的具體職責。

   我社區(qū)高度重視此次演練活動，預設一幢樓內發(fā)生險情，演練開始：報警器響起、社區(qū)居民安全有序進行緊急疏散轉移。演練總體情況良好，群眾順利轉移、疏散，但是也體現(xiàn)出一些具體問題，如有些居民忘記在疏散過程中用毛巾捂住口鼻。

   三、建立防災減災長效機制

   防災減災工作是關系到群眾生命財產安全的重要民生工作，必須在集中開展宣傳教育活動的基礎上，把一些行之有效的方法制度化、經?；?，建立健全防災減災宣傳教育的長效機制。我社區(qū)通過此次活動加強了對居民的防火知識宣傳，增強群眾的防災減災意識，提高避災自救和互救的基本技能，形成全體居民共同關心和參與防災減災工作的良好局面。另外我社區(qū)通過加強責任制建設，建立健全預警機制建設，為防災減災工作打好基礎。

   一、存在問題

   此次綜合減災創(chuàng)建過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題。

   1、居民防災減災意識不強。通過宣傳接觸，我們發(fā)現(xiàn)有些居民的防范意識和自救能力都有待大幅度提升。

   2、防災減災活動欠缺，訓練時間不足，對居民的教育效果不夠明顯。

   二、改進措施

   1、進一步加強防災減災宣傳工作。通過多種形式，針對特別人群，有針對性的開展宣傳教育活動，有效提高老人、兒童及青年群體的防災減災意識，增強其防災減災能力。

   2、增強防災減災活動數(shù)量。開展形式多樣的防災減災演練等活動，增加防災減災技能培訓的次數(shù)，使居民得到切實有效的教育和訓練，提升防災減災意識和技能。

   關于防災減災主題宣傳活動心得體會

   自然災害，包括人造災害，都是人們最大的敵人。自然災害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應、臺風等。人造災害有火災、水土流失等。遠在古代，人們沒有防范意識，都是求神拜佛保佑平安。隨著社會的發(fā)展，人們懂得用科學道理、實用的方法來保護自己，減少災害威脅到自己的生命。本文將告訴大家怎樣用科學的方法來防震減災，保護自己，保護家園。

   據(jù)調查，全國有許多地方發(fā)生大地震，如1514年云南大理大地震，1975年遼寧海城大地震，1605年海南瓊州大地震，1786年四川康定南地地震，1976年唐山大地震……如此多災害，損傷慘重，特別是唐山大地震，有20多萬人死亡和受傷。

   其實，有些災害是可以預防的。地震發(fā)生前，會有些預兆。比如馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會涌出洞外;蜜蜂會驚飛、逃竄;狗會狂吠，還有一些家畜會出圈，到處竄跑;老鼠成群結隊搬家……這些預兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動物有這些反?，F(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。

   地震發(fā)生了并不是就必死無疑，其實，還有很多自救的方法。例如：地震了，你被壓在廢墟的底下，這時候，你不要盲目亂動，要冷靜，先把手抽出來，慢慢地挪動廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來救你。如果發(fā)生地震時你在家里，必須馬上鉆到堅硬、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著堅固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。如果在野外，一定要避開陡崖，防止掉下山。還有要預防山體滑坡，以免滑下去。如果在學校，一定要聽從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震，要避開掛在天花板上的燈、空調的懸掛物，用東西保護頭部，聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場。在商場發(fā)生了地震，要避開玻璃柜，避開貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車內，要躲在椅子底下或蹲下，要穩(wěn)住重心，扶好扶手。

   其他自然災害不像地震一樣不可避免，有時是完全可以控制的。

   酸雨，被人們稱為“空中死神”，因為人們的工廠排放出的廢氣，(硫化物)飄到空中，一下雨，便和雨一起下來，就成了酸雨。酸雨會導致湖水變酸，魚蝦類死亡;森林漸漸衰老;農田變貧瘠;一旦滴到文物古跡，珍貴字畫上，馬上會被腐蝕爛……可見，酸雨對人們的危害有多大!

   溫室效應就是指大氣層中有氣體吸收紅外線，導致氣溫升高的一種效應。它的危害也不小，會導致很多人喪失生命，尤其是老人和小孩子。溫室效應會使人得哮喘病等肺病，還會引發(fā)許多疾病，如腦炎、高燒。并會造成干旱、洪水，糧食減少，許許多多地方財物損失重大。

   還有許多自然災害，其中有許多是人類自己的“杰作”。所以，咱們要有這方面的知識，不要自己害了自己。

   不止自然災害，還有人造災害。如火災、泥石流、水土流失等，都是人類自己砍伐樹木而造成了不必要的損失。

   所以，我倡議大家做好以下幾點：

   1、保護森林，種植樹木，保護水土。

   2、工廠不要排放太多廢氣，多用取之不盡的太陽能。

   3、要保護臭氧層，汽車不要排放廢氣。

   4、小心用火，不亂丟煙頭。

   5、要多學防震、防災方面的知識，有防范意識。

   6、節(jié)約用水，珍惜每一滴水。

篇5

著力打造硬件有保障、師資能到位、文化有氛圍、內容有落實、宣傳有途徑的、健全的社區(qū)教育平臺，是推進基層社區(qū)教育的重要基礎。而業(yè)余學校從事的是基層行政服務工作，本就錯綜復雜，受基層社區(qū)教育工作千頭萬緒的約束，不可能像專門學校一樣配置以“專有”為特征的各類軟硬件，因此，在指導平臺的建設中要突出“整合”特征。社區(qū)教育中心首先要指導業(yè)余學校充分整合硬件資源，將會議室等有機整合，確保教室、圖書閱覽室、活動室等相關設施一應俱全，多媒體、電腦、網絡等現(xiàn)代教學設備配置到位，同時要著力引導他們營造一定的具有社區(qū)教育辦學元素的文化氛圍。其次，要指導他們充分整合人才資源，有效將社區(qū)、企業(yè)相關領導及工作人員與學校師資有機整合，在加強師資隊伍建設的同時，建設一支由退休教師、退休老干部及相關技術人員等構成的社區(qū)志愿者隊伍。其三，要指導業(yè)余學校有效整合教育資源，針對社區(qū)內不同層次居民的年齡特點和教育需求，開展諸如道德教育、法制教育、愛國教育、健康教育、實用技術培訓等多種主題的教育活動。其四，要指導業(yè)余學校有效整合宣傳資源。利用現(xiàn)代信息平臺，以網頁、QQ群、短信等現(xiàn)代媒介為載體，加強宣傳與溝通工作，在有效落實宣傳社區(qū)教育服務工作的同時，也切實提升業(yè)余學校在社區(qū)居民中的知曉率與認可度。

二、發(fā)揮服務功能，挖掘本土教育內涵

社區(qū)教育基層業(yè)余學校辦學內涵的深淺，直接影響著社區(qū)教育的辦學質量。而教育內容的落實，更直接決定著辦學效果的彰顯。在業(yè)余學校的起步階段，他們往往有無內容可教育，無形式可入手等諸多困惑，而這些又是推進基層社區(qū)教育的重要抓手。為此，社區(qū)教育中心要以服務為宗旨，充分立足本土資源，緊扣學員內需，挖掘辦學內涵，逐一梳理、指導，促使其向縱深發(fā)展。首先，幫助提煉工作主線。以居民業(yè)余學校為例，以貼近社區(qū)、貼近居民、貼近生活為原則，可以提煉出“陽光工作線”、“銀發(fā)工作線”、“花朵工作線”這三條主線，常態(tài)化、規(guī)范化、特色化地開展教育培訓活動;更可以幫助他們邀請專門人才，幫助業(yè)余學校自編自創(chuàng)文化作品。其次，幫助開發(fā)校本教材。立足地方經濟，瞄準教育內需，緊扣鄉(xiāng)土文化，組織專人幫助業(yè)余學校編寫切合農民種植的，切準工人生產的，切中居民文化生活的，諸如《茗峰擷秀》、《香椿的種植與栽培》等校本培訓教材;也可以圍繞居民的生活需求、文化精神需求及健康教育需求，幫助他們編寫諸如《衛(wèi)生知識》、《防震減災》等多種讀本或手冊。其三，協(xié)助構建宣傳載體，以社區(qū)報紙的形式，對一段時間內的社區(qū)活動、社區(qū)教育、社區(qū)要求等相關知識，編制報紙、刊物等，不僅可以有效地推動社區(qū)教育，而且可以切實起到宣傳教育效果。其四，立足蘇南外來人口相對較多的實際，著力幫助業(yè)余學校開辟切合外來人口需求，提升外來人口素養(yǎng)的，諸如外來人口子女免費托管教育、技能培訓等各類培訓項目。

三、發(fā)揮紐帶功能，保障辦學常態(tài)推進

社區(qū)教育中心介于市社區(qū)教育學院、政府部門及相關規(guī)模企業(yè)與基層業(yè)余學校之間，在業(yè)務指導、上傳下達、網絡建設、宣傳推廣等方面，要充分發(fā)揮社區(qū)教育中心的紐帶功能，這可以有效地激發(fā)基層業(yè)余學校的辦學活力。其一，要以形式促內涵，利用現(xiàn)代化服務平臺，加強即時性通知，落實情感性溝通;其二，要以現(xiàn)有的經濟發(fā)展為基礎，加強與政府部門的溝通協(xié)調，幫助學校落實經費投入，逐步增加大硬件設施的投入;其三，要加強與脈絡、媒體等宣傳平臺的溝通，幫助學校打通宣傳通道;其四，要嘗試牽線搭橋，針對社區(qū)內的殘障人士，確立“用心點燃希望，用愛撒播人間”的宗旨，在切準地方經濟特色，切準社區(qū)弱勢群體內需的前提下，成立“愛心技能培訓班”，充分發(fā)揮社區(qū)內的人才優(yōu)勢，變物質、財力幫扶為技術、能力幫扶，為殘疾學員不僅解決生活內需，更要解決精神內需。

四、發(fā)揮督查功能，推進辦學品牌發(fā)展

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一、主要工作亮點

（一）科技項目建設穩(wěn)步推進

去年9月，省科技廳對省級科技計劃項目申報政策予以調整，改由上年度下半年開始申報次年科技計劃項目。春節(jié)過后，局黨政主要負責人、分線股室人員先后多次到省市業(yè)務主管部門，就2014年科技計劃項目申報和落戶事宜，向上級部門主要領導、相關處（科）室負責人進行了專題匯報和積極爭取。2013年下半年至今，根據(jù)《2014年度省科技計劃項目申報指南》要求，我局結合縣域經濟社會發(fā)展實際情況，依托省科技廳海聯(lián)科技咨詢公司、明達科技咨詢公司等專業(yè)機構，共組織申報各類科技計劃項目15個，其中：社會發(fā)展支撐計劃項目1個、國際與區(qū)域科技合作項目1個、農業(yè)支撐計劃項目2個、工業(yè)支撐計劃項目1個、科普計劃項目1個、科技惠民項目2個、科技特派員項目1個、創(chuàng)新基金項目6個，加上往年所申報項目，現(xiàn)已確定并新到位資金69萬元，其他項目正在積極爭取之中。

（二）科技創(chuàng)新工作亮點紛呈

1、保護知識產權。2014年，市知識產權局下達我縣專利申請任務數(shù)205件、專利授權任務數(shù)85件。據(jù)統(tǒng)計，截止五月底，全縣已申請國家專利105件、授權45件，完成了半年度任務。國家專利維權執(zhí)法行動已制定專題方案，將成為下半年全縣保護知識產權的工作重點。

2、開展科普宣傳。在“4.26”知識產權日、“5.12”應急宣傳日和省科技活動周期間，我局采取多種方式，組織開展了豐富多彩的科普宣傳活動。與此同時，按照省市科技部門要求，組織召開相關部門協(xié)調會，完成了2013年度科普統(tǒng)計調查工作。

3、推進科技進步。5月14日，市科學技術獎勵大會在南湖賓館召開，縣長喻文、副縣長趙群子參加會議，我縣恒興建材有限公司“一種聚酯多元醇水分散體的制備方法”榮獲2013年度市科學技術進步三等獎（岳政通〔2014〕3號）。

（三）國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)通過驗收

3月5日，國家科技部行文（國科發(fā)社〔2014〕56號）；3月18日，科技部官方網站消息，我縣國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)正式通過驗收。

2008年2月，科技部行文批準我縣列為國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)。2013年8月，科技部專家組對我縣進行現(xiàn)場考察；在此基礎上，召開了由國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)協(xié)調領導小組成員單位組成的部門聯(lián)席評審會，一致同意我縣國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)通過驗收。2014年4月，根據(jù)中國21世紀議程管理中心通知，我局完成了縣國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)創(chuàng)新能力監(jiān)測數(shù)據(jù)調查和實驗區(qū)自評估報告等相關后續(xù)工作。

（四）全縣科技工作會議圓滿召開

在縣委、縣政府有關領導在高度重視下，通過一段時間的精心籌備，4月25日，我局在銀河大酒店組織召開了縣2014年科技工作會議，表彰2013年度全縣科技工作先進集體和先進個人，部署安排2014年工作，并聘請省科技廳海聯(lián)公司項目處專家為全體與會人員講授了科技計劃項目申報、專利申請等相關知識，得到一致好評。副縣長出席會議并講話，局黨組書記作了工作報告，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管科技工作負責人、縣內規(guī)模以上企業(yè)負責人、相關縣直部門負責人、局機關全體工作人員和電視臺、《今日》、《手機報》等媒體記者共約100人參加會議。

（五）黨的群眾路線教育實踐活動深入開展

根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署，在縣委第十四督導組的具體指導下，通過一段時間的前期準備，3月25日，局黨組召開了全局開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會議。從3月下旬到6月中旬，局黨組嚴格按照縣委活動辦文件要求，認真開展學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作，通過集中學習、個人自學、深入討論、社區(qū)調研，采取“自己找、群眾提、上級點、相互幫、集體議”等方式，堅持邊學邊查邊改，找準了領導班子及黨員領導干部在形式主義、、享樂主義和奢靡之風方面的突出問題。根據(jù)縣委第十四督導組綜合匯總，共整理出各類意見40條，其中反映領導班子集體的13條、反映黨員領導干部的27條，分別占意見數(shù)的33%和67%。6月中旬，在縣委督導組對我局教育實踐活動第一環(huán)節(jié)進行督導評估的基礎上，局黨組召開專題會議，開始撰寫領導班子集體及其成員對照檢查材料，為專題民主生活會作好準備。

二、困難和問題

1、科技地位偏低，為縣域經濟社會發(fā)展貢獻不多。主要是群眾對科技部門了解不多，缺少實質性的產學研場所和科普示范基地，科技項目的實施沒有形成真正的亮點。

2、科技經費較少，為新型工業(yè)化發(fā)展拉動不力?？h財政預算科技專項經費在理論上較多，但實際可支配的很少，科技部門沒有掌握足夠的資金主動權，雖有心服務民營企業(yè)，但無力拉動新型工業(yè)化發(fā)展。

3、科技人才匱乏，為可持續(xù)發(fā)展影響不夠。在科技部門現(xiàn)有的干部隊伍中，相當一部分是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導崗位退線和部隊退伍政策安置而來，在申報、編制和引進科技計劃項目，推廣科技成果方面力不從心。

三、下半年工作重點

1、突出行業(yè)特色，確保全市領先地位。緊緊圍繞2014年度市全面建成小康社會綜合績效考核目標，突出抓好科技計劃項目建設、知識產權提質增量、高新技術產業(yè)培育三大工作重點，進一步鞏固科技在全市“領頭雁”地位。

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關鍵詞： 初中地理 升中考試 備考策略

梅州市初中地理作為初中畢業(yè)生升中考試中的考查科目，在升高中的考試中占40分。初三時必須展開繁而有序的系統(tǒng)復習。如何更好更充分地做好這次考試的復習備考，取得事半功倍的效果？本著一切從學生實際出發(fā)的原則，圍繞地理課程標準所提出的能力和素質要求，結合梅州市近年來初中地理升中考試題命制特點和升中備考經驗，下面筆者提出幾種有效備考策略，指導學生掌握自覺學習與復習的方法，提高學生的應試能力，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。

一、學情分析

本校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，大部分學生來自周邊的農村，也有少量外來工子女或留守兒童，多數(shù)家長忙于工作。對子女疏于管理。學生比較質樸，與社會的接觸較少，知識面比較狹窄。尖子生少且不尖，靈活度不夠，中層學生多，厭學學生不少。初中學生處在叛逆期，相當一部分學生學習沒有緊迫感和壓力感，對考試復習持無所謂態(tài)度。家長和學生普遍認為地理是副科，對地理學習不夠重視，學生的學習態(tài)度、學習能力呈現(xiàn)兩極分化的特點，整體狀況不容樂觀。學生在經過兩年的地理學習后，大部分初步掌握了地理基礎知識和非常有限的學習方法，并初步形成了知識網絡，具備了一定的學科技能，但各種地理能力有待提高，知識遷移靈活性不強。本期的地理課復習內容多，任務重，課時緊。要很好地完成結業(yè)復習任務，取得理想成績是有很大壓力和困難的。

二、近幾年梅州市地理升中考試卷的特點

縱觀近幾年梅州市地理升中試題，題目既有地理基礎知識和基本技能的應用，又有課本重點、難點、地理熱點問題和地理觀念、地理素養(yǎng)的考查，綜合性、地域性、創(chuàng)新性與開放性都很強，突出了學科特點及創(chuàng)新教育，貼近社會和學生的生活實際，滲透了新課程理念。主要體現(xiàn)在：

1.彰顯學科的最本質特征，圖幅多，尤其突出地理環(huán)境的區(qū)域差異。

綜合性、地域性、開放性和實踐性是地理學科的基本特性，地域性既是地理學科的核心內涵之一，又是地理學科區(qū)別于其他學科的最本質特征。試題中通過圖表把地理科的基本特性表現(xiàn)得淋漓盡致，縱觀最近5年試題所出現(xiàn)的圖，我們把它分為下面幾類：

由上表可見，梅州市地理升中考試題充分凸顯了地理科的顯著特色，圖的篇幅有逐年增多的趨勢。圖表是地理學科的特殊語言和信息載體，挖掘圖中信息顯得非常重要?；谶@一點，在備考時可以適當側重于指導學生學會從圖表中提取有用的信息并加以描述，提高學生的綜合分析與表達能力。

2.試題更加注重對學生綜合能力的考查。

試題在注重考查基礎知識的同時，重視考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。滲透地理觀念、地理素養(yǎng)的考查，涉及環(huán)境觀、資源觀、人口觀等可持續(xù)發(fā)展觀內容。比如：2013年試題中：1.下列關于0°緯線和0°經線的敘述，正確的是（ ）

A.0°緯線和0°經線都能平分地球

B.0°緯線的長度是0°經線的兩倍

C.0°經線是南北半球的分界線

D.0°緯線是東西半球的分界線

2010年試題中：1.北京是我國的首都。讀下圖，在圖中找出北京所在位置（ ）

A.a B.b C.c D.d

這兩題質量都很高，雖然不偏不怪，但稍具挑戰(zhàn)性?？疾榈幕A知識很簡單：經線和緯線的相關知識點，非常靈活地考查了學生的抽象思維能力和判別位置關系的能力，可謂從一題折射出了學生的多種能力。

3.試題設計突出新情境、新材料、新設計，聯(lián)系學生生活經驗和社會實際。

試題情境創(chuàng)設緊密結合學生的生活實際，考查“對生活有用的地理”和“終身發(fā)展有用的地理”，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，引導學生走出課本，走出課堂，走入生活，走向社會。2012年試題中有些題目就體現(xiàn)了這樣的理念：4.下列哪組資源只要注意保護和培育就能夠實現(xiàn)可持續(xù)利用（ ）

A.土地、森林 B.耕地、天然氣

C.水、煤炭 D.森林、鐵礦

7.2012年4月10日菲律賓在我國領土黃巖島附近海域騷擾我國漁船，制造事端，嚴重損害中菲關系。讀下圖，黃巖島所在的海域是我國的（ ）

A.渤海 B.黃海

C.東海 D.南海

這些題目都充分結合社會熱點和學生生活實際的聯(lián)系，注重考查學生對知識和技能的掌握情況，特別是在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，體現(xiàn)了課標的這一理念。

4.開放性試題頻頻出現(xiàn)。

2010年試題中，第13題第（2）：如果亞馬孫熱帶森林（約占世界森林面積的1/3）遭到嚴重破壞，你認為會造成什么后果？（至少兩點）。2008年試題中，第45題第（2）：南極洲為什么在巨大的冰層下埋藏著此種礦產？這些試題考查的知識既出自教材，又不拘泥于教材，而是根據(jù)《地理課程標準》的目標要求，引導學生拓寬視野，重視實踐，運用教材中的知識和實踐中形成的能力，認識和解決社會和生活中的實際問題。開放性題目所占比重不斷加大，在開放性題目的設計中，特意沒有給出唯一答案，而是讓學生按照自己的理解對所答內容進行整理、歸納。開放性題目的增加，可以鼓勵學生張開思維的翅膀，主觀發(fā)揮，大膽聯(lián)想，要求地理課堂教學必須具有開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

三、升中復習有效備考策略

1.明要求，把方向。

初中地理升中考試雖然是升學考試，但測試考查的內容基本是初中階段地理內容中最基本的知識，而且近幾年的地理升中考試大多考那些最基本、最基礎的知識，主要檢查學生是否掌握了課程標準的要求，怪題、偏題少，難度要求不高，可以說題目怎么簡單怎么考。試題按其難度區(qū)分為容易題、中等題、較難題三個層次。難度分布采用易、中、難為7：2：1。把握好了考試難度，不僅為復習節(jié)省了時間，還降低了難度，提高了復習效率?？荚囌f明中規(guī)定的內容覆蓋了國家教育部制訂《全日制義務教育地理課程標準（實驗稿）》及梅州市教育局教研室編寫的梅州市初中地理鄉(xiāng)土教材《梅州地理》；知識點多而復雜，記憶性內容所占比例大。

據(jù)考試說明其試卷內容結構如下：

由此可見，復習重點應放在八年級的上下冊中國地理部分和七年級上冊的地球和地圖部分。因此，復習中要圍繞這點進一步突出重點，突破難點。讓學生在理解的基礎上記憶、應用，真正掌握“雙基”。

2.抓考點，定重點。

從近幾年的地理升中考試來看，大多考那些最基本、最基礎的知識，難題偏題少。我們復習時要側重于基礎知識的復習。首先，把每一章節(jié)的主要內容全部羅列出來，目的是讓學生對考點內容和要求有全面的了解，同時查漏補缺，向學生交代清楚哪些是重點、難點；哪些是學生要記住的重要地理事物及空間分布狀況等。例如東西半球的界線、經度等一些重要的數(shù)據(jù)或地名等應當牢固記憶，并落實到圖上。對地理概念、理論和地理規(guī)律要理解正確，切實把握?？傊?，要使學生復習時做到心中有數(shù)，知識點清晰。以下是筆者對考試說明理解下整理的主要復習知識點和要突破的重點，如下：

理清課本內容中課標要求和考試說明所規(guī)定的考點，有針對性地復習，只有這樣才能做到主次分明、有的放矢。

3.講方法，授技巧。

（1）識圖用圖方法和技巧。

地圖是地理的第二語言，縱觀歷年來的試題發(fā)現(xiàn)與地圖有關的知識考查（含無圖考圖題）占的比重愈來愈大。我們在復習時指導學生用圖、識圖是復習的重頭戲。復習時要堅持強調圖文結合的原則，并把各知識點落實到圖中，切忌死記硬背，使學生學會閱讀和使用地圖的正確方法：認真分析圖中的組成要素、圖名、指向標、刻度、圖例和注記等內容，做到準確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息，并注意將圖像、圖表資料與文字資料有機結合。復習時充分利用空白地圖，能很好地讓學生將地理課本中的知識點放在各類圖形中理解與掌握，不憑空記憶，提高學生的復習效率。理解掌握了地圖后，還要學會如何分析地圖。如：判斷中國南方北方氣候類型圖時，首先要找出0℃所在的位置，然后在0℃這個位置的旁邊畫一條界限，有了這條界限，看哪幅圖的1月份氣溫在0℃以上，哪幅圖的1月份氣溫在0℃以下，就能判斷出哪幅圖是南方還是北方的氣候圖。此外，還要掌握繪制相關地理圖像的技巧，加強圖文轉換、圖圖轉換的訓練，提高學生觀察、閱讀、分析地圖、進行空間聯(lián)系和地理邏輯聯(lián)系能力，提高對圖像信息的獲取、綜合和處理能力，增強思維的靈活性和變通性。

（2）善于總結，將知識系統(tǒng)化。

中考知識點雖然大多是基礎，但是知識點多而且范圍廣，如何使學生系統(tǒng)地掌握知識是中考取得好成績的關鍵，中考復習時，教師應該注意幫助學生將零散的知識點系統(tǒng)化。比如復習中國氣候時，可以將相關知識點連在一起理解掌握，相關知識點有：中國的氣溫分布規(guī)律（我國夏季氣溫最高最低點，冬季氣溫最高最低點）；中國的降水分布規(guī)律；水資源時空分布的特點及解決措施；秦嶺-淮河一線；中國的農業(yè)。將這些知識點連在一起，系統(tǒng)講解掌握，這樣學生復習效果較好。

（3）答題技巧。

在平時教學中必須讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣。第一，仔細審題，讓學生認真讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內容，然后提取有效信息。第二，平時師生注意記錄典型錯誤，以便有針對性地糾正，不斷改正。

①選擇題具有答案簡明，覆蓋面廣，知識跨度大，具有很強的迷惑性。解答這類試題時，最好用排除法。②解答非選擇題時，考慮到此類題具有內容完整、直觀性突出、運用地圖能力要求高、綜合性強等特點，解答時要對問題進行歸納、對比、推理分析，抓住問題要點，尤其是開放性試題，注意把握答題的要點，注意文字表述的規(guī)范和準確性。

4.問熱點，重實踐。

地理熱點即是與地理學科密切聯(lián)系，而且對社會、經濟和環(huán)境產生重大影響或危害的國際或國內的新聞熱點事件，大多數(shù)屬于“人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題”。如何解決這些熱點問題，協(xié)調人地關系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是地理教學和考核的重要切入點?？v觀近年來梅州市的地理升中考試卷中就有相當多的考題與生活中的熱點問題有關。因此，復習中要引導學生關注身邊的地理，多關心國內外大事，及時把新聞熱點帶入課堂，師生共同將素材變成問題，要求學生運用地理學科的知識和能力分析解決相關熱點問題，培養(yǎng)思維的敏捷性。如：復習“板塊的運動”時，可以引入2011年3月11日日本9.0級大地震引發(fā)的海嘯及核泄露問題，讓學生分析地震的成因，日本是如何防震減災的，中國在防震這方面可否借鑒，核泄露屬于環(huán)境問題有哪些嚴重后果。這樣學生就應用了“板塊交界處，地殼活動比較活躍，容易發(fā)生地震和火山”等知識點。又如：喀什熱點可以設計新疆氣候、地形、農業(yè)、坎兒井、水果等相關問題，讓學生復習并掌握涉及的知識點。

另外，備考階段，教師最好能對平時積累的熱點進行比較篩選，突出五個左右的地理大熱點。這五個熱點選擇應遵循以下原則：一是必須是重要的地理熱點，它們和地理學科的教學內容聯(lián)系密切；二是要盡可能地讓這五個熱點覆蓋到所有重要的地理考點，以便通過地理熱點的備考使后期復習具備系統(tǒng)性，覆蓋面大。

總之，在地理升中考試復習中盡量讓學生學會運用地理的眼光觀察分析生產生活和社會現(xiàn)實中各類相關地理問題，讓學生感覺到地理的有用性，增強地理學習主動性，提高升中考試復習效率。

參考文獻：

[1]王樹聲.體現(xiàn)課改要求，突出學科特點.中學地理教學參考，2008，1-2（265-266）：52-29.

[2]劉金龍.談地理熱點試題的命制與高考備考應用.中學地理教學參考，2012，4（316）：52-29.

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關鍵詞：名師 精品課 淵源深厚

課名：法律導論

主講：周旺生

時間地點：理教207教室，周二10～11節(jié)

推薦理由：全校知名通選大課。周老師口才極好，上課不用ppt不帶教案，完全憑一張嘴說，不僅思路清晰而且經典語錄連出。從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實、了解與應用相結合的角度，在廣闊的時間、空間的背景之下，向法律專業(yè)之外的學生講授法律的基本知識，幫助學生了解和學習中國法律體系、特點和傳統(tǒng)，也介紹國外法律基本情況。由于周教授是立法學專家，課程中也會著重講述立法的相關過程。

課名：廣告學概論

主講：張浩達

時間地點：第1教學樓105教室，周一10～11節(jié)

推薦理由：張老師既是一個幽默閑散又時尚灑脫的畫家，又是一個隨和親切又博學多才的教授。他的教學方法新穎且活躍，上課就是看圖片，分析，還能看到各種好玩的廣告。他創(chuàng)造了一種沒有權威的課堂，不知不覺之中就能學到很多實用的東西，占座率非常高，來晚了只能站后面。

課名：古今數(shù)學思想

主講：范后宏

時間地點：理教201教室，周四7～8節(jié)

推薦理由：這是一門大開眼界的課程，數(shù)學有很多分支，數(shù)學發(fā)展的歷史源遠流長，范老師能夠高屋建瓴，從歐拉講到牛頓萊布尼茨，然后伽羅華，把數(shù)學幾千年的歷史用“證明——計算——結構”精辟地概括。對于理科生今后的科研能起到非常重要的開拓眼界的作用。對于喜歡數(shù)學，或者以后在科研中可能會用到數(shù)學的同學來說，強烈建議去旁聽一下。

課名：中國美術史

主講：白巍

時間地點：第1教學樓101教室，周一5～6節(jié)

推薦理由：課程內容是按時間編排，以器物為線，從遠古至明清講述中國美術發(fā)展。上課往往是在中午前后，白薇老師那種出口成章的、從容淡定的、優(yōu)雅靈動的表述，配上午睡時間的恍惚感，真有穿越時空的感覺。這門課本身就像一場表演，整個過程是一種美的享受。每次聽完都覺余音繞梁、神清氣爽。

課名：經濟學原理

主講：海聞

時間地點：第2教學樓101教室，周日11～12節(jié)

推薦理由：是一門掃盲普及課，課堂氛圍非常輕松，老師會用很多看似很高級很宏觀的經濟學現(xiàn)象讓大家對經濟學有一個整體的把握。海聞老師是中國經濟學界絕對牛的老師，能有這樣的老師帶領入門，還是很幸運的。

課名：犯罪通論

主講：白建軍

時間地點：第2教學樓101教室，周四10～11節(jié)

推薦理由：白老師口才極好，言辭風格鮮明而不失幽默，對內容的安排緊湊又足以撩撥興致無限，實在引人入勝。犯罪通論主要介紹八種犯罪，從案例入手，再從犯罪學的角度分析，并引出相關的法律常識，甚是有趣，值得一聽。而且白老師人很好，總是鼓勵同學們要有自己的見解，相當熱情地回答學生的提問。

課名：普通生物學實驗

主講：賀新強

時間地點：生物樓226教室，周六1～4節(jié)

推薦理由：此課可謂是所有通選中最獨特的一個了，它是操作型課程，老師的講述比較次要。共進行5次試驗，涉及生物學各個門類，有解剖、細菌培養(yǎng)、剪切DNA等等，總之非常有意思，充滿歡笑，尤其是解剖兔子那一節(jié)。

課名：中國古代文化

主講：廖可斌

時間地點：理教403教室，周三7～8節(jié)

推薦理由：課程內容的線索不是歷史朝代，而是把中國古代文化中重要的小東西：比如姓名氏字、祭祀、官職、器皿等，這些知識對閱讀中國古代文獻很有益處，對實際生活也有一定的幫助。

課名：倫理學導論

主講：王海明

時間地點：第2教學樓101教室，周二10～11節(jié)

推薦理由：這門課從“元倫理”說到規(guī)范倫理、美德倫理，能讓人對人與人之間的關系，國家的治理能有更加深刻的理解。王老師上課特別有激情，會和同學們積極互動，講到激動的時候會敲第一排的桌子，所以第一排一般沒有人坐，專門給王老師敲桌子用的，是個有個性的老師。

課名：北京風物與傳統(tǒng)文化

主講：肖東發(fā)

時間地點：第2教學樓205教室，周三5～6節(jié)

肖老師按照專題講授，還會請一些研究北京文化的專家，講述北京歷史、文化沿革、名人故居以及北大專題等等，雖然比較淺顯，但是老師講課方式讓我們愿意課下另外找書看，繼續(xù)學習。有次課去參觀首都博物館，由老師親自講解，非常有趣。

課名：社會學導論

主講：劉能

時間地點：理教201教室，周二7～8節(jié)

推薦理由：劉老師講課挺有條理的，也比較有意思，經常會用自己的經歷或做過的研究作為例子來幫助大家理解，生動而且貼近生活，好好聽還是會有收獲的。上課好玩，會有很多意想不到的啟發(fā)。

課名：現(xiàn)當代建筑賞析

主講：董豫贛

時間地點： 理教302教室，周四10～11節(jié)

推薦理由：主要介紹現(xiàn)當代建筑的大師以及主要的流派、主義，也涉及建筑教育、建筑電影以及中國現(xiàn)當代的建筑師，甚至老師自己的作品。董老師也是被人廣為稱贊的老師，講課風趣幽默，經典語句頗多，而且文學哲學歷史地理無所不知。

課名：西方音樂史及名曲賞析

主講：朱秋華

時間地點：圖書館南配殿，周一10～11節(jié)

推薦理由：朱老師會非常清晰地分析每一首曲子，極大地拓展大家對音樂的理解，課程結束后能真正知道怎樣去欣賞一個曲子。老師講課的時間不多，以欣賞音樂會或音樂家傳記之類為主，是個不可多得的好課。比較火爆，選課的人很多，蹭課要早點去占個座位。

課名：中西文化比較

主講：辜正坤

時間地點：理教108教室，周三10～11節(jié)

推薦理由：北大著名通選課之一，據(jù)說辜正坤老師從1995年就開始教這門課了。辜老師能把中西方文化的特點，從語言、文字、哲學等多個方面進行概括，得到了中國文化重在綜合，西方文化重在分析的特點，而且整個論證過程邏輯非常嚴密。這門課能夠在學習相關知識的同時，以多種方式啟發(fā)思維，讓人眼前一亮。

課名：新制度經濟學

主講：周其仁

時間地點：理教108教室，周六1～4節(jié)

推薦理由：周老師是北大最受同學歡迎的老師之一，自稱是無可救藥的經驗主義者，主張沒有到實地現(xiàn)場調查就沒有發(fā)言權。通過介紹新制度經濟學的基本思想，結合大量實例來增加同學們對經濟制度的理解，增加解釋真實世界里經濟現(xiàn)象的能力。

課名：中國現(xiàn)代戲劇

主講：孔慶東

時間地點：理教107教室，周三5～6節(jié)

推薦理由：老孔，筆名甚多，不及備載。祖籍魯國沂蒙山區(qū)，系孔丘仲尼先生第73代非嫡系傳人，粉絲無數(shù)。課上老孔會向大家全面介紹中國現(xiàn)代戲劇的發(fā)展狀況，以話劇藝術為主，兼及其他戲劇種類，重點介紹名家名作。上課過程中，一條條精彩絕倫的“語錄”一路雀躍著奔涌而來，老孔自己有時候也忍不住笑。他在打動別人的時候，也不停地在打動自己。

課名：大國崛起

主講：錢乘旦

時間地點：理教103教室，周四10～11節(jié)

推薦理由：除了錢乘旦老師的名氣（紀錄片《大國崛起》學術指導），這門課從內容上來講，信息量也特別大，可以從葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、前蘇聯(lián)、美國等九個國家的興衰史中，尋找大國興衰的規(guī)律性特征，從而為中國現(xiàn)代化和中國的國際地位提供有意義的思考。聽錢老師的課，能讓人乘興而去、盡興而歸。

課名：中國傳統(tǒng)官僚政治制度

主講：閻步克、葉煒

時間地點：理教203教室，周一10～11節(jié)

推薦理由：閻步克和葉煒都是非常牛的老師。閻老師從制度史和文化史的角度，而不是政治史或者戰(zhàn)爭史的角度來剖析中國歷史，有一種高屋建瓴之感。這門課能把中國歷史講得特別透徹，比如王莽變法，實際上是儒學的一次集體反彈；史書上十足門閥林立的南北朝，實際可以從皇權衰落和貴族政治興起來考察等等，能讓人對歷史有更豐富、更深刻的理解。

課名：中國電影史

主講：李道新

時間地點：理教208教室，周四10～11節(jié)

推薦理由：以中國電影100年的發(fā)展歷程為線索，以鄭正秋、史東山、蔡楚生、謝晉、張藝謀、賈樟柯等六代中國電影人作為講述內容，結合各個時期的經典影片的文本讀解。李道新老師上課的語言值得稱道，他的每句話都是影評。另外，這門課每學期的主題都會變化，有的學期是中國電影100年，有的學期是早期黑白電影，有的學期專門講武俠電影。每個專題都能陶冶身心，增長知識，寓教于樂，值得擁有。

課名：人類的性、生育與健康

主講：姚錦仙

時間地點：理教108教室，周一7～8節(jié)

推薦理由： 鼎鼎大名的“三寶課”，主要涉及性教育等知識，內容絕對是一流的，教材+PPT+video三管齊下，上課輕松，課上有小組展示，各組的話題都非常給力，需要很多調查。姚老師將教會我們很多關于自己和另一半的知識，能對自己和家人的健康帶來正面影響，更重要的是讓大家對性道德有正確理解。

課名：心理衛(wèi)生學概論

主講： 孫東東

時間地點：理教107教室，周一10～11節(jié)

推薦理由：鼎鼎大名孫東東老師真是很神氣的老師，知識淵博、風趣幽默、思維敏捷、伶牙俐齒、觀點新穎。主要涉及淺近的精神病學及重度心理疾病的知識。東東老師很有特點，講課中會舉很多很有趣的例子，就像說評書一樣。每次課上都是笑聲不斷，聽完課后總是讓人心情很好。

課名：醫(yī)學發(fā)展概論

主講：各種專家牛人

時間地點：第2教學樓101教室，周三7～8節(jié)

推薦理由：這門課對于非醫(yī)學專業(yè)的學生來講真是大開眼界的課程，而且講課的陣容絕對豪華?？梢栽谶@里聽到韓啟德院士、韓濟生院士、柯楊校長等的課程。每堂課會針對一些醫(yī)學的前沿課題進行簡述。上這門課完全不用具備太多的專業(yè)知識，老師可以用他們豐富的經驗把這門課講述得深入淺出。

課名：地震概論

主講：趙克常