導(dǎo)語：如何才能寫好一篇青少年科普教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先運(yùn)用實地考察法、資料查閱法等對某循環(huán)農(nóng)業(yè)示范園園區(qū)區(qū)位、資源等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，繪制出較完整的園區(qū)物質(zhì)循環(huán)流程圖，然后遵循知識性、趣味性、科技性的設(shè)計理念，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，完成適宜不同人群的較完善的園區(qū)科普教育方案。

2園區(qū)概況與科普教育方案設(shè)計

2．1園區(qū)概況

調(diào)查顯示該園區(qū)所在地屬于太行山脈，最高峰海拔400m。位于暖溫帶半濕地區(qū)，屬大陸性季風(fēng)氣候特征，年平均氣溫13．2℃，年均降雨量514．4mm。園區(qū)規(guī)劃山下面積約366668．5m2，山上面積約166667．5m2。種養(yǎng)植規(guī)劃如下:山上種植酸棗樹、山楂樹、柿子樹、花椒樹等;山下種植牧草、野菜、蔬菜大棚、糧食作物等;園區(qū)防護(hù)林由梧桐、楊樹等構(gòu)成;畜禽養(yǎng)殖園主要養(yǎng)殖豬、牛、羊、驢、蛋雞等。在整個園區(qū)中，蚯蚓是實現(xiàn)廢物資源化的主導(dǎo)者，其可以將動物糞便、植物秸稈等轉(zhuǎn)化為自身蛋白和蚯蚓糞，巧妙地把種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)有機(jī)地聯(lián)系起來。以蚯蚓為核心，以“畜禽—蚯蚓—植物—畜禽”為生態(tài)鏈條，遵循減量化、再利用、再循環(huán)的原則［4］，有效地解決畜禽規(guī)模養(yǎng)殖糞便污染問題，基本實現(xiàn)園區(qū)物質(zhì)循環(huán)。

2．2園區(qū)科普教育價值挖掘

整理園區(qū)種養(yǎng)物種的馴化史、生物學(xué)特性、種養(yǎng)管理要點(diǎn)、用途、相似物種地區(qū)分布等知識，通過制作解說牌、園區(qū)物質(zhì)循環(huán)流程圖展示牌、科普宣傳欄、導(dǎo)游解說等，結(jié)合實物向參觀者進(jìn)行系統(tǒng)的科普教育宣講，介紹循環(huán)農(nóng)業(yè)的定義、循環(huán)農(nóng)業(yè)前景，讓參觀者了解農(nóng)業(yè)中的動植物、農(nóng)業(yè)發(fā)展史、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等。例如在畜禽養(yǎng)殖園可以參觀了解不同生長階段動物的行為與管理要點(diǎn);在果園內(nèi)可以向參觀者講解剪枝、疏花疏果、套袋等管護(hù)技術(shù)，到金秋時節(jié)還可組織參觀者進(jìn)行采摘;在大棚種植園向參觀者介紹白色農(nóng)業(yè)、立體種植、無土栽培等技術(shù)。園區(qū)后期還將設(shè)立DIY園和農(nóng)業(yè)科普中心，如DIY園可以傳授用山上柳條或荊條編織盛物筐、簍的技術(shù)，或者讓城市參觀者有機(jī)會承租園中小塊土地進(jìn)行種養(yǎng)管理實踐等。農(nóng)業(yè)科普中心可以設(shè)置各階段農(nóng)耕用具展區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技展覽區(qū)、虛擬農(nóng)業(yè)展示區(qū)等，讓參觀者身臨其境，了解植物播種、發(fā)芽、生長的過程，常見動物生長發(fā)育過程等。此外，還可以在供參觀者休息的長廊內(nèi)設(shè)立科普宣傳欄，使參觀者在休息的同時了解農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史以及本園區(qū)建成前后所形成的鮮明對比。

2．3園區(qū)科普教育方案設(shè)計

2．3．1園區(qū)科普教育游園路線的設(shè)計根據(jù)游覽目的、興趣、時節(jié)不同，規(guī)劃了三條路線。

1)循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光路線:林木深處—田園灌溉—畜禽糞便沼氣發(fā)酵—蚯蚓園—大棚種植—農(nóng)業(yè)科普中心，主要了解循環(huán)路徑、觀賞循環(huán)農(nóng)業(yè)景觀、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、自然景觀等。

2)農(nóng)俗體驗路線:林木深處—采摘樂園—DIY園—農(nóng)業(yè)科普中心，主要可以識別常見農(nóng)業(yè)物種、干農(nóng)家活(根據(jù)時節(jié)不同組織參觀者采摘等)，了解綠色、循環(huán)農(nóng)業(yè)。

3)特色專題路線:主要有春季踏青節(jié)、盛夏狂歡節(jié)、金秋采摘節(jié)、重陽登高節(jié)以及以青少年農(nóng)業(yè)科普教育為主題的夏令營等專題旅游。

2．3．2以解說系統(tǒng)為基礎(chǔ)的科普教育方案的設(shè)計解說系統(tǒng)分為向?qū)浇庹f系統(tǒng)和自導(dǎo)式解說系統(tǒng)。向?qū)浇庹f系統(tǒng)，也稱導(dǎo)游解說系統(tǒng)，一名合格的農(nóng)業(yè)示范園專業(yè)導(dǎo)游既要具備農(nóng)學(xué)、生物學(xué)相關(guān)專業(yè)素質(zhì)，又要懂得教育學(xué)、旅游管理學(xué)等相關(guān)知識，方可抓住參觀者的心理，熟知參觀者的需求，更好地進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普宣傳。自導(dǎo)式解說系統(tǒng)由圖文、語音、聲像導(dǎo)游等設(shè)施、設(shè)備向參觀者提供靜態(tài)的、被動的信息傳遞，可通過園區(qū)設(shè)立的各種解說牌、科普宣傳欄、音像制品等傳遞科普信息。

1)針對兒童的向?qū)浇庹f系統(tǒng)科普教育方案。兒童學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，寓教于樂對兒童至關(guān)重要。根據(jù)兒童的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中要采取以“導(dǎo)奇式法”為主，走農(nóng)俗體驗路線。在實施過程中主要應(yīng)注意:路線不宜太長，考慮兒童身體、心理狀況，內(nèi)容上要控制難度，專業(yè)內(nèi)容要淺，主要目的使兒童了解與生活相關(guān)的農(nóng)業(yè)常識，建立環(huán)保意識和熱愛大自然的意識。

2)針對青少年的向?qū)浇庹f系統(tǒng)科普教育方案。青少年好奇心強(qiáng)，容易接受新事物，而且有一定的農(nóng)業(yè)常識。針對青少年采用PBL法(Problem－basedlearning)，即以任務(wù)為導(dǎo)向，以問題為基礎(chǔ)［5］，挖掘青少年潛力，逐步引導(dǎo)青少年關(guān)注農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)業(yè)。游覽路線以循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光路線為主，講述現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，以識別物種為輔，糾正青少年的錯誤認(rèn)識。如在蚯蚓園，可以讓青少年們動手挖幾條蚯蚓來觀察，說出蚯蚓的生活習(xí)性、用途等，根據(jù)蚯蚓的生活習(xí)性還可以延伸到利用菌渣、畜禽糞便養(yǎng)蚯蚓的技術(shù)，而蚯蚓糞還可以作為生物肥;在果園中通過青少年們提問交流讓學(xué)生了解水果生長對日光、溫度等條件的需求及果樹的管理。

3)針對成年人、老年人的向?qū)浇庹f系統(tǒng)科普教育方案。對這一群體可以采取參觀法，即在解說員的引導(dǎo)下，成年人、老年人對具體事物進(jìn)行觀察、思考，從而獲得新知識或驗證已有知識。針對成年人、老年人主要是農(nóng)俗體驗路線，輔以循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光路線。

4)針對成年、老年人的自導(dǎo)式解說系統(tǒng)科普教育方案。成年人、老年人生活閱歷較豐富，也可以采取自導(dǎo)式解說系統(tǒng)游覽循環(huán)農(nóng)業(yè)園區(qū)，園區(qū)科普教育中心可以制作針對性的自導(dǎo)式解說系統(tǒng)科普教育指導(dǎo)書、語音、聲像等資料提供給參觀者。其中解說牌要重點(diǎn)研制適宜本園區(qū)物種特色的科普教育解說牌、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)解說牌、文化長廊宣傳欄等。為了達(dá)到較好的科普宣傳效果，根據(jù)參觀者年齡不同還可具體設(shè)計系統(tǒng)的科普教育方案材料供自導(dǎo)式解說系統(tǒng)的參觀者選擇。

3園區(qū)科普教育的展望

篇2

怎樣才能提高活動質(zhì)量，關(guān)系到很多方面，其中活動方案的設(shè)計是提高科普活動質(zhì)量的根本保證之一，活動方案設(shè)計得越充分、越周密、越細(xì)致，活動的效果就越有保障，活動質(zhì)量也才能夠得到提高。目前科普活動中存在著一些問題，特別是活動目的的不明確、活動內(nèi)容的安排隨意性比較強(qiáng)等，不能很好的達(dá)到預(yù)期效果，這主要是由于缺乏前期準(zhǔn)備和方案的精心設(shè)計，使活動失控或草率行事造成的。

一、什么是方案設(shè)計

“方案”相當(dāng)于我們?nèi)粘Ｕf的工作計劃，即工作或行動之前預(yù)先擬定的內(nèi)容和步驟。簡單的說就是：活動確定選題后的校園文化必需的書面文件和工作步驟。“設(shè)計”是在正式作某項工作前根據(jù)一定的目的和要求預(yù)先制定方案、圖樣等。而科普教育活動是根據(jù)社會要求和受教育者的發(fā)展需要，有計劃地對受教育者施加影響，以期達(dá)到預(yù)期的科普教育目標(biāo)而采取的某種行動，特別是它具有自愿性、主動性和獨(dú)立性等特點(diǎn)，因此，應(yīng)在活動正式開展之前認(rèn)真進(jìn)行活動方案的設(shè)計。

所謂的“科普活動方案”我們認(rèn)為應(yīng)該是：針對某種要達(dá)到的科技教育的目的所要開展的某項教育活動，進(jìn)行事先的規(guī)劃，制定出的完整的、可操作的活動安排。二、科普活動的類型和特點(diǎn)

根據(jù)活動形式的內(nèi)在相似性，可以把科普活動分成五大類：

1，會議類(主題班會、隊會、團(tuán)會等)

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科技館；科普教育；探索；實踐

科技館的科普教育活動是以某一特定主題為線索，開展一系列反映科技動態(tài)、貼近生活、關(guān)注社會熱點(diǎn)的教育活動，以展覽、實驗、動手制作、講座、競賽及培訓(xùn)等多種形式加深公眾對主題的理解。目前，科技館開展主題教育活動作為常設(shè)展覽的重要補(bǔ)充，已在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可和推廣。

1.科技館教育活動開發(fā)的背景及意義

《中國科學(xué)技術(shù)館教育活動方案》中提出科技館教育活動的三種主要形式有展覽教育活動、擴(kuò)展教育活動、培訓(xùn)教育活動。其中，展覽教育活動是基礎(chǔ)，擴(kuò)展教育活動是特色，而培訓(xùn)教育活動是保持科技館可持續(xù)發(fā)展的重要手段。隨著新館效應(yīng)的逐漸褪去，科技館不得不面臨參觀人流逐步降低的現(xiàn)實，此時，利用科技館所有資源開展豐富的教育活動不僅是對科技館展教內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展，更是以活動的影響力吸引更多的公眾來參觀科技館，增強(qiáng)科技館的社會知名度，提高科技館的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.科技館教育活動設(shè)計的原則和方向

科技館作為學(xué)校課堂教育的有效補(bǔ)充，在探索開發(fā)教育活動時也要與時俱進(jìn)，并且符合當(dāng)下中小學(xué)生對于教育活動的口味，開辟新穎的，與時代、與生活接軌的，互動式的活動內(nèi)容和形式。

知識性。活動設(shè)計的基礎(chǔ)和核心是知識性，通過活動向公眾傳遞一個科學(xué)知識、一個科學(xué)方法或者一種科學(xué)理念。

實踐性。青少年大多喜歡追求前進(jìn)、前沿的東西，而且接受能力很強(qiáng)。往往越是新生的事物越能激起他們的探索興趣。科普教育活動的開發(fā)人員要重視青少年的這種典型的心理特點(diǎn)和需求，多開展一些與日常生活緊密關(guān)聯(lián)、感染性強(qiáng)，實踐性強(qiáng)的活動，使觀眾通過參與活動，激發(fā)起對科學(xué)的興趣，形成科學(xué)意識，并且可以在以后的生活中利用所學(xué)的知識和技能解決實際問題。

趣味性。一個科普活動要想讓觀眾樂意參與，并且在參與的過程中體會到快樂，趣味性是一個不可忽視的重要因素。開發(fā)的活動一定要有創(chuàng)意，能體現(xiàn)校外科學(xué)教育特色，呈現(xiàn)方式能引起青少年的興趣。

互動性?？萍拣^于學(xué)校教育的最大區(qū)別就是互動性。設(shè)計活動的時候要避免傳統(tǒng)的陳列式的圖板宣教，開辟一些互動性、體驗性的活動項目。只有動手了、體驗了，才能引導(dǎo)青少年去觀察和思考。

針對性。教育活動的設(shè)計要考慮到觀眾的年齡層次，對于幼兒、兒童、青少年以及成人都應(yīng)有不同的活動內(nèi)容和活動形式，充分滿足不同年齡層次的公眾對科學(xué)的需求。

經(jīng)濟(jì)性。在設(shè)計活動時應(yīng)提倡設(shè)計環(huán)境和社會友好型活動，鼓勵項目材料的可重復(fù)利用，開展項目的可持續(xù)性。

3.科技館教育活動的組織實施步驟

前期策劃?？萍拣^教育活動的形式和內(nèi)容是否符合當(dāng)下公眾的心理需求和科學(xué)需求是一個教育活動是否受歡迎，是否有效果的重要因素之一。因此前期策劃很重要，是一個活動成功與否的關(guān)鍵。

確定參與活動人群。首先要確定設(shè)計的活動適合哪類人群參加，針對的是幼兒、小學(xué)生還是成人，確定了活動人群才能設(shè)計活動方案。

確立活動目的。設(shè)計開展一個活動必須要有一個明確的目的，通過參加活動，要對公眾起到一定的影響和作用。對于觀眾來說，無論是只從活動中了解到一個知識點(diǎn)，引起他們對科學(xué)的興趣，還是提高了其科學(xué)素質(zhì)，都達(dá)到了我們開展活動的目的。

確定活動主題。在教育活動中，活動主題的確定或探究性問題的提出，是活動設(shè)計與實施中非常關(guān)鍵的一步。我們可以從系統(tǒng)的角度，運(yùn)用“黑箱”理論，針對不同的活動主題，來把握具體活動內(nèi)容的大小和程度深淺。

分解活動項目并設(shè)立負(fù)責(zé)人。活動的籌備是需要很多人來完成的，為了讓活動能更好的開展，每個環(huán)節(jié)都銜接有序，應(yīng)對活動進(jìn)行分解，設(shè)立總負(fù)責(zé)人并對子項目設(shè)立負(fù)責(zé)人，分頭完成工作，最后匯總。

設(shè)計活動方案。一個教育活動能否順利、合理的進(jìn)行，關(guān)鍵在于環(huán)節(jié)的設(shè)計，因此活動方案的設(shè)計尤其重要。每次活動之前，會設(shè)計多個活動方案，通過討論、對比、互評，找出每個方案的優(yōu)勢，最后形成一個比較完善、可操作性強(qiáng)的方案。

活動宣傳。為了吸引更多的公眾來科技館參加教育活動，活動前期就在電視、廣播、報紙等媒體上進(jìn)行宣傳，同時在科技館內(nèi)，我們在大門處張貼大型海報，懸掛活動標(biāo)語，并且對每一位打電話來咨詢的觀眾介紹我們將要開展的活動。

活動設(shè)備、材料、獎品的準(zhǔn)備。如宣傳展板、音響、登記表、各種道具、材料、工具等。在長期的活動中我們發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備一些小獎品或紀(jì)念品發(fā)給活動參與者，可以吸引更多的觀眾前來參加。

組織實施。活動籌備結(jié)束，活動正式開始。我們的教育活動一般集中在節(jié)假日、紀(jì)念日、寒暑假、科技周、科普日等時段開展。綜合考慮每個活動開展的時間、預(yù)期的觀眾參與度以及天氣等因素來安排活動場次，確保觀眾有序有效的參加。

在活動開展過程中，在按照活動流程進(jìn)行的同時也要根據(jù)現(xiàn)場情況隨機(jī)應(yīng)變，對我們預(yù)期沒有設(shè)想到的情況及時作出調(diào)整，以便活動能夠順利進(jìn)行。

參與活動實施的負(fù)責(zé)人及工作人員要注意記錄活動中出現(xiàn)的各種情況，包括參與的人數(shù)，年齡，文化程度，對活動提出的建議和意見，以便于我們在今后的活動中參考，形成一系列的經(jīng)驗總結(jié)。

活動總結(jié)與分析。每次活動結(jié)束后，我們都要開會討論活動中出現(xiàn)的問題，分析問題的原因，把觀眾提出的意見和建議向大家傳達(dá)，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對活動進(jìn)行改進(jìn)和完善，活動總負(fù)責(zé)人需要寫出活動總結(jié)，作為資料留用。

4.貴州科技館開展科普教育活動的實踐

貴州科技館自2009年5月1日起由展覽部自行組織人員，成立活動策劃組，逐步建立了“科技探索”系列主題活動。經(jīng)過了三年的探索和實踐，我們以“科技探索”為主題開展了多種形式和內(nèi)容的教育活動。

結(jié)合研究課題開展活動的實踐。2006年開館后，我們做了一系列課題的研究，比如觀眾在科技館里最喜愛的展品是什么、觀眾在科技館的參觀學(xué)習(xí)是否有效。結(jié)合這些課題，我們開展了“觀眾最喜愛的展品問卷調(diào)查”、“探索科技館知識問答”等活動。這些調(diào)查結(jié)果對于我們在進(jìn)行展品展項的改造、新展品的研發(fā)、采購以及如何開展好科普輔導(dǎo)，創(chuàng)新輔導(dǎo)方式等工作中提供了重要的事實依據(jù)，明確了方向。

科學(xué)挑戰(zhàn)賽類活動的實踐。此類活動方式是我們常用的，效果比較好的方式。比如2010年我們開展了“紙飛機(jī)飛行大賽”活動，配合比賽我們還制作了展板，對飛機(jī)的飛行原理、怎樣折紙飛機(jī)、紙飛機(jī)大賽的世界紀(jì)錄等做了介紹，通過紙飛機(jī)飛行大賽，讓中小學(xué)生了解了飛機(jī)的飛行原理、空氣動力學(xué)知識以及十種紙飛機(jī)的折法，并現(xiàn)場對學(xué)生的提問進(jìn)行解答。2011年我們開展了“地震知識大比拼”活動，該活動采用搶手棋競賽的形式，小朋友們通過擲骰子走棋格來回答有關(guān)地震知識以及地震來時的防護(hù)、自救與互救的問題，使他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，掌握自救與互救的本領(lǐng)。

科學(xué)工作坊類活動的實踐。在此類活動中，我們開展過“優(yōu)耐美仿真小機(jī)床的使用”、“如何打繩結(jié)”等。通過輔導(dǎo)老師的講解，了解車床、鉆床等仿真小機(jī)床的功能及使用方法并利用小機(jī)床進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計產(chǎn)品的模型加工制作，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)多種打繩結(jié)的方法和用途，可以

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把一條簡單的繩索解決生活中的很多困難，也能讓我們在危急時刻因掌握打繩結(jié)的本領(lǐng)而獲得自救。

科學(xué)實驗類活動的實踐。從2006年開館，我們就開辟了材料性能演示臺，通過開放性的實驗，比如記憶合金、超導(dǎo)、液氮、吸水粉等實驗，介紹了這些新材料的物理和化學(xué)性質(zhì)，在不同條件下的狀態(tài)以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。使觀眾能近距離的了解一些新興的材料，從而更加關(guān)注前沿科技。

思維訓(xùn)練類活動的實踐。2009年開始，我們嘗試開展了一系列思維拓展訓(xùn)練活動，根據(jù)年齡層次的劃分，對3~5歲的幼兒選取了趣味拼圖、創(chuàng)意蛇，看誰壘得高等項目，對5~12歲兒童選取了魯班鎖、孔明鎖、數(shù)獨(dú)游戲、神龍擺尾等思維訓(xùn)練項目，深受小朋友們的喜愛。這些訓(xùn)練項目涉及了幾何學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)、運(yùn)籌學(xué)、圖論、心理學(xué)等多門學(xué)科，目的是通過思維訓(xùn)練培養(yǎng)和提高小朋友的思維能力，掌握思維方法。

結(jié)合社會當(dāng)下關(guān)注熱點(diǎn)問題開展活動的實踐。2011年日本大地震引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站損毀，一時間核輻射成了人們茶余飯后緊張關(guān)注的話題。由于公眾對核輻射知識的欠缺，導(dǎo)致了搶鹽、罷買魚、吃碘劑等事件的發(fā)生，我們及時舉辦了地震及核輻射知識展，采用展板的形式在科技館廣場向大家宣傳核地震、海嘯和核輻射知識，并發(fā)放核輻射手冊，憑借科技館自身的公信力和影響力，消除了公眾不必要的恐慌情緒。

結(jié)合節(jié)假日及紀(jì)念日開展主題活動。結(jié)合節(jié)假日或紀(jì)念日選擇活動主題是一個常用手段。比如我們連續(xù)兩年在防震減災(zāi)日開展活動，2011年開展了“地震知識大比拼”活動（第2類中已作介紹），2012年我們開展了“走進(jìn)消防，遠(yuǎn)離火災(zāi)”活動，通過開展消防知識問答、消防官兵現(xiàn)場演示并教授各種滅火器的使用等活動，使觀眾了解滅火器的使用方法，以及不同物質(zhì)引起的火

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災(zāi)要用不同的滅火器。

科普劇的實踐?？破談∫环矫嬉钥茖W(xué)實驗為基礎(chǔ)，配以相應(yīng)的劇情，通過藝術(shù)表演的形式弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)知識。另一方面它又把科學(xué)知識、科學(xué)實驗通過戲劇情節(jié)，以舞臺表演劇的形式展現(xiàn)出來，是觀眾在欣賞演出的同時獲取對科學(xué)知識的體驗，激發(fā)觀眾對科學(xué)的興趣。這種新穎獨(dú)特的表現(xiàn)形式既豐富了展教內(nèi)容，又提高了展教效果。從2008年開始，由我們的輔導(dǎo)員自排自演了科普劇《綠色party》、《未來SOS》，《神奇的大氣壓》、《靜電魔法師》、《大自然的隱形殺手》等劇，把一個又一個生活中的現(xiàn)象用科學(xué)原理加以解釋，獲得了廣大青少年朋友的喜愛。幾年來，我們不光在科技館內(nèi)對觀眾進(jìn)行表演，還克服種種困難，把科普劇演進(jìn)了縣城、校園以及貧困山區(qū)。如今，科普劇已經(jīng)演出上百場次，成為貴州科技館的一張名片。

科技館是面向公眾弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要陣地，科技館的展教工作作為一種有目的的科學(xué)傳播形式，將對公眾尤其是青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升起到非常重要的作用。就是這樣一種責(zé)任，鼓勵和鞭策我們科普教育工作者要從新理念、新方法入手，開發(fā)更多的可以為我們教育活動所利用的教育資源，進(jìn)行更多有意義的探索和實踐，盡可能的豐富和補(bǔ)充科技館的展教內(nèi)容，提高科技館在公眾心目中的知名度，做到真正意義上的科學(xué)普及。

[1]黃 媛.淺談如何提高科技館的展教效果[C].中國自然科學(xué)博物館協(xié)會科技館專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會論文集，2011

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一、總體目標(biāo)任務(wù)

1、進(jìn)一步強(qiáng)化科普聯(lián)席會議制度。

一是要繼續(xù)完善科普工作聯(lián)席會議制度、創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)科普政策和《科普法》的落實，組織協(xié)調(diào)好重大科普活動，探索科普工作新做法。二是聯(lián)席會議繼續(xù)實行例會制度。每年召開1-2次全體會議，總結(jié)交流工作情況，研究部署下一階段的工作任務(wù)，協(xié)調(diào)解決全市科普工作的重大問題，負(fù)責(zé)成員單位的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作。三是以提升全民科學(xué)素養(yǎng)和城市文明程度為中心，完善科普，以機(jī)制創(chuàng)新推進(jìn)科普管理再上新臺階。

2、進(jìn)一步推進(jìn)科普惠民實效。

一是通過開展2014年公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，科學(xué)分析數(shù)據(jù)值，為蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)指標(biāo)提供參考，二是大力推進(jìn)五大人群科學(xué)素質(zhì)行動，打造科普宣傳周、全國科普日、中國科協(xié)會員日、青少年科技創(chuàng)新大賽、“科普惠民”鄉(xiāng)鎮(zhèn)行等品牌活動，力爭全年開展各類科普宣傳教育活動不少于150項，普惠百萬市民。三是繼續(xù)深入推進(jìn)惠民惠農(nóng)服務(wù)站和科普場館建設(shè)，成立市科普志愿者總隊和市科普講師團(tuán)，開展“社區(qū)科普大學(xué)”試點(diǎn)工作，年內(nèi)新增科普惠民服務(wù)站22個、科普惠農(nóng)服務(wù)站10個，新建基層科普場館2處，打造“科普惠民”升級版，讓廣大市民充分享受科學(xué)技術(shù)的恩惠。

3、推進(jìn)民生科技普及。加快推進(jìn)國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)，開展可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃的研究論證。圍繞社會熱點(diǎn)，重點(diǎn)支持資源環(huán)境、人口健康和公共安全等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新及示范應(yīng)用，在爭取國家科技惠民示范工程上實現(xiàn)新突破。發(fā)揮南京大學(xué)生態(tài)研究院資源優(yōu)勢，以首家省級濕地修復(fù)工程實驗室為平臺，不斷優(yōu)化生態(tài)環(huán)境建設(shè)。深入推進(jìn)科普教育基地建設(shè)，廣泛開展全民科技素質(zhì)培訓(xùn)，加快提升人民群眾的科技素養(yǎng)。

4、組織科普活動，提升全民科學(xué)素養(yǎng)。集中精力，有計劃、有步驟地辦好幾項重大科普活動，集中宣傳黨和政府的科技方針政策，集中展示科技發(fā)展的最新成就和風(fēng)采，集中反映公眾對科技的實際要求，包括科普宣傳周、科技下鄉(xiāng)、科教進(jìn)社區(qū)、特色科普展、青少年科技節(jié)等活動，力求在內(nèi)容、形式和機(jī)制上不斷創(chuàng)新，辦出特色，造成效應(yīng)。

二、重點(diǎn)工作安排：

（一）科普管理重在制度化。

充分發(fā)揮科普聯(lián)席會議制度在加強(qiáng)科普工作規(guī)劃和組織重大科普活動中的作用，協(xié)調(diào)有關(guān)方面各自做好職能范圍內(nèi)的科普工作。

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善科普工作聯(lián)席會議例會制度和匯報交流制度，全年召開聯(lián)席會議二次，傳達(dá)上級精神，交流工作情況，商議部署科普工作。

2、認(rèn)真分析市科技發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富和完善“十二五”規(guī)劃中科技事業(yè)的內(nèi)容，繼續(xù)做好省級工程中心，國家和省重大產(chǎn)業(yè)、科技專項等的申報工作

3、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，總結(jié)經(jīng)驗，將科普工作列入精神文明建設(shè)工作考核和鎮(zhèn)場科技工作年度目標(biāo)工作之中。

4、繼續(xù)開展2011-2015年度全國科普示范市的創(chuàng)建工作，以此建為契機(jī)，提高科普工作整體水平。進(jìn)一步營造創(chuàng)造生態(tài)文明城市的濃厚氛圍，做好相關(guān)工作。

5、加強(qiáng)隊伍和陣地建設(shè)，健全完善各級科普工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展壯大科普志愿者隊伍，完善和新建一批科普教育基地。繼續(xù)發(fā)揮新聞單位的陣地資源優(yōu)勢，結(jié)合日報小記者班開展一系列科普教育活動，打響小記者班的科普品牌。發(fā)揮報社青年骨干力量，把科普工作作為一項重要工作列入團(tuán)總支全年任務(wù)中，開展系列科普教育活動。

6、積極籌措落實科普專項經(jīng)費(fèi)，按照人均5元，全市530萬元安排科普事業(yè)經(jīng)費(fèi)；確保全市科普項目建設(shè)順利實施。

（二）科普宣傳力求長效化。

以發(fā)揮媒體優(yōu)勢，創(chuàng)建精品欄目為目標(biāo)，營造科技創(chuàng)新的良好氛圍。

7、按照省、市科普基地管理規(guī)范，提高各級科普基地宣傳普及的效果。進(jìn)一步做好科普教育基地的申報、統(tǒng)計工作。

8、發(fā)揮電視、廣播的宣傳優(yōu)勢，辦好“田”、“專家零距離”、“新農(nóng)村”、“衛(wèi)生天地”、“科技之窗”、“環(huán)保新視野”等科普專題專欄。

9、組織環(huán)保講師團(tuán)到各開發(fā)區(qū)、鎮(zhèn)（場）開展各類環(huán)?？破张嘤?xùn)；報網(wǎng)互動，豐富媒體的宣傳手段。依托我局自辦刊物《環(huán)境保護(hù)》、環(huán)保網(wǎng)站、世紀(jì)以及零距離等地方門戶網(wǎng)站動態(tài)性的宣傳環(huán)?？破展ぷ?；組織環(huán)保志愿者進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校開展各類環(huán)保科普的宣傳活動。

10、發(fā)揮《日報》的黨報宣傳喉舌作用，及時報道我市科普工作動態(tài)，適時登載科技知識；結(jié)合《民生新聞》、《民生服務(wù)》、《衛(wèi)生園地》等欄目，宣傳在提升全民科學(xué)素質(zhì)教育工作的典型事跡；辦好“科技”、“環(huán)保”、“衛(wèi)生園地”、“科技創(chuàng)新”等科技、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等專版和專題科普欄目。做精科普工作專題報道。結(jié)合科普宣傳周、科普行動日和其他重大科普活動，精心謀劃，改被動報道為主動策劃，在加強(qiáng)報道數(shù)量的同時提升報道質(zhì)量。做細(xì)科普新聞報道。在繼續(xù)加大對企業(yè)和產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的報道外，要把視角更多地投入到市民日常生活中，擴(kuò)大科普教育面。

11、建設(shè)和更新改版“科普網(wǎng)”、“虞城科普網(wǎng)”、“文化網(wǎng)”、“農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”、“非遺網(wǎng)、文博網(wǎng)”、“公眾環(huán)境信息網(wǎng)站-環(huán)保”等一批精品科普網(wǎng)站。

12、繼續(xù)辦好部門自辦的《生態(tài)》、《科普新視窗》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特刊》、《環(huán)境保護(hù)》等刊物，增加科普內(nèi)容的比例。充分發(fā)揮“虞城科普網(wǎng)”、《科普新視窗》宣傳載體和信息平臺作用，年內(nèi)，上報黨政信息不少于10條，科協(xié)網(wǎng)站信息不少于1500條，不斷激發(fā)科協(xié)組織正能量和社會影響力，推動科普事業(yè)在高平臺上實現(xiàn)新發(fā)展。

(三）科普活動通俗化、社會化。

以形式生動活潑、內(nèi)容通俗易懂的活動為重點(diǎn)，提升科普活動效果，加強(qiáng)社會影響。

13、通過低碳社區(qū)的創(chuàng)建，充分調(diào)動街道辦事處、小區(qū)物業(yè)管理公司、居民代表委員會、駐街單位以及社區(qū)居民的積極性，全民參與共同保護(hù)美麗的家園，建設(shè)一批有典型示范意義的低碳社區(qū)。在全省率先開展創(chuàng)建低碳社區(qū)活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)舉辦好“共建生態(tài)文明，同創(chuàng)低碳社區(qū)”的巡回公益活動。

14、依托南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)等農(nóng)業(yè)高等院校，對基層年輕農(nóng)技推廣人員進(jìn)行中長期、純專業(yè)的學(xué)歷提升和繼續(xù)教育。實施農(nóng)技推廣體系內(nèi)人員全員繼續(xù)教育計劃，年參加各類知識更新培訓(xùn)及實踐不少于15天；以國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)實體化運(yùn)作為契機(jī)，充分發(fā)揮其示范輻射作用，帶動全市農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率繼續(xù)在各縣市中保持領(lǐng)先地位。加強(qiáng)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)新農(nóng)村發(fā)展研究院、揚(yáng)州大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究院等涉農(nóng)研究院建設(shè)，與農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技型合作社等形成良好的合作關(guān)系，加快農(nóng)業(yè)科技成果在我市轉(zhuǎn)化。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村科技服務(wù)超市建設(shè)，通過開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、新產(chǎn)品展示、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展示等途徑，示范推廣一批新技術(shù)、新品種、新農(nóng)藝。

15、推動青少年科學(xué)教育的發(fā)展，深化科普工作方法改革，加強(qiáng)科普資源建設(shè)，鼓勵團(tuán)組織建立科普工作陣地；大力開展青年科學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)，以各級各類青年培訓(xùn)為抓手，提升青年科學(xué)素質(zhì)，采取“獨(dú)立辦、聯(lián)合辦、參與辦”相結(jié)合的形式，提高青年科學(xué)素質(zhì)；全面實施青工技能振興計劃，通過技能比武、導(dǎo)師帶徒、創(chuàng)新創(chuàng)效等途徑，依托創(chuàng)建青年文明號、爭當(dāng)青年崗位能手等活動，營造技術(shù)創(chuàng)新的氛圍，帶動青年提高職業(yè)技能。

16、充分發(fā)揮科技鎮(zhèn)長團(tuán)作用，持續(xù)深化政產(chǎn)學(xué)研合作，新增產(chǎn)學(xué)研合作項目200項。支持科技企業(yè)加強(qiáng)與高校、科研院所合作，積極創(chuàng)建省級以上企業(yè)重點(diǎn)實驗室、企業(yè)院士工作站、企業(yè)工程技術(shù)研究中心等研發(fā)機(jī)構(gòu)，提升企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)水平。著力加強(qiáng)國家知識產(chǎn)權(quán)示范城市建設(shè)，積極探索知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理的新辦法、新舉措。加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)的引進(jìn)、建設(shè)與管理，注重提升知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化率，著力培育一批知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)。全市萬人發(fā)明專利擁有量超12件。繼續(xù)開展科技進(jìn)步獎、優(yōu)秀專利獎等獎項的評選，激勵科技人員、企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)一批重大科技成果在我市落地轉(zhuǎn)化。繼續(xù)實施“百名工程碩士”培養(yǎng)計劃，為企業(yè)培養(yǎng)、輸送一批科技人才。

17、繼續(xù)加強(qiáng)對我市各級科學(xué)教育特色學(xué)校（科技特色學(xué)校）的指導(dǎo)和管理，培育新的科學(xué)教育特色學(xué)校，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)我市的科技教育工作。充分發(fā)揮是青少年活動中心、蔣巷村、沙家浜等科普教育基地作用，落實各項科技活動項目建設(shè)，充分發(fā)揮活動中心在全市科技教育的龍頭作用，進(jìn)一步提升我市科技教育檔次。組織開展青少年科技節(jié)、第八屆科技創(chuàng)新大賽等競賽活動，營造青少年學(xué)科學(xué)、愛科普、重創(chuàng)新的濃厚氛圍。

18、圍繞創(chuàng)建健康城市，開辦健康教育學(xué)校、孕婦學(xué)校、健康俱樂部，開展專題健康教育；加強(qiáng)衛(wèi)生新技術(shù)的普及和衛(wèi)技人員的技術(shù)培訓(xùn)；與中醫(yī)院合作的“中醫(yī)藥博物館”，積極申報省級科普教育基地，提升中醫(yī)藥文化，

19、繼續(xù)科普文藝宣傳：文化惠民村村演、組織參與第十二屆科普創(chuàng)作文藝匯演、開展全市數(shù)字電影免費(fèi)巡映活動。做好圖書館免費(fèi)開放、數(shù)字化管理、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、情報咨詢等工作。全面推行農(nóng)村“四位一體”農(nóng)村綜合信息服務(wù)體系建設(shè)，實現(xiàn)圖書室、農(nóng)家書屋、文化共享工程和黨員遠(yuǎn)程教育資源的共建共享。繼續(xù)辦好圖書館市民課堂，要進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋面，并做好延伸服務(wù)工作。繼續(xù)做好圖書館與理工學(xué)院圖書館的校地合作建成的三大中心，對外開放“市科技文獻(xiàn)信息查詢中心、地方文獻(xiàn)閱覽研究中心、公共圖書流轉(zhuǎn)服務(wù)中心”。

20、繼續(xù)在全市職工中開展形式多樣的技能競賽活動，進(jìn)一步提高職工的科學(xué)文化素質(zhì)以及技能素質(zhì)。進(jìn)一步抓好文明職工、職工之家的創(chuàng)建和評選活動。繼續(xù)加大評選活動力度，樹立典型。同時，加大各個階層的職工，對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)愛好，從文化、環(huán)保、科技方面滿足不同階層的職工的要求。繼續(xù)探索市總工會企業(yè)服務(wù)中心運(yùn)作模式，建立相應(yīng)工作制度，并在實踐中不斷充實和完美，條件成熟后，逐步向教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域擴(kuò)展，以實現(xiàn)為職工維權(quán)和為企業(yè)服務(wù)的統(tǒng)一。

篇5

第一條為加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作，提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)，推動全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，根據(jù)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》及有關(guān)法律、行政法規(guī)，制定本條例。

第二條本條例所稱科學(xué)技術(shù)普及（以下簡稱科普），是指用公眾易于理解、接受和參與的方式，宣傳科學(xué)技術(shù)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動。

第三條在本省行政區(qū)域內(nèi)的國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、居民委員會、村民委員會及其他組織和公民從事科普活動，適用本條例。

第四條科普工作是公益事業(yè),是科學(xué)技術(shù)工作的重要組成部分，是科教興省的一項戰(zhàn)略任務(wù)。

科普工作的對象是全體公民，重點(diǎn)是青少年、農(nóng)民和工人。

第五條科普工作應(yīng)當(dāng)堅持科學(xué)態(tài)度，反對迷信和反科學(xué)、偽科學(xué)行為。任何組織和個人不得以科普為名傳播不健康、不文明的行為方式、進(jìn)行其他有損社會公共利益的活動，不得將違背科學(xué)原則和科學(xué)精神的主張和觀點(diǎn)，作為科普知識傳播和推廣。

第二章組織和管理

第六條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對科普工作的領(lǐng)導(dǎo)，將科普工作作為社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的重要組成部分，將科普事業(yè)納入本地區(qū)國民經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展計劃和科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，作為創(chuàng)建文明單位的考核內(nèi)容。

第七條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立由政府主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，科學(xué)技術(shù)行政部門和其他有關(guān)部門以及社會團(tuán)體參加的科普工作聯(lián)席會議制度。

第八條科普工作聯(lián)席會議負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本地區(qū)的科普工作，履行下列職責(zé)：

（一）審議科普工作總體規(guī)劃；

（二）研究確定科普事業(yè)發(fā)展的重大政策、措施；

（三）審議科普工作年度工作要點(diǎn)；

（四）促進(jìn)各部門及全社會支持并參與科普工作；

（五）協(xié)調(diào)本地區(qū)和部門間的科普工作；

科普工作聯(lián)席會議辦公室設(shè)在縣級以上科學(xué)技術(shù)行政部門。

第九條縣級以上科學(xué)技術(shù)行政部門是科普工作的主管部門，負(fù)責(zé)制定科普工作總體規(guī)劃，實行政策引導(dǎo)，進(jìn)行監(jiān)督檢查，并組織實施本條例。

縣級以上人民政府其他有關(guān)行政部門應(yīng)當(dāng)制定并實施本部門的科普工作計劃，并根據(jù)各自的職責(zé)，做好相關(guān)的科普工作。

第十條科學(xué)技術(shù)協(xié)會應(yīng)當(dāng)發(fā)揮科普工作的主要社會力量的作用，參與制定本地區(qū)科普工作的總體規(guī)劃和實施計劃，為政府科普工作決策提供建議。充分利用并發(fā)揮其科普網(wǎng)絡(luò)和組織優(yōu)勢，加強(qiáng)對所屬團(tuán)體和農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會（研究會）科普工作的組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，鼓勵并支持科技人員進(jìn)行科普研究和科普創(chuàng)作；組織開展經(jīng)常性、群眾性、社會性的科普工作。

第三章青少年、農(nóng)民和工人科普

第十一條縣級以上教育行政部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮中小學(xué)校開展青少年科普教育的主渠道作用，將科普教育納入素質(zhì)教育內(nèi)容，并安排一定的教學(xué)時數(shù)，在校本教材和鄉(xiāng)土教材中適當(dāng)增加科普內(nèi)容。

第十二條各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定科普教育活動方案，組織學(xué)生參加科普興趣小組、科技創(chuàng)新大賽、具有科普內(nèi)容的夏令營、冬令營和小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動。

第十三條中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要組織學(xué)生參觀科技館、博物館等科普教育基地。

具備開放條件的國家和省重點(diǎn)實驗室應(yīng)當(dāng)定期向青少年免費(fèi)開放。

第十四條中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專職或者兼職科普輔導(dǎo)教師，提供科普讀物，保證必要的講座時間，并定期組織培訓(xùn)。

第十五條科技、教育、新聞出版等有關(guān)部門和科學(xué)技術(shù)協(xié)會應(yīng)當(dāng)有針對性地向青少年推薦科普課外讀物，組織有關(guān)專家編寫適合青少年特點(diǎn)的科普課外讀物，并向青少年優(yōu)惠提供。

圖書、電子、音像出版部門應(yīng)當(dāng)將青少年科普讀物納入出版計劃，保證每年制作和出版一定數(shù)量的符合青少年特點(diǎn)的科普圖書、電子和音像制品。

第十六條縣級以上農(nóng)業(yè)行政部門應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)單位，根據(jù)農(nóng)村實際情況，制定并組織實施農(nóng)村科普工作計劃。

社會各界應(yīng)當(dāng)采取多種形式，參與并支持農(nóng)村科普工作。

第十七條每年的農(nóng)歷正月十六為農(nóng)民科技節(jié)。

縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)在農(nóng)民科技節(jié)期間，組織開展農(nóng)民科技競賽、舉辦農(nóng)業(yè)科技講座等活動。

第十八條鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府、村民委員會應(yīng)當(dāng)發(fā)揮鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）科普組織的作用，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要，圍繞科學(xué)生產(chǎn)、文明生活，開展科普活動。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村文化站（室）、廣播站應(yīng)當(dāng)宣傳科學(xué)、文明的生產(chǎn)和生活方式。

農(nóng)村各類經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會應(yīng)當(dāng)利用自身優(yōu)勢，為農(nóng)民提供科技咨詢、技術(shù)推廣、技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)。

第十九條縣級以上農(nóng)業(yè)行政部門及科學(xué)技術(shù)協(xié)會應(yīng)當(dāng)組織農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)及其他涉農(nóng)單位，開展面向農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，為農(nóng)民提供科技信息服務(wù)，并會同有關(guān)部門適時開展進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的技能培訓(xùn)。

第二十條縣級以上農(nóng)業(yè)行政部門及科學(xué)技術(shù)協(xié)會應(yīng)當(dāng)定期組織鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)技術(shù)干部培訓(xùn)，扶持并發(fā)揮重點(diǎn)科技示范戶、種養(yǎng)殖大戶等的引導(dǎo)和帶動作用。

第二十一條縣級以上人民政府文化、科技、衛(wèi)生和農(nóng)業(yè)等有關(guān)部門每年應(yīng)當(dāng)開展以文化、科技、衛(wèi)生和農(nóng)業(yè)等為主要內(nèi)容的下鄉(xiāng)活動，并落實經(jīng)費(fèi)，制定獎勵、考評等相關(guān)制度。

文化、科技和農(nóng)業(yè)等有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)每年根據(jù)農(nóng)民需要，組織捐贈科普圖書，放映科技電影，演出文藝節(jié)目，舉辦農(nóng)村實用技術(shù)講座、咨詢、培訓(xùn)等活動，并協(xié)助建設(shè)農(nóng)村文化、科普圖書室。

醫(yī)療衛(wèi)生單位應(yīng)當(dāng)每年組織醫(yī)務(wù)人員向農(nóng)民開展醫(yī)療保健咨詢等服務(wù)，宣傳疾病防治、優(yōu)生優(yōu)育、健康保健等知識。

第二十二條科學(xué)技術(shù)協(xié)會應(yīng)當(dāng)協(xié)助政府組織科技人員開展科普之冬活動，并組織有關(guān)單位開展科普大集和科普村鎮(zhèn)建設(shè)等活動。

第二十三條縣級以上工會和產(chǎn)業(yè)工會組織應(yīng)當(dāng)組織職工開展以提高技術(shù)水平和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的科普宣傳教育活動。

第二十四條各級工會組織應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有的文化宮（館）、職工干部培訓(xùn)學(xué)院（校）、技術(shù)交流館等場所開展職工技術(shù)創(chuàng)新、技能培訓(xùn)、技術(shù)推廣等科普活動。

第二十五條企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合技術(shù)改造、新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)和新工藝推廣應(yīng)用，組織職工技能培訓(xùn)，普及與生產(chǎn)經(jīng)營、職業(yè)衛(wèi)生、安全防護(hù)等有關(guān)的科學(xué)技術(shù)知識，提高生產(chǎn)技能。

第二十六條有條件的企業(yè)可以創(chuàng)辦行業(yè)博物館、科技館，建立科普組織，開展科普活動。

第四章社會責(zé)任

第二十七條普及科學(xué)技術(shù)是全社會的共同責(zé)任，社會各界應(yīng)當(dāng)參與和支持，提倡公民參加科普活動。

鼓勵各類社會組織和個人興辦科普事業(yè)。

第二十八條縣級以上人事行政部門應(yīng)當(dāng)將科普教育納入國家工作人員、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容。

各級干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)培訓(xùn)對象的需要，開設(shè)現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識課程或者舉辦科技知識專題講座。

第二十九條各級領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)每年參加一次以上的現(xiàn)代科技知識、科學(xué)思想和科學(xué)方法的科普學(xué)習(xí)講座。

第三十條工會、共青團(tuán)和婦聯(lián)等社會團(tuán)體應(yīng)當(dāng)根據(jù)科普工作規(guī)劃和計劃，并結(jié)合職工、青少年和婦女的特點(diǎn)開展科普活動。

第三十一條廣播電臺、電視臺和綜合性互聯(lián)網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)開辦固定科普宣傳欄目，制作科普節(jié)目，在科技活動周和重大科普活動期間應(yīng)當(dāng)免費(fèi)播放科普公益性廣告。

綜合類和自然科學(xué)類報紙、期刊應(yīng)當(dāng)開設(shè)科普專欄、專版，宣傳科普知識。

影視生產(chǎn)、發(fā)行和放映單位應(yīng)當(dāng)制作、發(fā)行、放映科普影視作品。

第三十二條科研機(jī)構(gòu)、高等院校應(yīng)當(dāng)組織科技工作者和教師、學(xué)生開展科普活動。

具備開放條件的科研機(jī)構(gòu)、高等院校應(yīng)當(dāng)向公眾開放具有科普功能的陳列室、生產(chǎn)車間、實驗基地、實驗室和其他場地、設(shè)施。

第三十三條省重點(diǎn)科技攻關(guān)項目和重大產(chǎn)業(yè)化項目，項目承擔(dān)單位或者項目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)項目特點(diǎn)，開展相關(guān)科普宣傳。

鼓勵省科學(xué)技術(shù)獎的申報人提交相關(guān)的科普成果。

具備開放條件的省重大建設(shè)和技改項目完成后，應(yīng)當(dāng)提供向公眾開放、通俗易懂的科普宣傳模型和展示等。

第三十四條科技館、博物館、圖書館、氣象站、公園、醫(yī)院、商場、車站、影劇院、體育場館等公共場所的經(jīng)營管理單位，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的業(yè)務(wù)和特點(diǎn)，面向公眾開展經(jīng)常性的科普宣傳。

第三十五條大型洽談會、博覽會、重大體育賽事等大型活動的承辦單位，應(yīng)當(dāng)利用場館和設(shè)施設(shè)置相關(guān)的科普宣傳內(nèi)容。

第三十六條居民委員會應(yīng)當(dāng)利用所在地的科技、教育、文化、衛(wèi)生等資源，定期向居民開辦環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生、婚育知識、公共安全、節(jié)約等貼近百姓生活的科普講座，并設(shè)置固定科普畫廊、科普宣傳板，開展創(chuàng)建科普文明社區(qū)活動。

第三十七條鼓勵大學(xué)生、專家、學(xué)者和專業(yè)技術(shù)人員參與各種科普志愿活動。

第三十八條每年五月的第三周為全省科技活動周。社會各界應(yīng)當(dāng)根據(jù)全省科技活動周的主題開展科普活動。

第五章保障措施

第三十九條各級人民政府應(yīng)當(dāng)將科普經(jīng)費(fèi)列入同級財政預(yù)算，并隨著國民經(jīng)濟(jì)和社會事業(yè)的發(fā)展逐步增加對科普經(jīng)費(fèi)的投入。

各級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)安排一定的科普經(jīng)費(fèi)。

提倡社會團(tuán)體和企業(yè)事業(yè)單位安排一定的經(jīng)費(fèi)用于開展科普活動。

科普經(jīng)費(fèi)和社會組織、個人資助科普事業(yè)的財產(chǎn)，必須用于科普事業(yè)，任何單位或者個人不得克扣、截留、挪用。

第四十條省級人民政府、設(shè)區(qū)的市及有條件的縣（市）人民政府應(yīng)當(dāng)將科普場館、設(shè)施建設(shè)納入城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃和基本建設(shè)計劃，并加強(qiáng)對現(xiàn)有科普場館、設(shè)施的利用、維修和改造。

縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有的科技、教育、文化等設(shè)施和場所，做好科普工作。

第四十一條利用政府投資建設(shè)或者享受政策優(yōu)惠的博物館、科技館、青年宮、少年宮（中心）、文化宮、婦女兒童活動中心等場館不得擅自改作他用。對青少年、六十周歲以上老年人及殘疾人應(yīng)當(dāng)免費(fèi)或者優(yōu)惠開放；科技活動周期間及重大科普宣傳日應(yīng)當(dāng)免費(fèi)向社會開放；經(jīng)費(fèi)困難的，同級財政應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼，使其正常運(yùn)行。

第四十二條鼓勵和支持省外、境外博物館、科技館到我省布展、巡展；向青少年、六十周歲以上老年人及殘疾人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放的，按照國家有關(guān)規(guī)定，可以享受優(yōu)惠政策。

第四十三條獲得縣級以上科普獎項或者具有科普創(chuàng)作成果的，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審中，同等條件下予以優(yōu)先。

第四十四條縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)科普組織和科普隊伍建設(shè)，建立、健全科普組織，提高科普工作者待遇，改善科普工作者條件，依法維護(hù)科普組織和科普工作者的合法權(quán)益，鼓勵科普組織和科普工作者自主開展科普活動，依法興辦科普事業(yè)。

第四十五條縣級以上人民政府、科學(xué)技術(shù)協(xié)會和有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)對在科普工作中作出突出貢獻(xiàn)的組織和個人給予表彰和獎勵。

第六章法律責(zé)任

第四十六條違反本條例規(guī)定，未履行法定職責(zé)的，由上級行政機(jī)關(guān)或者有關(guān)部門予以通報批評，并責(zé)令改正。

第四十七條以科普為名傳播不健康、不文明的行為方式、進(jìn)行其他有損社會公共利益的活動，擾亂社會秩序或者騙取財物的，由有關(guān)主管部門給予批評教育；違反治安管理規(guī)定的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四十八條違反本條例規(guī)定，克扣、截留、挪用科普財政經(jīng)費(fèi)或者貪污、挪用捐贈款物的，由有關(guān)主管部門責(zé)令限期歸還，對負(fù)有責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四十九條擅自將政府投資建設(shè)的科普場所改為他用妨礙開展科普活動的，由上級主管部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。

第五十條國家工作人員在科普工作中，、、的，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

篇6

1.大力推進(jìn)城鄉(xiāng)校外教育均衡發(fā)展

加大對農(nóng)村校外教育的投入，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校建設(shè)完成了于家務(wù)鄉(xiāng)中心小學(xué)、梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)、北京育才學(xué)校通州分校和臺湖學(xué)校4所青少年校外活動站；另外，通州新城博物館和通州區(qū)體育中心的建設(shè)項目即將啟動；在遷址新建的永樂店中學(xué)用地范圍內(nèi)建設(shè)一所建筑面積達(dá)8500平方米的校外教育機(jī)構(gòu)的方案通過審批，這些場所的建設(shè)有效緩解了農(nóng)村大型活動場所的不足。

2.整合社會資源，堅持校外場所公益性原則

23家區(qū)級大型校外教育活動場所中，青少年活動中心、圖書館、博物館、科技館、中國民兵武器陳列館、北京國際圖書城等14家免費(fèi)開放，其余場所半價開放。聯(lián)席會各成員單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，堅持把社會效益放在首位，面向未成年人，開展參觀考察、科普教育、勞動實踐、素質(zhì)拓展等活動，滿足未成年人多樣化的校外活動需求。

區(qū)科協(xié)聯(lián)合區(qū)教委開展青少年科技創(chuàng)新大賽、數(shù)字生活技能大賽、自然知識競賽、科普互動展品進(jìn)校園、“大手拉小手”——科技專家進(jìn)校園科普講座、全國科普日、科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)等活動。

馬駒橋鎮(zhèn)組織參觀崔永平皮影藝術(shù)博物館，使學(xué)生了解不同時期河北、山西、四川、山東、陜西等地的皮影作品，領(lǐng)略民間藝術(shù)的博大精深。

3.建立機(jī)制，促進(jìn)校內(nèi)外教育有效銜接

區(qū)教委把校外教育活動列入學(xué)校課程計劃，規(guī)定了具體學(xué)時，并把學(xué)生參加校外教育活動納入學(xué)生綜合評價的內(nèi)容，每學(xué)期的成績都登入通州區(qū)《中小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價手冊》；將學(xué)校開展各級各類課外、校外活動情況作為評選通州區(qū)中小學(xué)體育、科技、藝術(shù)、課外活動先進(jìn)校的重要評價指標(biāo)；制定《關(guān)于中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》、《通州區(qū)學(xué)校教育與校外教育有效銜接的工作機(jī)制》、《通州區(qū)學(xué)校教育與校外教育有效銜接的實施辦法》，這些方案為校內(nèi)外教育有效銜接提供了制度保障。

依托各級各類校外活動場所，廣泛開展社會大課堂活動，搭建學(xué)校教育與校外教育有效結(jié)合、學(xué)生校園生活與社會生活緊密鏈接的橋梁。組織了400余場次30余萬人次參與的社會大課堂實踐活動。學(xué)校和資源單位密切配合，研討資源利用，共同開發(fā)基地課程100余個，優(yōu)秀教師案例分析、視頻活動課例在全區(qū)推廣，上千份學(xué)生活動作品、感悟體會、實踐活動手冊在校園展出。

借助青少年活動中心優(yōu)勢資源開展下?；顒?。合唱、民樂、書畫等藝術(shù)社團(tuán)和模型、無線電、機(jī)器人等科技俱樂部每學(xué)期制定下校計劃，目前已固定深入11所中小學(xué)校開展輔導(dǎo)活動。這一活動受到學(xué)校教師、學(xué)生及家長的廣泛歡迎，成為校內(nèi)外銜接的良好紐帶。

篇7

北京天文館是世界著名的國家級自然科學(xué)類專題科學(xué)博物館，是中國面向公眾、尤其是青少年群體開展天文科普宣傳、教育的主要陣地。該館分A館和B館兩大部分，索尼4D科普劇場位于B館2樓，能容納200席座位，其4D環(huán)幕長33米、高6米。6臺索尼4K投影機(jī)在180度的環(huán)形銀幕上放映出具有立體效果的影片，根據(jù)影片情節(jié)的需要產(chǎn)生出水、風(fēng)等特殊效果，同時座椅可以隨著劇情的發(fā)展產(chǎn)生捅背和擾腿等特效，觀眾觀看影片時需帶上特殊的眼鏡。

北京天文館選擇索尼4K投影機(jī)，源于雙方長期合作和索尼提供頂級4K系統(tǒng)解決方案的能力。眾所周知，索尼是全球領(lǐng)先的3D和4K系統(tǒng)解決方案供應(yīng)商。自2007年開始，北京天文館就與索尼在4K技術(shù)設(shè)備方面展開了多次合作，此前，北京天文館的穹幕影院以及3D動感影院，都使用的是索尼的4K系統(tǒng)。無論是穹幕影院、3D影院還是巨幕劇場，索尼4K投影機(jī)都是最好的選擇。張學(xué)奎副館長在致辭中提到，“2011年，為了解決原有4D劇場膠片投影機(jī)設(shè)備老化、節(jié)目播放受限等問題，在市財政的大力支持下，北京天文館館啟動了歷時4個月的4D劇場改造工程。在改造的核心環(huán)節(jié)，即數(shù)字投影機(jī)的選擇上，經(jīng)過專家論證，劇場最終采用了6臺索尼4K投影機(jī)?！北本┨煳酿^希望在未來的一段時間內(nèi)，索尼4D科普劇場能夠保持技術(shù)指標(biāo)的領(lǐng)先性。此次揭幕的索尼4D科普劇場正是雙方基于信任共贏基礎(chǔ)之上的一次里程碑式合作。

4K是數(shù)字電影領(lǐng)域的一個分辨率指標(biāo)，4K投影機(jī)的清晰度是目前國內(nèi)主流2K投影機(jī)的4倍，觀眾將可以看清畫面中的每一個細(xì)節(jié)、每一個特寫，觀影效果將更加清晰、流暢、逼真。單純從技術(shù)而言，最高級別的4K電影的分辨率為4096×2160，總像素超過800萬；目前國內(nèi)數(shù)字電影放映機(jī)普遍為2K級別，為2048×1080的分辨率。

索尼中國專業(yè)系統(tǒng)集團(tuán)副總裁井手司治表示：北京天文館在科普教育界久負(fù)盛名，作為國際知名的科學(xué)博物館，它長期對公眾的科普認(rèn)知發(fā)揮著巨大的影響力。索尼非常榮幸與北京天文館合作提供世界領(lǐng)先的4K技術(shù)與設(shè)備，并與北京天文館達(dá)成進(jìn)一步的緊密合作關(guān)系。井手副總裁還表示，索尼是市場上排名第一的可以全方位提供4K放映系統(tǒng)的設(shè)備制造商，從2004年推出第一臺4K投影機(jī)開始，到目前為止，索尼已經(jīng)在世界范圍內(nèi)達(dá)成了10000臺4K投影機(jī)的安裝。從劇院、博物館到各種仿真模擬環(huán)境，觀眾總能見到索尼4K投影機(jī)的身影。

據(jù)悉，北京天文館“索尼4D科普劇場”除了播放高清/4K影片之外，也將提供場地與設(shè)備租賃，使劇場領(lǐng)先的4K系統(tǒng)設(shè)備應(yīng)用于更多的大型展示活動。4月24日，英特爾公司在國內(nèi)其最新一代酷睿處理器，會場就選址北京天文館索尼4D影院，在現(xiàn)場眾多記者再一次體驗到4K高清環(huán)幕影院的魅力。

篇8

從兒童身邊的事情入手

兒童，是最富有好奇心、熱衷于探索生活中的各種問題的一個群體。多年來，北京自然博物館的科普團(tuán)隊，一直在思考一個博物館行業(yè)面臨的普遍問題：如何讓展陳動起來，改變?nèi)藗儗Σ┪镳^單純展示的印象，讓兒童青少年參與到博物館展品展項中來。在自然博物館里，“做吧”、“探索角”等活動場所正是這些思考的結(jié)果。它們?yōu)閷W(xué)齡前兒童和剛剛走進(jìn)小學(xué)校園的孩子們，提供了一個可以學(xué)習(xí)生物知識和鍛煉動手技能的空間。

隨著手機(jī)和平板電腦等移動上網(wǎng)終端的流行，兒童能夠接受信息的渠道不斷增多。自然博物館的科普團(tuán)隊敏銳地捕捉到了這種趨勢，并對互動科普活動作了全方位的升級，從2010年5月開始，推出了“實驗樂翻天”活動，致力于將其打造成一項綜合實驗觀察、動手操作、知識講授等多種教育模式的全新科普教育活動。

北京自然博物館的活動策劃人員基于兒童的日常生活體驗，配合自然博物館的展覽，將活動主題拓展到生命科學(xué)乃至生態(tài)學(xué)的幾乎所有大門類。比如，活動開展過植物主題相關(guān)課程“植物吃什么”、“誰最有營養(yǎng)”；微生物主題課程“酵母菌”、“身邊的水”；動物主題課程“鯨是怎樣呼吸的”、“小鳥過家家”；生態(tài)環(huán)境主題課程“給地球作體檢”系列課程；人體主題課程“動畫片的秘密――視覺暫留”，等等?！皩嶒灅贩臁泵吭露紩瞥鲂碌恼n程，“黃金周”期間則會“重播”以往的經(jīng)典課程。所有的課程都有一個共同點(diǎn)，那就是盡可能從兒童熟悉的環(huán)境或事物中選材，讓他們自己發(fā)現(xiàn)與日常生活息息相關(guān)的自然科學(xué)知識。

舉例而言，以“身邊的微生物――酵母菌”為主題的實驗課程，就從兒童生活中常見的面包入手展開。參與活動的兒童首先觀察成品面包的橫切面，發(fā)現(xiàn)上面有很多小“氣孔”的特點(diǎn)，然后自己動手發(fā)酵面團(tuán)，通過實驗總結(jié)出酵母菌適宜的生存環(huán)境及酵母菌的營養(yǎng)環(huán)境，并了解酵母菌在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。最后，參與活動的孩子們還可以使用顯微鏡觀察教師事先培養(yǎng)好的酵母菌，了解微觀環(huán)境中生物的形態(tài)，從而將活動從普通的觀察和動手，上升到獲取科學(xué)知識的層面。

這些課程的設(shè)置，讓參與活動的小朋友有可能了解生命科學(xué)的不同領(lǐng)域，極大地拓展自己的知識面。

此外，自然博物館還會結(jié)合“世界糧食日”、“世界地球日”等相關(guān)的紀(jì)念日，設(shè)置“實驗樂翻天”的活動主題，以滿足參與活動的兒童們對自然科學(xué)的不同需求。通過系列富有趣味性、實操性強(qiáng)、知識點(diǎn)清晰的實驗課程，兒童可以自己發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)知識，激發(fā)他們探索自然科學(xué)的興趣，為今后學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識打下一定的基礎(chǔ)。

“啟發(fā)式教學(xué)”效果超群

“實驗樂翻天”的一大特色，就是活動內(nèi)容和形式都非常新穎。它擺脫了傳統(tǒng)課堂上教師以講授為主，學(xué)生被動接受知識的授課方式，引導(dǎo)參與活動的小朋友親自觀察、動手操作，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的積極性。

為了讓小朋友更好地參與其中，每個主題課程的確定，授課教師都要經(jīng)過知識體系的設(shè)計，實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計，實驗安全性、趣味性的評估，教學(xué)模式的確定，試講后根據(jù)學(xué)員的反饋意見再修改等步驟才能成形。

具體來說，“實驗樂翻天”的每一次“課程”時長約為40分鐘，與小學(xué)1節(jié)課大體相當(dāng)；但這40分鐘時間通常被均分為4個“單元”，每個“單元”里包括2～3分鐘的概念講授，和7～8分鐘的動手環(huán)節(jié)。比如，在酵母菌中實驗中，授課教師先會用淺顯的語言給孩子們解釋為什么面包會有很多氣孔。然后，兒童在老師的指導(dǎo)下切開面包并實際觀察。在下一個單元里，教師先講解“酵母菌”如何在面包制作中發(fā)揮作用，隨后，孩子們就可以親自操作顯微鏡，觀察培養(yǎng)好的酵母菌。

動手環(huán)節(jié)的實驗，有些來自科普團(tuán)隊的創(chuàng)意，或者由學(xué)校實驗簡化而來。在活動正式舉辦之前，科普團(tuán)隊都要實際操作實驗，反復(fù)修改，還會找一些小觀眾進(jìn)行小范圍的試講，直到效果理想后才會正式開課，并通過博物館官網(wǎng)和館訊信息等渠道進(jìn)行課程預(yù)告。

“實驗樂翻天”大多采取小班教學(xué)模式，這項活動在每個周末和節(jié)假日開展，之前課程會在博物館的服務(wù)臺接受報名。根據(jù)活動設(shè)計，每次活動的參與人數(shù)一般控制在15～20人。這既便于孩子們小組合作完成任務(wù)，也易于控制實驗的進(jìn)度。這樣的活動設(shè)計和課程選擇，充分考慮了兒童的接受特點(diǎn)：他們的注意力最佳集中時間一般只有3分鐘，對他們非常喜歡的內(nèi)容和“玩中學(xué)”的活動形式，可以讓他們注意力集中的時間延長很多。

在課程結(jié)束后，博物館工作人員會請家長認(rèn)真填寫反饋意見，這是“實驗樂翻天”未來課程設(shè)置的重要依據(jù)。

讓趣味實驗向青少年擴(kuò)展

目前，深受家長和孩子喜愛的“實驗樂翻天”活動，已經(jīng)形成了一定的觀眾群。孩子們會積極參與每期新課程，并從中收獲科學(xué)新知。家長也可以在旁邊觀察孩子的任務(wù)進(jìn)度，并在離開博物館后，還能有針對性地幫助孩子進(jìn)行深入的探究，從而增進(jìn)親子關(guān)系。另外，配合自然博物館大型臨時展覽的“實驗樂翻天”活動“誰最有營養(yǎng)”、“身邊的水”，還在北京電視臺的多檔節(jié)目中被報道，收到了普遍良好的社會反響。

不過，自然博物館已經(jīng)看到了“實驗樂翻天”活動的局限性。目前，它的主要受眾群是5～10歲的兒童，也就是幼兒園大班到小學(xué)中低年級的群體。但隨著這一代人的成長，既有的活動內(nèi)容和形式，可能很快就不再能滿足他們的要求。

因此，自然博物館的科普團(tuán)隊正在琢磨小學(xué)高年級甚至初中生這個年齡層的“口味”。比如說，他們可以接受更長時間的知識講述，而且可以安排更多、更有挑戰(zhàn)性的動手操作活動。同時，科普團(tuán)隊也正在思考開設(shè)“高年齡版”“實驗樂翻天”，將青少年群體也納入這項活動之中。

【專家點(diǎn)評】

北京自然博物館作為全國科普教育基地，自2010年5月以來開展“實驗樂翻天”活動，堅持每周雙休日舉辦，累計已達(dá)200多次，獲得孩子、家長的喜愛，基本達(dá)到了設(shè)計者預(yù)期的教育目標(biāo)。

這一探索的可貴之處在于：第一，體現(xiàn)了自然博物館的教育功能，自覺地承擔(dān)起更有效地進(jìn)行科普教育的社會責(zé)任。第二，改變了以往博物館以靜態(tài)展陳為主的教育方式，將科普活動嵌入?yún)⒂^之中，嘗試了展陳資源與活動資源的結(jié)合。

篇9

（一）重視科研，規(guī)范管理，監(jiān)測預(yù)報能力進(jìn)一步提高

一是繼續(xù)完善建設(shè)地震觀測設(shè)施，提升地震監(jiān)測能力縣級臺網(wǎng)中心達(dá)到13個，實現(xiàn)全覆蓋；在新設(shè)行政區(qū)——昆崳山保護(hù)區(qū)選擇了一處深井作為測震、前兆、地下水觀測使用，待儀器到位即可開始觀測；在長島新上黑石嘴、南域村兩處地下水觀測點(diǎn)和長島地震臺流動磁通門，使新建行政區(qū)和重點(diǎn)區(qū)域臺點(diǎn)分布得到優(yōu)化完善。

二是加強(qiáng)縣級臺網(wǎng)中心的規(guī)范管理。集中兩個月時間，由市局監(jiān)測臺網(wǎng)中心、技術(shù)保障科技術(shù)人員組成培訓(xùn)小組，采取“上門服務(wù)，輪流培訓(xùn)，全面覆蓋”的辦法，赴各縣市區(qū)臺網(wǎng)中心現(xiàn)場講課，解決管理和技術(shù)難題，使縣市區(qū)地震工作人員扎實掌握臺網(wǎng)中心維護(hù)管理、數(shù)據(jù)處理等業(yè)務(wù)技能，為縣級臺網(wǎng)中心實時監(jiān)測、信息快報、初步分析，有效服務(wù)等各項功能的發(fā)揮提供了堅實保障。

三是加強(qiáng)地震監(jiān)測預(yù)報基礎(chǔ)性研究。在監(jiān)測設(shè)施日趨完備的基礎(chǔ)上，明確提出進(jìn)一步加強(qiáng)地震監(jiān)測預(yù)報科研工作，促進(jìn)專業(yè)人員逐步由“值班型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。按照“著眼，先易后難，多方參與，政策引導(dǎo)，長期堅持”的工作思路，從省地震局及聘請7名專家為導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)，并專門出臺配套政策，下達(dá)7項科研課題任務(wù)，鼓勵全局科研人員積極開展基礎(chǔ)性研究工作，對區(qū)域地震活動規(guī)律、地震觀測方法等展開了有益探索。目前已完成《地區(qū)主要活動斷裂及其地震活動性研究》，另有6項課題也進(jìn)度過半。

（二）立足長效，依法行政，綜合防御能力進(jìn)一步提高

一是繼續(xù)推動重大建設(shè)工程地震安全性評價和建設(shè)工程抗震設(shè)防要求管理，嚴(yán)把審核、審批關(guān)。4月在招遠(yuǎn)召開全市建設(shè)工程抗震設(shè)防工作會議，交流建設(shè)工程抗震設(shè)防要求管理暨地震行政審批工作經(jīng)驗，研究部署下步工作；5月份下發(fā)《關(guān)于開展全市重大建設(shè)工程地震安全性評價專項檢查工作的通知》，集中在全市開展一次專項檢查活動，截至目前，市局執(zhí)法大隊對全市的40多個重點(diǎn)項目進(jìn)行了執(zhí)法檢查，取得明顯成效。

二是積極完成國家震害防御數(shù)據(jù)采集項目工作任務(wù)，專門成立了工作組，3月以市政府名義召開會議，對全市64個相關(guān)部門和單位進(jìn)行動員部署，并提請市府辦下發(fā)了《關(guān)于開展國家地震社會服務(wù)工程數(shù)據(jù)采集工作的通知》，使該項工作得到穩(wěn)步推進(jìn)。

三是堅持以點(diǎn)代面，繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村民居和城市社區(qū)地震安全示范工程。向各縣市區(qū)發(fā)放《省農(nóng)村民居建筑抗震設(shè)計優(yōu)秀方案圖集》，積極推動農(nóng)村民居地震安全示范工程創(chuàng)建，在龍口市召開了全市農(nóng)村民居和城市社區(qū)地震安全工作會議，部署了任務(wù)，提出了要求，明確了目標(biāo)，其中招遠(yuǎn)玲瓏鎮(zhèn)歐家夼村省級示范工程已報省局待批。

（三）立足震情，以練促戰(zhàn)，地震應(yīng)急能力進(jìn)一步提高

一是突出抓好實戰(zhàn)應(yīng)急演練。在完成縣級地震應(yīng)急指揮中心建設(shè)與應(yīng)急指揮（監(jiān)測）車配套的基礎(chǔ)上，為檢驗實戰(zhàn)效果，全市地震系統(tǒng)分二次集中9天時間，以震時通訊聯(lián)絡(luò)為重點(diǎn)，開展了震時應(yīng)急指揮和現(xiàn)場演練。期間，局主要領(lǐng)導(dǎo)親自指揮，分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊，地震系統(tǒng)40人參與，應(yīng)急指揮（監(jiān)測）車行程900公里，覆蓋全市14個縣市區(qū)，市、縣兩級應(yīng)急指揮中心和應(yīng)急指揮車進(jìn)行了不同時段、不同氣候條件、各類地形的實地聯(lián)通演練，并與省局進(jìn)行聯(lián)通，收到良好效果。省局晁洪太局長親自參與視頻通話，對演練提出充分肯定。其后，對演練進(jìn)行全系統(tǒng)總結(jié)，為地震應(yīng)急工作積累了寶貴經(jīng)驗。4月份，完成了地震局應(yīng)急指揮平臺與市政府應(yīng)急指揮中心的對接，實現(xiàn)了地震部門與政府的互聯(lián)互通，進(jìn)一步完善了應(yīng)急指揮中心功能。

二是繼續(xù)加強(qiáng)地震應(yīng)急救援隊伍和地震志愿者隊伍建設(shè)。完成了對市級1000多名應(yīng)急志愿者的登記、注冊和證照發(fā)放。各縣市區(qū)也按照要求積極開展志愿者隊伍的更新、充實，對應(yīng)急救援隊伍開展了經(jīng)常性的培訓(xùn)和演練。

三是堅持抓好地震應(yīng)急預(yù)案修訂。為適應(yīng)當(dāng)前地震應(yīng)急工作和人員調(diào)整變化的需要，對《市地震局地震應(yīng)急預(yù)案》進(jìn)行了修訂完善，可操作性更強(qiáng)。及時對市級防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和聯(lián)系方式重新進(jìn)行核對、更新；各縣市區(qū)也根據(jù)各地實際，修訂完善了縣級地震應(yīng)急預(yù)案。

（四）創(chuàng)新形式，高點(diǎn)定位，科普宣傳效果進(jìn)一步提高

一是加大投入，防震減災(zāi)科普宣傳陣地建設(shè)取得新突破。占地4000平方米、投資1000余萬元的科普教育基地于6月中旬全面竣工開館，6月21日試運(yùn)營以來接待參觀者已突破20多萬人次，中國地震局、省局領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)分別到基地參觀指導(dǎo)，省內(nèi)外地震系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)也紛紛到基地參觀，深受社會各界歡迎，取得了良好的宣傳效果和社會效益，先后被市科協(xié)、省科協(xié)，省地震局、中國地震局授予其“省級地震科普教育基地”和“國家防震減災(zāi)科普教育基地”稱號。縣級地震科普教育基地建設(shè)也已啟動，年內(nèi)將建成龍口市地震科普教育示范點(diǎn)。

二是抓好“五進(jìn)”，地震科普常規(guī)宣傳堅持不懈。積極推進(jìn)地震科普進(jìn)黨校，縣市區(qū)均已將地震科普列入黨校授課計劃；堅持抓好地震科普示范學(xué)校推廣，今年全市又有16所中小學(xué)被命名為省級地震科普示范學(xué)校；充分發(fā)揮優(yōu)勢載體作用，《地震科普報》每月發(fā)放數(shù)量達(dá)到5000份。

篇10

福建三明八中林紀(jì)平

[摘要]近十年來，我國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動已取得了一定的成就，但真正意義上的青少年科普教育還尚未普及開來，該文就目前我國由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變以及當(dāng)今社會科技拔尖人才奇缺這一話題論述了在青少年開展科普教育，培養(yǎng)中國特色的高尖端科技人才，使社會得以永續(xù)發(fā)展。

關(guān)于私營企業(yè)科學(xué)永續(xù)發(fā)展的思考

廣西科普作家協(xié)會錢開勝

[摘要]該文立足于當(dāng)前私營企業(yè)現(xiàn)狀，科學(xué)分析了私營企業(yè)變化特點(diǎn)、影響及存在的一些主要問題，提出促使私營企業(yè)主成為有益于市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)者的對策建議，指出促進(jìn)私營企業(yè)科學(xué)永續(xù)發(fā)展的途徑。

淺談新媒體與科普傳播

福建省社會醫(yī)療保險協(xié)會官孝熙

[摘要]本文提出以下觀點(diǎn)：新媒體科普傳播具有不可替代的作用；媒體手段日新月異，科普傳播導(dǎo)向要正確；科普傳播需要積淀和培育；現(xiàn)代科普傳播需要創(chuàng)新與發(fā)展。新媒體時代科普傳播應(yīng)是科技知識信息通過跨越時空的擴(kuò)散而使不同個體間實現(xiàn)知識共享的過程。

財政科學(xué)與數(shù)字化人本法治環(huán)境對接

河南科技大學(xué)管理學(xué)院開元MBA職業(yè)發(fā)展協(xié)同與實踐團(tuán)隊焦愛軍白曉輝楊智偉

[摘要]以國家中部主體功能試驗區(qū)“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”數(shù)字化財政系統(tǒng)“人本”法治機(jī)制建設(shè)，對于地方債務(wù)風(fēng)險管理的系統(tǒng)職業(yè)發(fā)展協(xié)同與約束為例，通過開元MBA團(tuán)隊新一輪內(nèi)陸開放式國際化“職業(yè)發(fā)展協(xié)同與實踐”的持續(xù)研究和信息化應(yīng)用跟蹤，以財政科學(xué)“職業(yè)發(fā)展約束環(huán)境分析”學(xué)術(shù)進(jìn)步與管理學(xué)“協(xié)同教育實踐應(yīng)用”教學(xué)水平共同提升、系統(tǒng)專業(yè)化團(tuán)隊與個人的進(jìn)一步自我協(xié)同和約束性社會實效為目標(biāo)，探索真正以“第三方”財政學(xué)職業(yè)發(fā)展團(tuán)隊經(jīng)驗與系統(tǒng)復(fù)合實力環(huán)境去對接和營建：財政系統(tǒng)法治化管理與市場化經(jīng)濟(jì)實踐在信息化科學(xué)普及、應(yīng)用科研與學(xué)科教學(xué)量變上的積累，推動地方各級區(qū)域化財政組織單元主動面向國家經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)高度地聚合與層進(jìn)。

創(chuàng)新是科普創(chuàng)作之魂

福建南平農(nóng)校汪志錚

[摘要]作者積累40多年科普創(chuàng)作的體驗，重點(diǎn)闡述了包括內(nèi)容創(chuàng)新、選題、層面創(chuàng)新、作品水平創(chuàng)新、寫作技巧、厚積薄發(fā)等在內(nèi)的科普創(chuàng)作手法和技巧，突出“創(chuàng)新是科普創(chuàng)作之魂”這個主題，既總結(jié)了科普寫作經(jīng)驗，又使科普作者從中受益，從而提升科普作品的質(zhì)量，更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

?？谑交鹕饺旱刭|(zhì)公園具有的地質(zhì)科學(xué)研究意義

海南省地質(zhì)地理學(xué)會 符和生

[摘要]海南唯一的世界地質(zhì)公園、第一家由聯(lián)合國教文組織確認(rèn)具有突出而重要價值的世界做旅游景區(qū)的?？诨鹕焦珗@，凝聚了地質(zhì)工作者和專家的努力和智慧。地質(zhì)公園是以具有特殊的科學(xué)意義，稀有的自然屬性，優(yōu)雅的美學(xué)觀賞價值，具有一定規(guī)模和分布范圍的地質(zhì)遺址景觀為主體；融合自然景觀與人文景觀并具有生態(tài)、歷史和文化價值；以地質(zhì)遺跡保護(hù)，支持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展為宗旨；為人們提供具有較高科學(xué)品位的觀光游覽、度假休息、保健療養(yǎng)、科學(xué)教育、文化娛樂的場所。同時也是地質(zhì)遺跡景觀和生態(tài)環(huán)境的重點(diǎn)保護(hù)區(qū)，地質(zhì)科學(xué)研究與普及的基地。

航天科普旅游與國際旅游島建設(shè)

海南省科普作家協(xié)會、海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院旅人文與經(jīng)濟(jì)研究院劉荊洪

[摘要]海南國際旅游島的建設(shè)，務(wù)必重視科普旅游。借助航天發(fā)射中心重大科技項目，作為海南科普旅游的平臺，既可以提高旅游的文化品位，拓展國際旅游島的影響，又可以吸引海內(nèi)外廣大游客，使旅游業(yè)真正成為海南的支柱產(chǎn)業(yè)。

核能——發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實選擇

海南大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院郝偉玉

[摘要]由于氣候變暖產(chǎn)生的環(huán)境災(zāi)害的頻繁發(fā)生，使我們開始深深地思考低碳經(jīng)濟(jì)所帶來的好處。傳統(tǒng)的能源結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的溫室氣體所帶來的危害已顯而易見，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，開發(fā)新能源，勢在必行。雖然核能所帶來的潛在危害很大，但核能作為一種零碳排放量且可利用量極大的清潔能源，備受人們青睞。有效開發(fā)核能，尋找安全核開發(fā)環(huán)境，是當(dāng)今社會發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實選擇。

菏澤市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測體系的建設(shè)及完善措施

菏澤市農(nóng)業(yè)局韓宇油宏康王英

[摘要]農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測體系具有重要作用。文章在闡述了菏澤市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測體系的現(xiàn)狀后，分析了本地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測體系中存在的幾個問題，同時對闡述的問題提出了一些解決方法。

環(huán)保意識與科學(xué)素質(zhì)——談?wù)凱M2.5與健康

福建省疾病預(yù)防控制中心門診二部劉坦業(yè)

[摘要]試述國家對“推進(jìn)節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)境保護(hù)”的重要意義，討論P(yáng)M2.5對人體健康的影響，通過世界衛(wèi)生組織（WHO）公布的全球193個國家（地區(qū)）于2008年因空氣污染導(dǎo)致的死亡率，瀏覽PM2.5對呼吸道疾病致病性及對人體整體健康的危害性。作者從科學(xué)普及角度解析PM2.5，并列舉實際案例和有關(guān)研究以助對PM2.5危害的感性認(rèn)識，最后從宏觀控制角度提出執(zhí)行法規(guī) 遏制微粒和作為自身防護(hù)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)具體舉措。

加大科學(xué)用眼宣傳力度

做好保眼護(hù)眼預(yù)防工作

福建省大田縣白龍眼鏡店張少清

[摘要]本文針對我國近年來近視發(fā)病率躍居世界首位，引起國人的煩惱與擔(dān)憂，令廣大家長困惑和無奈的現(xiàn)狀。筆者通過多年深入地調(diào)查和探索，指出近視發(fā)病率居高不下的原因在于社會公眾對保眼護(hù)眼知識的缺失，加上應(yīng)試教育的壓力，致使青少年忽視了保護(hù)視力的重要性。文中指出，為了將近視眼控制最低的程度，必須政府推動，各部門和社會公眾相互配合，同時，做到正確對待電腦操作；正確對待工作時間；正確對待眼保健操；眼睛需要營養(yǎng)補(bǔ)充。只有認(rèn)真對待，持之以恒，視力問題將會得到有效的控制。

農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)與國際旅游島建設(shè)

海南大學(xué)環(huán)境科學(xué)系

[摘要]海南省是一個位于海南南部有著豐富的資源，并以其獨(dú)特的氣候和環(huán)境而著稱的省份，但其也有著其特色的農(nóng)業(yè)，也是國家國際旅游島建設(shè)之地，所以發(fā)展海南的農(nóng)業(yè)，對海南的旅游島的建設(shè)有著特殊的意義，也可以促進(jìn)海南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

臺灣企業(yè)商標(biāo)圖案復(fù)雜度分析——分形維數(shù)的應(yīng)用

福建省科技開發(fā)中心陳志強(qiáng)

福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所林建德

福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所危福泉

[摘要]企業(yè)商標(biāo)圖案給人的視覺感受，足以影響消費(fèi)者對企業(yè)形象的觀感，進(jìn)而影響消費(fèi)者對企業(yè)品牌的信任度和其購買行為。也就是說，企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計傳達(dá)了人們對企業(yè)形象的心理感覺。因此，企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計日益受到企業(yè)者的重視，無非希望透過企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計能夠適當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)企業(yè)的理念、精神、風(fēng)格等意象給消費(fèi)者。本文經(jīng)過樣本搜集與篩選，針對臺灣金融企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計，以分形維數(shù)分析探討商標(biāo)圖案設(shè)計特征的復(fù)雜度，做為對企業(yè)商標(biāo)設(shè)計分類之依據(jù)。本文的研究結(jié)果，以一種分形數(shù)學(xué)模型表示企業(yè)商標(biāo)設(shè)計的型態(tài)，并且以科學(xué)量化的方法分析企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計，推導(dǎo)出金融企業(yè)商標(biāo)圖案設(shè)計的復(fù)雜度資訊，為圖案藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的教學(xué)提供一個科學(xué)化的方法。

臺灣小學(xué)分形藝術(shù)與人文領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計之研究

福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所林建德

福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所溫國勛

福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院林志強(qiáng)

福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院佘國富

臺灣彰化縣東山小學(xué)張逸夫

[摘要]在科技文明日新月異的當(dāng)代，藝術(shù)教育家理應(yīng)順應(yīng)時勢、符合潮流在藝術(shù)構(gòu)思與技巧與教學(xué)設(shè)計上有所突破以達(dá)教育之目的?，F(xiàn)階段臺灣小學(xué)藝術(shù)與人文領(lǐng)域重視全人發(fā)展，以培育學(xué)生能自我探索并運(yùn)用各種媒體從事藝術(shù)創(chuàng)作，透過審美過程體認(rèn)各種文化，并將之實踐應(yīng)用于日常生活中，形成生活美學(xué)的學(xué)科概念。人類所處的生活中存在著各式各樣的分形，分形結(jié)構(gòu)中富含著反復(fù)、漸變、律動、對稱、對比、放射、強(qiáng)調(diào)、平衡、調(diào)和、統(tǒng)一、比例等美學(xué)的形式原理，讓人驚艷不已。本研究試圖將原本復(fù)雜的分形觀念予以簡單化介紹，利用簡單概念，在潛移默化中讓學(xué)童吸收分形藝術(shù)觀念，了解分形組成結(jié)構(gòu)概念，并應(yīng)用于藝術(shù)與人文領(lǐng)域中，最終運(yùn)用于藝術(shù)創(chuàng)作上的表現(xiàn)美，以達(dá)到學(xué)童對藝術(shù)美學(xué)的探索、審美與理解、實踐與應(yīng)用的目標(biāo)。

提高對手機(jī)輻射危害的防范意識

廈門蒙發(fā)利科技（集團(tuán)）股份有限公司旭 東

[摘要]手機(jī)是人們生活中不可或缺的通訊工具，普及率越來越高。但是，手機(jī)所產(chǎn)生的輻射危害卻未被大多數(shù)使用者引起重視。本文闡述了輻射產(chǎn)生的來源；量化和測量輻射強(qiáng)度的國際標(biāo)準(zhǔn)；降低輻射對人體產(chǎn)生危害的方法和注意事項。最重要的是提高國民的科學(xué)文化素質(zhì)，需要全社會共同關(guān)注。

提高公眾對慢性腎臟病防治的認(rèn)識

福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院腎內(nèi)科萬建新潘陽彬

[摘要]慢性腎臟病(CKD)發(fā)病率高，起病隱匿，晚期易并發(fā)心腦血管疾病、貧血、骨和礦物質(zhì)代謝紊亂等并發(fā)癥。公眾多對其不甚了解，故發(fā)現(xiàn)時大部分患者已進(jìn)入腎臟病晚期，給病人帶來疾病的痛苦，給家庭和社會帶來沉重的負(fù)擔(dān)。本文介紹慢性腎臟病的概念及其發(fā)病率和危害性，并就慢性腎臟病的早期發(fā)現(xiàn)、早期防治提出切實有效的方法，以此來提高公眾對慢性腎臟病的認(rèn)識，提高全社會防治慢性腎臟病的水平。

推進(jìn)科普工作同城化

廈門市老科協(xié)科普工作委員會葉清

[摘要]福建省人民政府出臺廈漳泉同城化方案，形成一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大都市區(qū)。 同城化是經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的客觀要求，也是城市化加速發(fā)展的新形式；廈漳泉有相同的方言，相同的民俗，相同的生活習(xí)慣，相同的自然地理環(huán)境，相同的文化背景和相同的歷史傳承，因此，廈漳泉三市在開展科普工作方面，也應(yīng)該實現(xiàn)同城化，做到互相交流、互相借鑒、取長補(bǔ)短、協(xié)同發(fā)展；應(yīng)該把金門納入廈漳泉同城化范疇，從而促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及提升城市區(qū)域群體的競爭力，也促進(jìn)區(qū)域科普工作發(fā)展。

引進(jìn)臺灣良種，發(fā)展福建經(jīng)濟(jì)

福建農(nóng)林大學(xué)林更生

[摘要]閩臺一水之隔，“五緣”關(guān)系密切，交流頻繁。在引進(jìn)臺灣農(nóng)業(yè)良種中，發(fā)展了福建的經(jīng)濟(jì)。而交流是互利的，是共羸的。由于許多臺灣農(nóng)業(yè)品種比祖國大陸優(yōu)良，臺灣農(nóng)業(yè)科技較為發(fā)達(dá),農(nóng)業(yè)經(jīng)營理念和管理經(jīng)驗豐富，我們引進(jìn)后獲利不淺。而祖國大陸農(nóng)業(yè)資源豐富，勞動力充沛，市場廣大，我們的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)比他們先進(jìn)。交流與合作后，臺灣也獲利頗豐。所以兩岸共獲利益。這些都說明了兩岸農(nóng)業(yè)合作具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性和互利性。

中學(xué)教學(xué)與學(xué)生生態(tài)環(huán)境道德養(yǎng)成

福建三明第八中學(xué)祝大星

[摘要] 從“吃地球”到“吃太陽”、 從“易子相食”到“易糞相食”、 從“摩天大樓”到“ 摩地大廈”，這“三從三到”都取材于中學(xué)教學(xué)內(nèi)容或相關(guān)知識，緊緊抓住這一類教材進(jìn)行教學(xué)，對于學(xué)生生態(tài)環(huán)境道德養(yǎng)成很有必要，非常重要。

跨越檢索障礙，推動科學(xué)傳播的幾個改進(jìn)方法

寧德師范學(xué)院圖書館郭正武

[摘要]提出跨越檢索障礙，推動科學(xué)傳播的3個改進(jìn)方法：①構(gòu)建跨語言檢索，克服自然語言的檢索障礙，讓用戶直接檢索利用外文科普資源逐漸成為現(xiàn)實；②構(gòu)建新型智能知識信息導(dǎo)航，破解檢索語言方面的檢索障礙，增強(qiáng)科普傳播的精準(zhǔn)性、便捷性；③構(gòu)建“一頁式”集成管理與檢索服務(wù)，克服資源整合障礙，推動優(yōu)質(zhì)科普資源的檢索利用?；谶@3個改進(jìn)方法的實現(xiàn)，希望科普界關(guān)注并切實整合更多的網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)科普信息資源，形成互聯(lián)網(wǎng)上科普的整體優(yōu)勢。

小學(xué)校園串流平臺之建置與實施

福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所林建德 溫國勛

福建省信息協(xié)會曾偉儀

[摘要]目前網(wǎng)路的影音世界中，串流媒體 (Streaming Media) 是最新穎的一種多媒體技術(shù)，而現(xiàn)有串流媒體主要的平臺有 Microsoft 免費(fèi)提供的Windows Media、Real Networks 的 Real Media 和 Apple 的 QuickTime ；每一種串流平臺都有其獨(dú)家支援的檔案格式，所以對于使用者而言，可以提供的選擇性是多元化的。在國民小學(xué)現(xiàn)有的資訊設(shè)備中，何種串流格式是適合的；本研究中將以客觀的方法來對于兩種串流格式 WMV 與 RM 檔案大小、畫質(zhì)與撥放流暢度進(jìn)行研究與分析；并且實際建置串流平臺，以應(yīng)用在視訊隨選系統(tǒng)，以及網(wǎng)路直播系統(tǒng)上。

汽車方向盤造型設(shè)計之評量研究