導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校智能化方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)，校園智能管理、相關(guān)分析。

引言

物聯(lián)網(wǎng)（Internet Of Things）指的是將各種信息傳感設(shè)備如射頻識別裝置（RFID）、紅外感應(yīng)器、GPS、氣體感應(yīng)器等各種裝置與互聯(lián)網(wǎng)連結(jié)起來的一個巨大網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是通過互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生萬物互聯(lián)的效果，從而極大地方便人們的生活。

隨著時代的發(fā)展，高校也正日益完善各自的信息化平臺，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)初步融入到校園的日常管理事務(wù)中。物聯(lián)網(wǎng)校園管理平臺在高校中的運用，既可以優(yōu)化整合校園資源，又可以提高教學(xué)效率，還能為高校節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)，并且可以提高學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，筆者著力調(diào)查江蘇大學(xué)在物聯(lián)網(wǎng)智能管理方面的成果及現(xiàn)狀，擬定其發(fā)展方案。

研究江蘇大學(xué)的信息化智能管理系統(tǒng)，首先要對我校的許多功能區(qū)域分類，分別是教學(xué)活動區(qū)域（包括圖書館）、學(xué)生宿舍、生活功能區(qū)域（食堂浴室等必要的校內(nèi)功能設(shè)施）三類。

先來看教室資源的使用問題，除了在每周固定的課程有安排教室以外，學(xué)生也可以去教務(wù)處申請借用教室，并舉辦一系列的活動，學(xué)校的管理系統(tǒng)對教室資源有一個全局性的把控，通過統(tǒng)一調(diào)度才使每天的課程、活動都井然有序的進(jìn)行。

再來看整個教學(xué)樓的供水供電問題，首先，所有教室都沒有安裝熱敏、光敏傳感器開關(guān)，仍然使用傳統(tǒng)的開關(guān)。這就導(dǎo)致在晚間許多空教室亮著燈。從物聯(lián)網(wǎng)智能管理層面來看，我校教學(xué)區(qū)域的能耗管理就存在盲點，浪費的電能不在少數(shù)。下面我們援引一個來自江南大學(xué)的例子，江南大學(xué)在2008年開始建設(shè)數(shù)字化低碳校園，之前具體到一棟教學(xué)樓一個月的電能消耗是73000度，在整個系統(tǒng)成型且正常運轉(zhuǎn)之后，每月的電能消耗僅僅為41000度，僅僅一個月，一棟教學(xué)樓就省下了30000余度電，醒目的數(shù)字也正說明江蘇大學(xué)在能源節(jié)約方面確實還有很大的進(jìn)步空間。

與電能問題一樣，用水問題也是類似，我們的教學(xué)樓用水，主要是廁所用水和飲用水供給，平常一直在教學(xué)樓學(xué)習(xí)，我們偶爾就能發(fā)現(xiàn)一些諸如水龍頭漏水，廁所異常沖水的情況，這些情況肯定不在少數(shù)，甚至還有更嚴(yán)重的水管漏水事故?？墒菍W(xué)校也并沒有對于日常用水的一個數(shù)字化流量監(jiān)督、報修機制。一旦發(fā)生漏水事故，最快也得到下月抄水表時才能發(fā)現(xiàn)問題，那時巨量的浪費已經(jīng)造成了，與其投入大量的人力去檢修，我認(rèn)為引入信息化管理方式才是解決根本問題的必由之路。

另外，在教學(xué)區(qū)域還存在一些細(xì)節(jié)問題。比如，傳統(tǒng)的失物招領(lǐng)方式找回效率低，許多東西都堆積在了一個小小的房間里無人認(rèn)領(lǐng)；比如，有些教室里存在許多嚴(yán)重?fù)p壞的椅子，壞了一個學(xué)期也沒有修理，有時甚至影響到學(xué)生上課；再比如，投影儀，教室電腦的日常維護(hù)，以及學(xué)生熱水灌水機擺放的位置等等，這些都是可以通過物聯(lián)網(wǎng)智能管理系統(tǒng)來統(tǒng)一管理的。

除此以外，學(xué)生宿舍與教學(xué)樓一樣，同樣缺乏一套有效的物聯(lián)網(wǎng)能耗監(jiān)控管理系統(tǒng)，在此也不再贅述。不過宿舍作為學(xué)生們大學(xué)生涯的家，也有一些特殊的問題。宿舍電費的查詢和充值就是其中之一，目前，江蘇大學(xué)已經(jīng)開通了一個微信企業(yè)號，它可以用于一卡通充值，電費查詢等功能，已經(jīng)初步形成了信息化管理的雛形，然而具體分析這個企業(yè)號的功能，還僅僅只可以查詢剩余的電量。充值電費，繳納宿舍開水費等等一系列日常的宿舍生活基本功能仍未實現(xiàn)，只能在學(xué)校中散落的幾臺圈存機終端上才能完成這些業(yè)務(wù)，這些細(xì)節(jié)雖小卻也實實在在地影響到了學(xué)生的日常生活。

最后，學(xué)校的食堂浴室體育館等功能設(shè)施的信息化管理現(xiàn)狀也是一個盲區(qū)，與教學(xué)區(qū)域、宿舍區(qū)域相比，這些區(qū)域主要提供大學(xué)生的日常生活服務(wù)，而且多是外包給一些企業(yè)，所以一些管理上的問題會比較復(fù)雜，不可能完全受學(xué)校統(tǒng)一調(diào)度。但是，如果學(xué)?？梢阅苷线@些區(qū)域的服務(wù)信息，實時在互聯(lián)網(wǎng)上，對提高這些校園服務(wù)的質(zhì)量也是有所脾益的。另外，這些設(shè)施比較容易出現(xiàn)擁堵狀況，學(xué)校采取的分時上課分時就餐等方法，有一定效過但未能解決根本問題。

總結(jié)而論，江蘇大學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)信息化管理仍然處在起步嘗試的階段，引進(jìn)了許多時下普適的信息管理方式，但缺乏特色，缺乏自主創(chuàng)新的精神，在物聯(lián)網(wǎng)智能校園管理上還有很大的上升空間。

3、建議和發(fā)展方案：本方案集思廣益，既借鑒了其他學(xué)校先進(jìn)的信息管理模式，也利用問卷調(diào)查的方式采納了江蘇大學(xué)各級本科生、研究生、教師的寶貴意見和建議。

1、完善整個校園水電能耗的物聯(lián)網(wǎng)智能管理調(diào)度系統(tǒng)，這個系統(tǒng)需要軟硬件雙方面的支持。首先，要完成所有硬件設(shè)施安裝，即給每個可能發(fā)生浪費的環(huán)節(jié)都裝上傳感器，監(jiān)督每一分水每一分電的流向，給所有給水管網(wǎng)、變電所裝上傳感器，實時監(jiān)控這些關(guān)鍵位置的水電流量，一旦發(fā)現(xiàn)異常，可以立即派人修理，以防止出現(xiàn)更大的損失。再之，為建設(shè)綠色校園、貫徹低碳理念，我們可以在教室、走廊安裝上高靈敏度紅外加光敏的節(jié)能開關(guān)，實現(xiàn)“人來燈開，人走燈滅”。在這樣一個由數(shù)不甚數(shù)的傳感器所聯(lián)系的萬物互聯(lián)的狀態(tài)下，整個校園的能源消耗細(xì)節(jié)盡收眼底。這樣的管理系統(tǒng)在建立初期的投資會比較大，但從長遠(yuǎn)來看，既節(jié)約了資源，又可以防患于未然，使一些潛在的威脅無所遁形，有百利而無一害。

2、完善網(wǎng)上報修機制，讓在校大學(xué)生更多地承擔(dān)起公共責(zé)任，發(fā)現(xiàn)問題后很方便的就可以通過網(wǎng)絡(luò)報修，不管是教室的椅子、燈、投影儀，還是水管漏水、熱水灌水機故障等等都可以。學(xué)校后勤部門實時監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)報修平臺，對報修信息進(jìn)行及時的處理并反饋。

3、食堂、澡堂進(jìn)行流量監(jiān)測，讓所有大學(xué)師生通過網(wǎng)絡(luò)就可以實時了解各個食堂各個浴室在每時每刻的擁擠，避免了這些公共服務(wù)設(shè)施的擁堵現(xiàn)象，提高這些設(shè)施的運行效率。

4、校園生活必要繳費充值查詢等功能通過網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)一步簡化，讓師生們足不出戶就可以搞定這些生活中的瑣碎。

5、借鑒優(yōu)步、滴滴打車的資源整合經(jīng)驗，給所有的校園公交安裝GPS定位系統(tǒng)，并且實時監(jiān)控車載人數(shù)。目前，許多校園公交司機為了多載些學(xué)生，往往會在始發(fā)站等上很久，運行效率很低，但是有了這個軟件就不同了，假設(shè)A行走在路上，離始發(fā)站都很遠(yuǎn)，卻想搭乘校園公交，這時A只需要在公交線路附近打開手機上的校園公交APP，自己的位置和搭車需求，就可以收到校園公交的實時回應(yīng)，這時A就可以以逸待勞地在路邊等車了。

篇2

智慧校園“智慧”何在？我利用網(wǎng)絡(luò)查閱了“智慧”一詞的含義，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是“辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力”。很顯然，智慧是指人所擁有的一種創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。我認(rèn)為，“智慧校園”建設(shè)的意義和價值就是提升校園中人的智慧，實現(xiàn)人的智慧發(fā)展。通過進(jìn)一步查閱資料和思考，我有了以下三點認(rèn)識。

其一，人類正在由農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代邁入智慧時代。

江蘇師范大學(xué)智慧教育研究中心主任陳琳曾在文章中寫道：“智慧時代是人類正在邁入的時代，信息時代是智慧時代的子集，智慧時代將是漫長的歷史，如果將智慧時代比作多幕話劇，那么信息時代只是該話劇中的序幕。所以應(yīng)該說，人類社會經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代，現(xiàn)在正在步入智慧時代?！蔽艺J(rèn)為該觀點是有道理的，信息時代特別強調(diào)信息的作用，但信息不一定是知識，海量的信息經(jīng)過篩選、重構(gòu)、積淀等被轉(zhuǎn)化為推動社會向前發(fā)展的知識動力，知識只有不斷增長才能提升人類的智慧水平。

正如智慧時代剛剛拉開序幕一樣，智慧校園也剛剛起步，將伴隨著智慧時代的發(fā)展而不斷發(fā)展。

其二，運用智能化工具和軟件是校園的“智慧”表現(xiàn)。

智慧的核心在于創(chuàng)新創(chuàng)造，智能化的工具和軟件正是信息時代人類智慧發(fā)展的成果。當(dāng)下，各類機器人不斷涌現(xiàn)，聯(lián)合國標(biāo)準(zhǔn)化組織采納了美國機器人協(xié)會給機器人下的定義：“一種可編程和多功能的操作機；或是為了執(zhí)行不同的任務(wù)而具有可用電腦改變和可編程動作的專門系統(tǒng)?！睓C器人的出現(xiàn)，為人類帶來許多便利，并為各行各業(yè)提供了難以想象的高超服務(wù)。更讓人驚喜的是，具有深度學(xué)習(xí)能力的機器人已經(jīng)問世。深度學(xué)習(xí)技術(shù)是對人腦的一種模擬，用多層神經(jīng)元構(gòu)成的計算機神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，它可以搜集信息，并根據(jù)搜集到的信息產(chǎn)生相應(yīng)的行為。深度學(xué)習(xí)還和增強學(xué)習(xí)相結(jié)合，正深刻地改變著機器人領(lǐng)域。轟動全球的“阿爾法狗”就是增強學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，它依據(jù)跟棋手下棋或跟自己對弈的輸贏情況，自主學(xué)習(xí)并摸索出更優(yōu)的下棋策略。

所以說，我認(rèn)為智慧校園建設(shè)中，應(yīng)選擇合適的智能化工具和軟件讓校園有“真正智慧”的表現(xiàn)。

其三，智慧校園應(yīng)該為培養(yǎng)人的智慧發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良生態(tài)。

根據(jù)教育生態(tài)學(xué)的理論，學(xué)校是一個微生態(tài)教育系統(tǒng)，要使學(xué)校煥發(fā)生命活力，獲得可持續(xù)發(fā)展，就要以人的發(fā)展為主線，研究教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活、成長的環(huán)境和狀態(tài)，整合和協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各種資源、環(huán)境和關(guān)系，使之達(dá)到最優(yōu)的狀態(tài)。智慧校園是以面向師生個性化服務(wù)為理念，能全面感知物理環(huán)境，識別學(xué)習(xí)者個體特征和學(xué)習(xí)情境，提供無縫互通的網(wǎng)絡(luò)通信，有效支持教學(xué)過程分析、評價和智能決策的開放教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境。正如IBM公司提出的Smarter Planet，即更透徹地感知、全方位地聯(lián)通、高度的智能化。

篇3

建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)模式經(jīng)歷了一個逐漸完善的過程。以青島理工大學(xué)建筑電氣與智能化專業(yè)培養(yǎng)計劃修訂為基礎(chǔ)，從培養(yǎng)目標(biāo)、理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系等方面出發(fā)，對人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)行探討，探尋滿足社會需求、專業(yè)發(fā)展需求和適應(yīng)學(xué)生需求的培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新形勢對人才的要求。

關(guān)鍵詞：建筑電氣與智能化專業(yè)；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)體系；改革；思路

中圖分類號：G6420文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：

10052909（2017）01004104

建筑電氣與智能化專業(yè)自教育部2006年設(shè)置以來，從試點的目錄外專業(yè)到2012年歸屬于土建類的目錄內(nèi)專業(yè)，經(jīng)歷了一個持續(xù)發(fā)展和壯大的過程。到目前為止，全有建筑電氣與智能化專業(yè)的高校已達(dá)70余所?？梢钥吹?，該專業(yè)越來越受到各高校的重視，各高校也為社會培養(yǎng)了大量的建筑電氣與智能化專業(yè)人才。但是，由于社會對該專業(yè)人才要求不斷提高，而且各高校的建筑電氣與智能化專業(yè)基礎(chǔ)各有特點，因此人才培養(yǎng)模式也需要不斷改革和完善。人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新研究一直以來備受教育工作者的重視，文章以青島理工大學(xué)建筑電氣與智能化專業(yè)培養(yǎng)計劃的修訂為基礎(chǔ)，探討關(guān)于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革思路。

一、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在高等院校設(shè)立建筑電氣與智能化專業(yè)之前，部分高校就已設(shè)立了該專業(yè)或方向。如2000年高等職業(yè)教育就已經(jīng)有建筑電氣工程專業(yè)方向；或者有的高校在已有專業(yè)下設(shè)置智能建筑方向，如長安大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)等。從教育部設(shè)置建筑電氣與智能化專業(yè)后，首先是有建筑背景的高校設(shè)立該專業(yè)，然后其他高校逐漸跟進(jìn)。各高校設(shè)置建筑電氣與智能化專業(yè)的基礎(chǔ)各不相同，開設(shè)該專業(yè)的高校大多以自動化、電氣工程及自動化、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、暖通空調(diào)等專業(yè)為基礎(chǔ)。由于自身的基礎(chǔ)不同，各學(xué)校在人才培養(yǎng)模式中的側(cè)重點不同，人才培養(yǎng)的目標(biāo)也不盡相同，也造成了培養(yǎng)模式各有特色，因此每個高校建筑電氣與智能化專業(yè)規(guī)定的基本學(xué)分要求不相同，課程安排和實踐環(huán)節(jié)的安排也有所不同。從目前中國高等教育的發(fā)展和建筑行業(yè)運行狀況來看，智能建筑還未發(fā)展成獨立學(xué)科，其培養(yǎng)模式、學(xué)科體系等還沒有完整地建立起來[1]。

依托青島理工大學(xué)土建專業(yè)特色，依據(jù)自動化專業(yè)和電氣工程及自動化專業(yè)的扎實基礎(chǔ)，建筑電氣與智能化專業(yè)于2008年在自動化工程學(xué)院正式招生，青島理工大學(xué)也是山東省第一所設(shè)置該專業(yè)的本科院校。經(jīng)過2009年、2014年教學(xué)培養(yǎng)計劃的修訂，專業(yè)人才培養(yǎng)從依靠自動化和電氣工程、偏重于理論教學(xué)的模式逐漸形成自己的培養(yǎng)特色。在新的教學(xué)培養(yǎng)計劃修訂中，“以學(xué)生為主、服務(wù)學(xué)生、鍛煉學(xué)生”成為修訂教學(xué)培養(yǎng)計劃的主導(dǎo)思想。計劃修訂過程中，本著社會對專業(yè)人才需求狀況，確立適應(yīng)社會的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)模式改革思路，確定專業(yè)培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實現(xiàn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)需求的銜接，發(fā)揮學(xué)生的能動性，培養(yǎng)出不斷適應(yīng)專業(yè)新技術(shù)、新要求和新發(fā)展的合格人才。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格

建筑電氣與智能化專業(yè)屬于一種“交叉、復(fù)合型”專業(yè)，專業(yè)的主干學(xué)科有電氣工程、控制科學(xué)與工程、土木工程，相關(guān)學(xué)科有計算機科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、建筑學(xué)等[2]。該專業(yè)將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果在建筑中體現(xiàn)，通過通信、網(wǎng)絡(luò)、計算機、控制等實現(xiàn)建筑設(shè)備的合理利用，實現(xiàn)建筑環(huán)境、能源使用和建筑空間利用的智能化。社會對本專業(yè)的需求不僅要求扎實的基礎(chǔ)知識，開闊的專業(yè)視野，更重要地是能夠在工程現(xiàn)場完成協(xié)調(diào)管理和設(shè)計施工。較強的實踐能力和創(chuàng)新能力是用人單位尤其關(guān)注的。

由此，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：適應(yīng)社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有基礎(chǔ)扎實、知識面寬、有創(chuàng)新意識及良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，掌握基本理論和專業(yè)知識，具備綜合應(yīng)用能力和工程實踐能力，能夠在建筑電氣與智能化領(lǐng)域從事工程設(shè)計與施工、科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)、工程試驗分析以及系統(tǒng)運行管理等工作的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。

人才培養(yǎng)規(guī)格主要培養(yǎng)兩方面的能力：專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。在專業(yè)能力培養(yǎng)方面主要有：1.具備自然科學(xué)基礎(chǔ)知識；2.具有計算機理論和實踐能力；3.具備電路原理、控制理論和控制技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)；4.掌握建筑智能化技術(shù)的相關(guān)理論和專業(yè)技術(shù)，具備一定的工程實踐能力；5.掌握基本的創(chuàng)新方法，在實踐中培養(yǎng)獨立設(shè)計、分析調(diào)試、解決實際工程問題；6.熟悉經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全等制約因素，掌握行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)。在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面主要有：1.人文科學(xué)素養(yǎng)；2.團(tuán)隊能力；3.交流合作能力；4.信息獲取能力；5.健全的心理和健康的體魄。

三、人才培養(yǎng)思路

建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)的定位是應(yīng)用型創(chuàng)新人才，學(xué)生畢業(yè)后從事的工作主要是規(guī)劃、設(shè)計、施工和維護(hù)，這就要求在確定人才培養(yǎng)模式時充分考慮學(xué)生的理論水平和實踐能力，這樣才能在競爭日益激烈的市場中立足，所以，以學(xué)生為中心，理論學(xué)習(xí)以學(xué)校為主，實際技能提高以企業(yè)為主，結(jié)合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，共同構(gòu)成學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)模式框架，如圖1所示。

在人才培養(yǎng)思路中，學(xué)校作為主體提供學(xué)生所需的各種專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平達(dá)到本科要求。學(xué)校提供一系列設(shè)計、實訓(xùn)和創(chuàng)新實踐機會，同時，學(xué)生專業(yè)技能的提高依靠社會和企業(yè)的實際鍛煉。所以，一方面學(xué)校在各種實習(xí)過程中與社會企業(yè)相聯(lián)系，讓學(xué)生知道社會需要什么樣的專業(yè)知識和技能、需要什么樣的人才，使學(xué)生增強理論學(xué)習(xí)的緊迫感，激發(fā)學(xué)生的求知欲。另一方面學(xué)校本身要與企業(yè)合作，不斷根據(jù)社會的需求，調(diào)整培養(yǎng)計劃和方案；學(xué)校教師通過與企業(yè)合作，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，及時了解專業(yè)最新的技術(shù)和理念，不斷提高教師自身的水平，在教學(xué)中做到有的放矢。學(xué)生則根據(jù)自身的優(yōu)勢和愛好，不斷提高綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，提高畢業(yè)后在社會的競爭能力。

四、理論教學(xué)體系構(gòu)建思路

（一）通識和基礎(chǔ)課程構(gòu)建思路

通識和基礎(chǔ)課程是高校學(xué)生的必修課程，通過通識和基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)提高學(xué)生思想道德，掌握寬厚的基礎(chǔ)知識。專業(yè)人才必須服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立社會主義核心價值體系，樹立正確的人生觀和價值觀?！洞髮W(xué)英語》《 高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)物理》《工程制圖》等課程的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識，具備持續(xù)發(fā)展和適應(yīng)能力。走出校園就成為社會的一員，良好的團(tuán)隊交往能力和心理素質(zhì)是處理社會公共關(guān)系不可或缺的?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等課程的學(xué)習(xí)，對學(xué)生將來面對復(fù)雜的社會環(huán)境，獲得更好的個人發(fā)展有重要的意義。

（二）專業(yè)課程構(gòu)建思路

專業(yè)課程具有鮮明的專業(yè)特性，是課程體系中的重要組成部分。針對專業(yè)特點和培養(yǎng)目標(biāo)，以明確工作崗位需求、規(guī)劃職業(yè)能力、設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域為主導(dǎo)思想，設(shè)置專業(yè)課程，如圖2。

為滿足現(xiàn)場工程師崗位需求的應(yīng)用型創(chuàng)新工程技術(shù)人才，工作任務(wù)主要包括方案設(shè)計、工程實施以及管理維護(hù)等。首先，根據(jù)工作崗位對典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，確定典型工作的技術(shù)要求。其次，按照未來工作要求確定完成各項工作任務(wù)所需的職業(yè)能力，既包括堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，也包括廣泛的專業(yè)視野，為學(xué)生在工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下厚重的基礎(chǔ)。確定了職業(yè)能力的需求后，在教學(xué)培養(yǎng)計劃中設(shè)置有針對性的專業(yè)課程，以實際需求對應(yīng)專業(yè)課程，讓學(xué)生切實感到學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

五、實踐教學(xué)體系構(gòu)建思路

實踐教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，加強實踐教學(xué)建設(shè)，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力具有不可替代的作用[3]。建筑電氣與智能化專業(yè)的實踐教學(xué)是在理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對專業(yè)知識的進(jìn)一步理解和深化，通過實踐加深對理論的理解；同時，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生對該專業(yè)有更深的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和初步的獨立工作能力。實踐教學(xué)體系根據(jù)學(xué)生未來工作崗位的需求可采用“四階遞進(jìn)式”，如圖3所示。實踐教學(xué)體系的四個部分相輔相成，目的是提高學(xué)生實踐水平，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)的特點是通過一系列實踐環(huán)節(jié)提高學(xué)生的工程用能力[4]。該專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生在建筑領(lǐng)域從事工程設(shè)計與施工、科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)、工程試驗分析以及系統(tǒng)運行管理等。實踐教學(xué)體系主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，使學(xué)生了解和掌握硬件的開發(fā)和軟件的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用方法和思路。專業(yè)技能實踐是針對專業(yè)核心課程設(shè)置的，這部分課程在專業(yè)體系的分量最重，是從事專業(yè)工作不可或缺的。通過專業(yè)技能實踐，學(xué)生能夠更深刻地理解課程內(nèi)容，掌握各種系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能和設(shè)計在實際應(yīng)用過程的步驟和方法。綜合技能實踐是在掌握了基本的專業(yè)知識和技能基礎(chǔ)之上，主要培養(yǎng)學(xué)生利用多種專業(yè)知識進(jìn)行綜合實踐的能力，強調(diào)知識的融合性。工程實習(xí)部分是學(xué)生走出課堂在企業(yè)中提高專業(yè)能力的過程。通過參觀、學(xué)習(xí)實際工程項目中的系統(tǒng)配置和設(shè)備監(jiān)控技術(shù)，加深對智能建筑技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀的了解，鍛煉學(xué)生分析實際問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為就業(yè)和將來的工作提供寶貴的實踐經(jīng)驗。

六、職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建思路

如果僅僅靠統(tǒng)一的課堂教學(xué)和實踐教學(xué)，并不能滿足學(xué)生對知識的渴望，以及全方位的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，學(xué)校為學(xué)生提供更多的滿足個人發(fā)展和綜合能力提升的途徑尤為重要。個人只是集體中的一員，良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力是現(xiàn)代社會所必須的，學(xué)校的業(yè)余團(tuán)體可為學(xué)生提供這方面的鍛煉和培養(yǎng)，如電子協(xié)會、志愿者協(xié)會等。創(chuàng)新能力是決定個人發(fā)展的重要因素，創(chuàng)新團(tuán)隊激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如科技創(chuàng)新協(xié)會。此外，學(xué)校每年都提供創(chuàng)新項目資金支持，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下在研發(fā)過程中不斷提高自身能力。

另一方面，采用“走出去，請進(jìn)來”的方式提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！白叱鋈ァ本褪欠e極參加各類大學(xué)生比賽，與兄弟院校同臺競技，如全國大學(xué)生智能建筑工程實踐技能競賽、全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計競賽等。通過比賽不但提高了學(xué)生的榮譽感，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊精神，而且激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了學(xué)校的知名度。“請進(jìn)來”就是邀請業(yè)內(nèi)專家、企業(yè)技術(shù)骨干來校講座，拓展學(xué)生的職業(yè)能力。第一學(xué)年主要圍繞職業(yè)素養(yǎng)和目標(biāo)、專業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法主題展開。第二學(xué)年著重介紹專業(yè)知識構(gòu)架、團(tuán)隊協(xié)作、企業(yè)組織形式。第三學(xué)年學(xué)生已經(jīng)學(xué)完大部分專業(yè)課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的職場溝通能力、了解企業(yè)制度和行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。第四學(xué)年學(xué)生即將面臨就業(yè)，企業(yè)人才需求、簡歷制作、面試技巧等方面的介紹非常受學(xué)生歡迎。

七、結(jié)語

建筑電氣與智能化專業(yè)是一個新興的專業(yè)，從專業(yè)成立以來，各高校每年為社會輸送大量的專業(yè)技術(shù)人才，為建筑智能化進(jìn)程作出了貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，建筑電氣與智能化專業(yè)由于涉及知識面廣，相關(guān)學(xué)科發(fā)展、社會對專業(yè)人才要求等因素的影響，已有的人才培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步與時俱進(jìn)，不斷完善和提高，這樣才能培養(yǎng)出理論水平高和實踐能力強的合格人才。參考文獻(xiàn)：

[1] 郭福雁，黃民德.建筑電氣與智能化專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育，2011，20（5）：23-26.

[2]陳黎來.應(yīng)用型本科院校建筑電氣與智能化試點專業(yè)建設(shè)的理論與實踐研究[J].南京工程學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2010，10（3）：61-64.

[3]李界家，欒方軍，馬喬矢.強化專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)建筑智能化特色人才[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2012，14（3）：316-317.

[4] 高瑞，黃民德，楊國慶，郭福雁.建筑電氣與智能化專業(yè)實踐教學(xué)體系綜合改革的研究[J].實驗室科學(xué)，2014，14（1）：132-134.

Abstract：

篇4

（商丘工學(xué)院 土木工程學(xué)院，河南 商丘 476000）

摘　要：文章簡介了建筑電氣與智能化專業(yè)的歷史沿革、招生現(xiàn)狀及就業(yè)前景，從建筑電氣與智能化專業(yè)的形成背景、基本概念、技術(shù)基礎(chǔ)、就業(yè)趨勢等方面剖析了該專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，提出了招生現(xiàn)狀與就業(yè)需求之間的矛盾，并依據(jù)矛盾提出了解決方案，為該專業(yè)今后的發(fā)展奠基。

關(guān)鍵詞 ：建筑電氣與智能化專業(yè)；起源；招生；就業(yè)

中圖分類號：G71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1000-8772（2014）13-0198-02

1 引言

在信息高速發(fā)展的時代，科技對建筑的影響越發(fā)潛移默化，科技使建筑功能有了“質(zhì)變”的飛躍。現(xiàn)代IT技術(shù)賦予建筑以“靈魂”是對建筑最為突出的特征賦予，使可持續(xù)性建筑（Sustainable Building）具有高產(chǎn)出、高效能和生態(tài)平衡能力的特征。建筑電氣與智能化專業(yè)是使得建筑能建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)之上，逐步成為具有與人和社會和諧、與人和自然平衡共生的綠色建筑（Green Building），成為具有時代特征的“智能化”建筑或“智慧型”建筑。

2 建筑電氣與智能化專業(yè)的歷史沿革

從1984年美國的一座38層高的舊金融大廈取名為City Place（都市大廈）開始，“智能建筑”一詞便形成且得以廣泛的應(yīng)用。從第一座大廈誕生后，智能建筑便以蓬勃發(fā)展的勢頭在世界范圍形成。

我國智能建筑起始于20世紀(jì)80年代末90年代初，1990年建成的北京發(fā)展大廈是智能建筑的雛形。1993年建成的廣東國際大廈為我國大陸首座智能化商務(wù)大廈。它具有較完善的“3A”系統(tǒng)【建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)（Building Automation System，BAS），通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（Communication Network System，CNS），辦公自動化（Office Automation System，OAS）】及高效的國際金融信息網(wǎng)絡(luò)。政府也加強了對建筑智能化系統(tǒng)的管理，先后出臺了相關(guān)的規(guī)范和規(guī)定，2001年建筑部87號令《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)管理規(guī)定》中設(shè)立了建筑智能化工程專業(yè)承包資質(zhì)。

目前，智能化建筑已成為一個國家綜合經(jīng)濟(jì)實力的具體表征。智能建筑可以利用樓宇自控系統(tǒng)作為快速數(shù)據(jù)處理的手段，預(yù)先計劃并周期性地作出報告，且當(dāng)今世界，國民經(jīng)濟(jì)對數(shù)字化城市、綠色與智能建筑的要求越來越高，這樣建筑電氣與智能化專業(yè)就應(yīng)運而生了。

3 建筑電氣與智能化的現(xiàn)狀

建筑電氣與智能化專業(yè)是教育部2006年新批準(zhǔn)開設(shè)的本科專業(yè)，此專業(yè)的設(shè)立順應(yīng)了智能建筑行業(yè)發(fā)展的歷史需求。截止2009年底教育部正式批準(zhǔn)設(shè)置“建筑電氣與智能化”專業(yè)的高等學(xué)校有近30所，設(shè)置相關(guān)專業(yè)方向的有近百所，申請該專業(yè)的學(xué)校越來越多。

3.1 基本概念

建筑電氣與智能化就是以電能、電氣設(shè)備和電氣技術(shù)為手段來創(chuàng)造、維持與改善限定空間和環(huán)境的一門學(xué)科，它是介于土建和電氣兩大類學(xué)科之間的一門綜合學(xué)科。

3.2 技術(shù)基礎(chǔ)

（1）計算機控制技術(shù)基礎(chǔ)

計算機控制技術(shù)是計算機技術(shù)與自動控制技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是構(gòu)成智能建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)的核心技術(shù)之一。計算機控制系統(tǒng)主要由硬件和軟件兩部分組成。計算機控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)形式一般可分為集中式系統(tǒng)、集散式系統(tǒng)和現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)。

（2）計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合，是智能大廈的核心技術(shù)。涉及通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，辦公自動化系統(tǒng)和建筑設(shè)備自動化系統(tǒng)，延伸到大廈的各個樓層及角落。

（3）現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)

現(xiàn)代通信技術(shù)基礎(chǔ)是實現(xiàn)大廈內(nèi)部、大廈與大廈、大廈與國內(nèi)、國外信息交流不可缺少的關(guān)鍵技術(shù)?，F(xiàn)代通信的內(nèi)容涵蓋了多媒體通信、計算機通信網(wǎng)絡(luò)、個人通信、數(shù)字圖像通信、移動衛(wèi)星通信、程控交換、信息高速公路等。

（4）照明系統(tǒng)

當(dāng)今建筑，燈光越來越重要，且照明系統(tǒng)的改善、節(jié)能和科學(xué)管理在現(xiàn)代建筑中也被更加重視，采用建筑電氣的智能化系統(tǒng)，合理的選擇光源、燈具、電線及性能優(yōu)越的照明控制系統(tǒng)、提高照明質(zhì)量及節(jié)能效果，改善現(xiàn)代建筑的環(huán)境。

（5）火災(zāi)報警系統(tǒng)

火災(zāi)報警系統(tǒng)在現(xiàn)代建筑中的作用越來越大，使用也越來越普遍，根據(jù)不同工程的不同要求與各種滅火設(shè)施及通訊裝置聯(lián)動，形成中心控制系統(tǒng)。即由自動報警、自動啟動滅火、安全疏散指令、系統(tǒng)過程顯示及消防檔案管理等組成一個完整的消防控制系統(tǒng)。

（6）BA系統(tǒng)的檢測技術(shù)基礎(chǔ)

在智能建筑中，應(yīng)用大量檢測設(shè)備（傳感器）及執(zhí)行機構(gòu)設(shè)備，在智能樓宇內(nèi)對各種物理量的檢測與控制的執(zhí)行和這些設(shè)備運行狀態(tài)密切相關(guān)。

（7）樓宇智能化系統(tǒng)的集成技術(shù)基礎(chǔ)

樓宇控制系統(tǒng)包括以下內(nèi)容：冷凍站設(shè)備的控制和監(jiān)視，空調(diào)機組的控制和監(jiān)視，新風(fēng)機組的監(jiān)控和監(jiān)視，給排水系統(tǒng)的控制和監(jiān)視，供配電設(shè)備的監(jiān)視和安防系統(tǒng)等。

4 就業(yè)趨勢

建筑電氣與智能化專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)前景主要是面向建筑行業(yè)工程單位，從事建筑電氣的構(gòu)圖、設(shè)計、施工、安裝、調(diào)試、運行、維護(hù)等。作為近來發(fā)展起來的一個新領(lǐng)域，建筑電氣智能化給人們營造了一個良好的生活和工作環(huán)境，大大的提高了效率及經(jīng)濟(jì)效益，是現(xiàn)代建筑行業(yè)中發(fā)展較為迅猛的領(lǐng)域，有著不可估量的前景，社會對“建筑電氣與智能化”專業(yè)方面的人才需求量也將會越來越大，其就業(yè)前景相當(dāng)廣闊。

5 招生現(xiàn)狀與就業(yè)需求之間的矛盾及解決方案

由于建筑電氣與智能化為新開專業(yè)，很多人對其并不了解且缺乏對專業(yè)知識方面的學(xué)習(xí)興趣，所以目前招生現(xiàn)狀并不樂觀，這與日益增長的社會對“建筑電氣與智能化”方面專業(yè)人才的需求量形成矛盾，除此之外，從事這方面工作的畢業(yè)生所掌握的知識和能力也不能滿足社會的切實需求，所以，提出解決方案，學(xué)校應(yīng)加大對該專業(yè)的宣傳，讓報考學(xué)生充分了解該專業(yè)的基本信息及就業(yè)前景，鼓勵學(xué)生向社會最需要人才方面發(fā)展，更要使即將畢業(yè)的大學(xué)生一定要獲得以下幾方面的知識和能力；

1.掌握供配電設(shè)計及管理，各種電氣設(shè)備的安裝、運行、調(diào)試與維修等知識技能。

2.能夠從事信息科學(xué)與現(xiàn)代建筑相結(jié)合的建筑智能化技術(shù)方面有關(guān)的工程設(shè)計、實驗分析、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及計算機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作。

3.能夠從事自動控制工程及智能化領(lǐng)域的工作。

4.能夠從事物業(yè)管理方面的技術(shù)管理工作。

5.能夠從事建筑工程、房地產(chǎn)公司的現(xiàn)場施工管理或監(jiān)理工作。

6.能夠從事現(xiàn)代工業(yè)自動化系統(tǒng)的設(shè)計、管理、調(diào)配與維修工作。

6 結(jié)束語

建筑電氣與智能化是一個綜合多種學(xué)科的新專業(yè)也是一種新事物，往往新產(chǎn)生的東西都會給人帶來疑問，而建筑電氣與智能化的普及對人們的生活質(zhì)量有著質(zhì)的改變，所以我們要盡可能的為建筑電氣與智能化專業(yè)的發(fā)展奠基，緩解人才緊缺問題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫景芝，李志平.建筑智能化系統(tǒng)概論[M].2005.12.

[2] 杜明芳等.建筑電氣與智能化專業(yè)內(nèi)涵及發(fā)展定位探析[J]（ICCCT2010）.

[3] 楊紹胤.建筑電氣與智能化工程入門[M].中國電力出版社.2012 .

篇5

[關(guān)鍵詞]智能化建筑 人才 學(xué)校 行業(yè)

隨著我們國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在現(xiàn)在的建筑領(lǐng)域，建筑智能化正方興未艾，但是隨之而來也出現(xiàn)了一系列問題，特別是對已建的所謂帶有“智能型”的建筑，其智能化系統(tǒng)的開通率、無故障運行率、節(jié)能增效的實際情況與預(yù)期的要求有較大差距，而這個設(shè)計、施工、運行、維護(hù)各環(huán)節(jié)的不協(xié)調(diào)、不平衡的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響著我國智能建筑的行業(yè)及市場健康、快速的發(fā)展。究其原因，最根本、最主要的是缺少各個層次的智能建筑設(shè)計、施工建設(shè)、運行管理的專業(yè)化人才。那么如何很快地培養(yǎng)出一批智能建筑設(shè)計、施工建設(shè)、運行管理的專業(yè)化人才，能滿足建筑智能化的人才需要，正是我們所急需要解決的問題，作為一名相關(guān)專業(yè)的教育者觀點出發(fā)，來談一下如何彌補這個行業(yè)的人才需求缺口。

一、把學(xué)校作為人才培養(yǎng)的起點

建筑智能化行業(yè)的迅速發(fā)展，人才培養(yǎng)和供需鏈條的斷層已是一個公認(rèn)的問題。一些本科和職業(yè)院校已占領(lǐng)先機，開辟了建筑智能化專業(yè)，已開始有畢業(yè)生出來，還有大部分學(xué)校也在為申報這個新專業(yè)而忙碌著。但是，這部分畢業(yè)生是否能勝任建筑智能化行業(yè)的工作，而且現(xiàn)行學(xué)校的培養(yǎng)模式和教學(xué)手段是否能適合市場對人才的需求，這是廣大業(yè)內(nèi)人士所急切關(guān)注的。其實無論是培養(yǎng)建筑智能化行業(yè)的設(shè)計、研發(fā)工作的技術(shù)人才的本科院校，還是培養(yǎng)建筑智能化行業(yè)中的現(xiàn)場施工、管理的技能人才的高職院校，在這個特殊專業(yè)的培養(yǎng)上都還沒有成熟的經(jīng)驗可借鑒，對待課程的設(shè)置、教學(xué)的方式、實踐的環(huán)節(jié)等各方面都處在一種摸索的階段。

可以說如果缺少市場調(diào)研和科學(xué)論證，以及實習(xí)、實訓(xùn)條件都不具備的情況下，盲目開設(shè)專業(yè)，而培養(yǎng)方案卻沒有擺脫傳統(tǒng)的三段式培養(yǎng)模式，以能力為本位的新教學(xué)理念也沒有真正形成的話，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生肯定是不能滿足行業(yè)需求的。應(yīng)該來說，對前幾年入學(xué)的建筑智能化專業(yè)的學(xué)生及其家長在選擇專業(yè)時，心情是疑惑和期待并存的。一方面，他們認(rèn)為，對一個新興而又不斷發(fā)展的行業(yè)來說，對人才的需求肯定是很大的，他們的從業(yè)前景是很廣闊的；而另一方面，智能化建筑究竟是何物，在學(xué)校中到底能學(xué)到什么知識和得到什么技能，在就業(yè)時，究竟能勝任哪些崗位也是一直困惑的。這也是我們的專業(yè)老師所必須考慮和解決的問題，作為這個新興而又不斷發(fā)展的專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已不能適應(yīng)，因此，我們應(yīng)該不斷地嘗試教學(xué)改革。

在學(xué)校這個層面上來說，我覺得要做到如下幾個方面：

1、選用最新的教材。時代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，隨著建筑智能化程度的不斷提高，智能建筑弱電智能化系統(tǒng)技術(shù)更新很快，通常三、五年時間就有較大變化，有時技術(shù)一年就會有變化，因此，這跟一些傳統(tǒng)專業(yè)不一樣，需要不斷地更新教材，并且隨時與時代接軌，并通過校內(nèi)講義的形式對技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范進(jìn)行更新和補充。

2、在學(xué)生入學(xué)后，就經(jīng)常安排他們走出學(xué)校到相關(guān)行業(yè)去調(diào)研學(xué)習(xí)，從而讓他們了解建筑智能化技術(shù)，進(jìn)而明確自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。作為專業(yè)教師要主動地與一些有名的弱電智能化系統(tǒng)設(shè)計者和集成商、系統(tǒng)產(chǎn)品制造商、工程商、現(xiàn)場施工技術(shù)和管理人才進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，到現(xiàn)場去學(xué)習(xí)他們在系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用心得、應(yīng)用經(jīng)驗等方面的第一手資料，從而使得教師也緊跟行業(yè)的發(fā)展。并在臨畢業(yè)前一年，就讓學(xué)生去在建工程項目的工地進(jìn)行實地學(xué)習(xí)鍛煉，從而系統(tǒng)地整合所學(xué)的專業(yè)知識。

3、從實踐性環(huán)節(jié)人手，通過實訓(xùn)中心的形式進(jìn)行項目化教學(xué)，來提高學(xué)生的動手能力，從而貼近企業(yè)需求。實訓(xùn)中心的設(shè)計因能模擬出建筑群、樓層、設(shè)備(配線間)、工作區(qū)、管道等基本形態(tài)，要考慮到建筑智能系統(tǒng)是計算機網(wǎng)絡(luò)、電視系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、消防報警、空調(diào)、停車場等各系統(tǒng)的全面集成，因此在有條件提供實訓(xùn)設(shè)備的前提下，適當(dāng)考慮讓學(xué)生從設(shè)計、預(yù)算、施工和調(diào)試一條龍的實訓(xùn)，從而讓學(xué)生完整地了解一個工程實施的全過程，當(dāng)由于經(jīng)費和技術(shù)限制時，可利用一些音視頻資料來教學(xué)和學(xué)習(xí)，并積極開發(fā)一些教學(xué)軟件，來提供虛擬實驗室仿真一些施工條件和設(shè)備，讓學(xué)生能進(jìn)行模擬實訓(xùn)。

二、把工作單位作為人才成熟的沃土

等待一批批建筑智能化專業(yè)學(xué)生來從事建筑智能化的工作是一個重要方面，但我們不可能原地等待，而事實上也是這樣，建筑智能化系統(tǒng)是綜合了多個學(xué)科，匯集了多項先進(jìn)技術(shù)而形成的。建筑智能化行業(yè)在我國已立足了多少年，而從事這個行業(yè)都是一些其他相關(guān)專業(yè)的從業(yè)人員轉(zhuǎn)型而來，他們在自己熟悉的領(lǐng)域有一定的功底，但欠缺對智能建筑本質(zhì)的全面認(rèn)識，可以說知識結(jié)構(gòu)濃度有余，廣度不夠。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可以說不同專業(yè)的人員之間不可能有嚴(yán)格的界限，而對于從事建筑智能化行業(yè)的人員而言，不僅要精通本專業(yè)領(lǐng)域，還要有跨專業(yè)適應(yīng)交叉學(xué)科的能力，否則在已建的智能化建筑工程中往往會出現(xiàn)明顯的設(shè)計與施工之間的裂痕，還有在使用維護(hù)上落后于設(shè)計的現(xiàn)象等，可以說這種設(shè)計、施工、運行、維護(hù)各環(huán)節(jié)的不協(xié)調(diào)、不平衡的現(xiàn)狀，嚴(yán)重影響著我國智能建筑的行業(yè)及市場健康、快速的發(fā)展，這也是跟從業(yè)人員的專業(yè)滲透不夠緊密相關(guān)的，因此這就需要他們能不斷地學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，對相關(guān)的專業(yè)能積極去深造，去向這方面的專家取精學(xué)習(xí)，以求知識的全面，而不會出現(xiàn)某些知識面的欠缺造成工程的后遺問題。

篇6

關(guān)鍵詞：電氣實驗室；建設(shè)；智能；創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0279-02

一、引言

電氣實驗室是培養(yǎng)電氣工程專業(yè)人才的重要基地之一，實驗室教學(xué)的最終目的是使學(xué)生更好地理解和掌握理論知識并能靈活地運用它，為走向社會培養(yǎng)動手能力和獨立解決問題的能力[1]。實驗教學(xué)也是電氣類工科專業(yè)必要的實踐環(huán)節(jié)，是理論教學(xué)的鞏固和提升，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著重要的作用[2]。智能化電氣實驗室的建立，有助于學(xué)生對知識的理解與運用。

結(jié)合我校的實際情況，發(fā)現(xiàn)目前電氣工程實驗室存在的主要問題有：實驗設(shè)備陳舊，不能與實際工廠的結(jié)合；實驗室的管理制度不能符合現(xiàn)代大學(xué)生對時間的自由支配、對知識的渴望；實驗室教學(xué)的師資力量不能與社會需求接軌，因此對學(xué)生的指導(dǎo)具有滯后性；實驗室并沒有按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求對學(xué)生要求，致使學(xué)生畢業(yè)后不能很快融入工作崗位。

針對上述問題，本文提出從實驗室建設(shè)“硬實力”―“軟實力”―“走出去”方面入手，在實驗室硬件設(shè)備、實驗室管理制度、實驗室教學(xué)方式、實驗室與企業(yè)對接等方面進(jìn)行建設(shè)與創(chuàng)新?，F(xiàn)將本文的安排如下：在第1節(jié)介紹以前的電氣實驗室的現(xiàn)狀和存在的問題；第2節(jié)從三個方面對智能化電氣實驗室建設(shè)與創(chuàng)新進(jìn)行論述；第3節(jié)對全文的總結(jié)并對未來智能化電氣實驗室的發(fā)展方向進(jìn)行展望。

二、智能化電氣實驗室的建設(shè)與創(chuàng)新

1.智能化電氣實驗室建設(shè)的“硬實力”。根據(jù)社會的需求，在培養(yǎng)電氣工程專業(yè)復(fù)合型人才方面，需要深入社會、深入企業(yè)做調(diào)研，并充分對比市場上設(shè)備的性價比，在符合經(jīng)費預(yù)算的情況下，對實驗室的設(shè)備進(jìn)行更新，滿足企業(yè)的需求[3]。根據(jù)電氣學(xué)院開設(shè)的電氣工程、自動化、智能電網(wǎng)三個專業(yè)，結(jié)合我校的實際師資力量籌建了河南省信息化電器重點實驗室，里面設(shè)有：電氣自動化、現(xiàn)場總線技術(shù)、超寬帶無線通信技術(shù)、電磁兼容、生物信息處理、特種電機系統(tǒng)及控制等實驗室，充分利用學(xué)院教師的力量，讓學(xué)生們在此平臺上施展能力與才華。

目前，智能化電氣實驗室，正逐步在做大做，更好地服務(wù)師生。電力系統(tǒng)動態(tài)模擬實驗室為電氣工程專業(yè)的實驗教學(xué)提供了重要支撐。電力系統(tǒng)動態(tài)模擬主要由模擬發(fā)電機、模擬變壓器、模擬輸電線路、模擬負(fù)荷和有關(guān)調(diào)節(jié)、控制、測量、保護(hù)等模擬裝置組成。我院設(shè)立的“GE智能平臺自動化系統(tǒng)實驗中心”，是GE智能平臺大學(xué)計劃與鄭州輕工業(yè)學(xué)院共建實驗室，下設(shè)：PAC實驗室、過程與運動控制實驗室、綜合自動化實驗室。GE智能平臺專門為大學(xué)實驗室提供最新自動化軟件包及硬件產(chǎn)品，為電類專業(yè)學(xué)生提供了一個實驗實訓(xùn)和創(chuàng)新實踐研究平臺。

我院的智能化電氣實驗室建設(shè)已經(jīng)取得初步成效，接下來會逐步加大技術(shù)投入與硬件支持，為實踐教學(xué)改革的不斷推進(jìn)提供硬件保障。

2.智能化電氣實驗室建設(shè)的“軟實力”。在智能電氣實驗室硬件基礎(chǔ)設(shè)施都完備的情況下，還需要配備專業(yè)水平高的教師、制定完善的實驗室管理制度[4]。

實驗室教師隊伍的素質(zhì)與實驗教學(xué)、科研水平以及管理水平的高低緊密相連，因此，每季度需安排實驗室專任教師到企業(yè)到公司進(jìn)行實地考察學(xué)習(xí)，實時了解他們的需求，能更好地對智能化實驗室進(jìn)度安排，實驗教學(xué)做出調(diào)整。同時，在實施實驗課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該做到首先通過講解實驗室內(nèi)儀器儀表使用方法；然后再讓學(xué)生們親自操作，并使他們懂得如何維護(hù)保養(yǎng)的基本技能；最后就實際的技術(shù)方案進(jìn)行探討，在解決制作過程中的困難時，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新思維。

完善的實驗室管理制度，能夠保障實驗室設(shè)備的安全、實驗室的紀(jì)律、衛(wèi)生都更完好。首先，在實驗室安全管理方面，進(jìn)出實驗室全部實行指紋識別，不允許帶外來人員或者其他同學(xué)入內(nèi)；其次，在實驗室開放時間方面，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的個性，給學(xué)生實驗時間和實驗內(nèi)容的自由，并對學(xué)有余力并具有鉆研精神的學(xué)生進(jìn)行充分的鍛煉；最后，在實驗室團(tuán)隊組建方面，充分考慮學(xué)生們的興趣愛好與特長，給予他們自由的發(fā)揮空間，自由組建團(tuán)隊，自主地設(shè)計并完成實驗。

3.智能化電氣實驗室的“走出去”。隨著大學(xué)教育的普及，越來越多的大學(xué)生走出校園，培養(yǎng)出能夠很快融入社會、融入企業(yè)，符合用人單位需要的大學(xué)生，是社會給學(xué)校提出的要求，也是學(xué)校的責(zé)任。為了能過快速并高質(zhì)量地實現(xiàn)這一目標(biāo)，校企合作，已經(jīng)從課內(nèi)合作深化到了課外合作，從普通實驗室的合作，深化到“創(chuàng)新實驗室”、“創(chuàng)新基地”的合作[5]?，F(xiàn)代工業(yè)企業(yè)中自動化程度越來越高，可編程控制器、運動控制驅(qū)動器等電氣設(shè)備已廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制產(chǎn)品中，使產(chǎn)品的功能越來越強，集成度、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高，因此，社會對電氣人才的需求越來越大。根據(jù)企業(yè)的要求與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行智能化實驗室的建設(shè)與完善。

在平時的實驗教學(xué)過程中，采用企業(yè)的實際應(yīng)用方案，按照客戶對企業(yè)提出的要求進(jìn)行課程實驗操作。另外在每學(xué)期的課程設(shè)計實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計題目以及平時校內(nèi)的項目比賽都可以從企業(yè)的業(yè)務(wù)中篩選出適合學(xué)生來做的，真正實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的對接，培養(yǎng)出符合社會需要的復(fù)合型人才！在此過程中，可以建立以下機制來擴(kuò)寬學(xué)校實驗室與企業(yè)的對接：（1）根據(jù)企業(yè)需求建立大學(xué)生科技大賽獎勵；（2）鼓勵學(xué)生參與企業(yè)項目并給予高額獎勵；（3）采用多樣的科技創(chuàng)新項目，為企業(yè)注入新的思想。

三、總結(jié)

實驗教學(xué)是學(xué)生科技創(chuàng)新的主要途徑之一，鼓勵同學(xué)們投身到智能化電氣實驗室，使他們明白，只有走進(jìn)去，才能更好地走出去。本著對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力建設(shè)好我院的智能化電氣實驗室，讓同學(xué)們利用這一優(yōu)勢開拓自己的思路，創(chuàng)造奇跡，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型人才。在智能化實驗室建設(shè)中，繼續(xù)加強“硬實力”―“軟實力”―“走出去”機制的完善，在智能化實驗室建設(shè)的道路上不斷進(jìn)步不斷創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鑫，張啟全，魏志軒.電氣工程及其自動化專業(yè)實驗室建設(shè)探索與實踐[C].全國高等學(xué)校電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)改革研討會.2005.

[3]陳江軍.高校電氣控制實驗室的建設(shè)初探[A]//“決策論壇――區(qū)域發(fā)展與公共政策研究學(xué)術(shù)研討會”論文集（上）[C].2016.

[4]江錦花.大學(xué)生科技創(chuàng)新與開放實驗室管理模式[J].實驗室研究與探索，2009，28（12）：12-15.

[5]曾文波，吳其琦.電氣信息類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新實驗室建設(shè)的探討[J].教育教學(xué)論壇，2014，（31）：58-59.

Construction and Innovation of Intelligent Electrical Laboratory

ZENG Li，ZHANG He-qing，CHEN Hu，LIU Yu-cui，ZHANG Huan-long，HE Zhen-dong，WU Yuan-yuan，DIAO Zhi-hua，QIAN Xiao-liang*

（College of Electric and Information Engineering，Zhengzhou University of Light Industry，Zhengzhou，Henan 450002，China）

篇7

關(guān)鍵詞：住宅小區(qū)；智能化設(shè)計；施工管理

中圖分類號： S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

引言

為了確保住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)可擴(kuò)展性和優(yōu)良施工，在設(shè)計前期必須做好統(tǒng)籌規(guī)劃，一方面是小區(qū)內(nèi)部的信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，另一方面要充分考慮到電信提供商、CATV、醫(yī)院、公安、電力部門、天然氣公司、自來水公司、暖氣公司等外界信息網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)需求與接口，將其融入小區(qū)內(nèi)部的智能網(wǎng)絡(luò)與布線系統(tǒng)中，以便于用戶端設(shè)備智能化的實現(xiàn)及下一步業(yè)務(wù)的拓展；同時要做好線路的防干擾規(guī)劃，完善屏蔽保護(hù)措施。

除此之外，為保障施工建設(shè)的質(zhì)量，還需選擇高素質(zhì)的施工及管理人才，對施工全過程進(jìn)行監(jiān)管，密切各環(huán)節(jié)之間的配合，為實現(xiàn)住宅小區(qū)智能化的建設(shè)打下良好網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。

一、對住宅小區(qū)智能化的理解

所謂的住宅小區(qū)的智能化，它與建筑的智能化屬于同一個范疇就是為了適應(yīng)和滿足信息化的發(fā)展，隨著近幾年IT技術(shù)的迅猛發(fā)展及我國“智慧城市”建設(shè)步伐的加速，其對建筑的質(zhì)量、環(huán)境及建設(shè)內(nèi)容均提出了更高的要求，建筑的智能化系統(tǒng)已經(jīng)成為了建筑行業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)。

住宅小區(qū)的智能化就是通過信息化的手段和高科技的手段，為小區(qū)用戶建設(shè)內(nèi)部管理自動化信息網(wǎng)的同時，搭建與外部信息網(wǎng)連通的橋梁；為小區(qū)住戶提供一個溫馨舒適、便利安全、集智能化和信息化于一體的居住環(huán)境。建設(shè)住宅小區(qū)智能化的前提，就必須設(shè)計出有效的高質(zhì)量的智能化建設(shè)系統(tǒng)，其中主要包括：1）安全防范系統(tǒng)，其包括：住戶、樓宇和小區(qū)安防子系統(tǒng)；2）小區(qū)管理與服務(wù)系統(tǒng)；3）監(jiān)控系統(tǒng)；4）信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。

二、住宅小區(qū)智能化設(shè)計方案

1、設(shè)計原則

由于智能住宅小區(qū)的設(shè)計及其結(jié)構(gòu)體系是一個健全的和獨立的系統(tǒng)，除了需要設(shè)計一套完整的安全系統(tǒng)外，還需要有一套智能信息管理平臺及良好的外部信息網(wǎng)絡(luò)接口。因此，為了使智能設(shè)計總體上達(dá)到統(tǒng)一的成本控制和技術(shù)創(chuàng)新，提高住宅設(shè)計的質(zhì)量和智能水平，必須遵循智能設(shè)計技術(shù)進(jìn)步，適用性和開放性等原則。

2、主要設(shè)計內(nèi)容

住宅小區(qū)智能化設(shè)計的目的旨在為廣大住戶提供舒適、安全的智能化生活環(huán)境。因此其設(shè)計的主要內(nèi)容必須囊括小區(qū)生活、管理與服務(wù)的方方面面。因此，在進(jìn)行智能化住宅小區(qū)設(shè)計時需要從物業(yè)管理、安保等偏重于服務(wù)的方向出發(fā)，為業(yè)主構(gòu)建完整的智能化體系。主要包括：智能對講系統(tǒng)、智能門禁系統(tǒng)、智能監(jiān)控系統(tǒng)、樓宇報警監(jiān)測及系統(tǒng)、安全報警檢測及電子巡檢系統(tǒng)、管理服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計等。

3、智能化設(shè)計方案

3.1智能對講系統(tǒng)的設(shè)計

在居民區(qū)，為了實現(xiàn)智能對講機所有者和來訪者之間的有效連接和規(guī)劃項目。針對住宅小區(qū)的安全設(shè)計，智能對講系統(tǒng)是其安全的第一個鏈接。其主要設(shè)計包括小區(qū)門口，每個單位和居民入口處的門。居民區(qū)設(shè)置可視對講機，確保業(yè)主訪客身份識別、控制開門。單元門入口處，還需要設(shè)置相應(yīng)的對講機，內(nèi)部房間主人的控制終端，保證用戶可以根據(jù)人臉識別和指令控制訪問者訪問，以確保小區(qū)的安全。同時，為更好的服務(wù)小區(qū)住戶，智能對講系統(tǒng)應(yīng)包含與小區(qū)管理控制中心的服務(wù)呼叫系統(tǒng)，以滿足住戶家庭設(shè)備維修、求助、問題咨詢、投訴建議等的需求。

3.2智能門禁管理系統(tǒng)的設(shè)計

在居民區(qū)，門禁管理系統(tǒng)一般設(shè)置在每個單元門的建筑，主要負(fù)責(zé)形式的身份認(rèn)證，實施嚴(yán)格的內(nèi)部人員訪問系統(tǒng)的規(guī)范，以確保安全的家園。

3.3智能監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計

為給廣大住戶提供安全、舒心的居住環(huán)境，首先必須保障其居住安全，因此，必須建設(shè)智能的監(jiān)控系統(tǒng)，由監(jiān)控前端反饋圖像資源信息及相關(guān)信號傳輸。在小區(qū)重要的安全防范區(qū)域設(shè)置閉路監(jiān)控系統(tǒng)，特別是針對小區(qū)、大樓單元門口、各樓層及車庫入口、車道、電梯內(nèi)部、主干通道等區(qū)域必須建設(shè)完備的監(jiān)控體系，并根據(jù)實際操作需求，選擇不同類型的監(jiān)控器，并對監(jiān)控區(qū)域進(jìn)行實地考察，確保無監(jiān)控盲點與死角。

3.4樓宇內(nèi)部災(zāi)情報警及消防系統(tǒng)設(shè)計

1）應(yīng)急廣播系統(tǒng)及消防方案設(shè)計

智能小區(qū)設(shè)計中離不開智能化報警系統(tǒng)的設(shè)置。首先應(yīng)在各小區(qū)樓層及小區(qū)管理中心的消防控制室要設(shè)置一套應(yīng)急廣播系統(tǒng)，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、天然氣泄露等情況時，小區(qū)消防控制中心可能通過樓層廣播，通知相關(guān)區(qū)域人員進(jìn)行及時、安全的撤離災(zāi)情現(xiàn)場。消防控制室人員借助應(yīng)急電話同消防水泵房、小區(qū)天然氣總控制室、配電室、主要通風(fēng)和空調(diào)機房、以及消防電梯機房內(nèi)直接通話處理險情。按災(zāi)情發(fā)生區(qū)域，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)是消防控制室電梯監(jiān)控到主機的指令，讓電梯根據(jù)消防程序運轉(zhuǎn)，在反饋信號的分析下將電梯全部控制在底層，并切斷消防緊急電梯運行以外的全部電梯電源；當(dāng)發(fā)生天然氣泄露時，應(yīng)及時關(guān)閉相關(guān)的輸氣管道和電源。

2）樓宇內(nèi)報警檢測及消防系統(tǒng)設(shè)計

樓宇內(nèi)報警檢測和消防系統(tǒng)主要包括火災(zāi)、天然氣泄露報警系統(tǒng)；其中火災(zāi)檢測主要可采用煙霧感應(yīng)器檢測方式，安置在住宅小區(qū)的各樓層住戶門口、共用通道和地下停車庫中，并配置相應(yīng)的自動噴水裝置；在條件允許的情況下，應(yīng)延伸至住戶家中，當(dāng)用戶不在家時，應(yīng)首先切斷住戶電源并及時通知110和住戶。對于小區(qū)住宅樓內(nèi)的天然氣管道及各住戶家中、門口、應(yīng)設(shè)置燃?xì)鈭缶到y(tǒng)，當(dāng)出現(xiàn)災(zāi)情時，應(yīng)及時關(guān)閉相應(yīng)樓宇或住戶的天然氣管道閥門。

3.5安全報警監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計

智能小區(qū)的安全報警監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計，可分為住戶家庭和小區(qū)周邊等2層報警系統(tǒng)。

1）住戶安全報警系統(tǒng)：在小區(qū)每一住戶內(nèi)安裝防盜報警裝置。當(dāng)住戶家中無人時，可把家庭內(nèi)的防盜報警系統(tǒng)設(shè)置為布防狀態(tài)，當(dāng)竊賊闖入時，報警系統(tǒng)自動發(fā)出警報并向小區(qū)安保中心報警。

2）小區(qū)周邊安全報警系統(tǒng)：采用在小區(qū)圍墻上安裝紅外探測的系統(tǒng)，有效防止外部非法人員翻墻接入，減少周邊地區(qū)潛在的安全隱患。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)自動測量的功能和智能反饋，聯(lián)動報警設(shè)備，和其他信息傳輸，實現(xiàn)報警信息傳播。具體方案詳見下圖：

另外，為彌補其他技防手段的不足，小區(qū)內(nèi)應(yīng)設(shè)置完整的電子巡檢系統(tǒng)，讓保安人員定時對小區(qū)內(nèi)進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)可疑情況，防患于未然。

3.6信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計

1）組建小區(qū)內(nèi)部局域網(wǎng)，做到中央控制中心與小區(qū)各信息采集點的連接。

2）設(shè)置室外大屏幕和各樓宇入口或電梯口處液晶電子公告牌。

3）建立小區(qū)內(nèi)部物業(yè)管理信息門戶及互動平臺。

4）提供與外部信息網(wǎng)連通的網(wǎng)絡(luò)接口。

5）智能一卡通業(yè)務(wù)。

三、小區(qū)智能化設(shè)計

1、智能小區(qū)智能化系統(tǒng)設(shè)計

住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)設(shè)計，首先滿足用戶的各種功能需求，同時參考國家現(xiàn)行智能建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，統(tǒng)計出要滿足要求的條件下所需的各類控制器、傳感器及監(jiān)控模塊的種類和數(shù)量，選擇和配置合適的智能模塊和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，并選擇所需的單元控制器及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的數(shù)量并且根據(jù)住戶功能性需求選擇設(shè)備及功能模塊。

2、物業(yè)管理方面的設(shè)計

2.1小區(qū)的房產(chǎn)管理：主要有小區(qū)和大樓信息的管理、小區(qū)房屋登記管理以及小區(qū)房屋查詢管理等系統(tǒng)。

2.2人口管理：對小區(qū)人口進(jìn)行相關(guān)的一些管理，主要針對于人口相關(guān)信息的登記、人口數(shù)量的查詢、以及居住業(yè)主的查詢等系統(tǒng)，并對住戶的姓名、年齡、戶口所在地以及職業(yè)都要做好記錄。

2.3收費的管理：對智能化住宅實施網(wǎng)絡(luò)化的收費管理，通過網(wǎng)絡(luò)及時與戶主進(jìn)行聯(lián)系，并在網(wǎng)絡(luò)上提供繳費，并做好對戶主進(jìn)行定期催費的環(huán)節(jié)。

2.4報修管理：對小區(qū)內(nèi)公共設(shè)備、公用設(shè)施、維護(hù)與報修進(jìn)行登記管理，對設(shè)備報修、維護(hù)管理情況有查詢、統(tǒng)計等管理功能；網(wǎng)上受理住戶私有設(shè)備的報修單，并轉(zhuǎn)發(fā)給維修部，并適時跟蹤維修進(jìn)程，最后收集維修結(jié)果，相應(yīng)的費用通過收費信息系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的結(jié)算.

2.5投訴管理：網(wǎng)上收集或現(xiàn)場錄入住戶的投訴，轉(zhuǎn)發(fā)給相關(guān)管理部門，并適時跟蹤事態(tài)的處理進(jìn)程，及時反饋給客戶。

2.6停車管理系統(tǒng)：主要包括停車管理，統(tǒng)計查詢，車位出租計時收費等。

四、住宅小區(qū)智能化建設(shè)的工程管理

1、住宅小區(qū)智能系統(tǒng)的設(shè)計施工技術(shù)含量較高，為了保證施工質(zhì)量，必須做好前期的建設(shè)規(guī)劃，并結(jié)合小區(qū)建設(shè)現(xiàn)狀與后期發(fā)展，首先對設(shè)計圖紙進(jìn)行詳細(xì)審查，確保圖紙上的技術(shù)參數(shù)和指標(biāo)滿足施工要求。在滿足招標(biāo)要求的情況下，優(yōu)選高質(zhì)量施工隊伍，確保項目的順利實施；對自購和外包的設(shè)備及材料應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，在設(shè)備和材料的選型可在考慮滿足國際及國內(nèi)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，可適度超前，確保項目在規(guī)定的時間內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)的完成。

2、線纜鋪設(shè)

智能小區(qū)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，主要分為兩個部分：1）網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)的安裝；2）智能化管理系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。為節(jié)約項目成本，對于網(wǎng)絡(luò)布線系統(tǒng)及配套設(shè)的備安裝部分可選擇傳統(tǒng)的施工單位；而智能化管理系統(tǒng)技術(shù)含量高，需要選擇專業(yè)的施工單位。

另外，為確保施工質(zhì)量，施工前要求施工單位必須進(jìn)行現(xiàn)場摸底并提供詳細(xì)的施工組織計劃方案，明確雙方的責(zé)任和建立良好的溝通機制。尤其是對建筑物內(nèi)部的線纜布放、新建管道、線槽和信息點設(shè)置等，需要雙方的友好合作，制定標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)程序。此外，對于強電和弱點線路電路，應(yīng)采用不同的通道（槽道）安裝并對特殊點應(yīng)采用必要的保護(hù)措施，避免強電與弱電的交叉，減少其相互間的電磁干擾。再者，智能小區(qū)內(nèi)的網(wǎng)路布線系統(tǒng)，相當(dāng)于智能小區(qū)的神經(jīng)系統(tǒng)，是實現(xiàn)小區(qū)內(nèi)部管理自動化、通信自動化、控制自動化等的基礎(chǔ)和與外部信息網(wǎng)絡(luò)連接的基礎(chǔ)，施工時一定要加強管理，確保規(guī)范施工，方便后期的維修及檢測。

3、設(shè)備安裝

智能系統(tǒng)設(shè)備安裝包括前端設(shè)備（如監(jiān)控、報警等設(shè)備）和控制中心設(shè)備兩個部分。在設(shè)備安裝前，應(yīng)仔細(xì)檢查項目設(shè)計要求及圖紙，確保其滿足國際和國內(nèi)的相關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)；同時還需要測試設(shè)備的可靠性及運行狀況，不但對其接入網(wǎng)絡(luò)后要進(jìn)行單獨調(diào)試，還要對整個系統(tǒng)進(jìn)行最終的調(diào)試，確保這個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運行和控制中心設(shè)備的管理系統(tǒng)的良好運作。另外，設(shè)備纜線的布放要整齊均勻，電源線與信號線要盡量分開。

結(jié)束語

本文主要探索了新時代住宅小區(qū)智能化的設(shè)計。從三個方向出發(fā)，首先簡單介紹了智能化系統(tǒng)的組成，然后對施工組織與建設(shè)安排進(jìn)行了分析，提出了施工過程中需要重點注意的問題，最后分析了在智能化住宅施工建設(shè)與管理中所需要采取的策略。

[1]楊曉明.住宅小區(qū)用電容量計算及變配電設(shè)計實證分析[J].北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報（自然科學(xué)版），2012，（08）.

[2]周文生，張子平.住宅小區(qū)可視化物業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計葉計算機應(yīng)用研究，2000.

篇8

作為最低成本最便捷的網(wǎng)絡(luò)接入方式，WiFi連接技術(shù)已經(jīng)在無線固網(wǎng)融合的背景下生存很久，而且越來越具有持久的生命力。眼下，無線覆蓋已成為趨勢，在接入層面的成本，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量運維便捷性等方面已經(jīng)全面超越有線，再配合以新一代無線WiFi技術(shù)，5G架構(gòu)的革新，在校園網(wǎng)應(yīng)用上，推進(jìn)學(xué)校信息化教育，無線化裝備，實驗室教室的全天候開放，WiFi會發(fā)揮越來越積極的作用。一站式可運營校園網(wǎng)解決方案：高速安全便捷連接。寰創(chuàng)GiWiFi智慧校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)融合有線無線的優(yōu)勢，打造端到端的連接服務(wù)。

GiWiFi打造智慧校園網(wǎng)的幾大優(yōu)勢：首先是“合規(guī)+合法”。該方案具備ISP經(jīng)營許可證，SP經(jīng)營許可證、公安部安全專用產(chǎn)品銷售許可證，是國內(nèi)一家具備寬帶運營試點牌照的WiFi運營商；其次，該方案可以保證校園無線有線網(wǎng)高效的服務(wù)，滿足各時段各區(qū)域，各業(yè)務(wù)的智能QoS帶寬需求；保障隨時隨地獲取無線資源的便捷，管理各AP，智能可視化報表系統(tǒng)，直觀自動化監(jiān)測所有校園網(wǎng)設(shè)備和所有用戶數(shù)據(jù)；最后，該方案結(jié)合校園系統(tǒng)，打造專屬校園的智慧應(yīng)用。

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通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，連接校園網(wǎng)中的各個物件?！八奚徼€匙、抽屜鑰匙、教室鑰匙……一大串，每次打籃球都會忘記帶，但是自從我認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)后再也不用擔(dān)心因為沒帶鑰匙而被‘拒之門外’了，手機也能開門?！蹦硨W(xué)院工管專業(yè)的小陳同學(xué)表示。說罷，他從口袋里拿出手機，在門禁讀卡器前輕輕一晃，“嘀”的一聲，宿舍門開了。小陳還表示，除了宿舍門外，教室門、辦公室門都能通過這款“翼機通”手機打開。同時，學(xué)校還借助門禁子系統(tǒng)對持卡人權(quán)限進(jìn)行管理，大大提高了身份識別的安全性。

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關(guān)鍵詞：照明控制智能化節(jié)能管理

引言：新校園的建設(shè)也要適應(yīng)這個網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，引入智能化的概念。在傳統(tǒng)的樓宇自控系統(tǒng)中，一般只包括了綜合布線、計算機網(wǎng)絡(luò)、安防、消防、閉路電視監(jiān)控等子系統(tǒng)。但近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對照明燈具節(jié)能和科學(xué)管理提出了更高的要求，使得照明控制在智能化領(lǐng)域的地位越來越重要。而在大學(xué)新校區(qū)的建設(shè)熱潮中，各大高校和他們的建設(shè)者也意識到了智能照明的重要性。相對商業(yè)樓宇而言，大學(xué)校園里的大功率動力和制冷設(shè)備比重較少，照明燈具則相對比重更多。使用照明控制系統(tǒng)，更能體現(xiàn)其在節(jié)能與管理方面的優(yōu)勢，提高學(xué)校的科學(xué)管理水平。筆者以廣州大學(xué)城為參考，闡述自己的學(xué)校照明控制系統(tǒng)設(shè)計方案。

1智能照明控制系統(tǒng)的優(yōu)越性

1.1達(dá)到良好的節(jié)能效果，延長燈具壽命

節(jié)能是照明控制系統(tǒng)的最大優(yōu)勢。傳統(tǒng)的樓宇公共區(qū)域照明工作模式，只能是白天開燈，晚上關(guān)燈。而采用了智能照明控制系統(tǒng)后，我們可以根據(jù)不同場合、不同的人流量，進(jìn)行時間段、工作模式的細(xì)分，把不必要的照明關(guān)掉，在需要時自動開啟。同時，系統(tǒng)還能充分利用自然光，自動調(diào)節(jié)室內(nèi)照度?？刂葡到y(tǒng)實現(xiàn)了不同工作場合的多種照明工作模式，在保證必要照明的同時，有效減少了燈具的工作時間，節(jié)省了不必要的能源開支，也延長了燈具的壽命。

1.2改善工作環(huán)境，提高工作效率

良好的工作環(huán)境是提高工作效率的一個必要條件。合理地選用光源、燈具及性能優(yōu)越的照明控制系統(tǒng)，都能提高照明質(zhì)量。智能照明控制系統(tǒng)具有開關(guān)和調(diào)光兩種控制方法，可以有效地控制各種照明場所的平均照度值，從而提高照度均勻性。同時，系統(tǒng)能根據(jù)不同的時間段，人們的不同需要，自動調(diào)節(jié)照度。

1.3實現(xiàn)多種的照明效果

多種照明控制方式，可以使同一建筑物具備多種藝術(shù)效果，為建筑增色不少?，F(xiàn)代建筑物中，照明不單純地為滿足人們視覺上的明暗效果，更應(yīng)具備多種的控制方案，使建筑物更加生動，藝術(shù)性更強，給人豐富的視覺效果和美感。一棟建筑物中，室外景觀照明、泛光照明可以預(yù)設(shè)為春夏秋冬四季變化，周末節(jié)假日場景，大型慶典場景；會客廳、會議室等可以預(yù)設(shè)會議、投影、會間休息等不同場景。在傳統(tǒng)的人工控制方式下，難以實現(xiàn)如此多種多樣的照明效果。

1.4提高管理水平

智能照明控制系統(tǒng)是以自動控制為主、人工控制為輔的系統(tǒng)。在一般的情況下，不需要有人的參與，照明系統(tǒng)自動實現(xiàn)開關(guān)和調(diào)光功能。既大大減少了管理人員的數(shù)量，也排除了由于人為因素而出現(xiàn)的不定時開關(guān)，影響學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序的情況出現(xiàn)。

1.5較好的投資收益效果

智能照明控制系統(tǒng)在節(jié)能和節(jié)省燈具使用的同時，有效節(jié)省了電費與管理費用的支出。根據(jù)一般的辦公大樓運營的經(jīng)驗來看，節(jié)能效果能達(dá)到40%以上，一般的商場、酒店、地鐵站等節(jié)能效果也能達(dá)到25%-30%；學(xué)校在這方面還沒有得到具體的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但根據(jù)分析，效果還是令人滿意的。

2校園照明控制系統(tǒng)的基本組成部分

2.1主控中心

系統(tǒng)使用通用計算機作為主控中心，通過RLINK通訊裝置與網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)通訊。計算機上可直接實現(xiàn)編程，監(jiān)控，故障報警等功能。局域網(wǎng)上的計算機也可以通過主控中心實現(xiàn)監(jiān)控功能。

2.2RLINK通訊裝置

主控中心與系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)各單元的通訊樞紐，實現(xiàn)RS485/RS232信號轉(zhuǎn)換，具備系統(tǒng)自診斷功能和自動故障報警功能。

2.3照明控制器

智能照明控制系統(tǒng)的核心部分，由控制模塊電路、驅(qū)動模塊電路、照明專用自鎖繼電器組成。每個照明控制器均可獨立工作，也可以由計算機中心控制。主控中心停止工作或通訊中斷不影響控制器的正常運行。控制器有多種規(guī)格，單個控制器最多可控制48個回路。一個系統(tǒng)內(nèi)最多可連接500個控制器。

2.4可編程開關(guān)

智能的弱電開關(guān)，有1~8鍵等各種規(guī)格，開關(guān)本身使用24V安全電壓，不會有漏電的危險，開關(guān)操作時也不會出現(xiàn)打火和拉弧，確保安全?？删幊涕_關(guān)上的每一個按鍵所控制的回路均由計算機編程設(shè)定，單鍵可控制多個回路，可根據(jù)情況變化隨意更改組合，使用起來靈活、方便。

2.5動態(tài)傳感器

利用紅外線或超聲波的原理，自動識別房間內(nèi)是否有人存在而給控制器發(fā)送信號，實現(xiàn)“人來燈亮，人走燈滅”的動態(tài)控制功能。

2.6照度傳感器

核心部件是光電耦合器，通過感應(yīng)外部自然光源的照度來調(diào)節(jié)室內(nèi)照明的亮度，實現(xiàn)智能探測和智能調(diào)節(jié)的功能。

2.7電話通訊裝置

電話控制所需的附加設(shè)備。用戶直接撥打電話，根據(jù)提示音操作，控制照明開關(guān)。

智能照明控制系統(tǒng)圖

3校園照明控制的特點

照明控制在樓宇自控、景觀照明領(lǐng)域已經(jīng)國內(nèi)外有許多的工程實踐。大學(xué)城的設(shè)計也參考了原來樓宇自控的設(shè)計原則和設(shè)計思路。設(shè)計的目標(biāo)還是要突出照明控制系統(tǒng)智能化、科學(xué)管理和節(jié)省能源、節(jié)省運營費用的特點。合理細(xì)分控制回路，合理設(shè)置回路的控制方式和系統(tǒng)的運行方案。

照明控制系統(tǒng)可以與BA系統(tǒng)集成。提供與BA系統(tǒng)連接的接口協(xié)議和軟件協(xié)議，集成到BA系統(tǒng)中，便于樓宇智能化的集中管理和子系統(tǒng)間的聯(lián)動。照明控制系統(tǒng)也可以單獨建立一個系統(tǒng)，使用專門的通訊裝置和編程監(jiān)控軟件，以便設(shè)置更理想、更靈活的控制方案。一般的商業(yè)樓宇，系統(tǒng)集成是一個不錯的選擇。但對學(xué)校而言，把照明控制系統(tǒng)獨立出來，一方面更便于整個校區(qū)各樓宇照明控制的通訊和統(tǒng)一管理；另一方面，控制系統(tǒng)也可以把一些小功率用電設(shè)備（如電扇、通風(fēng)口等）的控制納入其中，簡化設(shè)計。

4.1教學(xué)樓

廣州大學(xué)城各學(xué)校的教室，燈光照度設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)為室內(nèi)平均照度300lux，講臺點照度500lux，如此高的照度要求，如果沒有合理控制方案，能源上將造成巨大的浪費。因此，智能照明控制系統(tǒng)，不但用于控制公共樓道的燈光，普通教室、階梯教室、投影室的應(yīng)用也具有相當(dāng)?shù)膶嶋H意義。對于學(xué)校而言，使用調(diào)光控制顯然造價過高，難以接受，而且教學(xué)樓的燈具大多選擇了日光燈，調(diào)光控制需要專用的調(diào)光鎮(zhèn)流器，比較煩瑣。因此，開關(guān)控制是主要的控制方式。

以350座位階梯教室為例，每個教室安裝一個照明控制器。教室內(nèi)的燈具以區(qū)域和隔燈劃分回路，既可以根據(jù)教室的上課人數(shù)開部分區(qū)域的燈光，也可以實現(xiàn)整個教室1/3、2/3、3/3的照度。教室窗邊設(shè)置照度傳感器，控制窗邊燈光和電動窗簾，充分利用室外自然光。前后門口和講臺上都安裝可編程開關(guān)，任何一個開關(guān)都可以控制教室內(nèi)的所有燈具。同時，控制器也對教室內(nèi)的其它電器進(jìn)行開關(guān)觸電控制，并且與燈光聯(lián)動。例如投影聯(lián)動模式：事先設(shè)定一個情景模式，老師只需按一下按鈕，投影儀自動打開，投影幕自動放下來，電動窗簾關(guān)上，講臺的燈光關(guān)閉，座位席上方的大部分燈光關(guān)閉，保留一些必要的照明，以方便學(xué)生作筆記。通過這一系列的控制手段，達(dá)到了最佳的節(jié)能效果，同時也提高了教學(xué)管理的質(zhì)量。

4.2圖書館

大學(xué)城某學(xué)校圖書館，共六層，每層均分為A、B、C三個大區(qū)。首層是計算機中心、書庫，并有一個150座位報告廳；二至五層是圖書閱覽室，六層的A、B區(qū)是閱覽室，C區(qū)是資料庫。

大閱覽室照明使用三管日光燈，閱覽區(qū)平均照度300lux，藏書區(qū)照度200lux。照明控制方式采用開關(guān)控制方式，根據(jù)區(qū)域和隔燈方式劃分回路。每個閱覽室設(shè)一個照明控制器，與照明配電箱一起安放在服務(wù)臺旁，以便管理。門口安裝可編程開關(guān)，開關(guān)控制的回路由編程確定，其中每個開關(guān)均設(shè)定其中一鍵控制整個閱覽室燈具。書庫和計算機中心考慮到書籍保護(hù)和計算機使用的要求，照度相對較低，控制方法與大閱覽室相同。

報告廳使用了兩種燈具，正常照明使用日光燈，投影和演示時使用筒燈，為人員進(jìn)出提供方便。筒燈照明不計算正常照明的照度。日光燈和筒燈采用邏輯聯(lián)動控制方式，會議演講時使用正常照明，筒燈關(guān)閉。開啟投影演示時，系統(tǒng)自動關(guān)閉所有日光燈，開啟筒燈。照明控制箱和控制開關(guān)安裝在報告廳的控制室，控制開關(guān)上的指示燈實時指示回路的狀態(tài)。

整個圖書館由大約20個控制器連成一個RS485控制網(wǎng)絡(luò)，由一臺主機控制。主機通過校園局域網(wǎng)與其它網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。

4.3體育館

體育館照明控制的主要目的不在于節(jié)能，而在于有效管理場館內(nèi)的所有燈具，配合多種比賽的需要，實現(xiàn)自動控制。比賽場館燈具選用斜照型和深照型燈具，考慮到燈具的功率都較大（一般在500W至2000W左右），照明控制設(shè)計上采用一回路控制一個燈位的方式，一個控制回路的容量為4400W，確保了有足夠的余量?？刂苹芈芬话悴捎瞄_關(guān)控制方式，部分采用調(diào)光?？刂苹芈返慕M合聯(lián)動根據(jù)比賽項目、比賽場地大小和燈位的情況來設(shè)定。采用邏輯控制方式，通過編程設(shè)置籃球、排球等各種比賽模式，各種模式的開啟和切換均由一鍵完成。同時，照明控制系統(tǒng)應(yīng)該與音響控制系統(tǒng)和消防系統(tǒng)聯(lián)動。當(dāng)現(xiàn)場音樂響起，燈光馬上會出現(xiàn)一些變化效果作為配合。如開球、進(jìn)球得分都會由不同的場景。消防聯(lián)動的作用是確?；鹁瘯r應(yīng)急照明啟動，方便人員的疏散。

4.4行政中心

行政中心會議室采用智能場景開關(guān)為控制方案。該場景開關(guān)內(nèi)已含有控制電路，可獨立工作，無需照明控制器。一個開關(guān)可控制兩個開關(guān)回路和一個調(diào)光回路，每回路最大功率2000W。一個會議室可用多個場景開關(guān)，開關(guān)之間可通訊。場景模式直接在開關(guān)面板上設(shè)定，無需計算機編程。通過使用場景開關(guān)，可方便的實現(xiàn)各種場景，提供多種場合（如開會、投影、中場休息等）所需的照度。這種把控制芯片集成到開關(guān)的控制方式對一些小型的室內(nèi)環(huán)境（如會議室、家庭非常適合）。需要指出的是，這種開關(guān)在布線上與傳統(tǒng)開關(guān)有所不同，接線示意圖如下：

如圖，普通三鍵開關(guān)只有四線連接，而場景開關(guān)有六線與其連接。可認(rèn)為開關(guān)本身就是一個小功率用電器，市電和燈具均有零線與開關(guān)連接。

4.5學(xué)校園區(qū)

除了各種建筑物以外，學(xué)校戶外的景觀照明也是整個校園照明控制系統(tǒng)的重要部分。景觀照明的目的不光是夜間道路照明，也是美化學(xué)校環(huán)境，為各種節(jié)日和慶典活動增添色彩的需要。利用日志編程和特殊日設(shè)置的功能，可在一年內(nèi)設(shè)置不同季節(jié)，不同月份，某個節(jié)日的照明效果。另外，由于一年四季有不同的日照時間，系統(tǒng)將具備自動識別功能。其識別功能通過傳感器和軟件兩種手段實現(xiàn)。照度傳感器可自動感應(yīng)戶外光線，為控制器提供開關(guān)信號。但為了避免一些外界因素的影響，如陰雨天氣，或是傳感器的探頭被灰塵覆蓋，不能正確識別光強度等，系統(tǒng)軟件能根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜粘鋈章滟Y料數(shù)據(jù)，自動調(diào)整開關(guān)時間。兩種形式相結(jié)合，達(dá)到了最佳的節(jié)能效果。

5結(jié)束語

以上談到的建筑和場景的照明控制系統(tǒng)，是各自獨立的系統(tǒng)。如果通過校園局域網(wǎng)把各自的系統(tǒng)主機聯(lián)系起來，就可以組成整個校園乃至整個大學(xué)城內(nèi)的統(tǒng)一的控制系統(tǒng)。你只要是合法的管理員，就能在其中一臺主機上監(jiān)控整個系統(tǒng)。智能照明控制系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在學(xué)校照明，大大提高了學(xué)校照明電力的管理水平，為校方節(jié)省了大量的電費支出，同時，也為學(xué)校師生提供了一個更舒適、明亮和高效的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

朱明海《大學(xué)校園智能化系統(tǒng)設(shè)計》

篇10

關(guān)鍵詞：電氣控制；PLC；課程改革；建筑電氣與智能化

作者簡介：李小凡（1981-），男，江蘇鹽城人，鹽城工學(xué)院電氣工程學(xué)院，講師。（江蘇鹽城224051）

中圖分類號：G642.0     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）09-0067-02

建筑電氣與智能化專業(yè)是隨著建筑智能化進(jìn)程的要求而發(fā)展起來的新型專業(yè)。近十年來，現(xiàn)代人居住生活方式的改變促進(jìn)了建筑智能化的發(fā)展。傳感技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)的迅速發(fā)展為現(xiàn)代建筑電氣技術(shù)提供了有力的技術(shù)保證。建筑智能化有快速和大規(guī)模的發(fā)展趨勢，這對建筑電氣與智能化專業(yè)人才的數(shù)量和層次提出了更高的要求。

建筑電氣與智能化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，能夠從事建筑電氣和智能化系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、運行、監(jiān)理和管理等領(lǐng)域工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。而建筑電氣與智能化離不開控制技術(shù)，“電氣控制與PLC”課程的培養(yǎng)目標(biāo)是從教育規(guī)律和工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要出發(fā)，將理論教學(xué)、實驗融為一體。從應(yīng)用角度出發(fā)，以方法論為手段，培養(yǎng)學(xué)生對分析、安裝、調(diào)試電氣可編程控制系統(tǒng)的能力。

鹽城工學(xué)院于2008年申報建筑電氣與智能化專業(yè)，并通過了教育部的專業(yè)增設(shè)評審，2009年開始招收學(xué)生。原本適應(yīng)電氣工程及其自動化專業(yè)的“電氣控制與PLC”課程的教學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)建筑電氣與智能化專業(yè)的要求，不能適應(yīng)現(xiàn)代建筑智能設(shè)備電氣控制技術(shù)的新方法；傳統(tǒng)的教學(xué)組織、教學(xué)方法、考核體系也不能完全滿足建筑電氣與智能化專業(yè)的需要。 為此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，分別介紹適應(yīng)建筑電氣與智能化專業(yè)背景的“電氣控制與PLC”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)和考核體系。

一、課程教學(xué)內(nèi)容選取和組織

1.課程教學(xué)內(nèi)容選取

“電氣控制與PLC”課程的傳統(tǒng)教材一般是按常用低壓電器、典型電氣控制基本電路、PLC的基本結(jié)構(gòu)和工作原理、PLC基本指令及應(yīng)用、步進(jìn)順控指令、功能指令和PLC擴(kuò)展設(shè)備等幾部分組成。這樣的教材理論性太強，比如一百多條功能指令的講解很枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)時容易死記硬背、教師教學(xué)時也容易照本宣科，由此造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課程組織難以突出所學(xué)知識的實用性，理論與實際脫節(jié)、教學(xué)效果差等問題，同時傳統(tǒng)教材也不能很好反映學(xué)生的專業(yè)背景。

為此，為了培養(yǎng)出合格的建筑電氣與智能化專業(yè)學(xué)生，可根據(jù)現(xiàn)代建筑行業(yè)的發(fā)展需要，依據(jù)能夠勝任現(xiàn)代建筑行業(yè)的施工技術(shù)職業(yè)崗位所必需的知識、能力、素質(zhì)來選擇課程的教學(xué)內(nèi)容，所選教學(xué)內(nèi)容要滿足對本專業(yè)后續(xù)課程起到很好的支持作用。課程內(nèi)容的講授順序應(yīng)該是基于由單一到綜合、由簡單到復(fù)雜的工作過程來組織教學(xué)內(nèi)容，并要考慮課程理論知識的系統(tǒng)性和連貫性，為學(xué)生后面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在分析現(xiàn)代建筑行業(yè)背景的基礎(chǔ)之上，選擇具有典型性的現(xiàn)代建筑電氣控制對象為項目，將課程教學(xué)內(nèi)容以項目進(jìn)行教學(xué)。具體教學(xué)項目如下：

項目1：電梯的繼電接觸控制，工作對象為電梯，工作手段為繼電接觸控制。

項目2：給排水系統(tǒng)的電氣控制，工作對象為水泵，工作手段繼電接觸控制。

項目3：將項目1電梯繼電接觸控制系統(tǒng)改為PLC控制系統(tǒng)，工作對象為電梯，工作手段為PLC控制。

項目4：PLC與變頻器、觸摸屏在恒壓供水系統(tǒng)中的應(yīng)用，工作對象為水泵，工作手段為PLC控制。

項目5：PLC與變頻器、觸摸屏在中央空調(diào)節(jié)能技術(shù)中的應(yīng)用，工作對象為空調(diào)，工作手段為PLC控制。

這5個項目是由單一到綜合，由簡單到復(fù)雜，并體現(xiàn)了課程理論知識的系統(tǒng)性和連貫性及建筑電氣與智能化專業(yè)的行業(yè)背景。

2.課程教學(xué)組織

以5個項目為教學(xué)載體，將項目分為若干個任務(wù)，例如項目1的工作對象為電梯，工作手段為繼電接觸控制。工作內(nèi)容可分解為四個循序漸進(jìn)的任務(wù)：任務(wù)1為電梯上升的點動控制；任務(wù)2為貨物電梯的連續(xù)運行控制；任務(wù)3為電梯上升、下降的自動控制；任務(wù)4為電梯的自動停止控制。工作組織形式為分小組協(xié)作；工作環(huán)境為模擬工作場景的實驗室。

將項目任務(wù)與知識學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，并指導(dǎo)學(xué)生按照完成項目任務(wù)的四個步驟（信息收集、方案確定、方案實施、檢查評估）來完成各個教學(xué)項目。

（1）信息收集：學(xué)生根據(jù)教師布置的項目任務(wù)查閱學(xué)習(xí)資料，獲取與項目相關(guān)的信息。

（2）方案確定：學(xué)生根據(jù)收集到的信息撰寫項目的預(yù)習(xí)報告；教師批閱學(xué)生的預(yù)習(xí)報告，并指導(dǎo)學(xué)生，共同討論方案的確定。

（3）方案實施：學(xué)生根據(jù)確定的方案動手操作實施（實驗室模擬），完成項目。

（4）檢查評估：學(xué)生自評、互評和教師評價，并進(jìn)行知識總結(jié)、講解。

二、課程教學(xué)方法

在教學(xué)過程中要突出教師為主導(dǎo)、學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的原則，注重教師與學(xué)生互動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的整個過程，使學(xué)生真正由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。教師可通過課程教學(xué)網(wǎng)站對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行在線答疑，即在學(xué)生“學(xué)”中“教”。教師是指導(dǎo)者，要以學(xué)生為中心，教師精心組織，使學(xué)生獲得知識和職業(yè)能力。

在教學(xué)過程中可多種教學(xué)方法并舉，有效增強教學(xué)效果，使學(xué)生由外部刺激的被動者轉(zhuǎn)變?yōu)楂@取知識的主動者，教師也由知識的單一傳授者變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。下面給出幾種具體教學(xué)方法：

1.現(xiàn)場實物展示直觀教學(xué)

現(xiàn)場實物展示直觀教學(xué)就是一邊利用多媒體中的動畫講授，一邊在實驗室利用實物操作演示教學(xué)，使理論聯(lián)系實際，使抽象的原理變得生動，使學(xué)生更直觀地理解所教內(nèi)容，從而解決教學(xué)中的重點和難點，也激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。

2.實驗教學(xué)法

將理論知識教學(xué)融合到實驗中，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識，一邊通過操作實驗來驗證理論知識，并針對實驗的難點和重點，教師事先在實驗中設(shè)置故障，讓學(xué)生排除故障，真正做到理論聯(lián)系實際，并通過設(shè)置實驗思考題達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。這樣不僅提高了學(xué)生的動手操作能力，也加深了學(xué)生對理論知識的理解。

3.小組教學(xué)法

由2~4名學(xué)生自由組合，選取小組感興趣的項目，題目是否合乎要求、難度是否適中等問題由教師把握，經(jīng)過修改后確定每個興趣小組的教學(xué)項目。項目可包括購買元器件、搭建系統(tǒng)電路、編制程序、調(diào)試、書寫項目實施報告等完整的項目實施流程。由于項目題目是學(xué)生自定，學(xué)習(xí)興趣濃厚，可極大地發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性。

4.提示教學(xué)法

在檢查學(xué)生的項目完成情況時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤時并不直接指出，而是通過提示學(xué)生，使其主動找到錯誤的地方。

三、課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

為了使學(xué)生能夠方便、快捷地享用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和課外答疑，充分利用校園網(wǎng)和學(xué)校購買的“天空教室”軟件，建設(shè)“電氣控制與PLC”課程教學(xué)網(wǎng)站，摸索現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。課程網(wǎng)站資源可包括教學(xué)資源、學(xué)習(xí)資源、題庫資源、教學(xué)互動、實踐教學(xué)等，具體見表1。

四、課程考核體系

考核是檢驗課程教學(xué)效果的手段，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)。為了實現(xiàn)對學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和綜合實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)該弱化傳統(tǒng)的理論考核。課程考核體系應(yīng)建立在對學(xué)生完成項目情況、學(xué)習(xí)態(tài)度的考核基礎(chǔ)上；應(yīng)考慮課程教學(xué)過程考核和期末考核兩大部分，其中，課程教學(xué)過程考核包括學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和項目考核（項目成果、學(xué)習(xí)態(tài)度）。具體考核體系見表2。

五、結(jié)束語

本文提出的教學(xué)模式采用以項目為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動、“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)形式，并可結(jié)合當(dāng)前建筑電氣與智能化發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)置課程項目。實踐證明，從培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力出發(fā)，有針對性的項目教學(xué)不僅鞏固了學(xué)生的課程理論知識，也提高了學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生將來從事現(xiàn)代建筑行業(yè)的工作打下良好的實踐基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)更多符合社會需要的建筑電氣與智能化專業(yè)人才起到一定的推動作用。

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