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篇1

近年來石油工程技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，油價(jià)波動(dòng)在一定程度上影響了其發(fā)展，但根本上無法改變其安全、環(huán)保的大方向。隨著各種新類型技術(shù)的涌現(xiàn)，跨行業(yè)技術(shù)合理應(yīng)用，各種智能化新型機(jī)械開發(fā)運(yùn)用，環(huán)境友好等因素都使得石油公司的日常生產(chǎn)活動(dòng)變得更為高效。中國的石油工程技術(shù)在世界平臺(tái)上有著許多機(jī)遇，但同時(shí)也面臨極大的挑戰(zhàn)。在發(fā)展策略上我們應(yīng)該圍繞工程技術(shù)為核心，解決石油勘測(cè)、開采中重難點(diǎn)問題，加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的使用效率，培育技術(shù)制高點(diǎn)的戰(zhàn)略發(fā)展策略，提高石油開采的效率，增強(qiáng)中國的整體綜合實(shí)力和國際競爭力。本文探討了國際石油工程的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展中存在的問題，并提出了相關(guān)發(fā)展建議，希望能給有關(guān)研究人員提供便利。

關(guān)鍵詞:

石油工程技術(shù)；國際發(fā)展；未來石油發(fā)展態(tài)勢(shì)

引言

石油工程技術(shù)作為國家發(fā)展中必不可少的重要存在，其本身運(yùn)用范圍十分廣泛，石油和煤炭、天然氣一起作為社會(huì)的三大生產(chǎn)能源，在很長一段時(shí)間里都嚴(yán)重影響了我國生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)總體水平。石油工程技術(shù)影響石油的勘測(cè)和開采，管理和服務(wù)等多項(xiàng)活動(dòng)，在一定程度上決定了我國現(xiàn)代建設(shè)能力，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和水平。近年來鉆探技術(shù)得到了良好的發(fā)展，我國要緊跟世界潮流，把握石油工程技術(shù)的核心技術(shù)，加快新型開采工具和器械的研發(fā)，對(duì)于中國石油及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化戰(zhàn)略有著重要意義。技術(shù)優(yōu)化推動(dòng)我國工程技術(shù)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)國家可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于提高國家的工程技術(shù)保障和綜合實(shí)力有著重要意義。

一、石油工程技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，石油行業(yè)正面臨著前所未有的變革。鉆探技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了復(fù)雜的深水探測(cè)開采，各種新材料和新技術(shù)也為深層石油勘測(cè)提供了便利，頁巖油氣的合理開發(fā)使得水平鉆井、多級(jí)水力壓裂、連續(xù)管技術(shù)的整體水平提高，為水處理、過濾和循環(huán)利用打下良好的基礎(chǔ)。石油公司對(duì)于未來鉆探技術(shù)的發(fā)展展望中，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至紙質(zhì)數(shù)據(jù)和實(shí)時(shí)獲取和勘測(cè)技術(shù)的研發(fā)，井下探測(cè)工具優(yōu)化和機(jī)械智能化自動(dòng)操縱，集中體現(xiàn)技術(shù)集成優(yōu)勢(shì)。環(huán)境友好作為21世紀(jì)新提出的發(fā)展理念也得到了石油勘測(cè)業(yè)界認(rèn)可，逐漸成為主流發(fā)展趨勢(shì)。其主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)石油開采零污染，力求將資源開采給環(huán)境造成的污染降至最低。一些世界研究組織開發(fā)的新項(xiàng)目指出：通過使用新科技如輕軌技術(shù)可以有效減少廢氣排放和現(xiàn)場(chǎng)廢棄物處理問題，優(yōu)化鉆井技術(shù)的同時(shí)為周圍環(huán)境提供了保障。根據(jù)數(shù)據(jù)公司和德勒全球能源行業(yè)小組的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，其預(yù)測(cè)未來二十年石油仍舊占據(jù)主流市場(chǎng)，作為能源供給的主要來源之一，其在后續(xù)的發(fā)展中將面臨以下發(fā)展趨勢(shì)：創(chuàng)新主導(dǎo)仍舊依靠非常規(guī)資源勘測(cè)和生產(chǎn)，早期的勘測(cè)技術(shù)和開發(fā)技術(shù)創(chuàng)新主要體現(xiàn)在可用資源恢復(fù)技術(shù)上，如水平井鉆井、水力壓裂等方面。隨著技術(shù)進(jìn)步將朝著IT驅(qū)動(dòng)發(fā)展，對(duì)于提高效率和降低成本具有重要影響。鉆井和生產(chǎn)的基礎(chǔ)取決于數(shù)字化和智能化，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的鉆井將考慮運(yùn)用遠(yuǎn)程控制技術(shù)和監(jiān)控設(shè)施來提高鉆井效率和產(chǎn)出，油氣公司將著重智能儀器的開發(fā)，確保工程實(shí)時(shí)跟進(jìn)和管理勘測(cè)和生產(chǎn)流程中的核心服務(wù)將由云服務(wù)提供，服務(wù)范圍更廣，服務(wù)質(zhì)量更高。IT支出持續(xù)增長，勘測(cè)與開發(fā)軟件支出影響市場(chǎng)整體投資水平。環(huán)境和安全因素將受到越來越多國家的重視，環(huán)境友好已經(jīng)成為許多國家的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)井下資源開采零污染或者將對(duì)環(huán)境的影響降至最低

二、國際石油工程技術(shù)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

近年來，我國鉆探技術(shù)逐漸成熟，工具裝備的性能也得到了很大的提升，作業(yè)能力大幅增強(qiáng)，勘測(cè)進(jìn)度也日益加快。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，在新局勢(shì)下我國石油工程技術(shù)逐步發(fā)展，逐漸形成自己的體系，與此同時(shí)也面臨著相關(guān)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（一）發(fā)展機(jī)遇

1、國家經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，科技創(chuàng)新推動(dòng)石油工程的轉(zhuǎn)型升級(jí)。2、石油公司應(yīng)對(duì)油價(jià)挑戰(zhàn)，實(shí)施低成本戰(zhàn)略，對(duì)于快速開采提供便利。3、石油公司優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，重視企業(yè)合作，為工程技術(shù)提高國際競爭力打下良好的基礎(chǔ)。4、深海開采、非常規(guī)、可燃冰等新能源的開發(fā)成為油氣開發(fā)的主戰(zhàn)場(chǎng)，為石油工程技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新帶來機(jī)遇。

（二）面臨挑戰(zhàn)

1、石油勘測(cè)朝著復(fù)雜的地面和地下勘測(cè)發(fā)展，相關(guān)安全發(fā)和環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)出臺(tái)，對(duì)安全和環(huán)境保護(hù)提出更高的要求，也對(duì)工程技術(shù)創(chuàng)新、提高、改革上提出更高的要求2、國際石油公司和工程技術(shù)服務(wù)公司都將技術(shù)創(chuàng)新作為發(fā)展戰(zhàn)略，技術(shù)發(fā)展迅速，力求搶占未來石油發(fā)展的制高點(diǎn)，并以強(qiáng)大的儲(chǔ)備實(shí)力鞏固其在石油行業(yè)的領(lǐng)頭羊地位，給競爭者造成很大壓力，這給我國的石油工程技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來很大的壓力。3、多學(xué)科交叉融合，科技研發(fā)技術(shù)難度逐漸攀升，給我國的研發(fā)團(tuán)隊(duì)提出更高的要求。4、工程技術(shù)也面臨著解決自身石油工程技術(shù)許多難題的困境，由于中國的技術(shù)與外國先進(jìn)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)存在一定差距，呈現(xiàn)“大而不強(qiáng)”的特征，一些關(guān)鍵技術(shù)得不到運(yùn)用，使我國在石油開采中造成大量資源浪費(fèi)的情況，而且石油的污染對(duì)于環(huán)境的影響也非常大。

三、國際石油工程技術(shù)未來發(fā)展應(yīng)對(duì)策略

（一）發(fā)展定位和發(fā)展思路

在發(fā)展定位上，我國石油工程技術(shù)必須堅(jiān)持四個(gè)“必須”，即必須與中國石油勘測(cè)開發(fā)策略目標(biāo)一致、必須與中國石油國際化發(fā)展戰(zhàn)略一致、必須向國際先進(jìn)技術(shù)看齊，培育具有國際競爭力的自身的先進(jìn)科技、必須迎合市場(chǎng)需求，提供高質(zhì)量的產(chǎn)品服務(wù)市場(chǎng)，占有較高的市場(chǎng)地位。這四個(gè)“必須”對(duì)于解決我國工程技術(shù)難題，提高資源開采效率和服務(wù)保障功能上具有重要意義。在發(fā)展思路上堅(jiān)持以技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)和創(chuàng)造市場(chǎng)，始終堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新。企業(yè)要加大對(duì)新技術(shù)的開發(fā)力度和科研成果投入使用效率，建立一套完整的運(yùn)營體系，打造企業(yè)高生產(chǎn)制造力，提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)保障，并從市場(chǎng)中獲取更大的經(jīng)濟(jì)收益。

（二）重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域和發(fā)展方向建議

我國的石油發(fā)展方向可以將側(cè)重點(diǎn)放至鉆井技術(shù)和儲(chǔ)層改造這些實(shí)現(xiàn)油氣增儲(chǔ)量、提升效益的工程上來。要想解決深層巖性壓力系統(tǒng)復(fù)雜地層的勘測(cè)開采、深海能源開采、低滲非常規(guī)高效鉆井和體積壓裂、新能源鉆探技術(shù)落后和經(jīng)驗(yàn)不足等難題，我國一方面要借鑒國外先進(jìn)的技術(shù)，結(jié)合自身發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)展新型科技，縮短與發(fā)達(dá)國家的差距，另一方面要加強(qiáng)儲(chǔ)備技術(shù)，為未來石油市場(chǎng)的攻占做好準(zhǔn)備。隨著國內(nèi)石油開采朝著低滲透、深海領(lǐng)域進(jìn)行，鉆井技術(shù)和儲(chǔ)存改造將成為提升油氣開采效率和環(huán)境保護(hù)的核心工程。通過對(duì)比國外先進(jìn)技術(shù)我們不難發(fā)現(xiàn)，我國的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備不足，開采成本高，效率也非常低，其主要原因在于自動(dòng)化鉆進(jìn)、遠(yuǎn)程控制、深層改造技術(shù)和非常規(guī)鉆井技術(shù)等方面。石油是不可再生能源，催著開采的時(shí)間越來越長，其儲(chǔ)備糧也越來越少，這就要求我們利用更合理的技術(shù)去開采，需要更多的投資來提升關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)。石油行業(yè)的發(fā)展取決于石油工程技術(shù)的發(fā)展，工程的改進(jìn)對(duì)于行業(yè)的持續(xù)發(fā)展有著重要意義，同時(shí)也是國家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長的重要保障。

四、結(jié)論

改革開放以來，中國的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，我國能源開采離不開鉆探機(jī)械設(shè)備和技術(shù)創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新才能使能源開采工作順利進(jìn)行，創(chuàng)新，即改變，是發(fā)展方式的變革，是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的，其目的是滿足客觀存在的需求，并能夠解決現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生的問題，滿足人們新的社會(huì)需求。中國的經(jīng)濟(jì)才能被提升到一個(gè)新的水平，才能適應(yīng)國際發(fā)展新潮流，進(jìn)而拉動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)水平，調(diào)整資本結(jié)構(gòu)，在一定程度上增強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)總體水平，這不僅能給石油開采企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)收益也能使國民經(jīng)濟(jì)水平整體上升一個(gè)層次，有利于增強(qiáng)我國的綜合國力和國際競爭力，綜合國力的提升可以使我國從世界平臺(tái)上獲取更多有利的資源并且發(fā)展其他先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，使人民的生活水平能夠上升一個(gè)層次！

參考文獻(xiàn):

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[2]杜金國.國際石油工程技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)及應(yīng)對(duì)策略探討[J].建材與裝飾,2016,08:110.

篇2

即將舉行的2008年北京奧運(yùn)會(huì)，像一股春風(fēng)吹遍了神州大地，也吹綠了中考化學(xué)試題，成了中考化學(xué)試題一道亮麗的風(fēng)景。細(xì)細(xì)品味那些充滿奧運(yùn)精神和重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)聯(lián)系的中考化學(xué)試題，感悟其體現(xiàn)的“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)”的理念，使人眼前一亮?，F(xiàn)就2006年和2007年全國各地有關(guān)2008年北京奧運(yùn)會(huì)中考化學(xué)試題歸類賞析如下：

1 體現(xiàn)綠色奧運(yùn)理念

1．（2007年陜西）北京2008奧運(yùn)會(huì)火炬“祥云”，外體用輕薄高品質(zhì)鋁合金和優(yōu)質(zhì)有機(jī)材料加工而成，內(nèi)部使用的燃料丙烷（C3H8）燃燒后不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”的理念。以下有關(guān)“祥云”中使用材料的說法不正確的是（）

A．鋁合金質(zhì)輕且延展性好

B．鋁合金比鋁的硬度小

C．燃料丙烷完全燃燒后生成二氧化碳和水

D．火炬外體的制作材料均為可回收的環(huán)保材料

解析：本題通過奧運(yùn)會(huì)火炬所提供的信息,考查金屬鋁及有機(jī)物烴的基本性質(zhì)。鋁的相對(duì)原子質(zhì)量較小，故鋁合金質(zhì)輕且延展性好。合金的很多性能與組成它們的純金屬不同，一般地合金強(qiáng)度和硬度要比組成它們的純金屬更高，抗腐蝕性能等也更好，因此，合金具有更廣泛的用途。丙烷是一種價(jià)格低廉的常用燃料，由碳、氫兩種元素組成，完全燃燒后只生成二氧化碳和水，沒有其他物質(zhì)，不完全燃燒的話，也會(huì)產(chǎn)生CO造成污染?；鹁嫱怏w用輕薄高品質(zhì)鋁合金等環(huán)保材料加工而成，可回收再利用，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成污染。

答案 B

2．（2007年北京）化學(xué)在2008年北京奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)方面發(fā)揮重要作用。

（1）北京奧運(yùn)會(huì)需要大量材料。下列應(yīng)用中使用金屬材料的是__________（填序號(hào)，下同），使用有機(jī)合成材料的是__________。

（2）北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)能量的需求量很大。人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來自天然氣、____和煤等化石燃料。北京市在開發(fā)和使用新能源上進(jìn)行了很多嘗試，小芳在街頭發(fā)現(xiàn)一種不用外接電源的路燈（如右圖），只要每天有短時(shí)間的光照就能使用，這種路燈使用的能源是_____。

（3）為體現(xiàn)綠色奧運(yùn)的理念，北京奧運(yùn)會(huì)采用丙烷（C3H8）作火炬燃料。丙烷燃燒時(shí)發(fā)出亮黃色火焰，反應(yīng)生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（4）北京奧運(yùn)會(huì)將有數(shù)以萬計(jì)的觀眾。針對(duì)觀看比賽時(shí)產(chǎn)生的垃圾，下列說法正確的是__________。

①這些垃圾隨身帶出賽場(chǎng)，分類回收

②這些垃圾可送到垃圾焚燒發(fā)電廠，焚燒發(fā)電

③這些垃圾中的塑料制品不要隨意丟棄，避免“白色污染”

解析：本題以“北京奧運(yùn)會(huì)”的有關(guān)話題為背景，考查與之相應(yīng)的材料、燃料、能源和環(huán)保等某些化學(xué)知識(shí)。試題中包含的內(nèi)容廣泛，知識(shí)點(diǎn)較多，引導(dǎo)自然，學(xué)生感到親切，能較全面地考察學(xué)生的知識(shí)水平。讀懂、領(lǐng)會(huì)題目信息是解答此類試題的關(guān)鍵。

第（1）問考查的是材料的分類、性質(zhì)和用途。金屬材料中金、銀、銅的化學(xué)性質(zhì)不活撥，光澤好、耐磨、易加工，所以用來制獎(jiǎng)牌。鋼鐵的高強(qiáng)度適合于作結(jié)構(gòu)件材料，而鋁合金不僅強(qiáng)度和硬度好，而且質(zhì)輕、易回收，是可再利用的環(huán)保材料，所以用來制火炬。有機(jī)物滌綸是高分子合成材料，不僅強(qiáng)度高、彈性好且耐化學(xué)腐蝕，與棉纖維或羊毛纖維混合紡織，做的衣服穿起來舒適又挺括，故大量用來縫制運(yùn)動(dòng)服。

第（2）問考查的是能源與環(huán)境問題?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需要量越來越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需要。目前，人們正在利用和開發(fā)其他新能源，如核能，氫能，風(fēng)能，太陽能等。這些能源的利用，不但可以部分解決化石能源面臨耗盡的問題，還可以減少對(duì)環(huán)境的污染。北京路燈使用太陽能，正好體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)的理念。

第（3）問考查的是有機(jī)物烴類物質(zhì)的基本化學(xué)性質(zhì)。丙烷由碳、氫兩種元素組成，完全燃燒后生成二氧化碳和水，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成污染。已知反應(yīng)物丙烷的分子式C3H8和生成物水和二氧化碳，很容易寫出該燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式。

第（4）問考查的是垃圾的分類、 回收和利用以及“白色污染”問題。白色污染――現(xiàn)在已泛指所有廢棄塑料帶來的污染。大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解，長期堆積會(huì)破壞土壤、污染地下水、危害海洋生物的生存；而且如果焚燒含氯塑料會(huì)產(chǎn)生有毒的氯化氫氣體，對(duì)空氣造成污染。所以觀看比賽時(shí)不要隨意丟棄塑料袋、瓶等，要隨身帶出賽場(chǎng)，分類回收，或焚燒發(fā)電，避免“白色污染”。也體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)的理念。

答案 （1）①、②、③；④ （2）石油；太陽能（3）C3H8+5O2 3CO2+4H2O （4）①、②、③

例3．（2007年江西）福娃是2008奧運(yùn)吉祥物。制作它的外部材料為純羊毛絨，內(nèi)充物為無毒的合成纖維。下列說法正確的是（）

A．制作福娃的內(nèi)充物是引起“白色污染”的主要物質(zhì)

B．純羊毛和合成纖維可用燃燒法區(qū)別

C．制作福娃的外部材料屬于有機(jī)合成材料

D．合成纖維的吸水性和透氣性比純羊毛好

解析：本題以奧運(yùn)吉祥物為信息, 主要考查天然材料和有機(jī)合成材料的性質(zhì)、區(qū)別。塑料是引起“白色污染”的主要物質(zhì)，而這里用的內(nèi)充物是無毒的合成纖維，故A為錯(cuò)項(xiàng)。純羊毛屬于天然纖維，它燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生燃燒蛋白質(zhì)的焦毛臭味，而合成纖維燃燒時(shí)冒黑煙，無特殊氣味，且灰燼形成硬快，不易碎，故B為正確選項(xiàng)。制作福娃的外部材料是天然的純羊毛絨，不是合成材料，故C為錯(cuò)項(xiàng)。合成纖維的強(qiáng)度高，彈性好，耐磨，耐化學(xué)腐蝕性，但它的吸水性和透氣性差，純羊毛屬于天然纖維，具有較好的吸水性和透氣性，故D為錯(cuò)項(xiàng)。

答案 B

2體現(xiàn)科技奧運(yùn)的理念

1．（2007年新疆）用高科技手段檢測(cè)興奮劑是2008年北京“科技奧運(yùn)”戰(zhàn)略之一，我國可以快捷檢測(cè)常見的16種興奮劑。乙基雌烯醇（C20H32O）是一種興奮劑，下列關(guān)于乙基雌烯醇的說法不正確的是（）

A．乙基雌烯醇是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成

B．乙基雌烯醇分子中，碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為5∶8

C．乙基雌烯醇中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為15 ∶1

D．乙基雌烯醇是由碳、氫、氧三種元素組成

解析：本題以用高科技手段檢測(cè)興奮劑為話題，考查諸多化學(xué)用語、特別是化學(xué)式的意義?；瘜W(xué)式的意義：（1）宏觀上看：表示①某種物質(zhì)，②該物質(zhì)的組成元素；（2）微觀上看，表示①該物質(zhì)的一個(gè)分子，②表示該分子的構(gòu)成；（3）量的意義：①分子中的原子個(gè)數(shù)比，②各元素的質(zhì)量比，③某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?；瘜W(xué)式的意義既有質(zhì)的方面，又有量的方面；既有宏觀意義，又有微觀意義。在描述化學(xué)式的意義時(shí)，①要理清宏觀與微觀的層次關(guān)系，如宏觀上物質(zhì)都是由元素組成的，微觀上物質(zhì)都是由微粒（分子、原子、離子）構(gòu)成的，而分子又是由原子構(gòu)成的，不能跨越層次敘述，如乙基雌烯醇是由分子構(gòu)成的，而乙基雌烯醇分子是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成的，不能敘述為乙基雌烯醇是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成。②一個(gè)化學(xué)式無論有多長，宏觀上都表示一種物質(zhì)，切忌將化學(xué)式分割來認(rèn)識(shí)，如H2O2表示過氧化氫這種物質(zhì)，而不能分割為過氧化氫是由氫氣和氧氣組成的。

由乙基雌烯醇的化學(xué)式C20H32O可知，乙基雌烯醇是由碳、氫、氧三種元素組成；乙基雌烯醇中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為 12×20∶16=15∶1；一個(gè)乙基雌烯醇分子是由20個(gè)碳原子、32個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，它的分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為20∶32=5∶8；乙基雌烯醇是由分子構(gòu)成的，不是由原子直接構(gòu)成的。所以B、C、D都是正確的，A是錯(cuò)誤的。

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答案 A

2．（2007年海淀）國家游泳中心“水立方”是2008北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一。建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)采用了一種新型的ETFE充氣枕。ETFE中文名稱為乙烯―四氟乙烯共聚物，是由乙烯（C2H4）和四氟乙烯（C2F4）為原料制成的。

（1）ETFE中含有種元素，屬于（填序號(hào)）。

①金屬材料；②氧化物；③天然纖維；④有機(jī)合成材料。

（2）乙烯是由石油制得的。石油、和天然氣既是重要的化石燃料，又是重要的化工原料。

（3）ETFE氣枕可以透進(jìn)更多的陽光和空氣，從而讓游泳池保持恒溫，能節(jié)電30%。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來越大，我們一方面要利用和開發(fā)（寫一種）和風(fēng)能等新能源，另一方面還要節(jié)約能源。

（4）乙烯和四氟乙烯都是易燃的氣體，而ETFE卻具有阻燃性。由此可以得出的結(jié)論有______（寫一種）。

解析：國家游泳中心“水立方”采用了一種高科技新型的ETFE充氣枕，它可以透進(jìn)更多的陽光和空氣，從而讓游泳池保持恒溫，能節(jié)電30%。該技術(shù)的利用充分體現(xiàn)了科技奧運(yùn)的理念。本題以此為背景材料，起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，考查了與之相關(guān)的物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類，化石燃料，新能源以及化學(xué)反應(yīng)等知識(shí)。

第（1）問。ETFE是由乙烯（C2H4）和四氟乙烯（C2F4）為原料制成的合成有機(jī)高分子材料。根據(jù)元素守恒，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，所以ETFE中含有碳、氫、氟三種元素

第（2）問。石油、煤和天然氣是當(dāng)今世界三大化石燃料，以石油為原料可以制取乙烯等多種化工產(chǎn)品。

第（3）問。目前正在利用和開發(fā)太陽能、風(fēng)能、潮汐能、水能、地?zé)崮?、核能、氫能等新能源?/p>

第（4）問。乙烯和四氟乙烯都是易燃的氣體，而ETFE卻具有阻燃性，說明由于它們的分子構(gòu)成不同(屬于不同的物質(zhì)), 所以化學(xué)性質(zhì)不同。由乙烯（C2H4）和四氟乙烯（C2F4）為原料制成的新的物質(zhì)ETFE，這種變化屬于化學(xué)變化即化學(xué)反應(yīng)。

答案 （1）3，④；（2）煤；（3）太陽能；（4）乙烯、四氟乙烯和ETFE是不同的物質(zhì)（或乙烯和四氟乙烯生成ETFE是化學(xué)反應(yīng)，或分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子等）。

3 體現(xiàn)人文奧運(yùn)的理念

1．（2006年北京）北京正在實(shí)施“人文奧運(yùn)文物保護(hù)計(jì)劃”，其中修繕長城使用了大量的氫氧化鈣。氫氧化鈣的俗稱是（）

A．火堿 B.燒堿C.熟石灰D.小蘇打

解析：本題以修繕長城實(shí)施“人文奧運(yùn)文物保護(hù)計(jì)劃”為話題，考查元素和化合物的知識(shí)，主要是一些堿、鹽的命名和俗稱。氫氧化鈣是由生石灰和水反應(yīng)制得的，俗稱熟石灰，故選項(xiàng)C是正確的?；饓A 、燒堿是氫氧化鈉的俗稱；小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，故選項(xiàng)A、B、D都是錯(cuò)誤的。

答案 C

2．（2007年南京）2007年4月26日晚，北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)火炬及接力傳遞計(jì)劃路線在中華世紀(jì)壇隆重。此次火炬使用的燃料是丙烷（C3H8），其燃燒的化學(xué)方程式為：C3H8+5O2XCO2

+YH2O，其中X、Y分別為（）

A．1、3B. 1、5C.3、8D.3、4

解析：北京2008年奧運(yùn)會(huì)火炬創(chuàng)意靈感來自“淵源共生，和諧共融”的“祥云”圖案。祥云的文化概念在中國具有上千年的時(shí)間跨度，是具有代表性的中國文化符號(hào)?；鹁嬖煨偷脑O(shè)計(jì)靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸。紙是中國四大發(fā)明之一，通過絲綢之路傳到西方。人類文明隨著紙的出現(xiàn)得以傳播。北京2008年火炬接力的主題是“和諧之旅”，“和諧”主題體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化追求身心和諧、人際和諧、天人和諧的思想，體現(xiàn)了當(dāng)代中國的發(fā)展理念，與奧林匹克"使體育為人的和諧發(fā)展服務(wù)，以促進(jìn)維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)的和平社會(huì)的發(fā)展"的精神實(shí)質(zhì)深度契合，高度概括了北京奧運(yùn)會(huì)“人文奧運(yùn)”舉辦理念和“同一個(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想”主題的深刻內(nèi)涵。

本題以此為載體，考查了有關(guān)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)相等。故X=3，2Y=8，即X=3,Y=4。

答案 D。

篇3

一、對(duì)學(xué)生多方面能力的影響

（一）高校實(shí)驗(yàn)課程知識(shí)內(nèi)容更具綜合性

高校實(shí)驗(yàn)課程更具綜合性體現(xiàn)在其教授的課程的綜合性上，即在學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍上存在差異。普通高校將獨(dú)立的四大化學(xué)經(jīng)過棄舊存新、去粗取新，將教學(xué)體系進(jìn)行重組，將多門分支學(xué)科進(jìn)行交叉，將相似分支學(xué)科進(jìn)行整合，建立了既層次分明又相互聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程新體系。因此，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)其在各個(gè)化學(xué)分支學(xué)科的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。就物質(zhì)的分析方法而言，學(xué)生將接觸到如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)：

以上的圖表只顯示了部分實(shí)驗(yàn)課程，通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的分析、物質(zhì)的分離與提純以及物質(zhì)的合成等方法，全面掌握實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)生通過三到四年的時(shí)間鍛煉，化學(xué)知識(shí)全面發(fā)展。

而學(xué)生科研項(xiàng)目學(xué)習(xí)的范圍就相對(duì)狹窄多了，更具針對(duì)性。高校學(xué)生的科研項(xiàng)目是有專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的，而指導(dǎo)教師通常是有特定的研究方向，所以學(xué)生科研項(xiàng)目是跟教師研究方向相關(guān)的內(nèi)容，雖然研究方向依然有多個(gè)分支，但還是在一定程度上限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。

（二）高校實(shí)驗(yàn)課程與科研項(xiàng)目在知識(shí)深淺上的差距

高校實(shí)驗(yàn)課程是集體授課的，學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)后在一個(gè)共同的實(shí)驗(yàn)室接受實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)課程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、通用的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，如正確使用電子天平以及大型現(xiàn)代分析儀器。學(xué)生所要掌握的內(nèi)容較全面，由于課時(shí)限制以及其他因素造成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容較為淺顯。

從這個(gè)層次上比較，科研訓(xùn)練則更具深入性。學(xué)生在特定的科研室接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，在理論知識(shí)和操作技術(shù)上都比日常實(shí)驗(yàn)課程更具一定度難，因此學(xué)生需要更多的課余時(shí)間去深入學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)。如有機(jī)合成需要加熱，在日常實(shí)驗(yàn)課程只是要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用加熱套加熱、水浴或者油浴加熱，而科研訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)使用微波加熱儀，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)微波加熱儀的操作，還需要學(xué)習(xí)微波加熱的原理和優(yōu)缺點(diǎn)。

（三）高校實(shí)驗(yàn)課程與科研項(xiàng)目共同培養(yǎng)實(shí)踐能力

高校實(shí)驗(yàn)課程和科研項(xiàng)目都能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力。實(shí)驗(yàn)課程是面向每位學(xué)生展開的，學(xué)生能夠通過正確地使用儀器設(shè)備，認(rèn)真觀察并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚韺?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的好。但由于儀器設(shè)備的短缺或其他因素，學(xué)生往往組隊(duì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如使用紅外光譜法測(cè)定物質(zhì)時(shí)，就需要學(xué)生放置樣品后立即測(cè)量，則需要多人合作。通過這樣的過程，學(xué)生之間培養(yǎng)了默契的合作能力，而且學(xué)生共同討論學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

科技創(chuàng)新活動(dòng)獨(dú)立性強(qiáng)，但不等同于不需要合作。由于科研項(xiàng)目更具深入性，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的反而更具系統(tǒng)性，學(xué)生獨(dú)立完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)存在難度，需要將多方面的知識(shí)綜合應(yīng)用。一個(gè)完整的科研項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)需要專門的學(xué)生負(fù)責(zé)，而且負(fù)責(zé)的學(xué)生是對(duì)該環(huán)節(jié)較為熟練的。如有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)中，投反應(yīng)原料、反應(yīng)液處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和報(bào)告撰寫都有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)，而項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)和優(yōu)化又需要隊(duì)員的共同討論探究，通過查閱文獻(xiàn)、檢索信息和其他信息源，培養(yǎng)學(xué)生獲得和使用信息的能力。學(xué)生既合作又分工，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮了每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，也相互學(xué)習(xí)了他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，養(yǎng)成自我提高和終生學(xué)習(xí)的能力。

（四）科研項(xiàng)目更能培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力

高校實(shí)驗(yàn)課程是有固定教材的，也就是說學(xué)生是實(shí)踐已經(jīng)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的仿真性，該實(shí)驗(yàn)是已經(jīng)經(jīng)過優(yōu)化的，如最適宜溫度、最合適反應(yīng)時(shí)間的選擇。這樣照本宣科雖然節(jié)約了時(shí)間，提高了教學(xué)效率，但是一定程度上限制了學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)方案的能力，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

相比較下，學(xué)生參加科研項(xiàng)目是沒有專門的課程依據(jù)的，學(xué)生自主進(jìn)行課題選擇和項(xiàng)目方案實(shí)施。對(duì)于項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)，學(xué)生需要探究最佳條件，如最佳溫度、最佳反應(yīng)時(shí)間、最佳溶劑和溶劑比等。在方案實(shí)施的過程中，學(xué)生還需要對(duì)方案進(jìn)行優(yōu)化，這就需要學(xué)生不斷發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)方案。擺脫以往以驗(yàn)證性為主的局面，學(xué)生的科研意識(shí)逐漸加強(qiáng)，更加符合科教興國戰(zhàn)略。一個(gè)科研課題需要較長時(shí)間和精力的投入，往往能夠培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。

如今學(xué)生科研能力更被企業(yè)重視，在招聘員工時(shí)，比較重視動(dòng)手和實(shí)踐能力的考察，以及吃苦耐勞精神，參與學(xué)生科研項(xiàng)目的學(xué)生在這方面更具優(yōu)勢(shì)。

二、經(jīng)費(fèi)投入的差距

地方院校由于經(jīng)費(fèi)短缺，在基礎(chǔ)的四大化學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容會(huì)重復(fù)，有的實(shí)驗(yàn)選題陳舊，實(shí)驗(yàn)的趣味性差，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有強(qiáng)烈的興趣和探究精神，雖然做了大量的實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象并不深刻。也由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)短缺，實(shí)驗(yàn)儀器陳舊，與所選新教材不符，學(xué)生難以掌握實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。另外，學(xué)生難以一人擁有一套儀器，無法全部掌握方法，會(huì)存在濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。

在科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施下，近年我國明顯加大了科研經(jīng)費(fèi)的投入。2012年7月，國家科技部調(diào)研室主任胥和平研究員表示：“2011年我國的科研經(jīng)費(fèi)投人已達(dá)到8600億元，預(yù)計(jì)到2015年不會(huì)低于1. 5萬億元?！?在國家越來越重視自主創(chuàng)新的背景下，我國的科研經(jīng)費(fèi)投入也將保持著年均2%的增速，并且要求“十二五”期間全社會(huì)的研發(fā)經(jīng)費(fèi)能夠達(dá)到GDP的2. 2%。近年來，高校作為國家科學(xué)研究的重要依托，承擔(dān)了大量的科研課題，為我國基礎(chǔ)研究及科技進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。就我校而言，有院、校、市、省級(jí)大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目，更有國家自然科學(xué)基金等科研支持項(xiàng)目。在學(xué)院和老師的支持下，有了更加良好的科研環(huán)境，學(xué)生更加主動(dòng)去參加科研項(xiàng)目。

篇4

關(guān)鍵詞：混合式學(xué)習(xí)法；研究生教學(xué)；高等有機(jī)化學(xué)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）15-0178-02

E-Learning（Electronic Learning），即數(shù)字（化）學(xué)習(xí)，1996年起源于美國，是通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合來實(shí)現(xiàn)一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式[1，2]。但E-Learning學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到缺少人際交互，易產(chǎn)生厭倦情緒，缺少角色扮演活動(dòng)等不足，而有悠久歷史的傳統(tǒng)課堂教學(xué)在社會(huì)性、互動(dòng)性方面具有巨大優(yōu)勢(shì)，所以Blended-Learning（混合式學(xué)習(xí)）就此產(chǎn)生。Blended-Learning是將傳統(tǒng)的課堂式學(xué)習(xí)和E-Learning的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性[3]。

高等有機(jī)化學(xué)是藥學(xué)類藥物化學(xué)專業(yè)碩士研究生的專業(yè)必修課，是一門著重論述有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)、機(jī)理及它們之間關(guān)系的極具創(chuàng)新性的學(xué)科[4]，是基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)的深化和提高。開設(shè)此門課的目的除了使學(xué)生具備一定的有機(jī)化學(xué)基本知識(shí)和基本原理外，還需引導(dǎo)學(xué)生在熟練掌握反應(yīng)機(jī)理的基礎(chǔ)上，獨(dú)立分析各反應(yīng)過程，從而提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。為此，筆者在進(jìn)行高等有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中運(yùn)用Blended-Learning從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)考核等方面進(jìn)行了一系列的探索，以改變目前研究生課程教學(xué)中存在的重“?！陛p“博”、重“講授”輕“討論”、重“理論研究”輕“能力培養(yǎng)”等問題。

一、整合教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無論何種教學(xué)模式，教學(xué)的效果與教學(xué)內(nèi)容的選擇有很大的關(guān)系。教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，讓學(xué)生時(shí)刻掌握一些前沿科技知識(shí)，尤其是關(guān)于高等有機(jī)化學(xué)方面的最新科研成果。這樣不僅讓學(xué)生從前沿知識(shí)中更好地理解和掌握了本學(xué)科的知識(shí)，更有利于激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。當(dāng)前，普遍適用的研究生課程教材并不多，一般是教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，參考有關(guān)教材和學(xué)科發(fā)展前景自編講義。筆者在選取高等有機(jī)化學(xué)內(nèi)容方面堅(jiān)持以有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理為中心，討論有機(jī)分子結(jié)構(gòu)與反應(yīng)活性的定量關(guān)系，并根據(jù)我校藥物化學(xué)專業(yè)的研究方向，主要是天然產(chǎn)物的活性成分和藥物合成等方向的特點(diǎn)，在課程內(nèi)容選擇中除了重點(diǎn)講授分子軌道理論、重排反應(yīng)、芳香性理論、碳正離子、碳負(fù)離子與自由基等有機(jī)反應(yīng)中間體外，還參考有機(jī)合成領(lǐng)域最受歡迎的March所著的Advanced Organic Chemistry（高等有機(jī)化學(xué)）原版教材，選擇有機(jī)合成等方面的內(nèi)容。以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠?yàn)楸拘Ｋ幬锘瘜W(xué)方向研究生今后的科研工作打下良好的知識(shí)理論基礎(chǔ)。良好的理論基礎(chǔ)可以更加提升學(xué)生將來探索更高科研高峰的信心和勇氣，讓學(xué)生一生受益。此外，在課程學(xué)習(xí)中適當(dāng)增加與有機(jī)化學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題和新進(jìn)展的簡介，諸如近年來的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)、特氟隆的問題、有關(guān)C60眾多反應(yīng)、新性能產(chǎn)物的發(fā)現(xiàn)、離子液體、結(jié)構(gòu)奇特的新型分子及有機(jī)化學(xué)在醫(yī)藥中的應(yīng)用等專題。這些內(nèi)容不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解，更能了解學(xué)科發(fā)展的前沿方向和新動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，啟迪創(chuàng)新思維。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

不論本科教學(xué)還是研究生教學(xué)，都不能停留在傳統(tǒng)的“傳遞―接受”的單向灌輸模式。在實(shí)際教學(xué)中，筆者根據(jù)Blended-Learning模式，探索了根據(jù)不同內(nèi)容采用不同的教學(xué)模式。對(duì)課程的基本知識(shí)、基本原理、基本概念及基本方法采用傳統(tǒng)課堂“精講”的模式，如結(jié)構(gòu)理論就是本課程的難點(diǎn)，要講深講透，這對(duì)于理解后面的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律和化學(xué)反應(yīng)機(jī)理具有很大幫助。而對(duì)于反應(yīng)和合成部分，則探索E-Learning與“課堂研討”相結(jié)合的教學(xué)法[5]，即將研究生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組重點(diǎn)負(fù)責(zé)某個(gè)項(xiàng)目，教師在課上只是講重點(diǎn)、列提綱、提問題。學(xué)生利用課余時(shí)間借助于網(wǎng)絡(luò)查資料，準(zhǔn)備PPT，并在課堂討論中提出自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。項(xiàng)目的準(zhǔn)備是精心設(shè)計(jì)的，可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最終確定解決問題的基本思路，這樣可以很好的訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生的創(chuàng)新思維是非常重要的一種素質(zhì)，這比學(xué)生獲得更多的書本知識(shí)要重要得多。教師在教學(xué)過程中一定要以學(xué)生為本，重點(diǎn)關(guān)注他們綜合素質(zhì)的提高，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。教學(xué)方法的改進(jìn)是永無止境的，教師必須緊跟時(shí)代潮流，充分利用現(xiàn)代科技，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更好地為學(xué)生做好服務(wù)。

通過課堂研討，教師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的交流可以使研究生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的薄弱點(diǎn)或盲點(diǎn)，以便課后及時(shí)補(bǔ)缺，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師通過課堂討論，也可以發(fā)現(xiàn)研究生的興趣所在及走向，以便調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃。在這種教學(xué)模式中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師的責(zé)任是引導(dǎo)研究生在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)新知識(shí)發(fā)表不同的觀點(diǎn)并進(jìn)行深入探討，使學(xué)生習(xí)慣于以批判的觀點(diǎn)審視一切，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和質(zhì)疑精神。教師一定要給予學(xué)生充分的空間，讓他們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們拋棄恐懼心理，讓質(zhì)疑精神得到充分尊重，并在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上提出自己的論據(jù)。教師在鼓勵(lì)的同時(shí)，讓學(xué)生自己討論此觀點(diǎn)的進(jìn)步意義，從而讓課堂氛圍變得和諧和輕松。

此外，筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)課堂教授的學(xué)生的表現(xiàn)不如在課堂上解答問題的學(xué)生，這就表明當(dāng)學(xué)生被動(dòng)聽課和在課堂上解決問題時(shí)相比較，后者對(duì)內(nèi)容的掌握比簡單給出問題和答案要好得多，因此在課堂上教師在學(xué)生回答了明確的疑問后會(huì)提出下一步的關(guān)鍵點(diǎn)，這對(duì)測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)非常有幫助。還有一個(gè)新的研究熱點(diǎn)，例如目前藥物合成中常出現(xiàn)的外消旋體的拆分方法，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

三、完善教學(xué)考核

考核是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是對(duì)師生學(xué)習(xí)和教學(xué)的檢驗(yàn)[6]。筆者認(rèn)為考核的方式多種多樣，可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇搭配，而最重要的目的是較為全面地考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究能力給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

筆者對(duì)以往研究生課程一般都采用閉卷考試進(jìn)行考核的方式進(jìn)行了改革。采取確定題目撰寫某個(gè)有機(jī)化學(xué)前沿方向的綜述性論文的方式進(jìn)行考核。這樣的方式不但使學(xué)生對(duì)高等有機(jī)化學(xué)的某個(gè)前沿方向較為深入的了解，還可以使學(xué)生在查閱、總結(jié)文獻(xiàn)、撰寫調(diào)研報(bào)告、闡述自己的觀點(diǎn)等方面得到實(shí)際鍛煉，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生撰寫論文的能力。而任課教師通過每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)可以給出成績，這也對(duì)任課教師自身的學(xué)術(shù)水平有了更高的要求。

四、結(jié)論

通過Blended-Learning對(duì)高等有機(jī)化學(xué)課程進(jìn)行的教學(xué)改革探索，主講教師不僅傳授了專業(yè)知識(shí)，教授了科研方法，而且著重培養(yǎng)了學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力，塑造了他們的科研創(chuàng)新精神。這樣的教學(xué)實(shí)踐證明，不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且更重要的是，學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)新精神得到了塑造，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，更能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。但是否學(xué)生在混合式學(xué)習(xí)法中獲得的知識(shí)會(huì)高于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，尚無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，原因可能與教學(xué)者、學(xué)習(xí)者的不同而導(dǎo)致無法比較。

參考文獻(xiàn)：

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[3]祁愛華，羅義.淺談E-Learning與傳統(tǒng)教學(xué)[J].福建電腦，2006，（5）：125.

[4]杜燦屏，劉魯生，張恒.21世紀(jì)有機(jī)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2002.

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【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué) 教學(xué)理念 可持續(xù)發(fā)展

綠色化學(xué)理念是一種新型的化學(xué)戰(zhàn)略思想，其核心內(nèi)容是在化工生產(chǎn)和研究的過程中減少化學(xué)對(duì)生態(tài)環(huán)境、人類健康、社會(huì)安全的影響，同時(shí)追求社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綠色化學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，最大限度地合理利用資源，綠色化學(xué)之所以得到各國政府和學(xué)術(shù)界的追捧，是它適應(yīng)了可持續(xù)發(fā)展的需求，適應(yīng)了當(dāng)今的環(huán)境戰(zhàn)略思想，它更是一種合理有效保護(hù)環(huán)境的手段。綠色化學(xué)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，而是一種科學(xué)的戰(zhàn)略方針，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想。而中學(xué)的化學(xué)教育是樹立綠色化學(xué)觀念的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)校和老師更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在此階段的理念培養(yǎng)。

一、綠色化學(xué)

1.綠色化學(xué)的含義。綠色化學(xué)是指：在制造和應(yīng)用化學(xué)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)有效利用（最好可再生）原料，消除廢物和避免使用有毒的、危險(xiǎn)的試劑和溶劑。隨著時(shí)代的變遷、科技的發(fā)展，綠色化學(xué)又有了新一層的含義，綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無害化學(xué)”“環(huán)境友好化學(xué)”“清潔化學(xué)”，是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)，它可通過使用自然能源，避免給環(huán)境造成負(fù)擔(dān)、避免排放有害物質(zhì)，利用太陽能光觸媒和氫能源制造和儲(chǔ)藏技術(shù)的開發(fā)，并考慮節(jié)能、節(jié)省資源、減少廢棄物排放量。它涉及有機(jī)合成、催化、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科，內(nèi)容廣泛。綠色化學(xué)的最大特點(diǎn)是在始端就采用預(yù)防污染的科學(xué)手段，因而過程和終端均為零排放或零污染。

2.綠色化學(xué)的原則。綠色化學(xué)的原則一共十二點(diǎn)，這些原則可以作為化學(xué)家開發(fā)和評(píng)估一條合成路線、一個(gè)生產(chǎn)過程、一個(gè)化合物是不是綠色的指導(dǎo)方針和標(biāo)準(zhǔn)。

（1）防止污染優(yōu)于污染形成后處理。

（2）在設(shè)計(jì)合成方法的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)最大限度地將投入的材料均轉(zhuǎn)換到最終產(chǎn)品當(dāng)中。

（3）盡可能使反應(yīng)中使用和生成的物質(zhì)對(duì)人類和環(huán)境無毒或毒性很小。

（4）在保持化學(xué)產(chǎn)品的功效時(shí)盡量降低毒性。

（5）對(duì)于輔助劑的選用上盡量選擇避免，在無可避免時(shí)應(yīng)當(dāng)采用無毒害物質(zhì)。

（6）能量使用應(yīng)最小，并應(yīng)考慮其對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響，合成方法應(yīng)在常溫、常壓下操作。

（7）最大限度地使用可更新原料。

（8）盡量避免不必要的衍生步驟。

（9）催化試劑優(yōu)于化學(xué)計(jì)量試劑。

（10）化學(xué)品應(yīng)設(shè)計(jì)成使用后容易降解為無害物質(zhì)的類型。

（11）分析方法應(yīng)能真正實(shí)現(xiàn)在線監(jiān)測(cè)，在有害物質(zhì)形成前加以控制。

（12）對(duì)于材料應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎選用，避免化學(xué)事故的發(fā)生。二、綠色化學(xué)理念在中學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用

1.必要性。學(xué)生在中學(xué)時(shí)期是思想意識(shí)形成的關(guān)鍵階段，中學(xué)教育階段所形成的理念會(huì)隨著人的一生而影響以后的生活習(xí)慣和行為意識(shí)。所以，從中學(xué)開始將“綠色化學(xué)”理念滲透給學(xué)生是十分必要的。

2.具體措施

（1）確立綠色化學(xué)思想。綠色化學(xué)理念的建立要通過綠色化學(xué)思想的建立才能實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)的過程中要積極研究綠色化學(xué)的主要內(nèi)容，以綠色化學(xué)理念為教學(xué)指導(dǎo)思想，將化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，同社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等問題進(jìn)行聯(lián)系，將綠色化學(xué)思想滲透到知識(shí)體系中，進(jìn)行歸納、整合。

（2）與化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，其主要目標(biāo)是要求學(xué)生對(duì)化學(xué)這門科目進(jìn)行初步了解。教師在講解的過程當(dāng)中，要將具體的事例和化學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透。

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分，在課堂教學(xué)外，還應(yīng)當(dāng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行“綠色化學(xué)”理念的引導(dǎo)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以更直觀地觀察到化學(xué)現(xiàn)象，在親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)能力，教師從旁指導(dǎo)，滲透綠色化學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

“綠色化學(xué)”是當(dāng)前化學(xué)研究界的主流趨勢(shì)，也是社會(huì)科技發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，教育改革勢(shì)必會(huì)成為我國教育改革的重點(diǎn)，這不僅是為化學(xué)的研究注入新的活力，還為環(huán)境保護(hù)指明了方向。在當(dāng)前的中學(xué)化學(xué)教育過程中，雖然還不能進(jìn)行系統(tǒng)的綠色化學(xué)教學(xué)，但是隨著教育的改革，綠色化學(xué)一定會(huì)形成系統(tǒng)的綠色化學(xué)教育體系，為社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞:西部地區(qū);綠色;教育;探究

中圖分類號(hào):G652文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)06-0099-01

一、綠色化學(xué)是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的必然

科學(xué)不但要認(rèn)識(shí)世界和改造世界,還要保護(hù)世界?；瘜W(xué)也如此,為了應(yīng)對(duì)化學(xué)所面臨的挑戰(zhàn),提倡綠色化學(xué)是刻不容緩。

(一)綠色化學(xué)的概念。綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)或清潔化學(xué),是指化學(xué)反應(yīng)和過程以“原子經(jīng)濟(jì)性”為基本原則,即在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的每個(gè)原料原子,在始端就采用實(shí)現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段,因而過程和終端均為零排放和零污染,是一門從源頭阻止污染的化學(xué)。綠色化學(xué)不同于環(huán)境保護(hù),綠色化學(xué)不是被動(dòng)地治理環(huán)境污染,而是主動(dòng)的防止化學(xué)污染,從而在根本上切斷污染源,所以綠色化學(xué)是更高層次的環(huán)境友好化學(xué)。

(二)綠色化學(xué)的產(chǎn)生及其背景。當(dāng)今,可持續(xù)發(fā)展觀是世人普遍認(rèn)同的發(fā)展觀。它強(qiáng)調(diào)人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源的協(xié)調(diào)發(fā)展,既要發(fā)展經(jīng)濟(jì),又要保護(hù)自然資源和環(huán)境,使子孫后代能永續(xù)發(fā)展。綠色化學(xué)正是基于人與自然和諧發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展理論。在1984年,美國環(huán)保局(EPA)提出“廢物最小化”,這是綠色化學(xué)的最初思想。1989年,美國環(huán)保局又提出了“污染預(yù)防”的概念。1990年,美聯(lián)邦政府通過了“防止污染行動(dòng)”的法令,將污染的防止確立為國策,該法案條文中第一次出現(xiàn)了“綠色化學(xué)”一詞。1992年,美國環(huán)保局又了“污染預(yù)防戰(zhàn)略”。1995年,美國政府設(shè)立了“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”。1999年英國皇家化學(xué)會(huì)創(chuàng)辦了第一份國際性《綠色化學(xué)》雜志,標(biāo)志著綠色化學(xué)的正式產(chǎn)生。我國也緊跟世界化學(xué)發(fā)展的前沿,在1995年,中國科學(xué)院化學(xué)部確定了《綠色化學(xué)與技術(shù)》的院士咨詢課題。

(三)綠色化學(xué)的核心內(nèi)容。原子經(jīng)濟(jì)性是綠色化學(xué)的核心內(nèi)容,這一概念最早是1991年美國Stanford大學(xué)的著名有機(jī)化學(xué)家Trost提出的,即原料分子中究竟有百分之幾的原子轉(zhuǎn)化成了產(chǎn)物。理想的原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)是原料分子中的原子百分之百地轉(zhuǎn)變成產(chǎn)物,不產(chǎn)生副產(chǎn)物或廢物,實(shí)現(xiàn)廢物的“零排放”。他用原子利用率衡量反應(yīng)的原子經(jīng)濟(jì)性,認(rèn)為高效的有機(jī)合成應(yīng)最大限度地利用原料分子的每一個(gè)原子,使之結(jié)合到目標(biāo)分子中。綠色化學(xué)的原子經(jīng)濟(jì)性的反應(yīng)有兩個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn):一是最大限度地利用了原料,二是最大限度地減少了廢物的排放。

二、西部地區(qū)綠色化學(xué)教育所面臨的挑戰(zhàn)

(一)綠色化學(xué)的形象正在被與其交叉的學(xué)科的巨大成功所埋沒?；瘜W(xué)是一門中心科學(xué),化學(xué)與生命、材料等朝陽科學(xué)有非常密切的聯(lián)系,產(chǎn)生了許多重要的交叉學(xué)科,但化學(xué)作為中心學(xué)科的形象反而被其交叉學(xué)科的巨大成就所埋沒。化學(xué)這門重要的中心科學(xué)反而被社會(huì)看作是“伴娘科學(xué)”而不受重視。

(二)綠色化學(xué)正被各種各樣的環(huán)境污染問題所困擾。化學(xué)的發(fā)展在不斷促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),在客觀上使環(huán)境污染成為可能,但是起決定性的是人的因素,最終要靠人們的認(rèn)識(shí)不斷提升來解決這個(gè)問題。一些著名的環(huán)境事件多數(shù)與化學(xué)有關(guān),諸如臭氧層空洞、白色污染、酸雨和水體富營養(yǎng)化等;另一方面把所有的環(huán)境問題都?xì)w結(jié)為化學(xué)的原因,顯然是不公平的,比如森林銳減、沙塵暴和煤的燃燒等?，F(xiàn)在,有些人把化學(xué)和化工當(dāng)成了污染源。人們開始厭惡化學(xué),進(jìn)而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了莫名其妙的恐懼心理,結(jié)果造成凡是有“人工添加劑”的食品都不受歡迎,有些化妝品廠家也反復(fù)強(qiáng)調(diào)本產(chǎn)品不含有任何“化學(xué)物質(zhì)”。事實(shí)上,這些是對(duì)化學(xué)的偏見,監(jiān)測(cè)、分析和治理環(huán)境的卻恰恰是化學(xué)家。

三、綠色化學(xué)的發(fā)展前景

(一)綠色化學(xué)關(guān)乎化學(xué)工業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)。綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué),其核心是利用化學(xué)原理從根本上消除化學(xué)工業(yè)對(duì)環(huán)境的污染,它具有少產(chǎn)、甚至不產(chǎn)廢物,達(dá)到“零排放”的特點(diǎn)。綠色化學(xué)是從化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容上進(jìn)行更新,從源頭上消除污染。綠色化學(xué)能達(dá)到合理利用資源和能源,降低生產(chǎn)成本,符合實(shí)現(xiàn)化學(xué)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

(二)綠色化工的理念正逐漸滲透到化學(xué)工業(yè)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在廢水處理方面,通過建立污水處理廠,處理工業(yè)和生活廢水,實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用。在化學(xué)工藝流程方面,通過加強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)研究,積極采用清潔生產(chǎn)工藝,引進(jìn)環(huán)境友好的技術(shù)設(shè)備,開發(fā)品質(zhì)優(yōu)、環(huán)保成本低且符合國際環(huán)保要求的化工產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)化工產(chǎn)品的綠色化。在產(chǎn)品的包裝使用上,通過采用可降解塑料,盡量減少白色污染。

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關(guān)鍵詞 綠色化學(xué) 環(huán)境保護(hù) 生物技術(shù)

人類正面臨有史以來最嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，由于人口急劇的增加，資源的消耗日益擴(kuò)大，人均耕地、淡水和礦產(chǎn)等資源占有量逐漸減少，人口與資源的矛盾越來越尖銳；環(huán)保問題就成為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要問題之一。作為國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一的化學(xué)工業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，在為創(chuàng)造人類的物質(zhì)文明作出重要貢獻(xiàn)的同時(shí)，在生產(chǎn)活動(dòng)中不斷排放出大量有毒物質(zhì)，化學(xué)工業(yè)也為環(huán)境和人類的健康帶來一定的危害。發(fā)達(dá)國家對(duì)環(huán)境的治理，已開始從治標(biāo)，即從末端治理污染轉(zhuǎn)向治本，即開發(fā)清潔工業(yè)技術(shù)，消減污染源頭，生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。“綠色技術(shù)”已成為21世紀(jì)化工技術(shù)與化學(xué)研究的熱點(diǎn)和重要科技前沿。

綠色化學(xué)又稱綠色技術(shù)、環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。綠色化學(xué)即是用化學(xué)及其它技術(shù)和方法去減少或消除那些對(duì)人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑、溶劑、試劑、產(chǎn)物、副產(chǎn)物等的使用和產(chǎn)生。

化學(xué)可以粗略地看作是研究從一種物質(zhì)向另一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化的科學(xué)。傳統(tǒng)的化學(xué)雖然可以得到人類需要的新物質(zhì)，但是在許多場(chǎng)合中卻既未有效地利用資源，又產(chǎn)生大量排放物，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。綠色化學(xué)則是更高層次的化學(xué)，它的主要特點(diǎn)是“原子經(jīng)濟(jì)性”，即在獲得物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程中充分利用每個(gè)原料原子，實(shí)現(xiàn)“零排放”，因此既可以充分利用資源，又不產(chǎn)生污染。傳統(tǒng)化學(xué)向綠色化學(xué)的轉(zhuǎn)變可以看作是化學(xué)從“粗放型”向“集約型”的轉(zhuǎn)變。綠色化學(xué)可以變廢為寶，可使經(jīng)濟(jì)效益大幅度提高。綠色化學(xué)已在全世界興起，它對(duì)我國這樣新興的發(fā)展中國家更是一個(gè)難得的機(jī)遇。

1 采用無毒、無害并可循環(huán)使用的新物料

1.1 原料選擇

工業(yè)化的發(fā)展為人類提供了許多新物料，它們?cè)诓粩喔纳迫祟愇镔|(zhì)生活的同時(shí)，也帶來大量生活廢物，使人類的生活環(huán)境迅速惡化。為了既不降低人類的生活水平，又不破壞環(huán)境，我們必須研制并采用對(duì)環(huán)境無毒無害又可循環(huán)使用的新物料。

以塑料為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1989年美國在包裝上使用的塑料就超過55.43億kg（20世紀(jì)90年代數(shù)量進(jìn)一步上升），打開包裝后即被拋棄，這些塑料廢物破壞環(huán)境是我們面臨的一大問題：掩埋它們將永久留在土地里中；焚燒它們會(huì)放出劇毒。

我國也大量使用塑料包裝，而且在農(nóng)村還廣泛地使用塑料大棚和地膜，造成的“白色污染”也越來越嚴(yán)重。解決這個(gè)問題的根本出路在于研制可以自然分解或生物降解的新型塑料，目前國際上已有一些成功的方法，例如：光降解塑料和生物降解塑料。前者已經(jīng)投入生產(chǎn)。光生物雙降解塑料研究是我國“八五”科技攻關(guān)的一個(gè)重大項(xiàng)目，已取得一些進(jìn)展。

1.2 溶劑的選擇

大量的與化學(xué)制造相關(guān)的污染問題不僅來源于原料和產(chǎn)品，而且源自在其制造過程中使用的物質(zhì)。最常見的是在反應(yīng)介質(zhì)，分離和配方中所用的溶劑。在傳統(tǒng)的有機(jī)反應(yīng)中，有機(jī)溶劑是最常用的反應(yīng)介質(zhì)，這主要是因?yàn)樗鼈兡茌^好地溶解有機(jī)化合物。但有機(jī)溶劑的毒性和難以回收又使之成為對(duì)環(huán)境有害的因素。因此，在無溶劑存在下進(jìn)行的有機(jī)反應(yīng)，用水作反應(yīng)介質(zhì)，以及超臨界流體作反應(yīng)介質(zhì)或萃取溶劑將成為發(fā)展?jié)崈艉铣傻闹匾緩健?/p>

1.2.1 固相反應(yīng)

固相化學(xué)反應(yīng)實(shí)際上是在無溶劑化作用的新穎化學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的反應(yīng)，有時(shí)可比溶液反應(yīng)更為有效并達(dá)到更好的選擇性。它是避免使用揮發(fā)性溶劑的一個(gè)研究動(dòng)向。

1.2.2 以水為溶劑的反應(yīng)

由于大多數(shù)有機(jī)化合物在水中的溶解性差，而且許多試劑在水中會(huì)分解，因此一般避免用水作反應(yīng)介質(zhì)。但水作為反應(yīng)溶劑有其獨(dú)特的優(yōu)越性，因?yàn)樗堑厍蛏献匀回S度最高的“溶劑”，價(jià)廉、無毒、不危害環(huán)境。此外水溶劑特有的疏水效用對(duì)一些重要有機(jī)轉(zhuǎn)化是十分有益的，有時(shí)可提高反應(yīng)速率和選擇性，更何況生命體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)大多是在水中進(jìn)行的。

水相有機(jī)合成在有機(jī)金屬類反應(yīng)，水相Lewis酸催化的反應(yīng)現(xiàn)都已取得較大進(jìn)展。因此在某些有機(jī)化學(xué)反應(yīng)中，開發(fā)利用以水作溶劑是大有可為的。

1.2.3 超臨界流體作為有機(jī)溶劑

超臨界流體是指超臨界溫度及超臨界壓力下的流體，是一種介于氣態(tài)與液態(tài)之間的流體。在無毒無害溶劑的研究中，最活躍的研究項(xiàng)目是開發(fā)超臨界流體（SCF），特別是超臨界CO2作溶劑。超臨界CO2是指溫度和壓力在其臨界點(diǎn)（31.10℃，7 477.79KPa）以上的CO2流體。它通常具有流體的密度，因而有常規(guī)常態(tài)溶劑的溶解度；在相同條件下，它又具有氣體的粘度，因而又具有很高的傳質(zhì)速度。而且，由于具有很大的可壓縮性，流體的密度，溶劑溶解度和粘度等性能可由壓力和溫度的變化來調(diào)節(jié)。其最大優(yōu)點(diǎn)是無毒、不可燃、價(jià)廉等。

1.3 催化劑的選擇

許多傳統(tǒng)的有機(jī)反應(yīng)用到酸、堿液體催化劑。如烴類的烷基化反應(yīng)一般使用氫氟酸、硫酸、三氯化鋁等液體酸做催化劑，這些液體酸催化劑的共同缺點(diǎn)是：對(duì)設(shè)備腐蝕嚴(yán)重，對(duì)人身危害和產(chǎn)生廢渣污染環(huán)境。為了保護(hù)環(huán)境，多年來人們從分子篩、雜多酸、超強(qiáng)酸等新催化材料入手，大力開發(fā)固體酸做為烷基催化劑。其中采用新型分子篩催化劑的乙苯液相烴化技術(shù)較為成熟，這種催化劑選擇性高，乙苯收率超過99.6%，而且催化劑壽命長。

2

化學(xué)反應(yīng)的綠色化

為了節(jié)約資源和減少污染，合成效率成了當(dāng)今合成方法學(xué)研究中關(guān)注的焦點(diǎn)。合成效率包括兩方面，一是選擇性（化學(xué)、區(qū)域、非對(duì)映體和對(duì)映體選擇性），另一個(gè)就是原子經(jīng)濟(jì)性，即原料分子中究竟有百分之幾的原子轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物，理想的原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)是原料分子中的原子百分之百的轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)物，不產(chǎn)生副產(chǎn)物或廢棄物，實(shí)現(xiàn)廢物的“零排放”。為此，化學(xué)化工工作者在設(shè)計(jì)合成路線時(shí)，要減少“中轉(zhuǎn)”、增加“直快”、“特快”，更加經(jīng)濟(jì)合理地利用原料分子中的每一個(gè)原子，減少中間產(chǎn)物的形成，少用或不用保護(hù)基或離去基，避免副產(chǎn)物或廢棄物的產(chǎn)生。實(shí)現(xiàn)原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)的有效手段很多，在些不作贅述。

3

生物技術(shù)的應(yīng)用

生物科學(xué)是當(dāng)代科學(xué)的前沿。生物技術(shù)是世界范圍內(nèi)新技術(shù)革命的重要組成部分，生物化工是21世紀(jì)最具有發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)之一，它將成為創(chuàng)造巨大社會(huì)財(cái)富的重要產(chǎn)業(yè)體系。采用生物技術(shù)已在能源、采油、采礦、肥料、農(nóng)藥、蛋白質(zhì)、聚合物、表面活性劑、催化劑、基本有機(jī)化工原料、精細(xì)化學(xué)品的制造等方面得到廣泛應(yīng)用。從發(fā)展綠色化學(xué)的角度出發(fā)，它最大的特點(diǎn)和魅力就在節(jié)約能源和易于實(shí)現(xiàn)無污染生產(chǎn)而且可以實(shí)現(xiàn)用一般化工技術(shù)難以實(shí)現(xiàn)的化工過程，其產(chǎn)品常常又具有特殊性能。因此，生物技術(shù)的研究和應(yīng)用倍受青睞。

綠色化學(xué)是人類的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。綠色化學(xué)的根本目的是從節(jié)約資源和防止污染的觀點(diǎn)來重新審視和改革傳統(tǒng)化學(xué)，從而使我們對(duì)環(huán)境的治理可以從治標(biāo)中轉(zhuǎn)向治本。綠色化學(xué)的發(fā)展不僅將對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生重大影響，而且將為我國的企業(yè)與國際接軌創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

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2 閔思澤. 環(huán)境友好石油煉制技術(shù)的發(fā)展[J].化學(xué)進(jìn)展，1998（1）

篇8

針對(duì)前者,國際上頒發(fā)了一系列的動(dòng)物保護(hù)條例等法律法規(guī),時(shí)尚界已不再大肆捕殺野生動(dòng)物,真正用于生產(chǎn)的原料在一定程度上受到了限制,常用的皮革是人工飼養(yǎng)宰殺后剝?nèi)〉呐Ｆ?、羊皮、豬皮,是來自肉制品的副產(chǎn)品,這便成了變廢為寶、化腐朽為神奇的綜合利用過程。這樣的皮革產(chǎn)品進(jìn)入流通領(lǐng)域,通過消費(fèi)又反過來拉動(dòng)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,形成了一個(gè)自然的循環(huán)過程。

針對(duì)后者,淘汰落后的工藝,采用新技術(shù),生產(chǎn)生態(tài)皮革已成為行業(yè)的共識(shí)。

皮革加工中的重要角色――鉻

俗話說,“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”,可見自古以來人們對(duì)皮革就有“臭”的思維定勢(shì)。

在制革行業(yè),一張生皮要變?yōu)槠じ锓b的原料,要經(jīng)歷浸水、脫脂、擠水、浸酸、軟化、鞣制等10多道工序,每道工序都會(huì)產(chǎn)生大量的廢水。

鞣制是使生皮變?yōu)楦锏馁|(zhì)變過程,是整個(gè)皮革加工過程的關(guān)鍵,鞣制后的革柔軟富有彈性,目前最好的鞣制方法是采用鉻鞣劑。在未發(fā)現(xiàn)鉻鞣之前,人們一直采用復(fù)雜的植鞣、煙鞣、油鞣,生產(chǎn)力低下。采用鉻鞣后,鞣制變得非常簡單,鞣制的質(zhì)量大幅度提高,可以說鉻鞣帶來了現(xiàn)代制革工業(yè)。

但鞣制過程中鉻鹽被生皮的吸收率一般只有60%～75%,其余的部分則隨著鞣制廢水被排入環(huán)境。制革企業(yè)總污水中的含鉻量約為60～140mg/L,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于各國工業(yè)廢水排放標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的最高限量0.2～5mg/L。一個(gè)年加工牛皮100萬張的制革廠,一年排放的Cr2O3一般為20～30萬公斤。

鉻用一般的生化方法難以降解,通常會(huì)在環(huán)境中長期積聚,長期無控制的排放也將造成水體污染,影響水生生物和微生物的生長,破壞生態(tài)平衡。另外,鉻鞣還要產(chǎn)生大量的含鉻的固體廢棄物,其重量(包括二層革在內(nèi))將超過生皮重量的50%,這些固體廢棄物如果不加控制的利用,也會(huì)對(duì)人類造成危害。

鉻有兩種價(jià)態(tài)存在,分別為三價(jià)鉻和六價(jià)鉻。三價(jià)鉻對(duì)人沒有危害,但在一定的情況下被氧化后產(chǎn)生的六價(jià)鉻卻是一種對(duì)人體有害的致癌物。六價(jià)鉻的產(chǎn)生主要與工藝技術(shù)有關(guān),歐洲一些國家的皮革制造商(如意大利、西班牙)在鉻處理方面做得比較好,雖然他們也會(huì)用到含鉻的鞣劑,但在具體的工藝操作上控制得當(dāng),幾乎檢測(cè)不到六價(jià)鉻。

因此,鉻鞣如果要作為主要鞣制方法繼續(xù)使用下去,必須解決鉻鞣廢水的循環(huán)再利用問題,并且找到有效利用鉻鞣固體廢棄物的方法,使之有利于人類的健康。

圍繞鞣制展開的研究

目前,有關(guān)鞣制的研究主要集中在兩個(gè)方面:一是研究替代型鞣劑,來減低鉻鞣劑的用量,二是研究輔助型鞣劑,增加鉻的吸收,使制革污水的鉻含量降至最低。

替代型鞣劑主要有無鉻金屬-有機(jī)復(fù)合鞣劑(鋁鞣劑-改性植物鞣劑、鈦鞣劑-有機(jī)合成鞣劑),低鉻-有機(jī)復(fù)合鞣劑(鉻-鋁-鋯鞣劑、鉻-稀土鞣劑)等成為研究的熱點(diǎn)。Henkel公司的CoratalG、Hoechst公司生產(chǎn)的Fe-lidermW是以硅酸鈉為主要成分的鞣劑,用于鞣制和復(fù)鞣,可改進(jìn)鉻的吸收,可以用于白濕皮的生產(chǎn),經(jīng)其鞣制的白濕皮皮屑可以直接埋入土壤,是優(yōu)良長效的有機(jī)氮肥,降解產(chǎn)物硅酸鋁鈉是自然界中最具有代表性的礦物質(zhì),可以作為凈水劑使用,對(duì)環(huán)境無任何污染。Stahl公司的SynektanOM鉻-合成鞣劑的混合物,用于高檔革的生產(chǎn),可節(jié)省鉻鹽的用量。還有,采用鉻- 植結(jié)合鞣技術(shù)來生產(chǎn)半樹膏皮革,由于技術(shù)和工藝的革新,現(xiàn)在的半樹膏皮革也能達(dá)到成革緊實(shí)、豐滿、柔韌性好的效果。

其二是開發(fā)高吸收的鉻鞣劑,提高鉻鹽的利用率,降低廢液的鉻含量。如Bayer公司的BaychromCL、CP,這類鉻粉既含有自動(dòng)堿化劑、又含有二羧酸等多官能團(tuán)絡(luò)合劑,可以省去工藝操作中的提堿過程,并且使廢液中的鉻基本被吸盡。樹脂鞣劑進(jìn)一步向多功能方向發(fā)展。具備特殊功能的復(fù)鞣劑(防水復(fù)鞣劑、起皺復(fù)鞣劑、加脂復(fù)鞣劑、染色復(fù)鞣劑)已成為復(fù)鞣劑的新的發(fā)展趨勢(shì)。

提高鉻的吸收率,還可以從常規(guī)鉻鞣技術(shù)優(yōu)化、高吸收高結(jié)合鉻鞣法、高pH值鉻鞣法、少鹽或無鹽浸酸和不浸酸鉻鞣法等工藝入手,盡可能少用鉻鞣劑,添加鉻鞣助劑,大大減少鉻鞣廢液中鉻含量,實(shí)現(xiàn)清潔化生產(chǎn)。

采用鉻鞣廢液直接循環(huán)利用和回收技術(shù),也是從清潔工藝角度上消除鉻對(duì)環(huán)境污染的有效方法。目前有浸酸液回用技術(shù)、低耗用高吸收鉻鞣技術(shù)、廢鉻液可持續(xù)回用等技術(shù)能對(duì)生皮制作過程中鉻的用量降低30%,吸收率提高至95%以上,降低鉻排放90%以上。

并不輕松的廢水處理

然而,皮革業(yè)的污染不僅僅是污水中含有鉻鹽這么簡單。

制革過程中排出的污水成分非常復(fù)雜,其行話“水里撈金”是非常形象的,由于制革生產(chǎn)的濕加工都是在水中進(jìn)行的,很多的皮革化工原料都要加到水中,而制革生產(chǎn)中的原料皮又不可能將水中的化工原料吸收完全,而且有的化工原料吸收率特別低,如制革生產(chǎn)中的浸灰脫毛工序,所使用的石灰、硫化鈉和硫氫化鈉的吸收率只有約1%～30%,從轉(zhuǎn)鼓中排出時(shí)硫化物多達(dá)3000 mg/l,COD高達(dá)十幾萬mg/l。

還有從原料皮中溶解下來的蛋白質(zhì)經(jīng)過分解以后,釋放出來的氨氮濃度也特別高。另外在加工皮革時(shí)所使用的表面活性劑被排放到廢水后,不但比較難去除,還影響到了微生物的生長;也就是說,除了鉻鹽外,還有大量的石灰、染料、蛋白質(zhì)、鹽類、油脂、氨氮、硫化物、鉻鹽以及毛類、皮渣、泥砂等有毒有害物質(zhì)。CODCr、BOD5、硫化物、氨氮、懸浮物等非常高,是一種較難治理的工業(yè)廢水。

并且原料皮(牛皮、羊皮、豬皮)的不同、加工工藝不同、成品(鞋面革、服裝革、沙發(fā)革、箱包革等等)的不同,污水水質(zhì)差別很大,尤其是COD的差別,就山羊皮和綿羊皮而言,COD的差別都在1800～6100mg/l,由于制革生產(chǎn)中使用了大量的脫脂劑、加脂劑和表面活性劑,污水通過常規(guī)的曝氣好氧活性污泥法進(jìn)行處理,容易產(chǎn)生大量的泡沫,活性污泥會(huì)隨著泡沫跑掉。所以,常規(guī)的曝氣活性污泥法當(dāng)用在制革污水的處理時(shí),就需要對(duì)工藝進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

國內(nèi)制革業(yè)現(xiàn)有的污水處理設(shè)施,95%的都是達(dá)到國家《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》中的二級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到一級(jí)排放標(biāo)準(zhǔn)且正常運(yùn)行的為數(shù)不多,大都是因?yàn)樘幚砉に嚥缓侠?、運(yùn)行費(fèi)用太高、運(yùn)行管理麻煩,而不能正常運(yùn)行,有一定數(shù)量的制革廠廢水未經(jīng)處理或只經(jīng)過簡單沉淀后直接排入河流或湖泊,有的甚至滲坑排放。

生產(chǎn)合成革是不是就沒有真皮的環(huán)保問題了?

如果說制革行業(yè)水質(zhì)特別復(fù)雜,治理難度大,環(huán)保投資太大,制革企業(yè)難以承受,那么發(fā)展合成革會(huì)不會(huì)對(duì)環(huán)境有利?

合成革具有光澤柔和自然、手感柔軟、真皮感強(qiáng)的特點(diǎn),但消費(fèi)者并不知道,生產(chǎn)合成革所用到的主要原料――聚氨酯樹脂卻是在污染嚴(yán)重的環(huán)境中生產(chǎn)出來的。污染源主要是生產(chǎn)過程中油性溶劑的揮發(fā)造成的。

合成革,準(zhǔn)確的稱謂應(yīng)為聚氨酯合成革。傳統(tǒng)的聚氨酯合成革采用聚氨酯樹脂生產(chǎn)合成革的面層和基層材料,在生產(chǎn)過程中采用涂布工藝。聚氨酯樹脂是由以苯類、酮類、乙酸乙酯和二甲基甲酰胺等作為主要溶劑通過聚合法得到,這種工藝生產(chǎn)的聚氨酯也叫溶劑型聚氨酯樹脂。這些油性溶劑就成了主要的污染源。

目前,中國擁有大大小小合成革生產(chǎn)企業(yè)近2000家,基本上都是采用溶劑型樹脂生產(chǎn)。溶劑型聚氨酯樹脂中含有70%～80%的二甲基甲酰胺、甲苯等有毒有害的有機(jī)溶劑,在生產(chǎn)過程中極易揮發(fā),成為有機(jī)廢氣,造成空氣污染。生產(chǎn)過程中還需要用到大量水,同樣會(huì)造成地表水污染。為了減少污染,要對(duì)廢氣、廢水中的有機(jī)溶劑進(jìn)行回收,結(jié)果又產(chǎn)生新的污染物――危險(xiǎn)固體廢棄物以及有機(jī)廢氣、廢水等污染。

除了溶劑揮發(fā)帶來的污染外,采用溶劑型聚氨酯樹脂生產(chǎn)加工合成革,還帶來兩大弊端:一是沒有很好地解決透氣透濕問題,穿在身上讓人感到發(fā)悶,不舒服。二是合成革使用了大量的化學(xué)原料,有些化學(xué)原料有一定毒性,殘留較多,對(duì)人體有潛在的危害。歐美等國家就是因此對(duì)我國聚氨酯合成革豎起了綠色壁壘和技術(shù)壁壘的。

據(jù)了解,全球合成革的市場(chǎng)規(guī)模500億～700億美元,我國的合成革產(chǎn)量占到世界總產(chǎn)能的70%以上。目前,聚氨酯合成革由于其優(yōu)良特性,不但在民用領(lǐng)域成了天然皮革的最佳替代產(chǎn)品,而且在尖端的國防軍工、航空航天等高科技領(lǐng)域也得到應(yīng)用。但由于我國目前的生產(chǎn)主要以溶劑型工藝為主,合成革行業(yè)的發(fā)展受到了制約。國際上現(xiàn)今已在減少溶劑型聚氨酯漿料的使用量,而水性聚氨酯漿料的使用量則在逐漸上升。

水性聚氨酯的應(yīng)用使合成革制造的整個(gè)生產(chǎn)過程更加環(huán)保,產(chǎn)品做出來以后符合歐盟的標(biāo)準(zhǔn),符合安全環(huán)保的要求,而且不危害使用者的健康。水性聚氨酯的高分子鏈能使樹脂具有多種功能性:耐水性、耐溶劑性、耐磨性、耐刮性、耐皺折性,透濕、透氣性能以及手感都比溶劑型樹脂制成的合成革更接近于真皮。

但水性聚氨酯合成革工藝想要在整個(gè)合成革行業(yè)推開,仍不是一件易事。它受制于技術(shù)、設(shè)備和生產(chǎn)工藝的限制。此外,水性樹脂的高成本,也成為生態(tài)合成革推廣的一只攔路虎。

認(rèn)識(shí)皮革產(chǎn)業(yè)也有不可或缺的一面

當(dāng)合成革也不能給人們提供更多的清潔環(huán)境時(shí),我們?cè)僦匦聦徱暺じ锂a(chǎn)業(yè),會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)產(chǎn)業(yè)也有不可或缺的一面。

首先,皮革工業(yè)的原料屬于天然資源,人類只要還吃肉,皮革資源就會(huì)源源不斷地產(chǎn)生。皮革行業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了家畜皮張的銷售,提高了養(yǎng)殖的經(jīng)濟(jì)效益,從而拉動(dòng)了畜牧業(yè)的發(fā)展。沒有皮革的后加工,家畜養(yǎng)殖的效益至少要降低15%。因此,作為畜牧業(yè)的下游產(chǎn)業(yè),皮革工業(yè)與畜牧業(yè)形成了互相依賴、相輔相成共同發(fā)展的關(guān)系。

其次,皮革制品之所以能千百年來長盛不衰,還在于其不可替代的優(yōu)越性能。

動(dòng)物皮主要由膠原蛋白組成,人的皮膚也是膠原蛋白。因此,只要加工過程中控制化工材料的使用,所有的動(dòng)物皮革均可與人體零距離緊密接觸,貼身穿用,不會(huì)產(chǎn)生任何不利于人體的不良反應(yīng),這是任何化學(xué)纖維難以比擬的。

另外,皮革的透氣性和吸濕排濕性是其它面料尤其是化學(xué)纖維面料無可比擬的,蛋白質(zhì)分子肽鏈上具有大量親水性化學(xué)基團(tuán)和非化學(xué)鍵親水因子(如氫鍵等),賦予皮革強(qiáng)大親水性。在自然狀態(tài)下完全干透的皮革仍含有15%的水份,正常的絨面革載水量達(dá)其重量的70%時(shí),其革面仍是干爽的,穿著仍無潮濕感。其透水汽性可達(dá)每平方米小時(shí)200g。再有,制成的皮革具有一定的彈力,但其彈力不同于塑料和橡膠,拉伸到一定長度后,回彈并不隨著外力的消除而直線產(chǎn)生,而是按照其特定曲線緩慢恢復(fù)原狀,這就是皮革的回彈滯后性。這種獨(dú)特的力學(xué)性能使皮衣、皮鞋穿著舒適貼體。

因此,肯定了皮革產(chǎn)業(yè)有價(jià)值, 剩下問題就是“環(huán)?！倍志o抓不放的。把握住生態(tài)皮革這個(gè)大方向,減污減排,推廣清潔生產(chǎn),向科技要前途。

讓皮革生態(tài)起來有賴于整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈

皮革的環(huán)保安全取決于4項(xiàng)化學(xué)指標(biāo):六價(jià)鉻、禁用偶氮染料、五氯苯酚和游離甲醛。當(dāng)4項(xiàng)化學(xué)品的指標(biāo)低于限量要求時(shí),才能達(dá)到“生態(tài)皮革”標(biāo)準(zhǔn)。

六價(jià)鉻超標(biāo)可破壞人體的血液,其含量須小于3ppm;偶氮是一種合成染料,它通過與皮膚接觸而產(chǎn)生芳香胺,皮膚吸收了芳香胺后引發(fā)癌變,所以這種合成染料應(yīng)該是禁止使用的。皮革制品對(duì)中五氯苯酚限量為5ppm,有些客戶為達(dá)到綠色環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)要求更為嚴(yán)格,其含量只能低于0.5ppm;許多制革廠為了提高染色牢度和防皺性會(huì)使用甲醛,它對(duì)人體的細(xì)胞危害很大并具有致癌作用,對(duì)甲醛的限制標(biāo)準(zhǔn)是:含量少于75 ppm。

要生產(chǎn)出生態(tài)皮革必須包含了以下四個(gè)方面:

第一,生態(tài)皮革在生產(chǎn)制造過程中不給環(huán)境帶來污染;

第二,將其加工成革制品的過程中無害;

第三,使用過程中對(duì)人體無害,對(duì)環(huán)境不產(chǎn)生污染;

第四,可以被生物降解,且降解產(chǎn)物不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生新的污染。在生產(chǎn)過程中,皮革產(chǎn)業(yè)將更加注重清潔化生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用,這就要求開發(fā)綠色化學(xué)品和無污染工藝,并注重工藝內(nèi)的再用與循環(huán)。

皮革行業(yè)有它獨(dú)特的生態(tài)圈,各個(gè)單元,環(huán)環(huán)扣接,相互牽制影響,又互助互補(bǔ)。比如,畜牧業(yè)應(yīng)提高宰剝技術(shù),令原皮減少損傷,規(guī)格修改,令皮形合理,減低了損耗。低溫低鹽,令生皮的狀況更佳,這樣到了制革廠就易于處理,并切合環(huán)保原則。

制革業(yè)本身應(yīng)加大對(duì)清潔化生產(chǎn)技術(shù)及配套皮革機(jī)械設(shè)備和化工材料的投入。通過科技創(chuàng)新,可以使企業(yè)用更少的化工材料,排放更少的有毒有害物質(zhì),可以減少污水處理成本。如采用無灰浸灰技術(shù)、浸灰和鉻鞣廢水循環(huán)利用技術(shù)、中水循環(huán)利用技術(shù)等。 此外,超聲波技術(shù)、電子技術(shù)、微波和高壓技術(shù)等高新技術(shù)也都應(yīng)用到了皮革領(lǐng)域,納米技術(shù)也可運(yùn)用到制革工藝中,如納米鞣劑。聲波技術(shù)則可以使皮革更加均勻一致,而且可以使酶具有可轉(zhuǎn)移性,也可以使皮革的廢物有所降低。超聲波技術(shù)更加容易地滲透到皮革中。

而到了皮衣制造業(yè),應(yīng)發(fā)揮物盡其用的精神,減少對(duì)材料資源的浪費(fèi)。真皮的特殊性在于它的不規(guī)整的外形,制作皮革服裝時(shí),各部位需要的面積較大,一般裁樣時(shí),多采用幾張皮革為一組的方法。這時(shí)應(yīng)在裁料前進(jìn)行選皮,將色調(diào)相近的皮革歸為一組。對(duì)于皮革服裝設(shè)計(jì)而言,盡量充分利用每一片皮料,是環(huán)保設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)。盡管這樣,還是有很多邊緣角料很難利用。這些邊角料可以制成皮革裝飾飾品,如皮革花、皮革飾帶、皮扣等等。把這些裝飾同樣運(yùn)用到服裝上面,可以成為設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。還可以采用拼接的設(shè)計(jì)手法,把小塊皮料拼合點(diǎn)綴,盡量以設(shè)計(jì)花式來體現(xiàn)產(chǎn)品的附加值。

篇9

關(guān)鍵詞：高考；夯實(shí)基礎(chǔ)；專題復(fù)習(xí)；答題心態(tài)；審題

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-390-01

高考是選拔人才的一種途徑，更是檢驗(yàn)一個(gè)人基本知識(shí)、綜合能力、心理素質(zhì)的一種有效方法。在新課程背景下怎樣組織學(xué)生復(fù)習(xí)，采取怎樣的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，是我們每一位高三教師都值得探討的問題。下面根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎易约旱目捶?，拋磚引玉，不當(dāng)?shù)牡胤骄凑?qǐng)批評(píng)指正。

一、我們每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真研究《考試說明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)為我們指明了方向，我們?cè)趶?fù)習(xí)中才能方向明確有的放失，才能在有效的時(shí)間達(dá)到高效的復(fù)習(xí)效果。新課標(biāo)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力提出了新的要求：1、接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；2、分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力；3、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。并且在今年的新課標(biāo)卷中已完全體現(xiàn)出來，比如今年新課標(biāo)Ⅱ卷中的27題，題的信息量大，新的知識(shí)多，需要我們對(duì)題中給出的信息進(jìn)行整合，利用我們學(xué)過的離子方程式的書寫、除雜質(zhì)的方法進(jìn)行思維，對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題的能力要求較高。那么我們?cè)诮衲甑膹?fù)習(xí)中就應(yīng)該側(cè)重這些化工題的訓(xùn)練，讓學(xué)生能在大量的信息中找出題中有用的信息，找到解決問題的方法。新課標(biāo)《考試說明》將化學(xué)考試內(nèi)容分為“必考內(nèi)容”和“選考內(nèi)容”，我們應(yīng)該研究哪些是必考內(nèi)容，哪些是選考內(nèi)容，在難度和能力要求上有什么變化，哪些內(nèi)容刪去不考，哪些又是新增的內(nèi)容。

二、分析近幾年的新課標(biāo)高考題，弄清考試的方向

2013年是我們進(jìn)入新課改以來的第一次高考，全國新課標(biāo)卷也分為Ⅰ卷和Ⅱ卷，我們用的是Ⅱ卷，在難度上與Ⅰ卷有一定的差距，但在問題的呈現(xiàn)形式、能力的要求上與Ⅰ卷相同，與以前的全國卷差別較大，題型更靈活，探究題增多，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要多參考以前的全國新課標(biāo)卷。通過分析，在題量上新課標(biāo)卷主要由七道客觀題三道主觀題和三道三選一的選做題構(gòu)成；分值上，客觀題42分，比以前的全國卷少了一個(gè)題，少了6分；主觀題為43分，選做題15分；在出題趨勢(shì)上為注重基礎(chǔ)，突出主干，兼顧能力，形成新的熱點(diǎn)，依據(jù)教材不拘泥于教材，主干為：n及NA，離子反應(yīng)離子方程式，氧化還原反應(yīng)，反應(yīng)熱，電化學(xué)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)，速率平衡，離子平衡，無機(jī)化工，有機(jī)合成，實(shí)驗(yàn)探究；新的熱點(diǎn)為平衡常數(shù)，蓋斯定律。

三、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本，課本知識(shí)是學(xué)習(xí)的精髓，我們只有把基礎(chǔ)知識(shí)打牢了，才能升華拔高。所以我們?cè)诘谝惠喌膹?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該按照課本編排的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，理清知識(shí)的脈絡(luò)，逐漸夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)后面的知識(shí)要不斷的回顧前面的知識(shí)，可以采取層層遞進(jìn)，逐步擴(kuò)大考試知識(shí)面的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、分類總結(jié)、專題復(fù)習(xí)，掌握解題方法，突破難點(diǎn)、追隨熱點(diǎn)

1、在第二輪復(fù)習(xí)中要善于總結(jié)，把知識(shí)系統(tǒng)化。通過對(duì)這幾年新課標(biāo)考題的總結(jié)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考察：物質(zhì)的量及其有關(guān)計(jì)算、離子方程式和離子共存、化學(xué)平衡、電離平衡和水解平衡、原電池和電解池、氧化還原反應(yīng)方程式的書寫及有關(guān)計(jì)算，熱化學(xué)蓋斯定律的應(yīng)用、元素及化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。2、在專題復(fù)習(xí)時(shí)，注意解題方法的講解，比如：1.氧化還原反應(yīng)方程式配平方法（1）標(biāo)價(jià)態(tài)，調(diào)系數(shù)；（2）電子轉(zhuǎn)移守恒；（3）質(zhì)量守恒。2.有關(guān)化學(xué)平衡的“始、變、平”解題法計(jì)算化學(xué)平衡常數(shù)；3.差量法、守恒法；4.蓋斯定律計(jì)算反應(yīng)熱，目標(biāo)化學(xué)方程式與已知化學(xué)方程式比較，通過加減消除中間量；5.電化學(xué)解題方法，解電解題的四步驟，（1）分析溶液中的陰陽離子；（2）陰陽離子移動(dòng)方向和放電順序；（3）書寫電極反應(yīng)（注意電極材料是否放電，仍然按電子轉(zhuǎn)移守恒、電荷守恒、質(zhì)量守恒寫電極反應(yīng)）；（4）合并電極反應(yīng)，書寫電解總反應(yīng)。6.化學(xué)平衡圖像題解題方法，一看面、二看線、三看點(diǎn)、四作輔助線。先拐先平，先平速率大等，這樣的方法很多，需要我們不斷的總結(jié)，找出規(guī)律。3、在復(fù)習(xí)時(shí)我們要善于抓住熱點(diǎn)，比如去年提出“美麗中國”這一概念，那么大氣污染、水污染的問題是我們今年復(fù)習(xí)應(yīng)該值得重視的一個(gè)問題。

五、培優(yōu)補(bǔ)差，不放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于優(yōu)生采取診斷式的策略，幫助學(xué)生解決自己容易出錯(cuò)的地方

對(duì)一些學(xué)困生主要還是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，由教師精選一些基礎(chǔ)的題，每周集中訓(xùn)練，打牢學(xué)生基礎(chǔ)。還可以采取小組合作學(xué)習(xí)、兵教兵的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六、進(jìn)行全真模擬訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，調(diào)整答題的心態(tài)

篇10

綠色化學(xué)化學(xué)教學(xué)教學(xué)滲透現(xiàn)代社會(huì)，特別是近幾十年來，由于人類生產(chǎn)、生活活動(dòng)造成嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題。全球性的10大環(huán)境問題都直接或間接與化學(xué)物質(zhì)污染有關(guān)。如何減少污染，保護(hù)環(huán)境，使化學(xué)工業(yè)走上可持續(xù)發(fā)展道路，成為世人關(guān)注的重大課題，“綠色化學(xué)”，因此應(yīng)運(yùn)而生。

一、綠色化學(xué)的內(nèi)涵

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)和原子經(jīng)濟(jì)化學(xué)。這一概念從一提出來，就明確了它的目標(biāo)是研究和尋找能充分利用無毒回收、再生和重復(fù)使用的有毒副作用、污染作用明害原材料，最大限度地節(jié)約能源，在各環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)凈化和無污染反應(yīng)途徑。具體內(nèi)涵體現(xiàn)在“5R”上。

1.減量

“減量”是從節(jié)省資源減少污染角度提出的，包括兩層意思：一是減少用量，在保證產(chǎn)量的情況下如何減少用量；二是減少廢物排放。

2.重復(fù)使用

重復(fù)使用，不僅是降低成本節(jié)約物質(zhì)的需要，也是減廢的需要。

3.回收

回收既是節(jié)省資源的需要，也是充分減少污染的需要，指反應(yīng)后的生成物，只要有一定價(jià)值的都要進(jìn)行回收，目的是最大限度地使用原料。

4.再生

再生是變廢為寶，節(jié)省資源、能源，減少污染的有效途徑。

5.拒用

拒絕使用是杜絕污染的最根本辦法，它是指對(duì)一些能引起無法替代的、無法回收、再生和重復(fù)使用的有毒副作用、污染作用明顯的原料，拒絕在化學(xué)反應(yīng)過程中使用。

二、化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育

綠色化學(xué)不是一門全新的科學(xué)。它是一種戰(zhàn)略思想或一種理念，它要求化學(xué)家在研究化學(xué)轉(zhuǎn)化的同時(shí)，研究這種轉(zhuǎn)化對(duì)環(huán)境、健康和安全的影響。傳統(tǒng)的化學(xué)教育只涉及到物質(zhì)的組成、化學(xué)反應(yīng)原理等內(nèi)容，幾乎沒有從環(huán)境保護(hù)的角度去研究如何減少或消除化學(xué)反應(yīng)對(duì)環(huán)境的污染。綠色化學(xué)教育是對(duì)傳統(tǒng)的化學(xué)教育思維方式的更新和發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)把綠色化學(xué)的思想滲透到化學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中受到綠色化學(xué)的教育。因此,綠色化學(xué)應(yīng)成為化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的核心觀念之一，教師應(yīng)將其貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終。

1.通過提高化學(xué)教師的綠色化學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)綠色化學(xué)觀念

實(shí)施綠色化學(xué)教育的任務(wù)應(yīng)該是每個(gè)化學(xué)教師必須履行的義務(wù)和責(zé)任，目的是培養(yǎng)學(xué)生能自發(fā)產(chǎn)生防止環(huán)境污染的行為和意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有切斷污染的根源，才能真正實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)。

而要實(shí)施綠色化學(xué)教育，教師必須有強(qiáng)烈的綠色意識(shí)，首先利用自己的言行去感染學(xué)生，使其逐漸產(chǎn)生對(duì)綠色化學(xué)的意識(shí)，然后結(jié)合具體事例巧妙而生動(dòng)地滲透到教學(xué)過程的某些環(huán)節(jié)中，在教學(xué)過程中潛移默化地傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,就自然地產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境、實(shí)施綠色化學(xué)的意識(shí)。

2.通過課堂教學(xué)，讓“綠色化學(xué)”的雨露滋潤化學(xué)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的主陣地。要向?qū)W生傳授綠色化學(xué)知識(shí)肯定離不開課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,通過滲透的方式，用實(shí)際生動(dòng)的范例將綠色化學(xué)意識(shí)和綠色化學(xué)原理充實(shí)到化學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在潛移默化中受到綠色化學(xué)教育。

3.依托綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，樹立綠色化學(xué)形象

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。單獨(dú)通過課堂講授綠色化學(xué)知識(shí)和滲透綠色化學(xué)理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須根據(jù)綠色化學(xué)教育的理念和要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系進(jìn)行重組?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是最能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的一個(gè)重要部分。因此,我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中，就要盡可能地體現(xiàn)綠色化學(xué)的“5R”原則。具體措施可從以下幾方面著手：

⑴精選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

⑵對(duì)實(shí)驗(yàn)中的催化劑、試劑、工藝路線進(jìn)行改進(jìn)。

⑶推廣微型化學(xué)實(shí)驗(yàn),開設(shè)微量或半微量實(shí)驗(yàn)。

⑷采用多媒體教學(xué),進(jìn)行仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

⑸采用全封閉的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

⑹采用串聯(lián)試驗(yàn)或組合式化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

⑺回收實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物,使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物循環(huán)利用。

⑻開發(fā)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段：①無溶劑有機(jī)合成；②引進(jìn)微波、超聲波技術(shù)來作為反應(yīng)能源。

⑼改進(jìn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，使得實(shí)驗(yàn)設(shè)備可以循環(huán)使用。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，滲透綠色化學(xué)意識(shí)，提高綠色化學(xué)素質(zhì)

⑴結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)保狀態(tài)，通過調(diào)查、實(shí)踐報(bào)告等手段，總結(jié)當(dāng)?shù)丨h(huán)?，F(xiàn)狀,并運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)提出可行性解決辦法。

⑵學(xué)用結(jié)合，有意識(shí)地開展“綠色行動(dòng)”。

⑶組織學(xué)生開展教育宣傳活動(dòng)環(huán)保活動(dòng)。

⑷建立綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究小組。

當(dāng)然，上述四個(gè)環(huán)節(jié)不是一成不變的，而是相輔相成、相互滲透、互為補(bǔ)充的。

三、結(jié)束語

將綠色化學(xué)教育滲透于化學(xué)教學(xué)中的做法是可行的。綠色化學(xué)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它是在傳統(tǒng)化學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的更高層次的化學(xué)，而綠色化學(xué)教育是化學(xué)教育內(nèi)容上的重大更新，已經(jīng)得到世界各國政府、企業(yè)界和化學(xué)界的廣泛關(guān)注和重視，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。

作為化學(xué)教師，應(yīng)把傳授綠色化學(xué)知識(shí)作為自己義不容辭的責(zé)任。將綠色化學(xué)知識(shí)自然、生動(dòng)地滲透到化學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，就受到綠色化學(xué)思想的熏陶，掌握綠色化學(xué)知識(shí)，牢固地樹立起綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，關(guān)注綠色化學(xué)，那么他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦芯蜁?huì)自覺地想到和用到綠色化學(xué)知識(shí)。

在中學(xué)教學(xué)中，注重綠色化學(xué)并滲透，培養(yǎng)并增強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到自己是環(huán)保的主人，“水能載舟也能覆舟”。讓全社會(huì)都關(guān)注環(huán)境問題，這是我們持續(xù)努力的目標(biāo)。隨著我國教育改革的不斷深入和發(fā)展，綠色化學(xué)教育必將讓綠色化學(xué)的理念在學(xué)生的頭腦中深深扎根，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)，促使我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。

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