導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職業(yè)素質(zhì)提高，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)有感

200*年*月參加工作，先在**工程項目部辦公室做文秘工作，現(xiàn)在在三門峽工程項目部綜合辦任文秘。今年4月份有幸參加了公司組織的職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我得到了很大的提高，現(xiàn)在將我參加培訓(xùn)的一些感受和大家分享一下。

在同批進廠的員工中，我可以說是比較幸運的，因為我所去的第一個工程就是我們公司承建的第一臺600MW機組，之后我又來到了我們公司第一臺總承包的600MW機組三門峽工程。在大工程可以得到更多的鍛煉，對自己整體素質(zhì)的提高有更多的益處。

在經(jīng)過了這么長時間的鍛煉，我自己認為我已經(jīng)融入了角色，轉(zhuǎn)化為了一個職業(yè)人。但是在參加培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)其實距離一個職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。

通過培訓(xùn)，我在個人職業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)方面有了一些心得，我認為要成為一個職業(yè)人最重要的一個條件就是要有“職業(yè)信條”。

人無志，不成事。樹立正確的職業(yè)信條，對自身的發(fā)展會有很大的幫助。我個人認為作為一名職業(yè)人，我們應(yīng)該擁有以下這些職業(yè)信條：

敬業(yè)。樹立“職業(yè)神圣”觀念。一個人對自己職業(yè)不敬，便是對這一職業(yè)的褻瀆，其結(jié)果是會把事情做壞，給社會和個人帶來雙重損失。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！蓖ㄋ椎卣f，敬業(yè)就是把自己從事的職業(yè)加以研究，勤勉從事的意思。做事為學(xué)，有慎心，不怕勞，不虎頭蛇尾，不見異思遷。也許，像我們這些剛剛踏出校門的大學(xué)生來說，面對巨大的就業(yè)壓力，能找到我們公司這樣一個穩(wěn)定的職業(yè)是比較理想的。但是，據(jù)我了解我們當(dāng)中認為來我們公司是一種比較無奈的選擇的人不在少數(shù)。作為年輕人擁有更遠大的理想，想更進一步找到更好的工作也是可以理解的，畢竟人對自己生活條件的要求也是越來越高的。但是，既然我們已經(jīng)進入了公司，就應(yīng)該對當(dāng)前自己的工作負責(zé)，這是一個態(tài)度的問題，是一個人責(zé)任心的具體體現(xiàn)。面對企業(yè)和人才之間的雙向選擇，一個敬業(yè)的員工無論走到哪里都將受到關(guān)注和重用，相反一個見異思遷的人在任何一個企業(yè)也不會有更光明的前途的，這是一個成為一個職業(yè)人的第一要素。我們不能“做一天和尚撞一天鐘”而是應(yīng)該“做一天和尚撞好一天鐘”。

樂業(yè)?！案梢恍?，愛一行”——只有樂業(yè)，人才能從職業(yè)工作中得到精神享受。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值和意義。對于職業(yè)的態(tài)度不同，有的是以熱情擁抱的態(tài)度迎接職業(yè)，有的是以冷酷無聊的態(tài)度迎接職業(yè)。其結(jié)果是，前者把職業(yè)當(dāng)成是親愛的永久伴侶，從中獲益；后者則只是得到煩惱，甚至是傷痛。所以，樂業(yè)對人的一生很重要。樂業(yè)的要求對我們當(dāng)中的一些人來說是一個比較難以達到的要求，但是我們應(yīng)該像老師所說的那樣至少要以正確的、負責(zé)的態(tài)度去面對自己的工作。

職業(yè)平等?！捌呤?，各有差別”，我們必須樹立“職業(yè)平等”意識，不論從事什么行業(yè)，做哪方面具體工作，都是社會成員的一份子，都是在用自己的聰明才智為他人服務(wù)，為社會服務(wù)，必須摒棄職業(yè)貴賤觀念。雖然，我們在平時會聽到一些歧視性的言論，但是我相信當(dāng)你看到一座現(xiàn)代化的電廠在你我共同的努力下拔地而起的時候，自豪感會充斥你的心靈的。

責(zé)任心。擁有高度的責(zé)任心是做好一份工作、辦好一件事情、做好一個人所必須的條件。我們剛剛踏進社會，我們將會面臨對工作的責(zé)任、對社會的責(zé)任、對家庭的責(zé)任，我想只有一個擁有責(zé)任心的人才能一路走好。古人云：“一息尚存，此志不容稍懈”，“鞠躬盡瘁，死而后已”。無論什么職業(yè)，責(zé)任心、責(zé)任意識是做好工作的內(nèi)在動力。

進取心。有了職業(yè)，我們還必須有進取心，才能使事業(yè)發(fā)展起來。如果沒有進取心，固步自封，工作上不想精益求精，事業(yè)就沒有發(fā)展的希望。我們在開始工作時，應(yīng)把積累工作經(jīng)驗、提高工作能力作為目標(biāo)，這是今后擴大自己事業(yè)空間的基礎(chǔ)。不要計較薪金薄厚，更不能自命不凡，不屑小就。而要愛自己的職業(yè)，深思研究工作改進之術(shù)，常保進取的決心。古人說：“少壯不努力，老大徒傷悲?！边M取心不但是成業(yè)的要素，并且是成己的要素。

團結(jié)力。保證一個團體生機和活力，必須使得每一個成員能夠相互支持和包容，成員間充分尊重對方意見，運用1+1>2的工作績效。有人說，一個融洽的工作環(huán)境就是成功的一半。

篇2

【關(guān)鍵詞】臨床實習(xí)；護生；職業(yè)素質(zhì)；探討

【中圖分類號】R46 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）05-0831-02

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，對護理工作提出更高的要求，新的護理模式對護士職業(yè)素質(zhì)提出新的要求，做好護生實習(xí)期間的臨床職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練及教育非常重要，護生的臨床實習(xí)是理論和實踐相結(jié)合的必由之路[1]。提高護生的職業(yè)素質(zhì)，為進入臨床護理工作打下堅實的基礎(chǔ)。我們通過對2008級五年制護理本科生、2009級四年制護理本科實習(xí)生進行臨床職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，并分析和評價護生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)果的探討，收到較好的效果。

1 資料與方法

1.1對象：將白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的2008級五年制（本科）護理本科實習(xí)生88人，2009級四年制（本科）護理本科實習(xí)生128人，共216人，其中男性20人，女性196人，年齡為20-24歲，平均年齡為22±0.46歲。臨床帶教老師24人作為調(diào)查對象。對照組2008級護理五年制本科生88名按常規(guī)進行臨床實習(xí)，實驗組2009級護理四年制本科生128名首先進行職業(yè)素質(zhì)強化訓(xùn)練，然后進行臨床實習(xí)。

1.2訓(xùn)練內(nèi)容及方法：

1.2.1訓(xùn)練內(nèi)容包括：職業(yè)禮儀、形體訓(xùn)練、操作技能、溝通技巧、醫(yī)學(xué)法規(guī)等，共80學(xué)時在進院開始就以講座形式進行歷時2w。

1.2.2常規(guī)的訓(xùn)練方法：護理操作訓(xùn)練為模擬式，綜合式訓(xùn)練，由老師先單項示教，護理實習(xí)生分組練習(xí)單項操作。每次既可練習(xí)新的內(nèi)容，也可復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，然后進行綜合模擬訓(xùn)練，如心肺復(fù)蘇、氧氣吸入、靜脈輸液、胃管鼻飼、留置導(dǎo)尿和皮膚護理等。

1.2.3特殊的訓(xùn)練方法：護理職業(yè)技能訓(xùn)練為實際式，考試考核式，對臨床實習(xí)的進行改革，把學(xué)生分為4～5人一組進行各科室輪換，在掌握各種常見病，各種技術(shù)操作和護理常規(guī)外.主要加強日常護理工作，掌握各種溝通技巧，與患者進行有效溝通。收集患者各種資料。進行全方位的整體護理，提高書寫能力。對每個操作技能訓(xùn)練項目進行反復(fù)隨機抽考，以考代練，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析產(chǎn)生的原因。提出解決問題的措施，進行模擬考核，考核評分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)吉林省《護理三基訓(xùn)練）及醫(yī)學(xué)禮儀要求制訂，同時組織參加全院實習(xí)生技能操作比賽，根據(jù)不足加強臨床實習(xí)期問的訓(xùn)練。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法

1.3.l制訂調(diào)查表：根據(jù)臨床職業(yè)素質(zhì)要求制定“實習(xí)前職業(yè)素質(zhì)情況調(diào)查表”及“實習(xí)后職業(yè)素質(zhì)情況調(diào)查表”。

l .3.2調(diào)查方法：采用雙向問卷調(diào)查法調(diào)查。給兩組實習(xí)生講解表格中的達標(biāo)要求，由學(xué)生根據(jù)表格中相關(guān)項目進行自我評價，在進入臨床實習(xí)前增寫“實習(xí)前職業(yè)素質(zhì)情況調(diào)查表”，完成臨床實習(xí)后.由帶教老師結(jié)合職業(yè)素質(zhì)要求，填寫“實習(xí)后職業(yè)素質(zhì)情況調(diào)查表”，在臨床宴習(xí)結(jié)束前完成。

調(diào)考對象對表中所例調(diào)查項目均以強、較強、差3個等級進行打分。所有實習(xí)生均按教學(xué)大綱完成在校學(xué)習(xí)。在校期間所學(xué)課程、考試成績等無差別。

1.3.3統(tǒng)計學(xué)方法：采用“spss”統(tǒng)計軟件進行X2檢驗。

2 結(jié)果

訓(xùn)練前兩組學(xué)生職業(yè)素質(zhì)無明顯的差別q（P>n 0.5）見表1。完成臨床實習(xí)后。兩組學(xué)生實習(xí)的職業(yè)素質(zhì)均有所增強，實驗組明顯優(yōu)于對照組（P

3 討論

護理人員應(yīng)具備的素質(zhì)主要是指政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)三方面的綜合體現(xiàn)。職業(yè)素質(zhì)就是根據(jù)護理專業(yè)的特點應(yīng)具備的特有的職業(yè)道德修養(yǎng)。護理人員的良好職業(yè)素質(zhì)，是推動臨床護理工作順利進行，使護理工作具有科學(xué)性和有效性的保證，護士的職業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括：熱愛護理專業(yè)、工作勤奮、責(zé)任心強的思想品德；恪守職業(yè)道德、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的良好職業(yè)風(fēng)尚；自覺遵守紀(jì)律和規(guī)章制度的嚴謹作風(fēng)；刻苦鉆研業(yè)務(wù)、自強向上的拼搏精神；良好的溝通能力和心理護理技能、技巧；著裝整潔大方、言語親切文明的儀表舉止以及適應(yīng)職業(yè)壓力、維護心理健康的心理素質(zhì)[2]。本文調(diào)查結(jié)果顯示：實習(xí)前兩組學(xué)生職業(yè)素質(zhì)各總體比較無明顯的差別。兩組學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)在完成臨床實習(xí)后均有明顯提高，實驗組學(xué)生的臨床適應(yīng)能力及職業(yè)素質(zhì)均明顯高于對照組（P

3.1提高了護理本科生的臨床操作能力，護理實習(xí)生通過職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，加深了操作內(nèi)容。通過臨床實習(xí)操作，既鞏固了理論知識，又更好的掌握操作技術(shù)，從實習(xí)結(jié)束后護生的操作考核成績和帶教老師評價護生的操作能力看，實驗組明顯優(yōu)于對照組。

3.2減輕護理臨床實習(xí)壓力。通過職業(yè)訓(xùn)練，使理論聯(lián)系實際，通過觀摩帶教老師的護理操作和親自對患者進行生活上的護理，能更有信心的進行臨床護理工作，減輕了對臨床實習(xí)的緊張與恐懼，以良好的心態(tài)進行實習(xí)。

3.3提高了護患溝通能力。護生護患溝通能力差，護生由于年齡小，文化基礎(chǔ)差，大多數(shù)是獨生子女，缺乏溝通技巧，在護理工作中，不分場合，不注意溝通方式、方法，說一些與醫(yī)療、護理無關(guān)的話，引起一些不必要的糾紛。初到臨床實習(xí)的護生，由于信心不足，不能熟練應(yīng)用溝通技巧，在溝通時會存在著拘灌、牛硬、寡言少語等，不能進行有效溝通，通過職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練.使實習(xí)生增強信心，根據(jù)患者情況不同，應(yīng)用不同的溝通技巧，能與患者進行有效溝通，從表l表2可看出實驗組明顯優(yōu)于對照組（P

3.4學(xué)生的心理素質(zhì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)明顯增強。通過訓(xùn)練，學(xué)生通過互扮護士和病人角色，獲得了作為護士及病人的內(nèi)心體驗，對病人熱情誠懇，盡量減輕病人痛苦的服務(wù)原則。在臨床實習(xí)中，通過換位思考，能更好的服務(wù)于病人，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)道德。建立了良好的醫(yī)患關(guān)系。通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，增強了學(xué)生的自我保護意識。

參考文獻：

篇3

關(guān)鍵詞：財會人員；職業(yè)素質(zhì)；自我修煉；職業(yè)實踐

中圖分類號：F23 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）02-00-02

一、企業(yè)財會人員應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)

1.系統(tǒng)的職業(yè)理論知識素質(zhì)。理論是指導(dǎo)實踐的工具，財會人員的職業(yè)工作是使用財會工具對企業(yè)經(jīng)濟活動進行反映、監(jiān)督、控制和管理，是按照會計準(zhǔn)則、財務(wù)通則和相關(guān)法規(guī)制度，對企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)（工作對象）進行職業(yè)判斷，按著會計的或財務(wù)管理的方法創(chuàng)造出財會信息產(chǎn)品，并促進企業(yè)經(jīng)濟效益和企業(yè)價值最大化。

因此，財會人員必須要具有系統(tǒng)的財會專業(yè)、相關(guān)其他專業(yè)理論知識和相關(guān)的財經(jīng)法規(guī)制度知識，以此為工具，進而掌握和了解企業(yè)經(jīng)濟活動的實質(zhì)，并按經(jīng)濟活動的特點及內(nèi)在管理要求，開展相關(guān)的職業(yè)工作，這是財會人員履行工作職責(zé)，實現(xiàn)工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。

2.較強的職業(yè)技能素質(zhì)。財會人員在職業(yè)工作中，將職業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化為具體業(yè)務(wù)工作成果，依靠的就是職業(yè)技能，職業(yè)技能具體體現(xiàn)在認知工作對象，進行職業(yè)判斷，選擇會計方法或財務(wù)管理方法，進行財會業(yè)務(wù)處理，最后實現(xiàn)工作目標(biāo)（會計目標(biāo)、財務(wù)管理目標(biāo)）過程中。財會人員的職業(yè)技能具有個性特點，又有統(tǒng)一性的客觀要求，衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是職業(yè)工作能力水平和職業(yè)工作的最終成果。財會人員的職業(yè)技能主要依靠個體在職業(yè)實踐中自我修煉，要在認知工作對象，進行職業(yè)判斷等各個職業(yè)工作環(huán)節(jié)方面探索、總結(jié)和持續(xù)提高。這是財會人員履行工作職責(zé)，實現(xiàn)工作目標(biāo)的關(guān)鍵。

3.客觀公正、依法守規(guī)、廉潔自律的職業(yè)道德素質(zhì)?？陀^公正、依法守規(guī)、廉潔自律是財會人員職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則?？陀^公正要求財會人員在職業(yè)工作中要實事求是，依據(jù)企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)客觀事實，按專業(yè)方法予以客觀反映并公正處理各類業(yè)務(wù)事項。依法守規(guī)是財會人員在職業(yè)活動中必須自覺踐行的行為準(zhǔn)則。廉潔自律是財會人員在行使工作職權(quán)，履行工作職責(zé)過程中的內(nèi)在的自我約束的職業(yè)道德準(zhǔn)則。財會人員在職業(yè)工作中要恪守職業(yè)操守，抵制各種消極因素的影響，這是財會人員履行工作職責(zé)，實現(xiàn)工作目標(biāo)的保障。

4.一定的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力。在企業(yè)組織中，財會人員的職業(yè)活動與企業(yè)內(nèi)外相關(guān)部門的關(guān)系十分密切，財會大量的業(yè)務(wù)工作需要與相關(guān)部門進行溝通、協(xié)調(diào)。同時很多業(yè)務(wù)活動需要有效的組織才會取得成效。在財會人員的職業(yè)工作中，有效的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力，是財會業(yè)務(wù)工作得到企業(yè)內(nèi)外各部門理解、支持的重要因素，是財會人員履行工作職責(zé)，實現(xiàn)工作目標(biāo)的方法。

5.管理意識、理財意識和創(chuàng)新意識。現(xiàn)代企業(yè)面臨的環(huán)境日趨復(fù)雜多變，競爭日趨激烈，企業(yè)的經(jīng)營和管理要求日益提高，這就要求財會人員職業(yè)工作應(yīng)從傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)型向管理型轉(zhuǎn)變，從報賬式工作向理財式工作轉(zhuǎn)變，從保守型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。三轉(zhuǎn)變是財會人員由核算型會計向管理型會計轉(zhuǎn)變的標(biāo)志，這不僅是企業(yè)對財會人員的客觀要求，而且應(yīng)當(dāng)成為財會人員的職業(yè)理念。財會人員應(yīng)在職業(yè)工作中牢固樹立管理意識、理財意識和創(chuàng)新意識，以適應(yīng)企業(yè)經(jīng)營管理工作不斷發(fā)展變化的需要，以此更好的履行工作職責(zé)，實現(xiàn)更高的工作目標(biāo)。

二、企業(yè)財會人員提高職業(yè)素質(zhì)的途徑分析

1.持續(xù)學(xué)習(xí)職業(yè)理論知識是財會人員不斷提高職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。職業(yè)理論知識是財會人員職業(yè)工作的方法和工具，財會人員掌握的職業(yè)理論知識越多，職業(yè)工作的方法和工具就越多，職業(yè)素質(zhì)也就越高。

財會人員職業(yè)知識是由財會專業(yè)知識、企業(yè)經(jīng)營和管理知識、宏微觀經(jīng)濟知識、財稅、金融、國際經(jīng)濟等知識和國家財經(jīng)法規(guī)制度知識構(gòu)成的。面對如此龐雜的知識體系，財會人員在職業(yè)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)把握以下幾方面。

一是在學(xué)習(xí)的時間上，持續(xù)學(xué)習(xí)是前提?，F(xiàn)在已邁入知識經(jīng)濟時代，財會職業(yè)知識更新周期加快，財會人員舊有的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)無法滿足日新月異的職業(yè)工作需要，只有持續(xù)學(xué)習(xí)新的職業(yè)理論知識，才會促進財會人員職業(yè)素質(zhì)持續(xù)提高。

二是在學(xué)習(xí)范圍上，以與本崗位密切相關(guān)的職業(yè)理論知識為重點。財會職業(yè)分工非常細致，每個財會人員都有具體的職業(yè)工作崗位。在學(xué)習(xí)過程中，財會人員應(yīng)以與本崗位相關(guān)的職業(yè)理論知識為重點，并努力運用到本崗位的工作實踐中，使自己成為本崗位工作的專家。在此基礎(chǔ)上逐漸延伸至其他崗位的職業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，可以達到較佳的學(xué)習(xí)效果。

三是在學(xué)習(xí)的方法上，以解決實際工作難題為突破口，帶著問題學(xué)，以達到學(xué)以致用的目的。財會人員在職業(yè)工作中，會受到各種各樣工作難題的困擾，這些工作難題就應(yīng)成為財會人員職業(yè)理論知識學(xué)習(xí)的突破口，認真從理論知識上尋找解決實際問題的答案，學(xué)以致用。同時，在這一過程中，也會使財會人員更好的理解和掌握所學(xué)理論知識的精髓，這一過程的循環(huán)往復(fù)，就會促進財會人員職業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

四是在職業(yè)理論知識學(xué)習(xí)的形式上，以自學(xué)為主，參加專業(yè)培訓(xùn)為輔。職業(yè)理論知識學(xué)習(xí)對財會人員而言，應(yīng)涵蓋整個職業(yè)生涯，財會人員應(yīng)自覺的自學(xué)相關(guān)職業(yè)理論知識，自學(xué)是主要的形式。同時，主動爭取專業(yè)培訓(xùn)，使兩種學(xué)習(xí)形式有機結(jié)合。

五是要注重本崗位所對應(yīng)的相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，這是突破職業(yè)技能瓶頸的重要方法。財會工作崗位對應(yīng)的企業(yè)相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)（工作對象）是企業(yè)其他部門運作和管理的具體專業(yè)活動。財會人員對這些經(jīng)濟業(yè)務(wù)往往是以財會專業(yè)的視角對待，而未深入了解和掌握這些經(jīng)濟業(yè)務(wù)相應(yīng)的專業(yè)知識及專業(yè)特點。由此造成很多財會人員僅滿足于按會計方法對這些經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行記錄、報賬、算賬等核算式反映和監(jiān)督，缺乏更深層次的理財型管理和控制。由此形成困擾財會人員職業(yè)技能長期停滯的瓶頸問題。

財會人員若要突破職業(yè)技能的瓶頸，必須認真學(xué)習(xí)和掌握工作崗位所對應(yīng)的相關(guān)專業(yè)理論知識，深入了解和掌握相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的特點和內(nèi)在規(guī)律，將財會方法與相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)專業(yè)管理方法有機結(jié)合，在此基礎(chǔ)上進行職業(yè)判斷，選擇最優(yōu)方法對這些經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行處理，使職業(yè)工作由核算型向理財型轉(zhuǎn)變，就會使企業(yè)大量經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動得到有效管理和控制。在此過程中，也將全面提高財會人員的職業(yè)技能。

2.職業(yè)實踐中自覺加強自我修煉，持續(xù)增強職業(yè)技能是財會人員不斷提高職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵。財會人員的職業(yè)工作，實質(zhì)就是一門實務(wù)的再創(chuàng)造性工作。財會人員的職業(yè)技能，就是在職業(yè)工作中所表現(xiàn)出的專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)能力水平。

一是要在職業(yè)實踐中注重掌握和了解本崗位相對應(yīng)的相關(guān)業(yè)務(wù)運作和管理規(guī)律，通曉核算及財務(wù)管理對象的業(yè)務(wù)流程及關(guān)鍵節(jié)點，以此達到正確認知工作對象的目的。剔除不符合會計核算要求的具體業(yè)務(wù)事項，按財務(wù)管理原則引導(dǎo)各項業(yè)務(wù)活動，使會計核算、財務(wù)管理與相應(yīng)業(yè)務(wù)活動有機結(jié)合，促進企業(yè)業(yè)務(wù)運作和管理更有效用和效益，這是財會人員持續(xù)提高職業(yè)技能的先決條件。

二是要在職業(yè)實踐中注重強化職業(yè)判斷的修煉。財會人員在職業(yè)工作中要處理大量的業(yè)務(wù)事項，不同的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，需要運用不同的會計和財務(wù)管理準(zhǔn)則、規(guī)則進行分析判斷，要按會計或財務(wù)準(zhǔn)則、規(guī)則對具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理做出主觀判斷，這是財會工作實務(wù)性的具體標(biāo)志。財會人員通過對不同類別和性質(zhì)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動循環(huán)往復(fù)的職業(yè)判斷，日積月累，就會發(fā)現(xiàn)并掌握其內(nèi)在聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，這是財會人員持續(xù)提高職業(yè)技能的基礎(chǔ)。

三是要在職業(yè)實踐中注重選擇業(yè)務(wù)處理方法能力的修煉。財會人員對具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行職業(yè)判斷后，對不同的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，會有相應(yīng)的會計或財務(wù)管理處理方法。財會人員需要的是找出符合經(jīng)濟業(yè)務(wù)最佳的會計或財務(wù)處理方法，最大限度縮短業(yè)務(wù)處理流程，使業(yè)務(wù)處理方便快捷高效，這是財會人員持續(xù)提高職業(yè)技能的關(guān)鍵。

四是要在職業(yè)實踐中，有意識的探索提高職業(yè)技能的方式和方法。要勇于實踐，善于總結(jié)。不斷強化認知工作對象，進行職業(yè)判斷，選擇業(yè)務(wù)處理方法，實施業(yè)務(wù)處理各環(huán)節(jié)的職業(yè)修煉，在職業(yè)實踐中能動的持續(xù)提高職業(yè)素質(zhì)。

五是要在職業(yè)實踐中有意識的強化工作協(xié)調(diào)、溝通能力的修煉。要克服狹隘的部門利益，要樹立整體的企業(yè)經(jīng)營和管理意識，要有大局觀。要注重業(yè)務(wù)活動組織能力、管理能力、公關(guān)能力的修煉。要自覺提高管理、理財和創(chuàng)新這三種意識，使財會人員職業(yè)綜合素質(zhì)不斷得到持續(xù)的提高。

3.持續(xù)提高財會人員職業(yè)道德修養(yǎng)，注重思想品德的修煉。在企業(yè)組織中，財會人員經(jīng)手大量錢財，對各部門的經(jīng)濟活動進行監(jiān)督、管理、再創(chuàng)造的財會信息被廣泛使用，是非常重要的經(jīng)濟管理部門。因此，財會人員恪守職業(yè)操守，實事求是，客觀公正，廉潔自律，奉公守法的職業(yè)道德素質(zhì)就尤顯重要。

一是財會人員要注重思想品德的修煉，自覺學(xué)習(xí)國家各項法律、法規(guī)和財經(jīng)制度，樹立社會主義道德觀、公民觀和職業(yè)觀。自覺提高思想道德水平，增強抵御各項歪風(fēng)邪氣的免疫力，筑牢思想道德防線。

二是在職業(yè)活動中要堅持實事求是的職業(yè)準(zhǔn)則。要按照具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)的實際進行相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理，不弄虛作假。

三是在職業(yè)活動中要客觀公正，按著經(jīng)濟業(yè)務(wù)本來面目進行業(yè)務(wù)處理，不摻雜自我和部門利益，確保財會信息真實可靠。

四是在職業(yè)活動中要廉潔自律，不貪不占非分之財，不拿不要非分之物，這是財會人員提高職業(yè)素質(zhì)，履行工作職責(zé)的基本底線。

五是在職業(yè)活動中要奉公守法，嚴格遵守和執(zhí)行國家各項法律、法規(guī)制度，這是財會人員提高職業(yè)素質(zhì)，履行工作職責(zé)的基本原則。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：青年技術(shù)人員；職業(yè)素質(zhì)；企業(yè)發(fā)展

技術(shù)人員作為企業(yè)技術(shù)的創(chuàng)造者及改進者，可以說掌握著企業(yè)的命脈。而青年技術(shù)人員作為其中重要的一份子，更是為企業(yè)發(fā)展提供著源源不斷的新動力。如何提高青年技術(shù)人員的職業(yè)素質(zhì)是每一個企業(yè)必須研究的課題。

一、 提高青年技術(shù)人員職業(yè)素質(zhì)的必要性

1.提高青年技術(shù)人員的職業(yè)也素質(zhì)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

在激烈的市場競爭中，青年技術(shù)人員是企業(yè)保持技術(shù)力量不斷成長發(fā)展的關(guān)鍵。而且青年技術(shù)人員在技術(shù)改進，技術(shù)創(chuàng)新等方面擁有無可替代的優(yōu)勢。擁有著良好職業(yè)素質(zhì)的青年技術(shù)人員能使企業(yè)獲得不斷發(fā)展的動力，不會出現(xiàn)技術(shù)斷層或技術(shù)退步的困境。只要保證青年技術(shù)人員的職業(yè)素質(zhì)不斷提升，企業(yè)的技術(shù)水平就能始終向前發(fā)展，從而讓企業(yè)產(chǎn)品的知識與科技含量不斷提升，這樣企業(yè)才有可能在市場競爭中占據(jù)主導(dǎo)地位。

2.青年技術(shù)人員職業(yè)素質(zhì)的提升能促進企業(yè)文化建設(shè)

企業(yè)文化建設(shè)的本質(zhì)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。青年技術(shù)人員作為企業(yè)最重要的新鮮血液，他們的職業(yè)素質(zhì)直接影響和制約著企業(yè)文化的發(fā)展。如果說企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)著企業(yè)文化建設(shè)的方向，那青年技術(shù)人員就是企業(yè)文化建設(shè)最強勁的動力之源。隨著他們不斷地學(xué)習(xí)并去實踐企業(yè)文化，就能成為帶動企業(yè)文化建設(shè)的先驅(qū)力量。

二、 提高企業(yè)青年技術(shù)人員職業(yè)素質(zhì)的途徑

職業(yè)素質(zhì)本質(zhì)上可分為職業(yè)技能，職業(yè)心態(tài)，職業(yè)情商及職業(yè)道德。職業(yè)素質(zhì)的提升必須對以上各個方面進行全方位的培訓(xùn)教育。同時要把握住青年技術(shù)人員的特點，采取針對性的方法與途徑。

1.如何提高青年技術(shù)人員的職業(yè)技能

⑴提供有針對性的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是使員工掌握工作技能，提高專業(yè)能力最直接有效的方式。對于青年技術(shù)人員，學(xué)習(xí)能力極強，容易接受和掌握新知識與技能。但培訓(xùn)學(xué)習(xí)的項目若是覆蓋的面太廣，會造成青年技術(shù)人員的精力分散，從而達不到預(yù)期的培訓(xùn)目的。所以企業(yè)提供的培訓(xùn)必須要有針對性，明確培訓(xùn)的目的就是讓青年技術(shù)人員的工作技能得到提升。企業(yè)需要的不是對100個領(lǐng)域都只掌握了1%的人，而是對1個領(lǐng)域掌握的100%的人。同時企業(yè)必須完善培訓(xùn)的規(guī)章制度，定期考核并建立獎懲制度，提高青年技術(shù)人員的學(xué)習(xí)熱情與積極性。

⑵用團隊建設(shè)帶領(lǐng)青年技術(shù)人員學(xué)習(xí)進步。企業(yè)可以以團隊的形式將經(jīng)驗豐富的老員工與青年技術(shù)人員結(jié)合在一起工作。利用老員工們的言傳身教能快速提高青年技術(shù)人員的工作能力。同時團隊中年輕人之間的良性競爭對他們自身的成長能起到很好的促進作用。

2.如何提高青年技術(shù)人員的職業(yè)心態(tài)

⑴用良好的工作氛圍引導(dǎo)青年技術(shù)人員樹立良好的職業(yè)心態(tài)。良好的職業(yè)心態(tài)就是能用積極、正面的思維方式主導(dǎo)自己的職業(yè)活動。智聯(lián)招聘曾在上海、南京、廣州等12個城市進行了名為“快樂工作”的調(diào)查活動。在歷時一個月的快樂指數(shù)調(diào)查中，有37.72%的網(wǎng)友選擇了“總的來說是快樂的”，有41.64%的網(wǎng)友表示“不快樂的時候多”，還有20.64%的網(wǎng)友表示“很痛苦，想換工作”?？傮w來說，“工作著但不快樂”的占了被調(diào)查者的62.28%，可見，現(xiàn)在職業(yè)人的職業(yè)心態(tài)十分令人擔(dān)憂。青年技術(shù)人員基本上都具有良好的職業(yè)規(guī)劃，但他們?nèi)菀讜桓鞣N外界因素所影響，產(chǎn)生浮躁感及壓力，導(dǎo)致了他們在工作時會消極和難受。若沒有良好的工作氛圍，員工之間就不能形成充分的溝通與信任，無法敞開心扉進行經(jīng)驗學(xué)習(xí)與交流。這不僅會造成青年技術(shù)人員工作壓力進一步增大，也會使他們的職業(yè)心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，不利于他們的成長。所以企業(yè)首先要做的就是為他們營造一個良好的工作氛圍。工作氛圍的營造是企業(yè)人性化管理最重要的一項工作。其中一般可分為環(huán)境氛圍和人為氛圍。環(huán)境氛圍主要是由辦公環(huán)境所營造出來的，這一點企業(yè)可以從辦公空間的設(shè)計及裝飾上進行改善，也很容易能看到成效。而人為氛圍則是由周圍工作人員的活動所掌控，管理起來較為困難。企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強團隊建設(shè)，強化內(nèi)部團隊精神的宣傳。針對青年技術(shù)人員，除了適當(dāng)?shù)慕o與關(guān)心與幫助外，領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)采取一些激勵方法，去激發(fā)他們的潛力與創(chuàng)造性。這樣整個團隊彼此就能相互信任，容易形成共同的價值觀。在這樣良好的工作氛圍下青年技術(shù)人員更容易樹立良好的職業(yè)心態(tài)，用更加積極，主動的心態(tài)面對工作。

⑵企業(yè)應(yīng)定期對青年技術(shù)人員進行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。有相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，開展員工心理輔導(dǎo)培訓(xùn)的企業(yè)它的員工的工作效率能提高近30%。且員工很少出現(xiàn)消極，懈怠的工作態(tài)度，幾乎沒有遲到，請假，領(lǐng)導(dǎo)指派的任務(wù)通常能迅速有效地完成。企業(yè)如果能對青年技術(shù)人員進行定期的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，這對他們良好職業(yè)心態(tài)的塑造會有很好的指導(dǎo)性幫助。具體可以組織青年技術(shù)員們參加企業(yè)外的心理輔導(dǎo)課程，也可以在企業(yè)內(nèi)部建設(shè)心理輔導(dǎo)工作站，讓一些專業(yè)的政工們對一些存在不良職業(yè)心態(tài)的青年技術(shù)人員進行點對點的心理指導(dǎo)。必要時企業(yè)也可采用放假，組織旅游等方式幫助他們進行放松減壓。

3.如何提高青年技術(shù)人員的職業(yè)情商

⑴企業(yè)應(yīng)為青年技術(shù)人員提供提高職業(yè)情商的機會。職業(yè)情商主要著重于自我情緒的控制，抗挫折的能力及與人溝通的能力。青年技術(shù)人員大多都是理工專業(yè)，長期以往的埋頭學(xué)習(xí)使他們大部分在與人合作及與人交流方面存在很大的問題。不過職業(yè)情商是可以很快培養(yǎng)起來的。企業(yè)首先要讓青年技術(shù)人員嘗試獨自完成一些較難的任務(wù)或項目，不管結(jié)果如何都要讓他們進行自我總結(jié)，同時幫助他們找到成功或失敗的關(guān)鍵。這樣青年技術(shù)人員的自信心及面對挫折的能力就能在短期內(nèi)培養(yǎng)起來。在社交能力方面，可以讓青年技術(shù)人員承擔(dān)各部門的溝通工作，甚至對于一些能力較強的青年技術(shù)員可以給與他們與客戶溝通協(xié)商的機會。只要企業(yè)不斷地為青年技術(shù)人員提供這些機會，他們的職業(yè)情商會快速成長起來。

⑵開展戶外拓展訓(xùn)練能促進青年技術(shù)人員職業(yè)情商的提高。企業(yè)開展戶外拓展訓(xùn)練的目的都是為了讓員工減壓，對于青年技術(shù)人員來說是鍛煉他們職業(yè)情商很好的途徑。很多戶外拓展訓(xùn)練能消除員工之間的戒備心理，增強青年技術(shù)員們的冒險精神及自信心，在輕松愉快的氛圍中促進員工互相信任與協(xié)作，使他們在活動的過程中不斷地進行自我認知、自我肯定。

4.如何提高青年技術(shù)人員的職業(yè)道德

篇5

對于會計核算質(zhì)量與財務(wù)管理來說，會計人員的素質(zhì)有著決定性的影響。近年來，我國的科學(xué)技術(shù)突飛猛進，同時市場經(jīng)濟也得到了巨大的發(fā)展，因此對會計人員的基本素質(zhì)提出了更高的要求。會計人員必須具備一定的專業(yè)水平和良好的職業(yè)道德，才能保證會計信息的真實，保證社會的穩(wěn)定。而現(xiàn)階段，相較于知識經(jīng)濟時代對于會計人員的要求，會計人員職業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)實狀況還存在一定的不足，因此會計人員必須不斷加強學(xué)習(xí)，有意識的提高自身修養(yǎng)，以適應(yīng)新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。

一、影響會計人員職業(yè)素質(zhì)發(fā)展的不利因素

1.專業(yè)能力低

現(xiàn)代會計將以綜合性、多學(xué)科為發(fā)展趨勢，其中兼容了多門學(xué)科的精華，其中主要有統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)，甚至還有法學(xué)，并通過定量分析等方法的應(yīng)用進行決策，鑒于此，為了保證會計工作的順利開展，會計人員需要具備豐富的學(xué)識和淵博的知識，從而為會計行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是就目前而言，我國會計人員的整體素質(zhì)偏低，而且學(xué)歷也都不高，其知識層次和知識結(jié)構(gòu)都難以符合會計發(fā)展的需要，因此，非常有必要加強在崗培訓(xùn)。

2.協(xié)調(diào)能力差

會計工作具有很強的系統(tǒng)性，需要對信息錄入、信息處理、信息傳輸，以及各項會計憑證的采集等步驟進行細致的分工，尤其是會計電算化。隨著信息化技術(shù)應(yīng)用的日益廣泛，從事會計分析操作工作的人員以及會計信息保密工作的人員需要確保日常工作的協(xié)調(diào)性，以保證不同環(huán)節(jié)的工作能夠?qū)崿F(xiàn)有效對接。但是現(xiàn)階段，我國的會計人員往往僅能做到“各管一攤”，在協(xié)調(diào)方面還存在明顯的不足。

3.實踐經(jīng)驗不足

高效的會計工作除了要求會計人員具備一定的理論知識，同時還必須具有較強的專業(yè)性與實踐性，因此，會計人員不僅需要掌握會計相關(guān)的專業(yè)知識，還應(yīng)當(dāng)能夠按照相關(guān)的規(guī)范比較熟練的完成操作流程。因此，會計人員必須以科學(xué)的理論體系為指導(dǎo)，有序地開展實踐工作，并及時總結(jié)工作經(jīng)驗，從而實現(xiàn)自我素質(zhì)的提升。

4.缺乏職業(yè)觀念

對于工作的執(zhí)行力度來說，職業(yè)觀念有著深刻的影響。一般來說，為了提高工作的執(zhí)行力度，會計人員應(yīng)當(dāng)具備扎實的基礎(chǔ)知識、先進的技術(shù)手段以及豐富的工作經(jīng)驗，，而這一切又必須首先樹立良好的職業(yè)觀念，才能實現(xiàn)。由此可以看出，職業(yè)觀念單薄，是會計工作整體水平偏低的一個重要原因。

5.缺乏創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的會計工作更注重于機械化，而現(xiàn)代會計工作則更多應(yīng)用到新技術(shù)，因此在很大程度上提高了操作方式的靈活性，而這一轉(zhuǎn)變也就要求會計人員必須摒棄刻板的工作方式，以更加積極的工作狀態(tài)投入到行業(yè)競爭當(dāng)中，通過學(xué)習(xí)不斷發(fā)掘自身潛能，尋找創(chuàng)新點，以實現(xiàn)自身職業(yè)價值的提升。

二、提高會計人員職業(yè)素質(zhì)的建議

1.樹立創(chuàng)新意識、樹立終身學(xué)習(xí)的概念

當(dāng)前的知識型社會的影響下，社會經(jīng)濟發(fā)展受到極大的沖擊，同時也給會計工作系統(tǒng)帶來一定影響，具體體現(xiàn)在會計核算、會計基本理論的改變與轉(zhuǎn)移，面對這種情形，會計人員必須有意識的提高自身素質(zhì)并具有一定的創(chuàng)新意識以滿足社會需要，適應(yīng)激烈的行業(yè)競爭。而且，在知識經(jīng)濟時代，隨著知識更新?lián)Q代的加快，而使得學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是某一階段的特征，而是成為終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是對于會計人員，為了能夠緊跟時展的腳步，必須不斷加強學(xué)習(xí)，對已有知識結(jié)構(gòu)形成有力補充，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的會計工作要求。

2.不斷加強會計職業(yè)道德建設(shè)

眾所周知，以往所發(fā)生的關(guān)于財務(wù)造假事件，都與會計人員職業(yè)素質(zhì)的缺失脫不了干系，因此，必須加強對會計人員的道德教育，并結(jié)合會計職業(yè)活動大力倡導(dǎo)會計人員提升自身素養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)道德觀念，從而全面提高會計人員的職業(yè)素質(zhì)。同時，作為會計人員，自身也應(yīng)當(dāng)做到愛崗敬業(yè)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)技能，從而向社會提供真實可靠的會計信息，只有這樣才能為社會的經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

3.要加強對會計人員后續(xù)的教育和考核

當(dāng)前，有些地區(qū)或城市已經(jīng)有意識的加強對會計人員的繼續(xù)教育與培訓(xùn)，但是具體的形式卻流于表面，甚至存在只為收費、謀取利益的現(xiàn)象，而培訓(xùn)效果卻無人問津。作為培訓(xùn)機構(gòu)，不僅承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，同時還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對會計人員的考核任務(wù)，如果考核不嚴格，必然會影響會計人員綜合素質(zhì)的提高。因此，財政監(jiān)督部門必須加強會計人員考核制度的完善，一旦出現(xiàn)新的會計理論、原則、法規(guī)等，繼續(xù)教育就應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)要求嚴格執(zhí)行考證規(guī)定，嚴禁出現(xiàn)只報名不考核情況的發(fā)生，同時實行全國統(tǒng)一考試大綱、標(biāo)準(zhǔn)，而各地方則可以根據(jù)自身的實際情況設(shè)立符合需要的會計繼續(xù)教育考核次數(shù)與內(nèi)容，以肅清會計從業(yè)隊伍中濫竽充數(shù)的人員。

篇6

1 更新觀念,重新認識職業(yè)教育

首先認真學(xué)習(xí)課改理論知識,及時把握新課改動向,擴大專業(yè)視野,更新人才觀、學(xué)生觀。樹立正確的教師觀,教學(xué)應(yīng)該是一個在做中學(xué)、做中教、實踐中教理論的過程。其次,中職教師應(yīng)該拋開偏見,重新審視中職學(xué)生,要認識到職校生也能成才,職校生也可愛、可教。教師要關(guān)注個別差異、因材施教,以實踐為導(dǎo)向;要認識到職業(yè)教育不僅僅是讓學(xué)生能就業(yè),而且關(guān)乎其職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。

2 為保證課堂教學(xué)秩序,讓學(xué)生明確課堂要求,

嚴格獎懲督促

課堂秩序的好壞,直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好與壞,有序、有效的課堂教學(xué)可起到事半功倍的效果。從本學(xué)期初,筆者和學(xué)生一起明確一些課堂要求:1)上課要保證有課本,否則唱一首歌,或講一個笑話,或即席演講,或背誦英文句子;2)上課期間不允許睡覺,否則回答問題,或講一個笑話,或即席演講,或背誦英文句子,如不能當(dāng)堂完成,可給予一次課后準(zhǔn)備機會;3)通過加分,鼓勵學(xué)生積極回答問題。通過對這些課堂規(guī)定的嚴格執(zhí)行,幫助學(xué)生克服懶散心理,樹立良好的精神狀態(tài),形成認真聽課并積極參與活動的學(xué)習(xí)態(tài)度,為以后的學(xué)習(xí)活動構(gòu)建好的環(huán)境。

3 鼓勵學(xué)生開口說英語

英語是一門學(xué)說話的課程,因此如何讓學(xué)生開口說成為教學(xué)的一個非常重要的部分。中職生英語基礎(chǔ)差,有的學(xué)生26個字母都背不全。教師要把他們當(dāng)作初學(xué)者,從基礎(chǔ)英語入手,從最基本的內(nèi)容開始,慢慢來鼓勵學(xué)生開口說,不會說句子就讓他說單詞,不會說單詞就跟著老師讀單詞,慢慢來鼓勵學(xué)生開口說,從而提高其學(xué)習(xí)興趣。事實證明,一種輕松的氣氛,讓學(xué)生不再感到緊張,能使他們愿意問問題和無拘束地發(fā)表他們的意見。每當(dāng)學(xué)生用英語開口說,教師都應(yīng)給予鼓勵,讓他們感到自己又取得了進步,有一種成就感。只要學(xué)生能開口,學(xué)習(xí)的主動性提高了,自信心也跟著提高,為其進入社會做好基礎(chǔ)。

為達到這一效果,筆者盡量做到:1)態(tài)度溫和,只要學(xué)生用英語開口說,就給予表揚;2)態(tài)度要真誠,努力找學(xué)生做對的地方,不表現(xiàn)出失望、生氣和不耐煩情緒;3)細心、公正、客觀地對待某些學(xué)生,不讓他們當(dāng)堂出丑;4)尊重和友好地對待學(xué)生,為他們的勇氣感到驕傲,不嘲笑他們;5)允許學(xué)生有自己的表達方式,而不是總期待學(xué)生符合教師的要求。通過開口說英語,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勤于動腦的習(xí)慣,讓學(xué)生體驗成功的樂趣。

4 降低難度,為學(xué)生創(chuàng)造成功機會,激發(fā)學(xué)習(xí)的

信心和潛能

事實證明,經(jīng)常獲得成功和得到表揚的學(xué)生,學(xué)習(xí)的熱情就高;相反,常受批評、斥責(zé)的學(xué)生,其學(xué)習(xí)興趣會日漸衰減。課堂是學(xué)生成功的搖籃,教師是學(xué)生成功的“點金石”。在中職課堂教學(xué)中,最主要的是讓學(xué)生體會到成功的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信心。所以筆者在英語教學(xué)中適時地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,讓學(xué)生展示自己,獲得成功體驗。

比如在講“I'm looking for a job”這一課時,詞匯對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,要求他們會讀;對于部分好的學(xué)生,要求他們能聽音默寫;對達到要求的學(xué)生給予表揚和鼓勵,培養(yǎng)他們的信心,使他們體驗成功的快樂,從而提高學(xué)習(xí)興趣。

在單詞課上,為了鼓勵每個學(xué)生大聲讀,筆者采取讀單詞接龍游戲,通過這個小措施,迫使學(xué)生認真準(zhǔn)備。對于句型的學(xué)習(xí),先讓學(xué)生會讀、讀熟、讀懂,再讓學(xué)生會套用句型。針對學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差的情況,太難的課文要刪除,否則學(xué)生像聽天書,他們的學(xué)習(xí)積極性會受到更大的打擊,更加不利于培養(yǎng)自信心。讓學(xué)生在鼓勵中體驗成功,教師不要帶著“恨鐵不成鋼”的觀念看待中職生,只有經(jīng)常給學(xué)生呵護、關(guān)愛和鼓勵,始終表揚學(xué)生,才能讓中職生振作起來,找到學(xué)習(xí)的自信,跟隨教師學(xué)習(xí)。

篇7

職業(yè)教育存在的問題

1.培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠明確。職業(yè)教育是以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型專門人才為基本任務(wù)的。但當(dāng)前在培養(yǎng)目標(biāo)的定位中存在的主要問題是在人才類型和層次上定位不準(zhǔn)，偏高偏低皆有之，也還有一部分專業(yè)目標(biāo)模糊，分不清培養(yǎng)什么類型和什么層次的人才，學(xué)校往往更重視以學(xué)科角度分析學(xué)生需求，而忽視行業(yè)、企業(yè)對人的要求，或不能較好地把行業(yè)企業(yè)的技術(shù)要求轉(zhuǎn)化為教學(xué)中的具體目標(biāo)，造成人才培養(yǎng)脫節(jié)。

2.專業(yè)設(shè)置脫離實際。專業(yè)設(shè)置未能完全擺脫普通高校專業(yè)設(shè)置的模式影響。一些學(xué)校為了爭生源，不顧自身條件，盲目設(shè)置所謂的熱門專業(yè)，導(dǎo)致資源浪費，人才質(zhì)量下降。學(xué)生找不到就業(yè)出路，企業(yè)找不到合適人才，造成供需錯位。專業(yè)建設(shè)的水平也不高，許多職業(yè)學(xué)院專業(yè)建設(shè)仍處在初級階段，難以形成職業(yè)教育的良性循環(huán)。

3.課程模式改革力度不夠。課程模式?jīng)]有大的突破，職業(yè)教育的課程模式是非學(xué)科課程范型決定的課程模式。由于長期以來我國高等教育課程模式受單一學(xué)科課程范型的影響，實施職業(yè)教育的很多骨干教師自身也是接受學(xué)科型教育的，認識上和教學(xué)中較難突破這一傳統(tǒng)課程范型的束縛。盡管過去十幾年里，我國教育部門多次試圖引進國外一些典型的非學(xué)科課程范型下的課程模式，如“雙元制”、CBE、MES等，但實踐證明，由于國情、社會經(jīng)濟發(fā)展程度、發(fā)展特點的差別等都使這些在德國、加拿大等很多國家成功的模式在我國很難全面實施。

4.教學(xué)內(nèi)容陳舊、落后。教學(xué)內(nèi)容跟不上社會需求，不能反映現(xiàn)代企業(yè)或行業(yè)現(xiàn)行的主流技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)合理的整合，各門課程各自為政，教學(xué)方式單一。

5.缺乏適合職業(yè)教育的管理體系和制度。沒有建立起一套適合職業(yè)教育教學(xué)的管理體系和制度，缺乏對教學(xué)質(zhì)量的積極主動的自我約束機制，無章可循，有章不循，行為隨意，報到率低，就業(yè)率低，浪費了人力資源。

6.教學(xué)規(guī)模建設(shè)滯后形勢發(fā)展。教育教學(xué)的基本建設(shè)比較薄弱。擴大招生而辦學(xué)條件相對不足，無法保證教學(xué)的需要；師資力量不足，結(jié)構(gòu)上不合理，教師待遇低，特別是不具備一支有實力的“雙師型”教師隊伍。

7.實踐教學(xué)設(shè)施不足。實踐教學(xué)的建設(shè)還是一個薄弱環(huán)節(jié)，無論是實踐教學(xué)的設(shè)施資源環(huán)境，還是實踐教學(xué)的課程設(shè)計，都未能很好地滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)需要。

8.職業(yè)教育地位低下。在以普通教育為主體的制度中，所有人都擠在小學(xué)-初中-高中-大學(xué)這一獨木橋上廝殺，升學(xué)率成為了衡量學(xué)校教育的惟一標(biāo)準(zhǔn)，能不能考上好得大學(xué)則成為衡量一個人是否成功的惟一標(biāo)志，而職業(yè)學(xué)校招生放在最后一批錄取，高收費，沒有國家經(jīng)費補帖，就業(yè)待遇差，教師待遇低，使職業(yè)教育處于一種歧視和被忽視的境地。

加強職業(yè)教育質(zhì)量管理

提高職業(yè)教育位置

1.目標(biāo)、定位明確化。學(xué)校所處的地區(qū)、所屬的性質(zhì)、肩負的使命以及培養(yǎng)什么樣的人才，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教工都要有一個統(tǒng)一明確的認識，從而確立學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展途徑，不可盲目攀比，急于升格，造成辦學(xué)目標(biāo)的錯位。

2.教育質(zhì)量化。職業(yè)教育本質(zhì)特征是面向職業(yè)崗位培養(yǎng)一線的技術(shù)、管理、服務(wù)等方面的技術(shù)應(yīng)用型人才，是以能力為本位的。在教學(xué)規(guī)律、課程模式、教材建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法等方面，應(yīng)下大力氣開展職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的研究、探索和實踐，借鑒國外先進、成熟的技術(shù)與職業(yè)教育的教學(xué)理論，結(jié)合我國的實際，深化教學(xué)領(lǐng)域的改革，突出綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

3.教師先行化。教師是職業(yè)教育的第一資源，只有教師對職業(yè)教育的性質(zhì)、目標(biāo)認識清楚，掌握并勇于探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，才能把職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量落到實處。要更新教師的教育觀念就是大量培養(yǎng)和引進“雙師型”教師，建立以人為本的有效師資管理機制，激勵并促進教師增加教學(xué)工作中精力與時間的投入，掌握教學(xué)規(guī)律，運用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)水平，并通過多種途徑和方法提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍的結(jié)構(gòu)，提高“雙師型”教師的比例。

4.管理人性化。職業(yè)教育應(yīng)樹立“以學(xué)生為中心”的觀念。長期以來，我們的職業(yè)教育觀念有錯位的現(xiàn)象，我們強調(diào)尊師，而忽視了尊生，強調(diào)了為人民服務(wù)，卻忽視了為每個具體的人服務(wù)。學(xué)生的地位、人性、需求、發(fā)展被排除在學(xué)校的地位、共性、需求、發(fā)展之外。只有學(xué)生感到學(xué)校是竭誠為他服務(wù)，他才可能進入社會以后真正樹立為別人服務(wù)的意識。

5.育人理想化。為使受教育者德、智、體、美、勞全面發(fā)展，思想品德教育是職業(yè)教育提高勞動者素質(zhì)的又一個重要方面。教育廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，開展講政治、講正氣、講團結(jié)、講原則、講學(xué)習(xí)、講奉獻的活動，使廣大學(xué)生在思想上不斷增強時代的責(zé)任感和使命感，真正使職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生成為建設(shè)社會主義事業(yè)的一支生力軍。

6.教學(xué)雙元化。所謂教學(xué)雙元化就是職業(yè)學(xué)校主動走進企業(yè)，企業(yè)主動同學(xué)校聯(lián)合，走產(chǎn)教合作道路。企業(yè)對就業(yè)人員的素質(zhì)要求體會最深刻，最具體，他們能在改進職業(yè)教育內(nèi)容方面提出很好的意見和建議。企業(yè)對職業(yè)教育過程實施的介入，其作用是顯而易見的。

德國雙元制職業(yè)教育制度舉世聞名，其實質(zhì)就是由企業(yè)和職業(yè)學(xué)校雙方共同合作，密切配合培養(yǎng)合格人才。我國廣東深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率常年能保持100%，關(guān)鍵就是他們能把國外的先進經(jīng)驗同本地區(qū)的具體實踐相結(jié)合，采用的“雙元制”職教方式給我國職業(yè)教育樹立了一面旗幟。

篇8

藥學(xué)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)途徑隨著醫(yī)藥行業(yè)的蓬勃發(fā)展，從事醫(yī)藥行業(yè)工作人員不斷增多，醫(yī)藥院校的招生規(guī)模也不斷擴大，近幾年藥學(xué)市場出現(xiàn)人才逐漸飽和的現(xiàn)象，藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生面臨著就業(yè)競爭激烈的嚴峻挑戰(zhàn)。當(dāng)今職業(yè)素質(zhì)的好壞已成為衡量職業(yè)人才的重要標(biāo)志，職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。因此，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生只有加強自身的職業(yè)能力素質(zhì)，才能在人才競爭市場占有一席之地。職業(yè)院校因生源質(zhì)量不如本科院校，在培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)知識和技能的同時更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)院校提升藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力的有效措施。

一、藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

1.高職學(xué)生自身特點的需要

職業(yè)院校招生規(guī)模的擴大導(dǎo)致生源質(zhì)量的大幅下降，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。受基礎(chǔ)教育階段應(yīng)試教育片面追求升學(xué)率的影響，忽視了素質(zhì)教育，使學(xué)生的基本素質(zhì)較差。與本科院校學(xué)生相比，職業(yè)院校的學(xué)生是應(yīng)試教育的失敗者，多數(shù)存在自卑、焦慮等心理問題，對學(xué)習(xí)能動性差，缺乏社會責(zé)任感和使命感。職業(yè)院校是藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生成長的重要階段，而且肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)藥學(xué)技術(shù)人才的社會重任。因此，加強藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是職業(yè)院校面臨的現(xiàn)實而艱巨的任務(wù)。

2.醫(yī)藥企業(yè)人才需求的高標(biāo)準(zhǔn)的需要

當(dāng)前，我國醫(yī)藥行業(yè)正經(jīng)歷著由仿制為主向創(chuàng)造為主的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，對藥學(xué)人才的需求也從操作技能型向技能復(fù)合型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，對藥學(xué)人才綜合素質(zhì)要求越來越高?，F(xiàn)代醫(yī)藥企業(yè)對員工的素質(zhì)要求既包括扎實的專業(yè)知識、較強的動手能力，還包括良好的人文素質(zhì)以及創(chuàng)新精神，即醫(yī)藥企業(yè)需要的是集理論、知識、技能和素質(zhì)于一身的藥學(xué)技術(shù)人才。職業(yè)院校作為藥學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃，必須順應(yīng)企業(yè)對人才標(biāo)準(zhǔn)的新要求，在傳授傳統(tǒng)知識和和強化技能的同時，還應(yīng)注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升不僅是企業(yè)對人才質(zhì)量的要求，更是職業(yè)院校提升人才競爭能力的重要手段。

3.藥學(xué)學(xué)科特點其發(fā)展趨勢的需要

隨著我國醫(yī)藥事業(yè)的蓬勃發(fā)展，專業(yè)人才短缺，全國目前醫(yī)藥企業(yè)中大專以上學(xué)歷僅占12%左右，可見醫(yī)藥企業(yè)對藥學(xué)人才的需求量較大。然而，藥學(xué)作為一門綜合性的自然學(xué)科，具有科技含量高、技術(shù)密集、學(xué)科范圍廣、應(yīng)用性強的特點成為了藥學(xué)人員的職業(yè)準(zhǔn)入屏障。更重要的是，由藥學(xué)支撐的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為我國國民經(jīng)濟的一個支柱產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展日新月異，技術(shù)和成果不斷更新。加之人類疾病的發(fā)生和發(fā)展不斷變化，人們對健康的關(guān)注及健康觀念的改變，都使得藥學(xué)工作人員在知識、技能上必須與時俱進，同時還應(yīng)具有創(chuàng)新素質(zhì)、自我學(xué)習(xí)的能力、綜合知識運用等職業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)醫(yī)藥知識的快速更新和變革。因此，藥學(xué)人員的教育和培養(yǎng)也要隨之不斷改進，加強藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是時代賦予我們的重任。我們既要培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識和技能，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、創(chuàng)新意識及終生學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生不僅能夠順利就業(yè)，還能適應(yīng)醫(yī)藥知識日新月異的更新和變革，實現(xiàn)個人職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的途徑

1.深入調(diào)研，構(gòu)建合理的課程體系

職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)緊扣市場需求和用人單位的要求。在專業(yè)課程設(shè)置時，一方面要通過廣泛的調(diào)研，了解當(dāng)前藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥店、醫(yī)藥公司對藥學(xué)相關(guān)專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求，結(jié)合藥品生產(chǎn)企業(yè)崗位群的要求和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，構(gòu)建科學(xué)合理的專業(yè)課程體系。另一方面，聘請行業(yè)、企業(yè)專家對所設(shè)置的課程體系進行分析、評價、改進，實現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)與崗位需求的零距離對接。課程體系設(shè)置的最終目標(biāo)是使學(xué)生在未來職業(yè)中不僅能夠適應(yīng)崗位需求、履行崗位職責(zé)，同時具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，實現(xiàn)自我提升和發(fā)展。如藥品質(zhì)量檢測專業(yè)課程除設(shè)置基本文化素質(zhì)課（如大學(xué)英語、大學(xué)體育、職業(yè)生涯規(guī)劃、形勢與政策等）和職業(yè)技術(shù)課（如藥用化學(xué)基礎(chǔ)、藥物化學(xué)、化驗室組織與管理、中藥鑒定、藥品生物檢定等）外，還設(shè)置了新藥研制技術(shù)、生物制品技術(shù)及由學(xué)生自行選擇的公共選修課。課程設(shè)置緊跟市場發(fā)展取向，并請行業(yè)專業(yè)進行分析和改進，課程設(shè)置兼顧學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和自我發(fā)展能力的培養(yǎng)。

2.產(chǎn)學(xué)結(jié)合，促進雙師型教師隊伍建設(shè)

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，要培養(yǎng)出具備良好職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，必須配備精銳的雙師型教師隊伍。職業(yè)院校的專業(yè)教師，必須具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)、精湛的專業(yè)技能、豐富的實踐經(jīng)驗和規(guī)范的職業(yè)行為。學(xué)院可以企業(yè)為依托，利用寒暑假時間或定期選派專業(yè)教師深入藥廠、藥店等企業(yè)一線，通過崗位培訓(xùn)、掛職頂崗、跟班研討等方式，提高教師動手實踐能力，使教師及時地將新技術(shù)、新工藝應(yīng)用于教學(xué)之中，促使教師由單一教學(xué)型轉(zhuǎn)變教學(xué)、科研、生產(chǎn)實踐一體化的雙師型教師。另外，學(xué)院也可吸納企業(yè)精英，彌補教師隊伍實踐經(jīng)驗不足的缺陷?？蓮纳a(chǎn)一線選聘有實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干，經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)做兼職教師，也可直接將企業(yè)具有扎實專業(yè)知識、操作技能、經(jīng)驗豐富的高級技術(shù)人員引進學(xué)院作為專職教師。

篇9

關(guān)鍵詞：加強；高職生；職業(yè)素質(zhì)；職業(yè)能力；提高。

目前，各高等職業(yè)院?；径荚谧弋a(chǎn)學(xué)合作教育模式之路，高職生在企業(yè)要有半年到一年的頂崗實習(xí)，應(yīng)該算是走出校門體驗社會實現(xiàn)自身價值的第一份“工作”，它直接關(guān)系著以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。因此，高職生應(yīng)當(dāng)倍加珍惜這個難得的機會，在實習(xí)實踐中，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力。

一、加強職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（一）忠于職守，愛崗敬業(yè)，樹立責(zé)任意識是一個人具有良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)條件。

2004年教育部高教司司長張堯?qū)W在講話中提到“對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，如果不建立和培養(yǎng)學(xué)生愛職敬業(yè)的思想意識，缺乏為用戶服務(wù)的誠信態(tài)度，是很難成為合格的應(yīng)用型人才的”?！?+1”模式下的高職生，盡管是在企業(yè)實習(xí)，還沒有畢業(yè)，但實際意義上也已經(jīng)是走出校門走上了工作崗位，應(yīng)盡快從學(xué)校生活中解脫出來，全身心地投入到實習(xí)崗位上去。

剛剛走上工作崗位的大學(xué)生，特別是在實習(xí)期、試用期內(nèi)，一般不會被委以重任，而是先從最簡單的輔工作做起，甚至被安排到條件艱苦的基層去鍛煉，這也符合人才成長的基本規(guī)律。如果憑著對工作的新鮮感和學(xué)識上的優(yōu)越感，認為自己被大材小用了，對一些工作不愿意干，其實就是缺乏責(zé)任意識，缺乏吃苦耐勞精神的表現(xiàn)。一個人要想在事業(yè)上大干一場，建功立業(yè)，不管工作的大小，分工的高低，僅僅有滿腔的熱情和很強的能力是不夠的，高度的責(zé)任感和事業(yè)心更加重要。

在實習(xí)過程中，崗位可能會發(fā)生多次變動，但不管放在那兒，都要用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，決不可三心二意，甚至“這山看著那山高”，不安心本職工作，不認真嚴格遵守工作紀(jì)律，這對把握第一份工作是十分不利的。任何一個企業(yè)在選擇員工的時候，都會有一些特殊的要求，但唯獨在一點上是一致的，那就是都希望自己的員工是一個敬業(yè)精神強的人。因此，每一個大學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)、生活、活動中都要認真負責(zé)，任勞任怨，精益求精。

（二）誠實守信是一個人為人處事的基本準(zhǔn)則，也是大學(xué)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)。

不少單位在進人時就提出“德才兼?zhèn)洹?，這里的“德”就包含了“誠信”?？梢哉f，誠信就是品牌，就是競爭力，就是效益，就是財富，就是成功。現(xiàn)在不少高校都建立了學(xué)生誠信檔案，這是監(jiān)督大學(xué)生自覺培養(yǎng)誠信的有效途徑。大學(xué)生不管在擇業(yè)過程中，還是實習(xí)工作過程中，都必須誠實守信，這是一個人具有良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)條件，是事業(yè)成功的基石。

（三）從小事做起，甘于吃苦。

企業(yè)的每個崗位都有嚴格的規(guī)程和要求，都需要一定的技能技巧。目前高職學(xué)生前兩年一般都是在學(xué)校以理論學(xué)習(xí)為主，沒有實際經(jīng)驗，必須要從最基本的細節(jié)小事做起；實習(xí)過程中，走上一個新的崗位，面對的往往是一些最基本的、微不足道的小事情。如果只憑自己的喜好做事，眼高手低，自以為是，就會給實習(xí)指導(dǎo)老師落下不踏實認真的印象。

因此，高職生在企業(yè)實習(xí)，萬不可挑剔崗位，要以樂觀的態(tài)度對待每一件小事，對于那些乏味枯燥、費時費力、又苦又累的工作，同樣要付出滿懷熱情，認真積極完成。只有從一些不起眼的小事做起，甘于吃苦，具備吃苦耐勞的精神，才能盡快適應(yīng)工作。

（四）虛心請教，勤于思考。

學(xué)生在學(xué)校的前兩年盡管學(xué)到了不少書本上的理論知識，但在企業(yè)的頂崗實習(xí)需要更多的是動手實踐能力。在企業(yè)一線的工作人員，很大一部分的學(xué)歷是中專或高中，但是，他們進企業(yè)早，在工作崗位上工作了多年，具有豐富的一線專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，都是師傅。因此高職生走上崗位后，要從零做起，尊重他們，虛心向他們請教，勤學(xué)多問，埋頭苦干。要善于觀察，勤于思考，在工作和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，找規(guī)律，找辦法，找技巧，逐步培養(yǎng)自己獨立開展工作的能力。

（五）克服心理不適，快樂工作。

學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，由習(xí)慣的學(xué)習(xí)環(huán)境進入了陌生的工作環(huán)境，熟悉的同學(xué)換成了陌生的新同事，工作上遇到困難和挫折等等，往往會產(chǎn)生諸多心理不適。由于能力、經(jīng)驗不足或技能不嫻熟而造成工作上的不順利、挫折或失敗，由于沒有完成任務(wù)或者出現(xiàn)失誤而受到批評，由于工作難度大而感到力不從心等，引發(fā)自卑感；由于在學(xué)校時優(yōu)秀受寵，在企業(yè)卻被安排在天天面對機械的瑣事繁瑣的崗位；由于對工作期望值過高而實際上因為業(yè)務(wù)不熟練，難以做出理想的成績等，產(chǎn)生失落情緒；有的還可能產(chǎn)生焦慮、孤獨等心理不適現(xiàn)象。能否及時解除心理壓力，克服心理不適，對于順利完成實習(xí)任務(wù)，能否直接被企業(yè)錄用非常重要。

每個大學(xué)生要認識到，實習(xí)期就像一個大熔爐，是使自己走向成熟的關(guān)鍵時期。要學(xué)會客觀分析環(huán)境，盡快熟悉環(huán)境，要學(xué)會在主動學(xué)習(xí)請教中與人溝通，要有合理適中的工作期望值，勇于面對挫折，充滿信心，相信自己能克服困難，保持良好的心態(tài)和樂觀向上的態(tài)度，快樂工作。

二、加強最受企業(yè)青睞的幾種職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)提高。

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力的提高并非一朝一夕之事，它的培養(yǎng)將貫穿整個職業(yè)生涯。因此，大學(xué)生從設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃之日起，就應(yīng)該注重自己的就業(yè)力和職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)校和企業(yè)兩個育人環(huán)境要堅持共同育人的指導(dǎo)理念，為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)提高創(chuàng)造條件，搭建舞臺，提供空間；高職生要充分利用學(xué)校和企業(yè)提供的硬件和軟件資源，發(fā)揚自身優(yōu)勢，彌補自身不足，主動提高自己的綜合素質(zhì)，增加自身競爭優(yōu)勢，促進自己職業(yè)發(fā)展能力的提高。

（一）動手實踐能力。

動手能力也就是實際操作能力，是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的關(guān)鍵。尤其是立足于管理、生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高職生，動手能力的強弱將直接影響著其就業(yè)崗位的穩(wěn)定與否。企業(yè)面試用人，越來越注重學(xué)生在校期間的動手實驗、實踐能力，淡化了理論成績，認為理論知識在工作中結(jié)合實際，學(xué)習(xí)的更實用，掌握得更牢固；在對實習(xí)期滿的大學(xué)生確定是否留用時，動手操作技能考試是要過的第一關(guān)。

轉(zhuǎn)貼于

培養(yǎng)動手實踐能力，學(xué)生要充分利用學(xué)校、社會和企業(yè)提供的空間。一是積極參加校內(nèi)社團活動和校外社會實踐活動，這是動手實踐最基本的形式和重要載體。特別是一些與專業(yè)結(jié)合緊密地社團活動和實踐活動，對自己開闊視野，增加社會閱歷，提高專業(yè)技能大有裨益。二是認真完成校內(nèi)實習(xí)。校內(nèi)實習(xí)是按照人才培養(yǎng)目標(biāo)，在實驗、實習(xí)老師指導(dǎo)下進行的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練過程，是理論與實踐相結(jié)合的中間帶。因此，高職生應(yīng)高度重視，認真執(zhí)行每一個實習(xí)環(huán)節(jié)的操作規(guī)程，為即將進行的“預(yù)就業(yè)”打下良好的基礎(chǔ)。三是參加合作教育模式下的“頂崗實習(xí)”，這是實習(xí)與就業(yè)的直接對接，即是“預(yù)就業(yè)”。這個過程是高職生就業(yè)力和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟，一定要有憂患意識和責(zé)任意識，虛心向前輩學(xué)習(xí)，練就一身過硬的技術(shù)技能，以盡快適應(yīng)職業(yè)崗位，順利就業(yè)。

（二）交際能力。

當(dāng)今的社會是分工合作的社會，一個人事業(yè)的成功，良好的人際關(guān)系是非常重要的。因此，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和職業(yè)生活中應(yīng)擴大自己的交往范圍，學(xué)會與不同性格的人交往。應(yīng)該努力做到以下幾點：

要自信有勇氣，大膽參與各種活動，特別是協(xié)作性強的活動，提高交際能力；待人要真誠守信，做到知行合一；要加強語言表達能力的訓(xùn)練，如參加座談會、辯論會、演講等活動，這些都是理想的學(xué)習(xí)人際交往的平臺；與人交往要平等互利，即不能太過高傲又不能太過自卑，平等對待每一個人，做到物質(zhì)互利、精神互利、物質(zhì)———精神互利；多觀察身邊“人緣好”、“會處世”的人，看他們在人際環(huán)境中如何對他人做出反應(yīng)。

（三）學(xué)習(xí)能力當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，新知識層出不窮，在這樣一個日新月異的時代，一個人要把工作做好，就必須有好學(xué)的精神，有較強的學(xué)習(xí)能力。掌握了過硬的專業(yè)基本知識和基本專業(yè)技能，依然是用人單位的首選目標(biāo)。如果有特別強的學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)新性的研究成果（如論文、專利發(fā)明等），就業(yè)就是非常順利的事情。大學(xué)生要增強學(xué)習(xí)能力，自覺把學(xué)習(xí)作為一種生活方式。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的東西畢竟是有限的，很多知識和能力需要在工作實踐中去學(xué)習(xí)鍛煉，發(fā)現(xiàn)提高。面對全新的職業(yè)，會有新的知識技能，會有新的方法技巧。

一要在學(xué)校掌握文化知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能；二要在實習(xí)單位多向經(jīng)驗豐富的員工學(xué)習(xí)一些新知識、新技術(shù)，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)技能；三要建立合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，重視學(xué)習(xí)方法的掌握，善于有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中要勤于觀察思考，善于發(fā)現(xiàn)問題。

只有運用自身掌握的知識去努力解決問題，才能掌握大量的第一手資料，分析研究職業(yè)對象的內(nèi)部規(guī)律，也才能培養(yǎng)自己的獨立見解，才能更好地承擔(dān)角色責(zé)任，最終達到自我完善。

（四）團隊意識。

當(dāng)今市場競爭激烈，崇尚團隊精神，具有較強的合作意識的團隊和個人，才會取得更大成功。通過對企業(yè)用人的了解可以看到，團隊意識比個人獲得的榮譽還要重要。要完成一個大項目，個人能力再強，沒有他人的幫助，也做不到十分完善。如果沒有很好的團隊意識，整合不好人才資源，對于企業(yè)來說，其實是一種損失。這說明，在一個大集體里，要做好一項工作，占主導(dǎo)地位的往往不是一個人的能力，關(guān)鍵是各個成員間的團結(jié)合作。

尺有所短，寸有所長，每一個人的能力都不應(yīng)忽視，都應(yīng)該是自己學(xué)習(xí)的對象，都應(yīng)該是團結(jié)的對象。與人團結(jié)，就是提升自己，團隊的每一個人就會心甘情愿地貢獻自己的才能，做到資源共享，優(yōu)勢互補。大學(xué)生只有把自己置身于一支合力強大的團隊之中，才能在市場競爭中取勝，才能達到自己追求的目標(biāo)，事業(yè)才能更加成功。

參考文獻

［1］中華人民共和國教育部高等教育司，中國高教學(xué)會產(chǎn)學(xué)研合作教育分會。必由之路———高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合操作指南［M］。北京：高等教育出版社，2004.

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［3］山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與求職方略［M］。濟南：山東人民出版社，2005.

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篇10

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；教師素質(zhì)；提高

當(dāng)今世界，政治、經(jīng)濟、科技的競爭日趨激烈化，信息技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)等高科技產(chǎn)業(yè)迅速崛起，知識經(jīng)濟已顯端倪。知識經(jīng)濟就是以人才為核心的經(jīng)濟，知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展需要大批的專業(yè)技術(shù)人才。為此，我國相繼出臺了一系列的政策、法規(guī)、制度，并把“科教興國”定為國策，突出了教育政策的基礎(chǔ)地位，更把推行素質(zhì)教育作為重中之重。教育是科學(xué)，又是藝術(shù)，想要勝任這一神圣的職業(yè)，就必須全面推進素質(zhì)教育，建設(shè)高素質(zhì)的中職學(xué)校教師隊伍，這是推動我國經(jīng)濟發(fā)展的需要。

1提高教師素質(zhì)是重中之重，當(dāng)務(wù)之急

我國中職學(xué)校教師隊伍經(jīng)過幾代人的努力，前赴后繼，有很高的素質(zhì)水平，許多教師在不同的教學(xué)領(lǐng)域所取得的成就是令人敬佩的。然而，在科技迅速發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化和綜合國力競爭加劇的國際大環(huán)境下，我國中等職業(yè)教育起步較晚，現(xiàn)有水平仍然偏低的矛盾日益突出，教學(xué)教育觀念、創(chuàng)新思維等還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，這在當(dāng)今及今后一個時期將成為影響我國經(jīng)濟發(fā)展的主要因素之一。因此，大力提高教師素質(zhì)已成為當(dāng)務(wù)之急。

2提高教師素質(zhì)應(yīng)從多方面著手

（1）提高思想政治素質(zhì)。 教師的一言一行會給學(xué)生留下深刻印象，起著潛移默化的影響。因此，教師首先要提高思想道德素質(zhì)，具有自信、樂觀、積極向上、銳意進取的品格。當(dāng)前受市場經(jīng)濟的負面影響，腐敗現(xiàn)象的沖擊以及教師隊伍新人較多，一些人的政治信念動搖，講政治，講正氣，講真理的觀念淡薄，師德水平不高，個別人只圖賺錢，既不敬業(yè)也不愛崗，缺乏社會責(zé)任感。所以要大力提高青年教師的思想政治素質(zhì)，使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用科學(xué)理論武裝自己的頭腦。教師要善于在傳播知識和培養(yǎng)能力的過程中，對學(xué)生進行思想政治素質(zhì)教育，要以自己對教學(xué)工作嚴肅認真的態(tài)度，以科學(xué)嚴謹?shù)淖黠L(fēng)、創(chuàng)新進取的精神感染學(xué)生，讓學(xué)生在接受科技教育與熏陶的同時提高道德修養(yǎng)，提高心理制約能力和善惡分辨能力，時刻為人師表，率先垂范。

（2）提高文化修養(yǎng)。提高學(xué)生的文化素質(zhì)，教師起著關(guān)鍵性的作用。高水平、高素質(zhì)的教師不僅取決于教師的學(xué)歷和學(xué)術(shù)水平，而且取決于他的文化素養(yǎng)。教師應(yīng)具備較寬廣的中外文化和文學(xué)知識，了解古今中外的歷史。教師的文化素養(yǎng)如何，在一定程度上影響他能否真正做到教書育人，一個文化素養(yǎng)很差的教師，其教學(xué)不可能受到學(xué)生的歡迎。

（3）不斷更新知識，拓寬知識面。當(dāng)今，信息化技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更新周期明顯縮短。目前一些年老教師知識結(jié)構(gòu)不合理，知識老化，外語水平較低。而廣大青年教師正處在創(chuàng)業(yè)巔峰，思維活躍，精力充沛，接受新生事物快，是教學(xué)科研的主力軍，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗，理論與實踐相脫離。在知識相互滲透交叉的今天，青年教師和年老教師應(yīng)博采眾長，在精通本門學(xué)科的專業(yè)知識的同時，跟蹤學(xué)科前沿，廣博接受其他領(lǐng)域的知識，拓寬知識面，成為復(fù)合型和創(chuàng)造型的教育人才，堅持“博”與“?！毕嘟Y(jié)合，博學(xué)之中求其專。這樣的教師知識結(jié)構(gòu)潛力較大，在講課時，定能運用積累的豐厚知識，達到良好的教學(xué)效果。

（4）提高教學(xué)能力。教學(xué)是同一時間內(nèi)的雙邊活動，在教學(xué)過程中，教師只是起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于主體地位。教師在研究教學(xué)的同時，應(yīng)探討學(xué)生怎樣學(xué)，要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“學(xué)會”到“會學(xué)”。因此教師不但要知道“教什么”，而且還要知道“如何教”。只有同時知道“教什么”和“如何教”的人，才能當(dāng)好教師。中職教師大多來源于本科生，他們具有扎實的理論功底，是教學(xué)的骨干，但缺乏系統(tǒng)的教育學(xué)訓(xùn)練，有時課堂教學(xué)不盡如人意。我國的教育存在著重理論輕實踐的弊端，致使中職學(xué)校學(xué)生有理論脫離實踐的感覺。因此要改變僵化的教學(xué)模式，重視理論與實踐相結(jié)合，提倡教師努力學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教育規(guī)律，把學(xué)生作為教育的主體，而不是被動的教育對象和單純的知識接受者。通過開發(fā)學(xué)生自主、能動和創(chuàng)造的意識[ 1] ，營造一個教學(xué)民主的氛圍，師生之間建立一種平等、和諧、指導(dǎo)性的新型關(guān)系，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

（5）培養(yǎng)創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！眲?chuàng)新是人才培養(yǎng)的核心，因此，培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識是推動社會發(fā)展的需要。知識經(jīng)濟的基本特征是：知識是社會發(fā)展的基本要素，而這種知識不是我們一般理解的書本上的知識、現(xiàn)存的知識，而是不斷創(chuàng)新的知識。固然，掌握前人的知識是十分重要的，它是知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)。但書本上的知識畢竟是過去的經(jīng)驗，創(chuàng)新的知識才是面向未來的。知識的不斷創(chuàng)新，必將引起社會的不斷變革，從而促進整個國民經(jīng)濟的持續(xù)增長及社會的不斷進步。彼得德魯克認為，現(xiàn)代社會各領(lǐng)域的深刻變化，使每個人都會產(chǎn)生一種不能與時展同步，甚至落后的危機感，正是這種危機感使人們不斷創(chuàng)新，從而獲得了生存發(fā)展的空間。所以，應(yīng)當(dāng)重視教師創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，把創(chuàng)新作為教師的一項職責(zé)[ 2] 。只有通過創(chuàng)新，教師既能繼承前人的知識，又大大拓展了新知識領(lǐng)域，才能站在時代的最高點上，放眼現(xiàn)代科學(xué)的前沿陣地，用最新的知識和思維方式，激起學(xué)生對知識的渴望，才能不誤人子弟，完成時代賦予教師的神圣使命。

（6）提高演講能力。教師是通過語言、外表、動作來與學(xué)生進行思想的交流，向?qū)W生傳達自己的想法和意圖。因此，教師想要創(chuàng)造性地完成教育和教學(xué)工作的重任，除了熱愛黨的教育事業(yè)，具有社會主義高尚道德情操和現(xiàn)代科學(xué)、文化知識、教育科學(xué)知識等一般條件外，還需要有較高的教學(xué)演講能力，較強的語言基本功及駕馭語言的能力。演講知識和演講能力是教師必備的知識和能力，它與教師的教學(xué)水平是密切相關(guān)的。

（7）掌握和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力。 隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等技術(shù)在中職學(xué)校中的應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)已在中等職業(yè)學(xué)校中形成了強大的技術(shù)優(yōu)勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)一方面拓展和豐富了教學(xué)內(nèi)容，另一方面創(chuàng)造了多樣化的教學(xué)方式，為教學(xué)注入了新的活力?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教學(xué)工作的有機組成部分，是教學(xué)過程的構(gòu)成要素，只有廣大第一線教師積極參與并熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，才能將其最大限度地應(yīng)用于人才培養(yǎng)的實踐中，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

“以人為本，敬業(yè)奉獻”應(yīng)是新時期中職教師素質(zhì)建設(shè)的重要內(nèi)容。因此，中職教師必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬廣胸懷，弘揚“紅燭精神”，不斷提高為人民服務(wù)的能力和水平，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的中職學(xué)生。

參考文獻：

[ 1] 姚紅霞.職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自信教育與學(xué)業(yè)成功 [ J].科教文匯，2012（10）.