導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇計(jì)算機(jī)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

社會(huì)信息化的程度越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題也日益突出。從大的方面來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)信息安全是關(guān)系國(guó)家安全和主權(quán)、社會(huì)穩(wěn)定、民族文化繼承和發(fā)揚(yáng)的重要問(wèn)題;從個(gè)體角度來(lái)說(shuō)，關(guān)系到公司單位重要經(jīng)營(yíng)信息，及個(gè)人隱私。當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和重要信息系統(tǒng)安全面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，對(duì)于置身于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的每一位在職人員，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，加強(qiáng)自我防范，任務(wù)十分艱巨。

 

與此相對(duì)應(yīng)，作為社會(huì)新生代的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)具備良好的信息安全素養(yǎng)，掌握必要的信息安全知識(shí)和防范技能;而作為培養(yǎng)社會(huì)骨干人才的各高校，在著力培養(yǎng)信息安全專業(yè)人才的同時(shí)，不應(yīng)忽視網(wǎng)絡(luò)信息安全在非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)體系中的作用和地位，有必要將網(wǎng)絡(luò)信息安全教育作為衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

 

2 非計(jì)算機(jī)專業(yè)“信息安全”教學(xué)現(xiàn)狀

 

經(jīng)過(guò)調(diào)研，大多數(shù)的高校針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)信息安全教育僅限于兩個(gè)方面，一是“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程中包含的計(jì)算機(jī)病毒及防范知識(shí)，這些教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單和陳舊，難于應(yīng)對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的信息安全形勢(shì);二是部分高年級(jí)同學(xué)選修的“網(wǎng)絡(luò)信息安全”課程，該課程知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要求學(xué)生不僅要具備相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)基礎(chǔ)，而且還要具備較為深厚的數(shù)學(xué)功底。[1]對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)者而言，教學(xué)內(nèi)容顯得過(guò)于理論化和專業(yè)化，晦澀難懂，教學(xué)手段和方法單一，實(shí)際效果不佳。

 

針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)大二大三學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)的問(wèn)卷主要包括3個(gè)復(fù)選題：(A)您認(rèn)為所學(xué)專業(yè)會(huì)涉及涉密信息的泄露嗎?(B)您知道發(fā)生網(wǎng)絡(luò)信息安全事件類型有哪些?(病毒、蠕蟲(chóng)、木馬、網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)、篡改網(wǎng)頁(yè)、拒絕服務(wù)攻擊、應(yīng)用軟件縱、未經(jīng)授權(quán)的入侵、移動(dòng)無(wú)線應(yīng)用入侵、數(shù)據(jù)庫(kù)受到威脅、系統(tǒng)漏洞、垃圾郵件)(C)您知道網(wǎng)絡(luò)信息安全造成的后果有哪些?(硬件損壞、網(wǎng)絡(luò)癱瘓、網(wǎng)絡(luò)不正常、知識(shí)產(chǎn)權(quán)被盜、ERP等關(guān)鍵應(yīng)用癱瘓、文件丟失或被破壞、身份被盜用、客戶資料泄密、被欺詐或被勒索、公司資料下載泄密、其他)，最后將問(wèn)卷結(jié)果量化分析，結(jié)果令人堪憂，反映出高校在網(wǎng)絡(luò)信息安全教育上的缺失。如圖1所示。

 

3 構(gòu)建“三導(dǎo)一體”信息安全教學(xué)體系模型

 

網(wǎng)絡(luò)信息安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)信息安全教學(xué)而言，鑒于學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識(shí)和就業(yè)崗位需要等差異，特別是受到專業(yè)側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)的約束，教學(xué)難度大。在分析非計(jì)算機(jī)專業(yè)在校生實(shí)際教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，嘗試通過(guò)MOOC教學(xué)資源平臺(tái)，[2]構(gòu)建 “三導(dǎo)一體”網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)模式，即以課堂教學(xué)為主體，以班級(jí)教育、知識(shí)(征文)競(jìng)賽、宣傳活動(dòng)(知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)論壇等)為輔助的綜合教育模式。

 

3.1 課堂教學(xué)為主體

 

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)信息安全”教學(xué)的主體。在原有的網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加計(jì)劃課時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在有限的機(jī)房實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)，精選案例和演示，完善上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，力求教學(xué)效果最優(yōu)化。

 

3.2 班級(jí)教育為指導(dǎo)

 

在日常班主任、輔導(dǎo)員的安全教育中融入網(wǎng)絡(luò)商務(wù)犯罪和網(wǎng)絡(luò)欺詐案例，從法律和道德層面去了解認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性和必要性，指導(dǎo)日常相關(guān)言行。[3]

 

3.3 知識(shí)競(jìng)賽為引導(dǎo)

 

有計(jì)劃地開(kāi)展信息安全知識(shí)競(jìng)賽或征文比賽，教師收集網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)形成若干難度適中的競(jìng)賽題庫(kù)，在校園網(wǎng)絡(luò)的MOOC平臺(tái)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，起到以賽促學(xué)的目的。

 

3.4 主題宣傳為傳導(dǎo)

 

校園內(nèi)定期開(kāi)展信息安全宣傳活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)站專題、講座、展覽和微信等形式，傳遞信息安全知識(shí)，創(chuàng)建信息安全的良好教學(xué)氛圍。

 

通過(guò)MOOC 網(wǎng)站平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源整合，教師、班主任(輔導(dǎo)員)、學(xué)生、社團(tuán)相互協(xié)同配合，多方聯(lián)動(dòng)，形成合力，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

 

4 教學(xué)中存在問(wèn)題與改革思路

 

“三導(dǎo)一體”信息安全教育體系模型確立后，將兩個(gè)校區(qū)作為研究對(duì)象，開(kāi)展了為期1學(xué)年的專項(xiàng)課題研究，通過(guò)SPSS工具的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，分別對(duì)兩校區(qū)的期初和期末數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，得到的統(tǒng)計(jì)量表和獨(dú)立樣本檢驗(yàn)表顯示，兩總體的均值存在顯著差異，效果顯著。針對(duì)研究工作中存在的問(wèn)題和改革創(chuàng)新思路，摸索并總結(jié)出幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。

 

4.1 教學(xué)定位

 

準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，[4]有利于教師更好地把握教材、了解學(xué)生，有利于全面提升學(xué)生素質(zhì)，不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

 

各行業(yè)對(duì)信息安全的要求各異，教學(xué)目標(biāo)大致可以分為三個(gè)層次：信息安全技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用、信息安全服務(wù)管理員和信息安全工程師、信息安全相關(guān)理論科學(xué)研究。[5]對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)信息安全教學(xué)，應(yīng)明確定位在信息安全技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用層面，即要求掌握信息安全的基礎(chǔ)知識(shí)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中可熟練地使用當(dāng)前比較流行的軟件，保護(hù)系統(tǒng)的基本網(wǎng)絡(luò)安全，確保信息不被泄露，抵抗基本的攻擊。

 

圍繞教學(xué)定位，根據(jù)不同專業(yè)實(shí)際情況，調(diào)整并完善非計(jì)算機(jī)專業(yè)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃。

 

4.2 教材教案

 

教材與教案是鞏固教學(xué)改革成果、提高教學(xué)質(zhì)量、造就高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，教學(xué)內(nèi)容方面盡可能貼近各專業(yè)實(shí)際，如財(cái)經(jīng)類專業(yè)包含財(cái)經(jīng)信息安全案例等，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用和操作實(shí)踐，擯棄部分理論，如復(fù)雜的密碼技術(shù)和算法等，結(jié)合實(shí)際，適時(shí)增加新的教學(xué)內(nèi)容，如移動(dòng)終端(手機(jī)、IPAD等)有關(guān)信息安全知識(shí)和防范技巧。

 

由于信息安全涉及的理論、技術(shù)比較豐富，采用深入淺出的多媒體動(dòng)畫(huà)、視頻課件幫助學(xué)生理解深?yuàn)W、龐雜的信息安全概念，加深學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)印象。[6]

 

4.3 師資培養(yǎng)

 

教師是完成教學(xué)工作的基本保證，一支好的教師隊(duì)伍必須要有素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)科帶頭人。從專業(yè)化的角度，應(yīng)該對(duì)教師的教學(xué)方向有所分工，有所側(cè)重;從教師的角度，教師本身應(yīng)該主動(dòng)接受新生事物，關(guān)注信息安全的發(fā)展，主動(dòng)學(xué)習(xí)信息安全新技術(shù)。[7]

 

4.4 實(shí)驗(yàn)建設(shè)

 

單純的理論教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果也達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。通過(guò)精心組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身體會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息安全攻防演練，比如數(shù)據(jù)篡改，口令竊取等等，并不斷完善和規(guī)范信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。[8]

 

網(wǎng)絡(luò)信息安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境往往帶有一定的開(kāi)放性[9]、破壞性，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房采用了硬盤還原技術(shù)，或者采用VMWARE 等虛擬機(jī)軟件技術(shù)，通過(guò)在一臺(tái)實(shí)體計(jì)算機(jī)上安裝任意臺(tái)的虛擬機(jī)，模擬真實(shí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境，解決了網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)備課、教學(xué)演示中對(duì)于特殊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求問(wèn)題。[10]

 

4.5 網(wǎng)絡(luò)資源

 

“三導(dǎo)一體”教學(xué)體系離不開(kāi)信息安全教學(xué)資源的支撐作用，將收集到的教學(xué)案例、軟件工具、教學(xué)課件和動(dòng)畫(huà)、視頻等相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行整合，建立相關(guān)資源庫(kù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介，有助于師生全天候高效地獲取資源，更好地實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)，彌補(bǔ)非計(jì)算機(jī)專業(yè)信息安全教學(xué)課時(shí)不足的缺憾。

 

4.6 教學(xué)方式

 

充分調(diào)動(dòng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息安全的積極性。在授課過(guò)程中，結(jié)合課程特點(diǎn)，嘗試采用探究式學(xué)習(xí)方法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，以具體問(wèn)題為引導(dǎo)，使學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握和理解網(wǎng)絡(luò)信息安全的基礎(chǔ)理論和基本方法，引起同學(xué)們的興趣，激發(fā)求知欲。[11]在教學(xué)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)器材的管理中讓有興趣的同學(xué)參與管理和教學(xué)過(guò)程，組建相關(guān)學(xué)生社團(tuán)，也起到了良好的輔助效果。

 

5 結(jié)語(yǔ)

 

網(wǎng)絡(luò)信息安全是信息時(shí)展產(chǎn)生的一門重要學(xué)科，網(wǎng)絡(luò)信息安全成為高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)體系的重要一環(huán)是發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前，該項(xiàng)研究工作尚處于起步階段，各院校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和專業(yè)要求，加大教研力度，設(shè)定合理的信息安全教學(xué)目標(biāo)，不斷完善課程體系，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增大教學(xué)資源的投入，確定科學(xué)的考核要求，培養(yǎng)更全面、高素質(zhì)、全方位的綜合型人才。

篇2

論文摘要：結(jié)合單位的實(shí)際，分析了現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)課程特點(diǎn)和不足，討論了高師計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)信息安全法律法規(guī)課程的必要性、可行性，分析了信息安全技術(shù)課程、與信息安全有關(guān)法律法規(guī)課程的特點(diǎn)．給出了高師信息安全法律課程的教學(xué)目標(biāo)定位、設(shè)置方法．

論文關(guān)鍵詞：高師計(jì)算機(jī)專業(yè)；信息安全；法律法規(guī)課程

人類進(jìn)入21世紀(jì)，現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正以其強(qiáng)大的生命力和巨大的信息提供能力和檢索能力風(fēng)靡全球．

網(wǎng)絡(luò)已成為人們尤其是大學(xué)生獲取知識(shí)、信息的最快途徑．網(wǎng)絡(luò)以其數(shù)字化、多媒體化以及虛擬性、學(xué)習(xí)性等特點(diǎn)不僅影響和改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式生活方式以及交往方式，而且正影響著他們的人生觀、世界觀、價(jià)值取向，甚至利用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪，所有這些使得高師學(xué)生思想政治工作特別是從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育工作者來(lái)說(shuō)，面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這不僅因?yàn)?，自己一方面要傳授學(xué)生先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，另一方面也要教育學(xué)生不要利用這些技術(shù)從事違法活動(dòng)而從技術(shù)的角度來(lái)看，違法與不違法只是一兩條指令之間的事情，更重要的是高師計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生將來(lái)可能成為老師去影響他的學(xué)生，由此可見(jiàn)，在高師計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生中開(kāi)設(shè)與信息安全有關(guān)的法律法規(guī)課程有著十分重要的意義．如何抓住機(jī)遇，研究和探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高師計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生信息安全法律法規(guī)教學(xué)的新特點(diǎn)、新方法、新途徑、新對(duì)策已成為高師計(jì)算機(jī)專業(yè)教育者關(guān)心和思考的問(wèn)題．本文主要結(jié)合我校的實(shí)際，就如何在高師計(jì)算機(jī)專業(yè)中開(kāi)設(shè)信息安全法律課程作一些探討．

1現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程特點(diǎn)

根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向定位，按照夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)口徑、注重素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)思路，溝通不同學(xué)科、不同專業(yè)之間的課程聯(lián)系．全校整個(gè)課程體系分為“通識(shí)教育課程、專業(yè)課程(含專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程)、教師教育課程(非師范除外)、實(shí)踐教學(xué)課程”四個(gè)大類，下面僅就計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的特點(diǎn)介紹．

1．1專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課是按學(xué)科門類組織的基礎(chǔ)知識(shí)課程模塊，均為必修課．目的是在大學(xué)學(xué)習(xí)的初期階段，按學(xué)科進(jìn)行培養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑．考慮到學(xué)科知識(shí)體系、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)等需要，原則上各學(xué)科大類所涵蓋的各專業(yè)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)該相同．主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)科學(xué)概論、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、C++程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等．

1．2專業(yè)方向課程各專業(yè)應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格設(shè)置主要課程，按照教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)置必修課程和選修課程．同時(shí)可以開(kāi)設(shè)2—3個(gè)方向作為限選．學(xué)生可以根據(jù)自身興趣和自我發(fā)展的需要，在任一方向課程組中選擇規(guī)定學(xué)分的課程修讀．主要內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、軟件工程導(dǎo)論、軟件工程實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)等．

1．3現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置的一些不足計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里，對(duì)于它的課程設(shè)置應(yīng)該具有前瞻性，考慮到時(shí)代的變化，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)旨在培養(yǎng)一批適合現(xiàn)代軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程發(fā)展要求的軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人員，現(xiàn)有我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程是針對(duì)這一目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置的，但這一設(shè)置主要從技術(shù)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，沒(méi)有充分考慮到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們更廣泛的使用網(wǎng)絡(luò)、更關(guān)注信息安全這一事實(shí)，作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該承擔(dān)起自覺(jué)維護(hù)起信息安全的責(zé)任，作為高師計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置里應(yīng)該考慮到教育學(xué)生不得利用自己所學(xué)的技術(shù)從事不利于網(wǎng)絡(luò)安全的事情．

2高師計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)信息安全法律法規(guī)的必要性和可行性

2．1必要性信息安全學(xué)科群體系由核心學(xué)科群、支撐學(xué)科群和應(yīng)用學(xué)科群三部分構(gòu)成，是一個(gè)“以信息安全理論為核心，以信息技術(shù)、信息工程和信息安全等理論體系為支撐，以國(guó)家和社會(huì)各領(lǐng)域信息安全防護(hù)為應(yīng)用方向”的跨學(xué)科的交叉性學(xué)科群體系．該學(xué)科交叉性、邊緣性強(qiáng)，應(yīng)用領(lǐng)域面寬，是一個(gè)龐大的學(xué)科群體系，涉及的知識(shí)點(diǎn)也非常龐雜．

僅就法學(xué)而言，信息安全涉及的法學(xué)領(lǐng)域就包括：刑法(計(jì)算機(jī)犯罪，包括非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪、故意制作傳播病毒等)、民商法(電子合同、電子支付等)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(著作權(quán)的侵害、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)等)等許多法學(xué)分支．因此，信息安全教育不是一項(xiàng)單一技術(shù)方面的教育，加強(qiáng)相關(guān)法律課程設(shè)置，是信息安全學(xué)科建設(shè)過(guò)程中健全人才培養(yǎng)體系的重要途徑與任務(wù)．

高師計(jì)算機(jī)專業(yè)，雖然沒(méi)有開(kāi)設(shè)與信息安全專業(yè)一樣多與信息安全的有關(guān)技術(shù)類課程．但這些專業(yè)的學(xué)生都有從事網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程所需要的基本編程能力、黑客軟件的使用能力，只要具備這些能力且信息安全意識(shí)不強(qiáng)的人，都可能有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的干出違反法律的事情，例如“YAI”這個(gè)比CIH還兇猛的病毒的編寫(xiě)者為重慶某大學(xué)計(jì)算機(jī)系一名大學(xué)生．由此可見(jiàn)，在高師計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生中開(kāi)設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)選修課程是必要的．

2．2可行性技術(shù)與法律原本并不關(guān)聯(lián)，但是在信息安全領(lǐng)域，技術(shù)與法律卻深深的關(guān)聯(lián)在一起，在全世界各國(guó)都不難發(fā)現(xiàn)諸如像數(shù)字簽名、PKI應(yīng)用與法律體系緊密關(guān)聯(lián)．從本質(zhì)上講，信息安全對(duì)法律的需求，實(shí)際上來(lái)源于人們?cè)诿媾R信息技術(shù)革命過(guò)程中產(chǎn)生的種種新可能的時(shí)候，對(duì)這些可能性做出選擇揚(yáng)棄、利益權(quán)衡和價(jià)值判斷的需要．這也就要求我們跳出技術(shù)思維的影響，重視信息安全中的法律范疇．

根據(jù)前面對(duì)信息安全法律法規(guī)內(nèi)容的特點(diǎn)分析可知：信息安全技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系．從事計(jì)算機(jī)技術(shù)的人員很容易轉(zhuǎn)到從事信息安全技術(shù)研究上，加之信息安全技術(shù)是當(dāng)今最熱門技術(shù)之一，因此，在高師計(jì)算機(jī)專業(yè)中開(kāi)設(shè)一些基本的信息安全技術(shù)選修課程、開(kāi)設(shè)一些與法律體系緊密關(guān)聯(lián)的信息安全法律法規(guī)選修課程學(xué)生容易接受，具有可操作性．

3信息安全技術(shù)課程特點(diǎn)

信息安全技術(shù)課程所涉及的內(nèi)容眾多，有數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、通信、電子、管理等學(xué)科，既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐知識(shí)，理論與實(shí)踐聯(lián)系十分緊密，新方法、新技術(shù)以及新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，這給信息安全課程設(shè)置帶來(lái)了很大的難度，為使我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生了解、掌握這一新技術(shù)，我們?cè)趯I(yè)課程模塊中開(kāi)設(shè)《密碼學(xué)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》、《入侵檢測(cè)技術(shù)》等作為專業(yè)選修課．我校本課程具有以下特點(diǎn)：

(1)每學(xué)期都對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行更新．

(2)對(duì)涉及到的基本知識(shí)面，分別采用開(kāi)設(shè)專業(yè)課、專業(yè)選修課、講座等多種方式，讓學(xué)生了解信息安全知識(shí)體系，如有操作系統(tǒng)、密碼學(xué)基礎(chǔ)、防火墻技術(shù)、VPN應(yīng)用、信息安全標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息安全法律課程等．

(3)對(duì)先修課程提出了較高的要求．學(xué)習(xí)信息安全技術(shù)課程之前，都可設(shè)了相應(yīng)的先行課程讓學(xué)生了解、掌握，如開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、程序設(shè)計(jì)和數(shù)論基礎(chǔ)等課程．

(4)注重實(shí)踐教學(xué)．比如密碼學(xué)晦澀難懂的概念，不安排實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，不讓學(xué)生親手去操作，就永遠(yuǎn)不能真正理解和運(yùn)用．防火墻技術(shù)只有通過(guò)親手配置和測(cè)試．才能領(lǐng)會(huì)其工作機(jī)理．對(duì)此我們?cè)谙嚓P(guān)的課程都對(duì)學(xué)生作了實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)的要求．

4涉及到信息安全法律法規(guī)內(nèi)容的特點(diǎn)

信息安全的特點(diǎn)決定了其法律、法規(guī)內(nèi)容多數(shù)情況下都涉及到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、涉及到與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的法律、法規(guī)．

4．1目的多樣性作為信息安全的破壞者，其目的多種多樣，如利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)詐騙；利用網(wǎng)絡(luò)獲取國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事情報(bào)；利用網(wǎng)絡(luò)顯示自己的才能等．這說(shuō)明僅就破壞者方面而言的信息安全問(wèn)題也是復(fù)雜多樣的．

4．2涉及領(lǐng)域的廣泛性隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息化的浪潮席卷全球，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化互相交織，信息在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)中的作用甚至超過(guò)資本，成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最活躍、最有潛力的推動(dòng)力．信息的安全越來(lái)越受到人們的關(guān)注，大到軍事政治等機(jī)密安全，小到防范商業(yè)企業(yè)機(jī)密泄露、青少年對(duì)不良信息的瀏覽、個(gè)人信息的泄露等信息安全問(wèn)題涉及到所有國(guó)民經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等的各個(gè)部門、各個(gè)領(lǐng)域．

4．3技術(shù)的復(fù)雜性信息安全不僅涉及到技術(shù)問(wèn)題，也涉及到管理問(wèn)題，信息安全技術(shù)又涉及到網(wǎng)絡(luò)、編碼等多門學(xué)科，保護(hù)信息安全的技術(shù)不僅需要法律作支撐，而且研究法律保護(hù)同時(shí)，又需要考慮其技術(shù)性的特征，符合技術(shù)上的要求．

4．4信息安全法律優(yōu)先地位綜上所述，信息安全的法律保護(hù)不是靠一部法律所能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠涉及到信息安全技術(shù)各分支的信息安全法律法規(guī)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)．因此，信息安全法律在我國(guó)法律體系中具有特殊地位，兼具有安全法、網(wǎng)絡(luò)法的雙重地位，必須與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)立法同步建設(shè)，因此，具有優(yōu)先發(fā)展的地位．

5高師信息安全技術(shù)課程中的法律法規(guī)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)或信息安全專業(yè)的本科生和研究生，應(yīng)深入理解和掌握信息安全技術(shù)理論和方法，了解所涉到的常見(jiàn)的法律法規(guī)，深入理解和掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防御技術(shù)和安全通信協(xié)議．

而對(duì)普通高等師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于課程時(shí)間限制，不能對(duì)信息安全知識(shí)作較全面的掌握，也不可能過(guò)多地研究密碼學(xué)理論，更不可能從法律專業(yè)的角度研究信息安全所涉到的法律法規(guī)，為此，開(kāi)設(shè)信息安全法律法規(guī)課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)定位為：了解信息安全技術(shù)的基本原理基礎(chǔ)上，初步掌握涉及網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)建等技術(shù)的法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)．如：《中華人民共和國(guó)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，《中華人民共和國(guó)數(shù)字簽名法》，《計(jì)算機(jī)病毒防治管理辦法》等．

6高師信息安全技術(shù)法律法規(guī)課程設(shè)置探討

根據(jù)我校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，信息安全有關(guān)的法律法規(guī)課程，其中多數(shù)涉及信息安全技術(shù)層面，主要以選修課、講座課為主，作為信息安全課程的補(bǔ)充．主要可開(kāi)設(shè)以下選修課課程或講座課程．

(1)信息安全法律法規(guī)基礎(chǔ)講座：本講座力圖改變大家對(duì)信息安全的態(tài)度，使操作人員知曉信息安全的重要性、企業(yè)安全規(guī)章制度的含義及其職責(zé)范圍內(nèi)需要注意的安全問(wèn)題，讓學(xué)生首先從信息安全的非技術(shù)層面了解與信息安全有關(guān)的法律、法規(guī)，主要內(nèi)容包括：國(guó)內(nèi)信息安全法律法規(guī)概貌、我國(guó)現(xiàn)有信息安全相關(guān)法律法規(guī)簡(jiǎn)介等．

(2)黑客攻擊手段與防護(hù)策略：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以借此提高自己的安全意識(shí)，了解常見(jiàn)的安全漏洞，識(shí)別黑客攻擊手法，熟悉提高系統(tǒng)抗攻擊能力的安全配置方法，最重要的還在于掌握一種學(xué)習(xí)信息安全知識(shí)的正確途徑和方法．

(3)計(jì)算機(jī)犯罪取證技術(shù)：計(jì)算機(jī)取證是計(jì)算機(jī)安全領(lǐng)域中的一個(gè)全新的分支，涉及計(jì)算機(jī)犯罪事件證據(jù)的獲取、保存、分析、證物呈堂等相關(guān)法律、程序、技術(shù)問(wèn)題．本課程詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)取證相關(guān)的犯罪的追蹤、密碼技術(shù)、數(shù)據(jù)隱藏、惡意代碼、主流操作系統(tǒng)取證技術(shù)，并詳細(xì)介紹了計(jì)算機(jī)取證所需的各種有效的工具，還概要介紹了美國(guó)與中國(guó)不同的司法程序．

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；就業(yè)前景；領(lǐng)域化；教育現(xiàn)狀；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2012）33-7992-02

據(jù)麥可思研究院《2011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中顯示，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于2011年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)。紅牌警告專業(yè)是連續(xù)三年失業(yè)量較大、就業(yè)率低的專業(yè)。大學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)從2000年來(lái)持續(xù)幾年的熱門專業(yè)到2008年變?yōu)槔溟T專業(yè)，其就業(yè)也初步進(jìn)入困難期。是社會(huì)不需要，還是不能完成對(duì)社會(huì)的需求？

1　市場(chǎng)分析

1.1　就業(yè)市場(chǎng)的分析

計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用性廣、交叉面多、滲透到社會(huì)的各行各業(yè)之中，這也就決定了計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)范圍非常廣泛。我們先看看國(guó)內(nèi)近幾年專業(yè)發(fā)展較好及其專業(yè)人才比較緊缺的行業(yè)。

1）WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)　，具有美工基礎(chǔ)和網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)能力，掌握交互式網(wǎng)頁(yè)程序的設(shè)計(jì)技術(shù)，能進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)。獲取Macromedia多媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)師或Delphi初級(jí)程序員或Delphi快速網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)工程師認(rèn)證。　就業(yè)方向：企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等WEB應(yīng)用程序員。

2）圖形圖像制作，精通國(guó)際上流行的圖形/圖像制作工具（如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等）。獲取平面設(shè)計(jì)師相關(guān)的認(rèn)證。就業(yè)方向：廣告制作公司、建筑設(shè)計(jì)公司、包裝裝璜設(shè)計(jì)公司、居室裝修公司、出版印刷公司。

3）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理，掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的基本知識(shí)與應(yīng)用技能，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全設(shè)置。掌握建網(wǎng)方法，能利用工具分析和排除常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)故障。獲取Cisco路由配置或華為網(wǎng)絡(luò)工程或AMP應(yīng)用工程師認(rèn)證。獲取Window2000　Server或TurboLinux　TLCE或Cisco路由配置專家認(rèn)證。就業(yè)方向：企業(yè)、政府、社區(qū)、各類學(xué)校等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員。

4）多媒體制作，具有多媒體程序設(shè)計(jì)與多媒體制作策劃的能力?；菊莆彰嫦?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與建模、造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭原理等技能。獲取多媒體設(shè)計(jì)師相關(guān)的認(rèn)證。就業(yè)方向：多媒體設(shè)計(jì)與制作公司、動(dòng)畫(huà)美術(shù)制作出版公司、廣告制作公司。

5）系統(tǒng)集成工程師，隨著我國(guó)信息化建設(shè)的深入，用戶對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，再到對(duì)業(yè)務(wù)流程和資源策略的咨詢服務(wù)，要求越來(lái)越全面。但系統(tǒng)集成人才一直是IT人才鏈上的軟肋。所以，未來(lái)系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。

6）游戲設(shè)計(jì)師，在我國(guó)，電子游戲、電腦動(dòng)畫(huà)和特別效果業(yè)求才若渴，年?duì)I業(yè)額50億美元的電子游戲業(yè)需求量驚人。電子競(jìng)技，此外，游戲策劃人員、美工等也是熱銷的職位。有經(jīng)驗(yàn)的策劃人月薪也能達(dá)到上萬(wàn)元，而資深的美工如果設(shè)計(jì)的速度和質(zhì)量俱佳，最高月薪能達(dá)到2-3萬(wàn)元，而一般美工月薪維持在4000-5000元。

7）網(wǎng)絡(luò)安全師，近幾年，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的各類違法行為在國(guó)內(nèi)呈上升之勢(shì)。黑客及攻擊方法已超過(guò)計(jì)算機(jī)病毒的種類，總數(shù)達(dá)近千種。我國(guó)電子信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)仍處于初級(jí)階段，網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)脆弱，給黑客留下了可乘之機(jī)，而“監(jiān)守自盜”式的內(nèi)部攻擊對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成了更大的威脅。在美國(guó)，僅華盛頓就有3支電腦犯罪偵查隊(duì)，中央情報(bào)局專門將1000名員工調(diào)到一個(gè)專門負(fù)責(zé)研究遏制電腦犯罪的信息技術(shù)中心去，我國(guó)也在組建自己的網(wǎng)絡(luò)安全隊(duì)伍。由于信息安全主管單位主辦的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)正在緊鑼密鼓建設(shè)之中，數(shù)十家網(wǎng)絡(luò)安全公司將在各地興起，網(wǎng)絡(luò)安全正在成為一門新興產(chǎn)業(yè)。

由此我們可以看出，計(jì)算機(jī)行業(yè)的崗位還是非常多的，那么校出現(xiàn)就業(yè)難和招生遇冷的問(wèn)題，而社會(huì)上很多圍繞計(jì)算機(jī)技能或培訓(xùn)的一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻能得以生存的原因，是因?yàn)榇髮W(xué)教育教學(xué)與社會(huì)需求的脫節(jié)。計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展非常迅速，但是計(jì)算機(jī)課程與培養(yǎng)人才的模式卻沒(méi)有發(fā)生大的變化。

1.2專業(yè)發(fā)展前景分析

我們先從社會(huì)需求，行業(yè)趨勢(shì)來(lái)分出人才培養(yǎng)的重點(diǎn)行業(yè)與模塊。比如說(shuō)：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)、汽車軟件開(kāi)發(fā)、建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、機(jī)械工程設(shè)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)、財(cái)務(wù)信息企業(yè)信息管理軟件開(kāi)發(fā)等。

我們以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)發(fā)展為一例。據(jù)谷歌官方消息，Android設(shè)備的激活量在今年9月中旬達(dá)到5億。同期，谷歌董事長(zhǎng)埃里克·施密特（Eric　Schmidt）表示，Android系統(tǒng)設(shè)備的日激活量達(dá)到130萬(wàn)部。以Java開(kāi)發(fā)為主。Android系統(tǒng)的出現(xiàn)更加促進(jìn)了移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的發(fā)展。智能系統(tǒng)與人機(jī)交互以及移動(dòng)互聯(lián)被完美的結(jié)合。現(xiàn)在Google的Android系統(tǒng)、Apple的IOS、Palm的WebOS系統(tǒng)已經(jīng)引領(lǐng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的方向。2007年的Macworld蘋(píng)果開(kāi)發(fā)者峰會(huì)上，蘋(píng)果公司CEO史蒂芬喬布斯推出了兩根手指操作的iPhone時(shí)，人們驚呼新的移動(dòng)電話時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。據(jù)尼爾森的數(shù)據(jù)，智能手機(jī)無(wú)論是從外觀和價(jià)位上來(lái)說(shuō)都越來(lái)越具有競(jìng)爭(zhēng)力，28%的美國(guó)用戶選擇智能手機(jī)。智能手機(jī)的用戶數(shù)量還是保持快速增長(zhǎng)狀態(tài)，有超過(guò)41%的新用戶選擇購(gòu)買一款智能手機(jī)。世界各大通訊巨頭如AT&T、Vodafone（英國(guó)沃達(dá)豐通信）、T.MOBILE（德國(guó)電信）、ChinaMobile（中國(guó)移動(dòng)通信）Verizon等都提供了智能手機(jī)定制與簽約項(xiàng)目，并作為主打。截至今年4月份，我國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶達(dá)到3.03億。手機(jī)上網(wǎng)用戶在全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶中比重不斷提升，占到66.2%。我們的巨輪究竟該如何駕馭巨大的中國(guó)市場(chǎng)？

1.3　教育現(xiàn)狀對(duì)比分析

回頭看看我們現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)。下面有一個(gè)實(shí)例與一個(gè)事實(shí)。

一個(gè)實(shí)例是在美國(guó)硅谷享有盛名的斯坦福大學(xué)對(duì)待新興移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度與做法。目前斯坦福大學(xué)將iPhone應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言O(shè)bject-C以及iPhoneSDK軟件的使用搬上了課堂。教學(xué)內(nèi)容為如何編寫(xiě)iOS軟件與如何使用iPhoneSDK工具并且熟練掌握Object-C的變成方法與思想體系，并且制作了視頻開(kāi)放課程。我們可以從很多網(wǎng)站上直接看到。

一個(gè)事實(shí)：以山東大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)設(shè)置教學(xué)為例，學(xué)習(xí)的課程：高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成、操作系統(tǒng)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫(kù)引論、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、微機(jī)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、信息與網(wǎng)絡(luò)安全、軟件工程、人工智能等。　該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有良好科學(xué)素養(yǎng)、較好的外語(yǔ)能力，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法，能在科研部、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教育、科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用的高級(jí)專門人才。

我們由此可以看出，一場(chǎng)教育革命正在北美與歐洲興起。相比較山東大學(xué)培養(yǎng)綜合型人才，現(xiàn)在大部分高校課程設(shè)置與之相近，這種模式培養(yǎng)的學(xué)生不講究個(gè)性化培養(yǎng)；傳統(tǒng)教學(xué)，不能與社會(huì)變化接軌；只重知識(shí)，忽略通用技能培訓(xùn)；缺乏實(shí)踐，永遠(yuǎn)都在“紙上談兵”。缺少對(duì)社會(huì)需求的調(diào)查與實(shí)際案例的分析與開(kāi)發(fā)。我們必須選擇有發(fā)展前景的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)程序開(kāi)發(fā)作為教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2　發(fā)展對(duì)策與教學(xué)改革

1）課程的設(shè)置變革。引入最前衛(wèi)的軟件技術(shù)知識(shí)。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言未必要從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，引入成型的軟件開(kāi)發(fā)實(shí)例。1年級(jí)開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課，到了2年級(jí)以后建立專業(yè)細(xì)化班，如：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)班、汽車軟件開(kāi)發(fā)班、建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)班、機(jī)械工程設(shè)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)班、財(cái)務(wù)信息企業(yè)信息管理軟件開(kāi)發(fā)班等，直接把學(xué)生感興趣的軟件引入課堂，并開(kāi)設(shè)與其行業(yè)相關(guān)的課程。

2）師資隊(duì)伍建設(shè)。如果讓哪位老師直接去開(kāi)設(shè)Android系統(tǒng)、Apple的IOS系統(tǒng)的課程，可能誰(shuí)也做不到。我們必須從國(guó)內(nèi)的就業(yè)市場(chǎng)分析，加大對(duì)教師資源的培養(yǎng)要求，送入企業(yè)一起深造學(xué)習(xí)，參與研發(fā)。企業(yè)培養(yǎng)模式也不是單個(gè)培養(yǎng)，而是團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，如4-6人的開(kāi)發(fā)小組，有參與市場(chǎng)調(diào)研的，有參與成熟軟件開(kāi)發(fā)的，有參加新課題研發(fā)的。

3）“企業(yè)”實(shí)驗(yàn)室。以真實(shí)企業(yè)的開(kāi)發(fā)研制為原型，進(jìn)行“企業(yè)”實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與開(kāi)發(fā)。到了2、3年級(jí)可以讓學(xué)生參與建設(shè)，包括市場(chǎng)調(diào)研、成熟軟件開(kāi)發(fā)和新課題探索。

4）實(shí)驗(yàn)室商業(yè)化。合理引入廣告、商業(yè)等，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立運(yùn)營(yíng)化。完成我們由校園走入企業(yè)，然后將企業(yè)帶入校園的轉(zhuǎn)折。有一個(gè)例子：據(jù)報(bào)道鄭州一學(xué)校開(kāi)設(shè)“淘寶班”，每個(gè)學(xué)生都開(kāi)網(wǎng)店，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、訂單量計(jì)入學(xué)分。上課期間學(xué)生可隨時(shí)外出進(jìn)貨，班里有“董事長(zhǎng)”、“總經(jīng)理”，每周都開(kāi)董事會(huì)。九成學(xué)生畢了業(yè)直接當(dāng)老板，一名學(xué)生被挖走做主管，沒(méi)畢業(yè)已月入2萬(wàn)。我們可以從這一例子上得到很多啟示。

3　總結(jié)

計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速，不同于其他行業(yè)，技術(shù)的更新與替代速度驚人，并且與很多行業(yè)結(jié)合較深，我們不能以一成不變的模式去培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才。計(jì)算機(jī)專業(yè)必須發(fā)展多面手、細(xì)化分類，向培養(yǎng)多元化人才模式發(fā)展，培養(yǎng)更加專業(yè)性、專一化人才。只有我們?cè)诮虒W(xué)上能夠教授更多的與國(guó)際計(jì)算機(jī)發(fā)展形勢(shì)相接軌的課程，才能保證我們的學(xué)生形成屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在今后就業(yè)與選擇中能有更多的空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]　麥可思研究院.2011年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[EB/OL].http：//.cn.

[2]　山東大學(xué).計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)[EB/OL].http：//.

篇4

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)

現(xiàn)如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)融入人們的日常生活。醫(yī)院的日常管理和運(yùn)行也越來(lái)越離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助。一旦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題，數(shù)據(jù)將無(wú)法儲(chǔ)存，重要資源可能丟失，信息無(wú)法傳達(dá)交流，甚至直接影響整個(gè)醫(yī)院的工作進(jìn)程。在此，醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理就顯得尤為重要。

一、醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全所存在的問(wèn)題

1.計(jì)算機(jī)病毒。病毒可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全最大的敵人。任何一臺(tái)電腦都不是完全安全的，或多或少存在著漏洞和隱患，所以，任何一種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都會(huì)由于自身系統(tǒng)優(yōu)化或者網(wǎng)絡(luò)資源共享等諸多問(wèn)題，讓電腦病毒有侵入的可乘之機(jī)。由于電腦病毒所具有的傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發(fā)性和破壞性等特點(diǎn)，一旦醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遭到病毒的入侵，很有可能產(chǎn)生電腦屏幕顯示異常、死機(jī)、系統(tǒng)癱瘓、存儲(chǔ)異常等不堪設(shè)想的后果。

2.擅自使用USB移動(dòng)儲(chǔ)存設(shè)備連接醫(yī)院電腦。醫(yī)院中的一些工作人員會(huì)利用USB移動(dòng)儲(chǔ)存設(shè)備在醫(yī)院的辦公電腦中安裝電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電視電影等，這樣的行為不勝枚舉，那些USB移動(dòng)儲(chǔ)存設(shè)備也極有可能帶有病毒，這就很大程度上增加了醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

3.醫(yī)院工作人員安全意識(shí)薄弱。醫(yī)院中一些工作人員的安全意識(shí)較為薄弱，或者將自己的賬號(hào)密碼告訴他人，或者擅自修改IP地址，又或者醫(yī)院工作人員不及時(shí)更新電腦中的病毒庫(kù)和執(zhí)行例行電腦安全掃描任務(wù)，這都將導(dǎo)致醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)安全方面的問(wèn)題。

4.不可控力安全威脅。通常一些不可控的自然災(zāi)害和意外事故等，雖然發(fā)生的幾率較小，但也不能忽視它們對(duì)于醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。一旦發(fā)生諸如地震、洪水等意外，或者由于溫度、濕度的變化對(duì)電腦內(nèi)部造成損害而導(dǎo)致不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的毀滅將是不可恢復(fù)的。

二、醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的管理防護(hù)措施

1.防火墻技術(shù)以及病毒監(jiān)控查殺軟件。通過(guò)為醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝防火墻和正版的病毒監(jiān)控軟件可以有效防止網(wǎng)絡(luò)遭受病毒入侵，大大提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全指數(shù)。防火墻是對(duì)網(wǎng)內(nèi)外通信實(shí)施強(qiáng)制性的訪問(wèn)控制，通過(guò)檢查網(wǎng)絡(luò)間傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包，監(jiān)視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行狀態(tài)。此外，應(yīng)安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，并及時(shí)更新病毒庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件可以基于全網(wǎng)的病毒防殺，具有管理靈活和安裝簡(jiǎn)捷的特點(diǎn)。特別適用于對(duì)整個(gè)局域網(wǎng)遠(yuǎn)程控制，可以實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)殺毒和統(tǒng)一升級(jí)，確保整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全。

2.數(shù)據(jù)加密。通過(guò)對(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行重新編碼，從而隱藏信息，使非法用戶無(wú)法獲得信息的真實(shí)內(nèi)容。這一數(shù)據(jù)加密技術(shù)能夠有效地防止機(jī)密信息的泄露，保障整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全可靠性。

3.對(duì)重要數(shù)據(jù)進(jìn)行備份。數(shù)據(jù)是醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的核心。醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)每天來(lái)往的數(shù)據(jù)量十分龐大，但是每一個(gè)數(shù)據(jù)都很重要，數(shù)據(jù)如果遭到破壞或丟失，就會(huì)給醫(yī)院帶來(lái)不可估量的損失。因此，醫(yī)院要確保數(shù)據(jù)不丟失和被破壞，就應(yīng)建立雙重異地備份，定期備份網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)，每天備份應(yīng)用系統(tǒng)的重要文件。

4.聘請(qǐng)專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員。通常情況下，醫(yī)院內(nèi)部計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員十分缺乏，而普通的工作人員對(duì)于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用則只是一知半解。由于沒(méi)有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù)，醫(yī)院內(nèi)部計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全也就很成問(wèn)題，一旦出現(xiàn)紕漏，很難在第一時(shí)間進(jìn)行有效的解決。所以，醫(yī)院應(yīng)該聘請(qǐng)一部分專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，專門維護(hù)醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，同時(shí)負(fù)責(zé)日常的電腦保養(yǎng)和維修。此外，也可定期或不定期的指派計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)醫(yī)院內(nèi)部工作人員進(jìn)行電腦安全知識(shí)方面的培訓(xùn)，加強(qiáng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用人員的安全防范意識(shí)，以及工作人員對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認(rèn)識(shí)和正確使用方法，通過(guò)技術(shù)維護(hù)和管理防范的結(jié)合對(duì)整個(gè)醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的維護(hù)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理問(wèn)題刻不容緩。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全對(duì)于整個(gè)醫(yī)院來(lái)說(shuō)是十分重要的一環(huán)。想要保證真正的安全，不但需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的支持，還要結(jié)合醫(yī)院內(nèi)部的管理。醫(yī)院的每一位工作人員都應(yīng)該加強(qiáng)自身的安全意識(shí)，為醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理和防護(hù)做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，努力保證醫(yī)院的正常運(yùn)行。

篇5

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；科技創(chuàng)新；社會(huì)服務(wù)

1 計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要基地[1]。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)直接影響到計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的改建和擴(kuò)建，使學(xué)生能夠完成專業(yè)課上機(jī)，計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)、信息安全類實(shí)驗(yàn)；搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)能促進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展；構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，學(xué)生能不斷提升自身價(jià)值，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，使所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求接軌。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中配套網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和教師隊(duì)伍、制度建設(shè)，使我校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室行列。

2 計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)概況

我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)，其專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心下屬的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之一，承擔(dān)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生28門課560學(xué)時(shí)以上的上機(jī)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，還可向全院乃至全校范圍選修上述課程的其他學(xué)生開(kāi)放[2]。經(jīng)過(guò)幾年投資建設(shè)，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建成集教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，科技創(chuàng)新平臺(tái)，社會(huì)服務(wù)平臺(tái)于一體的六大功能實(shí)驗(yàn)室：硬件課程實(shí)驗(yàn)室，軟件課程實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，信息安全實(shí)驗(yàn)室，iMac創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，Oracle大學(xué)教育合作中心實(shí)驗(yàn)室（如圖1所示）。

圖1 功能實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成

3 計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

3.1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室能夠保證200名以上學(xué)生同時(shí)上機(jī)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝教室管理軟件，支持200個(gè)以上節(jié)點(diǎn)同時(shí)收聽(tīng)，可以保證整個(gè)局域網(wǎng)的同步教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，分成以不同功能為主體的功能實(shí)驗(yàn)室。

硬件課程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，購(gòu)置了唐都計(jì)算機(jī)組成原理CM3+實(shí)驗(yàn)箱，微機(jī)原理與接口技術(shù)PIT++實(shí)驗(yàn)箱，億道電子嵌入式ARM實(shí)驗(yàn)箱，無(wú)線傳感器節(jié)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)板，另外由專業(yè)課教師自行研制了FPGA實(shí)驗(yàn)板。可以承接計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)[3]、計(jì)算機(jī)組織與結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，微機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)驗(yàn)、嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，可編程邏輯器件及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)等。

軟件課程實(shí)驗(yàn)室能夠保證數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)值計(jì)算、編譯原理、軟件課程設(shè)計(jì)、語(yǔ)言類課程的上機(jī)。每門課程用到的軟件是根據(jù)課程對(duì)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的要求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置。

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)6組，每組支持6個(gè)節(jié)點(diǎn)，可供一個(gè)班學(xué)生同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)抓包、網(wǎng)絡(luò)攻防等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。

信息安全實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了中軟吉大信息安全實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和西普陽(yáng)光無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)平臺(tái)?？蓾M足計(jì)算機(jī)本科專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、密碼學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)安全課程設(shè)計(jì)等本科生實(shí)踐類課程的教學(xué)需求。

iMac實(shí)驗(yàn)室由35臺(tái)蘋(píng)果iMac一體機(jī)和35臺(tái)iTouch構(gòu)成，針對(duì)業(yè)界流行的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)，開(kāi)展面向iOS的實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)用訓(xùn)練平臺(tái)建設(shè)，滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和iOS操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、高級(jí)編程技術(shù)、人機(jī)交互等計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)需求。

通過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，為學(xué)生提供上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程和各類實(shí)習(xí)、實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程的必備環(huán)境條件，為計(jì)算機(jī)專業(yè)以及面向全校的基礎(chǔ)課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展提供基本實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)

在完成基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生搭建了科技創(chuàng)新平臺(tái)。一方面提高設(shè)備的利用效率，同時(shí)能對(duì)教學(xué)起到促進(jìn)作用。億道電子的嵌入式ARM實(shí)驗(yàn)箱作為科技創(chuàng)新平臺(tái)之一，為本科生了解嵌入式操作系統(tǒng)，進(jìn)行操作系統(tǒng)移植、驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)提供了支撐。異構(gòu)多核SOC研發(fā)平臺(tái)是基于ARM11和FPGA的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生完成多項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目，也為電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等賽事提供了前期訓(xùn)練環(huán)境。電腦鼠走迷宮平臺(tái)源于計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦的電腦鼠走迷宮比賽，該比賽不論在硬件設(shè)計(jì)上還是軟件算法上對(duì)學(xué)生都能起到很好的訓(xùn)練。iMac創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了創(chuàng)新平臺(tái)，學(xué)生已完成了很多應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)，包括為我校60周年校慶制作的宣傳軟件，放在蘋(píng)果商店里供大家下載。科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)取得一定成效，經(jīng)過(guò)創(chuàng)新平臺(tái)訓(xùn)練的學(xué)生不論是專業(yè)知識(shí)還是動(dòng)手能力都更具優(yōu)勢(shì)。

3.3 社會(huì)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

Oracle大學(xué)教育合作中心實(shí)驗(yàn)室是校企合作實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生搭建面向社會(huì)需要的平臺(tái)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展為期一年的Oracle大學(xué)課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在大學(xué)里有更多機(jī)會(huì)接觸社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)結(jié)束通過(guò)考試后可取得Java認(rèn)證。這是校企合作模式的一種全新探索，實(shí)踐表明該模式對(duì)學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)深造均發(fā)揮了積極作用。

3.4 網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

3.4.1 網(wǎng)絡(luò)部署

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)部署如圖2所示，網(wǎng)絡(luò)部署范圍包括六大功能實(shí)驗(yàn)室、中心控制機(jī)房和儀器維修室。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室墻上的網(wǎng)口均可以直接連接到校園網(wǎng)，學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)門戶網(wǎng)站連接到互聯(lián)網(wǎng)，但是學(xué)生校園網(wǎng)賬號(hào)均非國(guó)際網(wǎng)站賬號(hào)，為方便學(xué)生在國(guó)際網(wǎng)站查閱資料，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)通了光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)。為便于管理，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝切換器。當(dāng)切換到寬帶網(wǎng)段后，實(shí)驗(yàn)室的PC機(jī)將通過(guò)核心交換機(jī)連接到中心控制機(jī)房的路由器上。采用雙WAN口路由器，WAN1為20 M光纖寬帶，WAN2為100 M校園網(wǎng)，通常路由器配置為主備模式，均從WAN1口出，如有特殊需要可改為均衡模式。無(wú)線方面采用大功率無(wú)線信號(hào)發(fā)射器，所有實(shí)驗(yàn)室均能接收到無(wú)線信號(hào)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)了集中控制和單獨(dú)控制的統(tǒng)一。

圖2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)部署圖

3.4.2 網(wǎng)絡(luò)管理信息平臺(tái)建設(shè)

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的管理主要包括設(shè)備管理和排課管理。由實(shí)驗(yàn)室教師共同設(shè)計(jì)完成基于B/S架構(gòu)的設(shè)備管理平臺(tái)和排課系統(tǒng)平臺(tái)，用和SQL Server2005實(shí)現(xiàn)，部署在服務(wù)器上。設(shè)備管理平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的查詢、購(gòu)置添加和報(bào)廢轉(zhuǎn)移刪除操作。排課系統(tǒng)平臺(tái)可供學(xué)生、教師隨時(shí)查看實(shí)驗(yàn)室使用情況，以便安排自己的上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)間。系統(tǒng)中將登錄用戶身份分為3類：學(xué)生、教師、管理員。學(xué)生教師登錄之后均可以查看實(shí)驗(yàn)室使用情況，教師可以在系統(tǒng)中指定某個(gè)學(xué)生進(jìn)行排課設(shè)置，管理員擁有最高權(quán)限，對(duì)排課情況進(jìn)行最后審核和。該系統(tǒng)節(jié)約了學(xué)生和教師之間排課溝通的時(shí)間，提高了工作效率。

3.5 教師隊(duì)伍建設(shè)

目前計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室有專職實(shí)驗(yàn)教師5名，均為碩士研究生學(xué)歷，平均年齡33歲，其中有兩名教師正在攻讀博士學(xué)位。為提高年輕教師的工作積極性，學(xué)院制定了《實(shí)驗(yàn)室教師考核辦法》，明確了實(shí)驗(yàn)室教師工作方向，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室教師參與教研、教改項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新等，對(duì)成績(jī)突出的教師給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

該實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)獨(dú)立授課的實(shí)驗(yàn)課一門，實(shí)驗(yàn)室教師負(fù)責(zé)獨(dú)立授課實(shí)驗(yàn)課的講授和其他實(shí)驗(yàn)課的輔導(dǎo)，同時(shí)參與本科生創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)，軟件課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)等，參與多項(xiàng)教學(xué)研究改革項(xiàng)目，在核心期刊發(fā)表文章10余篇，撰寫(xiě)多本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，參編多部教材，并正式出版國(guó)家級(jí)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教材一部。

3.6 制度建設(shè)

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)并結(jié)合計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，學(xué)院先后建立了各種實(shí)驗(yàn)室管理制度，從大的方向分為以實(shí)驗(yàn)室為主體的制度和以人為主體的制度（如圖3所示）。

圖3 實(shí)驗(yàn)室制度規(guī)范

《實(shí)驗(yàn)室工作人員守則》要求實(shí)驗(yàn)室工作人員必須遵守各項(xiàng)規(guī)則，盡心盡責(zé)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行[4]；《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》是要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)服從管理，合理使用設(shè)備，愛(ài)護(hù)設(shè)備，損壞設(shè)備要賠償。《實(shí)驗(yàn)室值班人員記錄》是責(zé)任到人的重要保證。實(shí)驗(yàn)室的安全非常重要，為此制定了《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生守則》，嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)室工作人員、教師、學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，以保證設(shè)備的安全?！秾?shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度》和《實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維修制度》是為了加強(qiáng)對(duì)設(shè)備管理而建立的制度，它要求對(duì)每臺(tái)設(shè)備建立技術(shù)檔案、使用和維修記錄。這些制度的建立和不斷完善，使實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)范整齊、有章可循，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理水平逐步提高。

4 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校、學(xué)院的大力資助下，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、科技創(chuàng)新平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)、教師隊(duì)伍和制度建設(shè)中均取得了一定的成效，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)更新發(fā)展的速度越來(lái)越快，實(shí)驗(yàn)室教師還須不斷學(xué)習(xí)，不斷跟進(jìn)，不斷探索新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和實(shí)驗(yàn)室管理方式方法，為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研環(huán)境，建設(shè)具有特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

參考文獻(xiàn)

[1] 廖勇，琚生根，周剛.高校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26（5）：147-149.

[2] 付洪威，楊華，劉云.通信工程實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006，23（11）：140-142.

篇6

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)中。目前很多高校將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到科研、教學(xué)等工作中，在一定程度上提高了高校的信息管理效率，但是由于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性和不穩(wěn)定性，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題逐漸增多，需要相關(guān)部門提高重視程度，并采取有效對(duì)策加以解決。本文對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，并提出了相關(guān)對(duì)策，以期提高高校網(wǎng)絡(luò)信息安全度。

關(guān)鍵詞：

高校；網(wǎng)絡(luò)信息；安全問(wèn)題；對(duì)策

0引言

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，網(wǎng)絡(luò)滲透到人們生活和生產(chǎn)的方方面面。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種病毒和網(wǎng)絡(luò)黑客的破壞能力也在不斷增強(qiáng)，給網(wǎng)絡(luò)信息安全造成嚴(yán)重威脅。高校作為現(xiàn)代教育的重要基地，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更加頻繁，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在提高教學(xué)管理水平的同時(shí)，也使得高校相關(guān)教育信息面臨巨大的安全隱患，例如數(shù)據(jù)泄露、黑客攻擊等問(wèn)題，這些安全問(wèn)題對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生不良影響。針對(duì)這些問(wèn)題，高校相關(guān)部門要予以高度重視，并積極采取有效對(duì)策，從人員、設(shè)備、技術(shù)等方面加強(qiáng)管理和完善，從而使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更好地服務(wù)于高校的教學(xué)管理工作。

1高校網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題分析

高校網(wǎng)絡(luò)的用戶主要包括教師、學(xué)生、行政人員等，由于高校網(wǎng)絡(luò)使用頻率較高，面臨的安全險(xiǎn)也較多，本文將高校網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題概括為以下幾點(diǎn)。

1.1系統(tǒng)漏洞較多

目前，很多高校用戶應(yīng)用的是Unix、Windows系列的操作系統(tǒng)，雖然系統(tǒng)不斷進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)，但是系統(tǒng)中仍然存在很多漏洞，容易對(duì)高校的網(wǎng)絡(luò)信息安全構(gòu)成威脅。網(wǎng)絡(luò)病毒制造者對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)掌握較深，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)漏洞對(duì)高校的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行攻擊，從而使得高校網(wǎng)絡(luò)信息遭到破壞。如果高校網(wǎng)絡(luò)用戶使用等級(jí)較低的操作系統(tǒng)，不對(duì)程序進(jìn)行及時(shí)的更新升級(jí)，或者對(duì)于瀏覽器、游戲程序等不設(shè)置漏洞攔截功能，使得網(wǎng)絡(luò)威脅有機(jī)可乘，造成電腦系統(tǒng)崩潰，給個(gè)人用戶和高效管理系統(tǒng)帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失。

1.2病毒傳播和攻擊

通常而言，高校網(wǎng)絡(luò)信息面臨的最嚴(yán)重的安全問(wèn)題就是病毒傳播和攻擊。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒具有傳播速度極快的特點(diǎn)，在高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防火墻安裝不及時(shí)或者殺毒軟件沒(méi)有進(jìn)行更新的情況下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒侵入到高校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，嚴(yán)重威脅信息安全，造成高校網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)緩慢，占用大量學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，使得高校網(wǎng)絡(luò)難以正常進(jìn)行工作。網(wǎng)絡(luò)病毒可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接、移動(dòng)硬盤、電子郵件、非法下載等途徑進(jìn)行傳播，例如學(xué)生使用的U盤可能會(huì)插入個(gè)人電腦、圖書(shū)館電腦、打印店電腦等，容易造成木馬、蠕蟲(chóng)等病毒的感染和傳播，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)的正常使用造成嚴(yán)重干擾。

1.3網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱

目前，高校網(wǎng)絡(luò)用戶安全意識(shí)薄弱是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，容易造成各種安全隱患。針對(duì)教學(xué)管理活動(dòng)，一些教師沒(méi)有足夠的安全管理意識(shí)，沒(méi)有科學(xué)的設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防護(hù)功能，對(duì)于個(gè)人電腦不進(jìn)行登錄密碼設(shè)置，對(duì)于教學(xué)管理系統(tǒng)的登錄指令也設(shè)計(jì)的較為低級(jí)，使得個(gè)人教學(xué)賬戶被非法入侵或攻擊，進(jìn)而對(duì)整個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)造成不良影響。一些學(xué)生和教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全危害的認(rèn)識(shí)不足，只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為只要不進(jìn)入危險(xiǎn)網(wǎng)站，就不會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)病毒的影響，進(jìn)而沒(méi)有下載正規(guī)的防護(hù)軟件，造成個(gè)人資料泄露或計(jì)算機(jī)被非法控制等安全事故。

1.4缺乏專職安全維護(hù)人員

高校網(wǎng)絡(luò)信息安全維護(hù)是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，需要大量的資金支持和人員投入，但是，從目前情況來(lái)看，大部分高校網(wǎng)絡(luò)管理中心的設(shè)備和專職人員較為匱乏。高校網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的工作量較大，很多管理人員對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)掌握不足，只能保證高校網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單正常運(yùn)行，難以有效應(yīng)對(duì)各種安全問(wèn)題。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)管理部門沒(méi)有形成高效的工作機(jī)制，責(zé)任劃分不明確，導(dǎo)致很多問(wèn)題發(fā)生后，沒(méi)有人進(jìn)行及時(shí)的處理，互相推諉責(zé)任。此外，由于資金不到位，使得高校機(jī)房、圖書(shū)館等地的計(jì)算機(jī)設(shè)備更新緩慢，安裝的相關(guān)防護(hù)軟件和系統(tǒng)較為低級(jí)，這就為病毒攻擊和系統(tǒng)癱瘓等安全事故埋下了隱患。

2高校網(wǎng)絡(luò)信息安全對(duì)策

2.1及時(shí)更新系統(tǒng)補(bǔ)丁

面對(duì)系統(tǒng)漏洞問(wèn)題，系統(tǒng)的服務(wù)商要加大科研力度，定期提供修補(bǔ)程序，從而為用戶使用安全提供保障。對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)用戶，要對(duì)系統(tǒng)補(bǔ)丁進(jìn)行了解和掌握，通過(guò)正規(guī)入口下載系統(tǒng)程序，并根據(jù)信用度較高的安全軟件的相關(guān)提示及時(shí)下載系統(tǒng)補(bǔ)丁，不斷完善應(yīng)用系統(tǒng)。常用的安全軟件有360安全衛(wèi)士、QQ電腦管家，這種類型的安全軟件會(huì)向用戶提示系統(tǒng)漏洞，并提供相應(yīng)的下載鏈接，為計(jì)算機(jī)知識(shí)較為匱乏的學(xué)生和教師提供了便捷服務(wù)。根據(jù)相關(guān)的系統(tǒng)補(bǔ)丁下載提示，學(xué)生和教師就可以完成個(gè)人電腦的系統(tǒng)安全升級(jí)，有效避免病毒侵害和非法入侵，為高校網(wǎng)絡(luò)信息安全管理奠定良好基礎(chǔ)。

2.2加強(qiáng)殺毒軟件的應(yīng)用

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒安全問(wèn)題，高校網(wǎng)絡(luò)用戶不僅要做好系統(tǒng)升級(jí)和補(bǔ)丁下載，還需要選擇一款信用度較高的殺毒軟件進(jìn)行安裝，加強(qiáng)對(duì)安全問(wèn)題的防護(hù)。高校網(wǎng)絡(luò)管理部門可以購(gòu)買正規(guī)的殺毒軟件，安裝在管理系統(tǒng)和學(xué)校內(nèi)部公用計(jì)算機(jī)上，例如圖書(shū)館和計(jì)算機(jī)教學(xué)中心的計(jì)算機(jī)，在資金允許的情況下，還可以向?qū)W生提供正版殺毒軟件下載服務(wù)。學(xué)生和教師還可以在官方網(wǎng)站下載免費(fèi)的殺毒軟件，減少個(gè)人投資，同時(shí)在計(jì)算機(jī)使用期間，要保持殺毒軟件在后臺(tái)持續(xù)運(yùn)行，從而有效防止病毒入侵。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)中心要及時(shí)更新軟件，并通過(guò)高校網(wǎng)絡(luò)用戶端的途徑提醒學(xué)生及時(shí)下載殺毒軟件的升級(jí)包，提升整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)安全性。

2.3提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

高校網(wǎng)絡(luò)信息安全的維護(hù)需要全校師生的共同參與，這就需要學(xué)生和教師提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的宣傳與教育，可以邀請(qǐng)專業(yè)人員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，同時(shí)培養(yǎng)一支計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使其能夠自覺(jué)抵制各種網(wǎng)絡(luò)不良信息，從而有效避免各種網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題的發(fā)生。此外，學(xué)生和教師還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，例如，設(shè)置高級(jí)別的網(wǎng)絡(luò)用戶密碼，自覺(jué)遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站，仔細(xì)辨別下載源的合法性，最終達(dá)到保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的目的。

2.4提高安全維護(hù)人員素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)具有復(fù)雜性和多樣性特點(diǎn)，高校必須提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理工作的重視程度。高校要加大投入力度，建立一支技術(shù)素質(zhì)較高、管理能力較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)隊(duì)伍，在技術(shù)方面，首先要聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)較高的人員，并對(duì)在職人員加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，使其具備漏洞修補(bǔ)、軟件升級(jí)和系統(tǒng)維護(hù)的專業(yè)知識(shí)；在管理方面，學(xué)校要定期舉辦信息安全管理培訓(xùn)，并加強(qiáng)與各學(xué)院兼職信息安全管理人員的溝通，借鑒各種管理經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理。同時(shí)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心需要明確各部門網(wǎng)絡(luò)管理人員的工作責(zé)任，使得各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。此外，學(xué)校要加大資金投入，購(gòu)置先進(jìn)的管理設(shè)備，并及時(shí)更新學(xué)校內(nèi)部的計(jì)算機(jī)，為網(wǎng)絡(luò)信息安全維護(hù)提供硬件基礎(chǔ)。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高校網(wǎng)絡(luò)信息安全管理是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程，面對(duì)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，學(xué)校要加強(qiáng)在計(jì)算機(jī)技術(shù)和硬件方面的投入，提高學(xué)生和教師的網(wǎng)絡(luò)安全使用意識(shí)，對(duì)學(xué)校內(nèi)的計(jì)算機(jī)進(jìn)行及時(shí)的系統(tǒng)補(bǔ)丁修復(fù)和病毒查殺，保障各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，保障教學(xué)信息的安全，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校校園網(wǎng)較為可靠、安全地運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳怡平.淺談高?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問(wèn)題及其對(duì)策[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2014,05:193+195.

[2]楊競(jìng)?cè)A.淺談高校網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2016,02:34-35.

[3]盛海.淺談高校信息安全問(wèn)題與對(duì)策[J].青春歲月,2011,24:183.

[4]杜林鈺.高校網(wǎng)絡(luò)信息安全存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].電子制作,2014,17:153.

篇7

關(guān)鍵詞：信息安全技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）37-0235-02

一、引言

信息與網(wǎng)絡(luò)安全是當(dāng)今計(jì)算機(jī)研究領(lǐng)域的一個(gè)重要研究方向，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和廣泛應(yīng)用，信息安全的地位越來(lái)越重要，已經(jīng)引起各政府、企業(yè)部門的高度重視。目前，我國(guó)在信息安全技術(shù)方面的起點(diǎn)還較低，國(guó)內(nèi)只有少數(shù)高等院校開(kāi)設(shè)信息安全技術(shù)專業(yè)，信息安全技術(shù)人才奇缺。特別是在政府機(jī)關(guān)、國(guó)家安全、銀行、金融、證券等部門和領(lǐng)域，對(duì)信息安全人才的需求量更是驚人。因此信息安全變得至關(guān)重要，信息安全已成為信息科學(xué)的熱點(diǎn)課題。因此信息安全技術(shù)的專業(yè)人才培養(yǎng)在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)中的重要性日益凸顯。

從市場(chǎng)需求來(lái)看，需要大量的熟悉信息安全產(chǎn)品銷售、推廣、安裝、維護(hù)與用戶培訓(xùn)的信息安全人才，也需要從事網(wǎng)絡(luò)安全管理、保證企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行的信息安全人才，還需要能夠迅速排除或解決網(wǎng)絡(luò)故障的信息安全人才。由此而論，信息安全專業(yè)的市場(chǎng)需求是潛力無(wú)限的。我院信息安全技術(shù)專業(yè)自開(kāi)設(shè)以來(lái)，就以培養(yǎng)技能型安全技術(shù)應(yīng)用人才為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)專家委員會(huì)指導(dǎo)，結(jié)合社會(huì)市場(chǎng)調(diào)研，制定培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，力求讓培養(yǎng)體系達(dá)到科學(xué)合理。

我校作為應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)基地，在計(jì)算機(jī)本科各專業(yè)中逐漸開(kāi)設(shè)了“信息安全技術(shù)”課程，其中有課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)。早在教育部教高[2001]4號(hào)文件中就明確提出“實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用?！薄；谀壳暗恼n程設(shè)置，對(duì)“信息安全技術(shù)”課程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)研究和改革任務(wù)非常迫切。

信息安全技術(shù)課程是“軟件工程”專業(yè)和“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)分別在大學(xué)三年級(jí)上學(xué)期和下學(xué)期開(kāi)設(shè)的專業(yè)必修課。課程的目的與任務(wù)是使學(xué)生了解信息與網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，理解現(xiàn)代主流的信息加密與解密方法，掌握當(dāng)前常用的信息與網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。由于信息安全技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，如果僅僅通過(guò)書(shū)本內(nèi)容，沒(méi)有動(dòng)手操作，學(xué)生是不可能深入地掌握信息安全的常用技術(shù)。因此如何合理安排有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，如何編寫(xiě)合適的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要任務(wù)。

二、實(shí)踐方案設(shè)計(jì)

在確定軟件工程專業(yè)為卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)后，軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了較大調(diào)整，特別是“信息安全技術(shù)”課程結(jié)合“卓越工程師”培養(yǎng)目標(biāo)，減少了理論課時(shí)數(shù)，而實(shí)踐環(huán)節(jié)從無(wú)到有，總學(xué)時(shí)數(shù)減至40，其中實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)數(shù)為8。依據(jù)此調(diào)整，向卓越班開(kāi)設(shè)的“信息安全技術(shù)”課程需要重新組織，而其中新增加的僅8個(gè)學(xué)時(shí)實(shí)踐課，如何與理論課結(jié)合，創(chuàng)新地進(jìn)行實(shí)踐設(shè)計(jì)和編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)，的確需要深入細(xì)致的探討和設(shè)計(jì)。

首先，由于課程開(kāi)設(shè)時(shí)間短，課時(shí)數(shù)有限，要想將信息安全技術(shù)的全部知識(shí)都灌輸給學(xué)生，是不可能的任務(wù)。教師的第一要?jiǎng)?wù)是授之以漁，而不是授之以魚(yú)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的日新月異是大家面對(duì)的常態(tài)，今天教會(huì)學(xué)生某種程序語(yǔ)言，可能過(guò)幾年后早已被淘汰。因此在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，不能過(guò)于注重具體的某種軟件環(huán)境，而應(yīng)該關(guān)注教給學(xué)生設(shè)計(jì)思路和方法，具體實(shí)現(xiàn)和執(zhí)行可以有多種表現(xiàn)形式。

其次，在設(shè)計(jì)實(shí)踐方案時(shí)，參考和借鑒了國(guó)內(nèi)外同行們的教學(xué)理念，基于教與學(xué)是一個(gè)雙方互動(dòng)的過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式”，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中安排一些需要學(xué)生思考或者課后完成的任務(wù)。這也是對(duì)學(xué)生實(shí)踐進(jìn)行考評(píng)的重要依據(jù)。在測(cè)評(píng)學(xué)生實(shí)踐成績(jī)時(shí)，不是簡(jiǎn)單地看實(shí)驗(yàn)報(bào)告或結(jié)果，而是注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程和學(xué)生自己查找問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。

第三，實(shí)踐教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)不能只有規(guī)定好的步驟和參數(shù)，學(xué)生簡(jiǎn)單地重復(fù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的內(nèi)容。這樣的弊端是學(xué)生做完后容易遺忘。因此實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的編寫(xiě)要有創(chuàng)新性，不再是從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到實(shí)驗(yàn)結(jié)果都與老師做的一模一樣的“死的實(shí)驗(yàn)”，而是每個(gè)學(xué)生可能有不同答案的實(shí)驗(yàn)。由于結(jié)果是未知的，學(xué)生更能興致盎然地投入其中。在實(shí)驗(yàn)中還可以安排一些學(xué)生可能感興趣的選做內(nèi)容，以便自己去研究探索。

三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)

在新的指導(dǎo)思想下，創(chuàng)新地設(shè)計(jì)了六個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包含了必做實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣方向和實(shí)踐能力選擇完成4個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具體內(nèi)容在新編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)中描述，下表是新建實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目簡(jiǎn)介。

由于課程的理論基礎(chǔ)是不變的，在理論課時(shí)中已介紹了目前常用的加密和解密方法，體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)中分別是古典加密算法實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代加密算法實(shí)驗(yàn)。在古典加密算法實(shí)驗(yàn)中選取了相對(duì)較易編程實(shí)現(xiàn)的凱撒密碼，給出了加密和解密公式，并且有關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)語(yǔ)句的提示，這樣學(xué)生在編程實(shí)現(xiàn)時(shí)比較容易完成。在思考任務(wù)中，要求學(xué)生擴(kuò)展思路，改變密鑰關(guān)鍵值，從而得出不一樣的密文，使得算法更具有擴(kuò)充性。學(xué)生可以用不同的流程圖和編程語(yǔ)言，只要有正確的算法思想，無(wú)論什么樣的軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，都可以加以實(shí)現(xiàn)，也體現(xiàn)出了更具個(gè)體化的教學(xué)特點(diǎn)。

現(xiàn)代加密算法實(shí)驗(yàn)由于算法復(fù)雜，加密過(guò)程龐大，學(xué)生較難獨(dú)立編程完成，因此在授課時(shí)采取了簡(jiǎn)化的DES算法（Simple-DES）講解和作業(yè)，講清算法原理，在加密步驟中用S-DES讓學(xué)生完成作業(yè)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中選取了非對(duì)稱加密體制的RSA算法，學(xué)生只要掌握了加密原理，可以采用較簡(jiǎn)單的可分解小素?cái)?shù)來(lái)編程實(shí)現(xiàn)加密和解密過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)中還增加了讓學(xué)生自行查找如何判斷大素?cái)?shù)的算法任務(wù)，學(xué)生可能會(huì)找到不同的檢驗(yàn)算法，這也是實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的重要組成部分。

“信息安全技術(shù)”課程內(nèi)容廣泛，既涵蓋基礎(chǔ)密碼理論，還有當(dāng)前與每個(gè)人息息相關(guān)的計(jì)算機(jī)安全。這部分內(nèi)容又包含著計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、軟件安全、Web安全等等豐富的內(nèi)涵，在有限的課時(shí)內(nèi)不可能全部講深講透。因此在介紹理論知識(shí)之后，實(shí)踐內(nèi)容中安排了系統(tǒng)安全實(shí)驗(yàn)和Web安全實(shí)驗(yàn)，這2部分內(nèi)容可以讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)人對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和軟件的熟悉程度，自行選做部分實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)出因材施教的特點(diǎn)。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)上購(gòu)物的普及，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題被越來(lái)越多地重視。因此在設(shè)計(jì)實(shí)踐方案時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)上支付作為必做實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解常用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)工具，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全技能，培養(yǎng)課后對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重視和研究?，F(xiàn)在基本上學(xué)生都有接觸網(wǎng)絡(luò)的條件，但是很多人還沒(méi)有建立網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)，在上網(wǎng)時(shí)面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中選擇常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，常用網(wǎng)絡(luò)工具，來(lái)幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)中我們欣喜地看到，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，當(dāng)他們喜歡鉆研某件事，某個(gè)問(wèn)題時(shí)，不需要老師太多的幫助，學(xué)生會(huì)廢寢忘食地研究，激發(fā)出巨大的潛能。在以往的教學(xué)和實(shí)踐中，我們已經(jīng)看到了這樣的成果。這也是在“信息安全技術(shù)”實(shí)踐教學(xué)中探索的重要課題。教育的目的是通過(guò)教學(xué)的過(guò)程去喚醒受教育者的內(nèi)力，而不是灌輸無(wú)盡的知識(shí)。只有當(dāng)學(xué)生主動(dòng)地“我想要知道它”時(shí)，而不是老師主動(dòng)地“我要你知道它”時(shí)，才是回歸教育的本源。

四、結(jié)束語(yǔ)

相對(duì)于其他課程，“信息安全技術(shù)”實(shí)際上是綜合性極強(qiáng)的一門計(jì)算機(jī)技術(shù)，課程內(nèi)容也極為豐富。此次通過(guò)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，邁出了改革和探索的第一步。設(shè)想今后能否增加“信息安全技術(shù)”的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論和實(shí)踐知識(shí)后，分組為自己的宿舍或者校園機(jī)房設(shè)計(jì)一套綜合安全防御體系，提交的課程設(shè)計(jì)結(jié)果可以有多種方案，只要能利用所學(xué)知識(shí)，將加密算法、訪問(wèn)控制、入侵檢測(cè)、病毒防范等技術(shù)應(yīng)用到信息安全的不同層次。這樣對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高實(shí)踐教學(xué)效果無(wú)疑有著極大的益處。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊輝.淺談信息安全技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中的運(yùn)用[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012，（05）

[2]周衛(wèi)民.網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)綜述[J].甘肅科技，2009，（17）

[3]杜少霞，李社鋒.公共信息網(wǎng)絡(luò)安全管理模式研究[J].深圖通訊，2007，（03）.

篇8

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全；影響因素；維護(hù)；建議

前言：目前我國(guó)的各大醫(yī)院都應(yīng)用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行日常的管理，看病登記以及管理模式都實(shí)現(xiàn)了信息化，在很大程度上提高了管理的效率。醫(yī)院利用信息化平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，今后，醫(yī)院必然會(huì)朝著科學(xué)系統(tǒng)規(guī)范化方向發(fā)展。對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)，最為重要的便是信息數(shù)據(jù)的安全，這將影響著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，若是系統(tǒng)出現(xiàn)安全問(wèn)題，那么將會(huì)給醫(yī)院帶來(lái)嚴(yán)重的損失。

一、影響醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素

（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的布置以及接線

當(dāng)前，我國(guó)很多醫(yī)院為了能夠提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，主要是利用多模光纖作為系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的主干線，并且所有的網(wǎng)絡(luò)線路都會(huì)留有相應(yīng)的備份，這樣會(huì)連接到各大醫(yī)院的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。但是，在光纖接入到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中時(shí)，必須要利用屏蔽雙絞線的方式，來(lái)起到絕緣的作用，同時(shí)也會(huì)避免受到其他網(wǎng)絡(luò)的干擾，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的穩(wěn)定性。

（二）醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中心機(jī)房

對(duì)于醫(yī)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，其中心機(jī)房是整個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)的核心，因此，必須要做好日常的管理以及維護(hù)工作，從而來(lái)保證醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。首先，是對(duì)于電力供應(yīng)必須要充足，其次，是機(jī)房位置的選擇，一定要進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，機(jī)房中的溫度必須要得到相應(yīng)的控制，機(jī)房之中的濕度不能太大。最后是一定要保證機(jī)房中的設(shè)備不會(huì)受到周圍環(huán)境的干擾，尤其是一些電磁干擾，這將會(huì)嚴(yán)重影響醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性。同時(shí)還要做好防雷措施，避免在打雷時(shí)系統(tǒng)崩潰。

（三）系統(tǒng)服務(wù)器的安全可靠

由于醫(yī)院的信息數(shù)據(jù)十分龐大復(fù)雜，并且對(duì)于醫(yī)院十分重要，因此，其中系統(tǒng)服務(wù)器的安全以及可靠性十分重要，醫(yī)院中的所有信息都會(huì)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)中心由服務(wù)器管理，所以做好服務(wù)器的安全工作對(duì)于醫(yī)院十分重要。醫(yī)院必須要能夠保證系統(tǒng)服務(wù)器的不間斷運(yùn)行，防止突然中斷造成的數(shù)據(jù)丟失。

（四）受外界環(huán)境的影響

醫(yī)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)很容易受到外界環(huán)境的干擾，若是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的溫度以及濕度不協(xié)調(diào)，那么將會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行，影響系統(tǒng)的安全性穩(wěn)定性。尤其是溫度的控制，溫度的高低影響著系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的參數(shù)，濕度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致地面線路發(fā)生腐蝕，或者是接觸不良等問(wèn)題。

二、對(duì)于醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的維護(hù)策略

（一）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理

目前，很多的醫(yī)院都是利用微軟公司的操作系統(tǒng)，醫(yī)院的管理人員必須要嚴(yán)格對(duì)登錄人員進(jìn)行管理，設(shè)置一些訪問(wèn)權(quán)限，經(jīng)常性的進(jìn)行審查監(jiān)控處理，做好信息數(shù)據(jù)的記錄，避免一些不良訪問(wèn)現(xiàn)象出現(xiàn)。相關(guān)工作人員在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，必須要經(jīng)常性的修復(fù)網(wǎng)絡(luò)漏洞，增強(qiáng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。同時(shí)，各大醫(yī)院必須要設(shè)定自己的計(jì)算機(jī)登錄帳號(hào)以及身份權(quán)限，防止陌生人隨意登錄，竊取信息。

（二）建立完善安全管理制度

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全對(duì)于醫(yī)院十分重要，各大醫(yī)院必須要建立并完善相應(yīng)的安全管理制度，使工作人員能夠正確的操作使用，防止出現(xiàn)一些違規(guī)操作現(xiàn)象。并且要建立應(yīng)急處理制度，做好一些預(yù)防工作，避免系統(tǒng)崩潰等突發(fā)原因的出現(xiàn)，而影響正常的工作。醫(yī)院要能夠加強(qiáng)對(duì)工作人員的信息化培養(yǎng)，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，使工作人員了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提高工作人員的計(jì)算機(jī)水平，增強(qiáng)其計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)能力。

（三）設(shè)立檢查小組，建立高水平安全管理隊(duì)伍

各大醫(yī)院必須要結(jié)合自身的實(shí)際情況，建立相應(yīng)的安全管理隊(duì)伍，隊(duì)伍人員的計(jì)算機(jī)能力必須要強(qiáng)，具有專業(yè)化水準(zhǔn)，定期對(duì)醫(yī)院的信息系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢查維護(hù)，防止出現(xiàn)一些安全隱患，對(duì)各種安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理，不斷對(duì)小組人員進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)其專業(yè)水平，制定多種應(yīng)急處理方案，避免發(fā)生安全問(wèn)題。

（四）建立安全數(shù)據(jù)中心

由于各大醫(yī)院的信息十分冗雜，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)類型比較多，再使用數(shù)據(jù)信息查詢時(shí)，十分容易產(chǎn)生一些安全隱患。所以醫(yī)院必須要建立安全數(shù)據(jù)中心，提高醫(yī)院數(shù)據(jù)庫(kù)的安全等級(jí)。相關(guān)的安全工作人員必須要能夠加強(qiáng)對(duì)子系統(tǒng)的安全管理，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置客戶使用權(quán)限，提高醫(yī)院數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性能。

（五）采取加密技術(shù)，提升安全性能

醫(yī)院必須要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行加密處理，利用較高的加密技術(shù)，提升醫(yī)院的加密等級(jí)，從而來(lái)保證醫(yī)院系統(tǒng)的安全性，可以利用三重加密的方式，對(duì)多個(gè)對(duì)象交換提供連續(xù)性的加密，這樣會(huì)很大程度上提升醫(yī)院系統(tǒng)的安全性能。對(duì)于醫(yī)院的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，其中最嚴(yán)重的安全隱患便是病毒的入侵。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，病毒將是一個(gè)主要的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，因此，醫(yī)院必須要能夠根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全措施，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的管理，嚴(yán)格的執(zhí)行安全制度，以此來(lái)保證醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的正常、安全、穩(wěn)定運(yùn)行。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的時(shí)代，醫(yī)院都實(shí)行了信息化管理，提高了管理的效率。對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)，最為重要的便是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的管理，在做好信息化建設(shè)的同時(shí)，也要提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性能，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的管理，防止服務(wù)器受到病毒侵害，導(dǎo)致信息數(shù)據(jù)丟失或是損壞。提高醫(yī)院工作人員的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)意識(shí)，以及計(jì)算機(jī)專業(yè)水平，使其能夠更好的利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常的管理，提高醫(yī)院的工作效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王巍.關(guān)于醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的維護(hù)策略分析[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013，10（15）：40-41.

[2]王宏偉.淺談醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的維護(hù)策略[J].民營(yíng)科技，2012，5（6）：60-65.

[3]葛曼軍.醫(yī)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患的來(lái)源與檢測(cè)防御措施[J].2014，4（1）：30-31.

篇9

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)安全；技工教育；情景教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)安全也面臨著日趨嚴(yán)峻的安全威脅和挑戰(zhàn)。在這種形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程作為計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的一門重要課程，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。然而在實(shí)際教學(xué)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)效果不甚理想。因此，探索有效的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)方法成為了當(dāng)前提高計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。筆者結(jié)合多年的技校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高教學(xué)效率進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，希望能給廣大同仁提供借鑒。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教材困局

目前技工學(xué)校采用的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》教材大多數(shù)是沿用高職高專的教材，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化。專門針對(duì)技校學(xué)生的教材很少，至今沒(méi)有特別適合技校課堂教學(xué)的 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》教材。技校學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力相對(duì)較弱，高職高專的教材理論性和邏輯性較強(qiáng)，相對(duì)抽象的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)很難讓學(xué)生清楚的理解，這些沿用高職課程教學(xué)的教材模式很難符合技校教學(xué)的實(shí)際。并且技校學(xué)生無(wú)法理解教材內(nèi)容，就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)失去興趣和信心，這樣不僅無(wú)法讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，而且會(huì)嚴(yán)重的打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（二）教學(xué)方法，手段不足

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全這門課程本身理論知識(shí)偏多，所以部分教師在授課時(shí)以理論為主，實(shí)驗(yàn)不足，缺少上機(jī)和仿真實(shí)驗(yàn)。這樣不僅讓學(xué)生很難深刻的理解相關(guān)原理，而且枯燥的理論很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而另外有的教師又覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)較難，所以實(shí)驗(yàn)課上基本包辦代替，直接給出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，僅僅讓學(xué)生上機(jī)驗(yàn)證。這兩種教學(xué)方法都很難讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到系統(tǒng)、全面的應(yīng)用和理解，更不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及解決問(wèn)題的能力，甚至一些學(xué)生不知道自己所學(xué)內(nèi)容到底是解決實(shí)際生活中的什么問(wèn)題，更不用說(shuō)自行組建網(wǎng)絡(luò)安全防火墻、進(jìn)行數(shù)據(jù)備份等網(wǎng)絡(luò)安全操作了。

二、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全》課程教學(xué)探索

（一）選擇適合技校學(xué)生的教材、教學(xué)內(nèi)容

面對(duì)許多不適合技校教學(xué)的 《網(wǎng)絡(luò)安全課程》教材，教師應(yīng)對(duì)不同的教材做出認(rèn)真的分析和理解，在理解的基礎(chǔ)之上，篩選出適合技校教學(xué)的內(nèi)容，并做出合理的課程安排，讓學(xué)生積極有效的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)學(xué)習(xí)。而且在選擇教材的過(guò)程中，一定要選擇可以與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合的教材，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的選擇一些技術(shù)先進(jìn)、通俗易懂的教材，選擇可以系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)及原理的教材，進(jìn)而更好的應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。

（二）情景教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過(guò)程。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)原理一竅不通，可是對(duì)安全案例，黑客故事特別感興趣，教師可以通過(guò)情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生參與其中，充當(dāng)某一個(gè)角色，幫助學(xué)生迅速而正確的理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們心理機(jī)能全面和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率的新型教學(xué)模式。它以學(xué)生體驗(yàn)為核心因素，主要由四個(gè)階段組成：第一階：段設(shè)計(jì)場(chǎng)景；第二階段：進(jìn)入角色第三階段：教師引導(dǎo)；第四階段：歸納總結(jié)。如網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)，如果只是機(jī)械式教學(xué)，先講什么是病毒，木馬，再講怎樣防范等學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就較枯燥和被動(dòng)，課堂的氣氛很沉悶。為此，筆者改變了教學(xué)模式。上課時(shí)先講我的QQ被盜了。再請(qǐng)學(xué)生幫忙想想怎樣找回密碼。讓學(xué)生當(dāng)一回“網(wǎng)絡(luò)偵探”，然后提出為什么QQ被盜，我的電腦存在什么安全隱患，怎樣保護(hù)。帶著問(wèn)題導(dǎo)入，牢牢地吸引住學(xué)生，將學(xué)生引入一定的問(wèn)題情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，他們所爆發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)潛能是難以估量的。當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入角色后。通過(guò)具體的練習(xí)、講解操作的方法和注意點(diǎn)。然后再適實(shí)地布置一些練習(xí)的操作任務(wù)，通過(guò)多媒體評(píng)閱學(xué)生的作業(yè)點(diǎn)評(píng)一些好的作品。這樣，師生能和諧地融為一體，進(jìn)而循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)部分是計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)再加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全有著教學(xué)豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)、驗(yàn)證、操作配置到設(shè)計(jì)分析 ，再到綜合應(yīng)用，例如防火墻實(shí)驗(yàn)。防火墻在網(wǎng)絡(luò)安全中扮演著重要角色 ，因此自身安全至關(guān)重要。當(dāng)前，防火墻的安全指標(biāo)主要有：入侵實(shí)時(shí)警告：能夠?qū)ψ陨砗褪鼙Ｗo(hù)網(wǎng)絡(luò)的非法攻擊進(jìn)行多種告警 ，如聲音 、日志 、郵件等 。實(shí)時(shí)入侵防范 ：當(dāng)發(fā)生入侵事件時(shí)，能夠動(dòng)態(tài)響應(yīng) ，調(diào)整安全策略，阻擋惡意報(bào)文 。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 有可以設(shè)計(jì)為：防火墻訪問(wèn)列表(access-list)配置、地址轉(zhuǎn)換(NAT)~N端 口轉(zhuǎn)換(PAT)配置、策略認(rèn)證配置、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng) 、防火墻數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)等。通過(guò)此實(shí)訓(xùn)幫助學(xué) 掌握一定的安全技能 。

篇10

 

關(guān)鍵詞：高職　計(jì)算機(jī)　網(wǎng)絡(luò)道德教育　途徑方法

    隨著網(wǎng)絡(luò)信息的迅速膨脹，網(wǎng)絡(luò)中也出現(xiàn)了大量不道德信息和獲取他人信息的不道德行為，如黃色信息的泛濫，肆意剎竊文章，傳播歪理邪說(shuō)，計(jì)算機(jī)犯罪等。這些不道德的行為既嚴(yán)重影響了社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)行，也嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)者的道德建設(shè)。

      迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)早已昭示了這樣一個(gè)道理:不運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)道德對(duì)計(jì)算機(jī)活動(dòng)進(jìn)行控制，將影響其進(jìn)一步健康發(fā)展。由此，在充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)便利的同時(shí)，抵御其負(fù)面效應(yīng)，大力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已刻不容緩。

    高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)起著積極作用，其專業(yè)的學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的積極分子和骨干。重視和做好他們的網(wǎng)絡(luò)道德教育，能夠給這些學(xué)生正確的專業(yè)價(jià)值取向和高尚的道德培養(yǎng)，也能夠給社會(huì)普遍的網(wǎng)絡(luò)道德教育以啟示和借鑒。

    針對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的途徑和方法，筆者談以下粗淺看法。

一、針對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展教育

      網(wǎng)絡(luò)道德教育必須要有針對(duì)性。要提高針對(duì)性，必須掌握教育對(duì)象的特點(diǎn)。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生一般具有以下特點(diǎn)。

      (一)普遍對(duì)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的興趣濃厚，有較好的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)服務(wù)與創(chuàng)造的技能。但它是一柄“雙刃劍”，也可以把學(xué)生引向消極的道德人生方向。

      (二)網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題明顯。1.網(wǎng)絡(luò)上言行隨意放縱。據(jù)調(diào)查，有61.8%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)使用過(guò)臟話或不文明語(yǔ)言。2.網(wǎng)絡(luò)上價(jià)值觀念模糊。據(jù)調(diào)查，有66.1%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)不誠(chéng)實(shí)守信。3人格沖突突出。45.6%的學(xué)生希望自己在網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)不一致，部分學(xué)生存在雙重人格的傾向。

    (三)網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題突出。1.迷戀網(wǎng)絡(luò)，沉溺于游戲、聊天，甚至患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”，導(dǎo)致睡眠障礙，食欲下降，思維遲緩，精力不足等。2.追逐不良信息，意志消沉，缺乏進(jìn)取心，是非觀念淡薄，道德意識(shí)弱化。3.人情關(guān)系疏遠(yuǎn)，交際能力下降，與人不易溝通。

    掌握了這樣一些特點(diǎn)，可以進(jìn)行有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)道德教育，使之更具有效性。

    二、結(jié)合職業(yè)道德教育開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育

    高職計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的是具有計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，熟悉計(jì)算機(jī)軟硬件操作，具備計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)安裝、維護(hù)、管理和開(kāi)發(fā)等服務(wù)能力的人才。要施展服務(wù)才能，做好社會(huì)服務(wù)，就要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，其中應(yīng)當(dāng)重視并結(jié)合做好網(wǎng)絡(luò)道德教育。

    學(xué)校和教師可以通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)、思想道德與法律課開(kāi)展職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀念。強(qiáng)調(diào)對(duì)計(jì)算機(jī)職業(yè)意義的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得計(jì)算機(jī)專業(yè)與職業(yè)并非僅僅是個(gè)人謀生的手段，它更是奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，施展個(gè)人聰明智慧的場(chǎng)所。當(dāng)然，更不是欺騙別人，損害他人利益的手段和工具。只有懂得了職業(yè)的崇高、偉大和必不可少，才能對(duì)職業(yè)由衷地產(chǎn)生敬仰、摯愛(ài)、忠貞之情。這些積極的思想感情是學(xué)生形成正確職業(yè)觀、職業(yè)道德的基礎(chǔ)。這種形式的課程可以生動(dòng)地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育和職業(yè)道德評(píng)價(jià)，主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)求職技巧，完善自我，提升職業(yè)道德理想和追求。

    三、在教學(xué)中滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育

    在教學(xué)中開(kāi)展思想道德教育，是高校學(xué)生思想教育工作的重要途徑。對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，也應(yīng)采取這一重要途徑。

    在具體的滲透教學(xué)中，可通過(guò)“兩課”、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范教育，可通過(guò)操作系統(tǒng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明誠(chéng)信教育，可通過(guò)計(jì)算機(jī)信息安全、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全保密教育，可通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、軟件工程課對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪教育，可通過(guò)電子商務(wù)概論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、微機(jī)系統(tǒng)與接口技術(shù)、多媒體技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)職業(yè)道德教育。例如結(jié)合《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)課，通過(guò)講解網(wǎng)絡(luò)的起源和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的基本概念和基本原理，向?qū)W生揭示網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)是利用互連的物理設(shè)備，通過(guò)電子信號(hào)傳遞信息，提供信息服務(wù)的一套人工信息系統(tǒng)。讓學(xué)生理解到網(wǎng)絡(luò)從物理設(shè)備到信息服務(wù)都是技術(shù)人員為了工作、生活和學(xué)習(xí)的需要而設(shè)計(jì)出來(lái)的，為人提供便利，并進(jìn)一步指出網(wǎng)絡(luò)上所有的東西都來(lái)自于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，與現(xiàn)實(shí)生活密不可分，網(wǎng)絡(luò)上的信息同樣有真假好壞、善惡美丑之分，提醒學(xué)生注意加以識(shí)別，提高警惕，防止傷害，預(yù)防犯罪。

      四、開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育

    滲透教學(xué)是一種經(jīng)常性的教育方式，但開(kāi)設(shè)專門的課程也不失為一種可探索的有益的教育途徑。

    筆者建議高職院校的計(jì)算機(jī)院系可開(kāi)發(fā)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》教材，在計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)道德教育》的選修課或?qū)ｎ}講座，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)道德教育。

    《網(wǎng)絡(luò)道德教育》課程的重點(diǎn)之一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行用網(wǎng)規(guī)范的正面教育。應(yīng)以《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約))的“五要五不”為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際給學(xué)生講解《網(wǎng)民應(yīng)遵守的基本規(guī)范))(美國(guó)佛羅里達(dá)亞特蘭大大學(xué)的瑞諾迪(A " H " Rinaldi)教授提出的電腦倫理十誡》《美國(guó)南加利福尼亞大學(xué)網(wǎng)絡(luò)倫理聲明指出的六種網(wǎng)絡(luò)不道德行為》《網(wǎng)絡(luò)媒體公約》《青少年網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范》《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》《學(xué)生上機(jī)道德))等，促使學(xué)生建立健康的用網(wǎng)規(guī)范。

五、在實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育

      (一)組織開(kāi)展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)