導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人才培養(yǎng)情況匯報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、基本情況：

2002年至2005年底，全市共組織各類農(nóng)村勞動力培訓(xùn)6.24萬人，其中：培訓(xùn)本地農(nóng)村勞動力3.5萬人，培訓(xùn)外來勞動力2.74萬人。原創(chuàng)：截至2005年底，全市已有17.9萬名青壯年農(nóng)民接受各類職業(yè)技能培訓(xùn)，青壯年農(nóng)民接受技能培訓(xùn)的覆蓋面達(dá)到73.7%。全市持有國家職業(yè)資格等級證書的農(nóng)村勞動力已達(dá)5.4萬人，占全市技術(shù)工人總數(shù)17.6萬人的31%。

二、主要做法:

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。多年來，市委、市政府十分重視農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作，將農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作作為提高勞動者素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓，市勞動保障部門更是將它作為促進(jìn)本市農(nóng)村勞動力就業(yè)的一個重要措施。市委、市政府專門成立了農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管市長任組長，勞動保障、教育、財政、科教、農(nóng)林、建設(shè)等部門領(lǐng)導(dǎo)為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市勞動保障局，負(fù)責(zé)全市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。各鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）也相繼建立了農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與鎮(zhèn)勞動保障所合署辦公，具體負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作的組織實(shí)施，確保農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

二是政策完善到位。根據(jù)新形勢、新任務(wù)，不斷制訂和完善農(nóng)村勞動力培訓(xùn)各項(xiàng)政策。2002年，根據(jù)××市委、市政府以及××市勞動保障局有關(guān)文件精神，××市委、市政府出臺下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》，將農(nóng)村勞動力培訓(xùn)列為實(shí)施富民工程的重要內(nèi)容。2004年，我們結(jié)合××實(shí)際，認(rèn)真研究制訂下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好我市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》，明確了三年培訓(xùn)三萬名農(nóng)村勞動力的總目標(biāo)。2005年，根據(jù)無錫市委、市政府有關(guān)文件精神，制訂下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好現(xiàn)代農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的實(shí)施辦法》。各項(xiàng)政策措施的相繼出臺，有力促進(jìn)了農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作的開展。

三是責(zé)任落實(shí)到位。2004年，我們會同市財政局制訂下發(fā)了《關(guān)于貫徹市政府辦公室<關(guān)于進(jìn)一步做好我市農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作的實(shí)施意見>有關(guān)問題的通知》，將目標(biāo)任務(wù)層層分解到各鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)），進(jìn)一步明確了各自責(zé)任。同時，為解決農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)問題，市、鎮(zhèn)兩級財政建立了農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)資金，對農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)實(shí)行補(bǔ)貼，形成了一整套較為完整的農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)體系，使我市的農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作逐漸步入正軌。

四是制度落實(shí)到位。首先建立工作協(xié)調(diào)例會制度，全市農(nóng)村勞動力領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位定期召開碰頭會，共同探討解決農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作中遇到的各種問題，形成“各負(fù)其責(zé)、分工合作”的工作局面。其次是建立工作督導(dǎo)制度。分片建立督導(dǎo)組，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作開展情況進(jìn)行定期不定期指導(dǎo)檢查，著力解決各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（開發(fā)區(qū)）在工作中遇到的問題，推動培訓(xùn)工作的全面落實(shí)。

2、突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

在推進(jìn)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作過程中，我們始終將夯實(shí)工作基礎(chǔ)作為整項(xiàng)工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，切實(shí)抓緊抓好。

一是加大平臺建設(shè)力度。針對農(nóng)村勞動力人數(shù)多、分布散的特點(diǎn)，各鎮(zhèn)廣泛動員社會各方面力量參與農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作，充分利用現(xiàn)有各類成人學(xué)校、職業(yè)學(xué)校的教育培訓(xùn)資源，2002年到2005年，在全市共審核建立了22家農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，基本做到了每鎮(zhèn)至少有1家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動力就地就近參加培訓(xùn)，建立起以市職業(yè)技能培訓(xùn)中心為龍頭，各鎮(zhèn)成教中心和職業(yè)學(xué)校為依托，覆蓋城鄉(xiāng)的農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

二是加大調(diào)查摸底力度。2004年，我市專門對農(nóng)村勞動力資源進(jìn)行了深入調(diào)查摸底，掌握了全市農(nóng)村勞動力基本情況。2005年又會同教育、民政部門，對農(nóng)村青壯年勞動力、低收入戶有勞動能力和培訓(xùn)意愿者、農(nóng)村未升學(xué)的初中畢業(yè)生三類對象進(jìn)行了重點(diǎn)排查，進(jìn)一步摸清了底數(shù)，了解了情況，為農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)調(diào)查，目前全市共有青壯年農(nóng)村勞動力24.2萬人。

三是加大輿論宣傳力度。通過報刊、電臺、電視臺、簡報等新聞媒體大力宣傳我市農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的政策、意義和做法，通過廣泛宣傳發(fā)動，不斷提高農(nóng)村勞動力參加培訓(xùn)的積極性。同時，將全市職業(yè)技能大賽每3年舉辦一次改為每2年舉辦一次，進(jìn)一步擴(kuò)大了大賽的參與面和影響力，在全市營造了“尊重人才，崇尚技術(shù)”的良好氛圍，有效提高了全市技術(shù)人才特別是農(nóng)村技術(shù)工人愛崗敬業(yè)的熱情和立足崗位成才的積極性，取得了良好的社會反響。

3、強(qiáng)化措施，務(wù)求實(shí)效

為確保培訓(xùn)工作取得實(shí)效，我們主要強(qiáng)化了三個方面措施：

一是落實(shí)培訓(xùn)補(bǔ)貼提高積極性。加大對培訓(xùn)的扶持力度，著力提高農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性。2004年起，對在法定勞動年齡內(nèi)有勞動能力并有參加培訓(xùn)愿望的農(nóng)村勞動力發(fā)放就業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼券，對一般農(nóng)村勞動力參加培訓(xùn)一次性補(bǔ)貼200元，被征地農(nóng)民參加培訓(xùn)一次性補(bǔ)貼300元。培訓(xùn)對像憑券可在全市范圍內(nèi)報名參加任何一家農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)組織的各類就業(yè)培訓(xùn)。2005年享受政府補(bǔ)貼培訓(xùn)3101人，發(fā)放補(bǔ)貼補(bǔ)貼資金60余萬元。并對農(nóng)村低收入戶中有勞動能力和培訓(xùn)意愿者技能培訓(xùn)實(shí)行全部免費(fèi)，并承擔(dān)部分食宿和交通費(fèi)用。

二是優(yōu)化培訓(xùn)項(xiàng)目提高實(shí)效性。積極開展職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)技能和創(chuàng)新培訓(xùn)，因地制宜、科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，努力將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為就業(yè)成效。根據(jù)勞動力市場和用人單位需求狀況，結(jié)合我市農(nóng)村勞動力特點(diǎn)，及時公布26個實(shí)施政府培訓(xùn)補(bǔ)貼的培訓(xùn)項(xiàng)目，指導(dǎo)各培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)有針對性地開展各類培訓(xùn)?！痢伶?zhèn)、××鎮(zhèn)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)有針對性地開展家政服務(wù)、計算機(jī)操作、機(jī)械設(shè)備操作等技能培訓(xùn)；××鎮(zhèn)、××鎮(zhèn)結(jié)合地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，舉辦了梨樹栽培、采茶技術(shù)培訓(xùn)班，取得了很好的效果。

三是實(shí)施“三項(xiàng)制度”提高規(guī)范性。在推進(jìn)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作中，大力實(shí)施就業(yè)準(zhǔn)入、勞動預(yù)備、職業(yè)資格證書三項(xiàng)制度，確保培訓(xùn)工作規(guī)范有序開展。對農(nóng)村未升學(xué)的初中畢業(yè)生實(shí)行勞動預(yù)備培訓(xùn)，對參加國家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入工種培訓(xùn)的農(nóng)村勞動力，規(guī)定必須經(jīng)考核合格取得相應(yīng)資格證書后方能上崗。對用人單位已招收的，經(jīng)勞動保障部門同意，可先招收后培訓(xùn)，確保就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度的順利實(shí)施。

在肯定前階段工作成效的同時，我們也清醒地看到當(dāng)前工作中還存在一些問題和不足：一是部分農(nóng)村勞動力參加培訓(xùn)的積極性不高，存在怕臟、怕苦、怕累以及等、靠、要思想，勞動致富、創(chuàng)業(yè)致富的意識淡??；二是不少農(nóng)村富余勞動力年齡偏大、學(xué)歷偏低，對技能培訓(xùn)的消化吸收能力弱，一定程度上影響了技能培訓(xùn)的效果；三是對一些技術(shù)要求較高、培訓(xùn)時間較長、培訓(xùn)成本較大的培訓(xùn)項(xiàng)目，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步提高。

三、下階段工作打算

2006年，我局農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)十六屆五中全會和市委十屆十一次全體擴(kuò)大會議精神，以促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)和農(nóng)民增收為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、夯實(shí)工作基礎(chǔ)、強(qiáng)化行政推力，多渠道、多層次、多形式開展農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作，大力培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才，不斷提高全市農(nóng)村勞動力綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，努力打造一批符合現(xiàn)代社會要求的新農(nóng)民。

主要目標(biāo)任務(wù)是：對未能繼續(xù)升學(xué)的農(nóng)村初中畢業(yè)生實(shí)行1—2年的正規(guī)職業(yè)技能教育；培訓(xùn)農(nóng)村勞動力1萬人，原創(chuàng)：確保年內(nèi)全市農(nóng)村勞動力青壯年農(nóng)民接受職業(yè)技能培訓(xùn)的覆蓋面達(dá)75%；抓好農(nóng)村低收入戶就業(yè)培訓(xùn)，確保農(nóng)村低收入戶家庭有勞動能力和就業(yè)愿望的成員年內(nèi)得到2次以上免費(fèi)就業(yè)技能培訓(xùn)。

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)任務(wù)，將主要抓好以下幾方面工作：

一是進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。繼續(xù)發(fā)揮農(nóng)村勞動力就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用，落實(shí)工作責(zé)任制度、工作例會制度和工作督導(dǎo)制度，對農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作實(shí)行目標(biāo)管理。在詳細(xì)制定工作計劃和分解目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步督促各鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)認(rèn)真落實(shí)、扎實(shí)做好農(nóng)村勞動力培訓(xùn)各項(xiàng)工作。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化輿論宣傳。充分利用報刊、電臺、電視臺等新聞媒體大力宣傳國家、省、市有關(guān)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)方面的政策法規(guī)和重要意義，通過廣泛深入地宣傳，切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)村富余勞動力的思想觀念，在全社會營造“先培訓(xùn)、后就業(yè)”的良好氛圍，不斷提高全市農(nóng)村勞動力參加培訓(xùn)的積極性。

篇2

畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中根據(jù)人才培養(yǎng)需要設(shè)置的、各專業(yè)學(xué)生必修的集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為保證實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)計劃安排和《實(shí)習(xí)教學(xué)管理規(guī)定》（院教 [XX]2 號）文件精神，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

遵循就業(yè)是民生之本原則，實(shí)行實(shí)習(xí)就業(yè)一體化，目的在于更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和獨(dú)立工作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型商務(wù)人才的需求。

二、實(shí)習(xí)人員

參加本次畢業(yè)實(shí)習(xí)的 XX 屆本科畢業(yè)生共 1778 人，?？飘厴I(yè)生 761 人，合計 2539 人。

三、實(shí)習(xí)方式及時間安排

1 、按集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種辦法組織。學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)和自身?xiàng)l件自主選擇一種實(shí)習(xí)方式。選擇分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位；選擇集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，由學(xué)院聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。參加集中實(shí)習(xí)的學(xué)生必須服從學(xué)院統(tǒng)一的編組安排。

2 、分散實(shí)習(xí)起止時間： XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，為期 8 周。集中實(shí)習(xí)起止時間為 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 XX 年 4 月 15 日 返校。

四、實(shí)習(xí)安排

（一）準(zhǔn)備階段（ XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日）

1 、確定實(shí)習(xí)單位： XX 年 12 月 23 日 之前，選擇分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，本人提出申請，由輔導(dǎo)員組織填寫分散實(shí)習(xí)統(tǒng)計表，由輔導(dǎo)員交商學(xué)院辦公室。 XX 年 12 月 29 日 之前，確定集中實(shí)習(xí)的地點(diǎn)并完成集中實(shí)習(xí)的學(xué)生編組及指導(dǎo)教師分配。

2 、布置實(shí)習(xí)任務(wù)： XX 年 12 月 29 日 之前，各系召開畢業(yè)實(shí)習(xí)動員會， 向?qū)W生介紹本次實(shí)習(xí)目的、基本內(nèi)容和要求。

3 、指導(dǎo)教師見面： XX 年 2 月 19 日 之前，指導(dǎo)教師與學(xué)生見面，給所指導(dǎo)的學(xué)生提出具體要求。

（二）實(shí)習(xí)階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、學(xué)生必須嚴(yán)格遵守學(xué)校及實(shí)習(xí)單位的安排，主動積極地完成實(shí)習(xí)單位交付的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2 、周小結(jié)：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，每周必須寫一份小結(jié)，實(shí)習(xí)結(jié)束后交實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，作為成績評定的依據(jù)之一。周小結(jié)必須結(jié)合實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，匯報本周實(shí)習(xí)工作的主要內(nèi)容，有感而發(fā)，寫出自己的體會和經(jīng)驗(yàn)。

3 、實(shí)習(xí)報告：學(xué)生必須在實(shí)習(xí)結(jié)束時撰寫實(shí)習(xí)報告。實(shí)習(xí)報告應(yīng)運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的理論知識，結(jié)合在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的實(shí)際情況撰寫。實(shí)習(xí)報告不少于 3000 字。實(shí)習(xí)結(jié)束后交給指導(dǎo)教師。

4 、實(shí)習(xí)鑒定：實(shí)習(xí)結(jié)束時學(xué)生應(yīng)填寫好《畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》，并要請實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)者在《畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表》上簽署意見及鑒定，并加蓋實(shí)習(xí)單位的公章后帶回。

5 、學(xué)生可提供的其它材料：如果學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中參與了與專業(yè)有關(guān)的調(diào)研、策劃、談判、論證，在征得實(shí)習(xí)單位的同意后，可以將為所在單位撰寫的各種策劃書、市場調(diào)查報告、項(xiàng)目可行性分析、談判紀(jì)要等有關(guān)文字材料作為實(shí)習(xí)報告的附件交回學(xué)院；如果涉及實(shí)習(xí)單位的商業(yè)秘密，可以復(fù)印其封面、目錄等部分內(nèi)容，并讓實(shí)習(xí)單位出示你參與該項(xiàng)目的證明（須有單位公章、日期、實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)簽字）。上述材料與實(shí)習(xí)報告一起，作為實(shí)習(xí)成績評定的依據(jù)。

（三）成績評定階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、實(shí)習(xí)匯報： XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各專業(yè)方向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)匯報。

2 、成績評定：學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，必須上交周小結(jié) 8 份、實(shí)習(xí)報告和畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表。成績評定標(biāo)準(zhǔn)：出勤 20% ，周小結(jié) 20% ，實(shí)習(xí)報告 20% ，實(shí)習(xí)鑒定表 20% ，實(shí)習(xí)匯報 20% 。指導(dǎo)教師做好學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)成績評定， 4 月 25 日 前以系為單位上報學(xué)院辦公室。各系按 15% 的比例上報優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)合格者獲得 8 學(xué)分。畢業(yè)實(shí)習(xí)不能免修。

五、實(shí)習(xí)要求

1 、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)給學(xué)生布置實(shí)習(xí)任務(wù)，提出具體要求；對集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)到實(shí)習(xí)點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，進(jìn)行必要的檢查和指導(dǎo)，作好考核工作，對分散實(shí)習(xí)的同學(xué)應(yīng)通過郵件及電話進(jìn)行聯(lián)系檢查和指導(dǎo)；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)情況匯報，并負(fù)責(zé)收交周小結(jié)、實(shí)習(xí)報告、實(shí)習(xí)鑒定表、評定實(shí)習(xí)成績。

2 、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)通知學(xué)生各項(xiàng)事宜，處理學(xué)生實(shí)習(xí)過程中遇到的各種突發(fā)事件，做好學(xué)生離校、返校登記工作，協(xié)助指導(dǎo)教師管理學(xué)生。

3 、學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和單位確定以后，必須保持穩(wěn)定。集中實(shí)習(xí)的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不準(zhǔn)以任何理由調(diào)換實(shí)習(xí)單位；分散實(shí)習(xí)的同學(xué)確有需要可以更換一次實(shí)習(xí)單位并及時向?qū)W院報告?zhèn)浒浮?/p>

4 、開始實(shí)習(xí)后，應(yīng)及時與指導(dǎo)教師聯(lián)系，匯報實(shí)習(xí)情況。

5 、不準(zhǔn)占用實(shí)習(xí)時間進(jìn)行與實(shí)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的活動。

6 、參加實(shí)習(xí)的學(xué)生必須認(rèn)真填寫周小結(jié)、實(shí)習(xí)報告和實(shí)習(xí)鑒定表。

六、注意事項(xiàng)

1 、實(shí)習(xí)學(xué)生必須遵守國家法律、法規(guī)，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，特別要注意為實(shí)習(xí)單位保守包括商業(yè)秘密在內(nèi)的各種機(jī)密。

2 、在實(shí)習(xí)過程中，遇到問題、困難或特殊情況，請及時向輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師匯報。

篇3

調(diào)查認(rèn)為，自我縣“平安醫(yī)院”創(chuàng)建工作啟動以來，根據(jù)縣平安辦《創(chuàng)建平安始興十大工程基層基礎(chǔ)建設(shè)工作之基層平安創(chuàng)建項(xiàng)目實(shí)施方案》，縣衛(wèi)計局認(rèn)真按照國家衛(wèi)生部關(guān)于創(chuàng)建平安醫(yī)院的九點(diǎn)要求，以加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳動員，狠抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德、行業(yè)作風(fēng)建設(shè)和加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)部治安保衛(wèi)力量為切入點(diǎn)，以質(zhì)量、安全、服務(wù)、收費(fèi)為重點(diǎn)，以和諧醫(yī)患關(guān)系和著力解決看病就醫(yī)難問題為主要目的，深入開展了“平安醫(yī)院”創(chuàng)建活動，切實(shí)解決了我縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)環(huán)境中面臨的一些突出問題，取得了一定的成效。

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，把創(chuàng)建工作、構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作列入重要議事議程，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善規(guī)章制度和工作機(jī)制，建立健全有效的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評價、整改等工作機(jī)制，加強(qiáng)科學(xué)管理，保障醫(yī)院正常執(zhí)業(yè)活動，不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，確保醫(yī)療安全。

（二）進(jìn)一步加大宣傳力度，提升服務(wù)質(zhì)量。將“平安醫(yī)院”理念深植每個人心中，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員法律知識、業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)和職業(yè)道德教育，堅持“以病人為中心”，樹立良好的服務(wù)理念和意識，加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)道德和行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，充分體現(xiàn)尊重患者、關(guān)愛患者、方便患者、服務(wù)患者的人文精神。不斷改善服務(wù)態(tài)度，轉(zhuǎn)變服務(wù)作風(fēng)，做到服務(wù)形式多樣化和規(guī)范化，服務(wù)流程合理、便捷，醫(yī)療收費(fèi)合理、透明，并持續(xù)改進(jìn)。尊重和維護(hù)患者的合法權(quán)益，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，不斷滿足患者的醫(yī)療服務(wù)需求。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)部門溝通協(xié)作。加強(qiáng)與綜治、公安、、工商等單位和部門的聯(lián)系，建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，及時交流情況，及時反映問題，及時尋求幫助和支持，為創(chuàng)建“平安醫(yī)院”工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。各部門要各司其職，加強(qiáng)配合，確保“平安醫(yī)院”創(chuàng)建活動各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，取得實(shí)效。

篇4

                     校長  

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好！

很高興有機(jī)會給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，首先，我代表郟縣科技中專的全體師生向蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

郟縣科技中專的前身是郟縣職業(yè)高級中學(xué)，2001年6月由郟縣第一職業(yè)高中和郟縣第二職業(yè)高中合并而成，2007年9月根據(jù)《縣長辦公會議紀(jì)要》（[2007]8號）精神：學(xué)校搬入縣一高老校區(qū)。 2009年7月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，郟縣職業(yè)高級中學(xué)更名為郟縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。2014年3月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，省教育廳備案，跨入了普通中專的行列，并更名為“郟縣科技中等專業(yè)學(xué)?！?。

近幾年來，在縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，郟縣科技中專認(rèn)真貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》、《勞動法》，全面貫徹黨的教育方針，緊貼我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和新農(nóng)村建設(shè)需要，樹立“立德樹人，以技立業(yè)，服務(wù)新農(nóng)村”的辦學(xué)理念；堅持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為主線，專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，課程建設(shè)為核心，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新；密切校企關(guān)系，拓寬產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將近幾年我校貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》的有關(guān)情況匯報如下：

一、學(xué)校的基本情況

   目前，郟縣科技中專是郟縣唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校。校園占地面積48884.05平方米，建筑面積25586.02平方米，學(xué)校布局合理，各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓、公寓樓、實(shí)訓(xùn)樓、餐廳以及多媒體教室、微機(jī)室、數(shù)控、機(jī)械加工、汽修等實(shí)訓(xùn)室。另有琴房、畫室、舞蹈室等學(xué)前教育實(shí)習(xí)設(shè)備。

學(xué)校開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電、電子電器、畜禽生產(chǎn)與疫病防治（養(yǎng)殖）、學(xué)前教育（幼師）、汽車運(yùn)用與維修等6個專業(yè)。目前有三級18班規(guī)模，在校生500余人，教職工86人。

二、主要做法及成效

    為了實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，不斷提高勞動者素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)施進(jìn)程，1996年9月國家依據(jù)《教育法》和《勞動法》，出臺了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，我校依據(jù)國家的政策法規(guī)，結(jié)合我們的培訓(xùn)教育對象，具體做了以下幾個方面的工作：

1.加強(qiáng)宣傳力度，提高職業(yè)教育的社會認(rèn)同感。  加強(qiáng)職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)、政策的宣傳，充分認(rèn)識職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要作用，教育并引導(dǎo)廣大學(xué)生和家長樹立正確的教育觀、人才觀和就業(yè)觀，逐步糾正，扭轉(zhuǎn)職教學(xué)生“低人一等”的錯誤，提高社會對職業(yè)教育的認(rèn)同感，形成全社會關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

2.重視德育教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足于加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，豐富品德教育內(nèi)容，拓展品德教育渠道，以“五元文化”作為教育載體，營造品德養(yǎng)成環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.以能力教育為核心，提高教學(xué)水平。以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨，著力培養(yǎng)各級各類實(shí)用型人才，結(jié)合郟縣行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級、新農(nóng)村建設(shè)及職業(yè)崗位的需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理制度建設(shè)，提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。

4.以“服務(wù)郟縣工業(yè)園區(qū)”為目標(biāo)，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。以校企結(jié)合、校校聯(lián)辦為依托，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)需要，開展訂單辦學(xué)、定向培養(yǎng)，搞好技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等，提高服務(wù)能力和水平。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。  通過實(shí)施“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)”、“骨干教師”等措施，建成了一支理論水平、實(shí)踐能力較強(qiáng)的專兼結(jié)合教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師79人，高級職稱22人，“雙師素質(zhì)”教師36人，兼職教師12人。

    6.校企合作取得新突破  目前，學(xué)校在校企合作方面形成了既有職教特色又符合我縣實(shí)際的三大合作模式：一是與北大青鳥集團(tuán)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，成立了“淘寶定向委培班”，學(xué)生到校即簽訂就業(yè)協(xié)議，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”模式。二是把我縣一家機(jī)械加工企業(yè)引入學(xué)校后邊，使學(xué)生不出校門就可以在校實(shí)習(xí)，即為“前校后廠”模式。三是與我縣“貳仟家一站式服務(wù)恒通店”聯(lián)合，共同建設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，即為“校企共建”模式。

三、存在的問題

1、師資隊(duì)伍建設(shè)雖然有成效，但專業(yè)發(fā)展不平衡、教師結(jié)構(gòu)不夠合理、教師實(shí)踐能力不夠強(qiáng)。

2、教學(xué)設(shè)備不足，有些比較落后。

3、學(xué)校配套設(shè)施（操場、餐廳、學(xué)生宿舍）需要改造和更新。

 四、今后的打算及努力方向

繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新不同專業(yè)各具特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，堅持“以對口升學(xué)為突破口、實(shí)行分層管理、分層教學(xué)”，適應(yīng)多層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。切實(shí)推行多層次、多形式、多渠道辦學(xué)，加強(qiáng)“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)品牌學(xué)生，打造精品專業(yè)，積極主動為郟縣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，3-5年躋身“全國重點(diǎn)建設(shè)的1000所示范性中等職業(yè)學(xué)?！毙辛?。

1、辦學(xué)規(guī)模

到2017年，更新打造增加兩個專業(yè)——播音主持專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)，在校學(xué)生達(dá)2000人。

2、專業(yè)建設(shè)

積極適應(yīng)國家、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，科學(xué)開發(fā)新專業(yè)，調(diào)整改革老專業(yè)，繼續(xù)辦好計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)、電子技術(shù)、汽車維修、學(xué)前教育（幼師）畜禽生產(chǎn)與疫病防治6個專業(yè)，穩(wěn)定現(xiàn)有的招生規(guī)模。同時，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增設(shè)播音主持和電子商務(wù)、等專業(yè)。力爭2017年專業(yè)總數(shù)達(dá)8個，建成國家級重點(diǎn)專業(yè)1-2個、省級重點(diǎn)專業(yè)2-3個。

3、人才培養(yǎng)

①人才培養(yǎng)模式改革。深化重點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，建立和完善具有專業(yè)特色的才培養(yǎng)模式，建立校企“雙主體”高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)力。根據(jù)社會需求開設(shè)專業(yè)，按照時代要求培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生應(yīng)具備“職業(yè)道德良好，職業(yè)技能初顯，職業(yè)潛力可控，創(chuàng)業(yè)精神尚可”的要求，形成“強(qiáng)內(nèi)聯(lián)外、校企合作、互利雙贏、服務(wù)社會”的辦學(xué)模式，通過企業(yè)冠名辦專業(yè)，企業(yè)掛牌建基地，企業(yè)出人當(dāng)教師等形式進(jìn)行校企合作辦學(xué)。

②制定特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。結(jié)合郟縣產(chǎn)業(yè)升級的需求及崗位技術(shù)需要，確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)。

③課程建設(shè)與改革。完善課程負(fù)責(zé)人制度和課程建設(shè)成果獎勵制度，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動課程教學(xué)模式，與企業(yè)共同構(gòu)建以核心課程為重點(diǎn)、特色課程為亮點(diǎn)的課程體系，突出培養(yǎng)學(xué)生勝任力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力的形成，建設(shè)一批體現(xiàn)郟縣文化特色的特色課程。

以工作過程為導(dǎo)向，以畢業(yè)生就業(yè)崗位所需的品德、知識和技能為邏輯起點(diǎn)，以工作知識為參照點(diǎn)，按照“夠基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重發(fā)展”的原則，進(jìn)一步推進(jìn)校企、校校合作開發(fā)課程，每年開發(fā)出版教材2-3本。

④健全和完善各種教學(xué)制度。結(jié)合教學(xué)改革和校企共育人才培養(yǎng)需要，到2017年，力爭全校重點(diǎn)專業(yè)主干課程的優(yōu)秀率達(dá)到70%，一般專業(yè)達(dá)到40%以上，所有專業(yè)的主干課程均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

⑤完善過程考察與關(guān)鍵點(diǎn)控制考核相結(jié)合的評價機(jī)制。建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)生的多元評價體系。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)

以建設(shè)一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，堅持對教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)，建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實(shí)踐的制度，提升專任教師雙師素質(zhì)能力；完善從企業(yè)引進(jìn)或招考兼職教師制度，提高兼職教師授課津貼，加強(qiáng)兼職教師分類管理，建設(shè)一支以專業(yè)骨干教師為核心、雙師素質(zhì)教師為重點(diǎn)、行業(yè)專家和企業(yè)能工巧匠為輔助的專兼結(jié)合雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)雙師素質(zhì)教師比例達(dá)80%和兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)課時比例達(dá)30%的目標(biāo)。

①教師總數(shù)：按在校生2000人的規(guī)模，配備專任教師117人。其中：專任基礎(chǔ)課教師86人，專任專業(yè)課教師41人。

②職稱結(jié)構(gòu)：專任教師高級職稱達(dá)30%以上。

③學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科學(xué)歷100%；青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位教師比例≥10%。

④雙師結(jié)構(gòu)：雙師素質(zhì)教師占專業(yè)專任教師總數(shù)的80%以上。

⑤兼職教師結(jié)構(gòu)：根據(jù)教學(xué)需要，聘請行業(yè)專家、行業(yè)名人、技術(shù)骨干、能工巧匠承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)，課時比例達(dá)專業(yè)課總學(xué)時的30%以上。

5、校園環(huán)境建設(shè)

進(jìn)一步綠化、美化校園環(huán)境，豐富校園網(wǎng)絡(luò)資源，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。新建食堂、餐廳4500平方米，整修操場2000平方米。

6、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)教學(xué)需要，配齊配足相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，力爭2017年教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)3000萬元。積極建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，保證每個專業(yè)有3個以上教學(xué)密切型基地、2個以上技術(shù)合作型基地和4個以上就業(yè)型基地，加強(qiáng)基地運(yùn)行管理，提高運(yùn)行效益和質(zhì)量，力爭四分之一的專業(yè)課到企業(yè)實(shí)施。

7、圖書館建設(shè)

建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的圖書信息技術(shù)管理隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)信息檢索網(wǎng)絡(luò)化、存儲方式數(shù)字化、服務(wù)方式多樣化和管理隊(duì)伍專業(yè)化。平均每年新增圖書3萬冊，到2017年圖書館紙質(zhì)圖書藏書量達(dá)28萬冊。

8、校企合作辦學(xué)體制機(jī)制

依托地方政府，建立政、校、企合作聯(lián)合會，明確政府部門、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校各方合作培養(yǎng)職責(zé)權(quán)限和義務(wù)，實(shí)施校、縣訂單合作培養(yǎng)和校企村聯(lián)合培養(yǎng)，完善人才需求調(diào)研、校縣企高層領(lǐng)導(dǎo)互訪、教師與技術(shù)人員互兼互聘、教師聯(lián)系等制度，采取引企入校、校企合作等方式，分類創(chuàng)建教學(xué)型、就業(yè)型和技術(shù)型合作基地，形成政府依法管理、部門企業(yè)共同參與、學(xué)校按章自主辦學(xué)的校企人才共育緊密型校企合作辦學(xué)體制機(jī)制。

我相信：在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，郟縣科技中專要搶抓機(jī)遇，努力拼搏、迎難而上，為郟縣職業(yè)教育的大發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！

篇5

關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)庫 分組階段式 課程設(shè)計 教學(xué)模式

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0 引言

數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計是信管專業(yè)綜合訓(xùn)練課，本課程是對數(shù)據(jù)庫原理課堂教學(xué)的一個重要的補(bǔ)充，與理論學(xué)習(xí)起著相輔相成的作用，是實(shí)施教學(xué)的一個重要組成部分。其目的旨在加深學(xué)生對數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)理論和基本知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計和開發(fā)的能力。本文將結(jié)合筆者的實(shí)踐教學(xué)，分析數(shù)據(jù)庫設(shè)計中存在的問題，研究分組階段式反饋教學(xué)在課程設(shè)計中的作用。

1 數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

在近幾年的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計實(shí)踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題。問題一，學(xué)生對課程設(shè)計的理解和認(rèn)識不夠。有些學(xué)生根據(jù)老師所給的題目直接在網(wǎng)上下載一個作業(yè)，有些學(xué)生在分組中完全依賴于組內(nèi)的同學(xué)完成而沒有真正參與其中。問題二，學(xué)生對課程設(shè)計的選題理解不足。在課程設(shè)計應(yīng)用選題時，對所給選題的業(yè)務(wù)需求理解不夠，難以完成。問題三，學(xué)生注重編程實(shí)現(xiàn)而不重視分析、設(shè)計。多數(shù)學(xué)生重視用編程實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的連接、登陸、界面的設(shè)計以及對數(shù)據(jù)的增、刪、改、查，而不注重編程所實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)符不符合實(shí)際的應(yīng)用需求。問題四，考核方式只在最終提交階段，忽視平時的設(shè)計的各個環(huán)節(jié)。最終的考核方式根據(jù)學(xué)生的考勤、提交的報告、系統(tǒng)來確定，在實(shí)現(xiàn)過程階段考核較為欠缺。

2 分組階段反饋模式教學(xué)

針對課程設(shè)計教學(xué)過程中存在的上述問題，筆者在教學(xué)的過程中摸索出分組階段式反饋教學(xué)，在實(shí)際的操作過程中取得了一定的效果。分組階段式反饋教學(xué)指的是在課程設(shè)計的過程中，采用分組、階段式的方式指導(dǎo)學(xué)生，其中分組探討以及階段考核反饋是整個教學(xué)過程中的主要部分。在數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計過程中，采用分組、分階段匯報工作的方式，在數(shù)據(jù)庫設(shè)計的四個階段規(guī)定的時間內(nèi)，各個小組指派這一階段實(shí)施的只要負(fù)責(zé)人匯報該階段進(jìn)展情況，教師根據(jù)匯報情況可針對性地進(jìn)行實(shí)時點(diǎn)評，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題，整理思路，通過這種方式，學(xué)生可以不斷地反思和深化自己的思考過程，有利于學(xué)生操作能力與創(chuàng)新能力發(fā)展，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)信息得到了反饋，作為教師也了解了學(xué)生在具體的哪個階段存在的問題，并能夠?qū)ΠY下藥及時解決，為下一步的指導(dǎo)提供依據(jù)。具體模式如下：

第一，用分組形式。教師提供參考選題，也可學(xué)生提供感興趣的選題，然后根據(jù)個人的興趣選擇相關(guān)題目， 每個選題一般5～6人一組，每組選出具有一定協(xié)調(diào)能力的組長，并作出設(shè)計規(guī)劃。第二，小組中每個人根據(jù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計的要求步驟以及自己的特長擔(dān)任不同的角色。分工協(xié)作、共同完成設(shè)計和開發(fā)任務(wù)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，變適應(yīng)性學(xué)習(xí)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。第三，階段進(jìn)展情況匯報。根據(jù)數(shù)據(jù)庫設(shè)計的幾個階段即需求分析階段、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計階段分級提供相關(guān)結(jié)果與報告，由教師與學(xué)生共同討論，發(fā)現(xiàn)并分析在設(shè)計階段出現(xiàn)的問題，提出解決方案。第四，數(shù)據(jù)庫的實(shí)現(xiàn)階段以SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫開發(fā)環(huán)境為主，選擇合適的應(yīng)用開發(fā)工具，按照設(shè)計的結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫、開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)試運(yùn)行所開發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)。第五，答辯階段由3個有數(shù)據(jù)庫教學(xué)或設(shè)計經(jīng)驗(yàn)的老師組成答辯小組，每個組的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人運(yùn)行、演示開發(fā)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)系統(tǒng)，同時回答各位答辯老師或者其他組同學(xué)提出的問題，提交所有文檔。第六，集體討論、互相學(xué)習(xí)，指出各自的特點(diǎn)和不足，交流開發(fā)過程中的收獲和體會。第七，成績評定主要根據(jù)分組階段的表現(xiàn)10%、設(shè)計成果50%，設(shè)計說明書20%，答辯成績20%，給出成績，最后積分按照優(yōu)、良、中、及格、不及格5級評定。

3 分組階段式反饋中主要階段的實(shí)施

第一，課程設(shè)計的選題階段。課程設(shè)計的題目選擇的難易程度、范圍的大小、行業(yè)領(lǐng)域直接影響學(xué)生的設(shè)計興趣，因此在選題時要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，先選擇容易開發(fā)的、實(shí)用的、與學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，最好能加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，這樣能充分了解企業(yè)的需求，既有助于學(xué)生對數(shù)據(jù)庫設(shè)計的概念結(jié)構(gòu)中需求的分析理解，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會認(rèn)知感。

第二，課程設(shè)計的準(zhǔn)備。分組階段式反饋模式中，由于學(xué)生事先沒有系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)歷，所以教師需要精心準(zhǔn)備多個跨行業(yè)的應(yīng)用案例，教師重點(diǎn)演示一個已開發(fā)好的數(shù)據(jù)庫管理應(yīng)用系統(tǒng)。所演示的項(xiàng)目應(yīng)包含所有的知識點(diǎn)，采用通俗易懂，循序漸進(jìn)、逐層階段式的方式將數(shù)據(jù)庫各個章節(jié)中的知識點(diǎn)融入。這使每個組在選題的時候可以參照相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計原則，通過項(xiàng)目驅(qū)動、核心案例的貫穿，調(diào)動學(xué)生的設(shè)計興趣。

第三，項(xiàng)目設(shè)計與實(shí)現(xiàn)階段。學(xué)生根據(jù)教師所給題目或自擬題目，結(jié)合企業(yè)或行業(yè)實(shí)際應(yīng)用作需求分析，提交數(shù)據(jù)字典；根據(jù)需求分析構(gòu)造概念模型，并用E-R圖表示；根據(jù)E-R圖轉(zhuǎn)換為邏輯模型，最終通規(guī)范化理論轉(zhuǎn)換為物理模型在SQLSEVER2000中實(shí)現(xiàn)。通過這個綜合項(xiàng)目，使學(xué)生鞏固加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。老師通過檢查學(xué)生提交的數(shù)據(jù)字典和E-R圖，對每個組進(jìn)行分析和指導(dǎo)，指出其中存在的問題，要求學(xué)生進(jìn)行修改，完成設(shè)計與實(shí)現(xiàn)中的反饋循環(huán)，本階段需要注重學(xué)生在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中各種模型的轉(zhuǎn)換。

分組階段式反饋教學(xué)模式在數(shù)據(jù)庫的設(shè)計中極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐表明，采用該教學(xué)模式后課程設(shè)計效果較以前有較大的改進(jìn)。其一，學(xué)生在課程設(shè)計的過程當(dāng)中對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的理論知識進(jìn)行了系統(tǒng)的應(yīng)用，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；其二，課程設(shè)計中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，以學(xué)生為中心，各階段反饋、匯報設(shè)計中存在的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識；其三，從學(xué)生上交的總結(jié)報告中看到，不少學(xué)生反映通過該課程設(shè)計獲得了成就感，樹立了信息系統(tǒng)研發(fā)的信心，增強(qiáng)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。很多學(xué)生特別提到老師對同學(xué)們設(shè)計系統(tǒng)的點(diǎn)評，使他們印象深刻，收獲最大。另外，課程設(shè)計而加深了學(xué)生對抽象理論的理解，提高了他們數(shù)據(jù)庫分析和設(shè)計的能力，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王向輝，崔巍，徐俊麗.基于CDIO的數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)改革方案研究[J].計算機(jī)教育，2011（2）：38-40.

篇6

關(guān)鍵詞：適應(yīng)市場需求；重內(nèi)涵，提層次；優(yōu)化護(hù)理人才培養(yǎng)

基金項(xiàng)目：江西省中等職業(yè)學(xué)校省級教育教學(xué)研究重點(diǎn)課題 編號：JXZJJG-11-031

如何適應(yīng)衛(wèi)生市場人才的需求，培養(yǎng)合格的中高等衛(wèi)生人才是中等職業(yè)衛(wèi)校面臨的挑戰(zhàn)。本校對近兩年本地衛(wèi)生系統(tǒng)招聘事業(yè)單位人員編制考試內(nèi)容《公共基礎(chǔ)知識》的調(diào)研以及醫(yī)院對護(hù)士角色期望和要求的收集，提出為適應(yīng)衛(wèi)生市場需求，學(xué)校近期以“提層次，重內(nèi)涵，抓安全，謀發(fā)展”十二字為出發(fā)點(diǎn)。堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，注重學(xué)生內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)研究和各方面常規(guī)管理，調(diào)動全體教職員工的積極性和熱情，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)努力開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)的新局面，以適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理需求人才的培養(yǎng)，現(xiàn)介紹如下。

一、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)、推動工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，營造良好的育人環(huán)境

（一）抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，注意三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是逐層簽訂責(zé)任書；二是落實(shí)一崗雙職；三是建立問責(zé)制。學(xué)校把年度黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾風(fēng)工作任務(wù)分解到分管領(lǐng)導(dǎo)和各科室；領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真聽取各科室工作進(jìn)展情況匯報；年底由領(lǐng)導(dǎo)班子成員開展工作落實(shí)情況檢查考核。做到?jīng)Q策規(guī)范化、監(jiān)督制度化、管理痕跡化。切實(shí)推行黨務(wù)公開、政務(wù)公開、校務(wù)公開。

（二）改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率和執(zhí)行力，在管理中實(shí)現(xiàn)服務(wù)，自覺接受學(xué)生監(jiān)督。提高工作人員的主動性和服務(wù)意識。教師肩負(fù)著教育的重任，學(xué)校要提升，教育要發(fā)展，首先要增強(qiáng)服務(wù)意識。每一位教職員工從本崗位做起，樹立“以學(xué)生為中心”服務(wù)理念，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，力求做到“三個一點(diǎn)”，即看到學(xué)生多笑一點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生勤快一點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生周到一點(diǎn)。學(xué)校及教職員工為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，寓教育于服務(wù)中。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）加強(qiáng)教學(xué)的常態(tài)管理，完善教學(xué)管理制度。

認(rèn)真抓好教學(xué)的常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)監(jiān)控力度，加強(qiáng)教學(xué)巡視，教學(xué)督導(dǎo)，學(xué)生評估，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)常態(tài)管理由單一的量化管理向內(nèi)涵管理轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高教師授課質(zhì)量。強(qiáng)化以考治學(xué)觀念，完善考務(wù)制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，端正“教書育人”的教學(xué)態(tài)度，強(qiáng)化職業(yè)道德，提升師資隊(duì)伍質(zhì)量。學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，采取引進(jìn)、培養(yǎng)、補(bǔ)充的原則，打造一支穩(wěn)定高效的教師隊(duì)伍。一是有計劃的引進(jìn)碩士研究生，提高教師隊(duì)伍學(xué)歷層次；二是通過教學(xué)實(shí)踐、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、教研教改、學(xué)術(shù)研討會等途徑對現(xiàn)有教師實(shí)行在崗培養(yǎng)和提升；三是對流失專業(yè)教師進(jìn)行定量補(bǔ)充，才得以保證和提升教學(xué)質(zhì)量。并且完善教師業(yè)務(wù)檔案，健全教師信息管理。為對教師的評價、培養(yǎng)、考核和獎勵，提供客觀依據(jù)。

（三）重視教師學(xué)術(shù)水平建設(shè)，提高教學(xué)水平。

從管理制度上規(guī)定教師的定量制，課題實(shí)行激勵制。中專護(hù)理專業(yè)教育教學(xué)要培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、必要的文化知識、熟練職業(yè)技能等綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才[1]，其關(guān)鍵之一是要多方面促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高及教學(xué)、科研、創(chuàng)新能力的開發(fā)，而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

三、中職學(xué)校要注重多方面、多途徑優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)

（一）提高辦學(xué)層次，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。學(xué)校積極參與打造江西省衛(wèi)生職業(yè)教育品牌，形成涵蓋職業(yè)教育模式改革、人才培養(yǎng)和就業(yè)的新型聯(lián)合體，即江西衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)，以提高學(xué)校衛(wèi)生人才培養(yǎng)層次。在思想、組織、師資、教學(xué)諸方面做好“小高職”人才培養(yǎng)的教學(xué)準(zhǔn)備工作。今年已經(jīng)與江西某高職學(xué)校合作辦學(xué)，確保提層次，擴(kuò)規(guī)模，使我校的辦學(xué)再躍新臺階。

（二）學(xué)校建立教學(xué)活動長效機(jī)制，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。建立健全護(hù)理技術(shù)大比武的集訓(xùn)長效機(jī)制，突出能力，強(qiáng)化技能，確保在全省護(hù)理技術(shù)大比武中取得較好成績；每年學(xué)校舉辦畢業(yè)實(shí)習(xí)崗前護(hù)理技能大比武活動，已為教學(xué)常態(tài)課目，力求每位學(xué)生在常規(guī)技能操作上人人過關(guān)，體現(xiàn)職業(yè)教育以能力為本位的特點(diǎn)。

（三）學(xué)校建立健全國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)長效機(jī)制。護(hù)考輔導(dǎo)實(shí)行“三統(tǒng)一、一提高”，即統(tǒng)一報名、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一輔導(dǎo)，提高學(xué)生輔導(dǎo)到課率。重視教學(xué)質(zhì)量核心指標(biāo)護(hù)考通過率，2013年的國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試本校應(yīng)屆生通過率達(dá)高84%以上。

（四）完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。一方面加快學(xué)校實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。另一方面在臨床見習(xí)教學(xué)上，建立一套完整的課間見習(xí)教學(xué)機(jī)制，解決學(xué)校無直屬教學(xué)醫(yī)院，課間見習(xí)教學(xué)難以開展的窘?jīng)r。還計劃招聘有一定聲譽(yù)的專家學(xué)者，擔(dān)任我校的實(shí)踐教學(xué)顧問，利用他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)醫(yī)院、教學(xué)設(shè)備等教學(xué)資源，以滿足我校的實(shí)踐教學(xué)尤其是護(hù)理、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床實(shí)踐教學(xué)需要。

（五）完善畢業(yè)實(shí)習(xí)全程管理機(jī)制，優(yōu)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)。在做好護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好藥劑、檢驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)管理，建立健全的校企合作機(jī)制。通過實(shí)習(xí)全程管理，進(jìn)一步完善畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理機(jī)制，確保院、校、組管理暢通。保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，優(yōu)化人才培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)安全管理，創(chuàng)平安和諧校園

（一）實(shí)行以班為單元的班主任負(fù)責(zé)制的學(xué)生管理模式。學(xué)生科加強(qiáng)對班級指導(dǎo)、督查力度，確保班級日常管理工作落到實(shí)處，落實(shí)到細(xì)微處。努力拓展素質(zhì)展示平臺，開展各種形式的教育活動。實(shí)施學(xué)生心理安全干預(yù)，真正讓學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。

（二）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任業(yè)務(wù)水平。每月定期召開班主任工作會議，加強(qiáng)班會課教育的實(shí)效性。強(qiáng)化學(xué)生安全防范意識，提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)意識。

總之，如何適應(yīng)衛(wèi)生市場人才的需求，培養(yǎng)合格的中高等衛(wèi)生人才，是中職教育者需要探索的課題。我校教育工作在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，在提升教育質(zhì)量上，積極創(chuàng)新：通過聯(lián)合辦學(xué)、提高層次；重視內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化護(hù)理人才培養(yǎng)。以務(wù)實(shí)的行動，齊心協(xié)力，開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理需求的人才。

篇7

省人大代表張丹在今年省十二屆人大三次會議上提交《關(guān)于加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的建議》，提出了我省基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)崗位設(shè)置、基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)方式、醫(yī)防整合體制優(yōu)化等4個方面的問題，并提出了重視基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式、合理調(diào)整崗位設(shè)置、加強(qiáng)醫(yī)防整合體系等5個方面的建議。

該建議被省人大確定為2015年度重點(diǎn)督辦建議，交省政府及相關(guān)部門重點(diǎn)辦理。省政府高度重視代表建議的辦理工作，李強(qiáng)省長領(lǐng)辦該建議。

該建議涉及相關(guān)工作的省衛(wèi)計委、省財政廳、省教育廳、省人力社保廳，根據(jù)各自職責(zé)分工辦理：今年4月，各部門提出辦理方案；5月，與建議代表面商，就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論，完善辦理方案；5月至6月，開展實(shí)地調(diào)研，研究進(jìn)一步加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的可行性意見，形成建議答復(fù)初稿；6月上旬，各辦理單位與建議代表進(jìn)行溝通，征求對答復(fù)初稿的意見建議；6月下旬，再次修改答復(fù)初稿……

9月11日，李強(qiáng)省長主持召開重點(diǎn)建議辦理工作座談會，召集省衛(wèi)計委等部門主要負(fù)責(zé)人，聽取辦理和落實(shí)情況匯報，面對面征求張丹等省人大代表的意見建議。

篇8

2017年5月27日，根據(jù)組織安排，我擔(dān)任了**副總經(jīng)理職務(wù)，試用期三個月。在上級各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以及全體干部員工的支持幫助下，我嚴(yán)格按照公司發(fā)展工作部署，認(rèn)真履行工作職責(zé)，貫徹落實(shí)集團(tuán)公司的各項(xiàng)決議決定，以創(chuàng)建國家5A級旅游景區(qū)為目標(biāo)，以品質(zhì)服務(wù)提升為重點(diǎn)，以規(guī)范執(zhí)行程序?yàn)樽ナ郑瑥?qiáng)化學(xué)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、服務(wù)大局，努力促進(jìn)和推動公司工作深入發(fā)展。個人也在政治思想、思維理念、企業(yè)管理等方面都得到了提高。按照公司安排，現(xiàn)將任職試用期間的工作情況匯報如下：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想站位和管理決策能力

到任以來，我深感責(zé)任重大，要想切實(shí)履行好公司交付的任務(wù)，就必須努力學(xué)習(xí)，以提高自身素質(zhì)和工作能力。一是貫徹落實(shí)**公司2017年工作會議精神，堅定信心、迎難而上，全力推動精品景區(qū)品質(zhì)提升工作；二是深刻領(lǐng)會學(xué)習(xí)**董事長**總經(jīng)理在2017年工作會議、2017年半年度經(jīng)營分析會議上的講話精神，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)的新思想新觀點(diǎn)新方法新要求，不斷提升思想高度；三是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，參加**公司五年戰(zhàn)略規(guī)劃宣講會，明確發(fā)展戰(zhàn)略藍(lán)圖。

二、履職主要情況

（一）加強(qiáng)公司制度建設(shè)，夯實(shí)企業(yè)管理基礎(chǔ)

一是以全年經(jīng)營指標(biāo)為目標(biāo)，游客滿意為標(biāo)準(zhǔn)，從細(xì)節(jié)入手，組織修訂審核工作職責(zé)、制度、流程等25項(xiàng)，進(jìn)一步建立健全工作準(zhǔn)則與流程細(xì)節(jié)，為提高公司科學(xué)化管理水平強(qiáng)基固本；二是建立公司內(nèi)部人才遴選機(jī)制。堅持人才培養(yǎng)以企業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，重視人才資源的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整，深挖盤活公司人才“第一資源”，構(gòu)建暢通有效的人才晉升渠道；三是啟用釘釘OA現(xiàn)代化辦公。加快公司內(nèi)部信息的流轉(zhuǎn)、處理和共享，實(shí)現(xiàn)辦公流程現(xiàn)代化、信息資源化、傳輸網(wǎng)絡(luò)化、管理人性化和監(jiān)督透明化，提高了公司內(nèi)部辦公效率。

（二）注重員工培訓(xùn)，不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)

加強(qiáng)人才培養(yǎng)儲備，提高全員素質(zhì)。上半年，公司立足實(shí)際，先后開展了索道運(yùn)營人才技能培訓(xùn)、講解員能力考核等工作，組織員工學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理、企業(yè)文化建設(shè)等方面的知識，為管理處的發(fā)展貯存德才兼?zhèn)涞暮罄m(xù)力量，促進(jìn)員工隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高。

（三）推行SOP 管理流程，提升景區(qū)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

對標(biāo)5A景區(qū)，全面推行SOP標(biāo)準(zhǔn)化管理流程，建立層層負(fù)責(zé)、環(huán)環(huán)相扣的工作責(zé)任制，以責(zé)任制促落實(shí)、以責(zé)任制保成效。一是推行網(wǎng)格化管理，實(shí)現(xiàn)分片包干、責(zé)任到人。明確職責(zé)，對所屬片區(qū)做到專人管、專人抓，實(shí)現(xiàn)人員定點(diǎn)定位定責(zé)，以更加嚴(yán)格的要求、更加有力的措施、更加細(xì)致的服務(wù)，推動精品景區(qū)建設(shè)工作；二是組建香火管理隊(duì)伍。專崗專人，專人專責(zé)，對景區(qū)香火市場和各經(jīng)營攤位實(shí)施常態(tài)化監(jiān)管，保證了節(jié)假日期間及日常旅游市場經(jīng)營秩序的規(guī)范有序。

（四）推進(jìn)文明創(chuàng)建活動，提升企業(yè)對外形象

參加由**主辦的“增強(qiáng)文化自信 奮力追趕超越”讀書演講比賽，**等三名員工榮獲“個人三等獎”，公司榮獲“優(yōu)秀組織獎”。通過創(chuàng)建工作，增強(qiáng)了全體干部員工堅定文化自信、矢志追趕超越、奮力“二次創(chuàng)業(yè)”的決心和信心。

三、存在問題分析

我對三個月來的工作深入思考，對照公司決策部署精發(fā)現(xiàn)自身距公司要求還有不小差距，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）思想方面 雖然認(rèn)真參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但專業(yè)系統(tǒng)性不強(qiáng)，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的同時還需要努力做到學(xué)以致用，還需要加強(qiáng)對處理具體問題方式方法的研究和實(shí)踐，不斷提高分析問題，解決問題的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行力。

篇9

關(guān)鍵詞：運(yùn)營初期；應(yīng)急處置；應(yīng)急小組

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.05.082

近年來，多個城市先后開通地鐵，極大方便了人們的出行。但在城市軌道交通開通運(yùn)營初期，由于人員經(jīng)驗(yàn)薄弱、設(shè)備狀態(tài)相對不穩(wěn)定、規(guī)章制度不完善等多種因素影響，在突發(fā)應(yīng)急事件的預(yù)想方面及處置上尚存在較大問題。本文便是通過對軌道交通存在的問題進(jìn)行分析，嘗試尋找有效的解決方式，僅供同行參考。

1 應(yīng)急處置的基本原則

（1）安全原則。在城市軌道運(yùn)營中，無論發(fā)生任何突發(fā)事件，均以保證人員及設(shè)備的安全為處理前提，避免發(fā)生事件、事故。（2）先通后復(fù)原則。在保證安全的前提下，先通車，后恢復(fù)，盡最大可能減少突發(fā)事件對運(yùn)營的影響。（3）快速全面原則。在應(yīng)急處置過程中，遵循“快報現(xiàn)象、慎報原因”，迅速處置，全面掌控的原則。在處置過程中，應(yīng)將事件控制在初期，并且全面掌握，將影響降至最小。（4）服務(wù)原則。城市軌道交通作為公共服務(wù)行業(yè)，也應(yīng)遵守服務(wù)業(yè)的原則。在應(yīng)急處置過程中，充分考慮乘客的安全、需求及利益，盡最大努力在最短時間內(nèi)將乘客安全的運(yùn)送至目的地。

2 現(xiàn)有的應(yīng)急處置模式及優(yōu)缺點(diǎn)

車站工作人員基本能夠完成日常巡視及基本的客運(yùn)服務(wù)工作，然而遇有突發(fā)事件時，往往手忙腳亂，處理不及時、信息匯報不準(zhǔn)確、處置方式錯誤、思考問題不全面等，造成處理效率低下，甚至可能影響行車，進(jìn)而發(fā)生安全事故?，F(xiàn)有的應(yīng)急處置分為一級、二級兩個指揮層級。指揮層級圖見圖1所示。遇有正線緊急事件，二級指揮將現(xiàn)場情況匯報給一級指揮，并按照一級指揮的指示進(jìn)行處置。

2.1 優(yōu) 點(diǎn)

統(tǒng)一指揮，逐級負(fù)責(zé)。應(yīng)急處置中由一級指揮統(tǒng)一進(jìn)行指示，避免由于命令不同，造成現(xiàn)場混亂。各級指揮要根據(jù)各自職責(zé)任務(wù)獨(dú)立開展工作，并服從OCC主任調(diào)度總體協(xié)調(diào)和指揮。

2.2 缺 點(diǎn)

（1）一級指揮不在現(xiàn)場，對于現(xiàn)場的情況均通過二級指揮的反饋進(jìn)行了解。然而信息匯報具有不準(zhǔn)確性和滯后性，對于現(xiàn)場的具體情況難以把握，對于突發(fā)事件的最佳處置時期很難把握。（2）信息匯報流程長、對象多，信息失真，耗時較長，且占用較多人力。根據(jù)應(yīng)急處理程序，車站如發(fā)生突況，需匯報行調(diào)、環(huán)調(diào)、站長、站務(wù)室生產(chǎn)調(diào)度等等。（3）現(xiàn)場人員較少，且多為新員工，經(jīng)驗(yàn)薄弱。運(yùn)營初期多采用“老帶新”方式，即一個班組內(nèi)有將近四分之一左右的具有軌道交通行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老員工，帶領(lǐng)自學(xué)校剛畢業(yè)的新員工。（4）各部門人員為減少責(zé)任承擔(dān)，出現(xiàn)不作為甚至推諉情況。故障涉及多個部門時，為了避免對本部門造成影響，工作配合滯后，只求做好自己工作，甚至在某些時候明知自己的設(shè)備可能對其他專業(yè)的設(shè)備造成影響也不管不顧，嚴(yán)重影響工作效率，并存在安全隱患。

3 改進(jìn)的應(yīng)急處置模式及優(yōu)缺點(diǎn)

在城市軌道交通運(yùn)營初期，可以抽調(diào)優(yōu)秀員工組建正線應(yīng)急小組。正應(yīng)急小組24小時在正線值班。線網(wǎng)內(nèi)車站發(fā)生應(yīng)急事件，第一時間報處理組組員，正線應(yīng)急小組組員應(yīng)第一時間趕到事發(fā)車站指揮處理。

3.1 正線應(yīng)急小組的基本工作

（1）應(yīng)急指揮。正線發(fā)生突發(fā)事件時，二級指揮將信息匯報給應(yīng)急小組及一級指揮。應(yīng)急小組盡快趕至現(xiàn)場查看，并有權(quán)接收指揮權(quán)，對突發(fā)事件進(jìn)行處置。（2）多部門問題溝通、配合。應(yīng)急小組人員不專屬于某個部門，對于正線難以劃清的問題，由應(yīng)急小組討論后，制定解決方案，發(fā)送各部門進(jìn)行確認(rèn)，保證突發(fā)事件迅速處置。（3）培訓(xùn)演練工作。應(yīng)急小組每天、每周可以在正線進(jìn)行突擊演練，并對二級指揮的工作進(jìn)行評價。除此之外，對二級指揮進(jìn)行應(yīng)急處置的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高二級指揮的處置能力及經(jīng)驗(yàn)。（4）總結(jié)匯總工作。對于正線發(fā)生的應(yīng)急事件、現(xiàn)場處置情況進(jìn)行總結(jié)，編制應(yīng)急處置案例匯編，制作突發(fā)事件處理薄弱點(diǎn)、易錯點(diǎn)匯總記錄。

3.2 正線應(yīng)急小組設(shè)置的優(yōu)點(diǎn)

（1）突發(fā)應(yīng)急情況下保證人員充足。應(yīng)急小組人員配置地面交通工具，并在正線執(zhí)勤。如發(fā)生應(yīng)急情況，可以及時趕至現(xiàn)場，保證現(xiàn)場的人員充足，運(yùn)營安全有序。（2）總體把握現(xiàn)場情況，針對問題直接有效指揮。正線應(yīng)急小組可以及時趕至現(xiàn)場，對于現(xiàn)場的情況把握更加直觀，對于問題更加清晰，從而能夠采取有效的應(yīng)急手段。（3）利于人才培養(yǎng)，專業(yè)從事應(yīng)急處置，能力及經(jīng)驗(yàn)提升較快。由于需要對于應(yīng)急事件進(jìn)行處置，具有針對性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，應(yīng)急小組人員對于突發(fā)事件的處置經(jīng)驗(yàn)及能力可以迅速提升。（4）應(yīng)急事件責(zé)任劃分清晰。正線應(yīng)急小組專門負(fù)責(zé)應(yīng)急事件的處置，對突發(fā)事件中各部門存在的問題深入了解，有利于后期責(zé)任的劃分，避免各部門間的推諉。

3.3 正線應(yīng)急小組設(shè)置的缺點(diǎn)

（1）人員經(jīng)驗(yàn)及業(yè)務(wù)素質(zhì)均要求較高。由于應(yīng)急處置中，需要較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)及經(jīng)驗(yàn)，所以應(yīng)急小組中的員工基本上為各專業(yè)的骨干力量。對于這些人員的抽調(diào)，可能會影響各個部門的日常工作。（2）二級指揮容易產(chǎn)生依賴心理。初期應(yīng)急小組對于突發(fā)事件的處理，可能造成依賴心理。正線應(yīng)急小組的設(shè)立在城市軌道交通運(yùn)營初期具有較好的帶頭示范作用，能夠有效的指揮正線工作。然而對于正線員工來說，容易產(chǎn)生一定的依賴心理。

4 結(jié)語

城市軌道交通運(yùn)營初期，由于基礎(chǔ)薄弱、人員經(jīng)驗(yàn)欠缺、設(shè)備不穩(wěn)定等等問題，易發(fā)生安全事件，不利于軌道交通事業(yè)的規(guī)劃和發(fā)展。避免運(yùn)營初期應(yīng)急事件的發(fā)生，降低事件處置時間及影響，是一個需要長期研究討論的問題。

參考文獻(xiàn)：

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市人力資源和社會保障局

一、我市技能人才基本概況

技能人才工作作為人才工作重要組成部分，近年來，我市技能人才工作在市委、市政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組大力支持下，全市各級人力資源和社會保障部門，不斷創(chuàng)新機(jī)制，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了明顯的成效。“十一五”期間，共組織培訓(xùn)社會各類人員95.1萬人次，技能人才總量達(dá)到27.5萬人，其中高技能人才7.82萬人，占技能勞動者的比例達(dá)到28.4%，在2009年度山東省科學(xué)發(fā)展綜合考核中萬人擁有高技能人才數(shù)位居全省第一；有1人獲得“中華技能大獎”，18人獲得國家級和省級技術(shù)能手，28人獲得省首席技師，9人獲得省級有突出貢獻(xiàn)的技師。去年7月1日，我市作為唯一地級市代表，在全國職業(yè)技能競賽工作會議上作了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。今年2月我市職業(yè)技術(shù)教育處被中華全國總工會表彰授予“全國五一巾幗標(biāo)兵崗”榮譽(yù)稱號；今年4月，在全省職業(yè)能力建設(shè)暨加快技工教育發(fā)展工作會議和全國職業(yè)能力建設(shè)研討會議上我市分別作了典型發(fā)言。

二、多措并舉，搭建平臺，促進(jìn)技能人才工作持續(xù)發(fā)展

一是開展技能競賽，為技能人才脫穎而出搭建平臺。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能人才的需求，自2008年連續(xù)四年在全市統(tǒng)一組織開展“勞動之星”職業(yè)技能系列競賽。今年我市組織開展的第四屆“勞動之星”職業(yè)技能競賽，涉及21個主管部門近40個行業(yè)107個職業(yè)工種，參賽人數(shù)超過25萬人，是我市歷史上參賽行業(yè)、工種、人數(shù)最多的一次，在全市掀起了“崗位大練兵、技術(shù)大比武、技能大提高”的熱潮。近年來，通過職業(yè)技能競賽，直接選拔各類高技能人才達(dá)到1.3萬人，有0.4萬人獲得技師以上職業(yè)資格證書，有30%左右的高技能人才進(jìn)入了企業(yè)管理崗位，有力推動了企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高和經(jīng)濟(jì)效益的提升。同時，積極鼓勵并組織我市選手參加全省、全國職業(yè)技能競賽，獲獎人數(shù)達(dá)到509人次，其中獲得第一名的達(dá)到112人次。二是建立完善激勵機(jī)制，為高技能人才創(chuàng)造良好制度環(huán)境。市委、市政府把高技能人才獎勵專項(xiàng)資金全額列入年度財政預(yù)算，認(rèn)真落實(shí)專項(xiàng)獎勵補(bǔ)貼待遇。對市技術(shù)能手一次性獎勵1500元；對市有突出貢獻(xiàn)技師，每月發(fā)放150元的市政府津貼，連續(xù)發(fā)放三年；對市首席技師，每月發(fā)放500元市政府津貼，連續(xù)發(fā)放四年。近年來，按照層層選拔和公開、公平、公正評審，共評選出 76名“ ***市首席技師”和 61名“***市有突出貢獻(xiàn)技師”，選拔市技術(shù)能手189人，有效帶動廣大職工學(xué)技術(shù)、練技能的積極性和主動性。三是組織“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)工程。為加強(qiáng)我市高技能人才培養(yǎng)，鼓勵企業(yè)積極開展技能培訓(xùn)，提高企業(yè)職工隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，我市積極和財政進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，于2005年專門出臺了《***市“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施辦法》，為“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。自2005年我市金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)項(xiàng)目工程實(shí)施以來，我市累計組織金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)1.1萬人。四是推廣建立技師工作站，發(fā)揮高技能人才的示范作用。為了充分發(fā)揮優(yōu)秀高技能人才的示范帶動作用，切實(shí)解決生產(chǎn)中的關(guān)鍵性難題和技能創(chuàng)新，按照省廳的部署要求，在去年上半年技師工作站試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，廣泛推廣建立了技師工作站，全市共設(shè)立技師工作站51家，并統(tǒng)一進(jìn)行了授牌。技師工作站建立以來，發(fā)揮并依托企業(yè)人力資源部門的協(xié)調(diào)作用，對本企業(yè)的技師業(yè)績進(jìn)行張榜公布并大力宣傳，同時積極發(fā)揮名師帶徒、技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)交流、技術(shù)比武的作用，有效搭建了高技能人才培養(yǎng)平臺。五是加強(qiáng)技工院校和民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合管理，為技能人才培養(yǎng)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。目前我市擁有技工院校10所，其中技師學(xué)院（高級技校）4所，民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)158家。近年來，堅持以市場需求為導(dǎo)向，專業(yè)圍繞市場轉(zhuǎn)，教研圍繞企業(yè)轉(zhuǎn)，通過創(chuàng)新實(shí)施在技工院校和民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派駐督導(dǎo)員制度，建立校企合作共建機(jī)制，大力推行訂單式、定向式培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)、維權(quán)的“無縫銜接”。加強(qiáng)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極努力使我市公共實(shí)訓(xùn)基地加掛中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心實(shí)驗(yàn)基地牌子，有效推動實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練、技能鑒定等工作的順利開展。去年，我市技工院校招生突破萬人大關(guān)，今年招生人數(shù)達(dá)到1.32萬人，技工院校畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上。積極開展技能扶貧工程，自2005年以來共有6750人城鄉(xiāng)貧困家庭子女免費(fèi)就讀技工院校學(xué)習(xí)一技之長，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)一人、就業(yè)一人、脫貧一戶的目標(biāo)。同時積極推動校園文化建設(shè)，在全市營造以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體的濃厚校園文化氛圍，效果很好，去年全國技工院校校園文化建設(shè)現(xiàn)場會在我市成功召開。六是探索高校畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作，推動高校畢業(yè)生人才評價工作的開展。充分發(fā)揮技工院校師資、實(shí)訓(xùn)技能操作的優(yōu)勢，組織開展了技工院校和高等院校?；ネüぷ鳎M織高等院校學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年到技工院校集中參加技能培訓(xùn)，大力推廣學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書雙證互通制度，促進(jìn)了高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力。全市已累計開展培訓(xùn)1.1萬人次，考核鑒定發(fā)放職業(yè)資格證書0.9萬人次。七是開展“百萬農(nóng)村勞動力就業(yè)技能和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”，提升勞動者綜合素質(zhì)和技能水平。針對農(nóng)村勞動力因技能偏低等原因，轉(zhuǎn)移就業(yè)難度較大的情況，去年市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)親自提出了開展“百萬農(nóng)村勞動力就業(yè)技能和轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”，決定利用五年時間培訓(xùn)轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力100萬人。去年共組織培訓(xùn)農(nóng)村勞動力29.9萬人次，今年截至目前，全市組織培訓(xùn)25.3萬人。八是積極開展職業(yè)技能鑒定題庫建設(shè)，推動職業(yè)技能鑒定工作的順利開展。在省廳的大力支持下，我市職業(yè)技能鑒定題庫建設(shè)得到了國家人社部的充分肯定，今年9月人力資源和社會保障部以人社廳函〔2011〕481號文件批準(zhǔn)我市成為職業(yè)技能鑒定國家題庫地市級分庫運(yùn)行管理試點(diǎn)城市，這也是在全省地級市中首家地市級分庫，有力推動了我市職業(yè)技能鑒定工作的順利開展。