導(dǎo)語：如何才能寫好一篇化學(xué)工程與藝術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：化學(xué)工藝；綠色化工；技術(shù)應(yīng)用要點

0引言

近年，社會公眾的環(huán)保意識逐步地提升，國家也大力地倡導(dǎo)在社會中發(fā)展綠色經(jīng)濟，建立友好型的工藝技術(shù)。在這種背景下，綠色的化工技術(shù)就被研發(fā)出來，其中綠色技術(shù)更多的是指在傳統(tǒng)的化工產(chǎn)品生產(chǎn)期間，減少對外界環(huán)境的污染，降低資源的消耗，實現(xiàn)技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

1綠色化工技術(shù)的重要性分析

化工企業(yè)在生產(chǎn)化工產(chǎn)品期間，應(yīng)用綠色技術(shù)來避免生產(chǎn)過程給外界環(huán)境帶來的破壞和污染。盡量地去降低能耗，使用節(jié)能環(huán)保的材料，這樣才能夠使公司在激烈的化工市場中，獲得獨特的競爭優(yōu)勢。從原材料運輸?shù)焦S，然后再將原材料運輸?shù)缴a(chǎn)線上，在各作業(yè)環(huán)節(jié)加強控制，使化工產(chǎn)品的生產(chǎn)走向環(huán)?；?。利用零污染、低耗能的技術(shù)，來減少污染物的排放，進而全面提高化工企業(yè)內(nèi)部的制造技術(shù)水平。在印刷和藥物的生產(chǎn)領(lǐng)域中，都會應(yīng)用一些綠色化工技術(shù)，此時該技術(shù)就為國內(nèi)的化工行業(yè)指明了未來的發(fā)展方向。

2綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程中的應(yīng)用分析

2.1合理地選擇催化劑

在化工產(chǎn)品的生產(chǎn)領(lǐng)域中，使用大量的催化劑（如圖1所示）會顯著地提高化學(xué)反應(yīng)的效率，進而加快化工產(chǎn)品生產(chǎn)的速度，可以明顯提高整個化工產(chǎn)品的經(jīng)濟效益。因而，化工企業(yè)應(yīng)該根據(jù)實際的化學(xué)反應(yīng)狀況，以及根據(jù)生產(chǎn)出來的化工產(chǎn)品特性，來選擇催化劑。此外，還要避免化工產(chǎn)品所形成的副產(chǎn)物被隨意地丟棄、排放，而造成化工產(chǎn)品的副產(chǎn)物危害到外界的環(huán)境。此時，要重點去管控好催化劑的使用，應(yīng)用一些無毒無害催化劑。在此基礎(chǔ)之上，還要加強對各廢棄物排放管控，應(yīng)該結(jié)合實際的要求，來選擇催化劑材料，選擇毒性不大，而且危害程度較低的材料，才能夠保證化工產(chǎn)品的生產(chǎn)綠色化。

2.2應(yīng)用沒有污染的化工原材料

科學(xué)地選擇化工材料是降低化工污染的一個有效的方法，通常情況下，社會公眾都會認(rèn)為化學(xué)合成物大多都是化工原料，并且認(rèn)為大多數(shù)的化合物都有毒性，會對人體產(chǎn)生較大危害。隨著近年國內(nèi)科技技術(shù)的飛速發(fā)展，一些化工原料被研制出來，有些化工原料是從農(nóng)作物和植物中提取出來，它可以替代化學(xué)的合成物，來充當(dāng)化學(xué)產(chǎn)品的制劑。因而，選擇危害較小、綠色環(huán)保材料，從源頭上去抑制化工的污染。在生產(chǎn)期間，確?；瘜W(xué)制劑使用合規(guī)，避免使用那些毒害較大、污染較大的化學(xué)藥品。

2.3科學(xué)選擇化學(xué)反應(yīng)

在化工產(chǎn)品生產(chǎn)期間，要求能夠使用一些高效的化學(xué)反應(yīng)，才能夠提高化學(xué)反應(yīng)效率。通?；瘜W(xué)反應(yīng)都會產(chǎn)生副產(chǎn)物，而對外界環(huán)境帶來污染破壞。此時，公司要綜合考量化學(xué)反應(yīng)經(jīng)濟性和環(huán)保性，來實現(xiàn)降低污染的目的，這也是當(dāng)前綠色技術(shù)的一個重要組成和應(yīng)用的目的。公司綜合考慮經(jīng)濟成本、經(jīng)濟效益和污染問題，應(yīng)用合理的化學(xué)反應(yīng)方法，來實現(xiàn)控制化工污染的目的。

3綠色化工技術(shù)的應(yīng)用分析

3.1應(yīng)用清潔的生產(chǎn)技術(shù)

化工企業(yè)應(yīng)用比較清潔的技術(shù)，能夠有效地減少生產(chǎn)過程的污染，例如，通過一定的處理設(shè)備，來降低化工產(chǎn)品的粉塵、廢氣，對廢棄物進行回收利用，這樣會實現(xiàn)資源的高效使用，也能夠減少固體垃圾的產(chǎn)生。當(dāng)這些化工的污染物進入到地下水和土壤中，會擴大污染的范圍。有些工廠內(nèi)部有大量的懸浮顆粒物的粉塵，這些粉塵就會形成粉塵污染，空氣中的固體離子增多，當(dāng)吸入到人體內(nèi)部會直接導(dǎo)致心肺病的產(chǎn)生。因而，要科學(xué)地處置生產(chǎn)現(xiàn)場的粉塵和廢棄物，來實現(xiàn)環(huán)保生產(chǎn)的目的。

3.2應(yīng)用生物技術(shù)

將新型生物技術(shù)運用到化學(xué)制品的制造中，例如可以運用基因工程技術(shù)、生物技術(shù)和細(xì)胞工程技術(shù)，利用生物體內(nèi)部所產(chǎn)生的生物酶，來作為化學(xué)反應(yīng)的催化劑。將生物化工的合成技術(shù)作為當(dāng)前化工產(chǎn)品的一個主流技術(shù)，可以實現(xiàn)綠色生產(chǎn)的目的。生物技術(shù)中的膜技術(shù)是仿生學(xué)的一個重要技術(shù)組成，它也可以實現(xiàn)再生資源的循環(huán)利用，來形成化學(xué)品。綠色的生物技術(shù)需要從動植物內(nèi)部提取相應(yīng)的原料，例如，煤炭、石油等都是由生物經(jīng)過數(shù)萬年的生物化學(xué)反應(yīng)，而形成的能源原料。在當(dāng)前的一些化學(xué)反應(yīng)中，會使用生物酶作為催化劑，這種催化劑的催化效率顯著地要高于化學(xué)試劑的效率，這樣生物酶作為催化劑，可以實現(xiàn)環(huán)保生產(chǎn)、無污染生產(chǎn)的目的。并且化學(xué)的反應(yīng)比較溫和，形成的副產(chǎn)物對外界環(huán)境危害較小。

3.3利用友好型的環(huán)保產(chǎn)品

在化工生產(chǎn)過程中，產(chǎn)生的污染物會直接影響到人們的日常生活。因而，在使用環(huán)保產(chǎn)品期間，要盡量地避免使用那些高污染的產(chǎn)品。汽車在行駛中可以燃燒生物柴油、生物汽油，這些生物材料的生產(chǎn)制造不會對外界產(chǎn)生較大的污染。同時，生物酒精汽油燃燒時對外界的環(huán)境破壞力度較小，有些化石燃料內(nèi)部有大量的硫化物，在燃燒之后，會產(chǎn)生二氧化硫，會直接危害到大氣的平衡，以及會給國內(nèi)的大氣帶來破壞。社會公眾平時會使用一些塑料的產(chǎn)品，塑料的包裝袋，這些塑料袋的使用會給人們的生活帶來便捷。當(dāng)人們使用完了之后，就會將這些塑料袋隨意丟棄，塑料袋難以分解，分解時間會長達數(shù)百年，會給社會環(huán)境帶來極大的影響，也會形成大量的固體廢棄垃圾。因而，需要對現(xiàn)有的化工技術(shù)進行轉(zhuǎn)型升級，生產(chǎn)一些環(huán)保型的乙醇汽油，可降解分解的塑料，供為大眾使用。例如，化工產(chǎn)品生產(chǎn)單位將其經(jīng)營的重心轉(zhuǎn)移到綠色產(chǎn)品生產(chǎn)上，大量的使用農(nóng)作物植物，作為原料的提取材料。在生產(chǎn)期間，可以使用甘蔗來提取乙醇，作為稀有的原料物質(zhì)。

3.4清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前國內(nèi)的清潔生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到金屬冶煉，海水淡化等各個行業(yè)中，應(yīng)用的清潔技術(shù)生產(chǎn)的有害物質(zhì)不多，而且清潔技術(shù)會直接將廢棄物排放控制在環(huán)保的要求標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。在海水淡化工程中，應(yīng)用環(huán)保清潔的方法，來在海水中去提純淡水。淡水是人們基本的生活用品，社會對于淡水需求量較大，然而國內(nèi)淡水資源卻偏少，這是利用海水淡化技術(shù)，為人們提供豐富的淡水資源。在生產(chǎn)淡水期間，利用環(huán)保型的化學(xué)制劑，來提純淡水、蒸餾淡水，這種化學(xué)試劑的危害都較小。

3.5優(yōu)化改善現(xiàn)有的化工工藝流程

在化工產(chǎn)品生產(chǎn)期間，企業(yè)要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的生產(chǎn)方式，改變過去僅僅依靠一個裝置給各個設(shè)備供熱的模式，可以給廠房的頂層安裝太陽能電池板，來利用太陽能為化工生產(chǎn)線提供電力來源。此時，化工產(chǎn)品的生產(chǎn)單位也可以購置余熱的收集裝置，利用該裝置，可以將生產(chǎn)線上的各類熱收集。然后，對這些能量進行轉(zhuǎn)化，進一步地轉(zhuǎn)化為電能，來為生產(chǎn)線進行循環(huán)的使用。

在生產(chǎn)化工產(chǎn)品期間，也可以利用電機驅(qū)動的方式，來作為生產(chǎn)線的電力來源。應(yīng)用變頻的電動機，會降低電能消耗，有些電機在開機時浪費的能源較多，此時應(yīng)用變頻電機控制電機中的頻率，來減少電力能源的浪費消耗，也能夠使整個生產(chǎn)線變得更加穩(wěn)定。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，會產(chǎn)生許多化工副產(chǎn)物，這些副產(chǎn)物對外界環(huán)境有一定的污染。但是通過將這些副產(chǎn)物的回收利用，可以提高公司的經(jīng)濟效益。

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化學(xué)工程與工藝

摘 要:XX年暑假,我參加了由省扶貧基金會棟梁辦公室和成都商報聯(lián)合主辦的面向成都市大學(xué)生的暑期勤工助學(xué)總動員活動.活動的形式是由主辦方和贊助單位向每位大學(xué)生每天提供50份成都商報,由大學(xué)生分組銷售.活動為期24天,結(jié)束后,由主辦方和贊助單位授予參與活動的大學(xué)生助學(xué)金并評選商報"助學(xué)之星".

關(guān)鍵字:棟梁工程 成都商報 大學(xué)生 勤工助學(xué) 愛心

七月下旬,我們留校未回家的同學(xué)從學(xué)校宿舍門口張貼的招聘廣告中知道了這次勤工助學(xué)活動.由于不收手續(xù)費,我和同宿舍的同學(xué)到棟梁辦公室報了名,并了解了一下這次活動的有關(guān)事宜:

此次活動全稱為"國發(fā)永泰珠寶暑期勤工助學(xué)總動員",主辦方是成都商報社和省扶貧基金會棟梁辦公室,贊助單位有國發(fā)永泰珠寶宮殿,中國民生銀行,移動168及蜀漢園林.活動的資助對象為就讀于成都的在校學(xué)生及暑期返回成都的本地大學(xué)生.活動的主要形式:由贊助單位為每位參與活動的大學(xué)生以成本費買下1200份報紙(50份/天),參與活動的大學(xué)生每天到成都市一環(huán)路上劃定的10個區(qū)域分組流動售報,報款交回到劃定的商報零售批銷站上.24天的售報活動結(jié)束后,主辦方和贊助單位舉辦捐助儀式授予參與活動的大學(xué)生助學(xué)金并評選商報"助學(xué)之星".主辦方為參與者設(shè)計的口號是:買一份商報,獻無限關(guān)愛.

成都商報報社負(fù)責(zé)這次活動的主要是銷售部的領(lǐng)導(dǎo)及下屬零售批銷站.在報名后的第二天,棟梁工程和銷售部的領(lǐng)導(dǎo)特地請來經(jīng)驗豐富的售報人員為同學(xué)們解答了有關(guān)疑問,教授了賣報的一些注意事項.雖然這次賣報活動對很多同學(xué)包括我自己而言都是生平第一次,但在主辦方耐心細(xì)致的講解下,我們大家心里都有了底,也樹立了銷售報紙的信心和堅持到底的決心.

會后,主辦方對來自成都16所高校的l00余名大學(xué)生進行了分組.川大的28名同學(xué)分為三組.由于工作需要,我擔(dān)任了第二小組的副組長,協(xié)助組長組織好本組的銷售及報款返還工作我們組劃定的區(qū)域位于市中心天府廣場到總府路間的區(qū)域,人流量較大,是賣報的黃金地段,但報販也較多.我們的工作同時面臨著機遇和挑戰(zhàn).

會后第二天,我們所有組員都到指定的商報零售批銷站接受拆報,夾報的培訓(xùn).看似簡單機械的工作,如果不懂方法和技巧,往往費時費力.弄不好錯過售報高峰期,將會拖一個組的后腿.所以我們都不敢怠慢,都親身上陣并計時訓(xùn)練,這使我們在賣報的第一天也不手忙腳亂.28日下午,我們到零售中心領(lǐng)取了文化衫.

29日上午8點,活動正式啟動,整隊后我們分組出發(fā)騎車到劃定區(qū)域售報.我和同組的另一個女生來到國發(fā)永泰珠寶宮殿前,在尾隨而來的主辦方負(fù)責(zé)人的建議下,我們喊出了"買一份商報,獻無限關(guān)愛"的口號,深藍(lán)色的文化衫也吸引了很多行人的目光.看到有人注意到我們,我們就主動上前向他們宣傳此次助學(xué)活動,希望得到他們的支持.有不少的市民都很樂意買報,并說了很多支持鼓勵的話,給了我們很大的信心,喊口號的聲音也放開了,很快就賣出了十幾份,我的同伴賣得比我還好呢.十點左右,我們正忙過一個高峰期,正準(zhǔn)備擦汗喝水時,成都電視臺新聞現(xiàn)場的主持人和攝影師發(fā)現(xiàn)了我們,便上前做采訪.在彼此的交談中,我們才知道商報在28日的報紙中已經(jīng)先報道了此次活動,怪不得有些市民對我們特別熱心.采訪過程中,我們談了對這次活動的看法和我們賣報的真實感受.

8點到10點的售報高峰期過后,我們手上還剩十余份報紙.我便開始流動售報,并注意觀察人流密度大的路口.我先后到了天府廣場和鹽市口.雖然天府廣場休閑人群較多,買報機率高,但由于有關(guān)規(guī)定的限制,我們不能進入廣場花園售報,我也只好繼續(xù)打"游擊戰(zhàn)".

售報的第二天,我決定到公交站碰碰運氣.也許是因為頭一天的采訪吧,許多乘客認(rèn)出了我,都很樂意買我一份報紙,其中有的顧客甚至是家中訂閱了商報的也愿意買一份,讓我大受鼓舞.賣報過程中,我也觀察到很大一批上班族總是急匆匆的往公交站趕,在站上等車的閑暇往往有意買報,尤其是一些年輕的男女家中可能不曾訂報.把握住這一點,我便主動上前禮貌的詢問,成交機率一下子提升了好多.即便是不買報他們也會回以一個和善的微笑,讓我覺得自己的辛苦沒有白費….

但并不是所有時候都是順利的,在10點半以后,報紙的銷售就很慢了,有時候可能半個小時連一份報紙都賣不出去,我也曾想過放棄,反正賣不完的報紙可以返還報社,我也沒有任何損失,但我想在這種有退路的情況下,我都能堅持下來的話,在沒有退路的情況下;我更能戰(zhàn)勝自己.毅力是我所缺乏的,也是我最需要的,賣報的經(jīng)歷給我上了及時的一課.

這二十幾天的賣報生活,無論是烈日炎炎還是大雨滂沱,我和我的伙伴們都堅持下來了.初嘗了生活的酸甜苦辣,我也重新認(rèn)識了這個城市和這個城市的人們,許多以前的觀念也有所改變.特別是對成都的市民,我從心底懷有一份感激和尊敬.他們來自這個城市各個不同的位置,是他們讓我體會到了這個城市濃濃的人情味,讓我感受到這個社會對知識的重視,對大學(xué)生的關(guān)愛.在求學(xué)路上,我們并不孤獨.我想我多年以后仍會記得那位一言不發(fā)卻在買報時用眼神鼓勵我的伯伯;那位寧肯錯過一班車也要向我買一份報紙的阿姨;那個每天早上微笑著買我第一份報紙的姐姐:還有那些關(guān)切的語言:"你是哪個學(xué)校的啊 ""你讀幾年級啊 ""出來認(rèn)識一下社會,對以后就業(yè)有幫助的!"……太多的感動又豈是只字片語能說得盡的呢

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關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝實驗；數(shù)據(jù)處理；MATLAB軟件；化工實驗數(shù)據(jù)；化學(xué)實驗 文獻標(biāo)識碼：A

中圖分類號：O652 文章編號：1009-2374（2015）09-0059-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.0785

1 MATLAB軟件

MATLAB軟件最早由美國的Mathworks公司提出，其主要面對科學(xué)計算、可視化以及交互式程序設(shè)計的高科技計算環(huán)境。它將數(shù)值分析、矩陣計算、科學(xué)數(shù)據(jù)可視化以及非線性動態(tài)系統(tǒng)的建模和仿真等諸多強大功能集成在一個易于使用的視窗環(huán)境中，為科學(xué)研究、工程設(shè)計以及必須進行有效數(shù)值計算的眾多科學(xué)領(lǐng)域提供了一種全面的解決方案，并在很大程度上擺脫了傳統(tǒng)非交互式程序設(shè)計語言的編輯模式，代表了當(dāng)今國際科學(xué)計算軟件的先進水平。近年來MATLAB軟件逐漸被用于化學(xué)工程與工藝實驗的數(shù)據(jù)處理中，極大地提高了數(shù)據(jù)處理的效率。

2 化學(xué)工程與工藝實驗數(shù)據(jù)處理

化學(xué)工程與工藝實驗不同于普通的化學(xué)實驗只重視一個原理的求證，它的目的是為了解決工業(yè)中的化工問題，其特點主要有實驗時間長、實驗規(guī)模大和實驗數(shù)據(jù)處理繁雜等。在整個化學(xué)工程與工藝實驗里數(shù)據(jù)處理是必不可少的階段，也是印證化學(xué)實驗成果是否行之有效的必要手段，但是由于實驗數(shù)據(jù)過于龐大，實驗當(dāng)中相關(guān)的參數(shù)關(guān)系大多是非線性的，單單依靠傳統(tǒng)的手工計算不僅速度慢，還容易出現(xiàn)計算失誤的情況，根本無法滿足實際的需求，因此，將MATLAB軟件融入實驗數(shù)據(jù)的處理中刻不容緩，它能有效地將繁瑣的計算步驟化解成簡單的計算，提高工作效率，讓實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性達到最高值，避免誤差的產(chǎn)生。以下通過研究兩個化學(xué)工程與工藝實驗，分析MATLAB軟件在處理實驗數(shù)據(jù)時與傳統(tǒng)的手工計算有什么優(yōu)勢和便利。

3 化學(xué)工程與工藝實驗數(shù)據(jù)處理設(shè)計

3.1 數(shù)據(jù)處理的程序框架

因為每一個化學(xué)工程與工藝實驗的目的都不相同，因此其處理的步驟以及涉及的化學(xué)公式也不盡相同，不可能以一個程序來概括，但是經(jīng)過大量的實驗研究和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不同的化工實驗中都會有其相似之處，它們都可以由圖1來概述：

圖1

3.2 數(shù)據(jù)處理的程序編制

3.2.1 數(shù)據(jù)輸入?；瘜W(xué)工程與工藝實驗的數(shù)據(jù)輸入主要依靠提示的函數(shù)input實現(xiàn)，比如以溫度為例子，則其輸入函數(shù)為：t=input（‘請輸入實驗的溫度（攝氏度）：’），其中輸入函數(shù)大多是以矩陣的輸入形式為主。

3.2.2 處理和作圖?；瘜W(xué)工程與工藝實驗中得到的數(shù)據(jù)時常會存在離散的情況，必須經(jīng)由多種擬合的方法將它們結(jié)合成一條或多條連合的曲線，而其中最常用的擬合方式是最小二乘法，因此本實驗設(shè)計中的擬合方式也采用最小二乘法的方式。

設(shè)實驗的離散數(shù)據(jù)（x1，y1）通過最小二乘法將其擬合成因變量y，自變量x，輸入的函數(shù)關(guān)系為y=f（x），函數(shù)關(guān)系的主要思路是讓離散數(shù)據(jù)中的x1的殘差平方以及Σ（f（x1）-y1）2達到最小值。因為在得出化工實驗數(shù)據(jù)中多少會因為外界的因素存在著一些誤差，因此最小二乘法可以無需使輸入函數(shù)y=f（x）必須經(jīng)過全部的離散數(shù)據(jù)（x1，y1），但是殘差平方和必須達到最小值。根據(jù)最小二乘法的擬合方法可知，最小二乘法可以滿足化工實驗數(shù)據(jù)處理中的擬合應(yīng)用需求。

在化學(xué)工程與工藝實驗中會涉及到流體的流動阻力研究，研究主要是通過測試流體的流動阻力，在經(jīng)過特定的計算之后得出摩擦系數(shù)（λ）和雷諾準(zhǔn)數(shù)（Re）的離散數(shù)據(jù)，再同理，經(jīng)過最小二乘法擬合出連續(xù)的曲線，并根據(jù)其畫出相對應(yīng)的圖形。因為摩擦系數(shù)（λ）和雷諾準(zhǔn)數(shù)（Re）屬于成雙對數(shù)函數(shù)，則：

λ=aReb+c （1）

當(dāng)a，b，c是常數(shù)時，則可以設(shè)c=0：

λ=aReb （2）

因為λ與Re屬于成雙對數(shù)函數(shù)，則：

Logλ=blogRe+loga （3）

得出上述式子之后可以將MATLAB里的函數(shù)polyfit（）進行線性的擬合，以作為化工數(shù)據(jù)處理的程序

原理。

3.2.3 建立數(shù)據(jù)庫。因為經(jīng)過上述的設(shè)計，化學(xué)工程與工藝實驗數(shù)據(jù)處理只能得知在特定的溫度下（比如10℃、20℃以及30℃等）實驗的物性數(shù)據(jù)，但

是在實際的生產(chǎn)中，工業(yè)生產(chǎn)所涉及的溫度多變，不單單只停留在設(shè)計好的溫度當(dāng)中，因此，這就需要我們在數(shù)據(jù)中選擇最相近的數(shù)據(jù)，假設(shè)它們屬于線性的關(guān)系，再利用內(nèi)插或者外推的方式計算出實驗的物性數(shù)據(jù)常數(shù)。在本文的化工實驗中，編寫的程序已經(jīng)將實驗溫度和密度以及實驗的溫度與黏度進行多次的實驗擬合，建立出了一個相對完整的數(shù)據(jù)庫，在工作中只需將溫度輸入進系統(tǒng)，則程序可以自動跳出在特定溫度下的物性數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理效率。

3.3 程序的運行

在編制完成化學(xué)工程與工藝實驗的數(shù)據(jù)處理程序，且建立數(shù)據(jù)庫之后，便應(yīng)該輸入數(shù)據(jù)以驗證程序是否能有效地處理實驗數(shù)據(jù)。在化學(xué)工程與工藝實驗的數(shù)據(jù)處理中，MATLAB軟件的應(yīng)用是十分重要的，經(jīng)過實驗可知，在化工實驗當(dāng)中會出現(xiàn)大量的離散數(shù)據(jù)，必須經(jīng)過擬合的方式進行處理，其處理過程中不僅工作量大，而且十分繁瑣，一旦出現(xiàn)差錯則必須重新重來，浪費大量的人力物力資源，而且在處理好實驗數(shù)據(jù)之后，在查看實驗當(dāng)中還要將化工實驗數(shù)據(jù)重新計算一次，看結(jié)果是否與原先的計算結(jié)果相同，工作量十分重，但是如果運用MATLAB軟件則大大降低了數(shù)據(jù)處理難度，只要在MATLAB軟件中輸入相應(yīng)的化工實驗數(shù)據(jù)，就可以得到結(jié)果，節(jié)省了時間，提高了工作效率。

4 結(jié)語

在實際的應(yīng)用中，化學(xué)工程與工藝實驗所要處理的數(shù)據(jù)十分龐大，而且涉及的計算公式也十分多，甚至很多時候為了將數(shù)據(jù)的計算公式導(dǎo)出來還要建立復(fù)雜的模型，一旦有一個步驟出現(xiàn)差錯則會直接影響到實驗的成果，如果使用傳統(tǒng)的手工計算方式，為了避免差錯則必須對每一個數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)進行反復(fù)計算，降低了工作效率，因此MATLAB軟件的應(yīng)用對于化學(xué)工程與工藝實驗的數(shù)據(jù)處理十分重要，它不僅將復(fù)雜的計算變得簡單，也讓事后的實驗驗證效率得到提高，促進了化工實驗的

發(fā)展。

參考文獻

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篇4

關(guān)鍵詞：高職；工作過程；移動應(yīng)用

近年來，隨著智能手機等移動終端的普及，基于移動終端的應(yīng)用也得到了極大的豐富，相應(yīng)的應(yīng)用開發(fā)崗位需求也進一步加大。許多高職院校也開始開設(shè)移動應(yīng)用開發(fā)等相關(guān)課程。我校在積極探索移動應(yīng)用開發(fā)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，開設(shè)了移動應(yīng)用開發(fā)技術(shù)課程。該課程遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，主要培養(yǎng)學(xué)生使用相關(guān)開發(fā)工具進行移動應(yīng)用界面設(shè)計、程序設(shè)計的知識技能。課程通過項目化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識的前提下，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過本門課程的學(xué)習(xí)后，能夠了解移動應(yīng)用開發(fā)的一般流程，掌握主要的方法技能并積累一定的移動應(yīng)用開發(fā)實踐經(jīng)驗。

一、存在的問題

在移動應(yīng)用高速發(fā)展的背景下，大量的高職院校也已經(jīng)開設(shè)了移動應(yīng)用開發(fā)等專業(yè)或方向。我校也自2011年開設(shè)移動應(yīng)用開發(fā)技術(shù)相關(guān)課程來，課程建設(shè)及教學(xué)工作已取得了一定的進展。但在教學(xué)實踐中也突顯出了一些問題：學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，教學(xué)效果個體差別明顯；新技術(shù)、新應(yīng)用層出不窮，對學(xué)習(xí)自學(xué)能力要求高；實踐指導(dǎo)不充分，學(xué)生實際運用能力培養(yǎng)缺乏。

針對上述問題，本課程教學(xué)團隊從實踐教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，通過在教學(xué)項目中融入工作過程的模式。讓學(xué)生在掌握基本知識技能的同時，還能很好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流等素養(yǎng)。

二、基于工作過程的項目化教學(xué)

基于工作過程的項目化教學(xué)是以項目為載體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，將所要學(xué)習(xí)的新知識包含在一個或幾個項目任務(wù)之中，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并在老師的指導(dǎo)和幫助下進行自主學(xué)習(xí)。并通過開展經(jīng)驗總結(jié)、問題分析、提出困惑、討論交流等活動，從而實現(xiàn)對所學(xué)知識的掌握?；诠ぷ鬟^程的項目化教學(xué)指的是實施應(yīng)該滿足以下條件：工作過程要有一定的代表性；能將相關(guān)知識和技能融入項目化教學(xué)中；要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方式方法來組織和開展教學(xué)；有明確的目標(biāo)和具體的成果展示。

三、改革實踐內(nèi)容

1.教學(xué)內(nèi)容的選取

我校移動應(yīng)用開發(fā)技術(shù)課程是軟件技術(shù)專業(yè)的一門崗位系列課程，同時也是移動應(yīng)用開發(fā)崗位系列課程中的核心課程。通過本門課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的實施，學(xué)生能夠了解移動應(yīng)用開發(fā)的一般步驟，掌握移動應(yīng)用開發(fā)常用工具的使用，并利用移動開發(fā)的各種相關(guān)知識和技能來進行移動應(yīng)用的開發(fā)。課程內(nèi)容的選取適用于企業(yè)的相關(guān)職業(yè)崗位，能覆蓋移動應(yīng)用開發(fā)的關(guān)鍵知識技能。

2.教學(xué)項目的設(shè)計

基于工作過程的項目化教學(xué)的關(guān)鍵在于項目的選取。項目的選取要考慮到實用性，與崗位實際工作的結(jié)合程度以及所涉及知識的全面性。項目內(nèi)容應(yīng)多樣化，難易程度應(yīng)適中。因此，要選擇切實可行并且與實際生活比較貼近，學(xué)生感興趣，具有探索性的項目。本課程以實際項目“手機理財助手”作為教學(xué)項目，并將其按相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容進行劃分，分階段完成，最終形成一個綜合性的項目。除了教學(xué)項目外，還提供了一定數(shù)量的用于不同行業(yè)或應(yīng)用場景的實踐項目。

3.項目化實踐教學(xué)

項目案例教學(xué)的目的是鞏固所學(xué)的基本知識，并將之融會貫通。項目案例教學(xué)在機房進行，教師將項目案例教學(xué)分為六個部分：問題描述、問題分析、使用到的知識點、推薦實現(xiàn)步驟以及功能擴展優(yōu)化。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)案例的架構(gòu)，分析案例已經(jīng)實現(xiàn)的部分代碼，并由學(xué)生完成案例教學(xué)中所未完成的代碼。項目實戰(zhàn)以仿真軟件企業(yè)項目組的形式進行，每個項目組配置一個項目經(jīng)理（學(xué)生擔(dān)任），項目組成員分工明確。主講教師、企業(yè)項目工程師全程指導(dǎo)學(xué)生項目實戰(zhàn)的過程。這部分的教學(xué)場所放在校內(nèi)仿真型軟件外包實訓(xùn)基地、校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地以及校企共建的學(xué)生工作室進行。

移動應(yīng)用開發(fā)技術(shù)是一門實踐性很強的課程，也是一門知識技能發(fā)展十分迅速的課程。課程需要在培養(yǎng)學(xué)生進行移動應(yīng)用開發(fā)能力的基礎(chǔ)上，要進一步關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及對關(guān)鍵技能、流程的掌握。通過基于工作過程的項目化教學(xué)，本門課程通過近兩年來的教學(xué)實踐，取得了較好的教學(xué)效果，學(xué)生在移動應(yīng)用開發(fā)方面也取得了一定的成績，并得到了用人單位的肯定。

參考文獻：

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[2]吳小瑩，周海.基于工作過程的《Photoshop圖像處理》項目化教學(xué)實踐初探[J].科技信息，2012.

篇5

關(guān)鍵詞：化學(xué)工程實驗技術(shù)課程；改革；創(chuàng)新能力；策略

在量子力學(xué)的建立發(fā)展下，現(xiàn)代化學(xué)理論得到了快速發(fā)展，但實驗在化學(xué)研究和化學(xué)教學(xué)中仍占據(jù)非常重要的地位，高等化學(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué)作用也日益突出?；瘜W(xué)教學(xué)中的實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知、研究能力和應(yīng)用化學(xué)能力等方面發(fā)揮了重要的作用。在新課改的深入發(fā)展下，高等化學(xué)教學(xué)在講授了化學(xué)基本原理和化學(xué)實驗技能基礎(chǔ)上，開始著重培養(yǎng)學(xué)生獨立化學(xué)實驗設(shè)計的能力，注重對學(xué)生展開實驗技術(shù)和化學(xué)知識綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練[1-5]。高等化學(xué)實驗課程體系改革成為高等化學(xué)教育發(fā)展的重要內(nèi)容，得到了越來越多人的關(guān)注。完整化的高等化學(xué)實驗教學(xué)改革內(nèi)容包括化學(xué)實驗課程體系和課程內(nèi)容的優(yōu)化、化學(xué)實驗基地的建設(shè)、化學(xué)實驗具體實踐操作方法、化學(xué)實驗組織管理等，其中最為重要的是化學(xué)實驗課程體系。

1高等學(xué)?；瘜W(xué)工程實驗技術(shù)課程發(fā)展現(xiàn)狀

在高校的擴招發(fā)展下，化學(xué)工程實驗技術(shù)課程實驗基地建設(shè)質(zhì)量參差不齊，同時在學(xué)生畢業(yè)就業(yè)競爭的日益激烈下，在化學(xué)實驗教學(xué)中很多學(xué)生過度重視理論，輕視了實驗教學(xué)?，F(xiàn)階段高等學(xué)?；瘜W(xué)實驗教學(xué)存在的問題具體體現(xiàn)在以下幾個方面:（1）在化學(xué)工程技術(shù)實驗課程內(nèi)容上存在“三多三少”的現(xiàn)象，從總體上看，依賴課堂理論教學(xué)的驗證性實驗課程較多，設(shè)計性的實驗課程少；獨立性的單元操作課程多，綜合性的實驗課程少；經(jīng)典類型的實驗課程多，能反映最新科學(xué)研究成果的內(nèi)容少。（2）化學(xué)工程技術(shù)實驗課程是根據(jù)化學(xué)理論課程體系設(shè)置的，在實驗課程的安排上過于強調(diào)對化學(xué)課堂教學(xué)的補充，忽視了化學(xué)實驗課程開設(shè)的本身特點，無法發(fā)揮出化學(xué)實驗課程的本身作用。（3）化學(xué)工程技術(shù)實驗課程教學(xué)模式單一，注重按照教師事先安排好的內(nèi)容開展教學(xué)，無法發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

2化學(xué)工程技術(shù)實驗課程內(nèi)容的設(shè)置

2.1精選基礎(chǔ)性、理論性強的化學(xué)實驗

化學(xué)工程技術(shù)實驗課程內(nèi)容改革的指導(dǎo)思想是要加強學(xué)生動手操作能力的訓(xùn)練，注重提升學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過化學(xué)實驗教學(xué)進一步鞏固學(xué)生在課堂上掌握的化學(xué)理論知識。為此，教師可以在有限的教學(xué)學(xué)時中，精選化學(xué)基礎(chǔ)理論實驗教學(xué)內(nèi)容，如可以為城市土木工程建設(shè)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)膠體溶液性質(zhì)類實驗課程，在實際教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生進行實驗教學(xué)方案的設(shè)計，具體包括實驗流程設(shè)計、膠體溶液的配制、實驗儀器的安裝和實驗操作等[6]。

2.2注重精簡重組驗證性化學(xué)實驗

化學(xué)工程技術(shù)實驗課程要減少驗證性實驗在總體實驗中的比重，驗證性實驗中繁多的驗證內(nèi)容不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)，浪費了有效的課堂教學(xué)時間。在原有的化學(xué)實驗教學(xué)中，“氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)”及“電解質(zhì)溶液”是常見的驗證性實驗，實驗驗證過程簡單，方便學(xué)生的觀察，但在實驗操作過于簡單的情況下不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了解決這個問題，教師可以將這兩個實驗進行精簡處理，在兩個實驗的重組中以“氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)”實驗為主體內(nèi)容，將“電解質(zhì)溶液”的實驗內(nèi)容融入到原來電池的組成和電動勢的測定中，讓學(xué)生在原有電池的電解質(zhì)溶液中加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，如氨水、硫化鈉等，之后應(yīng)用精密的微安表對電池電動的情況進行觀察，從而了解物質(zhì)濃度變化對電極電勢產(chǎn)生的影響[7-9]。這種精簡重組之后實驗的開展能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，實現(xiàn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)。

2.3增設(shè)應(yīng)用型和綜合應(yīng)用型化學(xué)實驗

在化學(xué)工程技術(shù)實驗課程改革思想的指導(dǎo)下，教師要根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的特點增設(shè)應(yīng)用型和綜合應(yīng)用型化學(xué)實驗。例如，可以增設(shè)水硬度測定、金屬材料腐蝕和防護測定實驗、金屬材料老化等綜合型化學(xué)實驗。在水硬度測定實驗中，教師應(yīng)用離子交換法和蒸餾法演示凈化水的過程，通過實驗向?qū)W生展示應(yīng)用導(dǎo)電率來衡量和評價水純度的重要意義。學(xué)生對實驗興趣很高，為了獲得更精確的實驗數(shù)據(jù)，一次次反復(fù)驗證自己的實驗，改進自己實驗操作方式，對促進學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。

3化學(xué)工程技術(shù)實驗課程教學(xué)過程

3.1教學(xué)方式的選擇

教師可以采用交互式的教學(xué)模式向?qū)W生具體介紹化學(xué)實驗技術(shù)原理和重難點問題，通過交互式實驗教學(xué)研究設(shè)計讓學(xué)生能夠有效解決化學(xué)實驗學(xué)習(xí)中遇到的難點問題?；瘜W(xué)教師要根據(jù)化學(xué)工程技術(shù)實驗課程教學(xué)指導(dǎo)思想制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。定期安排教師互相聽課，從而促進教師之間的教學(xué)交流，提升彼此教學(xué)水平[10]。應(yīng)用多媒體技術(shù)開展化學(xué)工程技術(shù)實驗課程教學(xué)，通過多媒體的引入彌補傳統(tǒng)化學(xué)實驗教學(xué)視野狹窄的問題，緩解實驗教學(xué)經(jīng)費和學(xué)生人數(shù)之間的矛盾問題。

3.2培養(yǎng)學(xué)生良好的化學(xué)實驗習(xí)慣

（1）教師要引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的實驗研究作風(fēng)。這種作風(fēng)在化學(xué)實驗操作中的表現(xiàn)是，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察化學(xué)實驗操作出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，在發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象和預(yù)期實驗構(gòu)想存在出入時，學(xué)生要能夠從各方面查找誤差的原因，和其他學(xué)生進行討論，從而及時解決實驗操作中出現(xiàn)的問題。（2）原始性實驗記錄對于學(xué)生實驗思路的形成、實驗規(guī)律的把握等具有重要意義。為此，在實驗開始階段，需要學(xué)生仔細(xì)、規(guī)范的記錄化學(xué)實驗現(xiàn)象和實驗操作獲得的結(jié)果。（3）學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在化學(xué)工程技術(shù)實驗課程過程中教師要監(jiān)督學(xué)生注意做好實驗器具回收工作，不能隨意丟放實驗器材以及實驗產(chǎn)生的各種雜物。

3.3完善教學(xué)評價體系

在化學(xué)工程技術(shù)實驗課程教和學(xué)習(xí)的過程中建立相應(yīng)的激勵評價機制，對提升學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰?，促進化學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展具有重要的意義。為此，高等院?？梢詮幕瘜W(xué)工程技術(shù)實驗課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理和教學(xué)評價等方面建立相應(yīng)的實驗教學(xué)管理和評價考核機制[11]。在學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校要建立學(xué)生成績和學(xué)分結(jié)合的學(xué)習(xí)評價方法，具體包括學(xué)生能否按時到達實驗室、能否在實驗之間做好了充足的準(zhǔn)備以及學(xué)生是否如實記錄了實驗操作過程和做好實驗總結(jié)。

4化學(xué)工程技術(shù)實驗課程師資隊伍建設(shè)

化學(xué)工程技術(shù)實驗課程教師隊伍的素質(zhì)和能力對整個化學(xué)實驗體系運行發(fā)展具有重要的作用。為此，高校需要加快打造一支結(jié)構(gòu)合理、人員素質(zhì)高、掌握多種化學(xué)實驗教學(xué)技巧的教師隊伍[12]。為了充分發(fā)揮高素質(zhì)化學(xué)實驗教師隊伍在化學(xué)工程技術(shù)實驗課程教學(xué)中的優(yōu)勢，學(xué)?？梢灾贫ㄒ幌盗心軌蛱嵘瘜W(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量、促進實驗化學(xué)有效運行的政策，充分發(fā)揮出教師在化學(xué)工程技術(shù)實驗課程教學(xué)中的優(yōu)勢力量，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)綜合能力。

5完善化學(xué)工程技術(shù)實驗課程保障體系建設(shè)

高校需要從制度上進一步保障化學(xué)工程技術(shù)實驗課程教學(xué)的開展，通過化學(xué)工程技術(shù)實驗課程制度的建設(shè)，加強化學(xué)實驗指導(dǎo)教師對化學(xué)課程教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重視，具體包括化學(xué)實驗教學(xué)方案、化學(xué)教學(xué)實驗過程和化學(xué)實驗結(jié)果的驗收管理等，充分發(fā)揮出化學(xué)實驗教學(xué)的重要地位和作用。

6結(jié)語

化學(xué)工程技術(shù)實驗課程的開展不僅僅是為了加強學(xué)生對所學(xué)化學(xué)理論的理解、提升學(xué)生化學(xué)基技能訓(xùn)練和應(yīng)用能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在生活實際中應(yīng)用化學(xué)知識的能力。結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)特點，進一步拓展學(xué)生化學(xué)知識面，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識的靈活運用。學(xué)生化學(xué)工程技術(shù)能力和他們綜合能力的提升密切相關(guān)，科學(xué)合理的化學(xué)實驗內(nèi)容和規(guī)范化的化學(xué)實驗技能訓(xùn)練，對培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)新藝術(shù)，提升學(xué)生的科學(xué)研究能力，增強學(xué)生在社會主義經(jīng)濟市場中的競爭力具有重要作用。為此，需要有關(guān)教育人員根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的需要進一步完善化學(xué)實驗教學(xué)體系。

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篇6

1、國家重點學(xué)科：材料加工工程。

2、國家重點培育學(xué)科：有機化學(xué)、中國古代史、化學(xué)工藝、病理學(xué)與病理生理學(xué)。

3、國家特色專業(yè)：物理學(xué)、化學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、工程力學(xué)、水利工程、化學(xué)工程與工藝、材料科學(xué)工程、通信工程、新聞學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、行政管理、旅游管理、金融學(xué)。

篇7

專業(yè)名稱

分?jǐn)?shù)線

01

漢語言文學(xué)

185

02

法學(xué)

195

03

工商管理

210

04

金融學(xué)

210

05

旅游管理

208

06

思想政治教育

198

07

電子商務(wù)

216

08

歷史學(xué)

190

09

廣播電視新聞學(xué)

180

10

學(xué)前教育

205

11

應(yīng)用心理學(xué)

192

12

會計學(xué) (文)

215

13

國際經(jīng)濟與貿(mào)易（文）

211

14

市場營銷（文）

200

15

財務(wù)管理（文）

197

16

地理科學(xué) (文)

180

17

英語

229

18

藝術(shù)設(shè)計

189

19

藝術(shù)教育

180

20

美術(shù)學(xué)

180

21

音樂學(xué)

180

22

通信工程

242

23

土木工程

215

24

網(wǎng)絡(luò)工程

209

25

計算機科學(xué)與技術(shù)

198

26

工程管理

206

27

機械設(shè)計制造及其自動化

220

28

電氣工程及其自動化

224

29

機械工程及自動化

226

30

電子信息科學(xué)與技術(shù)

226

31

信息管理與信息系統(tǒng)

224

32

應(yīng)用化學(xué)

233

33

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

220

34

紡織工程

208

35

化學(xué)

207

36

化學(xué)工程與工藝

242

37

輕化工程

215

38

生物技術(shù)

217

39

生物科學(xué)

203

40

藥學(xué)

218

41

園林

202

42

動物科學(xué)

180

43

油氣儲運工程

193

44

植物科學(xué)與技術(shù)

180

45

會計學(xué)(理)

240

46

國際經(jīng)濟與貿(mào)易（理）

236

47

市場營銷（理）

236

篇8

>> 化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與研究 高職石油化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實踐 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 材料類專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式的探索與實踐 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 計算機工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 電氣類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實踐 化工專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)體系的改革與實踐 化工專業(yè)人才培養(yǎng)改革的實踐與探討 高職化工專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究與實踐 維修電工專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 構(gòu)建“任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)交替”教學(xué)模式下的應(yīng)用本科化工專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 某校化工專業(yè)“卓越工程師”人才培養(yǎng)改革思考與實踐 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與大學(xué)計算機教學(xué)改革的探索與實踐 化工專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究與實踐① 機械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 農(nóng)業(yè)院校自動化類專業(yè)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 車輛工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐與探索 休閑體育專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[4]教育部.工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）[Z].2008-01.

[5]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案研究[J].清華大學(xué)教育研究，2011，32（2）：47-55.

[6]程麗華，謝穎，吳世逵，等.化學(xué)工程與工藝專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)改革與實踐[J].化工高等教育，2009，（1）：52-54.

[7]張君濤.煉油化工專業(yè)實習(xí)指南[M].北京：中國石化出版社，2013.

篇9

專業(yè)名稱

分?jǐn)?shù)線

01

漢語言文學(xué)

159

02

法學(xué)

194

03

工商管理

196

04

金融學(xué)

209

05

旅游管理

194

06

思想政治教育

168

07

歷史學(xué)

150

08

廣播電視學(xué)

153

09

學(xué)前教育(文)

212

10

應(yīng)用心理學(xué)

150

11

會計學(xué) (文)

229

12

國際經(jīng)濟與貿(mào)易

202

13

市場營銷

215

14

財務(wù)管理

203

15

地理科學(xué) (文)

198

16

物流管理

240

17

英語

216

18

視覺傳達設(shè)計

215

19

服裝與服飾設(shè)計

171

20

藝術(shù)教育

194

21

美術(shù)學(xué)

150

22

音樂學(xué)

156

23

通信工程

211

24

計算機科學(xué)與技術(shù)

160

25

工程管理

219

26

機械設(shè)計制造及其自動化

214

27

電氣工程及其自動化

204

28

電子信息科學(xué)與技術(shù)

150

29

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

150

30

紡織工程

205

31

應(yīng)用化學(xué)

150

32

化學(xué)工程與工藝

225

33

生物技術(shù)

180

34

生物科學(xué)

176

35

藥學(xué)

159

36

園林

150

37

動物科學(xué)

150

38

油氣儲運工程

201

39

植物科學(xué)與技術(shù)

150

40

信息管理與信息系統(tǒng)

150

41

會計學(xué)(理)

251

42

地理科學(xué)（理）

150

43

學(xué)前教育（理）

150

44

中藥學(xué)

204

45

臨床醫(yī)學(xué)

231

46

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)

226

47

康復(fù)治療學(xué)

211

48

護理學(xué)

213

49

篇10

代*

專業(yè)名稱

分?jǐn)?shù)線

01

電子商務(wù)(文)

150

02

工程管理(文)

150

03

工程造價(文)

150

04

人力資源管理(文)

150

05

新聞學(xué)(文)

150

06

英語(文)

190

07

漢語言文學(xué)(文)

160

08

法學(xué)(文)

191

09

工商管理(文)

150

10

金融學(xué)(文)

150

11

旅游管理(文)

159

12

思想政治教育(文)

183

14

學(xué)前教育(文)

150

15

應(yīng)用心理學(xué)(文)

150

16

會計學(xué)(文)

158

17

國際經(jīng)濟與貿(mào)易(文)

159

18

市場營銷(文)

155

19

財務(wù)管理(文)

153

20

物流管理(文)

153

21

心理學(xué)(文)

150

22

德語(文)

178

23

法語(文)

194

24

漢語國際教育(文)

155

26

小學(xué)教育(文)

160

28

視覺傳達設(shè)計(藝)

150

29

服裝與服飾設(shè)計(藝)

150

30

美術(shù)學(xué)(藝)

150

31

播音與主持藝術(shù)(藝)

153

32

動畫(藝)

150

33

環(huán)境設(shè)計(藝)

150

34

音樂學(xué)(藝)

150

36

機械電子工程(理)

167

38

數(shù)字媒體技術(shù)(理)

185

39

學(xué)前教育(理)

150

40

應(yīng)用化學(xué)(理)

155

41

工程造價(理)

150

42

財務(wù)管理(理)

160

43

電子商務(wù)（理）

150

44

電子信息工程(理)

155

45

園藝(理)

150

46

制藥工程(理)

150

47

工商管理(理)

150

48

化學(xué)(理)

155

49

市場營銷(理)

150

50

土木工程(理)

150

51

物流管理(理)

150

53

通信工程(理)

150

54

計算機科學(xué)與技術(shù)(理)

150

55

工程管理(理)

150

56

機械設(shè)計制造及其自動化(理)

150

57

電氣工程及其自動化(理)

150

58

電子信息科學(xué)與技術(shù)(理)

150

59

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(理)

215

60

化學(xué)工程與工藝(理)

150

61

生物科學(xué)(理)

150

62

藥學(xué)(理)

150

63

園林(理)

150

64

會計學(xué)(理)

172

65

寶石及材料工藝學(xué)(理)

150

66

食品科學(xué)與工程(理)

150

67

中藥學(xué)(醫(yī))

150

68

護理學(xué)(醫(yī))

150

69

臨床醫(yī)學(xué)(醫(yī))（學(xué)制3年）

224

70