導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電氣工程概論，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；電氣工程概論；互動(dòng)式教學(xué)法；教學(xué)效果

作者簡介：韓楊（1982-），男，四川成都人，電子科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院，講師。（四川 成都 611731）

基金項(xiàng)目：本文系電子科技大學(xué)中央高校基本科研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2672011ZYGX2011J093）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）10-0057-02

“電氣工程概論”課程是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。課程圍繞電氣工程領(lǐng)域的幾個(gè)主要分支——電機(jī)電器及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、電工新技術(shù)等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的介紹。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電氣學(xué)科的發(fā)展歷史和應(yīng)用現(xiàn)狀有全景式的了解，對(duì)進(jìn)一步深入電氣工程學(xué)科類專業(yè)學(xué)習(xí)起到導(dǎo)航作用，并逐步培養(yǎng)對(duì)電氣科學(xué)與工程的崇尚與追求的專業(yè)精神以及創(chuàng)新意識(shí)。[1，2]

實(shí)踐表明，學(xué)生總是習(xí)慣于知識(shí)的“定量”化灌輸模式，而對(duì)于這樣一門以“定性”介紹為主、沒有公式講解和詳細(xì)專業(yè)理論分析的課程，最初還有些不適應(yīng)。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)電氣專業(yè)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索和圖書館資料查詢等手段，去主動(dòng)了解和掌握一些專業(yè)知識(shí)背景，是課堂教學(xué)中需要著重思考和實(shí)踐的課題。[3-5]筆者經(jīng)過兩三年的電氣工程概論教學(xué)后，在重點(diǎn)講述電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)等的基礎(chǔ)上，把互動(dòng)式教學(xué)方法成功應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。課堂教學(xué)表明，這對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面是非常有效的。

一、 采用互動(dòng)式教學(xué)方法，探索改革教學(xué)模式

“電氣工程概論”課程涵蓋內(nèi)容多，采用傳統(tǒng)滿堂灌式教學(xué)方法，效果不佳。筆者通過教學(xué)實(shí)踐，摸索出一套有效的方法，教學(xué)安排按照如下順序：教師理論講解—多媒體PPT展示—視頻演示—給學(xué)生布置課后調(diào)研題目—學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組研討、制作PPT—學(xué)生課堂專題演講—同學(xué)問答互動(dòng)、教師總結(jié)—教師提出整改意見—學(xué)生課后再次收集資料、完成研究報(bào)告。這種互動(dòng)式方法培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)課程的興趣，使他們?cè)赑PT演講、書面表達(dá)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面都起到積極作用。

二、調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

1.課程緒論

（1）主要內(nèi)容：電氣工程在國民經(jīng)濟(jì)中的地位；電氣科學(xué)與工程的發(fā)展簡史、前景、理論基礎(chǔ)和常用計(jì)算機(jī)程序，譬如EMTP、MATLAB、BPA、EMTDC、PSPICE等。應(yīng)達(dá)要求：了解電氣科學(xué)與工程的產(chǎn)生過程；了解電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的二級(jí)學(xué)科分布；了解電氣工程學(xué)科的發(fā)展前景和在國民經(jīng)濟(jì)中的主要應(yīng)用和作用。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：圍繞使學(xué)生對(duì)本課程的專業(yè)背景、主要應(yīng)用前景有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和激發(fā)其對(duì)本專業(yè)的熱愛這一目標(biāo)來展開。在講授過程中，補(bǔ)充智能電網(wǎng)、新能源的開發(fā)利用技術(shù)等當(dāng)前國內(nèi)外的研究熱點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)視野。

2.電機(jī)電器及其控制技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：電機(jī)的作用及其發(fā)展簡史；電機(jī)的分類與結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域、選用與運(yùn)行控制；電機(jī)學(xué)的研究內(nèi)容概要；電器的發(fā)展歷史和分類。應(yīng)達(dá)要求：了解電機(jī)的基本作用、發(fā)展簡史、電器的發(fā)展歷史；理解電機(jī)在國民經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用領(lǐng)域；掌握電機(jī)的可逆原理；理解電機(jī)學(xué)的主要研究內(nèi)容、高壓電器與低壓電器的基本結(jié)構(gòu)與作用；掌握電機(jī)分類方法和不同類別的電機(jī)特點(diǎn)。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹電機(jī)與電器學(xué)科的概況、發(fā)展簡史，使學(xué)生對(duì)電機(jī)學(xué)等后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程以及電機(jī)的微機(jī)控制技術(shù)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)建立初步的感性認(rèn)識(shí)。通過FLASH制作的同步電機(jī)勵(lì)磁過程和旋轉(zhuǎn)磁場模擬動(dòng)畫來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電機(jī)學(xué)理論知識(shí)的理解。對(duì)于電器部分，通過圖片的形式向?qū)W生展示各種電器，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；對(duì)于高壓電器部分，由于裝置體積龐大，采用視頻錄相講解的方法，拉近學(xué)生對(duì)高壓電器的感性距離。

3.電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：電力系統(tǒng)發(fā)展簡史；電力系統(tǒng)簡介；發(fā)電廠、電網(wǎng)概述；電力市場簡介；電力新技術(shù)與發(fā)展趨勢。應(yīng)達(dá)要求：了解電力系統(tǒng)的發(fā)展簡史和我國電力工業(yè)的發(fā)展概況、交直流輸電技術(shù)的發(fā)展過程、各種類型的能源發(fā)電原理及其特點(diǎn)；了解電力市場的概念、電力新技術(shù)的發(fā)展趨勢；理解電力系統(tǒng)的功能與作用、現(xiàn)代電力系統(tǒng)的主要特點(diǎn)和運(yùn)行過程。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：主要講授電力系統(tǒng)的概況、基本概念，內(nèi)容涉及發(fā)、輸、供、配、用幾大部分，按發(fā)電部分、電網(wǎng)運(yùn)行與調(diào)度、電力應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)順序介紹。教學(xué)過程中首先從系統(tǒng)的角度對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行介紹，使學(xué)生建立對(duì)電力系統(tǒng)整體功能及結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)各個(gè)組成部分分別闡述。在講述電力系統(tǒng)發(fā)展前沿技術(shù)的時(shí)候，本著自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化的發(fā)展主線，將智能電網(wǎng)的概念引入課堂。

4.電力電子技術(shù)與電力傳動(dòng)

（1）主要內(nèi)容：電力電子技術(shù)的作用與發(fā)展簡史；電力電子技術(shù)的特點(diǎn)和研究內(nèi)容、應(yīng)用領(lǐng)域；電力電子技術(shù)的地位、發(fā)展方向和電力傳動(dòng)概況。應(yīng)達(dá)要求：了解電力電子技術(shù)的作用、發(fā)展歷史；了解電力電子技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域和新技術(shù)的發(fā)展趨勢；了解電力傳動(dòng)的主要應(yīng)用領(lǐng)域；理解電力電子技術(shù)的概念與特點(diǎn)和直流電機(jī)、交流電機(jī)傳動(dòng)的基本原理。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹電力電子技術(shù)的作用、歷史、主要特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢。電力電子技術(shù)是我院電氣專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。對(duì)半導(dǎo)體變流技術(shù)的發(fā)展歷程進(jìn)行講授，讓學(xué)生明確電力電子技術(shù)的本質(zhì)和重要意義；將實(shí)驗(yàn)室電力電子器件作為道具，在課堂上實(shí)物演示，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)。在講述電力傳動(dòng)部分時(shí)，結(jié)合工程實(shí)踐進(jìn)行案例教學(xué)，使學(xué)生明確電力傳動(dòng)在工業(yè)中的應(yīng)用概況；結(jié)合科研課題，將典型案例通過PPT向?qū)W生展示。

5.高電壓與絕緣技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：高電壓與絕緣技術(shù)發(fā)展簡史及主要內(nèi)容；高電壓新技術(shù)及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用。應(yīng)達(dá)要求：了解高電壓與絕緣技術(shù)的作用；了解高電壓的產(chǎn)生原理和試驗(yàn)設(shè)備；了解高電壓新技術(shù)及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用；理解基本的高電壓及絕緣試驗(yàn)操作。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹高電壓與絕緣技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域及其試驗(yàn)技術(shù)。本章具有很強(qiáng)的專業(yè)背景，因此在教學(xué)時(shí)，采用了PPT講授和視頻演示相結(jié)合的教學(xué)手段，突出高電壓技術(shù)的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程、試驗(yàn)條件和環(huán)境等，達(dá)到讓學(xué)生建立一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的目的。

6.電工新技術(shù)

（1）主要內(nèi)容：電工新技術(shù)發(fā)展趨勢、超導(dǎo)電工技術(shù)、聚變電工技術(shù)、磁流體技術(shù)、可再生能源技術(shù)、磁懸浮列車技術(shù)、燃料電池技術(shù)、飛輪儲(chǔ)能技術(shù)和微機(jī)電系統(tǒng)。應(yīng)達(dá)要求：了解電工新技術(shù)的發(fā)展趨勢、超導(dǎo)電工技術(shù)、磁聚變電工技術(shù)的基本原理及應(yīng)用，磁流體發(fā)電和推進(jìn)技術(shù)、磁懸浮列車技術(shù)、燃料電池技術(shù)及應(yīng)用，飛輪儲(chǔ)能技術(shù)及應(yīng)用和微機(jī)電系統(tǒng)的基本概念。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)：主要以PPT講授為主。對(duì)超導(dǎo)電工、聚變電工、可再生能源發(fā)電、燃料電池技術(shù)和微機(jī)電系統(tǒng)等前沿技術(shù)進(jìn)行專題概述。

三、改革教學(xué)方法，創(chuàng)新互動(dòng)式教學(xué)模式

1.注重課堂引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，借助網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生介紹電氣行業(yè)的應(yīng)用情況和相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品和市場情況，譬如給學(xué)生介紹聯(lián)合證卷行業(yè)深度分析“電力電子，我們可以看得更遠(yuǎn)”，重點(diǎn)介紹電力電子變頻器、整流設(shè)備、無功補(bǔ)償設(shè)備SVG、開關(guān)電源、直流輸電裝備等技術(shù)的實(shí)際工程應(yīng)用，介紹相關(guān)企業(yè)和上市公司產(chǎn)品和市場概況，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

為了加強(qiáng)課堂互動(dòng)，采用了PPT講解和視頻教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行多個(gè)專題介紹。譬如：核裂變之歷史回顧、中廣核集團(tuán)介紹、日本核事故回顧、歐洲核聚變裝置、中國托克馬克聚變裝置、日本新干線與中國高速鐵路、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)公司宣傳片；汽輪發(fā)電機(jī)、水輪發(fā)電機(jī)安裝視頻和三峽發(fā)電廠簡介。學(xué)生觀看完視頻后，進(jìn)行提問：裂變和聚變的區(qū)別是什么？日本核泄漏事故的原因是什么？避免核事故的方法有哪些？日本新干線和中國高鐵的技術(shù)要點(diǎn)有哪些？汽輪機(jī)和水輪機(jī)的原理是什么等等。鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，凡是舉手回答問題的學(xué)生，在平時(shí)成績上加2分，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。隨后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)論。

3.推行專題報(bào)告，活躍課堂氣氛

采用學(xué)生專題演講方法，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣和收集整理資料的能力。學(xué)生3人一組，分工協(xié)作完成資料收集、PPT制作和課后研究報(bào)告撰寫。學(xué)生報(bào)告題目有：智能電網(wǎng)概述、電氣化鐵路接觸網(wǎng)介紹、電能存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展概況、地?zé)岚l(fā)電的現(xiàn)狀與技術(shù)要點(diǎn)、PLC的原理與應(yīng)用、國內(nèi)外智能電網(wǎng)發(fā)展趨勢、柔性太陽能電池、國內(nèi)外高壓直流輸電工程簡介、電力系統(tǒng)柔性輸配電技術(shù)、城市軌道交通供電系統(tǒng)和電動(dòng)汽車電源系統(tǒng)等等。學(xué)生報(bào)告后，其他學(xué)生提3～5個(gè)問題，報(bào)告者首先作答，教師隨后總結(jié)，并對(duì)相關(guān)技術(shù)問題進(jìn)行詳細(xì)講解。對(duì)提問的同學(xué)，在平時(shí)成績上加2分。這樣課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生爭先恐后舉手發(fā)言。

四、結(jié)束語

通過和學(xué)生的溝通發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜愛這種互動(dòng)式教學(xué)方法，感覺課堂不再枯燥，而是充滿活力，在知識(shí)獲取和創(chuàng)新、演講能力和書面表達(dá)方面都得到全面的鍛煉，收獲頗豐。學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)中找到了快樂，對(duì)電氣工程專業(yè)提升了興趣。教學(xué)實(shí)踐表明，互動(dòng)式教學(xué)方法在電氣工程概論課程的應(yīng)用是成功的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉晉，牛印鎖，文俊.國內(nèi)外“電力電子技術(shù)”課程教學(xué)研究[J].中國電力教育，2012，（6）：64-65.

[2]楊鴻波，高晶敏，侯霞，等.“電路分析”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].中國電力教育，2011，（2）：99-100.

[3]蔣陸萍，蔣宇琦.自主教學(xué)法在“電力生產(chǎn)概論”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國電力教育，2012，（15）：67-68.

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關(guān)鍵詞 污水處理；電氣自動(dòng)化；改造材料

中圖分類號(hào)：U664 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671―7597（2013）041-190-01

隨著我國工業(yè)的迅速發(fā)展，自然環(huán)境不同程度遭受污染。目前國家環(huán)?？偩址浅Ｖ匾暛h(huán)保發(fā)展，并大力支持環(huán)保企業(yè)和提倡環(huán)保理念，同時(shí)在國內(nèi)建立了許多環(huán)保項(xiàng)目，污水處理是這些環(huán)保項(xiàng)目其中的一個(gè)。國內(nèi)大中小型的污水廠就有幾百家，僅湖北省襄陽市就有三家中小型污水處理廠并投入營運(yùn)，它們分別是余家湖污水處理廠、魚粱洲污水處理廠、觀音閣污水處理廠。1 余家湖污水處理廠概況

余家湖污水處理廠項(xiàng)目是襄樊市政府重點(diǎn)工程，以BOT模式籌建；工程地點(diǎn)設(shè)在湖北省襄樊市襄城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)；設(shè)計(jì)總規(guī)模為5萬噸/日、近期規(guī)模為2.5萬噸/日；采用A2/O氧化溝工藝進(jìn)行二級(jí)生化處理，出水水質(zhì)執(zhí)行《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB18918-2002）中的一級(jí)B標(biāo)準(zhǔn)。

2 工藝簡介

余家湖污水廠主要是處理工業(yè)廢水（含少量生活污水），對(duì)于工業(yè)廢水處理難度高，各項(xiàng)指標(biāo)要求嚴(yán)格，為此采取了先進(jìn)的污廢水處理技術(shù)――MBBR+A20的生化處理工藝。

余家湖污水處理系統(tǒng)主要包括進(jìn)水泵房、曝氣沉砂池、鼓風(fēng)機(jī)房、MBBR池、兩條生物池、脫泥車間、排漿泵房等子系統(tǒng)。

3 曝氣沉砂池在污水廠的作用

余家湖污水處理廠所采用的沉砂方式為曝氣沉砂，曝氣沉砂的優(yōu)點(diǎn)在于沉砂效果好，出砂較一般沉砂方式要清潔干凈，同時(shí)還能去除少量的BOD，同時(shí)在此基礎(chǔ)上，針對(duì)園區(qū)工業(yè)廢水的特點(diǎn)，還加上了撇油裝置，為后續(xù)處理至達(dá)標(biāo)排放提供良好的條件。

4 曝氣沉砂池電氣自控改造情況及電氣設(shè)備改造材料

為了能夠更好的滿足工藝要求，曝氣沉砂池電氣自控改造情況：

橋式可以在吸砂池前后運(yùn)行，到達(dá)最前端或最后端的限位時(shí)，停止幾分鐘（時(shí)間在上位機(jī)程序中可調(diào)），與撇油設(shè)備進(jìn)行電氣聯(lián)鎖，對(duì)水面油層進(jìn)行撇出；直到橋式運(yùn)行一個(gè)小時(shí)（時(shí)間在上位機(jī)程序中可調(diào)），并與吸砂泵電氣聯(lián)鎖（程序中軟聯(lián)鎖），吸砂泵把池底里的泥砂抽出；吸砂泵起動(dòng)時(shí)與砂水分離機(jī)進(jìn)行聯(lián)鎖（電氣設(shè)備中的硬聯(lián)鎖）；

羅茨風(fēng)機(jī)分為三種控制方式：手動(dòng)/遠(yuǎn)程/自動(dòng)；

在手動(dòng)位置可以就地單臺(tái)起動(dòng)設(shè)備；

在遠(yuǎn)程位置可以由中控室上位機(jī)控制設(shè)備起停情況；

在自動(dòng)位置時(shí)，羅茨風(fēng)機(jī)自動(dòng)起動(dòng)，運(yùn)行半小時(shí)后停止（時(shí)間由時(shí)間繼電器調(diào)節(jié)）；羅茨風(fēng)機(jī)并與吸砂泵進(jìn)行電氣聯(lián)鎖，吸砂泵抽砂時(shí)停止羅茨風(fēng)機(jī)對(duì)橋式吸砂池曝氣。

電氣設(shè)備改造材料見表1。

5 脫泥系統(tǒng)概況

脫泥系統(tǒng)是由污泥泵房排過來的剩余污泥，污泥進(jìn)入儲(chǔ)泥池，由污泥提升泵提升污泥與加藥絮凝劑混合后進(jìn)入離心機(jī)脫水，然后把脫水后的干燥污泥從整個(gè)系統(tǒng)排出。余家湖污水處理廠脫泥車間的成套設(shè)備由上海離心機(jī)械研究所有限公司提供。

6 脫泥車間工藝自控改造及電氣設(shè)備改造材料

工藝要求：

脫泥系統(tǒng)進(jìn)行在反沖洗這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)或加藥系統(tǒng)稀釋絮凝劑時(shí)，新增的一臺(tái)增壓泵自動(dòng)運(yùn)行；

電氣自動(dòng)化控制要求：

為滿足上述工藝要求電氣自動(dòng)化控制，新增的一臺(tái)增壓水泵分別與兩臺(tái)脫泥機(jī)系統(tǒng)及加藥系統(tǒng)聯(lián)鎖控制。

電氣設(shè)備改造材料見表2。

7 結(jié)束語

作者作為整個(gè)電氣改造項(xiàng)目的主要成員，參與了電氣自控改造系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試等工作。對(duì)整個(gè)電氣控制系統(tǒng)從電氣設(shè)備選型、方案設(shè)計(jì)、到方案具體實(shí)施的全部過程有了全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)整個(gè)電氣控制工程設(shè)計(jì)、工程進(jìn)度以及項(xiàng)目的整體把握上有了一定的理解。作者在此項(xiàng)工程實(shí)施以及課題研究的過程中，不管是專業(yè)技術(shù)上還是工程實(shí)踐上都有了較大的收獲。

參考文獻(xiàn)

[1]于進(jìn)，胡漢青.CASS污水處理工藝的自動(dòng)控制[J].中國給水排水，2011，4.

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關(guān)鍵詞 電氣工程及其自動(dòng)化；就業(yè)前景；解決問題

中圖分類號(hào)TM92 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）116-0037-02

1 電氣工程的定義

傳統(tǒng)的電氣工程定義是用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和，而隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的迅猛發(fā)展，電氣工程已經(jīng)不單單只在傳統(tǒng)定義的范疇之內(nèi)。21世紀(jì)的電氣工程涵蓋了絕大部分和電子、光子相關(guān)的工程行為，涵蓋面大幅度增加，電氣工程的從業(yè)者也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)展，創(chuàng)造出滿足科技進(jìn)步的先進(jìn)科研環(huán)境。

2 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)中的要求

學(xué)生應(yīng)該具有計(jì)算機(jī)的基本理論和操作能力，能夠獨(dú)立解決電氣工程及其自動(dòng)化的技術(shù)層面問題。熟練的掌握操作機(jī)電一體化等電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)。

3 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)

掌握基礎(chǔ)的數(shù)理知識(shí)，具備一定的英語能力。熟練掌握和電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)的電學(xué)與力學(xué)知識(shí)。熟練操作計(jì)算機(jī)，善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，并且能夠獨(dú)立解決問題，進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)開發(fā)，具備科研能力。

4 電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)科分支

4.1 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化

此專業(yè)是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)中的重點(diǎn)專業(yè)，主要做高壓電器設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行和維護(hù)。培養(yǎng)國家高級(jí)工程技術(shù)人才，是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。在電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)后，優(yōu)秀的學(xué)生可以在電業(yè)局、發(fā)電廠等大型工廠工作，也可以從事電力設(shè)備制造行業(yè)，還可以進(jìn)入各大高校從事理論工作。

4.2 高電壓與絕緣技術(shù)方向

高電壓與絕緣技術(shù)方向是國家級(jí)特色專業(yè)，就業(yè)前景良好。優(yōu)秀的畢業(yè)生可以在工廠做設(shè)備維護(hù)，或者做相關(guān)電力產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)。

4.3 電氣技術(shù)方向

電氣技術(shù)是多種電子技術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代電氣技術(shù)，此專業(yè)旨在大規(guī)模的培養(yǎng)高級(jí)電氣工程技術(shù)人才，進(jìn)行信息處理等工作。學(xué)生畢業(yè)以后可以進(jìn)行電參量和磁參信息獲取與處理技術(shù)等科學(xué)研究工作，也可以進(jìn)入科研機(jī)構(gòu)專心于理論研究。

4.4 應(yīng)用電子技術(shù)方向

在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)中，應(yīng)用電子技術(shù)方向是極具特色的一個(gè)專業(yè)。此專業(yè)電力電子和信息電子相結(jié)合，電氣和電子同時(shí)具備。是培養(yǎng)復(fù)合型人才的專業(yè)。優(yōu)秀的應(yīng)用電子技術(shù)畢業(yè)生可在電子、通訊、交通等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行工作，發(fā)展空間十分廣闊。

5 影響電氣工程的因素

5.1 信息技術(shù)

百度百科上，信息技術(shù)被定義為是主要包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。

是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來設(shè)計(jì)、開發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。也常被稱為信息和通信技術(shù)，主要包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。電氣工程對(duì)于信息技術(shù)的發(fā)展有著不可估量的巨大影響，信息技術(shù)的發(fā)展離不開電氣工程的不斷進(jìn)步，而信息技術(shù)發(fā)展得越迅速，電氣工程也就有了越先進(jìn)的技術(shù)依托，信息技術(shù)與電氣工程相依相存，互相影響，推進(jìn)了科研工作向前發(fā)展的腳步。

5.2 物理科學(xué)

固體電子學(xué)是曾經(jīng)并不發(fā)達(dá)的電氣工程能夠發(fā)展起來的重要推動(dòng)者，而在如今科技手段先進(jìn)的21世紀(jì)，電氣工程仍舊和物理科學(xué)有著密不可分的關(guān)系。不僅如此，電氣工程還在其他領(lǐng)域進(jìn)行了創(chuàng)新型的探索，未來將嘗試進(jìn)入到生物系統(tǒng)領(lǐng)域。

5.3 變化

社會(huì)發(fā)展日新月異，科技發(fā)展的速度也逐漸加快，技術(shù)的不斷完善和設(shè)計(jì)的飛速發(fā)展讓我們必須學(xué)會(huì)迅速的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并且具有豐富的創(chuàng)新意識(shí)。

6 自動(dòng)化

百度百科上講，自動(dòng)化是指機(jī)器設(shè)備、系統(tǒng)或過程（生產(chǎn)、管理過程）在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動(dòng)檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的過程。自動(dòng)化科學(xué)涉及了很多學(xué)科，包括力學(xué)、化學(xué)和社會(huì)科學(xué)等。多種學(xué)科的摻雜使得自動(dòng)化的應(yīng)用及其廣泛，不僅應(yīng)用在控制飛機(jī)、汽車等交通工具上。更能夠在制造生產(chǎn)工具的時(shí)候用自動(dòng)化的機(jī)器取代人手進(jìn)行工廠作業(yè)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，自動(dòng)控制理論出現(xiàn)了許多問題，很多涉及到計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的問題解決起來非常艱難，在21世紀(jì)，自動(dòng)化逐漸被劃分到了計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的研究范疇里。

自動(dòng)化技術(shù)能夠按照輸入的指令進(jìn)行自動(dòng)作業(yè)，節(jié)省了資源，提高了工作效率。在國際上，自動(dòng)化程度的強(qiáng)弱已經(jīng)成為評(píng)判一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。

7 就業(yè)方向

電氣工程可涉及強(qiáng)電和弱電兩方面，強(qiáng)電大多數(shù)是大型的電廠，以及制造大型機(jī)器的工廠。相較于強(qiáng)電，弱電覆蓋面廣，幾乎涵蓋了市面上所有的家用電器，所以比強(qiáng)電的就業(yè)面相對(duì)寬一些。但是無論強(qiáng)電還是弱電行業(yè)，都需要扎實(shí)的專業(yè)能力，這就要求學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的努力。

1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)，不能只注重實(shí)踐而輕視理論，一定要打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，在縝密的理論基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)舉一反三，才能更好的進(jìn)行實(shí)踐；

2）除了本學(xué)科的知識(shí)外，也要多去涉足其他專業(yè)領(lǐng)域。比如電子工程和弱電的很多專業(yè)相接近，就可以在本專業(yè)的學(xué)習(xí)結(jié)束之后學(xué)習(xí)一些電子方面的技術(shù)技巧，擴(kuò)展知識(shí)面，多角度全方位的提高自己的能力。除了電子工程，機(jī)械也是和電氣工程息息相關(guān)的一門學(xué)科，在實(shí)際應(yīng)用中很多產(chǎn)品的研發(fā)都離不開機(jī)械知識(shí)，多學(xué)習(xí)機(jī)械方面的知識(shí)有益于以后工作的發(fā)展，促進(jìn)科研成果的取得，達(dá)到事半功倍的效果；

3）不能拘泥于理論知識(shí)的束縛，而是應(yīng)該自己動(dòng)手去進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生可以幾個(gè)人組成一個(gè)小組，組成小型的實(shí)驗(yàn)室，每隔一段時(shí)間組織到一起去二手電子市場選購一些經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子物品，通過對(duì)電子物品的拆卸和組裝來進(jìn)行設(shè)計(jì)與研究。這種團(tuán)體實(shí)驗(yàn)室的研究方式不僅節(jié)省了實(shí)驗(yàn)成本，更能夠加強(qiáng)同學(xué)間不同思想的溝通，全面的提高了學(xué)習(xí)效率和專業(yè)素養(yǎng)；

4）多多關(guān)注業(yè)界資訊，隨時(shí)更新電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代的脈搏。

8 結(jié)論

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生只有在對(duì)專業(yè)內(nèi)容有了一定的理解，才能更加明確未來的發(fā)展道路，端正態(tài)度，認(rèn)真的學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，從而更好地在實(shí)踐工作中取得成果。在電氣工程及其自動(dòng)化的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該追根溯源，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，清醒的認(rèn)識(shí)專業(yè)以及專業(yè)的發(fā)展前景，制定好發(fā)展計(jì)劃，勇于創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)，成為一名合格的科研工作者。

參考文獻(xiàn)

[1]王錫凡.電氣工程基礎(chǔ).2版.西安交通大學(xué)出版社，2009.

篇4

中國石油大學(xué)（華東）電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)最近幾年在創(chuàng)辦具有特色的教學(xué)模式、分類培養(yǎng)現(xiàn)代特色型人才方面進(jìn)行了一些有益的探索。本文將對(duì)該校在電氣專業(yè)上的特色教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行介紹。

石油特色鮮明

中國石油大學(xué)（華東）是中石油、中石化、中海油、中國化工和教育部共建的唯一一所重點(diǎn)大學(xué)，半個(gè)世紀(jì)以來在石油石化行業(yè)中具有較強(qiáng)的行業(yè)優(yōu)勢，占據(jù)了較重要的地位。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)始建于1959年的煉廠儀表及其自動(dòng)化專業(yè)工業(yè)企業(yè)電氣化方向，起初招生規(guī)模僅為1個(gè)班，至今已擴(kuò)至每年招收6個(gè)班，可想而知我們的教學(xué)培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)兩方面壓力都非常大。針對(duì)這種情況，我們經(jīng)過深入調(diào)研和反復(fù)討論，決定創(chuàng)辦具有石油特色的教學(xué)模式，既兼顧自身專業(yè)的特點(diǎn)，又融合石油、石化行業(yè)的特色，在專業(yè)教學(xué)方面強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，以石油石化行業(yè)為主要服務(wù)對(duì)象，走特色教學(xué)、分類培養(yǎng)的道路。以下是我們的一些具體實(shí)施措施。

專業(yè)特色教學(xué)與分類培養(yǎng)的具體實(shí)施措施

具有石油特色的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

在修訂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，我們提出，本專業(yè)培養(yǎng)從事電氣傳動(dòng)和電力系統(tǒng)等方向?qū)I(yè)技術(shù)人才，特別是培養(yǎng)面向石油、石化，具有鮮明的石油特色，適應(yīng)石油石化和能源行業(yè)的發(fā)展需要，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和創(chuàng)新意識(shí)，掌握電氣工程及其自動(dòng)化相關(guān)工程方面的理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐技能和應(yīng)用能力，能在石油石化、地方及其他領(lǐng)域從事電氣工程相關(guān)科學(xué)研究、教學(xué)工作、工程技術(shù)及管理工作的不同類型的專門人才。因此，我們的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)特色突出。

培養(yǎng)方案突出了石油石化特色

我們根據(jù)石油石化行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求，探索和優(yōu)化電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、理論課程體系與實(shí)踐課程體系，形成了以“重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出特色”三大原則為基礎(chǔ)的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)方案。

本專業(yè)設(shè)有“電氣傳動(dòng)及自動(dòng)控制”和“電力系統(tǒng)自動(dòng)化”兩個(gè)專業(yè)方向，在培養(yǎng)方案及專業(yè)選修課的設(shè)置方面，既要面向社會(huì)工礦企業(yè)，又要突出石油石化領(lǐng)域電氣自動(dòng)化的行業(yè)特色，其石油石化行業(yè)特色從本專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)指導(dǎo)思想和教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱實(shí)施中可以明確反映出來。其一，從本專業(yè)電力系統(tǒng)自動(dòng)化方向?qū)I(yè)課的設(shè)置而言，所面向的電網(wǎng)電壓等級(jí)，既不像國內(nèi)一些專門研究電力系統(tǒng)大電網(wǎng)的高校那樣面向500kV及其以上的高電壓等級(jí)，也不像另外一些高校電氣自動(dòng)化類專業(yè)那樣僅限于35kV以下的電壓等級(jí)，而是介于兩者之間，定位在220kV以下的電壓等級(jí)，這一定位兼顧了石油石化領(lǐng)域和面向社會(huì)電網(wǎng)兩個(gè)方面的需求；其二，本專業(yè)的兩個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)理論課和實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容都盡可能多地結(jié)合石油石化應(yīng)用的實(shí)際需要，還先后安排有關(guān)石油鉆采概論、油田自動(dòng)化、電驅(qū)動(dòng)石油鉆機(jī)及自動(dòng)控制系統(tǒng)等行業(yè)性較強(qiáng)的特色課程。

本專業(yè)在培養(yǎng)方案方面的上述種種探索，體現(xiàn)了該校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)既考慮面向社會(huì)工礦企業(yè)，又要面向石油石化行業(yè)的“雙重面向”人才培養(yǎng)模式。在學(xué)生多元化目標(biāo)分類培養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)油氣井工程專業(yè)與各個(gè)油田單位和研發(fā)中心的合作，根據(jù)現(xiàn)場技術(shù)的新需要，制定一套具有實(shí)踐性的課程體系。對(duì)于學(xué)生的分類培養(yǎng)，既要學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又要具有較強(qiáng)的科研與技術(shù)創(chuàng)新開發(fā)能力，在畢業(yè)時(shí)達(dá)到理論知識(shí)與相應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際間良好的結(jié)合，能夠把最新的科研成果應(yīng)用于實(shí)際工程技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新上。

培養(yǎng)模式形成了以石油石化為背景的實(shí)踐與創(chuàng)新平臺(tái)

根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)方案，我們重點(diǎn)強(qiáng)化建設(shè)以石油石化為背景的實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地。通過幾年來的努力，我們先后建立了勝利油田電力管理總公司、石大科技集團(tuán)煉油廠、勝利油田東辛采油廠、齊魯石化公司、勝利發(fā)電廠、黃島發(fā)電廠、辛店華能發(fā)電廠及日照華能電廠等認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，并在實(shí)習(xí)過程中聘請(qǐng)石油石化行業(yè)專家作專題講座，其中勝利油田配電網(wǎng)設(shè)計(jì)、采油和輸油過程電氣控制構(gòu)成了專業(yè)課程設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)重要的實(shí)踐性課程，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合在一起。我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程中，重點(diǎn)讓學(xué)生了解整個(gè)電力系統(tǒng)，特別是油田配電網(wǎng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，使他們對(duì)油田電網(wǎng)有了深刻的認(rèn)識(shí)；在煉油廠的實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)于石油的提取、煉制、加工及注水站等部門的功能，尤其是本專業(yè)知識(shí)在石油從加工到成品過程中的應(yīng)用，都有所了解，這樣他們的專業(yè)技能在實(shí)踐中得到了提高和鍛煉。

教學(xué)內(nèi)容涵蓋了石油石化專業(yè)的背景

不論在專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課堂教學(xué)中，還是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了石油勘探過程、石油開發(fā)過程和石油加工過程等背景知識(shí)和對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的需求。同時(shí)，教師及時(shí)地將科研項(xiàng)目中的成功案例編寫進(jìn)教材或講義中、將科研成果帶進(jìn)課堂教學(xué)，提高了教學(xué)水平。

在課程的教學(xué)中，我們除了基礎(chǔ)的專業(yè)課程外，還主要加入了石油鉆采概論、油田自動(dòng)化、電驅(qū)動(dòng)鉆機(jī)等與石油行業(yè)密切相關(guān)的課程。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，基本的實(shí)驗(yàn)是在油田中應(yīng)用廣泛的電機(jī)及拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)，主要是油田抽油機(jī)電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)、帶負(fù)載運(yùn)行和節(jié)能控制等；此外是電力電子實(shí)驗(yàn)，最主要的是油田采油、注水、集輸?shù)壬a(chǎn)過程中所用到的變頻裝置的實(shí)驗(yàn)及系統(tǒng)調(diào)速系統(tǒng)參數(shù)的調(diào)整等；可編程邏輯控制（PLC）等實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)我們結(jié)合油田電動(dòng)鉆機(jī)的控制而展開。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，所選的課題也與石油、石化行業(yè)有很大的相關(guān)性，比如油田配電網(wǎng)的線損分析、油田電網(wǎng)無功補(bǔ)償?shù)难芯?、小電流接地故障的研究、抽油機(jī)電能質(zhì)量檢測計(jì)量、節(jié)能控制及串行通信等。學(xué)生通過對(duì)這些課題的研究，對(duì)本專業(yè)在油田系統(tǒng)中的應(yīng)用就有了更深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)以后的就業(yè)和實(shí)際工作會(huì)有很大的幫助。

專業(yè)特色教學(xué)與分類培養(yǎng)的良好效果

篇5

關(guān)鍵詞：DSM；電能管理；中國電能服務(wù)網(wǎng)

作者簡介：田會(huì)峰（1980-），男，安徽蕭縣人，江蘇科技大學(xué)（張家港）電氣與信息工程學(xué)院，講師；周瑜（1984-），女，江蘇張家港人，江蘇科技大學(xué)（張家港）電氣與信息工程學(xué)院，實(shí)驗(yàn)師。（江蘇張家港215600）

中圖分類號(hào)：G642.3     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）14-0048-02

在當(dāng)今能源相對(duì)緊缺、世界環(huán)境日益變差的大環(huán)境下，節(jié)能減排顯得尤其重要，一方面節(jié)約了能源的使用，另一方面又減少了污染物的排放，保護(hù)了環(huán)境。

電力需求側(cè)管理DSM（Demand Side Management）是指在政府法規(guī)和政策的支持下，采取有效的激勵(lì)和引導(dǎo)措施以及適宜的運(yùn)作方式，通過電力公司、能源服務(wù)公司、社會(huì)中介組織、產(chǎn)品供應(yīng)商、電力用戶等共同協(xié)力，提高終端用電效率和改變用電方式，在滿足同樣用電功能的同時(shí)減少電量消耗和電力需求，達(dá)到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的目的，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益最好、各方受益、最低成本能源服務(wù)所進(jìn)行的管理活動(dòng)。

文中按照電力需求側(cè)管理的要求積極探索電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的電能管理方向。

一、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)方向

1998年，國家將本科專業(yè)目錄進(jìn)行了調(diào)整、合并和壓縮。電工類和電子與信息類合并成電氣信息類。原電工類的電機(jī)及其控制、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高壓電與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)等專業(yè)合并為目前的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。[1]

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)涉及電工技術(shù)、電氣技術(shù)、電力技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是通用性很強(qiáng)的“寬口徑大專業(yè)”。全國各高校根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電氣信息類人才的需求，依據(jù)各校的實(shí)際情況和辦學(xué)條件，確定了彼此不同的專業(yè)方向、人才培養(yǎng)的方案和模式，體現(xiàn)出各校的辦學(xué)特色。

江蘇科技大學(xué)鎮(zhèn)江校區(qū)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)雖然從2000年開始招生，但是其前身可以追溯到1953年上海船舶工業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦的船舶電氣控制專業(yè)，1978年鎮(zhèn)江船舶學(xué)院開始招收船舶電氣自動(dòng)化本科專業(yè)，經(jīng)過工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)、工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)等發(fā)展到現(xiàn)在的電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。本專業(yè)是培養(yǎng)以船舶為特色的電氣工程及其自動(dòng)化人才，其專業(yè)建設(shè)是依托船舶行業(yè)，依靠教學(xué)、科學(xué)與管理，將其建設(shè)成以船舶電氣自動(dòng)化為主要特色、面向工程技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)。[2]

張家港校區(qū)因?yàn)檫h(yuǎn)離校本部，又是異地新建校區(qū)，無法享受校本部幾十年來在船舶電氣自動(dòng)化方面的教學(xué)和科研成果。雖然張家港校區(qū)自2005年開始招生，其專業(yè)方向表面上沿襲鎮(zhèn)江校區(qū)的“船舶電氣自動(dòng)化”方向，但培養(yǎng)方案實(shí)際上與船舶相關(guān)的課程基本沒有涉及，比如：本部開設(shè)的“船舶概論”“船舶電站自動(dòng)化”“船舶機(jī)艙自動(dòng)化”等課程。[3]因此，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是作為校區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)之一，目前是以船舶電氣自動(dòng)化和工業(yè)電氣自動(dòng)化的混合體，專業(yè)方向不明確，不利于專業(yè)建設(shè)和學(xué)生就業(yè)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家戰(zhàn)略的需求，電能管理越來越受國家的重視，國務(wù)院曾多次發(fā)文要大力發(fā)展電能需求側(cè)管理。目前，在國內(nèi)高校本科專業(yè)及方向設(shè)置中，還沒有電能管理方向，市場需求量巨大。

為此，為了突出辦學(xué)特色，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)社會(huì)急缺的電能管理人才，校區(qū)與蘇州太谷電力有限公司合作，共同建設(shè)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電能管理方向，并從2008級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)開始設(shè)置電能管理方向。

二、電能管理方向建設(shè)探索

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電能管理方向是對(duì)負(fù)荷控制和管理，以及遠(yuǎn)程抄表和計(jì)費(fèi)自動(dòng)化。本著“科學(xué)管理電能，輕松降低成本”的電能管理新思路，確保電力用戶有序用電，其技術(shù)領(lǐng)域涉及國家重點(diǎn)支持和發(fā)展的幾大高新技術(shù)，即物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能電網(wǎng)技術(shù)和節(jié)能減排技術(shù)。因此，電能管理方向有著及其廣闊的發(fā)展空間。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電能管理方向特色是實(shí)時(shí)監(jiān)測和采集各電力用戶的用電情況，對(duì)其用電情況進(jìn)行分析評(píng)估，針對(duì)不合理或浪費(fèi)用電的裝備和線路，對(duì)其進(jìn)行整改，優(yōu)化電力用戶的內(nèi)部電網(wǎng)，以達(dá)到降低電能的目的。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系的構(gòu)建應(yīng)本著加強(qiáng)理論、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)來設(shè)置專業(yè)模塊課程。[4]由于“電能管理”是新建專業(yè)方向，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)原有的課程體系沒有大的改變，目前只在第7學(xué)期增加了電能管理方面的兩門方向選修課：“電能需求側(cè)管理”和“電能優(yōu)化技術(shù)”，下一步將根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，繼續(xù)增加電力系統(tǒng)方面的兩門課程“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”和“ 電力系統(tǒng)故障分析”。

為了進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，將電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課內(nèi)容相近或密切相關(guān)的幾門課程組成課程組，有利于相關(guān)教師之間的教學(xué)交流和科研合作。具體分為5個(gè)課程組：

電工電子技術(shù)課程組：包括“電路”、“模電”、“數(shù)電”、“電力電子技術(shù)”、“CPLD及FPGA設(shè)計(jì)”等課程；計(jì)算機(jī)技術(shù)課程組：包括“計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)”、“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“ DSP原理及應(yīng)用”、“計(jì)算機(jī)控制技術(shù)”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”等課程；控制與檢測技術(shù)課程組：包括“自動(dòng)控制原理”、“現(xiàn)代控制原理”、“智能控制”、“計(jì)算機(jī)集散控制”、“檢測與儀表”、“MATLAB語言與科學(xué)計(jì)算”等課程；電機(jī)與電氣技術(shù)課程組：包括“電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)”、“電氣與PLC技術(shù)”、“機(jī)電一體化技術(shù)”、“電力傳動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)”等課程；電能與電力技術(shù)課程組：包括“工程圖學(xué)基礎(chǔ)”、“電能需求側(cè)管理”、“電能優(yōu)化技術(shù)”、“供電技術(shù)”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”、“電力系統(tǒng)故障分析”等課程。

三、電能管理方向建設(shè)實(shí)踐

為了加強(qiáng)電能管理方向?qū)W生的工程實(shí)踐能力，在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)就將企業(yè)元素貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的始終，校企深度融合，學(xué)校引進(jìn)企業(yè)高級(jí)人才到校任教，同時(shí)，學(xué)校派青年教師下到企業(yè)學(xué)習(xí)至少1年時(shí)間。見圖1。

1.教材建設(shè)

“電能優(yōu)化技術(shù)”被校區(qū)列為重點(diǎn)課程建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容包括與企業(yè)合作共同編寫講義，進(jìn)一步編寫教材，努力將“電能優(yōu)化技術(shù)”打造精品課程。該課程內(nèi)容主要包括電能質(zhì)量：電壓、諧波、三相不平衡、功率因數(shù)等；電源優(yōu)化；配網(wǎng)優(yōu)化；電能質(zhì)量優(yōu)化；電能軌跡優(yōu)化；電能檢測技術(shù)等。

“電能需求側(cè)管理”已經(jīng)編寫成講義，并投入教學(xué)使用，主要內(nèi)容涉及電力系統(tǒng)、智能電網(wǎng)、供電技術(shù)、需求側(cè)管理、DSM平臺(tái)使用、電能系統(tǒng)構(gòu)建等。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

依托中國電能服務(wù)網(wǎng)（蘇州太谷電力有限公司）和智能電力研究院（清華大學(xué)韓英鐸院士領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)），共同培養(yǎng)“雙師型”教師。校區(qū)派青年教師去企業(yè)學(xué)習(xí)1年，參與企業(yè)的科研和工程實(shí)踐，這樣教師有了實(shí)際的工程背景，在講授理論課程時(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生聽課才會(huì)感興趣，不會(huì)顯得課程枯燥無味。

智能電力研究院坐落在校區(qū)，與學(xué)院有緊密合作關(guān)系，長期邀請(qǐng)清華大學(xué)的教授給學(xué)生做學(xué)術(shù)講座，同時(shí)教師和部分優(yōu)秀學(xué)生也參于研究院的科研項(xiàng)目。

3.電能管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

為了實(shí)現(xiàn)工程教育，必須將工程實(shí)踐教育貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。由于企業(yè)擁有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、科研能力以及工程實(shí)踐背景，學(xué)校與企業(yè)深度合作，共建實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供工程教育模式的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

校區(qū)與太谷電力共同建設(shè)“電能管理實(shí)驗(yàn)室”，使用“中國電能服務(wù)網(wǎng)”平臺(tái)。該平臺(tái)功能包括以下5個(gè)模塊：電能在線模塊、用電分析模塊、輔助決策模塊、有序用電模塊和系統(tǒng)工具箱模塊。

為了能采集電能數(shù)據(jù)，通過電能監(jiān)測儀、電流互感器、服務(wù)器等器件，利用RS48總線和以太網(wǎng)，可以采集和監(jiān)測的數(shù)據(jù)包括：監(jiān)測電力指標(biāo)，包括相電壓、線電壓、相電流、線電流、有功功率、無功功率、功率因數(shù)、頻率等；電量指標(biāo)，包括有功電量、有功電度、無功電量、無功電度等；質(zhì)量指標(biāo)，包括諧波電壓、諧波電流、三相不平衡度、電壓偏差、頻率偏差、零線電流等。同時(shí)，還能通過溫度傳感器采集殼體的溫度。

通過此DSM平臺(tái)，學(xué)生能夠清楚的了解電能的輸入、傳輸、消耗的全過程。

4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

本專業(yè)目前共有6門課程，包括“電路”、“數(shù)電”、“電力電子技術(shù)”、“電能優(yōu)化技術(shù)”、“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“單片機(jī)原理及技術(shù)”等課程實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂包括教學(xué)課件、電子教案、教學(xué)大綱、習(xí)題、教學(xué)案例、在線答疑、師生互動(dòng)等，教學(xué)資料豐富。

5.工程實(shí)踐能力培養(yǎng)

工程實(shí)踐能力是學(xué)校人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)，學(xué)校和企業(yè)各有強(qiáng)項(xiàng)，優(yōu)勢互補(bǔ)，將學(xué)校的人才培養(yǎng)方案與企業(yè)的用人需求緊密結(jié)合，企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)方案的研討和制定，實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)以及教材的建設(shè)等。企業(yè)的科研項(xiàng)目與學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)校企業(yè)雙導(dǎo)師制。

由太谷電力有限公司挑選經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)工程師兼任“電能管理”專業(yè)方向工程實(shí)踐培養(yǎng)指導(dǎo)教師，每周安排2學(xué)時(shí)，總計(jì)32學(xué)時(shí)的工程實(shí)踐課程。

另外在第8學(xué)期安排學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)6個(gè)月，并將在今后逐漸擴(kuò)至1年，達(dá)到“卓越工程師”計(jì)劃培養(yǎng)方案的“3+1”模式，即3年在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，1年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間要求學(xué)生現(xiàn)場安裝與調(diào)試，并參與企業(yè)應(yīng)用設(shè)計(jì)。

通過實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目比較熟悉，將在企業(yè)里根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。

6.聯(lián)合培訓(xùn)“電能管理師”

目前，社會(huì)上急缺電能管理師，每年的用電高峰期，政府為了完成減排任務(wù)，都要求企業(yè)“拉閘限電”，對(duì)企業(yè)造成了比較大的損失。企業(yè)內(nèi)部的電工緊緊是會(huì)用電，但是不能根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部電網(wǎng)，降低電能。因此，校區(qū)教師和太谷電力合作共同培訓(xùn)“電能管理師”。

四、結(jié)束語

目前，全國大約200多所院校設(shè)置電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，甚至一些以文科見長的綜合型大學(xué)也在辦此專業(yè)。[5]對(duì)于本科院校異地新建校區(qū)，如果電氣工程及其自動(dòng)化這樣寬口徑的電類大專業(yè)，沒有形成自己鮮明的專業(yè)特色，很難與其他老牌院校的此專業(yè)相比，這樣不利于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和學(xué)生就業(yè)等。

因此，設(shè)置電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)電能管理方向，在響應(yīng)國家節(jié)能減排、培養(yǎng)“卓越工程師”計(jì)劃、大力發(fā)展智能電網(wǎng)等方面都具有積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜文剛.電氣工程及其自動(dòng)化船電特色專業(yè)建設(shè)探索[J].科技信息,

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[3]劉維亭,王德明,朱志宇.電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐[J].華東船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2002,(4).

篇6

1998年根據(jù)教育部公布的新專業(yè)目錄，將電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電機(jī)電器、電力電子等強(qiáng)電專業(yè)合并為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)。[1]合并后的專業(yè)是一門綜合性較強(qiáng)的交叉學(xué)科，其涉及的領(lǐng)域非常寬泛，各高校對(duì)該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案設(shè)置二級(jí)學(xué)科方向。目前福建省內(nèi)高校較多開設(shè)有電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，但多開設(shè)的方向?yàn)椤半娏ψ詣?dòng)化”，開設(shè)電機(jī)電器及其控制方向的高校很少。由于寧德市電機(jī)電器產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，與之相適應(yīng)的電機(jī)控制技術(shù)也得到了迅速發(fā)展，為在寧德師范學(xué)院本科階段開設(shè)電氣專業(yè)電機(jī)電器及其控制方向奠定了基礎(chǔ)。

二、專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)及要求

寧德師范學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要，掌握電氣與自動(dòng)化等相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)及基本技能，畢業(yè)后從事電機(jī)與電器的產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)、加工制造、運(yùn)行分析和檢測控制、經(jīng)濟(jì)管理等方面的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。該電氣專業(yè)方向的培養(yǎng)要求是：使學(xué)生成為綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力強(qiáng)、能適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型高級(jí)專門人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。主要學(xué)習(xí)“電路”、“電子技術(shù)”、“自動(dòng)控制理論”、“電機(jī)學(xué)”、“電機(jī)電子技術(shù)”、“現(xiàn)代電機(jī)測試技術(shù)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“電磁場”等專業(yè)課程知識(shí)。能應(yīng)用所掌握的專業(yè)理論分析和解決工程應(yīng)用中出現(xiàn)的實(shí)際問題。制訂人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求，通過水平評(píng)估、服務(wù)社會(huì)、畢業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)去完善培養(yǎng)模式等，其中圖1為電氣專業(yè)電機(jī)電器及其控制方向人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)框圖。

三、專業(yè)課程體系

在設(shè)置電機(jī)電器及其控制專業(yè)方向課程時(shí)，充分體現(xiàn)實(shí)踐性、應(yīng)用性，以滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求，考慮了電氣專業(yè)的專業(yè)必修基礎(chǔ)課程、電機(jī)電器及其控制方向限選課、選修課模塊的特點(diǎn)，并注意課程之間的融會(huì)與貫通。基礎(chǔ)課程安排有：“大學(xué)英語”、“高等數(shù)學(xué)”、“大學(xué)物理”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“工程制圖”、“線性代數(shù)及概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”等。人文通識(shí)課安排有：“基本原理”、“思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”等。專業(yè)基礎(chǔ)課安排有：“電路”、“模擬電子技術(shù)”、“數(shù)字電子技術(shù)”等。專業(yè)平臺(tái)課安排有：“自動(dòng)控制原理”、“電機(jī)學(xué)”、“單片機(jī)原理及應(yīng)用”、“C程序設(shè)計(jì)”、“電氣控制與PLC”、“電力工程基礎(chǔ)”等。專業(yè)方向限選課安排有：“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”、“電器理論”、“特種電機(jī)及控制”、“現(xiàn)代電機(jī)測試技術(shù)”、“電機(jī)電器制造工藝”、“電機(jī)設(shè)計(jì)”、“電機(jī)控制”等。專業(yè)選修課安排有：“DSP技術(shù)”、“電磁場”、“高低壓電器”、“單相電機(jī)”、“電氣絕緣材料”、“傳感器原理與檢測技術(shù)”等。工具課安排有：“MATLAB基礎(chǔ)”、“AUTOCAD軟件上機(jī)”、“AltiumDesigner軟件上機(jī)”、“ANSYS軟件上機(jī)”等。其中表1為電氣專業(yè)電機(jī)電器及其控制方向限定選修課的課時(shí)和學(xué)時(shí)安排。

四、特色的教學(xué)體系

1.專業(yè)方向定位明確針對(duì)福建省寧德市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及企業(yè)人才需求，就電氣專業(yè)電機(jī)電器及其控制方向形成鮮明的服務(wù)地方電機(jī)電器行業(yè)的專業(yè)定位。形成以“產(chǎn)學(xué)合作、做學(xué)融合、研學(xué)融合”的工程教育理念為指導(dǎo)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，充分發(fā)揮電機(jī)電器的行業(yè)特色優(yōu)勢和地域優(yōu)勢，建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享、協(xié)調(diào)合作的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)拔尖人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新。

2.建立導(dǎo)師制培養(yǎng)從大二下學(xué)期開始為每位學(xué)生確定導(dǎo)師。導(dǎo)師優(yōu)先安排由副教授以上職稱或由骨干青年教師擔(dān)任。導(dǎo)師應(yīng)負(fù)責(zé)不定期的與學(xué)生溝通，解決一些學(xué)習(xí)中遇到的問題。引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，不定期舉辦溝通交流、學(xué)術(shù)報(bào)告，邀請(qǐng)已畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生、企業(yè)管理人員及工程師等進(jìn)行工作體會(huì)交流。有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)校級(jí)及以上大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作管理、策劃組織和自主創(chuàng)新能力。

3.案例教學(xué)及深度交流定期邀請(qǐng)行業(yè)專家、教授來校做學(xué)術(shù)專題報(bào)告，以提升學(xué)生專業(yè)技能的前瞻性；聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)界專家講授部分專業(yè)課程，使學(xué)生跟蹤技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用前沿，具備良好的工程實(shí)踐能力。

4.課外創(chuàng)新實(shí)踐通過全校任意課、社會(huì)調(diào)察和參加志愿者的形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。積極開展各種課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提倡每位學(xué)生大學(xué)期間至少參加一項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，如“全國大學(xué)生電子大賽”、“挑戰(zhàn)杯”、“全國數(shù)學(xué)建模大賽”等，以提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

篇7

關(guān)鍵詞：卓越工程師；電氣工程及其自動(dòng)化；教學(xué)方法；研討式；項(xiàng)目參與式；暑假頂崗實(shí)習(xí)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）是我國高等工程教育的重大改革發(fā)展計(jì)劃。“卓越計(jì)劃”以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)一大批能夠適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的、創(chuàng)新性的、具有國際競爭力的優(yōu)秀工程師。“卓越計(jì)劃”具有3個(gè)特點(diǎn)：（1）行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；（2）學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；（3）強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力[1]。

湖南工程學(xué)院是教育部批準(zhǔn)的實(shí)施“卓越計(jì)劃”的首批高校，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是首批“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)。在教育部于2010年6月正式啟動(dòng)“卓越計(jì)劃”之前的2009年底，我們就從電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)2009級(jí)8個(gè)班中遴選出72名學(xué)生組建了2個(gè)“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班，按“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行教學(xué)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)采用“3+1”培養(yǎng)模式，即前3年在校進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，第4年為企業(yè)學(xué)習(xí)階段。

3年來，我們著力推進(jìn)“卓越計(jì)劃”的實(shí)施。不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，尤其注重教學(xué)方法改革，取得了較好的效果。

一、教學(xué)方法改革是實(shí)施“卓越計(jì)劃”的著力點(diǎn)

“卓越計(jì)劃”的實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)工程，是專業(yè)教育教學(xué)的綜合改革工程。與現(xiàn)在的專業(yè)教育教學(xué)相比，其人才培養(yǎng)要求、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容以至于教育思想、教學(xué)理念，都有較大程度的不同?！白吭接?jì)劃”的實(shí)施，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，課程整合是難點(diǎn)，校企聯(lián)合培養(yǎng)是重點(diǎn)，教學(xué)方法改革是著力點(diǎn)。

湖南工程學(xué)院“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)面向全國電氣設(shè)備制造業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型的卓越工程師后備人才。畢業(yè)生能較好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，能夠從事電氣產(chǎn)品、電氣裝置和電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制造、測試、安裝調(diào)試、施工、運(yùn)行維護(hù)、技術(shù)服務(wù)、工程管理等方面工作。學(xué)校要求畢業(yè)生掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)的基本理論知識(shí)，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；具有綜合運(yùn)用科學(xué)理論方法和技術(shù)手段分析并解決工程實(shí)際問題的能力；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力；具有獲取與應(yīng)用信息和終身學(xué)習(xí)的能力；了解電氣工程領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；具有良好的工程職業(yè)道德、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和較好的人文科學(xué)素養(yǎng)；具有較好的組織管理能力，較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力；具有應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；具有初步的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的能力[2]。

“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)理論課程教學(xué)時(shí)間從原來的三年半變?yōu)槿?。為了?shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，首先必須對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化。為此，我們根據(jù)課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)部分課程進(jìn)行了刪減與整合，并且新增了“科學(xué)技術(shù)史概要”、“科技創(chuàng)新概論”、“工程管理”3門課程，構(gòu)建了滿足“卓越工程師”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

“卓越工程師”培養(yǎng)需要與之相適應(yīng)的教學(xué)方式方法。要將知識(shí)獲取、能力培養(yǎng)和素質(zhì)形成貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)和改革。我們認(rèn)為，“卓越工程師”培養(yǎng)的課程教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求。

（1）充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

（2）要讓學(xué)生更有效地獲取知識(shí)和掌握知識(shí)，要注重學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。

（3）要將工程實(shí)際問題、工程案例引入教學(xué)中，樹立學(xué)生的工程意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、職業(yè)安全意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

（4）要注重學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

（5）專業(yè)課程教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生查閱、理解相關(guān)工程領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范與行業(yè)法規(guī)政策。

（6）教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。

作為任課教師，要對(duì)所任課程制訂切實(shí)可行的教學(xué)方案，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，采用合適的教學(xué)方法，滿足課程教學(xué)大綱中關(guān)于知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)等方面的要求。通過采用研究性教學(xué)方法等來達(dá)到課程教學(xué)大綱的要求。

二、研究性教學(xué)方法改革的運(yùn)用及實(shí)踐探索

研究性教學(xué)是一種符合工程能力培養(yǎng)規(guī)律、符合綜合素質(zhì)形成邏輯的教學(xué)組織形式和教學(xué)方式。研究性教學(xué)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過各種研究性的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而在知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)形成方面達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。問題意識(shí)是思維的動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉[3]。

本專業(yè)積極探索和嘗試研究性教學(xué)方法，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，取得了顯著效果。比較典型的教學(xué)方法改革情況綜述如下。

1．基于問題的小組研討式教學(xué)方法

“電路理論”等課程采用了基于問題的小組研討式教學(xué)方法。按每組4～5名學(xué)生將2個(gè)班的學(xué)生分成15個(gè)學(xué)習(xí)小組，采用“大班授課、小組研討”的教學(xué)方式。在課堂上提出一些實(shí)際問題，要求學(xué)生課外小組研討。學(xué)生通過查找資料和研討，形成小組研討意見。然后，在課堂上，各小組闡述問題答案或見解。

這種教學(xué)方法始于工程實(shí)際問題的引入，到問題的分析、歸類、解決，再回到實(shí)際工程的應(yīng)用。每個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生真正理解和領(lǐng)會(huì)問題的來龍去脈，使學(xué)生形成一條脈絡(luò)清晰的主線，培養(yǎng)和提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2．基于工程實(shí)際課題的QQ群研討式教學(xué)方法

“高低壓電器”課程教學(xué)建立了“高低壓電器學(xué)習(xí)群”，群成員除了全體學(xué)生、部分專業(yè)教師外，還包括湖南工程學(xué)院和西安交通大學(xué)的教授、博士等專家學(xué)者8人，有平高電氣、正泰電器、德力西電氣等17家高低壓電器骨干企業(yè)的總經(jīng)理、高級(jí)經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)、部門經(jīng)理、企業(yè)工程師68人?！案叩蛪弘娖鲗W(xué)習(xí)群”每周都舉行一次專題研討會(huì)。研討內(nèi)容涉及企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、工藝水平、現(xiàn)場制作、行業(yè)發(fā)展趨勢等。

基于工程實(shí)際課題的QQ群研討式教學(xué)方法做到了學(xué)生、教師、企業(yè)工程師互動(dòng)，理論知識(shí)與工程技術(shù)結(jié)合，工程教育與工程實(shí)踐對(duì)接，取得了非常好的教學(xué)效果。

3．基于項(xiàng)目的參與式教學(xué)方法

“供電工程”、“電機(jī)設(shè)計(jì)”等專業(yè)課程采用了基于實(shí)際工程項(xiàng)目的參與式教學(xué)方法?！肮╇姽こ獭闭n程在開始課程學(xué)習(xí)時(shí)，布置5個(gè)供配電工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，將學(xué)生分成10個(gè)設(shè)計(jì)小組，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的同時(shí)，完成所給項(xiàng)目的設(shè)計(jì)內(nèi)容。要求課程教學(xué)結(jié)束時(shí)，提交項(xiàng)目設(shè)計(jì)說明書和設(shè)計(jì)圖紙。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，加強(qiáng)了知識(shí)應(yīng)用能力與工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

從學(xué)生提交的項(xiàng)目設(shè)計(jì)說明書和答辯情況來看，通過一個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目設(shè)計(jì)“跟蹤式”學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法，而且能正確理解和運(yùn)用相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

4．基于工程案例的研討式教學(xué)方法

“單片機(jī)原理與應(yīng)用”、“PLC原理與應(yīng)用”等課程在教學(xué)中，以實(shí)際工程案例和典型的工作任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)體系和內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)。通過分析、講解案例要求，引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力。

三、課內(nèi)課外相結(jié)合、校企結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)具有良好的校企合作基礎(chǔ)。近3年來，與全國各地20多家企業(yè)開展了多種形式的校企合作。實(shí)施了“高年級(jí)學(xué)生暑假專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”、“在企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計(jì)”、“校企共同舉辦科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽”、“工程師論壇”等活動(dòng)，校企聯(lián)合培養(yǎng)真正落到了實(shí)處。實(shí)踐探索了“輪崗制”、“頂崗制”、“雙導(dǎo)師制”、“準(zhǔn)員工化（管理）”的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)模式，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)學(xué)習(xí)階段的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[4]。

1．注重課外培養(yǎng)

通過課外培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的素質(zhì)與能力。以本專業(yè)2009級(jí)試點(diǎn)班為例，3年來舉辦了以下課外活動(dòng)。（1）加強(qiáng)了英語應(yīng)用能力培養(yǎng)。聘請(qǐng)外籍教師為2009級(jí)試點(diǎn)班學(xué)生進(jìn)行了2輪英語口語訓(xùn)練，每輪16學(xué)時(shí)。（2）為2009級(jí)試點(diǎn)班學(xué)生進(jìn)行了禮儀與交際培訓(xùn)（8次，共16學(xué)時(shí)）。（3）設(shè)立“工程師論壇”，僅2011年就邀請(qǐng)企業(yè)工程師或高層管理人員舉辦講座8場。（4）加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本專業(yè)2009級(jí)試點(diǎn)班學(xué)生參加校級(jí)科技創(chuàng)新項(xiàng)目8項(xiàng)，參加省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目3項(xiàng)，參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技與學(xué)術(shù)作品競賽、“飛思達(dá)爾杯”大學(xué)生智能小汽車競賽等學(xué)科競賽活動(dòng)25人次，獲得2011年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得省級(jí)學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。

2．暑假頂崗實(shí)習(xí)

從2006年開始，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)就實(shí)行了“2+6”生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，即學(xué)生在完成2周必修的生產(chǎn)實(shí)習(xí)外，還可選修6周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，后者是在大三與大四之間的暑假進(jìn)行。2006年至2011年的暑假，均組織了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)大三學(xué)生在溫州、上海、深圳以及本地的一些企業(yè)實(shí)習(xí)6周，每年有80～100人（約占本專業(yè)大三學(xué)生的40%）參加暑假實(shí)習(xí)。

（1）實(shí)習(xí)企業(yè)及提供的實(shí)習(xí)條件。我們一般選擇對(duì)本專業(yè)人才有長期需求的大中型企業(yè)作為暑假實(shí)習(xí)企業(yè)，以浙江、上海、廣東等地的企業(yè)為主，大多數(shù)為私營企業(yè)，也包括中外合資企業(yè)、港資企業(yè)以及少數(shù)國企。我們要求實(shí)習(xí)企業(yè)為學(xué)生提供往返交通費(fèi)、免費(fèi)住宿和一定的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。在每年5月確定當(dāng)年暑假實(shí)習(xí)企業(yè)，與企業(yè)簽訂協(xié)議，確定各家企業(yè)接納學(xué)生人數(shù)及提供的實(shí)習(xí)條件。

（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容與模式[3]。暑假實(shí)習(xí)不是讓學(xué)生去打暑假工，而是讓已掌握了一定專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)生利用暑假到企業(yè)去實(shí)習(xí)實(shí)踐，熟悉電氣產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)原理、工藝流程、工序，了解生產(chǎn)過程與生產(chǎn)管理。實(shí)習(xí)模式采用“輪崗制”和“頂崗制”。學(xué)生一般在產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、質(zhì)檢等部門的不同崗位上進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。在生產(chǎn)部門實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生要進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，包括產(chǎn)品裝配、測試、質(zhì)檢等工作崗位。

（3）“準(zhǔn)員工”化管理。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，由企業(yè)和學(xué)校共同管理，學(xué)校安排指導(dǎo)教師將學(xué)生送到實(shí)習(xí)企業(yè)，并不定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)巡回指導(dǎo)。企業(yè)將學(xué)生視為“準(zhǔn)員工”進(jìn)行管理，由人力資源部門安排專人負(fù)責(zé)，并安排企業(yè)工程師指導(dǎo)。要求學(xué)生遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括安全生產(chǎn)制度、考勤制度。

（4）考核辦法。我們要求學(xué)生寫實(shí)習(xí)周記和實(shí)習(xí)結(jié)束后的實(shí)結(jié)，并由實(shí)習(xí)企業(yè)人力資源部門和企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師出具書面考核意見。學(xué)生的暑假實(shí)習(xí)成績計(jì)2學(xué)分，可代替畢業(yè)實(shí)習(xí)成績。

實(shí)踐證明，暑假頂崗實(shí)習(xí)真正做到了互惠互利。激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，提升了大學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)，為企業(yè)人才招聘開辟了更有效的渠道。增強(qiáng)了大學(xué)生今后到企業(yè)工作的心理適應(yīng)能力。

“卓越計(jì)劃”是高等工程教育人才培養(yǎng)模式的重大改革，卓越工程師的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，需要我們對(duì)人才培養(yǎng)的各個(gè)方面，尤其是教學(xué)方法，進(jìn)行不斷探索與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

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[3]　林健.　面向卓越工程師培養(yǎng)的研究性學(xué)習(xí)[J].　高等工程教育，2011（6）.

篇8

【關(guān)鍵詞】供水；改造；電氣；管理

一、項(xiàng)目概述

改造項(xiàng)目作為一種特殊的建設(shè)施工項(xiàng)目，具有建設(shè)項(xiàng)目自身高風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)的同時(shí)，又存在舊有項(xiàng)目的成品保護(hù)、對(duì)改造項(xiàng)目施工限制所形成的復(fù)雜施工環(huán)境，對(duì)施工作業(yè)產(chǎn)生一定的安全影響?！哆|源市北城區(qū)供水系統(tǒng)改造工程》項(xiàng)目于2012年開工建設(shè)，2014年竣工投產(chǎn)，項(xiàng)目建設(shè)周期為2年。項(xiàng)目具體施工內(nèi)容為：建設(shè)3.0萬立方米/日凈水廠1座，改造0.5萬立方米/日凈水廠2座，新建輸配水管線51.2公里。

二、提高設(shè)計(jì)階段的審圖質(zhì)量

要認(rèn)真審查設(shè)計(jì)圖紙是否符合相關(guān)規(guī)范或有關(guān)技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)是否合理和優(yōu)化。認(rèn)真準(zhǔn)備并組織好電氣圖紙會(huì)審工作，不能走過場、應(yīng)付了事，要認(rèn)真審圖，把影響工程質(zhì)量，使用功能等方面的問題盡量在會(huì)審時(shí)解決。審圖時(shí)主要應(yīng)注意幾點(diǎn)：1）高壓、通訊預(yù)埋套管的位置、標(biāo)高是否合理；2）動(dòng)力配電、控制設(shè)計(jì)是否與其他相關(guān)專業(yè)的要求一致。3）電纜橋架、插接母線、線槽等的位置、標(biāo)高是否合理及便于安裝，避免與風(fēng)管、水管等“打架”。4）預(yù)留套管、洞口是否有合理的平面布置圖，標(biāo)高、尺寸是否標(biāo)注清楚?？傊?，在審圖時(shí)要做的細(xì)致工作還很多，同時(shí)，審圖也有階段性，分為兩個(gè)模塊：

2.1圖紙自審

圖紙自審的步驟及方法：首先是進(jìn)行定量的審核，最后定性審核。定量審核指的是對(duì)設(shè)備及材料在數(shù)量上進(jìn)行核定的一種方法；定性審核指的是審圖人員利用電氣知識(shí)和施工經(jīng)驗(yàn)等找出設(shè)計(jì)圖紙中存在的缺陷與錯(cuò)誤，并提出修改建議的一種手段。

2.2圖紙會(huì)審

圖紙會(huì)審指的是電氣、土建、通風(fēng)及采暖等各專業(yè)之間進(jìn)行環(huán)節(jié)上的核對(duì)，找出各系統(tǒng)之間的矛盾，并進(jìn)行設(shè)備與土建參數(shù)上的一致性檢查，并加強(qiáng)各專業(yè)之間的配合與協(xié)作。

三、加強(qiáng)電氣設(shè)備材料的采購與檢驗(yàn)

電氣設(shè)備材料與質(zhì)量是確保施工優(yōu)良性的重要保證及前提因素。首先，從事電氣設(shè)備管理及維護(hù)的人員必須深入了解電氣設(shè)備材料的種類、性能。電氣設(shè)備材料質(zhì)量的好壞直接影響著工程質(zhì)量，須嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)質(zhì)量進(jìn)行管控，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行采購、運(yùn)輸與后期管理，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都必須妥善處理，另外，還要求對(duì)進(jìn)場材料進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn)，主要包括性能檢測、外損檢查和解體檢查等，并核實(shí)設(shè)備內(nèi)的試驗(yàn)報(bào)告和裝配圖等相關(guān)資料。如經(jīng)檢驗(yàn)不合格，則不允許進(jìn)行工程上的施工，如合格并已用于施工現(xiàn)場，則要做到妥善保管，防止設(shè)備發(fā)霉、損壞，定期專人進(jìn)行保養(yǎng)及檢查，嚴(yán)格對(duì)關(guān)鍵性材料、部件進(jìn)行日常例行維護(hù)，如在施工當(dāng)中發(fā)現(xiàn)所采用的設(shè)備或材料非合格產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)停止施工，查明原因和情況，依具體情況進(jìn)行處理。

四、電氣施工改造的質(zhì)量控制

針對(duì)電氣施工改造的專業(yè)性強(qiáng)、施工繁雜、要求質(zhì)量高等特點(diǎn)，因此在改造過程中必須合理安排，不能無次序的隨意安裝，且必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、依據(jù)工程實(shí)際情況、處理解決關(guān)鍵性問題，這樣才能把握好工程改造的質(zhì)量關(guān)。要求嚴(yán)格堅(jiān)持執(zhí)行和落實(shí)“三檢”制，關(guān)鍵部位，實(shí)施旁站監(jiān)理。

4.1對(duì)配裝置的質(zhì)量控制

電氣工程的核心基礎(chǔ)是配電系統(tǒng)，一旦出現(xiàn)故障，就會(huì)造成供電性能下降，因此在實(shí)際施工過程中，要認(rèn)真檢查設(shè)備，消除事故隱患。

4.2提高施工現(xiàn)場的監(jiān)管水平

加強(qiáng)施工現(xiàn)場的管理水平，是保障施工合格的重要性手段之一，建立專業(yè)的現(xiàn)場監(jiān)管人員，是保證整體施工改造質(zhì)量安全的重中之重。

嚴(yán)格推行規(guī)范化操作，編制規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、確保工藝和可操作的質(zhì)量控制程序。平時(shí)注意及時(shí)收集和整理資料，特別是隱蔽工程的驗(yàn)收資料及隱蔽簽證。未經(jīng)有關(guān)人員在隱蔽驗(yàn)收表上簽字，不得進(jìn)行下道工序，防止監(jiān)督流于形式。記錄好施工日志。

五、電力配套設(shè)施的試驗(yàn)與維護(hù)

在日常工作中，對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行定期、有效的維護(hù)能延長使用壽命，能保證電氣設(shè)施的正常運(yùn)行、工作效率和生產(chǎn)中的安全性。

5.1保障電氣設(shè)備正常運(yùn)行的三要素

5.1.1規(guī)范人的意識(shí)

人的意識(shí)指的是對(duì)電氣設(shè)施維護(hù)的重視程度及認(rèn)知度，提高設(shè)備維護(hù)人員的職業(yè)素質(zhì)、規(guī)范制度流程、加大對(duì)設(shè)備維護(hù)人員的培訓(xùn)工作，是保證人員安全施工的首要條件。

5.1.2規(guī)范制度流程

電氣施工質(zhì)量規(guī)范較多，監(jiān)控人員要在結(jié)合工程實(shí)際的前提下，牢記規(guī)范條例。在工作中，還須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，深入現(xiàn)場，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。材料質(zhì)量是施工質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，所以要把材料管理貫穿于工程建設(shè)的全過程，這樣才能保證施工的安全性與可靠性。質(zhì)量目標(biāo)是取得優(yōu)質(zhì)工程的前提保障，必須要分清楚工程中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，有控制才會(huì)有明確，有明確才會(huì)更清楚。另外，在電氣質(zhì)量控制中，確定配電裝置、輸電電纜兩個(gè)重點(diǎn)，協(xié)調(diào)好管線之間的聯(lián)系，預(yù)先編排好保障措施，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)范進(jìn)行監(jiān)控，這樣才能促動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)工程的質(zhì)量監(jiān)控。

5.2保障電力安全的五要素

5.2.1電氣設(shè)備絕緣

保持線路與設(shè)備之間的絕緣性，是保證施工者人身安全和設(shè)備正常運(yùn)行的前提要素。

5.2.2電力安全距離

在電力線路或配電箱附近施工作業(yè)時(shí)，應(yīng)充分考慮電力線路的安全距離、操作安全距離和檢修安全距離。

5.2.3電力的載流量

導(dǎo)體的安全載流量指的是允許持續(xù)通過導(dǎo)體內(nèi)部的電流總量，電流如果超過安全載流量，導(dǎo)體發(fā)熱會(huì)超出允許最大值，會(huì)引起絕緣體的損壞，因此，控制安全載流量十分重要。

5.2.4電力安全標(biāo)識(shí)

電力設(shè)施的安全標(biāo)識(shí)是保證用電安全的重要因素。標(biāo)識(shí)分為顏色標(biāo)識(shí)、型號(hào)標(biāo)識(shí)等，不同標(biāo)識(shí)代表不同的含義與性質(zhì)。

5.2.5電力安全防護(hù)

日常防護(hù)指的是對(duì)配電、控制器及主要線路等基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施進(jìn)行定期巡檢，最大限度的排查隱形故障，做到萬無一失。

六、結(jié)論

總之，隨著電氣智能化的發(fā)展，電氣工程在工程中將占有越來越重要的地位，涉及專業(yè)及領(lǐng)域更多，技術(shù)更新更快，也將更加復(fù)雜，要想把此項(xiàng)工作做好管好，電氣管理人員需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，才能創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程才能提高項(xiàng)目改造的安全管理水平，才能創(chuàng)造出高質(zhì)量的工程成果。

參考文獻(xiàn)

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[2]傅知蘭.電力系統(tǒng)電氣設(shè)備選擇與實(shí)用計(jì)算[M].北京：中國電力出版社，2004.

篇9

關(guān)鍵詞：電氣儀表工程；安裝與調(diào)試；電力設(shè)施

中圖分類號(hào)：F470.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

近幾年來，隨著我國科技與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，電力設(shè)備系統(tǒng)已不僅僅是用電的供應(yīng)設(shè)施，而成為了一種集各種科技于一身的電力系統(tǒng)，而電器儀表工程的安裝與調(diào)試工作施工過程較為復(fù)雜，每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)其他環(huán)節(jié)產(chǎn)生重要的影響。這就要求整個(gè)施工過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按照施工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，及時(shí)修正施工中出現(xiàn)的問題，以方便日后的使用和調(diào)整，避免出現(xiàn)使用故障和意外，從而為使用者帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。

電氣儀表工程的安裝準(zhǔn)備過程

電氣儀表安裝之前需要進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備調(diào)試工作，即在將各個(gè)部件根據(jù)設(shè)計(jì)方案要求安裝成為一個(gè)系統(tǒng)之前，對(duì)各個(gè)部件和安裝步驟進(jìn)行檢驗(yàn)。常規(guī)的準(zhǔn)備工作通常包括以下幾個(gè)步驟：首先，要檢查電氣儀表安裝工程的設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真分析和閱讀其中的基本方法和基本原理；其次，要為施工過程做以全面的準(zhǔn)備，其中的主要環(huán)節(jié)包括分析設(shè)計(jì)方案的說明書、電氣儀表設(shè)備一覽表、電氣儀表安裝方案圖、供電設(shè)施布置圖、節(jié)流設(shè)施布置圖、調(diào)節(jié)閥、供電基本原理圖、儀表安裝圖等等，在分析了上述內(nèi)容后，還要注意選用的儀表設(shè)備和各個(gè)組件要符合施工需要和質(zhì)量要求。這種充分的安裝準(zhǔn)備工作有助于電器儀表工程的運(yùn)行和檢測，同時(shí)，還能夠避免安裝工程完成后由于部件故障而引起的系統(tǒng)問題，甚至癱瘓。

電氣儀表的安裝步驟

1. 儀表監(jiān)控室的儀表盤安裝和現(xiàn)場一次電安裝

該過程的基礎(chǔ)是要制作作為儀表盤基礎(chǔ)的鋼槽，但是現(xiàn)在大多數(shù)儀表盤在生產(chǎn)時(shí)就帶有配套的基礎(chǔ)鋼槽架，這樣就能夠省略鋼槽的制作過程，為工程施工過程帶來較大的方便。其次，還要進(jìn)行操作臺(tái)和儀表盤的具體安裝，這一過程中要對(duì)預(yù)埋件和土建預(yù)留孔的具置和數(shù)量進(jìn)行核實(shí)，并安裝和核實(shí)管路進(jìn)出控制室的方式和位置。

2 . 工藝管道與設(shè)備的安裝

在完成儀表控制室的儀表以及各項(xiàng)設(shè)備的安裝工作之后，接下來就是工藝管道與設(shè)備以及其他非標(biāo)準(zhǔn)件的安裝工作。安裝之前必須對(duì)安裝數(shù)量與準(zhǔn)確位置進(jìn)行核實(shí)，并嚴(yán)格按照施工設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，以防止非標(biāo)準(zhǔn)件在安裝過程中出現(xiàn)問題。

3 . 檢驗(yàn)安裝用儀表

該過程需要在施工之前進(jìn)行，其主要目標(biāo)是確保安裝使用的儀表完好無損，從而確保施工質(zhì)量以及正常使用，同時(shí)，該過程也能夠?qū)ο到y(tǒng)所用儀表實(shí)施全面檢查。

4 .現(xiàn)場使用的保護(hù)箱以及儀表配線的安裝

完成現(xiàn)場使用的儀表安裝工作之后，就需要進(jìn)行儀表保護(hù)設(shè)施的安裝，以免在后續(xù)施工過程中其他部門對(duì)儀表設(shè)施產(chǎn)生的破壞。此外，還應(yīng)當(dāng)安裝對(duì)應(yīng)的儀表設(shè)施的固定裝置比如固定支架。包括兩個(gè)步驟：首先，安裝配線的人員同時(shí)要安裝相應(yīng)儀表的氣動(dòng)管以及配線；其次，安裝儀表保護(hù)設(shè)施，以確保安裝配線以及其他管路過程中更加便捷。

5 .現(xiàn)場的安裝工程的第一次檢驗(yàn)

在現(xiàn)場的安裝工作結(jié)束之后，必須及時(shí)清理現(xiàn)場，并對(duì)儀表設(shè)施以及工藝管路等開展第一次檢驗(yàn)，包括時(shí)試壓與吹掃。

6 .對(duì)電氣儀表工程系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試與校驗(yàn)

當(dāng)現(xiàn)場安裝以及第一次檢驗(yàn)結(jié)束之后，施工調(diào)試人員必須將控制系統(tǒng)與現(xiàn)場系統(tǒng)加以連接，對(duì)系統(tǒng)實(shí)施三查四定工作。并對(duì)施工工程實(shí)施檢驗(yàn)與試運(yùn)行工作，同時(shí)進(jìn)行調(diào)試以及對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行校驗(yàn)。此時(shí)安裝工作就基本結(jié)束，但在日后的運(yùn)行過程中，還應(yīng)當(dāng)不定期對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行狀況進(jìn)行檢驗(yàn)，以確保系統(tǒng)的平穩(wěn)運(yùn)行。

7. 電氣儀表安裝要遵守的基本原則

為保證整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行質(zhì)量，在施工過程中必須要遵守以下幾點(diǎn)原則：首先，儀表安裝要平穩(wěn)牢固，遠(yuǎn)離強(qiáng)烈震動(dòng)和磁場，保證有充足的關(guān)照，要安裝在便于觀察使用的位置上，要避免溫度變化幅度較大或腐蝕氣體較強(qiáng)給儀表帶來的影響等。同時(shí)，安裝的過程中也要保證儀表的平穩(wěn)，不要產(chǎn)生震動(dòng)和擊打，且要保證掛件和管道的穩(wěn)定連接，避免受力不均；第二，需要直接安放在管道內(nèi)的儀表，應(yīng)該在管道打掃干凈之后和壓力測試之前進(jìn)行；第三，安裝變送器和壓力測試表的高度應(yīng)該盡量一致，同時(shí)，要按照流件的具體安裝方向，以保證流體能夠從節(jié)流件的上端順利流向下游的斷面。最后，當(dāng)儀表盤和儀表柜必須安裝在腐蝕性強(qiáng)、濕度大且灰塵較多的地方，必須采取特殊的處理措施。

電氣儀表工程的交收與調(diào)試

完成電氣儀表設(shè)備的現(xiàn)場組裝后,應(yīng)當(dāng)由電氣工程師組織有關(guān)人員將控制系統(tǒng)與現(xiàn)場系統(tǒng)進(jìn)行連接，實(shí)施“三查四定”工作,并在試運(yùn)行期間對(duì)電氣儀表控制系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試與校驗(yàn)，以便對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行完善。

1 . 安裝、調(diào)試自動(dòng)化儀表的注意事項(xiàng)

(1)在測試信號(hào)過程中，盡量減少強(qiáng)電磁場對(duì)電氣儀表產(chǎn)生的干擾，測試信號(hào)地點(diǎn)必須遠(yuǎn)離高壓輸電線路、變頻器等高磁場以及動(dòng)力電纜等設(shè)施。

(2)在安裝電氣儀表期間，應(yīng)防止接線箱的接線端子出現(xiàn)松動(dòng)，從而導(dǎo)致接收信號(hào)失真的問題。

(3)選擇最理想的現(xiàn)場位置以保證檢測信號(hào)的準(zhǔn)確、真實(shí)性，盡量降低調(diào)試誤差。

2.電氣儀表調(diào)試程序與內(nèi)容

在整個(gè)工程施工完成后，電氣儀表系統(tǒng)就要進(jìn)行交收和調(diào)試階段，這也是系統(tǒng)進(jìn)入使用之前的最后一道程序。電器儀表系統(tǒng)檢查的主要內(nèi)容是儀表是否存在損壞、儀表盤內(nèi)的繼電器是否完好、電氣柜內(nèi)部是否存在雜物、活動(dòng)部位運(yùn)轉(zhuǎn)是否靈活、機(jī)械有無損傷和電氣設(shè)備的外觀是否良好等。另一方面，還要充分驗(yàn)證電氣設(shè)備安裝的位置是否正確、能夠良好運(yùn)行、固定連接處能夠嚴(yán)密連接，以及二次回路的連接線端是否堅(jiān)固和有序排列等，要確保盤間的母線和控制線能夠良好連接，電纜線的位置擺放正確，且符合接地的要求，以保證供電的主線路和配電線系統(tǒng)都符合設(shè)計(jì)的要求，以及系統(tǒng)的完整性。

最后，還要根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案對(duì)系統(tǒng)中的每個(gè)部分進(jìn)行有效地驗(yàn)證，在存在缺陷和問題的地方，要及時(shí)進(jìn)行合理的修正，同時(shí)要確保修正以后的盤柜線具有良好的外觀，電氣設(shè)備也要完全符合設(shè)計(jì)型號(hào)和規(guī)格，對(duì)于所作的任何改動(dòng)都要在設(shè)計(jì)圖上進(jìn)行標(biāo)明。在調(diào)試階段，要注意檢驗(yàn)系統(tǒng)繼電器的外觀是否完好，機(jī)械內(nèi)部是否有污垢或者腐蝕物，能夠靈活運(yùn)動(dòng)的部分要保證接觸點(diǎn)的靈活性和連接的完好。具體的調(diào)試方法是：測試出繼電器三次的動(dòng)作值，并取這三個(gè)測試值的平均數(shù)，要把測試的誤差控制在5% 之內(nèi)，利用測試平均值與設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，以得出最終的調(diào)試測試結(jié)果，并進(jìn)行調(diào)整。

結(jié)束語：

總而言之，電氣儀表設(shè)備施工安裝期間所涉及的協(xié)作單位比較多、設(shè)備配件的數(shù)量與種類非常多，在對(duì)電氣儀表的施工安裝質(zhì)量進(jìn)行控制與管理工作的難度非常大。因此，要求在實(shí)施電氣儀表施工安裝以及調(diào)試工作期間，電氣工程師必須嚴(yán)格遵守相關(guān)工程規(guī)范以及規(guī)章制度要求，提前編制好施工安裝以及調(diào)試方案，按照設(shè)計(jì)圖紙要求進(jìn)行準(zhǔn)確接線，及時(shí)采取科學(xué)有效的維護(hù)措施，保證電器儀表設(shè)備安裝工程的質(zhì)量。

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篇10

關(guān)鍵詞：船舶電子電氣工程；專業(yè)教學(xué)；探索

U665-4；G642.4

船舶電子電氣工程專業(yè)是國家教委于2010年正式批準(zhǔn)設(shè)立的本科專業(yè)，是面向國際海事組織（IMO）國際海員教育與培訓(xùn)的專業(yè)，其培養(yǎng)要求是學(xué)生能系統(tǒng)掌握船舶電子與電氣工程方面的基本理論和基本知識(shí)，接受船舶電氣控制系統(tǒng)、船舶電力系統(tǒng)、船舶機(jī)艙自動(dòng)控制系統(tǒng)、艙船舶通信與導(dǎo)航系統(tǒng)等方面的基礎(chǔ)理論和基本訓(xùn)練，具備對(duì)船舶電子電氣設(shè)備進(jìn)行管理、維護(hù)和修理、船舶電氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、熟悉大型設(shè)備的控制、動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)面廣、維護(hù)管理能力強(qiáng)。從幾年下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，專業(yè)基礎(chǔ)課是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的開始，應(yīng)尤其得以重視，其教學(xué)要求需要保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；專業(yè)必修課需要教師具備豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求能夠針對(duì)實(shí)際設(shè)備結(jié)合理論講解；專業(yè)選修課需要教師能夠結(jié)合最先進(jìn)的技術(shù)講解，吸引學(xué)生對(duì)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行探索。教學(xué)過程中，應(yīng)首先提高學(xué)生的專業(yè)興趣，然后積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從事故障分析和開發(fā)設(shè)計(jì)工作。

一、 目前船舶電子電氣工程專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)

根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，專業(yè)基礎(chǔ)課程有船舶電路基礎(chǔ)、船舶電子技術(shù)基礎(chǔ)、通信電子線路、船舶電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、微機(jī)原理及接口技術(shù)、自動(dòng)控制理論、輪機(jī)概論；專業(yè)必修課有GMDSS系統(tǒng)與設(shè)備、船舶電子電氣專業(yè)英語、電力電子技術(shù)與變頻調(diào)速、電航儀器、PLC及其工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、船舶電站、電力拖動(dòng)及其控制系統(tǒng)、船舶電氣管理與工藝、船舶機(jī)艙自動(dòng)控制系統(tǒng)、船舶管理（電子員）；選修課有傳感器與測控技術(shù)、單片機(jī)及其船舶控制中的應(yīng)用、船舶綜合電力系統(tǒng)及動(dòng)力定位控制系統(tǒng)、電噴柴油機(jī)控制系統(tǒng)、遠(yuǎn)程監(jiān)控原理及應(yīng)用、工業(yè)控制與嵌入式系統(tǒng)等。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)研情況，一年級(jí)基礎(chǔ)課全校統(tǒng)一安排和考核，學(xué)生感覺與其他專業(yè)差距不大，只要管理嚴(yán)格，如輔導(dǎo)引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)習(xí)還是可以的。但是二年級(jí)開始專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)，由各專業(yè)教研室的教師開始授課，要求出現(xiàn)明顯降低，考核標(biāo)準(zhǔn)下降嚴(yán)重。專業(yè)基礎(chǔ)課的第一門課為電路基礎(chǔ)，課時(shí)安排不少，但是講解內(nèi)容深入程度不夠。這些對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)帶來非常不好的影響。三年級(jí)開始的專業(yè)必修課中，部分老師所掌握的內(nèi)容不夠?qū)I(yè)，不能列舉實(shí)例，有效吸引學(xué)生的興趣；有些老師專業(yè)知識(shí)豐富，但是主要精力不是放在本課程的教學(xué)上。四年級(jí)主要時(shí)主要是選修課，大部分同學(xué)都是以選夠?qū)W分為主，根本就無所謂自己的興趣，因?yàn)榍懊娴膶W(xué)習(xí)沒有找到自己的興趣，然后考查又非常輕松，所以上課率都很低?？偟膩砜?，二年級(jí)開始后專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)是一年不如一年，學(xué)生感覺沒有學(xué)到知識(shí)。更嚴(yán)重的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)重退步，學(xué)習(xí)過程完全是功利和比差的過程，進(jìn)入的是惡性循環(huán)。

專業(yè)學(xué)習(xí)的試驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課與期待的效果相差也較大，實(shí)驗(yàn)室老師不夠負(fù)責(zé)任。二年級(jí)的實(shí)驗(yàn)課多數(shù)是在電子電工中心，代課老師基本不指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室老師以完成任務(wù)為主，雙方老師交流不夠，常造成實(shí)驗(yàn)過程短，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠，代課教師也不仔細(xì)核對(duì)實(shí)驗(yàn)是否完成。三年級(jí)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)很多是觀摩性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，能動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)設(shè)備套數(shù)又不夠，學(xué)生感覺沒有充分動(dòng)手操作，所作實(shí)驗(yàn)事前學(xué)習(xí)和理解不夠，四年級(jí)的評(píng)估實(shí)訓(xùn)老師和學(xué)生都沒有認(rèn)真對(duì)待，所學(xué)內(nèi)容講解不充分，供學(xué)生自己動(dòng)手時(shí)間是很多，但是學(xué)生已經(jīng)沒有興趣去體會(huì)了。

學(xué)生關(guān)心的是就業(yè)，非常功利，極少從自己的興趣愛好出發(fā)考慮就業(yè)。雖然選擇的是水上專業(yè)，但是又怕苦，不想上船工作。少有遠(yuǎn)大理想的，少有對(duì)自己要求嚴(yán)格的。除考研外，還有不少考公務(wù)員，多數(shù)不愿意從基本的技術(shù)學(xué)起，對(duì)自己專業(yè)的前景也是不甚看好。結(jié)合前面教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，學(xué)習(xí)氛圍，考核標(biāo)準(zhǔn)都影響著教學(xué)效果，急需落實(shí)相應(yīng)的措施予以改進(jìn)。

二、 以學(xué)生為本，積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣

1. 教師安排

專業(yè)基礎(chǔ)課安排有經(jīng)驗(yàn)的教師，盡量不安排年輕教師，注意在專業(yè)課一開始時(shí)就要能夠帶好學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，吸引學(xué)生的專業(yè)興趣，保持好一年級(jí)的良好學(xué)風(fēng)。在專業(yè)課講解過程中盡量多地穿插老教師來客串講解，尤其是一些實(shí)用應(yīng)用案例分析。從而在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生能夠始終體味專業(yè)的魅力，避免同學(xué)對(duì)專業(yè)的厭學(xué)情緒產(chǎn)生。

2. 課程教學(xué)安排

課程是根據(jù)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃確定的，在具體每個(gè)學(xué)期制定排課計(jì)劃時(shí)，注意先后次序，避免教學(xué)矛盾。課程中間的實(shí)驗(yàn)盡量安排在合理的時(shí)間段。教學(xué)過程盡量控制人數(shù)，最好一個(gè)自然班一個(gè)老師，確保上課過程互動(dòng)充分，交流方便，并同時(shí)盡量做到教師與學(xué)生深入了解，并采取有針對(duì)性的個(gè)體教學(xué)安排。目的都是為了改善教學(xué)效果。

3. 教W方法

在理論教學(xué)開始時(shí)，第一堂課要想辦法吸引學(xué)生的注意力，充分展現(xiàn)課程的實(shí)際應(yīng)用效果和體驗(yàn)，要一開始就要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，其中重要的興趣點(diǎn)就是側(cè)重體驗(yàn)效果，可以使用眾多的實(shí)例予以說明。在以后的教學(xué)過程中，首先要大力提倡“互動(dòng)式”教學(xué)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，使學(xué)生感覺到知識(shí)點(diǎn)好像是自己發(fā)現(xiàn)的。為了達(dá)到該效果，在下課前說清楚下節(jié)課內(nèi)容，要求學(xué)生查閱相關(guān)實(shí)例資料，輪流布置幾個(gè)同學(xué)制作PPT；然后在下節(jié)課時(shí)，先由同學(xué)演示PPT并講解，然后就要求的內(nèi)容進(jìn)行帶有啟發(fā)性的互動(dòng)，掌握一個(gè)設(shè)備或系統(tǒng)或方法的應(yīng)用情況、實(shí)際價(jià)值、核心技術(shù)及其發(fā)展?fàn)顟B(tài)；之后可有一起討論的時(shí)間，并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既有利于提高學(xué)生的積極性，又可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。布置的任務(wù)可由簡入深，逐漸深入，等到學(xué)生學(xué)到一定程度，可以布置一些有難度的要求，從而至少達(dá)到教學(xué)大綱的要求。教學(xué)過程中，不必將每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都講到，重點(diǎn)內(nèi)容講清楚，基本概念理解透徹即可，其它的教學(xué)內(nèi)容可以由同學(xué)自己自學(xué)。

4. 教學(xué)手段

要充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)手段，同時(shí)不要全部依賴PPT，合適的板書能起到良好的補(bǔ)充效果。多媒體的內(nèi)容一定要生動(dòng)、形象，甚至配有動(dòng)畫，不能文字過多，避免使學(xué)生產(chǎn)生枯燥的感覺。教學(xué)過程中，應(yīng)要求學(xué)生做好筆記，養(yǎng)成良好的記錄學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，并定期檢查筆記效果，目的是確保上課時(shí)的注意力集中。為此，PPT和板書的速度要合理，內(nèi)容要簡潔全面，結(jié)論清晰明了。

由于工科特點(diǎn)，專業(yè)課中牽涉到許多設(shè)備，加上航海特點(diǎn)，重要設(shè)備體形較大，價(jià)值較高，數(shù)量又較少，所以理論課中可以安排適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場教學(xué)，充分利用實(shí)際設(shè)備讓學(xué)生一下子就明白設(shè)備的組成、功能等基本概念，現(xiàn)場教學(xué)后，還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)以加深印象。

5. 仿真平臺(tái)建立

針對(duì)專業(yè)課程，應(yīng)充分利用仿真軟件構(gòu)建各種電氣、自動(dòng)化、通導(dǎo)等系統(tǒng)或設(shè)備的模型，如三速錨機(jī)控制系統(tǒng)，交流變頻調(diào)速系統(tǒng)，冷卻水溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)等，可以事前設(shè)計(jì)好，參數(shù)調(diào)整好，在課堂上直接進(jìn)行仿真演示，同時(shí)可以將重要參數(shù)列出，并對(duì)比不同參數(shù)值引起的不同效果，加深參數(shù)對(duì)系統(tǒng)或設(shè)備的重要性。建立的模型盡量以實(shí)際系統(tǒng)為例，盡量少采用理論復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，在使學(xué)生理解系統(tǒng)原理后，再逐漸深入討論相關(guān)故障情況和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

6. 題庫建立

針對(duì)具體課程，建立相應(yīng)的習(xí)題庫，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。題庫可以是電子版，也可以是紙質(zhì)版，或通過照片的形式傳遞給學(xué)生也可以。定期布置習(xí)題，但是不一定要全部教師自己批改，可以選擇性地批改，以動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生也可以通過習(xí)題了解自己的學(xué)習(xí)情況，并可合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

7. 教考分離

對(duì)重要課程實(shí)施教考分離，考試題目基本上80%來自題庫，20%來自教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，但應(yīng)滿足大綱的要求。考試題目由教研室或院教學(xué)部門安排，可以采用多份形式隨機(jī)抽題，避免發(fā)生考場作弊。將來如果課程建設(shè)完善后，題庫和重要內(nèi)容都可由計(jì)算機(jī)出題組卷，并可在計(jì)算機(jī)上直接考試并由計(jì)算機(jī)批改，并立即得到成績。嚴(yán)肅考查紀(jì)律，從重從嚴(yán)處罰違紀(jì)學(xué)生，確保基本道德觀得到尊重。如何讓學(xué)生感覺成績更加合理和公平，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所花的時(shí)間與成績的關(guān)聯(lián)，從而起到正確衡量的標(biāo)準(zhǔn)是教師們應(yīng)該認(rèn)真思考的。

8. 考核制度合理化

每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，教學(xué)效果不同，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是不同的。但是考試體現(xiàn)不出這些不同，甚至同一門課同一個(gè)老師不同的班級(jí)考試的分?jǐn)?shù)都不一定代表不同班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。建議每門課考試分?jǐn)?shù)按正態(tài)分布規(guī)律重新評(píng)定A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，輔導(dǎo)員根據(jù)該等級(jí)來考慮績點(diǎn)，相對(duì)公平合理地建立考核體系，同時(shí)對(duì)最后幾名學(xué)生應(yīng)予以嚴(yán)厲措施。真正建立起鼓勵(lì)優(yōu)秀同學(xué)，懲罰落后學(xué)生的體系與制度。

三、 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)評(píng)估，提高實(shí)際動(dòng)手能力

1. 實(shí)驗(yàn)帶教教師的投入

實(shí)驗(yàn)是重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不僅能將課堂理論知識(shí)得以應(yīng)用，更能同學(xué)自己體會(huì)自己所學(xué)，通過自己動(dòng)手，增加感性認(rèn)識(shí)，提高動(dòng)手能力，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。需要帶教教師經(jīng)驗(yàn)豐富，理論功底扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，態(tài)度認(rèn)真，工作熱情，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，演示、講解完整仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境優(yōu)良。并能從使用實(shí)驗(yàn)的方法，得到一些理論推導(dǎo)的結(jié)論。

2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的改善

實(shí)驗(yàn)設(shè)備有購置的經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)裝置，也有先進(jìn)的國際大公司的有關(guān)控制裝置，還有自制的自動(dòng)控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置等。學(xué)生可以先從容易的控制著手，通過熟悉控制對(duì)象，掌握控制規(guī)律，進(jìn)而進(jìn)行線路的搭建、軟件的編程和調(diào)試，實(shí)現(xiàn)要求的控制，從而加深了學(xué)生對(duì)相應(yīng)專業(yè)課程的理解和實(shí)際應(yīng)用的了解。

3. 課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

課堂講解牽涉到具體的實(shí)例時(shí)，可穿插實(shí)驗(yàn)室實(shí)際系統(tǒng)的介紹與分析，便于在驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)課堂理論分析的理解，在設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)課堂的講解內(nèi)容。另外，通過已做實(shí)驗(yàn)的課堂再分析，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思考，與同學(xué)一同體會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣，這可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，并形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.綜合訓(xùn)練

實(shí)驗(yàn)設(shè)備除驗(yàn)證、設(shè)計(jì)、綜合應(yīng)用外，還向?qū)W生開放，提供給學(xué)生做進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)。老師指定一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖紙，自己制作并調(diào)試，這可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思路。

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的改革，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)本課程后，積極參加大學(xué)生課外科創(chuàng)活動(dòng)、全國大學(xué)生電子大賽和各種智能小車的控制競賽等，并取得良好的成績。在建設(shè)和使用這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的過程中，由于采用的都是先進(jìn)的控制設(shè)備和控制技術(shù)，教師隊(duì)伍的科研能力得到了提高，相應(yīng)的教學(xué)水平得到豐富與補(bǔ)充，起到了很好的課程建設(shè)的效果。

四、 堅(jiān)守道德標(biāo)準(zhǔn)，做一名陽光教師

教師對(duì)學(xué)生的教育影響，重在身教，因此，教師必須言行一致。信守承諾、言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)，一定要體現(xiàn)出“一諾千金”的重要性。教師在互動(dòng)教學(xué)過程中，應(yīng)誠心誠意地走近每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)心、了解學(xué)生，并尊重他們，懂得維護(hù)他們的自尊。教師不斷讓學(xué)生相信他們一定會(huì)成為一個(gè)自信而有用的人，學(xué)生也會(huì)逐漸建立起自己的自信與行為規(guī)范。教師在課堂上一定注意傳遞正能量，要以批判的眼光分析一些社會(huì)上的不良現(xiàn)象，教好學(xué)生不容易，但是錯(cuò)誤的引導(dǎo)極易導(dǎo)致錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方向。教師應(yīng)該毫無保留地奉獻(xiàn)自己的精力、熱情、才能和知識(shí)，使學(xué)生更好地受到教育，在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。另外，教師要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，不能因?yàn)樯钪械臒┬氖露绊懡虒W(xué)情緒，要以豁達(dá)開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對(duì)待教學(xué)工作，對(duì)待學(xué)生。只要教師的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情，學(xué)生才會(huì)感受到溫暖。

五、 結(jié)束語

船舶電子電氣工程專業(yè)是是面向國際海事組織（IMO）國際海員教育與培訓(xùn)的專業(yè)，不僅要將學(xué)生培養(yǎng)成為技術(shù)優(yōu)良的工程師，而且還要培養(yǎng)成具備故障分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及實(shí)際動(dòng)手能力的管理人員。為此，不僅需要教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)評(píng)估，而且也需要教師做到重在付出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，熱情傳遞正能量。

參考文獻(xiàn)：