導(dǎo)語：如何才能寫好一篇德育工作措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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在學校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？梢哉f：沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有學生的一切；沒有愛，教師的生命也就失去了意義和價值。

可見，教師對學生的愛就像學生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關(guān)系，親情關(guān)系，而是教師職業(yè)的特有的道德準則，也就是說，你是一個教師，就必須真心誠意地關(guān)愛你的學生，應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學生。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則“教書育人”就達不到預(yù)期的目標。

一、熱情地面對全體學生

愛是人的一種基本需要?！坝H其師、信其師”進而“樂其師”，愛生之師受人愛。教師只要付出愛，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換。只有這樣，教師愛的教育才能獲得事半功倍的成功，這就是愛的感染作用。反之，如果教師用粗暴的教育方法去等待學生，用諷刺挖苦的口吻去數(shù)落學生，那么，教師不僅不會得到良好的教育效果，反而會給學生的心靈投下陰影，讓學生內(nèi)心感到痛苦和教導(dǎo)，反而會對教師望而生畏、敬而遠之，這些學生還會與教師產(chǎn)生對立情緒、逆反心理，久而久之，這些學生還會發(fā)展到厭惡老師、厭惡學習、厭惡校園生活，導(dǎo)致自暴自棄，消極無為，不思上進。

所以，熱情地面對全體學生，是全社會的需要，是素質(zhì)教育的需要。在學生的心中培養(yǎng)一種愛，需要比培養(yǎng)任何一種名花更多的細心和耐心。教師不僅要愛聰明的、漂亮的、健康的、穩(wěn)重的、學習好的學生，教師還要愛遲鈍的、殘疾的、調(diào)皮的、有不良行為習慣的和家庭貧寒的學生；教師不僅要關(guān)心學生的學習生活，還要關(guān)心學生的精神生活。愛可以使學生的知識得到豐富，精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。總之，愛是一種最有效的成功教育。愛，可以使好的學生更加充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上，也可以使違法犯罪的學生產(chǎn)生犯罪感和懺悔感，使他們懸崖勒馬，從而產(chǎn)生教育的奇跡。實踐證明：只要教師有愛心，并把愛心奉獻給每一位學生，那么，教師就能把握成功教育的真諦。

二、給予差生更多的偏愛

所謂偏愛，只是給差生關(guān)注多一點而已，情感靠近差生一點而已。對相當一部分教師來說，偏愛優(yōu)生已成為一種傾向，好像這是理所當然的事情。因此說起來優(yōu)生來，他們是津津樂道，如數(shù)家珍。而在對待差生，特別是雙差生時，他們的態(tài)度則截然相反，不是抱怨這、抱怨那，就是不問不管。實在不管不行的時候也是不分青紅皂白，大罵一通。更有甚者，那是想盡一切辦法甩包袱，直弄得你自覺在此再無法待下去，想法走人了之。而對這種種現(xiàn)象，我們不禁要問：這些差生真是無可救藥了嗎？但答案是否定的。教師在等待“差生”問題上是以全部心血傾注在他們上，全心全意，耐心細致地進行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛護，對他們常常動之以情，曉之以理，持之以恒。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”；多表揚，少批評。從不傷害他們的自尊心和自信心。愛是一種純潔的感情，它不是說教，不是靠強制，更不是利誘培養(yǎng)起來的。那么，我們究竟該如何去面對這些差生呢？其實很簡單，只要你像愛優(yōu)生一樣去愛差生就行了。要做得更好一點，那么給予差生多一點的偏愛即可。給予學生更多的愛吧！

三、在移情中，善于與學生溝通

所謂“移情”，就是指自己在覺察他人情緒時自己也體驗到的與之相同的情緒。也就是人與人之間的一種心理體驗過程。美國學者戈爾曼說過：“不能識別他人的情緒是情感智商的重大缺陷，也是人性的悲哀?！币虼?，教師在教育教學過程中，應(yīng)做個有心人。用“移情”這一心理互換的方法來等待學生中出現(xiàn)的問題，發(fā)生的事情。這樣，往往可以收到事半功倍的效果。

實際上，這里面也有一個師生理解的辨證關(guān)系。教師理解學生，尊重學生，那么相應(yīng)的，學生也一定會產(chǎn)生“我要好好學習”“我要對得起老師”“我一定要出色”這些樸素的思想感情，并會用行動來回報老師。

對于教師來說，其實也有一個“被認同”的問題。自己的學生是不是能認可你，你在教學中是否能如魚得水，這都取決于你與學生之間的溝通程度，溝通的成效。人是感情動物，在與學生的溝通中，教師要以情為重。也就是說，你所說的每一句話，你所做的每一件事，都要顧及到學生的感情。是“動之以情”“以情育情”，還是“一意孤行”“惟我獨尊”？顯而易見，前者更能引起師生雙方情感的共鳴，更能滿足學生情感的需要，從而有利于師生雙方的溝通。

因此，教師在教育教學活動中，應(yīng)時時事事運用行之有效的方法與學生溝通。

四、建立新型的師生關(guān)系

愛是教師的天職，愛是一種偉大的教育力量，一個有愛心的教師是有足夠的魅力去吸引學生的。教師都把學生視作自己的親生兒女，那么，我們的學生是多么的快樂，我們的校園生活又是多么的美好。古人說：“知之深，愛之切，行之堅?！比绻恳晃唤處煻级靡リP(guān)心愛護學生，那么，就必須深入到學生中去了解學生的內(nèi)心世界，把握學生的情感動向，從而贏得學生的尊敬和愛戴。當然，教師愛學生也要講究方法。

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關(guān)鍵詞：中職生;德育工作;問題;措施;

文章編號：1674-3520（2015）-10-00-01

一、中職生德育工作存在的問題

（一）德育理念落后的問題。人們深受傳統(tǒng)教育理念的影響，片面地認為傳遞知識和經(jīng)驗就是所謂的教育，人們認為中等職業(yè)學校德育并不是學校教育的重點，只要將德育方面的理論知識傳授給中職生就可以了，在這種思維模式下，中職生通常對德育的理論知識比較了解和熟悉，但沒有將德育理論知識、德育道德的精髓和內(nèi)涵落實到日常生活行為之中，沒有注重自身的道德素質(zhì)和道德修養(yǎng)，更沒有形成高尚的道德觀和價值觀。據(jù)調(diào)查，37%的學生認為在學校開展“德育”課程十分必要，而且意義重大，但事實是41%的學生認為其自身所在的學校從來沒有舉行過德育方面的活動，中等職業(yè)學校作為我國教育事業(yè)的依托，承擔著培養(yǎng)人才，促進經(jīng)濟發(fā)展的歷史使命。但受社會主義市場經(jīng)濟的影響以及國外個人主義的熏陶，我國中等職業(yè)技術(shù)學習趨向功利化，在實施德育的過程中，有些教師狹隘地要求學生認真學習知識，提高自身能力，而沒有教育中職生如何學會做人，如何正確地為人處事，沒有引導(dǎo)中職生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，忽視了民族精神的弘揚。這種教育模式不僅偏離了德育的軌道，也與我國的社會主義建設(shè)不相符合，更阻礙了廣大中職生的健康成長。

（二）課程內(nèi)容匱乏的問題。我國中等職業(yè)學校存在的普遍問題就是忽視德育工作，忽視德育對中職生的重要作用，而且由于課程的設(shè)置不合理，課時也比較有限制，這些因素都導(dǎo)致德育課程并不到位。我國中等職業(yè)學校德育教材大部分都是以思想和政治理論為題材，比如思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、基本原理 、中國近現(xiàn)代史綱要等。這些教材大多都是以人性教育、生命教育為核心，而中職生德育的內(nèi)容相對較少，課程的內(nèi)容比較匱乏，不能滿足中職生的需求。

（三）德育教育途徑狹窄的問題。學校應(yīng)該通過多種途徑讓中職生廣泛地接受德育，從而有效地提高自身的思想道德品質(zhì)。但從我國的現(xiàn)狀來看，我國中等職業(yè)技術(shù)學習實施德育的途徑非常狹窄。中職生在很大程度上是通過課堂傳授來接受德育的，社會實踐的機會非常少。雖然課堂教育可以讓中職生在最短的時間內(nèi)快速地接受德育、了解德育的內(nèi)容，但課程教育的效果明顯比較差。中職生難以養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，更沒有實施文（下轉(zhuǎn)第100頁）（上接第55頁）明行為，學生只是在形式上了解了德育，但沒有從實質(zhì)上掌握德育的內(nèi)涵和意義，沒有付諸行動。

二、加強中職生德育工作的措施

（一）創(chuàng)新中職學校的德育教育理念。中等職業(yè)學校教育的廣大教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的德育理念，以學生為本，讓學生切實感受到德育的內(nèi)在價值以及對他們的積極作用，用科學的教學理念感染中職生，關(guān)愛學生的成長，幫助他們解決日常生活中遇到的困難，根據(jù)每個中職生的實際情況采取不同的教育方式，讓學生感受的人文關(guān)懷，在潛移默化之中形成正確的道德觀，進而提高自身的道德品質(zhì)。

（二）拓寬德育教育實施途徑。以社會實踐為手段，內(nèi)化學生的感恩品質(zhì)。首先，學?？梢耘e行社區(qū)服務(wù)活動來實施德育。中職生可以到養(yǎng)老院對老年人提供幫助和服務(wù)，讓他們感受到人性的溫暖和關(guān)懷。其次，學校可以開展一系列相關(guān)社會實踐活動，帶領(lǐng)中職生去鄉(xiāng)下、去農(nóng)村等條件艱苦的地方體驗農(nóng)民生活的艱辛，讓中職生學會感恩，學會珍惜生活，熱愛大自然，平等對待他人，不歧視農(nóng)民，在各種各樣的社會實踐活動中，互幫互助，團結(jié)合作，使自己融入集體之中，感受集體的力量和關(guān)懷，養(yǎng)成良好的思想道德修養(yǎng)。最后，大力開展主題教育活動，培養(yǎng)學生的道德情懷。學?？梢蚤_展各種各樣的主題教育活動，創(chuàng)造良好的文化氛圍，讓中職生用道德進行自我約束，在日常生活和交往之中實施文明的道德行為，實現(xiàn)德育的最終目的。

（三）建立學校、社會、家庭德育教育合作協(xié)調(diào)機制。1、學校：重視德育工作。德育要進入學校教育教學環(huán)節(jié)：首先，把德育作為學校一堂必修課，納入課堂。一方面以“兩課”教學為主渠道，構(gòu)建德育課堂。同時，在各個學科里面都滲透德育，將文科教學與德育相結(jié)合，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。此外，還要對德育實行考核機制，學校應(yīng)根據(jù)德育的目標，開展校園文化活動。2、社會：創(chuàng)造德育的環(huán)境。政府對社會環(huán)境的改造負有不可推卸的重任，政府應(yīng)該加大投入，在全社會推廣和宣傳德育的重要性和必要性，為實施德育營造良好的社會環(huán)境。一方面，通過宣傳，讓全民知曉德育的內(nèi)涵。另一方面，國家和有關(guān)部門應(yīng)該制定相關(guān)法律法規(guī)，從法律上引導(dǎo)中職生樹立正確的道德觀，自我約束，自律自強。3、家庭：首先，父母應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教養(yǎng)思想，樹立科學理念。家長應(yīng)該首先教會子女如何學會做人，如何在激烈的競爭中生存。家長應(yīng)該匡正糾偏，不要只看到技藝對孩子的“顯性”作用，看不到品德對孩子的“隱性”影響;改變傳統(tǒng)的只注重學習成績，忽視思想道德素質(zhì)和道德修養(yǎng)的做法，教育孩子熱愛勞動、尊老愛幼、自力更生等。其次，家長應(yīng)該父母樹立正確的德育觀，教育孩子從小事做起，注重細節(jié)，引導(dǎo)子女養(yǎng)成正確的日常生活習慣，改掉壞習慣。最后，養(yǎng)成良好的教養(yǎng)方式。由于我國實施計劃生育政策，目前大多數(shù)父母都只有一個孩子，父母過于溺愛孩子，導(dǎo)致很多孩子以自我為中心，因此家庭教育是不可或缺的。

三、結(jié)束語

中職生德育是我國教育改革的重要組成部分，提高我國中職生的思想道德水平，是我國中等職業(yè)學校的教育目標，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要。因此研究中職生德育工作具有重要的意義。

參考文獻：

[1]孫愛軍.論當前中職生德育現(xiàn)狀及教育對策[D].魯東大學.2013.

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【關(guān)鍵詞】污染減排公眾參與意識提升；信息公開；法律保障

當前，公眾環(huán)境保護的需求日益增高，“霧霾”、突發(fā)性污染事故等環(huán)境問題正廣受社會關(guān)注，污染減排和環(huán)境保護與社會公眾的聯(lián)系日趨緊密。一方面，公眾是構(gòu)成社會經(jīng)濟格局的最基本單位，其自身的生活行為和所參與的生產(chǎn)活動，在主要污染物排放總量中占有著巨大的負荷；另一方面，公眾參與污染減排，符合資源環(huán)境治理環(huán)節(jié)中減量化、資源化、無害處置化這一從優(yōu)到劣選擇體系中最優(yōu)選擇的需要。因此，公眾參與是政府推進污染減排工作的重要組成部分和有力保障，勢在必行。正在制訂并計劃在今年出臺的新環(huán)境保護法中，也重點添加了公眾參與的相關(guān)規(guī)定。結(jié)合地方環(huán)保宣傳教育工作實際，通過實施并總結(jié)在污染減排中引入公眾參與機制的一系列社會實踐活動，筆者認為，利用公眾參與推進污染減排應(yīng)著重采取以下三項綜合性措施。

一、全面提高社會公眾對環(huán)境保護與污染減排的參與意識

公眾對社會事務(wù)的參與，需要的是一個公眾意識從傳統(tǒng)觀念到現(xiàn)代社會民主理念的轉(zhuǎn)變過程。提高公眾參與污染減排的意識，首先要普及民主理念，健全民主機制，使公眾認識到自身的主體地位，增強權(quán)利。社會公眾的環(huán)保意識是環(huán)保參與的內(nèi)在源動力，公眾對污染減排的參與意識不高，使其參與行為很大程度地停留于有限的、淺層的階段，缺乏深度。具體來說，公眾參與污染減排的意識具有三個可提升階段：第一個階段中的公眾通常是污染問題的直接受害者，通過舉報投訴等手段制止環(huán)境違法行為；第二個階段中的公眾已具有較好環(huán)保意識，可以從自身周邊的環(huán)境問題入手，倡導(dǎo)低碳環(huán)保生活方式，提出環(huán)境治理和污染減排建議，自覺揭發(fā)舉報各類環(huán)境違法行為；第三個階段的公眾具有更高的公共環(huán)保覺悟，能參與到整個社會的環(huán)境治理工作中來。

在法治社會中，社會公眾的環(huán)保意識不僅需要環(huán)境保護和污染減排方面科學知識為支撐基礎(chǔ)，也需要人與自然科學發(fā)展關(guān)系的倫理道德認識為行為準則，更需要自覺以法律為武器、保護環(huán)境的意識形態(tài)。促進公眾參與意識從第一階段向第二、第三階段邁進，就要從科學知識、倫理道德和法律意識等層面加以提升：首先是政府部門、大眾媒體、相關(guān)環(huán)保團體要加強向社會公眾宣傳和普及環(huán)境保護和污染減排方面的知識，要公眾了解其重要性和與自身的利害關(guān)系；其次，通過有較途徑讓社會公眾樹立科學發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟、低碳環(huán)保的理念，引導(dǎo)社會公眾正確認識人與自然相互依存的關(guān)系，倡導(dǎo)環(huán)保的道德理念；最后，要盡快完善相關(guān)法律、法規(guī)和政策，拓廣公眾參與污染減排的途徑和影響力。通過環(huán)境保護和污染減排的宣傳教育，倡導(dǎo)社會公眾自覺選擇低碳環(huán)保的生活方式，改變不合理的消費模式，在參與社會生產(chǎn)和管理的過程中也能自覺遵守環(huán)境優(yōu)先的理念，采用更能減少環(huán)境危害的方法和決策，積極地以自身的影響力推進污染減排和環(huán)境保護。

二、建立健全面向公眾的污染減排信息公開體系

當今時代，信息不僅是一種重要資源，也是重要的傳播媒介與溝通橋梁。環(huán)境問題和環(huán)境治理在國內(nèi)兼具科技專業(yè)性和政治復(fù)雜性，不公開就得不到公眾的關(guān)注，公眾參與環(huán)保也就無從談起；而環(huán)境信息的公開程度也直接關(guān)系到公眾參與的品質(zhì)。在使廣大社會公眾充分認識到環(huán)境污染的危害性后，上至中央政府，下至基層，都應(yīng)盡可能完整并有的放矢地定期在布環(huán)境質(zhì)量和重點污染源企業(yè)的排污情況，吸引公眾的參與和反饋。通過法律監(jiān)督手段，使政府規(guī)劃和建設(shè)項目環(huán)境影響評價必須得到相關(guān)公眾的參與和意見反饋，增加政府決策透明度。

目前，我國的空氣質(zhì)量隨著霧霾天氣加重和PM2.5污染而正受到社會公眾和輿論媒體前有未有的關(guān)注，全國具體到省、市環(huán)保部門都推出了環(huán)境空氣質(zhì)量網(wǎng)上系統(tǒng)，公眾可以通過上網(wǎng)甚至手機登陸系統(tǒng)界面，關(guān)注所在地市以及所在具體區(qū)域的空氣質(zhì)量，并可以與其他地區(qū)進行比較，獲取環(huán)保信息；而正在運行的國家重點污染源自行監(jiān)測信息系統(tǒng)平臺，要求納入國控級別的重點污染源填報并排污監(jiān)測報告，只要加強推廣和應(yīng)用，必然能為公眾參與環(huán)境治理和污染減排提供重要信息。

三、在法治與組織方面為公眾參與污染減排提供保障

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關(guān)鍵詞：中職院校；班主任；德育工作；實效措施

開展中職院校班主任德育工作的實效措施研究對提升中職學校班主任德育工作的效率是非常有益的，因此，本文以中職院校班主任德育工作的實效措施研究作為重點的研究內(nèi)容。

一、中職院校班主任德育工作存在的問題

1.班主任德育素質(zhì)還有許多不足

應(yīng)該看到，現(xiàn)階段大部分中職班主任的德育素質(zhì)是比較好的，但是也有相當一部分班主任教師的德育素質(zhì)還存在一些不足，分析其中的原因，主要是這些年輕的中職班主任在一定程度上受到社會上一些不良思潮的影響，在思想上也出現(xiàn)了動搖，思想道德素質(zhì)出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象，對中職班主任德育工作的開展是非常不利的。中職學生已經(jīng)進入青年時期，對人、對事有自己的主觀判斷，中職班主任在實施德育工作時，如果在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)得不盡如人意，學生在內(nèi)心就很難對教師的德育心服口服地接受，尤其是班主任在日常行為中沒有給學生樹立一個很好的榜樣時，學生對于班主任的評價就會大打折扣。當教師在開展德育的過程中，要求學生做的事情自己卻沒有做到，禁止學生做的事情自己卻做了，那么教師的公信力就會大大下降，學生對于教師自然不會尊重，這給中職院校班主任德育工作的開展帶來很大的影響，不利于中職班主任德育工作的高效實施。

2.德育方法的運用缺乏實效性

在現(xiàn)階段中職班主任德育的實施中，教師依然采用那種機械灌輸式的教育方式，只是進行填鴨式的說教，對于學生的思想實際缺乏應(yīng)有的了解，德育方法運用缺乏實效性，教育方法單一、刻板，教育形式陳舊，這樣的中職德育活動的開展對于中職生是缺乏吸引力的，難以激發(fā)起中職學生參與德育活動的興趣，中職生對于班主任所實施的德育活動參與度不高，德育實施成效不顯著。除此之外，教師在中職德育實施中，經(jīng)常采用那種一刀切式的教育方式，對于不同的學生采用同樣的教育形式，這種教育方式與教育的需要是不相適應(yīng)的，因為每一個學生都是一個鮮活的個體，不同的學生其生活的背景差異很大，性格也千差萬別，采用同一種教育的方法和方式，是很難收到預(yù)期的教育效果的。因此，德育方法的有效創(chuàng)新是非常必要的。

二、中職院校班主任德育工作的實效措施

1.班主任德育工作的開展要與時俱進

當今教育形勢對中職班主任德育工作提出了更高的要求，新課程理念下班主任德育工作的實施要與時俱進，緊隨中職班主任德育發(fā)展的新趨勢，緊隨中職院校班主任德育工作開展的新動態(tài)，不能固步自封，總是以原有的教育理念引領(lǐng)現(xiàn)階段的中職德育工作。中職班主任教師要提升自我素質(zhì)，要不斷學習，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體查找相關(guān)的資料，了解現(xiàn)階段中職院校德育開展的新變化和新思路，通過深入的研究借鑒更多中職院校德育的經(jīng)驗，并要根據(jù)別人的已有經(jīng)驗不斷創(chuàng)新，形成自己獨有的德育風格，要不斷學習那些較為先進的德育理念，改變原有陳舊的德育方式、方法。與此同時，教師在中職院校德育的實施過程中，也要加強理論與實踐的有機結(jié)合，以此促進中職院校德育的高效開展。

2.中職班主任要加強師德修養(yǎng)，提升德育素質(zhì)

應(yīng)該承認，在現(xiàn)階段的社會環(huán)境中，有一些負面的思想對中職班主任的思想造成了很大的影響，受此影響，一些中職班主任在中職德育中偏離了正確的軌道，這對于中職班主任德育工作的健康開展是非常不利的。針對這樣的現(xiàn)狀，學校要加強中職班主任的德育，要從正面理解解讀社會上的一些不良思潮，幫助班主任樹立正確的人生觀與價值觀。開展這方面工作不僅可以更好地促進中職班主任德育工作的有效實施，促進學生身心健康發(fā)展，也有利于間接凈化社會環(huán)境，有利于社會的穩(wěn)定和健康發(fā)展。要讓中職班主任深刻地認識到，只有班主任的德育素質(zhì)提升了，班主任在德育中才能樹立起一個好的榜樣，也只有如此，學生才能從內(nèi)心佩服班主任，才能無怨無悔地接受班主任的教育。班主任要在教育過程中為學生樹立一個表率，以良好的師德修養(yǎng)成為學生學習的楷模，這是提升德育效率的重要途徑。開展中職院校班主任德育工作的實效措施研究對促進中職學校學生德育素質(zhì)的提升具有重要的作用，現(xiàn)階段相關(guān)工作的實施依然面臨著許多的問題，因此提出一些有效的實施策略是非常必要的。

作者:王瑩 單位:承德技師學院

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【關(guān)鍵詞】消毒供應(yīng)中心；差錯；預(yù)防措施

消毒供應(yīng)中心是醫(yī)院內(nèi)各種無菌物品的供應(yīng)單位，它擔負著醫(yī)療器材的清洗、包裝、消毒和供應(yīng)工作。無論哪一個環(huán)節(jié)出了問題，都會引起全院性的感染，全院各種無菌穿刺包、各臨床科室的專科器械包品種多，包內(nèi)物品器械復(fù)雜，在包裝的過程中，易致器械、物品的遺漏，給臨床工作帶來不便。為提高工作效率，杜絕差錯事故的發(fā)生，供應(yīng)中心工作質(zhì)量的好壞，直接影響到醫(yī)療護理質(zhì)量和病人安危，現(xiàn)就怎樣提高供應(yīng)中心工作質(zhì)量，控制院內(nèi)感染，并保證為臨床提供合格的滅菌物品方面，簡述如下：

1常見差錯

1.1下收下送物品時有漏收、漏送：在收送時未認真核對，偶有些科室物品回收不齊全，在發(fā)放時會漏送洗手液、墊巾等非無菌物品。不能及時供應(yīng)臨床科室所需。

1．2去污回收間工作人員清點器械不符:在清點器械時，對臨床?？破餍挡皇煜?。

1．3檢查包裝時有錯放、漏放物品：工作責任心不強，檢查包裝時未認真核對器械，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)漏放紗布、縫針、試管、胸腔引流管等，延誤醫(yī)生對患者的治療及搶救。

1．4滅菌物品不合格：未按照滅菌包的規(guī)定制定器械包、敷料包的大小及體積、擺放過緊、未豎放導(dǎo)致蒸汽不易穿透。

1．5采購一次耗材物品不及時：未能及時補充采購臨床科室所需物品，導(dǎo)致無法供應(yīng)臨床科室使用。

1．6有過期物品發(fā)放到科室：無菌班工作人員未遵循三查四對制度，發(fā)放前未查對有效期，導(dǎo)致過期物品發(fā)放到科室，增加臨床科室人員的工作量。

2預(yù)防措施

2．1加強消毒供應(yīng)中心管理，健全制度，嚴格執(zhí)行:健全規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行消毒供應(yīng)中心各項操作常規(guī)，是防止差錯事故發(fā)生的關(guān)鍵。因此根據(jù)存在的安全隱患，結(jié)合供應(yīng)中心質(zhì)量標準與安全防范事故措施的制度，健全消毒供應(yīng) 中心的各項管理制度。如：消毒供應(yīng)中心下收下送制度、去污回收區(qū)工作制度、器械管理制度，消毒隔離制度，安全防范制度，三查四對制度，交接班制度等。強化組織學習，嚴格執(zhí)行。

2．2加強工作責任感，嚴格遵循《消毒技術(shù)規(guī)范》的規(guī)定，自覺按法規(guī)程序開展工作。

2．3加強學習，提高工作人員素質(zhì)，嚴格執(zhí)行獎懲制度，調(diào)動工作人員的積極性，提高服務(wù)質(zhì)量。

2．4加強溝通，保障供應(yīng):供應(yīng)中心工作面向全院，涉及各個科室，要處理好各方面的人際關(guān)系，要加強溝通協(xié)調(diào)，定期積極主動下科室，征求對下收下送的建議以及對一次耗材物品質(zhì)量的要求。對于臨床護士提出的問題，實行首問負責制，不能解決的及時向組長、護士長匯報，保證在最短時間內(nèi)給予臨床科室滿意的答復(fù)。

3根據(jù)差錯事故的原因制訂對策

以高尚的醫(yī)德，以患者至上，保證臨床科室無菌物品安全使用為第一宗旨，工作忙亂時失誤率高的特點，制訂相應(yīng)的措施，做到四到位。第一任務(wù)到位，第二責任到位，第三措施到位，第四實習帶教到位。質(zhì)量三抓，第一，抓易出差錯的時間；第二，抓易出差錯的環(huán)節(jié)；第三，抓易出差錯的人，從而達到職責分明，目標明確具體，責任到位。 轉(zhuǎn)貼于

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對于此次重大失職事件，每一個員工都應(yīng)引以為戒。值得大家深思和學習，同時反省自己在一直以來的工作中是否也有疏忽大意、缺乏責任心、流于形式等的工作態(tài)度。這一則處分決定無疑如同一劑猛藥，警醒著陷落在其中或者即將陷落的人端正態(tài)度，也鞭策著優(yōu)秀員工不忘初心，兢兢業(yè)業(yè)。故而開展整頓強化運動，全面打擊官僚主義、形式主義、整頓作風、強化責任、促進集團系統(tǒng)管理大上臺階是非常必要的?？梢詫⒑θ褐R驅(qū)逐出隊伍，理順管理，加強隊伍核心凝聚力和創(chuàng)造力。

以人為鏡，對比自身在崗位上的工作情況，提出以下幾點不足之處及整改措施：

一、對日常工作認識不到位，工作不扎實。

對于簡單重復(fù)的日常工作有消極甚至是抵觸的情緒，做事不究根究底，經(jīng)常敷衍了事，得過且過。不動用自己的主觀能動性去推動工作進展，導(dǎo)致工作滯后還推脫責任。

對于這種現(xiàn)象需要我們的領(lǐng)導(dǎo)去積極引導(dǎo)，制定切實可行的獎懲制度。對于表現(xiàn)優(yōu)越的給與正面的獎勵。給團隊營造一定要辦成的決心和一定能辦成的能力。

二、工作措施落實不到位，工作責任落實不到位。

設(shè)計工作是團隊工作，盡管我們已經(jīng)有了明確分工的的團隊和一系列的分工措施，但有些措施流于形式。比如團隊工作就需要有主心骨，主心骨一般由組長或者副組長擔任。但由于組長任務(wù)多項目多，往往部關(guān)心細節(jié)設(shè)計問題，很多情況都是由設(shè)計師直接對接完成。這就會出現(xiàn)團隊信息不對等的情況，導(dǎo)致頻繁修改，降低效率，也容易出錯。

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【關(guān)鍵詞】建筑工程；監(jiān)理；質(zhì)量；成本；標準化管理

一、建筑工程監(jiān)理的重要作用

建設(shè)監(jiān)理工作在監(jiān)督、協(xié)調(diào)工程管理，保護有關(guān)各方利益等方面有著重要作用。建筑工程監(jiān)理在整個建筑建設(shè)過程中起著舉足輕重的作用。

（一）建筑工程監(jiān)理在保證工程質(zhì)量方面起重要作用

建筑工程的質(zhì)量在工程建設(shè)過程中會受到很多因素的影響。監(jiān)理工程師在建筑工程建設(shè)中，他的行為會直接或者間接的影響建設(shè)工程項目使用功能和價值的實現(xiàn)，這在保證建筑工程質(zhì)量的工程中起著決定性的作用。監(jiān)理工程師要嚴格遵守建筑工程中相應(yīng)的技術(shù)規(guī)范和規(guī)程，熟練掌握相關(guān)的合同文件，嚴格按照施工技術(shù)規(guī)范的要求執(zhí)行相關(guān)的工作。監(jiān)理工程師在嚴格審查進場原材料以及檢驗施工工藝、對施工產(chǎn)品的嚴格、全面的監(jiān)控和管理等工作都會在不同程度上影響整個建筑建設(shè)的質(zhì)量。

（二）建筑工程監(jiān)理對工程進度有重要影響

建筑工程的施工進度控制不僅是時間計劃的控制以及現(xiàn)場施工管理的問題，在進度工作控制中還要從工程的設(shè)計、招標、施工和竣工等各個階段綜合考慮，對整個工程進行持續(xù)、全面、嚴格的管理，這樣才能保證建設(shè)工程順利進行，并且能減短工程投入使用的時間，進而取得最佳的投資效益。在設(shè)計初級階段，監(jiān)理單位要設(shè)計制定高質(zhì)量的任務(wù)書，才能保證工程進度目標的實現(xiàn)。開工時，要對施工單位提交的實施總進度計劃和網(wǎng)絡(luò)圖進行審核?？偙O(jiān)理工程師在審核總進度計劃時，要將總進度目標進一步分解并確定工程計劃的關(guān)鍵線路，以及控制工程節(jié)點的進度目標，在此基礎(chǔ)上制定監(jiān)理進度控制計劃。

（三）建筑工程監(jiān)理有利于控制工程成本

要在滿足進度和質(zhì)量要求的前提下，通過一系列的工作實現(xiàn)對工程費用的有效控制。實際投資不能超過相應(yīng)的計劃投資。工程設(shè)計在監(jiān)理的建設(shè)項目費用控制工作中也起著舉足輕重的作用。另外，計量和支付是監(jiān)理過程中費用控制工作的核心，在工作中，監(jiān)理工程師依照相應(yīng)的合同文件，在認真審核工程清單中各項費用的基礎(chǔ)上，深入施工工地現(xiàn)場，充分核實現(xiàn)場狀況，進而實現(xiàn)對清單以外的各類計量的嚴格控制工作，從而有效的減少了工程中的各類附加費用。

（四）建筑工程監(jiān)理對工程安全施工有重要影響

安全生產(chǎn)工作是保障工程質(zhì)量水平的前提條件，工程質(zhì)量的好壞同樣也是工程安全的保障。施工全過程中都要充分重視對安全工作的管理，針對不同的施工階段或者施工環(huán)境中存在的各種不同施工情況和環(huán)境特點，要有針對的在施工的不同階段選擇不同的安全管理措施，以求在最大程度上預(yù)防和減少工程事故的發(fā)生。

工程的安全監(jiān)理工作，目的是實現(xiàn)對建筑工程施工中出現(xiàn)的安全生產(chǎn)狀況進行有效的監(jiān)督和管理，是工程建設(shè)監(jiān)理工作中的一項重要組成部分。相關(guān)人員必須在開展工作時充分了解施工安全的意義，明確安全監(jiān)理所包含的內(nèi)容。

二、建筑工程監(jiān)理中存在的問題

（一）建筑工程監(jiān)理的水平偏低

長期以來，我國很多建筑工程的監(jiān)理水平偏低，嚴重影響了監(jiān)理工作的質(zhì)量。監(jiān)理水平偏低主要表現(xiàn)在：對施工現(xiàn)場沒有按照相關(guān)制度和規(guī)范實施監(jiān)理，監(jiān)督管理未能落到實處；監(jiān)理工程師未能充分發(fā)揮作用，經(jīng)常出現(xiàn)身兼多職的情況；監(jiān)理組織不健全、監(jiān)理制度不完善、監(jiān)理職責劃分不明確等；建筑工程監(jiān)理企業(yè)缺乏先進的管理理念、技術(shù)和手段，管理水平相對落后；監(jiān)理企業(yè)和相關(guān)工作人員缺乏良好的服務(wù)意識和服務(wù)水平，這在一定程度上損害了建筑工程監(jiān)理在社會上的地位和形象。

（二）監(jiān)理工作人員的素質(zhì)參差不齊

從目前的發(fā)展情況來看，我國建筑工程監(jiān)理人員的水平和素質(zhì)參差不齊，結(jié)構(gòu)也不夠合理。例如，專業(yè)監(jiān)理工程師與總監(jiān)理工程師在質(zhì)量和數(shù)量上都不能滿足當前建筑工程監(jiān)理工作的需求；其次，建筑行業(yè)缺乏復(fù)合型的監(jiān)理人才，能夠集管理與技術(shù)于一身的監(jiān)理工程師鳳毛麟角，而且大都缺乏完善合理的知識結(jié)構(gòu)；再次，建筑工程的相關(guān)監(jiān)理人員缺乏有效組織與協(xié)調(diào)的綜合管理能力，不能很好的適應(yīng)建筑工程監(jiān)理工作的需要。

（三）建筑工程監(jiān)理市場的行為不夠規(guī)范

由于建筑行業(yè)的特性，在建筑工程監(jiān)理業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中，經(jīng)常出現(xiàn)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)包的情況，這在很大程度上降低了工程監(jiān)理的權(quán)威性和有效性。很多監(jiān)理單位并沒有經(jīng)過嚴格的資質(zhì)審核，在一定程度上影響了監(jiān)理市場的規(guī)范性；有的監(jiān)理單位甚至只是皮包公司，相關(guān)監(jiān)理工作人員缺乏，部分業(yè)余人員更是缺乏專業(yè)的技能和素養(yǎng)。此外，由于相關(guān)法律法規(guī)的不完善，未能對監(jiān)理市場起到很好的規(guī)范作用。

三、建筑工程施工監(jiān)理的控制措施

（一）完善法律規(guī)章制度體系

法律規(guī)章制度是建筑工程監(jiān)理工作開展及運行準則和基礎(chǔ)，完善相應(yīng)的法律規(guī)章制度是當前任務(wù)的重中之重。但是目前我國建筑工程監(jiān)理行業(yè)發(fā)展還不夠規(guī)范。所以，需要根據(jù)國家有關(guān)的方針政策，逐漸淘汰不合理的法律法規(guī)和制度，建立和健全與建筑市場和工程監(jiān)理相關(guān)的新的法律、法規(guī)和制度體系。只有這樣，才可以更好的規(guī)范市場行為，監(jiān)理人員也要加強對招投標法、合同法等相關(guān)法律法規(guī)的了解和學習，使自己能夠順應(yīng)新形勢下建筑工程監(jiān)理工作的需要。

（二）做好施工監(jiān)理的標準化管理

建筑工程監(jiān)理的標準化管理主要是指對監(jiān)理的內(nèi)容和形式都實行標準化的管理和控制，使工程監(jiān)理的每一個環(huán)節(jié)都有統(tǒng)一規(guī)定和要求，都有定量、定性的衡量標準供監(jiān)理工作參考和對照。目前，我國的建筑工程監(jiān)理現(xiàn)狀只實現(xiàn)了對工程質(zhì)量和進度的控制、組織與協(xié)調(diào)，未能達到全面標準化管理的水平。建筑工程監(jiān)理工作的標準化管理，要求業(yè)主、施工單位、監(jiān)理單位以及監(jiān)理單位內(nèi)部人員的相互交流與協(xié)調(diào)，對于建筑工程施工過程中出現(xiàn)的各種問題，要積極協(xié)商解決，避免建筑工程延期拖后、缺乏監(jiān)理等情況的發(fā)生，監(jiān)理人員要嚴格做好監(jiān)理日志以及總結(jié)，在積極協(xié)調(diào)多方利益的基礎(chǔ)上，要對企業(yè)監(jiān)理的標準化管理建言獻策，促進建筑工程監(jiān)理的標準化管理的進程。

（三）提高建筑工程監(jiān)理人員的素質(zhì)

一是平時加強經(jīng)驗的積累，強調(diào)預(yù)控意識，注意對工程中易出現(xiàn)的通病的總結(jié)、匯總。每一道工序施工前，監(jiān)理工程師應(yīng)針對該工序施工中常出現(xiàn)的質(zhì)量通病和施工特點，事先提醒施工管理方注意及要求他提出相應(yīng)的保證措施，并在工程建設(shè)過程中檢查其落實情況。

二是監(jiān)理工程師培訓(xùn)和考核要嚴格管理。首先，在對監(jiān)理工程師進行技術(shù)培訓(xùn)的同時，一定要注意經(jīng)濟、管理及法律知識的培訓(xùn)，使其能夠真正擔負起監(jiān)理的重任。

三是強化監(jiān)理單位和監(jiān)理人員的法律道德意識、對監(jiān)理工作中接受有關(guān)方的行賄、造成工程質(zhì)量和安全等過失的瀆職行為進行嚴厲處罰。

四是加強監(jiān)理人員職業(yè)繼續(xù)培訓(xùn)，不斷學習新知識、新技術(shù)，新規(guī)范，提高監(jiān)理服務(wù)的水平。樹立愛崗敬業(yè)精神，真正把監(jiān)理工作作為人生的事業(yè)來做。

參考文獻：

[1]杜秀娟.淺談加強國內(nèi)建筑工程監(jiān)理意識的創(chuàng)新途徑[J].黑龍江科技信息，2011.8.

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作為一名少先隊工作者，我一直在思考，孩子將會面臨更激烈的競爭環(huán)境。他們在人生道路上總會遇到各種各樣的挫折，要讓下一代成為開拓創(chuàng)新的強者，必須讓他們充分認知挫折的兩面性，學會坦然面對挫折和失敗，用積極有效的方法克服困難，戰(zhàn)勝挫折。我結(jié)合少先隊工作開展了一些實踐活動，取得了一定的成效。

一、在日常教育中培養(yǎng)隊員耐挫的品質(zhì)

輔導(dǎo)員可以在日常教育中滲透對隊員的挫折教育。晨會課上的一則名人克服困難的故事，班級中某一起小矛盾的集體討論，下課時和遇到困難的同學進行溝通，都可以有效培養(yǎng)隊員耐挫的品質(zhì)。

教育中還要充分注意隊員的年齡、心理等各方面的差異，根據(jù)不同對象，有的放矢地搞好針對性教育。

比如，一些平常有著出色表現(xiàn)，經(jīng)常受到表揚，成長進步比較快的青少年，往往承受挫折的能力較低。青少年認知能力尚未發(fā)展健全，這些表現(xiàn)出色的學生往往片面地只看到自身優(yōu)點，并且把被表揚當成理所當然。他們往往難以接受別人的批評。對于他們，班主任要適當布置一些有困難的任務(wù)，讓他們更加客觀地認識自己的能力，增加他們受挫折的幾率，表揚的時候更應(yīng)該具體說明某件事某些方面做得好，而不是評價隊員本身。如果這類同學遇到挫折，情緒低落，班主任就應(yīng)該及時疏導(dǎo)，告訴他們遇到挫折是平常的，一個人不可能把所有事情都做好。對一些成績及各方面表現(xiàn)較落后的同學，班主任應(yīng)該通過鼓勵提高他們的自信，更好地應(yīng)對困難。

二、在雛鷹爭章中培養(yǎng)隊員耐挫的品質(zhì)

“雛鷹爭章”活動是1992年啟動的“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。全國少工委從少年兒童的年齡特征出發(fā)，把對少年兒童的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面的要求具體內(nèi)化為若干枚“雛鷹獎?wù)隆?，鼓勵少年兒童通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷確立新的目標，發(fā)掘潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。把挫折教育融入到鄒雄爭章活動中，是實現(xiàn)學生自強自立，今后更好地適應(yīng)社會，提高生存能力的重要途徑。

通過設(shè)計克服困難章、積極勇敢章、進步章、互幫互助章等可以促進學生勇敢克服困難，不斷挑戰(zhàn)自我?？梢栽谥嘘犞袪I造積極樂觀的氛圍，隊員在互幫互助的氛圍中能夠積極面對挫折，增強耐挫能力。

三、在隊活動中培養(yǎng)隊員耐挫的品質(zhì)

隊活動是培養(yǎng)少年隊員耐挫性的一個主陣地。輔導(dǎo)員需要有計劃、有目的地設(shè)計并組織開展以耐挫為主題的中隊和大隊活動。例如：在全校可以開展名人積極克服困難的故事演講，通過對名人經(jīng)歷的了解，激勵學生勇敢面對生活中的小挫折，創(chuàng)造燦爛的明天。

蘇州電視臺的“伙伴計劃”既可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作的品質(zhì)，又是一次極好的挫折教育機會。每次比賽只有一支隊伍會贏，另一方隊員必定是輸家，怎樣面對自己團隊的失敗，是自怨自艾，還是怪其他隊員影響了自己，或者是坦然面對，經(jīng)歷這樣的過程會比十次、百次的說教來得更直接更有效。在隊活動中也可以引入類似的團隊合作比賽，例如：拉手鉆圈、孤島求生等，讓學生在失敗的過程中體會到挫折，在挫折中提高承受能力。輔導(dǎo)員在活動過程中的引導(dǎo)方式也十分重要，幫助孩子們在活動后總結(jié)，從中學習正確面對挫折的方法，才是活動本身的意義所在。

四、在社會實踐中培養(yǎng)隊員耐挫的品質(zhì)

和社會中很多人的不幸相比，才會知道自己所面對的其實是微不足道的困難。輔導(dǎo)員把孩子們帶到社會中，讓他們在實踐過程中了解別人的生活，把眼光放得更長遠，對培養(yǎng)他們積極的人生觀、增強耐挫力具有重要意義。

讓孩子們積極參與到幫助貧困山區(qū)孩子的活動中。通過了解山區(qū)孩子們的生活，了解他們的堅強和樂觀，可以讓隊員們以他們?yōu)榘駱?，同時更加珍惜自己的生活，積極面對生活中的小挫折、小困難，在幫助別人的過程中，也能收獲一份快樂。去養(yǎng)老院為老人做事，則可以讓隊員們認識到，垂暮之年的爺爺奶奶們都如此樂觀開朗，自己更應(yīng)該笑對生活中的不如意。

篇9

一、與時俱進，更新德育觀念

李嵐清同志曾經(jīng)指出：“全面實施素質(zhì)教育，涉及的問題很多，情況也比較復(fù)雜，我們既要有全面系統(tǒng)的政策導(dǎo)向，又要緊緊抓住核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取有力措施，力爭取得突破性進展?！彼岢觯怀鲎ズ玫暮诵膯栴}和關(guān)鍵環(huán)節(jié)是四個方面：一是積極推進課程改革；二是改進和加強德育；三是改革考試評價制度；四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。基礎(chǔ)教育課程改革和德育建設(shè)都被鮮明地提到促進素質(zhì)教育取得突破性進展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的位置上。可見要進行基礎(chǔ)教育課程改革，德育建設(shè)是必不可少的，那也要改革。

課程改革要求新課程的培養(yǎng)目標既符合素質(zhì)教育的思想又體現(xiàn)時代的要求，使我們明確意識到在培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力的同時，培養(yǎng)學生具有良好的思想道德品質(zhì)同樣是一大基本任務(wù)，而且它是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。完善學生的政治思想和品德素質(zhì)，促進學生良好的思想品德和行為習慣的形成，促使學生德智體全面發(fā)展，為學生的健康成長奠定基礎(chǔ)是中小學德育的根本目標，可見德育是一個直接關(guān)系著培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題。作為基礎(chǔ)教育的工作者，首先就要與時俱進，更新德育觀念，明確在新課程中德育的內(nèi)涵。在新課程中，對德育、德育課程必須有一個新的認識。要改變一講到德育，總是偏重于政治教育，甚至在政治與德育之間劃上等號。而應(yīng)該認識到，德育不能離開政治，這是毋庸諱言的，但是，政治不能涵蓋德育，更不能替代德育。德育是以育人為背景的比政治有著更豐富更廣闊的內(nèi)涵，從根本上講，德育和德育課程就是要教會受教育者怎樣做人、做怎樣的人，凡與做人相關(guān)的思想、觀念、規(guī)范，都可稱之為德育。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持德育為首

學校工作堅持德育為首，已經(jīng)喊了很多年，可在工作中，由于應(yīng)試教育的影響，確存在著極大的弊端，往往只喊在口頭上，而實際工作中沒有引起領(lǐng)導(dǎo)的重視。

在新的課程實施過程中，首先就要從理念上改變，要把德育工作確實放在學校工作的首位。要加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，在人力、物力、財力上要為德育工作提供有效保障。要改變評價體系，不能以教學質(zhì)量一方面來考核，要把德育工作優(yōu)先考慮。堅持以人為本，強化對人的培養(yǎng)，學校的各方面工作都要體現(xiàn)以“德”育人，為育人營造一個良好的環(huán)境。

三、轉(zhuǎn)變角色，注重以身示范

新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態(tài)度與學生進行協(xié)商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關(guān)心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實施中，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關(guān)心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關(guān)系，要成為這個平等中的“首席”。

教師如何來當好這個“首席”呢？我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認真當好這個角色，把自己融入學生之中；二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質(zhì)，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學生的自我要求。

四、融于生活，活動豐富多彩

過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R，學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程標準要求引導(dǎo)學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。培養(yǎng)學生具有社會責任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學習的愿望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學生的生活之中，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標。

篇10

一、農(nóng)機推廣工作面臨著新的問題

1.推廣人員專業(yè)知識水平低

縣、鎮(zhèn)農(nóng)機推廣人員年齡逐漸老化,知識結(jié)構(gòu)不合理,新老交替緩慢,大中專畢業(yè)生寥寥無幾,推廣人員的技術(shù)力量較弱,使農(nóng)機推廣的知識支撐力度降低,機構(gòu)改革后,不少農(nóng)機推廣人員對農(nóng)機工作的積極性降低,事業(yè)心受到了影響,主要精力沒有真正集中到農(nóng)機化工作上,只將完成下達的任務(wù)指標視為單一的工作目標,使農(nóng)機工作難以發(fā)展。

2.農(nóng)機推廣的觀念和技術(shù)滯后

近幾年來,農(nóng)機技術(shù)的推廣工作按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的要求,注重產(chǎn)前、產(chǎn)中的機械化,或產(chǎn)后粗加工的機械化。忽視糧食生產(chǎn)全程機械化和產(chǎn)后深加工的機械化,只注重小農(nóng)業(yè)的機械化,忽略了農(nóng)機化的大農(nóng)業(yè)觀念,如農(nóng)業(yè)工程機械化、農(nóng)業(yè)環(huán)保機械化等。因此農(nóng)機化技術(shù)推廣工作的觀念比較膚淺,在一定程度上影響農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的速度,制約著農(nóng)民收入的進一步提高。因此,農(nóng)機化技術(shù)推廣工作觀念的更新是十分重要的,只有觀念更新,才有知識和政策的更新,才會有農(nóng)機化的迅猛發(fā)展。

3.供求信息脫節(jié),推廣工作處于被動局面

因鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級農(nóng)機推廣信息渠道已基本閉塞,上級農(nóng)機推廣部門無法及時得到基層農(nóng)業(yè)機械的需求信息,加上市農(nóng)機推廣部門深入基層調(diào)查研究不夠,供求信息不掌握,有些農(nóng)機基礎(chǔ)工作得不到有效的落實,僅憑農(nóng)機推廣部門掌握的信息和經(jīng)驗來推廣是十分有限的。有些農(nóng)機新技術(shù)、新機具已用于生產(chǎn)中,而推廣信息滯后,使農(nóng)機推廣工作難以對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民增收起促進作用。

4.裝備結(jié)構(gòu)不合理

一是推廣的農(nóng)機品種少、水平低、性能差，不能適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。如國產(chǎn)小功率風冷柴油機、國產(chǎn)玉米收獲機以及半喂入式稻麥聯(lián)合收割機等一些技術(shù)問題還沒過關(guān)，可靠性低；二是農(nóng)機配套結(jié)構(gòu)不合理，大中拖農(nóng)機具配套比僅為1：1.5左右，而發(fā)達國家拖拉機與農(nóng)具配套比高達1：7，日本的動力耕耘機配套農(nóng)機具多達30余種，能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種需要。

5.技術(shù)儲備比較落后

當前，我國大部分地區(qū)農(nóng)機僅限于大田作業(yè)機械，以耕、播、收機械為主，對水產(chǎn)、畜牧、林果等機械涉及不廣，設(shè)施農(nóng)業(yè)設(shè)備及農(nóng)副產(chǎn)品加工機械品種不多，高、精、尖新農(nóng)機，如農(nóng)業(yè)診斷機、苗木嫁接機、激光平地機等發(fā)展很慢。農(nóng)機技術(shù)儲備滯后，導(dǎo)致農(nóng)機推廣不具超前性、先進性和示范性，不適應(yīng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

二、農(nóng)機推廣工作的措施

1.促進農(nóng)機與農(nóng)藝的有機結(jié)合

長時期農(nóng)機與農(nóng)藝一直很難配合,主要是由于作物品種和耕作制度不斷變化,農(nóng)藝要求也隨之變化,農(nóng)業(yè)機械難以適應(yīng)這種變化。兩者的有機結(jié)合,一是要吸收各行業(yè)、各部門的技術(shù)人員參予;二是農(nóng)藝制度的建立與推廣要有利于農(nóng)機作業(yè)的完成,農(nóng)機作業(yè)要滿足農(nóng)藝質(zhì)量要求;三是聯(lián)合農(nóng)機、農(nóng)藝進行對比試驗或設(shè)立示范點。

2.推廣的技術(shù)要試驗、示范

多年的經(jīng)驗教訓(xùn)表明,不管推廣何種技術(shù)、何種新機具,都需要在當?shù)剡M行示點試驗,按照試驗要求,得出真實數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)來說服廣大農(nóng)民朋友。用示范點效果來增強農(nóng)民朋友的信心,以點帶面,進行大面積推廣。

3.加強農(nóng)機信息服務(wù)工作

當今時代是信息時代，農(nóng)機推廣也離不開信息支撐，如何更快更好更準確的獲取相關(guān)信息，對農(nóng)機化推廣工作尤為關(guān)鍵。因此農(nóng)機部門要爭取建立方便、快捷的縣級農(nóng)機信息網(wǎng)，并實現(xiàn)與全國農(nóng)業(yè)網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，及時為基層農(nóng)機服務(wù)站、農(nóng)機經(jīng)營組織、種植大戶提供農(nóng)機新產(chǎn)品、新技術(shù)市場需求，產(chǎn)品購銷以及先進的管理經(jīng)驗等方面的信息內(nèi)容。服務(wù)好農(nóng)機手，引導(dǎo)農(nóng)機服務(wù)全面發(fā)展。如在跨區(qū)機收工作中，在小麥、水稻等作物收獲前，我們可與外省農(nóng)機部門溝通聯(lián)系，互相簽訂引機作業(yè)合同，農(nóng)機供求信息，吸引農(nóng)機手外出作業(yè)，同時將外地機手引進來，并組織編寫農(nóng)機跨區(qū)作業(yè)信息手冊提供給農(nóng)機手，設(shè)立本轄區(qū)農(nóng)機服務(wù)聯(lián)系電話；在新聞媒體上定期農(nóng)機作業(yè)市場信息，通過多渠道豐富信息來源，提高信息的時效性和有效性。通過信息服務(wù)，拓寬推廣視野，簡化慣用的農(nóng)機推廣程序，縮小與農(nóng)機發(fā)達地區(qū)的距離。

4.加大培訓(xùn)力度，提高農(nóng)機推廣人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，要及時合理更新知識結(jié)構(gòu)，圍繞農(nóng)機化新技術(shù)、新機具，采用多種多樣的形式，舉辦各類新技術(shù)培訓(xùn)班和現(xiàn)場演示會，逐步提高推廣人員的技術(shù)水平和操作技能。

5.加大對新機具的研發(fā)力度，要“產(chǎn)、學、研、推”相結(jié)合，農(nóng)機與農(nóng)藝相結(jié)合，試驗示范與推廣應(yīng)用相結(jié)合，通過試驗示范使農(nóng)民在生產(chǎn)中采用先進適用、安全可靠的農(nóng)機具。