導(dǎo)語：如何才能寫好一篇德育幫扶計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、實(shí)行特別扶助制度的重要意義

獨(dú)生子女傷殘死亡家庭是我國實(shí)行計(jì)劃生育政策以來形成的特殊群體，是社會廣泛關(guān)注的特殊計(jì)劃生育家庭。建立和實(shí)施特別扶助制度，是完善和發(fā)展人口和計(jì)劃生育政策，全面落實(shí)"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的具體實(shí)踐。實(shí)施這項(xiàng)制度，有利于緩解特殊計(jì)劃生育家庭的實(shí)際困難，使他們精神上獲得慰藉，生活上得到幫助；有利于促進(jìn)人口和計(jì)劃生育工作向依法管理和利益導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，更好地體現(xiàn)我國人口和計(jì)劃生育工作以人為本的政策理念，進(jìn)一步激發(fā)廣大人民群眾自覺實(shí)行計(jì)劃生育的積極性；有利于完善社會保障制度，通過率先解決獨(dú)生子女傷殘死亡家庭的特殊困難，逐步擴(kuò)大社會保障覆蓋面，更好地體現(xiàn)社會公平。因此，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、各部門要充分認(rèn)識建立和實(shí)施特別扶助制度的重要意義，把這件事關(guān)廣大群眾家庭幸福和社會和諧的大事落到實(shí)處。

二、特別扶助制度的主要內(nèi)容

（一）扶助對象。特別扶助制度扶助的對象是：我縣城鎮(zhèn)和農(nóng)村獨(dú)生子女死亡或傷、病殘后未再生育或收養(yǎng)子女家庭的夫妻。扶助對象應(yīng)同時(shí)符合以下條件：

1.年月日以后出生。

2.女方年滿49周歲。

3.只生育一個(gè)子女或合法收養(yǎng)一個(gè)子女。

4.現(xiàn)無存活子女或獨(dú)生子女被依法鑒定為殘疾（傷病殘達(dá)到三級以上）。

扶助對象確認(rèn)條件的具體政策解釋由縣人口計(jì)生局另行下文。

（二）扶助標(biāo)準(zhǔn)。獨(dú)生子女死亡后未再生育或合法收養(yǎng)子女的夫妻，由政府給予每人每月不低于150元的扶助金，直至亡故為止；獨(dú)生子女傷、病殘后未再生育或收養(yǎng)子女的夫妻，由政府給予每人每月不低于120元的扶助金，直至亡故或子女康復(fù)為止。

對于符合條件的，以年為起點(diǎn)發(fā)放。在開展城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度核算申請人家庭收入時(shí)，扶助金不計(jì)入其家庭收入；取得扶助金的"五保戶"，不影響其原有待遇。

（三）經(jīng)費(fèi)來源。扶助經(jīng)費(fèi)由省、縣兩級財(cái)政共同負(fù)擔(dān)，縣財(cái)政負(fù)擔(dān)部分列入年度預(yù)算。

三、特別扶助制度的基本原則

（一）統(tǒng)一政策，嚴(yán)格控制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照相關(guān)文件規(guī)定，統(tǒng)一政策口徑，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，確保政策一致性。

（二）公開透明，公平公正。通過個(gè)人申請、村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初核、縣人口計(jì)生局復(fù)核、張榜公布等環(huán)節(jié)，接受群眾舉報(bào)、社會監(jiān)督，確保政策執(zhí)行的公平性。

（三）直接扶助，到戶到人。依托現(xiàn)有獎(jiǎng)?chuàng)岚l(fā)放渠道直接發(fā)放特別扶助金，嚴(yán)禁任何單位或個(gè)人截留挪用、虛報(bào)冒領(lǐng)扶助金等違規(guī)行為。

（四）健全機(jī)制，逐步完善。制訂配套政策和措施，建立健全特別扶助制度的管理、服務(wù)和監(jiān)督機(jī)制。

（五）政府主導(dǎo)，社會參與。把實(shí)施特別扶助制度與計(jì)劃生育公益金制度以及開展"幸福工程"、"生育關(guān)懷"等活動(dòng)結(jié)合起來，形成扶貧濟(jì)困的良好社會風(fēng)尚。

四、特別扶助制度的工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)實(shí)施特別扶助制度工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣政府成立實(shí)施計(jì)劃生育家庭特別扶助制度工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)要把實(shí)施特別扶助工作擺上議事日程，建立相應(yīng)的組織，將責(zé)任落實(shí)到人，確保特別扶助制度落到實(shí)處。有關(guān)部門要各司其職，建立經(jīng)常性溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對制度實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，及時(shí)研究解決實(shí)施工作中的重大問題。

（二）明確部門職責(zé)。人口計(jì)生局負(fù)責(zé)扶助對象的確認(rèn)、政策解釋、數(shù)據(jù)匯總、建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫和信息監(jiān)控等工作。財(cái)政局負(fù)責(zé)扶助資金的預(yù)算決算，建立扶助資金財(cái)政專戶，并進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督管理，確保專項(xiàng)資金及時(shí)足額到位。農(nóng)村信用合作聯(lián)社負(fù)責(zé)將扶助金及時(shí)足額發(fā)放到戶到人。要建立對象確認(rèn)、資金管理、資金發(fā)放和社會監(jiān)督四個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接、相互制約的制度運(yùn)行機(jī)制。公安局、衛(wèi)生局、殘聯(lián)要配合做好對扶助對象確認(rèn)過程中的相關(guān)工作。人勞社保局、民政局要配合做好特別扶助制度和社會基本養(yǎng)老保險(xiǎn)政策、城鄉(xiāng)居民最低生活保障等政策的銜接。宣傳部要加大社會宣傳力度，增加政策執(zhí)行的透明度和社會影響力。監(jiān)察局、審計(jì)局要定期對扶助對象確認(rèn)、資金配套、資金發(fā)放、制度運(yùn)行等情況進(jìn)行監(jiān)督審查。

篇2

xx一中根據(jù)縣教體局的工作安排，經(jīng)過校委會的醞釀，學(xué)校政教處每學(xué)期開學(xué)初，拿出相應(yīng)的德育工作計(jì)劃，其中“愛心手拉手，溫暖一顆心”活動(dòng)就是計(jì)劃之一。

我校作為農(nóng)村初中，留守學(xué)生占大多數(shù)，這些學(xué)生大多有爺奶或姥爺、姥等老人看管，而老人普遍存在溺愛心理，或想管好卻有心無力，這些留守學(xué)生中自然有一批成為了學(xué)校的困難學(xué)生，他們的管理是學(xué)校德育工作的一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。針對這種現(xiàn)象，首先，學(xué)校成立了高士暢為組長、政教處主任為副組長、政教處成員為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)組，要求全體教師發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與。

為了保證這項(xiàng)活動(dòng)不流于形式，也就是為了保證活動(dòng)的效果，活動(dòng)雖然要求師生全面參與，但更要求突出重點(diǎn)，克難攻堅(jiān)。每個(gè)班級先找出5個(gè)問題學(xué)生，然后把這5名同學(xué)根據(jù)各自的性格特點(diǎn)分成5個(gè)小組，每個(gè)小組有1到2名任課教師、2到3名幫扶同學(xué)（1名優(yōu)等生、1或2名中等生）組成。每組在本組任課教師的參與指導(dǎo)下，對本組幫扶學(xué)生“手拉手”，從學(xué)習(xí)上幫助，到生活上關(guān)心，使學(xué)生逐漸克服原來的毛病，培養(yǎng)陽光、積極向上的心態(tài)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，關(guān)心集體的好習(xí)慣。

比如七六班的于雪晴同學(xué)，小學(xué)時(shí)成績還行，后來不但學(xué)習(xí)成績直線下滑，而且經(jīng)常缺課，逃課上網(wǎng)，頂撞老師，成了問題學(xué)生。學(xué)校開展“愛心手拉手，溫暖一顆心”后，同組教師多次家訪了解情況：父親常年外出打工賺錢，母親患有精神病幾乎不能自理，姐姐早早出嫁，于雪晴不是孤兒勝是孤兒——回家無人管，缺少愛心，又結(jié)識了社會上的一些散漫人員，養(yǎng)成了上網(wǎng)吧、逃課、好吃懶做甚至早戀的壞毛病。

幫扶教師首先行動(dòng)，幫助于雪晴同學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并伙同幫扶學(xué)生幫助、督促完成，一有進(jìn)步就在班里公開表揚(yáng)，使她認(rèn)識到老師和同學(xué)們都在關(guān)注她、關(guān)心她。當(dāng)她懈怠偷懶時(shí)，同學(xué)們積極鼓勵(lì)、提醒，給她勇氣、給她動(dòng)力。星期天輪流有同學(xué)邀請她到各自家里做客、共同學(xué)習(xí)、共同做游戲，使她不再孤單。

慢慢地，于雪晴在轉(zhuǎn)變，主動(dòng)學(xué)習(xí)了，敢于和同學(xué)們比一比、拼一拼；勞動(dòng)積極了，不但不再逃避，而且還會主動(dòng)叫本組成員一塊兒勞動(dòng)；笑容多了，班會上表演了節(jié)目，和大家一同開心大笑?？荚嚦煽円猜岣吡?，期末考試竟然考到了班級第23名的好成績！領(lǐng)通知書時(shí)，于雪晴主動(dòng)向班主任老師表態(tài)，下學(xué)年，爭取考進(jìn)班級前15名，不辜負(fù)老師和同學(xué)的門的希望。她臉上洋溢著喜悅和自信！

“十年樹木，百年樹人”，學(xué)校的德育工作只有與時(shí)俱進(jìn)、常抓不懈，才能為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。我校開展的“愛心手拉手，溫暖一顆心”活動(dòng)只是我校德育工作的一點(diǎn)嘗試和探索，教書育人的工作需要我們不懈的努力。

篇3

關(guān)鍵詞：邀請型學(xué)校德育；實(shí)踐；思考

一、目前中小學(xué)校德育低效的原因分析

1.學(xué)校難以走出應(yīng)試教育的怪圈

雖然國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍大行其道。特別是有升學(xué)壓力的學(xué)校，由于家長、社會對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)的唯升學(xué)率性，許多學(xué)校明知應(yīng)試教育的種種弊端，卻又不得不把升學(xué)率當(dāng)做頭等大事來抓，難以走出這一怪圈。

2.重智輕德成為廣大教師的無奈

雖然學(xué)校每學(xué)年都從德、能、勤、績等方面對教師進(jìn)行考核，然而“德”是軟指標(biāo)，“能”是虛指標(biāo)，“勤”是實(shí)指標(biāo)，“績”是硬指標(biāo)，這已成為教師的共識，而教學(xué)成績則成為硬中之硬，“分?jǐn)?shù)至上”“重智輕德”便成了教師的無奈。

3.道德灌注仍是德育的主要方式

在學(xué)校的許多德育活動(dòng)中，空洞的說教、訓(xùn)誡，刻板的灌輸，強(qiáng)制學(xué)生接受既定的道德規(guī)范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生符合規(guī)范的行為習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象隨處可見。這種簡單而又粗暴的德育方式、道德規(guī)范被學(xué)生真正內(nèi)化的效果可想而知。

4.唯他律觀仍很盛行

“教書育人”是教師的神圣職責(zé)。問題是應(yīng)有一個(gè)怎樣的育人觀、如何育人？在現(xiàn)實(shí)的教育過程中，教師以權(quán)威者的身份，以訓(xùn)誡的口吻、變相的體罰等，要求學(xué)生服從、忍讓，遵守各種規(guī)章制度。這種唯他律的育人觀，忽略了學(xué)生在德育中的主體性，怎么能達(dá)到育人的目的呢？

二、邀請型學(xué)校德育構(gòu)建的理論依據(jù)

1.德育的含義、性質(zhì)

學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗(yàn)與實(shí)踐，使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動(dòng)。

德育是各個(gè)社會共有的教育現(xiàn)象，具有社會性；德育隨著社會發(fā)展變化而發(fā)展變化，具有歷史性；德育在階級和民族存在的社會具有階級性和民族性；在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有繼承性。

2.邀請教育理論

邀請教育是1968年美國的威廉姆和貝蒂首先提出的。它是一種基于知覺心理學(xué)、自我概念理論和人本主義教育觀的教育理論。

邀請教育認(rèn)為，學(xué)生是有能力、有價(jià)值和有責(zé)任感的，學(xué)校應(yīng)相信并尊重學(xué)生的能力和價(jià)值。

邀請教育從人本主義教育觀出發(fā)提出了四個(gè)基本理念：（1）尊重――受教育者應(yīng)受到尊重，這種尊重是通過教育者的關(guān)愛行為以及教育者創(chuàng)建的教育環(huán)境、教育方針、教育計(jì)劃和教育過程體現(xiàn)出來的。（2）信任――教育是各方面共同協(xié)作的活動(dòng)，教育管理者、教育者、家長和學(xué)生應(yīng)互相尊重各自在教育活動(dòng)中的意見和態(tài)度。（3）樂觀――教育者積極樂觀地對待每個(gè)學(xué)生將有助于學(xué)生潛能的發(fā)揮。（4）有意性――教育者必須有意識地對教育環(huán)境、教育政策及教育過程進(jìn)行專門的設(shè)計(jì)，使教育環(huán)境和教育活動(dòng)具有親和力。

三、我校邀請型德育工作的實(shí)踐

針對學(xué)校德育工作低效的狀況，幾年來我校以邀請教育為指導(dǎo)，扎實(shí)進(jìn)行了學(xué)校德育工作的優(yōu)化實(shí)踐，初步形成了“邀請型”學(xué)校德育工作新模式。

1.確立了邀請型學(xué)校德育工作的新理念

理念一：不讓一個(gè)孩子落伍。

理念二：讓學(xué)校成為最有親和力的地方。

理念三：讓學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。

理念四：讓教師成為最受歡迎的人。

2.提出了邀請型學(xué)校德育工作的原則

原則一：教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生，師生在人格上是平等的。

原則二：教師要信任學(xué)生是有能力、有價(jià)值和有責(zé)任感的。

原則三：教師應(yīng)關(guān)愛每一位學(xué)生，積極樂觀地對待每一位學(xué)生。

原則四：教師應(yīng)具備有意邀請的工作態(tài)度。

3.開展了以“雙主”為核心的系列德育實(shí)踐活動(dòng)

（1）每學(xué)年利用教師節(jié)舉行全校教師“愛生誓詞”宣誓活動(dòng)以及全校師生參加的“紅燭頌”演講比賽活動(dòng)。

（2）變“他律”為“自律”的學(xué)生自主管理已形成制度。每周一學(xué)生自主舉行升旗儀式；住校生自我管理模式；“學(xué)習(xí)、健體、紀(jì)律、衛(wèi)生”四項(xiàng)評比的值周班檢查制；“校園十佳”競評制；校園環(huán)境衛(wèi)生學(xué)生保潔制；校園綠地班級維護(hù)制等，有效地落實(shí)了學(xué)生在德育活動(dòng)中的主體地位。

（3）開展了各類結(jié)對幫扶活動(dòng)。①師生結(jié)對幫扶――邀生備課、邀生作業(yè)、德育導(dǎo)師制；②生生結(jié)對幫扶――學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對、文明生與規(guī)范欠缺生結(jié)對。

（4）深入開展了以“讓學(xué)校成為最有親和力”為主題的校園文化建設(shè)。校園的顯性文化彰顯邀請?zhí)厣?，形成了以“關(guān)愛、合作、進(jìn)取、創(chuàng)新”為特點(diǎn)的良好校風(fēng)。

（5）搭建了弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的“學(xué)生成長平臺”。每月舉行一次“星級學(xué)生”“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”“行為規(guī)范進(jìn)步之星”評選活動(dòng)；每月開展一次“衛(wèi)生紅旗”評選活動(dòng)；每學(xué)年舉辦一次“兩室（教室、寢室）文化”評比活動(dòng)；每學(xué)年的藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會已成制度；每學(xué)年舉辦體育、美術(shù)、音樂等興趣班活動(dòng)等。

（6）開展并實(shí)施了“邀請型課堂教學(xué)模式”，使課堂成為學(xué)生喜愛的場所，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

四、邀請型學(xué)校德育工作所取得的成效

1.實(shí)現(xiàn)了由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，提升了學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵

學(xué)校先后被評為蘭溪市素質(zhì)教育達(dá)標(biāo)學(xué)校、金華市減負(fù)工作先進(jìn)單位、金華市文明單位、浙江省示范初中等。

2.克服了“重智輕德”現(xiàn)象，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量逐年上臺階

學(xué)校多次被評為蘭溪市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位；近幾年在學(xué)校綜合考評中位居全市前列；連續(xù)多年獲市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會團(tuán)體總分第一名；被評為金華市學(xué)校體育工作先進(jìn)單位；成為首批浙江省體育特色學(xué)校；學(xué)校已成為蘭溪市窗口學(xué)校。

五、對邀請型學(xué)校德育工作實(shí)踐的思考

1.通過邀請型學(xué)校德育工作的實(shí)踐，我們認(rèn)識到：（1）做好學(xué)校德育工作是學(xué)校工作的首要任務(wù)，是學(xué)校一切工作的重中之重。（2）要做好學(xué)校德育工作，一定要體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，同時(shí)發(fā)揮教師在德育工作中的主導(dǎo)地位。

2.通過邀請型學(xué)校德育工作的實(shí)踐，讓我們明白，德育與智育兩者是相輔相成、互相促進(jìn)的，德是一個(gè)人的靈魂，它能促進(jìn)智的發(fā)展，而智力低下的人，往往德也會出問題。

3.我們今后的努力方向是要進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)教師在德育工作中的主導(dǎo)地位，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，使學(xué)校的德育工作開展得更有成效。

參考文獻(xiàn)：

篇4

一、做好疫情期間開學(xué)前準(zhǔn)備工作

因?yàn)橐咔榈陌l(fā)生，所以在開學(xué)復(fù)課前，根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的要求，每天對各班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，隨時(shí)掌握學(xué)生及家庭成員的行程動(dòng)態(tài)。為學(xué)校防疫工作做好準(zhǔn)備。

正式復(fù)課前與學(xué)校后勤聯(lián)系，及時(shí)對校園環(huán)境清掃、消毒，確保校園的干凈、整潔。同時(shí)，對班主任進(jìn)行疫情期間班級防疫工作進(jìn)行培訓(xùn)。

二、抓好德育常規(guī)管理。

從養(yǎng)成教育入手，強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)生活中良好行為習(xí)慣、安全常識的訓(xùn)練。德育處提前制定好錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰就餐、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰如廁、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上學(xué)放學(xué)等方案。開學(xué)復(fù)課后，確保在疫情期間，學(xué)生的學(xué)校生活能安全、有序的開展。

抓好學(xué)生會的建設(shè)，落實(shí)好常規(guī)檢查。

抓學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，以建設(shè)安全綠色校園為主旨，為防疫工作做好準(zhǔn)備。經(jīng)過全校師生堅(jiān)持不懈的努力，校園內(nèi)整潔、清新，學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。

根據(jù)制定的錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰就餐方案，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生就餐行為，使每個(gè)學(xué)生做到“按時(shí)就餐、有序就餐、安靜就餐、節(jié)約就餐、衛(wèi)生就餐”，逐步養(yǎng)成文明就餐習(xí)慣。

加強(qiáng)與班主任老師的交流溝通。定期召開班主任例會，加強(qiáng)對班主任工作的考核管理。組織好主題班隊(duì)會，德育處制定好主題班隊(duì)會的內(nèi)容，并進(jìn)行檢查。工作中也注意隨時(shí)與班主任老師交流，不管是每天的衛(wèi)生打掃、學(xué)生的行為舉止、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、班級出現(xiàn)的各種問題等方方面面，一旦發(fā)現(xiàn)有問題的地方，立即與班主任老師練習(xí)，并且盡可能的協(xié)助班主任老師處理好出現(xiàn)的問題。讓德育工作常態(tài)化、細(xì)致化。

加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，起好橋梁、紐帶作用。這學(xué)期德育處為了讓家長們更加了解學(xué)校，從而全面支持學(xué)校工作，將學(xué)校疫情期間、開學(xué)復(fù)課等工作情況都做成公眾推文，讓家長和社會對學(xué)校常規(guī)工作和防疫工作進(jìn)行全面透徹的了解。

三、堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，促進(jìn)德育主題系列化

疫情網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，德育處給一、二年級推出閱讀、書法、美術(shù)、音樂、體育鍛煉和創(chuàng)意美食等空中課堂，每周一準(zhǔn)時(shí)給全校學(xué)生推出云端升旗儀式。透過豐富多彩德育活動(dòng)，對學(xué)校全體學(xué)生在網(wǎng)課期間的行為習(xí)慣進(jìn)行了規(guī)范訓(xùn)練。

結(jié)合五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日和今年疫情的特殊時(shí)刻，開展一系列愛國主義教育活動(dòng)。完善少代會組織機(jī)構(gòu)，建設(shè)好少代會。

四、做好學(xué)校弱勢學(xué)生在疫情期間的關(guān)愛工作

做好疫情期間，留守兒童、貧困學(xué)生、單親家庭、殘疾兒童等的幫扶工作，開學(xué)初對全校學(xué)生進(jìn)行了了解、摸底，并登記造冊，及時(shí)更新留守兒童、貧困學(xué)生、單親家庭和孤兒名單，并且及時(shí)上報(bào)。并根據(jù)實(shí)際情況制定了留守兒童、貧困學(xué)生、單親家庭和孤兒的幫扶計(jì)劃。根據(jù)上級文件精神，及時(shí)落實(shí)好數(shù)據(jù)庫的更新和檔案資料。

為了切實(shí)做好對留守、貧困等這些弱勢孩子的關(guān)愛工作，積極主動(dòng)的與各級領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)。與鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)團(tuán)委等有關(guān)部門積極聯(lián)系，做好跟教育局相關(guān)部門的匯報(bào)工作，為學(xué)校弱勢學(xué)生爭取到多方關(guān)愛。2020年春季我校的6名貧困學(xué)生接受了市教育基金會的“春暉成長計(jì)劃”資助，2020年春季合計(jì)453名貧困住校學(xué)生接受了生活補(bǔ)助。

四、提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)處室人員自我學(xué)習(xí)

作為一名德育工作者，言傳不如身教。要求學(xué)生們做到的，我們要率先做到，一言一行，文明有禮。

篇5

我校一至六年級學(xué)生共101人。本年度因思想行為表現(xiàn)突出獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生35人、中心校獎(jiǎng)勵(lì)18人。無嚴(yán)重不良行為學(xué)生。

二、學(xué)生思想品德及心理健康等方面的狀況：

我校學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮努力，課堂注意力集中，按要求完成作業(yè)，遵紀(jì)守法，遵守小學(xué)生守則，在公共場所自覺遵守紀(jì)律，成為文明小乘客、文明小公民，得到人民群眾贊揚(yáng)。學(xué)生們尊師敬長，師生關(guān)系、親子關(guān)系和諧融洽，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽老師的話勝于聽家長的話，具有文明禮貌，誠實(shí)守信的好品質(zhì)。學(xué)生們熱愛集體，積極參加集體活動(dòng)，并愿意在各項(xiàng)活動(dòng)中為集體爭光，維護(hù)集體榮譽(yù)；大多數(shù)能與同學(xué)交往良好，在集體中生活得愉快、幸福。

三、學(xué)校年度德育重點(diǎn)工作落實(shí)情況：

我校年度德育重點(diǎn)工作基本落實(shí)。

四、預(yù)防未成年人違法犯罪、轉(zhuǎn)化行為偏差生情況：

根據(jù)上級布置制定幫扶行為偏差生方案和計(jì)劃，并由學(xué)校黨員及中層領(lǐng)導(dǎo)干部幫扶行為偏差生。在幫扶過程中，黨員、干部發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任、家長聯(lián)系，并向家長及班主任介紹了一些行之有效的幫扶建議和方法。在學(xué)期末召開了經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，使行為偏差生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。

五、特色工作：

（二）在“陽光體育”活動(dòng)中鍛煉身體

在大隊(duì)部的組織安排下，校園中處處是運(yùn)動(dòng)的身影。在體育活動(dòng)中，每個(gè)少先隊(duì)員的身體得到了鍛煉，人人朝著“爭當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年”的目標(biāo)努力。學(xué)校的每一名少先隊(duì)員都積極鍛煉身體享受陽光體育。寒冷的冬季剛剛開始，全校師生就在瑟瑟的寒風(fēng)中舉行了“陽光體育冬季長跑”啟動(dòng)儀式。在校長的鼓舞下，在少先隊(duì)大隊(duì)部的號召下全校師生決心做到“每天鍛煉一小時(shí)”。隨著體育教師打響了發(fā)令槍，師生們邁出了長跑的第一步，操場上響亮的口號聲回蕩。在整個(gè)冬天學(xué)校師生一定將陽光體育活動(dòng)堅(jiān)持到底，鍛煉強(qiáng)健的體魄和頑強(qiáng)的意志。

（二）小手拉大手，農(nóng)村垃圾集中清運(yùn)攻堅(jiān)顯風(fēng)采

安溪縣打響農(nóng)村垃圾集中清運(yùn)攻堅(jiān)行動(dòng)后，學(xué)校少先隊(duì)員積極響應(yīng)深入社區(qū)參加行動(dòng)。清掃街道揚(yáng)起的漫天灰土落了滿頭滿身、撿拾樹叢下的垃圾細(xì)嫩的小手弄臟劃傷、清理小廣告仰頭墊腳脖子酸疼迷了眼睛……沒有一個(gè)叫苦喊累，認(rèn)真的工作態(tài)度受到村民的高度贊揚(yáng)。灶美村，灶美小學(xué)干凈整潔、綠草如茵，周邊陳年累月的垃圾也被清理出了眉目，雖然大家各個(gè)灰頭土臉，但是臉上洋溢的是付出的欣喜和收獲的快樂。

師生們除了參與垃圾的集中清理，還隨時(shí)留意撿拾雜物，短短兩天全校學(xué)生共彎腰600多次，為生活環(huán)境的改善出了力。

六、對德育工作的經(jīng)費(fèi)投入情況：

本年度我校德育工作經(jīng)費(fèi)共投入10000元，主要用于學(xué)校勞動(dòng)基地的建設(shè)、學(xué)校窗簾的布置、校園德育環(huán)境的布置、各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

七、問題與建議：

由于受社會大環(huán)境的影響，我們一直強(qiáng)調(diào)的德育傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了激烈地碰撞與沖突。這些不正常的道德現(xiàn)象以及社會轉(zhuǎn)型時(shí)期特有的道德規(guī)范不定型的狀況，在很大程度上影響著處于道德社會化關(guān)鍵期的中小學(xué)生，致使不少學(xué)生重自我，輕他人，集體主義觀念較弱，不能擺正個(gè)人與他人、集體、社會的關(guān)系，奉獻(xiàn)精神淡化，社會責(zé)任感減弱。很多學(xué)生視助人為樂、尊老愛幼、尊敬師長、禮貌待人等傳統(tǒng)道德為不等價(jià)行為，缺乏社會基本道德。

篇6

一、鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

一是精心謀劃抓部署，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)促落實(shí)。在總結(jié)縣城學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)作法的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量落實(shí)，著力推進(jìn)我校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

二是創(chuàng)新模式抓學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)培訓(xùn)促提高。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我要求全校黨員干部堅(jiān)持自學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，做到真學(xué)、真用、真干。制定了“三個(gè)一”學(xué)習(xí)計(jì)劃，即一周制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，一周開展一次心得交流，一周審閱一次學(xué)習(xí)筆記。

三是緊扣校情抓調(diào)研，理清思路促發(fā)展。根據(jù)我縣教育發(fā)展實(shí)際，我認(rèn)真查擺和梳理涉及教育培訓(xùn)、教育考核、教師隊(duì)伍、學(xué)校管理、后勤保障、師生安全、現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育等方面的突出問題，確定四個(gè)調(diào)研專題，帶領(lǐng)我校黨員干部采取多種方式開展調(diào)研。

四是抱誠守民意，分析檢實(shí)效。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，我?guī)ь^建立校黨支部與村組聯(lián)系點(diǎn)、黨員教師與困難群眾聯(lián)系人制度，走進(jìn)學(xué)生家庭開展了“班主任老師大家訪”活動(dòng)，廣泛征求群眾、家長對教育、對學(xué)校辦學(xué)的意見建議。

二、積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)

一是制定《黨員干部學(xué)習(xí)制度》《黨員參加創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)制度》《黨員參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)制度》《黨員幫扶活動(dòng)制度》《黨員爭做優(yōu)秀班主任活動(dòng)制度》。

二是學(xué)校黨支部和全體黨員簽訂“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)承諾書，調(diào)動(dòng)起全體干部、全體黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性。

三是組織全校開展人人一節(jié)公開課、優(yōu)秀教師模范課、全體黨員教師爭做優(yōu)秀“三八紅旗手”、黨員幫扶、全體黨員爭做優(yōu)秀班主任等活動(dòng)。

三、狠抓學(xué)校校舍加固維修工程自年實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程以來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我主動(dòng)放棄暑期長假，積極投入校舍加固維修工程。配合相關(guān)部門廣泛動(dòng)員社會力量，集中人力、物力、財(cái)力、精心組織實(shí)施。在實(shí)施過程中，堅(jiān)持“牢固、實(shí)用、夠用、方便學(xué)生”的原則，確保資金良性運(yùn)轉(zhuǎn)，確保工程質(zhì)量，確保投入效益。共爭取到項(xiàng)目資金170多萬元，實(shí)施校舍修建2360平方米，并順利通過上級部門的驗(yàn)收。四、努力抓好青年教師的培養(yǎng)工作我校在職教師165名，其崗教師70多名，教師年輕化已成為我校教師隊(duì)伍特色。把青年教師培養(yǎng)好，使他們能早日勝任學(xué)校教育教學(xué)工作，是學(xué)校黨支部的重要工作。

在青年教師培養(yǎng)工作上，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

第一，主動(dòng)了解青年教師生活、學(xué)習(xí)，工作上的問題，及時(shí)幫助他們解決困難，使他們能安心積極工作。

第二，深入教育教學(xué)第一線，了解青年教師教育教學(xué)的實(shí)際情況，一年中我共聽青年教師上課四十二節(jié)。

第三，與青年教師交流談心，了解他們的思想現(xiàn)狀、工作目標(biāo)，給青年教師指出問題，提出要求，指明發(fā)展方向。一年中我與青年教師談心二十六人次。

第四，積極支持配合教務(wù)、政教等部門的青年教師工作。

第五，支持幫助共青團(tuán)組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

五、切實(shí)抓好學(xué)生思想道德教育工作

第一，積極宣傳上級關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見，無論是行政干部會、教師會，還是與教師個(gè)別談話，我都大力宣傳德育工作的重要性，努力使廣大教職工樹立育人先育德的教育理念。

第二，加強(qiáng)對德育干部和班主任的培養(yǎng)。我經(jīng)常與政教、共青團(tuán)干部交流思想，探討德育干部的基本素質(zhì)和工作要求，研究我校德育工作的指導(dǎo)思想，指出德育干部工作中存在的問題，從而使德育干部的思想素質(zhì)、工作水平有了一定提高。

第三，積極了解班主任工作現(xiàn)狀，指導(dǎo)班主任，特別是青年班主任的工作，一年中我與班主任個(gè)別交流達(dá)二十三人次。

第四，深入學(xué)生實(shí)際，了解掌握學(xué)生思想道德的現(xiàn)狀，及時(shí)提出教育意見。

第五，關(guān)注行為困難學(xué)生情況，積極主動(dòng)做好困難學(xué)生的思想工作。

第六，組織七八年級學(xué)生軍訓(xùn)工作。

9月初，我積極爭取縣消防隊(duì)的支持，組織了十六名教官到校為我校學(xué)生訓(xùn)練，一周軍訓(xùn)取得了較好的效果。第七，開展人人獻(xiàn)愛心活動(dòng)。今年，我號召并組織全校師生向遭受云南大旱、玉樹地震和舟曲泥石流的受災(zāi)群眾捐款累計(jì)兩萬余元。第八，開展愛國主義教育活動(dòng)。十月是我校愛國主義教育月，我們組織全校師生觀看愛國主義影片四部，聽愛國主義專題講座兩次。這些活動(dòng)的開展，極大提高了師生們愛國主義素養(yǎng)，增強(qiáng)了民族自豪感。

篇7

關(guān)鍵詞：中職德育 管理 實(shí)效性

中職教育不同于高等教育，一方面，中職教育培養(yǎng)的是技能型、應(yīng)用型的人才；另一方面，中職院校的學(xué)生與普通高等院校學(xué)生相比，在心理狀態(tài)以及思想素養(yǎng)方面也存在一定的差異。而要想切實(shí)提升中職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，首先需要開展德育管理，德育教育的開展對于提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)以及強(qiáng)化學(xué)生理想信念具有重要的價(jià)值和意義。因此，為了提升中職德育管理的實(shí)效性，教師、院校、家長以及社會要協(xié)同配合，促進(jìn)德育管理。

一、提高中職德育管理實(shí)效性的舉措

1.加強(qiáng)中職師資力量，強(qiáng)化教師德育教育水平

教師作為中職德育管理工作開展的主要力量，承擔(dān)著端正學(xué)生思想認(rèn)識及促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的重要任務(wù)。而教師的素質(zhì)以及德育水平則是衡量中職德育管理實(shí)效性的最為重要的方面。一方面，教師的行為將會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響；另一方面，教師利用自身的教學(xué)方法以及教學(xué)素養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，也是學(xué)生和教師進(jìn)行互相溝通和交流的過程。因此，要想提升中職德育管理的實(shí)效性，需要首先增強(qiáng)中職院校師資力量、強(qiáng)化教師德育教育水平，具體要做到以下兩個(gè)方面：第一，教師要以身作則，用個(gè)人日常的思想政治態(tài)度和行為表現(xiàn)為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。第二，教師要積極轉(zhuǎn)變教育與教學(xué)理念，及時(shí)更新教學(xué)方法，增強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生提供專業(yè)化、科學(xué)化的課程知識，在課程教學(xué)的過程中傳遞德育方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生積極樹立正確的人生態(tài)度以及思想觀念。同時(shí)，教師要積極響應(yīng)教育教學(xué)改革的號召，將德育教育作為教學(xué)過程中的重點(diǎn)，并積極踐行德育教學(xué)觀念。此外，在教學(xué)過程中，教師要使用靈活的教學(xué)方法，增強(qiáng)德育教學(xué)的技巧性，引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度和意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.大力進(jìn)行課程改革，將德育管理和課程教學(xué)相聯(lián)系

隨著中職院校教育教學(xué)改革的進(jìn)行，德育管理已經(jīng)成為中職教育體系中一個(gè)極其重要的部分，而目前中職院校所開設(shè)的德育課程主要包括學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學(xué)和人生、思想意識培養(yǎng)等課程。因此，為了進(jìn)一步提升德育管理的實(shí)效性，需要重點(diǎn)進(jìn)行課程改革，而課程改革的范圍則是中職院校目前所開設(shè)的德育有關(guān)的課程。首先，中職院校要對學(xué)生的德育需求進(jìn)行充分了解，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。例如學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃課程的需求與學(xué)生對哲學(xué)和人生課程的學(xué)習(xí)需求是不同的，而學(xué)校就需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的差異制訂教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃。同時(shí)，可以開設(shè)特色化的德育課程，使得學(xué)生在興趣中提升自身的德育水平。此外，實(shí)踐性教學(xué)作為德育管理的重要環(huán)節(jié)，需要重點(diǎn)加以推進(jìn)。學(xué)校要定期帶領(lǐng)學(xué)生開展社會實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀愛國主義紀(jì)念基地、進(jìn)行愛心幫扶活動(dòng)、召開主題班會等活動(dòng)都可以提升學(xué)生德育學(xué)習(xí)的自覺性以及學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)德育管理的發(fā)展，增強(qiáng)中職德育管理的實(shí)效性。

3.利用家庭以及社會的力量推動(dòng)中職德育管理

學(xué)校是學(xué)生成長發(fā)展的重要場所，同時(shí)，家庭和社會也是學(xué)生完善個(gè)人素質(zhì)、提升個(gè)人本領(lǐng)不可或缺的場所。因此，為了進(jìn)一步提升中職院校德育管理的實(shí)效性，需要結(jié)合家庭和社會的力量。一方面，家長要定期和子女進(jìn)行交流，了解子女在學(xué)習(xí)、生活以及其他方面的思想動(dòng)態(tài)，提升對孩子成長發(fā)展的重視程度，為孩子的成長營造一個(gè)文明和諧的家庭環(huán)境。另一方面，社會要進(jìn)行廣泛的德育宣傳工作，強(qiáng)化學(xué)生對于思想道德素質(zhì)的認(rèn)識，為學(xué)生提供實(shí)際鍛煉的平臺。社會上存在一些對于中職學(xué)生的偏見。因此，為了提升德育管理的實(shí)效性，要消除偏見、平等對待每一位學(xué)生，為學(xué)生思想道德素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升提供積極有益的社會環(huán)境。

二、小結(jié)

綜上所述，中職德育管理的開展對于提升教學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)以及促進(jìn)教學(xué)改革具有重要的意義。因此，應(yīng)該從提升中職師資力量、強(qiáng)化教師德育教育水平、大力進(jìn)行課程改革等方面入手，將德育管理和課程教學(xué)相連，利用家庭以及社會的力量著力提升中職院校德育管理工作的實(shí)效性，切實(shí)完善德育管理體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃素梅.校企合作視域下中職德育創(chuàng)新的探索[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院，2014.

篇8

[關(guān)鍵詞]高?！≠Y困助學(xué)　經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

如今，國家對高等教育的投入不斷加大，對資困助學(xué)工作也越來越重視。高等學(xué)校務(wù)必高度重視資困助學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”等各項(xiàng)政策要求。堅(jiān)持“育助并重”和“助人自助”原則，通過加強(qiáng)對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精神激勵(lì)和能力拓展，逐步實(shí)現(xiàn)資困助學(xué)工作由保障性資助向發(fā)展性資助轉(zhuǎn)變，從而提高資困助學(xué)工作的績效。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好認(rèn)定與助貸工作

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升助貸成效。本著為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供支持和幫助的出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立國家助學(xué)貸款工作小組。負(fù)責(zé)為申請國家助學(xué)貸款及生源地助學(xué)貸款的同學(xué)提供助學(xué)貸款相關(guān)知識、信息咨詢。做好國家助學(xué)貸款申請材料的初審工作，以提高國家助學(xué)貸款申請成功率。

建立三級認(rèn)定組織，組建困難學(xué)生檔案。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定和信息檔案組建是確定國家助學(xué)貸款和各項(xiàng)資助的重要依據(jù)，是切實(shí)做好資困助學(xué)的基礎(chǔ)。建立學(xué)院、年級、班級三級認(rèn)定組織，全面管理、完成整個(gè)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作，使認(rèn)定工作有序開展。

二、建立結(jié)對機(jī)制，關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，筑牢發(fā)展基礎(chǔ)

提供個(gè)別指導(dǎo)，開展就業(yè)結(jié)對。為進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)工作，開展經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)結(jié)對工作，為每一位經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生確定一名就業(yè)聯(lián)系老師，切實(shí)為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決實(shí)際問題，為其順利就業(yè)提供相應(yīng)指導(dǎo)和幫助。

落實(shí)“幫扶計(jì)劃”，完善“雙助體系”。高度重視對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理健康教育工作，與特困生建立“師生一對一”的幫扶計(jì)劃，發(fā)動(dòng)黨員教師、輔導(dǎo)員、班主任等，與特困生開展“愛心”結(jié)對，通過資助、交流，盡量多給這些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生帶去溫暖，切實(shí)解決這一群體因?yàn)樨毨Э赡艹霈F(xiàn)的心理問題，努力完善經(jīng)濟(jì)、心理雙資助的“雙助體系”，著力培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生良好的心理素質(zhì)，建立和諧心理健康教育機(jī)制，培養(yǎng)其健全的人格與高尚的思想道德情操，促使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的個(gè)體心理品質(zhì)健康、均衡地發(fā)展。

實(shí)行學(xué)業(yè)困難學(xué)生結(jié)對制度。對學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，為學(xué)業(yè)預(yù)警的學(xué)生安排成績優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行結(jié)對幫扶。

關(guān)心學(xué)生生活，補(bǔ)助臨時(shí)困難。高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。對因突發(fā)事件而生活陷入困境的同學(xué)，學(xué)院及時(shí)了解關(guān)注，并予以適當(dāng)?shù)呐R時(shí)補(bǔ)助，幫其度過難關(guān)。這些補(bǔ)助體現(xiàn)了學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生的關(guān)心，對于拉近學(xué)院與學(xué)生的距離，促進(jìn)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)具有很好的作用。

三、重視經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自我認(rèn)知提升與成才路徑規(guī)劃。強(qiáng)化發(fā)展信心

落實(shí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判機(jī)制，及時(shí)掌握經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化。制定《學(xué)生談話制度》，要求學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、班主任、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師根據(jù)自己的職責(zé)和精力，做好學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、身心失調(diào)學(xué)生的談話、談心工作，對重點(diǎn)學(xué)生形成幫扶和教育合力。定期召開經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生座談會，了解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生訴求與身心需求，進(jìn)行集中梳理，逐一解答。

開展生活德育講座，加強(qiáng)對學(xué)生的生活德育教育，同時(shí)，也加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的感恩意識。開展經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生交流活動(dòng)，通過各種學(xué)習(xí)交流會、典型事跡報(bào)告會，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供交流平臺，使他們能夠互幫互助，相互激勵(lì)。

樹立先進(jìn)典型，總結(jié)成功案例，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的勵(lì)志與成才規(guī)劃工作。

四、重視經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的素質(zhì)拓展，豐富發(fā)展平臺

規(guī)范勤工助學(xué)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)。為更好幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)院應(yīng)積極推進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生兼任勤工助學(xué)工作，這樣不僅達(dá)到資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的目的，更重要的是通過勞動(dòng)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)上自立、生活上自主、精神上自強(qiáng)的意識，同時(shí)也培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和進(jìn)取精神。同時(shí)，結(jié)合目前學(xué)生勤工助學(xué)實(shí)際情況，學(xué)院制定相應(yīng)《學(xué)生校外勤工助學(xué)注意事項(xiàng)》，對學(xué)生合理進(jìn)行勤工助學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，對勤工助學(xué)應(yīng)注意的安全等事項(xiàng)予以提醒。

重視培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力。通過科研課題立項(xiàng)、學(xué)科競賽及考研考級等各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科技文化素質(zhì)，培育研究性學(xué)風(fēng)。

五、深化校企合作，尋求社會資助，拓寬發(fā)展平臺

如今國家助學(xué)金基本解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本的生活保障，國家助學(xué)貸款基本解決了學(xué)生的學(xué)費(fèi)困擾，從制度上基本解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問題。學(xué)院積極探索，將資助工作的重點(diǎn)從過去的保障性資助向發(fā)展激勵(lì)性資助轉(zhuǎn)變，不斷促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的提高，利用假期鼓勵(lì)、安排經(jīng)濟(jì)困難生“進(jìn)企業(yè)、下車間”，開展實(shí)踐育人工作。學(xué)院充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社會力量來校設(shè)立各類獎(jiǎng)助學(xué)金。通過校企合作，進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生成長成才起到了積極的作用。

六、加強(qiáng)教育引導(dǎo)，努力回報(bào)社會，展現(xiàn)發(fā)展成就

篇9

大學(xué)扶貧工作計(jì)劃

一、 指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育局相關(guān)會議精神，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，切實(shí)保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)，全力營造關(guān)愛農(nóng)村貧困學(xué)生的社會氛圍，解除農(nóng)村貧困家庭的后顧之憂，不斷加大農(nóng)村 貧困家庭 關(guān)愛力度，通過深入扎實(shí)地開展扶貧幫困活動(dòng)，充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用，維護(hù)社會穩(wěn)定。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校 扶貧幫困 工作計(jì)劃。

二、目標(biāo)任務(wù)

扶貧幫困活動(dòng)要針對困難家庭的學(xué)生實(shí)際情況，以幫助困難學(xué)生安心入學(xué)，解除他們學(xué)習(xí)的后顧之憂，樹立良好的教育形象為目標(biāo)。要求如下：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立扶貧濟(jì)困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校長親自掛帥，德育主任、教務(wù)主任、各班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)，廣大老師，特別是黨員教師要積極響應(yīng)學(xué)校 千師進(jìn)萬家 號召，各年級對貧困生進(jìn)行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

2、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門、各責(zé)任人，必須做到每個(gè)貧困生都要有人關(guān)愛，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。結(jié)合國家的 兩免一補(bǔ) 政策，再發(fā)動(dòng)廣大師生積極獻(xiàn)愛心，為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品、書籍等，其次組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問走訪，鼓勵(lì)他們振奮精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答社會和父母關(guān)愛。

3、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。我們將組織少先隊(duì)員、黨員同志在校園內(nèi)開展愛心捐助活動(dòng)，另外學(xué)校還將通過聯(lián)系社會人士為貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂，為貧困生爭取各種獎(jiǎng)學(xué)金，讓他們通過自己的努力，取得獎(jiǎng)學(xué)金等途徑，從根本上解決貧困生的經(jīng)濟(jì)困難。

4、督促檢查，嚴(yán)格考核

德育處要對各部門開展扶貧幫困的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并報(bào)扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對扶貧幫困活動(dòng)進(jìn)行檢查考核、調(diào)度通報(bào)，對活動(dòng)開展好的個(gè)人將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

篇10

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局《關(guān)于在教育體育系統(tǒng)開展“三問三解三建三促”活動(dòng)的實(shí)施意見》（教體發(fā)【20__】37號）進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校全體教師工作作風(fēng)，解決學(xué)校發(fā)展瓶頸，突破學(xué)校工作面臨的實(shí)際困難，學(xué)校決定在我校全體教師中開展以“問政于民、問需于民、問計(jì)于民，解民憂、解民怨、解民困，建立民主決策監(jiān)督機(jī)制、建立服務(wù)學(xué)生服務(wù)群眾機(jī)制、建立矛盾化解機(jī)制，促作風(fēng)、促發(fā)展、促和諧”為主要內(nèi)容的“三問三解三建三促”活動(dòng)?，F(xiàn)就本次活動(dòng)制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落科學(xué)發(fā)展觀，夯實(shí)“十二五”教育發(fā)展基礎(chǔ)規(guī)劃，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)。進(jìn)一步加強(qiáng)干部管理和全體教師思想作風(fēng)教育、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境、增強(qiáng)管理效能，提高教育質(zhì)量、建設(shè)和諧校園，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于群眾，推動(dòng)我校教育教學(xué)事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、主要任務(wù)

1、“三問”，即：問政于民、問需于民、問計(jì)于民。堅(jiān)持以辦人民滿意教育為目標(biāo)，圍繞制約學(xué)校改革發(fā)展和學(xué)生、群眾最迫切需要解決的突出問題，動(dòng)員全校教師主動(dòng)進(jìn)村、進(jìn)戶、進(jìn)班級、進(jìn)課堂，全面了解和掌握學(xué)生、群眾的意愿，聽取意見建議。摸清低保戶、貧困戶、殘疾人、留守兒童的家庭實(shí)際情況，開展結(jié)對幫扶和解決難題辦實(shí)事活動(dòng)，切實(shí)關(guān)心困難學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)、將黨和政府的溫暖送到他們心中。

2、“三解”，即：解民憂、解民怨、解民困。圍繞社會熱點(diǎn)難題和群眾反映最突出的問題，著眼學(xué)校，破解學(xué)校發(fā)展中存在的難題，破解師生反映最突出的問題，改善師生生活中存在的難題。同時(shí)真心實(shí)意幫助留守兒童、隨遷子女、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受教育，實(shí)施好“蛋奶工程”、營養(yǎng)改善計(jì)劃、學(xué)前教育和義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”等惠民政策。開展“教育公平我先行”為主旨的“教育均衡發(fā)展”活動(dòng)，著力改善辦學(xué)條件，完成學(xué)校校園文化建設(shè)工作和操場硬化工程；著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，推進(jìn)對流，促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展。

3、“三建”，即：建立民主決策監(jiān)督機(jī)制、建立服務(wù)群眾機(jī)制、建立矛盾化解機(jī)制。建立服務(wù)群眾機(jī)制，通過問需于民，扎實(shí)開展“創(chuàng)先爭優(yōu)、為民服務(wù)”、黨員志愿服務(wù)、結(jié)對幫扶等活動(dòng)，在各項(xiàng)教育惠民政策中為群眾提供高效、便捷的服務(wù)，凝聚民心，激發(fā)動(dòng)力。通過問計(jì)于民，對涉及教育發(fā)展戰(zhàn)略、重要政策重大項(xiàng)目和涉及群眾切身利益的重要決策，深入開展調(diào)查研究，廣泛咨詢各方意見，自覺接受群眾監(jiān)督提高決策質(zhì)量和工作執(zhí)行力。建立矛盾化解機(jī)制，開展以“三訪”為抓手的“大下訪、大巡查、大化解”活動(dòng)，建立規(guī)范的利益訴求機(jī)制和矛盾糾紛定期排查制度，健全規(guī)范綜治維穩(wěn)工作體系，及時(shí)排查化解影響教育和諧發(fā)展的突出問題，維護(hù)教育安全穩(wěn)定。

4、“三促”，即：促作風(fēng)、促發(fā)展、促和諧。教育全體教師要深入群眾，全方位服務(wù)于群眾，認(rèn)真做好知民情、解民憂、暖民心的各項(xiàng)工作，以干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變促進(jìn)黨群干群關(guān)系融洽依靠群眾的智慧和力量，破解教育發(fā)展中的制約因素。以“縣局組織建設(shè)年”為主線，不斷深化“下基層、促落實(shí)、樹形象”和“為民服務(wù)，先鋒行動(dòng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)管理全體教師增強(qiáng)為民服務(wù)意識，拓寬服務(wù)渠道，強(qiáng)化為民服務(wù)舉措，在教育教學(xué)中創(chuàng)新爭先，以“三亮三比三創(chuàng)三評”活動(dòng)為載體，提升服務(wù)水平，提升群眾滿意度。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（黨支部書記）

副組長：（德育副校長）

成員：（t）、、、、、

全體教師參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)開展。

五、實(shí)施步驟

1、學(xué)習(xí)階段（4月6日—4月20日）

學(xué)習(xí)文件集體討論制定方案

2、實(shí)施階段（4月21日—6月20日）

（1）全體教師摸底調(diào)查，確定幫扶對象（含貧困家庭、困難學(xué)生）

（2）針對幫扶對象制定有效的幫扶計(jì)劃，同時(shí)做好民情日記、群眾聯(lián)系卡和民情臺賬等有關(guān)記錄工作。

（3）全面開展“三問三解三建三促”活動(dòng)。

（4）個(gè)教師對本學(xué)期“三問三解三建三促”實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)總結(jié)，形成書面材料上報(bào)學(xué)校。

3、總結(jié)階段（6月21日—7月11日）

（1）通過書面材料、家庭走訪等形式對本學(xué)期幫扶情況做以了解。

（2）對幫扶的情況和效果進(jìn) 行交流匯總并予以評價(jià)。

（3）對“三問三解三建三促”實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

（4）對“三問三解三建三促”實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)異者表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、方法措施

1、廣泛走訪群眾聽取家長、和學(xué)生意見，召開座談會和民意調(diào)查的形勢，切實(shí)感受群眾冷暖，確定幫扶對象。

2、深入基層調(diào)研，通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談的形勢，進(jìn)行專題調(diào)研。

3、實(shí)行蹲點(diǎn)包抓學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人將結(jié)合實(shí)際情況開展蹲點(diǎn)包抓，教師要做到有民情日記和臺賬，群眾有干部聯(lián)系卡等。

4、開展結(jié)對幫扶，采取“一幫一”、“多幫一”等方式幫助解決實(shí)際困難。

七、具體要求

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將帶頭深入群眾、深入班級、深入學(xué)生、了解學(xué)生、群眾困難需求，同時(shí)校級領(lǐng)導(dǎo)至少聯(lián)系1-2個(gè)教學(xué)班，深入教學(xué)一線不少于180天，充分做好模范作用。

2、各位教師要及時(shí)了解班級、學(xué)生、及家長情況。根據(jù)需要不斷調(diào)整、優(yōu)化幫扶方案，同時(shí)至少聯(lián)系一戶貧困學(xué)生家庭，聯(lián)系2-3名留守或困難兒童進(jìn)行幫扶。

3、各位教師要按計(jì)劃定期做好幫扶工作，并保存好幫扶資料，以備學(xué)校檢查，存檔。

4、關(guān)于“三問三解三建三促”活動(dòng)的開展情況，我校將納入教師年終績效考核。