導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校宿舍管理服務(wù)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 宿舍文化

在大學(xué)校園里，大學(xué)生們有一個積極健康的宿舍，對于他們的成長至關(guān)重要，來自天南地北的同學(xué)，雖然有地域的差異，文化的差異，人生追求的不同，但是這并不影響他們在這樣一個小小的空間慢慢的磨合，融入到宿舍這一個大家庭里面，于是在這樣一個豐富多彩的文化里形成了獨具一格的風(fēng)景。這就是人們常常說的宿舍文化。由此可見，“宿舍文化”是以學(xué)生為主要群體，以宿舍為主要活動的地方，來輻射課余活動時間，以校園文化為主要文化的一種多元文化，通過這種文化，不僅營造出一種具有新時代氣息的鮮活的文化，更加使宿舍美化了學(xué)生的生活、優(yōu)化校園環(huán)境、獨立學(xué)生人格、健康了他們的身心的成長與成才。

一、當(dāng)前高校學(xué)生宿舍文化的特點與功能

大學(xué)生宿舍文化是一種老師于學(xué)生共同擁有的群體文化，是由物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個層面組成的大學(xué)文化的亞文化。大學(xué)生宿舍文化具有目的性、廣泛性、互感性、自主性、時代性和動態(tài)性六大基本特征。大學(xué)生宿舍文化在大學(xué)文化中具有文體娛樂功能、同化輻射功能、調(diào)適慰藉功能、激勵促進功能、控制約束功能、教育導(dǎo)向功能等思想政治教育功能。宿舍不僅僅是給學(xué)生提供一個休息的站臺，更應(yīng)該是學(xué)生夢想起航的地方，在這里學(xué)習(xí)，在這里生活，在這里找到人生的追求。與自己的舍友度過快樂而有意義的四年大學(xué)生活。

二、當(dāng)前高校學(xué)生宿舍文化管理存在的問題

（一）建設(shè)宿舍文化流于表面形式

現(xiàn)今大多數(shù)大學(xué)生都是獨生子女，在家時時父母的手中寶，什么都依賴父母，在父母的百般呵護下，從沒有受過委屈，基本也沒有做過家務(wù)活，養(yǎng)成了大小姐、大少爺?shù)钠?。孩子上了大學(xué)以后，導(dǎo)致了生活上不能自理，什么事情都不會做。當(dāng)然對于宿舍這一個大家庭來說，自然也不能建設(shè)好宿舍文化。只是為了簡簡單單的流于表面形式，在學(xué)校有人來檢查的時候做做樣子，平時還是自己顧自己的，沒有從根本去想要解決問題，建設(shè)好宿舍文化。

（二）學(xué)生宿舍文化建設(shè)與學(xué)生思想政治教育脫節(jié)

隨著高校后勤社會化的深入，學(xué)生宿舍的管理由高校的后勤部門或者聘請的物業(yè)管理公司負責(zé)，這就在學(xué)生宿舍的管理過程中出現(xiàn)了斷層。很多時候由于沒有老師的監(jiān)督，學(xué)生的表現(xiàn)在老師的視野之外，老師無從掌握。所以，有時學(xué)生的行為失控，老師全然不知，僅僅從表面去判斷學(xué)生。導(dǎo)致了學(xué)生宿舍只是學(xué)生住宿的地方，沒有形成家的溫暖，更不要說形成濃厚的文化氛圍，學(xué)生思想懶散，成天渾渾噩噩。

（三）學(xué)生宿舍文化管理沒有科學(xué)的方法

學(xué)生宿舍文化管理是一個全校性的系統(tǒng)工程，涉及了學(xué)校的諸多職能部門。一次，宿舍文化管理不應(yīng)該是簡簡單單的管理學(xué)生的生活起居，而是應(yīng)該需要學(xué)校各個部門各司其職，充分發(fā)揮主觀能動性，運用科學(xué)的管理方案，形成合力，綜合治理。

（四）宿舍文化管理盲目跟風(fēng)

有的大學(xué)生來自農(nóng)村，沒有見過大世面，對于學(xué)校的一切一無所知，看見高年的同學(xué)的宿舍文化建設(shè)搞得有聲有色，羨慕不已。此時自己又沒有一套完整、有序、科學(xué)的建設(shè)宿舍文化方案，于是盲目的跟風(fēng)，學(xué)習(xí)別人。導(dǎo)致別人的宿舍文化與自己的格格不入，宿舍文化管理的建設(shè)也只是空有其外表，沒有真實的靈魂。

（五）缺乏創(chuàng)新管理模式

傳統(tǒng)的學(xué)生宿舍文化管理，容易造成職責(zé)劃分不清，實際操作中容易存在責(zé)任相互推諉。缺乏專業(yè)的宿舍管理員，人才缺失，導(dǎo)致管理方案不當(dāng)，管理力量單薄，管理的效果當(dāng)然也就不言而喻了。

三、完善高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)的策略

加強宿舍文化建設(shè)，宿舍文化實質(zhì)上是課堂文化的擴展和延伸，是校園文化塑造學(xué)生良好精神形象和文化人格，提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)的重要手段。因此，我們提出了多種宿舍文化建設(shè)的策略。

1、 要把宿舍文化建設(shè)作為學(xué)生工作改革與發(fā)展的一個重要方面，廣泛開展豐富多彩的宿舍文化活動，努力營造積極向上的文化氛圍，從而引導(dǎo)和激勵學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻。

2、 對學(xué)生加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和行為規(guī)范，在學(xué)生宿舍指導(dǎo)開展豐富多彩的宿舍文化活動。

3、 在高校學(xué)生宿舍管理工作中，要進一步建立健全學(xué)生宿舍管理長效機制建立完善輔導(dǎo)員、宿舍和管理人員、學(xué)生黨員密切配合的教育管理服務(wù)工作體制。

4、 管理服務(wù)站老師對學(xué)生的家庭情況進行摸底；對學(xué)生的個性心理由于深入的來接；對可能引發(fā)個人極端行為的苗頭性，傾向性問題能夠及時化解矛盾，防止累計激化，防止學(xué)生由于各種原因走極端。

5、 高校對于學(xué)生宿舍文化管理要引起重視，把這作為一項重要的工程放在學(xué)校的會議上討論，探討出科學(xué)的管理方案，加強學(xué)生宿舍文化的管理建設(shè)，注重學(xué)生精神面貌的，人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

6、 學(xué)校聘請專業(yè)的宿舍管理人員，有專業(yè)知識，品德高尚，有專業(yè)系統(tǒng)的管理方案，統(tǒng)一安排、規(guī)劃、管理。

結(jié)束語

大學(xué)生是社會的一部分強大部分群體，是國家未來的棟梁與接班人，然而大學(xué)生的身心健康，精神面貌，思想品德、情操、價值觀、人生觀、世界觀的塑造都具有至關(guān)重要的作用。在當(dāng)代社會激烈的競爭中，高校想要生存，并且打造自己的品牌特色，對加強學(xué)生宿舍文化管理的建設(shè)，豐富高校內(nèi)涵建設(shè)、構(gòu)建和諧校園建設(shè)具有重大意義。

參考文獻：

[1]論大學(xué)生宿舍文化的思想政治教育功能 學(xué)位論文 戴湘文 湖南師范大學(xué) 2006年.

[2]淺談高校學(xué)生宿舍管理存在的問題和對策 期刊論文 鄭現(xiàn)鎮(zhèn) 高校后勤研究 2008年.

篇2

隨著社會發(fā)展逐漸向低碳環(huán)保發(fā)展方向靠攏以及國家對走可持續(xù)發(fā)展道路的強調(diào)，高校管理應(yīng)該始終貫徹環(huán)保經(jīng)濟的理念，但是后勤管理的現(xiàn)狀以及種種問題會在一定程度上影響到高校管理機制的發(fā)展與優(yōu)化，下面將對目前的后勤管理現(xiàn)狀和問題進行簡單闡述與分析。

1、高校后勤服務(wù)效率低下。近年來高校的后勤服務(wù)效率雖然有所提高，但從整體上看，仍然難以趕上高校發(fā)展的要求。不少后勤管理人員之間任務(wù)分配不合理，相互之間配合不當(dāng)，致使各項事務(wù)難以及時完成。因此，高校后勤服務(wù)效率依然不高。

2、高校后勤管理理念陳舊。隨著高校的不斷發(fā)展，后勤管理的設(shè)備、工具以及工作環(huán)境都得到很大的改觀，但是由于學(xué)校對后勤管理的重視度不高，加上管理人員能力有限，對環(huán)保理念不能靈活的應(yīng)用，所以，管理理念難以做到與時俱進，因此在管理的創(chuàng)新上也難以有突破性的發(fā)展。

3、高校后勤管理人員自身的問題。高校在選聘后勤管理人員時，給出的條件不夠嚴格，以至于多數(shù)管理人員綜合素質(zhì)低，管理水平低下，甚至一些管理人員由于在校留任時間過長，對新的管理服務(wù)理念難以接受，更不能對原有的管理方法提出先進的創(chuàng)新方案。

4、后勤管理的過度社會化。隨著高校逐漸向開放化、多元化發(fā)展，越來越多的社會服務(wù)開始走進校園，商業(yè)點逐漸增多，經(jīng)濟流動量增大，使得高校后勤逐漸走向社會化。而社會化開展的初衷也是為了促進校園管理機制的不斷健全，但是隨著很多的服務(wù)項目承包給個人，經(jīng)營者為促進自身利益的增加而經(jīng)常采取各種促銷手段，這些活動的開展會在一定程度上位學(xué)校后勤管理帶來不必要的麻煩和壓力。加之后勤管理制度的不健全，使得很多學(xué)校深受校園社會化的影響，師生的生活學(xué)習(xí)以及科研活動都會受到不同程度的干擾。

二、環(huán)保理念下的創(chuàng)新方向與意義

高校后勤工作的任務(wù)主要是服務(wù)師生，其次是構(gòu)建和諧校園，所以在環(huán)保理念的指導(dǎo)下，后勤管理工作的創(chuàng)新方向為面向社會化形式對后勤管理部門進行更高效的監(jiān)督與管理，讓各個部門明確自己的職責(zé)所在，保證能及時高質(zhì)量的完成自己的工作，并在自己的工作中始終保持著一定的看法，以保證在學(xué)校不同的發(fā)展階段為后勤管理創(chuàng)新方法。建立完善穩(wěn)定的后勤服務(wù)體系是后勤管理人員不斷創(chuàng)新的目標(biāo)，這一目標(biāo)的達成能夠為師生提供一個和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，教師在和諧的環(huán)境中進行科研活動，這樣學(xué)校的管理就會更加高校，學(xué)校的科教發(fā)展會更加高效。

三、創(chuàng)新管理方法的實現(xiàn)途徑

要想改變高校后勤管理現(xiàn)狀，更有效的進行管理方法創(chuàng)新，就要從多個角度入手，根據(jù)目前后勤管理方法的多樣化，讓環(huán)保在創(chuàng)新過程中充分體現(xiàn)。高校后勤管理的管理方法的創(chuàng)新要想穩(wěn)定快速的實現(xiàn)，就要保證校園管理的精細度與先進度，管理過程要始終圍繞著節(jié)能環(huán)保這一指導(dǎo)理念，而足夠的精細度與先進度主要由以下幾個方面來體現(xiàn)：后勤管理精細度的保證主要取決于各部分機制構(gòu)建的目標(biāo)，只有初期目標(biāo)的設(shè)定能夠充分考慮管理的各個細節(jié)問題，并將相應(yīng)的目標(biāo)落實到部門，再由部門落實到人，那么，管理方法的創(chuàng)新就會更有跡可循。關(guān)于目標(biāo)的構(gòu)建，首先要明確相應(yīng)于目標(biāo)管理的方法，只有這樣，才能將水電管理，后勤服務(wù)設(shè)備管理，飲食以及宿舍管理形成有效的管理機制與體系。在后勤管理中，對細節(jié)的管理更容易探索出管理方法中的創(chuàng)新點，從而，為管理方法創(chuàng)新找到合理可行的途徑。要讓讓后勤管理達到一定的先進度就要求管理人員善于利用先進的技術(shù)手段，改善學(xué)校中的一些不良風(fēng)氣，例如：學(xué)生宿舍對水電浪費嚴重的情況，餐廳里事物浪費的情況，垃圾處理以及污水排放等違背環(huán)保理念的行為。管理人員要利用先進的技術(shù)對宿舍水電用量進行監(jiān)管，并在餐廳等地利用滾動字幕警示學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，為創(chuàng)建和諧校園貢獻自己的力量。

四、結(jié)語

篇3

關(guān)鍵詞：RS485總線；控水POS機；防雷

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0176-02

隨著計算機技術(shù)和電氣控制技術(shù)的發(fā)展，RS-485通信被廣泛應(yīng)用于安防監(jiān)控、電力控制、遠程計量、水控電控、遠程遙控等系統(tǒng)中，實現(xiàn)了遠程數(shù)據(jù)采集和設(shè)備控制，目前在各大院校逐步推廣使用的水控管理系統(tǒng)就是一個典型應(yīng)用。水控管理系統(tǒng)主要用于控制公共浴室、公寓洗澡間和開水房的用水管理，系統(tǒng)硬件由管理服務(wù)器、一級管理機、二級管理機、智能級聯(lián)器、控水POS機組成。管理服務(wù)器與一級管理機之間采用RS232串行通訊，一級二級管理機、智能級聯(lián)器、控水POS機之間均采用RS485通訊。使用管理服務(wù)器上的軟件可以很方便地對各終端控水POS機的運行狀況進行監(jiān)控和管理，系統(tǒng)配置一級管理機一臺，二級管理機可配60臺，每臺二級管理機所帶控水POS機最多為100臺（二級管理機連接智能級聯(lián)器，智能級聯(lián)器連接控水POS機）。系統(tǒng)理論上最多帶6000臺控水POS機。

一、問題提出

由于水控管理系統(tǒng)的控水POS機分布面廣，并不局限在一幢宿舍樓內(nèi)，485通信線路必須在各樓宇間鋪設(shè)，這就造成了雷擊隱患，特別是在南方多雨地區(qū)，極易造成通信設(shè)備的硬件損壞，造成系統(tǒng)大面積故障的發(fā)生。雷擊現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是：雷雨天氣，天空云層間由于風(fēng)力作用產(chǎn)生摩擦，形成電荷積累產(chǎn)生高壓，瞬間放電時造成高頻輻射及感應(yīng)電壓，造成電子設(shè)備擊穿損壞。在系統(tǒng)設(shè)計階段，可以從以下幾個方面來優(yōu)化設(shè)計，考慮以下防雷措施。

1.電源供電：控水POS機電源可采用級聯(lián)器供電方式，級聯(lián)器采用線性電源供電，應(yīng)用帶硅鋼片的繞組變壓器，能有效利用硅鋼片的磁飽和特征來隔離雷擊時高壓。一級管理機、二級管理機均應(yīng)采用線性電源供電。

2.接地：控水POS機終端、級聯(lián)器避免重復(fù)接地。屏蔽線材的地線，應(yīng)分區(qū)單獨接地，不能形成多點同地現(xiàn)象，防止接地線路中產(chǎn)生非工作電流。

3.分流：在設(shè)計RS485通信模塊時，可以考慮使用氣體放電管、高速穩(wěn)壓管來保護485通信線路，這些元件在雷擊時會對高壓進行分流泄放，對控制線間電壓有一定的保護作用。

4.隔離：在設(shè)計RS485通信輸入輸出時，采用隔離電源并使用光耦元件對信號進行隔離通信，也是防止雷擊損壞故障的有效措施。以上幾點防雷措施，在早期的RS485應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計中，許多方面未得到重視，造成系統(tǒng)運行時防雷性能薄弱，系統(tǒng)雷擊故障難以有效避免。

二、改造方案

針對雷擊現(xiàn)象，如果在系統(tǒng)設(shè)計時未考慮到防雷設(shè)計，未采用線性電源供電、分流和隔離方法進行預(yù)防，那么在戶外通信線路選擇和施工上，就必須采取有效措施來補救，可以采用以下幾種方法實施。

1.直連屏蔽：使用485通信電纜直連布線，采用線路屏蔽接地的方法，如采用具有屏蔽層的雙絞線電纜，屏蔽層在樓宇外做專門的接地方案；或者采用雙絞線穿鐵管，鐵管進行屏蔽接地，但鐵管施工成本高昂。該方案需要多個專用接地，施工和維護成本相應(yīng)增加。同時，由于戶外485線路較長，選擇的線徑不宜太細，以免通信線路電阻對信號系統(tǒng)造成不必要的影響，一般應(yīng)選擇線徑在0.75MM以上的雙膠線。

2.電—電隔離器：布線采用不帶屏蔽層的雙膠線，在樓宇通信線路邊界處，使用電—電通信隔離器，將戶外線路與樓內(nèi)通信線路完全隔離。該方案需成對增加隔離器，能有效降低雷擊通信設(shè)備現(xiàn)象的發(fā)生概率，極端情況下，也僅僅損壞成本較低的隔離器，該方案優(yōu)點是成本低，部署方便，對既有的通信線路沒有大的變動。

3.光—電隔離：使用光纖布線，增加一對485光電協(xié)議轉(zhuǎn)換器（光端機），樓宇內(nèi)使用485通信，戶外采用光纖通信，由于光纖本身是絕緣材料，能徹底避免戶外線路造成雷擊故障的發(fā)生。隨著光纖價格的價格走低，光纖應(yīng)用已成為目前應(yīng)用系統(tǒng)戶外布線首選方案。

三、典型案例

我院在2003年實施校園一卡通工程，水控系統(tǒng)共有控水POS機2310只，分為宿舍東區(qū)和西區(qū)，樓宇間采用485信號線直連方式戶外通信，未有屏蔽和接地保護。由于宿舍東區(qū)西區(qū)距離較遠，485通信線路較長，線路反射較大，使用一臺服務(wù)器和管理機時不能有效管理到所有的控水POS機，所以建設(shè)初期，在東區(qū)和西區(qū)各架設(shè)一臺服務(wù)器和管理機。在歷年的夏季高溫雷雨季節(jié)時，經(jīng)常有雷擊損壞一級管理機、二級管理機、級聯(lián)器等大面積故障發(fā)生。針對該現(xiàn)象，學(xué)院組織了485通信線路技術(shù)改造，考慮到同步應(yīng)用的電控系統(tǒng)、宿舍區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)、監(jiān)控應(yīng)用的需求，應(yīng)用第三種方案即光—電隔離方案，對原有的水控系統(tǒng)、電控系統(tǒng)的485通信網(wǎng)絡(luò)進行了改造。改造方案采用戶外8芯光纖到樓宇，光纖匯集到管理機房，8芯光纖中水控系統(tǒng)485通信占用一芯，電控系統(tǒng)485通信占用一芯，互聯(lián)網(wǎng)通信占用兩芯，安防監(jiān)控系統(tǒng)通信占用一芯，備用3芯。水控系統(tǒng)經(jīng)戶外線路改造后，取得了良好效果，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.通信質(zhì)量大為改善。原來宿舍區(qū)分為東西兩片，一臺管理機不能有效管理兩片宿舍區(qū)，采用兩臺管理機分別進行管理；改造完成后，由于減小了通信線路反射，通信質(zhì)量有所提高，目前一臺服務(wù)器和一級管理機可以管理到所有控水POS機。節(jié)約了一臺管理服務(wù)器和一臺一級管理機及相應(yīng)的運維，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，提高了管理效率。

2.通信設(shè)備安全性大大提高，改造后的近兩年來，未發(fā)生過雷擊損壞故障，保障了系統(tǒng)設(shè)備的安全。水控系統(tǒng)可以不間斷長期運行，也提高了服務(wù)質(zhì)量。

3.改造中使用的8芯光纖，分別融合了互聯(lián)網(wǎng)、電控、安防監(jiān)控等應(yīng)用，為各子系統(tǒng)的應(yīng)用提供了一個較好的通信線路條件，并提供了通信線路布線冗余。

四、發(fā)展方向

眾所周知，RS485通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢是經(jīng)濟、部署靈活、使用方便，而缺點就是不適合做長距離通信，在長距離通信時，易造成負載能力下降、防雷性能差、線路反射增大等。如何用好RS485，更好地為系統(tǒng)應(yīng)用服務(wù)，是未來總線發(fā)展首要問題。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)逐步完善，原來基于485的傳輸?shù)南到y(tǒng)設(shè)計也必將規(guī)范為現(xiàn)場總線傳輸。IEC61158標(biāo)準(zhǔn)定義，現(xiàn)場總線是指安裝在制造或過程區(qū)域的現(xiàn)場裝置與控制室內(nèi)的自動控制裝置之間數(shù)字式、串行、多點通信的數(shù)據(jù)總線。RS232、RS485只能代表通信的物理介質(zhì)層和鏈路層，如果實現(xiàn)數(shù)據(jù)的雙向訪問，就必須自己編寫通信應(yīng)用和程序。而現(xiàn)場總線技術(shù)是以ISO/OSI模型為基礎(chǔ)的，具有完整的軟件支持。

五、結(jié)語

在校園信息化管理系統(tǒng)中，水控電控由于使用傳統(tǒng)RS485通信線路進行戶外布線，極易造成雷擊損壞故障的發(fā)生，采用戶外線路防雷改造方案，能使早期的RS485應(yīng)用系統(tǒng)繼續(xù)保持原有的應(yīng)用和功能。本文提供的三種戶外RS485線路改造方法，具有較強的針對性，特別是光纖方案，有著明顯的優(yōu)點。如何讓在用的RS485管理信息系統(tǒng)防止雷擊故障，本文提供了改造方案和典型案例，并指明了未來發(fā)展方向。

參考文獻：

[1]徐瑞亞，張智瑋.電子信息設(shè)備的防雷接地系統(tǒng)[J].低壓電器，2009，（6）.

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關(guān)鍵詞：高校國際學(xué)生；趨同化；理論；實踐

中圖分類號：G647

文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-4038（2014）06-0068-04

一、國內(nèi)外高校國際學(xué)生趨同化教育管理的現(xiàn)狀和趨勢

為提高國際學(xué)生趨同化教育管理質(zhì)量，我們需要參考和借鑒國內(nèi)外知名高校國際學(xué)生趨同化管理的現(xiàn)狀和趨勢，結(jié)合我國國情和學(xué)校校情取長補短。就世界范圍而言，目前主要存在三種國際學(xué)生趨同化管理模式，分別為以歐美國家高校為代表的專業(yè)化、成熟型、菜單式管理模式：以港臺地區(qū)高校為代表的專業(yè)化、成熟型、綜合式管理模式；以中國內(nèi)地高校為代表的掌控式、成熟中、綜合式管理模式。

1.專業(yè)化、成熟型、菜單式管理模式

此模式以英國伯明翰大學(xué)、美國加州大學(xué)、愛爾蘭都柏林大學(xué)等歐美國家高校為代表。在中外高校類似的趨同化管理目標(biāo)下，這些高校趨同化管理模式相對專業(yè)、發(fā)展程度相對成熟、人員相對精干。歐美國家高校一般在學(xué)校層面設(shè)有主管國際學(xué)生事務(wù)的機構(gòu)，與其他職能部門協(xié)調(diào)處理學(xué)習(xí)、生活等事宜，雖沒有明確的思想政治教育，但尤為重視學(xué)業(yè)指導(dǎo)，英國伯明翰大學(xué)設(shè)置助教、愛爾蘭都柏林大學(xué)設(shè)置講師專門對小規(guī)模學(xué)生進行指導(dǎo)，引導(dǎo)作用較為明顯。但這種專業(yè)化、菜單式管理的先決條件是國際學(xué)生素質(zhì)與本國學(xué)生的“同質(zhì)化”以及學(xué)生較強的自主管理氛圍。高校依靠專業(yè)化的管理、服務(wù)部門為國際學(xué)生提供服務(wù)即可，并不需要針對他們量身打造趨同化管理方案。

2.專業(yè)化、成熟型、綜合式管理模式

香港大學(xué)、臺灣大學(xué)等港臺地區(qū)高校采用專業(yè)化、成熟型、綜合式趨同管理模式。與歐美高校類似，港臺地區(qū)高校也重視發(fā)揮學(xué)業(yè)指導(dǎo)的作用，不同之處在于他們在重視發(fā)揮主管部門效用的同時還注重利用學(xué)生宿舍等基層組織開展趨同化管理。香港大學(xué)將本地學(xué)生、大陸學(xué)生與國際學(xué)生同住一起，在為每位學(xué)生配備“同伴”的同時，各個宿舍區(qū)圍繞自身文化特色組織開展品牌活動。臺灣大學(xué)每棟宿舍樓都有管理型輔導(dǎo)員負責(zé)樓宇日常運作及活動組織，為國際學(xué)生打造活動平臺。

3.掌控式、改良式、綜合式管理模式

與前兩者相比，以北京語言大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等為代表的中國內(nèi)地高校大多采用掌控式管理方式，通過輔導(dǎo)員（國際學(xué)生管理干部）將中國學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、文化活動、社會實踐等諸多職能予以集中，整體“移植”到國際學(xué)生教育管理服務(wù)中，一方面可能使得管理人員力不從心，另一方面可能造成管而不活、大而不細、泛而不精。這些高校都有統(tǒng)籌學(xué)校各方力量共同推進趨同化管理的強烈愿望，普遍高度重視國際學(xué)生教育管理服務(wù)工作。例如：北京語言大學(xué)為進一步理順管理體制、提高服務(wù)效能，進行了校部機關(guān)大部制改革，將國際學(xué)生管理職能納入學(xué)生處職能范圍予以趨同管理、協(xié)同創(chuàng)新。復(fù)旦大學(xué)專門設(shè)立外國留學(xué)生工作處負責(zé)國際學(xué)生在校期間的管理服務(wù)工作。

二、高校國際學(xué)生趨同化教育管理的理念創(chuàng)新和本土化思考

1.國際學(xué)生身份的“特殊”與“一般”

過去，“特殊化”管理理念普遍存在，造成同一校園中外學(xué)生之間的相互隔絕，不利于中外學(xué)生優(yōu)勢互補、共同成長。這種“特殊化”管理理念顯然已無法適應(yīng)當(dāng)前形勢下留學(xué)生數(shù)量和質(zhì)量日益激增的需求。面對來華留學(xué)生生源多元化、去向多元化、目標(biāo)多元化、文化多元化的特征，留學(xué)生事務(wù)管理亟須樹立跨文化管理理念，探索趨同化管理模式。趨同不是無視文化差異性的簡單統(tǒng)一化管理，而是要在管理中實現(xiàn)不同文化間的相互碰撞。在跨文化的趨同管理理念和模式下，留學(xué)生的不同文化背景得到尊重，他們因此具備同等機會了解和學(xué)習(xí)異域文化，進而實現(xiàn)中外學(xué)生身份認同的同等性。

2.學(xué)校教育情境創(chuàng)設(shè)的“趨同化”和“雙趨化”

作為發(fā)展中國家，我國高等教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)的高等教育資源較為短缺，教學(xué)硬件和軟件與發(fā)達國家相比還有一定的差距。發(fā)達國家教育管理中多從學(xué)生角度出發(fā)，重服務(wù)和學(xué)生個性化的輔導(dǎo)；而我國正好相反，教育管理中多從教師的角度出發(fā)，重自上而下的教育和全體的正面教化，活動多以群體的講座報告為主，而小群體的個性化服務(wù)很少，不受重視。在中外學(xué)生融通的學(xué)校教育情境下，“趨同化”并不意味著完全的“中國化”。即國際學(xué)生的教學(xué)、教育和管理完全趨同于中國學(xué)生，這樣也不利于國際學(xué)生的跨文化學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)。堅持“雙趨化”意味著中外學(xué)生的“雙趨化”教學(xué)、教育和管理，即一方面國際學(xué)生的教學(xué)、管理和服務(wù)趨同于中國學(xué)生，同時中國學(xué)生的教育、管理服務(wù)的水平也要提高，加強中外學(xué)生個性化的教學(xué)安排、管理和服務(wù)。

3.國際學(xué)生培養(yǎng)路徑的“知性”與“情性”

從北美國際化教育組織的目標(biāo)來看，他們國際化教育的目標(biāo)是要在西方強勢文化背景下.了解他國文化，培養(yǎng)將來領(lǐng)導(dǎo)全球化的人才。實際上這個目標(biāo)既是他們的教育目標(biāo)，同時也就是他們的政治戰(zhàn)略目標(biāo)。我國目前對國際學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的定位是“知華友華”的國際化人才，表面上看是通過漢語教育和中華文化的傳播就能實現(xiàn)的目標(biāo)，但這是顯性的行為，只能達到認知上的接受。要想達到真正的知華友華，必須從情感上人手，從人才全面成長和發(fā)展出發(fā)培養(yǎng)知華友華的國際化人才。

4.國際學(xué)生教育過程的“多元文化”與“一元主導(dǎo)”

目前，許多教育活動都將國際學(xué)生當(dāng)作“文化載體”，希望他們承擔(dān)傳播中華文化的功能，而很少利用國際學(xué)生本身“文化資源”為國家和社會服務(wù)?，F(xiàn)在，我們通過各種融合機制讓國際學(xué)生“文化資源”自然地流露出來，形成多元文化傳播的局面。中外學(xué)生融通后，彼此之間的交往增多，同堂上課的機會多了。作為宣傳陣地的黨團組織、輔導(dǎo)員組織的思想政治教育活動如何開展？如何從增進國際學(xué)生對中國政治理念和體制理解的角度出發(fā)，正面加強中國法律法規(guī)、國情教育等？從北美國際化教育目標(biāo)來看，他們國際化教育的目標(biāo)是要在西方強勢文化背景下，了解他國文化，培養(yǎng)將來領(lǐng)導(dǎo)全球化的人才。這就要求我們結(jié)合中外學(xué)生特點，加強正面宣傳，發(fā)揮黨團組織、班級和思想政治教育活動特色，以國際學(xué)生接受的方式一如既往地進行，但要增加適合國際學(xué)生的內(nèi)容。

5.國際學(xué)生服務(wù)的“制度創(chuàng)新”和“政策限定”

國際學(xué)生教育和管理是一項創(chuàng)新性工作。目前我國法律法規(guī)和政策文件對國際學(xué)生在華留學(xué)期間的身份認證及相關(guān)活動的規(guī)定還不甚詳盡。比如國際學(xué)生能否加入中國學(xué)生會、國際學(xué)生能否在學(xué)校職能部門擔(dān)任助管、國際學(xué)生能否在校內(nèi)勤工助學(xué)和校外兼職工作等，相關(guān)法律法規(guī)還存在一些盲區(qū)甚至。國際學(xué)生教育和管理要想在以上這些方面有所突破.一方面需要教育管理工作者的制度創(chuàng)新，另一方面更需要國家法律法規(guī)層面的政策限定，需要在二者之間尋求增長的空間。

三、高校國際學(xué)生趨同化教育管理的實踐模式和特色化探索

1.秉承特色化發(fā)展路徑。使教育管理模式兼具世界眼光和中國情懷

目前，大陸高校國際學(xué)生趨同化教育管理水平相對較低，主要表現(xiàn)為機構(gòu)設(shè)置有待整合、人員分工有待加強、個人能力有待提升等。我們要正視差距、奮起直追。國際學(xué)生趨同化教育管理不能完全脫離中國學(xué)生教育管理的模式和思路，要充分借鑒中國學(xué)生管理中的特色經(jīng)驗，保持一定程度的中國特色。各高校應(yīng)充分學(xué)習(xí)港臺高校先進經(jīng)驗，加大對基層學(xué)生自治組織扶持力度，鼓勵國際學(xué)生充分融入中國學(xué)生群體中。各高校還可不斷完善國際學(xué)生輔導(dǎo)員隊伍，選聘具有海外學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，掌握較高語言技能、有志從事國際學(xué)生管理服務(wù)的人員專職從事國際學(xué)生輔導(dǎo)員.不斷提升國際學(xué)生管理服務(wù)工作的專業(yè)化和職業(yè)化水平。

2.堅持國際化發(fā)展路徑，為國際學(xué)生提供專業(yè)化輔導(dǎo)和服務(wù)

目前，國際學(xué)生的成分以本科生為主。他們對社會、世界的認知能力低，作決定和自我管理的能力低，需要提供更全面具體的發(fā)展指導(dǎo)。比如在學(xué)業(yè)方面，隨著國際學(xué)生的規(guī)模越來越大，中外學(xué)生同堂上課的學(xué)歷生越來越多，對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平要求越來越高。但國際學(xué)生普遍存在漢語水平低，寫作水平差，需要提供專門化的學(xué)業(yè)成功指導(dǎo)；在學(xué)生成長方面，學(xué)生年齡偏小，在成長成才過程中會存在一些心理問題，尤其是跨文化心理適應(yīng)問題。需要學(xué)校提供專業(yè)化的跨文化的心理咨詢和輔導(dǎo)：在職業(yè)發(fā)展方面，國際學(xué)生的留學(xué)期待或預(yù)期發(fā)生改變，以前他們考慮的僅僅是學(xué)習(xí)漢語、中華文化和接受專業(yè)教育。現(xiàn)在他們想在中國就業(yè)的問題日漸突出，學(xué)校需要提供就業(yè)信息和生涯輔導(dǎo)等相關(guān)服務(wù)。

3.發(fā)揮學(xué)生社團和自治組織優(yōu)勢，鼓勵國際學(xué)生積極參與管理和服務(wù)

在歐美高校管理架構(gòu)中，國際學(xué)生熱衷于參與社團和自治組織教育、管理與服務(wù)，這使得學(xué)生之間便于溝通交流，提高學(xué)生對學(xué)校的認同感和滿意度。發(fā)揮國際學(xué)生社團與國際學(xué)生自治組織的優(yōu)勢，鼓勵國際學(xué)生參與自身的學(xué)習(xí)與生活管理，可以將語言障礙盡量縮小，作為“跨文化交往”的參與者、“跨文化適應(yīng)”的經(jīng)歷者、“跨文化教育”的接受者，他們自身的體驗和經(jīng)歷成為非常寶貴的資源。國際學(xué)生事務(wù)管理者要鼓勵并支持國際學(xué)生社團與自治組織的建立，充分挖掘國際學(xué)生群體中的“語言”、“文化”、“跨文化經(jīng)歷”等優(yōu)勢資源，實現(xiàn)國際學(xué)生群體的資源共享.幫助其更快融入校園生活。國際學(xué)生的廣泛參與，既增強了他們的社會責(zé)任感，也使得學(xué)生事務(wù)服務(wù)機構(gòu)能夠持續(xù)關(guān)注其利益訴求。

4.搭建現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教育平臺和文化活動平臺

當(dāng)前，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、終端化已成為中外學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的重要學(xué)習(xí)形式.再加上國際學(xué)生校外住宿的居多，他們除了上課很少到學(xué)校來，如果有問題，大多需要立刻解決，因此指導(dǎo)國際學(xué)生發(fā)展和提供服務(wù)的方式方法需要改變。如何創(chuàng)新現(xiàn)代化網(wǎng)路教育平臺手段、搭建文化活動平臺，滿足學(xué)生形式多樣的學(xué)習(xí)和活動需求。是中外學(xué)生趨同化教育管理的必要技術(shù)支持和重要形式保障。

5.呼吁國家、學(xué)校加大國際教育的投入和國際學(xué)生服務(wù)經(jīng)費的投入

目前，國際學(xué)生經(jīng)濟資助的需求增加，他們中普通民眾的子女越來越多，且基本上是自費生，國外學(xué)習(xí)的經(jīng)濟壓力越來越大，他們需要更多的時間打工掙錢，更少時間參與學(xué)校為他們組織的各項活動。這一方面要求國家、社會組織和學(xué)校增加各種獎學(xué)金的投入，另一方面也要考慮國際學(xué)生的教育質(zhì)量的提高，增加對學(xué)生的資助，提高整個國際學(xué)生教育的水平。

篇5

學(xué)校的物業(yè)管理與師生的生活息息相關(guān),物業(yè)管理的地位越來越高。那么你知道學(xué)校物業(yè)管理工作總結(jié)有哪些嗎？下面是小編整理的學(xué)校物業(yè)管理工作總結(jié)，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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學(xué)校物業(yè)管理工作總結(jié)1_年，物業(yè)管理服務(wù)中心在學(xué)校和后勤保障處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，始終秉承“三服務(wù)兩育人”的工作宗旨，大力弘揚“細節(jié)決定成敗，關(guān)鍵在于落實，落實貴在堅持”的工作精神，切實踐行“師生滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的工作要求”，進一步深化細化物業(yè)規(guī)范化管理，按照“抓教育，宏正氣，抓隊伍，求合力，抓規(guī)范，促落實”的工作思路開展工作，在其它部門的支持配合下，在中心全體員工的共同努力下，不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，提高服務(wù)質(zhì)量，為教學(xué)、科研和師生生活提供了優(yōu)質(zhì)的物業(yè)服務(wù)，并獲得“全國高校學(xué)生公寓工作先進單位”光榮稱號。

一、加強制度建設(shè)，規(guī)范日常管理

物業(yè)管理服務(wù)所涉及的是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活和休息的主要場所，也是學(xué)校管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的重要課堂。因此物業(yè)管理服務(wù)工作直接關(guān)系到學(xué)生的全面健康成長成才成人，必須引導(dǎo)廣大教職工在思想上高度重視、行動上細致扎實，努力做好各項管理服務(wù)工作。

1.建立了立崗制度

物業(yè)中心建立了學(xué)生宿舍早晚立崗制度，要求各樓棟管理員每日早上7時到8時、晚上5時到6時在樓棟門口佩戴袖標(biāo)立崗，此時段進出人員較多、流量大，出現(xiàn)的問題也較多。建立此項制度的目的一是要求樓管在這個時間段對該樓內(nèi)住宿同學(xué)加深印象、增進了解;二是規(guī)范上崗;三是嚴防盜賊入內(nèi)。實行立崗制度后，達到了很好效果，樓管與同學(xué)們的距離拉近了，感情加深了，早晚時間內(nèi)也沒有發(fā)生外盜現(xiàn)象。

2.完善修訂規(guī)章制度和考核辦法

中心進一步完善修訂了各項管理制度，規(guī)范員工行為。修訂后的各崗位職責(zé)和考核辦法，如《員工行為管理規(guī)范》、《樓長責(zé)任考核辦法》、《保潔工責(zé)任考核辦法》對分工更加細致、明確，讓每位員工知道自己什么時間做什么事，什么地點做什么事，如何做，做到什么程度等。制度使分工明確，責(zé)任到人。各片區(qū)把自己片區(qū)的工作任務(wù)公平劃分，責(zé)任到人，做到具體到每塊玻璃，每塊地板都有相應(yīng)的負責(zé)人，避免工作相互推諉現(xiàn)象。

3.巡查制基礎(chǔ)上增設(shè)流動紅旗

_年，物業(yè)中心全體員工學(xué)習(xí)和實踐巡查制度后，轄區(qū)環(huán)境得到可喜改觀。今年，中心在巡查制基礎(chǔ)上增加了流動紅旗，依然規(guī)定每月2次對轄區(qū)進行例行檢查，由中心領(lǐng)導(dǎo)帶隊全體管理人員、樓管分四組參與其中，對轄區(qū)內(nèi)硬軟件進行檢查打分，檢查項目細化到走道、衛(wèi)生間、樓梯等，每組分數(shù)最高的獲得流動紅旗。此措施不僅使環(huán)境更加衛(wèi)生整潔，還激發(fā)了員工工作的積極性和上進心，更促進了員工間的互相理解。在本學(xué)期的第四次巡查中，25棟樓獲得最高分，但是該樓棟長主動提出流動紅旗歸26棟獲得，理由是26棟是大棟，也只比25棟少0.5分，但住宿人員多25棟將近300人，管理工作量大，理應(yīng)由26棟獲得流動流動紅旗。

二、加強配套設(shè)施建設(shè)，解決師生的后顧之憂

硬件設(shè)施配套是學(xué)校發(fā)展與時俱進的基本要求，同時也是學(xué)校精神文明創(chuàng)建的基礎(chǔ)保障。本著方便師生、便于管理的原則，物業(yè)中心正在逐步為宿舍和教學(xué)樓增加配置。

1.安裝電動車充電器，解決充電難充電亂的問題。

隨著學(xué)校內(nèi)電動車增多，電動車充電不規(guī)范現(xiàn)象較普遍，接線板亂拉亂接，安全隱患凸顯。_年x月，學(xué)校及時聯(lián)系電動車充電器廠家，在南區(qū)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍安裝了5處電動車投幣充電站，解決了師生電動車充電難的問題。

2.熱水進宿舍解決學(xué)生洗澡難的問題。

_年x月學(xué)校正式啟動了學(xué)生宿舍熱系統(tǒng)bot項目工程，目前所有學(xué)生宿舍都已經(jīng)用上了熱水，全面解決了學(xué)生洗澡難的問題，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

3.做好硬件維修更換工作。

至11月份，檢修畢業(yè)生及北區(qū)學(xué)生公寓家俱約1萬套，調(diào)換畢業(yè)生寢室門鎖約2160把，配置鑰匙3600把，搬運學(xué)生寢室家俱88車。為x余名老生調(diào)劑了寢室。維修教學(xué)樓課座椅850套;維修更換電扇383臺;維修衛(wèi)生間隔斷380次，維修大小便器2400個。維修轄區(qū)內(nèi)12710盞燈具;更換維修各類水具113_次;維修熱水器300臺次;維修更換各類鎖具4290把。維修宿舍家俱達5600次。疏通達6900余次。大禮堂、學(xué)術(shù)會堂、體育館承接各類會議、晚會、講座、比賽以及招聘會529場次，承接各類大型考試12場。

通過以上各項設(shè)施建設(shè)，必然能夠起到積極的作用，使得學(xué)生宿舍更加文明和諧，使他們更為方便、快捷地享受物業(yè)部門提供的服務(wù)。

三、加強人文關(guān)懷，努力提高服務(wù)質(zhì)量

物業(yè)服務(wù)質(zhì)量是物業(yè)管理服務(wù)中心發(fā)展壯大的生命線。為了提高服務(wù)質(zhì)量，在實際工作中，員工已逐步變被動服務(wù)為主動服務(wù)，將學(xué)生視為子女，視老師為親人，經(jīng)常和師生進行溝通，主動從師生的角度出發(fā)，想師生之所想，急師生之所急主動貼近師生實施親情服務(wù)、暖心服務(wù)。在日常生活中，每逢刮風(fēng)下雨，樓管員都會主動提醒師生關(guān)好門窗，主動為師生拾撿曬落的衣服;每逢天氣變化，樓管員都會給師生溫馨提示或主動問寒問暖。另外，樓棟管理及工作人員經(jīng)常拾到并交還的錢包、手機、書包、手表、眼鏡等不計其數(shù)。

物業(yè)中心員工也是不上講臺的教師，他們以自己愛崗敬業(yè)、任勞任怨、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好職業(yè)道德，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。在學(xué)生宿舍管理中，員工的言行舉止也無時無刻不在對學(xué)生起著潛移默化的作用。21棟宿舍樓今年進駐的全部是大一新生，大部分是家里的獨生子女，集萬千寵愛于一身。許多同學(xué)剛離開家不久，還欠缺一些與人交往的基本禮儀。一次一個學(xué)生找樓管阿姨借水果刀，直接說“有水果刀嗎”，宿管員x師傅開玩笑的問她“找誰借東西啊”，學(xué)生趕緊說“阿姨，請問有水果刀嗎”。物業(yè)中心員工就是這樣，在平時一些不經(jīng)意的小事上，用自己特有的方式方法讓學(xué)生們在汲取知識的同時，也學(xué)習(xí)做人為人之道。

四、加強安全意識，做好防火防盜工作

防火防盜工作一直是我們物業(yè)主要工作之一。今年，在校保衛(wèi)處、學(xué)工的協(xié)助下中心對員工進行了三次消防演習(xí)及組織學(xué)生進行消防逃生演習(xí)。在學(xué)生宿舍成立三個消防安全聯(lián)防互動小組，自發(fā)定期對消防器材、設(shè)施、消防通道，防火門進行安全檢查;中心黨員骨干員工工作委員會在平時的工作生活中及時了解員工思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)矛盾沖突能及時予以溝通、化解，發(fā)現(xiàn)違紀違規(guī)現(xiàn)象能及時糾正，并對支部工作提出一些合理化意見和建議。

_年x月，中心舉辦了首屆物業(yè)、安全消防業(yè)務(wù)技能知識大賽。參賽隊伍全部由各學(xué)生宿舍樓棟長組成，共分七個組，大賽為前三名頒發(fā)了獲獎證書及獎金。這次活動物業(yè)中心除值班人員不能到場，其他職工全都到場觀摩學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。會同學(xué)校保衛(wèi)處聯(lián)合舉辦消防安全知識講座。物業(yè)中心各樓棟長分批聽課，做好記錄，理論聯(lián)系實際，談體會，交流消防安全知識經(jīng)驗，特別是遇到火災(zāi)情況采取三分鐘內(nèi)滅火的自救辦法，此辦法經(jīng)典實用，得到了大家的廣泛認同。

x月x日，x棟停電，來電后x寢室突發(fā)火災(zāi)，事后查明是由于來電后寢室沒人，熱得快插在開水瓶內(nèi)引起的。事后，物業(yè)中心總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并制定了《學(xué)生宿舍停電應(yīng)對方法》和《初始火災(zāi)應(yīng)對方法》，要求每次停電樓管員必須將該樓每間房的閘刀立即關(guān)掉，來電后不要給房間送電，要求住宿在該樓棟的同學(xué)向樓管報告，核實身份后方能送電。

在新的一年里，物業(yè)中心將加快步伐，不斷提高自身物業(yè)管理服務(wù)水平，不斷完善各項管理工作，在前行的路上腳踏實地，再接再厲，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦。

學(xué)校物業(yè)管理工作總結(jié)2后勤工作，是保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常進行的后勤保障。作為后勤工作人員必須樹立為教育教學(xué)服務(wù)的思想，主動、熱情、全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。為了做好這項工作，總務(wù)處重新修訂了管理制度，根據(jù)后勤每個人的特點作了合理分工，明確了每個崗位的職責(zé)，充分調(diào)動了他們工作的積極性和主動性。一年來，總務(wù)工作人員進一步樹立了“服務(wù)育人”的意識，能積極主動地為教育第一線的教師、學(xué)生服務(wù)，自覺地為教師學(xué)生排憂解難，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。各成員之間分工合作，團結(jié)協(xié)作，相互支持，無私奉獻，為各項任務(wù)得以圓滿完成打下了堅實的基礎(chǔ)。

今年，結(jié)合學(xué)校的工作計劃，為使學(xué)校環(huán)境進一步優(yōu)化，為教師、學(xué)生營造優(yōu)良的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，主要做了如下工作：

1、新年伊始，就接到教育局通知，要開始拆除老辦公樓，于是電線、廣播線、電話線的拆除和重新安裝工作立即展開，整棟樓的辦公用品和實施兩天全部搬完，保證了全體師生學(xué)習(xí)生活的正常進行和辦公樓的順利拆除。

2、為了保證新教學(xué)樓建設(shè)的順利進行，后勤處抽調(diào)一人專門負責(zé)基建工作，從破土動工開始一直嚴格管理，目前進展順利，主體已完工。

3、對原辦公樓前的綠化植物及時進行移栽，目前全部成活，起到美化校園環(huán)境的作用。

4、加強食堂商店管理，定期對職工進行食品衛(wèi)生安全培訓(xùn)，層層簽訂責(zé)任狀，從原料的進購、加工到銷售全程監(jiān)控;

每月對食堂商店進行安全排查，確保不發(fā)生任何食品衛(wèi)生安全事故;食堂商店員工齊心協(xié)力，任勞任怨，一心撲在學(xué)校工作上。

5、教學(xué)樓內(nèi)的門窗玻璃、電燈，宿舍樓的床鋪、水管龍頭等設(shè)施設(shè)備每周一進行檢查，如有損壞，及時修理，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正常進行。

6、男生宿舍樓一二門窗防盜網(wǎng)因年數(shù)久遠，腐蝕嚴重，曾有校外青年撬窗而入，嚴重威脅到學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全，我們對破舊門窗全部更換，對三四五樓加裝了防盜網(wǎng)。

7、為管好、用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，和教導(dǎo)處協(xié)作，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度及考核辦法，由于措施得力，基本保證了設(shè)備的完好率，確保了信息技術(shù)在課堂上發(fā)揮作用。

8、食堂添置了饅頭成型機和蒸柜，淘汰了用了近_年的木蒸籠。

9、為了維護學(xué)生的學(xué)生的身心健康，加強預(yù)防新型流感工作，學(xué)校對教室、辦公室、各處室以及學(xué)生宿舍定期進行消毒噴灑。

10、完成了校園網(wǎng)的布線、安裝和調(diào)試工作，隨時可投入使用。

總務(wù)處認真準(zhǔn)備，科學(xué)籌劃，為實驗、體育和文化中考等教育教學(xué)活動的順利開展提供了充足的物資保障和熱情周到的服務(wù)。

總之，過去的一年，在校長和校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)?？倓?wù)工作做出了一點成績。新的一年，學(xué)校還將面臨著艱巨而復(fù)雜的工作任務(wù)，我們有信心把工作做的更好，為學(xué)校再上新臺階貢獻我們的力量。

學(xué)校物業(yè)管理工作總結(jié)3光陰似箭，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，回顧過去的工作，在校長和校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校全體后勤工作人員的勤奮努力的工作下，學(xué)?？倓?wù)工作取得了一定的成績，現(xiàn)將_年物業(yè)后勤工作總結(jié)如下：

一、服務(wù)教育、和諧無私

后勤工作，是保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常進行的后勤保障。作為后勤工作人員必須樹立為教育教學(xué)服務(wù)的思想，主動、熱情、全心全意為教育教學(xué)服務(wù)。為了做好這項工作，總務(wù)處重新修訂了管理制度，根據(jù)后勤每個人的特點作了合理分工，明確了每個崗位的職責(zé)，充分調(diào)動了他們工作的積極性和主動性。一年來，總務(wù)工作人員進一步樹立了“服務(wù)育人”的意識，能積極主動地為教育第一線的教師、學(xué)生服務(wù)，自覺地為教師學(xué)生排憂解難，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。各成員之間分工合作，團結(jié)協(xié)作，相互支持，無私奉獻，為各項任務(wù)得以圓滿完成打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、同心協(xié)力、齊抓共管

今年，結(jié)合學(xué)校的工作計劃，為使學(xué)校環(huán)境進一步優(yōu)化，為教師、學(xué)生營造優(yōu)良的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，主要做了如下工作：

1、新年伊始，就接到教育局通知，要開始拆除老辦公樓，于是電線、廣播線、電話線的拆除和重新安裝工作立即展開，整棟樓的辦公用品和實施兩天全部搬完，保證了全體師生學(xué)習(xí)生活的正常進行和辦公樓的順利拆除。

2、為了保證新教學(xué)樓建設(shè)的順利進行，后勤處抽調(diào)一人專門負責(zé)基建工作，從破土動工開始一直嚴格管理，目前進展順利，主體已完工。

3、對原辦公樓前的綠化植物及時進行移栽，目前全部成活，起到美化校園環(huán)境的作用。

4、加強食堂商店管理，定期對職工進行食品衛(wèi)生安全培訓(xùn)，層層簽訂責(zé)任狀，從原料的進購、加工到銷售全程監(jiān)控;

每月對食堂商店進行安全排查，確保不發(fā)生任何食品衛(wèi)生安全事故;食堂商店員工齊心協(xié)力，任勞任怨，一心撲在學(xué)校工作上。

5、教學(xué)樓內(nèi)的門窗玻璃、電燈，宿舍樓的床鋪、水管龍頭等設(shè)施設(shè)備每周一進行檢查，如有損壞，及時修理，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正常進行。

6、男生宿舍樓一二門窗防盜網(wǎng)因年數(shù)久遠，腐蝕嚴重，曾有校外青年撬窗而入，嚴重威脅到學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全，我們對破舊門窗全部更換，對三四五樓加裝了防盜網(wǎng)。

7、為管好、用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，和教導(dǎo)處協(xié)作，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度及考核辦法，由于措施得力，基本保證了設(shè)備的完好率，確保了信息技術(shù)在課堂上發(fā)揮作用。

8、食堂添置了饅頭成型機和蒸柜，淘汰了用了近_年的木蒸籠。

9、為了維護學(xué)生的學(xué)生的身心健康，加強預(yù)防新型流感工作，學(xué)校對教室、辦公室、各處室以及學(xué)生宿舍定期進行消毒噴灑。

10、完成了校園網(wǎng)的布線、安裝和調(diào)試工作，隨時可投入使用。

三、熱情周到、節(jié)約為先

總務(wù)處認真準(zhǔn)備，科學(xué)籌劃，為實驗、體育和文化中考等教育教學(xué)活動的順利開展提供了充足的物資保障和熱情周到的服務(wù)。

總之，過去的一年，在校長和校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)?？倓?wù)工作做出了一點成績。新的一年，學(xué)校還將面臨著艱巨而復(fù)雜的工作任務(wù)，我們有信心把工作做的更好，為學(xué)校再上新臺階貢獻我們的力量。

學(xué)校物業(yè)管理工作總結(jié)4_年是我中心不平凡的一年，我中心全體員工始終以"敬業(yè)報校"為宗旨，除了保持正常的后勤服務(wù)工作外，特別是在今年我校本科教學(xué)水平評估，全國高校后勤改革研討會，百年不遇的洪水災(zāi)害，雙選會及其它大型接待工作中在總公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，物管中心全體員工團結(jié)一致，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供了有力的后勤保障，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本科教學(xué)評估工作

五年一次的本科教學(xué)水平評估測試工作，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展。圍繞迎評工作，總公司分管領(lǐng)導(dǎo)和物管中心負責(zé)人多次召開會議安排工作，各個部門制定了迎評工作計劃，將責(zé)任落實到人，對各項具體工作的質(zhì)量、完成時間嚴格要求，先后進行了五次預(yù)演，不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進工作，逐漸完善。

迎評工作中，城管中隊對南七沿線環(huán)衛(wèi)加強管理，清理游攤;校管部全面清理了衛(wèi)生死角，清洗了校前區(qū)、校園主干道和公共廁所等重要場所、地段，始終保持了校園的干凈整潔，并布置大小會場53場次、用7萬多盆鮮花和其它植物把校園裝點成花的海洋;物管部和物管二部全面清理課桌文化，徹底清潔大樓，不留一個衛(wèi)生死角，完成運動場"萬人動員大會"和各會場的布置工作，配合總公司完成實驗大樓、圖書館專家休息場所的布置;保安部通過禮儀培訓(xùn)、交通管理培訓(xùn)、電梯操作培訓(xùn)等培訓(xùn)，為專家組在評估期間提供了全程保安禮儀接待服務(wù)。

按照學(xué)校"以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)"的要求，我們中心全體職工以主人翁的精神，全力配合學(xué)校本科教學(xué)評估。同時也促使物業(yè)自身管理水平得到推進、成熟和更新。

二、抗洪救災(zāi)工作

根據(jù)重慶市天氣預(yù)報，7月17日開始連續(xù)四天有特大暴雨，中心采取積極預(yù)防措施，立即成立了應(yīng)急分隊，同時成立了;巡邏小組、能源搶修供應(yīng)小組、排險小組等，并合理的布置了人員，作好了隨時應(yīng)急的準(zhǔn)備。

隨著特大暴雨的來臨我應(yīng)急分隊全體人員第一時間進入了各自的崗位，并有效的排除了以下險情：

1)下家屬區(qū)7、8棟嚴重積水，深達半米，雖然物管中心已提前采取了應(yīng)對措施，但特大暴雨積水仍然直線上升。面對這種情況，物管中心班子成員，采取應(yīng)急處理方案：一是拆除主下水道井蓋;二是在墻上開洞，把水引出，未造成7、8棟房屋進水。

2) 25棟嚴重積水，監(jiān)控人員發(fā)現(xiàn)后打開了下水道井蓋，未造成底樓房屋被淹。

3)教科園區(qū)開閉所，水從電纜溝溢出，情況十分危急，可能造成高壓配電柜進水引發(fā)全院停電，監(jiān)控人員發(fā)現(xiàn)后，脫下自己的衣服迅速將洞堵上，并馬上排水，確保了教學(xué)樓的正常供電。

4)學(xué)生A區(qū)食堂嚴重積水，由于該地段地勢低，排水不暢，下水道的水朝地上涌，很快積水達1米深。為了確保招生備用發(fā)電機不進水，物管中心集中了所有力量進行搶險，打開排洪通道，確保發(fā)電機未進水。

5)北教學(xué)樓地下層，安放著該大樓的部分空調(diào)主機，，由于主排洪通道不暢，使得地下水往上涌，發(fā)現(xiàn)險情后，及時切斷了空調(diào)主機電源，并組織力量對主下水道進行疏通排澇，未造成空調(diào)主機室被淹。

6)安居工程排洪溝水勢兇猛，隨時都有涌上兩邊公路的可能。我中心布置專人巡邏，對周圍行人進行疏導(dǎo)，并在33棟旁拉上彩條布，確保山上洶涌而下的山水不進入該樓1、2樓的住戶家。

7) 因雷擊致使幾個配電房停電，動力部在10分鐘內(nèi)恢復(fù)了供電。

8) 第三行政樓旁山體滑坡，物管中心及時排除了險情。

9) 知園小區(qū)入口處挖溝排洪，避免了連接兩校區(qū)的地下通道被淹。

10)圖書館接北樓天橋積水，致使305、306教室和教休室進水，由于及時筑壩攔水，避免了高壓配電房進水。

11)及時清掃北樓四樓多功能廳積水和轉(zhuǎn)移物品。

12)教學(xué)大樓房頂積水2尺深，由于及時疏通排水孔，未造成嚴重損失。

我中心全體員工發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，冒著傾盆大雨和雷鳴閃電，及時趕赴各受災(zāi)點進行抗洪搶險，確保了學(xué)校財產(chǎn)的安全，將損失降到最低。

三、貫徹落實《關(guān)于在總公司開展"保持榮譽，整頓提高"活動的通知》的工作實施。

根據(jù)總公司布署，我中心積極響應(yīng)總公司在全公司開展《"保持榮譽、提高素質(zhì)、加強培訓(xùn)、學(xué)習(xí)管理、整頓提高》活動。首先請X副總經(jīng)理來中心為全體員工作了動員報告，他指出總公司開展這次活動的重要性，并提出了"保持榮譽，整頓提高"的主體要求。隨即中心在各部門組織了認真的學(xué)習(xí)和討論，使全體員工認識到自身的不足和如何保持榮譽，提高工作質(zhì)量的必要性，使全體員工的思想素質(zhì)得到進一步提高，有效的遏止了工作質(zhì)量有所下滑的勢頭，收到了良好的效果。

四、其他工作

(一)動力部在全校水電氣及房屋零星維修工作中，實現(xiàn)零投訴。分段對家屬區(qū)、教學(xué)區(qū)綠化管網(wǎng)進行全面改造和安裝計量水表;教學(xué)樓等使用了電子式日光燈紅外線控制裝置，經(jīng)對比節(jié)電40%。通過諸多技術(shù)節(jié)能，雖然今年新增第三教學(xué)樓、明德樓兩棟大樓，預(yù)計_年水電氣總支出與_年總支出持平。另外合理利用供電局有關(guān)政策，調(diào)整用電單價，改辦公和實驗用電為居民用電，大約每年可為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費80萬元以上。

(二)收發(fā)部

向全校所有二級學(xué)院實行免費遞送報刊雜志，今年郵政工作量比去年遞增三成。

(三)保安部

通過整改，全體隊員精神面貌煥然一新，處理打架斗毆等治安突發(fā)事件15起、民事調(diào)解22件、摘除馬蜂窩6件，參加評估、迎新等重大執(zhí)勤活動8次，為民服務(wù)好人好事5件。

(四)物管部

順利接管了第三教學(xué)樓、明德樓及地下車庫的物業(yè)管理;暑期完成了校行政辦公室、二級學(xué)院的搬遷工作，為總公司創(chuàng)收2.5萬元;作好教學(xué)服務(wù)的各項工作，布置期末考試、計算機等級考試、英語四六級考試等大型考場數(shù)十次，布置迎新、雙選會等大型會場數(shù)十次;配合學(xué)校作好"迎評"工作的接待服務(wù);負責(zé)學(xué)校的會務(wù)服務(wù)工作，已累計完成會務(wù)服務(wù)上百次;在抗洪救災(zāi)工作中，維護了各大樓及設(shè)施的安全。

(五)物管二部

理順了物業(yè)管理關(guān)系，在新生報道領(lǐng)書服務(wù)工作中，收到教務(wù)處教材科的"感謝信"，受到總公司質(zhì)檢部通報表揚。

(六)城管中隊

完成了街道辦事處屋頂花園綠化統(tǒng)計約_幢3460㎡;定期規(guī)范農(nóng)貿(mào)市場管理，協(xié)助收費;完善地下車庫的前期管理;協(xié)助科技會堂各種演出、集會18場次;疏導(dǎo)車輛500余輛，取締23棟燒烤作坊一個，清理亂張貼4000余張，清除鄰街散攤28家，清除校內(nèi)閑雜拾荒人員10人次;參加學(xué)校重大活動的行政執(zhí)法，維護市容市貌。12月初全體隊員參加南岸區(qū)行政執(zhí)法局組織的行政執(zhí)法統(tǒng)一培訓(xùn)并通過了考試。

(七)工程公司

完成了評估相關(guān)維修工程，食堂、醫(yī)院改造工程，交大賓館改造工程等中小工程21項，取得了良好的社會經(jīng)濟效益。

(八) 客戶服務(wù)部

進行質(zhì)量檢查工作14次，并通過《質(zhì)檢工作簡報》指導(dǎo)質(zhì)檢工作;組織兩次顧客滿意度調(diào)查;編發(fā)三期《物管簡報》;處理較大顧客投訴5件;兼顧了物管中心辦公室日常工作，基本理順了客服-協(xié)調(diào)控制-顧客滿意的循環(huán)關(guān)系。

(九)校管部

完成了全院范圍內(nèi)_多萬平方米的綠化種植日常管理工作和為院內(nèi)各部門辦公室、各種大小會議提供各種植物和花卉的同時，還培養(yǎng)種植了3000盆草花，保證了院內(nèi)各景點及會議的用花。今年3-6月完成新校區(qū)外圍的綠化種植工程和全院內(nèi)部分零星景點的種植工作。在11月又完成第三教學(xué)樓旁植物及種植土的移栽轉(zhuǎn)運工作，保障了施工的順利進行。并對本部門人員進行調(diào)整，在減少人員一人的情況下，把面積分攤到其他環(huán)衛(wèi)員工身上，另外在新校區(qū)增加綠化面積近兩萬平方米的情況下工作量大幅度增加，但未增加人員并讓工作得以順利開展，為公司節(jié)約了開支。

五、存在的不足

物管中心在工作中存在的主要問題是工作質(zhì)量不夠穩(wěn)定，培訓(xùn)工作跟不上實際需要，質(zhì)量目標(biāo)沒有分解，考核項目尚未量化，規(guī)章制度執(zhí)行不力。這些問題要求我們在系統(tǒng)貫徹執(zhí)行ISO9000質(zhì)量管理過程中逐步解決。

綜上所述，_年是后勤總公司的"質(zhì)量管理年"，物業(yè)管理工作取得了重大成就，撫今追昔，展望未來，我們無不為學(xué)校的迅速發(fā)展，自身生活水平的提高而歡欣鼓舞。我們要以嚴謹、求實、團結(jié)奮進的精神，以"敬業(yè)報校，誠信服務(wù)，保障有力，追求卓越"的行動，以感恩的心作好每一件工作，為學(xué)校和總公司的建設(shè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

學(xué)校物業(yè)管理工作總結(jié)5一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各部門的大力支持配合下，我?guī)ьI(lǐng)物管中心全體職工堅持以服務(wù)為中心，以保障為軸心，以完成好各項工作為重心，堅持服務(wù)大局，著眼長遠為目標(biāo)，順利完成了的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)個人總結(jié)如下。

一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)

我始終把加強政治理論、業(yè)務(wù)知識和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)作為提高工作能力、提升綜合素質(zhì)的主渠道，堅持理論聯(lián)系實際，以理論學(xué)習(xí)成果審視各項工作，為落實各項任務(wù)提供思想保證。從而不斷提高了自身的綜合素質(zhì)，為更好地發(fā)揮各種后勤保障作用奠定了扎實的基礎(chǔ)。

二、圍繞職能定位，不斷提高后勤服務(wù)保障能力

后勤保障工作與其它工作有著較大的區(qū)別，可預(yù)見性難度較大，除計劃性工作外，臨時性、變化性、突出性工作多。所以，我時時刻刻提醒著自己思想上要高度重視，工作上要耐心細致，緊扣機關(guān)后勤改革與成長實際，明確機關(guān)后勤功能定位和成長方向，提出服務(wù)是后勤部門的天職，是立局之本;維護是成事之基，是提高服務(wù)能力和水平的手段。在工作思路上提出了"四句話，八個字"：牢記一個宗旨—服務(wù)，抓住一個根本—維護，明確一個方向—創(chuàng)新，堅持一個作風(fēng)—務(wù)實。在詳細工作目標(biāo)任務(wù)上提出：一是強化服務(wù)，要求職工在"鉆"、"勤"、"有心"、"優(yōu)"上下功夫，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，不斷提高服務(wù)能力和水平。二是在提高服務(wù)的同時，節(jié)支增收。強化成本維護，各項經(jīng)費支出同比降低。

三、規(guī)范工作制度，優(yōu)質(zhì)高效的開展后勤保障服務(wù)

針對物業(yè)中心崗位多、辦公地點分散的特性，本人不定期的對各個崗位進行查崗，查人員是否在崗，查在崗工作情況;態(tài)度能否熱情、服務(wù)能否到位等，并對查崗情況通報，對存在疑問執(zhí)行剖析、教育。通過學(xué)習(xí)教育，職工思想上有了清楚提高，政治上有了清楚進步，作風(fēng)上有了清楚轉(zhuǎn)變，紀律上有了清楚增強，不斷養(yǎng)成熱情、誠肯、踏實的工作作風(fēng)。同時，以績效考核指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，實行目標(biāo)管理責(zé)任制，明確工作職責(zé)，責(zé)任到人。在原有的基礎(chǔ)上修定部門工作制度，規(guī)范工作流程，按工作制度嚴格執(zhí)行，加大制度的執(zhí)行力度，讓管理工作有據(jù)可依，優(yōu)質(zhì)高效地做好機關(guān)后勤服務(wù)維護工作。

四、堅持求真務(wù)實，努力抓好后勤服務(wù)各項工作

篇6

關(guān)鍵詞：高校 節(jié)能管理 意義 措施

目前，我國社會正處于經(jīng)濟快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級階段，隨著工業(yè)化和城市化進入高速發(fā)展時期，長期以來高投入、高消耗、低產(chǎn)出、低效益的粗放型經(jīng)濟增長方式不斷加大環(huán)境的壓力。經(jīng)濟高速增長的背后往往是嚴重的環(huán)境污染，中國的環(huán)境承載能力已十分脆弱，北京2013年1月份嚴重霧霾使北京有史以來第一次啟動霧霾橙色預(yù)警，環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響人們的生活。面對當(dāng)前的環(huán)境危機，黨的十報告對生態(tài)文明建設(shè)作出了全面戰(zhàn)略部署，確立了生態(tài)文明建設(shè)的突出地位，節(jié)能減排，建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會將成為中國今后一段時間社會發(fā)展的基本方向。高校作為與政治、經(jīng)濟機構(gòu)并立的一種功能獨特的文化機構(gòu)，在傳播社會先進理念、引領(lǐng)時代潮流方面理應(yīng)肩負重大使命。因此，高校做好節(jié)能管理工作是響應(yīng)國家生態(tài)文明建設(shè)、建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會的必然要求。

下面本文將以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)建全國節(jié)約型學(xué)校示范單位時的相關(guān)成功經(jīng)驗為基礎(chǔ)，探討高校開展節(jié)能管理工作的意義和措施。

1 高校開展節(jié)能管理的意義

1.1 是社會發(fā)展的客觀需要。學(xué)校開展節(jié)能管理，可以減少能源消耗和環(huán)境污染。當(dāng)前社會，能源短缺和環(huán)境污染均已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。長期以來，我國經(jīng)濟發(fā)展的高速度都是以犧牲環(huán)境和能源為代價的，導(dǎo)致現(xiàn)在我們國家空氣水污染嚴重，環(huán)境十分脆弱，高校進行能源管理，節(jié)約能源，減少碳排放，客觀上有利于我國環(huán)境質(zhì)量的改善。

1.2 是節(jié)約高校開支的重要途徑。我國的高校動輒上萬人，人口密度大，能耗也大，有統(tǒng)計研究表明，高校的能源開支可以占到一個學(xué)校全部支出的20%[1]，占據(jù)了其資源費用的40%[2]。很多高校建校都有幾十年的歷史，在建校之初，由于資金及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平較低，很多設(shè)備的采購都不會考慮節(jié)能和環(huán)保的問題，如行政樓、教工宿舍能耗極高的空調(diào)、鍋爐、路燈等等，導(dǎo)致高耗能問題一直困擾著后勤部門的管理人員。同時，能源浪費也不同程度地存在于高校當(dāng)中，很多高校的科研、教學(xué)、辦公等部門使用的能源，并沒用采用一個明確的計量措施進行管控，節(jié)能和環(huán)保的指標(biāo)評價體系和激勵機制不完善，對節(jié)能工作開展的好壞沒有獎懲措施，每個部門的老師水電使用多少都一樣，這就導(dǎo)致很多老師節(jié)約意識不強，人離開空調(diào)不關(guān)、電腦空轉(zhuǎn)等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。這也表明學(xué)校有較高的能耗節(jié)約空間。

1.3 高校開展節(jié)能管理具有良好的示范作用。校園節(jié)約文化不僅有利于樹立和培育學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀，而且有利于發(fā)揮教育機構(gòu)的社會影響力。高校是高素質(zhì)人才聚集的場所，最大一個群體就是大學(xué)生，他們引領(lǐng)時代潮流、善于發(fā)現(xiàn)和接受新事物，具有社會責(zé)任感，也更容易接受節(jié)能、環(huán)保、低碳的理念。同時，高校在節(jié)能減排工作方面還具有學(xué)科專業(yè)、技術(shù)、人才等方面的優(yōu)勢，高校可以充分利用其大量科研設(shè)備與技術(shù)資源優(yōu)勢，通過科研和創(chuàng)新，不斷革新技術(shù)和設(shè)備，創(chuàng)造出更加節(jié)能環(huán)保的新產(chǎn)品。而高校作為一個高素質(zhì)人才的培養(yǎng)場所，其所培養(yǎng)的具有節(jié)能減排環(huán)保意識的大學(xué)生，一旦他們步入社會，他們所具有的節(jié)能減排的意識將影響身邊的每一個人，為資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會的發(fā)展做出突出貢獻[3]。

2 高校開展節(jié)能管理存在的問題

2.1 重視不夠。學(xué)校的教師員工節(jié)能意識不強，很重要的原因跟節(jié)能管理部門的宣傳形式不對、力度不強有關(guān)系。很多高校的節(jié)能降耗的宣傳僅僅在6月10日這一天，或者這一周舉行，會采取發(fā)通知貼海報的方式進行宣傳，這樣的宣傳并不能使節(jié)能降耗觀念融入全校師生的日常生活當(dāng)中，也不會對全校師生的節(jié)能意識產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，甚至部分師生會覺得節(jié)能降耗工作是某些管理部門的事情，與自己無關(guān)。之所以出現(xiàn)這樣的情況，跟對問題的認識程度有關(guān)，節(jié)能降耗的管理和宣傳部門并沒有對此問題有一個清晰而深刻的認識，更多的僅僅是為了應(yīng)付上級的文件精神而已。

2.2 觀念落后。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展，高科技產(chǎn)品更新?lián)Q代速度日益加快，科學(xué)技術(shù)已成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的主導(dǎo)力量，高度自動化和信息化的節(jié)能新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備應(yīng)該成為當(dāng)今高校節(jié)能降耗工作的根本動力。但是部分高校節(jié)能觀念卻相對落后，把學(xué)校節(jié)能降耗工作的重點仍然放在宣傳角度，尤其是傳統(tǒng)宣傳形式上，通過一些發(fā)通知、貼海報、發(fā)傳單的方式，提高師生的節(jié)能意識，培養(yǎng)節(jié)能習(xí)慣，僅此而已。并不是說這種方式不重要，但是已經(jīng)嚴重落后于時代的發(fā)展，在信息化和智能終端普及的今天，這種傳統(tǒng)的節(jié)能宣傳方式，仍然是當(dāng)今高校節(jié)能降耗工作的組成部分，但是已經(jīng)退居次要地位，其重要性已經(jīng)下降，只能成為開展高效節(jié)能降耗工作的一個組成部分，2013年“光盤行動”的宣傳模式應(yīng)該成為高效節(jié)能降耗宣傳工作的主要形式。

2.3 資金投入不夠。當(dāng)前開展節(jié)能減排工作的重要途徑就是節(jié)能設(shè)備的更新?lián)Q代，動輒就需要幾百上千萬的經(jīng)費，大部分高校目前都沒有設(shè)置節(jié)能降耗專項經(jīng)費，而高校的主要工作是科研和教學(xué)，把資金優(yōu)先配置于教學(xué)和科研自然也是理所當(dāng)然。經(jīng)濟學(xué)假定人都是理性的和趨利的，其行為都是力圖以自己的最小經(jīng)濟代價去獲得自己的最大經(jīng)濟利益，一個組織也是如此，而對于節(jié)能降耗設(shè)備的更新?lián)Q代所需要的資金，所產(chǎn)生的效益，很多情況下并不能馬上顯現(xiàn)，回收效率較低，且回收周期比較長，如果學(xué)校的決策層認為節(jié)能降耗的某項措施所投入的資金與產(chǎn)出并不一致，其效果需要很長時間才能顯現(xiàn)，那學(xué)校的的這筆資金可能會優(yōu)先投入到其他方面，這就在客觀上導(dǎo)致很多高校的節(jié)能改造工程因為資金的原因被一拖再拖，一個項目論證完幾年才上馬，當(dāng)工程結(jié)束的時候，卻發(fā)現(xiàn)新上的設(shè)備已經(jīng)落后了。

3 高校開展節(jié)能管理的主要措施

下面本文以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)建全國首批“節(jié)約型公共機構(gòu)示范創(chuàng)建單位”時的成功經(jīng)驗為例，重點闡述高校在節(jié)能降耗方面的一些思路和方法，以期拋磚引玉之效。

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1993年開始籌建，學(xué)校由清華大學(xué)建筑系規(guī)劃，借香港科技大學(xué)建筑風(fēng)格，由香港同胞霍英東等人捐款6000萬元建設(shè)，建設(shè)的要求較高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視節(jié)能工作，于2005年成立學(xué)校節(jié)能工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)學(xué)校節(jié)能工作宣傳、組織、實施等。近幾年學(xué)校在節(jié)約能源、資源工作方面主要以宣傳開路、技術(shù)先行、管理落實的節(jié)能工作為思路，重點抓了以下幾方面的工作：

3.1 節(jié)能式熱水系統(tǒng)改造。學(xué)校積極籌措資金，對校園內(nèi)的老舊能源設(shè)備進行更新改造，于2005年投資100多萬元將原有的太陽能與柴油加熱熱水系統(tǒng)改造成太陽能與熱泵熱水系統(tǒng)，這種太陽能與熱泵熱水系統(tǒng)比太陽能與柴油加熱熱水系統(tǒng)節(jié)能、環(huán)保，通過實際運行，采用新技術(shù)的新設(shè)備在能源消耗、環(huán)境污染方面均有較大改善，但在使用過程中發(fā)現(xiàn)該設(shè)備存在以下缺點：①不能根據(jù)太陽強弱控制熱泵運行；②熱泵運行不是在熱效率較高時段；③熱水系統(tǒng)不能根據(jù)環(huán)境溫度自動調(diào)節(jié)加熱的溫度；④熱水系統(tǒng)不能根據(jù)用熱水量補水；⑤加壓水泵在開始供熱水時不停運轉(zhuǎn)，浪費能源。針對熱水系統(tǒng)存在的缺陷，廣州番禺職業(yè)技學(xué)院吳昭九副教授經(jīng)過三年的研究，取得了五項節(jié)能技術(shù)的成果，其中二項取得國家專利。五項節(jié)能技術(shù)結(jié)合在一起，用于學(xué)校太陽能與熱泵式熱水系統(tǒng)改造成。2007年，學(xué)校繼續(xù)投資400多萬元新建西區(qū)學(xué)生宿舍節(jié)能式的熱水系統(tǒng)和改造原有學(xué)生宿舍熱水系統(tǒng)。改造后熱水系統(tǒng)與傳統(tǒng)的太陽能與熱泵熱水系統(tǒng)相比，實現(xiàn)了根據(jù)環(huán)境溫度自動控制熱泵運行、根據(jù)環(huán)境溫度自動控制水溫、自動檢測太陽光照強弱、自動檢測熱水壓力，控制回水時間等特點。同時為確保熱水供應(yīng)、減少浪費，學(xué)校先后投資開發(fā)了中央熱水遠程監(jiān)視與能耗自動統(tǒng)計系統(tǒng)，使用該系統(tǒng)能時時監(jiān)視全校熱水系統(tǒng)運行狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整，節(jié)能效果明顯。

3.2 學(xué)生宿舍節(jié)能平臺項目。學(xué)校原有的學(xué)生宿舍電能統(tǒng)計、付費采用的是普通電表，存在著四大問題：一是抄表依靠人工、抄表不及時，二是抄表統(tǒng)計不準(zhǔn)確與人責(zé)任心有關(guān)，三是計費不規(guī)范并有少數(shù)學(xué)生采用不法手段盜電，四是學(xué)生不能及時知道自己用電情況。2004年-2009年間，學(xué)校投資90萬元采用智能集中式電表，2010年投資5萬元開發(fā)了學(xué)生宿舍節(jié)能平臺系統(tǒng)，2010年-2013年投資45萬元對原有學(xué)生宿舍機械式電表進行改造，形成學(xué)生宿舍節(jié)能監(jiān)管平臺，實現(xiàn)了集中式用電計量與管理、用電購電信息自動記錄、低電預(yù)警、預(yù)防用電事故等。經(jīng)過上述設(shè)備升級改造，2010年學(xué)生宿舍用電總額約211.9萬度，生均用電196.6度/年，2011年學(xué)生宿舍用電總額約191.1萬度，生均用電179.4度/年，2011年比2010年節(jié)電20.8萬度，2011年比2010年生均用電數(shù)下降了8.7%（生均節(jié)電17.2度）。在管理服務(wù)方面，該系統(tǒng)的應(yīng)用大大減少了宿舍管理員日常在用電查詢方面的工作量，管理員可以有更多的時間加強宿舍管理、巡查等工作，增加了后勤管理工作的效能。

3.3 校園路燈節(jié)能改造項目。學(xué)校占地面積約137.41萬平方米（約2061畝），有高路燈122盞、低路燈74盞，高路燈原采250W鈉燈，低路燈原采用150W白熾燈。經(jīng)過調(diào)研和對比試驗，125W的無極燈的亮度超過250W納燈的亮度能耗減少50%，80W節(jié)能燈的亮度超過普通燈的亮度能耗減少40%。學(xué)校在財力允許的情況下分年對路燈進行節(jié)能改造。從2008-2013年，學(xué)校先后投資18萬元用125W無極燈更換了250W鈉燈，采用80W的普通節(jié)能燈更換150W白熾燈。同時根據(jù)學(xué)校的規(guī)律學(xué)生晚上24：00已經(jīng)休息，校園道路基本沒有學(xué)生行走，僅安全保衛(wèi)工作的需要開部分路燈，學(xué)校自行研制控制電路，晚上24：00時自動關(guān)閉50%的高路燈。

路燈節(jié)能顯著，學(xué)校路燈一般從19：00打開第二天早上6：00關(guān)閉（采用光控自動開、閉），每天運行11小時，74盞低路燈每天節(jié)電56.98度，年節(jié)電2.08萬度，122盞高路燈每天節(jié)電167.75度，年節(jié)電6.12萬度，每天24：00后關(guān)閉66盞高路燈每天節(jié)電57.51度，年節(jié)電2.10萬度。路燈采取這三項節(jié)能措施，一年可節(jié)電10.3萬度。

3.4 教室T8日光燈節(jié)能改造。2013年投資7萬元改造教室日光燈，采用T5節(jié)能日光燈更換T8日光燈，現(xiàn)已完成，節(jié)能效果明顯。學(xué)校教室、實訓(xùn)室照明燈約每天運行5小時，經(jīng)測試40W T8日光燈每小時耗電43WH、28W T5日光燈每小時耗電27WH。一盞28W T5日光燈每天節(jié)電0.08度，1盞28W T5日光燈一年節(jié)電22.4度（一年學(xué)生在校時間約280天）其改造后年節(jié)電為44800度。

3.5 空調(diào)節(jié)能改造?？照{(diào)是學(xué)校耗能較多的設(shè)備之一，國家要求室溫控制在26℃，雖然加強管理大力宣傳，但成效不太理想。經(jīng)過一年多時間的研究、試驗，與廣州市銘漢電子科技有限公司共同開發(fā)出分體空調(diào)節(jié)能控制器?？照{(diào)節(jié)能控制器是控制空調(diào)在室溫26.5℃時空調(diào)壓縮機才能運行，當(dāng)室溫達到25.5℃時空調(diào)壓縮機停止運行僅室內(nèi)風(fēng)機運行，使空調(diào)維持室溫在26℃，經(jīng)對比測試，環(huán)境溫度在30℃，二臺同為輸入功率為2.75KW的空調(diào)，一臺不裝空調(diào)節(jié)能室溫控制在24℃，另一臺加裝空調(diào)節(jié)能控制器，同時運行8小時并裝電表，耗電量分別為14.08度和10.59度，空調(diào)室溫每降低1℃耗電量增加10%左右。2013年投資10萬元改造全?？照{(diào)933臺，初步預(yù)計平均每臺空調(diào)2KW，空調(diào)每年使用約100天，每臺空調(diào)每天節(jié)電約2.5度，一年933臺空調(diào)節(jié)電約23.33萬度。

3.6 教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)節(jié)能平臺。學(xué)校雖然進行了各種能源、資源的統(tǒng)計、分析，也采取了一些措施推進節(jié)能工作，效果不太理想，其原因是統(tǒng)計、分析不細，抓不住關(guān)鍵，需要建立教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)節(jié)能平臺（統(tǒng)計、分析系統(tǒng)）。2013年投資70萬元建設(shè)教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)節(jié)能平臺，節(jié)能平臺由四部分組成，第一部分辦公區(qū)用電節(jié)能平臺、第二部分為教學(xué)區(qū)用電節(jié)能平臺、第三部分公共區(qū)域節(jié)能平臺（食堂、路燈等）、第四部分為全校用冷水節(jié)能平臺，該節(jié)能平臺實現(xiàn)了不同分區(qū)域之間用電量比較、用電特征分析、遠程開關(guān)等功能。

4 結(jié)語

以上措施是廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院在創(chuàng)建全國首批“節(jié)約型公共機構(gòu)示范創(chuàng)建單位”時所采取的一些方案，高校開展節(jié)能工作是一項持久性的工作，每個學(xué)校的實際情況均不一樣，因此，該工作必須在充分調(diào)研的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，探索出一套適合自己學(xué)校的節(jié)能措施。

參考文獻：

[1]王偉.創(chuàng)建節(jié)約型校園與高校后勤管理[J].高校后勤研究，2006（5）：80-81，83.

篇7

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生工作 運行機制 問題 對策

中圖分類號： G642 文獻標(biāo)識碼： C 文章編號：1672-1578（2012）09-0035-02

1 緒論

高校學(xué)生工作是一個約定俗成的習(xí)慣術(shù)語，具有動態(tài)性特點，在不同的時期有不同的內(nèi)涵。它是一個類概念，是一個工作領(lǐng)域的總稱，是課外對學(xué)生進行非學(xué)術(shù)的教育、管理和服務(wù)等有關(guān)的概念、事項、活動的集合和總稱，習(xí)慣上與之相對應(yīng)的是學(xué)校設(shè)立的職能部門學(xué)生工作處（部），但在實際工作中學(xué)生工作處（部）并沒有完全包涵學(xué)生工作的全部職能。作為院系的學(xué)生工作不僅僅是宏觀層面學(xué)生工作的彰顯者，而且是中觀層面學(xué)生工作任務(wù)的操作與實踐者，如何結(jié)合各院系的實際情況和專業(yè)特點，實現(xiàn)宏觀、中觀層面學(xué)生工作的價值訴求，是高校院系學(xué)生工作的現(xiàn)實問題。

學(xué)生工作是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對學(xué)生工作而言，學(xué)生工作機制就是科學(xué)、合理地建立學(xué)生工作管理體制，理順各種關(guān)系，形成良性的工作運行機制，是確保高校學(xué)生工作有序、高效、安全地順利運行，更好地為教學(xué)和人才培育服務(wù)的重要保障。

2 我國高校學(xué)生工作現(xiàn)有運行體系及存在問題

2.1我國高校學(xué)生工作現(xiàn)行運行體系分析

現(xiàn)今我國高校學(xué)生工作運行機制中存在著縱向與橫向兩種運轉(zhuǎn)體系。縱向運行體系主要是指在同一工作體系中，上級與下級的關(guān)系，從工作上來看則是層層遞進、逐步細化；橫向運行體系主要是指同一級別、同一層面的相互關(guān)系、相互配合與協(xié)調(diào)。

（1）縱向運行體系。

目前，我國高校學(xué)生工作中至少存在著以下幾個縱向運行鏈。

從學(xué)校行政角度來講，存在著：學(xué)校黨委一學(xué)生工作職能部門（學(xué)院（系）黨委）——院（系）學(xué)生工作辦公室——輔導(dǎo)員班主任一班級這一運行體系；

從學(xué)校團組織來講，存在著：學(xué)校黨委——團委（學(xué)院（系）黨委）——學(xué)院（系）團委——團支部這一運行體系；

從學(xué)校學(xué)生群眾組織來講，存在著：學(xué)校黨委——學(xué)生會、研究生會、社團聯(lián)合會——學(xué)生社團這一運行體系；

從學(xué)校學(xué)生工作運行的場所來看，存在著：學(xué)校黨委——學(xué)生宿舍管理服務(wù)部門——學(xué)生宿舍這一運行體系。

這幾種運行體系涉及到行政、學(xué)團組織、開展場所等諸多要素，幾個體系相互關(guān)聯(lián)不可分割，共同促進了學(xué)生工作的有機運轉(zhuǎn)，缺少任何一部分都會造成學(xué)生工作的不完整。

（2）橫向運行體系。

橫向運行體系主要是學(xué)生工作部門之間的協(xié)作以及其他層面的相互溝通交流。這里主要對學(xué)生工作部門之間、學(xué)院（系）之間的相互協(xié)作做一下說明。

學(xué)生工作部門之間的協(xié)作。學(xué)生工作職能部門的分工雖有所側(cè)重，但共同目標(biāo)卻是相統(tǒng)一的，都是為了搞好學(xué)生工作，培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，由此看來，學(xué)生工作部門之間的相互合作也是題中之義。

學(xué)院（系）之間的資源共享與優(yōu)勢互補。為了高效優(yōu)質(zhì)地搞好學(xué)生工作，學(xué)院（系）之間的資源共享與優(yōu)勢互補也是不可或缺的。各學(xué)院（系）由于專業(yè)設(shè)置不同，資源占有也各有差異。

2.2我國高校學(xué)生工作運行機制存在的問題

（1）學(xué)生體制方面存在一定缺陷。

學(xué)生工作體制是開展學(xué)生工作，對大學(xué)生進行思想教育、行政管理兼校園服務(wù)，培養(yǎng)社會主義接班人的組織保證。教育、管理和服務(wù)本是學(xué)生工作的三大職能，但這三大職能的結(jié)合方式由于歷史與理念原因?qū)е铝藢W(xué)生工作各自為政的領(lǐng)導(dǎo)體制。[1]隨著高等教育大眾化、市場化和國際化的步伐加快，高校學(xué)生大量增加，師生比例差距過大；學(xué)生思想觀念和價值趨向多元化，學(xué)習(xí)生活方式也發(fā)生較大變化；畢業(yè)生就業(yè)求職趨向市場化等等現(xiàn)象，無一不顯示出我國高校學(xué)生工作的變革明顯滯后于高等教育的發(fā)展。

（2）偏教育，重管理，輕服務(wù)的工作方式。

學(xué)生工作中的“教育、管理”在我國社會發(fā)展過程中起到了統(tǒng)一思想、灌輸社會主義意識形態(tài)與價值觀，維護社會穩(wěn)定等積極的作用。但隨著社會的開放進步，國家的長治久安，高等教育的迅猛發(fā)展，很多高校還沒有及時轉(zhuǎn)變理念，依然抱著教育就是主談對學(xué)生的思想引導(dǎo)，管理就是側(cè)重約束、控制學(xué)生的行為，服務(wù)就是強調(diào)解決學(xué)生吃住問題的陳舊觀念。學(xué)校是主動的教育者和管理者，學(xué)生則是被動的受教育者和被管理者，沒有主體地位。偏教育，重管理，輕服務(wù)的工作方式就是傳統(tǒng)觀念的深刻反映，學(xué)生工作的主導(dǎo)理念落后于實踐的發(fā)展。

（3）學(xué)生工作隊伍建設(shè)有待加強。

穩(wěn)定、專業(yè)化的學(xué)生工作隊伍，是新時期高校持續(xù)健康發(fā)展的保障。目前，我國一些高校的學(xué)生事務(wù)管理隊伍專業(yè)素質(zhì)令人擔(dān)憂。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)歷偏低，一般說來，學(xué)歷的高低與知識水準(zhǔn)的高低和創(chuàng)新能力的高低有關(guān)系。二是信息化素養(yǎng)不高，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力偏低。三是教育教學(xué)創(chuàng)新意識和能力不強，具體表現(xiàn)在高校學(xué)生事務(wù)管理人員缺乏對跟蹤本學(xué)科前沿知識、熟練掌握和利用信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育手段的掌握。

（4）缺乏專業(yè)發(fā)展。

隨著社會的發(fā)展，越來越多的職業(yè)進入專業(yè)。領(lǐng)域，專業(yè)化成為社會職業(yè)發(fā)展的重要趨勢。教育結(jié)構(gòu)的分化使學(xué)生工作從教學(xué)中分離出來，促進了學(xué)生工作的相對獨立性。學(xué)生工作的專業(yè)化，是現(xiàn)代社會分工更加精細和專業(yè)化程度更高的產(chǎn)物，是高等教育本身發(fā)展的要求，也是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。學(xué)生工作致力于學(xué)生的全面發(fā)展，沒有專業(yè)的教育、管理和服務(wù)，學(xué)生的全面發(fā)展是至少不全面的。

3 構(gòu)建我國高校學(xué)生工作運行機制的對策與建議

3.1完善學(xué)生工作制度建設(shè)

制度是涉及社會、政治和經(jīng)濟行為的行為規(guī)則。通俗地講，制度就是人類活動的游戲規(guī)則。制度規(guī)范人們的行為，同時也提供激勵。完備的制度是學(xué)生工作良性運行的基礎(chǔ)保障。要堅持以制度開展工作，以制度規(guī)范工作，以制度提升工作。[2]同時也要以制度管理學(xué)生，以法規(guī)教育學(xué)生，以工作服務(wù)學(xué)生。在學(xué)生工作的具體實踐中，要貫徹以學(xué)生為本的教育理念，在涉及學(xué)生思想教育、專業(yè)學(xué)習(xí)以及身心健康等方面不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，進而形成一系列行之有效的規(guī)章制度和管理模式。

3.2建立以學(xué)生發(fā)展為本，教育、管理和服務(wù)三位一體的學(xué)生工作體制

在正確的理念指導(dǎo)下，建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展又符合人才培養(yǎng)與教育規(guī)律的工作模式是解決學(xué)生工作存在問題的關(guān)鍵。人才培養(yǎng)質(zhì)量深受人才培養(yǎng)模式的制約，人才培養(yǎng)模式又受社會政治、經(jīng)濟、文化和受教育者人格個性等因素的綜合影響。為適應(yīng)社會發(fā)展，大學(xué)的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建，必須始終以社會發(fā)展需求為依據(jù)，適時調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)規(guī)格與目標(biāo)；必須以培育創(chuàng)新能力為依據(jù)，適時調(diào)整培養(yǎng)方案。關(guān)于專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案等主要涉及教學(xué)、科研領(lǐng)域，不是學(xué)生工作研究的范圍。

3.3大力加強高校學(xué)生工作運行的保障體系建設(shè)

為使學(xué)生工作系統(tǒng)有效、良性運轉(zhuǎn)，需要給予相應(yīng)的系統(tǒng)支持和保障。

校園文化的熏陶作用。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。積極健康向上的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此，在學(xué)生工作中要重視校園文化的影響熏陶作用。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校的服務(wù)設(shè)施對做好學(xué)生工作非常重要，學(xué)校要為開展大學(xué)生思想政治教育活動提供必要的場所與設(shè)備，不斷改善條件，優(yōu)化手段，這就要求我們要逐步完善學(xué)生工作的設(shè)施建設(shè)。

3.4大力加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)

高質(zhì)量的學(xué)生工作要求具有高素質(zhì)的學(xué)生工作隊伍，建設(shè)一支高素質(zhì)、高質(zhì)量和高水平的思想政治教育隊伍，特別是要建設(shè)好高素質(zhì)的學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任隊伍，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重中之重。輔導(dǎo)員、班主任是高校教師的重要組成部分，與大學(xué)生朝夕相處，工作在思想政治教育第一線，對大學(xué)生成長成才影響很大，其作用不可代替。[3]我國高校普遍存在重教師隊伍建設(shè)，輕管理隊伍建設(shè)的狀況，導(dǎo)致學(xué)生工作隊伍人數(shù)少，專業(yè)素質(zhì)差，隊伍不穩(wěn)定，影響到高校發(fā)展。因此，要進一步加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)。

4 結(jié)論

高校學(xué)生工作必須主動適應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的要求，確立新的理念，為實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展，順應(yīng)高校改革的最終目標(biāo)服務(wù)。學(xué)生的全面發(fā)展是學(xué)生工作和其他教育者所關(guān)心的中心，這種認識是學(xué)生工作的基礎(chǔ)，也是建立學(xué)生工作新的模式依據(jù)。

參考文獻：

[1]梁慧超.創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下高校學(xué)生工作創(chuàng)新研究[J].知識經(jīng)濟，2011，（20）：22—23.

篇8

關(guān)鍵詞：高校 藝術(shù)教育 公寓文化建設(shè) 思考

一、前言

藝術(shù)教育是教育的重要組成部分，從狹義的角度理解，它是對培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)人才所進行的各種理論與實踐的教育，即培養(yǎng)專業(yè)藝術(shù)工作者的專業(yè)教育，如各種專業(yè)藝術(shù)院校培養(yǎng)的畫家、作曲家、歌唱家、導(dǎo)演、演員、藝術(shù)設(shè)計師等。這種藝術(shù)教育隸屬職業(yè)人才培育的教育系統(tǒng)。而本文關(guān)注的是國民素質(zhì)教育的文化范疇，即廣義的藝術(shù)教育，是以美育為核心，普及藝術(shù)基本知識和原理，并通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的鑒賞來提高人的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力的通識教育，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。當(dāng)前，由于國家和各級政府教育管理機構(gòu)的高度重視，以及出于對人才培養(yǎng)的需要，各高校都在不同程度地投入人力、物力來推動藝術(shù)教育的建設(shè)和發(fā)展。例如，在教育部2006年下發(fā)的《全國高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》指導(dǎo)下，各高校均開設(shè)了相應(yīng)的“公共藝術(shù)”課程，此外還有社團、演出、講座、展覽等第二課堂作為補充，這種課內(nèi)課外的互補有效地促進了藝術(shù)教育的開展。但我們往往忽視了大學(xué)生在校期間停留時間最長的生活區(qū)域，即大學(xué)生公寓這一陣地。本文立足于大學(xué)生公寓文化建設(shè)，將其作為高校藝術(shù)教育的一種有益的補充，試圖通過一些切實有效的方法，將藝術(shù)教育形式與內(nèi)容滲透到公寓文化建設(shè)中，在豐富學(xué)生的業(yè)余生活的同時潛移默化地提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

二、高校公寓文化建設(shè)對大學(xué)生成長的重要意義

環(huán)境作為一種社會存在和特定的時空，在很大程度上影響著人的觀念和行為，對人的素質(zhì)養(yǎng)成產(chǎn)生了很大的影響。這一重要性我國古代哲人早有深刻的認識和精彩的描述，如《荀子?勸學(xué)》中有“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之具黑”，比喻生活在好的環(huán)境里，能得到健康成長；又如西漢劉向的《列女傳?卷一?母儀》中記載：“孟子生有淑質(zhì)，幼被慈母三遷之教”，這是環(huán)境育人中最為經(jīng)典的案例。

學(xué)校是育人的重要場所，而高校公寓是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要區(qū)域之一，其良好的人文環(huán)境對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活起著重要作用，且將持久地影響著學(xué)生進入社會后的職業(yè)價值取向、工作能力、生活態(tài)度等。對于大學(xué)生來說，公寓就相當(dāng)于他們的另一個“家”，而這個“家”的氛圍直接影響著“家”中成員的學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)生的生活閱歷還不深，容易受到外界環(huán)境干擾，僅僅為他們提供一個干凈整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境明顯不夠。公寓文化對大學(xué)生精神與情感上產(chǎn)生的影響是意義深遠的，它的好壞將直接影響大學(xué)生歸屬感、責(zé)任感、價值觀的形成，這對他們接觸社會、了解社會都會產(chǎn)生很大影響。

三、高校公寓文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生公寓建設(shè)實施了社會化改革。高校學(xué)生公寓管理模式由行政化管理職能轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)職能，一定程度上削弱了行政管理育人、思想教育育人、文化環(huán)境育人和規(guī)章制度育人的力量，即使部分高校設(shè)立了“大學(xué)生公寓管理服務(wù)站”，通過一些黨團活動加強了常規(guī)思想教育，但學(xué)生公寓中仍然出現(xiàn)了“文化缺失”的現(xiàn)象，偶爾開展的一些活動，不成體系、內(nèi)容單調(diào)、品味不高，難以形成積極向上的精神風(fēng)貌。

大學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)欠缺導(dǎo)致高校公寓文化建設(shè)中藝術(shù)氛圍不濃。由于我國中小學(xué)階段藝術(shù)教育普遍受重視程度不夠，尤其是在中學(xué)被稱為“副科中的副科”，學(xué)生所接受的是重分數(shù)輕能力的應(yīng)試教育，培養(yǎng)的學(xué)生有著“先天不足”的缺點；在大學(xué)階段，普通高校重視的是專業(yè)教育，強調(diào)專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，藝術(shù)教育也沒有引起足夠的重視，部分高校的藝術(shù)教育只是應(yīng)付檢查或是裝扮門面的一種形式，在此教育狀況下，所培養(yǎng)的學(xué)生又“后天失調(diào)”，普遍存在藝術(shù)知識貧乏、文化素養(yǎng)殘缺的狀況。

此外，由于高校后勤社會化，學(xué)生公寓管理經(jīng)濟效益最大化的杠桿作用，使得從事學(xué)生公寓一線管理和服務(wù)工作的人員知識層次偏低、文化素養(yǎng)不高，這與思維敏捷的大學(xué)生群體之間存在極大反差。公寓管理人員缺乏教育管理的知識和經(jīng)驗，管理缺乏力度，執(zhí)行力不強，服務(wù)水平滯后，在很大程度上也影響了學(xué)生公寓文化的建設(shè)和發(fā)展。

四、高校藝術(shù)教育融入公寓文化建設(shè)的切入點

高校藝術(shù)教育在提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)人格完善過程中具有舉足輕重的作用，而高校公寓文化建設(shè)又對大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活起著重要作用，從重要性角度來說具有統(tǒng)一性；高校藝術(shù)教育除了可以通過第一課堂正面灌輸外，還要結(jié)合第二課堂的潛移默化與滲透，而公寓的環(huán)境及人員結(jié)構(gòu)形式為高校實施藝術(shù)教育第二課堂提供了平臺，從實施形式上看具有互補性；高校的公寓文化建設(shè)不僅包括紀律管理、衛(wèi)生管理、思想教育等層面，還需要滲透人文、藝術(shù)等方面的知識內(nèi)容，以提升公寓文化建設(shè)的水平和層次，從實施內(nèi)容上看具有一致性。因此，筆者認為，高校完全可以將藝術(shù)教育融入公寓文化建設(shè)中進行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計，實現(xiàn)相互促進，共同提升高校教育管理水平。

五、高校藝術(shù)教育融入公寓文化建設(shè)的有效途徑

（一）教學(xué)內(nèi)容有效滲透

大學(xué)生公寓文化是高校長期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在文化積淀，一般來說主要包括公寓物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化5。其中，公寓精神文化是指學(xué)生公寓管理理念、精神風(fēng)貌建設(shè)、大學(xué)生群體對公寓的認知評價等方面的價值觀念，是大學(xué)生公寓文化建設(shè)的核心。良好的公寓精神文化對公寓物質(zhì)文化、制度文化、行為文化具有促進作用，對大學(xué)生健康成長起著至關(guān)重要的作用。將公寓精神文化內(nèi)容與藝術(shù)教育內(nèi)容有機結(jié)合是實現(xiàn)兩者有效融合的關(guān)鍵點。

高校以每幢公寓樓為單位，成立“藝術(shù)學(xué)習(xí)社”，定期開展藝術(shù)學(xué)習(xí)和宣傳活動。內(nèi)容包括：音樂、舞蹈、繪畫、攝影、書法、文學(xué)、電影等。藝術(shù)社由“大學(xué)生公寓管理服務(wù)站”管理，顧問由藝術(shù)類教師擔(dān)任，社長由具有一定藝術(shù)特長的學(xué)生擔(dān)任，社員由一、二年級的學(xué)生組成，用于開展活動的經(jīng)費由學(xué)校專項經(jīng)費和學(xué)員會費兩部分組成。通過藝術(shù)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生開啟藝術(shù)靈感，使其能更好地感受生命、生活中最有趣、最微妙的內(nèi)容，讓其在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中不斷地發(fā)現(xiàn)美、認識美、體驗美，進而創(chuàng)造美、展示美，使人的內(nèi)心情感和諧發(fā)展，并以積極健康、樂觀向上的態(tài)度面對生活與人生。

（二）教育形式的潛移默化

高校以學(xué)生公寓為載體，實施藝術(shù)教育，可以采用多種形式、全方位展開。一是依托宣傳欄反復(fù)刺激。在每幢公寓一樓大廳，設(shè)立藝術(shù)專欄，用于張貼學(xué)校及所在城市的各類大型藝術(shù)活動海報，如近期電影大片、音樂會、藝術(shù)作品展覽等；二是依托文化長廊默默熏陶。學(xué)生公寓最大的特點是均有較長的走廊，并且學(xué)生每天必須經(jīng)過。高?？蓪⑹澜缑嫼退囆g(shù)作品照片，也可以將學(xué)生自己的藝術(shù)作品張貼在走廊里，讓學(xué)生在行走的過程中接受藝術(shù)作品無聲的熏陶；三是依托公寓廣播營造氛圍。公寓管理中心廣播臺設(shè)立藝術(shù)欣賞專欄，每天定時播放世界名曲、流行音樂、名家軼事等內(nèi)容，在幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力的同時讓其接受藝術(shù)教育；四是依托微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)通訊手段實時傳遞信息。通過建立以公寓樓為單位的微信群、QQ群、論壇等實時傳遞信息，其中包括各類藝術(shù)活動信息。一方面可促進公寓舍友間友誼的發(fā)展，增強歸屬感，另一方面可以及時將各類活動通知等信息傳送出去。通過宣傳欄、文化長廊、廣播臺、網(wǎng)絡(luò)四種形式的組合，可以全方位、立體化地對學(xué)生實施藝術(shù)教育。這不但促進了公寓文化建設(shè)，同時也實現(xiàn)了對公寓的有效管理。

（三）管理模式的有機融合

高校公寓管理是一項綜合性管理工程，其目標(biāo)是通過科學(xué)規(guī)范的管理為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、健康地學(xué)習(xí)和生活場所。在高校后勤社會化改革逐步深入的背景下，學(xué)生公寓管理的力量受到了嚴重影響。因此，可在學(xué)生公寓中建立藝術(shù)學(xué)習(xí)社，要求學(xué)習(xí)社的社長和相關(guān)小組負責(zé)人每學(xué)期必須在藝術(shù)顧問的指導(dǎo)下擬定工作計劃，定期開展活動，公寓管理站的輔導(dǎo)員僅需適當(dāng)監(jiān)督、指導(dǎo)和審核經(jīng)費即可。通過這種形式，一方面可以讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理，在提升藝術(shù)修養(yǎng)的同時又提升了管理能力；另一方面有效地減少了宿舍管理輔導(dǎo)員的工作量，緩解了工作壓力；此外，社員的學(xué)習(xí)與活動情況也可作為大學(xué)生綜合素質(zhì)測評中加分的參考。

（四）活動內(nèi)容的完美統(tǒng)一

高校藝術(shù)教育的實施不僅依托第一課堂知識的灌輸，更需要依托第二課堂能力的培養(yǎng)，而第二課堂教學(xué)的開展又大多依托課外活動進行。因此，將藝術(shù)教育活動與公寓文化建設(shè)活動融為一體，具有一舉兩得的效果。以每幢公寓藝術(shù)學(xué)習(xí)社為單位，定期舉辦公寓文化藝術(shù)節(jié)，通過多種形式展現(xiàn)學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識和技能，并在各公寓樓之間展開競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，營造良好的公寓文化藝術(shù)氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極、陽光、向上的心態(tài)，促進其專業(yè)文化知識的學(xué)習(xí)。

（五）教育師資的高效輻射

很多高校藝術(shù)教育師資力量十分有限，將藝術(shù)教育與公寓文化建設(shè)相融合可以最大化實現(xiàn)師資輻射功能。每位藝術(shù)教師可擔(dān)任1-3個藝術(shù)學(xué)習(xí)社的指導(dǎo)教師，定期與學(xué)習(xí)社社長進行交流，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，開設(shè)學(xué)習(xí)沙龍，考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況。通過此方式，可以通過一個藝術(shù)學(xué)習(xí)社帶動一幢公寓樓的學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動，還能有效緩解師資不足的壓力。學(xué)生則一方面能受到專業(yè)教師的指導(dǎo)，另一方面得到宿舍輔導(dǎo)員的監(jiān)督管理，同時又有學(xué)習(xí)社社長負責(zé)組織聯(lián)絡(luò)，可從不同層面得到幫助，有效保障了學(xué)習(xí)效果。

六、結(jié)語

近年來，我國普通高校藝術(shù)教育，在內(nèi)容、形式和手段上正得到不斷的拓展和豐富，但同時，我們也應(yīng)該清醒地認識到高校藝術(shù)教育是一個系統(tǒng)工程，涉及課程建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、師資建設(shè)、管理建設(shè)、評價體系等，還有很長的路要走，我們需要從以人為本的角度，以科學(xué)的態(tài)度、理性的思維、藝術(shù)教育的規(guī)律來開展這項工作。作為一名高校藝術(shù)教育工作者，筆者僅從公寓文化建設(shè)的角度，如何將藝術(shù)教育“融入”其中進行了淺顯的思考與分析，總結(jié)出大學(xué)生藝術(shù)教育從教學(xué)內(nèi)容、教育形式、管理模式、活動內(nèi)容、教育師資五方面融入公寓文化建設(shè)是促進學(xué)生個性健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和高尚的藝術(shù)情操的有效方式，是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑之一。希望本文能為高校公寓文化建設(shè)提供一些有益的參考，為高校藝術(shù)教育的開展提供一些有益的補充。

參考文獻：

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[4]張海鵬.加強大學(xué)生藝術(shù)教育提升大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)[J].絲綢之路，2009，（14）.

篇9

鑒于目前疫情發(fā)展的不確定性，如果到了開學(xué)的時候仍然還有中高風(fēng)險地區(qū)，那么開學(xué)的安排按照以前的經(jīng)驗和慣例，中高風(fēng)險地區(qū)學(xué)校暫緩開學(xué)、中高風(fēng)險地區(qū)學(xué)生暫緩返校。以下是小編為大家準(zhǔn)備了2021秋季中高風(fēng)險地區(qū)學(xué)校暫緩開學(xué)公布大全，歡迎參閱。

2021秋季中高風(fēng)險地區(qū)學(xué)校暫緩開學(xué)第一，今年秋季學(xué)期工作堅持服從大局，把疫情防控作為頭等大事。可以說教育系統(tǒng)從維護師生健康安全、保證正常教學(xué)秩序和服務(wù)全國疫情防控大局出發(fā)，以高度的責(zé)任感，從嚴從緊落實國家的疫情防控決策部署，從嚴從實落實各地的疫情防控具體措施，統(tǒng)籌做好今年秋季學(xué)校開學(xué)前、開學(xué)中、開學(xué)后各個環(huán)節(jié)的疫情防控工作，確保今年秋季學(xué)期師生的健康、教學(xué)的秩序和校園的安全。

第二，今年秋季開學(xué)的安排堅持屬地管理原則，因地制宜來保證開學(xué)有序進行。大家都知道，從教育系統(tǒng)的實際來看，大中小幼學(xué)段不同，各個省份地域不同，各個地區(qū)疫情不同，所以我們今年秋季開學(xué)的安排，各地要按照屬地管理、區(qū)域統(tǒng)籌，結(jié)合國家的總體疫情防控決策和當(dāng)?shù)氐囊咔樾蝿莺驼甙才牛瑏硗咨瓢才藕瞄_學(xué)工作。具體開學(xué)時間的安排、方式的選擇，以及疫情防控措施和教育教學(xué)的安排，各地要一省一案，因地制宜一校一策，因校施策，確保適應(yīng)不同的情況，實事求是做好開學(xué)的安排。但總體有一個考慮，鑒于目前疫情發(fā)展的不確定性，如果到了開學(xué)的時候仍然還有中高風(fēng)險地區(qū)，那么開學(xué)的安排按照以前的經(jīng)驗和慣例，中高風(fēng)險地區(qū)學(xué)校暫緩開學(xué)、中高風(fēng)險地區(qū)學(xué)生暫緩返校，以確保教學(xué)的開展是有序、健康和安全的。但目前的當(dāng)務(wù)之急是各地教育部門把秋季開學(xué)作為疫情防控的突出重點，提前研判、超前部署、靠前行動，要指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校按照屬地的管控政策和疫情情況，做好教學(xué)開學(xué)方案、疫情防控方案以及應(yīng)急預(yù)案，統(tǒng)籌安排好學(xué)校的教育教學(xué)、管理服務(wù)、資源和技術(shù)，包括人員隊伍，以及環(huán)境的清潔，還有必備的應(yīng)急場所安排等，為今年秋季開學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

第三，今年秋季學(xué)期的部署堅持系統(tǒng)聯(lián)動，確保各項工作順利進展。關(guān)于加強暑期防控，以及指導(dǎo)開學(xué)，教育部正在跟各地的教育部門統(tǒng)籌謀劃部署，可以說各項工作正在有序進展。

一是在學(xué)校放假之初(七月初)教育部印發(fā)通知，加強暑期教育系統(tǒng)的疫情防控工作，指導(dǎo)各地教育部門和高校細化落實常態(tài)化疫情防控措施。同時全面部署放假期間師生離校、在途的個人防護以及居家的安全和生活。

二是師生在暑假期間(七月底、八月初)教育部根據(jù)疫情當(dāng)前發(fā)展的最新變化，連續(xù)印發(fā)兩個緊急通知，指導(dǎo)各地教育系統(tǒng)啟動疫情防控應(yīng)急機制，加強師生的個人防護教育引導(dǎo)，同時嚴格控制舉辦和組織師生參與大型聚集性活動，并抓緊籌劃今年的開學(xué)工作。

三是在返校開學(xué)之前(八月中)，教育部還將采取一系列措施，來指導(dǎo)各地把開學(xué)工作安排好，有序進展。首先，印發(fā)今年秋季學(xué)期的工作通知，召開全國教育系統(tǒng)秋季學(xué)期開學(xué)工作的視頻會議，也組織召開教育系統(tǒng)疫情防控專家咨詢視頻會。其次，會同疾控、衛(wèi)健等部門修訂和印發(fā)大中小學(xué)以及托幼機構(gòu)疫情防控的技術(shù)方案，來指導(dǎo)各地做好開學(xué)前、開學(xué)中、開學(xué)后疫情防控的各項工作，以實而又實、細而又細、嚴而又嚴的要求，把各項措施落到位。

入學(xué)報到三多三不要事項“三多”

1.多和家人聯(lián)系，讓父母消除擔(dān)心。

2.多問，多向?qū)W校里的老師、輔導(dǎo)員等了解學(xué)校及周邊的環(huán)境、注意事項，做到心中有數(shù)。

3.多學(xué)習(xí)了解一些安全知識，預(yù)防詐騙。

“三不要”

1.不要透露個人信息，如身份、家庭成員、地址。

2.不要隨便乘坐不明汽車，以免詐騙，傳銷，謀財害命。

3.不要隨意的接受他人幫助，以免不法分子會趁機盜搶貴重物品。

大學(xué)新生入學(xué)流程1、所謂家有家規(guī)、國有國法，每個學(xué)校也會有自己的一些規(guī)章制度，它規(guī)定了學(xué)生一些不能觸犯的禁區(qū)，比如缺課達到多少節(jié)就會被處罰、圖書證不能外借等。

有時候犯錯和不犯錯之間只有一步之遙，學(xué)生也不是故意的只是不知道。所以了解學(xué)校的規(guī)章制度是新生最需要做的事情。

2、熟悉學(xué)校的地形、掌握一些緊急聯(lián)系方式也是非常必要的。

比如學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館的分布，醫(yī)務(wù)室、保安室所在等。

3、關(guān)注學(xué)校和院系公布的信息，比如新生何時可以申請獎學(xué)金、助學(xué)金等，學(xué)生一旦錯過了這個時間就等于放棄了自己的權(quán)利。

記住自己的學(xué)號和相關(guān)密碼，這些會是你以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常需要用到的東西。

4、了解本學(xué)期的課程安排和執(zhí)教老師。

大學(xué)的課程內(nèi)容和上課方式，對比高中來說有很大的不同。老師不太會拘泥于課本內(nèi)容，更多的是根據(jù)自己的研究來講授，所以準(zhǔn)備好聽課筆記是非常必要的，而且大學(xué)的考試卷多為任課老師所出，所以考試內(nèi)容有很多是和課堂老師補充的知識有關(guān)。

5、大學(xué)還有一點和高中明顯不同的是，上課教室不是固定的，而是根據(jù)不同的課程安排在不同的教學(xué)樓。

所以學(xué)生在開學(xué)之初，完整的打印出課程表，并按照課程表上的上課地點事先去探一下路是很有必要的。以往新生因為找不到教室而上課遲到的例子并不鮮見。

6、“過來人”體驗一些“過來人”提醒，一般高校對外地新生都有接送服務(wù)，學(xué)校會在當(dāng)?shù)鼗疖囌?、碼頭、機場、長途客運站等門口設(shè)醒目標(biāo)志，并且配有校車直接送新生與家長到學(xué)校。

“學(xué)生如果第一次去外地，對學(xué)校地理位置不熟悉的話，還是乘校車去報到?！睘榱吮苊庑律e過報到時間，學(xué)校往往會配備多輛校車循環(huán)接送，并配有專人守候站點。

篇10

[關(guān)鍵詞]校園網(wǎng) 數(shù)字化校園 校園一卡通

[中圖分類號]g647 [文獻標(biāo)識碼]a [文章編號]1009-5349（2014）01-0212-02

我國高校信息化建設(shè)經(jīng)過十余年的發(fā)展，已逐漸步入數(shù)字化校園建設(shè)階段。很多學(xué)校形成了較好的硬件環(huán)境，各類教學(xué)與管理軟件逐步得到應(yīng)用，為數(shù)字化校園的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。數(shù)字化校園也稱校園信息化，是指利用先進的信息化手段和工具，將現(xiàn)實校園的各項資源數(shù)字化，使現(xiàn)實校園在時間和空間上得到延伸。它將校園網(wǎng)上的信息進行有序的組織和分類，使管理人員能夠科學(xué)、規(guī)范的管理數(shù)據(jù)。[1]“校園一卡通”系統(tǒng)是數(shù)字化校園的主要組成部分，它可實現(xiàn)校園內(nèi)消費結(jié)算、身份識別、銀行對接等一卡通行，可有機結(jié)合校園現(xiàn)有的信息資源和網(wǎng)絡(luò)硬件資源，真正意義上做到“一卡在手，走遍全校”。

一、數(shù)字化校園的體系結(jié)構(gòu)

數(shù)字化校園就是指以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息資源以及為科研和教學(xué)管理服務(wù)的其他應(yīng)用系統(tǒng)，一般包括：學(xué)生及教工信息管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、電子資源管理系統(tǒng)等。數(shù)字化校園按照功能可以分為以下幾個層次：存儲數(shù)據(jù)的服務(wù)器及基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；負責(zé)管理校園網(wǎng)內(nèi)用戶信息和電子資源，并能依據(jù)相應(yīng)的權(quán)限提供給用戶使用的應(yīng)用支撐平臺；數(shù)字化校園的門戶，它能夠為用戶提供與其身份對應(yīng)的信息與個性化服務(wù)。

二、“校園一卡通”系統(tǒng)

“校園一卡通”系統(tǒng)是一個有助于學(xué)校的教學(xué)、科研、行政等方面的管理走上網(wǎng)絡(luò)化、智能化之路的全面解決方案。系統(tǒng)包含身份識別與電子支付兩部分，其中的身份識別系統(tǒng)具有高強度的身份認證功能。具體是由服務(wù)器、售飯pos、識別器、射頻卡（校園卡）等機具及相關(guān)的校園網(wǎng)和專用線路組成的校園消費結(jié)算和信息管理系統(tǒng)。它以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，以可離線服務(wù)的pos機和其他讀寫器為終端，以非接觸式射頻卡為介質(zhì)，可以實現(xiàn)銀行卡和校園卡之間的定向定額劃款。

（一）網(wǎng)絡(luò)身份認證

在數(shù)字化校園建設(shè)中，需要一個完善的網(wǎng)絡(luò)身份認證系統(tǒng)與之相適應(yīng)。在現(xiàn)實校園中，每一名師生員工都有一個固定的身份，個人的身份決定了他在校園中所擁有的權(quán)限。在校園網(wǎng)中，每一個用戶也需要有一個固定的身份，即網(wǎng)絡(luò)身份。這就需要建立一個統(tǒng)一的身份管理系統(tǒng)，用戶可以使用自己的電子身份訪問數(shù)字校園中有權(quán)訪問的任何系統(tǒng)。[2]用戶進行網(wǎng)絡(luò)身份通過認證后，就能夠確定用戶可以訪問哪些資源、在網(wǎng)絡(luò)中擁有何種操作權(quán)限等問題。在校園網(wǎng)中，必須有一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)身份認證系統(tǒng)供各應(yīng)用程序使用。管理這個身份認證系統(tǒng)的責(zé)任就落在了“校園一卡通”上，在建設(shè)“校園一卡通”時必須收集全校各部門人員的基本信息并建立數(shù)據(jù)庫，作為管理機構(gòu)的校園卡管理中心負責(zé)保障用戶身份信息的準(zhǔn)確性及權(quán)威性。

（二）基于“校園一卡通”的應(yīng)用管理系統(tǒng)

數(shù)字化校園的建設(shè)，需要一個統(tǒng)一的認證系統(tǒng)作為支撐，所有基于校園網(wǎng)絡(luò)的管理系統(tǒng)在編寫程序時，都要依托“校園一卡通”中的身份信息進行身份認證，這樣才能使不同的管理系統(tǒng)中的身份信息同步。

1.學(xué)籍及教務(wù)管理系統(tǒng)

學(xué)籍是每個學(xué)生最重要的信息，學(xué)籍信息的變動包括調(diào)換專業(yè)、休學(xué)、退學(xué)、降級等。一旦學(xué)籍信息發(fā)生變化，就需要及時更新“校園一卡通”系統(tǒng)中的相關(guān)數(shù)據(jù)，并更改學(xué)生卡的權(quán)限。教務(wù)管理系統(tǒng)也要依托“校園一卡通”進行設(shè)計開發(fā)?？梢詮摹靶@一卡通”系統(tǒng)中將學(xué)生的信息下載到身份識別設(shè)備中，在考試時通過讀取學(xué)生攜帶的校園卡，對考生信息進行身份識別。在日常教學(xué)中，也可以采用校園卡考勤門禁系統(tǒng)對學(xué)生的出勤實現(xiàn)電子點名。

2.人事管理系統(tǒng)

人事管理系統(tǒng)也要基于“校園一卡通”系統(tǒng)進行開發(fā)，教職工個人信息的變化需要實時更新到“一卡通”系統(tǒng)中。數(shù)據(jù)更新的方法如下：在存儲人事信息的數(shù)據(jù)庫與“一卡通”數(shù)據(jù)庫之間建立一個同步的中間表，當(dāng)作為同步方的人事信息的數(shù)據(jù)庫發(fā)生變化時，將變化的數(shù)據(jù)復(fù)制到中間表中，同步方對中間表具有讀寫權(quán)，同時被同步方“一卡通”系統(tǒng)將中間表的數(shù)據(jù)更新到自己的數(shù)據(jù)庫

，被同步方對中間表只擁有讀取的權(quán)利。

3.圖書管理系統(tǒng)

圖書館是高校師生員工主要的學(xué)習(xí)場所，隨著借書、電子閱覽室等服務(wù)設(shè)施的逐漸完備，需要一個現(xiàn)代化的服務(wù)管理系統(tǒng)與之相適應(yīng)。而基于“一卡通”開發(fā)的圖書管理系統(tǒng)，則可以幫助管理部門減輕工作負擔(dān)，進而更好地提供服務(wù)。具體方法是：用校園卡替代圖書證，與現(xiàn)有圖書借閱管理系統(tǒng)對接。在實施時調(diào)用“一卡通”系統(tǒng)讀取卡片的動態(tài)鏈接庫，從而使系統(tǒng)能夠?qū)π@卡進行讀寫。“校園一卡通”系統(tǒng)的管理程序則應(yīng)該具備如下功能：“一卡通”系統(tǒng)的服務(wù)程序?qū)崟r將請求發(fā)送給特定服務(wù)程序，如果操作失敗，服務(wù)程序需將該次請求記錄下來，并定時將這些記錄重新提交給特定服務(wù)程序進行處理。這樣，便可以將“校園一卡通”系統(tǒng)和圖書管理系統(tǒng)連接起來。

4.財務(wù)管理系統(tǒng)

“校園網(wǎng)一卡通”系統(tǒng)可以作為電子錢包在學(xué)校內(nèi)部使用，這就需要作為消費終端的pos機、校園卡和財務(wù)管理系統(tǒng)進行整合。具體方法如下：更新全校的消費pos機為“校園一卡通”讀卡器，并把人員信息等數(shù)據(jù)導(dǎo)入到現(xiàn)有的財務(wù)管理系統(tǒng)中。通過第三方程序來讀取“校園一卡通”中的數(shù)據(jù)對校園卡進行身份認證，消費記錄直接記錄在原有的財務(wù)管理系統(tǒng)中。當(dāng)師生的身份等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進行變更時，把數(shù)據(jù)同步更新到財務(wù)管理系統(tǒng)中。

5.與其他系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的實現(xiàn)

目前，在數(shù)字校園的建設(shè)中還有很多其他的應(yīng)用系統(tǒng)。例如，校園網(wǎng)絡(luò)計費系統(tǒng)、出入辦公區(qū)及宿舍區(qū)的門禁系統(tǒng)等，這些都可以通過“校園一卡通”系統(tǒng)來解決用戶的身份認證和網(wǎng)絡(luò)智能計費等問題。

三、結(jié)束語

“校園一卡通”是數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)，是高校信息化發(fā)展的必然趨勢。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，截止到目前，全國“一卡通”發(fā)卡量已超過1億張，成為繼銀行卡、電信（包括各種ic卡、手機卡）之后的第三大卡。“校園一卡通”系統(tǒng)具有廣闊的發(fā)展前景。

【參考文獻】