導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校宿舍管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著入世以及我國高等教育大眾化的不斷推進(jìn)， 高等教育的發(fā)展進(jìn)入了一個新時期， 面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。民辦高校要適應(yīng)新時期的要求， 必須把提高教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的根本， 作為民辦高校發(fā)展的生命線。教學(xué)管理水平的高低直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高， 能否充分發(fā)揮教學(xué)管理的職能，提高教學(xué)管理水平和效率， 則又是由教學(xué)管理人員的素質(zhì)所決定的?？梢?， 在新形勢下加強(qiáng)民辦高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)， 提高教學(xué)管理人員素質(zhì)，對提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平有著重大意義。筆者在民辦高校從事教學(xué)管理多年， 根據(jù)自己多年工作的經(jīng)驗和體會，對民辦高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)問題談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、新形勢下對民辦高校教學(xué)管理隊伍的要求

(一)要具備良好的道德品質(zhì)和較強(qiáng)的責(zé)任心。首先，教學(xué)管理是一項平凡瑣碎的工作，但卻關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)秩序以及每一個學(xué)生的知識能力的培養(yǎng)和未來前途。因此，教學(xué)管理人員應(yīng)該具備良好的思想道德品質(zhì)，本著為學(xué)校出力，對學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。其次教學(xué)管理工作任務(wù)繁重， 且責(zé)任重大， 稍有疏忽就會釀成較大的教學(xué)事故， 因此較強(qiáng)的責(zé)任心是搞好教學(xué)管理的基本條件。

(二)要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)與組織能力是教學(xué)管理人員的基本素質(zhì)。教學(xué)管理工作內(nèi)容多、涉及面廣、頭緒繁雜，需要管理者的分工、協(xié)作才能完成。橫向上，教學(xué)管理需要與學(xué)校各部門之間、院系之間、甚至校與校之間相互協(xié)調(diào)配合。從我校來說， 在教學(xué)層次上有本、?？粕虒W(xué)之分， 沒有完全推行學(xué)分制， 課程編排由各學(xué)院負(fù)責(zé)， 而某些課程又相互交叉， 因此管理人員除了要熟悉本院各專業(yè)的教學(xué)計劃及課程設(shè)置， 合理編排本學(xué)院的課程表外還要有能力與各學(xué)院協(xié)調(diào)完成交叉課程的編排，這樣才能使工作達(dá)到高質(zhì)量，高效率?？v向上，要能正確處理本部門同事之間、崗位之間的關(guān)系。因為教學(xué)管理不僅管理學(xué)生， 最主要的是管理教師， 很多工作需要各位老師的積極配合才能完成。民辦高校由于其獨(dú)特的辦學(xué)機(jī)制，外聘教師的數(shù)量相對比較多， 因此在整個教學(xué)管理及教學(xué)控制過程中只有做到及時溝通， 出現(xiàn)問題及時解決， 才能保持一個良好的教學(xué)管理環(huán)境。

(三)要具備全面的業(yè)務(wù)能力。首先， 教學(xué)管理人員作為教學(xué)活動的組織者、管理者， 除了要懂得教育科學(xué)， 如高等教育學(xué)、教育心理學(xué)等基本原理， 教學(xué)過程、教學(xué)方法及師資隊伍建設(shè)管理方法的一般知識外， 還應(yīng)掌握專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等規(guī)律， 必須懂得相關(guān)知識， 這就要求教學(xué)管理人員必須是知識較廣的通才， 具有復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)。其次， 教學(xué)管理工作的學(xué)術(shù)性很強(qiáng)， 如專業(yè)設(shè)置與改造， 課程計劃的制訂與修訂， 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革， 教學(xué)質(zhì)量的評價與管理， 教材的選用等都是有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性與實踐意義的研究課題。教學(xué)管理者必須運(yùn)用正確的思維方法去觀察、分析、解決問題。再次， 隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展， 計算機(jī)在教學(xué)管理中的運(yùn)用越來越廣， 傳統(tǒng)的手工作業(yè)為主的高校教學(xué)管理模式逐步向信息化管理模式轉(zhuǎn)化， 教學(xué)管理人員必須學(xué)會運(yùn)用計算機(jī)來處理大量的信息和數(shù)據(jù)， 并能熟練運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識和各種教學(xué)管理軟件，才能不斷提高辦事效率和工作質(zhì)量， 促進(jìn)管理工作的進(jìn)步。

(四)具備超前的創(chuàng)新意識。隨著民辦高校改革的不斷深入，傳統(tǒng)的管理思想和管理手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠與之相適應(yīng)。在許多人眼中，并沒有把教學(xué)管理看作是一門科學(xué)，認(rèn)為只要憑足夠的熱情和經(jīng)驗就可以做好工作，沒有認(rèn)識到新時期民辦高校教學(xué)管理工作已經(jīng)不再是簡單的適應(yīng)性工作， 而是一種不斷解決新問題的創(chuàng)新性工作。因循守舊，憑經(jīng)驗辦事，缺乏改革意識，沒有對新形勢下社會發(fā)展?fàn)顩r與師生心理變化特征的了解和把握，是無法培養(yǎng)出新時代要求的高級應(yīng)用型人才的。

二、當(dāng)前民辦高校教學(xué)管理隊伍的現(xiàn)狀與問題

篇2

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生管理體制 模式

中圖分類號:G471

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）04-108-02

高校學(xué)生日常管理工作是整個學(xué)生工作的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生日常管理工作是關(guān)系到一個學(xué)校的校風(fēng)優(yōu)劣的關(guān)鍵。同時,也為學(xué)生的健康成長,實現(xiàn)社會主義教育目標(biāo)提供了有力的保證。因此,加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作具有重大的現(xiàn)實與長遠(yuǎn)意義。為了維護(hù)普通高等學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和生活秩序，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，教育部在2005年3月頒發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，管理規(guī)定共六章六十九條，分別對學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)籍管理、校園秩序與課外活動、獎勵與處分等方面的管理作了規(guī)定?！镀胀ǜ咝W(xué)生管理規(guī)定》的實行進(jìn)一步督促了學(xué)校的從嚴(yán)管理，為高校健全和完善普通高校的管理制度提供了制度依據(jù)。

一、學(xué)生管理工作的具體內(nèi)容

（一）管理的定義

辭海中對管理的定義是：管理就是有管，有理，結(jié)合在一起才能叫管理。組織單元，通過市場經(jīng)濟(jì)選擇，科學(xué)、合理、優(yōu)化配置經(jīng)濟(jì)要素資源，達(dá)到組織經(jīng)營低投入、高產(chǎn)出的目的經(jīng)營行為。管理在學(xué)生管理方面是用最小的人力勞動支出獲得較好的工作效果。

（二）高校學(xué)生管理的工作內(nèi)容

1.德育管理。德育管理是高校十分重要的工作，它是組織、協(xié)調(diào)和控制德育在高校有效實施的過程，是學(xué)校按照一定要求，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點和品德形成規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者在心理上施加系統(tǒng)影響，把一定的思想和道德轉(zhuǎn)化為個體的思想品德的過程。其內(nèi)容主要包括：愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、辯證唯物主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育、遵紀(jì)守法教育、勞動教育等等。

2.學(xué)習(xí)和學(xué)籍管理。學(xué)習(xí)管理是學(xué)校按照一定的專業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，有目的有計劃地對大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，使其具有專業(yè)知識和技能，從而培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才的過程，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績方面。

學(xué)籍管理就是對取得學(xué)習(xí)資格的學(xué)生，從入學(xué)注冊，成績考核與記載，升、留（降級），轉(zhuǎn)系（專業(yè)）與轉(zhuǎn)學(xué)，休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、獎勵與處分，畢業(yè)與畢業(yè)資格審查等方面，按照黨的教育方針，教育自身規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展特點，制定出規(guī)章制度，進(jìn)而實施的管理。

3.生活和行為管理。大學(xué)生的生活管理應(yīng)該包括對大學(xué)生在校期間的一切生活活動的管理：飲食起居、衛(wèi)生健康等方面生活的管理。大學(xué)生的行為管理是對大學(xué)生的日常行為進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查及糾正的管理。

4.體育與衛(wèi)生管理。是高校組織、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，有目的、有計劃、有組織地對大學(xué)生進(jìn)行體育教育和鍛煉，從而造就大學(xué)生健康的體魄。

大學(xué)生衛(wèi)生管理包括大學(xué)生作息制度衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生、課外活動衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生、膳食衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、疾病預(yù)防等管理。

5.活動管理?；顒庸芾硎钦n外活動相適應(yīng)的管理，包括校內(nèi)的課外活動管理和校外的活動管理。

通過規(guī)范而有效的管理使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，具有基本的自立能力、自治能力、獨(dú)立生活能力和工作能力，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、健康地成長，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

校系兩級學(xué)生管理體制模式闡述。

管理體制:是指管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和組成方式，即采用怎樣的組織形式以及如何將這些組織形式結(jié)合成為一個合理的有機(jī)系統(tǒng)，并以怎樣的手段、方法來實現(xiàn)管理的任務(wù)和目的。具體地說:管理的體制是規(guī)定中央、地方、部門、企業(yè)在各自方面的管理范圍、權(quán)限職責(zé)、利益及其相互關(guān)系的準(zhǔn)則，它的核心是管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置。各管理機(jī)構(gòu)職權(quán)的分配以及各機(jī)構(gòu)間的相互協(xié)調(diào)，它的強(qiáng)弱直接影響到管理的效率和效能，在整個管理中起著決定性作用。

高等學(xué)校的學(xué)生管理一般采取校系兩級管理體制，即學(xué)工處代表學(xué)校行使學(xué)生管理職權(quán)，各院系在學(xué)工處的指導(dǎo)下開展學(xué)生管理工作，具體的日常管理事項由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。管理體制如圖示：

學(xué)工部處―各院系―輔導(dǎo)員―學(xué)生

輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中是學(xué)生最直接的全程的管理者，即使高校按教育部規(guī)定比例配輔導(dǎo)員，一個輔導(dǎo)員也要帶幾百名學(xué)生。從以上學(xué)生管理工作內(nèi)容可以了解到，所以涉及到學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員都要負(fù)責(zé)，許多事物型的工作需要輔導(dǎo)員完成，如果輔導(dǎo)員事必親躬，工作任務(wù)非常繁重。要使輔導(dǎo)員從事務(wù)型向以思想政治教育為主的“人生導(dǎo)師”型轉(zhuǎn)變，需要學(xué)工部門從體制、機(jī)制方面的優(yōu)勢創(chuàng)新管理方法，轉(zhuǎn)變管理方式，從學(xué)生管理的最根本的地方考慮解決管理問題。采取最簡便、最有效的管理措施對學(xué)生進(jìn)行管理，把事務(wù)性的工作“輸入型、程序化”。即把要求學(xué)生做到行為規(guī)范第一時間輸入學(xué)生大腦，使其按規(guī)定完成動作。

因此高校學(xué)生管理工作必須統(tǒng)攬全局，抓住共性問題，發(fā)揮一級管理抓綱領(lǐng)，二級管理抓細(xì)目的兩級管理作用。所謂綱領(lǐng)一是明確管理總目標(biāo)以及必要的分目標(biāo)；二是建立管理標(biāo)準(zhǔn)；三是考核執(zhí)行結(jié)果。所謂細(xì)目是明確職責(zé)，把各項工作任務(wù)以崗位職責(zé)的形式落實到每一個人；以學(xué)工管理部門為主導(dǎo)，系（學(xué)院）為管理主體，建立定期通報情況和考評的工作機(jī)制，以達(dá)到管理的目標(biāo)。以高校學(xué)生生活和行為管理為例進(jìn)行闡述。

二、高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為規(guī)范兩級管理關(guān)系

（一）高校學(xué)生生活和行為管理的標(biāo)準(zhǔn)

生活管理主要體現(xiàn)在學(xué)生在宿舍，主要是學(xué)生是否遵守規(guī)則，包括遵守作息時間、宿舍內(nèi)務(wù)的規(guī)范程度等，具體可分為衛(wèi)生整潔要求、安全守紀(jì)的要求、文明守紀(jì)的要求；行為管理主要要求學(xué)生守規(guī)則，懂禮貌，講文明禮儀，遵守公共道德。如按時上課、買飯排隊、飯后收碗、遇事不起哄等。

（二）根據(jù)管理的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)制訂管理制度

相應(yīng)管理內(nèi)容對應(yīng)相應(yīng)的管理制度：如學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律管理辦法、學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法、宿舍紀(jì)律管理規(guī)定、文明禮儀守則等。

（三）使學(xué)生了解管理標(biāo)準(zhǔn)及管理規(guī)定

1.入學(xué)教育。根據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)制訂光盤，在新生入學(xué)時播放。入學(xué)教育效果比起其他方式的教育效果更好，因為學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時容易接受大學(xué)的新生事物，形成進(jìn)入大學(xué)的第一印象，學(xué)生不容易忘記。但是如果讓學(xué)生的不良行為在一段時間形成了習(xí)慣后，要糾正就困難得多。因此入學(xué)教育要對學(xué)生學(xué)業(yè)、紀(jì)律、文明禮儀、安全以及日常生活養(yǎng)成的習(xí)慣全方位的教育，最好以圖像配以解說的形式，生動活潑，形象易懂的錄像片，在新生入學(xué)時觀看，將會受到良好的效果。

2.班會組織學(xué)習(xí)。把有關(guān)的內(nèi)容安排具體學(xué)習(xí)時間，在規(guī)定的時間段內(nèi)完成，把有關(guān)的規(guī)定及教育內(nèi)容作為每個班全體同學(xué)必學(xué)一遍的內(nèi)容，做到人人皆知。不是轟轟烈烈，而是扎扎實實。

（四）明確管理部門的職責(zé)

1.學(xué)生宿舍管理部門職責(zé)。（1）宿舍管理部門：宿舍衛(wèi)生管理、宿舍設(shè)施維修聯(lián)系、學(xué)生宿舍文明、內(nèi)務(wù)管理、宿舍紀(jì)律管理。（2）保衛(wèi)部門、宿舍管理部門：宿舍安全。防盜、防火、檢查安全隱患。（3）學(xué)工部門、各院系：學(xué)生文明禮儀教育、宿舍紀(jì)律教育、安全教育。文明宿舍的表彰與臟亂差、違紀(jì)宿舍的通報。

部門管理關(guān)系如圖：

宿管科的信息學(xué)工處各院系輔導(dǎo)員學(xué)生宿舍學(xué)生

2.學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律管理部門職責(zé)。（1）教務(wù)處：學(xué)生上課考勤。（2）學(xué)工處：違紀(jì)情況通報。（3）各院系：遵紀(jì)守規(guī)教育。

各部門管理關(guān)系如圖示：

教務(wù)處學(xué)生上課紀(jì)律情況學(xué)工處各院系輔導(dǎo)員學(xué)生

三、管理結(jié)果信息通報和考核

高校學(xué)生工作處在學(xué)生管理工作中起到主導(dǎo)的作用，校系兩級管理的學(xué)生管理工作的信息要及時溝通。學(xué)工管理部門利用學(xué)年考評制度，表彰獎勵達(dá)到目標(biāo)的系（學(xué)院）。

1.建立管理信息通報制度，及時通報學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的情況。例如宿舍管理有違反規(guī)定的，宿舍管理部門需要通過學(xué)工處（部）通報各系，各系及時把情況通報輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員直接找學(xué)生解決問題。如果由宿舍管理部門直接向各院系反饋，這樣就影響了學(xué)生管理部門主導(dǎo)作用的發(fā)揮；如果學(xué)生管理部門直接管理學(xué)生宿舍，也造成宿舍管理部門職能作用發(fā)揮受到影響。

因此學(xué)工處負(fù)責(zé)收集所有學(xué)生管理過程出現(xiàn)的問題，以規(guī)范的報表的形式報送，每周兩次或一次，學(xué)工處及時匯總并通報各院系，各院系根據(jù)本部門學(xué)生管理工作出現(xiàn)的問題，制定出整改的措施?？偟膩碚f，一級管理管結(jié)果，二級管理管過程。

2.考評表彰制度。各系根據(jù)總目標(biāo)、分目標(biāo)制定措施，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和主動性，不斷根據(jù)本系的情況變化創(chuàng)新工作方法，工作過程中有許多的亮點，學(xué)工處每學(xué)年考評各系的學(xué)生管理工作，表彰先進(jìn)，展示推廣亮點。

參考文獻(xiàn)：

1.教育部.普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定.

篇3

關(guān)鍵詞：藝術(shù)生 公寓管理 管理藝術(shù)

“藝術(shù)”一詞在辭典中最常用的意義為：用形象來反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)，包括文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、工藝等。2、指富有創(chuàng)造性的方式。??在我國的高考體制下，習(xí)慣上將音樂及美術(shù)范疇內(nèi)的專業(yè)學(xué)生統(tǒng)稱為藝術(shù)生。隨著高校招生規(guī)模日漸擴(kuò)大，藝術(shù)學(xué)生的數(shù)量大幅度增加，但是由于特殊的考試體制及專業(yè)需要，這部分學(xué)生大多自我意識強(qiáng)，推崇個性張揚(yáng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，集體意識淡化，因此在原本就難于管理的公寓住宿方面無疑是，宿舍管理事關(guān)學(xué)生人身安全與財產(chǎn)安全，關(guān)系到正常的教學(xué)，生活秩序。近年來，少數(shù)高校的學(xué)生公寓出現(xiàn)了不少問題，引起了社會各界的廣泛關(guān)注，教育部于04、05年連續(xù)下發(fā)文件，要求加強(qiáng)高校的學(xué)生住宿管理，要思想政治工作、安全工作，黨團(tuán)組織進(jìn)公寓?。我初到工作崗位便接管幾百藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的公寓管理工作，經(jīng)過不斷的總結(jié)實踐，深刻的體會到對這個個性鮮明的群體進(jìn)行管理的時候還是需要一定的管理藝術(shù)。

一、以真情換和諧

對于學(xué)生的住宿安全及晚歸問題，各高校都制定了相應(yīng)的措施，有的學(xué)校實行嚴(yán)懲制度，但收效甚微，有的學(xué)校實行開放式，安全問題層出不窮。有的學(xué)校還為此安裝了憑卡出入的門禁系統(tǒng)，學(xué)生一旦晚歸將會記錄在案，但是高科技的手段仍然不能避免惡意違規(guī)、人為換卡等破壞，無疑降低了系統(tǒng)的安全性，因此，解決此類問題不能只靠堵，還要疏，關(guān)鍵是要解決根源問題。從源頭上杜絕不安全問題的發(fā)生。如今的大學(xué)生有著較為獨(dú)立的思考能力。維權(quán)意識較強(qiáng)，人性化管理的呼聲日益強(qiáng)烈，他們需要尊重及平等，在教育工作中就需要特別注意方式方法，思想工作還需要細(xì)致，多定位于服務(wù)學(xué)生，只要工作做到關(guān)鍵，做到學(xué)生心里，他們就樂于接受，并永遠(yuǎn)受益，為了切實的保證學(xué)生的安全，我曾在冬季的兩個月內(nèi)不定期的進(jìn)行了三次大規(guī)模宿舍查夜活動，每次都在晚上十點后到宿舍，在檢查過程中。我發(fā)現(xiàn)有個平時各方面都很好的同學(xué)這幾次都不在宿舍，據(jù)說是在外打工。經(jīng)過了解得知，這位同學(xué)雖然喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)課，但是因為家里發(fā)生了變故，暫時存在經(jīng)濟(jì)困難，便在一個超市作輪班出納，白班時會曠課，夜班時下班很晚回不了宿舍就在單位住。雖然學(xué)生有了自立自強(qiáng)的意識值得稱贊，但是夜不歸宿存在很嚴(yán)重的安全隱患，況且她的工作時間不合適。影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，于是我特意約她在琴房見面，并耐心地向她了解家庭情況，跟她講明這份工作的不合適，希望她能夠以學(xué)業(yè)為重，在課余時間做安全的兼職。又把學(xué)校下發(fā)的助學(xué)金分配給她，為她解除后顧之憂，專心學(xué)習(xí)，一天后，那個同學(xué)打電話告訴我，她不再去做那份兼職了，按時上課，按時回宿舍，只在周末沒課時給小學(xué)生去做家教，既保障了自己的學(xué)習(xí)時間，又鍛煉了社會交往能力。而前段時間只想著賺錢，根本沒考慮安全問題。本末倒置，現(xiàn)在想想真是很后悔，浪費(fèi)了那么多課。類似的事情還有很多，雖然具體的解決方法不同，但只要誠心站在學(xué)生的角度上進(jìn)行教育，解決實際困難，疏通而不單靠圍堵，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)自我的防患意識，使學(xué)生學(xué)會管理自我，才能換來整個集體的安全與和諧。

二、倚特長求創(chuàng)新。

學(xué)生由緊張而繁忙的高中步入時間相對自由、開放的大學(xué)，極易形成兩種極端，尤其是叫散漫的藝術(shù)類學(xué)生，一種是還不適應(yīng)大學(xué)生活，沒有脫離舊的生活學(xué)習(xí)方式，便會沿襲教室――宿舍兩點一線的高中模式，這類同學(xué)的宿舍除了休息，通常還會發(fā)揮教室及圖書館的讀書之效用，因此會把這一方小天地收拾得干凈舒適，而有的則完全放松，沉溺于網(wǎng)吧玩游戲、閑聊的消極狀態(tài)，這類學(xué)生將時間全部用在如何升級、玩下一關(guān)的“逍遙夢想’中，哪有精力顧及宿舍。更不要說清掃衛(wèi)生。根據(jù)這種情況，我結(jié)合自己上學(xué)時的切身體會及擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)驗同學(xué)生干部開專題會探討如何針對藝術(shù)生的特點、特色通過自己組織課外活動，注重素質(zhì)養(yǎng)成教育，從而在活動中真正受益，終生受益。我指導(dǎo)學(xué)生組織的大規(guī)模，多項目的“宿舍文化藝術(shù)節(jié)”每年一屆，其中包括：“宿舍設(shè)計大賽”，號召大家裝扮、美化自己的寢室，優(yōu)化生活環(huán)境，“生活知識大賽”設(shè)置與宿舍生活、衛(wèi)生環(huán)境息息相關(guān)的題目，通過必答，搶答、表演等豐富多彩的形式使宿舍清潔衛(wèi)生的重要性深入人心?！吧岣璞荣悺?、“宿舍DV劇大賽”，提倡以宿舍為單位，將集體生活的酸甜苦辣結(jié)合自己的專業(yè)用歌的形式，表演的方式表達(dá)出來，旨在發(fā)揮專業(yè)特長。增強(qiáng)宿舍同學(xué)的凝聚力，向上力。宿舍不但是學(xué)生們休息的地方，利用得當(dāng)，還是學(xué)生的第二課堂，在這里，同學(xué)們接受到的教育與在課堂的效果是完全不同的。中國知名教育家陶行之說過；“教育是什么?教育，簡單的說，其實就是幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！敝袊逃龑W(xué)會副會長陶西平也說過：“養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面?！币虼?，通過這些活動使學(xué)生們意識到良好生活習(xí)慣的重要性，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且鍛煉了他們的組織策劃能力。團(tuán)隊協(xié)作的能力，還開闊了眼界，相互激勵，積累實踐演出經(jīng)驗，可謂一舉多得，受益終生。

三、立規(guī)范求實效

篇4

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；評價；對策

中圖分類號：G249.29 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1812-2485（2012）06-003-3

所謂學(xué)風(fēng)，簡言之就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)理念、心態(tài)、思想和行為的集中體現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)者幾代人磨煉打造而積淀的無形文化資產(chǎn)，表現(xiàn)為集體或個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格，具有相對的穩(wěn)定性、傳承性、感染性及擴(kuò)散性。具體而言，學(xué)風(fēng)體現(xiàn)在四個方面：一是校風(fēng)，校風(fēng)是一個學(xué)校的大環(huán)境體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；二是課堂紀(jì)律，學(xué)生中普遍存在著逃課現(xiàn)象；三是宿舍，宿舍中的每個成員的言行在無形中都會影響到他人的情緒和思想；四是學(xué)生的主體行為，學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，其行為容易受到社會思潮的影響。本文結(jié)合筆者近年來在所在學(xué)院推行的學(xué)風(fēng)建設(shè)的實踐和困惑，對進(jìn)一步改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)談?wù)勛约旱捏w會和思考。

1 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、急功近利

現(xiàn)在在校的大學(xué)生多是20世紀(jì)90年代出生的獨(dú)生子女，從中小學(xué)到大學(xué)一心讀書，衣食住行多為父母安排，進(jìn)入高等學(xué)校后，面臨新環(huán)境，獨(dú)立生活的能力較差，顯得力不從心。對高校新的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，即從中學(xué)被動式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝Ｗ杂?、主動、探究式的學(xué)習(xí)方式很不適應(yīng)。有的學(xué)生受新的“讀書無用論”的影響，不能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度；也有一些學(xué)生雖然也在學(xué)習(xí)，但是過于急功近利，缺乏腳踏實地的刻苦精神，忽視基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，一味地追求社會上出現(xiàn)的各類通行證件等。

1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、動機(jī)不強(qiáng)

據(jù)葛春曉的調(diào)查顯示，近 45%的大學(xué)生上大

學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動力與熱情，一直處于被動狀態(tài)。

能夠天天在課后主動學(xué)習(xí)的學(xué)生只有25％左右，平時很少看書，考試前臨陣磨槍的占 30％，純粹沒上過自習(xí)的占 3.3％，大學(xué)生經(jīng)常逃課的占 12%，偶爾逃課的占 58%，從不逃課的只占 30%。 說明許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo)，沒有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的。如，一些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，只求大學(xué)畢業(yè)后有份穩(wěn)定的工作和一個溫馨的家庭，因此，他們熱衷社會活動，以找到某種可靠的社會關(guān)系或工作單位；或熱衷打工賺錢，改善生活；或交友戀愛，謀劃將來小家庭。

1.3 學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、缺乏自律

由于缺少約束和自覺性，高校學(xué)生學(xué)習(xí)處于一種失控狀態(tài)，嚴(yán)重地影響和破壞了校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有的甚至對學(xué)風(fēng)建設(shè)具有極大的腐蝕性。如，極少數(shù)學(xué)生，家中長輩有錢或有勢，對學(xué)習(xí)采取無所謂的態(tài)度，不上課、不讀書、閑逛玩耍，談情說愛，作業(yè)考試找，補(bǔ)考留級時，通過關(guān)系或金錢擺平，混到畢業(yè)照樣有工作；部分學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)自我意識和個人愛好，對自己要求不嚴(yán)，逃課、曠課、上課遲到、早退已是家常便飯；考風(fēng)差，作弊現(xiàn)象屢禁不止。

2 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實踐及效果評價

針對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，筆者所在的公共管理學(xué)院從2009年以來進(jìn)行了積極的探索和實踐，采取正激勵與負(fù)激勵相結(jié)合的方式開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，取得了一定的成效，具體做法如下。

2.1 正激勵方面

主要通過制度規(guī)范、樹立學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)典型等方式引導(dǎo)、激勵班主任和學(xué)生積極開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.1.1 出臺制度，規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑和目標(biāo)。

在國家、學(xué)校獎學(xué)金評比的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合實際，自2009年以來，先后出臺了《公共管理學(xué)院本科生學(xué)術(shù)講座與科研實踐管理辦法》、《公共管理學(xué)院鼓勵學(xué)生參與實踐創(chuàng)新活動獎勵辦法》、《公共管理學(xué)院班主任量化考核評比辦法》、《公共管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍評比辦法》、《公共管理學(xué)院教師指導(dǎo)本科生科技創(chuàng)新活動獎勵辦法》等制度，明確了在學(xué)習(xí)方面，學(xué)院鼓勵什么，限制什么，使師生在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面都有明確的努力方向。如在對班主任量化考核中，把班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞與班主任業(yè)績得分掛鉤，同時鼓勵各班申報班級學(xué)風(fēng)建設(shè)特色獎，促進(jìn)了班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.1.2 評比先進(jìn)、樹立典型，營造爭創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍。

由于學(xué)生課余的大多數(shù)時間都是在宿舍中度過的，宿舍成員的言行會互相影響，通常情況，一個宿舍中多數(shù)同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)，整個宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就好，反之亦然。根據(jù)這一特點，我們制定了《公共管理學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍評比辦法》，每學(xué)期都開展學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍評比，對宿舍中成員的學(xué)習(xí)情況、獲獎情況、參加社會活動的情況、考證過級情況等方面都進(jìn)行量化打分，對曠課、違紀(jì)等進(jìn)行扣分，年級得分排名前10%的宿舍授予學(xué)風(fēng)建設(shè)流動紅旗，連續(xù)兩次獲得流動紅旗的宿舍授予學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍稱號。從而在宿舍內(nèi)營造了一種爭創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍。另外，學(xué)院還在學(xué)生黨員中開展了學(xué)習(xí)之星黨員評比，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的先鋒模范作用。

2.2 負(fù)激勵方面

主要通過成立學(xué)風(fēng)建設(shè)督查組和學(xué)風(fēng)問題一票否決制等措施促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

2.2.1強(qiáng)化督查、定期通報。

在學(xué)院學(xué)生會設(shè)立紀(jì)檢部，專門負(fù)責(zé)抽查監(jiān)督各班學(xué)生考勤，抽查結(jié)果在每周末的班主任例會上進(jìn)行通報，促使班主任加強(qiáng)班級考勤管理。對曠課達(dá)到一定程度的，按規(guī)定進(jìn)行處理，以最大限度的減少學(xué)生曠課現(xiàn)象的發(fā)生。

2.2.2 學(xué)風(fēng)問題一票否決。

學(xué)院規(guī)定，凡是有曠課、違紀(jì)、考試作弊、課程不及格等情況的學(xué)生，在評先評優(yōu)、入黨推優(yōu)時實行一票否決。從而促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

2.3 效果評價

通過持續(xù)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)院的學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技活動的人數(shù)大幅增加，并在校賽、省賽和國家級比賽中都取得了較好成績；學(xué)生考研錄取率、英語四六級通過率連年上升；近三年來，每年都有班級被評為省級先進(jìn)班集體；等等。學(xué)風(fēng)建設(shè)盡管取得了一些成效，但仍存在一些問題。

2.3.1上述正負(fù)激勵措施都是外在約束力量，沒有從根本上改變學(xué)生作為學(xué)風(fēng)建設(shè)主體的內(nèi)在主動性問題。

2.3.2 各個學(xué)院都開展了有針對性的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，但從全校范圍來看，沒有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)活動往往各自為政，不能形成合力，導(dǎo)致一些學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效在不同學(xué)院學(xué)生們的相互對比中被消解、甚至失效。

2.3.3 教師課堂教學(xué)的水平和教學(xué)內(nèi)容對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響極大，有的課程學(xué)生極少逃課，有的課程學(xué)生到課率極低，這種學(xué)生“用腳投票”的方式對教師教學(xué)水平的評價是單純的學(xué)風(fēng)建設(shè)所不能解決的。

3 加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點思考

在我國高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的背景下，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前高校一項緊迫而重要的任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須回到教育的本質(zhì)和高校的根本任務(wù)上來，就是要按照國家頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020年）的要求，堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育改革發(fā)展，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題。換句話說，就是要以高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)作為出發(fā)點和歸宿點，采取有效對策，使學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實處。

3.1強(qiáng)化制度建設(shè)，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供長期性、根本性保障

制度建設(shè)是強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本保證，建立加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制有著重要的保障作用。如，完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度，即對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評價時，將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，各門課程的考試（核）應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，在教學(xué)過程中廣泛采用平時測驗、大作業(yè)、課程論文（綜述）、基于問題（項目）學(xué)習(xí)等多種評價形式，并作為平時成績納入課程總成績，逐步加大形成性評價在總體評價中的比例；嘗試建立學(xué)位分級制度，即借鑒香港高校的做法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的情況，授予相應(yīng)等級的學(xué)位證書，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的授予一級甲等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，良好的授予一級乙等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，中等的授予二級甲等榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，以此類推，以促使學(xué)生必須主動學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)才能獲得高等級的學(xué)位證書；實行學(xué)生成長記錄評價制度，即從學(xué)生入學(xué)時開始學(xué)生成長記錄，記錄學(xué)生行為表現(xiàn)，只記事實，不做分析，不做結(jié)論，學(xué)生畢業(yè)時，做出公正公開評價并得到本人認(rèn)同，記入本人檔案，作為大學(xué)學(xué)習(xí)時的客觀記錄。

3.2 充分激發(fā)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的潛力

大學(xué)的學(xué)習(xí)包括課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩個重要方面。課堂學(xué)習(xí)的重要性不可忽視，但同時也應(yīng)看到大學(xué)生已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)的能力。相對有限的課堂來講，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間可以說是無限的。由于自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容來源廣泛，形式多樣，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，防止學(xué)生對學(xué)習(xí)的抵觸心理。目前高等教育實施的專業(yè)教育、班級授課制在一定程度上限制和影響了學(xué)生其他興趣、愛好和特長的發(fā)揮，堅持“以學(xué)生為本”，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和自由發(fā)展的空間，才能引導(dǎo)學(xué)生多渠道成才，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。一般可以在創(chuàng)設(shè)寬松、靈活、彈性的學(xué)習(xí)空間的前提下，來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，發(fā)掘?qū)W生自我教育的潛力。

3.3 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其教育管理者的作用

輔導(dǎo)員是學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可忽視的重要力量，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起到直接的引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員在學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的全過程中，都與學(xué)生直接接觸，在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程中對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，對不良學(xué)風(fēng)能夠及時發(fā)現(xiàn)，并加以干預(yù)、督促、教育和管理。因此，高校應(yīng)嚴(yán)格按照中央相關(guān)文件精神配好專職輔導(dǎo)員，并制定相應(yīng)的政策保護(hù)輔導(dǎo)員的工作熱情和積極性，不斷提高他們的工作水平和工作能力，以保證學(xué)風(fēng)建設(shè)真正落到實處。

3.4 繼續(xù)深化教學(xué)改革，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)

只有進(jìn)一步深化教學(xué)改革，通過開展精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、青年教師講課比賽、電子教案評比、多媒體教學(xué)課件評比等教學(xué)活動，大力倡導(dǎo)向課堂要質(zhì)量要效益，促進(jìn)教師研究教學(xué)規(guī)律、研究教材、更新教學(xué)內(nèi)容，探索和改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教師教學(xué)水平和教學(xué)能力，才能改變學(xué)生“用腳投票”的評價方式，真正保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中“教”與“學(xué)”的質(zhì)量都能得到切實提高，并倡導(dǎo)每一位教師做到為人師表，在潛移默化地教育過程中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。

3.5 提高宿舍文化建設(shè)推動學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生在大學(xué)階段，除了學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識外，更多的是學(xué)習(xí)人際交往，宿舍就成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所。這就使得學(xué)生宿舍的功能呈現(xiàn)多元化趨勢。打造優(yōu)良宿舍文化成為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體，這主要體現(xiàn)在三個方面：一是示范作用。在宿舍這個特定場所中，成員之間相互學(xué)習(xí)、討論與交流，一方面可以激發(fā)其創(chuàng)造力，擴(kuò)充其知識結(jié)構(gòu)；另一方面，對于學(xué)習(xí)成績較差的宿舍成員而言，成績較好的成員具有標(biāo)桿作用。二是導(dǎo)向作用。宿舍的整體學(xué)習(xí)氛圍可引導(dǎo)其成員的學(xué)習(xí)行為。據(jù)筆者調(diào)查，宿舍的整體學(xué)習(xí)氛圍與其成員的學(xué)習(xí)成績有較強(qiáng)的相關(guān)性。三是激勵作用。通過開展?fàn)巹?chuàng)“文明宿舍”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍”等積極向上的促進(jìn)優(yōu)良舍風(fēng)形成的宿舍文化活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

3.6 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園精神生活，營造良好的育人氛圍

校園文化是學(xué)風(fēng)的重要載體。加強(qiáng)校園文化建設(shè)要從三個方面著手。一是核心層面，要對學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)、學(xué)校精神等進(jìn)行梳理，讓師生真正認(rèn)同并內(nèi)化為自身的行動。如可以在學(xué)生中開展學(xué)校精神大討論、開展演講、征文等比賽活動，增強(qiáng)他們對學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感。二是中間層面，要通過學(xué)校代表人物的宣傳和制度文化建設(shè)，形成學(xué)校師生的行為規(guī)范。如積極支持、指導(dǎo)、組織學(xué)生參加各種學(xué)習(xí)競賽、科學(xué)競賽等活動陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的能力，營造學(xué)術(shù)氛圍，增加校園文化的知識含量和科技含量。邀請國內(nèi)外知名專家、教授、學(xué)者開展學(xué)術(shù)報告和講座，在師生中廣泛進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，向?qū)W生傳授各學(xué)科的最新信息，滿足學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。三是層面，要將核心層面和中間層面的內(nèi)容物質(zhì)化，形成校園人文景觀建設(shè)，通過建筑、雕像、園林等實物打造文化校園品牌，培養(yǎng)廣大學(xué)生的人文精神。

參考文獻(xiàn)

1 吉廣華.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題探討和對策研究[J].東方企業(yè)文化?策略,2011(2).

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3 郭興榮,鄧雪華,彭成清.淺議學(xué)生工作在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)體系中的作用[J].價值工程,2011(23).

4 楊道武.關(guān)于當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題及對策的新思考[J].人力資源管理,2011(6).

5 明哲.新形勢下加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].長春教育學(xué)院學(xué)報,2011(5).

篇5

（一）建立人力資源規(guī)劃工作機(jī)制。

1、協(xié)助主任調(diào)查和分析公司目前的人力資源配置情況，為招聘、加班、合理配置、定員定崗、管理層的人事決策等提供依據(jù)。

2、根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃，提出與之相匹配的的人力資源規(guī)劃。（此為工作設(shè)想，根據(jù)公司實際情況而定）

（二）招聘與配置：

1、協(xié)助主任建立特殊人才（如售后工程師、研發(fā)人員、海外銷售人員等）的儲備機(jī)制及長期招聘渠道。

2、計劃與國內(nèi)重點高校建立優(yōu)秀人才長期供應(yīng)關(guān)系。

3、收集和關(guān)注國內(nèi)知名招聘網(wǎng)站（如**人才網(wǎng)、Job88等）的人才信息。

4、在實際應(yīng)用中完善已制訂的《員工招聘操作規(guī)程》、流程及相關(guān)表單。

5、協(xié)助各部門實施招聘。

6、建立招聘檔案。

（三）培訓(xùn)：

1、在實際應(yīng)用中完善已制訂的《員工培訓(xùn)教育管理辦法》、流程及相關(guān)表單。

2、鞏固已初步建立的員工培訓(xùn)機(jī)制。

3、制作一份新進(jìn)員工培訓(xùn)教材。

4、建立培訓(xùn)檔案。

5、邀請**市專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（如管理顧問公司）為公司部門主管或相關(guān)人員作1～2次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)實際工作需要而定，如時間和目標(biāo)管理、人力資源管理、工作任務(wù)分配、溝通協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。

（四）績效考核：

1、協(xié)助主任制定績效考核管理辦法，為績效考核工作的具體實施提供依據(jù)。

2、協(xié)助主任在全公司推行新的績效考核標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)做好績效考核的其他相關(guān)工作（如每月跟催、匯總等）。

（五）勞動關(guān)系管理

1、退休

（1）在實際應(yīng)用中完善已制訂的退休流程及相關(guān)表單。

（2）協(xié)助主任制訂員工退休、資遣管理制度（正在制訂），為辦理退休、資遣事項提供依據(jù)。

2、辭職

（1）在實際應(yīng)用中完善已制訂的辭職流程及相關(guān)表單。

（2）協(xié)助主任制訂辭職管理制度，為辦理辭職事項提供依據(jù)。

（3）具體執(zhí)行工作。

二、行政事務(wù)。

（一）車輛管理

協(xié)助主任開展相關(guān)工作。

（二）公章管理

1、協(xié)助主任做好相關(guān)審核工作。

2、制作公章管理登記薄。

（三）會議安排

協(xié)助主任安排會議議程及相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（四）公司大型活動的組織策劃。

協(xié)助主任策劃方案，并做好具體實施的相關(guān)工作。

（五）公司郵箱管理。

三點原則：

1、按時收取郵件；

2、妥當(dāng)處理郵件；

3、慎重對待重要郵件。

（六）部門預(yù)算。

準(zhǔn)確、詳細(xì)登記每月發(fā)生的費(fèi)用，按要求提交每月預(yù)算。

（七）宿舍管理

1、及時收取、交納每月宿舍費(fèi)用。

2、合理進(jìn)行衛(wèi)生安排，確保宿舍干凈舒適。

三、對外事務(wù)：

（一）證照的申辦、年審。

協(xié)助主任進(jìn)行資料準(zhǔn)備及提交工作。

（二）政府扶持項目的申報。

協(xié)助主任開展相關(guān)工作。

（三）與政府部門、行業(yè)協(xié)會的日常溝通。

協(xié)助主任填制和遞交相關(guān)報表、資料等。

四、其他臨時交辦事項。

四點原則：

（一）主任交辦事項，按重要緊急程度分別按要求辦理。

（二）董事長、總經(jīng)理交辦事項，匯報主任后辦理（或辦理后知會主任）。

篇6

關(guān)鍵詞： 高校假期學(xué)生公寓管理建議

一、簡介目前高校假期的學(xué)生公寓管理制度

學(xué)生公寓不僅是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場所，而且是課堂之外對學(xué)生進(jìn)行思想政治文化工作和素質(zhì)教育的必要區(qū)域，是學(xué)校管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的重要陣地，是校園文明建設(shè)的重要窗口，同時也是衡量一所學(xué)校管理水平的重要尺度。隨著社會的發(fā)展，以及對在校大學(xué)生對自己要求的提高，假期并不再完全被學(xué)生利用來回家休息調(diào)整了，相反，越來越多的大學(xué)生選擇利用整個或部分假期在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)或者在學(xué)校周邊做一些兼職。因此，高校假期公寓的開放體系就直接影響到學(xué)生的去留。目前大部分高校的學(xué)生公寓在假期對學(xué)生是開放的，然而并不是針對全體學(xué)生，一般只是對大三大四的同學(xué)開放。

二、高校學(xué)生公寓假期開放的優(yōu)點

1.有利于鼓勵學(xué)生利用假期學(xué)習(xí)或者增長社會閱歷。

學(xué)校的公寓相比較校外租住的房屋要安全很多，并且學(xué)生公寓還有專門的宿管老師負(fù)責(zé)，更能夠讓同學(xué)們住得安心。除此之外，學(xué)生公寓距離學(xué)校的一些生活學(xué)習(xí)場所非常近，例如食堂及圖書館，這樣就給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供了良好的保障，讓他們在比較舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。家中的誘惑較多，學(xué)生不能靜心學(xué)習(xí)，而學(xué)校就不同，它有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，在與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會有一種無形的動力，督促著自己不能懈怠，要刻苦努力，與同學(xué)一同進(jìn)步，不能落后。

2.體現(xiàn)學(xué)校人性化的一面。

學(xué)校是學(xué)生成長的地方。在學(xué)生成長的過程中，如果學(xué)校能夠想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，并且給予一定的幫助，對學(xué)校自身的品牌建設(shè)是很有幫助的?！叭诵曰苯逃虒W(xué)管理最基本的出發(fā)點就在于研究和把握群體中學(xué)生個體的差異性和排他性。這就需要管理者在實踐中充分考慮學(xué)生的家庭環(huán)境、個性特征、對知識的需要程度及認(rèn)知程度等，從而有效地調(diào)整自己的宏觀管理策略。將人性化這一觀點融入學(xué)校管理理念中，可以增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校之間的感情，讓學(xué)生在細(xì)微之處體會到學(xué)校切實的關(guān)心。

三、公寓開放帶來的問題

由于國家教育部近幾年不斷規(guī)范高校的收費(fèi)行為，各高校不再收取假期住宿費(fèi)，學(xué)生假期在學(xué)校住宿的成本降低；利用假期在學(xué)校勤工助學(xué)、復(fù)習(xí)考研及從事其他社會實踐活動的學(xué)生人數(shù)迅速增多。他們有的是通過利用假期從事家教或?qū)で蠖唐诠ぷ?，賺取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)；有的是留校準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研抑或參加一些考研輔導(dǎo)班；還有的是因為不愿意回家受父母約束，留校享受相對自由的生活，還能整天跟戀人在一起，等等。因此，留校原因呈現(xiàn)多樣化。

1.生活規(guī)律不一致，使公寓管理變得復(fù)雜。

由于假期學(xué)校不上課，學(xué)生可以完全按照自己的計劃來安排每天的活動，所以在作息時間上很難達(dá)到一致，打亂了正常上課時的生活規(guī)律，學(xué)生起床、出寢、就餐、歸寢等行為變得分散。每個人在假期的生活習(xí)慣也存在差異，有的喜歡起早，而有的則喜歡熬夜；有的整天都不在寢室，而有的則整天在寢室玩電腦游戲；絕大多數(shù)學(xué)生不吃早餐，晚上吃夜宵。打亂的生活節(jié)律，既給學(xué)生的身體帶來一定的影響，又使管理工作變得更加復(fù)雜。

2.校外就餐帶來安全隱患。

假期在校生數(shù)目有限，學(xué)校食堂基本是選擇性開放，而有很大一部分學(xué)生每天出校參加各種勤工助學(xué)活動，在校就餐的同學(xué)少之又少。他們大多選擇在校外就近用餐。吃飯地點不固定，使食品安全隱患增多，因吃了不潔食品，回宿舍生病的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

3.違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象增多。

由于假期中校內(nèi)管理人員較少，相較于平時在監(jiān)管力度方面有很大的不足，導(dǎo)致在宿舍違章用火用電、吸煙、酗酒、留宿他人等違紀(jì)行為時有發(fā)生，給宿舍安全帶來了嚴(yán)重隱患。有的學(xué)生因錯過食堂的開飯時間或食堂菜飯口味不佳，在寢室內(nèi)使用電飯鍋或酒精爐煮飯做菜；有的在寢室內(nèi)飲酒聚餐；還有的將外來人員領(lǐng)入宿舍。這些問題在假期宿舍管理中都屢見不鮮，而且由于學(xué)生在宿舍的時間不集中，一旦發(fā)生火災(zāi)，往往不容易及時發(fā)現(xiàn)，很容易造成惡性安全事故。

4.假期外來人員增多易帶來安全問題。

學(xué)生公寓假期的維修改造施工，也直接危及學(xué)生的安全。一般來講，每逢假期，各宿舍都安排維修施工，特別是一些工程較大的項目，包括供水、供暖、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的改造更新，內(nèi)墻的粉刷，衛(wèi)生間的改造，移動、電信、聯(lián)通等電信營業(yè)商無線上網(wǎng)系統(tǒng)的改造升級，等等，這些都需花費(fèi)很多管理方面的精力，宿管人員不僅要做好留校學(xué)生的管理，還要顧及施工人員的進(jìn)出監(jiān)管，稍有不慎，輕者發(fā)生學(xué)生現(xiàn)金、手機(jī)等貴重物品丟失事件，嚴(yán)重者可能發(fā)生學(xué)生受侵害案件。

四、關(guān)于改進(jìn)公寓假期管理制度的相關(guān)建議

1.加強(qiáng)對留校學(xué)生的安全教育。

在學(xué)生入住之前對學(xué)生進(jìn)行集體安全教育，要讓他們明確寒暑假期間學(xué)生原則上應(yīng)離校休假，經(jīng)審批留校的學(xué)生，必須嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度。此外可通過對往年發(fā)生的一些案例的分析來讓學(xué)生了解假期留校存在哪些安全問題，并教育學(xué)生增強(qiáng)防范意識。同時，學(xué)校還可以組織進(jìn)行一些遇警遇險的實況演習(xí)，讓同學(xué)們能夠通過實際演練來掌握安全防范技能，學(xué)會如何應(yīng)對危險狀況，實現(xiàn)自我保護(hù)。

2.發(fā)揮留校學(xué)生干部、黨員作用，積極參與假期管理。

假期公寓的管理僅僅依靠宿管人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一名宿管的精力是有限的，在處理公寓繁雜的事物時，無法面面俱到，必然會有一定的疏忽?？沙浞职l(fā)揮留校學(xué)生干部、黨員的作用，讓他們來協(xié)助宿管人員。具體而言，可以根據(jù)批準(zhǔn)留校的學(xué)生名單，有目的地安排學(xué)生干部、學(xué)生黨員包樓層、包寢室，建立學(xué)生干部、學(xué)生黨員責(zé)任區(qū)，建立學(xué)生自我管理體系，充分發(fā)揮他們的帶頭作用、耳目參謀作用和橋梁紐帶作用，及時發(fā)現(xiàn)和反饋學(xué)生中存在的各類問題，更有效地做好假期學(xué)生的管理工作。

3.加強(qiáng)對公寓的管理。

（1）借鑒小區(qū)物業(yè)管理的模式。

小區(qū)物業(yè)管理制度與高校公寓管理制度就其管理內(nèi)容和管理方法而言，有很多相同或相近的地方，而目前，小區(qū)物業(yè)管理制度相較于高校公寓管理制度更為系統(tǒng)化、規(guī)范化，因此我們可以在一些方面借鑒小區(qū)物業(yè)的管理經(jīng)驗。

①加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范管理與服務(wù)。只有制度建設(shè)和執(zhí)行得好，學(xué)生公寓的物業(yè)管理和育人工作才能有章可循，有法可依。各項管理制度應(yīng)及時公開，嚴(yán)格遵守。還要充分發(fā)揮廣大學(xué)生的主人翁意識、參與民主管理監(jiān)督的權(quán)力?！秾W(xué)生公寓管理辦法》是規(guī)范學(xué)生公寓管理的綱領(lǐng)性文件，《住宿協(xié)議書》的簽訂，則要體現(xiàn)學(xué)生公寓管理部門和住宿學(xué)生權(quán)利的對等性。在制度執(zhí)行方面，各級管理人員應(yīng)熟悉各項規(guī)章制度，對公寓管理人員和學(xué)生要進(jìn)行制度培訓(xùn)，用制度來規(guī)范學(xué)生公寓管理人員和學(xué)生的行為。

②加強(qiáng)科技創(chuàng)安，確保學(xué)生公寓的安全。為保證住宿學(xué)生的安全，學(xué)生公寓管理部門要加大投入，確保學(xué)生公寓科技創(chuàng)安工作的開展。如安裝門禁系統(tǒng)，統(tǒng)一由保安24小時值班，自行車統(tǒng)一存放，在適宜的地點安裝監(jiān)控系統(tǒng)，等等。

（2）對假期住宿學(xué)生要盡量集中管理，嚴(yán)格執(zhí)行出入證制度。

假期時，根據(jù)留校學(xué)生的男女生數(shù)量，分別將學(xué)生集中安排在某一宿舍，這是各校假期宿舍管理的普遍做法。在假期住宿安排上，要盡量將相同院系的學(xué)生安排在一起，由原來宿舍根據(jù)批準(zhǔn)名單辦理假期住宿證，住宿證要寫明院系、班級、姓名和原宿舍房間號，貼上照片并蓋章，再由假期安排宿舍樓長查驗，填寫新房間號和床位。住宿證要與學(xué)生證共同使用，防止學(xué)生冒名頂替和轉(zhuǎn)借住宿證；假期安排留校學(xué)生的宿舍門衛(wèi)要嚴(yán)格管理，認(rèn)真核對每名出入學(xué)生的住宿證，防止外來人員混入。

4.更進(jìn)一步做好學(xué)校后勤的管理服務(wù)工作，讓留校學(xué)生滿意。

假期盡管學(xué)校放假，但必須根據(jù)學(xué)生留校人數(shù)的多少，合理地安排相關(guān)后勤服務(wù)工作，包括食堂的用餐，開水的供應(yīng)，學(xué)生文體活動及娛樂場所的開放，學(xué)生公寓用水用電保證，等等；還包括宿舍值班人員的配備，宿舍衛(wèi)生的及時清掃，以及宿舍區(qū)的安全巡邏，等等，讓學(xué)生滿意。

五、結(jié)語

高校假期公寓的開放，一方面讓學(xué)生的假期學(xué)習(xí)和工作更加便捷安全，另一方面也是對同學(xué)們利用暑假做一些有意義的事的鼓勵。但同時假期公寓的管理制度還不夠完善，存在一定的問題，因此將其不足之處通過以上方式加以彌補(bǔ)，再加以規(guī)范化，定能較好地為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

[關(guān)鍵詞]財務(wù)管理；預(yù)算和支出；節(jié)能降耗

一、加強(qiáng)財務(wù)管理

財務(wù)工作堅持“適度放權(quán)”的原則，努力調(diào)動與維護(hù)各學(xué)院、各單位增收理財?shù)姆e極性，努力“把蛋糕做大”，做到“三統(tǒng)一”，即所有經(jīng)濟(jì)活動統(tǒng)一進(jìn)高校核算；所有創(chuàng)收業(yè)務(wù)執(zhí)行同一項分配政策(創(chuàng)收管理辦法)；所有支出業(yè)務(wù)遵循統(tǒng)一的核算管理辦法，保證學(xué)校各項事業(yè)健康進(jìn)行。在預(yù)算編制上實行‘三保一低”的方針，把“保吃飯、保重點、保穩(wěn)定馓在首位，其他運(yùn)行經(jīng)費(fèi)低水平維持。具體說明如下：(1)堅持“以收定支、收支平衡”，“有所為，有所不為”，“與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合”的預(yù)算原則編制校內(nèi)項目預(yù)算，并嚴(yán)格控制項目數(shù)量和規(guī)模，壓縮預(yù)算支出，將支出規(guī)?？刂圃诟咝？傮w承受能力范圍之內(nèi)。(2)合理測算并嚴(yán)格控制支出預(yù)算，強(qiáng)化勤儉辦學(xué)的思想。樹立過緊日子的意識，在校內(nèi)預(yù)算支出上，各部門單位、學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行“一支筆”審批制度，嚴(yán)禁無預(yù)算、無計劃或超預(yù)算、超計劃支出。(3)確保預(yù)算的嚴(yán)肅性和有效性。預(yù)算_旦經(jīng)過黨委會和財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查通過，任何單位和個人要通過自我約束、自我控制，合理安排各項支出等措施，不得突破全年預(yù)算。超支不補(bǔ)，結(jié)余留用。(4)要切實加強(qiáng)對基建和設(shè)備采購的管理，嚴(yán)格控制投資規(guī)模。嚴(yán)格實行招標(biāo)制度，只有資金落實到位基建項目才能開工，無經(jīng)費(fèi)預(yù)算的項目，即使有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已同意立項，也不得開工，嚴(yán)格杜絕“先斬后奏”和“事后買單”的現(xiàn)象，對設(shè)備購置實行政府集中采購，嚴(yán)格執(zhí)行政府采購和招投標(biāo)程序，堵塞各環(huán)節(jié)上的漏洞，減少不必要的浪費(fèi)。(5)加強(qiáng)預(yù)算項目管理，實行績效評價工作。除正常的人員經(jīng)費(fèi)及辦公經(jīng)費(fèi)外，對于道路維修、修繕、設(shè)備購置、學(xué)科建設(shè)、人才引進(jìn)等經(jīng)費(fèi)全面實行項目管理。對臨時追加的項目要通過項目申報審批等專門過程進(jìn)行專項審批，并對項目的資金來源、目的性、計劃性和效益性進(jìn)行可行性論證，然后視學(xué)校財力情況，列年度追加預(yù)算。(6)通過實施項目管理制度對可控制成本進(jìn)行控制，按照“經(jīng)費(fèi)包干、?？顚Ｓ谩⒐?jié)余留用、超支核減下年度指標(biāo)”的原則進(jìn)行管理，并對各單位經(jīng)費(fèi)的使用范圍、開支標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行國家財經(jīng)政策和高校的管理制度的情況進(jìn)行審核、輔導(dǎo)和監(jiān)管，同時定期對校內(nèi)各單位經(jīng)費(fèi)使用的情況進(jìn)行總結(jié)、分析，依據(jù)預(yù)算對單位的負(fù)責(zé)人進(jìn)行責(zé)任考核。(7)預(yù)算支出服從于資金存量要求。年初預(yù)算指標(biāo)雖然按時下達(dá)，但在實際執(zhí)行過程中，資金的支付要服從于資金存量要求，即要按照支出事前審批，遵從輕重緩急的原則安排支出。

篇8

Abstract: The recent major fires on campus are listed, dormitory fire hazards in students' dormitory are analyzed and preventive measures are proposed.

關(guān)鍵詞:學(xué)生宿舍;火災(zāi)隱患;防范對策

Key words: students' dormitory; fire hazards; preventive measures

中圖分類號:X92文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)24-0155-01

0引言

近年來,隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,教育體制的不斷改革,學(xué)校的規(guī)模、在校人數(shù)等也相應(yīng)發(fā)生較大變化,校園火災(zāi)隱患日益突出,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,極易造成重大財產(chǎn)損失和人員傷亡。校園火災(zāi)也頻繁發(fā)生,尤其是人員聚集的學(xué)生集體宿舍。

2008年11月14日早晨6時左右,上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi),火勢迅速蔓延導(dǎo)致煙火過大,4名女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生,不幸全部遇難。

這只是一起校園火災(zāi)回顧,雖然這起學(xué)?；馂?zāi)余煙已然散去,但學(xué)校消防安全現(xiàn)狀依然堪憂。做好學(xué)生宿舍火災(zāi)隱患預(yù)防和自救,預(yù)防火災(zāi)發(fā)生、避免財產(chǎn)損失和人員傷亡,已成為維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定不容忽視的大事。因此,強(qiáng)化學(xué)生宿舍防火安全管理對推進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有十分重要的意義,本人結(jié)合自己的消防工作經(jīng)驗,針對學(xué)生宿舍普遍存在的問題,嘗試做以下分析和探討。

1學(xué)生宿舍火災(zāi)隱患現(xiàn)狀

隨著人們生活水平的提高,電腦、電視已進(jìn)入宿舍,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)用品增多,可燃物也隨著增多,住宿超員,學(xué)生違反宿舍安全管理規(guī)定的現(xiàn)象屢見不鮮,火災(zāi)隱患隨處可見:

1.1 消防設(shè)施不健全上海商學(xué)院火災(zāi)發(fā)生后,滅火器過期、火災(zāi)報警噴淋裝置缺失等消防安全保護(hù)的“硬傷”,被一一暴露出來。按照法律法規(guī),建筑物消防設(shè)施驗收不合格的,不得投入使用。因此,近幾年新建的宿舍樓內(nèi)消防安全設(shè)施均比較完備。但早年建成的老式宿舍樓則大多存在布局不合理、消防通道不暢通、防火間距不夠、大型建筑無防火分隔、內(nèi)部裝修和疏散通道大量使用易燃材料等先天性火災(zāi)隱患。而由于種種客觀原因,要根治這些“頑疾”的確很難。

1.2 疏散通道不暢學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館、電教室、食堂、學(xué)生宿舍等部位,是人員相對密集的場所,而且經(jīng)常有超員現(xiàn)象,這些場所校方往往重視不夠,消防管理和消防安全措施不到位。有的學(xué)校為了便于對學(xué)生的管理,采取了一些不利于消防安全疏散的措施。如:給學(xué)生宿舍的窗戶加裝防護(hù)檔,樓道出口安裝防護(hù)用的鐵柵欄,有的寄宿制中小學(xué)校采取封閉式管理,有些管理者為圖省事,在學(xué)生就寢后就將宿舍樓出口上鎖,關(guān)閉宿舍的安全出口。大多數(shù)一棟宿舍樓僅留一個出口,特別是在男女混住的宿舍樓,只保留一個出口,且封閉通道,或在男女學(xué)生區(qū)分隔的樓梯或通道處設(shè)鐵柵門。如此種種,一旦發(fā)生火災(zāi),人員疏散混亂,極易造成擁擠、踩踏而釀成重大人員傷亡的災(zāi)難。

1.3 私接亂接電源宿舍樓內(nèi)線路超負(fù)荷運(yùn)行,融化電線造成短路,這是高?；馂?zāi)發(fā)生的最主要原因。為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、合理的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)校在宿舍用電方面有嚴(yán)格規(guī)定,一般早上6:00供電,晚上11:00停電。在宿舍停電的情況下,有的學(xué)生從走廊、洗漱間照明燈處,甚至從消防應(yīng)急等插頭處私自接線引到宿舍;有的為了自己方便,在床頭上安裝臺燈、微型電風(fēng)扇、電褥子等;有的甚至把液晶電腦安置到床上,電線就在床頭纏繞,電線放在床底下的墊子上,一旦買到劣質(zhì)的電源線或電線老化極易發(fā)生觸電事故。部分學(xué)生為了圖方便,無視宿舍管理規(guī)定,違規(guī)使用高功率電器,私自使用熱得快、電爐、電飯鍋等在宿舍燒水做飯,煮夜宵等等。有的使用偽劣電器,極易造成短路、超負(fù)荷,造成火災(zāi)事故。

1.4 安全意識匱乏有些學(xué)生平時不認(rèn)真學(xué)習(xí),臨近考試,心里沒底就點蠟燭挑燈夜戰(zhàn),蠟燭放在床架上,躺著或坐在床上看書,一旦打起瞌睡極易造成火災(zāi)事故。有些學(xué)生染上抽煙惡習(xí),并隨地亂扔煙頭,引起衣服起火,蚊帳起火等等。

2防范對策

2.1 加強(qiáng)消防宣傳教育目前,很多學(xué)校消防安全宣傳教育不到位,學(xué)校師生的消防安全意識淡薄,對消防認(rèn)識的能力有很大偏差。學(xué)校要利用內(nèi)部的有線電視、廣播、板報、固定宣傳欄、消防知識競賽、演講等形式,定期開展消防安全知識教育。組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn),曝光火災(zāi)隱患,提高防火安全意識,讓大家時時、事事提高警惕,思想上繃緊消防安全這根弦,防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。

2.2 建章立制,逐步實現(xiàn)管理的規(guī)范化和具體化學(xué)校應(yīng)制定《學(xué)生宿舍防火安全管理辦法》,并建立學(xué)校消防安全工作責(zé)任追究制度。各級各類學(xué)校要遵從“首問責(zé)任制”和“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則,對消防安全隱患排查不到位,由此引發(fā)火災(zāi)造成重大經(jīng)濟(jì)損失或重大人員傷亡的,除追究直接責(zé)任人責(zé)任外,還要按有關(guān)規(guī)定追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)責(zé)任人的行政和法律責(zé)任。同時進(jìn)一步宣傳各項管理制度,形成人人知曉,人人遵守管理規(guī)定的良好局面,使日常管理工作有章可循,在嚴(yán)格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范,為宿舍安全管理工作規(guī)范化和具體化打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 正確引導(dǎo),提高自防自救能力有的學(xué)校很少甚至從來沒有組織師生員工進(jìn)行防火安全、應(yīng)急疏散、火場逃生自救等方面的演練。所以,有的師生消防意識淡薄,平時不懂預(yù)防火災(zāi),以致發(fā)生火災(zāi)時驚惶失措,既不會逃生,也不會報警。學(xué)校每年應(yīng)定期或不定期組織學(xué)生進(jìn)行消防滅火、自救逃生等演練,使學(xué)生掌握一定自防自救的知識和技能,盡量減少在危急情況下因驚慌失措而喪失逃生機(jī)會,將損失減少到最低限度。

篇9

大學(xué)生宿舍文化品德修養(yǎng)建設(shè)途徑大學(xué)宿舍是大學(xué)生的家，是集學(xué)習(xí)、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。大學(xué)生宿舍文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，是社會文化的縮影，宿舍環(huán)境對大學(xué)生的健康成長有著十分重要的影響。青年大學(xué)生在宿舍這塊自由天地里，談國事、議人生、話理想、無拘無束地用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。然而由于種種原因，大學(xué)生宿舍文化還存在不少問題。這些問題的存在，直接妨礙了大學(xué)生的健康成長。因此，如何發(fā)揮宿舍文化對大學(xué)生的積極影響，因勢利導(dǎo)，限制、轉(zhuǎn)化其消極影響？如何發(fā)揮宿舍文化的思想政治教育功能？如何創(chuàng)建良好的宿舍文化環(huán)境，使宿舍成為高校思想政治教育和大學(xué)生自我教育的重要陣地？這是擺在我們面前的一個重要課題。

一、大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵和作用

高校大學(xué)生宿舍是學(xué)生的第二個家，是大學(xué)生日常文明行為習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)提高的重要陣地，大學(xué)生宿舍生活、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了具有自身獨(dú)特性的文化，即宿舍文化。大學(xué)生宿舍文化是校園文化的一個重要組成部分，與社會文化的發(fā)展息息相關(guān)，其內(nèi)涵十分豐富。一般認(rèn)為，大學(xué)生宿舍文化是指在大學(xué)生宿舍這一特定的環(huán)境里，宿舍全體成員依據(jù)宿舍的客觀條件，在從事各種可能的活動中所形成的物質(zhì)環(huán)境和文化氛圍。它包括宿舍的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度、宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識智能、審美情趣、價值取向、行為方式等。以大學(xué)生為主體，以學(xué)生宿舍為主要空間，以宿舍活動為主要內(nèi)容的大學(xué)生宿舍文化作為群體文化，是一種特殊的教育文化，是一個多成分、多層次、多內(nèi)容的復(fù)合體。它存在于宿舍的各個角落，有好有壞，有積極有消極。大學(xué)生宿舍文化是多姿多彩大學(xué)生活的顯現(xiàn)，是大學(xué)生個性與青春的展示，是塑造大學(xué)生的思想、精神的“社會存在”，是校園精神文明建設(shè)的重要窗口，是反映大學(xué)生精神境界和校風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)志。

二、宿舍文化對大學(xué)生品德修養(yǎng)的影響

環(huán)境是人格的支柱。這是美國心理學(xué)家HerbertA?Oto的名言。任何人格都是在一定的環(huán)境影響下形成的。大學(xué)生宿舍文化是大學(xué)文化的亞文化系統(tǒng)，它通過一定的物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度、文化活動和精神氛圍，以潛移默化的形式對宿舍成員產(chǎn)生影響，使每個成員在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價值取向等方面發(fā)生認(rèn)同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造。由于大學(xué)生處于世界觀和人生觀發(fā)展和成熟的時期，因而宿舍文化對其思想、心理、行為的影響深刻而持久。

1.宿舍文化對大學(xué)生思想的影響

宿舍文化對大學(xué)生思想政治素質(zhì)有深遠(yuǎn)影響。當(dāng)今快捷的大眾傳媒增進(jìn)了大學(xué)生與社會的溝通和交流，隨著電話、電視、電腦等現(xiàn)代信息工具和媒體進(jìn)入大學(xué)生宿舍，各種文化現(xiàn)象與思潮不分地域和良莠地一股腦地涌入，讓大學(xué)生眼花繚亂，不置可否。大學(xué)生在宿舍針砭時弊，發(fā)表自己的政治見解，并對一些敏感的政治問題展開辯論，這些辯論有利于開拓宿舍成員的政治視野，啟迪思想，活躍思維。一方面，可以促進(jìn)大學(xué)生明辨真?zhèn)危瑓^(qū)分善惡，提高政治識別能力和思想覺悟水平；另一方面，由于大學(xué)生思想單純，社會閱歷淺，容易受一些較偏激的思想影響，使自己在意識形態(tài)中步入誤區(qū)，從而意志消沉，思想偏激，最終為自己定下錯誤的人生目標(biāo)和奮斗途徑。

宿舍文化也影響大學(xué)生的道德素質(zhì)。宿舍環(huán)境的文明程度、格調(diào)高低，都對大學(xué)生身心產(chǎn)生無形的影響。大學(xué)生宿舍成員是個較高層次且目標(biāo)比較一致的群體，彼此有共同的話題，能建立友誼，學(xué)會忍耐寬容，學(xué)會彼此尊重，從而使彼此間的道德、情操、個性品質(zhì)得到進(jìn)一步發(fā)展。健康向上、豐富多彩的宿舍文化能使宿舍成員和睦相處，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升華。相反，不良的宿舍文化會干擾大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，如有的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、麻將撲克、黃色影視等而無心學(xué)習(xí)，還拉攏其它舍友一起加入，談?wù)撘恍┑图売顾椎脑掝}，發(fā)泄消極情緒，是整個宿舍歪風(fēng)邪氣上漲，低級趣味蔓延。處于這樣的宿舍中，人的道德素質(zhì)容易受到不良影響。

2.宿舍文化對大學(xué)生心理健康的影響

大學(xué)生年齡相仿，閱歷相似，知識相近，很容易產(chǎn)生心理上的互動。如果有一個融洽和諧的宿舍氛圍，對于培養(yǎng)大學(xué)生的良好的心理素質(zhì)，保持情緒穩(wěn)定、樂觀向上的精神狀態(tài)、塑造健康人格十分有效。相反，如果宿舍風(fēng)氣不好，宿舍成員不和睦，彼此間為點小事爭執(zhí)，不寬容不禮讓，不尊重別人，這樣往往使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感和無所歸依的感覺，特別遇到壓力時，心理更加緊張。同時還應(yīng)注意到，宿舍文化在某種程度上會使宿舍成員在心理上形成一種小集體的“自然”保護(hù)圈，產(chǎn)生防備、排外的心理，缺乏與其他同學(xué)情感的交流，從而導(dǎo)致同學(xué)間思想行為阻隔，關(guān)系淡漠，大學(xué)生孤獨(dú)、憂郁、嫉妒等許多心理疾病也因此產(chǎn)生，身心健康受到損害。

3.宿舍文化對大學(xué)生行為的影響

大學(xué)生有2/3的時間是在宿舍度過的，因而，宿舍文化將對大學(xué)生的行為產(chǎn)生重大影響。積極向上的宿舍文化往往使大學(xué)生追求積極健康的生活方式和行為方式，而消極病態(tài)的宿舍文化往往使大學(xué)生的生活方式和行為方式也表現(xiàn)出頹廢和消沉的傾向來。宿舍文化對大學(xué)生行為的影響主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活和人際交往方面。

宿舍文化影響宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚的宿舍，一個人的進(jìn)步往往會激發(fā)其他宿舍成員的學(xué)習(xí)熱情，形成一種你追我趕的局面，大家互相交流、互相啟發(fā)、互相競爭、互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。相反，一個學(xué)風(fēng)不濃的宿舍，成天是打麻將撲克、上網(wǎng)聊天、談情說愛，不思進(jìn)取，虛度時日，全不把學(xué)習(xí)放在心上，學(xué)習(xí)自然會落到別人的后面。

在宿舍這個大學(xué)生的“家”里，大學(xué)生在共同的勞動、生活中團(tuán)結(jié)互助、和睦相處，培養(yǎng)了大學(xué)生接納別人和與人合作的能力。我們往往看到這樣一些現(xiàn)象：同一個宿舍里的一個成員對書畫、音樂、某種體育運(yùn)動的愛好，往往會波及所有其他成員。宿舍成員之間的這種長久的文化互動，極易誘導(dǎo)同一宿舍行為模式的趨向。

宿舍對大學(xué)生行為的影響還表現(xiàn)在人際交往上。目前的大學(xué)生中，很多都是獨(dú)生子女，在家中與同齡人的交往少，到學(xué)校過起集體生活，由于脾氣、性格、愛好千差萬別，宿舍成員間難免會發(fā)生這樣那樣的矛盾。如果一個宿舍風(fēng)氣正，宿舍成員之間相互尊重、相互體諒、，就會使宿舍人際關(guān)系融洽，彼此和睦相處，在增加友誼的同時，還能培養(yǎng)和提高大學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。相反，如果宿舍成員之間由于生活方式和行為方式的差異而互相閉鎖、互相對立，就會造成人際關(guān)系淡漠和人際交往障礙，不利于大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、創(chuàng)建和諧宿舍文化的有效途徑

宿舍文化對大學(xué)生的思想品德結(jié)構(gòu)有著深刻而持久的影響，對大學(xué)生的成才起著十分重要的作用。宿舍這塊陣地如果先進(jìn)文化不去占領(lǐng)，那么落后文化就會乘虛而入。如何創(chuàng)建和諧宿舍文化，充分發(fā)揮宿舍對大學(xué)生成才的作用，我們認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行探討。

1.優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化環(huán)境，陶冶大學(xué)生的思想情操

環(huán)境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量。作為大學(xué)生文化精神傳承的重要載體和途徑，宿舍環(huán)境的美化和建設(shè)對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著不可替代的推動作用。大學(xué)生在整齊舒適、明亮優(yōu)雅的宿舍中生活，就會感到心情舒暢，精神煥發(fā)。相反，地面臟兮兮，四壁破舊不堪的宿舍環(huán)境會使大學(xué)生的情感受到壓抑，興趣消失，失去對生活的熱愛。因此，要從陶冶大學(xué)生情操，凈化大學(xué)生心靈的視角出發(fā)，搞好宿舍建設(shè)、園林綠化和樓道、廳、室的裝飾，既要有寬敞明亮的活動場所，又要有幽雅別致的游樂景觀，同時，還要有發(fā)人深思、激人奮進(jìn)的中外學(xué)者或杰出人物的畫像、雕塑、歷史遺物或詩詞警句，這樣既可以啟迪心智、陶冶性情，又可以給人以美的享受。宿舍物質(zhì)環(huán)境的綠化、美化，不僅對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著實際的意義，而且對體現(xiàn)大學(xué)特定的文化氛圍，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和大學(xué)生的身心健康成長具有特定的意義。

2.完善大學(xué)生宿舍的制度文化，實現(xiàn)管理和服務(wù)的科學(xué)性

大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。只有實現(xiàn)宿舍管理制度化，才能保證每位大學(xué)生有一個良好的、有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，才能使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能形成良好的宿舍文化建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，從而保證大學(xué)生思想政治工作取得明顯成效。一要完善規(guī)章制度，如學(xué)校嚴(yán)格規(guī)定宿舍熄燈時間和大門開關(guān)時間，保證作息規(guī)律正?；恢贫ㄋ奚徇_(dá)標(biāo)管理辦法，嚴(yán)抓宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)管理，對大學(xué)生宿舍進(jìn)行定期的衛(wèi)生檢查評比，實行“達(dá)標(biāo)”“星級”綜合考核，獎勤罰懶，評差獎優(yōu)，逐步培養(yǎng)起大學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。二要用制度規(guī)范大學(xué)生日常行為。對大學(xué)生在宿舍里的表現(xiàn)進(jìn)行量化并納入到大學(xué)生的德育考核中。用制度來規(guī)范他們在宿舍中的行為，為大學(xué)生在宿舍的正常學(xué)習(xí)和生活提供良好的環(huán)境。

3.發(fā)揮管理的合力效應(yīng)，抓好宿舍文化的導(dǎo)向工作

大學(xué)生新生入學(xué)時，人生觀、世界觀和價值觀都還很不成熟，容易受到外界的影響，特別是輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)院學(xué)生干部等的影響特別大。這些隊伍綜合素質(zhì)的高低，作用發(fā)揮的大小在較大程度上影響著大學(xué)生宿舍文化的質(zhì)量。由于他們在學(xué)生中一般都有較高的威信和聲望，所以他們的政治態(tài)度、個人愛好、生活習(xí)慣甚至習(xí)慣用語都很容易誘發(fā)其他大學(xué)生認(rèn)同、模仿，自然而然地形成一定的導(dǎo)向，具有較強(qiáng)的影響力。因此在進(jìn)行宿舍文化建設(shè)的過程中.要善于發(fā)現(xiàn)新情況、研究新辦法、采取新措施。發(fā)揮助理班主任、學(xué)生干部的作用，施以積極地引導(dǎo)，要努力制止消極、病態(tài)文化的產(chǎn)生滋長，大力扶植積極、健康的宿舍文化的發(fā)展，以良好的舍風(fēng)促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)乃至社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，從而實現(xiàn)宿舍文化的導(dǎo)向和輻射功能。比如，看到同學(xué)們浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象比較嚴(yán)重時，就應(yīng)該結(jié)合我們的國情現(xiàn)狀從修身處世的角度進(jìn)行艱苦奮斗教育；看到崇拜明星的現(xiàn)象，就應(yīng)該不失時地對大學(xué)生進(jìn)行審美教育，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀；看到宿舍里俗文化泛濫，就應(yīng)該引導(dǎo)或組織學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)高雅文化。如開展名著、名畫、名曲、名影視的“四名”欣賞等。另外，學(xué)校各級組織在組織大學(xué)生開展活動時，應(yīng)適當(dāng)考慮以宿舍為單位參加活動，這樣有利于培養(yǎng)宿舍成員的集體觀念。

4.培養(yǎng)自我教育能力，發(fā)揮學(xué)生在宿舍文化建設(shè)中的主體作用

學(xué)生是宿舍文化建設(shè)的主體，學(xué)生主體作用發(fā)揮得好，宿舍文化就有生機(jī)、有活力。大學(xué)生具有自我教育和自我管理的能力。在大學(xué)生宿舍管理模式中，大學(xué)生的自我管理正在逐漸地被嘗試、被采用，對于激發(fā)大學(xué)生的責(zé)任心、創(chuàng)造力和自主意識發(fā)揮了很大作用。所以要充分發(fā)揮大學(xué)生自我管理的作用，在宿舍區(qū)成立大學(xué)生自律組織，積極引導(dǎo)和支持大學(xué)生直接或間接地參與宿舍管理。同時，還要積極鼓勵學(xué)生參加適當(dāng)?shù)膭趧樱耘囵B(yǎng)和增強(qiáng)他們的勞動觀念和勞動習(xí)慣。比如由大學(xué)生自己承擔(dān)清潔、保衛(wèi)、維修等工作，并建立相應(yīng)的考核機(jī)制和獎懲辦法，并與黨員發(fā)展、團(tuán)員推優(yōu)、獎學(xué)金評定及其他評優(yōu)工作掛鉤。這種做法既可以鍛煉學(xué)生骨干的組織能力，又可以解決一部分貧困生的經(jīng)濟(jì)困難?？傊ㄟ^各種形式調(diào)動學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力和自強(qiáng)、自律、自信的精神風(fēng)貌。

5.開展豐富多彩的宿舍文化活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德品質(zhì)

豐富多彩的宿舍文化活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的親和力、凝聚力以及參與競爭的意識具有得天獨(dú)厚的條件，因此學(xué)校學(xué)院應(yīng)該根據(jù)自己的情況，應(yīng)積極探索，為學(xué)生創(chuàng)造開展文化活動的有利條件，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加形式多樣、內(nèi)容豐富的宿舍文化活動，把學(xué)生思想政治工作與開展學(xué)生喜聞樂見的文娛活動有機(jī)結(jié)合起來，提高文化活動的品位，以擺脫社會文化中庸俗內(nèi)容的影響，吸收社會文化的精華和營養(yǎng)，追求和創(chuàng)造同自己知識水平、文化層次相適應(yīng)的大學(xué)生宿舍文化內(nèi)容，自覺建設(shè)具有精神文化內(nèi)容的高層次的大學(xué)生宿舍文化。比如針對大學(xué)生關(guān)心的問題舉辦各種講座、演講、辯論、報告會等，啟發(fā)他們的求知欲、成才欲，同時也可根據(jù)每個宿舍的長處、特色和興趣舉辦球類、書畫、樂器等各種比賽、展覽等，這樣既能陶冶他們的情操，又能加強(qiáng)他們的文化藝術(shù)修養(yǎng)，從而推動大學(xué)生宿舍文化向高層次邁進(jìn)；還可以組織大學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，使他們開闊視野，增長見識，把握時代的脈搏，吸收社會文化的精華，自覺建設(shè)高層次的大學(xué)生宿舍文化，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，培養(yǎng)高尚情趣，在潛移默化中鍛煉和提高。

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篇10

隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次人才需求的增加，研究生教育的規(guī)模正以較快的速度增加，同時研究生教育的發(fā)展也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型以及實踐型高級人才，可以說是社會對研究生的培養(yǎng)方式提出的新的、更高的要求。[1]

自2009年開始，我國研究生教育開始進(jìn)入結(jié)構(gòu)調(diào)整與質(zhì)量提升階段。結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點是大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，推動碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的模式轉(zhuǎn)變，以滿足我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對應(yīng)用型人才的需求。[2]企業(yè)研究生工作站正是在這種適應(yīng)需求、提高質(zhì)量的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

江蘇省企業(yè)研究生工作站建設(shè)起于2008年。江蘇省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳制訂的《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》。省教育廳先后召開了江蘇省企業(yè)研究生工作站對接工作動員部署會議、制定印發(fā)了《江蘇省企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生管理辦法（試行）》，先后設(shè)站1606個，設(shè)站范圍覆蓋了全省所有13個省轄市，涉及29所高校和電子信息、現(xiàn)代制造、新材料、生物醫(yī)藥等諸多領(lǐng)域。[3]

江蘇科技大學(xué)能源與動力工程學(xué)院輪機(jī)工程專業(yè)是江蘇省重點建設(shè)學(xué)科，擁有“輪機(jī)工程”省級實驗教學(xué)示范中心，以及“輪機(jī)工程”碩士學(xué)位授權(quán)點，具有輪機(jī)設(shè)備和系統(tǒng)設(shè)計制造與性能優(yōu)化和船舶機(jī)艙安全兩大特色方向。學(xué)院一直注重輪機(jī)工程碩士專業(yè)的建設(shè)，緊緊圍繞輪機(jī)工程企業(yè)的生產(chǎn)和研發(fā)需求，先后與鎮(zhèn)江中船設(shè)備有限公司、江蘇安泰動力機(jī)械有限公司、南京國際船舶設(shè)備配件有限公司、中船動力研究院有限公司等多家相關(guān)企業(yè)建立了輪機(jī)工程企業(yè)研究生工作站。通過與上述企業(yè)建立企業(yè)研究生工作站，進(jìn)一步深化了校企合作，提高了輪機(jī)工程專業(yè)研究生教育質(zhì)量，使輪機(jī)工程專業(yè)研究生更好地滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

1 企業(yè)研究生工作站的設(shè)立

對于省內(nèi)企業(yè)，學(xué)院按照省教育廳制定的《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》和《江蘇省企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生管理辦法（試行）》進(jìn)行申報與管理，如，鎮(zhèn)江中船設(shè)備有限公司、南京國際船舶設(shè)備配件有限公司、江蘇兆勝空調(diào)有限公司等。對于省外企業(yè)，學(xué)院根據(jù)企業(yè)的特點，在保障各方權(quán)益的原則下，參照《江蘇省企業(yè)研究生工作站管理辦法（試行）》進(jìn)行靈活協(xié)商，成立相應(yīng)的校級研究生工作站。如，與上海中船動力研究院有限公司簽訂的研究生工作站，就是在校領(lǐng)導(dǎo)、校研究生部及能動學(xué)院的大力支持下成立的校級研究生工作站。

2 企業(yè)研究生工作站的運(yùn)行及管理

企業(yè)工作站的運(yùn)行工作由校企雙方共同管理。校企雙方協(xié)商成立工作站管理組，全面負(fù)責(zé)工作站的運(yùn)行，協(xié)調(diào)校企雙方的合作。管理組成員包括企業(yè)和高校負(fù)責(zé)人、部門主管、高校研究生導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師等，主要負(fù)責(zé)制訂本企業(yè)工作站管理辦法、企業(yè)與高校合作計劃及實施方案，落實課題研究經(jīng)費(fèi)，保障進(jìn)站導(dǎo)師和研究生必需的科研、生活條件。以中船動力研究院有限公司研究生工作站為例，管理組負(fù)責(zé)人分別由公司研發(fā)中心主任和能動學(xué)院院長擔(dān)任，成員包括科室主任、資深工程師和研究生導(dǎo)師等。

進(jìn)站研究生培養(yǎng)方式。進(jìn)站研究生實行雙導(dǎo)師制，學(xué)校聘請工作站所在企業(yè)理論水平較高、實踐經(jīng)驗豐富、具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的人員擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，并由學(xué)校頒發(fā)研究生企業(yè)導(dǎo)師聘書。校內(nèi)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)計劃的制訂、學(xué)位論文選題、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、論文審定等。企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生進(jìn)站后的工作安排、現(xiàn)場指導(dǎo)、論文初審等；校企雙方導(dǎo)師還應(yīng)及時研討并解決在站研究生科研和生活中出現(xiàn)的問題。

進(jìn)站研究生的選拔與派出機(jī)制。進(jìn)站研究生的選拔與派出工作主要由校研究生部負(fù)責(zé)組織，在第2學(xué)期末或者在第3學(xué)期初進(jìn)行。校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)簽訂的課題研究內(nèi)容，確定派出的候選人員名單，并填寫《江蘇科技大學(xué)企業(yè)研究生工作站進(jìn)站研究生報名表》，報送研究生部，經(jīng)相關(guān)企業(yè)導(dǎo)師和負(fù)責(zé)人考核面試后，擇優(yōu)錄用。待校內(nèi)課程階段完成后，由研究生部集體派往相應(yīng)的工作站。例如：中船動力研究院有限公司研究生工作站，校內(nèi)導(dǎo)師一般在第2學(xué)期結(jié)束前擬定候選名單，填寫進(jìn)站報名表，候選研究生在暑期即被安排進(jìn)入工作站進(jìn)行為期1個月的實習(xí)。實習(xí)期滿后，根據(jù)實習(xí)表現(xiàn)，有企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師共同確定進(jìn)站名單。

研究生進(jìn)站期間的管理。進(jìn)站研究生在工作站工作期間，服從企業(yè)導(dǎo)師的工作安排，服從工作站的管理，遵紀(jì)守法，遵守工作站的各種規(guī)章制度；同時定期向校內(nèi)導(dǎo)師匯報工作和論文進(jìn)展情況，校內(nèi)導(dǎo)師對研究生論文工作的進(jìn)度和質(zhì)量負(fù)有主要監(jiān)控責(zé)任。校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師要定期溝通，保證進(jìn)站研究生按期保質(zhì)地完成學(xué)位論文。由于各種原因無法繼續(xù)在工作站學(xué)習(xí)者，可以由研究生申請?zhí)崆半x站，報研究生部和工作站批準(zhǔn)；也可以由學(xué)校和工作站共同研究決定，要求其提前離站。進(jìn)站研究生一般由企業(yè)提供宿舍或協(xié)商處理，津貼由校內(nèi)導(dǎo)師從科研項目經(jīng)費(fèi)中每月支出。進(jìn)站研究生必須遵守企業(yè)和學(xué)校的保密管理規(guī)定。仍以中船動力研究院有限公司研究生工作站為例，研究生進(jìn)站后需簽訂保密協(xié)議，遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，服從企業(yè)導(dǎo)師的工作安排。進(jìn)站期間，需每周向校內(nèi)導(dǎo)師匯報工作及學(xué)習(xí)進(jìn)展，每月提交工作總結(jié)和心得。同時，校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合工作總結(jié)和企業(yè)導(dǎo)師給出的研究生月考評表，在發(fā)放月基本津貼的同時，加發(fā)績效津貼，給予學(xué)生正向激勵。

安全管理。進(jìn)站研究生在工作站工作、生活期間以安全為第一要點，安全責(zé)任根據(jù)校企雙方簽訂的安全協(xié)議執(zhí)行，由工作站管理組管理。學(xué)校在研究生進(jìn)站前應(yīng)進(jìn)行前期安全教育，工作站根據(jù)入職員工要求對研究生進(jìn)行進(jìn)站安全教育、培訓(xùn)并發(fā)放勞防用品，并定期進(jìn)行安全教育和檢查。研究生進(jìn)站期間的返校、出差和請假應(yīng)征得企業(yè)導(dǎo)師同意，并報備至校內(nèi)導(dǎo)師。

知識產(chǎn)權(quán)管理。研究生進(jìn)站工作期間所形成的科學(xué)研究論文，經(jīng)校企雙方認(rèn)可，可在國內(nèi)外期刊雜志和學(xué)術(shù)會議上發(fā)表，論文署名單位為學(xué)校和企業(yè)雙方。進(jìn)站研究生產(chǎn)生的科研成果：（1）校方研究生承擔(dān)企方科研課題，研究成果歸企方所有；（2）校方研究生承擔(dān)參加雙方聯(lián)合承擔(dān)的研究課題，研究成果歸雙方所有。由進(jìn)站研究生本人完成的工作所形成的成果，主要?dú)w項目立項方所有，非立項方擁有成果使用和繼續(xù)研發(fā)的權(quán)利。