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篇1

關鍵詞： 勞動與社會保障專業(yè) 課程體系建設 財經(jīng)類院校 高級應用型人才

勞動與社會保障專業(yè)是一個跨學科的專業(yè)，內(nèi)容涉及經(jīng)濟學、管理學、法學和社會學等多個學科的知識。目前，全國大約有80多所本科院校開設了勞動與社會保障專業(yè)。該專業(yè)本科教育重在培養(yǎng)具備扎實的專業(yè)知識，能夠在國家人力資源與社會保障部門、政策研究部門等各類組織中從事勞動人事與社會保障管理工作的復合型專業(yè)人才。

在財經(jīng)類院校中，勞動與社會保障專業(yè)培養(yǎng)的目標應該是將經(jīng)濟學基礎知識、管理學基礎知識、勞動與社會保障的專業(yè)知識系統(tǒng)地傳授給學生，同時通過培養(yǎng)和訓練，學生能具備本專業(yè)應有的各種基本能力，包括專業(yè)應用處理能力、分析判斷和解決問題的能力、協(xié)調(diào)和組織能力、籌劃能力、獲取新知識和創(chuàng)新能力。要體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，財經(jīng)院校應結合自身的特點，揚長避短，確定自身專業(yè)培養(yǎng)的特色，走專業(yè)特色培養(yǎng)之路，而不是大眾化的培養(yǎng)模式。

一、利用財經(jīng)類院校的學科優(yōu)勢，確立專業(yè)培養(yǎng)特色

為確定財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)特色，應考慮以下幾個因素。

一是財經(jīng)院校整體環(huán)境和整體優(yōu)勢。一般來講，財經(jīng)院校不同于綜合性大學，專業(yè)設置、教師專業(yè)背景、科研背景、學術氛圍主要是以經(jīng)濟學、管理學為主，經(jīng)濟學和管理學是財經(jīng)院校的優(yōu)勢。在這種環(huán)境和背景下，財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)應該依托學校的整體優(yōu)勢，充分利用財經(jīng)院校的學科優(yōu)勢，建立勞動與社會保障專業(yè)的特色。

二是本院（系）教師的專業(yè)結構。本院（系）教師的專業(yè)背景、專業(yè)研究方向?qū)I(yè)特色也起到關鍵作用，即使財經(jīng)院校的整體環(huán)境和優(yōu)勢能夠得以體現(xiàn)，但若專業(yè)的院（系）師資不能得到反映，就會影響勞動與社會保障專業(yè)特色的發(fā)揮。

三是市場對專業(yè)人才的需求狀況。要了解市場對勞動與社會保障專業(yè)人才知識結構的要求，培養(yǎng)適應市場需要的專業(yè)人才。目前，我國專業(yè)化的勞動保障人才缺口較大。隨著社會保障體系的日益完善，各級政府、企事業(yè)單位對勞動與社會保障專業(yè)人才的需求也日益增加。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向大體分為三類：一是進入高校和科研機構從事教學和科研活動，這類學生往往需要進一步深造，攻讀碩士和博士學位。二是進入勞動和社會保障政府部門，成為各級政府公務員。三是進入企事業(yè)單位人事部門或人力資源部門從事具體業(yè)務工作。財經(jīng)院校的勞動與社會保障專業(yè)學生的培養(yǎng)方向應主要為政府人力資源、勞動與社會保障部門、財政部門培養(yǎng)勞動與社會保障管理人才，為企事業(yè)單位培養(yǎng)從事員工福利管理的人才，為保險公司培養(yǎng)從事企業(yè)年金管理、人壽保險等商業(yè)性保險的人才。

基于此，財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)培養(yǎng)特色可以確定為以下幾個方向。

一是社會保障資金管理特色方向。該特色主要利用財經(jīng)院校金融專業(yè)、會計專業(yè)和財政專業(yè)的優(yōu)勢，將勞動與社會保障專業(yè)與會計、金融、財政等專業(yè)結合起來，培養(yǎng)學生成為既懂勞動與社會保障專業(yè)知識，又能掌握社會保障資金管理的專業(yè)人才。該特色的培養(yǎng)需要專業(yè)教師有雄厚的經(jīng)濟學功底，須有財政、投資、會計專業(yè)和勞動與社會保障專業(yè)教師的支撐，畢業(yè)生能夠在勞動與社會保障部門、財政部門從事社會保障資金的預算管理、資金的收支管理、基金的投資管理、資金的監(jiān)督等工作。

二是企事業(yè)單位員工福利（人力資源管理）特色方向。該特色主要利用財經(jīng)院校工商管理、人力資源管理專業(yè)的優(yōu)勢，將勞動與社會保障專業(yè)和人力資源管理專業(yè)結合起來，培養(yǎng)學生成為既懂勞動與社會保障專業(yè)知識，又能掌握企事業(yè)單位員工福利管理的專業(yè)人才。該特色需要專業(yè)教師有雄厚的管理學功底，須有企業(yè)管理，特別是企業(yè)人力資源管理和勞動與社會保障專業(yè)教師的支撐，畢業(yè)生能夠在企事業(yè)單位從事員工福利的籌劃和設計、員工社會保險的管理等工作。

三是社會保險特色方向。該特色主要是將勞動與社會保障專業(yè)和保險專業(yè)結合起來，利用財經(jīng)院校保險專業(yè)的優(yōu)勢，適應社會保障主體多元化趨勢的需要，特別是商業(yè)保險成為社會保險的重要補充形式，培養(yǎng)學生成為既懂勞動與社會保障專業(yè)知識，又懂商業(yè)保險管理和精算的專業(yè)人才。該特色需要專業(yè)教師有雄厚的保險學知識，特別是保險精算等專業(yè)知識，須有保險學、勞動與社會保障專業(yè)教師的支撐，畢業(yè)生能夠在勞動與社會保障部門及保險公司從事與社會保險相關的商業(yè)補充保險管理和運營工作。

二、立足實踐性、應用性的專業(yè)特點，培養(yǎng)應用型人才

勞動與社會保障專業(yè)專業(yè)是一個實踐性、應用性較強的專業(yè)。具有知識性、政策性、應用性相結合的特點，要求學生在學習基本知識的同時，能從事勞動和社會保障具體工作。實踐教學對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力具有獨特作用，實踐教學在勞動與社會保障專業(yè)教學活動中占據(jù)著極重要的位置。因此，在專業(yè)建設上，要保證學生在掌握本專業(yè)基本理論和基本知識的基礎上，具備較強的實際工作能力，根據(jù)專業(yè)方向，突出社會實踐，強化實際操作技能，唯有如此，才能培養(yǎng)勞動與社會保障專業(yè)人才的各種基本能力，才能提高勞動與社會保障專業(yè)人才的整體素質(zhì)，才能夠使我們的學生符合現(xiàn)代社會的需要。這一思路將貫穿我們課堂教學和實踐教學的各個環(huán)節(jié)，在課程體系和結構、人才培養(yǎng)方案等方面都應體現(xiàn)出來。

三、財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)特色課程體系的構建

（一）特色課程體系設置的目標

首先，知識、能力與素質(zhì)相統(tǒng)一。在勞動與社會保障特色專業(yè)人才培養(yǎng)體系中，知識、能力、素質(zhì)三者之間的關系不是平行的關系，掌握勞動與社會保障專業(yè)的基本理論和基本知識是基礎，只有掌握勞動與社會保障專業(yè)的基礎知識，才能培養(yǎng)勞動與社會保障專業(yè)人才的各種基本能力，才能提高勞動與社會保障專業(yè)人才的整體素質(zhì)，因此，勞動與社會保障專業(yè)特色課程體系的設置要體現(xiàn)層次性、結構性和系統(tǒng)性，立足專業(yè)知識和專業(yè)能力的培養(yǎng)，使專業(yè)特色建立在專業(yè)知識和專業(yè)能力基礎之上。

其次，學以致用。夯實基礎、精通專業(yè)、強化特色是勞動與社會保障特色專業(yè)的培養(yǎng)目標，也是課程體系設置的關鍵。整個特色專業(yè)課程的設置也應該圍繞這個目標開展。堅持以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為核心，以專業(yè)知識教育為主線，以特色專業(yè)能力的培養(yǎng)為重點。因而專業(yè)課程的設置既要強調(diào)基礎知識教育，又要重視專業(yè)知識理論的傳授，更要突出專業(yè)特色課程的技能培養(yǎng)。

最后，專業(yè)相融合。所謂專業(yè)相融合，就是指勞動與社會保障專業(yè)應該融合，吸收其他專業(yè)知識，擴充學生的專業(yè)知識，提高學生適應社會的能力。由于勞動與社會保障專業(yè)課程社會適應能力不強，特別是在我國公務員制度改革的今天，勞動與社會保障專業(yè)畢業(yè)生能夠進入政府相關部門的比例很小，絕大部分畢業(yè)生將在企事業(yè)單位，包括保險公司從事員工福利、企業(yè)年金管理等工作，因而勞動與社會保障專業(yè)課程的設置要適應這種社會需求，吸收相關專業(yè)知識，提高學生的社會適應能力，擴大學生就業(yè)面。

（二）特色課程體系的設置

財經(jīng)院校勞動與社會保障專業(yè)特色主要體現(xiàn)在專業(yè)課程體系的設置上，專業(yè)課程體系構建的指導思想是“寬口徑，厚基礎，重應用”，根據(jù)這個原則，可以將課程體系設置為三個模塊：

基礎模塊?；A模塊是教學的基礎，其中的課程是勞動與社會保障專業(yè)必修的課程，其目的主要是讓學生掌握勞動與社會保障專業(yè)需要的一些經(jīng)濟學、管理學的基本知識。這些課程主要是西方經(jīng)濟學、管理學原理、公共管理學、公共經(jīng)濟學、社會學概論、人口學原理、統(tǒng)計學、公共政策分析、金融學、經(jīng)濟應用數(shù)學等。

專業(yè)主干課程模塊。專業(yè)主干課程模塊是專業(yè)教學的基礎，也是勞動與社會保障專業(yè)學生必須掌握的基本專業(yè)知識，這些課程主要是勞動經(jīng)濟學、勞動關系、社會保障學、社會保障國際比較、社會保障基金管理、社會保險、社會救助與社會福利、勞動法與社會保障法等。

專業(yè)特色方向模塊。專業(yè)特色模塊是各院校根據(jù)自己的專業(yè)特色而選擇開設的相關課程。

首先，社會保障資金管理特色方向可以開設以下課程：會計學、社會保險財務會計、證券投資理論、國際金融、資本市場與養(yǎng)老金、社會保障預算等，通過這些課程的學習，畢業(yè)生可以到勞動與社會保障部門、財政部門從事社會保障資金的管理工作，包括社會保障資金會計工作、社會保障基金的投資工作、社會保障資金預算管理工作、社會保障資金征繳工作等，具有較強的應用性。

其次，員工福利管理特色方向可以開設以下課程：人力資源管理、員工福利、薪酬管理、人力資本投資、勞動心理學、人力資源開發(fā)與管理等，通過這些課程的學習，畢業(yè)生可以到大型企業(yè)、事業(yè)單位從事員工福利的管理，特別是員工社會保險的管理工作。

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關鍵詞：事業(yè)單位 會計工作 問題 原因 對策

一、引言

作為國民經(jīng)濟結構的重要組成部分，事業(yè)單位在社會經(jīng)濟發(fā)展中擔負著重要的職能。事業(yè)單位由于其特殊的單位性質(zhì)，一直對其內(nèi)部管理尤其是財務管理不甚重視，導致其財務工作在單位發(fā)展的過程中存在著諸多問題，不僅使其內(nèi)部管理出現(xiàn)漏洞，還直接制約了事業(yè)單位的完善與發(fā)展。良好的財務工作，不僅有助于事業(yè)單位財務管理能力的提高與完善，而且還有助于業(yè)務工作的有序進行與發(fā)展。對此，事業(yè)單位應嚴格遵照《會計法》及相關規(guī)定，結合事業(yè)單位特殊性質(zhì)，加強內(nèi)部財務管理，完善會計工作體制，促進事業(yè)單位財務工作的開展。

二、當前事業(yè)單位會計工作中存在的問題

（一）會計核算問題

事業(yè)單位的會計核算存在一定問題。其一，記賬憑證的填制不夠準確。比如，因財務人員業(yè)務水平不高而導致業(yè)務處理不及時、會計科目使用不規(guī)范。其二，貨幣資金管理有漏洞。在實際工作中，有些事業(yè)單位對出納工作監(jiān)督不到位，很少對庫存現(xiàn)金進行盤點。大額現(xiàn)金支付、公款私存現(xiàn)象在部分單位仍然存在。其三，固定資產(chǎn)管理不規(guī)范。一些事業(yè)單位在固定資產(chǎn)管理中存在著“重采購、輕管理”的現(xiàn)象，固定資產(chǎn)在使用、維護、處置等方面管理不規(guī)范，使用效率低下，在一定程度上造成了國有資產(chǎn)的流失。

（二）財務監(jiān)督問題

隨著經(jīng)濟多元化的發(fā)展和經(jīng)濟體制改革的不斷深入，事業(yè)單位的財務監(jiān)督難度逐年提升，財務監(jiān)督中存在的問題也日益凸顯。有些事業(yè)單位財務監(jiān)督制度不夠完善，僅僅與報銷費用和審批管理等方面有關，并沒有建立起完整的財務監(jiān)督制度體系。無法做到“事前預測、事中控制、事后核查”的監(jiān)管要求，直接導致財務監(jiān)督流于形式。還存在著無法分清會計監(jiān)督與審計監(jiān)督概念的情況，直接削弱了會計監(jiān)督的力度。如此一來，事業(yè)單位整體的會計工作與經(jīng)濟活動都處于監(jiān)督無力的狀態(tài)之中，致使違紀現(xiàn)象叢生。

（三）財務報表信息缺乏準確度

事業(yè)單位由于其特殊的單位性質(zhì)，財務報表的構成也不同于企業(yè)。通常，企業(yè)的財務報表主要由三類構成，即資產(chǎn)負債表、損益表、現(xiàn)金流量表；而事業(yè)單位的財務報表主要由資產(chǎn)負債表和收入支出表構成。而且，事業(yè)單位同企業(yè)的會計核算基礎也不同。企業(yè)以權責發(fā)生制為基礎；而事業(yè)單位以收付實現(xiàn)制作為會計核算的基礎。另外，事業(yè)單位所依據(jù)的平衡式為：“資產(chǎn)+收入=負債+支出+凈資產(chǎn)”。收付實現(xiàn)制與該平衡式的運用，不僅混淆了時期和時點的會計信息，而且將單位的業(yè)務信息與財務信息混淆。同時，事業(yè)單位的財務報表中沒有現(xiàn)金流量表，其現(xiàn)金收支情況就無法查詢和準確反映。不僅對單位的貨幣資金管理不利，而且不利于管理者做出正確決策。

（四）財務管理觀念落后，內(nèi)部控制意識淡薄

財務管理是每一家單位需要高度重視的部分。過去大多數(shù)事業(yè)單位的經(jīng)費主要來源于國家財政撥款，這樣的環(huán)境客觀上造成了一些單位領導對財務管理工作的忽視。在資金使用方面極少考慮其效益，在重大經(jīng)濟決策中沒有發(fā)揮財務管理的核算及監(jiān)督職能。同時，一些領導對內(nèi)控的重要性認識不足，相關意識淡薄，在某些經(jīng)濟業(yè)務方面缺乏良好的控制，存在控制不嚴、監(jiān)管不力的現(xiàn)象。

三、事業(yè)單位會計工作存在問題的原因

事業(yè)單位會計工作存在問題的原因，筆者認為主要由三方面造成：首先，由于事業(yè)單位的領導財務管理意識不強，在財務管理方面，從領導到具體的辦事人員都沒有對財務工作提起足夠的重視；其次，部分事業(yè)單位缺乏必要的內(nèi)部控制制度建設，缺乏對內(nèi)控基礎知識的理解，認為內(nèi)部控制建設并不能帶來實質(zhì)效益；最后，現(xiàn)行的財務監(jiān)督體系，始終沒有解決事業(yè)單位財務負責人的獨立身份，使財務人員在行駛財務監(jiān)督的過程在形式上存在一定的瑕疵。財務人員的任免、工資、晉升等都受制于單位領導，難免會出現(xiàn)“頂?shù)米≌静蛔?，站得住頂不住”的局面?/p>

四、對事業(yè)單位會計工作的建議

（一）完善內(nèi)部財務制度，提高財務管理意識

事業(yè)單位內(nèi)部財務管理體系主要是指一個單位的會計工作組織體系。建立健全科學的財務管理制度，使會計各項工作及監(jiān)管部門有法可依、有章可循，堵住會計核算不規(guī)范的漏洞，對完善事業(yè)單位財務會計規(guī)范長效管理有著指導性作用。財務管理是事業(yè)單位內(nèi)部管理的核心，完善的財務制度有助于嚴格單位財務開支，使財務工作制度化，提高工作質(zhì)量和效率。一方面，單位領導應充分認識到加強財務管理的重要性，切實提高財務管理能力和水平，完善財務內(nèi)部管理制度，運用現(xiàn)代化管理手段，對財務工作實施正確領導；另一方面，財務管理工作不能只限于收撥、分配和使用資金上，同時要實現(xiàn)人力、物力和財力的最優(yōu)化配置，使單位財務職能盡快從“核算型”向“管理型”轉變，從而提高財務管理綜合能力，使財務會計工作趨于規(guī)范化、制度化和科學化。

（二）加強事業(yè)單位會計隊伍建設，嚴格落實會計人員崗位責任制

作為強化事業(yè)單位內(nèi)部會計人員約束與管理的重要措施，崗位責任制能夠發(fā)揮好的約束與管理功能。事業(yè)單位應嚴格落實會計人員的崗位責任制，即會計人員的工作崗位標準和要求、崗位輪換規(guī)劃、崗位考核實施方案、崗位的設置與職責劃分等等。并且要有計劃地吸收具有會計專業(yè)學歷、懂業(yè)務的人員充實到會計崗位，不斷加強財務管理力量。同時在崗會計人員應加強專業(yè)知識、財務制度的學習，只有整體素質(zhì)提高了，才能更好地做好會計工作，為領導決策提供可靠的信息。才能真正參與單位管理與決策，為提高單位經(jīng)濟效益出謀劃策，當好領導的參謀和助手，使會計人員成為高素質(zhì)的現(xiàn)代化管理人才。

（三）建立健全財務監(jiān)督體制

建立健全事業(yè)單位財務監(jiān)督體制，是貫徹執(zhí)行會計法律、法規(guī)、制度，保證單位會計工作有序進行的重要措施，也是加強會計基礎工作的重要手段。首先，事業(yè)單位應根據(jù)法律法規(guī)及相關制度規(guī)定，結合工作實際，建立一系列的財務管理制度、內(nèi)部控制制度及財務監(jiān)督制度，認真落實，明確職能。其次，在加強內(nèi)部監(jiān)督的同時，要主動接受來自外部的監(jiān)督。要認識到內(nèi)部監(jiān)督有其局限性，來自外部的年度審計、績效審計、領導離任審計和其他專項審計等審計監(jiān)督工作，能夠彌補內(nèi)部監(jiān)督的不足，提高會計信息的真實性，使單位財務管理更加規(guī)范化和制度化。財務監(jiān)督相關部門也要切實履行職責，對各種財經(jīng)違法行為，一經(jīng)查出，嚴肅處理。切實防范事業(yè)單位財務管理及監(jiān)督工作中存在的各種問題，不斷提高事業(yè)單位資金使用效益。

（四）完善事業(yè)單位財務報表

事業(yè)單位的財務報表無論是內(nèi)容還是編制基礎，都與企業(yè)有較大不同。對此，筆者建議事業(yè)單位在結合自身單位特點的基礎上合理借鑒企業(yè)的相關做法。在編制報表時，要以體現(xiàn)事業(yè)單位的會計主體為前提，以“資產(chǎn)=負債+凈資產(chǎn)”為編制依據(jù)，全面反映單位的實際財務狀況。此外，事業(yè)單位應加強對現(xiàn)金流量表的重視程度，明確現(xiàn)金流量表是以現(xiàn)金為基礎而編制的一種財務報表。該報表能夠準確及時的反映單位在所屬會計期間內(nèi)的各項活動，以及各類活動對現(xiàn)金的變動所產(chǎn)生的影響。通過財務報表的完善，使事業(yè)單位的報表使用者及時獲取準確的財務信息，做出正確的財務分析與決策。

（五）提升財務管理人員隊伍建設

對事業(yè)單位來說，財務管理人員的綜合素質(zhì)水平至關重要，只有具備了良好的素質(zhì)水平，才能保障更好的發(fā)揮財務管理能力。事業(yè)單位應加強對財務管理人員的職業(yè)道德水平、業(yè)務和理論水平的提升。首先，加強財務管理人員隊伍建設，財務管理人員隊伍不僅僅局限于財務部門的人員，而是將單位主管領導、分管領導和財務管理人員都納入到財務管理隊伍中。財務管理人員不僅要有良好的業(yè)務素質(zhì)，還應有較強的政策觀念，既要有較強的事業(yè)心，更要有高度的責任感，進而加強財務管理工作的有效性、科學性與合理性。其次，全面加強財務管理人員的思想道德教育、財務理論知識和新觀念、新方法的再學習。從而讓財務管理人員全面掌握財務法律法規(guī)，時時關注財務政策和動態(tài)，以適應事業(yè)單位的發(fā)展需要，從進而提升整體財務管理工作。

五、結束語

綜上所述，加強事業(yè)單位會計工作，是促進事業(yè)單位財務管理規(guī)范化、科學化的重要環(huán)節(jié)。在國家財政政策不斷健全與完善的前提下，事業(yè)單位應當正視會計基礎工作存在的薄弱環(huán)節(jié)，更新觀念，不斷創(chuàng)新，健全、完善會計核算工作的各個環(huán)節(jié)，促使事業(yè)單位的會計工作向更科學、更合理的方向發(fā)展，為國民經(jīng)濟發(fā)展提供強勁的內(nèi)部動力。

參考文獻：

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[4]張金玲.行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理中存在的問題及對策研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2011

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[關鍵詞]高素質(zhì)；事業(yè)單位；財會部門；建設

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.01.182

我國是一個典型的社會主義國家，因此事業(yè)單位也有其特點，這也在一定程度上決定了事業(yè)單位財務管理的獨特性。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和推進，事業(yè)單位財會部門的管理工作也得到了相應的發(fā)展，其中財務制度和財務規(guī)范更是得到了全面的發(fā)展和變革。因此針對這種情況，提升事業(yè)單位財會隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水平更是一項十分重要的工作，在這個過程中，妥善地運用國家財政撥款，以保證事業(yè)單位得到更好的發(fā)展和進步。[1]但是在現(xiàn)階段事業(yè)單位的財會隊伍雖然在整體工作水平上有了很大的進步，但是在一些具體工作環(huán)節(jié)中仍然存在很多問題，主要體現(xiàn)在下文中的幾個方面。

1 建設高素質(zhì)事業(yè)單位財會隊伍存在的主要問題

首先，現(xiàn)階段事業(yè)單位的財會人員知識面相對比較窄，很多的事業(yè)單位中職員都是一個職位干一輩子，直到退休，正因如此，這些職員通常只對自己工作范圍內(nèi)的職業(yè)有一定的了解，但是對其他崗位的工作了解得卻非常少。并且大多數(shù)事業(yè)單位的員工都是“鐵飯碗”，長期的工作使其產(chǎn)生了不思進取的想法，對現(xiàn)狀容易產(chǎn)生滿足感。但是隨著現(xiàn)代社會的不斷進步和發(fā)展，科技水平也在逐步提高，因此很多職員原本的知識水平和業(yè)務能力已經(jīng)不能很好地滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。針對這種情況，事業(yè)單位的財會人員只有不斷學習，努力提升自身的知識和業(yè)務水平，才能保證工作的穩(wěn)定和長遠的發(fā)展。[2]

其次，F(xiàn)階段我國財會隊伍兩極分化現(xiàn)象比較嚴重。一方面，一些年齡較大，有著豐富工作經(jīng)驗的財會人員，思想水平還停留在傳統(tǒng)的會計工作上，對于財會工作還保持著傳統(tǒng)的工作方式和態(tài)度，沒能使自身的業(yè)務水平和知識水平得到有效的提高。另一方面，一些年齡相對較小的財會工作人員，大多數(shù)剛走出校園不長時間，因此思想觀念還停留在課本上的理論階段，沒有經(jīng)歷過太多的實踐，因此沒能積攢下豐富的財會經(jīng)驗。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生使得現(xiàn)階段我國整體事業(yè)單位的財會隊伍業(yè)務水平和綜合素質(zhì)都很難得到提升。[3]

最后，現(xiàn)階段我國大多數(shù)的財會人員服務意識還比較欠缺，由于財會人員的整體素質(zhì)比較低，認為自己在事業(yè)單位工作是一件了不起的事情，因此在實際工作的過程中，態(tài)度惡劣，語言生硬，對財會工作的開展十分不利。

綜上所述，由于事業(yè)單位在社會主義建設過程中發(fā)揮著十分重要的作用，特別是財政管理在事業(yè)單位中占據(jù)著不可撼動的重要位置，那么在這個背景下，加強事業(yè)單位財會隊伍的整體建設就是十分必要的一項工作。

2 提升事業(yè)單位財會人員素質(zhì)建設的途徑

2.1 財會人員需轉變觀念

要想對事業(yè)單位財會人員的綜合素質(zhì)進行提升，首先就應該在思想觀念上做出徹底的改變。其一，要緊緊跟上社會和時代的發(fā)展腳步。由于事業(yè)單位中會計的職能作用有著重要的作用，不僅關系著國家的財政撥款，同時還和社會中各項福利的給予有著重要的關系，因此，作為國家事業(yè)單位中的財會工作人員，不僅要對國家動態(tài)時刻進行關注，了解和掌握國家的經(jīng)濟動態(tài)和走向，還應該對各行業(yè)的發(fā)展情況有一個基本的掌握，從傳統(tǒng)單純的會計核算工作向著財會工作的經(jīng)營分析等更重要的職能方向進行發(fā)展和轉變。其二，積極地學習先進的財會理念，事業(yè)單位也應該定期組織財會人員進行培訓，保證財會人員的工作水平和專業(yè)素質(zhì)始終跟上社會的發(fā)展，掌握最新的財務管理方式和手段。[4]

2.2 強化財會人員的職業(yè)道德

所謂的職業(yè)道德指的就是各行業(yè)工作人員的基本從業(yè)道德，是開展工作最基本的一個環(huán)節(jié)。作為國家事業(yè)單位的財務工作人員，首先就要保證熱愛自己的職位和工作，秉承著“為人民服務”的工作理念，時刻堅守自己的責任感和使命感，不斷為社會奉獻，無私地回饋社會。如果在實際財會工作的開展過程中，事業(yè)單位中的財會人員能始終以這種工作態(tài)度和理念來對約束自己、要求自己，那么在財會工作中，必將成為一名合格的會計。[5]

2.3 提高財會人員的業(yè)務素質(zhì)和工作水平

事業(yè)單位的財會工作中，財會人員的素質(zhì)對整個會計工作的質(zhì)量都有著十分重要的影響。作為現(xiàn)代社會中一名優(yōu)秀的財會工作人員不僅要掌握熟練的會計專業(yè)技能和專業(yè)基礎知識，還應該適當?shù)貙W習和掌握相關的金融、審計和稅務知識等，掌握經(jīng)濟法、計算機和相關的基礎文化知識。在現(xiàn)代社會中，財會人員要善于運用現(xiàn)代化的管理手段和方法，只有這樣才能更好地對工作中遇到的問題進行妥善的處理和解決。在全新的社會背景下，財會人員只有不斷對自身的業(yè)務和素質(zhì)進行提升，強化專業(yè)技能，才能更好地對財會工作進行開展。要充分利用工作中的培訓機會，會計人員還要加強主動學習的能力，在日常的工作和學習中，自覺地對報紙、雜志和相關的書籍進行學習，保證自身的工作水平得到有效的提升和發(fā)展。[6]

2.4 重視會計基礎工作

基礎工作是整個財會工作中最重要的一個環(huán)節(jié)，俗話說：基礎不牢，地動山搖。就是說在財會工作的開展中，如果沒有打好堅實的基礎，那么整個會計工作也很難穩(wěn)定地進行和開展。因此，如果缺少健全的會計基礎工作，那會計工作就會失去基本的科學性和可靠性，會計工作也難以得到有效的發(fā)展和提高。從現(xiàn)階段的會計工作現(xiàn)狀來看，還有很多事業(yè)單位中存在工作秩序混亂、管理失控的情況，假賬泛濫、賬目不清的情況更是數(shù)不勝數(shù)。所以在這種背景下，事業(yè)單位的會計工作很難發(fā)揮出作用和影響。這也要求事業(yè)單位必須加強基礎工作的開展，并對其進行規(guī)范?？傊?，加強會計基礎工作，督促會計人員要從最基礎的環(huán)節(jié)抓起，是一項十分重要的工作，相關的單位和管理人員必須引起重視。

3 結 論

綜上所述，我國現(xiàn)階段事業(yè)單位的財會隊伍雖然還存在很多問題，但是通過文章的論述和分析，想要對以上這些問題進行有效的解決，就要全面加強事業(yè)單位財會隊伍的素質(zhì)建設和專業(yè)技能的發(fā)展，在今后的事業(yè)單位發(fā)展過程中，為我國打造出素質(zhì)更高、專業(yè)能力更強的財會隊伍，不斷發(fā)揮財會人員在社會主義建設中的積極影響和作用，為今后事業(yè)單位整體建設提供更大的幫助和貢獻。

參考文獻：

[1]姚福娟.建設高素質(zhì)事業(yè)單位財會隊伍的思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2014，31（21）：219.

[2]劉琪.提高我國事業(yè)單位財會人員素質(zhì)的思考[J].知識經(jīng)濟，2014，21（9）：39.

[3]李曉靜.行政事業(yè)單位會計委派制度的問題及對策[J].商業(yè)經(jīng)濟，2009，35（8）：40-41.

[4]鄭玉蓉.事業(yè)單位會計內(nèi)部控制研究[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務，2016，66（12）： 38-39.

篇4

【關鍵詞】高職；財會；ERP；課程

在企業(yè)管理實務中，基于ERP的信息化系統(tǒng)得到了廣泛的應用，以ERP系統(tǒng)為平臺的會計信息化為企業(yè)管理帶來了革命性的變化，從而也推動了ERP相關課程在院校內(nèi)的設置?？墒?，盡管在高職財會專業(yè)領域一般將ERP財會相關課程作為專業(yè)骨干課程，但各院校的課程目標、內(nèi)容和要求等大相徑庭，因此筆者以多年從事本課程教學的實踐經(jīng)驗為基礎同，探討本課程的設計標準，以期起到拋磚引玉的作用，共同推動本課程教學質(zhì)量的提高。下文將展示筆者對《ERP財務管理》課程標準設計的主要內(nèi)容。

一、《ERP財務管理》課程性質(zhì)、設計思路與目標

（一）課程性質(zhì)

《ERP財務管理》課程是財務管理專業(yè)、會計專業(yè)的專業(yè)主干課程，本課程主要針對ERP技術在會計核算、財務管理等領域應用的相關內(nèi)容進行教學，主要包括ERP財務管理的基本原理、ERP財務模塊對各項會計業(yè)務的核算及企業(yè)管理信息化等內(nèi)容。本課程主要用于解決企業(yè)運用ERP財務模塊的理論與實務問題，因此需要在ERP技術的基礎上對企業(yè)會計業(yè)務進行模擬，以理實一體化的方式提高學生運用ERP財務管理模塊解決會計核算與財務管理信息化的技能。

（二）課程設計思路

本課程根據(jù)高職教育對素質(zhì)和技能的要求，確定了以“就業(yè)為導向、以能力為本位”的課程設計理念，基于培養(yǎng)學生職業(yè)實踐能力的宗旨，結合ERP財務管理信息化職業(yè)資格證書的知識與能力要求，強調(diào)理論聯(lián)系實際，采用項目式教學模式，使教學內(nèi)容突出工作領域中的知識與技能要求，實現(xiàn)理實一體化教學。

（三）課程目標

通過本課程的學習，使學生能根據(jù)企事業(yè)單位的實際業(yè)務，建立賬套，正確運用ERP財務管理模塊解決會計核算業(yè)務，提高企事業(yè)單位ERP信息化管理的水平（見表1）。

二、《ERP財務管理》課程內(nèi)容設計（見表2）

三、《ERP財務管理》課程標準實施建議

（一）教材選用

應根據(jù)高職高專教育的要求與特點，選用教材時應注重應用性和實踐性，注重基礎知識與基本技能的訓練，應將ERP財務管理基礎知識與操作技能合為一體，采用項目式教材將有助于提高教學效果。

（二）教學建議

1.本課程不僅注重ERP基礎知識與理論的教學，同樣注重學生對ERP軟件的操作技能，因此，本課程應盡量采用理實一體化的教學模式。

2.組織教學活動時，需充分利用ERP教學軟件與課件，采用現(xiàn)代化的教學手段，通過演示與講授，讓學生既懂理論又懂操作，充分調(diào)動學生參與教學活動的主動性，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.注重項目教學的效果，根據(jù)學生形成實踐能力的客觀規(guī)律，要精講多練，讓學生廣泛參與實際經(jīng)濟活動，實現(xiàn)做中學、學中做，學做結合。

（三）課時建議（見表3）

（四）教學條件

（1）配備機房、ERP軟件。

（2）理實一體化的高職高專規(guī)劃教材。

（3）制定符合教學要求的教學大綱、授課計劃、多媒體課件、教學日志、題庫、實訓項目等資料。

（五）課程資源

本課程的教學資源可以包括：教材；教學大綱、授課計劃、PPT課件；備課筆記；試題庫；辦公軟件；各級政府統(tǒng)計機構網(wǎng)站等。

（六）教學評價

運用多種考核方法，綜合評價學生的學習效果。建議將完成項目任務的過程和項目實訓、綜合實訓的質(zhì)量納入期末總評成績考核。

（1）課程總評成績采用百分制，60分為及格。

（2）期末考試命題應以課程的大綱為依據(jù)，重點考查基礎知識、基礎理論和基本技能。

（3）評分結構（見表4）。

（七）其它說明

（1）授課前應確ERP軟件運行正常。

（2）教師可根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學內(nèi)容順序。

四、小結

本課程標準已經(jīng)過為期多年的實踐運行與探索，取得了較好的成效。當然也存在一定的問題，主要體現(xiàn)為如何進一步提高學生對目式訓練的興趣、如何更好的總評期末成績等，相信通過今后的努力，定能得到進一步的完善。

參考文獻：

[1]楊曉鷗.實施ERP對企業(yè)財務管理的影響[J].財經(jīng)界（學術版），2011（09）.

[2]王新玲，陳利霞.用友ERP財務管理系統(tǒng)實驗教程（含盤）[M].清華大學出版社，2011，8.

篇5

一、組織領導

招聘工作接受市紀委、市人力資源和社會保障局、市機構編制委員會辦公室的指導和監(jiān)督，市林業(yè)局成立公開招聘工作領導小組，領導小組辦公室設在市林業(yè)局人事科，負責具體招聘事宜。

二、招聘原則

招聘工作堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則;堅持學歷層次和實際能力相結合、注重能力和水平的原則。

三、招聘崗位和人數(shù)

市林業(yè)調(diào)查設計院財會專技崗位1名。

四、招聘條件

1、堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策;

2、具有良好的職業(yè)道德和較強的事業(yè)心、責任感;

3、品行端正、愛崗敬業(yè)、遵紀守法;

4、身體健康;

5、具備國家承認的本科及以上學歷，有一定計算機操作能力，所學專業(yè)為會計學、金融學、財務管理專業(yè);

6、年齡在30周歲以下，即1988年1月10日(含)以后出生，具有全日制碩士研究生學歷者年齡可放寬到35周歲，即1983年1月10日(含)以后出生。

五、招聘程序

(一)信息

招聘信息通過懷化市人事考試、懷化機構編制網(wǎng)、懷化市林業(yè)局門戶網(wǎng)等面向社會公開。

(二)報名時間、地點、方式及要求

1、報名時間： 2018年1月10日至1月12日。

2、報名地點：懷化市迎豐西路248號市林業(yè)局辦公大樓215室人事科，咨詢電話：0745-2233052。

3、報名方式：現(xiàn)場報名。

4、報名要求：①應聘者自行在公告網(wǎng)站下載《懷化市事業(yè)單位公開招聘人員報名表》，如實填報相關信息。②報名時攜帶本人身份證、畢業(yè)證原件及復印件，以及近期一寸同底免冠彩色照片2張。在職人員還應提供所在單位加蓋公章的同意報考證明材料。所有除原件外的報名材料一律不退，自行留存底稿。③應聘人員提供的信息材料應真實靠，凡弄虛作假的，一經(jīng)查實即取消報名考試資格。④受到黨紀政紀律處分或涉嫌違紀違法正被有關部門立案審查尚未作出結論的不得參加報名招聘考試。

(三)資格審查

對報考人員進行資格審核后，報市人社局備案。

(四)考試

1、開考比例

崗位應聘人數(shù)與崗位招聘人數(shù)應不低于3：1的比例，低于此比例取消崗位招聘計劃。

2、考試方式

筆試：總分100分，采取閉卷方式，筆試內(nèi)容財會專業(yè)相關知識和計算機基礎知識

面試：總分100分，根據(jù)筆試成績排名先后，按1：3的比例確定面試人選。面試采取結構化面試形式，主要測試入圍考生的綜合分析、組織協(xié)調(diào)、應急處理、語言表達能力以及儀容儀表等。

筆試、面試時間和地點另行通知。

按筆試成績的60%、面試成績的40%折算為綜合成績，綜合成績相同，以筆試成績高低進行排名。

(五)體檢與考察

根據(jù)綜合成績排名先后，按1：1的比例確定體檢人員。體檢參照《公務員錄用體檢通用標準》執(zhí)行，體檢合格人員進入考察程序?？疾熘饕堑綉溉藛T所在工作單位(或畢業(yè)學校)全面了解其德、能、勤、績、廉、學的情況和表現(xiàn)。如有體檢或考察不合格者，按應聘同一崗位人員綜合成績排名先后依次遞補(遞補不超過兩次)。

六、公示

根據(jù)考察結果，經(jīng)招聘工作領導小組研究確定擬聘用人員，并將擬聘用人員名單在懷化市人事考試網(wǎng)、懷化機構編制網(wǎng)、懷化市林業(yè)局門戶網(wǎng)公示7個工作日。

七、聘用及待遇

經(jīng)公示無異議后，辦理聘用手續(xù)，被聘人員享受本單位同類人員同等待遇。

篇6

關鍵詞：人力資源管理專業(yè) 人才培養(yǎng) 現(xiàn)狀 調(diào)研

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2012)O8-0262-01

一、基本情況

我院的人力資源管理專業(yè)是2006年度經(jīng)教育部備案和批準設置的本科專業(yè)，2007年秋季開始招生。目前已經(jīng)有目前已經(jīng)有人力071班（31人）、人力072班（30人）、人力081班（37）、人力082班（33）、以上班級已畢業(yè)，人力091班（36）、人力092班（40），人力101（39）、人力102（32），人力1101（38）、人力1102（32）共計3個年級217人。

二、調(diào)查與分析

（一）學生現(xiàn)狀。目前，人力資源管理專業(yè)的學生的生源來自全國各地，但主要還是集中在江西省內(nèi)。由于入學前學生對所選專業(yè)并不了解，因此在接受教育的時候會表現(xiàn)出迷茫的狀態(tài)，但是大部分學生在經(jīng)過專業(yè)老師的耐心指導與自己的不斷摸索之后最終都對人力資源管理有了很深刻的認識，而且對從事人事工作也有比較大的興趣。

（二）師資狀況。目前，人力資源管理專業(yè)的老師主要還是熊斌勇、魏麗紅兩人，其他老師都不是人力資源管理專業(yè)的主攻老師。分別有外聘的鄧舸、歐敏等一些老師向?qū)W生傳授知識。

（三）人才培養(yǎng)方案現(xiàn)狀。

第一，從人才培養(yǎng)目標與要求來看：人力資源管理專業(yè)主要是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在事業(yè)單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的高級專門人才。本專業(yè)的具體培訓要求是讓學生學習管理學、經(jīng)濟學及人力資源管理方面的基本理論和基礎知識，同時接受人力資源管理方法與技巧等專業(yè)技術方面的基本訓練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力?？墒?，在我院的教學計劃中，學院給學生提供了學習基本理論和基礎知識比較好的學習環(huán)境，但是沒有給予學生提供專業(yè)技術訓練。

第二，從課程結構來看：我院的人力資源管理專業(yè)的專業(yè)必修課占畢業(yè)總學分的16%，而核心專業(yè)課只有4門，總計12學分，僅占畢業(yè)總學分的8%?？梢娙肆Y源管理專業(yè)的專業(yè)課及核心專業(yè)課較少，學分偏低，實踐教學內(nèi)容體系中人力資源管理的專業(yè)實踐實習內(nèi)容基本沒有。作為一門實踐性較強與需工作經(jīng)驗的專業(yè)，需要學生親身去企事業(yè)單位中體驗，參與和感受人事工作。而此項內(nèi)容的空白無疑對人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)造成了不良的影響。

第三，從具體課程結構看：績效考核與薪酬福利兩個模塊都是人力資源管理的核心模塊，特別是薪酬福利這一模塊。在專業(yè)必修課中，我院給予人力資源管理專業(yè)開設了一門《績效考核與薪酬管理》的課程，3個學分，共48個學時。本應該開設兩門課、學時為96學時的課程現(xiàn)在合成一門開，這對學生在學習專業(yè)知識方面必將會造成專業(yè)基礎掌握度不夠的不良影響。同時，《管理心理學》本應該是人力資源管理專業(yè)的必修課程，《管理心理學》的相關知識也是從事人事工作必須要掌握的專業(yè)知識之一。但是學院沒有開這門課程，我院這樣的開課模式會在一定程度上造成學生專業(yè)基礎知識不夠扎實的后果，也使我院的人力資源管理專業(yè)學生的競爭力大打折扣。

三、對策與建議

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)造成人力資源管理專業(yè)學生目前的狀況是由多種因素造成的，不僅僅是單個原因的偏差。因此，我們要想解決目前的難題，真正讓學生滿意，讓學院對日后人力資源管理專業(yè)的學生就業(yè)滿意，提高人力資源管理專業(yè)的教學質(zhì)量，這就需要從多方面著手。

1、明確我院人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標及專業(yè)要求，根據(jù)培養(yǎng)目標及專業(yè)要求盡快完善人力資源管理專業(yè)的教學計劃。在新的教學計劃里面應該明確規(guī)定學生專業(yè)技術的鍛煉方向與具體實施方案，增加人力資源管理專業(yè)的實習實踐內(nèi)容。另外還應該增設《管理心理學》作為人力資源管理專業(yè)的必修課程。

2、在學生方面，應加強人力資源管理專業(yè)的入學教育和平時的專業(yè)指導。讓學生一進校門就對自己的專業(yè)有所了解，同時，專業(yè)老師也應該多花時間和精力去對學生進行專業(yè)性的指導。此外，還應開設更多的實踐鍛煉平臺，讓學生積極參與，提高理論與實踐的綜合能力。

3、在教師方面，首先學院應增加人力資源管理專業(yè)的專業(yè)老師，加強院聘教師的力量，切實給學生專業(yè)的教學與指導。因為人力資源管理專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)，因此在招聘專業(yè)老師過程中不僅要在學位上對專業(yè)老師進行嚴格要求，還應要求專業(yè)老師具有從事人事工作的相關經(jīng)驗。只有這樣才能真正達到培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標。其次，學院應嚴格控制院外聘老師的準入標準。把不能提供優(yōu)質(zhì)教學的老師排除在校外。最后，鼓勵我院講授人力資源管理專業(yè)課程的老師利用寒暑假的時間到企事業(yè)單位人事部鍛煉實踐，增加自身實踐工作經(jīng)驗，這樣不僅對教師授課水平有所提高，還讓學生學習到更多的相關知識。

4、在教學管理方面，首先要建立教師滿意度獎懲制度。我院的教師滿意度測評是考核與評價教師教學的標準，但是在對于這方面的獎懲制度還是單一的，應該根據(jù)結果進行獎懲，這樣一來既可以激勵表現(xiàn)好的教學工作者，也可以給表現(xiàn)不好的教學工作者帶來壓力，要求其上進。其次，還應該充分發(fā)揮督導的作用。讓督導多出動，監(jiān)督授課教師的講課質(zhì)量并提出可行性意見。最后，學院應加強調(diào)停課的管理。在教學過程中，由于個人原因會出現(xiàn)調(diào)課的現(xiàn)象，避免給學生及教學帶來不良的影響，學院應加強此方面的管理，讓我院的教學工作更加規(guī)范化，科學化。

參考文獻：

[1]陳明.高等財經(jīng)專業(yè)實踐教學改革的思考與探索[J].中國大學教育，2007.6

篇7

提高認識,明確“四促進”意義是前提

掛職干部是派出單位的骨干,讓他們放下手里的工作離崗一年左右的時間,從表面上看這對派出單位是一種損失,但其意義遠大于這一“損失”。

1.促進企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提升。掛職干部在檢驗機構中都具有較高的專業(yè)水平,可以幫助企業(yè)進一步完善質(zhì)量管理體系和提高產(chǎn)品質(zhì)量檢驗水平,加強產(chǎn)品質(zhì)量控制和原材料的把關,同時,他們對標準信息和產(chǎn)品信息的掌握彌補了企業(yè)這方面的不足,有力地促進企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量水平提升。

2.促進企業(yè)競爭力的增強。在企業(yè)普遍遭受金融危機的影響、面臨突圍困境的大背景下,選派直屬事業(yè)單位優(yōu)秀干部到企業(yè)掛職,能有效幫助企業(yè)緩解金融危機壓力,夯實企業(yè)質(zhì)量、計量、標準化、特種設備等工作基礎,進而提高企業(yè)的市場競爭力,為企業(yè)順利度過金融危機提供幫助。

3.促進質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)服務水平的提高。選派直屬事業(yè)單位優(yōu)秀干部到企業(yè)掛職,是我省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)學習和實踐科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn),它可以密切事企、政企關系,增強全系統(tǒng)事業(yè)單位干部服務企業(yè)的意識和能力。同時,它還有利于我省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)對企業(yè)實際情況的了解,帶動有關部門深入企業(yè)尋找方法,解決質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展過程中的困難和問題,從而促進質(zhì)監(jiān)部門優(yōu)化企業(yè)服務,簡化服務步驟和程序,降低企業(yè)成本,增加企業(yè)效益。

4.促進質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)干部培養(yǎng)渠道的拓寬。到企業(yè)掛職為年輕干部融入基層、經(jīng)受磨煉、展示才華和增強能力提供了機會,搭建了舞臺。選派直屬事業(yè)單位優(yōu)秀干部到企業(yè)掛職,是省質(zhì)監(jiān)局人事制度的又一創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的長遠之計,它進一步拓展了干部培養(yǎng)渠道,為省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)培養(yǎng)和儲備一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旮刹堪l(fā)揮重要作用。

科學規(guī)劃,做好“四好”工作是基礎

派出單位要根據(jù)本單位的業(yè)務、專業(yè)和人員情況,認真規(guī)劃,做好派出干部的基礎性工作。

1.選好企業(yè)。派出單位對應的企業(yè)很多,選擇什么樣的企業(yè)、什么樣的職位,將直接關系到掛職干部得到鍛煉的程度,因此,作為派出單位,要認真考量企業(yè)的產(chǎn)品特點、地點、規(guī)模、領導素質(zhì)以及與企業(yè)的往來關系等方方面面,盡量做到企業(yè)歡迎、掛職干部最大程度受益為最佳。

2.選好干部。掛職干部是派出單位今后重點培養(yǎng)的對象,因此,在選擇掛職干部時要慎重。首先,要選擇思想素質(zhì)高的干部。掛職干部代表我省質(zhì)監(jiān)隊伍整體形象,要結合日?？疾?選擇綜合素質(zhì)高,作風正派,有敬業(yè)精神,能夠經(jīng)得住利益與欲望誘惑的同志。其次,要選擇較高專業(yè)知識水平的干部。掛職干部最好是那種有較扎實的理論基礎,工作認真努力,但缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗的同志,這樣才能符合掛職工作的重點,做到因材適用。再者,要選擇學習能力強的干部。要選擇學習主動性高、具有較強學習能力和研究水平的干部,這樣才能達到培養(yǎng)人才的目的,才能解決質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展過程中遇到的困難和問題,才能應對質(zhì)監(jiān)部門、檢驗機構在市場條件下的新要求。

3.做好后勤。要切實從思想上、政治上、工作上、生活上對掛職干部進行關心,要為掛職人員的各項工作提供方便,解除他們的后顧之憂,使他們能沉下心來做好工作。同時,派出單位領導還要親自過問掛職干部的掛職工作情況,加強與企業(yè)領導的溝通,密切與企業(yè)關系,并要求企業(yè)要像對待自己的干部一樣,管理和使用好掛職干部,敢于給任務壓擔子、提要求嚴約束,盡量為掛職干部開展工作創(chuàng)造條件,讓他們“獨當一面”。

4.做好引導。一是要加強對掛職干部教育,增強他們的自律意識,時刻保持良好的工作作風,確保他們不領取企業(yè)一分工資,不在企業(yè)報銷一分錢,不給企業(yè)增加負擔,切實做到“離崗不離視線,放手不放監(jiān)督”。二是要提高掛職干部的思想認識,教育掛職干部把掛職鍛煉作為不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我的過程和人生的一筆寶貴財富;要強化他們的工作責任感,明確他們的奮斗目標,并使他們?nèi)硇牡赝度氲綊炻毠ぷ髦腥?。三是要引導他們在學習實踐中不斷提高自身解決實際問題的能力,在實踐中品味“市場如戰(zhàn)場”的真諦,增強競爭意識和憂患意識,提高市場競爭意識,努力做到思有所悟、學有所增、干有所成。

找準定位,扮好“四重”角色是關鍵

掛職人員要珍惜掛職鍛煉機會,在掛職前要審視自我,端正態(tài)度,正確定位,從思想上做好準備工作。在掛職過程中,要找準自己的薄弱之處,有意識地進行鍛煉。

1.甘當小學生。掛職干部大都是從學校出來后直接進入事業(yè)單位,理論功底較好,專業(yè)基礎知識較扎實,但社會經(jīng)驗少,對企業(yè)的生產(chǎn)和管理不熟。因此,掛職干部要放下架子虛心學習,在企業(yè),要把身邊的管理人員、普通工人作為自己學習的對象。不但要學習他們的先進生產(chǎn)技術、檢測方法、管理知識,還要學習企業(yè)的創(chuàng)新意識、市場競爭意識和強烈的社會責任感。要采取多學、多看、多調(diào)研,處處留心,勤于思考的方式,通過實戰(zhàn)演練,暴露自己的缺陷,檢驗自己的綜合能力,增強自己學習的針對性,只有這樣才能學到從書本里學不到的知識,才能使自身有一個質(zhì)的飛躍、質(zhì)的提高,不斷完善知識結構。

2.當好參謀和助手。掛職干部要端正自身定位,既不居高臨下,又不當看客,要根據(jù)企業(yè)需要和我們的職能,及時將自己考慮成熟的觀點和看法與領導溝通,為領導決策提供參考,并積極協(xié)助領導做好工作,主動為企業(yè)提供幫助,扮好參謀和助手這兩種角色。

3.發(fā)揮主人翁精神。在工作中,要急企業(yè)所急,想企業(yè)所想,要把自己作為企業(yè)的一分子,主動地將自己融入企業(yè)中去,處處以身作則、率先垂范,帶頭執(zhí)行和落實企業(yè)領導集體作出的決定,同時嚴格要求自己,時刻展現(xiàn)出掛職一天就是企業(yè)一天主人翁的姿態(tài)。

利用專長,發(fā)揮“四員”作用是職責

掛職人員都有各自的專業(yè)特長,要將自己的專業(yè)知識與實踐有機地結合起來,真正深入企業(yè),參與生產(chǎn)和管理,進行廣泛調(diào)查研究,解決企業(yè)和我省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)發(fā)展過程中遇到的困難和問題。

1.當好宣傳員。在市場競爭日益激烈的形勢下,企業(yè)只有不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量才能生存和發(fā)展,因此,掛職干部要認真學習國家政策和法規(guī),及時向企業(yè)宣傳有關產(chǎn)品質(zhì)量政策,分析產(chǎn)品標準化發(fā)展現(xiàn)狀,引導企業(yè)重視產(chǎn)品質(zhì)量和標準化工作,促進企業(yè)又好又快發(fā)展。

2.當好信息員。掛職干部要在工作中及時了解企業(yè)所需、所求,認真對照我省質(zhì)監(jiān)工作提出的項目、內(nèi)容,以及我省質(zhì)監(jiān)部門的扶優(yōu)、品牌戰(zhàn)略、福建名牌的評選、中國名牌的推薦、國家標準、地方標準、行業(yè)標準、標準技術委員會的設立等方面是否都切實符合企業(yè)的實際,并進行研究和分析,需要省質(zhì)監(jiān)局黨組重新研究的,要及時反饋。另外,要把有關產(chǎn)品質(zhì)量方面的信息及時提供給企業(yè),推進我省質(zhì)監(jiān)工作和企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的共同提升。

3.當好聯(lián)絡員。掛職人員要多和企業(yè)負責人匯報和溝通,同時,適時向派出單位反饋自己工作的情況和體會,反饋企業(yè)的需求,力爭成為派出單位和企業(yè)聯(lián)系的紐帶,促進雙方的交流和互動,建立長遠的親密關系,以實現(xiàn)雙方信息、技術等資源的共享。

篇8

一、財務管理專業(yè)人才需求問卷調(diào)查及其分析

本次調(diào)查對象主體為唐山市的中小企業(yè),發(fā)放問卷300份,有效回收297份。

(一)用人單位對財務管理學生學歷、素質(zhì)和能力的要求

1、財務管理人員所需學歷方面

調(diào)查顯示:48.87%的被調(diào)查者認為財務管理人員的最低學歷要求是?？?38.51%認為財務管理人員學歷要求是本科,只有不足4%認為財務管理人員最低學歷是研究生以上。

2、財務管理人員素質(zhì)和能力方面

排在首位的是道德操守,有近65%的被調(diào)查者看重財務管理人員的職業(yè)道德水平,50%多要求財務管理人員具備法律意識,要求人文素養(yǎng)的企業(yè)和要求經(jīng)濟頭腦的用人單位數(shù)量大致相當,均占了近32%。除專業(yè)技能外,語言溝通能力尤其被用人單位重視,比重高達67%,其次是財經(jīng)寫作能力36%,創(chuàng)新能力35%。對英語通級水平的要求是四級55%,六級20%,其他25%。同時對口語、專業(yè)英語、翻譯、寫作能力均提出了一定的要求。

(二)用人單位對財務管理人才培養(yǎng)的建議

1、專業(yè)設置方面

認為將財務管理專業(yè)放在會計系、管理或金融系比較合適的,被調(diào)查者數(shù)量基本持平。

2、理論知識和方法講授方面

近50%的用人單位會選擇具有能夠處理特殊行業(yè)、特殊情況下財務問題的能力的應聘者,應開設與此相關的選修課,同時與理論知識相關的財務制度設計,財務理論主題,與專業(yè)技能相關的項目可行性研究,要求開設此類選修課的用人單位約占30%,對其他類課程要求較少。

3、基礎知識方面

被調(diào)查者認為財務管理人才除了學習財務管理基本理論和方法外,還需要具備的基礎知識,按重要性排序依次為:財稅、會計、審計、金融、管理。在財稅、金融專業(yè)知識方面,有60.94%的用人單位看重財務管理人員的稅務籌劃能力,然后由高到低是證券投資、保險、期貨及其他、外匯技能。有超過一半的被調(diào)查者認為會計綜合實訓、財務管理實訓技能課程比較重要,超過30%認為企業(yè)經(jīng)營模式實訓課的重要性不能小視,而投資實訓課的重要性相對來說要低一些,只被14.14%的用人單位重視。

4、計算機課程學習方面

關于財務管理專業(yè)學生計算機課程的學習,調(diào)查顯示,有超過75%的用人單位認為應加強計算機財務管理及一些通用財務軟件的應用課程的學習,40%認為應加強計算機理論知識的相關課程和計算機應用知識的相關課程的學習。多數(shù)用人單位認為大學生缺乏實踐操作能力,以及將理論應用于現(xiàn)實的能力,建議增加大學生實踐鍛煉的機會。

二、地方本科院校財務管理人才培養(yǎng)存在的問題――以唐山學院為例

(一)培養(yǎng)目標定位不準確

唐山學院財務管理本科專業(yè)提出的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)為社會經(jīng)濟發(fā)展服務的、掌握現(xiàn)代企業(yè)理財理論和方法,具備管理、經(jīng)濟、金融和法律等方面的相關知識,具備較高綜合素質(zhì)和較強實踐能力的、以應用型為主的富有創(chuàng)新精神的財務管理專門人才。目標沿用了教育部高等院校工商管理類專業(yè)教學指導委員會財務管理專業(yè)指導性教學方案中的提法,雖然有了應用型的提法,但沒有很好的根據(jù)地方高校的總體定位來設定,將應用型本科院校人才培養(yǎng)的特色直接表述出來。

(二)相關課程內(nèi)容交叉重復

財務管理專業(yè)主干課程將財務管理學分為初級、中級和高級財務管理三個層次來設置,與管理會計、成本會計課程存在著很多交叉和重復的內(nèi)容。管理會計課程中的資金需要量的預測分析、長期投資決策分析、短期經(jīng)營決策的存貨分析、全面預算、成本控制、責任會計等內(nèi)容幾乎都可以在財務管理課程中學到。

(三)實踐能力亟待提高

財務管理是一門實踐性很強的應用型學科,因此,在教學中應重視實踐環(huán)節(jié),重視學生實際工作能力的培養(yǎng)和提高。唐山學院財務管理專業(yè)已有的實訓項目包括會計實訓、企業(yè)經(jīng)營模擬實訓、證券投資實訓、財務管理實訓等,應有的校外實習幾乎空白,實踐教學體系還有待進一步完善。

三、地方應用型財務管理本科人才培養(yǎng)的建議和措施

(一)準確定位人才培養(yǎng)目標

應樹立專業(yè)教育新理念,圍繞企業(yè)財務管理人才知識結構、職業(yè)崗位需求來構建課程體系,對相關課程進行系統(tǒng)性整合,將地方應用型本科院校財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標定義為:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的,掌握管理、經(jīng)濟、法律、理財和金融等方面的知識,具有較高的投資理財、金融管理等能力,能在工商企業(yè)、金融機構、行政事業(yè)單位等從事財務、金融管理等工作的應用型高級專門人才。

(二)建設“雙師型”師資隊伍

地方應用型本科院校應加大人才引進力度,在切實加強學科帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的同時,抓好“雙師型”教師的培養(yǎng)工作。具體可以安排專任教師定期或不定期地到企業(yè)進行調(diào)研;支持鼓勵教師參加與專業(yè)相關的注冊會計師、資產(chǎn)評估師、會計師等專業(yè)資格證書考試,以提高教師的專業(yè)業(yè)務能力;通過多種形式,打造一支能培養(yǎng)高層次實用型人才的“雙師型”教師隊伍,使整體師資隊伍在學科、學歷、職稱、年齡結構等方面更趨合理。

(三)構建多層次的理論實踐教學體系

理論教學層次和體系:首先是公共基礎課程;其次是微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理學原理、統(tǒng)計學、財政學、金融學、經(jīng)濟法、市場營銷學、基礎會計學、中級財務會計、成本會計學、審計學、會計電算化、初級財務管理、中級財務管理、高級財務管理、商業(yè)銀行經(jīng)營與管理、管理信息系統(tǒng)、證券投資與期貨、投資經(jīng)濟學、國際貿(mào)易理論與實務、跨國公司財務、資產(chǎn)評估學、項目評估、專業(yè)英語等;最后是專業(yè)方向課程:企業(yè)戰(zhàn)略管理、內(nèi)部控制、風險管理、國際金融、金融會計、保險學等。

實踐教學層次和體系:首先是思想道德修養(yǎng)與法律基礎、體育等;其次是信息技術基礎、會計電算化等;再次是入學教育、認識實習、公益勞動、會計實訓、統(tǒng)計實訓、審計實訓、財務管理實訓、證券投資模擬實訓、企業(yè)經(jīng)營模擬實訓、財務案例分析、外匯與期貨實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)答辯等。

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關鍵詞：高校；復合型外語人才；培養(yǎng)

中圖分類號：G642　文獻標志碼：A　文章編號：1002-0845(2012)01-0048-02

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會急需各種規(guī)格的復合型外語人才。如何面向市場、面向我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的客觀需求，培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的復合型外語人才，已成為我國高校外語教學改革面臨的緊迫任務。

一、復合型外語人才的培養(yǎng)目標

2000年3月，教育部頒布的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》指出，高等學校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識，并能熟練地運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技和軍事等部門從事翻譯、教學、管理和研究等工作的復合型英語人才。該大綱首次以正式文件的形式確定了高校外語專業(yè)的任務是培養(yǎng)復合型外語人才。復合型外語人才是指既熟練掌握一門外國語的各種技能，懂得該門外國語基本知識，又具有其他一門學科的基本知識和技能的一專多能的人才。復合型外語人才的培養(yǎng)目標包括以下內(nèi)容：1)掌握扎實的聽、說、讀、寫、譯等外語基本功；2)掌握與所從事的工作崗位相關的學科的基本知識；3)具有較強的專業(yè)實踐能力，能夠用外語從事文秘、管理、商務談判、翻譯、外貿(mào)、教學和金融等領域的實踐活動。

二、復合型外語人才的培養(yǎng)內(nèi)容

根據(jù)復合型外語人才培養(yǎng)目標的要求，筆者認為復合型外語人才的培養(yǎng)內(nèi)容包括：一是培養(yǎng)學生在外語專業(yè)方面的素質(zhì)、基本技能與方法，包括扎實的語言(外語和母語)基礎知識，熟練地進行外語聽、說、讀、寫、譯的能力，學習外語的方法等。二是培養(yǎng)學生具有合理的學科交叉的知識結構。復合型外語人才不僅要具有扎實的外語知識，還應掌握與所從事工作相關的某一其他專業(yè)知識。除此之外，復合型外語人才還要熟悉所學語言國家的國情和文化，具有較寬的知識面，如了解國際政治與經(jīng)濟、外事、外貿(mào)、法律、金融、旅游和自然科學等方面的知識。三是培養(yǎng)學生的綜合能力，主要包括獲取知識、運用知識的能力，分析問題的能力，工作適應能力，獨立思考能力和創(chuàng)新能力。其中，工作適應能力主要是指能夠從事不同文化之間交流與合作的能力、交際能力、協(xié)作能力、應變能力和組織能力等。四是要培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，使其具有較好的綜合素質(zhì)，其中思想道德素質(zhì)是根本、科學文化素質(zhì)是基礎，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是保障。

三、復合型外語人才的培養(yǎng)途徑

1　寬口徑的專業(yè)設置

培養(yǎng)復合型外語人才，既不是培養(yǎng)“專才”。也不是培養(yǎng)“通才”，而是要培養(yǎng)“專才”與“通才”高度統(tǒng)一的創(chuàng)新型應用人才，因此，要拓寬專業(yè)口徑。在教學實踐中拓寬專業(yè)口徑的做法有：一是加強基礎課和專業(yè)基礎課教學。二是重視專業(yè)知識的寬度與深度的合理搭配，三是加強實踐性教學環(huán)節(jié)，重視多重能力和特殊能力的培養(yǎng)。

2　產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)

高校應加強與政府有關部門、地方的行業(yè)協(xié)會、相關企業(yè)以及科研院所的聯(lián)系，采用訂單式、N+1式(在學校學習N年，在企業(yè)實踐一年)等培養(yǎng)形式，實現(xiàn)產(chǎn)學研合作，把人才培養(yǎng)和科研、生產(chǎn)緊密結合在一起，共同培養(yǎng)復合型外語人才。高?？梢酝ㄟ^調(diào)研等方式及時了解企事業(yè)單位對外語人才的需求計劃和培養(yǎng)要求，與企事業(yè)單位共同商定教學計劃、課程體系、教材和教學內(nèi)容等事宜，使教學具有針對性。適當引入社會資源參與復合型人才培養(yǎng)，使學生通過學校與企事業(yè)單位之間溝通的橋梁深入這些單位了解社會、提前接觸社會和適應社會，并通過參與項目合作、項目實踐和實習等形式，強化學生運用外語從事具體工作的實踐技能，從而促進復合型外語人才的培養(yǎng)。

3　鼓勵學生進行跨學科、跨專業(yè)學習

學校在現(xiàn)有的教學條件下，可以通過鼓勵外語系學生跨專業(yè)和跨學科選修課程、學習雙專業(yè)課程模塊、選擇輔修專業(yè)、攻讀雙學位以及參加短期培訓班等形式多層次、多渠道地培養(yǎng)具有交叉學科知識結構的復合型外語人才。通過學習輔修專業(yè)的課程，使外語系學生了解輔修專業(yè)的科技前沿知識，掌握該專業(yè)的基本學習方法和基本技能，培養(yǎng)他們在不同學科和專業(yè)領域觀察、分析和解決問題的能力。但是，復合型外語人才的主打?qū)I(yè)是外語，因此，他們要具有較高的外語專業(yè)水平，要具備其他專業(yè)大部分學生在相當一段時間內(nèi)不可能具備的、過硬的、扎實的外語基本功，在聽、說、讀、寫、譯等方面要達到國家教育部頒布的教學大綱的要求。也就是說，外語是復合型外語人才培養(yǎng)中的“根”，是穩(wěn)定的、不變的，其他輔修專業(yè)只是增加人才培養(yǎng)的多樣性，增強人才培養(yǎng)的適應性，擴展外語這一主要專業(yè)的功能和應用范圍。

四、復合型外語人才的培養(yǎng)方法

1　優(yōu)化課程體系

優(yōu)化課程體系是培養(yǎng)復合型外語人才的關鍵，是使學生獲得合理的知識結構的重要保證。要根據(jù)培養(yǎng)目標，設置一套培養(yǎng)復合型外語人才的課程體系，合理、有效、適當?shù)胤峙浠A課與專業(yè)課、必修課與選修課的比例，突出教學內(nèi)容的交叉性和啟發(fā)性，加強外語與不同學科之間交叉和融合。第一，重視專業(yè)基礎課。外語人才必須要有廣博的外語專業(yè)知識和扎實的外語基本功，任何以犧牲外語教學質(zhì)量為代價去培養(yǎng)復合型外語人才的做法都是不可取的。第二，加強應用方向性的課程建設，有針對性地開設與外語專業(yè)學生畢業(yè)后所從事的實際工作密切相關的應用知識課程，如市場營銷外語、國際金融外語、國際商貿(mào)外語等專業(yè)課程，并將這些專業(yè)知識的講授和語言技能訓練有機地結合起來。第三，增加選修課程。拓寬輔修課程范圍，開設諸如貿(mào)易、管理、營銷、新聞、法律方面的第二學位選修課程，幫助學生掌握自然科學、人文社會科學等跨學科知識。第四，應增加有關中國國情和中外文化的課程，以提升學生跨文化交流的水平。第五，在開設課程時，要充分開發(fā)網(wǎng)絡課程。網(wǎng)絡課程具有信息量大、使用起來更加方便和容易被學生接受等特點。充分開發(fā)網(wǎng)絡課程，不僅能使外語教學的效率得到有效的提高，還能在很大程度上提高學生的綜合能力。

2　改革教學方法

在復合型外語人才的培養(yǎng)過程中，要注意轉變傳統(tǒng)教學觀念，改進課堂教學。在課堂上除了傳授知識外，要在比較、探索、研究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新等教學活動中培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在課堂教學中，鼓勵教師使用情景教學法、任務教學法、案例教學法和問題教學法等方法，采用討論式、演講式和辯論式等教學方式，達到突出學生的主體地位、發(fā)揮學生主動性的目的，將傳授知識與培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)融合到一起。教師在課堂上要放手讓學生大膽地進行語言實踐。因為語言不同于其他學科，它不是純知識性課程，而是工具課，所以要學用結合。教師要多采用

情景教學法，不妨把教室變成餐廳、郵局、車間、銀行等場所，給學生提供語言環(huán)境，讓學生結合所學的課文內(nèi)容做些議論性的、描述性的、甚至發(fā)揮性的表達嘗試。設立專題討論小組和角色活動小組，讓學生們自己提出問題、分析問題和解決問題，由此培養(yǎng)學生的語言表達能力。此外，還應在教學中提倡學生真正地自主學習，關注學生怎樣找到解決問題的切人口、怎樣查資料、怎樣進行論證、怎樣形成自己的見解等學習環(huán)節(jié)。

五、重視實踐教學

復合型外語人才是外語實踐型、應用型人才，因此，在培養(yǎng)過程中必須重視實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生在實踐中的語言應用能力以及學生的思維能力、創(chuàng)新能力，為學生在今后的工作崗位上更好地服務社會打下基礎。加強實踐教學可以收到合理處理好專業(yè)知識、語言訓練和相關學科知識之間關系，業(yè)務素質(zhì)教育和其他素質(zhì)教育之間關系的效果。在教學計劃中，安排實踐性教學環(huán)節(jié)，如每學年都安排筆譯實踐練習周和口譯實踐練習周等活動，增強學生的語言實踐能力和其他工作能力。落實實踐性教學環(huán)節(jié)可以采取“走出去”、“請進來”的辦法?！白叱鋈ァ敝缸叱鲂ｉT，走向社會，到固定的生產(chǎn)實習基地和有涉外業(yè)務的企事業(yè)單位進行調(diào)查、見習和實習。比如，平時可以不定期地派學生參加由當?shù)氐穆糜尾块T組織的外國旅游團的導游活動?！罢堖M來”指在校內(nèi)利用一切涉外活動增加學生進行外語實踐的機會。比如，邀請外國專家、學者和留學生舉辦報告會、座談會等活動，讓學生參與其中。重視畢業(yè)實習工作，讓學生到能夠應用外語的單位進行實習，從而為學引進入社去打下基礎。比如，將畢業(yè)生安排到外貿(mào)公司、涉外旅行社、外語培訓機構和涉外銀行等單位實習，讓他們接觸基層的實際業(yè)務，提高他們的實踐能力。此外，學校應積極與國外的大學和機構建立聯(lián)系，與他們進行學生交流或訪學活動，以此鍛煉學生的語言技能，開闊學生的視野，并使學生體驗外國的文化。

六、加強復合型師資隊伍建設

教師是人才培養(yǎng)中的關鍵人物。要培養(yǎng)復合型人才，教師必須具備廣博的知識和較強的實踐應用能力，這對師資隊伍建設提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。目前，我國高校外語專業(yè)的師資情況不容樂觀，教師的專業(yè)知識水平普遍較高，但知識結構比較單一，無法滿足復合型外語人才的培養(yǎng)要求。為此，要擬定新的教師培養(yǎng)計劃，通過國內(nèi)外的培養(yǎng)，有計劃、有步驟地更新現(xiàn)有教師的知識和技能結構，培養(yǎng)復合型的外語師資隊伍。青年教師要盡早定向，力爭做到相關專業(yè)與外語專業(yè)“復合”。要引進一些既掌握外語知識又掌握其他專業(yè)知識的人才來充實外語教師隊伍。通過聯(lián)合辦學、師資交流等方式交流和培養(yǎng)教師，開出專業(yè)課和專業(yè)傾向課。

篇10

關鍵詞:預算會計制度 行政事業(yè)單位 影響 對策

一、行政事業(yè)單位預算會計制度概述

預算會計制度是行政事業(yè)單位會計工作的重要組成部分和基本工作流程，是事業(yè)單位作為公益性單位圍繞著預算管理而開展的會計工作。預算會計能夠反映出行政事業(yè)單位一定期間內(nèi)的預算工作開展情況，起到管理和監(jiān)督的作用。加強行政事業(yè)單位的預算會計工作管理能夠維護國家財政資金的安全性、提高財政資金使用效率。我國的預算會計制度始于1950年左右，經(jīng)歷了兩次改革。行政事業(yè)單位預算會計制度改革的主要原因是社會市場經(jīng)濟發(fā)展對行政事業(yè)單位的職能要求逐漸提高，保證市場經(jīng)濟的正常發(fā)展。截至1990年已經(jīng)形成了較為完善的制度體系，但現(xiàn)行的預算會計制度在實際應用上仍存在一些不足之處。行政事業(yè)單位的會計主要是政府行使職能的有關經(jīng)濟活動事項的核算和記錄，一般不考慮經(jīng)濟利益的獲得和價值的增加。另外，行政事業(yè)單位的預算會計要設計很多財政專用款項的申請和使用，如果預算會計工作不夠完善，則不能有效的監(jiān)督財政資金的使用。原有的預算會計制度在核算上存在一些款項性質(zhì)劃分上的模糊和混亂，款項分類較為籠統(tǒng)，所以改革是必然的。

二、行政事業(yè)單位預算會計制度存在的問題

(一)收付實現(xiàn)制帶來的弊端

行政事業(yè)單位的會計準則規(guī)定其會計核算原則普遍采用收付實現(xiàn)制，這是因為行政事單位會計的業(yè)務類型相對穩(wěn)定，應收應付款項較少，采用收付實現(xiàn)制更為簡易。但收付實現(xiàn)制在目前的行政事業(yè)單位會計工作中不能滿足日益增長的業(yè)務類型的核算需要，尤其是在資產(chǎn)負債的計量核算上存在較多局限。在發(fā)生許多款項的支付時，收付實現(xiàn)制沒有把當期應記賬的收入支出記錄在賬，而是在實際發(fā)生款項往來時記賬。這樣不利于行政事業(yè)單位記錄實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，在成本利潤核算上存在偏差，也不利于單位規(guī)避財務風險。

(二)預算制度不靈活

行政事業(yè)單位的預算制度存在照搬原有制度的問題，沒有根據(jù)實際情況及時更新。預算制度在我國的行政事業(yè)單位體制內(nèi)仍屬于一種新興詞匯，沒有得到廣泛認可。行政事業(yè)單位的預算制度在建立時更側重于理論性，沒有做到與實際的結合。另外，許多行政事業(yè)單位的預算工作都由財務部門負責，而財務人員對單位的業(yè)務往來缺乏整體的認知。在年度預算的編制過程中，財務人員往往將以前年度的預算制度照搬，在將本年度的重大事件集中調(diào)整，不能完全反應出本年的新增業(yè)務，不能對行政事業(yè)單位年度工作的開展提供引導和參照。財務部門和其他業(yè)務部門信息溝通上的不暢也會造成預算的執(zhí)行不力，使預算工作不能達到預計效果。

(三)信息公開差

行政事業(yè)單位的預算會計工作主要是要向上級主管部門報備審批，在對下級部門和社會公眾的公開披露上并沒有嚴格的規(guī)定。行政事業(yè)單位作為公共資源的管理部門，要定期向社會工作公布本單位的年度預算執(zhí)行情況，告知國家公共資源的使用情況。但許多行政事業(yè)單位的預算工作成為了系統(tǒng)內(nèi)部的事物，沒有得到公眾的廣泛參與和監(jiān)督。有些行政事業(yè)單位的財務報告編制混亂，不能完整的反映出單位的預算執(zhí)行情況，也為公眾參與預算監(jiān)督工作帶來了困難。

三、預算會計制度改革對行政事業(yè)單位會計的影響

(一)權責發(fā)生制的影響

權責發(fā)生制作為企業(yè)會計準則的規(guī)定內(nèi)容，被廣大中國企業(yè)采用。權責發(fā)生制相對于收付實現(xiàn)制在會計核算和計量上具有科學性和優(yōu)越性。隨著行政事業(yè)單位職能的逐步深化，其會計工作和制度也與企業(yè)會計制度有了更多的趨同性，在今后的發(fā)展中要逐步引入權責發(fā)生制并且擴大權責發(fā)生制的適用范圍。引入權責發(fā)生制能夠更好的核算單位的資產(chǎn)和負債情況，做到賬實一致，能夠把財務控制工作前移，有效的控制了行政事業(yè)單位的財務風險。但引入權責發(fā)生制對行政事業(yè)單位來說是會計核算上的一次重大改變，需要重新調(diào)整核算方式和經(jīng)濟事項的流轉程序。這會導致人員工作的轉變和部門分工的調(diào)整，需要整個單位加以重視。

(二)部門預算改革的影響

行政事業(yè)單位預算會計制度改革要求單位的預算會計工作要以每個部門為單位，不在由單位整體出預算報告。每個單位的業(yè)務部門要作為一個獨立主體，根據(jù)業(yè)務實際編制本部門的預算方案。以部門為單位有利于行政事業(yè)單位預算工作的細化，加強預算工作的縱向延伸，同時能夠滿足各部門的工作需要。單位整體的預算編制工作只需要將各部門的預算疊加，形成總的報告。以部門為單位也方便了單位在年度對各部門的工作情況進行監(jiān)督，完成績效評價工作。但以部門為單位的預算編制方式也加大了部門的工作量，導致部門人員要學習預算編制有關業(yè)務知識和會計基礎知識。同時，單位的財務人員也增加了與單位各部門人員溝通和協(xié)商的環(huán)節(jié)，增加了工作量。

(三)國庫單一賬戶制度的影響

在行政事業(yè)單位實行國庫單一賬戶制度是個單位的資金往來全部由國庫的統(tǒng)一賬戶進行支付了記錄。這一改革轉變了預算資金的使用流程，行政事業(yè)單位的財政收入和預算會計工作都將發(fā)生改變。實行國庫單一賬戶制度后，行政事業(yè)單位的資金管理更為科學有效，資金流動程序更為嚴格，款項直接由國庫賬戶撥付，減少了現(xiàn)金的使用。在日常工作中，國庫賬戶可以實時為單個單位調(diào)取分級的會計報表，能夠有效監(jiān)督各單位的預算執(zhí)行效果。實行改革后，單位的財務會計人員要將單位的全部收入和支出都記錄到財務報表中，能夠強化事業(yè)單位的資金控制，改變以往預算制度與實際發(fā)展脫軌的局面。

(四)政府采購制度的影響

行政事業(yè)單位的政府采購事項較多，以往都是在單位發(fā)生大宗采購之前，上報主管的財政部門，得到財政部門的審批同意后方可采購，程序較為復雜。政府采購在需要大量預算資金的同時也需要其他資金支出，形成了資金從預算單位到財政部門的流動。建立了政府集中采購制度后，單位的大宗設備采購不需要由財政部門的逐項審批，秩序在年度預算編制時集中反映，在實際發(fā)生采購時由國庫單一賬戶把款項直接撥付給銷貨方。這種做法減少了資金往財政部門的流入，做到了管理和執(zhí)行權利的分離，有效防止了財政資金使用上的腐敗現(xiàn)象。利用國庫單一賬戶的統(tǒng)計功能，能夠反映出資金的來源去向，分析年度數(shù)據(jù)。

四、行政事業(yè)單位會計工作策略

(一)明確職責、強化監(jiān)督

在進行了國庫集中支付制度和政府采購制度的改革后，行政事業(yè)單位的各項事務都會有流程上的轉變。各級財政部門要加強管理和監(jiān)督力度，提高管理水平，確保行政事業(yè)單位在合理合法的前提下能夠順利開展各項業(yè)務。各級財政部門要明確責任，定期到所管轄的行政事業(yè)單位進行財務工作的審計，監(jiān)督并考核其預算執(zhí)行情況。督促各預算單位定期將預算工作向社會公眾披露，提高預算信息的透明度。

(二)提高素質(zhì)

行政事業(yè)單位的財務人員是預算會計制度的主要執(zhí)行者，為了順利應對改革帶來的變化，行政事業(yè)單位要培養(yǎng)一批有素質(zhì)的財務工作隊伍。單位的會計崗位人員必須具備會計從業(yè)資格，經(jīng)常組織本單位人員參與到預算培訓中去，定期組織業(yè)務知識的考核，對考核成績優(yōu)秀的人員要給予一定程度的獎勵。同時，要將培養(yǎng)的對象擴大到單位全體業(yè)務人員，保證全員了解預算會計制度。行政事業(yè)單位要加大對年輕人才的培養(yǎng)和扶持，鼓勵其發(fā)揮特長，服務于單位的預算會計工作。

參考文獻:

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[2]董相超.預算會計制度改革對行政事業(yè)單位會計的影響分析[J].時代金融.2016年第8期