導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇電影雷鋒觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雷鋒在1959觀后感

雷鋒，一名中國(guó)戰(zhàn)士，在其短暫的一生中助人無數(shù)。他是好人的代名詞，他的《雷鋒日記》令無數(shù)讀者為之動(dòng)容，他的精神更是激勵(lì)著一代又一代人。

6月19日，我按學(xué)校黨支部的要求，在線上觀看了電影《雷鋒在1959》。該電影主要講述的是雷鋒從鞍山來到遼陽(yáng)弓長(zhǎng)嶺焦化廠投身建設(shè)的142天中發(fā)生的故事，影片反映的是雷鋒由農(nóng)民到工人再到人民子弟兵的成長(zhǎng)歷程。觀看完電影之后，我的心情久久不能平靜，這部電影無論是從藝術(shù)感染力、思想穿透力或者是電影內(nèi)容來看都是一部不可多得的好電影。

觀影過程中，我數(shù)次落淚，就是因?yàn)樵撾娪霸谒枷氪┩噶Φ姆矫孀龅梅浅３晒?！初到焦化廠時(shí)，雷鋒是一個(gè)個(gè)子矮小的19歲青年，不討師傅喜歡，然而他不服輸、不怕苦，他認(rèn)真工作，最后讓這位從上甘嶺戰(zhàn)役中走出來的老兵贊賞有加。雷鋒對(duì)工作、對(duì)國(guó)家的財(cái)產(chǎn)從來都是不計(jì)較個(gè)人得失。影片中焦化廠為了造廠房，運(yùn)來了一批高標(biāo)號(hào)水泥，這個(gè)水泥在那個(gè)年代是非常珍貴的。然而，半夜一場(chǎng)大雨差點(diǎn)毀了這些水泥，雷鋒第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，他帶領(lǐng)大家積極搶救，硬是冒著大雨把能遮蓋的東西都給這些珍貴的水泥改好，甚至把自己的被子都拿出來蓋到了水泥上，水泥被拯救了，雷鋒卻徹底病倒了，即便這樣，雷鋒還對(duì)他的工友說：被子哪有這些珍貴的水泥重要”，這就是雷鋒，一個(gè)不計(jì)較個(gè)人得失的好工人。最讓我感動(dòng)的是雷鋒入伍那一段。國(guó)家號(hào)召青年積極入伍，保家衛(wèi)國(guó)，雷鋒積極報(bào)名，入伍體檢分甲乙丙丁四個(gè)等級(jí)，然而他的體檢離丁級(jí)都達(dá)不到。焦化廠的徐書記是一個(gè)惜才之人，他不愿意放雷鋒走，當(dāng)他知道雷鋒身體不達(dá)標(biāo)不能入伍后，說：雷鋒雖然體檢丁級(jí)不到，但我這里，他是甲級(jí)中的甲級(jí)！觀影時(shí)我想一名員工做到讓領(lǐng)導(dǎo)不想放的地步，可見他多受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與重視，也體現(xiàn)出了雷鋒在工作中有多努力。即便在深知自己身體不達(dá)標(biāo)，無法入伍，雷鋒也依舊不放棄，絞盡腦汁，想盡各種辦法。最后，他的釘子精神，他的工作精神，他的好學(xué)精神，使他終于說服了征兵的領(lǐng)導(dǎo)，順利當(dāng)上了一名士兵，完成了他的夢(mèng)想。

今天，離雷鋒同志去世已有50余年，雖然時(shí)代已變，但是雷鋒精神不斷相傳。雷鋒不僅僅是一名普通的士兵，更是一個(gè)道德的符號(hào)，精神的象征，不會(huì)因時(shí)間的流逝而磨滅，相反，他已經(jīng)化為中華民族的道德標(biāo)桿。我作為一名黨員，要以雷鋒精神為引領(lǐng)，努力提高自身的思想境界、道德情操、工作能力，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真做好本職工作，為建設(shè)富庶美麗文明的現(xiàn)代化國(guó)際城市做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇2

-----胡 宇

為全面落實(shí)開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)教師黨員的黨性修養(yǎng)，提升無私奉獻(xiàn)為民服務(wù)的宗旨意識(shí)，我們觀看了《雷鋒》、《郭明義》兩部電影。這兩部電影非常感人，作為一名年輕教師，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)許多這樣的先進(jìn)事跡，使自己在各個(gè)方面都有不同的提高。

雷鋒從小生活在一個(gè)貧窮的家庭，他是個(gè)孤兒，爸爸被日本鬼子打死了，哥哥是在資本家的工廠里累死的，弟弟是在媽媽的懷里餓死的，媽媽被地主逼死的，但是雷鋒沒有放棄，最終還是成了受人尊敬的名人，雷鋒樂于助人，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

雷鋒是黨的好孩子，他把國(guó)家當(dāng)作自己的家，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)，他常常讀《選集》，寫讀書日記。他在日記中寫到：“國(guó)家就像一部機(jī)器，我就好比機(jī)器上的一顆螺絲釘，我愿永遠(yuǎn)做一顆永不生銹的，革命的螺絲釘?！焙髞砝卒h不幸犧牲了，當(dāng)時(shí)他才22歲。十分感動(dòng)，親筆提詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”七個(gè)大字，并號(hào)召大家向雷鋒學(xué)習(xí)。部隊(duì)指導(dǎo)員決定將雷鋒所在的班就叫“雷鋒班”。當(dāng)今社會(huì)需要我們積極提倡學(xué)雷鋒做好事，弘揚(yáng)正氣，和諧社會(huì)。我雖然年過半百，但我始終在向雷鋒學(xué)習(xí)，像他那樣做好事不留名，同事之間互相幫助，助人為樂，從小事做起，像郭明義那樣，做當(dāng)代的“活雷鋒”。

篇3

這部電影主要講了雷鋒小時(shí)候的悲慘生活和經(jīng)歷。在電影中，我?guī)状瘟粝赂袆?dòng)的淚水。

走出電影院，我等媽媽來接我，心中感慨萬千，雷鋒小的時(shí)候多么悲慘，哪能和我現(xiàn)在的舒適生活作對(duì)比？媽媽已經(jīng)來接我了。

回到家里，媽媽去做飯，我又想到雷鋒，他是多么的可憐、多么的不幸、多么的孤單、多么的悲慘啊！爸爸被日本鬼子活活打死，媽媽給地主家里干活，被漢奸劉紹禮了。媽媽悲痛萬分，含辱自盡。哥哥到鎮(zhèn)上的染坊學(xué)徒，被活活累死。留下了不幸的雷鋒成了孤兒，吃不飽、穿不暖，還經(jīng)常遭到地主的毒打。我想著想著，又一次流下了同情的淚水。

媽媽把飯做好了，叫我吃飯，我才從電影的情節(jié)中走了出來。吃著香甜可口的飯菜，我不禁又想起了雷鋒，他每天吃的是什么？是剩菜剩飯，有時(shí)連剩菜剩飯都吃不上。我想著想著，又一次流下了傷心的淚水，舊社會(huì)有多少像雷鋒這樣的苦孩子，我深感我們的幸福生活來之不易。

雷鋒雖然他生活貧窮，但他有一顆報(bào)效祖國(guó)的心，他懂得幸福生活來之不易，他常常幫助別人，吃苦耐勞，經(jīng)常做好事，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。雷鋒那么小就懂得報(bào)效祖國(guó)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)報(bào)效祖國(guó)，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

篇4

楊B菲

有這樣一個(gè)人，他總有明朗、干凈的笑掛在臉上；有這樣一個(gè)人，自己“傻”到忘記吃飯、忘記休息，忘記自己。他只是為人民一心一意地付出；有這樣一個(gè)人，他在日記中寫到“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去?！?/p>

這個(gè)人的名字叫雷鋒。

電影里的一幕幕，至今都浮現(xiàn)在我的腦海里，揮之不去。他勤奮好學(xué)、舍己為人，人們也因此叫他“傻狍子”。

他是一個(gè)執(zhí)著、有毅力的“傻狍子”，在抗洪救災(zāi)時(shí)，挖掘泥土的鏟子斷了，他就用手去挖，即使手指磨破了皮，流了血也不肯停下來，直到因高燒昏倒在堤壩上，醒來后他仍堅(jiān)持在抗洪前線，繼續(xù)盡一點(diǎn)微薄之力。

他是一個(gè)謙虛的“傻狍子”，在面對(duì)榮譽(yù)時(shí)，他沒有驕傲，反而更勤勤懇懇的工作。

這樣一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人卻英年早逝了?？粗纳碛埃也唤呃?。

身為一名中學(xué)生的我是否節(jié)約了每一粒糧食，身為一名中學(xué)生的我是否竭盡所能幫助了身邊需要幫助的人？也許是的，也許不是。

雷鋒雖然離我們遠(yuǎn)去了，但是令人欣慰的是現(xiàn)在也有許多像雷鋒一樣無私奉獻(xiàn)的人?！白蠲澜處煛睆堺惱?、“最美司機(jī)”吳斌、“最美戰(zhàn)士”高鐵成，等等，有太多太多的人，他們身上閃爍著雷鋒的影子。

“我愿做高山巖石之松，不做湖畔河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生?！?/p>

雷鋒，你是天堂中閃耀群星最亮的一顆，你是那么的平凡，是沙漠里的一粒沙；你又是那么偉大，站在高山大河之巔。

向雷鋒致敬！

雷鋒的微笑觀后感600字（二）

“ 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去這是敬愛的雷鋒叔叔寫的?！?4 月 27 日上午我們泰安市小記者團(tuán)組織我們小記者去看電影《雷鋒的微笑》。

早上，我按時(shí)到了橫電影城，老師讓我們排隊(duì)進(jìn)入四號(hào)廳觀看。開始放映了，媽媽告訴我：“孩子，雷鋒從小就是孤兒，他沒有父母，好好觀看吧！”雷鋒他從小有一個(gè)愿望，就是要見到，他參軍以后非常努力，一兩個(gè)月后就立了二等功，他的戰(zhàn)友們都特別佩服他。有一次，他去給小學(xué)生門當(dāng)校外輔導(dǎo)員，當(dāng)天晚上下了傾盆大雨，雷鋒在路上為了幫助一位老大娘找回了失散了 20 多年的兒子，沒有能夠趕上末班車。他一人冒雨走了 20 多里路，中途雷鋒的胃病又犯了，幸好遇上了一位騎自行車的同志把他送回了部隊(duì)，那時(shí)是夜里 12 點(diǎn)多了，因此還受到了連長(zhǎng)和指導(dǎo)員的嚴(yán)厲批評(píng)。第二天，那位老大娘把自己親手縫的錦旗寄到了部隊(duì)里，班長(zhǎng)把錦旗遞給了雷鋒?？伤f：“這面錦旗不是屬于我的，是大家的，我走后班長(zhǎng)幫我修車，所以這面錦旗是屬于整個(gè)連隊(duì)的。”

篇5

關(guān)鍵詞：影視作品 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）02（b）-0207-01

影視作品在教學(xué)中具有多種多樣的形式，并有著重要的作用，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)充分把握影視作品教學(xué)的形式和作用，以提高思政教育的實(shí)效性。

1 影視作品在教學(xué)中應(yīng)用的形式和作用

近年來，隨著多媒體教學(xué)在高校的廣泛普及，思想政治課教學(xué)，尤其“基礎(chǔ)”課教學(xué)中，影視作品的應(yīng)用不斷增加，發(fā)揮著越來越重要的作用。首先，影視課使課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容得到延伸，拓展了學(xué)生視野，使學(xué)生能站在更廣闊的歷史和社會(huì)背景下思考問題，強(qiáng)化了理論教學(xué)的應(yīng)用性實(shí)踐性。其次，影視課教學(xué)使深?yuàn)W的理論通俗易懂，更易于學(xué)生接受，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課的積極性、主動(dòng)性。在觀看影視作品時(shí)，學(xué)生能切身體會(huì)到虛擬人物的感知世界，每個(gè)人都能融入其中，調(diào)動(dòng)了他們的主觀能動(dòng)性，達(dá)到激發(fā)了他們以分析或批判的立場(chǎng)理性思考的目的。從“娛樂”中學(xué)習(xí)，在“娛樂”中領(lǐng)會(huì)，使學(xué)生處于教育的主動(dòng)狀態(tài)，能夠在潛移默化中取得思想及品質(zhì)上的提升。因此，它歷來成為最受學(xué)生歡迎的教學(xué)形式。

2 發(fā)揮影視作品積極作用，提高思政教育實(shí)效性的措施

2.1 制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)規(guī)范教學(xué)行為

2.1.1 我們每學(xué)期都制定嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃

在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課54學(xué)時(shí)中，我們安排22學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)形式為討論課、辯論課、演講課、活動(dòng)課和電教課等。電教課為6學(xué)時(shí)，統(tǒng)一安排在第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念、第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)、第七章增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神等三章理論教學(xué)后進(jìn)行。

2.1.2 統(tǒng)一固定教學(xué)影片

我們對(duì)電教課的教學(xué)片也做了統(tǒng)一的安排，經(jīng)過幾輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)，最后選擇出三部教學(xué)影片在每輪教學(xué)中統(tǒng)一使用，編入教學(xué)計(jì)劃，任課教師也不得擅自更改。

2.1.3 規(guī)范理論課教學(xué)中視頻資料的播放

視頻資料應(yīng)為多媒體教學(xué)課件的有機(jī)組成部分，播放時(shí)間不宜過長(zhǎng)，應(yīng)控制在10分鐘左右，效果較好。我們每學(xué)期統(tǒng)一制作多媒體課件，在每堂課教學(xué)中都安排1～2段視頻資料播放，以先進(jìn)人物事跡和法律案例為主，使理論課教學(xué)更加生動(dòng)富有吸引力。

2.2 審慎選擇影視作品，影片主題緊扣教學(xué)內(nèi)容

影視作品為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課提供了極其豐富的教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及又為收集、整理這些影視資源提供了有利條件?！盎A(chǔ)”課教師在充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛收集教學(xué)資源的過程中，要審慎選擇影視作品，使影片主題緊扣教學(xué)內(nèi)容。

《第一章追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念》理論教學(xué)完成后，我們安排了第一次電教課。根據(jù)大一新生特點(diǎn)，我們選擇了輕松活潑又充滿哲理的動(dòng)畫名片《小豬貝貝》。影片生動(dòng)幽默，沒有一句說教，但完整體現(xiàn)了第一章教學(xué)內(nèi)容的主題—— 理想是信念的前提，信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要保障、理想的實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性。

《第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng) 錘煉道德品質(zhì)》理論教學(xué)后，電教課我們安排了電影《雷鋒》。影片全面體現(xiàn)了第四章的教學(xué)主題—— 繼承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，全面把握社會(huì)主義道德建設(shè)的核心、原則，自覺恪守公民基本道德規(guī)范，努力養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

《第七章增強(qiáng)法律意識(shí) 弘揚(yáng)法治精神》理論教學(xué)后，電教課我們選擇了《秋菊打官司》，影片較好地詮釋了第七章教學(xué)主題—— 公民不僅要具備良好的思想道德素質(zhì)，也要具備相應(yīng)的法律素質(zhì)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹立社會(huì)主義法治觀念，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，才能在社會(huì)主義法治國(guó)家和民主政治建設(shè)中，做一個(gè)知法懂法守法合格公民。

《小豬貝貝》、《雷鋒》、《秋菊打官司》，這三部影片是我們經(jīng)過幾輪教學(xué)，多次篩選，最終確定的電教片。它們雖非商業(yè)大片，時(shí)尚新片，但作為經(jīng)典老片以其較強(qiáng)的思想性藝術(shù)性仍然具有強(qiáng)烈的感染力，不僅引發(fā)了學(xué)生觀影興趣，且能激發(fā)觀后的深層次思考，充分發(fā)揮了影視教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，避免了觀影娛樂性等傾向。

2.3 電教課與討論課相結(jié)合，幫助學(xué)生提高審美能力

影視作品將深層次的思想理論、道德要求寓于藝術(shù)形象之中，營(yíng)造賞心悅目的意境，目的是使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。影視課中，教師的任務(wù)不僅是簡(jiǎn)單播放影視作品，與學(xué)生一起觀看，更重要的是幫助學(xué)生理解作品背后所要表達(dá)的深層意境，引發(fā)學(xué)生思想共鳴。

（1）觀影前教師要用5～10分鐘對(duì)影片做簡(jiǎn)要介紹，提出觀影要求，讓學(xué)生帶著問題去觀看影片。例如，電教課《小豬貝貝》教學(xué)中，我們用5分鐘左右時(shí)間介紹影片主要內(nèi)容，拍攝背景，與教學(xué)內(nèi)容理想信念的關(guān)系，同時(shí)提出問題“小豬貝貝是如何成長(zhǎng)為牧羊犬的？”、“小豬貝貝為什么會(huì)成長(zhǎng)為牧羊犬？”。要求學(xué)生在觀影中思考這些問題。

（2）觀影后教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展討論。觀看影視作品，那些情與美結(jié)合的鮮活形象，激發(fā)了學(xué)生情感沖動(dòng)，產(chǎn)生共鳴，教師應(yīng)幫助學(xué)生評(píng)價(jià)分析電影帶給他們的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助學(xué)生欣賞美、體驗(yàn)美，引導(dǎo)他們對(duì)自己內(nèi)心深處積極向上價(jià)值觀人生觀的探索和反思，啟迪他們的智慧和思想，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育教學(xué)的目的。

2.4 通過撰寫觀后感實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想升華

撰寫觀后感把思考記錄下來，就能內(nèi)化為學(xué)生自己的思想，通過向內(nèi)心的反省達(dá)到真正認(rèn)知，從而為向外推衍提供可能性。因此，我們每次電教課后都要求學(xué)生撰寫觀后感，暢談?dòng)^影后的感想，反思作品對(duì)自己思想和生活的影響滲透。盡管這些思想還不夠成熟深刻，但這種思考與反思來自學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)，對(duì)于形成正確的人生觀價(jià)值觀具有積極的意義。

3 結(jié)論

通過對(duì)影視作品在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)實(shí)踐中形式和作用的分析，我們因在以后的教學(xué)中，要注重對(duì)影視作品的選材和利用，以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 鐘蕾.美國(guó)電影積極傳播研究[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2010.

篇6

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”，這是雷鋒留給我們的財(cái)富。

2014年4月10日中午12 點(diǎn)，學(xué)校黨支部組織全校黨員和入黨積極分子在階梯教室觀看電影《雷鋒在1959》。電影《雷鋒在1959》講述的是雷鋒從鞍山來到遼陽(yáng)弓長(zhǎng)嶺焦化廠投身建設(shè)的的142天中發(fā)生的故事。觀看完《雷鋒1959》之后，我深深的體會(huì)到雷鋒精神之崇高，雷鋒雖然遠(yuǎn)去，但雷鋒精神卻是中華民族精神在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的具體表現(xiàn)，是每個(gè)中華子女應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們每個(gè)黨員和入黨積極分子畢生追求的目標(biāo)！

一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂，服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神

“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！崩卒h的奉獻(xiàn)精神更是人人皆知，廣為流傳。幫大娘買火車票，幫老奶奶送信找兒子，幫工人們推磚干活EE雷鋒做的好事真的是不計(jì)其數(shù)，更可貴的是做了好事從不留名。多么博大的胸懷，多么偉大的精神?！叭说纳怯邢薜?，可是，為人民服務(wù)是無限的。我愿意把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?/p>

教師面對(duì)的是學(xué)生。我們的天職就是教書育人，在平時(shí)的教學(xué)中，在朗朗的讀書聲中，在一片片的歡聲笑語(yǔ)中令他們體驗(yàn)我們教師的關(guān)懷。而我們也從中感受到幸福和快樂。教師是無尚光榮的職業(yè)，而這個(gè)職業(yè)最需要的就是奉獻(xiàn)精神，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。只有把學(xué)校當(dāng)做自己的家，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)付出，這份工作才會(huì)結(jié)出最美麗最豐碩的果實(shí)。因?yàn)槭且幻嗣窠處?，我們更要在平常中閃光——履行那“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的艱巨責(zé)任。做為一名校長(zhǎng)，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)，在平凡的工作中學(xué)習(xí)雷鋒，在三尺講臺(tái)上詮釋新時(shí)期的雷鋒精神。

二、學(xué)習(xí)雷鋒干一行愛一行，專一行精一行的敬業(yè)精神

從通訊員到貧血員，從拖拉機(jī)手到推土機(jī)手，從汽車到校外輔導(dǎo)員，每一份工作雷鋒都全心全意地對(duì)待，將它博得有聲有色。

從2005年走上校長(zhǎng)管理崗位至今，我都心系著兒童與教師的成長(zhǎng)，為孩子構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)的教育，為教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，以校本研培締造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，科學(xué)管理深入實(shí)施素質(zhì)教育，踐行“關(guān)注生命教育，為精彩人生奠基”的辦學(xué)理念，“構(gòu)建和諧校園，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)擁有“健康體魄、良好習(xí)慣、健全心智、豐厚底蘊(yùn)”的少年兒童的育人目標(biāo)?！?作為一校之長(zhǎng)，只有用教育理論武裝頭腦，才能對(duì)教育實(shí)踐中的問題站得高、看得遠(yuǎn)、想得深，才能用自己的學(xué)識(shí)魅力影響和帶動(dòng)教師。我會(huì)在辦優(yōu)質(zhì)教育，塑地區(qū)名校的道路上一路探索，一路前行。

三、學(xué)習(xí)雷鋒銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。

雷鋒總是把工作作為一種無窮的動(dòng)力，要鉆進(jìn)去、要吃透它，而且還不斷地提升自己、不斷地通過學(xué)習(xí)豐富自己。雷鋒不僅是一個(gè)腳踏實(shí)地的實(shí)干家，而且是一個(gè)勇于探索的創(chuàng)造者。他在學(xué)習(xí)和工作上永不滿足、永不懈怠，體現(xiàn)了一種銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。

篇7

低年級(jí)學(xué)生寫話就是寫自己想說的話，在要求寫清楚的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)句寫通順，剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，只有七、八歲，能寫好嗎？實(shí)踐證明是完全能夠的。因?yàn)橛腥齻€(gè)有利的因素，其一、孩子們可以利用漢語(yǔ)拼音這個(gè)工具，用音節(jié)替代漢字進(jìn)行寫話；其二、他們每天要看電視、電腦，利用假日在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行近程或長(zhǎng)途的旅游，視野開闊，思想活躍，大腦中不僅積累了一定的素材，還鍛煉了一定的口頭表達(dá)能力；其三、孩子們使用的教材內(nèi)容豐富，能使他們了解和接受較多的新知識(shí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出習(xí)作要求，“注重樂于寫作，注意發(fā)展個(gè)性，注重打好基礎(chǔ)，要求小學(xué)低年級(jí)學(xué)生“寫自己想說的話，寫自己想象的事物” 從表達(dá)方式來說《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出淡化文體，鼓勵(lì)自由表達(dá)。因此，從低年級(jí)就應(yīng)該從易到難地指導(dǎo)學(xué)生寫作。

下面談?wù)勛约涸诹?xí)作訓(xùn)練中的具體做法：

一、從說到寫交錯(cuò)進(jìn)行

實(shí)踐證明：只有與學(xué)生生活實(shí)際相貼近的情景，才容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺和積極的情感體驗(yàn)，小學(xué)生常常是憑借直觀形象來思維，看見什么就說什么，怎么說的就怎么做。

一年級(jí)的習(xí)作練習(xí)，首先從提高學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力入手，可采用“聽一聽、說一說、評(píng)一評(píng)”的形式等。

如：在寫“秋天的發(fā)現(xiàn)”為例，教學(xué)時(shí)可按四點(diǎn)來操作：1、學(xué)生自找合作伙伴，成立觀察小組。2、小組討論選擇校園里大家感興趣的地方進(jìn)行實(shí)地觀察，并把秋天里的發(fā)現(xiàn)記錄下來。3、分小組匯報(bào)，展示觀察到的內(nèi)容，并談?dòng)^察中的感受。4、大家評(píng)一評(píng)，然后再寫下來。這樣的設(shè)計(jì)，不僅使所有的學(xué)生都雙向或多向互動(dòng)起來，而且拓寬了學(xué)生自主活動(dòng)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，可謂一舉多得，由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)漢字不多，寫話時(shí)先用拼音寫，然后用漢字加音節(jié)。

二、看圖寫話訓(xùn)練

看圖說話、寫話是低年級(jí)習(xí)作訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它既能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，又可發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。在教學(xué)中先從簡(jiǎn)單的單幅圖開始，在學(xué)生弄清提示要求的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)進(jìn)行討論，抓住中心，用幾句簡(jiǎn)潔的話把圖意說一說，先選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行示范，接著放手讓學(xué)生小組展開練習(xí)，再選出典型范例進(jìn)行集體評(píng)議，最后再寫下來。

接著是寫簡(jiǎn)單的有連續(xù)情節(jié)的多幅圖，先讓學(xué)生整體觀察，在一幅一幅地觀察圖意，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心布局謀篇?jiǎng)澐侄温涞哪芰ΑＨ缭趯憽缎∝埑贼~》習(xí)作時(shí)，首先讓他們觀察圖畫，再進(jìn)行討論，說一說這幾幅圖講了什么故事。明確第一幅圖是交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、，誰干什么；第二、三幅是經(jīng)過小貓遇到了什么問題是怎樣解決的；第四幅圖是事情的結(jié)果。然后讓學(xué)生先小組內(nèi)說一說，再寫下來，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生輔以合理的想象，發(fā)展兒童的語(yǔ)言和思維，提高學(xué)生綜合表達(dá)的能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫日記

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”語(yǔ)文教學(xué)的核心任務(wù)是什么？是提高學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，這是語(yǔ)文教學(xué)的根本。

習(xí)作能力不能停留在寫什么，還要使學(xué)生明白為什么這樣寫，應(yīng)該怎樣表達(dá)。為此，用寫日記來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力是一條有效的途徑。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生取之不盡的源泉，但對(duì)學(xué)生來說往往認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，他們對(duì)身邊的一切熟視無睹，這也是他們年齡特點(diǎn)的具體表現(xiàn)。因此，要引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察，留意生活為習(xí)作積累素材。首先引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，學(xué)會(huì)觀察，自然界中的風(fēng)、霜、雨、雪、樹木、花、草、飛云、流水，生活中遇到的男女老幼，他們的喜怒哀樂，都在觀察之列。其次，學(xué)生寫日記，教師要經(jīng)常檢查，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生在觀察中抓住事物或人物的特點(diǎn)，按照一定的順序，一段一段地寫。

四、與各科教學(xué)橫向聯(lián)系，激發(fā)寫作熱情

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：指出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。習(xí)作與其他學(xué)科的課程進(jìn)行橫向聯(lián)系皆有豐富的教材，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作熱情，

五、寫觀后感、讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力

經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生看深刻感人富有教育意義的電影、電視劇之后，寫篇觀后感。學(xué)生在日常生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)習(xí)作，如組織學(xué)生看《》、《雷鋒》、《少年》等影片。學(xué)生看后談體會(huì)再寫下來，極大地激發(fā)了學(xué)生愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)了少年兒童民族自尊心、自信心，學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家艱苦樸素的思想。

篇8

作為德育處主任，落實(shí)學(xué)校德育工作，開展德育教育活動(dòng)，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，做深入細(xì)致的學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持正面教育，樹立先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，為促進(jìn)良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實(shí)實(shí)地做了一些自己應(yīng)做的事情。

1、配合班主任抓好班集體建設(shè)。舉辦班主任和德育骨干培訓(xùn)，完成班主任考核，深入年級(jí)組，多為班主任排憂解難，解決“后進(jìn)學(xué)生”個(gè)案問題。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。每周都有教育主題，定期舉辦的主題教育班團(tuán)課，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評(píng)分，促使學(xué)生按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。

3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時(shí)時(shí)抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實(shí)到位，檢查到位，整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

4、組織、開展各項(xiàng)大型活動(dòng)。積極協(xié)助、配合學(xué)校開展“規(guī)范在我心中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“開學(xué)第一課”、愛心募捐活動(dòng)、我們的節(jié)日---中秋、紀(jì)念勝利60周年紀(jì)念活動(dòng)，學(xué)習(xí)新時(shí)代雷鋒郭明義，文明班級(jí)的評(píng)選與表彰、召開了家長(zhǎng)會(huì)、舉行了青龍鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生法制知識(shí)競(jìng)賽，開展了12.4法制宣傳月主題教育活動(dòng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育、心理健康教育、開展了“弘揚(yáng)和培育民族精神月主題教育活動(dòng)，不能忘卻的紀(jì)念——紀(jì)念南京江加大屠殺73周年活動(dòng)，開展了留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，開展了弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建教師家園征文比賽，參加了愛國(guó)電影觀后感的撰寫工作。

5、關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。建立留守兒童家園，對(duì)留守兒童特別關(guān)愛，特別是對(duì)待特殊的學(xué)生，首先要了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景，從而使處理學(xué)生從簡(jiǎn)單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正從處理問題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心。

6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。舉辦了2次心理健康講座，隨著社會(huì)的發(fā)展，心理障礙已成為中學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時(shí)機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。

7、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。樹立先進(jìn)典型，處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，樹立正氣。同時(shí)，對(duì)個(gè)別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分。

缺點(diǎn)及今后德育工作的努力方向：

1、工作時(shí)冷時(shí)熱，有時(shí)缺乏工作激情和工作主動(dòng)性、主動(dòng)性。有時(shí)還有點(diǎn)懶。

2、創(chuàng)新不夠，只是按部就班完成規(guī)定動(dòng)作，只是機(jī)械的重復(fù)，應(yīng)根據(jù)教委及教管中心的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際大膽開展工作。

3、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

4、繼續(xù)加強(qiáng)德育序列化研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把養(yǎng)成教育切實(shí)落實(shí)到學(xué)校的各塊，真正形成青龍中學(xué)的特色。

5、德育工作思路應(yīng)進(jìn)一步理清，抓住學(xué)校德育教育的根本，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一主線開展各類工作。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高工作實(shí)效。

7、沒有處理好工作和家庭兩者之間的平衡，本學(xué)期請(qǐng)假較多，對(duì)工作影響較大。

篇9

1.全面實(shí)施“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

圍繞“在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)奉獻(xiàn)他人”的主題，廣泛深入開展道德實(shí)踐活動(dòng)。

一是區(qū)域推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。廣泛開展孝敬教育、美德校園建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。各校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)載體，積極組織開展“孝敬父母體驗(yàn)親情”、“尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)友愛”、“愛心奉獻(xiàn)志愿服務(wù)”等多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生從身邊的一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做有道德的人。

二是要充分利用重大節(jié)慶日廣泛開展“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)，以經(jīng)典誦讀、節(jié)日民俗、文化娛樂和體育健身活動(dòng)為載體，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，著力引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，更好地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的滋養(yǎng)和引導(dǎo)作用。

三是要建好道德講堂，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為形式，用樸實(shí)的道理踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提高學(xué)生道德內(nèi)化水平。

2.推廣青少年德育講堂模式，提高學(xué)校德育實(shí)效。

全區(qū)各校要積極推廣青少年德育講堂模式，在九峰小學(xué)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)“聽、看、講、寫、評(píng)、行”的德育教育形式，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，傳播道德新風(fēng)?！奥牎本褪且ㄟ^主題班會(huì)、大講堂、走進(jìn)愛國(guó)主義教育基地等形式聽革命傳統(tǒng)、歷史故事、先進(jìn)典型的事跡?！翱础本褪且靡曨l設(shè)備，組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義教育影片、傳統(tǒng)歷史文化專題片和反映中華傳統(tǒng)文化和z地域文化的動(dòng)漫，組織觀看學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)作的反映校園道德建設(shè)的文藝節(jié)目和主題班會(huì)等?！爸v”就是要通過讀書演講、主題演講等方式，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，講述發(fā)生在身邊的道德典型事跡，一起談看法、談感受，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行議論，通過正確的引導(dǎo)，形成思想共識(shí)?！皩憽本褪且M織學(xué)生開展寫讀后感、觀后感及其他有關(guān)道德建設(shè)的體會(huì)文章，對(duì)好的文章定期在z新區(qū)時(shí)刊、東南商報(bào)“小作家”欄目刊出?！霸u(píng)”就是每年組織全區(qū)“美德少年”評(píng)選?！靶小本褪墙M織德育講堂廣泛開展活動(dòng)，并把活動(dòng)延伸到“春泥計(jì)劃”實(shí)施點(diǎn)、“四點(diǎn)鐘”學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮及家長(zhǎng)學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)合力抓德育工作的局面。20xx年?duì)幦⌒略銮嗌倌甑掠v堂4所以上。

建好德育講堂，各校要結(jié)合學(xué)校文化創(chuàng)建工作，在校園環(huán)境布置時(shí)充分結(jié)合實(shí)際，整合資源，把道德教育功能寓于形象的校園環(huán)境之中，使德育講堂逐步成為“學(xué)校景點(diǎn)”之一。在精神文化提煉時(shí)注重師生道德品質(zhì)培養(yǎng)與內(nèi)化，鑄造文化育人氛圍，提高學(xué)校文化內(nèi)涵。同時(shí)要加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。組織有檔次的德育講堂活動(dòng)，引導(dǎo)青少年樹立先進(jìn)道德理念。建好德育講堂要結(jié)合學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，要在原有的“十有學(xué)?！苯ㄔO(shè)基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)，提煉社團(tuán)精神品質(zhì)，培育精品社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性而又全面的發(fā)展。

3.廣泛開展“學(xué)雷鋒，修身律己講道德”的實(shí)踐活動(dòng)。

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)。他已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代精神文明的同義語(yǔ)、先進(jìn)文化的表征詞。40多年來，雷鋒精神始終在人民群眾中廣為傳揚(yáng)，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。最近，中央確定，要在全社會(huì)廣泛深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，并使之常態(tài)化。全區(qū)中小學(xué)今年要以“雷鋒精神實(shí)踐年”為主題，大力倡導(dǎo)師生踐行服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。廣泛開展雷鋒精神大學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)“雷鋒日記”、“雷鋒語(yǔ)錄”等宣傳小冊(cè)子，訂閱《雷鋒》一書，播放《雷鋒》、《沒有雷鋒的日子》等電影的形式，結(jié)合“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，開展中華經(jīng)典誦讀，讓“雷鋒的故事”在全區(qū)中小學(xué)生中廣為流傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)實(shí)踐“雷鋒精神”的良好氛圍。廣泛開展雷鋒精神大討論活動(dòng)。就是要積極參與區(qū)文明辦策劃組織的“‘雷鋒精神’在當(dāng)前過時(shí)了嗎”等討論話題，組織中小學(xué)師生廣泛參與討論。通過尋找“身邊的雷鋒”活動(dòng)，撰文談看“雷鋒日記”和聽“雷鋒故事”的感受和心得，并選擇在z新區(qū)時(shí)刊“雷鋒精神在我心中”專欄上刊載，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)“雷鋒精神”的輿論氛圍。廣泛開展雷鋒精神大實(shí)踐活動(dòng)，就是要以評(píng)選“萬名z好人”活動(dòng)為載體，開展區(qū)校兩級(jí)美德少年評(píng)選活動(dòng)，形成“萬名好人美德檔案庫(kù)”，倡導(dǎo)引領(lǐng)道德風(fēng)尚。大力引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)生樹立先進(jìn)道德理念，修身律己，長(zhǎng)好心、做好人、干好事，營(yíng)造“尚善行、講誠(chéng)信、行孝道、強(qiáng)自立”的濃厚氛圍。

4.全面提升社團(tuán)文化，積極培育精品社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

各中小學(xué)要認(rèn)真貫徹落實(shí)《z區(qū)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)施意見》文件精神，在原有的“十有學(xué)?！苯ㄔO(shè)基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)，提煉社團(tuán)精神品質(zhì)，培育精品社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性而又全面的發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)要有正確的文化定位，獨(dú)立的章程，完善的組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范的工作機(jī)制，有固定的指導(dǎo)老師、活動(dòng)場(chǎng)地和必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，有內(nèi)容、形式新穎，富有創(chuàng)意的活動(dòng)，而社團(tuán)與一般的興趣小組或競(jìng)賽隊(duì)最大的區(qū)別在于，社團(tuán)除了教授一些必要的活動(dòng)技能外，還要對(duì)本社團(tuán)所涉及的領(lǐng)域有較深的歷史文化研究，能從中提煉出優(yōu)秀的精神品質(zhì)并能指導(dǎo)和影響社員形成健康向上的精神風(fēng)貌。比如足球社團(tuán)，加入足球社的學(xué)生不是僅僅為了學(xué)習(xí)踢足球的技術(shù)，還應(yīng)該對(duì)足球文化作深入的分析和研究，社團(tuán)成員能從中凝煉出足球人應(yīng)有的健康、活潑、拼搏與朝氣；比如心理研究社團(tuán)就可以對(duì)區(qū)域或本校中小學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行研究，對(duì)學(xué)生心理預(yù)警作出分析；比如攝影社團(tuán)可以對(duì)一個(gè)地方的文化變遷進(jìn)行相片紀(jì)錄，對(duì)審美觀、注意力進(jìn)行培訓(xùn)。全區(qū)中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)要以多樣化課程為支撐，以體藝科“2+1+1”為載體，以文化研究為引領(lǐng)。有條件的學(xué)?？梢跃幱∩鐖F(tuán)刊物，成立社團(tuán)文化展覽館，設(shè)立社團(tuán)文化研究開發(fā)工作室。區(qū)教育局將通過十大精品社團(tuán)評(píng)比，社團(tuán)成果現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)提高學(xué)校社團(tuán)發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展社團(tuán)化。

5.深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，鑄造文化育人的氛圍。

探索文化育人、課程育人、社團(tuán)育人、實(shí)踐育人、全員育人的立體化、多層次、全方位的育人模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。各校要高度重視現(xiàn)代化學(xué)校文化建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展的精神生命和核心。不斷提煉學(xué)校核心價(jià)值理念，積極探索教育哲學(xué)發(fā)展，使學(xué)校理念深入每一師生言行。廣大學(xué)校在校園環(huán)境布置時(shí)要充分結(jié)合結(jié)合實(shí)際，整合資源，特別是提煉本校的特色項(xiàng)目的精神內(nèi)涵，把極高的德育教育功能寓于形象的校園環(huán)境之中。區(qū)教育局將深入推進(jìn)校園文化建設(shè)示范學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，凸顯學(xué)校核心價(jià)值理念和制度文化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的持久影響作用。進(jìn)一步做強(qiáng)做大特色項(xiàng)目，提升拓展特色學(xué)校，并不斷地從特色中挖掘育人的品質(zhì)，真正融學(xué)校德育于校園文化之中。

6.搭建z區(qū)優(yōu)秀班主任大講堂平臺(tái)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

全區(qū)各校要按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班集體和班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》文件精神，不斷強(qiáng)化校本措施，推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀班集體建設(shè)。搭建z區(qū)優(yōu)秀班主任大講堂平臺(tái)，積極培養(yǎng)青年骨干班主任隊(duì)伍，提高班級(jí)文化建設(shè)水平，提高優(yōu)秀班集體創(chuàng)建水平。加強(qiáng)班主任區(qū)校培訓(xùn)效度，堅(jiān)持實(shí)施班主任持證上崗制度，繼續(xù)開展名班主任評(píng)選與考核制度，不斷壯大區(qū)級(jí)高級(jí)德育工作者隊(duì)伍，形成人人爭(zhēng)當(dāng)名班主任、人人關(guān)注學(xué)生管理的良好局面。

7.深入推進(jìn)慈孝文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，廣泛開展“孝敬父母、體驗(yàn)親情”活動(dòng)。

慈孝文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，百善孝為先，“孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，友愛兄弟”是一切道德的基礎(chǔ)，是為人之本，立德之根。一是要充分利用關(guān)工委編寫的《知孝禮、學(xué)孝德、踐孝行》簡(jiǎn)易讀本，每年安排9課時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)，其中6課時(shí)為教師講解，3課時(shí)為學(xué)生完成作業(yè)或交流心得時(shí)間。通過教育活動(dòng)旨在讓學(xué)生明了孝的含義和本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的思想情感，在倡導(dǎo)人人踐孝的漫長(zhǎng)過程中弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)公民道德建設(shè)。區(qū)關(guān)工委、區(qū)教育局要通過師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)評(píng)比、主題活動(dòng)開展、孝順之星評(píng)比等積極推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)孝敬教育；二是充分利用重大節(jié)慶日廣泛開展“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)，以“節(jié)日教育、藝術(shù)熏陶、經(jīng)典誦讀、課堂滲透、實(shí)踐體驗(yàn)”為載體，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，積極創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日的形式和載體，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，著力引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，更好地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的滋養(yǎng)和引導(dǎo)作用。三是引導(dǎo)未成年人發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。倡導(dǎo)青少年學(xué)生出色地完成學(xué)業(yè)教育，切實(shí)提高自身的綜合素質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺培養(yǎng)和提高可持續(xù)發(fā)展能力也是對(duì)父母的一種孝敬。四是要大力倡導(dǎo)正確的慈愛文化，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，形成健康、文明、向上的家庭文化。區(qū)文明辦、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局要通過家長(zhǎng)學(xué)校、母親素養(yǎng)提升行動(dòng)、文明家庭評(píng)選、書香家庭創(chuàng)建等載體引導(dǎo)父母掌握科學(xué)的家庭教育觀念，樹立正確的關(guān)愛意識(shí)，形成家庭文明風(fēng)尚。