導語：如何才能寫好一篇電影劇本格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

A，郭潼背著背包，艱難地爬上城墻。

郭潼站在城墻上。

郭潼：爺爺，我到釣魚城了，這腿，一直都沒有打倒我。

謝曉芳移動相機，把相機對準了城墻上的郭潼。

郭潼突然嘴角抽動了一下，露出痛苦的神色。

郭潼伸手下去摸腿。

重心不穩(wěn)，掉下山崖。

(OS，重慶話)游客甲：唉呀，有人遭墜下崖了。

謝曉芳一個箭步沖了上去，在崖上往下看。

B，郭潼狼狽地坐在下面一次突出的巖石上。兩手抓住巖石和草樹根，沮喪地往上面觀望。

看見謝曉芳，充滿希望激動地喊：幫我。

A，謝曉芳：你堅持住，我找東西拉你。

回頭在一邊的樹上解下一段繩子，拉了拉，試試韌度。

謝曉芳把繩在石頭上捆好，再拽著繩頭用力拉拉，慢慢滑下去垂到了郭潼身邊。

B，郭潼伸出一只手拉著繩子，用力拉拉，抬頭看了看謝曉芳。

謝曉芳關切焦急的臉。

郭潼對著謝曉芳笑笑，伸手拉住繩，吊著爬了起來。

A，郭潼瘸著腿走到謝曉芳面前。

郭潼:謝謝你。

謝曉芳：你的腿?

郭潼：沒事，小兒麻痹癥，所以城墻這么低，我自己才爬不上來。

謝曉芳露出釋然的臉色，

謝曉芳：你確定自己沒事，幫我拍張照可以嗎?

郭潼(接過相機)：你，是重慶人?

謝曉芳點頭。

郭潼：我叫郭潼。

謝曉芳：謝曉芳。

兩人握手。

郭潼：我爺爺是合川人，后來去了臺灣，我特意回來重慶旅游。附近還有什么景點能帶我逛逛嗎?

兩人走在釣魚城跑馬道上。

出片名：重慶.希望

出主創(chuàng)人員表：出品人，聯(lián)合制片，編劇，導演，攝像，剪輯。

畫面快閃：

湖廣會館。

三峽游船。

大足石刻。

巫山紅葉。

天生三橋。

A，郭潼謝曉芳在磁器口游覽。

謝曉芳：磁器口上千年歷史，是建文帝在重慶隱居過的地方。

游客乙路過，謝曉芳拉住游客乙?guī)兔ε恼铡?/p>

主創(chuàng)人員表完

2，某街道邊 日 外

一部車停在路邊，阿強坐在車里，儀表板上鑲著一張謝曉芳的相片，阿強拿起相片。

阿強臉色露出慈愛的神色。

阿強掏出電話。

阿強：她一定會猜到我騙他，但是她也一定會回來的。

閃回半個月前

3，謝家樓下 日 外

A, 阿強從車里下來，鎖上車門，踢了踢輪胎，突然發(fā)現車身上有點痕跡，用手擦了幾下，哈了口氣，再擦了一下。

謝曉芳走了過來，提著一個小手包。

謝曉芳一把搶掉阿強手上的車鑰匙。

謝曉芳：哥，這么早回來了?自己做飯噢。

阿強：你要出去?要不我們出去吃火鍋吧?好久沒和你吃飯了。

切4，謝家 日 內

謝曉芳從沙發(fā)上起來，看了看窗外。揉了揉肚子，摸出手機看了看，嘆了口氣，走向廚房。

謝曉芳一個人泡方便面。

謝曉芳一個人吃方便面。

切回完

5，謝家樓下 日 外

謝曉芳：是你忙著工作，我經常一個人在家吃飯好不好?

阿強：好，好，那今天哥請客。

謝曉芳：不行，我要去培訓。車我開走了。

阿強：你整天學跳舞唱歌，寫完歌辛苦賣版權。為什么不好好工作，結婚生孩子?

謝曉芳(拉著阿強的手一陣亂搖)：哥，我報名的歌唱比賽就快到了。

阿強：不準去，唱歌能當飯吃嗎?十四年前爸爸媽媽不在了，我這么辛苦，還不是為了你?

謝曉芳：是，你打工供我上大學，但你想叫我像你這樣，無日無休應酬客戶，整天不回家嗎?我不要，No!No!No!

阿強：不上班沒得飯吃，你還能這樣唱嗎跳嗎?明天我不得拿錢給你了。

謝曉芳：不給就不給，你不要找我，比賽結束后我再回來。

謝曉芳把車鑰匙往阿強手里一塞。轉身離開，沒有再回頭看阿強一眼。

阿強站在車邊，閉了閉眼睛，看著謝曉芳遠去。

閃回結束

6，輕軌車站 日 外

郭潼和謝曉芳在等著輕軌到站。

7，洪崖洞 日 外

郭潼：下個禮拜我就離開重慶，哪里跌倒，哪里爬起來。我要徒手征服釣魚城的懸崖，盡力變成正常人。

謝曉芳深深地凝視著郭潼，慢慢地伸出手掌。

兩只手掌擊在一起，握在一起。

謝曉芳電話響起。

謝曉芳講電話。

謝曉芳掛掉電話，皺著眉頭。

郭潼關切地看著謝曉芳。

謝曉芳：我哥說重感冒起不來上班，要我回去照顧?？隙ㄊ球_我的。

8，謝家 日 內

阿強：是啊，我是騙你的，怎么了，我安排好了，你明天就去上班。以后不準再想什么歌唱比賽，聽見沒?

謝曉芳：聽到了。

阿強：大聲點，我沒聽到。

9，某寫字樓下 日 外

阿強向辦公室走了幾步，扭回頭看著謝曉芳。

謝曉芳慢吞吞跟在后面。

阿強往寫字樓里面揚了揚頭，用力地招了招手。

謝曉芳不耐煩地點頭。

阿強當先舉步走向寫字樓，謝曉芳跟著。

10，謝家客廳 日 內

阿強在筆記本上做著報表，還不時在紙上寫著什么。

謝曉芳在桌子的另一邊打著節(jié)拍，哼哼唱唱，不時拿筆在紙上記譜。

阿強回頭看見謝曉芳，過來拿起曲譜?？戳艘谎郏旱梅鬯?，揉成一團，扔進垃圾桶。

紙團落進垃圾桶。

謝曉芳蹲在垃圾桶邊，撿起撕碎的曲譜，流出一滴眼淚。

謝曉芳默默走進房間，輕輕地關上房門。

阿強伸出手，想叫住謝曉芳，張口無言。

11，南濱路上 夜 外

渝中半島的夜景燈光，倒映在江水里。

郭潼和謝曉芳坐在濱江路臺階上。

晚風吹起謝曉芳的頭發(fā)，拂過堅挺的鼻尖。

郭潼深情地看著謝曉芳的側影。

一個歌手背著吉他走了過來。

謝曉芳看著郭潼的眼睛，猛地往后面一傾身子，繼而眼神閃亮，露出甜蜜的微笑。

謝曉芳(捂著臉，顧左右而言它)：看那邊，有帥哥，我問他留個電話號碼。

謝曉芳：帥哥!

歌手站在兩人身邊。

歌手：兩位，要點歌嗎?

謝曉芳：不是，帥哥，你今年多大了?結婚了嗎?

歌手尷尬地看了看郭潼。

郭潼輕敲了謝曉芳的頭，寬容地笑，作勢過來要捂謝曉芳的嘴。

謝曉芳笑著伸手格開郭潼的手。

謝曉芳：我寫了首歌唱給你聽聽。為你明天攀巖打氣。

郭潼：好。

謝曉芳嘟著嘴，連連點頭。

謝曉芳：帥哥，幫我打個(某某)和弦伴奏。

伴奏聲起，謝曉芳的歌聲響了起來。

夜風吹起謝曉芳的長發(fā)，對面是倒映在江水里的渝中半島。

13，謝曉芳臥室 日 內

謝曉芳坐在桌子前，一邊在吉他上撥弄兩下，一邊拿筆繼續(xù)寫譜。

阿強在門縫里偷看。

14，謝家 日 內

阿強從門縫邊轉身，拉開客廳門出門去了。

15，謝家門外 日 內

阿強關上門，阿強拿出一把鎖，把門鎖上，拉了拉，抬頭看看看門頂，離開了。

16，謝家 日 內

謝曉芳撥弄著吉他。

壁鐘時間顯示為17;47。

謝曉芳放下吉他，拿出一個光碟，起身去開門。

拉住門把搖動，左右旋轉打不開。

謝曉芳靠著門坐在地上，絕望地留下了淚水。

謝曉芳目光定定地看著窗外。

謝曉芳突然爬上窗戶。

窗戶外是幾樓高的外墻。

17，A，謝家樓外墻 B, 懸崖上 C，某醫(yī)生辦公室

B, 郭潼抓住一塊石頭，搖了搖石頭看看堅固度，爬了上去。

右腳戰(zhàn)抖著，幾次踩滑，他騰出手來捶了幾下右腳。喝了口水。

C,郭潼坐在凳子上。

醫(yī)生：你這個腿的狀態(tài)，18點之前沒登頂，很大機會再次失去運動功能。

A，謝曉芳在墻上順著水管往下爬。

B, 郭潼滿頭大汗，往崖頂看了一眼，咬牙堅持向上攀爬。

C,某醫(yī)生辦公室

醫(yī)生：你這個腿的狀態(tài)……

A, 郭潼艱難地堅持向上攀爬。

C,某醫(yī)生辦公室

醫(yī)生：……再次失去運動功能……

A, 謝曉芳從水管爬下，站到地上，抬頭看著高聳的樓。

一只腳落到地面。

謝曉芳做了個勝利的姿勢，奔跑著離開。

B, 郭潼手腕抬起，時間18點34。

郭潼大吼一聲。

郭潼繼續(xù)向上攀登。

B, 崖下高遠蒼翠。

郭潼在崖頂上，張開雙手，高興地大笑。

郭潼：曉芳，我做到了。明天離開重慶之前，我還有一件最最重要的事情要做。

郭潼掏出手機。

A，謝曉芳奔跑在街道上。

謝曉芳手機響。

謝曉芳(對著手機說)：登頂了?腿沒事吧?郭潼，恭喜你。我正趕去比賽現場，你明天離開重慶?好，明天解放碑見。……趕緊下來吧，小心一點。

18，歌唱比賽現場 夜 內

謝曉芳上臺，看著臺下的觀眾，深深吸了口氣。

一臺攝像機在臺下擺放著。

謝曉芳閉上了眼睛。

音樂響了起來。

謝曉芳睜開眼睛，開始唱了起來。

19，謝家 日 內

阿強在電腦前看謝曉芳的歌唱比賽視頻。

切入視頻:

謝曉芳：今天我站在這里，一定讓哥哥很失望。哥，一直以來，你的操勞和付出，妹明白?，F在妹妹有了自己的夢想，想做些自己喜歡的事情。希望你支持，哥，我永遠愛你!

臺下觀眾熱烈的掌聲響起來。

視頻完

阿強眼睛含著淚花。

阿強：誰?誰對我妹妹吹口哨?看見你一次扁你一次。

阿強靠在椅子上，望著天花板。

謝曉芳開門走了進來，原本開心的臉色，漸漸變得忐忑不安。

阿強(拍拍旁邊的沙發(fā)，笑笑)：來，坐。

20，解放碑步行街 日 外

郭潼在步行街上拍照。

謝曉芳在背后拍了一把郭潼的肩膀。

郭潼回過頭來，看著謝曉芳，笑了起來。

謝曉芳用手一指解放碑。向郭潼示意。

謝曉芳當先走了開去。

郭潼猶豫了一下，咬了咬牙。

郭潼疾步追了上去，左手輕輕去拉謝曉芳的右手指尖。

后面一只手差點拉到前面的手，前面的手往前面移動。后面手繼續(xù)往前面伸了一點，還是沒有拉到。

謝曉芳在前面走，越走越遠。郭潼彎著腰，手伸在空中，慢慢收回。

郭潼雙手拉著背包的兩條帶子，癡癡地看著遠處的謝曉芳。

謝曉芳渾然不覺，在前面指點著解放碑。

郭潼轉身向相反的方向離開，謝曉芳繼續(xù)走向解放碑。

郭潼：重慶，夢想和希望之城，你等我，我還會再來的。

篇2

首先明確一點，劇本區(qū)別于任何一種文體形式，我經?？吹接械呐笥寻褎”緦懗闪诵≌f或人物傳記，這是不對的，至少是不專業(yè)的。劇本有自己專署的格式，寫劇本從某種程度上說是個技術活。

寫劇本也不是什么很崇高的藝術創(chuàng)作，這只是一個普通的工種，劇作家和清潔工人沒什么區(qū)別，都是很普通的工作而已，所以每個人都可以寫劇本，每個人都可以當導演。當然，既然是一個工種，就有自己的規(guī)范。這些規(guī)范也許不會讓你迅速變成一個專家，但至少能使你看上去像一個專家?；蛘?，不至于讓你糟糕的格式成為審稿人槍斃你稿子的理由。因為一個審稿人每天要看三到四篇稿子，如果你的劇本格式看上去不怎么專業(yè)的話，他完全有理由翻上幾頁就把你的劇本扔在角落里涼快。

先來看看劇本寫作常犯的錯誤：

1：把劇本寫成了小說剛剛上面提到有的朋友把劇本寫成了小說，不是不可以，但那個是文學劇本，根本不能用來指導拍攝和制作。舉個例子，你可以在小說里花幾頁的筆墨來寫一個人的身世，背景，家庭組成，或是用幾頁的筆墨來描寫主角的心理斗爭過程，但這些東西是無法表現在電影屏幕上的。你的劇本就是一個屏幕，你所要表現的是電影屏幕上能被觀眾直接看到感受到的東西。像心理活動這類東西是無法很好的表現出來的。加旁白?當然可以，除非你能忍受主角的畫外音在一動不動的鏡頭里讀幾頁小說。電影*畫面表達情緒，你的劇本就是電影畫面，要通過攝像機的角度來寫，這可能引起第二個問題。

2：不必要的攝象機標注如果你這樣寫劇本：在5號升降臺，用盤納為升70型相機，60mm鏡頭，由8.5m搖至2m對焦…………如果你這樣寫，就算過了審稿人這一關，你的劇本也會被導演扔掉。你不需要教他怎么拍，這不是你的事。你在寫劇本的時候完全不用擔心相機的事。但是不是劇本就不要考慮相機了呢?也不是，你需要考慮相機的關系而不是位置。劇本里有自己的專用相機術語，多多使用這些術語，能讓你的劇本很專業(yè)，至少看上去很專業(yè)。

1.Angle on 角度對準：比如BILL走出便利店，相機對準BILL。

2.Favoring 主要表現：BILL在一個大廣場，人很多，但主要表現BILL。

3.Another angle 另一個角度：換個角度的相機表現BILL在大廣場玩的很開心。

4.Wilder angle 更寬的角度：先表現BILL在廣場的一角喝可樂，然后鏡頭拉遠，表現BILL所在的廣場。

5.New angle 新角度：換個角度表現BILL喝可樂，使鏡頭豐富。

6.POV 視點：從BILL的視點看東西。就是第一人稱視角。

7.Reverse angle 反拍角度：BILL和SALLY在一起跳舞，先拍BILL看到的SALLY，再拍SALLY看到的BILL，通常是兩人的POV互反。

8.Over shoulder angle 過肩鏡頭：相機越過BILL的肩頭看到SALLY，BILL的肩頭能把畫面自然的分割，很常用的類型。

9.Moving shot 運動鏡頭：包括跟拍，搖移，追隨等等，反正鏡頭是運動的，至于具體怎么動，還不是現在考慮的問題。

10.Two shot 雙人鏡頭：BILL和SALLY在邊喝可樂邊交談，這種鏡頭的相機不要隨意移動，防止“越軸”。把BILL和SALLY兩人連起來有一條軸線，相機只能在軸線一側運動，如果越過這條軸線，在畫面上BILL和SALLY的位置就會左右互換，引起觀眾視覺上的邏輯混淆。

篇3

[關鍵詞]動畫劇本創(chuàng)作

引言

劇本是一劇之本。它能夠向以導演為首的再創(chuàng)作者們提供拍攝影片的基礎——包括思想和藝術兩方面的基礎。電影藝術離不開這個基礎，離開它，就意味著背離了原著的思想和主旨。制作一部動畫電影，首先就是從創(chuàng)作動畫劇本開始的。當以運用影像的手段創(chuàng)作的動畫劇本確定下來以后，創(chuàng)作者就可以畫出分鏡頭畫面——相當于未來影片的預覽，它將成為后續(xù)每項設計與施工方案的重要依據，同時又是原畫設計、背景繪制的指導藍圖。日本著名電影導演黑澤明曾經說過：“……不好的劇本絕對拍不出好的影片來。劇本的弱點要在劇本完成階段加以克服，否則，將給電影留下無法挽救的禍根，這是絕對的?！傊?，一部影片的命運幾乎要由劇本來決定”。因此，動畫劇本的質量是決定一部動畫影片質量的關鍵因素。

題材的選取

如何提高動畫劇本的質量，從而提高動畫電影的質量呢?首先在題材的選取上要具備一定的時代感。電影是一門貼近生活、反映現實的藝術，因此，題材的時代感便成了劇作者必須考慮的問題。一部有時代感的動畫電影，觀眾通過影片能感受到時代的脈搏，引起發(fā)自內心的共鳴。如日本的《灌籃高手》，它是一部以校園故事為背景，以體育運動為表現題材的動畫片。影片成功展現了一個活躍在觀眾眼前的熱氣騰騰的賽場，一群追逐理想、充滿熱情的青春少年，同時還穿插著少年們朦朧羞澀的愛戀，散發(fā)著活躍、輕松、健康的青春氣息。這類題材的影片無論從生活方式和心理狀態(tài)都貼近同齡人，因此受到青少年觀眾的歡迎。

反映現實是劇本時代感的一種層次，而劇作者本身的時代意識或超時代意識則更能使動畫電影深入到哲學層面，展開對過去的反思和對未來的憧憬。日本動畫大師宮崎駿的系列作品，如《風之谷》、《幽靈公主》等影片，改變了長久以來形成的動畫片以兒童為主要受眾的觀念，跨越了觀眾的知識結構和年齡層次，獲得了成人世界的認可。他充分發(fā)揮動畫電影獨特表現形式的優(yōu)勢，創(chuàng)造出神奇的魔幻世界，賦予作品深刻的思想內涵。他的作品對人類、自然、文明、沖突、生命及其存續(xù)等主題進行了極為深刻的探討，不僅具有實拍電影無法比擬的觀賞性，還展示了創(chuàng)作者契合時代脈搏的對各種社會問題的思考。

在具備時代感的同時，動畫劇本的創(chuàng)作者還應該具備市場意識，使影片具有商業(yè)娛樂效果。優(yōu)秀的劇作者會將觀眾的審美特點和觀賞習慣作為創(chuàng)作劇本的參考要素，并對不同年齡層次的觀眾進行針對性的側重。日本動畫系列片《蠟筆小新》運用了觀眾喜愛的現代動畫語匯，將日常生活用夸張、獨特的搞笑手法展現出來，主角小新與同齡孩子格格不入的大人口吻和成人笑料使全片充滿了喜劇色彩。這使得該片在推出后受到不同國家各個年齡層次觀眾的喜愛，蠟筆小新的形象也由此深入人心。

主題的表達

主題在電影劇本中占有主宰地位，它將未來電影劇本中的人物、故事情節(jié)、細節(jié)、對話、結構乃至電影中的各種表現手段都統(tǒng)帥起來，使之服從于主題的體現，并以電影劇作藝術上的完整和諧和統(tǒng)一，呈現給讀者和觀眾。因此，動畫劇本的創(chuàng)作，必須始終圍繞表達主題這一重要目標。

表達主題首先必須突出主題。由于動畫電影具有獨特的表現形式，取材范圍相當廣泛，因此動畫電影所能表達的主題也空前豐富。如《攻殼機動隊》中人類對自身的質疑和反思，《幽靈公主》中自然與人類的對立和融合，又如《千與千尋》中人對自我本性的追溯和《最臭武器》中對殘酷戰(zhàn)爭的控訴。雖然動畫電影所表達的主題是如此的多樣化，但在一部動畫片中，劇本的主題必須突出。多個主題的并行闡述最終會使一部動畫片失去主題。當然，突出主題并不是說要反復強調主題，對有些動畫電影來說，主題的表達可能僅僅是提供了某種情調。動畫片《小蝌蚪找媽媽》就是一個很好的佐證。影片在表現小蝌蚪找媽媽的過程中所反映出來的天姿韻趣，把觀眾帶進一個美麗而溫馨的童話世界，人們可以從這個情境中感受到深刻的生活哲理和創(chuàng)作者的審美情趣。

其次，在主題的表達技巧上應講究含而不露。主題必須鮮明，但是鮮明不等于直露。優(yōu)秀的藝術作品都會留給欣賞者想象的空間，而這些空間往往是表達作品主題的最佳之處。日本動畫《螢火蟲之墓》就是一部以寫實手法和旁觀者的視角鋪陳而出的戰(zhàn)爭悲劇，除去開頭真實地展現空襲后的慘狀外，片中并沒有過多地描繪戰(zhàn)爭場景，而是通過單純柔弱的孩子們的視角，使戰(zhàn)爭的殘酷性深刻地展現在觀眾眼前，在糖果罐、螢火蟲等感性道具的運用下，全劇彌漫著震撼人心的悲劇氛圍。

劇本的主題在表達時還受到民族文化的深刻影響。民族文化中的哲學觀、道德觀、美學觀深深影響著動畫電影的創(chuàng)作者們，進而影響到動畫劇本的主題上。我國早期優(yōu)秀動畫電影《大鬧天宮》就是這樣的一部杰作。影片從中國古代銅漆器文物、敦煌壁畫、民間年畫、廟堂藝術等方面汲取了豐富養(yǎng)料，具有中華民族濃重華美的藝術風格。同樣，在宮崎駿的動畫作品中，觀眾可以看到文明的毀滅和重建以及人與自然如何和諧共存等深刻話題，大友克洋的作品表露出創(chuàng)作者對科技既崇拜又恐懼的矛盾心理，對信仰文化的隱約幻滅感，和月伸宏的作品揭示了在一個弱肉強食的世界中，物競天擇、適者生存的道理，這些動畫作品深刻反映了日本民族文化中的危機意識和對人文自然的關懷，同時也反映了島國文化的擴張意識和擺脫渺小的渴望。相比之下，美國文化沒有厚重的歷史積淀，也沒有濃重的悲劇情結，在它影響下的動畫作品，具有戲劇化的樂觀主義、浪漫主義和個人英雄主義，表現出輕松幽默的特點，如迪斯尼出品的《阿拉丁》、《花木蘭》等影片就具有鮮明的美國風格。

人物形象的塑造

人物是動畫片最耀眼的商標，塑造人物形象是動畫劇本的第一任務。在動畫片中，動物植物、神怪妖魔、甚至瓶瓶罐罐都可以作為人物進行塑造，都具有人的思想和性格。好的劇本要想超脫平庸而獲得非凡的藝術價值和商業(yè)效果，必須把人物性格的刻畫放在藝術描繪的核心位置上。性格鮮明的人物會對故事起著非同一般的推動作用，而真摯感人的故事對于樹立人物的形象，展現人物的個性，也是非常必要的。人物是故事的人物，故事是人物的故事，兩者相輔相成，缺一不可。

在劇本創(chuàng)作中，為了塑造人物鮮明的性格特征，就要考慮人物符合其性格特征的思維方式和行為方式，也就是獨特的語言行動、風度氣質、愛好習慣以及外貌神情等。通過對人物行為動作、心理動作、語言動作等刻畫性格的藝術方法和手段的運用，展現人物性格的真正魅力，挖掘人物內心世界的深度。動畫劇本中的人物性格塑造是豐富多彩、手法多樣的。有的一出場就輪廓分明、特征畢露，如《貓和老鼠》中聰明又愛惡作劇的杰瑞；有的深藏不露、古怪偏狹，如《灌籃高手》中性格陰郁卻球技高超的流川楓。不僅如此，劇作者還應該把自身對生活的審美思索和熾熱深情滲透于人物性格的藝術創(chuàng)造中，賦予人物獨特的存在價值和生命意義，讓觀眾看到一個個栩栩如生、活靈活現、有血有肉的動畫角色。

敘事結構的設置

動畫劇作的內容固然是首要的、決定性的，但它必須依附于某種特定的形式才能得到最好的表現。因此與題材、主題、人物等內容要素一樣，結構也是動畫劇作極為重要的構成因素。為了塑造鮮明的藝術形象，為了體現深刻的主題思想，劇作者必須對所掌握的創(chuàng)作素材進行精細的組織和安排。

動畫劇作的結構形式多種多樣，但大體上可分為兩大類：傳統(tǒng)的劇作結構和非傳統(tǒng)的劇作結構。

傳統(tǒng)的劇作結構如《哪咤鬧?！?、《美女與野獸》《埃及王子》等。這一類型的動畫電影主要以矛盾沖突為劇作基礎，以戲劇沖突的規(guī)律為結構的原則，由此導致其展開沖突的必然動作歷程。即按開端、發(fā)展、、結局的進程，依次而又有因果邏輯地展現完整的沖突。它不僅要求人物關系和思想感情的描寫緊緊扣住中心沖突的動作線，還要求造成緊張的聲勢，以步步相逼、場場推進的形式去發(fā)展劇情，使沖突逐場逐段遞進加劇，愈演愈烈。因此，這一結構的影片富有戲劇性、緊張感、懸念感，容易吸引觀眾的注意力。

非傳統(tǒng)的劇作結構包括散文式結構、心理結構、時空交錯式結構等。散文式結構的影片如《山水情》、《夢幻街少女》、《龍貓》等。這一類型的影片不注重情節(jié)的完整性和因果關系，沒有明顯的開端、發(fā)展、、結局等結構要素，也沒有顯露完整的矛盾沖突線索。它比較強調細節(jié)的運用和對日常生活圖景的自然展示，靈活多變，取材自由，在近似散亂之中蘊含著真摯深沉的情感，具有一種特殊的藝術魅力。心理式結構的影片如《回憶三部曲》。它主要以影片中人物的思想情況、心理狀態(tài)進行敘事，不太注重故事的結果，主要反映的是創(chuàng)作者的心理過程。時空交錯式結構如《螢火蟲之墓》。這一類型的影片主要是打破現實時空的自然順序，將不同時空的場面，按照一定藝術構思的邏輯交叉銜接組合，以此組織情節(jié)，推動劇情的發(fā)展。它在時空程序上將過去、未來，將回憶、聯(lián)想、夢境、幻覺等和現實組接在一起，形成獨特的敘述格式，獲得藝術效果。由于這種方式一般采取主觀形式的敘述格局，用視覺形象直接描繪人物或作者的思想感情及內心世界，因而使劇作整體呈現出主觀的心理色彩，具有情緒感染力。

不管采用哪種形式，劇作結構始終是一個完整統(tǒng)一的有機整體。只有這樣，劇作的內容才可能得到充分、恰當而又充滿內在聯(lián)系的展示，劇作的思想意義才可能得到準確而又深刻的表達，觀眾的審美心理才可能得到最大的滿足。

篇4

一、格式不規(guī)范

格式不規(guī)范是新手作品常出現的問題，很多人甚至搞不清劇本跟小說的寫法到底有什么不同。

影視劇本并沒有一個標準格式，但仍存在被廣泛認可的格式。其中認可程度最高的規(guī)范格式是（以本人的電影劇本《混混》開場為例））：

1、 商業(yè)步行街，日，外

行人三三兩兩地穿梭著。

馬小帥慢騰騰地走著，不時東張西望。

對面漂亮的女孩甲走過來，馬小帥迎上去。

馬小帥：（壓低聲音，一本正經地）小姐??

女孩甲下意識地往旁邊讓了讓，沒吭聲。

馬小帥：請問你媽單身嗎？

二、人物的言談舉止不符合人物性格及身份

我們知道，不同性格、不同身份的人說出的話是不一樣的，但很多影視劇本都忽略了這一點。在這些作品中，或者不同身份、不同背景的人操著相同的口頭禪、有著相同的語氣（其實是作者自己的口頭禪和語氣），或者農村人說出的話文縐縐的像知識分子，或者孩子說的是大人話，等等。

在設置人物的時候，我們應該充分了解他們，我們要明確地知道他們的身份、性格，同時要清楚這種身份、這種性格的人是怎么說話的、怎么做事的，并在劇本中一絲不茍地體現這一點。如果你要給他們一個口頭禪、一個小動作也不要緊，但一個口頭禪、一個小動作最好只給一個人物，這才能體現出人物的個性，當然，為營造喜劇效果而進行的設置則不受此限。

三、對白不夠生活化、口語化

影視劇是一種非常生活化的文藝作品，這就要求人物對白要口語化、生活化（古裝劇除外），換言之，就是要求劇中人物說出的話要像我們生活中說話一樣。

關于這一點，常犯的錯誤是對白文學化，或者句子很長。這樣的對白呈現出來的常常是文學人物，而不是生活中的人物。

在構思人物對白時，編劇要常問自己：生活中，我會這么說話嗎？如果不會，那就應該改掉。

例如：“這事有點不妥，會給我爸帶來不好的影響！”這句對白就不夠口語，如果你換成“不太好，對我爸影響不好。”這就是生活中的語言。

對白中有些句子盡管不是文學語言，但句子太長，也不行。長句子很容易讓人覺得拗口，影響演員發(fā)揮，也會影響觀眾的理解。

四、無法拍攝

影視劇本的最終目的是用于拍攝，所以你寫出的劇本必須是可以拍攝的（換言之，必須是演員能表現出來的），如果寫出的東西無法拍攝，那么就不合規(guī)范。

舉例說明：

“老張五十多歲，人很善良”。這句話中“五十多歲”可以用鏡頭表現，但“人很善良”卻無法拍出來，你必須通過他的處事去體現。

“小李抿著嘴，美得像三月的桃花?！边@句話中，“美得像三月的桃花”是拍不出來的?！袄像R心里罵了句娘，轉身離去?！边@句話中“心里罵了句娘”沒法拍，如果你一定要讓老馬罵娘，可以讓他小聲罵，這樣觀眾才能聽到。

“二十分鐘后，他們抵達山河村?！逼渲械摹岸昼姾蟆币脖仨殦Q成一種可拍攝的鏡頭語言（如果時間概念不是必須的，“二十分鐘后”可以刪除）。

五、細節(jié)描寫不夠

細節(jié)描寫是體現人物內心及性格的最佳方式，同時也是檢閱編劇功力的一個重要方面。但很多編劇沒有通過細節(jié)表現人物的意識。

記得有一次我在一個電視臺的欄目劇中演一個40多歲、很迂腐的男主人公。有一場戲是吃飯的時候跟老婆意見不合，老婆一怒之下把我的筷子和沒吃完的飯收走了。在表演的時候，我突然想到了一個表現人物的細節(jié)：等老婆把飯端走以后，我憤憤地扭頭看著她離去的背影，然后轉過頭，猛地用手從盤子里抓了一把土豆絲塞進嘴里，又扭頭看著老婆，示威一樣地大口嚼起來。這個細節(jié)很好地表現了一個對老婆敢怒不敢言的形象，但這是演員的創(chuàng)作，如果編劇在寫劇本的時候能多構思一些這樣的細節(jié)，人物就會非常生動。

六、忽略人物肢體語言表達

很多編劇只會用對白去表達人物，卻忽略了肢體語言（包括人物表情）的巨大作用。影視作品是一種影像藝術，如果可以不用對白，那么你就盡量不要用。肢體語言的內涵及表現力遠比對白要強大得多。不僅如此，在很多時候，對白反而會大大削弱人物內心情緒的表達。

我們假設一個情境：男主人公要遠行，他的女友為他送行。在最后分別時刻，女主人公緊緊抓著男友的手，淚流滿面，想說什么但最終什么也說不出，要比她對男友說一句“我會想你的，你要早點回來”的表現力更加深刻。

七、不注意平衡

很多編劇都有這樣一種情況：有靈感的時候寫起來收不住筆，因而那場就顯得比較臃腫，而當沒有靈感的時候筆下無物，于是絞盡腦汁寫了點東西，算是對自己的一個交代。這種情況造成了劇本的一種不平衡：場與場之間的不平衡。需要說明的是，場與場之間的平衡并不是要求每一場的長度都差不多（場的長度是根據劇情來定的），而是要求該長的長，該短的短，編劇要懂得控制。

除此之外，劇本中經常出現的幾種不平衡現象有以下幾種：

風格的不平衡。比如一個喜劇劇本，前面一直很搞笑，突然有很長一段（或者是電視連續(xù)劇的一集劇本）沒有笑料了，這就是風格的平衡把握的不夠好。本人的《混混》也存在這個問題，前半部分喜劇成分很足，但后半部分笑料相對就顯得少了很多。

主要人物與次要人物戲份的不平衡。如劇本中很長的篇幅內找不到主要人物了。

矛盾沖突設置的平衡。如果你的電視連續(xù)劇劇本有的劇集沖突很多，懸念很足，但有幾集連續(xù)的很平淡，幾乎沒什么懸念，那就是矛盾沖突設置的不夠平衡，應該將沖突進行相對均勻的設置，不要太偏。

八、多余的元素

有些編劇喜歡在劇本中表現自己的“全能知覺”，比如加入一些諸如“音樂起”、“音樂止”、

篇5

這篇文章是和電影制造業(yè)有關的。電影制作(Filmmaking、或稱電影制片)是制作電影的過程。電影的性質決定了制作期間所需工作團隊的規(guī)模大小和類型。許多好萊塢的大片需要雇傭一大票演員和好幾千的工作人員，還有很多復雜的需要電腦運算的影象(CGI)要人去做，然而一部低成本的獨立電影也許只有骨干工作人員，花費常常很少。全世界各個地方使用著各種不同的技術，演出和類型風格進行電影制作，并且也有截然不同的預算范圍，從中國縣市政府出資贊助的紀錄片，到在美國的電影制片廠內完全以商業(yè)利潤為導向的電影制作都是這樣。

選題開發(fā)

這是一個純粹想法變成可行劇本的階段，制作人會找出一個故事，可能它來自書，別的電影、真實的故事或者是原創(chuàng)的，等等。一旦主題確定了。大綱也就可以擬出來了，它把故事劃分成一個個具體的場景，修改成戲劇的結構，接下來，文案就要寫出來了，它是一個長達20～30頁的故事描述，故事的氛圍和人物個性，還包括短對話和舞臺指導，常常還帶有圖畫來幫助把關鍵點描述的更加清楚。

一個電影劇本的寫作通常需要半年多的時間，并且需要多次修改劇情、清晰度、結構、人物個性、對話和整體風格、電影發(fā)行人要接觸早期的發(fā)展進程來評估這部電影的市場和可能的經濟盈利，好萊塢的發(fā)行人會接受一個實際商業(yè)方法，并考慮這些因素：電影流派、目標觀眾群、歷史上成功的案例、哪些演員可以出演這部電影和誰可以導演這部電影。所有的這些因素意味著對潛在觀眾的吸引力。電影很少有單單從電影的中創(chuàng)造利潤的，因此DVD的發(fā)行和世界性的發(fā)行權也需要計算在盈利內。

電影的定位隨后就要準備呈現給可能的電影投資商，如果定位是成功的那么電影就會給“開綠燈”，經濟贊助隨后也就到了，它們可能來自電影工作室，電影委員會或者獨立投資商，緊接著開始磋商待遇和簽定合同。

前期制作

在前期制作(又稱“前制”)階段，必須將電影設計并規(guī)劃完成，成立制片公司和制片委員會，整個制作計劃要由插畫家和創(chuàng)作藝術家進行視覺化，并制成分鏡表。也會事先估計制片預算以控制拍攝電影所儒要的花費。

制作人Producer將會雇用以下工作團隊進行前制：

導演，主要負責電影中的演出部份，以及管理電影中的創(chuàng)意部份，

助理導演(AD，或稱“副導演”)管理拍攝計劃表，負責電影拍攝的后勤協(xié)調部份，還有一些別的工作。

演員導演Castng Director負責尋找適合劇本的演員。通常都需要進行演員的試鏡，主要角色必須很慎重的選擇，通常都依據演員的知名度和受歡迎的程度來決定。

場地管理LocatiOn Manager必須尋找和管理電影的拍攝地點。大部分的電影都是在可以控制的環(huán)境下拍攝，例如電影制片廠的攝影棚(SoundStage)，偶爾有必須在室外拍攝的部份，就必須出外景。

制片經理Production Manager管理制作預算和制作計劃，他／她也必須代表制片委員會，向制片廠的行政部門或財務部門報告電影拍攝的狀況，

攝影指導Director o{Photography(DDP)／Onematographer負責電影的攝影部份，他／她必須和導演。聲音導演(DCA)和助理導演(AD)合作。

藝術指導Art Director負責管理藝術部門，要進行拍攝場景的搭設、服裝設計、以及提供化妝和發(fā)型的服務。

美工設計Production Designer建立拍攝場景、服裝、化妝和發(fā)型的的視覺外觀和整體氣氛、感覺。和藝術指導一起進行這些東西的制作。

分鏡頭插畫家Storyboard Artist負責繪制分鏡頭圖片，來協(xié)助導演和制作設計指導與制作小組溝通彼此的構想。

音效指導Director of Audiography(DOA)／Sound Director(SD)負責整部電影音效的部份。他／她必須和導演，DOP和AD合作。

音效設計Sound Designer創(chuàng)作電影所需的新音效。

作曲家Composer創(chuàng)作新音樂。

舞美指導Choreographer創(chuàng)作并編出舞蹈和動作，通常是在音樂劇中使用。

有些電影也會有武術指導Fight Choreographer。

制作

在這里電影是荷槍實彈的，在這個環(huán)節(jié)越來越多的工作人員加入進來，比如道具管理員，場記，導演助理，圖片攝影。圖片編輯和音頻編輯，這些都是電影制作中常見的角色，制片委員會還可以自由的創(chuàng)作獨特的或者混合的工作角色來適應特殊的電影。

一個典型的拍攝日子通常是以導演助理開始的。拍電影的裝置已經布置好了，小道具也做完了，人造的燈光已經安排好了，攝象機和錄音設備也準備就序，同時演員換好了他們的服裝做完發(fā)型也化好妝了。

演員排練劇本配合導演進行舞臺調度，圖片和音效工作人員也要和演員進行排練，最終，表演必須要到導演滿意為止。

每一次拍攝的不足都記在場記牌上，這個能幫助導演在后期制作的時候方便檢索。這個場記牌記錄了場景，導演，圖片導演，日期和電影的名字，然后把它放在攝象機前面。倘若要錄同期聲的話場記牌也能派上用場，因為電影有同期錄音但是它們同時也需要后期制作。

導演將會核查看看拍攝的好壞。劇本管理人員，錄音和攝制小組也會在他們各自報告單上標記每場拍攝的好壞，如果好的話通常是標注一個G或者在場次號碼上畫一個圈。每份報告單都記錄拍攝的真實情況。

當場景的拍攝全部結束之后，導演宣布封鏡，工作人員就可以放假了，布景也要拆除。導演批準通過接下來的時間安排表之后，日常進程報告就要送到制作辦公室去。這包含了連續(xù)地從錄音攝制小組那里來的報告單。通告也要分發(fā)到演員和工作人員手里，告訴他們什么時候開始下次拍攝。

由于后期制作要用到傳統(tǒng)的電影膠片，未經加工的拍攝底片被送到電影實驗室去連夜處理。不久，它們就會以樣片的形式被從實驗室返還回來，導演會在所有工作人員和演員之前把樣片看一遍。由于制作中使用了數字技術，還要把樣片轉成電腦能接受的格式。

當全部的片子都處理完封裝到鐵盒子里去之后，制片委員會通常會安排一個慶功party來感謝所有演職人員為電影付出的努力。

后期制作

在此階段，剪輯師將電影組合完畢。目前，在電影的制作中大量使用電視技術，因此產生了兩種工作流程：一是完全使用膠片，另一種則同時使用膠片與視頻。

在膠片工作流程中，攝影機拍攝的負片經沖洗與拷貝，得到工作拷貝(正片)以便用機械剪輯機進行剪輯。在膠片的邊緣記錄有代碼，以找到所需的圖像。隨著AVld等公司的編輯軟件的發(fā)展，現在只有少數影片使用傳統(tǒng)的膠片剪輯流程了。

在視頻工作流程中，攝影機拍攝的負片在定影后，經電視電影機轉換為可用計算機軟件編輯的視頻。與膠片類似，視頻磁帶上也記錄有時間碼，以確定畫格的位 置。在制作流程中，聲音必須要于畫面同步。

電影剪輯師的第一項工作是用單個鏡頭批湊成一個粗糙的剪輯，目的是選擇并排列最好的鏡頭。接下來要把所有的鏡頭組合成一個完整的故事，制作出一個精細一些的剪輯。在這個步驟內，還要進行細微的修正，即將鏡頭縮短為規(guī)定的時間，如幾分鐘、幾秒甚至幾幀。隨后要放映此剪輯，在導演觀看并同意后，此剪輯被“鎖定”，即不再做修改。下面，剪輯師會手工制作或利用機器自動生成制作一個負片剪輯列表(使用邊緣代碼)或編輯決策表(使用時間碼)，這個表單可以辨認素材與此剪輯中的鏡頭。

當畫面被“鎖定”，剪輯師會將膠片交道聲音部門，以制作音軌。在這里，要同步配音，制作出最終的聲音，包括音效，背景聲、自動配音，對白，walla與音樂等。隨后，音軌與圖像要合成到一起，形成低質量的校正拷貝。目前，根據記錄介質的不同，有兩種可行的辦法來制作高質量發(fā)行拷貝。

在傳統(tǒng)膠片工作流程中，描述校正拷貝的剪輯列表被用來剪輯原始彩色負片，以完成色彩校正，生成彩色母版正片或中間正片。對于此后的步驟來說，這個正片就是母版了。下一步是產生彩色拷貝負片或稱中間負片，以大量拷貝影院放映需要的發(fā)行拷貝。從中間負片拷貝比從中間正片拷貝要簡單很多，因為只需要一次曝光，而且避免了對中間正片的磨損。

在視頻工作流程中，描述視頻版校正拷貝的編輯決策表被用來剪輯原始的彩色磁帶，并生成高質量彩色磁帶母版。接下來，使用膠片記錄儀將視頻磁帶上的內容并將每個畫格拷貝到膠片上，以生成最終的影院發(fā)行拷貝。

最后，要先對小范圍觀眾進行影片的預映，并收集觀眾的反饋，若有必要，還要補拍鏡頭并對影片進行再次編輯。

發(fā)行

這是最終的一個步驟，電影通過院線或DVD／VHS發(fā)行。院線放映要求足夠數量的電影拷貝，同時資料，海報與其它廣告也隨之發(fā)行。電影的通常與會、新聞采訪，電影放映等一并在首映式或電影節(jié)期間舉行，有些電影還有獨立的網站。電影會在事先選定的影院內播放，通常數月后才會發(fā)行DVD。全球范圍內的電影與DVD的發(fā)行權通常也會被售出。最終的收益會由發(fā)行商與制作公司兩者分配。

篇6

關鍵詞:Flash；財會；多媒體課件；制作；應用

在信息化日益普及的今天，利用計算機進行多媒體教學已成為教師教學必不可少的方式。多媒體課件作為輔助教學的一種手段，相對于傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫教學手法來說，多媒體課件具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它集圖形、圖像、文字、語音、音樂、動畫和交互技術于一體，使教學環(huán)境變得豐富多彩，能有效激發(fā)學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，把學生從死板的課本中解放出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的學習模式轉變?yōu)橐詫W生為主的學習模式，使學生成為學習的主體。因此，一個好的課件對深化教學改革，提高教學質量，全面提升學生素質具有相當重要的作用。

Flash軟件已經慢慢成為課件的標準制作工具，成為一種新興的技術發(fā)展方向。使用Flash制作的課件體積小巧、交互性強、表現形式多樣，它可以整合各種音樂、圖片、視頻、3D、數據庫等，功能十分強大，使用多媒體技術可以在不同網絡的環(huán)境中流暢觀看。

相比以前常用的Ppt課件，Flash有如下優(yōu)點:

(1)所有Windows系統(tǒng)，不需安裝任何軟件、插件即可直接觀看。(2)Flas效果極其強大，這是PPT所不能比擬的，在處理聲音、視頻、圖片等方面，Flash更具優(yōu)勢。(3)Flash可以使用ActionScript程序實現極其強大的交互功能，如:在線答題(單選、多選、判斷、填空)、考試系統(tǒng)、智能篩選、成績統(tǒng)計分析、網絡直播，和數據庫連接可以實現更強大的后臺交互功能。

下面就本人用Flash制作多媒體課件的實踐經驗，談談財會教學多媒體課件的制作及使用。

一、財會教學多媒體課件制作的準備

我們在制作課件時，首先要熟悉教材，對教材進行分析，制定教案，給本節(jié)課的多媒體課件定位，根據教材需要和課堂設計的需求來確定需要什么樣的課件。擺正課件在課堂中的定位，一定是以輔助、服務課堂為原則，讓課件做好老師的助手，學生的幫手，而不是為了課件而課件。一個好的課件，它首先體現的是一種先進的教學理念，其次才是輔助教學的工具。有了這些準備后，我們可以開始制作課件了。

課件作品的素材是關鍵，我們常常為了收集一個好素材而花費了大量的精力，所以這就要求我們在工作之余要多看多留心，做好素材的收集工作。素材的收集固然重要，但很多素材在我們的制作使用中并不是十分盡意，這時我們要用其他軟件對它們進行進一步的加工處理。圖片素材處理工具最著名的要數圖片處理軟件PHOTOSHOP了，Flash支持導入的圖片格式有.jpg.gif和.pag。在Photoshop中，我們可以輕松獲取所需要的圖片。例如，最常用的是給圖片去背景，我們可以用魔棒工具或是鋼筆工具摳圖，將不需要的部分刪除，再將文件保存成.gif或是.pag的文件格式，然后將處理好的圖片導入Flash文件中，這時導入的圖片就將是一幅透明背景的圖片了。當然在Flash中，我們也可以對圖片進行處理，但這種處理只適合對背景較為單一色調的圖片。位圖在Flash中是無法操作的，只有先將其轉換成矢量圖，才能將多余的背景部分刪除。在Flash“修改”菜單中的“位圖”命令下的“轉換位圖為矢量圖”能將位圖轉換成矢量圖，但這種有它的局限性，要想轉換的矢量圖越逼真，文件生成就越大，而且在轉換的過程中，它都要失去部分精細的色彩。那如何將圖片保持原來的色彩而又不增加文件大小呢?在背景色較為單一的情況下，也可以采用另一種辦法，那就是將圖片用Ctrl+B打散，再用套索工具結合橡皮擦工具將背景色刪除就可以了。

二、財會教學多媒體課件的制作

下面我們就來制作課件吧。首先是封面的制作，封面制作少不了作者及授課教師的信息，現在網上Flash制作的課件有很多，但大都有一個缺點，那就是下載的課件無法修改，特別是授課教師的姓名無法更改，這讓很多要使用課件的教師頭疼，如果能將授課老師的名字換成自己的就好了，課件本身就是用來更好的傳授知識，如何讓更多的老師更好的使用課件呢?我在制作課件時，有意識地將執(zhí)教者姓名的屬性換成了輸入文本，這樣，不管誰用我的課件，只要會打字，就能輕松將授課教師的名字換成自己的，而免去了執(zhí)教者的尷尬。

由于.swf文件無法修改的特性，使得授課教師只能按照制作者的思路授課，大大地局限了教學思路，因此，課件的制作要考慮周全，設計要完整全面，可以將課文的各個教學知識點分成幾個小塊，這樣就便于教師根據教學的實際情況來選用，增強了課件的實用性、選擇性，授課教師只要輕松的根據需要就可以完成課文的傳授。我制作的課件《會計賬簿的概念和種類》就是一個例子，有課前引入、課文內容、本節(jié)課總結，還有拓展練習(單選、多選、判斷、填空)，不管教師上哪一課時，都能使用。

在制作課件時，我們還可以利用引用外部文件的技術來制作拓展練習模塊，讓教師可以根據學生的實際情況設計拓展練習，因材施教，提高了課件的實用性和靈活性，極大地增強了課件使用的效率。在選用插圖或音樂時，同樣也可以上述方法調用外部圖片或聲音，每個授課教師都有他自己的授課思路，我們在制作課件里盡可以將其做成開放式的課件，以滿足不同人的需求。

Flas技巧有很多，如果只是為了賣弄技巧，將課件做得過于花哨，在一個場景里做了過多的動畫，反而分散了學生的注意力，影響了教學效果。課件應追求簡潔，力求把鋼用在刀刃上，注重在突破重難點時課件的運用。不用填鴨式的多媒體信息轟炸，而是注重引導學生去發(fā)現，去探究，這就要求設計者把握好哪些地方用多媒體課件，起到關鍵時候解決重難點，渲染氣氛，升華情感的作用。作為課件，它本身就在傳遞美育，因此課件應做到整潔大方富有美感和時代氣息。

如，《基礎會計》中“會計賬簿的概念和種類”一節(jié)教案提綱(下文均以此例解釋):

(1)會計賬簿的概念。(2)會計賬簿的意義。(3)會計賬簿的種類:1)賬簿按用途分序時賬簿、分類賬簿和備查賬簿；2)賬簿按外表形式分為訂本式賬簿、活頁式賬簿和卡片式賬簿；3)賬簿按所使用的賬頁格式分為兩欄式賬簿、三欄式賬簿、多欄式賬簿及數量金額式賬簿。

課件制作者要在熟悉以上教學提綱的基礎上，選擇能夠展示教學內容的最佳表達方式。如對上述教學內容，重點考慮采用什么樣的方式，使用什么樣的方法來解釋“會計賬簿”的概念，講述會計賬簿的意義，分析會計賬簿的種類。二是課件制作者要設計一個“故事板”，大體相當于電影劇本，用什么演員，怎樣安排演員，怎樣使用鏡頭，怎樣安排內容次序，必須進行事先的詳細規(guī)劃。上例中，三部分內容是用文字表達，還是用圖形、圖像表達，每一部分什么時候出現，各場景間怎樣過渡，怎樣實現各部分間的跳轉，課件制作者都要提前安排，做到心中有數。設計課程的這兩個方面是相輔相成的，一個條理清楚、層次分明的教案，會使課件制作變得更加輕松、容易；而一個素材應用得當，演示緊湊，色彩協(xié)調，操作簡單的課件，會能更好詮釋講述的內容。因此，一個成功的課件應該是這兩方面完美結合的結果。

課件制作完成，并不等于萬事大吉了。我們還要進行一系列測試工作一一交互功能測試、過渡效果測試、圖形圖像效果測試、音效音樂測試、時間流程測試等，通過測試可以進一步發(fā)現問題，及時修改。當然有必要的話，還要為課件加上幫助信息，以方便于課件使用者操作。至此，課件才算真正完成，再制作成獨立運行的可執(zhí)行程序，交給使用者。

三、財會教學多媒體課件的應用

制作是為了使用。操作方便、效果良好、畫面新穎、聲音優(yōu)美是衡量一個教學課件質量的幾個重要標準。對于自己制作自己使用的課件，操作固然不會出現很大問題。而要為他人制作課件，則一定要注意使用者對計算機的熟練程度。為兼顧不同程度的使用者，制作的課件要簡單明了，場景的跳轉要少，層次要淺，否則，會導致使用者云里霧里、暈頭轉向。

1.使用環(huán)境。演示課件常用的設備有:(1)多媒體語音室，即用計算機來演示，學習者面前有一臺計算機觀看；(2)投影儀，即用計算機來演示，學習者共同觀看屏幕上的演示內容，這兩種方式都能夠較好地再現課件效果；(3)電視機，即將計算機與電視機連接，計算機演示，學習者共同觀看電視機屏幕，這時應注意電視機顯示的課件效果與計算機演示的課件效果可能出現很大的差異(如色彩不一致，字體看不清等)，解決這種問題的辦法是在制作課件時，同時輸出到電視上，對其效果進行修正。

篇7

天津師范大學津沽學院是經教育部批準的天津師范大學舉辦的獨立學院。學院地處天津市第三高教區(qū)，毗鄰濱海高新技術產業(yè)園區(qū)，坐落于天津師范大學主校區(qū)內，依托母體校的優(yōu)質資源，主要管理干部由天津師范大學委派、推薦；各系負責人由天津師范大學相關院系負責人或有豐富教學和管理經驗的高校專家、教授擔任；現任師資隊伍中有近300名來自天津師范大學，其中具有副教授以上高級職稱的占51%；在校生可以享受天津師范大學的圖書資料、生活設施、體育設施、后勤服務等。

學院堅持“以人為本，從嚴治校，以就業(yè)為導向，以質量求生存，以特色謀發(fā)展”的辦學理念，秉承母體校天津師范大學實施教師教育戰(zhàn)略思想，努力為社會培養(yǎng)高素質的應用型、復合型專門人才?，F設有文學、新聞與傳播、理學、外語、法學、經濟、管理、教育、藝術設計、表演等10個系、29個本科專業(yè)及方向，有來自全國28個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的在校學生7500余人。

學院實行開放辦學，加強對外交流與合作，聘請多名外籍教師講學、任教，與美國、日本、韓國、臺灣、新西蘭等多個國家或地區(qū)的13所高等學?；蚪逃幕涣髦行慕⒂押煤献麝P系，開展多方位、多層次的交流與合作，體現了辦學的國際性、開放性。 來源：高考gxedUW.com

學院招生納入全國普通高校招生計劃，學生學習期滿且成績合格的，頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的天津師范大學津沽學院畢業(yè)證書，符合學士學位授予條件的，頒發(fā)天津師范大學津沽學院學士學位證書。

專業(yè)報考辦法

1．報考條件：凡符合普通高等學校年度招生工作規(guī)定的報名條件，參加2015年普通高考的考生均可報考。具體招生專業(yè)及計劃見“附表一”。

2. 報考辦法：

①凡有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：根據教育部及各省相關規(guī)定，我院使用省統(tǒng)考或聯(lián)考成績，考生須取得省統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)合格證。其中攝影專業(yè)除部分省規(guī)定必須使用攝影攝像攝制類統(tǒng)考或聯(lián)考成績外，均使用美術類統(tǒng)考或聯(lián)考成績，對于內蒙古考生，攝影專業(yè)使用美術類統(tǒng)考合格成績；聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂（演唱）統(tǒng)考或聯(lián)考成績，現代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂（演奏）統(tǒng)考或聯(lián)考成績。

②凡沒有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：我院使用?？汲煽?，考生須取得校考合格證。具體情況為：

A.河北省的考生須取得省內指定高校與我院對應的專業(yè)合格證；江蘇省的考生須報考并參加省內指定高校與我院對應專業(yè)的測試，我院單獨劃定專業(yè)合格分數線。見“附表二”；

B.對于山東省的考生，攝影專業(yè)使用美術類統(tǒng)考合格證，其他專業(yè)根據山東省的有關招生政策規(guī)定，不得參加我院在天津考點組織的考試，但我院承認該省考生所取得的全國任意一所本科院校與我院對應的專業(yè)合格證（合格證須經省招辦備案）；

C.按照省內政策，凡欲報考我院的安徽省、廣東省、江西省、上海市、陜西省、黑龍江省的?？紝I(yè)考生，必須來我院天津考點參加專業(yè)測試，取得我院專業(yè)合格證；

D.除上述A、B、C條款中涉及的省份之外，其余各省考生（含天津市生源）須取得全國任意一所本科院校（含我院）與我院對應的專業(yè)合格證（合格證須經省招辦備案）；

E.天津師范大學津沽學院在天津考點的考試安排見“附表三”。

③特別提示：戲劇影視文學和廣播電視編導專業(yè)合格證可互用；報考音樂表演（現代音樂表演）專業(yè)須符合我院招生類型（鋼琴、倍大提琴、單簧管、小號、長號、打擊樂、吉他、電貝斯、薩克斯管）。

附表一：招生專業(yè)及計劃

系別 專業(yè)（方向） 招生計劃 學費 藝術設計系 視覺傳達設計 50 21000元/年/人 環(huán)境設計 75 數字媒體藝術 25 攝影 30 表演系 表演 40 音樂表演（聲樂表演） 30 音樂表演（現代音樂表演） 20 舞蹈學 30 廣播電視編導 75 新聞與傳播系 播音與主持藝術 150 文學系 戲劇影視文學 75 合計     600   注意事項：1.以上招生專業(yè)（方向）均為本科層次，學制四年。學費執(zhí)行天津市物價局批準的獨立學院收費標準。2.環(huán)境設計專業(yè)中包含展示設計方向；播音與主持藝術專業(yè)包含廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關禮儀主持三個專業(yè)方向；舞蹈學包含舞蹈教育、舞蹈編導兩個專業(yè)方向，不含國標舞方向；廣播電視編導包含專題片編導和電視編輯兩個專業(yè)方向。入學后根據各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，按學生意愿進行分專業(yè)方向學習。3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現代音樂表演方向招收鋼琴、倍大提琴、單簧管、小號、長號、打擊樂、吉他、電貝斯、薩克斯管。4.攝影專業(yè)在學期間需自備器材，建議使用單反相機。學院會適當提供大中畫幅相機、攝像機等專業(yè)器材。5.請考生在報考前詳細了解所在省市本年度藝術類專業(yè)招 生相關規(guī)定，避免出現因違反規(guī)定成績無效的情況。附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對應專業(yè)

考生范圍 天津師范大學津沽學院專業(yè) 本省內指定高校 指定高校與我院對應的專業(yè) 報考辦法 備注 河北省生源 播音與主持藝術 河北師范大學 播音與主持藝術 須報考并參加指定院校與我院對應專業(yè)的測試，取得合格證，即視為取得天津師范大學津沽學院專業(yè)合格證。 凡相同專業(yè)涉及到省內兩所指定高校，考生選擇一所即可。  戲劇影視文學廣播電視編導 廣播電視編導 播音與主持藝術 河北傳媒學院 播音與主持藝術 戲劇影視文學廣播電視編導 戲劇影視文學 廣播電視編導 表演 表演 江蘇省生源 播音與主持藝術 南京師范大學 播音與主持藝術 須報考并參加指定院校與我院對應專業(yè)的測試，我院單獨劃定專業(yè)合格分數線。 戲劇影視文學廣播電視編導 廣播電視編導 舞蹈學 舞蹈學 表演 南京藝術學院 表演

附表三 ：在天津考點的考試安排

專業(yè)（方向） 考試內容及分值 網報時間（網址） 現場確認（報名）時間（地點） 考試時間（地點） 戲劇影視文學 時間為120分鐘（不含影片播放時間）總分為200分1.文藝、影視常識（10%）2.論述（25%）3.命題故事創(chuàng)作（30%）4.影視作品分析（35%） 2015年2月1日—3月12日（招生信息網：jgxyzs.com） 2015年3月13日天津師范大學津沽學院 2015年3月14日天津師范大學津沽學院（具體考試時間和地點以準考證為準） 廣播電視編導 播音與主持藝術 現場抽題：稿件朗讀、即興評述1.新聞播報（30%）2.文學作品朗誦（20%）3.話題評述（40%）4.綜合素質（10%） 聲樂表演 1.演唱歌曲兩首（曲目自選，除通俗唱法外不得使用伴奏帶，5分鐘）2.資格測試 現代音樂表演 1.演奏樂曲兩首（曲目自選，樂器自備，5分鐘）2.資格測試 表演 1.表演：集體即興命題小品表演（每組3分鐘，60%）2.臺詞：朗誦（作品自備，每人1分鐘，20%）3.聲樂：演唱（唱法不限，曲目自選，每人1分鐘，10%）4.形體：集體即興動作表現（主考命題，每組2分鐘，10%）（每5人一組，每組考核時間不超過18分鐘） 舞蹈學 1.基本功（20%）2.技能技巧（20%）3.即興表現（10%）4.舞蹈作品（50%）（每8人一組，每組考核時間不超過20分鐘） 注意事項：1.報名方式：網上報名，現場確認。（須于規(guī)定時間登錄招生信息網：jgxyzs.com，完成報名并打印報名表，粘貼照片，在規(guī)定時間辦理交費、確認手續(xù)，參加考試。）2.報名考試費：150元/人/專業(yè)（方向）。3.廣播電視編導和戲劇影視文學專業(yè)考試采用一套試卷，考生可兼報兩個專業(yè)，只收取一個專業(yè)報名考試費。4.報名確認、考試地點為天津師范大學津沽學院（天津市西青區(qū)賓水西道393號，天津師范大學主校區(qū)），具體考試時間和地點以準考證為準。5.考試時，請務必持本人身份證和準考證入場。6.聲樂表演和現代音樂表演的資格測試：樂理（筆試），聽寫（筆試），視唱，每科分值100分。資格測試成績達合格線者，方可按專業(yè)考試成績排隊，否則視為專業(yè)考試不合格。筆試科目考試中途考生不得退場。所有演唱（奏）曲目均須背譜。鋼伴由學院統(tǒng)一安排。7.舞蹈基本功考核時考生應著體操衣及舞襪，舞蹈作品考核時考生應著舞臺表演服裝。舞蹈作品需自備MP3格式伴奏音樂，樂曲在第一首。8.考試時，考官有權指令考生表演作品的全部或片段。錄取原則：

凡報考我院的考生須專業(yè)課成績合格，文化課成績達到所在省劃定的錄取控制分數線，按照專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，采取以下錄取方式：

1.視覺傳達設計、環(huán)境設計：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照專業(yè)成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。

2.數字媒體藝術、攝影、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現代音樂表演）、舞蹈學：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照文化成績從高到低排名錄取。外語單科成績做參考。

3.戲劇影視文學、播音與主持藝術、廣播電視編導：專業(yè)志愿優(yōu)先，外語單科成績達到我院控制分數線（根據生源情況劃定），按照文化成績從高到低排名錄取。

注：對于投檔和錄取有特殊規(guī)定的省份，執(zhí)行省內規(guī)定。

復查：

新生入學后，我院在三個月內按照國家招生規(guī)定對其進行全面復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。復查不合格者，我院視情況予以處理，直至取消入學資格。

藝術類專業(yè)概況

2015年我院藝術類招生專業(yè)及方向共有11個：視覺傳達設計、環(huán)境設計、數字媒體藝術、攝影、戲劇影視文學、播音與主持藝術、廣播電視編導、表演、音樂表演（聲樂表演）、音樂表演（現代音樂表演）、舞蹈學。

學院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視制作室、錄音棚、非線性編輯機房等專業(yè)實驗室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設計等的先進設備，為教學實踐搭建了良好平臺。

學院與天津電視臺、天津電影制片廠、天津日報報業(yè)集團、天津教育報社、天津電視少兒藝術培訓中心、天津人民藝術劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實習、實踐基地，為強化學生實踐能力和提高學生綜合素質提供了良好的平臺。

學院藝術類專業(yè)及方向教育教學成果顯著：藝術設計系學生參加“金駒獎”世界大學生攝影展、2014屆平遙國際攝影大展、中國微信攝影大賽、2014年（第7屆）中國大學生計算機設計大賽決賽、全國美育成果展、天津市大學生計算機應用能力競賽等各級各類大賽，獲獎50余項。戲劇影視文學專業(yè)學生參加“我的中國夢”天津市高校公益廣告設計大賽，獲市級獎項3項；撰寫的作品入圍第十五屆上海國際電影節(jié)；獲首屆“中影杯”天津大學生微電影節(jié)編劇獎；多部作品被天津電視臺、天津電影制片廠等單位采用。播音與主持藝術專業(yè)學生拍攝的微電影作品入圍第二十一屆北京大學生電影節(jié)、第十五屆原創(chuàng)影片大賽；微電影《余光》晉級全國第三屆彩虹行動微電影大賽決賽，天津市僅兩部作品晉級決賽；曾獲天津市大學生文藝展演二等獎；赴泰國擔任漢語教師志愿者，受到總理英拉接見。表演系注重對學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，成功舉辦畢業(yè)生音樂會、畢業(yè)大戲等數十場教學演出；學生參加各種比賽演出共獲獎168項，其中全國性比賽獲獎32項，天津市級比賽獲獎134項；2010年代表津沽學院赴泰國進行文化交流與演出得到當地好評；2011年代表津沽學院參加天津市慶祝教師節(jié)文藝演出得到各級領導充分肯定；2013年有11名學生赴臺灣的臺北城市科技大學進行為期一個學期的專業(yè)交流學習；2013年有6名學生赴俄羅斯參加國際聲樂比賽并獲獎。

各專業(yè)簡介

視覺傳達設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應現代社會發(fā)展和經濟建設需要的，具有廣告策劃與創(chuàng)意表達、平面設計與制作等專業(yè)技術能力，能夠獨立進行藝術設計實踐，從事視覺傳達及其相關領域設計及管理工作的專業(yè)人才。主要學習視覺傳達設計的基本理論知識和技能，了解與掌握國內外藝術設計領域的最新成就及發(fā)展動態(tài),以藝術設計領域內的視覺信息傳達為主要學習內容，接受藝術設計思維能力、設計方法和制作技能的訓練，使學生具備創(chuàng)新設計的綜合專業(yè)素質及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、專業(yè)設計公司、動畫設計制作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會團體、企事業(yè)單位和教育教學等機構從事廣告宣傳、產品包裝、商業(yè)展示、網絡頁面、標志商標、企業(yè)形象、影視動畫等設計、制作、研究、教學及管理等方面的工作。

主要課程：基礎課:素描、色彩、構成學、專業(yè)裝飾圖案、圖形創(chuàng)意、字體與版式設計、攝影基礎、計算機輔助設計、中外工藝美術史、世界近現代設計史、設計概論等；專業(yè)課:廣告策劃、廣告文案、市場學、平面廣告設計、包裝設計、CIS設計、網絡廣告設計、展示設計、印刷設計、pop廣告設計等。

環(huán)境設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)包含展示設計方向。培養(yǎng)適應現代社會發(fā)展和經濟建設需要的，具有環(huán)境設計與施工制作等專業(yè)技術能力，能夠獨立進行設計實踐，從事環(huán)境設計及其相關領域設計及管理工作的專業(yè)人才。主要學習環(huán)境設計的基本理論知識和技能，了解與掌握國內外環(huán)境設計領域的最新成就及發(fā)展動態(tài),接受環(huán)境設計思維能力、設計方法和制作技能的訓練，使學生具備創(chuàng)新設計的綜合專業(yè)素質及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可以在裝飾工程公司、商業(yè)展示公司、建筑與城市規(guī)劃單位、專業(yè)設計公司、大型集團公司、企事業(yè)單位、科研和教學單位從事室內設計、景觀設計、公共藝術設計、商業(yè)展示設計及相關專業(yè)研究、教學和管理工作。

主要課程：藝術概論、中外建筑史、構成學、人體工程學、透視學與建筑制圖、施工材料與工程預算、園藝學、室內設計、環(huán)境景觀設計、采光與照明設計、公共藝術設計、商業(yè)展示設計、計算機輔助設計等。

數字媒體藝術專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學文化和藝術理論知識，具有數字媒體藝術思維、藝術創(chuàng)意能力、開發(fā)技能和項目組織、管理能力，能從事數字媒體藝術及管理工作，或能進行數字媒體設計、動畫設計的應用型、復合型高級專門人才。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在機關、學校、培訓機構、電教館、電視臺、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動畫公司、游戲公司、網絡公司、服務公司、雜志社、報社和大中型企業(yè)等部門從事數字媒體產品設計、動畫設計、開發(fā)與項目管理工作。

主要課程：造型基礎、色彩基礎、攝影基礎、設計CAD、二維構成、三維構成、動漫造型基礎、設計概論、數字媒體創(chuàng)意導論、動畫藝術概論、圖形設計、數字媒體藝術、動畫角色設計、動畫腳本設計、動畫運動規(guī)律、動畫場景設計、后期非線性編輯、DV創(chuàng)作、二維動畫設計、三維動畫設計、影視片頭設計與制作、平面廣告設計、影視廣告設計與制作、游戲軟件設計等。

攝影專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有廣泛的科學文化知識和專業(yè)理論素養(yǎng)，具有較高藝術修養(yǎng)和較強審美能力，能夠熟練從事影像創(chuàng)作及應用、生產及管理，能夠在各類媒體、廣告、網絡、設計公司等從事相關工作的專業(yè)應用型人才。本專業(yè)具有較好的教學實驗條件，其中專業(yè)攝影棚3間，內置多套專業(yè)燈具及相關設備；專業(yè)暗房2間，建立干濕作業(yè)區(qū)并配備多臺專業(yè)放大機；數字暗房1間，擁有整套國內較為先進的圖片輸出設備，同時本專業(yè)還配置了大中型專業(yè)相機，為培養(yǎng)學生動手能力創(chuàng)造了良好的條件。

就業(yè)前景：畢業(yè)生適于廣告公司、影視制作公司、報社、新聞出版社、婚紗影樓、文化宣傳及其他相關事業(yè)單位，從事商業(yè)攝影、影視制作、電腦平面設計、新聞采訪、宣傳、自由撰稿等工作。

主要課程：美術基礎、構成學、黑白暗房技術與制作、圖片攝影造型、數字影像處理與輸出、藝術概論、平面廣告設計、觀念攝影、廣告攝影、人像攝影、新聞紀實攝影、攝影創(chuàng)作實踐、影視節(jié)目制作、非線性編輯等。

戲劇影視文學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)教師專業(yè)素質過硬、教學質量優(yōu)秀，旨在培養(yǎng)掌握戲劇、影視創(chuàng)作的基本理論和劇本創(chuàng)作的基本技能的，具有良好的文化素質和影視藝術鑒賞能力的復合型、創(chuàng)新性人才，并為進一步深造打下基礎。

就業(yè)前景：畢業(yè)生能夠在電視臺、電影廠、劇院、影視公司、廣告公司、文化館、網站、中小學等和影視相關學科領域從事創(chuàng)意策劃、創(chuàng)作、研究、教學等方面工作。

主要課程：影視作品分析、視聽語言、外國電影發(fā)展史、中外經典劇作導讀、中外戲劇史、中國電影發(fā)展史、編劇概論、電影劇本寫作、導演藝術基礎等。

播音與主持藝術專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)根據廣播電視等大眾傳播及文化市場、新聞、公關活動等對主持人的需求，培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學、播音學的基本理論，以及政治、經濟、社會、藝術、美學等多學科知識，以有聲語言運用為特長，具有廣播電視播音與節(jié)目主持基本能力和廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作能力以及組織策劃、傳播溝通、現場主持等專業(yè)技能的應用型人才。本專業(yè)下設廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關禮儀主持三個專業(yè)方向。

就業(yè)前景：根據不同的專業(yè)培養(yǎng)方向畢業(yè)生可在廣播電臺、電視臺及現代傳媒機構（數字廣播電視、網上視頻、廣播電視媒體運營公司等）從事播音、主持或承擔采編播一體化工作，也可從事與有聲語言相關的大眾傳播、配音、演藝、教學以及政府和企事業(yè)單位、基層社區(qū)文化事業(yè)、會展、促銷、旅游、婚慶等主持或代言等工作。

主要課程：播音與主持藝術概論、普通話語音與播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎、播音文體與語體、節(jié)目主持藝術、文藝作品演播、即興口語表達、新聞理論、傳播學、電視攝像基礎、非線性編輯、電視節(jié)目制作、廣播播音與主持、電視播音與主持、影視劇配音、電視片解說、表演基礎、形體塑造、民俗學、公共關系學、演講與口才、涉外交際禮儀、中國文化與禮儀等。

廣播電視編導專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)根據廣播電視事業(yè)發(fā)展的趨勢，針對廣播電視及其他媒體機構、影視節(jié)目制作公司，特別是網絡視頻、網絡手機等新媒體環(huán)境的需要，旨在培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目編導專業(yè)理論知識與技能，較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術鑒賞能力，能夠從事廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、編輯、制作、撰稿、音響設計以及宣傳、管理工作的專業(yè)應用型人才。

就業(yè)前景：本專業(yè)設“專題片編導”和“電視編輯”兩個專業(yè)方向。學生可以根據確定的發(fā)展方向選讀其中的課程，以便靈活適應學生的不同發(fā)展要求。前者側重專題片、紀錄片的創(chuàng)作；后者側重電視節(jié)目制作的后期編輯。二者皆可從事廣播電視及網絡媒體機構、影視節(jié)目制作公司、廣告創(chuàng)意公司等相關工作。

主要課程：廣播電視傳播概論、廣播電視編導、廣播電視欄目與頻道策劃、影像語言、電視畫面編輯、非線性編輯制作技術、廣播電視采訪、廣播電視寫作、現場報道、中外電視比較、紀錄片創(chuàng)作、DV創(chuàng)作訓練、文化傳播、文藝理論、藝術學概論系列。電視節(jié)目導播、廣播文藝節(jié)目編導、廣播劇、電視晚會編導、廣播電視音樂節(jié)目編導等。

表演專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要面向影視文化發(fā)展需要，堅持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實效”的辦學理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，掌握扎實的具備話劇或影視表演等表演藝術基礎知識、基本理論、基本技能和較強的實踐應用能力；培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，具有不斷進取的意識和創(chuàng)新精神，能在熒屏、舞臺和話筒前完成不同人物形象創(chuàng)作或能在文化藝術行業(yè)從事管理工作的應用型人才。

就業(yè)前景：文化藝術表演行業(yè)：電影、電視劇、話劇中的演員、配音演員、文化藝術團體、電臺、電視臺從事主持人和相關的管理工作；企事業(yè)：在廣告、文化傳媒、音像制作、公關禮儀、秘書、旅游導游等行業(yè)中從事工作；教育行業(yè)：中、小學、幼兒園和培訓機構從事表演教師工作。

主要課程：包括戲劇影視表演基礎訓練、臺詞訓練、聲樂訓練、形體訓練、話劇（含音樂?。┒嗄粍∨啪殹⒂耙曠R頭表演、語言發(fā)聲及合唱、舞蹈訓練、戲劇概論、戲劇史、戲劇表演基礎理論、電影發(fā)展簡史。影視戲曲作品賞析、視聽語言、導演基礎、譯制片配音、動畫片配音等。

音樂表演（聲樂表演）專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備聲樂表演方向所規(guī)定的基本知識和能力，掌握扎實的聲樂演唱技能和較強的實踐應用能力。堅持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實效”的辦學理念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，具有不斷進取的意識和創(chuàng)新精神，能在專業(yè)文藝表演團體、文化館站、中小學從事聲樂演唱、教學的應用型人才，并為本專業(yè)的進一步深造打下基礎。

就業(yè)前景：文化藝術表演行業(yè)：文化藝術表演團體、樂隊（樂團）成員、公司簽約歌手、音樂人和音樂組合等；企事業(yè)：在廣告、文化傳媒、音像制作、公關禮儀、電臺電視臺、音樂導演與編輯等行業(yè)中從事工作；教育行業(yè)：中、小學、幼兒園和培訓機構從事教師工作。

主要課程：聲樂演唱、重唱、合唱、鋼琴、樂理、視唱練耳、中西音樂史、聲樂學基礎理論、藝術指導、和聲、復調、曲式等。

音樂表演（現代音樂表演）專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要面向現代音樂文化發(fā)展需要，堅持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實效”的辦學理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，掌握較扎實具有傳統(tǒng)音樂和現代音樂基礎知識、基本理論、基本技能和較強的實踐應用能力；培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，并具備現代音樂表演藝術實踐能力、具有不斷進取的意識和創(chuàng)新精神和一定發(fā)展基礎的應用型藝術人才。

就業(yè)前景：文化藝術、表演等行業(yè)：如文化藝術表演團體、文化公司；教育行業(yè)：如中小學、青少年培訓機構；企事業(yè)單位：如電臺、電視臺、文化媒體公司、音樂制作發(fā)行公司、個人音樂工作室等，從事樂手、音樂人、小型樂團指揮、音樂導演、現代音像編輯、音樂教員等與本專業(yè)有關的工作。

主要課程: 基本樂理、鋼琴基礎、視唱練耳、中西方音樂史、民歌概論、和聲、曲式分析，復調、音樂欣賞，流行音樂作曲、現代音樂配器、指揮、器樂演奏、重奏、合奏等。

舞蹈學專業(yè)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)主要面向舞蹈教育及舞蹈編導人才發(fā)展需要，堅持“以生為本，分層培養(yǎng)，力求實效”的辦學理念，培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)，科學素養(yǎng)，人文素養(yǎng)。掌握扎實的具備舞蹈教育，舞蹈編導等舞蹈藝術的基礎知識、基本理論、基本技能。具備現代舞蹈教育的科學理念和舞蹈創(chuàng)作能力，以及較強的實踐應用能力。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身心健康，具有不斷進取的意識和創(chuàng)新精神，能適應各級各類機關、企事業(yè)單位、各中小學校，托幼機構，文化藝術團體的需要，及群眾文化宣傳與舞蹈基礎教育等多方面的應用型人才。

就業(yè)前景：教育行業(yè)：中小學藝術教員、青少年舞蹈培訓機構等；文化藝術表演行業(yè)：文化藝術表演團隊、舞蹈編導、舞蹈演員等。

主要課程: 舞蹈概論、中國舞蹈史、歐美芭蕾舞史、中外傳統(tǒng)舞蹈文化、舞蹈鑒賞與批評、舞蹈教育學、舞蹈心理學、舞蹈訓練學、舞蹈基礎訓練等。

聯(lián)系方式

咨詢電話：022－23766422 022-23766704

招生信息網：jgxyzs.com/

學院網址：jinguxy.cn/

E-mail：jinguzhaosheng@126.com

微信公眾平臺：jinguzhaoban

地址：天津市西青區(qū)賓水西道393號天津師范大學主校區(qū) 郵編：300387

乘車路線：①天津站：乘公交951路至師范大學站，或乘地鐵3號線至大學城站，換乘311路或620路地鐵專線至師范大學站；

②天津西站：乘公交52路至王頂堤立交橋站原站換乘849、968路至師范大學站，或乘地鐵1號線至營口道站換乘地鐵3號線至大學城站，換乘311路或620路地鐵專線至師范大學站；