導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任演講材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上午好。

今天我很榮幸參加班主任竟聘會議。我認(rèn)為今天的會議既是一個遴選班主任的競爭之地，也是班主任工作交流、學(xué)習(xí)的一個平臺。本著這樣的想法，我把自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一匯報(bào)，懇請各位批評、指正。

我認(rèn)為做好班主任工作首先應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，明確班主任管理工作的本質(zhì)。班主任作為德育工作者，是要學(xué)生接受你的思想，并且讓這種思想來指導(dǎo)他們的行動。姑且不說學(xué)生，就是我們成年人接受別人思想都是很難的，更何況是學(xué)生。因此倘若對班主任工作沒有正確的思想認(rèn)識，就很容易產(chǎn)生挫敗感，滋生抱怨心理。

其實(shí)，班主任工作同其他管理工作一樣，究其本質(zhì)就是服務(wù)。他必須服務(wù)于學(xué)生的成長，服務(wù)于學(xué)校的中心工作。服務(wù)性工作的特點(diǎn)是以服務(wù)對象為中心，而不是自身。明白了這一點(diǎn)，那么班主任工作中的怨言自然就會少一點(diǎn)，行動響應(yīng)就會多一點(diǎn)。

另外，對學(xué)生也應(yīng)該有正確的認(rèn)識。我認(rèn)為學(xué)生就是孩子。孩子還不成熟，因此要有足夠的愛心，用呵護(hù)的態(tài)度對待學(xué)生。孩子還在成長，成長就會犯錯誤。因此要有寬容心善待學(xué)生錯誤，把學(xué)生犯錯誤作為教育的機(jī)會。孩子還在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就有一個過程。因此要有足夠的耐心等待學(xué)生的成長，把過程看成是成長的需要。孩子還在改變，因此要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信每一個學(xué)生都會成人、成功、成才。

其實(shí)，任何一個有孩子的教師都可以做兩個設(shè)想：假如我是孩子，假如是我孩子。如果這兩個問題想清楚了，那么一切問題就迎刃而解了。

其次，我認(rèn)為做好班主任工作應(yīng)該熟悉班主任工作的基本內(nèi)容和基本方法。班主任工作的基本內(nèi)容在許多資料上都有。我總結(jié)我們學(xué)校班主任工作的基本內(nèi)容是“一本兩操三地”的管理.。具體說一本就是學(xué)生的目標(biāo)成才方案，兩操就是課間操、早操，三地就是教室、寢室和學(xué)生課余活動場所。這些內(nèi)容基本覆蓋了我小學(xué)生管理的主要方面。

班主任工作方法也有很多。魏書生老師在寫給青年班主任一書中做了詳細(xì)介紹，但是我認(rèn)為在我們學(xué)校來真空時間的管理顯的尤為重要。我曾經(jīng)和學(xué)生說衡量一個學(xué)生或者班級好壞只需要看三點(diǎn)一、下課時教室走廊的喧鬧程度，二、晚自習(xí)鈴響后能否快速安靜下來，三、星期天上午最后一節(jié)自習(xí)課教室的學(xué)生數(shù)。只要抓住了一些關(guān)鍵的時間點(diǎn)，往往如同找到了撬起地球的支點(diǎn)，事半而功倍。

最后也是最重要的是班主任工作需要不斷創(chuàng)新。

篇2

我競聘的第一職位是辦公室主任、第二職位是人事處長。

我的匯報(bào)分三個部分：

一、自然情況（略）

二、競聘辦公室主任職位具備的基本條件

我之所以繼續(xù)競聘辦公室主任的職位，基于以下因素。

第一，具有長期從事辦公室工作的經(jīng)驗(yàn)，熟悉辦公室工作的業(yè)務(wù)。參加工作26年來，我先后有在企業(yè)的辦公室、市行業(yè)主管局辦公室和省廳辦公室三個層次的辦公室工作的經(jīng)歷，累計(jì)從事辦公室工作時間達(dá)10年之多。特別是1994年到廳辦公室以后，對辦公室工作的各個環(huán)節(jié)有了更全面細(xì)致的了解，對辦公室行政管理業(yè)務(wù)知識有了更系統(tǒng)的接觸和研究，同時也在工作的實(shí)踐中不斷豐富和完善了我的辦公室工作經(jīng)驗(yàn)，從而，除按職位要求完成我所承擔(dān)具體工作外，還組織指導(dǎo)辦公室相關(guān)同志較好地完成了秘書、文書、、提案、建議辦理、檔案、保密及財(cái)務(wù)、后勤服務(wù)等項(xiàng)工作。

第二，具有辦公室主任職位要求的綜合協(xié)調(diào)能力和做好協(xié)調(diào)工作的基礎(chǔ)條件。到辦公室工作以來，始終注意加強(qiáng)并做好協(xié)調(diào)工作，首先是內(nèi)部協(xié)調(diào)，在日常工作中，遵循把方便留給業(yè)務(wù)處室的原則，使其和諧順暢；其次是注意強(qiáng)化外部協(xié)調(diào)，幾年來通過工作上的聯(lián)系加之有意識的強(qiáng)化這方面的工作，同部辦公廳、省委、人大、政府、政協(xié)辦公廳，省委組織部、財(cái)政廳、衛(wèi)生廳等有關(guān)處室建立了良好的工作關(guān)系，這樣一些工作協(xié)調(diào)起來就很順，我們的很多工作都得到了這些部門的幫助與支持。如辦公廳的幾位省領(lǐng)導(dǎo)同志的秘書在協(xié)調(diào)工作上提供了很多的方便條件，省財(cái)政廳文財(cái)處、外經(jīng)處、住房管理中心在撥付款項(xiàng)、建房貸款方面都給予了有力的支持，省衛(wèi)生廳公費(fèi)醫(yī)療辦在醫(yī)療費(fèi)方面給予了很大的幫助，所有這些與注意做好協(xié)調(diào)工作都有一定的聯(lián)系。

第三，具有一定的做好政務(wù)工作的基礎(chǔ)和文字綜合能力。到辦公室工作以來，注意結(jié)合工作的業(yè)務(wù)、強(qiáng)化政務(wù)工作的力度，一是嚴(yán)格執(zhí)行國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法，不斷提高公文辦理質(zhì)量。針對我廳公文辦理工作中存在的一些問題，著重加強(qiáng)了公文辦理程序和公文結(jié)構(gòu)規(guī)范性的管理，幾年來公文辦理中一些常見的問題基本得到了解決。對此，省政府辦公廳給予了充分的肯定，被省政府辦公廳評為全省行政機(jī)關(guān)公文處理先進(jìn)集體。二是及時準(zhǔn)確擬辦各類公文。近年，由于工作改革的深入，每年辦理各類文件近千件（中央、國務(wù)院、國家部委、省委、省政府及省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志批轉(zhuǎn)的文件）基本達(dá)到了辦理及時、分類合理、意見明確。三是會同相關(guān)處室及時辦理好人大代表建議和政協(xié)委員提案。我廳一直是全省人大代表建議和政協(xié)提案工作辦理大戶，幾年來，無論是自己具體負(fù)責(zé)承辦建議、提案，還是組織室內(nèi)同志辦理，始終把這項(xiàng)工作做為改善和推進(jìn)干部人事工作的一個重要措施，重要的建議提案及時與相關(guān)處室溝通，并向有關(guān)廳領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，能解決的商處室盡快落實(shí)，尚不能解決的則耐心細(xì)致地向代表、委員做好宣傳解釋工作。1994年以來，我們會同業(yè)務(wù)處室共辦理人大代表建議150多件，政協(xié)提案170多件，基本達(dá)到代表、委員滿意，人大、政協(xié)滿意，政府滿意。從1996年至今我廳連續(xù)4年被省政府評為建議提案辦理先進(jìn)集體。四是認(rèn)真做好廳黨組會、廳長辦公會及有關(guān)綜合性會議的相關(guān)會務(wù)工作。1994年以來，除會同分管主任做好每年的各市局長會議等大型會議會務(wù)工作外，做為廳黨組秘書還列席了160多次黨組會議和40多次廳長辦公會議。并較好地完成了會前準(zhǔn)備、會議記錄、會議紀(jì)要整理議定事項(xiàng)督辦等相關(guān)工作。

第四，從穩(wěn)定大局的需要出發(fā)，認(rèn)真妥善地做好人民群眾的來信來訪工作。從1994年到辦公室工作，我一直分管工作，在實(shí)際工作中，會同室內(nèi)的同志始終做到接待上和藹熱情，解答上有理有據(jù)，特別是注意做好集體訪的接待處理。幾年來，我廳的工作始終處于全省和全國人事系統(tǒng)的前列，我們的作法兩次在全國系統(tǒng)會上做了介紹，1994年以來連續(xù)5年受到了省委、省政府的表彰。

第五，能夠從實(shí)際出發(fā)，注意創(chuàng)造性的開展工作并及時完成組織上交辦的各項(xiàng)工作。做為辦公室的負(fù)責(zé)同志，要為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手，工作上就要多想，善于從全局上思考問題，并力爭工作上有創(chuàng)新。如1996年由組織的報(bào)告團(tuán)到我省，我負(fù)責(zé)做接待計(jì)劃，對此我提出了能否用兩個小時的時間，讓模范公務(wù)員到本行業(yè)廳局對口進(jìn)行座談，建議被采納，實(shí)際效果很好。后來其他幾個省也都效仿了我省的作法，部里對此也很滿意。

第六，具有較強(qiáng)的自覺服務(wù)意識。我的生活閱歷特別是在與工人、農(nóng)民的接觸中對我人生觀、世界觀形成影響較大，大家都知道辦公室工作比較"雜"，不好干。我在處理這類問題時，始終注意把握以下三個環(huán)節(jié)：首先是要待人熱情，哪怕是一件微小的事情。比如在工作中，與辦公室的同志研究要從接一個電話、讓一個座位、倒一杯熱水做起，爾后，再具體接訪；其次是服務(wù)真誠。我認(rèn)為辦公室的工作性質(zhì)決定他不僅要為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)好，同時也要為兄弟處室、事業(yè)單位以及基層單位服好務(wù)。這種服務(wù)不是被動的，而應(yīng)當(dāng)是自覺的、發(fā)自內(nèi)心的。要認(rèn)識到只有通過我們良好的服務(wù)，才能保證全廳各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行．保證廳黨組的各項(xiàng)決定得以有效地貫徹實(shí)施。所以，幾年來始終將其融于日常工作之中，并與辦公室的全體同志共勉，收到了一定成效。第三是要注意從繁雜的工作中提高服務(wù)規(guī)范化水平。如在會議安排上主動與董晶等有關(guān)同志認(rèn)真研究，在日程、食宿、會務(wù)安排等方面做出比較詳細(xì)的計(jì)劃，基本達(dá)到了規(guī)范、合理、有序。

第七，能夠強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，保證資金有效運(yùn)轉(zhuǎn)、合理使用。由于各種增支因素的增加，資金不足一直是困擾我們的一個實(shí)際問題。幾年以來，注意了資金支出的計(jì)劃性、使用性的合理性，安排的科學(xué)性，以及精打細(xì)算，與開源節(jié)流并舉的原則。從資金上保證了日常工作的順利進(jìn)行和相關(guān)福利的落實(shí)（老干部醫(yī)療費(fèi)。差旅費(fèi)、辦公費(fèi)）。

第八，能夠嚴(yán)格要求自己，井善于調(diào)動和發(fā)揮辦公室全體同志的工作積極性。我19歲入黨，受黨教育20多年，在嚴(yán)格要求自己和與同志相處方面比較有把握。我認(rèn)為，大家能夠?yàn)楣餐ぷ髂繕?biāo)走到一起來本身是一種緣份，我始終比較珍惜。因此，日常工作和生活方面我都注意待人處事以誠相待，我深有感觸的是我是如此待人，大家更是如此待我。我的工作始終得到了在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同志的關(guān)心、幫助與支持，在我任辦公室主任后，也十分注意營造一種團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，使大家有一個好的心情，安心工作。我認(rèn)為要想把工作做好，必須有較好的群眾基礎(chǔ)。對此，我很有信心，這也是我競聘辦公室主任職位的重要條件之一。

當(dāng)然，自己身上還有許多與黨組的要求和辦公室工作不相適應(yīng)的地方；具體反映在文化學(xué)識、財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識、現(xiàn)代化辦公技能等諸多方面，有待于在今后的工作中加以提高。

三、競聘后的幾點(diǎn)想法

如果競聘沒有成功，我會毫無保留的把我的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和不足告訴新任的主任，并借此機(jī)會對多年關(guān)心、理解、幫助、支持我和辦公室工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志表示謝意。如果同志們信任我，組織聘任我繼續(xù)做辦公室主任，我會一如既往，繼續(xù)為領(lǐng)導(dǎo)和同志們服好務(wù)。從工作上大體有以下想法：

第一，進(jìn)一步認(rèn)清辦公室工作在全廳整個管理工作中所處的位置，進(jìn)一步完善并修定辦公室的工作目標(biāo)，進(jìn)一步在服務(wù)中提高工作水平，提高運(yùn)行效率，提高服務(wù)質(zhì)量；繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識，改善服務(wù)條件，提高服務(wù)層次；繼續(xù)提倡甘于寂寞，甘于清苦，甘于奉獻(xiàn)的精神，為領(lǐng)導(dǎo)、為處室、為基層單位搞好服務(wù)。

工作上要注意發(fā)揮自身的帶頭作用。在辦公室工作就要有一定的奉獻(xiàn)精神，我想在此再重復(fù)一下我在1994年、1997年競聘副主任和主任時說過的一句話，寫文章、改稿子我可以，裝車扛袋子我也能行。幾年來，時刻沒有忘記這句話，并努力使之付于實(shí)踐。日常工作生活中，要盡力做到，待遇上的事、榮譽(yù)上的事讓一點(diǎn)，工作上的事盡量多干點(diǎn)。特別是組織上交辦的工作，一定要不講條件做好。

要注意學(xué)習(xí)，不斷提高自己。適應(yīng)繁重工作的需要；要注意發(fā)揮辦公室的整體功能。充分凋動每個同志的積極性和特長；要注意加強(qiáng)工作中的總體協(xié)調(diào)、講究協(xié)調(diào)方式和實(shí)況。

第二，進(jìn)一步加大政務(wù)工作力度，提高政務(wù)工作水平。

一是加強(qiáng)政務(wù)工作的協(xié)督辦工作。要加大政務(wù)監(jiān)督力度，配合廳機(jī)關(guān)黨委人事處做好目標(biāo)責(zé)任制的檢查落實(shí)情況。為廳黨組決策提供有效的服務(wù)。

二是強(qiáng)化公文程序管理，會同綜合法規(guī)處把好公文質(zhì)量關(guān)。不斷提高公文辦理規(guī)范化水平。重點(diǎn)解決辦文程序，辦文格式，文種使用等方面的問題。

三是認(rèn)真及時地辦理好人大代表建議和政協(xié)委員提案。繼續(xù)堅(jiān)持做到經(jīng)辦人、處長、辦公室、廳領(lǐng)導(dǎo)"四級負(fù)責(zé)"制度，確保辦復(fù)質(zhì)量，努力做到"二滿意"：即代表、委員滿意，人大、政協(xié)滿意，政府滿意。力爭見面率、辦復(fù)率、滿意率達(dá)到三個100％。

四是妥善做好人民群眾來信來訪工作。進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度。對重訪戶要耐心細(xì)致的做好思想工作，特別要注意做好群眾工作，減少越級上訪。

五是加強(qiáng)檔案管理。提高檔案利用率。

第三，強(qiáng)化財(cái)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)，提高財(cái)務(wù)工作管理水平。

一是狠抓財(cái)務(wù)制度的貫徹落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行廳財(cái)務(wù)管理的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對所屬事業(yè)單位的財(cái)務(wù)監(jiān)督和審計(jì)。

二是繼續(xù)堅(jiān)持開源節(jié)流的財(cái)務(wù)工作原則。爭取財(cái)政多撥一些，醫(yī)療費(fèi)多要一些，其他專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)多爭取一些，同時重點(diǎn)把好印刷費(fèi)、接待費(fèi)、會議費(fèi)、辦公費(fèi)和電話費(fèi)支出的五道關(guān)口。

三是提高財(cái)務(wù)辦公自動化水平。逐步將財(cái)務(wù)科目實(shí)行微機(jī)管理，使財(cái)務(wù)管理工作逐步納入規(guī)范化、自動化軌道。

第四，搞好后勤事務(wù)及福利工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

一是加強(qiáng)小車班隊(duì)伍建設(shè)和管理。從抓制度落實(shí)入手，保證領(lǐng)導(dǎo)工作用車并盡力保證處室工作用車。努力做到安全、正點(diǎn)、高效。

二是做好辦公用房調(diào)整的準(zhǔn)備與實(shí)施工作。如辦公地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，從資金和物力上做好辦公用房的改造及調(diào)整工作。

三是要積極穩(wěn)妥地做好崇山路職工住房的分配工作。同時繼續(xù)協(xié)助有關(guān)處室做好建房貸款工作。

四是繼續(xù)做好職工福利工作。機(jī)關(guān)福利在條件可能的情況下爭取逐年略有提高。

篇3

關(guān)鍵詞：高職；班主任；工作

高職班主任是班級的組織者、教育者、指導(dǎo)者，是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者之一，是教師和學(xué)生的聯(lián)系的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。高職班主任工作既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，在借鑒別人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己多年高職班主任工作的經(jīng)歷，把當(dāng)代高職班主任工作實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

一、高職院校班主任的前期管理工作

1.熟悉摸清班級每位學(xué)生的基本情況。全面了解每個學(xué)生，注重新生報(bào)到，第一印象非常重要，班主任熱情的工作態(tài)度，高度的責(zé)任感會讓初來乍到的學(xué)生備感親切，讓學(xué)生充分感覺到來自班主任老師的關(guān)懷；熟讀學(xué)生的基本信息并盡可能與其家長交談，了解學(xué)生的家庭生活狀況和基本的成長情況。同時與家長互留聯(lián)系方式，便于日后可以與家長保持聯(lián)系，若是有急事也能及時準(zhǔn)確地與家長的相互溝通聯(lián)系，同時也給家長留下一個有心負(fù)責(zé)的班主任印象。

2.勤到軍訓(xùn)區(qū)、宿舍區(qū)看望學(xué)生，及時掌握學(xué)生動態(tài)。高職院校的學(xué)生已經(jīng)屬于成年人，他們已經(jīng)初步形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀，對于他們，班主任管理不能只有嚴(yán)格要求，而應(yīng)是關(guān)懷學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的世界，讓他們認(rèn)可班主任。首先，要尊重、信任學(xué)生。通過與學(xué)生談心，做到對每一名學(xué)生的愛好、特點(diǎn)及家庭狀況了如指掌，牢牢把握學(xué)生的思想動態(tài)，逐步取得學(xué)生的信任。俗話說“親其師，方可信其道”，只有學(xué)生信任你了，才會信服你。由于學(xué)生一入學(xué)就進(jìn)入軍訓(xùn)階段，這時候?qū)W生幾乎沒有與班主任接觸的時間，但由于這個階段又是學(xué)生進(jìn)校后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段，所以班主任必須主動多到軍訓(xùn)區(qū)和宿舍區(qū)去刊物學(xué)生，及時掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)。其次，要用愛心感化學(xué)生。只要有時間，便隨時去宿舍看望學(xué)生，與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，給予他們及時正確的指導(dǎo)。

3.抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。班干部是班主任的左膀右臂，優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍產(chǎn)生優(yōu)秀的班集體。首先要物色好班干部的人選，所有學(xué)生干部均需要在各方面能起到模范帶頭作用。班長、團(tuán)支書要求有一定的魄力和號召力，有較強(qiáng)的服務(wù)意識；其他學(xué)生干部要有較強(qiáng)的工作熱情，并在某些方面有一定特長，可以適應(yīng)工作的需要。其次，班主任要不斷樹立班干部的威望，通過以表揚(yáng)為主，放手做事，增強(qiáng)班干部的工作信心和責(zé)任心。班級問題應(yīng)多與班干部溝通、商量，盡量放手讓班干部去做，班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。最后，班主任應(yīng)經(jīng)常參與班干部會，為班干部工作出謀劃策，提高學(xué)生干部的管理能力、組織能力和辦事能力。另外除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧。

4.搭建班級、班干聯(lián)絡(luò)QQ或微信平臺?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的迅速，信息可以快速的流通，高職班主任管理的工作也應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，幫助我們的工作能更快捷更方便的完成。通過班干負(fù)責(zé)，搭建一個班級網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)平臺和一個班干聯(lián)絡(luò)平臺。一方面，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的交流，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，也有利于班主任對學(xué)生情況的把控；另一方面，班主任對于一些常規(guī)要求和臨時工作安排，可以通過班級網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺進(jìn)行，讓每個學(xué)生能第一時間了解班級任務(wù)安排。

5.建立班級家長的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系QQ群?，F(xiàn)代人人都是上網(wǎng)高手，可以說是下到2歲上到90歲都是手機(jī)操作熟手。在進(jìn)行班級管理工作時，建立一個網(wǎng)絡(luò)家長聯(lián)系QQ群，定期將學(xué)生的一些情況、活動照片到平臺，讓家長及時了解孩子的日常學(xué)習(xí)和生活。

二、高職院校班主任的中期管理工作

學(xué)生趨于穩(wěn)定狀態(tài)，所以中期的管理工作更要做好常規(guī)的管理。

1.定期召開主題班會。高職生大多是高考的失意者，踏進(jìn)高職院校本身就有失落感，他們普遍缺少的是自信。所以第一次班會特別重要，班主任第一次與新生交流的班會會給新生留下不可磨滅的印象，學(xué)生在班會上介紹自己的基本情況，鍛煉他們的膽量和能力，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。一方面班主任可借機(jī)接觸學(xué)生；另一方面此次班會的正面影響會激勵他們積極度參加社團(tuán)或興趣團(tuán)，度過一個有意義難忘的大學(xué)時光。同時為了增加學(xué)生的自信心，我在大學(xué)三年開展了以宿舍為單位查找主題，每月一次名為“超越自我，精彩演講”的班級例會演講活動，要求學(xué)生不H講述見到聽到的事情本身，更要表達(dá)所見之感、所聞之悟，內(nèi)容所涉涵括了人事、情感、家庭、社會、

2.定期組織班集體戶外活動。高職學(xué)生平時除了學(xué)習(xí)，課后時間還是比較多的，為了減少學(xué)生無所事事和讓班級增強(qiáng)凝聚力，定期組織班集體戶外活動。戶外活動的項(xiàng)目可根據(jù)學(xué)生的階段性情況來定，如野餐、拓展訓(xùn)練、爬山、宿舍組才藝比拼等，為學(xué)生在校期間增添不一樣的生活色彩。每一次活動的舉行，學(xué)生都有新的成長，即使有時候班主任沒空到現(xiàn)場和同學(xué)們一起參與，班主任通過微信視頻平臺可以達(dá)到遠(yuǎn)程和同學(xué)們一起進(jìn)行活動，在班干部的組織下，班級同學(xué)的凝聚力越來越強(qiáng)，班級就如一個大家庭，充滿著溫暖。

三、高職院校班主任的后期管理工作

高職院校班主任后期管理工作，主要以學(xué)生的就業(yè)和學(xué)生畢業(yè)檔案材料整理為主。首先，在學(xué)生就業(yè)前，為學(xué)生做好引導(dǎo)工作，班主任應(yīng)時刻關(guān)注招聘信息，熟悉招聘信息，做好學(xué)生的就業(yè)咨詢師，盡最大的努力讓學(xué)生都能找到適合自己的工作崗位。其次，做好學(xué)生的畢業(yè)檔案材料整理，提前收集學(xué)生辦理畢業(yè)證的相關(guān)材料，如證件照、身份證復(fù)印件等，為順利給學(xué)生辦理畢業(yè)材料做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

高職院校班主任工作說多不多，說少也不少，要做到輕松自如，運(yùn)籌帷幄，就要時刻從學(xué)生的角度出發(fā)去思考、去處事，并培養(yǎng)一批得力的班干部，盡最大可能將工作做到面面俱到。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊泓.高職院校班主任管理工作新視野[M].中國文史出版社，2015.

[2]談管論道.現(xiàn)代班主任常規(guī)工作管理[M].天津教育出版社，2010.

篇4

一、從狠抓常規(guī)工作入手：

1、制訂和不斷完善學(xué)生管理制度，全方位規(guī)范學(xué)生管理工作。（班級管理細(xì)則等材料）

2、以常規(guī)管理百分賽為載體，每天在櫥窗公布，促進(jìn)班級的日常管理工作。（常規(guī)管理考核的材料）

二、從管理班主任隊(duì)伍入手：

1、定期召開班主任會議，落實(shí)學(xué)校和政教處的各項(xiàng)管理制度，聽取班主任的反饋意見，不斷完善班主任工作。

2、加強(qiáng)對班主任的隊(duì)伍的培訓(xùn)。（王志剛來校講課的材料）

3、加強(qiáng)對班主任的隊(duì)伍的考核。（政教處考核班主任的材料）

三、從培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍入手：

1、指導(dǎo)各班建立、健全班委、團(tuán)委。選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作為學(xué)生干部，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)生的主人翁意識和民主意識。（政教處打印的班干部一覽表）

2、對學(xué)生干部的工作進(jìn)行專門性和經(jīng)常性的指導(dǎo)。（班干部職責(zé)，班干部培訓(xùn)的材料）

四、從開展豐富多彩的活動入手：

1、每周一的升旗活動。（部分國旗下講話材料）

2、以班級為單位，上好每次的主題班會。（部分主題班會材料）

3、以重大紀(jì)念日為契機(jī)，以活動為載體，大力開展青年學(xué)生思想道德教育。（體育組、團(tuán)委組織活動的相關(guān)材料）

元旦期間，高二年級舉行“我心中的歌”征文競賽；“五四”期間，舉辦“擎五四火炬，立成才之志”演講比賽；紀(jì)念日，邀請抗日老人追憶烽火歲月，講述抗日故事，與同學(xué)們共唱抗日救亡歌曲；教師節(jié)期間，我們舉辦“感念師恩”朗誦會；國慶節(jié)期間，我們舉行“祖國在我心中”征文比賽；紀(jì)念日，我們舉辦“勿忘國恥，珍愛和平”主題團(tuán)課活動。這些鮮明生動的主題教育活動培育和弘揚(yáng)了以愛國主義為核心的民族精神，促進(jìn)了良好思想道德體系的構(gòu)建?！短┲萃韴?bào)》、泰興電視臺對上述多項(xiàng)活動作了報(bào)道，產(chǎn)生了較好的社會影響。

全校學(xué)生先后三次為患有嚴(yán)重疾病和家庭突遭變故的學(xué)生捐款，總計(jì)近5萬多元，同學(xué)們用愛心和真情譜寫了一曲和諧校園的美好樂章

五、從關(guān)心學(xué)生，構(gòu)建和諧校園入手。

1、加強(qiáng)法制安全教育。

（1）開展法制講座（照片）；

（2）設(shè)立法制班長（政教處設(shè)立法制班長的材料）；

2、加強(qiáng)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。（常春芳老師提供的心育材料）

在高一年級各班設(shè)心育聯(lián)絡(luò)員，了解班級學(xué)生的一些情況，聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)室，對健康的心理知識加以宣傳；學(xué)校心理室采用個別輔導(dǎo)的方法，接受咨詢；針對一些較普遍的心理問題，開設(shè)講座，為學(xué)習(xí)困難生、行為習(xí)慣不良學(xué)生、心理欠健康的學(xué)生解決實(shí)際問題，幫助他們形成積極健康的思想品質(zhì)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。

3、關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，不讓學(xué)生因貧輟學(xué)。（學(xué)校獎學(xué)金發(fā)放的材料）

學(xué)校對特殊困難學(xué)生采取一系列幫扶措施，通過發(fā)放獎學(xué)金、助學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)等形式幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，鼓勵莘莘學(xué)子克服困難，順利完成學(xué)業(yè)。

六、從密切與家長的聯(lián)系入手：

學(xué)校分年級召開家長會，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系；每次放假都發(fā)放將學(xué)校的管理情況、子女在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長，假期結(jié)束后都要將《家校聯(lián)系卡》收齊裝訂，歸納家長意見并主動與家長溝通。（家長會、家校聯(lián)系卡的相關(guān)材料）

篇5

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；班主任；工作  

中職學(xué)生正處在學(xué)知識、長身體、育品德、增智力的重要時期,也是奠定他們?nèi)松^、世界觀的重要階段,而中職學(xué)校的班主任是這一重要使命的直接執(zhí)行者,那么如何做好中職學(xué)校班主任工作呢？本文從幾個方面發(fā)表了自己的看法。  

一、把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)  

（1）建立得力的班委，發(fā)揮班干的作用。新生入學(xué)后，要盡快組建臨時班委。班主任要注意查看學(xué)生的檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德的情況以及是否有過當(dāng)班干的經(jīng)歷，再就是要多注意了解學(xué)生入學(xué)初期的表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生的一些工作任務(wù)并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作任務(wù)的完成情況、學(xué)生工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。臨時班委一般為兩到三周，在這期間，班主任要特別注意對臨時班干的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患拢⒋竽懛攀肿屗麄內(nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使他們的組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委的組建打下良好基礎(chǔ)。在組建班委時，一是班主任做動員工作，重點(diǎn)講班干工作的重要性和班干工作是自我鍛煉的最好方式；二是要求學(xué)生自我推薦，采用競聘演講的方式；三是由同學(xué)提名推薦；四是班主任提名推薦；最后進(jìn)行投票選舉。實(shí)踐證明，這樣選舉出來的班干，他們的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、組織能力、工作能力都比較高，是班主任的得力助手。  

（2）認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生的日常行為規(guī)范。學(xué)生從初中進(jìn)入中職學(xué)校是一個轉(zhuǎn)折，學(xué)校的管理模式有很大的不同。為了使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個月內(nèi)充分利用每周的班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校的各項(xiàng)管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè)。

（3）注重學(xué)生的思想教育，在班級中形成良好的風(fēng)氣。由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有少部分學(xué)生甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面做得較好的班級來教育學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，并把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”和“放棄時間的人，時間也會放棄他”等名言來教育啟發(fā)學(xué)生，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。  

（4）在班主任工作中，班主任要特別注意自己的言行舉止，做學(xué)生的表率。凡事要注意堅(jiān)持原則，對原則問題不能讓步，如學(xué)生做錯了事，違反了校規(guī)校紀(jì)，該批評的就要批評；對那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級管理工作難度更大。  

（5）在遵循學(xué)校規(guī)章制度的前提下，要根據(jù)班級的具體工作，制定班規(guī)班紀(jì)和獎懲制度，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團(tuán)隊(duì)精神和良好的班風(fēng)。

（6）尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的個性，有一些開朗，有一些內(nèi)向。在做學(xué)生的思想工作或者批評教育時，要注意學(xué)生的個性特點(diǎn)，注意采取不同的方式，耐心細(xì)致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。  

（7）精心策劃好好每次班會課。班會是班主任與學(xué)生交往交流、溝通的主要平臺，精心策劃好每次班會課是班會課取得良好效果的首要條件。每周的班會應(yīng)圍繞學(xué)校當(dāng)前的中心工作制定班會內(nèi)容，或采用主題班會的形式，班主任作引導(dǎo)發(fā)言，同學(xué)們參與討論。班主任不要把班會課當(dāng)成是個人演講的平臺和教訓(xùn)學(xué)生的地方，否則效果不好。  

（8）抓住關(guān)鍵時刻善于做學(xué)生的思想動員工作。①在學(xué)校舉行的各種文娛、體育活動前做好動員工作。學(xué)校每學(xué)期都有全校性的文娛、體育等競賽活動，在每次的競賽活動之前，都應(yīng)利用班會課時間做好動員工作，闡述同學(xué)們參與活動的重要意義，引導(dǎo)他們參與，并鼓勵同學(xué)們在各項(xiàng)競賽活動中取得好的成績，為班集體爭光。②在每學(xué)期的勞動周前做好動員工作。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，學(xué)校在一、二年級期間，每學(xué)期安排每個班一周的勞動課。為了使本班同學(xué)在勞動周中遵守勞動紀(jì)律，按質(zhì)按量完成勞動，班主任應(yīng)在每個勞動周之前利用班會課認(rèn)真做好動員工作，使學(xué)生認(rèn)識到勞動周的意義，完成勞動周的各項(xiàng)工作任務(wù)。③在校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)前做好動員工作。實(shí)習(xí)是實(shí)踐的一個重要方面，是學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐之中去的一個過程，是鍛煉學(xué)生動手能力的手段。實(shí)習(xí)成績合格與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)。所以班主任應(yīng)在每次的實(shí)習(xí)前做好動員工作，使學(xué)生從思想上重視實(shí)習(xí)工作并在實(shí)習(xí)課中努力完成實(shí)習(xí)任務(wù)。④在每學(xué)期的期中和期末考試前做好動員工作。期末考試是檢驗(yàn)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要手段，為了使廣大同學(xué)重視期末考試并在考試中嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，班主任應(yīng)在每學(xué)期的期中和期末考試前做好思想動員工作，教育學(xué)生搞好復(fù)習(xí)和考試，明確考試不是最終的目的，只是檢查教學(xué)的一種手段，以便了解教與學(xué)的情況，為今后的教學(xué)方法改革做準(zhǔn)備。  

二、加強(qiáng)班級團(tuán)隊(duì)精神教育  

班級同學(xué)來自各地，新生入學(xué)后最明顯的問題是互不相識，班級同學(xué)之間的交往不夠多，有些同學(xué)很活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，個性也很強(qiáng)，但他們往往缺乏團(tuán)隊(duì)精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學(xué)后兩三周內(nèi)班級團(tuán)隊(duì)精神很難形成，班集體的凝聚力較差。所以新生入學(xué)后三、四周內(nèi)班主任應(yīng)多深入班級與學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，針對學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思想教育，并通過開展班級活動，給同學(xué)之間的交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級的團(tuán)隊(duì)精神盡快形成。只有班級團(tuán)隊(duì)精神形成了，班級的各項(xiàng)工作開展就順利了。  

三、注意做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作  

篇6

一、圍繞學(xué)生道德觀念展開――培養(yǎng)其道德品質(zhì)

班主任圍繞學(xué)生道德觀念展開管理工作，可以組織學(xué)生舉辦相關(guān)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

例如，我為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，組織學(xué)生開展了“文明道德我先行”的活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，參加黑板報(bào)設(shè)計(jì)或是演講比賽。學(xué)生一聽說是開展講文明、講道德的活動，都紛紛表示了支持，踴躍報(bào)名，想要貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量來推動活動的圓滿開展。

參與黑板報(bào)設(shè)計(jì)的同學(xué)充分利用了圖書館豐富的資料，匯總了大量的道德知識，了解了有關(guān)道德的故事與案例，對道德有了全新的認(rèn)識。在設(shè)計(jì)黑板報(bào)的過程中，學(xué)生將藝術(shù)與故事有機(jī)地結(jié)合起來，增加了故事的可讀性與趣味性，吸引了大家的目光，有效地豐富了大家的道德認(rèn)知，使大家意識到生活中有些現(xiàn)象是不道德的，諸如在圖書館大聲喧嘩、打鬧；破壞公共物品等，提高了學(xué)生的道德水平。

參與演講比賽的學(xué)生，為了增加演講稿的真實(shí)性與感染力，閱讀了大量的道德故事，在閱讀中感受到了故事主人公的平凡與偉大，平凡是因?yàn)檫@些人并不是遠(yuǎn)在天邊、高高在上的人，而是生活中隨處可見的人，從小學(xué)生到白發(fā)蒼蒼的老人，每一個人都可能是道德故事的主人公；偉大是因?yàn)檫@些人做到了常人難以做到的事情，抵擋住了常人難以抵擋住的誘惑，展示了人性的光輝。學(xué)生意識到講道德并不是一件遠(yuǎn)在天邊的事，它可能就發(fā)生在我們的身邊，感受到了人與人之間因?yàn)榈赖露郎氐那楦?。帶著這樣的認(rèn)知，學(xué)生在演講時真情流露，故事也感人至深，激發(fā)了大家講道德的意識，順利完成了比賽任務(wù)，達(dá)到了學(xué)習(xí)目的。

這樣，我通過圍繞培養(yǎng)學(xué)生道德觀念展開班主任管理教育工作，有效改善了學(xué)生的道德意識，增強(qiáng)了學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生從日常點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)了道德的知識，樹立了講道德的觀念，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

二、圍繞學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)展開――培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力

班主任圍繞學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)展開管理工作，可以從日常教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，筆者擔(dān)當(dāng)班主任的同時，還是一名小學(xué)語文教師，有著教書育人的職責(zé)。筆者在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生因?yàn)檎Z文知識的豐富性與復(fù)雜性，對語文產(chǎn)生了畏懼心理，認(rèn)為語文學(xué)起來很難提高成績，不如直接放棄，節(jié)省時間去學(xué)習(xí)別的學(xué)科，最終導(dǎo)致了嚴(yán)重偏科的后果，制約了自身的綜合發(fā)展。因此，為了激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的水平，我結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，圍繞語文教學(xué)進(jìn)行了改革創(chuàng)新，具體如下：

1. 用好課前5分鐘

我組織學(xué)生開展了“用好課前5分鐘”的活動，讓學(xué)生按學(xué)號進(jìn)行課前5分鐘講述，1號在黑板右下角寫一首古詩和一個大家陌生的成語；2號在小黑板上寫一則新聞……完成時間是當(dāng)天語文課之前，上課鈴一響，由當(dāng)天值日生拿出小蜜蜂安排開始講述。學(xué)生一開始還需要我的引導(dǎo)與鼓勵，隨著活動的展開，學(xué)生漸漸變得大膽起來，講述內(nèi)容也變得豐富起來，逐漸與時展接軌。

2.寫好課堂筆記

俗話講“好記性不如爛筆頭”，及時寫便于記憶，更便于鞏固復(fù)習(xí)。我發(fā)給每人一本課堂記錄本，讓學(xué)生記錄每節(jié)課的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)、難點(diǎn)等，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，同時還有助于學(xué)生進(jìn)行詞語檢測、查找易錯的字音字形、訂正試卷錯題等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.搞好語文活動

為了更好地讀書，營造積極進(jìn)取的讀書氛圍，我鼓勵學(xué)生建立圖書角，讓學(xué)生借書時拿本書放進(jìn)去換，以保證圖書角的有序循環(huán)。同時，我還充分發(fā)揮微信群的力量，按學(xué)號每天一人分享讀書收獲。經(jīng)過一段時間的試驗(yàn)后，學(xué)生的閱讀興趣明顯提高了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，寫作水平也有了一定的提升。

4.帶好后進(jìn)生

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是教師教學(xué)、班主任管理工作中都不可或缺的重要部分，對于班里學(xué)習(xí)動力較差，學(xué)習(xí)水平較低的幾個學(xué)生，我沒有采用破罐破摔的教學(xué)原則，而是積極鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，將昨天的他們與今天的他們作對比，及時肯定學(xué)生的進(jìn)步，挖掘?qū)W生的優(yōu)勢。學(xué)生在我的鼓勵下，課堂聽課變得認(rèn)真不少，學(xué)習(xí)狀態(tài)都得到了不同程度的改善。

……

這樣，我圍繞學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)展開管理工作，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

三、圍繞學(xué)生日常生活展開――關(guān)注其生活交往

班主任圍繞學(xué)生的日常生活展開管理工作，可以耐心開導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

例如，我在日常管理調(diào)查工作中發(fā)現(xiàn)，我所帶的班的一位學(xué)生小S，是一位家庭有困難的學(xué)生，爺爺常年臥病在床，爸爸因酒后開車判刑坐牢，媽媽又有先天性心臟病，根本無法承擔(dān)家庭重?fù)?dān)，該學(xué)生在班級里也常常受到大家的另眼相看。我了解到學(xué)生的這一情況后，常利用課余時間找她主動聊天，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。一開始，學(xué)生有些拘謹(jǐn)與戒備，并不想多談及自己的家庭，我便耐下心來，陪她聊一些感興趣的話題，給她講海倫、小英子等人如何堅(jiān)強(qiáng)面對艱難生活，改寫自己人生的故事，漸漸地，學(xué)生從海倫、小英子等人身上汲取了面對生活的信心，向我敞開了心扉，重燃了生活的斗志。同時，我還從學(xué)生的周圍同學(xué)入手，讓她們關(guān)注同伴的生活，向同伴伸出友誼之手。小姑娘們都很善良，在我的教育下，紛紛表示會積極與小S做朋友，讓她感受友誼的溫暖。一段時間后，我挑選了一件玫紅的羽絨服送給了小S，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)變得開朗多了，不僅笑得很開心，還感謝了我的幫助，祝我“新年快樂！”

這樣，我通過圍繞學(xué)生日常生活展開班主任管理工作，拉近了師生之間的距離，消除了學(xué)生對班主任的畏懼心理，增加了學(xué)生對班主任的信任，促進(jìn)了學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、圍繞學(xué)生個人發(fā)展展開――關(guān)注其個性情感

班主任圍繞學(xué)生的個人發(fā)展展開管理工作，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，喚起學(xué)生的個性情感。

篇7

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)班主任；現(xiàn)狀；選拔；培訓(xùn)

一、農(nóng)村中學(xué)班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀

1.班主任的任命很隨意，程序不規(guī)范

（1）班主任的任命不規(guī)范

在不少農(nóng)村中學(xué)受地方人際因素的影響，受師生關(guān)系、裙帶關(guān)系和學(xué)校內(nèi)部利益的影響，在班主任任命上唯親是用，庸者、俗者、貪者都能堂而皇之地走到班主任的崗位上。

（2）缺乏對工作熱情和責(zé)任意識的關(guān)注

農(nóng)村中學(xué)由于住校生多，留守學(xué)生多，學(xué)生與家長素質(zhì)又相對低一些，班主任在工作時更辛苦、責(zé)任更重大、工作更難做。沒有熱情支撐，工作中困難出現(xiàn)的時候，很容易使這些教師喪失克服困難的勇氣、信心，出現(xiàn)消極的情緒甚至放棄的念頭，這樣都會影響班主任個人工作智慧的激發(fā)和學(xué)校整體工作的順利開展。工作熱情與工作責(zé)任又緊密相連，班主任的工作責(zé)任心是一種心態(tài)、一種動力，是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)的源頭活水。班主任的責(zé)任心就像涓涓細(xì)流，它帶著學(xué)校對每個學(xué)生“成人、成才、成事”的期望。因此，在選用班主任時工作熱情和責(zé)任意識是一定要首先考慮的。

（3）忽略對工作年限與基本經(jīng)驗(yàn)的參考

班主任的職責(zé)是對學(xué)生思想上進(jìn)行有目的地滲透、引導(dǎo)、教育、改變，把思想由低端引向高端，由簡單引向純潔，由粗糙引向精細(xì)，由浮淺引向深刻，由毛躁引向穩(wěn)重，由感性引向理性，由自愛引向大愛再到博愛，從而達(dá)到免“三俗”、杜絕平庸，做一個有涵養(yǎng)、有氣質(zhì)的人。所以考慮班主任人選，工作經(jīng)歷很重要且很必要。讓剛參加工作的年輕教師做中學(xué)班主任是很輕率的決定。因此，我認(rèn)為中學(xué)班主任首先得是成熟的教師，要看他是否具備理性、穩(wěn)重、熱情、責(zé)任心強(qiáng)、思維活躍、善學(xué)習(xí)、善觀察、善協(xié)調(diào)、內(nèi)心堅(jiān)韌等方面的品質(zhì)，是否具備“以人為本”的理念，是否具備“一視同仁”的意識，是否具備不斷創(chuàng)新管理方法的能力。

（4）不注重對教師性格、人格的把關(guān)

班主任要對幾十個性格各異的學(xué)生實(shí)施教育和管理，是一種最復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。在現(xiàn)實(shí)中，有不少班主任盡管有知識、有能力，但由于自身修養(yǎng)差，缺乏為事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念，思想道德水準(zhǔn)低下，意志薄弱，興趣狹窄，因而很難在班級學(xué)生中樹立起較高威信，將班帶好。優(yōu)良的性格，是班主任做好班級教育、管理工作的必備條件；研究擔(dān)任班主任教師所必備的修養(yǎng)，有利于有目的地培養(yǎng)班主任工作所需要的良好性格。為此，班主任的擔(dān)當(dāng)者要具備堅(jiān)定的信念、良好的涵養(yǎng)、清醒的理智、堅(jiān)強(qiáng)的意志、廣泛的興趣等優(yōu)秀品質(zhì)。

2.對班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)、教育、監(jiān)管和制約不夠

在整個社會腐敗形勢比較嚴(yán)峻的氛圍下，在教師和班主任隊(duì)伍之中經(jīng)濟(jì)腐敗、道德腐敗、職業(yè)腐敗的問題也嚴(yán)重起來。因此，在實(shí)際工作中保持對農(nóng)村中學(xué)班主任隊(duì)伍的教育、培訓(xùn)和加大監(jiān)管、制約等是家長所樂見的，也是符合時代和社會的必然要求的，更是尋求教育正常發(fā)展、健康運(yùn)作的保證。

3.對班主任隊(duì)伍的責(zé)任要求和價值補(bǔ)償不匹配

班主任真正應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，但現(xiàn)在班主任還要重點(diǎn)做安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的相關(guān)事宜，事無巨細(xì)?，F(xiàn)在學(xué)生安全提到了前所未有的高度，班主任在管理學(xué)生時稍有差次就可能出現(xiàn)管理責(zé)任。如此擔(dān)當(dāng)班主任就不單單是累的問題了，身心俱疲是不過分的。但另外一方面，班主任的待遇低：比如教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，其中提到班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜?？墒沁@種規(guī)定到了地方不頂用，特別是在農(nóng)村中學(xué)幾乎是不兌現(xiàn)的。獎勵體制比如職稱、榮譽(yù)地位、補(bǔ)助等方面體現(xiàn)不出相應(yīng)對等的價值傾斜。

二、農(nóng)村中學(xué)班主任建設(shè)的對策

我認(rèn)為做好農(nóng)村中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)至少要從以下幾個方面入手：

1.重視并做好班主任隊(duì)伍人才的前期培訓(xùn)、儲備

在崗前對班主任進(jìn)行愛崗敬業(yè)的思想教育，明確職責(zé)，要求班主任掌握常規(guī)工作的具體內(nèi)容分類，完成常規(guī)工作的方法技術(shù)性訓(xùn)練、學(xué)生心理學(xué)學(xué)習(xí)、班主任心理素質(zhì)訓(xùn)練、工作預(yù)案的設(shè)計(jì)、突發(fā)事件的應(yīng)急處理、交流與溝通的能力等方面的培訓(xùn)不可缺少。在實(shí)際工作中，我們已對這些認(rèn)知付諸實(shí)踐，效果很明顯，極大地提升了班主任工作。

2.完善班主任的任用程序和淘汰機(jī)制

在完成崗前培訓(xùn)后擇優(yōu)而用是必須遵循的一條原則，誰更合適擔(dān)當(dāng)班主任以及擔(dān)任哪年級、哪班的班主任都需要校委會或年級組討論通過。參與上崗的預(yù)備班主任能采用演講加案例分析面試應(yīng)答會更有利于篩選出最適合人選。如此可以在后面的工作上最大限度地減少班級工作中的麻煩，降低因班主任工作不順暢對學(xué)校整體工作的影響。之后學(xué)校應(yīng)非常正式地頒發(fā)新學(xué)年班主任聘任證書，簽班主任工作協(xié)議或合同以明確學(xué)校與班主任雙方的工作權(quán)限范圍以及對班主任的責(zé)任要求和班主任應(yīng)享有的權(quán)利?！澳苷呱?，庸者下”，這是學(xué)校在對班主任管理的過程中必須堅(jiān)持的原則。為此，對班主任工作進(jìn)行公平、公開、透明的常規(guī)評比、評價就顯得很重要。

三、加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍的實(shí)時指導(dǎo)與跟蹤管理

今天，相當(dāng)多的學(xué)校對班主任工作的常見指導(dǎo)就是學(xué)校在開學(xué)初期草擬有一學(xué)期甚至一學(xué)年的工作歷，上面都標(biāo)明什么時間該做什么，至于怎樣做就是班主任的事了。學(xué)校只要結(jié)果，對于班主任具體怎樣做，很少再做技術(shù)性的指導(dǎo)。對于班主任完成班級常規(guī)該怎樣做、不該怎樣做無非就是學(xué)生權(quán)利保護(hù)要注意、安全管理要重視、財(cái)務(wù)收費(fèi)不能闖紅線、德育不懈怠等粗略要求一下，甚至以上這些都沒有。我相信這樣做不可能使學(xué)校管理精細(xì)化。那到底該如何做呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手比較合適。

1.指導(dǎo)班主任工作技能

在常規(guī)工作中班主任需要具備教育技能、建設(shè)技能、管理技能、指導(dǎo)技能、協(xié)調(diào)技能，這些技能包括：了解與調(diào)研，對學(xué)生進(jìn)行德育、分類教育，進(jìn)行有利于學(xué)生心理健康的青春期教育，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范，確定班級奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，選拔和使用班干部，班級工作計(jì)劃總結(jié)，對學(xué)生獎懲和操行評定，對偶發(fā)事件的處理，組織指導(dǎo)班級例會等。組織指導(dǎo)班級團(tuán)隊(duì)活動和組織指導(dǎo)課外活動中各種關(guān)系（與學(xué)生、與家長、與社會）的協(xié)調(diào)與溝通，這些都需要學(xué)校給予適時適度的指導(dǎo)。

2.指導(dǎo)班主任掌握評價學(xué)生的基本原則

班主任還需要會評價學(xué)生，評價的基本原則包括客觀辯證的原則、全面深刻的原則、及時與經(jīng)常的原則。

3.班主任還需要知道分析班級學(xué)生的方法

了解班級整體狀況，了解學(xué)生的個體情況。

4.指導(dǎo)班主任掌握了解學(xué)生的方法

觀察法：教師在教育實(shí)踐活動中，通過學(xué)生的言行來了解學(xué)生。常用的是固定時間觀察、自然觀察、特定情境觀察、專題觀察等方法。

書面材料分析法：通過閱讀與學(xué)生有關(guān)的書面材料，例如利用檔案材料、學(xué)生的活動記錄等了解學(xué)生。

學(xué)生作品調(diào)查訪問法：包括學(xué)校調(diào)查、家庭訪查等。

談話法：透過與學(xué)生的言語、表情、語氣等獲得學(xué)生信息和思想的方法。

我們相信班主任們會有創(chuàng)新管理的能力，但鑒于班主任個人素養(yǎng)、能力的差異，對班主任工作僅僅指導(dǎo)還不夠，對工作制定詳細(xì)的周計(jì)劃、月計(jì)劃、季度計(jì)劃等非常有必要，并且還要制定各階段工作業(yè)績實(shí)效評比細(xì)則，該立規(guī)的必須立規(guī)，該約束的必須約束。因此出善的監(jiān)督條例也是必需的，既是對學(xué)生權(quán)利的維護(hù)，又是對班主任的保護(hù)，還是對學(xué)校工作的保障，更是構(gòu)建和諧家校關(guān)系的必需。

農(nóng)村的教育整體上是滯后的，農(nóng)村中學(xué)的管理也需要在不斷地探索中前行，農(nóng)村中學(xué)班主任的隊(duì)伍建設(shè)既有同時代中學(xué)班主任的共性，又有農(nóng)村中學(xué)班主任工作的獨(dú)特，這就決定了我們農(nóng)村中學(xué)班主任隊(duì)伍在建設(shè)時既要強(qiáng)化交流、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時也要堅(jiān)持“因時制宜、因地制宜、因人制宜”的原則，做到工作增優(yōu)點(diǎn)存特色。

參考文獻(xiàn)：

篇8

從2009年起，我校在“安全、情感、尊重與自我實(shí)現(xiàn)”上做文章，不僅關(guān)注班主任的基本生存狀態(tài)，關(guān)注班主任的專業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功，更關(guān)注教師的內(nèi)心體驗(yàn)和幸福指數(shù)，使班主任產(chǎn)生強(qiáng)烈的職業(yè)眷念。

所謂班主任的“職業(yè)眷戀”，是指教師在從事班主任工作時，基于尊嚴(yán)能夠得到滿足、自身價值能夠得以全面實(shí)現(xiàn)所獲得的持續(xù)的幸福體驗(yàn)與主觀道德情感體驗(yàn)以及由其所產(chǎn)生的對班主任職業(yè)的依賴、留戀的愉快狀態(tài)與心理體驗(yàn)。

“職業(yè)眷戀”最根本的價值是班主任把班主任職業(yè)當(dāng)成專業(yè)技術(shù)來學(xué)習(xí)研究，并當(dāng)成終身事業(yè)來做，從而對穩(wěn)定與建設(shè)班主任團(tuán)隊(duì)起到巨大的作用。一群有“職業(yè)眷戀”的班主任，就是一支異常優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)，一支優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐意義上就意味著一所異常優(yōu)秀的學(xué)校。

一、喚醒班主任的職業(yè)尊嚴(yán)

實(shí)現(xiàn)生命意義自由自覺的建構(gòu)，滿足渴望尊重的心理需求，是班主任產(chǎn)生“職業(yè)眷戀”的基點(diǎn)。

常見的班主任的存在狀態(tài)是這樣的：學(xué)校任命，多半的老師被動接受；班主任常常找不到工作的價值與尊嚴(yán)，也很少感受到班主任工作的快樂與自豪感。在績效工資背景下，不僅要從外部解放班主任，更要喚醒班主任內(nèi)在的需要和渴求，喚醒班主任的工作崇高感，催生班主任的“職業(yè)眷戀”。

1．“班主任專業(yè)化成長方案”——基于、源于并出于班主任

學(xué)校的《班主任專業(yè)化成長方案》，其起點(diǎn)就是更加尊重老師內(nèi)在的需要與渴求。班主任聘任以老師自主申報(bào)為前提，絕不強(qiáng)求。如果老師選擇做班主任，就自己擬定任職班級，陳述三點(diǎn)任職優(yōu)勢；選擇不做班主任，也由老師自主確定。學(xué)校要做的工作是尊重選擇、客觀對待、雙向兼顧，讓老師盡可能做自己喜愛的工作，讓喜歡做、善于做班主任的老師做班主任，讓做班主任成為一種榮耀。班主任考核方案的制定者也是班主任，方案由教代會討論通過后執(zhí)行，其出發(fā)點(diǎn)仍是喚醒，而不是居高臨下的指令。

2．“班主任聊天室”——主角是班主任，隨意隨性，自由自在

學(xué)校設(shè)立“班主任聊天室”的出發(fā)點(diǎn)是更加關(guān)注班主任的職業(yè)尊嚴(yán)與價值，感受班主任工作的快樂與自豪。學(xué)校在每個樓層都建立了“班主任聊天室”，每周五下午放學(xué)后，大家都會到聊天室，一邊上網(wǎng)等待網(wǎng)絡(luò)上的班主任，一邊等待前來聊天室的班主任。學(xué)校不作強(qiáng)行規(guī)定，可以來也可以不來，可以上網(wǎng)也可以不上網(wǎng)，可以是真名也可以匿名群聊。這里沒有領(lǐng)導(dǎo)，只有朋友，只有尊重。不知不覺中管理者與班主任打成了一片，慢慢地了解到班主任的工作狀況與心態(tài)，適時給他們以朋友式的關(guān)心與積極的心理暗示，肯定哪怕是微不足道的成績，慷慨真誠地加以贊美，讓班主任享受到“身累心苦”中的快樂與職業(yè)尊嚴(yán)，從而滋生“職業(yè)眷戀”。

海倫·凱勒說：“假如一個人有了高飛的沖動，他又怎會甘于在地上爬行呢？”當(dāng)班主任就是一種高飛，管理者就是要用心的力量幫助他們高飛。當(dāng)班主任驚喜地感受到躍動的活力、成長的愉悅、難以遏止的激情與沖動時，管理也就回歸到了它的本義——喚醒。馬斯洛認(rèn)為，人的尊重需要得到滿足，能使人對自己充滿信心，對社會滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價值。當(dāng)他們感到被信任、被尊重、被欣賞時，就能實(shí)現(xiàn)生命意義自由自覺的建構(gòu)，工作熱情會像火山一樣迸發(fā)出來。喚醒班主任的職業(yè)尊嚴(yán)，是班主任產(chǎn)生“職業(yè)眷戀”的基點(diǎn)。

二、守候班主任的職業(yè)成長

享受精神站立與堅(jiān)實(shí)行走的幸福，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，是班主任滋生“職業(yè)眷戀”的關(guān)鍵點(diǎn)。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)校在對班主任管理的過程中要充分考慮不同班主任在不同時期的不同需要，努力創(chuàng)造良好的條件來滿足班主任不同層次的需要。當(dāng)班主任陷于越來越多的煩惱中難以自拔時，管理者應(yīng)該守候在班主任的身旁，創(chuàng)造條件，讓他們自己精神站立、堅(jiān)實(shí)行走，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，從心底滋生出“職業(yè)眷戀”。

1．班主任草根講壇

我校每雙周三開設(shè)班主任草根講壇，讓每位班主任自由講述真實(shí)的教育故事，分享成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，表達(dá)辛苦并快樂著的強(qiáng)烈教育情感，提升班主任的專業(yè)水平、教育技能與思想境界。每次論壇后，管理者在第一時間給“壇主”寫下激勵性評語。對老班主任的講述，感激他們的引領(lǐng)與示范，激勵他們發(fā)揮余熱；對中年班主任的講述，低調(diào)彰顯關(guān)切，找出他們的亮點(diǎn)，認(rèn)定他們是中堅(jiān)力量；對年輕班主任的講述，寄予美好的希冀和重托，激發(fā)他們的工作干勁和熱情。

這樣的一線培訓(xùn)互動，具體樸實(shí)，鮮活生動，是平等交流而不是訓(xùn)誡，激發(fā)了班主任的積極性與主動性。班主任感受到學(xué)校的真誠與期望，職業(yè)眷戀因此慢慢滋生出來。

2．班主任研究院

學(xué)校成立了以首席班主任為主體的班主任研究院，可自愿報(bào)名參加。制定了班主任研究院的章程與課題指南，每學(xué)年都有研究的主課題，每個成員都有自己的子課題，并制訂3～4條個人成長目標(biāo)。學(xué)校對申報(bào)的個人成長目標(biāo)逐條審定后，以喜報(bào)的形式公示。成員管理上，學(xué)校要求成員把每條目標(biāo)細(xì)化成一定的行動細(xì)則，制訂目標(biāo)完成的進(jìn)度表并進(jìn)行過程性匯報(bào)。學(xué)年末，我們對照目標(biāo)，逐條落實(shí)。讓班主任用自己的個體思想和自覺自愿的行為，在專業(yè)成長中體驗(yàn)職業(yè)研究的幸福與同伴交流的快樂，逐步達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的境界。

3．年級組亮點(diǎn)展示

我們把每學(xué)期末的班主任總結(jié)變?yōu)槟昙壗M的集體亮點(diǎn)展示，讓班主任主動將最得意的一面展現(xiàn)出來。內(nèi)容形式自行選擇，可以選擇展示或不展示，可以只展示文字或文字與材料一同展示。年末展示時，有班級的特色活動、年級的實(shí)踐活動、課程開發(fā)的資料、學(xué)生活動的文字圖片展板等。各年級組代表借助課件、錄像、圖片、文字等，對全校教師邊介紹邊展示。學(xué)校在評價別關(guān)注集體特色材料，努力調(diào)動年級組班主任的積極性，鼓勵班主任團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新。

馬斯洛認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要，在人自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造性過程中，會產(chǎn)生一種“高峰體驗(yàn)”，使人處于最完美、最和諧的狀態(tài)。為滿足自我實(shí)現(xiàn)需要所采取的途徑是因人而異的。班主任的職業(yè)成長是班主任滿足自我實(shí)現(xiàn)需要的最佳途徑。優(yōu)秀的學(xué)校管理者就應(yīng)該耐心守候班主任的職業(yè)成長，激勵他們不斷地自我實(shí)現(xiàn)，不斷地追求更高的目標(biāo)。對班主任心靈發(fā)生重大影響的，絕不是命令，而是守候、共鳴與期待。耐心守候班主任的職業(yè)成長是班主任產(chǎn)生“職業(yè)眷戀”的關(guān)鍵點(diǎn)，管理需要更多的“麥田守望者”。

三、讓職業(yè)幸福陪伴班主任

在績效工資背景下，管理更需要了解、溝通，而溝通的基礎(chǔ)則是陪伴。陪伴是生命與生命的交流，是一個高明的管理者豐富的管理情感和清醒的管理智慧所孕育的一種品質(zhì)。陪伴能給人帶來安全和溫暖，安全和溫暖才會使人眷戀。

馬斯洛的需要理論中提到人的需求滿足是階梯式的，可在日常生活中人的需求并非有著如此明顯的界限劃分。任何一種需要都不會因?yàn)楦邔哟涡枰陌l(fā)展而消失。各層次的需要相互依賴和重疊，高層次的需要發(fā)展后，低層次的需要仍然存在，只是對行為影響的程度大大減小。面對社會越來越高的要求和超負(fù)荷的工作壓力，高水平的管理不僅要關(guān)注班主任的基本生存狀況、專業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功，更要讓班主任在學(xué)校享受到“家”的溫馨與快樂，從而產(chǎn)生深深的“職業(yè)眷戀”。

1.每年舉行一屆班主任節(jié)

學(xué)校每年三月份都要舉行班主任節(jié)，開展很多有趣的特色活動，為期一個月。風(fēng)采展示圖板、激情演講、班隊(duì)會課展示、成長團(tuán)體輔導(dǎo)、才藝展示、廚藝展示、給班主任家屬一封感謝信、學(xué)生感恩系列活動等，在整個校園中營造了學(xué)習(xí)、理解、欣賞、陪伴與感激班主任的氛圍，使每一位班主任享受到職業(yè)幸福。

班主任節(jié)的重頭戲是在開幕式上給每位班主任獻(xiàn)上鮮花，并表彰首席班主任，大張旗鼓地誦讀頒獎詞，表達(dá)學(xué)校發(fā)自內(nèi)心的感激與感恩。

王老師：你是一個永遠(yuǎn)長不大的大男孩。環(huán)境日，你帶著全班的孩子上山給小鳥安一個家；兒童節(jié)，你給每個孩子送了一個肯德基的大雞腿……你是孩子心中的“神”，每個孩子談起你，眼里都充滿了幸福與快樂。

……

在績效工資背景下，班主任更需要的是管理者精神上的感激、認(rèn)同與信任、欣賞。班主任節(jié)，就是讓每位班主任在節(jié)日氣氛中充分感受到學(xué)校是班主任的精神家園，充分表揚(yáng)班主任的成績，肯定某些做法，表彰他們工作的效果。當(dāng)班主任感到自己的付出得到了校長的關(guān)注，無論多苦多累，報(bào)酬多少，都會無怨無悔。當(dāng)管理者把每個人的優(yōu)點(diǎn)和成就、進(jìn)步，在班主任節(jié)上一一講出來時，在班主任心里管理者就由人變成了無所不知的上帝，工作中時刻感覺到校長溫暖的目光，其功效是無法估量的。

2．給班主任贈送“心愿包”

在每個學(xué)年末，學(xué)校都要給每個班級提供一個用彩紙包裝好的“心語箱”，給每個孩子提供一張非常精美的畫紙。孩子們在精美的畫紙上寫一段最想對班主任說的話，或者書寫一個讓他們感動、難忘的班主任故事，在規(guī)定時間內(nèi)投放到心語箱里。我們把每個班級孩子的“心語”統(tǒng)一做成一個精致的“心愿包”，在休業(yè)典禮的現(xiàn)場送給所有的班主任。

劉老師，您還記得嗎？校運(yùn)動會那天，您帶領(lǐng)我們拿著碩大碩大的掃帚在風(fēng)雨中清掃著積水……沒想到老師，您一點(diǎn)都不怕臟，不怕累，我們?yōu)橛羞@樣的老師而感到自豪。（四（9）班易一諾）

……

道德不是呵斥他人的鞭子，而是點(diǎn)亮自己心靈的燈火。馬斯洛認(rèn)為，人對物質(zhì)的追求是必然的，也是無可非議的，但情感激勵的作用，是物質(zhì)激勵無法替代和比擬的。在績效工資背景下，我們通過孩子的眼光、兒童的靈魂與學(xué)生的情感，來喚起班主任的德性光輝從而照亮兒童的心路。用兒童純潔的靈魂撼動班主任的靈魂，引領(lǐng)班主任不斷提升自己的心靈境界，逐步成為“有道德靈性的動物”，從而讓班主任對職業(yè)充滿眷戀。

3．建立班主任健康苑

績效工資后，我校班主任考評的加分指標(biāo)之一是每周運(yùn)動不少于150分鐘。每天早晨專門設(shè)有30分鐘的班主任健康苑活動時間，跳繩、呼啦圈、各種球類、健美操，活動內(nèi)容與地點(diǎn)任選；每年給班主任贈送健身房的“健身卡”，定期組織班主任踏青、親子運(yùn)動會、登山野炊露營等。學(xué)校還推行班主任休假制度，每學(xué)期學(xué)校在寒暑假組織班主任旅游療養(yǎng)、外出考察，盡可能不占用休息時間來開展活動、召開會議。讓班主任從“工作體”走向了“生命體”，放松身心，溝通情感，掃去心靈上倦怠的塵土，他們就會把自己的前途與學(xué)校的榮辱聯(lián)系起來，心情舒暢地為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，為學(xué)校的興旺而努力工作。

篇9

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；班主任；工作

【中圖分類號】G715.1

一、班主任奉獻(xiàn)精神

班主任工作很辛苦，壓力很大.上班工作是8小時制，而班主任工作是24小時制，多數(shù)班主任不論白天晚上，心里時刻都裝著全班同學(xué)，總是擔(dān)心班級學(xué)生會不會發(fā)生什么事情.一個班級大事小事隨時發(fā)生，確實(shí)要花不少精力.要真正成為一個合格班主任.

二、班主任必須具備幾個“心”

一）、對班主任工作要有熱心

熱愛班主任工作，把班主任工作當(dāng)作自己事業(yè)重要部分，用心去投入，用心去學(xué)習(xí)，用心去探索，用心去工作.

二）、對班級管理工作要有高度責(zé)任心

沒有高度責(zé)任心是不會用主要精力去學(xué)習(xí)、去探索、去工作，工作效果肯定不會好.

三）、對班主任工作要有信心

現(xiàn)在招生工作放開，生源文化素質(zhì)、思想素質(zhì)參差不一，學(xué)生管理難度比較大給班主任工作提出新課題.要有信心去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去積累經(jīng)驗(yàn)，班級工作才能取得好成效.

四）、對學(xué)生要有愛心和同情心

學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親友來到學(xué)校，在學(xué)習(xí)、生活中，接觸最多是班主任老師.學(xué)生來到學(xué)校，班主任代替父母角色，他們希望得到老師們關(guān)愛.班主任負(fù)有教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生做人、教會學(xué)生做事的重任.這個過程中班主任對學(xué)生要有愛心和同情心，多去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多去和學(xué)生交往、交流、交朋友，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、生活使學(xué)生在班主任面前敢于說話，愿意說出他想要說話，才能知道他在想什么，才能有針對性地與他談心，做他的思想工作.

三、做好班級工作

一）把班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作重點(diǎn)

（一）建立得力班委，發(fā)揮班干作用

新生入學(xué)后盡快組建臨時班委.班主任要注意查看學(xué)生檔案材料，了解學(xué)生在初中學(xué)習(xí)、紀(jì)律和思想品德情況及是否有過當(dāng)班干經(jīng)歷，多注意了解學(xué)生入學(xué)初期表現(xiàn)，有目的地分配給學(xué)生一些工作任務(wù)并注意觀察他們組織能力和工作能力、工作任務(wù)完成情況、學(xué)生工作主動性和積極性情況，由班主任提名組建臨時班委.班主任特別注意對臨時班干培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?nèi)プ雒恳患虏⒋竽懛攀肿屗麄內(nèi)プ?，遇到問題時與他們商量解決，使組織能力、工作能力不斷得到鍛煉和提高，為正式班委組建打下良好基礎(chǔ).

（二）認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中職學(xué)生日常行為規(guī)范

學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校是一個轉(zhuǎn)折，學(xué)校管理模式有很大不同.為使學(xué)生盡快了解和適應(yīng)學(xué)校管理，除學(xué)校統(tǒng)一安排新生入學(xué)教育外，還應(yīng)在新生入學(xué)后一個月內(nèi)充分利用每周班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)討論學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生違紀(jì)處分條例，使學(xué)生充分了解學(xué)校各項(xiàng)管理制度以減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，促使學(xué)生在校期間順利的完成學(xué)業(yè).

（三）注重學(xué)生思想教育，在班級中形成良好風(fēng)氣

由于生源文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，班主任應(yīng)注重學(xué)生思想教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面做得較好班級來教育學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在班級中形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣.

（四）注意自己言行舉止，做學(xué)生表率

凡事要注意堅(jiān)持原則，對原則問題不能讓步，如學(xué)生做錯事，違反校規(guī)校紀(jì)，該批評就要批評；對那些屢教不改，該處理就要處理.否則班級管理工作難度更大.

（五）在遵循學(xué)校規(guī)章制度前提下，要根據(jù)班級具體工作

制定班規(guī)班紀(jì)和獎懲制度，由全班同學(xué)討論達(dá)成共識后執(zhí)行，以培養(yǎng)好的團(tuán)隊(duì)精神和良好的班風(fēng).如為了搞好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，制定宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生工作的加、減分規(guī)定，

（六）尊重學(xué)生個性特點(diǎn)

每個學(xué)生都有自己個性，在做學(xué)生思想工作或者批評教育時注意學(xué)生個性特點(diǎn)，注意采取不同方式，耐心細(xì)致地做思想工作才能取得良好效果.

（七）精心策劃好好每次班會課

班會是班主任與學(xué)生交往交流、溝通主要平臺，精心策劃好每次班會課是班會課取得良好效果條件.班會應(yīng)圍繞學(xué)校當(dāng)前中心工作制定班會內(nèi)容，班主任作引導(dǎo)發(fā)言，同學(xué)們參與討論.班主任不要把班會課當(dāng)成是個人演講平臺和教訓(xùn)學(xué)生的地方，否則效果不好.

（八）抓住關(guān)鍵時刻善于做學(xué)生思想動員工作.

（1）在學(xué)校舉行各種文娛、體育活動前做好動員工作.學(xué)校每學(xué)期都有全校性文娛、體育等競賽活動，競賽活動前利用班會課時間做好動員工作，闡述同學(xué)們參與活動重要意義引導(dǎo)他們參與并鼓勵同學(xué)們在各項(xiàng)競賽活動中取得好成績，為班集體爭光.

（2）在每學(xué)期勞動周前做好動員工作.為更好地培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，學(xué)校安排勞動課.為使本班同學(xué)在勞動周中遵守勞動紀(jì)律，按質(zhì)按量完成勞動，班主任應(yīng)在每個勞動周前利用班會課認(rèn)真做好動員工作使學(xué)生認(rèn)識到勞動周意義，完成勞動周各項(xiàng)工作任務(wù).

（3）在校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)前做好動員工作.實(shí)習(xí)是實(shí)踐一個重要方面，是學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去一個過程，是鍛煉學(xué)生動手能力手段.實(shí)習(xí)成績合格與否，直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè).所以班主任應(yīng)在每次實(shí)習(xí)前做好動員工作使學(xué)生從思想上重視實(shí)習(xí)工作并在實(shí)習(xí)課中努力完成實(shí)習(xí)任務(wù).

二）加強(qiáng)班級團(tuán)隊(duì)精神教育

班級同學(xué)來自各地，新生入學(xué)后最明顯問題是互不相識，班級同學(xué)間交往不夠多，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)生以居住地分成群體，各居住宿舍又形成若干個小群體.缺乏交往溝通，開學(xué)后兩三周內(nèi)班級團(tuán)隊(duì)精神很難形成，班集體凝聚力較差.新生入學(xué)后三、四周內(nèi)班主任應(yīng)多深入班級與學(xué)生談心，了解他們思想動態(tài)，針對學(xué)生中存在問題進(jìn)行思想教育并通過開展班級活動，給同學(xué)間交往、溝通創(chuàng)造平臺，使班級團(tuán)隊(duì)精神盡快形成.只有班級團(tuán)隊(duì)精神形成，班級各項(xiàng)工作開展順利.

三）注意做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作

任何一個班級中都免不了存在少部分后進(jìn)生問題，少部分后進(jìn)生確實(shí)給班級工作帶來較大難度.這部分同學(xué)思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、紀(jì)律意識都較差，班主任應(yīng)多找他們談話，善于和他們交朋友并善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步.對他們少批評，多鼓勵，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉(zhuǎn)化.

四、結(jié)論

班主任工作直接關(guān)系到班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，班主任工作方式方法講究，學(xué)生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學(xué)生全面發(fā)展，班級工作會取得良好效果.

參考文獻(xiàn)

[1]范懷河，柯運(yùn).班主任對中職學(xué)生求職能力培養(yǎng)的探索[J]，衛(wèi)生職業(yè)教育，2006（14），44-45

篇10

一、主題要明確，要有針對性

有許多主題班會盡管形式上熱熱鬧鬧，但活動實(shí)效卻總是平平淡淡，其重要的原因就在于班會的選題大、空、舊，針對性不強(qiáng)。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬訂。這就要求班主任要勤跟班，及時了解學(xué)生的行為舉止、班級狀況等情況；多和班干部溝通，及時發(fā)現(xiàn)本周班級所存在的問題或現(xiàn)象。在舉行主題班會前必須做好調(diào)查研究，把握學(xué)生所關(guān)注的、所需要的、所追求的以及他們正在面臨的各種具體矛盾和問題，對癥下藥?？傊?，主題班會活動切忌倉促上馬，缺乏調(diào)查研究；切忌大而空，疲于應(yīng)付、流于形式。

二、主題班會之前，做好充分的準(zhǔn)備工作

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。的確，不經(jīng)過對班會主題的深入理解，不收集足夠的材料，那么主題班會就會流于形式，費(fèi)時耗力。因此，在召開之前一定要安排設(shè)計(jì)好每一個環(huán)節(jié)，使之順利進(jìn)行，圓滿結(jié)束。比如，在開展“養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的主題班會之前，我設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，讓學(xué)生區(qū)分好習(xí)慣和壞習(xí)慣（從學(xué)生和家長那里了解到的）；在開展“學(xué)雷鋒”的主題班會之前，讓學(xué)生收集雷鋒的生平簡介、生前的格言和先進(jìn)事跡，教會學(xué)生唱歌曲“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，并設(shè)計(jì)出主題班會的教案，所設(shè)計(jì)的活動和內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法，要細(xì)心備課。

三、主題班會的形式要多樣性

不同主題的班會活動，其形式應(yīng)該是豐富多彩的，比如，論理式班會、演講式班會、交流式班會、文藝式班會、競賽式班會、辯論式班會、實(shí)踐式班會、模擬式班會等，避免單調(diào)乏味地對學(xué)生進(jìn)行說教。即使是同一主題的班會，也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對象和學(xué)?，F(xiàn)有條件靈活選擇。只有多樣化的活動形式，才能適應(yīng)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分調(diào)動他們的積極性，使他們在活動中受到教育、得到鍛煉。

四、圍繞主題，做出小結(jié)

主題班會結(jié)束時，應(yīng)對主題班會作出畫龍點(diǎn)睛的小結(jié)。講話時要做到言簡意賅，中心突出，并富有鼓舞性和號召性。班主任要及時檢查教育效果，并注意效果的鞏固和提高。