導(dǎo)語：如何才能寫好一篇內(nèi)訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我剛剛加入這個(gè)公司，就參加了這個(gè)公司的內(nèi)訓(xùn)，說剛剛加入有點(diǎn)勉強(qiáng)，為什么這樣說呢，我面試的第二天就參加了這個(gè)公司的員工內(nèi)訓(xùn)，我說不清楚，我是機(jī)遇，還是巧合，還是上天早有安排，讓我加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，加入了這人有激情的團(tuán)隊(duì)。

在培訓(xùn)期間，我們做了很多的游戲，讓我記憶最深刻的就是，肖導(dǎo)讓我們每個(gè)人都站在一面鏡子前，看著鏡子的自己，肖導(dǎo)在旁邊給你說，看著鏡子的那個(gè)充滿幻想的你，看著鏡子里的那個(gè)想成熟的你，你問問你心中想幫助他成功嗎？當(dāng)我看見鏡子里的自己，聽著這幾句話的時(shí)候，我心里有種就不出的激動(dòng)和感激，我從來都沒有這樣的看過自己，這樣真正的這樣認(rèn)清過自己。對著鏡子，宣誓的時(shí)候，身體發(fā)熱，就好像有一把火，在身體里邊燃燒一樣，充滿了激情，充滿了勇氣和信心！我將永遠(yuǎn)保留著這一份感受！

我感覺最讓我服氣的一個(gè)游戲，就是一很細(xì)小的塑料管竟然能把一個(gè)那么結(jié)實(shí)的土豆穿透，把那土豆穿的是遍體鱗傷,真是不太敢相信，當(dāng)肖導(dǎo)拿著那土豆和那一根細(xì)問我們相不相信那根塑料管能穿過這個(gè)結(jié)實(shí)的土豆時(shí)，說實(shí)話，我感覺應(yīng)該不太可能，后來有同幾個(gè)同事上去做了實(shí)驗(yàn)，也沒有穿透，大家都犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是固定思維。大家都習(xí)慣了一種定思維，那就是銳利的那一頭要比飩的那一頭要鋒利，有的時(shí)候是那樣，但有的時(shí)候就不是那樣了，這就告訴我們一個(gè)道理，凡事都有兩面性，都要雙方面考慮，這樣做事情才會萬無一失。

在這次短短的培訓(xùn)中，我們達(dá)成了六大共識：

共識之一：愛自己，負(fù)起對生命的責(zé)任.

"愛自己"就象一次奇妙的探險(xiǎn)，象開飛機(jī)一樣令人激動(dòng)，請想象一下，如果我們每個(gè)人都有足夠的力量，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，那該有多激動(dòng)人心啊！請從現(xiàn)在開始愛自己吧! 我們能以許多方式愛我們自己，而每一件發(fā)生在我們身上的事，都是一個(gè)體驗(yàn)愛的機(jī)會。當(dāng)我們以正確觀點(diǎn)來看時(shí)，其實(shí)任何一件事都能提供一個(gè)愛我們自己的機(jī)會。

共識之二:實(shí)實(shí)在在做人，以誠為本

共識之三：做人有信念，給人以信任

我感覺不管是個(gè)人，還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，都應(yīng)該以誠信為本，信譽(yù)是最重要的，要讓別人去相信你，你就必須有讓別人相信你的理由。

共識之四:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動(dòng)的聲勢，可細(xì)細(xì)地琢磨一下：每天，進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)，那簡直又是在默默地創(chuàng)造一個(gè)料想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話。

任何人認(rèn)識問題的提高，學(xué)識才干的長進(jìn)，工作成績的取得，良好習(xí)慣的形成，都有個(gè)持續(xù)努力、逐步積累的過程，常常是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的總和，不可能一蹴而就。好高騖遠(yuǎn)，急于求成，是成才成功的大忌。即使具有特殊的天賦，也無法一步登天；拼盡全力突擊一番，同樣難以手到擒來。千里之行，始于足下，九層之臺，始于壘土；合抱之木，生于毫末。循序漸進(jìn)，日積月累，“涓涓溪流匯成河、泉流萬千必成川”才符合成才成功的客觀規(guī)律。有的人在某個(gè)階段出現(xiàn)的突進(jìn)、飛躍，其實(shí)是積以時(shí)日，能量聚積到臨界程度后自然爆發(fā)的成果，絕非一朝一夕之功。撐竿跳高王子布勃卡的橫竿是一厘米、一厘米升高的，110米跨欄飛人劉翔的速度是0.01秒、0.01秒加快的。一個(gè)人驕人的成就來自于一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，甚至有賴于一生一世的積累，指望一朝成才，馬到成功，只是不切實(shí)際的幻想。在工作實(shí)踐中知難而退，眼高手低，淺嘗輒止使員工創(chuàng)新難有作為，而妄自菲薄更不可取。

共識之五：我們需要共同成長

我們作為一名員工加入到這個(gè)公司，就要把我們自己當(dāng)成這個(gè)公司的一小部分，如果把公司，比做是大海，那么我們就是大海里的那一滴水，我們是屬于大海的，我們要和大海共生同生活，共同成長!

共識之：勤以修身，儉以養(yǎng)性勤廉者平安一世,貪婪者自毀一生.勤儉節(jié)約是我們中華的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼續(xù)這個(gè)光榮傳統(tǒng)。并把它發(fā)揚(yáng)光大.

我非常贊成這六項(xiàng)共識，也很喜歡，我將把它當(dāng)成我的座右銘！

篇2

這次培訓(xùn)的導(dǎo)師是中質(zhì)協(xié)質(zhì)量保證中心石家莊審核中心主任楊明升楊老師，楊老師給我留下的第一印象就是他的微笑，從開始上課他就面帶微笑，而且他的微笑陪伴著我們培訓(xùn)整個(gè)過程。

首先，楊老師向我們做了自我介紹，三天培訓(xùn)的流程計(jì)劃，隨后概念性的講述了什么事內(nèi)審、內(nèi)審的目的、內(nèi)審與第二方審核第三方審核的關(guān)系等。他形象的將內(nèi)審的兩重性比喻成一種藥，一種是只為證，逃避其它方審核的毒藥；一種是建立一個(gè)運(yùn)行完善體系企業(yè)的良藥。然后，我們就開始了為期三天的短期培訓(xùn)。

第三天上午，楊老師著重講解了學(xué)員手冊中《管理體系內(nèi)部審核知識》。前兩天是對管理標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，第三天是學(xué)習(xí)怎樣才能成為一名合格的內(nèi)審員，是將前兩天學(xué)習(xí)的管理標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用到實(shí)際公司內(nèi)審中去。

第三天下午，就是對這三天培訓(xùn)的成果進(jìn)行了考核。

篇3

1、成長難：很多骨干自己干沒問題，讓他們總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成套路，能教別人就太難了。面授比演講還難，要掌握18般武藝，還要不斷練習(xí)才好，比如PPT設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、授課技巧、問題分析解決、授課心理學(xué)等。就連最簡單的克服緊張，也最少需要10次線下的授課，才能克服，想必有經(jīng)驗(yàn)的你深有體會。

2、要求高：很多骨干是能干活，但沒有能力把海量的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成抽象的模型。因?yàn)檫@需要他們透過現(xiàn)象，看本質(zhì)，然后再抽象成模型，才能講給別人聽。如果沒有模型，就是零散的經(jīng)驗(yàn)，價(jià)值不大。比如很多銷售代表，給他一個(gè)客戶，他知道怎么談，但讓他總結(jié)出談客戶的模型，就不會了。

3、激勵(lì)難：很多骨干不為了錢講課，畢竟沒有幾家企業(yè)像華為一樣，能拿出每天8000元的課酬，給到內(nèi)訓(xùn)師的，大部分是2個(gè)小時(shí)的課程，只有100元的報(bào)酬，甚至沒有報(bào)酬。所以很多骨干們，不是為錢講課，而是為了知名度，或自己爽，好為人師，為了興趣。這樣就難以持續(xù)，他高興了就講，不高興或太忙就不愿意講了，持續(xù)激勵(lì)困難。

4、精品難：好課程是磨出來的，不可能一次成型。我們看到很多學(xué)校的老師，上課那叫一個(gè)行云流水，無論是節(jié)奏還是內(nèi)容把控，都非常到位，但你不知道的是他把這個(gè)課上了20年，熟能生巧?？蓪τ谖覀兊募媛殐?nèi)訓(xùn)師來說，他分享3次同樣的內(nèi)容，就有要吐的感覺了，怎么可能不斷重復(fù)講課？那對他是一種折磨，因此企業(yè)里難出精品課。

5、沒時(shí)間：在企業(yè)內(nèi)部講課，這是兼職，是義務(wù)的，講課耽誤工作呀。很多領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，在內(nèi)部講課是出風(fēng)頭，是建立個(gè)人知名度，對部門的幫助不大，因此不大同意骨干去講課，甚至有意無意會排擠。

綜上所述，內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)在企業(yè)是個(gè)難題，誰都認(rèn)為知識沉淀很重要，誰都知道兼職內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)知識分享的必須，但就是做不起來。歸根結(jié)底，還是因?yàn)槊媸谔亓耍媸谔y了，面授太費(fèi)時(shí)間了。

篇4

關(guān)健詞：電力系統(tǒng)；企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；選拔任用；培育培訓(xùn)；

概述：

現(xiàn)代企業(yè)在制定其發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，人力資源建設(shè)始終是其中最為重要和關(guān)鍵的內(nèi)容之一，員工培訓(xùn)正是企業(yè)促進(jìn)人才成長，打造高素質(zhì)員工隊(duì)伍的重要手段。隨著電力企業(yè)的不斷發(fā)展和變革，內(nèi)訓(xùn)師作為員工成長成才的新模式，在員工中具有很好的激勵(lì)作用和發(fā)展空間。同時(shí)，優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將伴隨企業(yè)發(fā)展日益成為推動(dòng)企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的中堅(jiān)力量，自身也將不斷發(fā)展歷練成一支長盛不衰的優(yōu)秀員工隊(duì)伍。因此，加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，成為保證企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。

一、建立內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的重要性

（1）內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)是電力企業(yè)培訓(xùn)體系的一部分。對于一個(gè)企業(yè)而言，市場的競爭最終體現(xiàn)在人才的競爭，人力資源建設(shè)一直是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中最重要的部分。企業(yè)培訓(xùn)體系中的培訓(xùn)課程體系的完成和培訓(xùn)效果的好壞，都是由企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍質(zhì)量的好壞來決定的。挖掘、培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師本身也是人力資源開發(fā)和培訓(xùn)的行為。

（2）有效降低培訓(xùn)成本。眾所周知，現(xiàn)在的咨詢公司對企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的費(fèi)用相當(dāng)高，每天近萬元至幾萬元不等。但是如果充分利用企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資源，用企業(yè)內(nèi)部的內(nèi)訓(xùn)師對員工進(jìn)行培訓(xùn)則成本相當(dāng)?shù)汀?/p>

（3）培訓(xùn)效果更具有實(shí)用性和針對性。內(nèi)訓(xùn)師有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本公司企業(yè)文化、崗位技能要求，容易與學(xué)員進(jìn)行交流，因?yàn)橹缆毠さ男枨螅嘤?xùn)就更加有的放矢，實(shí)用性強(qiáng)。而外包的培訓(xùn)往往缺少實(shí)用性。并且內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行的培訓(xùn)主要是針對企業(yè)本身的企業(yè)文化、生產(chǎn)技術(shù)等進(jìn)行的培訓(xùn)，反而能真正培訓(xùn)出能為企業(yè)所用的優(yōu)秀人才。

（4）有利于企業(yè)形成學(xué)習(xí)型組織的氛圍。各級內(nèi)訓(xùn)師從員工中來，又把知識、技能帶回到員工中去，這樣既有理論高度，又有實(shí)操技能。同時(shí)內(nèi)訓(xùn)師還熟悉基層標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)現(xiàn)場的實(shí)際情況，在集中授課、班組現(xiàn)場培訓(xùn)、師帶徒等工作中可以起到很好的傳、幫、帶作用。內(nèi)訓(xùn)師作為員工成長、成才的新模式，對員工能起到激勵(lì)作用。同時(shí)，優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍將伴隨企業(yè)發(fā)展日益成為推動(dòng)企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的中堅(jiān)力量，自身也將不斷發(fā)展、歷練成一支長盛不衰的優(yōu)秀員工隊(duì)伍，從而使企業(yè)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展現(xiàn)狀

多年以來，電力企業(yè)都很重視人才培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，許多企業(yè)甚至有自己的培訓(xùn)基地，內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理已經(jīng)初見成效，但大部分電力企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的隊(duì)伍建設(shè)還面臨諸多阻礙其發(fā)展的因素。

1. 課程的開發(fā)

內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)的許多課程，尤其是管理類課程多依賴于外部合作機(jī)構(gòu)，自主開發(fā)的課程很少。內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)的課程雖然從內(nèi)容上來講比咨詢公司的更實(shí)用，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致無論是材料裝幀還是課程的系統(tǒng)性都有所欠缺。

2. 培訓(xùn)技巧

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師尤其是兼職內(nèi)訓(xùn)師，盡管有很多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，理論水平也很高，但由于缺乏教師素質(zhì)系統(tǒng)的培訓(xùn)和長期的實(shí)踐，培訓(xùn)技巧缺失，學(xué)員反映培訓(xùn)效果不好。

3. 資源共享

企業(yè)內(nèi)部的內(nèi)訓(xùn)師缺乏一個(gè)相互交流的平臺，每個(gè)內(nèi)訓(xùn)師都是用自己的課件與教案。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因：一是靠單個(gè)內(nèi)訓(xùn)師自己開發(fā)課程很耗費(fèi)時(shí)間，二是同類課程也缺乏相互討論，不能得到很好地改進(jìn)。

4. 培訓(xùn)品牌

企業(yè)缺乏品牌課程的開發(fā)與品牌隊(duì)伍的打造規(guī)劃，就算有很優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師和成熟的課程建設(shè)，但由于沒有企業(yè)的包裝與推廣，也很難形成品牌并實(shí)現(xiàn)對外部推廣。

三、內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)

筆者認(rèn)為，打造一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，必須抓好“選拔、培育、任用和有序流動(dòng)”四個(gè)環(huán)節(jié)，才能為企業(yè)培訓(xùn)工作的順利開展和員工成長。

3.1內(nèi)訓(xùn)師對象選拔

從基層嚴(yán)格地層層推薦、選拔對培訓(xùn)工作有熱情、業(yè)務(wù)技能精湛、語言表達(dá)能力較強(qiáng)的一線業(yè)務(wù)骨干作為內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)對象。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)特別是生產(chǎn)技能的培訓(xùn)，必須從源頭上保證內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的質(zhì)量，充分發(fā)揮一線優(yōu)秀員工的技術(shù)優(yōu)勢。

一線生產(chǎn)骨干業(yè)務(wù)熟悉，經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)過授課技巧的培養(yǎng)，可以成為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。在內(nèi)訓(xùn)師選拔過程中，要遵循自愿的原則，同時(shí)要避免選拔標(biāo)準(zhǔn)面面俱到、過于苛刻，盡量在年齡段和師資質(zhì)量方面形成一定的梯度，以利于在傳幫帶過程中培養(yǎng)各級各類人才。既要有理論和技能俱佳的專家型內(nèi)訓(xùn)師，也要有一定數(shù)量可以對員工手把手進(jìn)行培訓(xùn)的崗位教練。這樣既有利于基層單位和班組培訓(xùn)工作的推進(jìn)，又有利于逐步培養(yǎng)員工爭當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師的積極性。

3.2內(nèi)訓(xùn)師的精心培育

科學(xué)地制定培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)內(nèi)訓(xùn)師素質(zhì)能力發(fā)展模型對內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)對象進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。目前從電力企業(yè)實(shí)際狀況出發(fā)，必須抓好三方面的培訓(xùn)：一是專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，要通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使內(nèi)訓(xùn)師奠定扎實(shí)的電力及相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，做到專業(yè)知識精通并對其他相關(guān)專業(yè)熟悉和了解；二是要嚴(yán)格規(guī)范各技能模塊的操作，做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、流程規(guī)范，避免長期以來形成的“各師各教”和標(biāo)準(zhǔn)地區(qū)化現(xiàn)象；三是通過TTT(Train The Trainer)專項(xiàng)培訓(xùn)，請專家專門對一線的業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行授課技能和技巧的訓(xùn)練，提高內(nèi)訓(xùn)師的教案編寫能力、語言表達(dá)能力、現(xiàn)場控制能力等。

3.3內(nèi)訓(xùn)師的選用任用

即企業(yè)提供平臺，并在制度上給予充分保障，使內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)培訓(xùn)工作中發(fā)揮重要作用。各級內(nèi)訓(xùn)師從員工中來，又把知識、技能帶回到員工中去，這樣既有理論高度，又有實(shí)操技能，同時(shí)還熟悉基層標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)現(xiàn)場的實(shí)際情況，在集中授課、班組現(xiàn)場培訓(xùn)、師帶徒等工作中可以起到很好的傳幫帶作用，能有效地緩解大量集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致的工學(xué)矛盾。

為用好內(nèi)訓(xùn)師，必須從制度上明確對內(nèi)訓(xùn)師的管理要求、激勵(lì)約束機(jī)制，形成內(nèi)訓(xùn)師管理的長效機(jī)制。企業(yè)可以通過“定級”為內(nèi)訓(xùn)師的成長提供上升通道。同時(shí)，企業(yè)還可以采取集中授課和現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合的方式，通過內(nèi)訓(xùn)師工作響應(yīng)度和學(xué)員滿意度等指標(biāo)來考察內(nèi)訓(xùn)師工作的數(shù)量和質(zhì)量，把基層內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量作為考核基層單位培訓(xùn)工作的指標(biāo)之一，督促各級單位加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮各級內(nèi)訓(xùn)師的作用。

3.4做好內(nèi)訓(xùn)師的有序流動(dòng)

做好內(nèi)訓(xùn)師的正常、有序流動(dòng)。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師大多是兼職的，要調(diào)動(dòng)其積極性，就應(yīng)為其疏通職業(yè)通道的上升和發(fā)展，同時(shí)以科學(xué)淘汰形成合理競爭。目前供電企業(yè)為員工的職業(yè)生涯積極創(chuàng)造條件，疏通各種渠道，員工可以根據(jù)自身優(yōu)勢結(jié)合企業(yè)需要選擇發(fā)展的方向。一線業(yè)務(wù)骨干通過擔(dān)當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師，在理論水平、業(yè)務(wù)技能、溝通能力等方面都得到較好的鍛煉和提高，在崗位工作中有更強(qiáng)的競爭力，在優(yōu)秀技能人才選拔等方面具備更多優(yōu)勢，在各種比賽中脫穎而出，成為技術(shù)、技能專家，在員工中有很好的示范帶頭作用。

同時(shí)，通過內(nèi)訓(xùn)師復(fù)審制度保持內(nèi)訓(xùn)師的常態(tài)學(xué)習(xí)，每2～3年對內(nèi)訓(xùn)師資格進(jìn)行一次復(fù)審，淘汰掉一批自身理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能水平停滯不前的不合格內(nèi)訓(xùn)師，并從師資、師德上把關(guān)，逐漸取消少數(shù)缺乏工作責(zé)任心和長期不參加內(nèi)訓(xùn)師工作的持證人員的任職資格。只有形成良性的人才流動(dòng)，才能為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍不斷補(bǔ)充新的人才，才能推動(dòng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍在動(dòng)態(tài)發(fā)展中不斷成長、成熟、優(yōu)化。

篇5

今年，開始正式接手公司的企業(yè)文化工作，加上薪酬管理、辦公室雜務(wù)，共同構(gòu)成日常工作的三大塊內(nèi)容。

一、企業(yè)文化

這是自己最喜歡的工作，可能是因?yàn)楹托侣剛鞑I(yè)好歹有點(diǎn)關(guān)系，也可能是因?yàn)閹в醒芯啃再|(zhì)，需要研讀大量書籍。

半年工作總結(jié)

1、上半年，企業(yè)文化工作真正啟動(dòng)是從月份開始的，當(dāng)月主要撰寫本年度工作計(jì)劃。

2、5月，舉辦企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班，邀請咨詢公司老師，主要從培訓(xùn)技巧層面提高內(nèi)訓(xùn)師的能力。

3、5月，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行服務(wù)品牌logo征集及評選活動(dòng)，目前已經(jīng)聯(lián)系了專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，在這方面，大家都沒有明確的想法，希望能夠通過專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的大量作品刺激大家，形成比較清晰的思路。

4、5月，撰寫加快服務(wù)品牌建設(shè)的分析報(bào)告。

5、6月，舉辦企業(yè)文化小型研討會，探討不同文化的對接工作。

工作思路總結(jié)：

上半年工作不多，但是已經(jīng)可以看出其中的工作思路——以服務(wù)品牌為主要抓手，輔以內(nèi)訓(xùn)師素質(zhì)提升。

個(gè)人總結(jié)：

工作方法：寫計(jì)劃，全年工作計(jì)劃、每周工作計(jì)劃，盡量每天有工作回顧。

在這些工作中，作為組織者，溝通協(xié)調(diào)能力得到了一定提高，在如何尋找中間人搭線、如何與對方溝通、怎樣在價(jià)格上討價(jià)還價(jià)、如何招待對方等方面，找到了一些方法。作為參與者，培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)風(fēng)格較上一次培訓(xùn)有質(zhì)的飛躍，寫作文風(fēng)、寫作思路慢慢將自己所長和企業(yè)所需結(jié)合起來。

下半年工作計(jì)劃：

1、企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師比賽或者巡講活動(dòng)；

2、規(guī)范行業(yè)視覺識別系統(tǒng)的使用；

3、服務(wù)品牌體系建設(shè)及評估、注冊工作；

4、企業(yè)文化對接論壇；

5、企業(yè)文化案例集定稿；

6、企業(yè)楷模報(bào)告會；

7、企業(yè)文化頒獎(jiǎng)典禮；

篇6

從創(chuàng)新開始啟程

我和國藥大學(xué)的緣分，可以溯源到2012年，那一年我參加國藥大學(xué)的內(nèi)訓(xùn)師選拔并成為了一名兼職內(nèi)訓(xùn)師。兩年后，我非常幸運(yùn)地進(jìn)入到國藥大學(xué)開展專職的課程研究工作。2015年，我開始正式帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)國藥大學(xué)的日常運(yùn)營和管理。當(dāng)我從業(yè)務(wù)管理崗位轉(zhuǎn)為培訓(xùn)管理崗位，從企業(yè)大學(xué)的講師變?yōu)槠髽I(yè)大學(xué)的運(yùn)營者時(shí)，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的我和大多數(shù)的管理者一樣，被指標(biāo)所困擾，被市場環(huán)境所迷惑，為人才流失所煩惱，很多時(shí)候我們不斷地消耗著自己的能量，卻忘記為自己和團(tuán)隊(duì)補(bǔ)充彈藥。

就在我自身作出職業(yè)轉(zhuǎn)型的選擇時(shí)，國藥大學(xué)也面臨著創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。2015年這一年，醫(yī)藥行業(yè)形勢復(fù)雜多變，政府出臺了多項(xiàng)行業(yè)政策加劇了業(yè)內(nèi)競爭，尤其是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和現(xiàn)代物流企業(yè)對醫(yī)藥領(lǐng)域的涉足，使得我們的企業(yè)經(jīng)營者壓力倍增。學(xué)員們比從前更加渴望了解趨勢、獲知未來。此時(shí)我立足于自己的新角色，捫心自問，作為一名課程講師，我們有沒有將培訓(xùn)課程與企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合？作為一名培訓(xùn)管理者，我們的培訓(xùn)能教會學(xué)員什么？我們的培訓(xùn)課程是他們真正需要的嗎？在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，2015年國藥大學(xué)開始創(chuàng)新培訓(xùn)形式。

從課程著手轉(zhuǎn)型

曾經(jīng)，在企業(yè)快速收并購的發(fā)展期，“融合”是國藥大學(xué)核心項(xiàng)目的主題詞；在企業(yè)風(fēng)平浪靜的平穩(wěn)期，“致知”就是我們的主題詞；在企業(yè)不斷面臨外來挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)型期的今天，我們的培訓(xùn)體系又以“創(chuàng)新”為新的追求。今年，我參與研發(fā)的新課“國藥控股戰(zhàn)略與經(jīng)營運(yùn)營沙盤模擬”年初正式面向?qū)W員，這門課程的研發(fā)歷時(shí)一年半，調(diào)研了公司內(nèi)部十幾家子公司，訪談經(jīng)營管理者和業(yè)務(wù)人員逾百人，總結(jié)提煉了醫(yī)藥分銷行業(yè)的戰(zhàn)略與運(yùn)營的內(nèi)在規(guī)律。我們選出7名在任的二級公司的高管擔(dān)任授課講師，讓學(xué)員在兩天的課程當(dāng)中，模擬在市場環(huán)境中經(jīng)營企業(yè)5年的過程，在沙盤中學(xué)會用戰(zhàn)略的眼光、博弈的思想進(jìn)行全盤思考，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課程與企業(yè)實(shí)情相結(jié)合。

當(dāng)我看到學(xué)員們在我們的課堂中有了收獲，我更堅(jiān)信從業(yè)務(wù)回歸培訓(xùn)是我正確的選擇，培訓(xùn)不僅讓我自身得到更多的提高，也會讓更多的學(xué)員受益。

從體系成就講師

有了好課，還需要一批好講師。所謂“眾人劃槳開大船”，我深知國藥大學(xué)這艘大船想要運(yùn)營得好，一定要借助內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的力量。目前國藥大學(xué)有兼職內(nèi)訓(xùn)師180余人，分布在全國各地。曾經(jīng)的兼職內(nèi)訓(xùn)師的經(jīng)歷讓我非常清楚，當(dāng)前大部分內(nèi)訓(xùn)師的自我定位就是一個(gè)知識與經(jīng)驗(yàn)的傳播者，他們的動(dòng)力大部分來自于他們對培訓(xùn)的熱愛和樂于分享的人生態(tài)度。這其實(shí)是一種很單純的動(dòng)力，一旦受到客觀環(huán)境的影響，比如工作壓力的增加、職位的升遷就很容易無暇顧及內(nèi)訓(xùn)師的授課任務(wù)。

2015年我們開始建立內(nèi)訓(xùn)師分級管理體系，賦予各個(gè)層級不同的權(quán)利與義務(wù)，匹配不同的發(fā)展資源。同時(shí)，在分級體系內(nèi)建立專家?guī)欤瑥臋C(jī)制上改善內(nèi)訓(xùn)師流失的問題，將講師的個(gè)人發(fā)展與大學(xué)的發(fā)展連接起來，使大家圍繞大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)而共同努力。今年，我們還培養(yǎng)了150名省內(nèi)講師，授權(quán)這些講師在本省講授國藥大學(xué)的版權(quán)課程，不僅解決了子公司的培訓(xùn)需求，同時(shí)也為國藥大學(xué)選拔全國級講師儲備了不少優(yōu)秀種子。

從培訓(xùn)回歸價(jià)值

篇7

2013年8月19日，在全國宣傳思想工作會議上發(fā)表重要講話，他指出，宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認(rèn)識新飛躍打開工作新局面。

就在這個(gè)8月，湖北廣播電視臺人事管理部在全臺掀起了一場持久的“頭腦風(fēng)暴”――全員培訓(xùn)升級活動(dòng)。兩個(gè)月的時(shí)間。20余次專家講授的公共課程、100余場部門內(nèi)訓(xùn)、共5500多人次的員工參與規(guī)模，為湖北廣電員工打造了一個(gè)知識、技能、標(biāo)準(zhǔn)、信息、信念的傳遞平臺。

培訓(xùn)，是為建設(shè)一流現(xiàn)代傳媒集團(tuán)提供人才保障的關(guān)鍵一環(huán)。在媒體競爭不斷加劇與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵期，人才培訓(xùn)又該如何“轉(zhuǎn)型升級”？2013年8月，湖北廣播電視臺人事管理部在全臺（集團(tuán)）范圍內(nèi)開展了全員培訓(xùn)升級活動(dòng)。他們分對象、分類別、分層次地開展培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)考核的全面升級。

公共培訓(xùn)：集中開展，“想聽、愛聽”

公共課程培訓(xùn)通常是一個(gè)“睡點(diǎn)”，授課人照搬教條，聽課人昏昏欲睡。如何將“睡點(diǎn)”變成“興奮點(diǎn)”？興趣是關(guān)鍵。人事管理部經(jīng)過多次實(shí)地調(diào)查和總結(jié)分析，創(chuàng)建了《長江廣電傳媒大講壇》。在大講壇里，他們精心設(shè)計(jì)了每一次課程培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，采取公共課程和部門內(nèi)訓(xùn)課程相結(jié)合的方式，公共課程著重提升員工的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，課程設(shè)置堅(jiān)持從員工切實(shí)需要和興趣出發(fā)，開設(shè)讓員工“想聽、愛聽”的課程。他們邀請新華社電視新聞網(wǎng)總編輯陸小華、《大王小王》節(jié)目主持人王芳、《新聞前哨》主編肖曜、臺紀(jì)錄片導(dǎo)演張以慶、武漢大學(xué)人民醫(yī)院黨委書記（心血管病專家）唐其柱、正略鈞策管理咨詢公司副總裁崔自力等專家，從播音主持、新聞采編、文藝編導(dǎo)、國際形勢、經(jīng)營管理及養(yǎng)生等多個(gè)方面和角度為員工進(jìn)行精彩的分析和授課。

《長江廣電傳媒大講壇》成為授課老師與參訓(xùn)員工思想碰撞和能力提升的平臺。陸小華博士的《新媒體演變規(guī)律與電視的競爭邏輯》，用理論研究和實(shí)證分析結(jié)合的授課方式，介紹了新媒體演變規(guī)律、媒體運(yùn)作趨勢和新媒體時(shí)代中電視的競爭邏輯，讓參訓(xùn)員工對自己的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識?！洞笸跣⊥酢饭?jié)目主持人王芳在《做觀眾最需要的節(jié)目》中提到主持人要擁有主角精神和配角意識，引起了所有人的共鳴，全場數(shù)次響起熱烈的掌聲。著名紀(jì)錄片導(dǎo)演張以慶在《走近大師》系列講座中提到：要拾起大師的精神，獨(dú)立思考，擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹱约哼@份職業(yè)。一些員工在聽完講座后表示：“聽完這次講座，我們覺得作為中國的媒體人，應(yīng)該做社會的牛虻，而不是社會的附庸！”

《長江廣電傳媒大講壇》自8月正式啟動(dòng)以來，共舉辦公共課程21次，參加員工達(dá)25D0多人次。培訓(xùn)講座場場爆滿，參訓(xùn)員工熱情高昂，大家紛紛表示：“這些講座每一個(gè)話題都很有價(jià)值，對于自己的工作有實(shí)際的指導(dǎo)意義?！?/p>

部門內(nèi)訓(xùn)：百花齊放重實(shí)戰(zhàn)

專家請進(jìn)門，修行在個(gè)人。人事管理部將部門內(nèi)訓(xùn)作為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，突出“重實(shí)戰(zhàn)”的特點(diǎn)，從一流工作標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)章制度、崗位技能輔導(dǎo)等多方面為員工提供技術(shù)和實(shí)踐培訓(xùn)，進(jìn)一步提升員工的工作能力、業(yè)務(wù)水平和工作績效。

部門內(nèi)訓(xùn)，一切以取得實(shí)效出發(fā)，采取“三不措施”，即不拘泥于形式、不講求時(shí)間長短、不限定講課老師。豐富多彩的內(nèi)容和多種多樣的形式備受員工青睞。新聞廣播部以新聞為重點(diǎn)，開展了《生活的感動(dòng)和新聞的沖動(dòng)》和《現(xiàn)代新聞廣播的采與編》等新聞采編類培訓(xùn)；交通廣播部立足傳統(tǒng)媒體，結(jié)合新媒體發(fā)展規(guī)律，開設(shè)了《新媒體與廣播的發(fā)展》等培訓(xùn)，開拓了員工視野，增強(qiáng)了適應(yīng)性；湖北衛(wèi)視除開展常規(guī)內(nèi)訓(xùn)如收視率分析總結(jié)培訓(xùn)外，還著眼于國際節(jié)目模式的研討，開展了《歐美節(jié)目模式賞析與研討》、《國外財(cái)經(jīng)電視節(jié)目觀摩》等國際節(jié)目形式的學(xué)習(xí)；電視新聞中心以提高新聞采編技能和技術(shù)設(shè)備操作能力為重點(diǎn)，開展了一系列新聞?lì)惡驮O(shè)備操作類培訓(xùn)；播控中心和制作中心作為兩家技術(shù)部門，分別開展了多次現(xiàn)場直播技術(shù)、機(jī)房維護(hù)、應(yīng)急處理、攝像、錄音、后期編輯等多方面的實(shí)操類培訓(xùn)。臺（集團(tuán)）各職能部門以學(xué)習(xí)“一流標(biāo)準(zhǔn)”工作規(guī)范與制度為重點(diǎn)，開設(shè)了《廣播電視版權(quán)合同標(biāo)準(zhǔn)》、《干部任免條例培訓(xùn)》、《廣播電視技術(shù)項(xiàng)目管理辦法》、《招標(biāo)采購及項(xiàng)目管理知識》等制度類內(nèi)訓(xùn)，加強(qiáng)“一流標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行能力。

短短兩個(gè)月，湖北廣播電視臺（集團(tuán)）有27個(gè)部門開展內(nèi)訓(xùn)100余場，參訓(xùn)員工達(dá)3000多人次。通過各部門內(nèi)部培訓(xùn)的集中開展，促進(jìn)了員工對“一流標(biāo)準(zhǔn)”的理解和學(xué)習(xí)，幫助員工掌握工作技能，對提升工作能力和水平發(fā)揮了積極作用。

培訓(xùn)手段：創(chuàng)新“四優(yōu)”提質(zhì)量

培訓(xùn)手段的創(chuàng)新，是湖北廣播電視臺全員培訓(xùn)升級活動(dòng)的基礎(chǔ)和亮點(diǎn)。人事管理部創(chuàng)新“四優(yōu)”，即優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)化師資庫、優(yōu)化機(jī)制和優(yōu)化流程，進(jìn)一步提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)大大提高了培訓(xùn)工作效率。人事管理部全面引入IC卡考勤系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)簽到，實(shí)現(xiàn)“人手一卡”。他們通過給員工發(fā)放講課提綱、調(diào)查問卷，幫助員工了解講座內(nèi)容，并征求意見加以改進(jìn)。他們在培訓(xùn)中設(shè)置的現(xiàn)場提問、心得交流等環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教與學(xué)的互動(dòng)，加深了講課效果。為了進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)宣傳，他們通過海報(bào)、OA等方式公布講課內(nèi)容，吸引員工主動(dòng)參與到培訓(xùn)中來。他們還做好授課老師的題詞簽名、現(xiàn)場照片及講課資料的收集、整理工作，為培訓(xùn)工作留下了豐富資料。

師資庫是培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，湖北廣播電視臺人事管理部想方設(shè)法優(yōu)化師資庫。他們密切聯(lián)系相關(guān)高校和機(jī)構(gòu)，一是和新華社湖北分社、中央電視臺湖北記者站、湖北日報(bào)等省內(nèi)各大媒體機(jī)構(gòu)建立長期聯(lián)系，邀請對方的優(yōu)秀新聞工作者來臺授課；二是邀請國內(nèi)一流廣電媒體專家和學(xué)者作為臺特聘講師，來臺講授課程，傳授業(yè)界和學(xué)術(shù)界的相關(guān)知識和理論熱點(diǎn)。此外，他們還著手開展臺（集團(tuán)）內(nèi)訓(xùn)師選拔培養(yǎng)工作，選擇在管理、業(yè)務(wù)、專業(yè)知識等方面具有較豐富的經(jīng)驗(yàn)或特長，工作業(yè)績突出，同時(shí)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感染力的人員，通過企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)、試講等程序，充實(shí)臺（集團(tuán)）內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

管理機(jī)制的進(jìn)一步優(yōu)化，激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識。人事管理部對內(nèi)訓(xùn)工作采用統(tǒng)一方式進(jìn)行管理，并引入了激勵(lì)考核機(jī)制。他們規(guī)定：各部門的內(nèi)訓(xùn)組織情況將在年底進(jìn)行評比，計(jì)入部門領(lǐng)導(dǎo)的年度考核成績，評比優(yōu)勝的單位，將獲“學(xué)習(xí)型部門”稱號，并獎(jiǎng)勵(lì)5000元至10000元的學(xué)習(xí)基金。員工的培訓(xùn)表現(xiàn)還將作為選送外出培訓(xùn)和出國培訓(xùn)的關(guān)鍵依據(jù)。

為有效提高培訓(xùn)的針對性和規(guī)范化，人事管理部優(yōu)化工作流程。他們制訂下發(fā)了《培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)流程》，制訂年度培訓(xùn)方案，計(jì)劃組織各類公共培訓(xùn)課程共計(jì)51次。他們要求部門內(nèi)訓(xùn)按期報(bào)備計(jì)劃和執(zhí)行情況，同時(shí)將部門內(nèi)訓(xùn)、組織和員工參訓(xùn)情況予以詳細(xì)記錄，定期公布，以便為考核提供依據(jù)。他們還對培訓(xùn)工作各環(huán)節(jié)做了具體要求，制定了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用規(guī)定，嚴(yán)格管理，勤儉辦事。有計(jì)劃、有反饋、有考核、有規(guī)范的工作流程，保障了各項(xiàng)培訓(xùn)工作有條不紊的開展。

建立一流的人力資源培訓(xùn)體系

篇8

關(guān)鍵詞：三集五大；教育培訓(xùn)；薪酬激勵(lì)

人力資源管理已經(jīng)成為企業(yè)管理的核心，人力資本成為企業(yè)最寶貴的財(cái)富。在知識總量飛速增長的時(shí)代，培訓(xùn)是企業(yè)人力資本保值增值的重要途徑。如何抓好職工教育培訓(xùn)工作是人力資源開發(fā)的重要內(nèi)容，完善職工教育管理辦法、目標(biāo)管理責(zé)任制、考核評比制度和考核登記制度是必要的措施。近年來，襄陽供電公司對職工培訓(xùn)工作愈加重視，從培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、培訓(xùn)基地建設(shè)、考核激勵(lì)措施等諸方面投入了相當(dāng)大的力度，建立健全了三級職工培訓(xùn)體系，收到了實(shí)效。隨著公司“三集五大”體系建設(shè)的不斷深入應(yīng)用，在今后的工作中如何抓好教育培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果，保障安全生產(chǎn)、促進(jìn)經(jīng)營管理，培訓(xùn)中心還需要深刻認(rèn)識自身發(fā)展的需求，為服務(wù)企業(yè)工作大局進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

一、襄陽供電公司培訓(xùn)中心現(xiàn)狀

1.硬件設(shè)施

襄陽供電公司培訓(xùn)中心現(xiàn)有電力營銷實(shí)訓(xùn)室5間；多媒體室2間，配有94臺電腦并全部聯(lián)網(wǎng)；安全教育室、高低壓配電室、配網(wǎng)變壓器室各1間；配電線路一回；一座配電臺區(qū)和一個(gè)輸電線路實(shí)訓(xùn)基地。教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件完備，可滿足公司管理人員、經(jīng)營人員、專業(yè)技術(shù)人員和生產(chǎn)技能人員多層次、多形式、全方位的培訓(xùn)。2010年被評為湖北省電力公司高技能人才實(shí)訓(xùn)基地后，更加提升了中心的整體實(shí)力和辦學(xué)水平。

2.師資情況

“三集五大”體系建設(shè)以來，培訓(xùn)中心的職能部門精簡為培訓(xùn)部和實(shí)訓(xùn)部2個(gè)部門，其中專職教師9人，一般管理人員15人，其中有高級職稱2人、中級職稱3人、研究生學(xué)歷1人，另有襄陽供電公司擬聘的兼職內(nèi)訓(xùn)師50人。師資隊(duì)伍齊整，力量強(qiáng)大，專業(yè)包括變電運(yùn)行、繼電保護(hù)、電力營銷、電能計(jì)量等，涵蓋了公司所有的主營專業(yè)。中心除了為公司內(nèi)部員工開展培訓(xùn)工作外，還開展有社會電工、進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工、成人學(xué)歷教育等培訓(xùn)工作。

3.制度管理

為加強(qiáng)培訓(xùn)管理，保證培訓(xùn)工作的時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)和效果落實(shí)，中心嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)員日?？己斯芾碇贫取贰督處煃徫还ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)制度，強(qiáng)化組織紀(jì)律，嚴(yán)格日常行為，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律；嚴(yán)格考試制度，構(gòu)建起了以技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)為支撐的培訓(xùn)、競賽和技能鑒定運(yùn)行體系。設(shè)定有授課計(jì)劃、師資配備、課程設(shè)置與要求，課時(shí)安排、教學(xué)大綱、教學(xué)日程表等一系列工作流程，確保每期培訓(xùn)班順利開展。

二、培訓(xùn)工作中面臨的問題

襄陽供電公司“十二五”規(guī)劃中提出要加強(qiáng)培訓(xùn)管理和人才培養(yǎng)，推行崗位任職資格和能力素質(zhì)模型建設(shè)，加強(qiáng)員工的培養(yǎng)和開發(fā)，加大教育培訓(xùn)力度。以傳統(tǒng)課堂、實(shí)訓(xùn)基地、遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多樣化平臺為主要載體，創(chuàng)新便利有效的培訓(xùn)模式，拓寬員工崗位練兵和效果檢驗(yàn)平臺；充實(shí)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，引入先進(jìn)的教練技術(shù)，加強(qiáng)技術(shù)技能的有效傳承，全面提升全員素質(zhì)。隨著公司“三集五大”體系建設(shè)的不斷深化，培訓(xùn)工作仍面臨著諸多問題。

1.內(nèi)訓(xùn)師整體素質(zhì)有待提高

隨著公司“三集五大”體系建設(shè)的不斷深化，培訓(xùn)中心的人員結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，部分專職內(nèi)訓(xùn)師逐步轉(zhuǎn)向培訓(xùn)管理的崗位，面對角色的轉(zhuǎn)換，內(nèi)訓(xùn)師在轉(zhuǎn)變觀念、掌握新技術(shù)方面還需要加強(qiáng)；還有一部分專職內(nèi)訓(xùn)師年齡偏大，電力系統(tǒng)各類業(yè)務(wù)流程不斷細(xì)化，專職內(nèi)訓(xùn)師現(xiàn)有的知識已不能滿足培訓(xùn)需求，迫切需要建立青年員工的培養(yǎng)鍛煉機(jī)制，充分發(fā)揮青年人的活力與創(chuàng)新精神，帶動(dòng)培訓(xùn)中心蓬勃發(fā)展；而兼職內(nèi)訓(xùn)師日常工作還很多，還要開發(fā)課程并進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，授課的激勵(lì)機(jī)制單一，導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)師的授課積極性也不高，內(nèi)訓(xùn)師之間的競爭機(jī)制不健全也阻礙了其自身綜合素質(zhì)的提高。

2.培訓(xùn)中心硬件設(shè)施的使用情況

根據(jù)近幾年來培訓(xùn)中心承辦培訓(xùn)班的情況來看，培訓(xùn)重點(diǎn)主要有生產(chǎn)經(jīng)營、財(cái)務(wù)管理、電力營銷SG186系統(tǒng)及ERP系統(tǒng)的深化應(yīng)用等。這類培訓(xùn)主要是讓員工熟練掌握對口專業(yè)的應(yīng)用操作系統(tǒng)，因此計(jì)算機(jī)電教室的使用率最高。隨著電力企業(yè)自動(dòng)化設(shè)備不斷更新，中心現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的部分教學(xué)軟、硬件設(shè)備已逐步被淘汰，日常管理維護(hù)制度不完善，導(dǎo)致部分實(shí)訓(xùn)室的使用率不高、專業(yè)設(shè)備閑置，也造成了資源的浪費(fèi)。另外，中心場地條件的限制也在很大程度上制約了專業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)模。

3.企業(yè)員工培訓(xùn)情況

電力企業(yè)相對于其他企業(yè)而言，具有自身的特殊性，其生產(chǎn)的產(chǎn)品電是一種特殊商品。它既是一種商品，同時(shí)也是國家重要資源，又具備公共性的特性，而在其輸配電環(huán)節(jié)中電力企業(yè)又具有自然壟斷性。因此很多員工趨于對現(xiàn)狀的滿足，再加上電力企業(yè)面臨的競爭淘汰壓力相對于其他企業(yè)來說要小很多。很多員工“奉命培訓(xùn)”習(xí)慣根深蒂固，主動(dòng)培訓(xùn)意識不足，認(rèn)為參不參加培訓(xùn)都不影響正常工作，培訓(xùn)的積極性不高；部分單位對培訓(xùn)工作不夠重視，送培人員少，甚至造成“培訓(xùn)專業(yè)戶”的現(xiàn)象，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。

三、深化“三集五大”，做好新形勢下員工教育培訓(xùn)工作

現(xiàn)階段，公司“三集五大”體系建設(shè)已經(jīng)到了深度磨合期。面對公司變革，培訓(xùn)中心應(yīng)建立新業(yè)務(wù)流程與技能培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗員工的崗位適應(yīng)和思想穩(wěn)定的“大培訓(xùn)”體系，把員工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省公司、襄陽公司的戰(zhàn)略部署上來，使廣大員工盡快適應(yīng)和積極投入這場變革，為“三集五大”體系建設(shè)的深化應(yīng)用實(shí)施保駕護(hù)航。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)力，提升培訓(xùn)師帶班服務(wù)能力

培訓(xùn)中心目前已經(jīng)提出“帶班服務(wù)，跟班學(xué)習(xí)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)制為主要內(nèi)容的薪酬激勵(lì)機(jī)制，旨在發(fā)掘現(xiàn)有培訓(xùn)師的潛能，提升員工工作績效和崗位培訓(xùn)質(zhì)效，盡職盡責(zé)地搞好各類培訓(xùn)服務(wù)工作，充分體現(xiàn)多勞多得的薪酬分配原則。深化并完善績效管理激勵(lì)約束機(jī)制，配合“帶班服務(wù)，跟班學(xué)習(xí)”新的績效考核機(jī)制的實(shí)施，努力營造“勞動(dòng)贏得尊重，技能產(chǎn)生價(jià)值，知識創(chuàng)造財(cái)富”的良好氛圍和特有化環(huán)境。配合“三集五大”體系建設(shè)的完善和深化，規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量，提升培訓(xùn)效果，每個(gè)專業(yè)落實(shí)相關(guān)人員與“帶班服務(wù)，跟班學(xué)習(xí)”相適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)結(jié)合。

加強(qiáng)對培訓(xùn)師的培訓(xùn)，讓他們熟練使用新設(shè)備、新技術(shù)，在培訓(xùn)教學(xué)能力、科研能力、帶班服務(wù)能力等方面得到綜合提高和鍛煉，強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師的內(nèi)部交流學(xué)習(xí)，彼此分享經(jīng)驗(yàn)與案例，進(jìn)一步發(fā)揮在培訓(xùn)工作中的積極作用；服從培訓(xùn)中心改革發(fā)展的大局，培訓(xùn)功能“授業(yè)授課”逐步向“服務(wù)開發(fā)”轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)并做好角色轉(zhuǎn)換，充分認(rèn)識加強(qiáng)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)，提升培訓(xùn)效果

配合“三集五大”體系建設(shè)的人員配置和培訓(xùn)需求，流程再造，尋找新的培訓(xùn)切入點(diǎn)，提前謀劃，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性和主動(dòng)性，加大適應(yīng)性培訓(xùn)力度，開展核心專業(yè)的競賽和調(diào)考，強(qiáng)化經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)技能人員崗位培訓(xùn)，廣泛采取集中培訓(xùn)、交流研討、班組學(xué)習(xí)等多種培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)模式上提高針對性，選擇公司各單位建設(shè)中的亮點(diǎn)和成功方面，組織相關(guān)人員參觀、考察、借鑒經(jīng)驗(yàn)，從中受到教育和啟發(fā)。

結(jié)合公司“安全生產(chǎn)”、“智能電網(wǎng)”、“五大體系”建設(shè)等重點(diǎn)工作，培訓(xùn)工作也要及時(shí)跟進(jìn)，充分融入。針對不同對象的培訓(xùn)需要，分層次、分類別、分專業(yè)制訂和落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。協(xié)調(diào)好培訓(xùn)資源，處理好輪訓(xùn)與新增專題培訓(xùn)的資源需求矛盾，制訂切實(shí)可行的相關(guān)培訓(xùn)方案，滿足公司對培訓(xùn)工作的需求。以夯實(shí)基礎(chǔ)、提升素質(zhì)為目的，大力開展核心業(yè)務(wù)崗位培訓(xùn)工作。

3.深化體制改革，完善運(yùn)行機(jī)制

國家電網(wǎng)公司深入推進(jìn)“三集五大”體系建設(shè)，公司系統(tǒng)制度建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作已經(jīng)全面鋪開，一個(gè)完整統(tǒng)一、覆蓋全業(yè)務(wù)、全流程的標(biāo)準(zhǔn)化體系和企業(yè)制度體系逐步構(gòu)建，大量的管理標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化工作已制定，將覆蓋原有的規(guī)章制度。中心要按“三集五大”體系建設(shè)要求，進(jìn)一步完善新服務(wù)模式下的運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)決執(zhí)行公司統(tǒng)一的制度和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)，不斷改進(jìn)和完善中心各崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)新運(yùn)行模式下的業(yè)務(wù)流程再造。進(jìn)一步總結(jié)制度建設(shè)需求和特性，深化制度體系的支撐作用； 加強(qiáng)對技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一管理，完善統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng)。

規(guī)范內(nèi)部管理，配合績效管理、薪酬激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施，做好培訓(xùn)工作規(guī)劃、教材編制、積極實(shí)施效果評估等工作，做到“責(zé)任界面清晰、流程協(xié)調(diào)順暢、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范明確、約束激勵(lì)機(jī)制健全”。

4.提高實(shí)訓(xùn)室使用效率，完善配套服務(wù)

篇9

關(guān)鍵詞： 如何做好； 企業(yè)； 員工培訓(xùn)

中圖分類號： G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）01-0080-01

人是最根本的生產(chǎn)力，是企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)和保障。建立培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高技能的人才隊(duì)伍，對于提高企業(yè)核心競爭力，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展具有重要意義。一個(gè)企業(yè)要獲得高質(zhì)量、高素質(zhì)的人力資源有兩個(gè)途徑，一是從外部招聘；二是對內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)。但是，現(xiàn)在許多企業(yè)往往傾向于外部招聘人才，而有意無意的忽視了內(nèi)部員工的培養(yǎng)教育，這對企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展是極其不利的。因此，從戰(zhàn)略高度重視員工培訓(xùn)，對企業(yè)人力資源的開發(fā)與利用具有十分重要的意義。

企業(yè)重視員工培訓(xùn)主要有以下幾個(gè)方面的好處：

一是培訓(xùn)能提高員工素質(zhì)，是企業(yè)建立人才儲備的良好手段；

二是員工培訓(xùn)本身就是對員工的重要激勵(lì)；

三是員工培訓(xùn)是灌輸企業(yè)文化，建立學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)。

但是怎樣才能做好員工培訓(xùn)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從培訓(xùn)方式、效果評估、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇等方面入手，充分結(jié)合企業(yè)實(shí)際，才能提高培訓(xùn)的質(zhì)量、達(dá)到培訓(xùn)的目的。

一、培訓(xùn)的方式應(yīng)該靈活多樣

企業(yè)培訓(xùn)從不同的角度可劃分為三種類型：

1.主動(dòng)式培訓(xùn)和被動(dòng)式培訓(xùn)。主動(dòng)式培訓(xùn)是按照企業(yè)的規(guī)劃按部就班的將人才培養(yǎng)起來，源源不斷地滿足公司發(fā)展所需；被動(dòng)式培訓(xùn)是從績效入手，從員工適應(yīng)崗位要求出發(fā)，設(shè)計(jì)和實(shí)施的培訓(xùn)。目前主動(dòng)式培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)。它是從企業(yè)的發(fā)展意圖、崗位要求及個(gè)人能力、潛質(zhì)來設(shè)定系統(tǒng)的培訓(xùn)課程體系，把企業(yè)的發(fā)展與員工個(gè)人的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，培訓(xùn)內(nèi)容也是以受訓(xùn)員工的實(shí)際情況決定。

2.態(tài)度教育培訓(xùn)、知識傳授培訓(xùn)和技能培養(yǎng)。根據(jù)“績效=態(tài)度+知識+技能”說法，目前大多數(shù)的企業(yè)只是將態(tài)度教育和知識傳授（多為簡單的VCD）做為培訓(xùn)的主要方式，可是若從技能培養(yǎng)方面說，這只是完成了培訓(xùn)的第一步。著名的松下公司在這一點(diǎn)上的做法可以說是非常成功，它是將“教人五步”做為技能培養(yǎng)的主要方式。一是“講給他聽”，告訴他應(yīng)該怎么做；二是“做給他看”，也就是給他做示范；三是“讓他做做看”，也就是讓他讓自己實(shí)踐，培訓(xùn)老師提供輔導(dǎo)和幫助；四是“表揚(yáng)他一下”，就是結(jié)合員工的學(xué)習(xí)進(jìn)展適時(shí)予以評估，保持他的積極性；五是“回頭看一下”，就是在一段時(shí)間以后，主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督察一下員工技能的運(yùn)用和發(fā)展情況。五個(gè)階段的任何一個(gè)環(huán)節(jié)沒有取得應(yīng)有的效果時(shí)是絕不進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，這樣就確保了員工在離開培訓(xùn)點(diǎn)時(shí)能獲得一定的收獲。通過這個(gè)事例，我深深的認(rèn)識到，企業(yè)培訓(xùn)只有通過恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，即一套表單、一套行動(dòng)計(jì)劃、一套工作流程規(guī)范等，加上一以貫之的落實(shí)，才能確保態(tài)度、知識轉(zhuǎn)化為能力。

3.內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn)。內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)各具特點(diǎn)：外部培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是選擇的范圍大，可獲取高質(zhì)量的培訓(xùn)師資；能帶來許多全新的理念；容易釀造學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)培訓(xùn)效果。缺點(diǎn)是對企業(yè)缺乏了解，適用性降低，成本也相對較高。內(nèi)部培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是各方都比較了解，針對性較強(qiáng)；相互熟知，交流順暢；容易控制，成本相對較低。缺點(diǎn)是不容易樹立威望，影響參與度；看待問題受環(huán)境決定，不容易上升新的高度。因此企業(yè)選擇內(nèi)訓(xùn)還是外訓(xùn)不能一概而論，應(yīng)根據(jù)自己的發(fā)展階段與具體要求決定，例如處于成長期的企業(yè)就可以內(nèi)訓(xùn)外訓(xùn)同時(shí)兼顧；處于成熟期的企業(yè)就可以多選擇外訓(xùn)，適當(dāng)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)等來達(dá)到企業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)。

二、培訓(xùn)效果評估的重要性不可忽視

筆者認(rèn)為每項(xiàng)培訓(xùn)完成后都應(yīng)該進(jìn)行培訓(xùn)效果評估，這是因?yàn)椋阂皇窃u估能為決策提供有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目的系統(tǒng)信息，從而做出正確的判斷。決策需要高質(zhì)量和高可信度的信息，而評估是提供這些信息的最好手段。二是評估可以促進(jìn)培訓(xùn)管理水平的提升。培訓(xùn)評估可以幫助培訓(xùn)者全程審視培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有關(guān)各方可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而使培訓(xùn)需求確定更加準(zhǔn)確，培訓(xùn)動(dòng)員更加有效，培訓(xùn)計(jì)劃更加符合實(shí)際需要，培訓(xùn)資源分配更加合理，培訓(xùn)內(nèi)容與形式更加相得益彰，這樣組織培訓(xùn)工作就可以不斷躍上新臺階。三是評估可使培訓(xùn)管理資源得到更廣泛的推廣和共享。通過培訓(xùn)評估，可促進(jìn)有關(guān)各方關(guān)注與培訓(xùn)活動(dòng)有關(guān)的資料，同時(shí)可使進(jìn)培訓(xùn)對象更清楚自己的培訓(xùn)需求與目前水平的差距，從而增強(qiáng)其未來參加培訓(xùn)的愿望，進(jìn)而間接促進(jìn)培訓(xùn)的深入開展。

但不同的培訓(xùn)對象，所追求的培訓(xùn)效果是不一樣的，例如一些高端的課程，最主要目的是開闊視野、啟發(fā)思路，這類課程了解受訓(xùn)員工反饋即可。但是另外一些能力提升方面的課程還是需要一定的手段進(jìn)行考核。因此我認(rèn)為培訓(xùn)評估應(yīng)分為三步走：培訓(xùn)前，先做第一步“課前調(diào)研”，調(diào)研的目的是為了掌握員工的基礎(chǔ)水平與期望，這樣就可以有針對性的設(shè)計(jì)課程。第二步就是“課中學(xué)習(xí)”，通過對課程環(huán)節(jié)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備保證課堂的學(xué)習(xí)效果。第三步就是“課程評估”，除了滿意度調(diào)查之外，可要求員工進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)，把文筆好的培訓(xùn)總結(jié)粘貼到企業(yè)的專欄里，而且要分次進(jìn)行粘貼，讓一次培訓(xùn)長時(shí)間的留在員工腦海中，并且讓那些對本次培訓(xùn)印象不深刻的員工去細(xì)讀和進(jìn)行一對一的談話，加深他們對本次培訓(xùn)的認(rèn)識和培訓(xùn)效果的延續(xù)。

培訓(xùn)效果也可用兩個(gè)指標(biāo)來驗(yàn)證，一是技能提升率，就是讓員工在培訓(xùn)前做個(gè)自評，對該項(xiàng)技能打分，培訓(xùn)后再打分進(jìn)行比較，看是否有提升，進(jìn)而得出提升比率。另一個(gè)指標(biāo)是工作效率提升率，可抽查員工的主管，了解員工在工作中是否運(yùn)用了該項(xiàng)技能，同時(shí)看工作效率是否得到提升。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該精心挑選

俗話說“內(nèi)訓(xùn)誠可貴，外訓(xùn)價(jià)更高”?，F(xiàn)在市場上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多如牛毛，但是真正有很強(qiáng)實(shí)力具備優(yōu)秀培訓(xùn)質(zhì)量的公司確很少，因此，選擇一個(gè)合格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就顯得非常重要，筆者個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面考慮：一是要看該公司的資質(zhì)，是否屬于正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；二是要對該公司進(jìn)行市場調(diào)查，在人力資源的圈子里詢問口碑的好壞，也就是去和他們服務(wù)過的企業(yè)核實(shí)一下，并了解一下培訓(xùn)效果和售后服務(wù)；三是派人去試聽該公司的公開課，好的可以合作，不好的則可以淘汰；四是與該公司的業(yè)務(wù)人員和培訓(xùn)講師進(jìn)行深度溝通，提出一些企業(yè)存在的問題看他的對策如何，是否能滿足企業(yè)的培訓(xùn)需求。只有以上四點(diǎn)滿足企業(yè)的要求，才可以確定和這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作。

總而言之，員工培訓(xùn)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一件大事，決定著企業(yè)明天的市場份額。因此，企業(yè)要不斷的加強(qiáng)員工培訓(xùn)，切實(shí)作好每一年、每一期的員工培訓(xùn)計(jì)劃，通過不斷的培訓(xùn)，加強(qiáng)和提高員工的素質(zhì)，依靠這支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍才能使企業(yè)更好的走向未來。

參考文獻(xiàn)：

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一、落實(shí)“先學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

“先學(xué)”是指導(dǎo)學(xué)生課前獨(dú)立學(xué)習(xí)，嘗試練習(xí)，解決現(xiàn)有發(fā)展取得問題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。通過對學(xué)生“先學(xué)”的培養(yǎng)，追求學(xué)生自我教育意識和自我教育能力的發(fā)展。

那么，“先學(xué)”學(xué)什么？怎樣學(xué)？這是實(shí)踐“指導(dǎo)―自主學(xué)習(xí)”首要解決的問題。

1、課堂預(yù)習(xí)，張揚(yáng)個(gè)性

少教才能多學(xué)。課堂上教師應(yīng)該放開手腳，多給學(xué)生一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)空間，多一些表現(xiàn)機(jī)會，創(chuàng)造一切條件發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)生活中期。通過創(chuàng)設(shè)情景，促使學(xué)生以積極的心態(tài)和愉快的情感投入到課堂學(xué)習(xí)中去。我針對教材的目標(biāo)精要重難點(diǎn)等確立以導(dǎo)學(xué)提綱，預(yù)習(xí)提要等形式作為作為先學(xué)指南，要求學(xué)生按步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)。這樣避免了學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，確實(shí)把教學(xué)變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。例如，我在教學(xué)“圓柱表面上點(diǎn)的投影”一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生參照以下提綱預(yù)習(xí)，并思考回答下列問題：

（1）圓柱的表面有哪些？

（2）已知圓柱表面上點(diǎn)的一個(gè)面投影，如何確定其他兩面的投影？

由于教師為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的自學(xué)材料，這樣學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)材料主動(dòng)看書，自覺動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴吧，自始至終都掌握主動(dòng)權(quán)，因而有了參與的積極性。

2、合作交流，討論爭辯，相互促進(jìn)

現(xiàn)代社會越來越需要加強(qiáng)合作與交流。對學(xué)生而言，應(yīng)該讓他們在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會合作與交流。教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞探究的核心問題，分組開展合作學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行集體交流，討論爭辯，讓學(xué)生在共同探究中進(jìn)一步完善、豐富自己的觀點(diǎn)和看法，做到讓學(xué)生自己教會自己。

集體交流是整個(gè)教學(xué)的最精彩部分。這是學(xué)生在經(jīng)歷了自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)之后，探究成果的初步展示。在交流中，學(xué)生個(gè)性思維的火花產(chǎn)生碰撞；在交流中，學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力得到了培養(yǎng)；在交流中，還會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的愿望。同時(shí)，能帶動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性。

教師應(yīng)持開放態(tài)度，積極鼓勵(lì)學(xué)生辯論，學(xué)生直接面對他的同學(xué)們交談、反駁、請教、挑戰(zhàn)……這對于深化知識，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力會產(chǎn)生良好的效果。

根據(jù)預(yù)習(xí)情況，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生先弄懂了哪些問題，還有哪些問題需要解決，然后共同討論不懂得地方，讓學(xué)生各抒己見，最后進(jìn)行集體交流。

經(jīng)過激烈的討論、爭辯，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在討論爭辯中鞏固了知識，難問題弄懂了，沒想到的問題也有了新的收獲。更重要的是，學(xué)生在合作中交往，在交往中合作，做到了相互影響、相互促進(jìn)。

二、怎么“后教”， 通過直觀模型，解疑答難

學(xué)生對問題進(jìn)行了一系列的思考、討論后，由于學(xué)生知識水平、理解能力、分析能力有一定的局限性，他們對一些疑點(diǎn)不可能全弄懂。這時(shí)，在制圖課堂上，可以通過直觀模型加強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。例如：在“圓柱表面上點(diǎn)的投影”一節(jié)課上，由于模型數(shù)量有限，我便讓學(xué)生拿出一本書，把它卷成圓柱形，然后再思考疑難問題，并會解決問題。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納出解決同類問題的規(guī)律和方法，舉一反三，形成能力。

古人云：“授人以魚，只供一餐；授人以漁，可享一生?！睘榇耍n堂上應(yīng)結(jié)合有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生有機(jī)滲透一些現(xiàn)代教學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生解決問題的規(guī)律和方法，尤其重要的是教給學(xué)生把新知識轉(zhuǎn)化成舊知識的方法，讓學(xué)生學(xué)會用自己掌握的舊知識去尋求探索新知識。老師只有讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，才能真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。新的課程環(huán)境要求教師以催化者代替領(lǐng)導(dǎo)者，以引導(dǎo)者代替指導(dǎo)者，教師不應(yīng)再是將自己的“一桶水”倒給學(xué)生“一碗水”的“倒水者”，而應(yīng)成為幫學(xué)生找泉眼的“引路者”。也就是說，作為一名教師的任務(wù)，已經(jīng)不單純是教好課本，更重要的是如何指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

三、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練，總結(jié)提高

1、優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練，提高參與能力

課內(nèi)訓(xùn)練是每堂課必須具備的，作為課堂教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，課內(nèi)訓(xùn)練常常是一堂課的尾聲。很多人在教學(xué)準(zhǔn)備階段，重頭戲往往放在課堂結(jié)構(gòu)及講課方式上，對課內(nèi)習(xí)題訓(xùn)練是有布置而缺乏設(shè)計(jì)，其實(shí)布置與設(shè)計(jì)是截然不同的，布置只是使教師的主導(dǎo)作用在練習(xí)時(shí)得到發(fā)揮；習(xí)題布置方便輕松，不需太多的精力投入，而習(xí)題設(shè)計(jì)則需教師作精心的準(zhǔn)備；習(xí)題布置是為了讓學(xué)生學(xué)會，而習(xí)題設(shè)計(jì)則除了讓學(xué)生學(xué)會外，還要使他們進(jìn)一步會學(xué)、學(xué)活。因此，搞好習(xí)題設(shè)計(jì)，首先在思想觀念上要充分認(rèn)識習(xí)題在課堂教學(xué)中的重要作用，實(shí)現(xiàn)從布置到設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的思維能力在課內(nèi)練習(xí)中得到進(jìn)一步提高使教師主導(dǎo)作用得到進(jìn)一步升華。

2、反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)提高