導(dǎo)語：如何才能寫好一篇互聯(lián)網(wǎng)利與弊論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)營銷 傳統(tǒng)營銷 非法營銷 營銷渠道

一、概論

（一）相關(guān)概念。

傳統(tǒng)營銷是指不同的商家通過一些實(shí)體店鋪將各種商品信息盡可能充分地展示給顧客，主要是通過實(shí)際體驗，給顧客以真實(shí)可感的體驗，從而促成交易的一種活動模式。

網(wǎng)絡(luò)營銷是指不同的客戶通過INTERNET這一工具在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)自己的需求檢索相應(yīng)的商家及商品信息，然后通過不同的手段跟有意向的商家取得聯(lián)系，從而由潛在客戶轉(zhuǎn)變?yōu)橛行Э蛻舻倪^程。

營銷渠道是指為了保證營銷活動的順利進(jìn)行所采用的一種營銷媒介，也可以說是經(jīng)營渠道，以網(wǎng)絡(luò)營銷為例，其營銷渠道主要是通過互聯(lián)網(wǎng)達(dá)到營銷目的，營銷渠道的選擇對于營銷活動至關(guān)重要。

（二）網(wǎng)絡(luò)營銷圖解。

通過上圖我們可以更加形象的對網(wǎng)絡(luò)營銷加以理解，這是一種“互動”的過程，一方面企業(yè)可以通過網(wǎng)站產(chǎn)品信息供消費(fèi)者閱覽和購買，另一方面消費(fèi)者可以借助網(wǎng)絡(luò)收縮到企業(yè)網(wǎng)站上商品信息，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)活動。簡而言之，網(wǎng)絡(luò)營銷主要是借助于一種重要的通信工具-網(wǎng)絡(luò)來發(fā)揮其營銷效果的。

（三）研究意義。

一方面，研究該課題具有一定的實(shí)際意義。那么對于一些互聯(lián)網(wǎng)還未普及的地區(qū)，對于網(wǎng)絡(luò)營銷接觸的很少，面對這樣一個新鮮事物，剛開始接觸的話肯定會有惻隱之心，那么通過本文的分析，可以指導(dǎo)讀者對于網(wǎng)絡(luò)營銷產(chǎn)生更加理性的認(rèn)識，以及當(dāng)面對網(wǎng)購產(chǎn)生的問題如何回應(yīng)就有了參照，從而使得消費(fèi)者更加安全安心的進(jìn)行網(wǎng)購，能夠比較理性的進(jìn)行揚(yáng)長避短。

另一方面，其理論意義也不可忽視。網(wǎng)絡(luò)營銷現(xiàn)在發(fā)展還不成熟，甚至可以說是一個新興事物，這方面的文獻(xiàn)資料還很欠缺。那么這不利于以后相關(guān)學(xué)術(shù)資料的進(jìn)一步完善，筆者通過對于網(wǎng)絡(luò)營銷一些方面的感想，能夠在學(xué)術(shù)資料方面作為一定補(bǔ)充，可以供以后學(xué)者的參考和借鑒。

（四）研究創(chuàng)新。

盡管目前研究網(wǎng)絡(luò)營銷的專家和學(xué)者也有很多，但他們大多從純理論上進(jìn)行分析，或者是僅是以某個行業(yè)的具體案例進(jìn)行剖析而沒有上升到理論，筆者認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際更重要，因為我們研究的目的不僅僅是為了得到某種理論，而且更重要的是如何使用這種理論來指導(dǎo)實(shí)踐活動。筆者通過圖示形象的向讀者展示何為網(wǎng)絡(luò)營銷，并且以生活中一些可見可感的事例進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的結(jié)論，即從實(shí)際上升到理論，然后提出相應(yīng)的建議，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐，這才是我們研究的目的所在，但是筆者所談還是局限于表面，有待于深入。

二、網(wǎng)絡(luò)營銷的利與弊分析

（一）參照物的選擇。

為了突出網(wǎng)絡(luò)營銷模式的利弊，我們不妨找出一個參照物——傳統(tǒng)營銷。自從交易活動開始之際，其實(shí)我們認(rèn)同的就是傳統(tǒng)營銷，它主要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)物體驗，即在一個固定的交易場所進(jìn)行產(chǎn)品買賣活動，因此，選取傳統(tǒng)營銷作為參照物具有很強(qiáng)的說服力。

（二）網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷的營銷渠道的對比分析。

網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷相比，主要差異在于營銷渠道不同，我們不妨抓住這一個落腳點(diǎn)進(jìn)行分析。為了更加形象的突出兩種營銷渠道的差異，筆者認(rèn)為圖示不失為一個很好地分析方法。正如下圖所示：

首先相同點(diǎn)可以看出：兩種營銷模式都有兩種營銷渠道，即：直接營銷渠道和間接營銷渠道。但是與傳統(tǒng)營銷模式相比無論哪個營銷渠道，網(wǎng)絡(luò)營銷都比較簡單，沒有那么復(fù)雜的中間環(huán)節(jié)，作為一名消費(fèi)者來說，從消費(fèi)者心理學(xué)來說，對于同樣的產(chǎn)品肯定更加傾向于購買活動的簡單化，即盡量減少中間環(huán)節(jié)。

（三）網(wǎng)絡(luò)營銷的利與弊。

一方面，與傳統(tǒng)營銷模式相比，網(wǎng)絡(luò)營銷的有利之處主要表現(xiàn)在：

第一，對于企業(yè)來說降低了成本。網(wǎng)絡(luò)營銷不需要和傳統(tǒng)營銷那樣裝修很好的實(shí)體店，有時只需要一些簡單裝修的場所即可，就房租這方面來說就少了好多，所以就目前的趨勢來說，網(wǎng)絡(luò)營銷越來越受到一些小企業(yè)的青睞。

第二，對于企業(yè)來說所接觸到的顧客來源更加廣泛。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，通過網(wǎng)絡(luò)營銷，即使一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的消費(fèi)者也能夠購買自己的產(chǎn)品，這和傳統(tǒng)營銷相比往往是達(dá)不到的，消費(fèi)者的覆蓋面越廣，那么營銷者的買賣機(jī)會就增加，這對于營銷者來說是一個絕好的營銷模式。

第三，對于消費(fèi)者來說商品的可供選擇類型更加豐富。由于現(xiàn)實(shí)出行限制，當(dāng)消費(fèi)者在一些實(shí)體店進(jìn)行消費(fèi)時，往往無法找到適合自己的商品，只能退而求其次。而通過網(wǎng)絡(luò)營銷，消費(fèi)者各異購買各種類型商品，可以通過條件檢索，找到自己所喜歡的商品，從而增加消費(fèi)活動的幸福指數(shù)。

第四，對于消費(fèi)者來說不會購買到漫天要價的商品，因為網(wǎng)絡(luò)上可以查到即時信息，通過一些店鋪商品信息價格對比，消費(fèi)者可以據(jù)此判斷出某個商品的市場價格，從而能夠避免傳統(tǒng)營銷活動中被老板胡亂要價的現(xiàn)象。

第五，對于消費(fèi)者來說，購買效率更高。從事過網(wǎng)購活動的人都知道，對于自己喜歡的商品，通過和商家聯(lián)系確定購買后，只需通過一些簡便的支付方式就可以享受到送貨上門的服務(wù)，這樣一來，對于那些工作比較忙的人來說，就能夠達(dá)到購物和工作兩不耽誤的現(xiàn)象，充分利用時間。

第六，網(wǎng)絡(luò)營銷在一定程度上可以保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。例如，在收到的商品與網(wǎng)絡(luò)上的商品不符，消費(fèi)者可以申請?zhí)鎿Q或者退款等服務(wù)，這樣一來就可以維護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)營銷存在一些弊端值得我們注意，特別是一些非法的營銷方式，主要表現(xiàn)在：

第一，非法網(wǎng)絡(luò)營銷。有一些不法分子，借助網(wǎng)絡(luò)營銷這一工具在網(wǎng)絡(luò)上出售一些荼毒精神的商品，那么對于一些認(rèn)知度不強(qiáng)的消費(fèi)者來說一旦購買商品之后就會產(chǎn)生一些不良影響。而且，有些人在網(wǎng)絡(luò)上售出的商品與消費(fèi)者實(shí)際購買到的商品根本不是一種商品，而且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)法律還不健全，有些消費(fèi)者即使吃了啞巴虧也無處申訴，這樣只能致使這種不法風(fēng)氣愈演愈烈。

第二，網(wǎng)絡(luò)營銷模式的信任度問題。由于買賣雙方不能面對面的交易，可能對于一些已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)營銷模式的消費(fèi)者來說，不敢輕易接觸這種營銷模式，特別是如果剛剛接觸就碰到一些非法營銷的話，會導(dǎo)致消費(fèi)這對于網(wǎng)絡(luò)營銷信任度降低，甚至于排斥這種營銷模式，不利于消費(fèi)市場的發(fā)展。

第三，網(wǎng)絡(luò)營銷風(fēng)險。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及程度還有待加強(qiáng)，消費(fèi)者在進(jìn)行網(wǎng)購時，需要通過一些支付手段，如支付寶，網(wǎng)銀等，萬一操作不當(dāng)就有可能會被人盜用，導(dǎo)致財產(chǎn)損失。所以消費(fèi)者在線進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物時一定要按照提示在進(jìn)行交易完成后及時退出賬號，以防止有人盜用。

第四，產(chǎn)權(quán)界定不明顯。筆者在此進(jìn)行例證，比如網(wǎng)絡(luò)上有些要進(jìn)行論文寫作等，一旦交易完成，商品出售者就直接在網(wǎng)絡(luò)上抄襲他人作品，這種行為就會使得原作者的權(quán)利受到損失，而且很難查詢始作俑者。還有，有一些商家在出售商品時商品圖片直接從別的商家那邊復(fù)制，導(dǎo)致商品失實(shí)。

第五，價格導(dǎo)致的商品質(zhì)量問題。在網(wǎng)絡(luò)上無法通過競價產(chǎn)生太多利潤，于是一些商家出于利益最大化考慮，就只有在商品質(zhì)量上動手腳，那么就會導(dǎo)致商品質(zhì)量問題，雖然商品價格比較低廉，但如果購買到的商品質(zhì)量不好，對于消費(fèi)者來說，就無法達(dá)到效用最大化，那么這種交易活動就是失敗的。

三、對策和建議

通過上述分析我們可以了解到，網(wǎng)絡(luò)營銷雖然能夠給我們的生活帶來很大的便利，但是同時也有可能會給我們帶來各種問題。那么如何正確的規(guī)避這些問題則顯得至關(guān)重要，筆者根據(jù)自己的分析和思考，得出以下幾個建議供大家參考：

首先，我們應(yīng)該在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷活動時先做好相關(guān)知識學(xué)習(xí)。我們要懂得一些互聯(lián)網(wǎng)的基本常識，要在掌握互聯(lián)網(wǎng)基本法律的基礎(chǔ)上從事互聯(lián)網(wǎng)交易，理性的辨別非法營銷活動，在遇到非法營銷時及時與工作人員聯(lián)系，從而能夠減少非法營銷活動。

其次，理性看待網(wǎng)絡(luò)營銷，不要片面的認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息不可信，否定網(wǎng)絡(luò)營銷這種高效的營銷模式。我們在對一件事物做出判斷的同時要有理有據(jù)，只有我們不斷深入接觸互聯(lián)網(wǎng)購物才能夠?qū)λ永硇缘目创?，一種交易活動的進(jìn)行是在買賣雙方相互信任的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，只有彼此信任才能夠完成交易。因為，我們要增強(qiáng)信任感，只有這樣網(wǎng)絡(luò)營銷才能夠更加迅速的發(fā)展，消費(fèi)市場才能更加繁榮。

再次，提防網(wǎng)絡(luò)營銷風(fēng)險。在此筆者主要是以網(wǎng)購支付問題方面的問題展開討論，就這方面而言，正如上面論述的那般，要盡量避免在公共場合使用支付工具，即使不可避免要使用的時候，也必須保證賬號的及時退出，以避免有人冒用賬號，從而造成不必要的財產(chǎn)損失，要注意各種安全措施的使用。

另外，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律規(guī)章必須及時完善。只有通過法律的強(qiáng)制力，才能夠給那些通過非法營銷的人員一定程度的懲罰。法律的強(qiáng)制力必不可少，同時如果能夠界定產(chǎn)權(quán)歸屬，那么一些商品信息就不會被另外一些人非法亂用，造成商品信息混亂。一旦出現(xiàn)那種非法活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有關(guān)部門就有法可依，及時處理相關(guān)人員，這樣一來有助于良好的網(wǎng)購環(huán)境的形成。

最重要的一點(diǎn)就是嚴(yán)厲打擊假冒偽劣商品。針對目前市場上存在一些商家為了提高利潤銷售給消費(fèi)者質(zhì)量不過關(guān)的現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)營銷模式中應(yīng)該加強(qiáng)對于這種現(xiàn)象的監(jiān)管，一旦有消費(fèi)者投訴，就應(yīng)該立即有相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查取證，一經(jīng)查實(shí)，就將商家的信息在網(wǎng)絡(luò)上公布，只有這種通過社會監(jiān)管的方式才能夠產(chǎn)生更大的威懾力。因為在網(wǎng)上從事營銷活動的話，信譽(yù)最重要，一旦被消費(fèi)者評價的信譽(yù)度很低的話，那么該商家的市場份額會越來越小，在一定程度上可以起到殺雞儆猴的效果。

四、結(jié)語

通過上述的分析可知，網(wǎng)絡(luò)營銷模式正在快速成長，在某些方面還不成熟，正是由于發(fā)展不成熟，所以會有一些弊端，當(dāng)然我們也要看到這種模式的好處，隨著微博，微信以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)手段的發(fā)展，相信網(wǎng)絡(luò)營銷在不久的將來會更加深入人心。筆者在此建議讀者切忌因噎廢食，以后網(wǎng)絡(luò)營銷一定能夠獨(dú)當(dāng)一面，我們所需要做的就是揚(yáng)長避短，我們應(yīng)該享受高科技發(fā)展所帶來的成果。

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篇2

【關(guān)鍵詞】服裝 網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者 網(wǎng)絡(luò)營銷渠道

隨著電腦多媒體技術(shù)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為社會構(gòu)成、交流、聯(lián)絡(luò)的重要渠道，在日趨激烈的商業(yè)競爭環(huán)境中，實(shí)體店相繼開拓出了新的市場渠道，即網(wǎng)絡(luò)營銷市場，網(wǎng)絡(luò)營銷市場的出現(xiàn)和發(fā)展完全更新了傳統(tǒng)市場營銷理論和貨物交換的概念與方式，企業(yè)營銷模式和管理策略也發(fā)生了相應(yīng)的調(diào)整，在服裝銷售渠道的建設(shè)中，有得力運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源而業(yè)績輝煌的成功成就者，也有未把握好網(wǎng)絡(luò)銷售要領(lǐng)而功虧一簣的商家，所以作為服裝行業(yè)要想運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)市場營銷，必須對服裝網(wǎng)絡(luò)營銷市場做深入的研究、對服裝網(wǎng)絡(luò)營銷策略做詳盡的分析、對服裝網(wǎng)絡(luò)營銷市場的發(fā)展方向及動態(tài)做明確的了解，方是做好服裝網(wǎng)絡(luò)營銷的基礎(chǔ)，才可真正提高企業(yè)行業(yè)的競爭優(yōu)勢，使其真正成為商業(yè)市場中的一大戰(zhàn)略利器。

一、服裝網(wǎng)絡(luò)營銷的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)營銷，即買賣雙方利用簡單、快捷、低成本的電子通訊方式，買賣雙方通過不見面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動。身處網(wǎng)絡(luò)時代、高科技發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)營銷已經(jīng)形成對傳統(tǒng)營銷模式強(qiáng)有力的沖擊。

隨著國際間的大融合，各國聯(lián)系越來越緊密，中國商家也抓住了巨大的網(wǎng)絡(luò)市場。網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)崗位的需求與日俱增。近幾年，由于網(wǎng)絡(luò)在中國普及率的提高，中國物流業(yè)的蓬勃發(fā)展，中國服裝網(wǎng)絡(luò)營銷市場逐步發(fā)展壯大，從企業(yè)來談：大、中、小企業(yè)都在網(wǎng)絡(luò)市場上占有相應(yīng)份額；從個人來談：網(wǎng)絡(luò)市場的發(fā)展也創(chuàng)造了個體服裝業(yè)主的商業(yè)渠道，同時演變了一種新的網(wǎng)絡(luò)銷售形勢，即代購。

然而，從長遠(yuǎn)角度來看，網(wǎng)絡(luò)銷售市場必定能走得更高，因為，互聯(lián)網(wǎng)，超越了國界和地區(qū)的限制，使得整個世界的經(jīng)濟(jì)商業(yè)活動都緊緊聯(lián)系在一起。信息、貨幣、商品和服務(wù)的快速流動，大大的促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，所以利用好網(wǎng)絡(luò)能為服裝的銷售帶來更大的商機(jī)和市場前景。

二、服裝網(wǎng)絡(luò)營銷市場的構(gòu)架與基本特征

（一）網(wǎng)絡(luò)營銷市場的基本特征。

信用性：網(wǎng)絡(luò)營銷不比傳統(tǒng)營銷，進(jìn)行的是面對面的交換方式，所以對其信用性上就有相當(dāng)?shù)囊?，在此基礎(chǔ)上除了買賣雙方的誠信度意外，更需要一個第三方作為保障支撐，由此就演變出淘寶的一套支付手段和方式。

公平性：在網(wǎng)絡(luò)營銷中，所有的企業(yè)都站在同一條起跑線上。公平性只是意味給不同的公司、個人提供平等的競爭機(jī)會，并不意味著財富分配上的平等。

模糊性：由于互聯(lián)網(wǎng)使許多人們習(xí)以為常的邊界變得模糊。其中，最顯著的是企業(yè)邊界的模糊、生產(chǎn)者和消費(fèi)者的模糊、產(chǎn)品和服務(wù)的模糊。

復(fù)雜性：由于網(wǎng)絡(luò)營銷的模糊性，使經(jīng)濟(jì)活動變得撲朔迷離，難以分辨。

多重性：在網(wǎng)絡(luò)營銷中，一項交易往往涉及到多重買賣關(guān)系。

（二）服裝市場的特征。

多樣性：不同類型的消費(fèi)者對服裝的品位、款式、風(fēng)格等需求也各不相同。

層次性：消費(fèi)者的購買力和購買欲望受經(jīng)濟(jì)條件、生活環(huán)境等條件的制約，服裝消費(fèi)者的現(xiàn)實(shí)需求在產(chǎn)品層次上有明顯的差別，服裝企業(yè)要 根據(jù)服裝產(chǎn)品的品牌、質(zhì)量和流行態(tài)勢、市場壽命等制定出多個段位的價格，以此滿足不同的消費(fèi)人群。

易變性：服裝消費(fèi)者的需求具有周期性和可變性特點(diǎn)，隨著消費(fèi)者收入的提高、地位的改變都會促使消費(fèi)者調(diào)整需求結(jié)構(gòu)，消費(fèi)層次會隨之而發(fā)生變化，自然環(huán)境、氣候條件的變化也使服裝市場與消費(fèi)者之間的關(guān)系發(fā)生變化。

三、服裝網(wǎng)絡(luò)市場的利弊分析

（一）服裝網(wǎng)絡(luò)市場的優(yōu)勢

服裝網(wǎng)絡(luò)營銷由于依靠互聯(lián)網(wǎng)為中間依托，無需店面支持，免除了店面租金等各方面成本，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品直銷功能，幫助企業(yè)減輕庫存壓力，降低其經(jīng)營成本。

國際互聯(lián)網(wǎng)由于其覆蓋全球的特性，企業(yè)和商家可進(jìn)入任一國市場，在服裝業(yè)的發(fā)展上，商家也能更好的掌握國際服裝市場及國際總體大的流行趨勢，為中國服裝行業(yè)注入了新生力量，更有力的推動了中國的服裝外貿(mào)業(yè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)營銷為中國的服裝企業(yè)鋪定了一條通向國際市場和綠色通道的路。

服裝網(wǎng)絡(luò)營銷相對傳統(tǒng)市場營銷模式來看，在服裝商品的信息傳播上速度快、范圍廣、無時間地域限制、無時間版面約束、內(nèi)容詳盡、多媒體傳送、形象生動、雙向交流等諸多特點(diǎn)，降低了企業(yè)營銷信息的傳播成本。

（二）網(wǎng)絡(luò)服裝市場的劣勢。

信譽(yù)問題。由于網(wǎng)絡(luò)市場是在虛擬世界作為銷售依托，所以在網(wǎng)絡(luò)購物中最重要的就是信譽(yù)問題，購買者所擔(dān)憂的問題包括商家所提供的商品信息、商品質(zhì)量保障、商品售后服務(wù)甚至是錢貨交換問題等。

安全問題。在網(wǎng)絡(luò)購物過程中，消費(fèi)者擔(dān)心信用卡被盜，轉(zhuǎn)賬過程中資金的安全問題等，這些顧慮都為網(wǎng)絡(luò)營銷蒙上了一層陰影。

顧客辨別商品的實(shí)物性較難，在網(wǎng)絡(luò)市場中由于顧客都是隔著屏幕進(jìn)行的服裝選擇，所以對服裝的質(zhì)感、大小、面料構(gòu)成、色彩等都無法最直觀的辨認(rèn)，所以這就對網(wǎng)絡(luò)商品的商品描述性要求極高。

商品種類繁多，質(zhì)量不等。服裝消費(fèi)行為必須近距離的觀察，才能對服裝的質(zhì)感做出最正確的判斷，而商品繁多，質(zhì)量又難以清晰判斷的情況下，不太會網(wǎng)購的消費(fèi)者往往都難以購買到合適的商品。

篇3

論文摘要：計算機(jī)教學(xué)資源是現(xiàn)代化教育的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，我們也要積極、主動地運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，提高利用多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用質(zhì)量和效能。文章就計算機(jī)輔助數(shù)學(xué)分析教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行探討。

數(shù)學(xué)分析作為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課，課程已逐步顯示出在培養(yǎng)計算機(jī)人才目標(biāo)中起到的重要作用，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法改革勢在必行。應(yīng)通過課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)手段的改革，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和合作精神。因此，如何對《數(shù)學(xué)分析》這門課程的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)改革必將引起各位同學(xué)深切關(guān)注。強(qiáng)調(diào)“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的原則，體現(xiàn)“聯(lián)系實(shí)際，深化概念，注重應(yīng)用，重視創(chuàng)新，提高素質(zhì)”的特色。數(shù)學(xué)分析是信息與計算科學(xué)專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，由于它的抽象性，學(xué)生接受都有一定的難度。因此，如何對《數(shù)學(xué)分析》這門課程的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)改革必將引起各位同學(xué)深切關(guān)注。

1　數(shù)學(xué)分析教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)方法的利與弊

傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是以教師課堂講授為主的灌輸式教學(xué)方式，通過做筆記，然后做題，來汲取知識。因此，學(xué)習(xí)方法的改革應(yīng)在尊重傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)以計算機(jī)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)為中心的自我改善學(xué)習(xí)方法理念，充分激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)分析課程的內(nèi)容本身具有應(yīng)用的廣泛性，可以運(yùn)用于解決社會生產(chǎn)、生活以及其他學(xué)科中的大量實(shí)際問題。因此，應(yīng)該精選現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活以及其他學(xué)科中典型的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題的例子，把“數(shù)學(xué)模型”作為數(shù)學(xué)分析課程的主要教學(xué)內(nèi)容之一。而通過建立數(shù)學(xué)模型并求解數(shù)學(xué)模型以尋找實(shí)際問題的答案的最有效的手段之一就是利用計算機(jī)來處理，即通過編制程序由計算機(jī)完成復(fù)雜的計算解答任務(wù)。

2　數(shù)學(xué)分析教學(xué)中運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)的重要性

在數(shù)學(xué)分析教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，利用其圖形、文字、聲音、圖像并茂的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)可視形象的情境，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、清晰化，可以開拓學(xué)生的思路、增強(qiáng)思維靈活性，還可以有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并且聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)，可以利用實(shí)事和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，講猜不透，弄不明白的數(shù)學(xué)題，簡單化，形象化。

2．1多媒體技術(shù)將抽象問題具體化、形象化

多媒體課件圖文并茂，突破了筆記本不能空間畫圖的局限性，把多媒體引人到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的日常生活之中，能充分凋動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以校園網(wǎng)為平臺，建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，以及和老師在線答疑，和同學(xué)們一起在線交流，突破時間和空間的界限，實(shí)現(xiàn)最大程度的資源共享，結(jié)合數(shù)學(xué)分析的理論知識，運(yùn)用.. Maple、Matlab、Mathematica等軟件來求解實(shí)際問題，為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方法和計算機(jī)科學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題打好基礎(chǔ)。例如借助于Ma tlb軟件模擬現(xiàn)實(shí)中較難細(xì)致觀察的幾何圖形，在學(xué)習(xí)中用動畫來模擬復(fù)雜函數(shù)的圖形、曲線曲面的形成、空間圖形的位置變化。例如繪制三維函數(shù)的圖形，只需在講授二重積分部分求曲頂柱體的體積時，可以借助于課件或數(shù)學(xué)軟件將對曲頂柱體從“分割到求和 ”的過程一步步地細(xì)膩、直觀、形象地展現(xiàn)出來，使學(xué)生得以更好地理解“微元法”的思想，從而收到良好的教學(xué)效果。..

2．2突出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)

課堂上，借助多媒體技術(shù)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)以突出的方式展現(xiàn)做成PPt等課件格式。這樣同學(xué)們可以借助電腦隨時掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)點(diǎn)以及難點(diǎn)。如將定理、重點(diǎn)的概念或關(guān)鍵詞、學(xué)生初學(xué)時難以理解的內(nèi)容、易出現(xiàn)錯誤的地方等，或配以不同字型、或配以醒目的顏色來突出顯現(xiàn)，由此可達(dá)到突出重點(diǎn)、吸引學(xué)生注意力、強(qiáng)化學(xué)生記憶、增進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的目的。

2．3有利于開展實(shí)驗，培養(yǎng)實(shí)踐能力

開展數(shù)學(xué)實(shí)驗是一種推動數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)步的重要方式，它可以給學(xué)生提供更多的動手機(jī)會，讓學(xué)生以研究者的身份去“做數(shù)學(xué)”。因此，改革數(shù)學(xué)課程設(shè)置、開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗課是非常必要的。而多媒體技術(shù)恰好可以為學(xué)生提供這種做數(shù)學(xué)實(shí)驗的機(jī)會。通過多媒體，學(xué)生上機(jī)自主學(xué)習(xí)，變單純由教師講授演示為在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用各種軟件親手輸入數(shù)據(jù)或圖形，對探究性問題進(jìn)行主動試驗、猜想、推斷，探索和發(fā)現(xiàn)新知識，推廣和發(fā)展相應(yīng)結(jié)論。在這種做數(shù)學(xué)實(shí)驗的過程中，既能增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗與體驗，使其達(dá)到對數(shù)學(xué)知識的深刻理解，又能培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)其數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

3　計算機(jī)的特點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助

3.1首先計算機(jī)最現(xiàn)代化最先進(jìn)的高科技產(chǎn)品；

這是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)

絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)

信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個要求

篇4

引言：隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越廣泛的應(yīng)用于人們的學(xué)習(xí)生活之中，順應(yīng)時展的潮流，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)已經(jīng)應(yīng)運(yùn)而生。然而如何辯證的看待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的影響，成為本文討論的重點(diǎn)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)概述

隨著時代的發(fā)展，英語閱讀課也理所當(dāng)然成了英語任務(wù)型教學(xué)的堅實(shí)基地。而與此同時，伴隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息時代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又普及人們生活的方方面面，因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀日益成為民心所向，大勢所趨。把計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外語課程進(jìn)行全面整合，整合后的外語課程將打破課堂+課本的局限，利用計算機(jī)技術(shù)創(chuàng)設(shè)理想的外語教學(xué)環(huán)境，從根本上改變現(xiàn)有的教學(xué)結(jié)構(gòu)（陳堅林，2006）。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的通訊以及多媒體技術(shù)來實(shí)施英語任務(wù)型閱讀教學(xué)，可以充分發(fā)揮計算機(jī)技術(shù)對英語教學(xué)的指導(dǎo)作用，使得教學(xué)方法日益完善，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的多樣化和現(xiàn)代化，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)中的作用

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)群體

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)方式多樣化，具有靈活的選擇性，我們可以選擇不同的方式來進(jìn)行英語任務(wù)型教學(xué)，如我們可以通過瀏覽網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的英語閱讀資料，從而極大地提高英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的效率；同時我們可以通過分享網(wǎng)絡(luò)日志的方式，來擴(kuò)大英語任務(wù)型閱讀的教育群體，吸引大家主動在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行英語任務(wù)型閱讀教學(xué)，同時又可以各種討論信息，供更多的師生查閱，進(jìn)一步推廣網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)，可謂是一舉兩得。高凡與張媛媛（2010）認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境這種虛擬的教學(xué)環(huán)境以學(xué)生生命發(fā)展為主旨，能夠滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求，尊重學(xué)生的內(nèi)心情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)英語學(xué)習(xí)持久的內(nèi)在動機(jī)，培育良好的英語學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力、能力和效力，是一種生態(tài)化的英語教學(xué)環(huán)境。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)極大地提高了英語任務(wù)型閱讀的積極主動性

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)溝通形式也是變化萬千，我們可以通過論壇、朋友圈、微博等各種平臺或者瀏覽信息，網(wǎng)絡(luò)平臺上的各種互動極大的提高了英語任務(wù)型閱讀教育的積極主動性（杜默君，紀(jì)蓉琴. 2013）。不管是為了宣泄情緒，還是為了結(jié)交朋友或者是為了閑暇時的消遣，事實(shí)上我們已經(jīng)在這個網(wǎng)絡(luò)共享平臺上自主的去實(shí)現(xiàn)英語任務(wù)型閱讀教學(xué)了。郭乃照（2011）將任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用于英語教學(xué)，構(gòu)建“任務(wù)型英語教學(xué)模式”，認(rèn)為該模式為學(xué)生提供了個體發(fā)展的課堂空間，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性，探索初了培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的新路徑。

（3）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)可以提高英語任務(wù)型閱讀的效率

從英語任務(wù)型閱讀教學(xué)角度來看，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能實(shí)現(xiàn)的最根本的利益其實(shí)就是它的信息質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)資源的多樣化，使得它包含了大量涉及各個學(xué)科間課題真實(shí)的英語語言文本。當(dāng)然，除了英語語言文本，還有網(wǎng)絡(luò)視頻和音頻，毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了所有高中課本上所涉及的話題和學(xué)生所關(guān)心的問題。從這方面來看，我們可以從不同的角度出發(fā)，引發(fā)學(xué)生對英語任務(wù)型閱讀的興趣。俗話說得好，興趣是最好的老師，在興趣的引導(dǎo)下，可以大大提高英語任務(wù)型閱讀的效率。

三、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)存在問題

（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)缺少面對面的交流

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)，缺少面對面交流，可能會人為地拉大教師和學(xué)生的距離，在傳統(tǒng)的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)中，老師的一言一行一舉一動，也就是語言和生態(tài)以及動作等可以促進(jìn)與學(xué)生的情感交流，拉近與學(xué)生的距離，用情感感化學(xué)生，從而收到意想不到的效果。但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)，可能會缺乏這些情感交流和互動，一定程度上可能會影響英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)信息資源缺乏系統(tǒng)性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)信息資源往往良莠不齊，缺乏系統(tǒng)性，一般情況下信息真?zhèn)坞y辨，缺乏教師的引導(dǎo)，學(xué)生容易喪失判斷力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由度過大，也會使得英語任務(wù)型教學(xué)的目標(biāo)偏離。

四、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀教學(xué)整合措施

針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語任務(wù)型閱讀缺乏面對面交流的情況，在網(wǎng)絡(luò)閱讀學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該努力建立民主、融洽的師生交流渠道，重視英語任務(wù)型閱讀教學(xué)中的情感交流，通過網(wǎng)絡(luò)也可以利用音頻、視頻等各種途徑來實(shí)現(xiàn)情感的交流互動，從而達(dá)到情感共鳴，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的效率。

通過筆者一年的教學(xué)實(shí)踐研究，對英語任務(wù)型閱讀教學(xué)的利弊進(jìn)行了積極探索，教師能較成功轉(zhuǎn)型為教學(xué)任務(wù)的設(shè)計者、問題的協(xié)調(diào)者、學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)督者。借助網(wǎng)絡(luò)多媒體的靈活運(yùn)用，將英語教學(xué)構(gòu)建成一個移動互動生態(tài)圈，證明網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)對目前英語自主學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生積極的影響和促進(jìn)作用。研究結(jié)果表明（賈衛(wèi)章， 張淑芳. 2014），網(wǎng)絡(luò)多媒體視域下的任務(wù)型閱讀教學(xué)模式有利于促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主性，有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

五、結(jié)語

篇5

論文摘要:網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性對自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的高中學(xué)生具有極大的誘惑力，它所帶來的有害信息是高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)行為的環(huán)境因素，傳統(tǒng)道德規(guī)范己不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展需要，網(wǎng)絡(luò)道德教育在全社會己達(dá)成共識。本課題針對目前高中生中存在的不良網(wǎng)絡(luò)道德的表現(xiàn)，尋求在信息科技課中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識的方法與途徑。

一、概念的界定

網(wǎng)絡(luò)道德:在Internet上，一些協(xié)會或行業(yè)組織為了網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)作而制訂的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，這些規(guī)范考慮了在網(wǎng)絡(luò)上的一般道德要求，人們可以從不同的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范中抽取相同的、普遍的東西，最終上升為人類普遍應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則—網(wǎng)絡(luò)道德。

自律意識:指在主觀上對自己的行為進(jìn)行約束，使之符合社會行為規(guī)范。

二、研究方法與內(nèi)容

(一)主要研究方法

實(shí)踐研究法。根據(jù)上海市二期課改精神從兩個層面上開展研究:第一層面，邀請學(xué)校、專家對崇明中學(xué)如何在高中信息科技課中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識方法進(jìn)行論證;第二層面，在信息科技課堂教學(xué)中實(shí)施研究，做到研究與實(shí)踐雙管齊下，并請專家同行指教，找到培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識的方法，找到切實(shí)可行的途徑，幫助學(xué)生在探究知識的同時學(xué)會自我管理。

調(diào)查研究法。作為實(shí)踐研究法的輔助方法，崇明中學(xué)從2002年10月開始?xì)v時一個月，利用網(wǎng)絡(luò)道德測試方式對高一年級50名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)進(jìn)行調(diào)查研究。

個案研究法。通過學(xué)生上網(wǎng)情況分析，結(jié)合個別學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)吧的現(xiàn)象，有重點(diǎn)的找學(xué)生及家長進(jìn)行交流，探尋原因，尋求解決的辦法和途徑，引導(dǎo)其學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)道德。

(二)主要研究內(nèi)容

1.高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀調(diào)查

在歷時一個月的網(wǎng)絡(luò)道德測試階段，學(xué)校對高一年級111名學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場所和時間段、網(wǎng)上交流的對象以及對目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度等因素進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查研究，并對平時喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲的部分學(xué)生家長及城橋鎮(zhèn)相關(guān)社會人員進(jìn)行訪談與調(diào)查，然后又用一個月的時間抽取高一年級50名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德自律意識的測試。

2.網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范的建立與培養(yǎng)

2002年10月，學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，并通過信息科技課向高一年級學(xué)生進(jìn)行宣傳并付諸實(shí)施:

善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息。

誠實(shí)友好交流，坦誠對待他人。

增強(qiáng)自護(hù)意識，慎重約會網(wǎng)友。

維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序。

有益身心健康，正視虛擬時空。

首先，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現(xiàn)實(shí)思考”的討論，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力和不良信息的抵抗能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，讓學(xué)生自己制訂班級網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入班級公約。

其次，通過班委、團(tuán)支部力量，建立“班級自我教育委員會”，其成員為:班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、自律委員、小組長、學(xué)生代表。班級自我教育委員會的“權(quán)力”組織是全體學(xué)生大會，行使制訂班級網(wǎng)絡(luò)道德教育計劃、制度(班級網(wǎng)絡(luò)道德自律守則，并加入到班級公約中)等職能。它的職責(zé)是:督促全體同學(xué)遵守班級公約，督促值日班長做好工作，組織每月一次的民主生活會。

從2002年12月到2004年5月，學(xué)校借助德育部門的力量，開展“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽，通過論辯，選手們得出了上網(wǎng)有兩個方面的弊端:

第一，沉溺于網(wǎng)吧的學(xué)生上課時精神恍惚，身在教室心在“網(wǎng)”，中午與傍晚放學(xué)后會迫不及待地奔向網(wǎng)吧，課余時間都耗費(fèi)在網(wǎng)吧里，它成了影響中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的主要原因。

第二，高中學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀正處在轉(zhuǎn)型期，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中形形的不良誘惑，容易造成人格的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。

辯論賽提高了中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識。參賽的選手和學(xué)生觀眾紛紛表示要遠(yuǎn)離“黑網(wǎng)吧”，遠(yuǎn)離“電子鴉片”。

學(xué)校還依靠信息教研組的力量，開設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德教育專欄，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德案例的分析，如:孩子為何上網(wǎng)成癮?QQ的背后……從一系列的案例中不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負(fù)面影響主要有三個方面:黃毒侵害、上網(wǎng)成癮、陷入虛幻。網(wǎng)絡(luò)還使一部分學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會與網(wǎng)絡(luò)社會中的人格表現(xiàn)完全不一樣，在現(xiàn)實(shí)生活中是好學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)社會中卻可能正扮演著“光明破壞者”的角色。

為此，學(xué)校從技術(shù)層面普及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識，從社會道德、法律層面教育學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，引導(dǎo)學(xué)生吸收優(yōu)秀文化、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不文明不健康的信息，把握好網(wǎng)絡(luò)這把，，雙刃劍”。

三、研究成果

(一)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查與分析

筆者曾經(jīng)對111名高一學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查，主要調(diào)查以下幾個方面:運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場所與時間段、網(wǎng)上交流的對象、如何看待網(wǎng)友、是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站、對目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持的態(tài)度等。

調(diào)查內(nèi)容顯示:從上網(wǎng)的目的來看，47.7%的學(xué)生上網(wǎng)是為了查找資料、26.1%的學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天等，26.2%的學(xué)生是為了和朋友聯(lián)系:從上網(wǎng)的場所看，54.1%在家上網(wǎng)，17.1%在網(wǎng)吧上網(wǎng)，13.5%在同學(xué)家上網(wǎng)，15.3%在親戚辦公室上網(wǎng);從交流的對象看，53.3%是和同學(xué)或認(rèn)識的朋友交流，27.1%是與素未謀面的網(wǎng)友交流，19.6%選擇為其他;對所交網(wǎng)友態(tài)度看，9.9%的學(xué)生認(rèn)為不是真的朋友，25.2%的學(xué)生認(rèn)為和現(xiàn)實(shí)朋友一樣，64.9%的學(xué)生認(rèn)為只是隨便聊聊;針對是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站，0.9%持肯定態(tài)度，1.8%表示經(jīng)常，9%的表示偶爾，88.2%的學(xué)生從來沒有;對目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度(如在語音聊天室罵人等現(xiàn)象)，60.4%的學(xué)生表示非常反感，11.7%的學(xué)生表示沒什么而且很好玩，11.7%的學(xué)生表示別人罵所以我也罵，16.2%的學(xué)生持其他觀點(diǎn)。

綜上調(diào)查情況分析:不良網(wǎng)絡(luò)道德主要表現(xiàn)為以下幾種:(1)欺騙恐嚇行為。(2)訪問“不宜”網(wǎng)站。(3)使用不文明語言進(jìn)行網(wǎng)上交流。(4)摹仿“黑客”行為。

造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的主觀原因:一是高中學(xué)生雙重人格的沖突，二是網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱，三是網(wǎng)絡(luò)價值觀念模糊。造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的客觀原因:一是繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，二是缺乏現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)道德教育者，三是面向青少年的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容甚少。

(二)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識的措施

首先建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，即“善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息、;誠實(shí)友好交流，坦誠對待他人:增強(qiáng)自護(hù)意識，約會網(wǎng)友慎重;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序;有益身心健康，正視虛擬時空。”

其次采取網(wǎng)絡(luò)道德教育措施:

1.利用班會、論壇(網(wǎng)絡(luò)與道德、網(wǎng)絡(luò)語言的純潔性等專題)、午會課(網(wǎng)絡(luò)道德教育宣教片)等形式，讓學(xué)生自己制訂網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入到班級公約中。

2.通過學(xué)生會、團(tuán)委建立自我教育機(jī)制，由各年級學(xué)生分會主席、自律部學(xué)生及干事組成，工作方法是同違紀(jì)學(xué)生談話，進(jìn)行思想交流，在交流過程中，圍繞違紀(jì)事件對違紀(jì)學(xué)生的思想，認(rèn)識態(tài)度進(jìn)行較深入的了解，給予相應(yīng)的教育，并有專人負(fù)責(zé)記錄，由違紀(jì)學(xué)生確認(rèn)，提出改進(jìn)建議，定期與違紀(jì)學(xué)生保持聯(lián)系，掌握其思想動態(tài)及表現(xiàn)，鼓勵其拋開違紀(jì)包袱，確立今后行動的方向。

3.依靠學(xué)校信息教研組的力量，開設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德教育論壇(網(wǎng)絡(luò)安全講座)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德案例分析，豐富校園網(wǎng)內(nèi)容。

篇6

論文摘要：在全球金融危機(jī)的影響下，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家都面臨著抉擇，尤其是發(fā)展中國家更是面臨著巨大的挑戰(zhàn)。面對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化所表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的西方化和美國化的暗流趨勢，我們要有一種十分清醒的認(rèn)識，從而抓住機(jī)遇，乘勢而上，使之立于不敗之地。

全球化進(jìn)程中的主導(dǎo)和主體是經(jīng)濟(jì)全球化。進(jìn)入20世紀(jì)80年代，特別是冷戰(zhàn)結(jié)束以后，以信息技術(shù)為核心的新技術(shù)革命促進(jìn)了世界生產(chǎn)力的發(fā)展，人們開始追求最有利的投資，組織最有效的生產(chǎn)、最快捷的流通，以求獲得最大的效益。全球化便成為世界生產(chǎn)力發(fā)展和運(yùn)動的一種外在表象，其主要表現(xiàn)為一國的市場、生產(chǎn)過程和資本運(yùn)動超越一國范圍而與世界其他國家的經(jīng)濟(jì)日益緊密地聯(lián)系在一起。

縱觀世界經(jīng)濟(jì)，全球化既是一個難以阻擋的世界性進(jìn)程，也是一把“雙刃劍”，對接受者來說利與弊兼而有之。它為世界各國提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，發(fā)展中國家可以充分利用“后發(fā)性優(yōu)勢”，廣泛吸引外資，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗，培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才，發(fā)揮比較優(yōu)勢，開拓國際市場，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長。但全球化在帶來好處的同時，也帶來了不利因素和風(fēng)險。由于經(jīng)濟(jì)和科技水平的相對落后，發(fā)展中國家在全球化進(jìn)程中總體上處于不利地位，不僅面臨著發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)和技術(shù)優(yōu)勢的巨大壓力，而且?guī)韲医?jīng)濟(jì)安全的風(fēng)險，甚至影響到一個國家的穩(wěn)定。

一、制約發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多不利因素

經(jīng)濟(jì)全球化無疑是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個大背景，任何國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都無法擺脫它的影響，發(fā)展中國家也不例外。在這個過程中，發(fā)展中國家所面對的問題主要表現(xiàn)在：

首先，經(jīng)濟(jì)全球化時代，制定全球化規(guī)則的世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等主要世界性組織大都為富國所控制，這就使當(dāng)前的全球化規(guī)則側(cè)重于發(fā)達(dá)國家，成為發(fā)達(dá)國家維護(hù)其利益的工具。發(fā)展中國家雖然也能利用已有規(guī)則，但無論在自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力上，還是占世界經(jīng)濟(jì)的比重上，都只能成為已有規(guī)則的遵守者，而非制定者。對此，發(fā)展中國家必須有清醒的認(rèn)識。

其次，經(jīng)濟(jì)全球化時代，知識的傳播與使用離不開人的作用，隨著人才流動日益加快，世界各國對人才的爭奪更趨激烈。發(fā)展中國家花費(fèi)了巨大人力、物力和財力培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才，在全球化自由流動的旗幟下紛紛流向發(fā)達(dá)國家，而從發(fā)達(dá)國家流向發(fā)展中國家的人才卻少之又少。因此，發(fā)展中國家在這場沒有硝煙的人才爭奪戰(zhàn)中無疑是最大受害者，人才流失現(xiàn)象已嚴(yán)重危及了發(fā)展中國家的可持續(xù)發(fā)展。這在一定程度上使發(fā)展中國家陷入了貧困惡性循環(huán)的怪圈。在發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，知識資本的作用顯然應(yīng)大于物質(zhì)資本和貨幣資本的作用，沒有掌握知識資本的人才，什么發(fā)展都不可能。

再次，在經(jīng)濟(jì)全球化下，發(fā)達(dá)國家最希望達(dá)到的目標(biāo)是利用全球化自由開放的口號，利用已有的全球化規(guī)則，達(dá)到向發(fā)展中國家推銷過剩產(chǎn)品、打開發(fā)展中國家這片廣闊市場的目的。他們推銷的僅僅是他們的產(chǎn)品，附帶著他們的價值觀和文化，而不是生產(chǎn)這些產(chǎn)品的能力。因此，技術(shù)是排除在外的。不僅如此，發(fā)達(dá)國家還要千方百計地壟斷其先進(jìn)技術(shù)，以達(dá)到其壟斷市場的目的。盡管全球化時代國際貿(mào)易獲得了迅猛發(fā)展，貿(mào)易的領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大，由—般商品貿(mào)易發(fā)展到勞務(wù)技術(shù)貿(mào)易，但貿(mào)易保護(hù)主義并沒有消亡。一旦發(fā)展中國家想獲得這些技術(shù)，即使是對發(fā)達(dá)國家而言早已不是先進(jìn)的技術(shù)，也必須付出巨大的代價。這如同因特網(wǎng)和信息技術(shù)，盡管發(fā)展中國家也能對之利用或享受到其帶來的便利，但核心技術(shù)仍牢牢地控制在少數(shù)發(fā)達(dá)國家手中。相反，由于發(fā)達(dá)國家最先發(fā)展了這些技術(shù)，他們已從因特網(wǎng)和信息技術(shù)在世界范圍內(nèi)的廣泛運(yùn)用中獲取了巨大的利益。

二、提升發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的策略

當(dāng)前發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)競賽并非站在同一條起跑線上，這存在著歷史的原因，發(fā)展中國家只有正視這種差距的存在，才有發(fā)展的動力。發(fā)展中國家盡管落后于發(fā)達(dá)國家，但存在著借鑒發(fā)達(dá)國家發(fā)展經(jīng)驗的可能性。經(jīng)濟(jì)全球化加速了資金、人才、技術(shù)和信息的流動，這使得發(fā)展中國家比以往任何時期更容易學(xué)習(xí)和借鑒到發(fā)達(dá)國家的發(fā)展經(jīng)驗，從而這種可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的幾率大大增加。從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史來看，確有不少國家和地區(qū)利用后發(fā)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。較典型的是日本，日本戰(zhàn)后能從一片廢墟中發(fā)展成世界第二經(jīng)濟(jì)大國，獲益于大量引用發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)，從而創(chuàng)造了一個時代的經(jīng)濟(jì)奇跡。所以，對落后的發(fā)展中國家或地區(qū)而言，在經(jīng)濟(jì)全球化時代，發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對策主要有：

首先，重視新技術(shù)的運(yùn)用，以信息化推動工業(yè)化。經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展離不開以信息技術(shù)為核心的第四次科技革命的推動力。發(fā)展中國家在前三次科技革命中都落后了，面對第四次科技革命浪潮，只有奮起直追，才有可能后來居上。對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，如紡織業(yè)和鋼鐵業(yè)，通過引進(jìn)和運(yùn)用新技術(shù)給它們注入新的活力，如廣泛運(yùn)用計算機(jī)和人工智能提高其競爭力；對新技術(shù)革命下誕生的新興產(chǎn)業(yè)，如互聯(lián)網(wǎng)和生物工程等領(lǐng)域，由于發(fā)達(dá)國家也剛剛起步，發(fā)展中國家可以通過引進(jìn)吸收和聯(lián)合攻關(guān)，爭取在一兩個領(lǐng)域獲得突破，發(fā)展成適合本國國情的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，并以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級。

其次，重視制度因素。制度因素在發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用非同小可，它在一定程度上可能使后進(jìn)國家的后發(fā)優(yōu)勢變?yōu)椤昂蟀l(fā)劣勢”。同樣，—個良好的制度，又可以成為發(fā)展中國家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛的“助推劑”。沒有一個良好的制度支撐，發(fā)展中國家想要實(shí)現(xiàn)長期的可持續(xù)發(fā)展是不可能的。怎樣為本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造一個良好的制度環(huán)境呢?由于各國的情況各異，因而并不存在—個放之四海而皆準(zhǔn)的解決辦法，但各國可以根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段，逐步推行政治經(jīng)濟(jì)體制的改革，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，在改革中摸索適應(yīng)本國發(fā)展的道路。同時，發(fā)展中國家應(yīng)加強(qiáng)立法，加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，為技術(shù)的引進(jìn)和開發(fā)保駕護(hù)航。

再次，重視適用技術(shù)的引進(jìn)，通過引進(jìn)而帶動國內(nèi)的技術(shù)開發(fā)與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)引進(jìn)、吸收、開發(fā)的良性循環(huán)。發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)差距主要體現(xiàn)在對世界知識和技術(shù)存量的開發(fā)利用上，發(fā)展中國家的后發(fā)優(yōu)勢就在于能夠利用前人的知識和技術(shù)存量，引進(jìn)適用于本國發(fā)展的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)趕超戰(zhàn)略。當(dāng)然，引進(jìn)的目的還在于最終能自主開發(fā)，正如“授人以魚不如授人以漁”所揭示的道理一樣，通過引進(jìn)帶動國內(nèi)的技術(shù)的模仿與創(chuàng)新，從而促進(jìn)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平的整體提升。