導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇介紹人意見(jiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、集齊六件套的效果為：人劍合一暴擊傷害增加比率百分之十。

3、武器和裝備盡量選擇增加人劍合一的，比如說(shuō)名刀、天叢云、海神腿。

4、上衣可以選擇星辰之命運(yùn)胸甲、武動(dòng)之魂蠶絲胸甲、裂魂之異次元護(hù)臂。戒指要選擇高科技騎士戒指。

篇2

文/梁智明

前段時(shí)間曝出的“奪命退燒藥”尼美舒利事件，已讓更多的人開(kāi)始重視濫用解熱鎮(zhèn)痛藥給孩子退燒的危害。臨床上發(fā)現(xiàn)，成年人濫用解熱鎮(zhèn)痛藥的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，尤其是患有類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、退行性關(guān)節(jié)炎等慢性病的老年人，醫(yī)院急診科收到的不當(dāng)用藥后發(fā)生嚴(yán)重不良反應(yīng)的病例屢見(jiàn)不鮮。可見(jiàn)，解熱鎮(zhèn)痛藥是一把雙刃劍，有可能成為危害人的致命殺手。

濫用解熱鎮(zhèn)痛藥多見(jiàn)于三種情況

老百姓濫用解熱鎮(zhèn)痛藥出現(xiàn)不良反應(yīng)主要見(jiàn)于三種情況：

一是“家庭藥箱族”超量服用或同時(shí)服用幾種含有解熱鎮(zhèn)痛藥成分的藥物，以致藥物疊加過(guò)量。

二是病人身患多種慢性病，在不同的醫(yī)生處就診，又沒(méi)有告知醫(yī)生此前就診時(shí)醫(yī)生開(kāi)具了什么藥物，使得醫(yī)生們?cè)跊](méi)有“通氣”的情況下開(kāi)藥“各自為政”，病人服用超量的解熱鎮(zhèn)痛藥卻不知道。

三是有的患者本身是過(guò)敏體質(zhì)，他們對(duì)解熱鎮(zhèn)痛藥非常敏感。如果用藥后沒(méi)有嚴(yán)密觀察，有可能出現(xiàn)一觸即發(fā)的嚴(yán)重過(guò)敏反應(yīng)，尤其是使用針劑型解熱鎮(zhèn)痛藥，更易發(fā)生這種不良現(xiàn)象。

三項(xiàng)應(yīng)對(duì)建議

首先，要提高“家庭藥箱族”的安全用藥知識(shí)。據(jù)中國(guó)非處方藥物協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有70%的家庭存在自我用藥不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，不合理用藥的發(fā)生率為12%～32%，這些都反映了我國(guó)消費(fèi)者對(duì)于自我藥療知識(shí)的缺乏，并由此造成了很多不該發(fā)生的悲劇。老百姓自我用藥時(shí)應(yīng)限于非處方用藥，并在使用前應(yīng)仔細(xì)閱讀藥物使用說(shuō)明書(shū)，了解藥物的主要成分和正確用法。在醫(yī)院開(kāi)到的處方藥物則應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下使用。尤其是患有退行性變的老年人多有腰腿痛、關(guān)節(jié)痛等老毛病，這些患者應(yīng)該積極治療原發(fā)病，不要養(yǎng)成長(zhǎng)期依賴(lài)服用解熱鎮(zhèn)痛藥的習(xí)慣。不得已需要經(jīng)常服用解熱鎮(zhèn)痛藥的患者，在使用含解熱鎮(zhèn)痛藥成分的感冒藥等藥物時(shí)也應(yīng)咨詢(xún)清楚，以免重復(fù)用藥。同時(shí)，這類(lèi)患者應(yīng)特別注意觀察自己的大便情況。

其次，患多種疾病多處就診時(shí)，應(yīng)把前面就診時(shí)醫(yī)生開(kāi)具的藥物拿給醫(yī)生看，讓“后手”醫(yī)生心中有數(shù)，以便用最少數(shù)量的藥物、最小有效劑量綜合治療。

再次，患者止痛不可求急，能用非藥物療法止痛的（如針灸、理療）應(yīng)首先考慮，藥物療法則首選口服，不要急于鎮(zhèn)痛就迫切要求醫(yī)生使用針劑治療。

男人過(guò)四十，少吃撲爾敏

文/陳琳

撲爾敏又名馬來(lái)酸氯苯那敏，是第一代抗過(guò)敏藥，常用于治療過(guò)敏性皮炎，緩解過(guò)敏引起的打噴嚏、流鼻涕等癥狀，是常用的抗過(guò)敏藥和感冒藥的主要成分之一。不過(guò)，長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)前列腺功能造成影響，中老年男性尤其要謹(jǐn)慎使用。

前列腺增生是中老年男性的常見(jiàn)病。增生的前列腺阻塞了膀胱出口，使患者出現(xiàn)尿頻、尿急、排尿困難等癥狀，會(huì)極大地降低患者的生活質(zhì)量。由于前列腺增生的進(jìn)展相對(duì)緩慢，即使還沒(méi)有出現(xiàn)明顯癥狀，也可能已經(jīng)開(kāi)始增生，因此要及早預(yù)防。建議無(wú)相關(guān)癥狀的中老年男性每年到正規(guī)醫(yī)院泌尿外科做一下前列腺增生的風(fēng)險(xiǎn)篩查，以及早發(fā)現(xiàn)疾病蹤跡，并盡早干預(yù)。如果確診前列腺增生，要及時(shí)治療。

撲爾敏附帶的抗膽堿作用會(huì)使膀胱逼尿肌松弛、收縮力降低，加重前列腺增生的癥狀，讓排尿更加困難。

篇3

【關(guān)鍵詞】惡性腫瘤化療后血小板減少 重組人白介素-11衍生物 治療

現(xiàn)如今，惡性腫瘤主要采取化療為主，并可以獲得一定的治療效果，然而在整個(gè)化療期間會(huì)出現(xiàn)各種不良反應(yīng)，其中最常見(jiàn)的就是血小板減少，如果嚴(yán)重的話(huà)會(huì)導(dǎo)致化療時(shí)間明顯延長(zhǎng)，對(duì)臨床化療效果帶來(lái)非常大的影響，甚至還會(huì)危及病人生命。根據(jù)這一情況，文本筆者抽取2012年1月-2014年2月在我院收治的患有惡性腫瘤化療后血小板減少癥的病人45例，對(duì)其實(shí)施百杰依治療，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

抽取2012年1月-2014年2月在我院收治的患有惡性腫瘤化療后血小板減少癥的病人90例，隨機(jī)分為兩組，每組各45例。當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)組男性病人29例，女性病人16例。年齡在41-63歲，平均年齡為45.2歲；惡性腫瘤類(lèi)型包括有肺癌、食管癌、賁門(mén)癌、胃癌、乳癌、結(jié)直腸癌、惡性淋巴瘤、卵巢癌、子宮內(nèi)膜癌，它們依次為12例、6例、3例、2例、9例、7例、3例、1例、2例；對(duì)照組男性病人28例，女性病人17例。年齡在39-67歲，平均年齡為47.8歲；惡性腫瘤類(lèi)型包括有肺癌、食管癌、賁門(mén)癌、胃癌、乳癌、結(jié)直腸癌、惡性淋巴瘤、卵巢癌、子宮內(nèi)膜癌，它們依次為13例、7例、2例、4例、5例、8例、4例、1例、1例。兩組病人性別、年齡等差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），兩組病人具有可比性。

1.2臨床治療方法

1.2.1實(shí)驗(yàn)組治療方法

實(shí)驗(yàn)組對(duì)病人實(shí)施重組人白介素-11衍生物治療，采取皮下注射方式，50 g/（kg.d），連續(xù)使用，每隔一天檢查血象一次額，一直到血小板穩(wěn)定在100×109L-1的時(shí)候停止使用藥物，治療持續(xù)時(shí)間要在21天以下，在整個(gè)治療期間如連續(xù)兩次測(cè)量血小板在300×109L-1的時(shí)候應(yīng)該提前停止使用藥物。在整個(gè)臨床治療期間出現(xiàn)世界衛(wèi)生組織規(guī)定的Ⅲ-Ⅳ級(jí)毒副作用，應(yīng)馬上終止治療。

1.2.2對(duì)照組治療方法

對(duì)照組對(duì)病人實(shí)施常規(guī)治療，其中包括有利血生以及升血小板膠囊等相關(guān)治療。

1.3臨床觀察指標(biāo)

根據(jù)世界衛(wèi)生組織當(dāng)中的腫瘤化療藥物毒副反應(yīng)判定標(biāo)準(zhǔn)[1]，對(duì)病人異常癥狀、體征、不良反應(yīng)給予詳細(xì)記錄，并給予對(duì)比分析。

1.4臨床治療效果判定標(biāo)準(zhǔn)

治愈：血小板大致恢復(fù)正常（100×109L-1或者在100×109L-1以上），沒(méi)有出血癥狀。顯效：血小板上升到80×109L-1或者比較原來(lái)水平上升50×109L-1以上，沒(méi)有出血或者大致沒(méi)有出血癥狀。有效：比較治療之前血小板水平有一定上升，可是在50×109L-1以下，在30×109L-1以上。無(wú)效：沒(méi)有達(dá)到以上臨床指標(biāo)。總體有效率：治愈+顯效+有效。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

統(tǒng)計(jì)分析采用SPSS14.0軟件包進(jìn)行分析處理，計(jì)數(shù)資料采用（n，%）表示，P

2結(jié)果

2.1兩組近期臨床治療效果對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組治療有效率93.3%，對(duì)照組治療有效率77.8%，對(duì)照組臨床治療效果明顯低于對(duì)照組，兩組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表1 兩組近期臨床治療效果對(duì)比

組別 例數(shù)（n） 治愈 顯效 有效 無(wú)效 總有效率

實(shí)驗(yàn)組 45 21 14 7 3 93.3%

對(duì)照組 45 15 11 9 10 77.8%

P值

2.2兩組發(fā)生不良反應(yīng)幾率對(duì)比

實(shí)驗(yàn)組發(fā)生不良反應(yīng)的幾率為11.1%，對(duì)照組發(fā)生不良反應(yīng)的幾率為26.7%，實(shí)驗(yàn)組發(fā)生不良反應(yīng)的幾率明顯低于對(duì)照組，兩組間差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表2 兩組發(fā)生不良反應(yīng)幾率對(duì)比

組別 例數(shù)（n） 發(fā)熱 肌肉疼痛 心慌 心律失常 不良反應(yīng)發(fā)生率

實(shí)驗(yàn)組 45 1 2 1 1 11.1%

對(duì)照組 45 2 3 3 4 26.7%

P值

3討論

因?yàn)榉呕熢斐傻难“鍦p少癥，其血小板恢復(fù)一般相對(duì)較慢，因此，怎樣能夠安全及時(shí)的緩解放療和化療造成的血小板減少癥已經(jīng)成為目前臨床相關(guān)人員熱烈討論的話(huà)題。百杰依為關(guān)鍵的造血調(diào)節(jié)因子，能夠?qū)撬柙煅杉?xì)胞以及巨核系祖細(xì)胞的增殖進(jìn)行有效刺激，誘導(dǎo)其成熟和分化，使機(jī)體當(dāng)中血小板的數(shù)量明顯增加，并維持正常功能。根據(jù)相關(guān)臨床報(bào)道表明[2]，百杰依能夠加速致死劑量照射或者化療藥物處理以后的動(dòng)物外部周?chē)“逋耆謴?fù)。還有相關(guān)臨床報(bào)道表明[3]，百杰依能夠?qū)ρ“逶錾M(jìn)行有效刺激，使化療造成的血細(xì)胞降低明顯得到緩解，對(duì)血小板數(shù)量恢復(fù)起到良好的促進(jìn)作用，不良反應(yīng)較少，停止藥物以后都可自行緩解。本文臨床結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組治療有效率93.3%，對(duì)照組治療有效率77.8%，對(duì)照組臨床治療效果明顯低于對(duì)照組（P

總而言之，惡性腫瘤化療后血小板減少癥采取重組人白介素-11衍生物治療，能夠取得良好的治療效果，使血小板數(shù)量明顯恢復(fù)，不良反應(yīng)極少。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬(wàn)里新，單麗紅，王，王文廉，蔡政，李琮宇.重組人白介素-11治療惡性腫瘤放化療后血小板減少28例[J].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2011，42（5）：966.

篇4

1、標(biāo)題：一般寫(xiě)“入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)” 

2、稱(chēng)謂：一般寫(xiě)“敬愛(ài)的團(tuán)支部” 

3、正文：主要包括：（1）對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)；（2）入團(tuán)動(dòng)機(jī)和對(duì)待入團(tuán)的態(tài)度，表明自己的入團(tuán)愿望；（3）個(gè)人在政治、思想、作風(fēng)、工作和學(xué)習(xí)等方面的主要表現(xiàn)情況；（4）今后努力方向以及如何以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入團(tuán)組織等。 

4、結(jié)尾：一般寫(xiě)：“懇請(qǐng)團(tuán)組織批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請(qǐng)”作為正文結(jié)束，加“此致，敬禮”等用語(yǔ)結(jié)束正文。申請(qǐng)書(shū)的最后要署名及注明日期。 

二、《入團(tuán)志愿書(shū)》的填寫(xiě)要求。 

1、出生年月：應(yīng)填寫(xiě)公歷時(shí)間。應(yīng)具體填寫(xiě)年份和月份。 

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫(xiě)，具體填寫(xiě)從省至縣級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)。如：湖北省谷城縣。 

3、文化程度：指現(xiàn)有文化程度。 

4、本人簡(jiǎn)歷：一般應(yīng)從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始算起，以在一個(gè)學(xué)校或一個(gè)單位學(xué)習(xí)（工作）為一段分段填寫(xiě)，前后時(shí)間要互相銜接，同時(shí)要填上所任職務(wù)和對(duì)填寫(xiě)人這段經(jīng)歷最熟悉的證明人。 

5、入團(tuán)志愿的填寫(xiě)要求：（1）將自己對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)寫(xiě)清楚,主要包括對(duì)團(tuán)的性質(zhì)、綱領(lǐng)的認(rèn)識(shí)和理解；（2）說(shuō)明為什么要加入共青團(tuán)；（3）準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)合格的團(tuán)員等。填寫(xiě)入團(tuán)志愿時(shí)要聯(lián)系自己的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際填寫(xiě)。 

6、介紹人意見(jiàn)：（1）根據(jù)被介紹人的表現(xiàn)寫(xiě)出綜合性的意見(jiàn)，寫(xiě)明被介紹人的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）表明對(duì)被介紹人能否入團(tuán)的態(tài)度；（3）介紹人簽名。 

7、支部大會(huì)決議：應(yīng)寫(xiě)明本次支部大會(huì)召開(kāi)的時(shí)間，本團(tuán)支部共有團(tuán)員總數(shù)，實(shí)際出席本次支部大會(huì)的團(tuán)員數(shù)，討論的意見(jiàn)綜述及表決結(jié)果，并由支部書(shū)記簽名。 

8、總支部委員會(huì)意見(jiàn)：應(yīng)寫(xiě)明總支部委員會(huì)的審議結(jié)果，并由總支部書(shū)記簽名。 

篇5

論文關(guān)鍵詞 代購(gòu) 居間介紹買(mǎi)賣(mài) 定性分析

一、案情介紹

2013年1月，王某與李某在朋友聚會(huì)上相識(shí)，交談中得知雙方均愛(ài)好吸食冰毒，分開(kāi)時(shí)，兩人成為朋友互留號(hào)碼。

2013年2月1日，王某打電話(huà)給李某稱(chēng)自己毒癮發(fā)作，請(qǐng)求李某為其購(gòu)買(mǎi)冰毒，李某同意，二人約定地點(diǎn)見(jiàn)面，王某給李某300元現(xiàn)金。李某拿著王某給的300元現(xiàn)金從張某處購(gòu)得冰毒0.5克，后找到王某將0.5克冰毒交予王某。

2013年2月10日，王某再次打電話(huà)給李某，要求李某幫其購(gòu)買(mǎi)1克冰毒用于吸食。李某再次從張某處購(gòu)得冰毒1克，并將冰毒給王某，王某給李某600元錢(qián)，并拿出部分冰毒分給李某吸食。

2013年2月25日，王某又一次打電話(huà)給李某，要求李某幫其購(gòu)買(mǎi)冰毒用于吸食，并交給李某1000元錢(qián)。李某從張某處以900元的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)1.5克冰毒，后交于王某。李某暗中留下100元。

二、案件焦點(diǎn)

李某三次幫助王某購(gòu)買(mǎi)僅用于自己吸食的的行為是否構(gòu)成販賣(mài)罪，爭(zhēng)議焦點(diǎn)如下：

1.李某的行為是居間介紹買(mǎi)賣(mài)行為，還是代購(gòu)行為？

2.何為“販賣(mài)”？李某分得的部分冰毒，是否稱(chēng)之為牟利？

三、分歧意見(jiàn)

針對(duì)李某三次幫助王某購(gòu)買(mǎi)的行為，有以下分歧意見(jiàn)：

1.對(duì)于李某幫助王某購(gòu)買(mǎi)是代購(gòu)行為還是居中介紹買(mǎi)賣(mài)行為有不同的見(jiàn)解：

多數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為：李某幫助王某購(gòu)買(mǎi)的行為，是代購(gòu)的行為，理由是：代購(gòu)是一種單方的委托購(gòu)買(mǎi)行為，及托購(gòu)者單方面委托代購(gòu)者代買(mǎi)特定的的行為；而居間介紹買(mǎi)賣(mài)是居間介紹人在買(mǎi)賣(mài)雙方之間牽線(xiàn)搭橋，最終促成買(mǎi)賣(mài)雙方交易的行為。王某單方面委托李某幫助其購(gòu)買(mǎi)，李某的行為是代購(gòu)的行為。

少數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為：王某不知購(gòu)毒渠道，有李某作為居間人幫助其購(gòu)得，李某的行為就是居間介紹買(mǎi)賣(mài)的行為。

對(duì)李某行為是代購(gòu)行為還是居間介紹買(mǎi)賣(mài)行為認(rèn)識(shí)不同，法律后果也會(huì)不同。

2.關(guān)于李某第一次代購(gòu)行為，根據(jù)2012年5月份實(shí)施的《最高人民檢察院公安部關(guān)于公安機(jī)關(guān)管轄的刑事案件立案追訴標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定（三）》：不以牟利為目的，為他人代購(gòu)僅用于吸食、注射的，數(shù)量達(dá)到本規(guī)定第二條規(guī)定的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)的，對(duì)托購(gòu)者和代購(gòu)者以非法持有罪立案追訴。但仍有觀點(diǎn)認(rèn)為李某有幫助張某銷(xiāo)售的主觀故意，應(yīng)當(dāng)以販賣(mài)罪追究其刑事責(zé)任。

3.關(guān)于李某第二次、第三次代購(gòu)的行為，圍繞李某是否“牟利”，能否構(gòu)成販賣(mài)罪存在不同的觀點(diǎn)：

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，李某以牟利為目的，為他人代購(gòu)，其第二次、第三次代購(gòu)的行為，均構(gòu)成販賣(mài)罪。依據(jù)是《最高人民檢察院公安部關(guān)于公安機(jī)關(guān)管轄的刑事案件立案追訴標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定（三）》：有證據(jù)證明行為以牟利為目的，為他人代購(gòu)僅用于吸食、注射的，對(duì)代購(gòu)者以販賣(mài)罪立案追訴。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，李某第二次代購(gòu)的行為，不是以牟利為目的，不構(gòu)成販賣(mài)罪；第三次代購(gòu)的行為，構(gòu)成販賣(mài)罪。此種觀點(diǎn)認(rèn)為，李某第二次代購(gòu)的行為，雖然王某將購(gòu)買(mǎi)的部分分給李某吸食，李某由此獲得一定的利益，但是不能以此證明李某具有牟利的主觀目的。

四、法理分析

（一）代購(gòu)行為與居間介紹買(mǎi)賣(mài)行為之差別

代購(gòu)行為，是一種單方委托購(gòu)買(mǎi)的行為，即托購(gòu)人單方面委托代購(gòu)人實(shí)施其指定的代買(mǎi)特定的行為。而居間介紹買(mǎi)賣(mài)，則是指居間介紹人在交易的賣(mài)方與買(mǎi)方之間提供交易信息，牽線(xiàn)搭橋，最終促成買(mǎi)賣(mài)雙方達(dá)成交易的行為。具體來(lái)講，兩者的存在一下幾點(diǎn)差別：

1.角色定位不同。在代購(gòu)行為中，代購(gòu)者接受托購(gòu)者的委托，幫助其購(gòu)買(mǎi)，在交易中，其角色實(shí)際是作為的買(mǎi)家存在；而居間介紹人角色定位是一個(gè)從交易中，傳遞信息，創(chuàng)造條件，促使交易的完成的中間人，其本身不是的賣(mài)家或買(mǎi)家。

2.是否具有獨(dú)立意志。作為接受托購(gòu)者委托購(gòu)買(mǎi)的代購(gòu)人，對(duì)于其購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量、種類(lèi)等行為內(nèi)容，受托購(gòu)者控制，其本人從屬于的買(mǎi)家，不具有獨(dú)立的意志；而居間介紹交易者是擁有獨(dú)立意志的第三人，按照其個(gè)人意志從事居間介紹行為，不從屬于賣(mài)家或買(mǎi)家。

3.是否直接經(jīng)手。代購(gòu)者，作為交易中的買(mǎi)方存在，直接購(gòu)買(mǎi)交予托購(gòu)者；而居間介紹人是一個(gè)負(fù)責(zé)聯(lián)系交易、促成交易完成的中間人，其并不直接經(jīng)手。

因代購(gòu)者與居間介紹者在交易中的角色不同、作用不同，其二者所受法律規(guī)制程度也因此不同。一般來(lái)講，居中介紹者在交易、流通中的作用更為重要，因此對(duì)其懲罰力度更大。在司法實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同案情，具體分析其行為性質(zhì)，正確區(qū)分代購(gòu)行為與居間介紹買(mǎi)賣(mài)行為，遵從罪刑責(zé)相適應(yīng)的刑法原則，打擊犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序。

在本文的三個(gè)案例中，李某幫助王某購(gòu)買(mǎi)的行為，均為代購(gòu)行為。

（二）販賣(mài)“販賣(mài)”、“牟利”之理解

我國(guó)刑法明確規(guī)定：“走私、販賣(mài)、運(yùn)輸、制造，無(wú)論數(shù)量多少，都應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任，予以刑事處罰”，可見(jiàn)，我國(guó)對(duì)販毒行為采取“零容忍”的嚴(yán)厲態(tài)度，而認(rèn)定一個(gè)人的行為是否構(gòu)成販賣(mài)罪，正確界定“販賣(mài)”是關(guān)鍵。

根據(jù)《最高人民檢察院公安部關(guān)于公安機(jī)關(guān)管轄的刑事案件立案追訴標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定（三）》：“販賣(mài)”是指明知是而非法銷(xiāo)售或者以販賣(mài)為目的而非法收買(mǎi)的行為。由此可見(jiàn)，犯罪中的“販賣(mài)”是賣(mài)家有償轉(zhuǎn)讓?zhuān)ㄟ^(guò)向他人收取一定的對(duì)價(jià)，將投入到流通領(lǐng)域的行為。

有償轉(zhuǎn)讓?zhuān)@得一定對(duì)價(jià)，表明販賣(mài)具有“牟利”的特征，這里的“牟利”既可能獲取金錢(qián)利益，也可能是獲取其他物質(zhì)利益。因此，在李某第一次幫助王某購(gòu)買(mǎi)的行為中，李某既沒(méi)有從中獲得金錢(qián)利益，也沒(méi)有從中獲得其他物質(zhì)利益，不構(gòu)成販賣(mài)罪。但是，若李某幫助王某購(gòu)買(mǎi)的用于自吸的數(shù)量超過(guò)十克，則李某的代購(gòu)行為就構(gòu)成了非法持有罪，應(yīng)依法追究其刑事責(zé)任。

在李某第二次幫助王某購(gòu)買(mǎi)的案例中，李某幫助王某購(gòu)買(mǎi)后，王某為了答謝李某，分部分給李某吸食，此時(shí)，李某雖然從幫助王某購(gòu)買(mǎi)的行為中，獲得一定的物質(zhì)利益，但是，這一行為只是李某幫助王某購(gòu)買(mǎi)后，王某的一種處分的行為，并不能證實(shí)李某在幫助王某購(gòu)買(mǎi)時(shí)有牟利的主觀心態(tài)，因此不能以販賣(mài)罪追究李某此次代購(gòu)行為的刑事責(zé)任。

但是，若李某在幫助王某購(gòu)買(mǎi)的過(guò)程中，克扣部分用于自己吸食，或者事前與王某商量好以分給自己部分為條件而幫助王某購(gòu)買(mǎi)，則李某的行為構(gòu)成了販賣(mài)罪，理由是：李某具有牟利的心態(tài)，在主觀上體現(xiàn)了通過(guò)實(shí)施代購(gòu)獲得利益的故意，在這種主觀故意的支配下積極促成買(mǎi)賣(mài)交易，加速在不同的主體之間流轉(zhuǎn)，給社會(huì)帶來(lái)極大的危害，符合販賣(mài)罪的犯罪要件。

同時(shí)，在為他人代購(gòu)的過(guò)程中，涉及到誰(shuí)先墊付的問(wèn)題：即托購(gòu)人先將毒資交給代購(gòu)人，由代購(gòu)人購(gòu)買(mǎi)；或是代購(gòu)人接受委托后，以自己的金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，之后再向托購(gòu)者追償，筆者認(rèn)為這兩種情形，行為性質(zhì)一樣，不是區(qū)分代購(gòu)行為的標(biāo)準(zhǔn)，這兩種方式都表現(xiàn)了托購(gòu)者與代購(gòu)者之間的委托關(guān)系，交易的主體也一致，不因上述兩種行為方式的不同而改變。

五、結(jié)論

綜合上述案件中爭(zhēng)議問(wèn)題的探討，筆者認(rèn)為，針對(duì)李某代購(gòu)僅用于吸食的行為，根據(jù)刑法主客觀相一致的刑法原則，應(yīng)根據(jù)每次李某的代購(gòu)行為，進(jìn)行具體分析。

首先，針對(duì)李某第一次代購(gòu)行為，李某不以牟利為目的，幫助王某購(gòu)買(mǎi)少量?jī)H用于吸食的，不構(gòu)成犯罪。

篇6

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動(dòng)；借多媒體；打破常規(guī)；數(shù)學(xué)魅力；增加競(jìng)賽

當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一大難題，就是學(xué)生在課堂上不主動(dòng)參與教師的教學(xué)活動(dòng)，他們發(fā)言不積極，一聽(tīng)到老師要提問(wèn)，都害怕得趕緊往后縮，或者就是一門(mén)心思只聽(tīng)老師講，很少提出質(zhì)疑和個(gè)人意見(jiàn)，缺乏數(shù)學(xué)上的探究能力。更有甚者，人在教師心已飛出教室外，或破壞課堂紀(jì)律。出現(xiàn)這些不良現(xiàn)象，是數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)失去了吸引率，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有興趣再參與教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)了。培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)樂(lè)趣，是有效解決上述問(wèn)題的有效方式。

一、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感受樂(lè)趣

兒童視游戲?yàn)樯?，游戲具有很?qiáng)的教育價(jià)值，低年級(jí)的很多數(shù)學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)游戲的形式進(jìn)行的。但數(shù)學(xué)游戲不能只停留在趣味性、娛樂(lè)性上，因?yàn)椤皵?shù)學(xué)活動(dòng)”不是一般意義上的“活動(dòng)”，而是指數(shù)學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流、問(wèn)題解決等思維實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”過(guò)程的活動(dòng)，是學(xué)生給予經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。要以此把主旋律定位在思索與探究上，活動(dòng)的設(shè)計(jì)還要具有一定的目的性、層次性，要簡(jiǎn)要和有實(shí)效，引領(lǐng)學(xué)生在玩中思、在玩中學(xué)，從中體會(huì)自我探究的樂(lè)趣。例如：我在教學(xué)“立體圖形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，就是讓學(xué)生玩長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體積木，然后讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、再分一分，他們很快就把四種性質(zhì)的積木分開(kāi)了；然后讓學(xué)生摸一摸他們便形象地說(shuō)出了各種圖形的特征；接著我又讓他們把積木滾一滾，他們更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了圓柱體、球體與長(zhǎng)方形、正方形的是不同，圓柱體與球體存在著細(xì)微的差別，學(xué)生們隨著自己的一個(gè)個(gè)重大新發(fā)現(xiàn)快樂(lè)著興奮著。

二、借助多媒體吸引學(xué)生

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸進(jìn)入課堂，錄音、錄像、計(jì)算機(jī)等對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助作用越來(lái)越大，通過(guò)圖文閃爍、變色、動(dòng)畫(huà)及平移、對(duì)折和旋轉(zhuǎn)等產(chǎn)生圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合效果，豐富了教學(xué)中傳遞信息的途徑，使抽象的知識(shí)形象化。通過(guò)學(xué)生操作，有利于刺激學(xué)生各種感官，喚起情感活動(dòng)，并按個(gè)人需要進(jìn)行進(jìn)度調(diào)節(jié)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。教師可根據(jù)教學(xué)需要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，適時(shí)運(yùn)用多媒體課件將數(shù)學(xué)知識(shí)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，再配以教師抑揚(yáng)頓挫的點(diǎn)撥、學(xué)生的積極參與，學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在優(yōu)美的情景中體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、把握數(shù)學(xué)，使信息的傳遞與接受變成一種精神享受，使學(xué)生在得到愉悅和滿(mǎn)足的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)智力、陶冶情操，數(shù)學(xué)不再枯燥、乏味了。

三、打破教學(xué)常規(guī)增加數(shù)學(xué)樂(lè)趣

興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物投入活動(dòng)的心理因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，而大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)往往感到枯燥、乏味，為此近年來(lái)隨著新的課程改革的不斷深入，教師們?cè)谡n堂中采取了多種手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，比如運(yùn)用美倫美幻的音畫(huà)效果、生動(dòng)的激勵(lì)性的語(yǔ)言、豐富多彩的活動(dòng)、這些無(wú)疑都是一些行之有效的好辦法，從一定程度上是數(shù)學(xué)教學(xué)有了轉(zhuǎn)折性的突破。但是，我認(rèn)為以上這些應(yīng)作為教師在各科教學(xué)中的基本常規(guī)，但不能視作數(shù)學(xué)教堂教學(xué)的最佳境界，因?yàn)椋@僅僅是教師以外在的形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)畢竟是思維的藝術(shù)，它的真正魅力在于學(xué)生在思索、探究中親身的體驗(yàn)。尤其對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生，教師的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在熱熱鬧鬧的課堂氣氛的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該讓學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己初步體會(huì)到發(fā)現(xiàn)與探究、實(shí)踐與創(chuàng)新等教學(xué)特有的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。這里有一點(diǎn)值得提出的是，打破常規(guī)，必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要以學(xué)生的年齡，心理，以及接受知識(shí)的程度為基礎(chǔ)。不結(jié)合實(shí)際的打破常規(guī)，只會(huì)適得其反，讓學(xué)生們幼小的心靈留下對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼和陰影，這就與真正的數(shù)學(xué)教學(xué)背道而馳了。

四、以數(shù)學(xué)本身的魅力感染學(xué)生

數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生淵源已久，有著許多美麗生動(dòng)、吸引人、激勵(lì)人的故事，適時(shí)的介紹，講給學(xué)生聽(tīng)，在他們幼小的心靈里，會(huì)萌發(fā)起微妙的震波，是熱愛(ài)、是求知的渴望。如：認(rèn)識(shí)數(shù)，我向?qū)W生介紹人類(lèi)的祖先，指著月亮表示一，指著雙眼表示二，結(jié)繩計(jì)數(shù)，講了中國(guó)的算盤(pán)與我們的計(jì)數(shù)器等。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，聰明的祖先創(chuàng)造了十個(gè)數(shù)字娃娃，用它們記錄千千萬(wàn)萬(wàn)、無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)，十個(gè)數(shù)字娃娃的本領(lǐng)可真大！大家想不想揭開(kāi)這個(gè)奧秘？想不想學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)？靜靜聆聽(tīng)的孩子響亮地回答：“想！”教孩子欣賞數(shù)學(xué)的美。認(rèn)識(shí)圖形，我讓學(xué)生欣賞形體的內(nèi)在美，人類(lèi)早就懂得應(yīng)用各種各樣的圖形、形狀來(lái)裝飾環(huán)境，美化生活，我鼓勵(lì)學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去欣賞生活中的這種美。教學(xué)《找規(guī)律》，我讓學(xué)生欣賞規(guī)律美的，我設(shè)計(jì)了三條裝飾帶，讓學(xué)生觀察、比較它們的不同，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一條，你為什么喜歡它？你喜歡它的什么？學(xué)生通過(guò)討論得出：第一條沒(méi)有色彩，都是一樣的形狀，很單調(diào)，第二條只有顏色的變化，不如第三條既有顏色的變化，還有形狀的變化，又加上數(shù)量的變化，豐富多彩，好看的多，多美??！情的感染，美的熏陶，你能不愛(ài)數(shù)學(xué)嗎？

五、增加競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

篇7

教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系

本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ)，包括："向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)"，"根據(jù)特征認(rèn)人"，"談?wù)撊宋?，"認(rèn)物"，"邀請(qǐng)別人外出"，"征求別人意見(jiàn)"及"詢(xún)問(wèn)價(jià)格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。

1 新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是Read and say情景對(duì)話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話(huà)，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話(huà)能力。第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。Fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊。

2 經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話(huà)題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

"雙基"目標(biāo)

1 掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。2 能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。

情意目標(biāo)

1 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1 單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。2 準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話(huà)，并靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)     正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。

單元教學(xué)進(jìn)度單元 內(nèi)容 課時(shí) 起訖周次

Unit 1 A new student 5 1~2

Unit 2 At a party 5 2~5

Unit 3 What's your job? 5 5~6

Unit 4 Buying fruit 5 7~8

Unit 5 Review and check 4 8~9

Unit 6 Let's go by taxi. 5 9~10

Unit 7 At a snack bar 5 10~13

Unit 8 Open day 5 13~14

Unit 9 Breakfast. 5 15~16

Unit 10 Review and check 4 16~17

Review 4 18

4B單元計(jì)劃

第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：1、語(yǔ)音：輔音字母W和Z在單詞中的讀音2、詞匯：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.

3、日常交際用語(yǔ)：Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down.

All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.

4、句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.

5、歌曲：Who's that girl?

二、單元教學(xué)要求：（一）認(rèn)知目標(biāo)：1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.單詞2、 在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)輔音字母W和Z在單詞中的發(fā)音。4、學(xué)會(huì)歌曲：Who's that girl?

（二）功能目標(biāo)：1、在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)向新同學(xué)介紹同學(xué)和老師。2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和介紹老師和同學(xué)。3、學(xué)會(huì)唱歌曲Who's that girl?

（三）情感目標(biāo)：1、在交際過(guò)程中，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句型Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not進(jìn)行對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)性別類(lèi)和職業(yè)類(lèi)的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。五、單元總課時(shí)：四課時(shí)

第二單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、語(yǔ)音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音

2、詞匯：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend

3、日常交際用語(yǔ)：Nice to meet you. We're late for the party. Let's hurry!

4、句型：Who's the …with.. He's/She's (my)…? Is that…your…? Which one?

The one in the…

5、歌謠：My brother

二、單元教學(xué)要求：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、 在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)家庭人員的名稱(chēng)grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,和人體部位詞匯an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。

2、 在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：Who's the …with.. He's/She's (my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)輔音字母組合ck在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)誦讀歌謠My brother

（二）功能目標(biāo)：

1、在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)根據(jù)人的外貌特征及穿著打扮來(lái)認(rèn)識(shí)人。

2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹人物。

3、在誦讀歌謠的過(guò)程中，能做到有節(jié)奏的朗誦。

（三）情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)人的外貌特征及穿著打扮來(lái)認(rèn)識(shí)人，從而掌握的句型Who's the …with.. He's/She's (my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等，及相關(guān)的家庭成員、身體部位、顏色，服裝等類(lèi)的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí) 第三單元教學(xué)計(jì)劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容：1、語(yǔ)音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音. (能聽(tīng)后辨認(rèn),會(huì)讀)

2、詞匯: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.

3、日常交際用語(yǔ)：

What do you want to be ? I want to be ….

It's cold today, isn't it ? Guess!

How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….

4、句型：What's your / his / her job ?

I'm / He's / She's a / an ….

What are their jobs ?

They're ….

How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….

5、歌曲: They sing happily.（會(huì)唱，基本了解歌詞大意）

二、單元教學(xué)要求：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、 在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.

2、 在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：

What's your / his / her job ? I'm / He's / She's a / an ….

What are their jobs ? They're ….

How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….

3、 通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)輔音字母組合dr和 tr在 單詞中的發(fā)音.

4、學(xué)會(huì)歌曲： They sing happily.

（二）功能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和介紹他人的職業(yè)。

2、學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和介紹他人的年齡。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)： 我將來(lái)想做…。（職業(yè)）

（三）情感目標(biāo)：

1、 在交際過(guò)程中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的理想

2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

詢(xún)問(wèn)和介紹他人的職業(yè):

What's your /his / her job ?

I'm / He's / She's ….

What are their jobs ?

They're ….

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、語(yǔ)音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音.

2、反意疑問(wèn)句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it ?

五、單元總課時(shí)：四課時(shí) 第四單元教學(xué)計(jì)劃

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、語(yǔ)音：輔音字母組合th在單詞中的發(fā)音

2、詞匯：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.

3、日常交際用語(yǔ)：Can I help you? These or those?

4、句型：What are these/ those? They're….

How many kilos?… kilo(s), please..

5、詩(shī)歌：I like fruit

二、單元教學(xué)要求：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.

2、 在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：What are these/ those? They're….

How many kilos?… kilo(s), please..

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)輔音字母th在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)詩(shī)歌：I like fruit

（二）功能目標(biāo)：

1、在購(gòu)買(mǎi)水果的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交談。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲Who's that girl?

（三）情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的日常生活能力。

2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句型What are these/ those? They're….

How many kilos?… kilo(s), please..進(jìn)行對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)水果類(lèi)的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí) 第五單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)詞匯：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new. grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.

2、復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)：Welcome to our school. Who's the boy in the tree? Come down. All right. Don't climb trees again. Yes, sir. I'm new here.Nice to meet you. We're late for the party. Let's hurry!

What do you want to be ? I want to be …. It's cold today, isn't it ? Guess! Can I help you? These or those?

3、復(fù)習(xí)句型：Who's that…? He's/ She's …

Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.

Who's the …with.. He's/She's (my)…?

Is that…your…? Which one?The one in the…

What's your / his / her job ?I'm / He's / She's a / an ….

What are their jobs ? They're ….

How old are you / is he / she / I'm / He's / She's ….

What are these/ those? They're….

How many kilos?… kilo(s), please..

二、單元教學(xué)要求：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，鞏固所學(xué)的句型。

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)交際的那能力。

（二）功能目標(biāo)：

在學(xué)生的英語(yǔ)交際活動(dòng)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)的能力。

（三）情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣。

2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力和用英語(yǔ)的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用所學(xué)句型結(jié)合所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話(huà)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)句型單詞的靈活運(yùn)用。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí) 第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、語(yǔ)音：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音

2、詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

3、日常交際用語(yǔ): Let's go… by…

Good idea.

How do we go there?

How do you go to … ?

Are you free now ?

4、句型：Shall we go to… by… ?

All right. / OK.

Is this … for… ?

5、歌曲：The wheels on the bus

二、單元教學(xué)要求：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：Shall we go to… by… ?All right. / OK.

Is this … for… ?

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)輔音字母sh在單詞中的發(fā)音。

4、歌曲：The wheels on the bus

（二）功能目標(biāo)：

1、在邀請(qǐng)別人外出的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交談。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲：The wheels on the bus

（三）情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的日常生活能力。

2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句型Shall we go to… by… ?All right. / OK.

Is this … for… ?進(jìn)行對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)交通工具類(lèi)的單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí) 第七單元教學(xué)計(jì)劃一、本單元教學(xué)內(nèi)容：

1、四會(huì)詞a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk.

2、三會(huì)詞 hamburgers、sandwiches、biscuits

3、四會(huì)學(xué)習(xí)交際用語(yǔ) What would you like? How much is it/are they? It's/they're….

4、 三會(huì)學(xué)習(xí)交際用語(yǔ) How about you? Some…,please. Something to drink？ Anything else？ What can you see in the picture？

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)食品及飲料的名稱(chēng)

pies 、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits 、noodles、milk、chocolate、juice、tea 、coffee.

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)What wold you like ? How about you ? Anything else ? How much are they ? 等句子。

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)輔音字母組合ds 、ts在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)誦讀歌謠 What would you like ?

（二）功能目標(biāo)：

1、在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人需要什么食品，學(xué)會(huì)征求他人的意見(jiàn)。

2、學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)物品的價(jià)格并進(jìn)行實(shí)際交際。

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

4、在誦讀歌謠的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自己編演 chant ，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（三）情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人相處，建立友誼。

2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：食品飲料名詞的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí) 第八單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、語(yǔ)音：輔音字母組合ch在單詞中的發(fā)音

2、詞匯：a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

3、日常交際用語(yǔ)：I've got a new T-shirt. It's smart. I love China.

4、句型：What's in / on/ near...?

There's a / There are some ...in/ on/ near...

5、歌曲: In the classroom

二、單元教學(xué)要求：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

2、 在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：What's in / on/ near...?

There's a / There are some ...in/ on/ near...

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)輔音字母ch在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)歌曲: In the classroom

（二）功能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹教室。

2、學(xué)會(huì)唱歌曲: In the classroom

（三）情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的用英語(yǔ)的能力。

2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用句型What's in / on/ near...?

There's a / There are some ...in/ on/ near...進(jìn)行對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí) 第九單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、語(yǔ)音：輔音字母組合wh在單詞中的發(fā)音

2、詞匯：a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.

3、日常交際用語(yǔ)：What's for breakfast? Have some juice then.

4、句型：Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …

There's no … on / in / near…

5、歌謠 It's one in the afternoon.

二、單元教學(xué)要求：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)單詞a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)句型：Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …There's no … on / in / near…

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)輔音字母wh在單詞中的發(fā)音。

4、學(xué)會(huì)誦讀歌謠 It's one in the afternoon.

（二）功能目標(biāo)：

1、用英語(yǔ)交談?wù)f出物品的方位。

2、會(huì)誦讀歌謠 It's one in the afternoon.

（三）情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的日常生活能力。

2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的單詞、句型和日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語(yǔ)。

五、單元總課時(shí)：四課時(shí) 第十單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容：

1、 復(fù)習(xí)詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolat、 tea、 coffee、 juice、milk.

a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.

2、 復(fù)習(xí)句型：

Shall we go to… by… ?All right. / OK. Is this … for… ?

What would you like? How much is it/are they? It's/they're….

Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …

There's no … on / in / near…

What's in / on/ near...? There's a / There are some ...in/ on/ near...

二、單元教學(xué)要求：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，鞏固所學(xué)的句型。

3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)交際的那能力。

（二）功能目標(biāo)：

在學(xué)生的英語(yǔ)交際活動(dòng)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)的能力。

（三）情感目標(biāo)：

1、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣。

2、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力和用英語(yǔ)的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固用所學(xué)句型結(jié)合所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話(huà)。

篇8

[關(guān)鍵詞] 初中 科學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 整合

《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（7―9年級(jí)）》規(guī)定：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的7―9年級(jí)的一門(mén)必修課程?！逼鋬?nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。盡管全國(guó)各地同行做了很多有益的嘗試和探索，但作為必修課程，沒(méi)有教材，沒(méi)有太多的成功經(jīng)驗(yàn)和模式可供借鑒，受時(shí)間、空間、學(xué)生認(rèn)知水平、繁重的教學(xué)任務(wù)、教師的習(xí)慣思維等諸多因素的影響，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的全面開(kāi)展在很多學(xué)校依然是舉步維艱。

因此，在目前情況下，初中階段各學(xué)科教師應(yīng)盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)本學(xué)科與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的整合。《綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門(mén)高度綜合的課，具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。與此相同的是科學(xué)這門(mén)學(xué)科也是一門(mén)綜合性課程，課程的設(shè)計(jì)同樣具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。作為科學(xué)課教師，我們具有很好的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有必要、也理應(yīng)走在新課改的最前列?？茖W(xué)課與綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合的最佳突破口就是參考科學(xué)教材所給的相關(guān)研究性學(xué)習(xí)課題，并用以指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一、活動(dòng)課題的確立

確定課題對(duì)于開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)很重要。應(yīng)該肯定的是科學(xué)教材所提供的課題都具有科學(xué)性，都是和生活實(shí)際聯(lián)系在一起的，具有實(shí)踐性，只是具體到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，不同學(xué)校的學(xué)生具備的研究條件不同，不同的學(xué)生的研究興趣、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也不同。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，因此在課題的選擇上，我們教師要給予學(xué)生一定的幫助，要對(duì)學(xué)生的自主選擇做一定的指向。

教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于自己選定的課題從準(zhǔn)備工作、實(shí)踐方法建議、成果展示、方法建議等角度，對(duì)課題從整體上給予適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)顾麄兞私庹n題，了解課題開(kāi)展的宗旨。我們應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)，也應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相關(guān)課題作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷完善課題的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

例如《動(dòng)物的行為》這一節(jié)，相關(guān)的課題是“動(dòng)物行為的形成”。課題過(guò)于寬泛，會(huì)讓學(xué)生不知道具體研究什么。老師可以引導(dǎo)學(xué)生將課題具體化，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去探究自己身邊某種小動(dòng)物的行為。于是有的同學(xué)很快提出了諸如“螞蟻行為的研究”、“探究蝸牛的行為”，還有關(guān)于蚯蚓、小狗、小貓、雞、鴨等動(dòng)物的行為研究課題。轉(zhuǎn)化后的課題更貼近學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)更明確、更具體，更具操作性。

又如學(xué)習(xí)了《常見(jiàn)的植物》，教材提供了“校園植物的種類(lèi)分布”這一研究性學(xué)習(xí)的課題。我班的學(xué)生將它進(jìn)一步深化，衍生出若干相關(guān)的小課題：校園植物名片的制作；校園植物的特征；校園植物的功能；肥料對(duì)校園植物的影響……

再如“調(diào)查生活廢水對(duì)環(huán)境的污染”，有同學(xué)提出是不是可以“調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染”、“調(diào)查工廠(chǎng)企業(yè)對(duì)環(huán)境的污染”？我說(shuō)當(dāng)然可以，這個(gè)課題還可以通過(guò)縮小范圍，讓目標(biāo)更明確，更具有可操作性，比如“生活廢水對(duì)水資源的污染”，甚至小至“生活污水對(duì)××河流的污染”。

此外，除了書(shū)本給定的課題之外，老師還應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的章節(jié)的內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)并提出自己感興趣的問(wèn)題。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)是開(kāi)放性的，同時(shí)也是生成性的，同學(xué)們?cè)谧约簩W(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自己所提問(wèn)題從科學(xué)性、實(shí)用性、可行性等不同角度進(jìn)行分析、整理、歸納和論證，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化，然后確定一個(gè)值得研究也能夠研究的課題。這樣，學(xué)生確立自己的課題都是自己想要研究的課題，他們就會(huì)有持續(xù)研究的動(dòng)力。因此我們認(rèn)為：在課題的確立這一環(huán)節(jié)中，我們要把握的原則是：注重教師導(dǎo)向分析，尊重學(xué)生自主選擇，不斷細(xì)化課題。

二、課題實(shí)施的有效嘗試

確立一個(gè)課題容易，但實(shí)施起來(lái)還是充滿(mǎn)了諸多挑戰(zhàn)。我們要幫助學(xué)生組建合作團(tuán)隊(duì)，制定課題研究方案，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生接受挑戰(zhàn)，享受成功與失敗。具體可分以下三步完成。

1.自主形成，多方助力，合理組建合作團(tuán)隊(duì)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、靈動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生確定自己的課題中，在對(duì)自己的課題進(jìn)行了不少的思考的同時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多目標(biāo)若只靠一個(gè)人是無(wú)法完成的，這時(shí)需要組建一個(gè)有效的合作團(tuán)隊(duì)，大家共同來(lái)完成這個(gè)課題。

這里的組建合作團(tuán)隊(duì)和平時(shí)科學(xué)課上的就近分組討論或按座位分組四人進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)有區(qū)別。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，要求每個(gè)人從全局利益考慮，從自己的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)相處中的了解，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，找到志同道合的伙伴，以四到八人為宜，同時(shí)還需要尋找指導(dǎo)老師。我在指導(dǎo)學(xué)生組建合作團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，是讓學(xué)生用討論的方式，首先從自己的興趣出發(fā)，尋找?guī)讉€(gè)有相同研究興趣的合作伙伴；其次要考慮活動(dòng)是否便于開(kāi)展，從聯(lián)系比較方便的或居住在附近的同學(xué)中尋找合作伙伴；再次，還可通過(guò)老師或朋友的介紹，尋找其他班級(jí)甚至其他年級(jí)的合作伙伴。組建合作團(tuán)隊(duì)的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言，都是一種人際交往能力的鍛煉和培養(yǎng)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的心胸也是一種考驗(yàn)，挑戰(zhàn)性很大。在科學(xué)課的研究性學(xué)習(xí)中，作為科學(xué)老師的我自然是他們當(dāng)仁不讓的指導(dǎo)老師，同時(shí)我也引導(dǎo)他們?nèi)パ?qǐng)更具有指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師、專(zhuān)業(yè)人士，也可以是自己的父母擔(dān)任自己小組的指導(dǎo)老師。

2.教師把握方向，學(xué)生實(shí)踐生成，不斷完善研究方案

在以往的科學(xué)課教學(xué)中，老師總是習(xí)慣地把一切細(xì)節(jié)考慮到位，安排好，學(xué)生只是按照教師預(yù)設(shè)的步驟一步一步地得到老師想要得到的結(jié)果。要把科學(xué)課和綜合實(shí)踐課整合到一起，我們就要積極改變教師和學(xué)生的角色。教師不再是課堂的主宰者，學(xué)生也不僅僅是知識(shí)的接受者。教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者和合作者等。學(xué)生不只是學(xué)習(xí)者，而是合作者和研究者。自主制定課題研究方案是學(xué)生自主規(guī)劃的第一步。在具體制定課題研究方案的時(shí)候，我們教師要注意把握方向，以實(shí)踐促生成，不斷完善研究方案。

以“調(diào)查生活廢水對(duì)環(huán)境的污染”為例。在課堂里，教師指導(dǎo)學(xué)生先通過(guò)課內(nèi)活動(dòng)、小組討論、共同策劃，從研究背景（剛上完《水資源的保護(hù)和利用》這一節(jié)）、研究方法（調(diào)查法）、研究過(guò)程（調(diào)查自己家庭生活廢水和垃圾的種類(lèi)對(duì)環(huán)境造成了哪些污染，采訪(fǎng)居民和污水處理廠(chǎng)相關(guān)負(fù)責(zé)人等）、準(zhǔn)備工作（制定具體的調(diào)查方案，制作保存資料的研究檔案袋，借或買(mǎi)記錄影像的相機(jī)，設(shè)計(jì)調(diào)查表等研究過(guò)程中要用到的表格等）、過(guò)程記錄（調(diào)查員、采訪(fǎng)人員、專(zhuān)門(mén)的信息記錄員、查閱資料員、匯總分類(lèi)員等）、成果展示（調(diào)查報(bào)告、論文）等方面進(jìn)行深入細(xì)致的思考，初步制定研究計(jì)劃；再通過(guò)課外活動(dòng)，以征求他人的意見(jiàn)或者參考網(wǎng)上資料等方式完善研究計(jì)劃；最后回到課內(nèi)活動(dòng)，全班師生交流互動(dòng)，進(jìn)一步修改完善計(jì)劃。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究時(shí)，每一個(gè)課題實(shí)施開(kāi)始之前都必須對(duì)研究方案進(jìn)行周密設(shè)計(jì)。但是，綜合實(shí)踐活動(dòng)是生成性的，這意味著每一個(gè)行動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過(guò)程。隨著研究課題的不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)不斷生成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)也不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。我們要積極肯定學(xué)生的這種生成性思維，對(duì)研究課題的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是為了限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

3.管理常態(tài)，突出過(guò)程，渴望成功，享受挫折

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)通常不是靠一堂或幾堂課里就能完成的，而是一個(gè)連續(xù)的長(zhǎng)期的過(guò)程。這就需要我們對(duì)課題研究性學(xué)習(xí)作常態(tài)管理，使相關(guān)工作常規(guī)化、制度化。

課內(nèi)主要是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提供有關(guān)的背景材料，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，制定計(jì)劃，進(jìn)行有關(guān)的課題研究小實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展交流研討、匯報(bào)展示和相互評(píng)價(jià)等活動(dòng)。實(shí)施中的信息采集、觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查訪(fǎng)談、查找資料和咨詢(xún)論證等大量研究活動(dòng)，則要在課外時(shí)間來(lái)完成，對(duì)于課外時(shí)間的安排上我們也要建立一定的章程，以保證實(shí)踐活動(dòng)的有序進(jìn)行。

教師還要密切關(guān)注研究活動(dòng)的整體性，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地收集自己所需要的資料，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分析。比如，向?qū)W生收集的資料發(fā)問(wèn)：這些資料說(shuō)明了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？懂得了什么道理？這些資料使你明白了什么？經(jīng)老師點(diǎn)撥，學(xué)生進(jìn)行如此思考定會(huì)使主題得到深入，避免了研究的膚淺。老師還要及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)度，及時(shí)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)；對(duì)學(xué)生取得的階段性成果及時(shí)肯定、表彰；注意學(xué)生生成性的問(wèn)題，選擇有代表意義的問(wèn)題深入探究，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。同時(shí)教師還不應(yīng)忘了自己是研究活動(dòng)的參與者和合作團(tuán)隊(duì)的一員，積極參與學(xué)生的討論，用自己的熱情感染學(xué)生，做學(xué)生行動(dòng)設(shè)計(jì)的參謀，把有效的學(xué)習(xí)方法潛移默化地傳給學(xué)生；課前課后經(jīng)常性地詢(xún)問(wèn)學(xué)生任務(wù)完成的狀況、所遇到的困難，嘗試分享探究過(guò)程中所擁有的樂(lè)趣，積極主動(dòng)要求參加到學(xué)生的研究隊(duì)伍中去，使學(xué)生感受到老師時(shí)刻與他們?cè)谝黄稹?/p>

關(guān)注學(xué)生的研究過(guò)程，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃、有步驟地完成預(yù)定學(xué)習(xí)探究目標(biāo)，在需要其他老師協(xié)助的時(shí)候，充當(dāng)介紹人的身份，加強(qiáng)與其他指導(dǎo)老師的溝通；在他們需要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為他們提供實(shí)驗(yàn)器材及場(chǎng)地；對(duì)于部分毅力不強(qiáng)或者興趣易轉(zhuǎn)移的學(xué)生更要及時(shí)給予鼓勵(lì)或督促，培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)；在活動(dòng)過(guò)程中，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，保證整個(gè)活動(dòng)的完整性和實(shí)踐性。

在課題的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到失敗的經(jīng)歷，如實(shí)驗(yàn)的不成功、調(diào)查中的冷遇、與人合作的不愉快等。如果放任學(xué)生自由發(fā)展，很容易讓研究活動(dòng)半途而廢。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“失敗也是一種教育資源”這一價(jià)值觀，積極地讓失敗體現(xiàn)出它特有的作用，引導(dǎo)學(xué)生從失敗中進(jìn)行反思，將失敗的沮喪轉(zhuǎn)化為一種有價(jià)值的體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗也是一種必要的情感體驗(yàn)，這些失敗只是一生中各種失敗中極小的一個(gè)，無(wú)法承受生活中隨時(shí)遇到的失敗，只能是經(jīng)不起打擊的懦夫，而且從失敗中所學(xué)到的，可能遠(yuǎn)比在成功中所得到的要多得多。適當(dāng)?shù)氖◇w驗(yàn)在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中是必要的。在失敗中往往蘊(yùn)含著豐富的機(jī)遇，它將是學(xué)生進(jìn)一步活動(dòng)的起點(diǎn)，失敗的不良情緒如果調(diào)整得好，將轉(zhuǎn)化為下一步活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。

三、展示成果，注重評(píng)價(jià)

研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們收集了很多信息，積累了很多資料，也對(duì)這些信息資料經(jīng)過(guò)了一定的分析整理。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)入收尾階段，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的信息進(jìn)行進(jìn)一步篩選、分類(lèi)、歸納、匯總，使之條理化；根據(jù)所獲得的資料特點(diǎn)，尋求最佳的成果表達(dá)形式；要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思既關(guān)注有形成果，又注意挖掘活動(dòng)中有價(jià)值的活動(dòng)體驗(yàn)；指導(dǎo)學(xué)生分工合作，形成一份基本規(guī)范的、有個(gè)性的小組活動(dòng)成果報(bào)告；出示各種形式的研究成果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究課題不同，成果的形式也不同，不同的展示方式，成果的形式也不同；鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的展示形式，充分發(fā)揮活動(dòng)的最佳效果。

活動(dòng)成果的展示主要分為小組活動(dòng)過(guò)程介紹及結(jié)果展示。小組活動(dòng)介紹請(qǐng)各組成員在班級(jí)或活動(dòng)小組中進(jìn)行，結(jié)果展示可用多媒體課件展示和實(shí)踐報(bào)告書(shū)面展示等。前者如《校園植物的種類(lèi)分布》，實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告如《螞蟻行為的研究》，調(diào)查研究報(bào)告如《調(diào)查生活廢水對(duì)環(huán)境的污染》。范圍可以是班級(jí)，也可以是年級(jí)甚至學(xué)校。特別優(yōu)秀的成果可以推薦到整個(gè)地區(qū)分享交流。形式多樣的成果展示，對(duì)于肯定學(xué)生的探究活動(dòng)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生持續(xù)參與活動(dòng)的積極性，有著非常重要的意義。

在進(jìn)行科學(xué)課題的研究性學(xué)習(xí)時(shí)要進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)能提高學(xué)生的積極性，能讓學(xué)生看到自己的成績(jī)，能促使他們以更熱情的態(tài)度投入到抽查、收集、分析、研究的過(guò)程中去。

在活動(dòng)過(guò)程中，教師要把重點(diǎn)放在過(guò)程評(píng)價(jià)上。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是以下幾個(gè)方面：（一）科學(xué)態(tài)度：主動(dòng)、堅(jiān)持完成課題、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。（二）研究能力：搜集與處理信息的能力、設(shè)計(jì)與操作實(shí)驗(yàn)的能力、抽象與假設(shè)的能力、聯(lián)系實(shí)際的能力、交際表達(dá)能力、相互協(xié)作的能力、使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力等。（三）探索精神：選題的創(chuàng)新性、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)到的見(jiàn)解、合理的建議、研究的價(jià)值。把學(xué)生在參與活動(dòng)的情感、態(tài)度、積極性及時(shí)記錄在評(píng)價(jià)表中，并力求做到一周一評(píng)，月月匯總。另外，評(píng)價(jià)的手段、方式也力求多樣化，如學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等。

初中浙教版《科學(xué)》教材共設(shè)有30個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題。在目前情況下，如果每個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題都能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)，一定會(huì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)在科學(xué)教學(xué)中的積極運(yùn)用，讓我和學(xué)生建立了深厚的感情的同時(shí)，也讓我所任教班級(jí)的科學(xué)教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧溯^大幅度的進(jìn)步。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的主要任務(wù)已經(jīng)不再只是傳授知識(shí)，我不僅僅是他們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者，更是他們研究活動(dòng)的參與者與合作者，也是研究過(guò)程中各種情感意志的共同體驗(yàn)者。幾年的實(shí)踐下來(lái)，我成了學(xué)生學(xué)習(xí)上擅長(zhǎng)導(dǎo)引的良師、生活中無(wú)所不談的好友、活動(dòng)中可以共享成功與失敗的合作者。

我在和學(xué)生一起成長(zhǎng)，我深深地感到將科學(xué)課和綜合實(shí)踐課整合到一起，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角，學(xué)生的自我愿望得到了重視，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了激發(fā)，學(xué)生的探究能力、綜合實(shí)踐能力得到了提高，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了發(fā)展。目前階段，可以運(yùn)用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的最新理論和思路，引導(dǎo)我們上好科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)課題，反之也可以用好科學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課全面深入地開(kāi)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展需要各門(mén)學(xué)科的有效配合，而各門(mén)課程的課程教學(xué)改革更需要引入綜合實(shí)踐活動(dòng)的原則和各種要素。幾年來(lái)科學(xué)課的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我，綜合實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)課研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合，是科學(xué)課課程改革的必由之路、整合之舉，大有可為。

[參考資料]

1.浙教版《科學(xué)》教師參考書(shū)

2.初中綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)

3.《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》（7－9年級(jí)）

篇9

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009―010X（2007）04―0042―13

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)三年了，現(xiàn)在讓我們從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、會(huì)話(huà)、以及語(yǔ)言技能――聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面回顧復(fù)習(xí)一下，有時(shí)講一講，大部分是做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。你一定要努力做喲。

一、語(yǔ)音

英語(yǔ)是一種有聲的語(yǔ)言，單詞怎么發(fā)音，句子怎么念，有一定規(guī)則和規(guī)律，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一下平時(shí)學(xué)習(xí)的語(yǔ)音知識(shí)，做以下練習(xí)，以便鞏固記憶一些必要的語(yǔ)音知識(shí)。

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：

1.按順序默寫(xiě)26個(gè)小寫(xiě)字母。

2.寫(xiě)出下列字母的左鄰右舍。

S_______________ D____ H________

c__________ _____q ____r ________

Oo_____ _____Gg_________ Tt ________

3.請(qǐng)找出與所給字母含有相同因素的字母。

1）Aa　A. Hh　B. Ll　C. Yy　D.Ee

2）Ff　 A. Kk　B Ss 　C. Oo　D.Bb

3）Ii　A. Rr 　B. Qq 　C. YyD.Pp

4）Uu　A.Oo 　B.Cc　C.Gg 　D.Ww

5）Jj　A.Kk 　B.Gg　C. Ss　D.Xx

4.找出與所給單詞畫(huà)線(xiàn)部分讀音相同的詞。

1) sorry　A. do　B. sofa　C. over 　D. holiday

2) grass　A.apple　B. March　C. map 　D. plane

3) forty 　A.sport 　B. worker 　C. worm D.word

4) were 　A. early　B. where 　C. pear 　D. near

5)slowA. how　B. down　C. low 　D. town

6) good 　A. shoot　B. room　C. look 　D. moon

7) please　A. ready　B. nineteen 　C. heavy 　D.sweater

8) maps　A. books 　B. tigers　C.pears 　D.his

9) train 　A. says 　B. certainly 　C.dialogue　D. again

10) thank　A. mother 　B. they 　C.thing 　D. this

5.判斷下列每組單詞的畫(huà)線(xiàn)部分各有幾種讀音。

A一種　B兩種 　C三種 　D四種

1) ready breakgreatread

2) watch school childchair

3) would countyoung touch

4) please sure studybananas

5) doctor forty before world

6)age egg orange good

7) that withthose thirsty

8) thankthink ninenice

9) dancecamera eraserorange

10)bowbrown window yellow

同學(xué)們，來(lái)評(píng)價(jià)一下自己吧。

二、 詞匯

詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。常言說(shuō)得好：要想英語(yǔ)學(xué)習(xí)好，單詞首先要記牢。小朋友，下面我們用分類(lèi)的方法梳理學(xué)過(guò)的單詞。我提示出25種類(lèi)別，你按類(lèi)別填寫(xiě)單詞，將學(xué)過(guò)的、知道的單詞都要寫(xiě)出來(lái)，可以續(xù)紙。試一試。

1性別及家庭成員：boygirldad…

2動(dòng)物：pandamonkeydog…

3數(shù)字：onetwothree…

4食物飲料三餐味道水果：ricemeat…

5衣服：T-shirtshirtskirt…

6冠詞：aanthe…

7代詞：Imemy…

8疑問(wèn)詞：whatwhat timewhat day…

9介詞：updowninto…

10時(shí)間 日期：o’clockclock watch…

11節(jié)日：the Spring FestivalTeachers’ Day…

12國(guó)家 語(yǔ)言及首都：ChinaChinese…

13身體部位：headhaireye…

14 學(xué)校：EnglishMathsMusic…

15職業(yè)：doctordriversinger…

16 反義詞：big/ small long /short…

17 顏色：bluewhiteblack…

18體育運(yùn)動(dòng)：basketballfootball…

19 交通工具：carbusbike…

20天氣和溫度：sunnycloudy…

21 房間及物品：houseroom…

22形容詞：wonderfulbeautiful…

23名詞：stamptapepark…

24 動(dòng)詞及短語(yǔ)：canmaywill…

25習(xí)慣用語(yǔ)：Good morning / afternoon/evening…

三、語(yǔ)法

英語(yǔ)語(yǔ)法是遣辭造句的依據(jù)，英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)不可不記。英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則你還記得嗎？請(qǐng)做以下練習(xí)。

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（一）

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1. What’s this? This is ________eraser.

A. an B. a C. the

2. _______orange is ____________orange.

A. A; anB.A; theC. An; /

3. This is _________new school.

A. a B. anC. the

4. In the evening, I have ________ supper.

A. a B. anC. /

5. A pig makes________ “oink, oink” sound.

A. anB. aC. the

6. He is playing____piano and she is playing____football.

A .the; /B. /;/ C. /; the

7. How many countries in _________world?

A .an B. aC. the

8. This is _________map of Canada. It’s _______old map.

A. a; a B.a; an C.a; the

9. What’s ________matter?

A. aB. theC. an

10. Sam is under ________tree.

A. the B. / C.an

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（二）

選擇正確的答案：

1. Where are you from?I’m from__________.

A. beijing B. Beijing C. the Beijing

2. Linda is good at riding__________.

A. bike B. a bike C. the bike

3. What time is it? It’s six__________.

A. clocksB. o’clockC. a clock

4. Have you got a map ________Shanghai?

A. of B. ‘s C. in

5. The new hat isn’t mine. It’s ______.

A. Tom’sB. TomsC. Tom

6. The rabbit’s _______are long.

A. ear B. earsC. tail

7. How many _______ are there in the room ？

A. boxes B. box C. boxs

8. There _______ all kinds of _______ in this shop．

A. are；watchesB. be；watchesC. are；watchs

9. His mother bought two _______ yesterday．

A. brushsB．brushC．brushes

10. Whose _______are these？

A．photo B．photoes C．photos

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（三）

選擇填空：

1. I’m __________. I want to eat.

A. hungryB. fineC. thirsty

2. What color is your ruler? It’s __________.

A. blueB. a blueC. big

3. How are you? I am __________.

A. red B. fatC. fine

4. How does it feel? It’s___________.

A. fatB. hard C. well

5. Lucy can sing very _______.

A. niceB. goodC. well

6. I wouldn’t like tea. I’d like ______ .

A. else somethingB. anything elseC. something else

7. Jone can run_______.

A. quicklyB. slowC. quick

8. Sam is________. He can’t run fast.

A. fatB. easyC. new

9. The bag is very______. I want to buy it.

A. dear B. cheapC. small

10. This question is ________. I can answer it.

A. hard B. soft C. easy

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（四）

用括號(hào)內(nèi)所給詞的適當(dāng)形式填空：

1. That is not _________ kite. That kite is very small, but _________ is very big.( I )

2. The dress is _________. Give it to _________. ( she )

3. Is this ________ watch? (you) No, it's not ______ . ( I )

4. _________ is my brother. ________ name is Jack. Look! Those stamps are _________. ( he )

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5. _____ dresses are red. (we)What colour are ____? ( you )

6.Here are many dolls. Which one is _________ ?( she )

7.I can find my toy, but where's _________? ( you )

8.Show _________ your kite, OK? (they)

9.I have a beautiful cat. _________name is Mimi. These cakes are _________. ( it )

10.Are these _________ tickets? No, _________ are not. _________ are over there. ( they )

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（五）

1. Please sing________ me.

A. with B. and C. from

2. Jenny and Danny live ______Canada.

A. atB in C to

3. Lily is wearing purple shorts _____ a Thursday morning.

A. atB. inC. on

4. Lily writes a letter______ a pen.

A. inB with C for

5. What’s this _____ English?

A. inB. on C. at

6. Look ________ that girl. She has blond hair.

A.at B. on C. for

7. I have breakfast _______ the morning.

A. inB. at C. on

8. What’s _________ supper?

A. ofB. forC. at

9. Li Ming puts milk and sugar __________cereal.

A. in B. for C. at

10. It’s time ________have lunch.

A. for B. toC. at

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（六）

1. Thursday is __________day of the week.

A. the fiveB. the fifthC. fifth

2. Linda’s birthday is on the ________of May.

A. nine B. ninth C. nineth

3. August has _______days.

A. thirtyB. thirty-oneC. thirty-first

4. My house is on ________floor.

A. third B. the thirdC. three

5. Is your mother _______or________?

A. forty; thirtyB. forth; fifty C. fourth; fifty

6. How many days are there in a year?__________days.

A. Three hundred and sixty and five

B. Three hundreds and sixty-five

C. Three hundred and sixty- five

7. Demember is the_________month of the year.

A. twelveB. twelfth C. twelveth

8. Mary is ________to speak at the meeting.

A. twoB. second C. the second

9. Peter, give me_______ pencils, please.

A. eighth B. the eighthC. eight

10.There are __________days in a week.

A. six B. sevenC. the seventh

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（七）

1.寫(xiě)出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞：

play_______ run_______ swim _______make_______

go________like_______write _______ ski_______

read_______ have_______ sing ______ dance______

put_______ see_______ buy ______love_______

live_______ take_______ come ______get_______

stop_______ sit ________begin______ shop_______

2.用所給的動(dòng)詞的正確形式填空：

1）The boy _________________ ( draw) a picture now.

2）Listen！Some girls __________ ( sing) in the classroom .

3）My mother ____________ ( cook ) some nice food?now.

4）What _____ you ______ ( do ) now?

5）Look ! They _______________( have) an English lesson .

6）They ____________(not ,water) the flowers now.

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7）Look! the girls ______________(dance )in the classroom .

8）What is our granddaughter doing? She___(listen) to music.

9）We _____________(have) supper now

10）_____Helen___________(wash )clothes? Yes, she is.

3.句型轉(zhuǎn)換：

1）They are doing housework.(分別改成一般疑問(wèn)句和否定句)

_____________________________________________

_____________________________________________

2）The students are cleaning the classroom . ( 改一般疑問(wèn)句并作肯定回答)

______________________________________________

______________________________________________

3）I’m playing football on the playground .(對(duì)劃線(xiàn)部分進(jìn)行提問(wèn))

______________________________________________

______________________________________________

4）Tom is reading books in his study.(對(duì)劃線(xiàn)部分進(jìn)行提問(wèn))

______________________________________________

______________________________________________

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（八）

1.寫(xiě)出下列動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)：

drink _______go_______stay ______ make ______

look________ have_______pass______ carry ______

come________ watch______ plant_______ fly _______

study_______ brush_______ do______ teach______

2.用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：

1）He often ________(have) dinner at home.

2）Daniel and Tommy _______(be) in Class One.

3）We _______(not watch) TV on Monday.

4）Nick _______(not go) to the zoo on Sunday.

5）______ they ________(like) the World Cup?

6）What _______they often _______(do) on Saturdays?

7）_____ your parents ______(read) newspapers every day?

8）The girl _______(teach) us English on Sundays.

9）She and I ________(take) a walk together every evening.

10）There ________(be) some water in the bottle.

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（九）

1.寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式：

is\am______talk_______fall________are _______

play______ go________ make _______ shine______

do_______dance_______ ask ________have_______

eat_______ draw________ put ________grow______

throw_______ do________ break_______ hurt_______

buy________teach_______think_______bring______

come_______swim_______ sit_______ skate_______

2.用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：

1）I ______ an English teacher now.

2）She _______ happy yesterday.

3）They _______ glad to see each other last month.

4）Helen and Nancy ________ good friends.

5）The little dog _____ two years old this year.

6）Look! There ________ lots of grapes here.

7）There ________ a sign on the chair on Monday.

8）Today _____ the second of June. Yesterday ______ the first of June. It _____ Children’s Day.

9）All the students ______ very excited.

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（十）

用所給詞的適當(dāng)形式填空：

1. Today is a sunny day. We ________ (have) a picnic this afternoon.

2. My brother ______________ (go) to Shanghai next week.

3. Tom often _____________(go) to school on foot. But today is rainy. He ______________ (go) to school by bike.

4. She usually __________ (watch) TV and __________(catch) insects on weekends.

5.It’s Friday today. What _____she _______ (do) this weekend? She ________ (watch)TV and _______ (catch) insects.

6. What ______(do) you do last Sunday? I ______(pick) apples on a farm. What_______ (do) younext Sunday?I ______ (play) football.

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7. Mary ____________ (visit) her grandparents tomorrow.

8. Tom ___________ (fly) kites in the playground yesterday.

9. David _____________ (give) a puppet show next Monday.

10. I ________________ (plan) for my study now.

同學(xué)們，來(lái)評(píng)價(jià)一下自己吧。

四、會(huì)話(huà)

英語(yǔ)會(huì)話(huà)有多種類(lèi)別，如果我們了解和掌握了話(huà)題的基本用法、習(xí)慣說(shuō)法，就能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成交際練習(xí)，能在不同場(chǎng)合與人交流。這豈不是一件好事？這次我們把學(xué)過(guò)的會(huì)話(huà)分類(lèi)總結(jié)練習(xí)，你要積極做喲。

第一節(jié)問(wèn)候、告別及答語(yǔ)

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

聯(lián)系上下文完成對(duì)話(huà)：

A: Good morning, Sue.

B:__________________, Ketty. How are you today?

A:__________________, thank you. ______________ ?

B:___________________, too.

學(xué)習(xí)小結(jié)

1. “Good morning!”是自早晨起床后到中午十二點(diǎn)間的問(wèn)候語(yǔ)，“Good afternoon!”用于下午（12點(diǎn)―6點(diǎn)左右），晚飯后至睡覺(jué)前用“Good evening!” 如果是朋友、平輩之間，可以用 “Hi / Hello!”來(lái)打招呼。 Hi比Hello 更隨便一些。

在英語(yǔ)中，一般把稱(chēng)呼放在問(wèn)候語(yǔ)的后面，如 “Good evening, Mr Green.” 格林先生，晚上好。

2. “How are you？”用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方身體狀況，回答時(shí)常用 “Fine（I’m fine / I’m OK）, thank you.” 也可根據(jù)自己的實(shí)際情況，回答”Not bad.(不壞)/ Just so so .（一般）”/或者” I’m not fine.(不好)/ I feel ill.(生病了)”

如果對(duì)方身體不適，可以詢(xún)問(wèn): How do you feel now? / How are you feeling now? / Are you feeling better now?

3. “How do you do?” ( 您好！) “Nice to meet you.”（見(jiàn)到你很高興）。這兩句多用于雙方初次見(jiàn)面時(shí)寒暄語(yǔ)或是互不認(rèn)識(shí)的雙方經(jīng)介紹后表達(dá)對(duì)方的問(wèn)候，另一方回答同一句話(huà)。若再次相見(jiàn)常用 Nice to see you. 或 Nice to see you again.

4. “Good bye.”是比較正式的告別語(yǔ)。其他的告別用語(yǔ)還有：See you (soon). (再見(jiàn))/ See you later. / See you tomorrow. (明天見(jiàn)) / Good night (晚安)

在一些非正式場(chǎng)合，熟人特別是小孩之間還常用：Bye-bye/ Bye.

第二節(jié) 道歉、感謝、邀請(qǐng)及應(yīng)答

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

聯(lián)系上下文完成對(duì)話(huà)：

（1） A: ____________ ,Where is Dahua Cinema?

B: Sorry,____________. Go and ask her, please.

A: _____________ . Do you know the way to __________ ?

C: ______________ ! It’s over there, _______________ to the Bank of China.

A:_______________ .

C: Not at all.

(2) T: Good morning, class.

SS: __________________ .

S1: May I come in?

T: _____________________

S1:_____________, I’m late.

T:__________________. Go to your seat, please.

學(xué)習(xí)小結(jié)

1. 常用的表示歉意的句式有：“Excuse me“和 “Sorry”。另外，加強(qiáng)語(yǔ)氣說(shuō)：I’m so sorry.真對(duì)不起。/I feel terribly sorry.實(shí)在是對(duì)不起。常用的答句有：That’s Ok/That’s all right./It doesn’t matter./Never mind.

當(dāng)你向別人問(wèn)路、打聽(tīng)時(shí)間、借東西、插話(huà)等需要打擾或麻煩別人時(shí)，用“Excuse me.”當(dāng)你說(shuō)錯(cuò)話(huà)、認(rèn)錯(cuò)人、遲到、不能回答對(duì)方問(wèn)題等，向別人道歉時(shí)用sorry.

2．在英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家，“Thank you”比中國(guó)人的“謝謝”使用場(chǎng)合要多得多。向別人表示感謝有多種方法：Thank you(very much). / Many thanks. / Thanks (a lot). / It’s very kind of you. “Thank you.”的語(yǔ)氣較強(qiáng)于“Thanks.”?；卮饎e人的感謝也有多種表示方法：“That’s OK. / That’s all right. / You’re welcome. / It’s my pleasure. / Not at all. / Don’t mention it.”

3. 表示邀請(qǐng)時(shí)語(yǔ)氣都應(yīng)比較客氣，可在句子后面或前面加please；征求別人意見(jiàn)或需要時(shí)，用 “Would you…？”更為客氣和禮貌。對(duì)方常用“Yes，please. / Yes，I’d love to”或“No，thanks.”來(lái)回答。

第三節(jié) 請(qǐng)求

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

閱讀對(duì)話(huà)，然后回答問(wèn)題。

Ben : Are you free these two days?

Mike : Yes. What are you going to do?

Ben : I’m going to catch some insects in the park this afternoon. Would you like to go with me?

Mike : Sorry. I’m tired today. I want to watch cartoons at home. Shall we go there tomorrow?

Ben: All right.

Nancy: Hello! What are you talking about?

Mike: Ben and I are going to catch insects in the park.

Nancy : Good idea. I like catch insects in the park.

Ben & Mike: Sure.

1. What is Ben going to do this afternoon?

__________________________________________

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2. Does Mike want to go with him today?

___________________________________________

3. What’s wrong with Mike?

____________________________________________

4. What does Mike want to do this afternoon?

____________________________________________

5. When are they going to catch insects?

____________________________________________

6. Who likes catching insects?

____________________________________________

7. Can Nancy go with them?

____________________________________________

8. Are Ben, Mike and Nancy friends?

____________________________________________

學(xué)習(xí)小結(jié)

在交際中，幫助別人或請(qǐng)求別人幫助都不可缺少，因此，學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)合使用正確得體的語(yǔ)言是很必要的。

1. 請(qǐng)求別人做某事時(shí)，我們可以說(shuō)：Can（Could）you…？/ Would you…? /…, please./“Could you do me a favour？”是很婉轉(zhuǎn)、很客氣的用法。

2. 請(qǐng)求別人允許自己做某事時(shí)，我們常用句型：Let me…, please. / Can I …? / May I…? / ShallI…?

3. Pardon? 請(qǐng)您再說(shuō)一遍好嗎？

用于沒(méi)聽(tīng)清楚對(duì)方的話(huà)，請(qǐng)求對(duì)方再重復(fù)一遍，說(shuō)的時(shí)候要用升調(diào)。

4. 關(guān)于請(qǐng)求的幾種回答：

表示肯定：Certainly / Sure / Of course / With pleasure / OK / I’d love to , (but)….

表示否定：Sorry, I (you) can’t / I’m afraid I can’t.

第四節(jié)談?wù)?、介紹人或物

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

看表格，使用學(xué)過(guò)的句子談?wù)撓铝形矬w。

1.___________________________________________

2.___________________________________________

3.___________________________________________

學(xué)習(xí)小結(jié)

1. 介紹物的位置、形狀、大小、顏色等，有其獨(dú)有句式來(lái)敘述，同學(xué)們一定要遵守其法則。另外也要多閱讀，積累知識(shí)，使自己敘述起來(lái)更加游刃有余。

2. 尊重他人禮儀習(xí)慣，不要貿(mào)然去問(wèn)一些隱私的問(wèn)題，這是被視為極不禮貌的。

3. 朋友聚會(huì)時(shí)，應(yīng)先將男士介紹給女士，先將年輕人介紹給年長(zhǎng)的人，然后雙方相互說(shuō)：“Nice to meet you.” 一般不握手，即使是熟人、朋友見(jiàn)面時(shí)，也只是點(diǎn)頭寒暄幾句，互相問(wèn)好。

第五節(jié) 勸告和建議

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

根據(jù)情景選句子：

（ ）1. 星期天，小名想去莫愁湖公園玩。他應(yīng)該對(duì)媽媽怎么說(shuō)？

A. Where’s Mo Chou Lake Park?

B. Shall we go to Mo Chou Lake Park?

C. Do you know the way to Mo Chou Lake Park?

（ ）2. 如果你是售貨員，你怎樣把物品推薦給顧客?

A. Can you see the blue toy car?

B. What do you want?

C. How about the blue toy car?

（ ）3. 你怎樣勸勸阻對(duì)方?

A.You must go. B. Can’t you see?C. Please don’t.

（ ）4. 詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否想跳舞，該怎么說(shuō)？

A. Don’t dance. Let’s sing

B. Please don’t sing. Let’s dance. OK?

C. Do you want to dance?

（ ）5. 海倫穿了件紅襯衫，但你認(rèn)為她穿黃色的好看，該說(shuō)：

A. You look nice in yellow.

B. The red blouse is good, but you look better in yellow.

C. You look nice in the yellow blouse.

（ ）6. 約Alice七點(diǎn)去校圖書(shū)館，你該如何說(shuō)?

A.At seven o’clock. Right?

B.It’s seven o’clock. Why don’t go there?

C.Let’s go to the school libeary at seven o’clock, OK?

學(xué)習(xí)小結(jié)

1.關(guān)于勸告的常用語(yǔ)中常用don’t, can’t, must, shouldn’t, should 等詞來(lái)強(qiáng)調(diào)。如：Don’t take off your coat. / you can’t sit there. / You must go now!

2.表示建議的常用語(yǔ)中常用Let’s, Shall ,What , Would you, How about….等詞。如：Let’s open the box. / Look at the bird. / Shall we get her some flowers?

3.在回答勸告句式時(shí)，若表示接受勸告，可答”O(jiān)K/All right.” 在表示歉意時(shí)，可答”Sorry.”或”I’m sorry.”

4.在應(yīng)答建議時(shí)，可加以描述”How nice！/It’s lovely/Sounds good.” 回答”Shall…?”句型用”Yes”或”Good/Great”等。

5.有時(shí)也用反義詞來(lái)表示說(shuō)話(huà)者的強(qiáng)烈語(yǔ)氣，說(shuō)明此時(shí)應(yīng)該如何做，而對(duì)方卻沒(méi)有做，如：A：It’s ten o’clock. I’m sleepy.B：Why don’t you go to bed now？

6.在一些公共的標(biāo)識(shí)或符號(hào)中，則用較嚴(yán)厲的語(yǔ)氣告誡人們不能做某事，通常使用祈使句。如：No smoking！Keep quiet！Danger！等

第六節(jié)打 電 話(huà)

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

一、根據(jù)上句找下句。

（ ）Hello，5536771A. Fine，thanks。

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（ ）Is that Jim？B. Sorry，he’s out。

（ ）How are you？ C. Hello

（ ）Is Peter in？D.All right。

（ ）Just a minute，please。E. No，this is Tom。

（ ）Could I speak to Mr Black？F.This is Jim Black speaking

二、根據(jù)所給情景，判斷所給句子是否適用，用“ 、”分別表示“是”或“否”。

1. 當(dāng)你給同學(xué)李明打電話(huà)時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：

A. May I speak to Li Ming？

B. Is Li Ming in？

2. 當(dāng)你接電話(huà)時(shí)，對(duì)方要找你哥哥，你請(qǐng)對(duì)方稍等，應(yīng)說(shuō)：

A. Hold on，please.

B. Let me see，please.

3. 別人打電話(huà)找你媽媽?zhuān)∏伤辉?，你?yīng)說(shuō)：

A. Sorry，my mother is at home.

B. Sorry，she’s there.

4. 你對(duì)別人介紹自己是誰(shuí)時(shí)，可以說(shuō)：

A. It is Jim speaking.

B. This is Jim here.

5. 告訴對(duì)方自己今天下午要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，應(yīng)說(shuō)：

A. I’ll go to a sports meeting this afternoon.

B. I’m going to take part in a sports meeting.

6.表示“順便提及”，應(yīng)說(shuō)：

A. Let me say.

B. By the way.

學(xué)習(xí)小結(jié)

從上面的例題我們可以看出，英語(yǔ)國(guó)家的人在打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)與我們漢語(yǔ)習(xí)慣不太一樣，所以我們要熟記電話(huà)用語(yǔ)。下列情景應(yīng)注意：

1.電話(huà)接通時(shí)，打電話(huà)的人應(yīng)先打招呼”Hello.” 但國(guó)外許多人在接電話(huà)時(shí)就習(xí)慣說(shuō)Hello，并報(bào)出自己的電話(huà)號(hào)碼，如“Hello，this is 3367543.” 打電話(huà)的那方就可接著開(kāi)始詢(xún)問(wèn)“May/Could/Can I speak to…/Is…in/there，please？”

2. 當(dāng)你想知道對(duì)方是誰(shuí)時(shí)，應(yīng)委婉地說(shuō)“Who’s that speaking / calling , please?”

3. 當(dāng)對(duì)方恰是你要找的人時(shí)，你應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“It’s…. here.”做自我介紹。如不是時(shí)，你可以委婉地問(wèn)其何時(shí)在家以便下次通話(huà)，也可托人捎個(gè)信。如“Could you take a message for me？”別忘了表示感謝。接電話(huà)方可用“Sure.”或“Certainly.”/ “Sorry, I’ll out.”來(lái)回答。

4. 如果來(lái)電話(huà)請(qǐng)幫忙找人可說(shuō)“（Wait for）A minute. / A moment./ Just a minute, please.”或“Hold on, please.” 如果要找的人不在，通常用“Sorry , but he / she is out.”來(lái)敘述。找到該人后，可對(duì)他說(shuō)”It’s for you. / It’s your phone call. / A phone call for you.”或簡(jiǎn)單的說(shuō)“For you.”

第七節(jié)購(gòu)物

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

選擇填空：

（?。?. A vest _______ my son, please

Here you are.

A. of B. is C. for

(　)2. How ______ jackets do you want?

Only One.

A. old B. nice C. many

(　)3. What would you like?

______ some strawberries

A. I wouldB. I would likeC. I would like to

(　)4. See you ______ time.

A. next B. after C. next to

(　)5. There are many beautiful flowers ______ the window.

A. from B. of C. in

學(xué)習(xí)小結(jié)

1.生活中，我們常常需要外出購(gòu)物，因此需要熟記所學(xué)的購(gòu)物短語(yǔ)。

2.在運(yùn)用數(shù)詞表示物品的價(jià)格時(shí)，要注意數(shù)詞后的單位名稱(chēng)不能丟掉，yuan是人民幣“元”的譯音，它沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。

3.購(gòu)物時(shí)，營(yíng)業(yè)員常用的一些短語(yǔ)：

（1）Can I help you? 要幫忙嗎？

（2）What would you like? 你想要點(diǎn)什么？

（3）Anything else? 還要點(diǎn)別的嗎？

（4）How about…… …怎么樣？

（5）What colour / size…? … …什么顏色（多大號(hào)碼）？

（6）What (else) do you want? 你還要點(diǎn)（別的）什么？

（7）What do you want/like? 你想要/喜歡什么？

（8）Here’s your change.找給你的錢(qián)。

4. 如果營(yíng)業(yè)員招呼你買(mǎi)東西，而你又無(wú)購(gòu)物的意思時(shí)，你可以說(shuō): “No, thank you. 不，謝謝。” 當(dāng)你認(rèn)為對(duì)方報(bào)價(jià)太高時(shí)，還可以同營(yíng)業(yè)員討價(jià)還價(jià): “No! …yuan, OK?”

第八節(jié) 找人和尋物

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

閱讀短文，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。

A：Gao Shan，______1______

B:What’s the matter?

A:I need some help.

B:Yes, I’m coming. What are you doing?

A： I want to give these sweaters to the twins.

____2____ Do you know where they are?

B:There are many students over there.

____3____

A:Lucy is wearing an orange dress.

B:What about Lily? _____4_____?

A:No. She’s wearing blue trousers and a yellow blouse.

B:OK. _____5_____

學(xué)習(xí)小結(jié)

1. 生活中，當(dāng)我們需要尋找某人或某物，可以用”Where is / are…?” 開(kāi)頭的特殊問(wèn)句，要注意單、復(fù)數(shù)形式。談?wù)撊宋飼r(shí)，注意區(qū)分人物的性別，正確使用人稱(chēng)代詞he（他）或she（她）。

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2. 找人、找物都離不開(kāi)地點(diǎn)，要準(zhǔn)確使用表示地點(diǎn)的介詞（詞組），特別是習(xí)慣搭配。如在車(chē)站用介詞 at。

3. 問(wèn)物時(shí)，物體名稱(chēng)前一般加冠詞 the 或物主代詞。如： Where is the cinema? / Where are my pens? 如果問(wèn)人, 人名或人稱(chēng)代詞前則不加the，而表示人物的名詞前加the。

4. 在尋找物品的過(guò)程中，為了說(shuō)明人或物品先前所處的位置，常常要用到過(guò)去時(shí)態(tài)。如：My belt was there a moment ago, but it is not there now.

Where were you last month? I was in Shanghai.

第九節(jié)問(wèn)路

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

根據(jù)下列對(duì)話(huà)情景，選擇一個(gè)最佳答案，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。

（）1. A :Excuse me, Where is the Bank of China?

B:__________________

a. You’re welcome. b. Thank you

c. It’s next to the park. This way please. d. It’s not far.

（）2. A:____________?

B: Sorry, I don’t know, you can ask him.

a. Excuse me, would you like to sit here?

b. What colour is the school？

c. Can you give me that book?

d. Excuse me. Can you show me the way to the cinema?

（）3. A: Good afternoon, sir. I can’t find the No.17 bus stop. Where is it?

B:________________________

a. It’s over there. This way please.

b. It’s very kind of you.

d. Yes, I’d like to. d. Yes, I see.

（）4. A: Is there a school nearby（附近）？

B: __________________

a. Yes, it is.b. Yes, there is.

c. You may take a bus. D. Not far.

（）5. A: Good morning, sir. Where is the post office?

B:___________________

a. It’s over there. Next to the Red Star Cinema.

b. Thanks a lot. c. It’s very kind of you.

d. You’re welcome.

學(xué)習(xí)小結(jié)

1. 問(wèn)路時(shí), 應(yīng)首先說(shuō)一聲“Excuse me.”等禮貌用語(yǔ)。詢(xún)問(wèn)完后應(yīng)表示“Thank you”.

2. 專(zhuān)有地名前不加冠詞the,而普通地名如“人民影院”前加定冠詞the。地名的 首字母都要大寫(xiě)。

3. 應(yīng)答時(shí)，如果僅僅使用“It’s over there”顯得不夠具體明確，一般可在其后再加上一個(gè)介詞詞組，指明具體地點(diǎn)。當(dāng)說(shuō)話(huà)人主動(dòng)帶路時(shí)可用“This way, please.”來(lái)表達(dá)。

4. 詢(xún)問(wèn)與問(wèn)答時(shí)，要注意保持前后一致，避免語(yǔ)義與用法上的矛盾與錯(cuò)位。

第十節(jié)時(shí)間、季節(jié)、天氣

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

一、根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。

1. What day is it today?

_____________________________________________

2. What date is it today?

_____________________________________________

3. When is your mother’s birthday?

_____________________________________________

4. Which season do you like best?

_____________________________________________

5. What did you do last week?

_____________________________________________

二、在你所知道的中外節(jié)日中挑選一個(gè)你最熟悉的，先在下面畫(huà)框中畫(huà)一個(gè)有關(guān)這個(gè)節(jié)日的物品或情景，然后向我們介紹這個(gè)節(jié)日。（不少于6句，圖中內(nèi)容必須包括在介紹中）

_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ ___________________________

學(xué)習(xí)小結(jié)

1. 每天我們都會(huì)談?wù)摰綍r(shí)間，包括日期、星期及具體的鐘點(diǎn)，它們各有各的問(wèn)法：

1）日期： 在詢(xún)問(wèn)別人日期時(shí)有兩種方法。當(dāng)你想知道今天的日期時(shí)，你可以說(shuō)：What’s the date today?當(dāng)你想知道具體的某一天的日期時(shí)，你可以說(shuō)：When is…?

如： A: What is the date today? A: When is Teachers’ Day?

B: It’s May10thB: It’s on September 10th

2）星期：詢(xún)問(wèn)星期幾的句型： What day is it today/tomorrow? 回答是：It’s…

如： A: What day is it today? A: What day is it tomorrow?

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B: It’s Monday.B: It’s Tuesday.

3）鐘點(diǎn)： 詢(xún)問(wèn)時(shí)間的句型為：What’s the time?或What time is it now?回答為：It’s…

如： A: What’s the time? A: What time is it now?

B: It’s half past one.B: It’s a quarter to two.

2. 在談?wù)摃r(shí)間時(shí)，我們常常會(huì)談到過(guò)去的某個(gè)時(shí)間段干什么，這時(shí)你可以問(wèn)：What did you do…? 這是英語(yǔ)中常用的句式。在回答時(shí)注意，我們應(yīng)該把動(dòng)詞變?yōu)檫^(guò)去式，一般說(shuō)來(lái)，要把動(dòng)詞變?yōu)檫^(guò)去式有四種方法：

1）直接在動(dòng)詞后面加ed, 如：work――worked

2）在以字母e結(jié)尾的單詞后可直接加d, 如：like---liked

3）以字母y結(jié)尾的單詞，可分情況直接加ed或去y加ied, 原則和名詞變復(fù)數(shù)相同。

4）不規(guī)則變化，需要加強(qiáng)記憶，如；am/is―― was, are ――were, do――did, come―― came等

同學(xué)們，來(lái)評(píng)價(jià)一下自己吧。

五、語(yǔ)言技能

英語(yǔ)語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能及其綜合運(yùn)用能力。如果掌握了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能及其運(yùn)用能力，就說(shuō)明你英語(yǔ)學(xué)得進(jìn)一步好了。下面請(qǐng)努力做聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

第一節(jié)聽(tīng)

聽(tīng)的策略

1.捕捉重要信息，學(xué)會(huì)詞語(yǔ)取舍。2.掃視給出材料，預(yù)見(jiàn)聽(tīng)力內(nèi)容。3.注重首句首段，抓住主旨大意。4.簡(jiǎn)單記錄環(huán)節(jié)，便于自己辨認(rèn)。5.連貫記憶信息，準(zhǔn)確推理分析。

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

（一） Listen and circle. （聽(tīng)音，圈出你所聽(tīng)到你的字母）

bdeg

A 　K　H　J

v　j　 l　s

o　p　w　q

B　M　 W　 X

R 　N　 V　L

g　j　f　k

z　P　i　L

Q　r 　i　L

a　g　j　s

（二）Listen and match. (聽(tīng)音，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出你所聽(tīng)到的字母的小寫(xiě)形式， 并和右側(cè)的大寫(xiě)字母連線(xiàn))

1. _____ K

2. _____ L

3. _____ M

4. _____ Z

5. _____ D

（三）Listen and write. ( 聽(tīng)音，寫(xiě)出你所聽(tīng)到的數(shù)字)。

Numbers:

1.______2. _______3. _______ 4. ______ 5. _______

Telephone numbers:

1. _______2. _______3. ________4. _________

Years:

1. ________ 2. ________3. ________ 4. ________

Days:

1. ________ 2. ________ 3. _________ 4. ________

Addresses:

1. _____ High Street 2. _____ Avenue 3. _____ Road

Time:

1. _________ 2. _________ 3. ________ 4. ________

（四） Listen. Circle what you hear. ( 聽(tīng)音，圈出你所聽(tīng)到的衣服)

（五）Listen and number. (聽(tīng)音，給下列單詞標(biāo)上序號(hào))

a. clock (

)cost (　)cross (　)

b. apple (　)cat (　) fat (　)

c. he ( 　)we (　) me (　)

d. bed (　)bend (　) desk (　)

e. five (　)nine (　)nice (　)

f. fish (　)big (　) city (　)

g. day ( 　) play (　)may (　)

h. tall ( 　) fall (　) ball (　)

i. bus (　)muscle (　)hug (　)

j. nose ( 　)home (　) comb (　)

（六）Listen and fill in the blanks.（聽(tīng)音，填空）

a. Li Ming wants to go to a _________.

b. Anna wants to go to a __________.

c. Tom wants to go to the __________.

d. Mary wants to go to the __________.

e. Wang Hong wants to go to the ________.

f. Jenny wants to go to the ______.

（七）Listen, and write what you hear and draw the pictures.（聽(tīng)音，畫(huà)圖，填空）

（八） Listen, and colour the pictures. (聽(tīng)音，給圖片涂色。)

（九）Listen and choose the correct answer. （請(qǐng)根據(jù)你聽(tīng)到的內(nèi)容，選擇正確答案）

(　) 1. A. 7856702 B. 7857602C. 7856602

(　) 2. A. In the classroom.B. In the library.C. At the zoo.

(　) 3. A. He’s five.B. He is nine. C. He is fine.

(　)4. A. She is writing. B. She is reading. C. She is playing.

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(　)5. A. Jenny’sB. Tom’s C. Jim’s

（十）Listen and number. ( 聽(tīng)短文，標(biāo)序號(hào))

（　 ）Wait a minute, please.

(　) This is Tom, please.

(　) Hello! 830215674.

(　) Is Sam in?

(　) Sam, it is your calling.

(　) Thanks.

(　) Do you have any apples?

(　) Yes. Lots of apples.

(　) You’re welcome.

(　) How much are apples?

(　) I’ll take two.

(　) Two yuan.

（十一）Listen and write what you hear. ( 聽(tīng)音寫(xiě)句子)

a. _________________________________________.

b. _________________________________________.

c. __________________________________________.

d. __________________________________________.

e. __________________________________________.

f. __________________________________________.

同學(xué)們，來(lái)評(píng)價(jià)一下自己吧。

第二節(jié)說(shuō)

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，就像我們的漢語(yǔ)一樣。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的最終目的是為了交流、運(yùn)用，“說(shuō)”是非常重要的。只有在日常生活中多說(shuō)、多運(yùn)用，我們的口語(yǔ)才會(huì)不斷提高。加油啊！你一定會(huì)成功。如果有困難，你可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。 只有通過(guò)說(shuō)的練習(xí)才能學(xué)會(huì)說(shuō)！繼續(xù)努力吧！

說(shuō)的策略

1. 在課堂上跟著教師練習(xí)說(shuō)，練習(xí)的方法有連句式練習(xí)、造句式練習(xí)、提問(wèn)式練習(xí)、復(fù)述式練習(xí)等。

2. 課余找同學(xué)練習(xí)說(shuō)，練習(xí)的方法有對(duì)話(huà)式練習(xí)、復(fù)述式練習(xí)、講述式練習(xí)、談話(huà)式練習(xí)等。

3．在家里自己對(duì)自己說(shuō)。

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1.Look at these pictures and talk about them. （看下列圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這是什么？）

2.Make a card, and talk about yourself and your family to your friends.

(做一張個(gè)人的卡片，然后講給你的朋友)

Personal card

Name __________ Age ________ School ________

Address ____________________________________

Telephone __________________________________

Your mother’s name ____________ Age _________

Your mother’s job _________

Your father’s name ____________ Age __________

Your father’s job ___________

3、Ask and answer. ( 問(wèn)答)

b. How are you? ...

c. How old are you? …

d. What’s your favourite colour/food/ friend/? …

e. Where do you live?...

f. Do you like English? …

g. What’s your address? …

h. Where do you live?...

i. How tall are you? …

j. Thank you. …

k. Sorry.

4、Make a story according to the following pictures, and tell it to your parents.(用所給的圖片編一個(gè)故事，并講給你的父母聽(tīng))

5．Please try to read the chant and talk about apples or other fruits. ( 讀兒歌，然后就蘋(píng)果或其他水果的顏色、形狀等與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)。)

Apple red, apple red.

Apple red, apple red.

Apple juice, apple sweet.

Apple apple, I love you,

Apple sweet, I love you.

6. Do you know the saying? (你知道么？)

1) He’s a yes-man. ( 他是一個(gè)為唯唯喏喏的人)

2) Like father, like son. (有其父必有其子)

3) He is now in the pen. (他正在坐牢)

7. Please describe the following pictures, let your friends guess what it is. If he or she is right, he or she will get a happy face.（請(qǐng)大家來(lái)描述一下的圖片，讓你的朋友來(lái)猜。如果猜對(duì)了，就給一個(gè)笑臉。）

8．What do you wear in spring/ summer/ fall/ winter? ( 在春天/夏天/秋天/冬天，你喜歡穿哪些衣服呢？)

9．Billy is your friend. You want to introduce Billy to your other friends. What do you say? ( Billy 是你的朋友。你想把她介紹給你的朋友，怎么說(shuō)呢？)

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10．What’s your favourite fruit? Why? Tell it to your good friend. ( 你最喜歡吃什么水果，為什么？告訴你的朋友。)

11．Jim wants to go on a trip. Please help him make a trip plan. ( Jim想去旅行。請(qǐng)幫他選擇一種交通工具，并給他做一個(gè)計(jì)劃。)

12. In 2008, Olympic Game will be held in Beijing. How many kinds of sports do you know？（2008年奧運(yùn)會(huì)將要在北京舉行。你知道多少項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？）

13．Do you like Western Food? What do you like and what’s your favourite? (你喜歡吃西方的食物么？你喜歡哪些？最喜歡什么？)

14．How many seasons are there in a year? Which season do you like best? Why? How is the weather in each season? Please talk about it with your partner. ( 同學(xué)們，一年中有幾個(gè)季節(jié)？哪一個(gè)又是你最喜歡的？為什么？每個(gè)季節(jié)里的天氣是怎樣的？)

15．How many English-speaking countries do you know? Talk about them, please! For example: Where are they? What is the famous place of interests in these countries?（你知道有多少個(gè)國(guó)家說(shuō)英語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。例如，它們?cè)谀睦?？有哪些名勝古跡）

同學(xué)們，來(lái)評(píng)價(jià)一下自己吧。

第三節(jié)讀

讀的策略

1.擴(kuò)大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有詞匯，任何形式的交流都無(wú)從談起。所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)要學(xué)好英語(yǔ)，掌握詞匯是基礎(chǔ)。

2.精選閱讀材料，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)真正的動(dòng)力。激發(fā)閱讀興趣是提高閱讀能力的內(nèi)在因素。

3.加強(qiáng)交際性閱讀。與初中不同，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能。結(jié)合聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，可將閱讀材料進(jìn)行交際化處理，這樣有助于對(duì)閱讀材料的深層理解。

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1.小學(xué)快畢業(yè)了，你一定與這些單詞和短語(yǔ)交了朋友。那就快認(rèn)讀一下吧！

after； basketball；bought； cabbage； exercise； homework； hour； light； muscle； ocean； remember； sandals； surprise； taught； holiday； special； square； umbrella； yesterday； refrigerator； take off； look like； at Christmas； long ago； how often； how many； fly a kite；in spring； lie on the grass； go swimming

2.你能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出這些單詞嗎？

cake-name-tape note-home-rope fine-time-kite

rain-train-pail-paintday-ray-may-hay

sleep-feet-street-tree snow-bowl-throw-window

boat-coat-toast-soapthis-that-brother-mother-father

ear-hear-beer-near-here

3.你知道這些單詞嗎？還知道其它的嗎？

TV (電視)CCTV （中央電視臺(tái)）BTV （北京電視臺(tái)）

MTV （音樂(lè)電視） VCD （影碟機(jī)） WTO （世貿(mào)組織）

AM （上午）PM （下午） ID （身份證） PRC （中國(guó)）

SOS （國(guó)際通用求助信號(hào)）WWW （世界寬帶網(wǎng)）

4.閱讀下面的短文

My name is Wang Shengsheng. My English name is Tony. I’m a lovely boy. I’m eleven. I’m very thin. I’m in Class One, Grade Six. I’m Number 6, in Row One. This is my photo. Look! This is my father. This woman is my mother. And this is our dog, Dongdong.

5.閱讀下面的對(duì)話(huà)

A: Hello! I’m Tom. Your name, please?

B: My name is Wang Shengsheng. My English name is Tony.

A: How old are you?

B: I’m eleven.

A: What class are you in?

B: I’m in Class One, Grade Six. And you?

A: Oh, good. I’m in Class One, Grade Six, too. Are you Number 1?

B: No, I’m not. I’m Number 6. What’s your number?

A: I’m Number 2. What’s this?

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B: It’s a photo. This is my father and this is my mother.

A: Is this your dog?

B: Yes. Its name is Dongdong.

A: Oh! Great!

6.同學(xué)們，請(qǐng)按照以下指令做做動(dòng)作，舒展一下筋骨吧！

1) Turn right-turn left-go straight.

2) Wash your hands-wash your face-dry your face-comb your hair-brush your teeth.

3) Look up-look down-reach up-reach down.

4) Touch your head-touch your ears-touch your eyes-touch your nose-touch your toes.

5) Swim-skip-skate-ski.

7.看圖完成句子，并大聲讀給你的同伴聽(tīng)。

Eddy John David Tom Peter Jimmy

First second third fourth fifth

A. Eddy is first.

B. Tom is behind David. He is__________________.

C. David is in front of Tom. He is___________________.

D. John is near Eddy. He is___________________________.

E. The fat boy, Peter, is behind Tom. He is____________________.

8.同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)你學(xué)的朗讀技巧給同伴大聲朗讀這篇小短文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和意群。

Now Jenny and Danny are watching TV. Jenny is sitting in a chair and Danny is sitting beside her.

Can you find Lynn and Bob in this picture?Lynn is Jenny’s sister and Bob is Jenny’s brother. They are laying cards. Are they playing loudly or quietly? Shhhhhhh! They are playing quietly.

Mr. and Mrs.Smith are sitting on the couch.They are reading the newspaper.

Do you see Li Ming in the corner? He is writing a letter.

Everyone in the living-room is quiet.

同學(xué)們，來(lái)評(píng)價(jià)一下自己吧。

第四節(jié)寫(xiě)

寫(xiě)的策略

寫(xiě)的方式通常有抄寫(xiě)、摘寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、編寫(xiě)、作文等。要注意養(yǎng)成一個(gè)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：寫(xiě)字母應(yīng)一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，寫(xiě)單詞應(yīng)一個(gè)詞一個(gè)詞地寫(xiě)，寫(xiě)詞組應(yīng)整個(gè)詞組地寫(xiě)，寫(xiě)句子應(yīng)整個(gè)句子地寫(xiě)，絕對(duì)不能在寫(xiě)字母時(shí)看一筆寫(xiě)一筆，看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母，寫(xiě)詞組或句子時(shí)，看一個(gè)單詞寫(xiě)一個(gè)單詞。要能整個(gè)地寫(xiě)而不分割開(kāi)來(lái)，臨寫(xiě)時(shí)必須對(duì)要寫(xiě)的材料進(jìn)行仔細(xì)的觀察和分析，并記住它，并要養(yǎng)成把寫(xiě)過(guò)的東西一定從頭到尾讀一遍的習(xí)慣。這樣有利于記憶、積累語(yǔ)言材料，也培養(yǎng)了觀察力、分析力和記憶力。

專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：

1.Write the antonyms. ( 寫(xiě)反義詞)

a. fat――b. near ――c. short ――

d. old ――e. happy ―― f. hot ――

g. little ――h. new ――i. fast――

j. easy――k. first―― l. loudly ――

m. wrong ―― n. good ――o.sick――

p. strong ―― q. early ―― r. come ――

s. low ――t. heavy―― u. wet ――

v. dirty――

2.Add a letter and write a new word. （給下面的單詞加一個(gè)字母，組成另一個(gè)新單詞）

例如：no―― not

at―― _______ am ――_______and ―― _______

all ―― ______ us ―― _______tree ―― _______

here ―― ______he ―― _______his ―― _______

hat ―― _______an ―― _______

3.Write the plural form. (寫(xiě)出下列名詞的復(fù)數(shù)形式)

1) a pencil―― 2) a chicken――

3) a stamp ――4) an orange――

5) a dish―― 6) one box ――

7) a bus ――8) a man――

9) a woman―― 10) a child――

11) a man ――12) one foot――

4.同學(xué)們，模仿范例寫(xiě)句子能鍛煉我們的模仿能力。比一比誰(shuí)最認(rèn)真！

1） Help! I hurt my arm.

________________! I__________________my ear.

2） man/well

Look at the man. He’s very well.

Nurse/ clean

_________________________________.________________________________________

3） shirt/Tom

--Whose shirt is this? --It’s Tom’s.

suit/my father

______________________________________.______________________________________

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4） books/red

--What colour are your books? --Our books are red.

Tickets/yellow

_______________________________________？__________________________________________

5）they/sleeping

--What are they doing?--They’re sleeping.

the children/crying

_______________________________________?_____________________________________________

5.你能根據(jù)情景用英文問(wèn)候朋友嗎？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)吧！

1) 晚上，你睡覺(jué)前對(duì)父母說(shuō)：_________________________________________________________________________

2) 當(dāng)你想知道朋友過(guò)得怎么樣，你會(huì)說(shuō)：_______________________________________________________________

3) 假如你去參加一個(gè)非常重要的會(huì)議，第一次遇到朋友，你會(huì)說(shuō)：_______________________________________________________________

4) 校園中，第一次遇見(jiàn)你的同學(xué)，你和他打招呼會(huì)說(shuō)：___________________________________________________

5) 下午見(jiàn)到朋友你會(huì)說(shuō)：_____________________________________________________________________________

6) 中午見(jiàn)到同事你會(huì)說(shuō)：_____________________________________________________________________________

6.同學(xué)們，仔細(xì)看圖，寫(xiě)出與圖片相符的單詞或短語(yǔ)。

7.你能正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？趕快試試吧！

改錯(cuò):

1）i am from china.

2）she likes swimming,skating,sking……

3）here’s my house,Liming.

4）“come on,danny!”says the girl.

5）Merry Christmas and happy new year.

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8.模仿下圖寫(xiě)話(huà)。

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9.寫(xiě)作練習(xí)。

認(rèn)真思考，然后向同學(xué)、老師介紹一下有關(guān)你個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友的情況。最好不少于50個(gè)詞。