導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師政治思想總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2006—2007學(xué)年即將過去，回顧過去的一年，總結(jié)檢驗，吸取教訓(xùn)，認識過去，繼往開來。新課程改革深入人心，新時期的教學(xué)工作，對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，認識現(xiàn)在，放眼未來，促進教學(xué)工作更上一層樓。

1．政治思想：

堅持黨的基本路線，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。熱愛社會主義，忠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，模范履行教師職責，有強烈的事業(yè)心和責任心。教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，堅持原則，顧全大局，與人和睦友善，精誠團結(jié)。

2．業(yè)務(wù)方面：

鉆研教材教法，熟悉新課程標準，貫徹課程改革理念，探索新的教學(xué)方法，并結(jié)合本校和學(xué)生的實際情況，制定教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n，寫好教案，教學(xué)過程中能熟練運用教育學(xué)、心理學(xué)知識，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，寓教于樂，使每個學(xué)生都能積極投入到課堂學(xué)習中去。

提高課堂教學(xué)效率，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

認真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于書本知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。

篇2

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的策略和方法

1、更新教學(xué)理念。教師教學(xué)理念的更新是開展課堂生活化的前提，是課程改革的關(guān)鍵。加強高中教師對于教材中德育內(nèi)容在生活中體現(xiàn)的理解，在對學(xué)生講解課文時，將身邊的或是全民關(guān)注的德育實踐相聯(lián)系，讓學(xué)生自己去體悟德育在生活中的影響。教師應(yīng)該遵從以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)討論，這樣更能加深學(xué)生對于德育思想的理解，也能從不同角度去看待問題[2]。

2、創(chuàng)造輕松的生活化教學(xué)的氛圍。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，課堂的教學(xué)氛圍一直是比較嚴謹?shù)?。而高中的政治思想的?nèi)容是較為枯燥乏味的，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習興趣不高。對于教材上的德育內(nèi)容，學(xué)生了解的都是較為片面和死板，所以就需要一個輕松的學(xué)習氛圍。老師應(yīng)該擺脫高高在上的嚴師形象，應(yīng)該以平等、民主的放式和學(xué)生交流，在教學(xué)過程中也可以采用問答和討論的方式進行教學(xué)，允許學(xué)生對政治德育思想和實際生活之間的聯(lián)系進行闡述，發(fā)表自己的意見，在活躍的課堂氛圍中對政治進行思考。

3、總結(jié)高中政治思想教材中的德育內(nèi)容，將政治思想的德育內(nèi)容與生活聯(lián)系起來。在新課標的改革下，高中的政治教材在編排上更為合理，并且與實際生活聯(lián)系起來，將許多實際的生活案例引進教材中。這也就意味著高中政治教學(xué)不能只局限于教材教學(xué)，要合理的開發(fā)多種教學(xué)資源，將這些教學(xué)資源合理結(jié)合進行教學(xué)[3]。要進行生活化教學(xué)，教師應(yīng)該將教材中的生活元素提取出來，然后根據(jù)課程內(nèi)容，與實際生活相聯(lián)系，從而擴大課堂的廣度和生活化教學(xué)的深度。

篇3

關(guān)鍵詞：學(xué)生 實習期間 政治思想教育 管理

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步，科教興國概念的提出，我國對教育事業(yè)越來越重視。這一方面提高了國民素質(zhì)，但是另一方面也增加了大學(xué)生的就業(yè)競爭力。近年來，大學(xué)生畢業(yè)生的人數(shù)越來越多，畢業(yè)生的就業(yè)形勢也越來越嚴峻。為了適應(yīng)這個趨勢，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，很多高校會安排學(xué)生到社會各單位、企業(yè)實習，作為學(xué)生從學(xué)校走向社會的過渡。尤其是在中職或高職院校，校企合作，提供實習機會，讓學(xué)生盡快適應(yīng)職場環(huán)境的情況就更多。而學(xué)生在進入實習后，環(huán)境發(fā)生了很大的改變，角色變成了一個職場人，有很多學(xué)生都不能適應(yīng)這種改變，情緒上有很大的波動，身心受到影響。另外，一些學(xué)生還帶著學(xué)生時代特有的不受約束、不能吃苦、高傲的性格和心態(tài)，因此不服從管理，容易出現(xiàn)各種違紀、違規(guī)現(xiàn)象。所以加強學(xué)生在實習期間的思想政治教育和管理很重要，不僅可以保證實習工作的順利開展，而且也能讓學(xué)生更好地適應(yīng)職場生活，為學(xué)生將來的就業(yè)鋪好道路。那么，如何加強學(xué)生在實習期間的思想政治教育和管理呢？

一、提高帶隊教師思想政治素質(zhì)

帶隊教師的思想政治素質(zhì)決定了其對學(xué)生思想政治教育的程度，是否能把對學(xué)生的思想政治教育落實到實處。首先，要加強對帶隊教師的理論學(xué)習和培訓(xùn)工作。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑者也”，教師的思想政治素質(zhì)不高，又怎么能對學(xué)生進行有效的思想政治教育呢？所以學(xué)校要加強對教師的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)的內(nèi)容除了包括德育的基礎(chǔ)理論和知識，還包括最新的思想政治教育理論，和最新的德育動態(tài)。培訓(xùn)的方式可以是開展“德育培訓(xùn)班”，把教師集中在一起學(xué)習。還可以請專家來演講，傳授德育實踐經(jīng)驗。另外，對于年輕的帶隊教師，可以采取“一幫一”的方式，讓一些優(yōu)秀的、敬業(yè)的、師德高尚老教師帶新教師，用他們豐富的行業(yè)經(jīng)驗指導(dǎo)新教師，從而提高新教師的思想政治教育水平。其次，鼓勵教師繼續(xù)研究和深造。所謂“學(xué)到老，活到老”，終身學(xué)習是現(xiàn)代教育中最為流行的一個觀念。學(xué)校的培訓(xùn)只是短期的，而教師對學(xué)生的思想政治教育是一個長期的工作。因此教師自身的學(xué)習和深造更加重要。學(xué)校應(yīng)該采取一些措施鼓勵教師自主學(xué)習，自我提升，如學(xué)?？梢栽O(shè)立“教師激勵基金”，通過物質(zhì)獎勵刻苦研究的教師。另外，學(xué)校還可以設(shè)立專項經(jīng)費，對研究所需經(jīng)費予以支持，鼓勵教師參加市級、省級，甚至是國家的課題研究。第三，支持教師親身參與社會實踐。教師，尤其是高職、中職教師，如果自身沒有社會實踐經(jīng)驗，那么對學(xué)生的教導(dǎo)就只能照本宣科了。不能以自身經(jīng)驗去說服學(xué)生，也不能站在學(xué)生角度，體會學(xué)生的感受，教學(xué)不會取得很好的效果。所以學(xué)校在與企業(yè)合作，把學(xué)生送去實習的同時，也要把教師送到企業(yè)“實習”。只有這樣，教師才能把理論聯(lián)系到實際，傳授學(xué)生更加實用的知識，而且也能言傳身教，站在學(xué)生角度進行思想道德素質(zhì)，而不是干巴巴的說教。

二、做好動員工作

學(xué)生到社會實習，角色改變，環(huán)境改變，肯定會遇到各種的不適應(yīng)。從學(xué)生被親人、師長、同學(xué)圍繞、關(guān)注重點到達陌生、殘酷的職場環(huán)境，產(chǎn)生被離棄、不受重視的孤獨感和失落感，不能很好地處理與實習單位領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的溝通交流問題，產(chǎn)生抵觸情緒等等，這些都是實習學(xué)生最常見的情緒反應(yīng)。而這些情況產(chǎn)生的關(guān)鍵源頭就是學(xué)校對實習生工作開展準備不足，在實習之前沒有對學(xué)生做好思想準備工作，在短期內(nèi)就倉促地把學(xué)生送到單位去實習。學(xué)校把學(xué)生送到單位、企業(yè)去實習之前，首先就要對學(xué)生進行崗前的思想政治教育工作，讓學(xué)生明白實習的目的、要求和意義。其次，開展專題演講和討論活動。教師預(yù)測學(xué)生在實習期間可能遇到的各種問題進行專題的演講和教導(dǎo)。如上述提到的角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)問題、人際關(guān)系問題等，這些都是學(xué)生到崗位上常遇到的問題，教師就要事先提出，并把解除這些消極情緒的方法傳授給學(xué)生。這樣就可以讓學(xué)生做好心理準備，等學(xué)生到達實習崗位真正遇到這些問題的時候，心理打擊就會減少，而且也知道用什么方法排解自己的情緒。

三、加強實習期間的管理

盡管在學(xué)生進入崗位之前已經(jīng)做好思想教育工作，學(xué)生也有充足的思想準備，但這畢竟只是理論，學(xué)生真正進入崗位之后，還是不可避免地會出現(xiàn)各種思想和心理問題，能否很好地處理也要靠學(xué)生自身的心理素質(zhì)和消化、理解能力，所以教師要隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。首先，教師要與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，如通過短信、電話、qq、微信、電子郵件等，了解學(xué)生的生活和工作現(xiàn)狀，隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)，當學(xué)生出現(xiàn)消極情緒的時候，要耐心傾聽，讓他們的情緒得到宣泄，然后再及時開導(dǎo)學(xué)生，這樣才能消除其不穩(wěn)定情緒。其次，學(xué)校與實習企業(yè)共同合作。要有效提高學(xué)生在實習期間的思想政治教育，教師就要與實習企業(yè)進行合作。在學(xué)生實習過程中，教師與企業(yè)之間雙向反饋，實習企業(yè)把學(xué)生的工作情況反映給老師，教師根據(jù)企業(yè)的意見及時與學(xué)生交流，針對學(xué)生的不同情況進行針對性的教導(dǎo)，提高學(xué)生在實習企業(yè)中的人際交往能力，培養(yǎng)他們的合作意識和集體意識，讓學(xué)生更快地適應(yīng)工作環(huán)境。第三，定期開展總結(jié)、表揚會議。學(xué)校要每隔一段時間組織實習生返校，讓學(xué)生總結(jié)這段時間的實習工作，并對一些優(yōu)秀的實習生進行表揚。這樣就可以讓學(xué)生及時進行總結(jié)和反思，思想得到進一步的提高與升華，以新姿態(tài)、新斗志再次投入實習工作中。

結(jié)束語：

總而言之，實習是學(xué)生從學(xué)校邁入社會的一個重要過渡階段，對學(xué)生將來的職場生涯有重要的影響。因此，學(xué)校和教師要加強對學(xué)生實習期間的思想政治教育與管理，讓學(xué)生更快地成長，適應(yīng)社會發(fā)展，做好職場人。

參考文獻：

[1]孔莉.如何加強學(xué)生在實習期間政治思想教育和管理[J].動動畫世界·教育技術(shù)研究

篇4

一、加強了廣大工會成員的政治思想工作，組織工會成員認真收看了****“xx大”的開幕式、閉幕式，新的中央政治委和中外見面的實況轉(zhuǎn)播。認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會，全面貫徹“xx大”精神。廣大工會成員在實際的工作中努力實踐江總書記的“xxxx”重要思想。組織廣大工會成員認真學(xué)習了新的《中華人民共和國工會法》，堅決維護了廣大教職工的合法權(quán)益。通過每周的政治學(xué)習，把我鎮(zhèn)廣大教職工的思想和行動統(tǒng)一到“xx大”精神上來，把他們的智慧和力量凝聚起來，做好了教職工工作，調(diào)動了廣大教職工的積極性和創(chuàng)新精神，從而使我校的各項工作都取得了輝煌的成績。

二、不斷加強我校的師德師風建設(shè)，大力開展了“三讓一樹”和教師行為“十不準”活動。在今年七月份組織廣大教職工進行了師德師風集中整頓學(xué)習活動，堅持每周星期四的政治學(xué)習，實行師德一票否決制。學(xué)校工會進行了每期一次的師德師風演講比賽，還開展了創(chuàng)文明校風，樹師表形象為總體目標的“創(chuàng)樹”活動和“社會尊師重教，教育回報社會”為總體目標的活動。通過這些活動的開展，提高了廣大教職工的思想道德素質(zhì)，學(xué)校工會進行了教職工基本功大賽，優(yōu)質(zhì)教案的評選，優(yōu)質(zhì)課大賽，遠程教育培訓(xùn)，教師上崗培訓(xùn)等。鼓勵教師撰寫論文和提高教書育人的技能。

三、我們圍繞以下的目標和任務(wù)開展了工作加強工會、教代會組織建設(shè)，班子按時換屆，強化民主管理和監(jiān)督制度，參政、議政的意識，學(xué)校黨政和工會成立了《中新鎮(zhèn)小學(xué)校校務(wù)公開監(jiān)督小組》。

2、加強了政治思想教育，建立了一支政治思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的工會，教代會隊伍。

3、健全制度、完善機制，爭創(chuàng)“先進教育教工之家”。

4、建立工會、教代會折民主評估、民主管理、民主治校制度，增強大教職工主人翁責任感的意識。

5、豐富多彩的工會活動，慶祝了“三.八”國際婦女節(jié)。繼續(xù)舉辦了第二屆“安康杯”排球賽。并對優(yōu)秀教練員和優(yōu)秀運動員進行了表彰和獎勵。

6、強化了教代會“四種職能”的作用。

7、工會，教代會堅持了兩公開的源頭參與和過程監(jiān)督，學(xué)校黨政、工會成立了《中新鎮(zhèn)小學(xué)校校務(wù)公開小組》。

8、在黨員教師中開展了黨員先進性教育活動。

9、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工會主席還參加了扶貧攻堅工作，每位教職工扶貧捐款30元。

四、完善組織制度，充分發(fā)揮了工會、教代會、教代會成員的積極表率作用，為教育教學(xué)工作服務(wù)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻。工會切實履行了維權(quán)職能，為教職工說話辦事，送溫暖，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工會主席、女工委員會主任唐金凡同志去慰問了生小孩的黃華等教師，把組織的溫暖送到教師們的心中。學(xué)校還組織了人事爭議調(diào)解小組。并按規(guī)定按時訂閱了《中國教職工》、《四川教工》和《中國工人報》。

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【關(guān)鍵詞】新課程 思想品德課 創(chuàng)新思維 教學(xué)改革

近年來，學(xué)校思想政治課教學(xué)由注重對知識的傳授，忽視學(xué)生批判性思維訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁鈱W(xué)生綜合素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；由人才培養(yǎng)模式單一，忽視個體差異，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生個性，全方位育人；由以教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教學(xué)互動。

一、轉(zhuǎn)變觀念

教師只有在教育教學(xué)行為觀念上同課程改革接軌，教育教學(xué)行為才能按照改革的要求入軌，才能培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)和水平的學(xué)生。

教師要更新的教學(xué)理念，如：教學(xué)的過程是師生共同合作創(chuàng)造的過程；繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并能充分關(guān)注過程和方法，關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點的學(xué)習方式，開展自主學(xué)習和研究性學(xué)習，鼓勵合作學(xué)習，促進相互交流，實現(xiàn)共同發(fā)展；要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、減輕學(xué)生課業(yè)負擔；要充分相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生自身就是最可利用的課程資源；教師是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者，而不是在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者等。

二、轉(zhuǎn)變教師角色

新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色和教學(xué)行為要轉(zhuǎn)變。

教師在進行課堂教學(xué)設(shè)計時可按這樣的步驟：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題—師生互動、解決問題—鞏固反思、總結(jié)歸納。在教師提出問題時，要創(chuàng)設(shè)好問題的情境，以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)建構(gòu)活動，通過互動來實現(xiàn)。這樣教師的角色就不僅僅是教材的執(zhí)行者、使用者，而是教材的開發(fā)者、課程的創(chuàng)造者。教師在提出問題后，要留下足夠的時間讓學(xué)生探究。教師不僅參與學(xué)生的討論，而且積極引導(dǎo)，對學(xué)生提出的意見、問題，給予及時、積極的評價。教師的活動“一切以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本”，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主體。教師變成了與學(xué)生平等對話的參與者、合作者，是全心全意促進學(xué)生主動學(xué)習的朋友。最后，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，而不再僅僅是告訴學(xué)生答案。

教師教學(xué)的目的不是讓學(xué)生去掌握已有的經(jīng)驗或現(xiàn)成的結(jié)論，而在于啟發(fā)學(xué)生會理解，掌握學(xué)習方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造。教師不只是知識的傳授者，更重要的是學(xué)習的促進者、組織者和指導(dǎo)者。政治教師更要完成由傳授者、操練者向啟發(fā)者、引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換。當然這就要求教師不僅具有傳授知識的高超本領(lǐng)，而且還必須掌握指導(dǎo)學(xué)習的科學(xué)方法、溝通交流的精湛技巧、啟發(fā)引導(dǎo)的絕妙藝術(shù)。

教師要實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，其立足點是要充分體現(xiàn)人文精神，突出學(xué)生主體地位，促進學(xué)生參與實踐，自主探索，合作交流，閱讀自學(xué)，幫助學(xué)生形成獨立思考的習慣，有利于學(xué)生形成強烈的自主學(xué)習意識和積極主動的學(xué)習方式。也就是說，教師要創(chuàng)造性地教，教會學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)。

三、培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的精神品質(zhì)

傳統(tǒng)的教學(xué)論強調(diào)學(xué)生的學(xué)習，主要是接受前人已經(jīng)有的認識。這對于學(xué)生來說屬于間接經(jīng)驗，無形中抹煞了學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的品質(zhì)，妨礙了他們的操作、觀察、質(zhì)疑、猜想、探索、歸納、類比和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)展。筆者深刻認識到改革學(xué)生的學(xué)習方式的重要性，教師要努力變過去“接受性、維持性學(xué)習”為“研究性、發(fā)展性學(xué)習”，讓學(xué)生帶著問題來上課，下課帶著思考離開課堂，以激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒他們的潛能。

四、發(fā)揮思想政治課功能，推進學(xué)生養(yǎng)成教育

立足學(xué)生行為的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的重要途徑。學(xué)生良好行為習慣的養(yǎng)成是一個復(fù)雜的、漸進的過程，其道德觀念、道德面貌是從他們的行為舉止上表現(xiàn)出來的，并且是在他們的實際行動中形成和發(fā)展的。

思想政治課應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的功能，政治教師也應(yīng)積極配合學(xué)校及班主任做好這項工作。行為規(guī)范重在養(yǎng)成，應(yīng)通過多種形式、多種方法加強引導(dǎo)，優(yōu)化德育環(huán)境，突出實踐培養(yǎng)，促進養(yǎng)成教育。

一是建立健全相應(yīng)的校紀班規(guī)，做到行為規(guī)范要求制度化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。

二是強化日常管理落實，制定出行之有效的監(jiān)督考核辦法，實行“一日常規(guī)”檢查和階段性檢查，及時、準確地考查學(xué)生的行為表現(xiàn)。

三是大力開展社區(qū)教育活動，利用社會優(yōu)勢，切實加強對學(xué)生課余時間和校外活動的指導(dǎo)和管理。

四是積極組織學(xué)生參加社會實踐和公益活動，讓學(xué)生在社會生活中感受道德、踐履道德，選擇行為方式。

五是充分發(fā)揮教師的為人師表、率先垂范作用。教師要以身立教，以人格影響人格，以道德感召道德，要向?qū)W生展示正確的社會思想、道德規(guī)范的行為模式。

六是在學(xué)科教學(xué)中要有機滲透德育，制定學(xué)科教學(xué)的德育目標，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對性地對學(xué)生進行教育，形成全面育人、教書育人的良好氛圍。

七是開展“戶外教學(xué)法”，讓學(xué)生走出課堂，跳出課本，踏上社會，參與市場，進入生活，為培養(yǎng)面向未來的人才組織開展豐富多彩的課外活動。

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關(guān)鍵詞:高職;思想政治;職業(yè)素養(yǎng);教育;融合

1高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合作

用高職院校的政治思想教育,要全面貫徹黨的建設(shè)方針,嚴格遵循教育的相關(guān)原則,以實現(xiàn)更好地為社會輸送人才,并且有針對性地對學(xué)生實施思想政治教育實踐活動.高職院校的學(xué)生素質(zhì)及道德在得到提升的同時,還需要擁有正確的職業(yè)觀和價值觀.高職院校的思想政治教育,本身就具有一定的政治屬性,可以直接地反映社會需求.政治思想教育的時代特性,決定了高職政治教育上,需要有所創(chuàng)新,所教育的內(nèi)容必須順應(yīng)時展.不僅如此,思想政治教育還有一定的導(dǎo)向性,這種導(dǎo)向性會使教育活動更具有引導(dǎo)作用,以此為其他教育奠定良好的基礎(chǔ).政治思想教育還具有文化特性,有效地將教育與校園文化結(jié)合,將文化元素融入到人文教育當中,使得思想政治教育在高校范圍內(nèi)更具適用性.高職思想政治教育以學(xué)生的綜合素質(zhì)為發(fā)展目標,遵循社會發(fā)展的相關(guān)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生在實踐方面的能力,引導(dǎo)學(xué)生擁有正確的人生觀、價值觀,建立優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng),實現(xiàn)對今后職業(yè)預(yù)備的基礎(chǔ).高職院校的職業(yè)素養(yǎng)教育,有著個性突出、注重實踐性以及職業(yè)差異性這三個特征.首先,針對當下的崗位競爭形勢,職業(yè)素質(zhì)教育要著重提升學(xué)生的個人素養(yǎng),保證學(xué)生自我個性的凸顯,顯示出專業(yè)的素養(yǎng).其次,職業(yè)素養(yǎng)教育最終是為了將學(xué)生輸送到社會中,讓學(xué)生認識到自己的職業(yè)需求,并努力付諸行動在其中.針對不同的行業(yè)、崗位、職責,會有不同的職責、工作需求,職業(yè)素養(yǎng)教育在教學(xué)上對此也要體現(xiàn)出差異性,這樣才能夠提升教育的針對性.

2實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)融合的必然性

高職院校的思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育實現(xiàn)融合,是貫徹落實素質(zhì)教育的重要途徑,同時,也是提升高職人才培養(yǎng)的必然趨勢.在當下的社會背景下,職業(yè)教育倡導(dǎo)以人為本,為了更好地實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展,貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,高等院校在對學(xué)生教育上,既要重視思想政治教育,又要重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng).在高職院校的思想政治教育中融入職業(yè)教育,更有助于實現(xiàn)素質(zhì)教育方針的實現(xiàn),提升高職教育的全面發(fā)展,不斷促進和加強高職教育工作,完善職業(yè)教育工作,對于培養(yǎng)社會實踐人才、社會高素質(zhì)人才有著重要意義.實現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)的良好結(jié)合,可以提升最大限度地提升教育效果,一改往常呆板的教育方式,更好地結(jié)合當下的工作形式、工作需要,圍繞未來的發(fā)展形勢,展開思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育.二者的融合,可以準確地把握未來職業(yè)的需求目標,實現(xiàn)培養(yǎng)人才的特色,充分發(fā)揮教育的作用,實現(xiàn)職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略.堅持以就業(yè)為發(fā)展導(dǎo)向,為學(xué)生的學(xué)習、就業(yè)服務(wù),實現(xiàn)教育與社會的接軌.只用充分地重視學(xué)生的思想政治教育,充分地重視職業(yè)素養(yǎng)教育,才能夠更好地提升學(xué)生的思想覺悟,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),豐富學(xué)生個人素養(yǎng)、職業(yè)內(nèi)涵,為社會創(chuàng)造更多、更優(yōu)秀的技術(shù)型、應(yīng)用型人才.

3實現(xiàn)高職思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的有效途徑

3．1確立職業(yè)素養(yǎng)教育目標

在高職院校展開思想政治教學(xué),必須貫徹落實社會主義核心價值觀.社會主義核心價值觀是思想政治教育的主要內(nèi)容,同時也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)涵,是學(xué)生思想建設(shè)的指導(dǎo)思想.社會主義核心價值觀,不僅是當代社會主義的核心價值思想,同時也符合當下的職業(yè)需求,是開展職業(yè)素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容,是實現(xiàn)當下高職思想教育的重要前提.職業(yè)院校在培養(yǎng)人才時,都是遵循以“應(yīng)用型人才為主”的輸出目標,為社會提供高效、專業(yè)的服務(wù),要求專業(yè)人才具有職業(yè)素養(yǎng)和相應(yīng)的思想道德拼著.他們在具體的工作中,需要有耐心、誠信和責任心,在工作的過程中要有嚴謹、科學(xué)的態(tài)度,不僅如此,還需要有向上和創(chuàng)新的精神.這些理念,都是將來大學(xué)生從事職業(yè)時必須具備的相關(guān)素養(yǎng),同時也是提升學(xué)生思想品質(zhì)的重要保證、提升大學(xué)生今后思想道德境界的基本因素.它既符合了社會主義核心價值觀,又與今后學(xué)生的工作要求息息相關(guān),所以,確立以職業(yè)素養(yǎng)教育為主的思想政治教育目標,是當下職業(yè)思想政治教育需要落實的重點項目.

3．2構(gòu)建二者融合的教育體系

每個人的認知、個人素養(yǎng)都不是由單方面因素決定的,它是由多個因素組合構(gòu)成的一個復(fù)雜系統(tǒng),需要正式、專業(yè)的課程教化,才能夠讓學(xué)生有更加全面和系統(tǒng)的認知.對學(xué)生采取德育教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì),以高職院校展開的思想政治課程為主要載體,探索更多職業(yè)素養(yǎng)的教育模式,提升學(xué)生的思想政治覺悟,豐富學(xué)生的職業(yè)道德及素養(yǎng).引導(dǎo)學(xué)生擁有理性,認真總結(jié)和反思自我行動,在理性認知的過程中,教師需要通過一些特定主題來幫助學(xué)生更好地提升職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生有良好的價值觀、道德觀,以增強學(xué)生敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的精神,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),在專業(yè)課程中恰當?shù)貪B透一些職業(yè)精神,倫理道德教育,充分引導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)的道德建設(shè),讓學(xué)生可以不斷地認識和踐行社會主義核心價值觀,充分地認識到“先做人、再做事”的道理,有時候,職業(yè)素養(yǎng)比職業(yè)技能更為重要.

3．3提升教師的自我素養(yǎng)

在新時期的高職思想政治教育中,實現(xiàn)與職業(yè)素養(yǎng)的融合是必然的趨勢.教師要不斷整合自身的隊伍建設(shè),提升自我素養(yǎng),以便更好地實現(xiàn)對學(xué)生的道德教育.高職院校的教師,不僅要掌握相關(guān)的理論、教育方法,還應(yīng)有較好的職業(yè)能力和素養(yǎng),在思想政治教育中可以對學(xué)生實現(xiàn)良好的職業(yè)教育,實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與政治思想的良好融合.建立專業(yè)的高職隊伍,最重要的是努力實現(xiàn)職業(yè)教育與思想政治的結(jié)合.一方面高職院校的學(xué)生在面臨未來的崗位時,都可以在這樣的教育熏陶下,有一顆堅定的心,去積極地融入各方面的學(xué)習.另一方面也可以促進自己的發(fā)展,讓自己變得更加優(yōu)秀,從而更加能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求.在職業(yè)學(xué)校從事相關(guān)教育工作的教師,需要定期參與培訓(xùn),院校領(lǐng)導(dǎo)需要組織相關(guān)的教化活動,引導(dǎo)教師更加全面、更加及時地掌握相關(guān)知識,確保教師可以勝任職業(yè)教育和思想政治教育的融合教育,在具體的教育過程中,踐行為學(xué)生服務(wù)的價值觀,堅持以社會主義核心價值觀為主的教育方針,結(jié)合生活實際,將職業(yè)素養(yǎng)教育有效地融合到教學(xué)當中.實現(xiàn)師資力量的內(nèi)外整合,提升教學(xué)成果,在實際的人才培養(yǎng)過程中,無論是對學(xué)生還是教師,都應(yīng)該展開積極的培訓(xùn)工作,展開相關(guān)的主體項目活動以及社會實踐.充分利用課內(nèi)外資源,實現(xiàn)思想政治、職業(yè)素養(yǎng)的高度結(jié)合,從而促進職業(yè)高校的專業(yè)技能人才與職業(yè)素養(yǎng)良好結(jié)合.

3．4利用評價機制促進教學(xué)

建立健全評價體制,實現(xiàn)政治思想教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的體制化融合,并完善相關(guān)的考核體系,踐行考核制度,以此作為對高職院校學(xué)生道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的評價標準,督促學(xué)生進步.職高院校的綜合評價機制,往往更側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習,忽略了對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、思想政治領(lǐng)域的培養(yǎng).為了更好地實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)與思想政治教育的融合,需要加強對當下職高院校評價機制的完善,將職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育有機融合在學(xué)生的評價體系當中,根據(jù)學(xué)生的成績、思想性的以及職業(yè)價值觀等方面進行綜合評定.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,可以頒發(fā)相應(yīng)的證書,這樣不僅可以有效地提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng),同時也可以有效地提升就業(yè)競爭力.

4結(jié)語

高職院校將職業(yè)教育融入政治思想教育,落實素質(zhì)教育要求,全面實現(xiàn)對學(xué)生教育的提升,融入不斷加強和改進高職思想政治教育工作,是當下高職院校思想政治教育的總趨勢.為了適應(yīng)當下社會的發(fā)展需求,職高學(xué)校在不斷努力實現(xiàn)教育的全方位發(fā)展.在現(xiàn)實的教育過程中,容易出現(xiàn)思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育偏離的現(xiàn)象,如何解決這一問題,實現(xiàn)二者的有機融合,是當下社會普遍關(guān)注的教育問題.

參考文獻

篇7

校長需要威信。

一、校長的職責要求校長樹立威信

校長要主持全校工作，全面貫徹黨的教育方針，實施教育教學(xué)計劃，只有樹立了威信的校長才能靠自身優(yōu)良的素質(zhì)和言行上的感染力，號召力從事對師生的教育活動，實現(xiàn)學(xué)校的教育職能，辦出合格、有特色的學(xué)校。

校長的基本任務(wù)在于管理。為履行這個職責，校長要優(yōu)化組合教師隊伍，充分調(diào)動教職工的積極性，用正確的教育思想、以及學(xué)校的發(fā)展目標去引導(dǎo)、組織、指揮全體師生員工，實現(xiàn)學(xué)校的管理職能。只有樹立了威信的校長，才能堅定正確的政治方向――領(lǐng)導(dǎo)組織德育工作；才能堅持學(xué)校以教學(xué)為主――領(lǐng)導(dǎo)組織教學(xué)工作；才能貫徹全面發(fā)展的方針――領(lǐng)導(dǎo)組織體育、美育，勞動等教育工作。

在教育教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，校長就要團結(jié)、依靠教職工，組織教師學(xué)政治，鉆業(yè)務(wù)，培養(yǎng)班主任，中青年教師和業(yè)務(wù)骨干；辦有樹立了威信的校長，才能調(diào)動全體員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能提高教師的專業(yè)素質(zhì)，推動學(xué)校素質(zhì)教育的進展。

學(xué)校工作順利開展離不開良好的內(nèi)部環(huán)境和社會環(huán)境。只有樹立了威信的校長才能發(fā)揮教育的主體作用，最大限度的激發(fā)其整體合力，打造一個人人都是主人翁，上下一鼓作氣的和諧整體。

二、校長的素質(zhì)能奠基校長的威信

校長的素質(zhì)是指運用于校長職能所必須的政治、思想、道德、作風、心理及文化、專業(yè)、能力等基本素養(yǎng)和品質(zhì)，有威信的校長既要有一般教師共同的素質(zhì)，還要具備領(lǐng)導(dǎo)干部的特殊素質(zhì)：

1、優(yōu)良的政治思想素質(zhì)

能以務(wù)實的態(tài)度，求實的精神，創(chuàng)新的勇氣來影響師生；能以嚴謹?shù)乃枷胱黠L，超強的工作能力，高尚的道德情操，崇高的思想境界去感化師生：能關(guān)心全體教職工，倡導(dǎo)民主管理，實事求是地處理日常工作；能運用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校工作。

2、較強的業(yè)務(wù)能力

能力是校長的工作本領(lǐng)，它包括教育教學(xué)能力，學(xué)校管理能力，社會交往能力。成功的校長一定要具備相應(yīng)的學(xué)識水準，能正確理解黨和國家的方針，政策，制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，掌握學(xué)校管理的基本原則，能熟悉主要課程的教學(xué)大綱，懂得至少一個學(xué)科的教學(xué)教法，成為教學(xué)能手，成為把關(guān)教師，具有聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)、教研、課外活動等工作的能力；能善于做教師和學(xué)生的思想工作，發(fā)揮群眾的團體作用，協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系，能從實際出發(fā)，采取有效措施，促進學(xué)生全面發(fā)展；能以育人為中心，及時、認真思考學(xué)校工作的方方面面。日常工作中要有一定的計劃能力、觀察能力、總結(jié)經(jīng)驗和一定的文字處理，表、決策能力、運疇全局的能力，更要有知人，用人、培養(yǎng)人的能力。

3、堅持正常工作的身體素質(zhì)

身體是基礎(chǔ)，只有健康的身體才能用充沛的精力去處理復(fù)雜而辛勞的事務(wù)。

校長的素質(zhì)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，而推動這個過程發(fā)展的真正動力是政治思想素質(zhì)。學(xué)高為師、德高為范，校長豐富而穩(wěn)定的情感，堅強而進取的意識、廣泛而專一的興趣，高雅而謙恭的氣質(zhì)、坦蕩而細膩的性格一定能潛移默化地影響他人。

三、校長的業(yè)績能定位校長的威信

任何一位校長都希望在群眾中享有威信，上級只能賦予校長一定范圍內(nèi)的權(quán)力，卻無法賦予領(lǐng)導(dǎo)威信。校長的威信只能在實踐中逐步積累。

首先要有公仆意識，建立校長的政治威信。校長要正確認識和對待自己的職責，只有把領(lǐng)導(dǎo)崗位看成是為人民服務(wù)的崗位，才能取得群眾的信任。

其次，要勇于創(chuàng)新，取得辦學(xué)業(yè)績，獲取校長的專業(yè)威信，競爭機制已引入教育，課改已形成良好的氛圍，校長要成為教育教學(xué)的行家，在辦學(xué)實踐中發(fā)揮個人才華與專業(yè)水平，與教師共享成功喜悅，才能獲取群眾對其業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平的信任。

杜瑯口學(xué)校成功的經(jīng)驗給我們啟示，誰能抓住機遇，誰就發(fā)展快，就能辦出品牌，辦出名氣，辦出特色，校長的道德、品行、人格，氣質(zhì)，學(xué)識等方面就能成為學(xué)生的楷模，校長的威信也就有了時間效應(yīng)。

第三，改進工作作風，贏得校長的道德威信。已不正，難正人，校長要嚴于律己，清正廉潔，為人師表，通過自己良好的形象與優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)作風，帶出優(yōu)良的學(xué)風，教風，獲取群眾認可的道德威信。

篇8

【關(guān)鍵詞】活動課 初中思想政治 實踐 自主

一、初中思想政治活動課特點及重要性

新課標下的初中思想政治教學(xué)更加注重課堂教學(xué)過程中的多樣性和實踐性，加之初中思想政治教學(xué)內(nèi)容更加偏向基礎(chǔ)性和實用性，思想政治這門課程本身具有更貼近生活、更具實踐性等特點，活動課在初中思想政治課堂教學(xué)中的重要性更加顯現(xiàn)。相比其他課程理論性強、理論與實踐相分離的特點，初中思想政治教學(xué)更加注重實踐與傳統(tǒng)教學(xué)形式并重，尤其是新課標實施以來，初中思想政治課程教學(xué)中的學(xué)科體系及理論知識都得以淡化和簡化，而課程教學(xué)中的時代感及實用性逐漸得以重視。另外，從近年來的思想政治課程考核體系構(gòu)架也可看出，活動探究考核內(nèi)容占到整個考核內(nèi)容10%的比重，可見，當前的初中思想政治課程不僅在教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容上重視活動課教學(xué)，還要求學(xué)生對活動課教學(xué)內(nèi)容的實際掌握和參與。

近年來，思想政治課程中活動課教學(xué)形式的興起和廣泛采用，為我國思想政治教學(xué)改革起到了很大的推動作用。新課程標準亦明確規(guī)定，要將活動課作為思想政治課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)看待。唯有深入研究新課程標準及新考試大綱對活動課探究教學(xué)的要求及考核標準、充分結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗、積極探索活動課教學(xué)，才能切實提升活動課教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和自主學(xué)習能力。

二、思想政治活動課教學(xué)實踐

（一）活動課準備及整體構(gòu)架設(shè)計

活動課教學(xué)不同于常規(guī)課堂教學(xué)方式，活動課的教學(xué)更需要教師充足的準備和精心的設(shè)計規(guī)劃，只有在準備充分的教學(xué)過程之中，教師才能夠更好地引導(dǎo)和組織學(xué)生參與到活動課的教學(xué)過程中來，更好地帶動學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng)新能力的提升。首先，教師應(yīng)端正活動課教學(xué)思想，明確活動課教學(xué)目標及主體，準確把握教學(xué)方向，既不能過度“代勞”，又不能過分放任學(xué)生“自由發(fā)展”，筆者在活動課準備及規(guī)劃之時，根據(jù)班級學(xué)生成長及學(xué)習特點，結(jié)合自身實際教學(xué)經(jīng)驗，并切實調(diào)研和總結(jié)當?shù)丶爸苓呎嗡枷爰暗胤搅曅?，選取貼切、適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容及主題，并根據(jù)教學(xué)主體確定活動課教學(xué)組織形式。對活動課實際教學(xué)中的小組組織形式、小組分工、活動計劃、組織及評定標準、資料參考方向、教師參與程度等方面進行全面、合理的規(guī)劃。另外，對活動課教學(xué)后期的動員及考核進行合理的設(shè)計，根據(jù)活動課的實際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)主體確定調(diào)查報告、小組調(diào)研、專題探討等不同形式的課后反思及考核方式，以進一步促進學(xué)生相互交流和深入思考，真正達到鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng)新能力的目標。

（二）合理、靈活的活動課形式

活動課的教學(xué)目標是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng)新能力、活躍學(xué)生思維，活動課形式則相應(yīng)地更加多樣化、活躍化。筆者在思想政治活動課教學(xué)中主要采用了角色扮演、小組調(diào)研、辯論比賽、主題班會等多種教學(xué)形式進行，根據(jù)班級學(xué)生成長及學(xué)習特點，結(jié)合自身實際教學(xué)經(jīng)驗，并切實調(diào)研和總結(jié)當?shù)丶爸苓呎嗡枷爰暗胤搅曅?，或引?dǎo)學(xué)生模仿人盡皆知的《今日說法》《焦點訪談》等既貼近生活又關(guān)乎思想政治的電視欄目，開展和進行活動課教學(xué)。

例如，在“青春期成長”內(nèi)容的活動課教學(xué)過程中，筆者引導(dǎo)學(xué)生以大家都熟悉的《實話實說》欄目的組織形式開展了有關(guān)青春期成長問題的主題班會，鼓勵學(xué)生更加放松、更加真實地發(fā)言和討論，大膽質(zhì)疑，獨立思考，說事實談體會，盡情表現(xiàn)個性，尊重學(xué)生個人感受和獨特見解，尊重學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的學(xué)習過程成為一個個性化的過程。進而把思想品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，成為師生共同學(xué)習、共同發(fā)展，快樂而充滿活力的課堂。為幫助學(xué)生認知社會、感受人生的重要責任，筆者在課前利用一小段時間進行“生活播報”活動，安排和組織部分同學(xué)進行最新的國內(nèi)外時事播報，全體同學(xué)進行補充和糾正，并大膽提出自己的觀點和想法，教師對踴躍發(fā)言的同學(xué)應(yīng)及時鼓勵，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，加深學(xué)生對政治課的理解，并能很好地引入課堂教學(xué)知識。

又如，在“競爭合作求雙贏”第一節(jié)的教學(xué)中，筆者組織全體同學(xué)通過角色扮演的方式演繹了一個個關(guān)于“合作與競爭”的故事，引導(dǎo)學(xué)生進入這一節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，再組織學(xué)生分組提問和回答問題，引導(dǎo)學(xué)生探討和交流，在整個活動課中，筆者作為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者，在引導(dǎo)的過程中應(yīng)悄無聲息地把品德塑造、能力培養(yǎng)、應(yīng)試訓(xùn)練有機地統(tǒng)一在一起，也提升了教學(xué)效率。

總之，要將活動課作為思想政治課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)看待，唯有深入研究新課程標準及新考試大綱對活動課探究教學(xué)的要求及考核標準，充分結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，積極探索活動課教學(xué)，才能切實提升活動課教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和自主學(xué)習能力。

【參考文獻】

[1]黃靜娜.初中思想政治活動課的教學(xué)探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（9）：64.

[2]焦紅周.初中思想政治活動課教學(xué)之我見[J].空中英語教室（新教師教學(xué)），2010（4）：254.

篇9

一、統(tǒng)一思想,加深認識,以科學(xué)發(fā)展觀的眼光注重師德建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念?！敖?jīng)濟強市”的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。市場的競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭!師德是教師的立師之本,是教育事業(yè)成功的保障。梁啟超說過一句話:人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。在人才培養(yǎng)過程中,教師起著主導(dǎo)性作用,教師的政治觀點、思想方法對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生重大影響。忠于人民教育事業(yè),不斷提升敬業(yè)奉獻精神,為人師表形象和勤勉廉潔作風,樹立終身學(xué)習理念,增強法制觀念與民主意識。這就要求教師必須具備正確的政治觀點、科學(xué)的思想方法、堅定的政治信念、較高政治理論水平,同時還要具備較強的民主意識和法制觀念。要堅持以人為本的師德建設(shè),堅持改革,逐步建立完善的上層建筑,讓政治上層建筑的發(fā)展跟上經(jīng)濟發(fā)展的步伐,才能實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展!

二、明確目標,找準方法,在推進經(jīng)濟強市、教育強市、人才強市的同時,加強教師自身職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力

“百業(yè)待興、教育為先”更何況是在今天國際競爭日趨激烈的浪潮中,更應(yīng)如此。以提高國際競爭力為核心,在不斷完善教育產(chǎn)業(yè)鏈條,逐漸實現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)由大向強轉(zhuǎn)變。在緊緊圍繞經(jīng)濟強市的戰(zhàn)略定位下,進一步明確建立良好、有序的職業(yè)道德是提高教育、人才質(zhì)量的思路。作為傳道授業(yè)的傳道者,忠誠教育事業(yè),把“育人”作為自己的事業(yè)追求,才能不辜負“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱號。教師既要教書而又擔負著育人的重任,所以必須具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,實現(xiàn)“以德立教”“以德育德”。熱愛學(xué)生,在思想上樹立“以學(xué)生發(fā)展為本,一切為了學(xué)生”的教育觀念,在愛的氛圍中教書育人。“給學(xué)生一滴水自己要有一杯水,給學(xué)生一杯水自己要有一桶水”的觀念已經(jīng)陳腐落后,教育已不單單囿于說教,而轉(zhuǎn)化為一門科學(xué)、一門藝術(shù)。市場的競爭給教師提出了更高的要求,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),不斷學(xué)習,掌握新知識,以便來開拓自己的知識面。堅定的政治思想,扎實的基礎(chǔ)知識,精深的專業(yè)知識,嚴謹?shù)闹螌W(xué)風格,靈活的教育教學(xué)技巧,對教育契機敏銳的洞察能力,是教師的新的標準!

三、認真總結(jié),不斷完善,加強自身內(nèi)在建設(shè)

通過對二屆十次全會精神的解讀,充分地認識到自身的不足,有不少方面的知識還比較薄弱,有很多的知識還根本不了解。同時,通過本次的學(xué)習和工作結(jié)合,發(fā)現(xiàn)過去的教育教學(xué)方面還有待改進和完善。在今后的教育教學(xué)中,我更加嚴格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,更加嚴格要求自己。從民族振興、國家發(fā)展的層面上認識,我們培養(yǎng)的是國家未來建設(shè)的人才,關(guān)心今天的學(xué)生,就是關(guān)心祖國的未來。其次,結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的特點,正確面對學(xué)生之間的差異,以一顆慈愛之心、寬容的之心去理解他們,幫助他們。“不拋棄、不放棄”針對不同的孩子,通過采取多種方式和渠道的形式加強師生的交流勾通,促進相互理解,相互尊重。每一個學(xué)生都是祖國未來的花朵,花朵的開放與否與我們這些辛勤的園丁息息相關(guān)。以后的工作,不僅要加強自身政治思想、師德師風,教育教學(xué)、業(yè)務(wù)能力建設(shè),并且逐漸通過自身建設(shè)影響身邊的同事,共同為推進我市經(jīng)濟強市、教育強市、人才強市做好“細胞元”建設(shè)。

“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。要真正做到教育強市、人才強市,不是簡單的說教,而師德、師風建設(shè)其本身就是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們很多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在市委、市政府宏偉藍圖的指引下,讓我們?nèi)w園丁,以良好的師德,昂首的姿勢,共同揚起教育的船帆!為實現(xiàn)“經(jīng)濟強市、教育強市、人才強市”的目標做出應(yīng)有貢獻。

篇10

【關(guān)鍵詞】初中；政治課堂；問題性；落實

一、初中政治課堂上出現(xiàn)的問題

中學(xué)教育是教育體系中極為重要的一環(huán)，它奠定了學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)。而對學(xué)生的政治教育是使學(xué)生正確認識國家情況，了解國外發(fā)展的重要課程，但在實際的教學(xué)中遇到了諸多問題。

1.學(xué)生對政治課程的不重視。對愛國忠國的教育應(yīng)該從小抓起，避免學(xué)生對國外盲目崇拜而正確的認識國內(nèi)國情，對政治體系有一個全面的了解是作為一個接受中國教育的學(xué)生必須做到的。但是現(xiàn)在課堂大多數(shù)學(xué)生對政治課程完全不重視，產(chǎn)生學(xué)了沒用，學(xué)起來麻煩的錯誤心理，導(dǎo)致在課堂上出現(xiàn)不聽課，開小差甚至是逃課的情況。對政治課程缺乏正確的認識是造成這種現(xiàn)象發(fā)生的主要原因。

2.政治教師的問題。許多學(xué)校從事政治課程教學(xué)的老師大多都上了年紀，其對政治的了解和認識存在一定的主觀意識，在課堂進行教學(xué)時過于嚴肅，這就導(dǎo)致了在政治課堂上的教學(xué)氣氛過于壓抑，使學(xué)生對政治課程產(chǎn)生厭惡心理，得到反面的效果。

3.政治課堂的枯燥乏味。課堂的枯燥乏味一直是影響課程教學(xué)的重要因素，它直接影響學(xué)生上課時的狀態(tài)，以及對知識的接受程度。并且枯燥的課堂使得老師的授課變得模式化，沒有深度，缺少見解，對一些重要問題沒有進行深入分析，直接導(dǎo)致了學(xué)生對其政治課程失去學(xué)習興趣，消極對待。

二、對初中政治課堂出現(xiàn)的問題改善方法

初中政治課堂中遭遇了諸多問題，對于這些問題我們要引起足夠的重視，及時解決，才能營造出一個良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生更多的接納知識，健康成長。

1.加強學(xué)生對政治課程的認識。初中學(xué)生的接受能力是很強的，對于新奇事物同時也抱有強烈的好奇心。我們應(yīng)該利用這一點，多組織學(xué)生觀看有趣的政治性新聞或是電影，同時對政治課程進行宣傳，講解，使學(xué)生認識到政治課程的必要性，正確的對待政治課程。

2.重視政治教師的人格示范。政治教師不能僅僅憑借年齡而進行任用，其擁有優(yōu)良的政治品格是十分重要的，要隨時以身示范，將政治品格放在第一位。要有追求上進，誠實守信，遵紀守法的品質(zhì)，上課不能隨便遲到。如果一位政治教師不能做到這些，其基本的政治思想品格出現(xiàn)問題，就會導(dǎo)致學(xué)生對教育和教學(xué)的真理性提出質(zhì)疑，教師的授課也不會被學(xué)生所信任。

同時，一個合格的政治思想品德教師還應(yīng)該具有扎實的理論知識?，F(xiàn)代教育正在不斷發(fā)展，政治體系都在不斷變化，而課程書籍也在隨之變化。所以政治教師需要不斷的提高自己的素養(yǎng)，完善認識，對新增知識同步進行學(xué)習，這樣才能讓學(xué)生對其產(chǎn)生尊重，自發(fā)的接受政治課程的教育和指導(dǎo)，達到政治思想品德教學(xué)的有效性。

3.提高課堂學(xué)習氛圍。在教育的不斷發(fā)展中，教師要對其職業(yè)有正確的認識，對自己在學(xué)生中有一個正確的定位，政治課程教育早已不單單滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)體系了，自己不單是老師，還是學(xué)生的朋友，是設(shè)計者和合作者的關(guān)系。所以教師在進行政治教學(xué)時，要改變備課方式，不再進行封閉的備課模式，應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)和教師共同備課。并且在備課內(nèi)容上將中心轉(zhuǎn)變?yōu)槔糜哪鷦拥恼Z言、行為或圖片等進行授課，多增加學(xué)生與教師的互動，使政治課程從枯燥乏味的學(xué)習氛圍轉(zhuǎn)變成學(xué)生積極發(fā)言、提問的生動課堂。還可以根據(jù)實際情況制定教學(xué)方案與進度，對重要內(nèi)容精講，保證教學(xué)的質(zhì)量。

4.改善課前預(yù)習和課后復(fù)習現(xiàn)狀。政治教學(xué)中對于學(xué)生對課本的課前預(yù)習和課后的復(fù)習都一直處于被動，直接原因在于政治課程內(nèi)容文字太多，內(nèi)容太過于繁瑣占用了學(xué)生大量的休息時間。面對這樣的問題，政治教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的課前課后預(yù)習及鞏固模式，減少背誦寫作的作業(yè)任務(wù)量，在課后多提出與教授內(nèi)容相關(guān)的問題讓學(xué)生進行探討與思索，并在課堂上進行討論檢查。這樣不僅保證學(xué)生課后對所學(xué)內(nèi)容進行了復(fù)習，同時還對將學(xué)內(nèi)容進行了預(yù)習，并且使課堂更加活躍。這樣將大大提高學(xué)生的聽課效率與知識的吸收速率，使政治教學(xué)課程取得滿意的效果。

三、總束結(jié)

本文對常見的初中治課堂上問題性的落實進行了分析，討論，但實際在初中政治課堂上還有許多問題沒有得到重視和落實，如學(xué)生水平的不同導(dǎo)致教學(xué)效果不同，而政治教育又不能使用層次教育法來分組教育，這一問題還沒有一個有效的方案得以解決。所以我們在不斷改進政治教學(xué)，落實其中出現(xiàn)的問題同時，還應(yīng)該不斷地探究發(fā)現(xiàn)新問題，積極研究討論其問題性的落實方案，這樣才能使初中政治教育不斷地前進，使課堂更加的活躍，達到更好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]袁朝霞.初中政治課堂教學(xué)有效性的理解、剖析與更新[J].新課程（教師版），2011（2）.