導(dǎo)語：如何才能寫好一篇開學(xué)第一課2012，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2012年9月2號(hào)晚上，我和媽媽一起收看《開學(xué)第一課》，今年這個(gè)節(jié)目的主題是“美就在身邊”，令我最感動(dòng)的是一位最美老師張莉。

5月8日晚，在黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門前，正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車卻突然失控沖了過來，與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車沖向正要過馬路的佳木斯十九中學(xué)女教師張麗莉和學(xué)生們。危急瞬間，本可以躲開逃生的張麗莉，奮不顧身去救學(xué)生，自己卻被卷入車輪下。

最美老師她有著臨危不懼、舍己救人的高尚情操，她有著愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為社會(huì)各行各業(yè)樹立了榜樣。

看完《開學(xué)第一課》，聆聽完最美教師的故事，我心里也想衷心的對(duì)每一位老師說一聲；“老師，您們辛苦了，祝你們每天笑口常開?！?/p>

篇2

在這次得開學(xué)第一課中，有很多的感人的事情，和細(xì)心的老師。有幽默的時(shí)候，有感人的時(shí)候。還有很多明星、巨星、專家的致詞，這讓我們明白了一個(gè)道理：幸福要靠自己賺得，下面為大家精心整理了一些關(guān)于開學(xué)的第一課觀后感，請(qǐng)您閱讀。

開學(xué)的第一課觀后感1又是一個(gè)深秋時(shí)節(jié)，又是一個(gè)開學(xué)日，我坐在電視前靜靜觀看?！堕_學(xué)第一課》是祖國送給我們青少年兒童特別的禮物。其中，讓我感觸最深的是——愛。

愛主要講了：一個(gè)叫秦勇的父親，十年前是黑豹樂隊(duì)的主唱，因?yàn)樗膬鹤印按笳渲椤北徊槌鲇兄囟雀姓{(diào)失癥。他寧愿放棄自己的音樂世界，專職在家陪伴照顧自己的兒子。因?yàn)橛胁“Y，導(dǎo)致大珍珠學(xué)習(xí)非常吃力：學(xué)自行車學(xué)了三年;學(xué)系鞋帶學(xué)了三個(gè)月;學(xué)一個(gè)we又用了一個(gè)月……讓我最感動(dòng)的是：當(dāng)“大珍珠”當(dāng)學(xué)會(huì)騎自行車時(shí)，往前開了1米的時(shí)候，他突然轉(zhuǎn)過身子一看，發(fā)現(xiàn)秦勇既然哭了。最后，秦勇說了一句發(fā)自內(nèi)心的話：“他一開始做的時(shí)候，我就堅(jiān)信，他一定能做好!”

“大珍珠”是不幸的，又是幸福的。不幸是他有病癥，而幸福的則是他有一個(gè)愛他的爸爸。當(dāng)然，我也有一個(gè)愛我的媽媽，讓我感受到母愛。

在小的時(shí)候，我活潑好動(dòng)，挺喜歡舞蹈的?？墒?，隨著這時(shí)光的流逝，我慢慢的學(xué)會(huì)了偷懶。媽媽每天都督促著我――上課時(shí)，要我抓緊時(shí)間練習(xí)，認(rèn)真學(xué)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作;回家又叫我壓腿下腰……漸漸地，我的舞蹈越跳越好，開始參加了比賽。但是，媽媽一坐車，就不停的嘔吐，吐得生不欲死，而我每一次比賽都要坐大巴。在一次“全國青少年舞蹈大賽”前，我對(duì)媽媽說：“媽媽，這次比賽我不去了!”“為什么?”“因?yàn)槟忝看巫蟀投紩?huì)吐!”“哦，沒事!只要看到你在臺(tái)上那一瞬間，哪怕是一秒，都值了!!!”媽媽語重心長(zhǎng)的對(duì)我說。那天比賽時(shí)，媽媽吐的更厲害，面如土色，好像要把所有東西都吐出來?？吹竭@一幕，我想：我一定要把舞蹈跳好。要不媽媽這么辛苦來到這里，我什么也買做好，那多不值。到比賽時(shí)，我挑的精彩無比：節(jié)奏，控制到點(diǎn)上來了;動(dòng)作，跳的感覺有力;技巧，做得整齊到位……我的舞蹈博得了一陣陣掌聲。媽媽那面與土色的臉露出了微笑。最終，主持人讀到：“蒙佳睿獲得舞蹈大賽冠軍!”時(shí)，媽媽情不自禁的鼓起掌來，仿佛在說：努力沒有白費(fèi)!

迎面撲來一陣暖風(fēng)，這是愛的傳遞。我要感謝《開學(xué)第一課》，給我上了一節(jié)愛的“教育”!

開學(xué)的第一課觀后感2隨著主題曲《第一課》的音樂奏起，我們一起走入了2021年的開學(xué)第一課。

看著主持人緩緩地打開《開學(xué)第一課》的畫卷，我也身臨其境的感覺自己到達(dá)了舞臺(tái)的現(xiàn)場(chǎng)。我看到2012年奧運(yùn)會(huì)游泳比賽時(shí)站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，脖子上掛著沉甸甸的金燦燦的獎(jiǎng)牌的女子焦劉洋和葉詩文，當(dāng)撒老師問道：“你們經(jīng)常每天游多少米?”這時(shí)我想：我一天游幾百米就可以了。而她們的回答讓我大吃一驚，焦劉洋竟然每天游一萬米，而葉詩文則游七八千米!我想：這就是她們?yōu)槭裁茨艿霉谲姷脑蛄税?我們正常人是堅(jiān)持不下來的，她們說起她們也有傷心的時(shí)候、也有想放棄的時(shí)刻，那時(shí)，她們常常都會(huì)躲在游泳池里去，一個(gè)人偷偷地哭泣，因?yàn)樗齻儾幌胗腥丝匆娝齻冊(cè)诳?，看到她們的軟弱，但是最后，她們還是堅(jiān)持下來，就像她們自己說的一樣，堅(jiān)持就是勝利，她們堅(jiān)持了下來，所以就取得了成功，當(dāng)她們站在了游泳的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，是多么的自豪、多么的驕傲啊!而我們學(xué)習(xí)的目的是要考上理想的大學(xué)，學(xué)習(xí)的過程同樣是艱苦的、同樣會(huì)遇到困難，但是我們不能放棄，只要我們堅(jiān)持，同樣會(huì)獲得成功。

在《開學(xué)第一課》的舞臺(tái)上，我還看見了許多感人的事跡。我看見了鄧麗老師的視頻，她幾年如一日扎根在貧困山區(qū)，為那里的孩子們，傳播著知識(shí)，看著看著我的眼淚順著我的兩頰不由自主流淌了下來，多么真摯的感情、多么感人肺腑的事跡啊!這位鄧?yán)蠋熣宫F(xiàn)給我們的不是外在美而濃濃的內(nèi)在美，她用她樸實(shí)的雙手創(chuàng)造了美，也給山村孩子們帶來了快樂和希望。我還看見了吳斌感人事跡，他只是一名普通的司機(jī)，為什么這一個(gè)小司機(jī)為什么人人都知道?那是因?yàn)樗陂_車的時(shí)候，有一個(gè)鐵塊砸穿了擋風(fēng)玻璃，重?fù)羲母共?，在這種情況下，他還能保持冷靜停下車，保護(hù)了32名乘客的人生安全，而奉獻(xiàn)出了自己年輕而又寶貴的生命。他的離去讓整座城流淚，讓整座城都為他送行，這是一種傳遞美，這種美隨時(shí)閃耀在我們的身邊，告訴我們只要心中有光明，世界就不會(huì)有黑暗。

開學(xué)第一課，讓我感受到：美，是讓我們?nèi)?chuàng)造;美，是靠我們傳遞的;美，是一種和諧的因素，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里為美而行動(dòng)吧!

開學(xué)的第一課觀后感3明天是新學(xué)期的第一天，媽媽問了我?guī)讉€(gè)問題：進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活我要以怎樣的態(tài)度去面對(duì)每一天老師傳授的新知識(shí)，面對(duì)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，要如何將好的習(xí)慣，好的美德傳遞給身邊的每一個(gè)人，要如何去學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)周圍的好的現(xiàn)象，要如何不受壞氣氛的影響，我一時(shí)不知如何回答，媽媽便說等晚上看完中央電視臺(tái)播出的專題節(jié)目——《開學(xué)第一課》后或許你會(huì)有些啟發(fā)，找到答案。

晚上八點(diǎn)我和媽媽準(zhǔn)時(shí)坐在了電視機(jī)前，我們興致勃勃的看完了節(jié)目后，我深深的理解了美的意義與重要性，讓以前只知道五講四美的我對(duì)“美”又有了新的認(rèn)識(shí)，今天才知道，“美”還有更深遠(yuǎn)的意義——探索美、自然美、創(chuàng)造美、傳遞美、和諧美……

節(jié)目中宇航員劉洋阿姨，運(yùn)動(dòng)員姚明叔叔等等好幾位老師分別為我們講述了太空之美、自然界之美、動(dòng)物以及平凡生活中只要你肯去發(fā)現(xiàn)去觀察便隨處可見的各種美的事物。還介紹了很多動(dòng)人心弦的故事，讓我最為感動(dòng)的是“最美司機(jī)”吳斌叔叔的故事，他那無私堅(jiān)持、臨危不懼的美深深的感動(dòng)著我，使我的心情久久不能平靜。他是一名普通的大客車司機(jī)，在面對(duì)突如其來的災(zāi)難時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守崗位，忍著傷痛，保護(hù)住了全車旅客的生命安全，堅(jiān)持到最后一刻，將自己駕駛的滿載乘客的客車穩(wěn)穩(wěn)地停在了安全區(qū)域，并指揮大家不要慌亂……。為此他耽誤了搶救，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。他平凡中見偉大，危難時(shí)見真情。他用生命為我們?cè)忈屃巳松械挠忠环N美。這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣!是值得傳遞的不畏犧牲，勇于獻(xiàn)身之美

其實(shí)啊，“美”就在我們身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已，只要我們用心去體會(huì)，你就能感受到真正的“美”!通過節(jié)目對(duì)于媽媽的提問我找到了答案那就是：進(jìn)入新學(xué)年高年級(jí)學(xué)習(xí)的我將會(huì)以謙遜積極地態(tài)度去面對(duì)每一天老師傳授的新知識(shí)，堅(jiān)持不懈的將好的習(xí)慣，好的美德傳遞給身邊的每一個(gè)人，用善于發(fā)現(xiàn)的雙眼去發(fā)現(xiàn)周圍的好的現(xiàn)象，用自己的力量去改變壞的氣氛，要學(xué)會(huì)做生活中一壺煮沸的香茶，香飄你我，意味深長(zhǎng)，不知道這樣的回答，我親愛的老媽是否滿意!

開學(xué)的第一課觀后感4時(shí)間就如同一盤散沙，我的指縫太寬，還沒來得及抓住，就溜走了!開學(xué)的鐘聲響起，我翻過小學(xué)這座攀爬了六年的高峰，又迎來了初中這段布滿荊棘的轉(zhuǎn)折之路。進(jìn)入初中，意味著要開始一段新的生活，意味著要開始離開父母的羽翼，自己到有風(fēng)雨的地方磨練自己。

離開前，爸爸媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“沒有一只蝴蝶從一生下來就有美麗的外衣，只有在沖破厚繭，奮力掙扎后，才能得到新的生命，開始絢爛的一生!”我明白，在父母的懷抱里，我就像那蛹中的蝶，只有通過重重考驗(yàn)，才能發(fā)光發(fā)亮。開學(xué)第一天，我?guī)е职謰寢尩囊笄衅谕?，踏上了一段坎坷的旅途。來到學(xué)校，看著許多同學(xué)的父母手把手為他們包辦所有的事情，我心中有些苦澀，但是我要堅(jiān)強(qiáng)不是嗎?我先到老師那里報(bào)告交費(fèi)，然后到宿舍開始收拾打掃。宿舍是十二人制的，雙人床，我動(dòng)作很快，搶到了一個(gè)好的位置。我開始收拾床位：我先用濕毛巾把床板擦干凈，上面厚厚的一層灰把白色的抹布都染黑了。我看著直皺眉頭。等我把床板擦好，在我右邊的同學(xué)父母已經(jīng)把她的床收拾干凈了，她悠閑的坐在干凈的床上，有些不耐煩的聽她的把爸爸媽媽講話。我真是羨慕，可是我可沒有時(shí)間再庸人自擾了。我又開始了一系列清潔工作。等做完后，已經(jīng)到了下午了，我的臉臟得這邊一塊黑，那邊一塊黑的，衣服像是剛從水里撈上來，我筋疲力盡的坐在床頭，看著自己的勞動(dòng)成果，了然的一笑。這時(shí)，爸爸媽媽從門口走過來，媽媽眼睛紅紅的，爸爸一副吾家有女初長(zhǎng)成的表情。我“噗”的一聲笑了出來，爸爸過來摸摸我的頭，媽媽也緊緊地抱住我。我拿出一副小大人的樣子，“教訓(xùn)”他們：“老媽，你看看你，我還沒哭呢，你哭什么，還有你，老爸，不能摸我頭，我又不是小孩了!”我板著臉，爸爸媽媽看著我滑稽的模樣，也笑了。后來，我從同學(xué)那里知道，原來爸爸媽媽一直都在門外邊看著我，我頓時(shí)紅了雙眼。爸爸媽媽用心良苦的給我上了開學(xué)第一節(jié)名為堅(jiān)強(qiáng)的課。也是一節(jié)破繭成蝶，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的課!我知道，我離成為一只蝴蝶的時(shí)間還很長(zhǎng)，可是，在爸爸媽媽雙雙期望下，我要用最大的努力，用一顆最堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的心，面對(duì)一切，直到我可以用雙翅扇動(dòng)風(fēng)暴，用信念撐起爸爸媽媽的希望，在這之前，再苦再累，我都有一種源為家的力量，支持我，鼓勵(lì)我。開學(xué)的第一課，是父母為我上的一節(jié)課，是父愛與母愛交織把我重重包圍，用心良苦的一節(jié)課。

開學(xué)的第一課觀后感52021年《開學(xué)第一課》節(jié)目主題是乘著夢(mèng)想的翅膀，看完2021年《開學(xué)第一課》，我相信，每個(gè)人似乎都有一個(gè)絢麗多姿的夢(mèng)。

在很小的時(shí)候，我們就常常豪情萬丈地談?wù)撟约旱睦硐肓?。?mèng)想著長(zhǎng)大以后做一個(gè)不平凡的人，成就一番不平凡的事業(yè)。隨著時(shí)間的推移，那種純樸的理想之情在不知不覺間變成了對(duì)夢(mèng)想的追求。

夢(mèng)想，是一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)絮的至高境界。為了夢(mèng)想，人們可以不顧一切，孜孜以求，甘灑血汗。

然而，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)卻總是有著矛盾，總是有著難以逾越的距離。特別在變革時(shí)期，人在歷史的潮流中顯得無力、蒼白和渺小，夢(mèng)想似乎總是難以實(shí)現(xiàn)。從安土重遷到漂泊游移，從恬靜安然到嘈雜喧囂，從鐵飯碗到競(jìng)爭(zhēng)到自謀出路，時(shí)代變革的陣痛讓我們撕心裂肺地品嘗了快節(jié)奏的生活，人才輩出的時(shí)代，使我們時(shí)刻感覺到競(jìng)爭(zhēng)的無情，淘汰的威脅。誰都弄不明白，周圍的同胞們?cè)趺赐蝗婚g一下子站起來那么多?好像滿眼都是在尋求謀生的忙碌身影……

眼下，生存成了我們最大的理想，成了人生的第一要義。試想，一個(gè)時(shí)刻感覺到有衣食之虞的人，誰還有時(shí)間、心情和精力去思想自己的夢(mèng)想?夢(mèng)想，似乎真的成了無法圓滿的“夢(mèng)想”?

不管你的夢(mèng)想有多么宏大和精彩，也不管你對(duì)夢(mèng)中的世界是如何地癡情和留戀，你都得面對(duì)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，讓自己好好地活著。只有活著，才有夢(mèng)想，只有活著，才有圓夢(mèng)的可能。夢(mèng)想，是力量的天使，支撐著我們?cè)谄D難困苦中跋涉。曾經(jīng)的痛苦、委屈和淚水，是那么地微不足道。

現(xiàn)在，我們只得把夢(mèng)想小心翼翼地收掛在心靈的一隅。允許的時(shí)候，為她添一把土，掬一捧水。在陰漓的歲月里，時(shí)常把她引領(lǐng)出來，帶她到陽光下漫步留連，美麗心靈。

把夢(mèng)想掛在心靈的風(fēng)帆，是因?yàn)樯胁荒軟]有夢(mèng)。

把夢(mèng)想藏在心靈的一隅，是因?yàn)樯囊饬x就是要破譯夢(mèng)的密碼。

篇3

作為教師，上好課是我們職業(yè)生涯的重頭戲。三十年的職業(yè)生涯，如果以每個(gè)月40節(jié)課，一年360節(jié)課，三十年就是10800節(jié)課，在這一萬多節(jié)課中，又可以大約分為四種課型，上好了這四種課型，才可以稱得上是合格的老師。

課型一：開學(xué)第一課。新學(xué)期開始，我們都要面對(duì)開學(xué)后的第一課，尤其是新生剛剛?cè)雽W(xué)的第一課，因?yàn)槿说恼J(rèn)識(shí)有個(gè)“首因效應(yīng)”，這個(gè)效應(yīng)往往影響學(xué)生對(duì)你所教的這門課程的認(rèn)可程度和以后他學(xué)習(xí)的努力程度，所以不可以小覷。如何上好這一課呢？很多杰出的先輩們已經(jīng)為我們做出了榜樣。魯迅的《藤野先生》，就寫到了藤野先生的第一課，給魯迅留下了深刻印象，那里面寫到了教師如何介紹自己，以及教師的語調(diào)和穿戴等。另外，很多名人的授課也耐人尋味。茲舉例如下：

例一：梁?jiǎn)⒊o清華大學(xué)學(xué)生講課時(shí)，走上講臺(tái)，打開講義，眼光先向下面一掃，然后是簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白：“啟超是沒有什么學(xué)問———”接著眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！”既謙遜同時(shí)又很自負(fù)。講到緊要處，便成為表演，手舞足蹈，情不自禁。他有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。講到悲傷處，他竟痛哭流涕。這樣的講課，出神入化，學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也是高級(jí)的藝術(shù)享受。

例二：任北京大學(xué)校長(zhǎng)給學(xué)生上課時(shí)，有一次突然問學(xué)生：“5加5是多少？”學(xué)生以為校長(zhǎng)所問必有奧妙，都不敢作答。好一會(huì)兒，才有一學(xué)生率直地說：“5加5等于10?！辈绦χf：“對(duì)！對(duì)！”并鼓勵(lì)說：“青年們切不要崇拜偶像！”

例三：講課時(shí)很少翻課本、讀講義，講得激動(dòng)時(shí)，往往走下講臺(tái)，揮動(dòng)胳膊，言詞密集，唾沫橫飛。一些坐在前排的學(xué)生說：“聽馬先生講課，要撐雨傘?！?/p>

例四：葉企孫患口吃，但一堂課講的東西并不比別人少。當(dāng)學(xué)生問他問題時(shí)，他常說：“Wait？”等他想一會(huì)兒，摸清了學(xué)生為何問此問題，然后三言兩語“一錘定音”。（摘自《遼寧老年報(bào)》）

課型二：常規(guī)課或常態(tài)課。這是我們職業(yè)生涯中上的最多的課，雖然不能做到課課精彩，但卻是支撐我們工作的關(guān)鍵所在。如果你的常態(tài)課，不能帶給你職業(yè)上的幸福感，那么建議你趕快換掉這份工作，另謀高就吧，否則，那就是地道的折磨。常態(tài)課如何上，如何和學(xué)生相處，特別是與上課搗蛋的學(xué)生相處，建議大家好好學(xué)習(xí)一下魏巍的《我的老師蔡云芝》，那里面有些經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫，很感人，教育的效果會(huì)很好，值得我們借鑒。在這里，我要給老師們提醒，對(duì)學(xué)生的教育蘊(yùn)含在你的教學(xué)中，所以，你的教書和育人是不能分割開來的。育好的人，才是教學(xué)的關(guān)鍵，成才先成人，這是我們不變得追求。

課型三：公開課或展示課。毋庸置疑，公開課是展示一名教師學(xué)識(shí)修養(yǎng)的重要平臺(tái)，很多教師正是借助這個(gè)平臺(tái)走上了卓越之路。我們耳熟能詳?shù)拿麕?，如李?zhèn)西、竇桂梅、王松舟、史建筑等，他們?cè)诼暶o起后，轉(zhuǎn)而著書立說，成為眾人學(xué)習(xí)的楷模。但不少的全省、全國講課第一名，終因后勁不足，難有大的作為，畢竟只是一堂課，沒有深厚學(xué)養(yǎng)作為支撐，“泯然眾人矣”也就不足為奇了。但我們大多是平凡的人，能達(dá)到那么高的高度畢竟只是少數(shù)，所以我們遇到公開課，要真實(shí)，勿排練。公開課要活躍，別局促，更不要對(duì)同學(xué)們說，今天我們上公開課，大家不要緊張啊。實(shí)際上，我們?cè)绞翘谷?、淡然，我們的公開課效果就越好。這里建議大家看看汪曾祺先生寫得關(guān)于西南聯(lián)大教授們的公開課，比如聞一多先生的公開課，當(dāng)年聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個(gè)好演員。伏羲、女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。

課型四：最后一課。正如每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期有開學(xué)第一課，每個(gè)學(xué)年和每個(gè)學(xué)期也都有最后一課。第一課有個(gè)“首因效應(yīng)”，那么最后一課則會(huì)有個(gè)“近因效應(yīng)”，這個(gè)效應(yīng)告訴我們，老師們以前講過的內(nèi)容可能學(xué)生忘記了，但老師在最后一課說過的話，他們則會(huì)記得很清楚。鑒于此，老師們當(dāng)高度重視你的這最后一課啊！不管這一課上什么內(nèi)容，都要盡量為學(xué)生留下美好的印象，留下很好的回憶。這里建議大家好好讀讀法國作家都德的《最后一課》，學(xué)學(xué)韓麥爾先生，他那動(dòng)作、神態(tài)和語言。讓我們一起看看韓麥爾先生在最后一課的開場(chǎng)吧：我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！蔽蚁耄@樣的話語一定可以在學(xué)生心中留下深刻的印象吧。

篇4

這是一檔感人至深、催人奮進(jìn)的節(jié)目，在眾多嘉賓的親歷故事中，最令我觸動(dòng)的是廖智的。

廖智，一名普通的舞蹈老師，一位平凡的媽媽；擁有一份自己熱愛的事業(yè)，一個(gè)溫馨的小家；而這些簡(jiǎn)單的、平凡的幸福毀滅在了“5·12”那場(chǎng)地震中。

那場(chǎng)災(zāi)難奪去了她至愛的女兒，奪去了她用以舞蹈的雙腿，這樣的打擊對(duì)于誰都是至命的，廖智也不例外，她悲痛欲絕、感覺天昏地暗，不知生活該如何繼續(xù)。

突如其來的災(zāi)難使她失去了那么多珍貴的東西，太多人失去了太多珍貴的東西，正是這種慘痛的失去使她學(xué)會(huì)了珍惜。廖智說：“我的生命里面已經(jīng)不剩下什么可以被我揮霍的，所以我必須珍惜每一天，我必須把握好每一天?！彼嬖V自己必須振作，天堂里的女兒在看著她，她要活下去、好好地活下去讓女兒為她驕傲。

她穿上假肢，夢(mèng)想的種子重在心中生根發(fā)芽—還要跳舞，和以前一樣美麗的跳舞！從此，艱苦的訓(xùn)練開始了……

廖智媽媽說，往日一個(gè)舞蹈片段一兩分鐘就可以完成，截肢后就需要10多分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間。每次練習(xí)下來，都要腰酸背痛疼一晚。可面對(duì)疼痛，廖智說：“感謝生命的美意。感謝這個(gè)世界，賦予了我一次生命。有時(shí)仔細(xì)想想，人能活一次的確不容易，我們面對(duì)悲劇，不能絕望，更不能輕易放棄生命和夢(mèng)想?！本瓦@樣，她一分鐘、一個(gè)動(dòng)作地咬牙堅(jiān)持。

2012年6月27日 在很多志愿者的幫助下，廖智最終完成了她截肢后的第一個(gè)舞蹈，這就是后來她多次演出的節(jié)目——《鼓舞》。廖智曾說過，《鼓舞》有兩層意義，一是鼓上跳的舞，二是可以鼓舞跟她一樣遭遇不幸的災(zāi)區(qū)人們。正如她所希望的，這支舞給了災(zāi)區(qū)人們巨大的鼓舞，不僅如此，她頑強(qiáng)的精神感動(dòng)了全國。之后又在家鄉(xiāng)籌備了義演，用所得善款為家鄉(xiāng)災(zāi)民捐款捐衣，回報(bào)社會(huì)，傳遞愛心。

為了鼓勵(lì)更多人，她還出書、拍電影、到學(xué)校講課，不斷地傳遞著她小宇宙里迸發(fā)出的正能量。

2013年4月21日雅安突遭地震，廖智奔赴搶險(xiǎn)救災(zāi)一線當(dāng)志愿者。戴著假肢送糧、送衣、送發(fā)電機(jī)、搭帳篷。這個(gè)美麗的女孩，用實(shí)際行動(dòng)告訴人們什么是堅(jiān)強(qiáng)！

白色的娃娃衫，藍(lán)色的背帶裙，臉上洋溢著充滿力量的微笑，這是在“開學(xué)第一課”上廖智的狀態(tài)，美麗、飄逸、溫暖。

在講述完她堅(jiān)強(qiáng)的追夢(mèng)故事后，她與舞伴為觀眾呈現(xiàn)了一支舞輪椅—怒放的生命。有迷茫、有掙扎、更有掙脫和奮發(fā)。她始終微笑著，在舞臺(tái)中央旋轉(zhuǎn)自如，翩翩如飛，美麗依舊……

“最初的夢(mèng)想，緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航，最初的夢(mèng)想，絕對(duì)會(huì)到達(dá)，實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能夠算到達(dá)了天堂?！绷沃菍?shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

篇5

【關(guān)鍵詞】聽力技巧;興趣;聽力訓(xùn)練

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)03-0209-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，英語作為國際交際語言變得越來越重要了，作為英語老師在平時(shí)的教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和保持，才能取得良好的課堂效果。課堂、課余雙管齊下，再加上對(duì)學(xué)生多方面學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而真正意義上提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

1 正確引導(dǎo)、培養(yǎng)聽的能力

在四種能力中，聽力是最基本的，最重要的能力。剛剛步人中學(xué)的學(xué)生處在一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)新的語言產(chǎn)生極大的好奇和興趣，如果不充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性就會(huì)下降，成績(jī)滑坡。不同的語言既有區(qū)別又有聯(lián)系，我們長(zhǎng)期生活在漢語環(huán)境中，故學(xué)生一接觸英語，老師就應(yīng)積極地、盡力地創(chuàng)造英語語言環(huán)境。

(1)上課盡量用英語組織教學(xué)，用英語解釋，英語，多向?qū)W生播放教材的原聲帶，使學(xué)生每節(jié)課都能反復(fù)聽到規(guī)范易懂的英語。

(2)抓好課堂教學(xué)，充分發(fā)揮基礎(chǔ)課的作用。現(xiàn)在的初中生，課程多負(fù)擔(dān)重，沒有多少課余時(shí)間來學(xué)習(xí)英語，所以，必須抓好課堂教學(xué)，力爭(zhēng)在課堂上得到訓(xùn)練。如每天堅(jiān)持讓學(xué)生聽5-1吩鐘的英語磁帶，讓學(xué)生模仿朗讀方法。值日生的報(bào)告，教學(xué)中的復(fù)述，復(fù)習(xí)都要用英語。

(3)聽力訓(xùn)練內(nèi)容不能超越學(xué)生的英語實(shí)際水平，應(yīng)與中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，使學(xué)生感到生動(dòng)、親切、有趣，進(jìn)人情境之中，易于接受理解，收到較好的效果，且每次聽力訓(xùn)練的時(shí)間不宜過長(zhǎng)。

(4)教師要幫助學(xué)生掌握聽力技巧，熟悉英語中的連續(xù)、失爆、弱讀等現(xiàn)象，按意群聽英語，要善于捕捉重音、關(guān)鍵詞。

2 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、力求使每一個(gè)學(xué)生都能有參與的機(jī)會(huì)

讓學(xué)生有成功感，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)盡可能地提供學(xué)說英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語。課堂上教師盡量多設(shè)計(jì)一些說的活動(dòng)，從簡(jiǎn)單的口語練習(xí)開始，如詞匯的拼讀、詞與短句的造句，逐步過渡到連貫性的敘述?？梢宰寣W(xué)生表演對(duì)話、做值日生的報(bào)告、復(fù)述課文、作自我介紹、表演小品、看圖說話等。講解句型時(shí)，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行充分的操作，讓每一個(gè)同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會(huì)。說句型，用熟句型，掌握一個(gè)句型就等于掌握了無數(shù)個(gè)類似的句子。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，克服學(xué)生膽小，害羞、怕錯(cuò)的心理。這樣，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，既可以完成教學(xué)計(jì)劃，又提高了學(xué)生的時(shí)間能力，使“自我”得到充分體觀，提高學(xué)生的積極性。

3 加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)讀寫能力

3.1 閱讀是獲取知識(shí)和信息的重要途徑。全世界百分之八十五的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的信息可以從英語書籍中獲得，故只有具備閱讀能力的人，才能進(jìn)入知識(shí)的寶庫。選擇好閱讀材料。應(yīng)選擇文字淺、篇幅較短、有趣味、形式多樣的教材。教師應(yīng)明確訓(xùn)練目的。即讓學(xué)生帶著目標(biāo)閱讀語言材料，并設(shè)計(jì)與材料有關(guān)的問題。學(xué)生自行閱讀，教師及時(shí)檢查效果。教師將材料及相應(yīng)問題發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生自己閱讀，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)是后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3.2 書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，貫穿于整個(gè)英語教學(xué)過程中。要充分利用中學(xué)生模仿能力強(qiáng)，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中把“聽、讀、寫”緊密結(jié)合起來，進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)。在寫作教學(xué)中，必須遵循由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。從抄寫字母、單詞到寫短語、寫句子、寫連貫性的語段，進(jìn)一步發(fā)展到寫短文、應(yīng)用文。培養(yǎng)寫作能力的方面多種多樣，可抄寫、聽寫、默寫、造句、寫日記、周記、寫書信，就提供信息寫作，也可就課文進(jìn)行歸納大意，寫出中心思想、寫讀后感、轉(zhuǎn)述等。作文是培養(yǎng)寫作能力，訓(xùn)練思維能力，發(fā)展想象能力、提高組織能力和表達(dá)能力的有效途徑。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平組織學(xué)生寫作。同時(shí)應(yīng)不斷提高寫作要求，使學(xué)生的寫作能力不斷提高。每次寫作練習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)批閱，充分肯定成功之處，加注指導(dǎo)性批語，并且當(dāng)眾宣讀寫得好的作文，鼓勵(lì)學(xué)生寫作積極性和熱情，從而取得更大的進(jìn)步。聽、說、讀、寫是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，就必須采取聽說讀寫四項(xiàng)語言的綜合訓(xùn)練。全面發(fā)展的教學(xué)方法。學(xué)海無涯，對(duì)教學(xué)規(guī)律探索也是無止境的，英語教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特征、教材的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)的教學(xué)方法，力爭(zhēng)收到事半功倍的效果。

4 在第二課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教育學(xué)、心理學(xué)認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，離開學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就得不到發(fā)展。針對(duì)初級(jí)中學(xué)的學(xué)生，喜愛括動(dòng)，往往有興趣的活動(dòng)他們常常感到愉樂與滿足。中國當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師說： “青少年尤其喜愛一些有趣的活動(dòng)，我們的一些教學(xué)就可以在這些有趣的活動(dòng)中展開。這樣既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)，又滿足了學(xué)生的情趣?！庇⒄Z的第二課堂活動(dòng)是第一課堂教學(xué)的延升與補(bǔ)充，這一點(diǎn)是經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)與證明了的。不可否認(rèn)第一課堂教學(xué)主要在教室里完成的，第一課堂是學(xué)習(xí)的主要渠道重要陣地。但是由于第一課堂受到時(shí)間、空間、環(huán)境的限制，因此第一課堂教學(xué)也存在不少的局限。所以，我們開展第二課堂的教學(xué)目的就是補(bǔ)充第一課堂教學(xué)存在的不足。

篇6

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；社會(huì)熱點(diǎn)；學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)學(xué)習(xí)

作者簡(jiǎn)介：肖文圣（1969-），男，江蘇泗洪人，三江學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院，講師。（江蘇　南京　210012）

中圖分類號(hào)：G642.0?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）31-0092-02

教師講授知識(shí)、學(xué)生汲取知識(shí)是課堂的基本目標(biāo)，完成這個(gè)目標(biāo)重要的是教學(xué)中兩個(gè)主體都要在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用。作為教學(xué)主體，教師要能夠提高授課藝術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容深入淺出、舉一反三，使得學(xué)生聽懂、理解；作為學(xué)習(xí)主體，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，使課堂質(zhì)量得到提高。專業(yè)課第一課首要任務(wù)的是能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。圍繞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)的積極性和興趣，第一課中應(yīng)解決如下問題：首先應(yīng)該確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道要學(xué)什么，有什么作用，將要達(dá)到什么目的，其次要為學(xué)生確定學(xué)習(xí)的重要性，最后要為學(xué)生確定學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

下文以“財(cái)政與稅收”課程第一課教學(xué)設(shè)計(jì)為例，力爭(zhēng)做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，正確認(rèn)知該課程，在根本上為學(xué)好該課程打下基礎(chǔ)。

一、樹立課程學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解“財(cái)政與稅收”專業(yè)課學(xué)習(xí)什么及其作用

樹立學(xué)習(xí)課程目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)該由“課程簡(jiǎn)介”環(huán)節(jié)完成。

課程簡(jiǎn)介不能僅僅做到介紹課程的內(nèi)容，更重要的要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)該課程的地位、作用、學(xué)習(xí)目的，還要介紹相關(guān)課程的區(qū)別與聯(lián)系以及學(xué)生潛在發(fā)展需要奠定的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

“財(cái)政與稅收”作為經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的核心課程，將重點(diǎn)講授財(cái)政基本理論和知識(shí)，讓學(xué)生知道：通過學(xué)習(xí)可具備財(cái)政、稅務(wù)等方面的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能；對(duì)于非財(cái)政學(xué)專業(yè)的學(xué)生，更重要的是培養(yǎng)財(cái)政意識(shí)，即未來的任何經(jīng)濟(jì)與生活的活動(dòng)，都會(huì)受到財(cái)政的影響，都會(huì)影響到活動(dòng)利益的最大化；通過課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)业呢?cái)政政策充分理解，判斷其對(duì)社會(huì)和自身的影響，有利于對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)行為和消費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)整。

不同高校開設(shè)的財(cái)政學(xué)課程，名稱上有三種稱謂，即財(cái)政學(xué)、財(cái)政與稅收、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)，三種稱謂不同，但本質(zhì)相同，只是在財(cái)政發(fā)展的不同階段和側(cè)重點(diǎn)不同而又有差異?！柏?cái)政學(xué)”重點(diǎn)學(xué)習(xí)財(cái)政的系統(tǒng)理論，而“財(cái)政與稅收”一方面學(xué)習(xí)財(cái)政理論，同時(shí)突出稅收實(shí)務(wù)，增強(qiáng)課程的實(shí)踐性；對(duì)于“公共經(jīng)濟(jì)學(xué)”，最近有些高校用其取代“財(cái)政學(xué)”課程，是經(jīng)濟(jì)學(xué)中專門研究政府經(jīng)濟(jì)行為、政府與私人部門之間的經(jīng)濟(jì)關(guān)系和政府經(jīng)濟(jì)活動(dòng)特殊規(guī)律性的科學(xué)，它主要是適應(yīng)與現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公共財(cái)政理論。

學(xué)習(xí)本課程的主要發(fā)展方向有：一是財(cái)政學(xué)專業(yè)研究生，未來進(jìn)入政府或?qū)徲?jì)部門工作；二是作為注冊(cè)稅務(wù)師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師的測(cè)試科目之一，為未來進(jìn)入事務(wù)所、咨詢、行業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

二、確定學(xué)習(xí)重要性：讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)“財(cái)政與稅收”的重要性

確定課程學(xué)習(xí)的重要性，需要結(jié)合該課程的特點(diǎn)展開設(shè)計(jì)。

問題1：為什么“一個(gè)人從搖籃到墳?zāi)苟茧x不開財(cái)政”？

醫(yī)院是一個(gè)人出生的地方，它每年享受到國家與地方政府的財(cái)政撥款。當(dāng)前“看病難、看病貴”現(xiàn)象嚴(yán)重，成為醫(yī)改的重要目標(biāo)，現(xiàn)在政府管理部門不斷公布藥品價(jià)格，就是一個(gè)改革手段。請(qǐng)同學(xué)們討論：農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)是不是真正解決了農(nóng)村醫(yī)療保障問題？（提問，下同）。

學(xué)校是我們每一個(gè)人遨游知識(shí)海洋的天堂，國家教育投入目標(biāo)是達(dá)到GDP的4%，多年來這個(gè)目標(biāo)都沒有實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在我國義務(wù)教育落后于印度。2012年首次實(shí)現(xiàn)這個(gè)4%目標(biāo)，將會(huì)給我們帶來什么影響？現(xiàn)在，同學(xué)們?nèi)绾慰创行W(xué)教師的工資高于大學(xué)教師現(xiàn)象，如何看待重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源為何減少的問題？

殯葬是民政部獨(dú)家經(jīng)營(yíng)，墓地價(jià)格堪比房?jī)r(jià)，社會(huì)上有一種說法“死不起”，請(qǐng)學(xué)生思考當(dāng)前一則新聞《墓地續(xù)收管理費(fèi)惹爭(zhēng)議，天價(jià)逼經(jīng)適墓地現(xiàn)身》。

通過以上問題討論與講解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到“財(cái)政與稅收”與我們聯(lián)系緊密，學(xué)習(xí)該課程的重要性，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

問題2：為什么要學(xué)習(xí)“財(cái)政與稅收”課程？

廈門大學(xué)財(cái)政學(xué)教授鄧子基定義財(cái)政為：政府的收支及其管理，我國辭海將財(cái)政解釋為“理財(cái)之政”。國家理財(cái)非常重要，向?qū)W生提出這樣幾個(gè)討論問題：美國提高債務(wù)上限是怎么回事？歐洲債務(wù)危機(jī)根源是什么？對(duì)于我國近3萬億美元國際儲(chǔ)備，你有什么構(gòu)想？

美國債務(wù)上限是指美國國會(huì)批準(zhǔn)的一定時(shí)期內(nèi)美國國債最大發(fā)行額，可類比理解為個(gè)人信用卡透支額度，只不過美國政府手里這張卡可以套現(xiàn)。到2011年5月16日，美國債務(wù)已達(dá)法定的14.29萬億美元上限，如果國會(huì)不在8月2日前提高上限，美國將面臨債務(wù)違約的風(fēng)險(xiǎn)，其財(cái)政部長(zhǎng)蓋特納敦促國會(huì)盡快修改立法提高債務(wù)上限，避免美國政府部門關(guān)門，以免對(duì)經(jīng)濟(jì)造成災(zāi)難性影響。以前的希臘以及現(xiàn)在美國和日本，都被國際評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)下調(diào)信用級(jí)別，那將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢？

現(xiàn)在，歐洲的法國、英國、意大利、希臘等國經(jīng)常鬧罷工，為什么？比如，當(dāng)意大利計(jì)劃將不足1000戶的小鎮(zhèn)取消行政編制時(shí)，就有800市長(zhǎng)街頭抗議這個(gè)財(cái)政緊縮計(jì)劃。

篇7

9月2日：苦是愁苦的苦

按照慣例，我們2012屆的學(xué)生開學(xué)免不了一次軍訓(xùn)。據(jù)說本次的軍訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為10天。時(shí)九月，烈日當(dāng)頭，我們都怕曬黑；11屆的師哥師姐說，教官很嚴(yán)，我們都怕挨批；最關(guān)鍵的是軍訓(xùn)期間我們不能回家，對(duì)于我們這些從未走出過父母懷抱的的孩子是多么殘忍啊，所以我們都怕想家。種種原因使軍訓(xùn)像一只魔獸，還未曾露面就讓你心驚膽顫，讓你愁眉苦臉地面對(duì)開學(xué)第一天。

9月3日：苦是苦澀的苦

我們穿上綠色軍裝打上領(lǐng)帶，馬上就有了一種軍營(yíng)的氣氛。忘不了，第一課是軍姿。我們都見過軍人站軍姿，堅(jiān)挺有力給人極深刻的印象，可是我們從來沒想過這挺拔身子的背后是什么！五指并攏，緊貼褲縫，挺胸抬頭，兩肩后張這是教官的要求。第一次站軍姿，我們努力地并攏手指，吃力地張肩膀，雙腳極其不自然的站成60°。太陽高高的，無情地撒著灼熱的光，我們的腳底燙得像踏在木炭上，臉上手上出了汗，汗水順著臉頰滴到地上。五分，十分，三十分，我們站的的時(shí)間久了，腳底疼起來，胳膊酸了，汗水越來越肆意的流淌，上衣浸濕了。忽而暗想到自己從沒有在太陽下烤過這么長(zhǎng)時(shí)間，從未流過這么多的汗，嘴唇有些顫抖，眼眶里有熱流打轉(zhuǎn)，但我們一定要咬牙堅(jiān)持，咬牙承受這苦。

9月6日：苦是苦不堪言的苦

連日的軍訓(xùn)像杠鈴一樣，越來越重越來越艱難，腳跟越來越疼了，肩膀也不敢活動(dòng)了，有時(shí)想想接下來的訓(xùn)練就想大哭一場(chǎng)。但是我們還得忍，把齊步走、正步走練過一遍又一遍。記得我們擺臂不齊，抬腳不高被罰定姿勢(shì)，艱難的動(dòng)作定那么長(zhǎng)時(shí)間，強(qiáng)咬著牙鎖著眉踢正步可是教官說你不規(guī)范，炎熱的天口干舌燥盼著喝一點(diǎn)水潤(rùn)潤(rùn)嗓子可是被教官那句“練不好就別休息！”把所有的希望都打碎了。我們的腮幫子咬得硬硬的，心里埋怨：該死的教官！該死的軍訓(xùn)！可是埋怨終歸是埋怨，怨和眼淚只能憋在肚子里，還是要把動(dòng)作練好！

9月11日：哭是苦盡甘來的苦

篇8

關(guān)鍵詞：培正學(xué)院；行政管理；第二課堂

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009—0118（2012）11—0010—02

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一、引言

廣東培正學(xué)院開展的第二課堂活動(dòng)是豐富校園文化生活的一項(xiàng)重要舉措，所謂第二課堂是是指在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有教育意義的健康的課外活動(dòng)，它包括：政治性的、學(xué)術(shù)性的、知識(shí)性的、健身性的、公益性的和有酬性的（如勤工儉學(xué)）、服務(wù)性的等等活動(dòng)。我們認(rèn)為，第二課堂在很大程度上營(yíng)造起了課堂教學(xué)之外的校園學(xué)習(xí)娛樂氛圍，它是潛移默化地影響人和開放性地培育人才的園地。

縱觀學(xué)院近幾年的學(xué)生第二課堂活動(dòng)，已經(jīng)形成了自己的特色：社團(tuán)數(shù)量龐大，規(guī)?？涨?，全校42個(gè)社團(tuán)組織，包括文化交流協(xié)會(huì)、紅藍(lán)電腦協(xié)會(huì)、知識(shí)加油站、證券期貨投資協(xié)會(huì)、連鎖經(jīng)營(yíng)研究協(xié)會(huì)、酒店管理協(xié)會(huì)等，幾乎所有的院系都有自己的社團(tuán)組織和成員；校園活動(dòng)異彩紛呈，包括各種知識(shí)講座、競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)、文體和娛樂活動(dòng)等。這是一個(gè)有著十幾年發(fā)展的學(xué)校所必備的優(yōu)秀的學(xué)生活動(dòng)傳統(tǒng)，已經(jīng)積淀起來的第二課堂文化大大促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于第一課堂所學(xué)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，從而確保了其實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)的提高。

雖然這些活動(dòng)在一定程度上滿足了同學(xué)們對(duì)于課堂之外的學(xué)習(xí)和興趣要求，但是從總體上講，第二課堂活動(dòng)與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性還不夠強(qiáng)，其中文體娛樂活動(dòng)占據(jù)了學(xué)生的大部分第二課堂時(shí)間。專業(yè)的拓展性還不夠廣，知識(shí)性也不夠深。也就是說，我們的第二課堂活動(dòng)還沒有形成學(xué)科方面的特色，需要進(jìn)一步挖掘，深化專業(yè)內(nèi)涵。現(xiàn)在，我們以公共管理系行政管理專業(yè)為例，探討本系的學(xué)生第二課堂活動(dòng)如何圍繞專業(yè)知識(shí)展開組織和構(gòu)建。

二、對(duì)于行政管理專業(yè)第二課堂建設(shè)的構(gòu)想

（一）行政管理專業(yè)第二課堂活動(dòng)的現(xiàn)狀

我所在的公共管理系目前只有行政管理一個(gè)專業(yè)。行政管理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的管理學(xué)科，它受到行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多方面學(xué)科的影響，學(xué)科本身的交叉性、邊緣性特點(diǎn)決定了其專業(yè)定位的模糊性，要在豐富多彩的第二課堂活動(dòng)中凸顯本專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)是比較困難的。一方面原因是本專業(yè)同學(xué)對(duì)于行政管理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)容不甚清楚，對(duì)將來的就業(yè)趨勢(shì)缺乏了解，有的出現(xiàn)了消極厭學(xué)的情緒，針對(duì)這一狀況，我們有必要制定出適合行政管理專業(yè)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，借以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，輔助任課教師的課堂講授，拉近專業(yè)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)之間的距離。

另一方面，第一課堂和第二課堂的銜接工作沒有做好，專業(yè)拓展教學(xué)還沒有能夠滲透到我們的第二課堂活動(dòng)中。尤其對(duì)于培正這樣一個(gè)民辦高校的新興專業(yè)來說，大部分同學(xué)都是調(diào)劑后分配到行政管理專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，他們的頭腦中還沒有形成專業(yè)意識(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)也相對(duì)比較薄弱，系部也還沒有前瞻性地指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何圍繞專業(yè)來開展第二課堂構(gòu)建。以上造成了學(xué)生在第二課堂中難以建設(shè)性地開展本專業(yè)的活動(dòng)，面對(duì)其他專業(yè)的特色活動(dòng)則有盲目跟風(fēng)的傾向。同時(shí)，2012年的學(xué)士學(xué)位評(píng)估工作馬上就要展開，專業(yè)評(píng)估建設(shè)需要從多方面進(jìn)行著手，學(xué)生的第二課堂活動(dòng)則是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成果的一項(xiàng)重要內(nèi)容。圍繞專業(yè)進(jìn)行第二課堂活動(dòng)既可以回答同學(xué)們普遍反映和關(guān)心的對(duì)于本專業(yè)不知道要學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)的問題，也可以使大家對(duì)自己本專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展?fàn)顩r有更進(jìn)一步的了解，更可以使學(xué)位評(píng)估找到有力的落腳點(diǎn)。

（二）行政管理專業(yè)第二課堂活動(dòng)的組織原則

1、本專業(yè)的第二課堂活動(dòng)是在院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下展開的具有專業(yè)建設(shè)性的人才培養(yǎng)工作。從總體上看，行政管理專業(yè)學(xué)生的知識(shí)能力不同，對(duì)專業(yè)的認(rèn)同度和了解度也不同，因此，需要讓學(xué)生樹立專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)第一，輔以第二課堂促進(jìn)學(xué)習(xí)的集體意識(shí)。以往第二課堂留給同學(xué)們的印象是一種主要依照自己的興趣愛好選擇，對(duì)于自身專業(yè)的學(xué)習(xí)幫助不是很大的課外活動(dòng)。一些老師也有這樣的看法，認(rèn)為教師的教學(xué)活動(dòng)是完成學(xué)生專業(yè)知識(shí)的主要途徑，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生學(xué)以致用的重要保障，至于第二課堂應(yīng)該屬于學(xué)生的自由安排，不需要在教學(xué)中加以指導(dǎo)。這種想法既違背了教學(xué)相長(zhǎng)的素質(zhì)教育目標(biāo)，也割裂了課堂學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)手段相結(jié)合的教書育人的關(guān)系。我們應(yīng)該在第二課堂與第一課堂之間架起一座溝通的橋梁，并為行政管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)搭建平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在突出專業(yè)知識(shí)的拓展活動(dòng)中獲得綜合素質(zhì)的提高。因此，這又不是單純的學(xué)生課外活動(dòng)，需要教務(wù)處和科研處的在學(xué)習(xí)管理上予以支持。同志在北大百年校慶時(shí)向全國高校提出了“培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才”的要求，高等教育法明確指出：我國高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。大學(xué)生課外科技活動(dòng)作為對(duì)第一課堂的有益補(bǔ)充，是培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑。最近，《廣東培正學(xué)院課外科技活動(dòng)學(xué)分實(shí)施辦法》已經(jīng)出臺(tái)，當(dāng)中將課外科技活動(dòng)作為選修課程列入專業(yè)培養(yǎng)方案，要求本科專業(yè)學(xué)生至少選修課外科技活動(dòng)2學(xué)分，學(xué)生參加后在學(xué)期末記錄取得0.5課外科技活動(dòng)學(xué)分。通過學(xué)分鼓勵(lì)同學(xué)們多參加校內(nèi)外的專業(yè)拓展活動(dòng)是一個(gè)良好的舉措，但我們的目標(biāo)并不僅此而已，關(guān)鍵的是要讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得豐厚的專業(yè)收獲。

2、行政管理專業(yè)第二課堂活動(dòng)應(yīng)凸顯專業(yè)的學(xué)科特色。它既不過分強(qiáng)調(diào)思想政治教育與道德修養(yǎng)的作用，也不提倡學(xué)生只參加文體娛樂活動(dòng)等素質(zhì)教育。本專業(yè)相比其他門類專業(yè)的特色之一就是它特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，可以說沒有實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)就失掉了行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的靈魂。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我們要將課堂上僵硬的、封閉的、狹窄的行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)的知識(shí)理論內(nèi)容融會(huì)到課外的實(shí)踐活動(dòng)中去，發(fā)揮第二課堂活動(dòng)內(nèi)容的豐富性、組織的靈活性、形式的多樣性、知識(shí)容量大的優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中達(dá)到對(duì)課內(nèi)知識(shí)的掌握，檢閱他們對(duì)行政管理實(shí)際問題解決的方法，升華他們對(duì)行政管理專業(yè)知識(shí)的理解能力。由于行政管理學(xué)科交叉化的知識(shí)內(nèi)容，影響到了我們?cè)诘诙n堂活動(dòng)中的選擇，學(xué)生不知道如何開展具有本專業(yè)特色的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)為不管我們?nèi)绾蝿?chuàng)建自己的第二課堂都會(huì)帶有其他專業(yè)活動(dòng)的色彩。實(shí)際上，內(nèi)容上的重合并不影響第二課堂形式的創(chuàng)新，我們要在第二課堂中重點(diǎn)開展深入社會(huì)，關(guān)注民生的實(shí)踐活動(dòng)，讓社會(huì)成為我們最寬廣的第二課堂。又因?yàn)樾姓芾韺I(yè)的學(xué)科目標(biāo)是“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握行政管理基本理論和專業(yè)知識(shí)，熟悉行政管理的政策法規(guī)，具有行政管理業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)，能適合黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位的行政管理工作，能從事行政管理方面的教學(xué)、研究工作的專門人才?！彼晕覀兏呦蛏鐣?huì)，從中了解黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位制定決策的依據(jù)，掌握社會(huì)各類機(jī)構(gòu)的行政管理規(guī)律，也才能為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提出切實(shí)可行的專業(yè)意見。

3、行政管理專業(yè)第二課堂活動(dòng)必須結(jié)合本院系的實(shí)際情況，充分整合校內(nèi)外的現(xiàn)有資源，在院系配合的基礎(chǔ)上發(fā)揮同學(xué)們的首創(chuàng)精神。要把第二課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，在力所能及的范圍內(nèi)給他們提供精神支持的和物質(zhì)保障。當(dāng)下第二課堂活動(dòng)在培正學(xué)院蓬勃開展無疑是與上級(jí)的重視密不可分的，尤其是關(guān)乎到學(xué)校榮譽(yù)的大型文藝表演、學(xué)科競(jìng)賽等對(duì)外活動(dòng)更是受到格外關(guān)照。反觀系部組織的一些活動(dòng)，因?yàn)橐?guī)模小、影響力有限，所以基本上都是自己籌措經(jīng)費(fèi)和申請(qǐng)場(chǎng)地，這使得我們不得不花費(fèi)很大時(shí)間和精力去拉贊助、搞宣傳以緩解學(xué)生經(jīng)費(fèi)預(yù)算有限帶來的巨大壓力。所以，對(duì)第二課堂活動(dòng)要做到量力而出，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和教學(xué)條件，例如，可以通過承辦協(xié)辦特色的專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽獲得學(xué)院的物質(zhì)支持；也可以與其他系部或?qū)W生社團(tuán)開展合作，舉辦針對(duì)我系行政管理專業(yè)背景的第二課堂活動(dòng)，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)參加政府部門或者政管理部門的各類考試獲得專業(yè)資格證書等。以上辦法在控制活動(dòng)成本的基礎(chǔ)上既兼顧了學(xué)院對(duì)于各系部活動(dòng)的整體組織，又使得學(xué)生能有足夠的時(shí)間自由參與，對(duì)他們職業(yè)技能的培養(yǎng)和將來就業(yè)的幫助不言而喻。

（三）行政管理專業(yè)第二課堂活動(dòng)的組織構(gòu)建

1、籌備階段：按照學(xué)院的要求，每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)，各系（部、中心）應(yīng)將本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)計(jì)劃（包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)預(yù)算）上報(bào)學(xué)生處，由學(xué)生處審核批準(zhǔn)后才能正式開展活動(dòng)。因此事先做好一份切實(shí)可行完整有專業(yè)特色的策劃書非常關(guān)鍵。待策劃書做好后，需征詢科任老師對(duì)第二課堂活動(dòng)的建議，在目的、內(nèi)容和實(shí)施方法上給予指導(dǎo)。輔導(dǎo)員做好時(shí)間、場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的審定，以不影響教學(xué)秩序?yàn)榍疤?，保證學(xué)生經(jīng)費(fèi)總體不會(huì)超支，規(guī)定學(xué)生充分利用課余時(shí)間和學(xué)校場(chǎng)地有計(jì)劃地開展。學(xué)生會(huì)必須做好通知報(bào)道工作，可以通過廣播、互聯(lián)網(wǎng)等快捷便利、信息涵蓋面大的手段進(jìn)行宣傳。

2、實(shí)施階段：在校內(nèi)方面，主要是利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如定期開展行政管理專業(yè)的案例討論活動(dòng)，“定期舉行時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽、時(shí)政演講、時(shí)政辯論賽以及公文寫作競(jìng)賽，以提升學(xué)生的表達(dá)能力”。定期組織學(xué)生參加學(xué)校的各類時(shí)政報(bào)告、政策分析講座，提升他們對(duì)于時(shí)政理解能力。利用學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代化辦公和行政信息處理能力，練習(xí)編制行政計(jì)劃與人事考核方案，舉辦公務(wù)員行政能力測(cè)試和申論網(wǎng)絡(luò)模擬考試等。在校外方面，主要利用周末和假期讓學(xué)生走入社會(huì)，考察各種社會(huì)組織管理模式和運(yùn)作流程，“組建社會(huì)調(diào)查服務(wù)隊(duì)，就時(shí)政熱點(diǎn)、民生問題進(jìn)行專題調(diào)查，在教師指導(dǎo)下撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告，為政府部門決策提供參考。同時(shí)，提升學(xué)生的文字寫作水平?！苯處熞膭?lì)學(xué)生參加公務(wù)員考試，每一年的省考和國考對(duì)我們來說是一次難得的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，也會(huì)為將來的學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)思想上的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)拓展活動(dòng)的重要性。學(xué)生會(huì)須安排人員做好考勤和記錄，在學(xué)期末總結(jié)的時(shí)候?yàn)榻處熃y(tǒng)計(jì)成績(jī)和輔導(dǎo)員德育分評(píng)定的依據(jù)。

3、總結(jié)階段：第二課堂活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。如果是集體參與的，在每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后的一周都必須填寫我院的《第二課堂活動(dòng)記錄表》并把活動(dòng)的具體方案一起上交學(xué)生處備案。如果是個(gè)人參與的，需要到學(xué)期末填寫《學(xué)生課外科技活動(dòng)學(xué)分取得情況匯總表》統(tǒng)一由輔導(dǎo)員交給科研處，作為學(xué)分統(tǒng)計(jì)的憑據(jù)。學(xué)生會(huì)在每學(xué)期末須對(duì)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于效果較好，影響力比較大的特色活動(dòng)系部予以繼續(xù)支持，對(duì)于學(xué)生反映效果一般的活動(dòng)予以淘汰。同時(shí)應(yīng)該邀請(qǐng)教師和輔導(dǎo)員對(duì)我系的第二課堂活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)不足。

三、對(duì)于行政管理專業(yè)第二課堂實(shí)踐活動(dòng)的展望

當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)越來越趨向于實(shí)用性，而實(shí)用性的核心是要有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，因此，只靠第一課堂的知識(shí)講授很難達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用型人才的目的。行政管理專業(yè)實(shí)質(zhì)是研究國家政策、研究社會(huì)發(fā)展的學(xué)科，更應(yīng)該具有引導(dǎo)學(xué)生走出課堂深入社會(huì)的創(chuàng)新實(shí)踐勇氣。要訓(xùn)練和培養(yǎng)本專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，必須依賴于高校的第二課堂活動(dòng)開展。就人才培養(yǎng)而言，沒有專業(yè)特色的第二課堂活動(dòng)只能是嘩眾取寵的表演，加強(qiáng)這方面的研究有助于把我系第二課堂變成求真務(wù)實(shí)的精品活動(dòng)，有助于檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也有助于深化和拓展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高他們的專業(yè)技能。

第二課堂要包含具有專業(yè)特色的素質(zhì)教育活動(dòng)，否則便不能滿足學(xué)生進(jìn)入大學(xué)求知?jiǎng)?chuàng)新的根本要求，偏離“以人為本”的綜合素質(zhì)教育理念。培育良的好第二課堂文化，打造一批具有專業(yè)特色的第二課堂活動(dòng)將是我系學(xué)生工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。要將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，才會(huì)使得我系學(xué)生工作始終沿著正確的方向前進(jìn)，才會(huì)在第二課堂建設(shè)中走出一條符合我系學(xué)生工作特色的道路。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

【關(guān)鍵詞】第二課堂 自動(dòng)化 教學(xué)實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02C-0081-02

目前，高職院校的學(xué)生普遍存在數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)信心不足等問題，如何解決這些問題成為影響高職自動(dòng)化類專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在第一課堂教學(xué)過程中，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生掌握專業(yè)所必須的基本知識(shí)，而在自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識(shí)擴(kuò)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)上效果并不明顯，因此如何通過積極有效的第二課堂活動(dòng)解決上述問題成為開展第二課堂活動(dòng)的目的所在。所謂開展第二課堂，就是利用課余時(shí)間為學(xué)生提供一個(gè)有效的學(xué)習(xí)技術(shù)的平臺(tái)，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)組織形式。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系在自動(dòng)化類專業(yè)中積極開展第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行一系列的教學(xué)實(shí)踐和改革嘗試，并獲得了一定的成效。本文結(jié)合廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系開展第二課堂活動(dòng)的情況和措施進(jìn)行探討。

一、成立學(xué)生科技社團(tuán)，為愛好自動(dòng)化技術(shù)的學(xué)生提供一個(gè)良好的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)有著良好的促進(jìn)作用，成立自動(dòng)化類的學(xué)生科技社團(tuán)，能夠?yàn)閻酆米詣?dòng)化技術(shù)和愛好學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個(gè)相互交流、相互促進(jìn)、相互激勵(lì)的平臺(tái)，學(xué)生在這樣的平臺(tái)上能夠有效地培養(yǎng)自身的專業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，自主開展專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展學(xué)習(xí)。除此之外科技社團(tuán)平臺(tái)還能夠使學(xué)生在社團(tuán)交流和管理中提高他們的組織能力、交際能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系先后成立自動(dòng)化俱樂部和機(jī)器人俱樂部 兩個(gè)自動(dòng)化類專業(yè)科技社團(tuán)，兩個(gè)科技社團(tuán)成立以來，自動(dòng)化類專業(yè)有四分之一的學(xué)生成為兩個(gè)科技社團(tuán)的會(huì)員，在自此類專業(yè)學(xué)生中形成了很大的影響力，營(yíng)造了良好的氛圍。為保證社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，從以下方面開展社團(tuán)活動(dòng)。

（一）建立有效的激勵(lì)機(jī)制。系部指定專業(yè)知識(shí)過硬的年輕教師作為社團(tuán)的指導(dǎo)教師，并在系部績(jī)效考核、指導(dǎo)工作量和職稱評(píng)定等政策上給予指導(dǎo)教師足夠的支持，提高指導(dǎo)教師的主動(dòng)性和積極性，以保證科技社團(tuán)活動(dòng)開展的質(zhì)量。

（二）建立以學(xué)生為主體的社團(tuán)學(xué)習(xí)模式。要求指導(dǎo)教師全程參與社團(tuán)活動(dòng)并不現(xiàn)實(shí)，因此如何激發(fā)社團(tuán)中優(yōu)秀學(xué)生的能力和主管能動(dòng)性成為社團(tuán)活動(dòng)能否有效開展的關(guān)鍵。我們采取了指導(dǎo)老師只負(fù)責(zé)社團(tuán)骨干成員的培養(yǎng)、社團(tuán)制度的制定和社團(tuán)活動(dòng)方向的引導(dǎo)，而社團(tuán)的綜合管理及學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展完全由社團(tuán)骨干成員負(fù)責(zé)。通過這種模式，社團(tuán)負(fù)責(zé)人除了正常的社團(tuán)管理外，還需要在專業(yè)擴(kuò)展學(xué)習(xí)中給社團(tuán)成員進(jìn)行授課和答疑，這樣的方法促使社團(tuán)骨干成員更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)，并且通過社團(tuán)管理和專業(yè)授課的鍛煉大大提高自身綜合素質(zhì)，形成“金字塔式”的社團(tuán)培養(yǎng)模式，相互激勵(lì)。

（三）建立實(shí)驗(yàn)室開放制度。對(duì)于自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)來說，如何將理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際應(yīng)用中是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，往往枯燥的理論講解無法讓學(xué)生有效的理解所學(xué)的知識(shí)，而高職教育更加強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的應(yīng)用能力和動(dòng)手能力。隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，很多院校在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備上的投入是無法有效地滿足人才培養(yǎng)的需求，很多課程在做實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)時(shí)往往需要幾個(gè)學(xué)生共用一臺(tái)設(shè)備，這樣無法保證學(xué)生有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，而通過社團(tuán)學(xué)習(xí)這樣一個(gè)平臺(tái)，通過定期開放實(shí)驗(yàn)室能夠使學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間強(qiáng)化第一課堂中所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備中論證理論知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。系部為社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)造有利的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的開發(fā)，在硬件資金和教師輔導(dǎo)上給予足夠的支持，近年來，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系社團(tuán)學(xué)生先后為系部開發(fā)和制作了10套維修電工中級(jí)考證裝置、10套自動(dòng)運(yùn)料小車實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置和兩套六路搶答器控制系統(tǒng)，通過這些設(shè)備的制作，學(xué)生強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí)，而且還通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備學(xué)會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、以專業(yè)技能大賽和專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)，以賽促進(jìn)

當(dāng)前“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”。在全國職業(yè)技能大賽的帶動(dòng)下，全國各類職業(yè)院校已形成“校校有比賽，層層有選拔，國家有大賽”的局面。全國職業(yè)院校技能大賽引導(dǎo)各類職業(yè)院校重視技能訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的技能水平，為社會(huì)培養(yǎng)大批實(shí)用型人才，引領(lǐng)著整個(gè)職業(yè)院校的教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新。因此，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系每年都會(huì)組織學(xué)生參加各項(xiàng)全國高職技能比賽。為了能夠形成良好的技能競(jìng)賽氛圍，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系每年都會(huì)針對(duì)自動(dòng)化類專業(yè)學(xué)生舉辦“電工知識(shí)競(jìng)賽”、“PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)比賽”、“維修電工技能比賽”、全國高職“自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”比賽選拔賽，系部針對(duì)這些比賽的獲獎(jiǎng)?wù)咧贫ㄏ嚓P(guān)的政策進(jìn)行鼓勵(lì)，比如在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選、學(xué)生評(píng)優(yōu)和就業(yè)推薦的政策上傾斜于技能大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生。通過這些措施，技能競(jìng)賽在學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響，大多數(shù)學(xué)生能夠積極的準(zhǔn)備，并且主動(dòng)參加到這些競(jìng)賽中來，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的氛圍，并且通過比賽鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，提升了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

三、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的維護(hù)實(shí)行班級(jí)承包制

近年來隨著我國國力不斷增強(qiáng)，國家對(duì)教育的投入不斷增加，我國的職業(yè)教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，尤其是高職院校迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期。隨著各高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在教學(xué)設(shè)備上的投入也不斷增加，因此如何管理和維護(hù)這些數(shù)量眾多的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備成為高職院校能否正常開展教學(xué)的關(guān)鍵。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系針對(duì)這種情況在實(shí)驗(yàn)室維護(hù)中引入了班級(jí)承包制度，讓固定的班級(jí)對(duì)固定實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行維修和維護(hù)，這種方式不僅解決了實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)和維修的問題，而且能夠使自動(dòng)化專業(yè)的大多數(shù)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室維護(hù)中來，促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的工作原理，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生在維護(hù)和維修實(shí)驗(yàn)設(shè)備的過程中還能夠掌握故障的分析方法，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、鼓勵(lì)學(xué)生參與本專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)今高職教育提倡“以能力為本位，工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，而讓學(xué)生離開學(xué)校，親自參與到本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中來同樣能體現(xiàn)這樣的理念，學(xué)生通過自身的社會(huì)實(shí)踐，不僅真實(shí)地參與到本專業(yè)的工作中，而且還能夠親身體會(huì)到相關(guān)單位和企業(yè)對(duì)于本專業(yè)人才能力的要求。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系積極鼓勵(lì)學(xué)生參與本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，并為學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。近年來廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間先后去到廣西建工集團(tuán)第二安裝公司和學(xué)校附近的機(jī)電城進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。此外我們還進(jìn)行了“多學(xué)期”制的教學(xué)改革嘗試，讓學(xué)生利用暑假的時(shí)間下到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。通過這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神，而且讓學(xué)生親身參與到企業(yè)的工作中，切身經(jīng)歷了工作過程，在工作過程中培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系近年來一直注重學(xué)生第二課堂活動(dòng)的開展，通過第一課堂與第二課堂教學(xué)相結(jié)合的方式取得了一定的成果，第二課堂活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升，獲得了廣泛的認(rèn)可。自動(dòng)化類專業(yè)的學(xué)生參加各級(jí)技能比賽取得了優(yōu)秀的成績(jī)，其中獲得教育部組辦的全國高職自動(dòng)化類技能競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)一項(xiàng)；三等獎(jiǎng)三項(xiàng)；自治區(qū)級(jí)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；三等獎(jiǎng)一項(xiàng)；市級(jí)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)。自動(dòng)化俱樂部的指導(dǎo)教師被自治區(qū)教育廳評(píng)為“全區(qū)社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和廣西高職技能競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。第二課堂活動(dòng)取得的成效也為廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)獲得區(qū)級(jí)優(yōu)勢(shì)專業(yè)和中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)，生產(chǎn)過程自動(dòng)化專業(yè)獲得自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)作出了貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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篇10

三．勤 我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。 我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級(jí)

 

交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級(jí)學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì)抬頭巧干。 四．績(jī) （一）教學(xué)上有了進(jìn)步 作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對(duì)三年級(jí)的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個(gè)月，我堅(jiān)持每天去要聽別的老師上*課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為心。一開始，我堅(jiān)持聽一課，上一課。我將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分為一下三步：自己獨(dú)立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對(duì)照著他們的課堂教學(xué)對(duì)自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到位。 聽了別的老師上過課之后，讓我對(duì)基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨(dú)立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，我還是每周堅(jiān)持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨(dú)立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個(gè)月大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實(shí)基礎(chǔ)。第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時(shí)則是體會(huì)文章的中心。 現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個(gè)練習(xí)中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。 同時(shí)，鳳凰語文網(wǎng)、教育在線、教育博客是我進(jìn)步的搖籃，特別是鳳凰語文網(wǎng)讓我學(xué)會(huì)要把教材讀厚。當(dāng)然，我還喜歡上了閱讀。 （二）班主任工作中學(xué)會(huì)考慮細(xì)節(jié)

 

班主任工作是細(xì)小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗(yàn)。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細(xì)節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊(duì)、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長(zhǎng)的溝通與交流，我了解到了

 

家長(zhǎng)、孩子都很注意這*些細(xì)節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長(zhǎng)的交流中，我也了解到了家長(zhǎng)的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎(jiǎng)孩子，放大他們的閃光點(diǎn)，讓平時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮而甚少受到表揚(yáng)的孩子也有獎(jiǎng)勵(lì)。 同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了從家長(zhǎng)、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細(xì)致入微。 五．廉 我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的操行負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅(jiān)持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的。家長(zhǎng)們總是對(duì)我說“麻煩你多費(fèi)心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應(yīng)該做的。我時(shí)常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對(duì)學(xué)困生，我想盡辦法讓他們進(jìn)步，所以我從不贊成“教師有償家教”。 以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我成長(zhǎng)了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。