導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇開(kāi)學(xué)有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

因?yàn)?a href="http://www.deichen.cn/haowen/13301.html" target="_blank">開(kāi)學(xué)直接報(bào)到上課,所以給予孩子們自由交流的時(shí)間總顯得不夠,孩子們有說(shuō)不完的話.恰巧,第一天學(xué)校就接到了政治任務(wù),要為政府召開(kāi)”三八節(jié)”出一臺(tái)孩子們的舞蹈節(jié)目.(因?yàn)槿ツ晔フQ節(jié)我們學(xué)校出的一個(gè)舞蹈受到好評(píng))我們班部分女生被選上去練習(xí)舞蹈了.下午的音樂(lè)課學(xué)校安排我代課.我想孩子們正好有很多話要來(lái)說(shuō),就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)介紹介紹假期生活吧.

我鼓勵(lì)孩子們上講臺(tái)前面對(duì)大家介紹介紹.孩子們?nèi)轮蚁日f(shuō)說(shuō).我就說(shuō)了自己過(guò)年去大明山滑雪的事情,介紹了自己滑雪時(shí)緊張的心情,把自己摔跤的經(jīng)過(guò)都說(shuō)了.沒(méi)等我說(shuō)完,彥程就說(shuō)自己去了日本,也去滑雪了,還滑得很好了,看來(lái)這項(xiàng)活動(dòng)他可以當(dāng)我的老師.他還介紹自己去日本玩了哪些地方,很自豪,很興奮.

樂(lè)樂(lè)介紹說(shuō)他們一家滿載著年貨的車在回老家的高速公路上遇到堵車,幾輛車追尾等事情,孩子親自感受到人在路途的艱難.中國(guó)人多,車多,出行不易啊.樂(lè)樂(lè)的一番話引起幾個(gè)孩子的感慨,他們坐在那里不由自主地議論著,我聽(tīng)到說(shuō)有九輛車追尾,我聽(tīng)到說(shuō)--------,看來(lái)孩子們還是挺關(guān)心天下事的,人雖小,心憂天下呢.

培倫介紹自己到臺(tái)灣的日本糖廠參觀的事情,還寫了日記,他媽媽第一個(gè)把孩子的文字通過(guò)郵箱發(fā)給我,我發(fā)上了博客給大家分享了.因?yàn)樽约涸?jīng)在日記中寫過(guò),所以在表達(dá)的時(shí)候培倫就顯得很有條理,說(shuō)得很好,人也特別自信.

____假期里去了深圳和香港,感覺(jué)那里很熱,我們這邊穿羽絨服,那里只要穿短袖.父母給孩子創(chuàng)造了很好的條件,讓孩子知道了中國(guó)是很大的,在同一個(gè)季節(jié),不同的地區(qū)會(huì)有不同的溫度,感受到各地不同的風(fēng)土人情.難怪古人說(shuō)”行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書.”外出也是孩子們?cè)鰪V見(jiàn)聞的好機(jī)會(huì).

篇2

觀《開(kāi)學(xué)第一課》后有感

今晚，18：30——20：30。我看了中央二套的《開(kāi)學(xué)第一課》，我愛(ài)你中國(guó)這個(gè)欄目，看完后，我深受啟發(fā)。

這開(kāi)學(xué)第一課是以班會(huì)的形式進(jìn)行的，這一節(jié)課分為4堂課。這四堂課總體就是一個(gè)“愛(ài)”，本次會(huì)議請(qǐng)到了李連杰、“李小龍”，也就是陳國(guó)坤，楊利偉還有天安門護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔們。

我認(rèn)為，這四節(jié)課上得很有意思，也很有意義。愛(ài)就是分享、愛(ài)就是力量、愛(ài)就是承擔(dān)，愛(ài)就是榮耀，這20個(gè)大字已經(jīng)深深地扎在我的心中，永生不忘。這次5·12汶川大地震很大，但我們中華民族并沒(méi)有被打垮，這是因?yàn)槭裁?？就是因?yàn)檫@個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)就是力量，愛(ài)就是承擔(dān)。還有我們最喜歡看的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的喜洋洋，總能把快樂(lè)與愛(ài)分享給其他人。我記得有一句名言：如果有一份憂愁本兩個(gè)人分擔(dān)憂愁就會(huì)減少一半。如果快樂(lè)被兩個(gè)人分享，快樂(lè)就會(huì)增加一倍。喜洋洋常常為羊村爭(zhēng)光，這就叫：愛(ài)是分享，愛(ài)是榮耀。

這20個(gè)大字我希望同學(xué)們記住。愛(ài)是世界上最美好的東西，也是最珍貴的東西。

篇3

在一班，“喜羊羊”班長(zhǎng)讓我懂得了分享。讓快樂(lè)真實(shí)，傳遞，讓幸福永遠(yuǎn)。只有我們團(tuán)結(jié)互助、和諧友愛(ài)，我們這個(gè)大家庭才會(huì)和睦相處、蒸蒸日上。愛(ài)讓中國(guó)更美麗！

在二班，七仔則讓我知道了在災(zāi)難面前愛(ài)是強(qiáng)大的武器；在平時(shí)，愛(ài)是建設(shè)祖國(guó)的動(dòng)力。愛(ài)讓中國(guó)更美麗！

在這些班中我最喜歡的還是三班，因?yàn)槿喔嬖V了我一個(gè)令我感動(dòng)的故事。這個(gè)故事的主人公叫馬鵬飛，是沈陽(yáng)市第147中學(xué)初二的學(xué)生。

1995年馬鵬飛出生，但?木酶改副閆???ィ?棠嘆統(tǒng)閃慫?ㄒ壞那茲恕T諑砼舴?歲時(shí)患有糖尿病的奶奶失去了兩眼。這使奶奶哭泣不已，但孫子的一句話使奶奶停住了哭泣—“奶奶你別怕，有我呢！”從此馬鵬飛就做起了掌門人。他要回報(bào)辛苦養(yǎng)育自己的奶奶。上學(xué)后，馬鵬飛對(duì)奶奶的照顧更仔細(xì)了。中午放學(xué)，為了節(jié)省時(shí)間，他跑著回家給奶奶做午飯，下午放學(xué)，他也依然如此。就這樣他堅(jiān)持到了現(xiàn)在。這長(zhǎng)久的歲月是愛(ài)讓他堅(jiān)持了下來(lái)，是愛(ài)讓他戰(zhàn)勝了一切。因?yàn)槭澜缬袗?ài)……

篇4

9月1日，開(kāi)學(xué)的第一天，有些同學(xué)可能會(huì)帶著遺憾來(lái)到學(xué)校，然而就在今天，甘肅省舟曲縣的學(xué)校卻缺少了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，因?yàn)橛泻芏嘈∨笥堰@時(shí)還躺在醫(yī)院的病床上，有些小朋友卻再也不能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和痛苦。是天災(zāi)，讓他們不能再重返校園。他是罪魁，是禍?zhǔn)住?/p>

他打落了祖國(guó)的花朵，他狂妄，他咆哮，他無(wú)情。生命雖然頑強(qiáng)，但在災(zāi)難面前顯得多么不堪一擊，他們唯一能做的就是掙扎。救援的工作不斷進(jìn)行著，遇困的人們一個(gè)一個(gè)救了下來(lái)，他們得以幸存，因?yàn)樗麄冇袎?mèng)想。

“我要做設(shè)計(jì)師我還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我要活下去。”

我要做一名人民教師，我還要讓學(xué)生們都喜歡上我，我的目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)到，我不能就這樣離開(kāi)。”

……

……

夢(mèng)想的力量竟如此偉大，他可以創(chuàng)造生命的奇跡。在災(zāi)難中存活下來(lái)的人們會(huì)因此更崇高。

如果有夢(mèng)想，夢(mèng)想也會(huì)回贈(zèng)一些獎(jiǎng)勵(lì)給你。比如“奮斗”“責(zé)任”“無(wú)悔”

一顆樹(shù)種，需要拱破厚厚的土層，需要不斷地汲取養(yǎng)分，需要面對(duì)強(qiáng)大的暴風(fēng)雨，需要?dú)v盡艱辛，但是他沒(méi)有畏懼，沒(méi)有放棄，他始終為自己的夢(mèng)想不斷追求著，終于他成功了，他長(zhǎng)成了一棵蒼天大樹(shù)。

夢(mèng)想與奮斗共存，才可以給我們一個(gè)精彩的人生，一個(gè)沒(méi)有遺憾的人生，如果愿意，你也可以成為一個(gè)有夢(mèng)想的那顆樹(shù)種，也會(huì)長(zhǎng)成這樣一棵蒼天大樹(shù)。

我們是祖國(guó)的未來(lái)，今后的中國(guó)要由我們接手，我們要讓中國(guó)成為一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，這是我們作為中國(guó)一份子不可推卸的責(zé)任，我們要為了這個(gè)目標(biāo)去努力，也許我們盡的力量很小，但是沒(méi)關(guān)系，重要的是我們奮斗過(guò)，我們無(wú)悔。如果我們沒(méi)有了夢(mèng)想，我們會(huì)怎樣？如果我們沒(méi)有了夢(mèng)想，我們要為什么去奮斗，為什么去拼搏？更何談強(qiáng)國(guó)富民？更何談無(wú)悔人生？

有了夢(mèng)想，心才可以飛翔。無(wú)論現(xiàn)實(shí)的沼澤多么泥濘，無(wú)論前方的天空多么黯淡，夢(mèng)想是開(kāi)在心里最絢爛的花，它讓人最終擺脫世俗的險(xiǎn)惡和無(wú)聊，讓人感悟別有洞天的青山翠柏和碧海藍(lán)天。

篇5

——觀《開(kāi)學(xué)第一課》有感

元興小學(xué)劉栩茹

今天我觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，課中那些人的事跡使我感動(dòng)，這些人就是我們心中最美的人。

焦劉洋說(shuō)：“夢(mèng)想是一個(gè)動(dòng)力，卻不是一個(gè)持之以恒的動(dòng)力，堅(jiān)持就有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，堅(jiān)持就是成功。”鄧麗老師也是，她到海拔1800千米的高原小學(xué)去上課三年，成了學(xué)校里唯一的年輕女教師，她使那些孩子有了美術(shù)課、音樂(lè)課、廣播體操和升旗儀式，她教會(huì)了孩子們跳舞、唱歌和畫畫。她是孩子們的心中最美的教師。在老師要走時(shí)孩子們用最美的歌和歌聲還有那份濃濃的愛(ài)留下了老師。

她們的事跡讓我學(xué)會(huì)了探索美。

“音樂(lè)來(lái)源于生活，只要有聲音的地方就有音樂(lè)?！边@句話是大成說(shuō)的。水管、葉子、針管、藥瓶、梳子、花生這些都是生活中最常見(jiàn)的物品，但到了大成的手里，一個(gè)個(gè)都變成了能吹出優(yōu)美音樂(lè)的樂(lè)器。大成還說(shuō)：“只要思考一下，什么東西都能變成吹出美妙、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)的樂(lè)器?！?/p>

他的事跡讓我學(xué)會(huì)了創(chuàng)造美。

一個(gè)人的死怎能讓一座城為他流淚，這個(gè)人就是吳斌。事情是這樣的：吳斌在高速路上行駛，一個(gè)重達(dá)30多斤的剎車片重重的打在了吳斌的腹部，將他打成了重傷，然而他卻在這之后做出了一個(gè)令人驚嘆的事。他在54秒中將車安全停住，而且還掙扎著站起讓乘客撥打110和120.乘客們是都毫發(fā)無(wú)損的被送到了安全的地方，他自己卻因重傷而亡。他用自己的生命挽救了24條生命，這是一個(gè)多美的司機(jī)??！怎能不為他流淚。在所有人的心中她成了一個(gè)最美的司機(jī)。

他讓我學(xué)會(huì)了傳遞美。

于丹老師說(shuō)：“美有信念有道德。把自己的美、自己的愛(ài)、自己的能量傳遞下去”《開(kāi)學(xué)第一課》上有一句話是這樣寫的：

心中有光明，世界就不會(huì)黑暗，

在別人需要幫助的時(shí)候，

伸出你的手，

把愛(ài)傳播出去，用光照亮別人，

篇6

一、善待“錯(cuò)誤”，讓“錯(cuò)誤”放出光彩

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也存在許多缺點(diǎn)。盡管這個(gè)學(xué)生由于調(diào)皮、不聽(tīng)話給日常班級(jí)管理帶來(lái)了很多麻煩，讓老師頭疼不已，為他操心的時(shí)候也多很多。但是孩子畢竟是孩子，如果那天老師能給他一個(gè)解釋自己算式的機(jī)會(huì)，那么如此精彩的想法我想老師會(huì)為他喝彩的。作為教師，面對(duì)學(xué)生已出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也應(yīng)換位思考，多站在學(xué)生的角度替學(xué)生想想，想想學(xué)生此時(shí)的心理狀況和情緒。在教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生在反思中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的不足，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，找出正確的解題方法。使學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)及鼓勵(lì)下，在錯(cuò)誤面前敢于正視錯(cuò)誤，錘煉自我，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難、學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并做到“親其師而信其道”，逐漸形成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于克服困難的堅(jiān)毅性格，以及良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

有位老師在教學(xué)“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”時(shí)，在得到（6/7）÷2=（3/7），隨手又出了一道題：（5/7）÷2，問(wèn)這道題誰(shuí)會(huì)做？這時(shí)有一位平時(shí)比較調(diào)皮、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較差的同學(xué)舉手，于是，老師讓他試一試，誰(shuí)知當(dāng)這位同學(xué)剛剛寫出（5×2）/7時(shí)，老師便請(qǐng)他回了座位，自己滔滔不絕地講起來(lái)。因?yàn)槔蠋煍喽ㄋ诤叮?不能被2整除，也不能改成相乘呀？于是果斷地剝奪了他的發(fā)言權(quán)。這位同學(xué)很不服氣地回到了座位。聽(tīng)課者注意到了他的表情和舉動(dòng)，隨即與他在課后進(jìn)行了“二人談話”，了解到這位同學(xué)的想法是：（5×2）/（7×2）÷2=5/14?？上н@位老師失去了多么好的一次教學(xué)機(jī)會(huì)！我們?cè)趺茨懿话褜W(xué)生的錯(cuò)誤當(dāng)成教學(xué)資源看待！

二、借用“錯(cuò)誤”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信心”。良好的數(shù)學(xué)情感與態(tài)度是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，是克服困難和探索創(chuàng)新的力量源泉。學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，是一種來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)本身，具有特殊教育作用的學(xué)習(xí)材料。它來(lái)自學(xué)生，貼近學(xué)生，教學(xué)時(shí)又回到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。“錯(cuò)誤”作為一種教學(xué)資源，只要合理利用，也能較好地促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲具有特殊的作用。

從心理學(xué)、教育學(xué)的角度盾，由于學(xué)生受生理、心理特征及認(rèn)知水平的限制，出錯(cuò)是不可避免的。作為教師，首先要本著以人為本的主體教育觀，尊重、理解、寬容出錯(cuò)的學(xué)生，不斥責(zé)、挖苦學(xué)生。這樣，學(xué)生在課堂上才會(huì)沒(méi)有精神壓力，沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)而心情舒暢，情緒飽滿。在這種情況下，學(xué)生的思維最活躍，實(shí)踐能力最強(qiáng)。這就是說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，必須在一個(gè)寬松的環(huán)境中進(jìn)行，擁有快樂(lè)、寬松、積極的情緒和良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和創(chuàng)造具有極佳的激勵(lì)作用。因此，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)。試想，學(xué)生由于怕說(shuō)錯(cuò)，怕老師批評(píng)總是惴惴不安，怎能變成敢說(shuō)、敢做的創(chuàng)造性人才？

有的老師在教學(xué)中就用開(kāi)“綠燈”的方式對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，在課堂上提倡幾個(gè)允許：錯(cuò)了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見(jiàn)允許爭(zhēng)論。這盞“綠燈”使學(xué)生敢說(shuō)、敢做、敢問(wèn)，勇于創(chuàng)新，以健康向上的情感態(tài)度投入學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、將“錯(cuò)”就錯(cuò)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生別出心裁，敢于創(chuàng)新，就必須采用變異的教學(xué)手段。利用學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、全方位審視自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，突破原有條件和問(wèn)題鎖定的框框，進(jìn)行將錯(cuò)就錯(cuò)修正條件或問(wèn)題的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效手段。

如在教完“相遇問(wèn)題”這一內(nèi)容后，按慣例我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一份練習(xí)。其中有一題：“在一條筆直的公路上，兩輛汽車相距800米，它們相向而行。甲汽車每分鐘行700米，乙汽車每分鐘行800米。問(wèn)3分鐘后兩輛汽車相距多少米？”可惜打印時(shí)漏掉了他們相向而行的條件。作業(yè)時(shí)好多同學(xué)提出了疑問(wèn)，說(shuō)這道題出錯(cuò)了，不好解答。只有兩位同學(xué)在旁邊注明：此題不知他們行駛的方向，如果它們相向而行，3分鐘后兩車相距（800+700）×3-800=3700（米）；如果兩車相背而行，3分鐘后兩車相距（800+700）×3+800=5300（米）；如果兩車同向而行，且甲汽車在乙汽車的前面，那么3分鐘后兩車相距700×3+800-800×3=500（米）；如果兩車同向行駛且乙車在甲車的前面，那3分鐘后兩車相距800×3+800-700×3=1100（米）。

可見(jiàn)，將錯(cuò)就錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此題展開(kāi)了分的討論和交流使，學(xué)生了解到在沒(méi)有告訴兩車行駛方向的情況下，應(yīng)該分情況去討論。

四、對(duì)比“錯(cuò)誤”，讓知識(shí)拓展延伸

學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤可以說(shuō)是在所難免，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要巧妙利用，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生在探討、嘗試中溝通 新舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法，這樣不但能保護(hù)學(xué)生 的自尊心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而且能拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

在一次聽(tīng)課活動(dòng)中，有位老師出了這樣一題：一個(gè)玩具廠要加一批玩具共300個(gè)，甲每天加了5個(gè)，乙每天加6個(gè)，如果甲乙同時(shí)加工幾天可以加工完這批玩具？請(qǐng)列出綜合算式。

篇7

這一次的《開(kāi)學(xué)第一課》主要講了3個(gè)催人淚下的故事。一件事是說(shuō)一個(gè)盲童在母愛(ài)支撐下獲得了朗朗舉辦的“世界鋼琴大賽”的一等獎(jiǎng)。他是幸福的。一件事是一群孩子向老師學(xué)時(shí)尚潮舞并從中培養(yǎng)了感情，他們是幸福的。還有一件事說(shuō)被收養(yǎng)5年的養(yǎng)女照顧了養(yǎng)母一輩子，她們亦是幸福的。

幸福能給我們帶來(lái)什么？使每個(gè)人都為之渴望?？戳诉@部片子后，我明白了，其實(shí)幸福的意義很簡(jiǎn)單，他猶如一件驅(qū)風(fēng)的暖衣，在任何時(shí)候輕輕包裹著你，發(fā)出愛(ài)的溫暖，怪不得別人說(shuō)，幸福的人好像光圈環(huán)繞著的天使。它可以使我們的心產(chǎn)生共鳴，在心里彈奏出快樂(lè)而滿足的曲子。它也是一種觸動(dòng)，使我們的心微微顫抖，快樂(lè)地蹦跳著，留戀著這一刻。它溫暖地包裹著你、我、她，溫暖著冷卻了的心。正如片子中的那一對(duì)母子一樣，當(dāng)兒子失明時(shí)，母親并沒(méi)有對(duì)他喪失希望，而是做起了他的眼睛。母親為了讓兒子感知樂(lè)譜，竟用一針一線把音符縫了下來(lái)，為了讓兒子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，母親帶著兒子去到了北京，窘困的環(huán)境讓兒子只能在琴行里練習(xí)彈琴，但他們?nèi)詻](méi)有放棄。這一串串腳印是濃縮的母愛(ài)，一個(gè)個(gè)手繭是無(wú)限的關(guān)愛(ài)。母親是幸福的，她對(duì)兒子來(lái)說(shuō)很重要；兒子是幸福的，他的母親是如此偉大，幸福久久地停留在他們地心頭，愛(ài)的力量使他們獲得了最后的成功。

幸福在哪兒？它不一定是驚天動(dòng)地的，它在平平淡淡中閃爍著，一亮，便照亮所有人的瞳孔，耀—世界的白。平平淡淡中，父親憐愛(ài)的眼神，母親溫暖的手，老師裝滿笑意的酒窩，同學(xué)安慰的話語(yǔ)，我們的心一下子就被填充得滿滿的了。當(dāng)然，幸福不是偏心的，它從來(lái)不理會(huì)你的什么條件，它也在富貴中彰顯，紅十字箱里的大鈔，免費(fèi)的醫(yī)護(hù)團(tuán)，商場(chǎng)上互相的鼓勵(lì)。。。。。。就像那一對(duì)養(yǎng)母女，養(yǎng)母對(duì)失去父母的養(yǎng)女照顧了5年，5年后，養(yǎng)女獨(dú)自一人挑起家庭重?fù)?dān)，義無(wú)反顧地照顧起癱瘓了的養(yǎng)母，一天下來(lái)的時(shí)間過(guò)得很緊，晚上最早也得9：30才開(kāi)始做作業(yè)。加之高考的壓力，甚至讓她有一些吃不消，她卻無(wú)怨無(wú)悔，最令人淚如雨下的莫過(guò)于背養(yǎng)母上大學(xué)了，當(dāng)她背著養(yǎng)母并笑著向大學(xué)所在地那座城市的時(shí)候，我被她深深地感動(dòng)了。這么多年了，她早已把自己和養(yǎng)母聯(lián)系在一起了，這是普普通通中的幸福，這幸福是在平凡中的偉大，普通中的輝煌。

幸福的意義是什么？幸福的意義很廣泛，它是由一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)人，一種心理，甚至一種物體而組成的，它就是這樣，那樣的抽象，卻又那樣地具體地給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿足。幸福很朦朧，它的到來(lái)不是大肆宣揚(yáng)，而是默默的站在你身邊，慢慢散發(fā)出自己的光彩，它要你靜下心來(lái)，慢慢的去感受它，珍惜它，偶爾它也會(huì)和你開(kāi)一場(chǎng)小玩笑，隱蔽著，讓你感受到它的氣息，滿心歡喜地去尋找它，最后累了，它又出現(xiàn)了，輕輕來(lái)到你身邊。幸福也要你珍惜，你無(wú)法截?cái)r它輕盈地逃去，就只有當(dāng)它存在時(shí)好好地愛(ài)惜，珍惜。就如山區(qū)里的那個(gè)幸福的集體，老師來(lái)到了集體，關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了麥克爾杰遜跳的世界潮舞，他的默默而又細(xì)致入微的關(guān)心讓每一個(gè)學(xué)生都感受到了那份幸福，可惜，天下沒(méi)有不散的筵席，他們要分別了，那一張張淚如泉涌的臉頰表明了他們的心境。雖然這段幸福過(guò)去了，但這段讓他們?nèi)绱苏湎У男腋?，將?huì)成為他們?nèi)蘸笮腋５幕貞洝?/p>

幸福是什么？它可以溫暖地包裹著每個(gè)人，包裹著你、我、他。

幸福在哪兒？幸福在平凡中跳躍著，閃爍著。

篇8

一、創(chuàng)設(shè)情境，激感

音樂(lè)是審美的教育，并非純粹的技能訓(xùn)練。通常我們所講的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，實(shí)際上就是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，最終達(dá)到美育的目的。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，培養(yǎng)其音樂(lè)感受能力。如在欣賞《二泉映月》的時(shí)候，我們可以利用現(xiàn)代多媒體創(chuàng)設(shè)音樂(lè)意境，使其產(chǎn)生震撼的音像效果。在這種藝術(shù)力的感召之下，學(xué)生的情感自然會(huì)和作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，讓學(xué)生在情境中品味到了音樂(lè)藝術(shù)的魅力，進(jìn)而加深對(duì)音樂(lè)的理解。

如果音樂(lè)欣賞的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感。那么，歌曲教學(xué)則是讓學(xué)生在歌聲中感受到歌曲表達(dá)的藝術(shù)美，追求美的和富于感情、表情的歌唱。例如，在教唱歌曲《八月桂花遍地開(kāi)》時(shí)，我不再采取傳統(tǒng)的聽(tīng)唱、教唱、領(lǐng)唱的做法，而是借助于多媒體課件，創(chuàng)設(shè)美麗、動(dòng)聽(tīng)的視聽(tīng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，讓他們更形象、直觀地感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，讓他們?cè)谙胂笾惺艿矫赖难?，撥?dòng)他們情感心弦，這樣才能不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、有效互動(dòng)，加深體驗(yàn)

在課堂上開(kāi)展有效互動(dòng)，可以將師生同置在一個(gè)和諧、愉快、合作的教學(xué)氛圍中，讓音樂(lè)成為師生溝通情感的橋梁。同時(shí)，還能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

為了能夠發(fā)展學(xué)生們的聰明才智和健康個(gè)性，促使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，我一般采用以“舞”會(huì)友，以“賽”促學(xué)的互動(dòng)方式，并結(jié)合所教內(nèi)容來(lái)加深學(xué)生們的情感體驗(yàn)。讓他們?cè)谧跃幾匝荨⒆詩(shī)首詷?lè)，給他們以展示的舞臺(tái)，鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。尤其是利用音樂(lè)活動(dòng)課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更加廣闊的思維拓展空間，真正把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。如進(jìn)行《森林奏鳴曲》這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課時(shí)，我首先從欣賞樂(lè)曲入手，讓學(xué)生感受和分析樂(lè)曲每一段的情感特點(diǎn)，然后再由學(xué)生充分發(fā)揮想象來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，這不僅有效發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，而且還有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。

“互動(dòng)式”教學(xué)模式，為我們開(kāi)展音樂(lè)課堂有效教學(xué)開(kāi)辟了一條新的道路，它不僅能為師生共同營(yíng)造良好的教與學(xué)的氛圍，而且能夠通過(guò)“互動(dòng)”產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。

三、延伸課堂，升華情感

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心。對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展?！币虼?，我們要引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，使音樂(lè)滲透到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生的生活充滿歌聲，音樂(lè)教學(xué)只有進(jìn)行有效合理的延伸，才能促使學(xué)生們的音樂(lè)情感得以升華。

篇9

懷著疑問(wèn)我看了起來(lái)，第一課是發(fā)現(xiàn)美。美怎么發(fā)現(xiàn)？這讓大家陷入了沉思。正當(dāng)大家丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，主持人請(qǐng)“神州”9號(hào)航天員劉洋為大家講述。劉洋說(shuō)，宇宙是無(wú)邊無(wú)際的，比她想象的要大的多：長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河、相望的牛郎織女星、水星、土星……。全都盡收眼底。最有趣兒的是失重的時(shí)候了，大家一個(gè)個(gè)都漂浮在空中，筆呀、本子呀什么的都亂作一團(tuán)，可好玩了。最后，她總結(jié)了發(fā)現(xiàn)美的真諦：要愛(ài)運(yùn)動(dòng)，更要會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美，這樣美就會(huì)在你眼前展現(xiàn)。

山區(qū)小學(xué)的教師劉麗莉隨著第二節(jié)課的鈴聲走上講臺(tái)，她今年才二十幾歲，在這個(gè)花季年齡里，許多女孩兒都在享受，誰(shuí)會(huì)去貧困山區(qū)受苦呀！可劉老師不，她也是從山里走出來(lái)的，劉老師用大愛(ài)成就孩子們的幸福，她手把手教孩子們美術(shù)、體操等山區(qū)孩子根本不可能學(xué)到的知識(shí)。劉老師播種了美、傳遞了美。讓山區(qū)的美發(fā)芽、結(jié)果。所以她理所因當(dāng)?shù)谋蝗朔Q為最美的老師，這不就是創(chuàng)造美嗎？

體操隊(duì)隊(duì)員陳一冰也上了場(chǎng)。他在倫敦奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)貢獻(xiàn)了自己，主持人問(wèn)他為什么會(huì)贏？他答：在參加比賽前，他們被視為失敗者。可由于同伴們的互相支持，互相鼓勵(lì)。使他們一舉得冠。這種同伴的鼓勵(lì)就是傳遞美。

最讓我有感觸的是于丹老師的一番話。她用和諧美打了一個(gè)比方，把雞蛋、茶葉、蘿卜放入沸水中煮，雞蛋變硬了，茶葉化成了香濃的茶，蘿卜則變軟了。這說(shuō)明什么呢？變硬雞蛋往往是那種不合群的人，他們一意孤行，蘿卜則太懦弱，他們沒(méi)把握好交友的度，以致不被人理解，所以被人欺負(fù)。而茶葉呢？它與水融合了，這種人善于團(tuán)結(jié)集體，所以他們是和諧美的最好代表。

篇10

開(kāi)學(xué)第一課后我心生感慨，原來(lái)生活中不是缺少美，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。下面是小編為大家整理的關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文1開(kāi)學(xué)了，小朋友們來(lái)到了《開(kāi)學(xué)第一課》。首先，開(kāi)場(chǎng)舞跳完了。這是，燈光暗了下來(lái)，幾位央視的主持人說(shuō)：“同學(xué)們!上課了!”

第一節(jié)課開(kāi)始了，主持人介紹了聶耳和他在戰(zhàn)爭(zhēng)年代中創(chuàng)作國(guó)歌的故事，聶耳當(dāng)年的困境非常貧窮，寫歌時(shí)沒(méi)有鋼琴。當(dāng)他入獄時(shí)，他的朋友拿到草稿時(shí)，一口氣就把旋律唱了出來(lái)……最終，主持人邀請(qǐng)了當(dāng)下來(lái)新聲代歌手——tfboys唱國(guó)歌。聽(tīng)到國(guó)歌的旋律，后面的觀眾不由自主地站起來(lái)一起唱國(guó)歌。之后，主持人還為大家介紹了為國(guó)家貢獻(xiàn)的兩位英雄，他們一位是父親，一位是母親。他們都長(zhǎng)期的在前線作戰(zhàn)，很多年都無(wú)法和家人團(tuán)聚。最終，他們犧牲在了戰(zhàn)場(chǎng)上。在最后的時(shí)候，他們把自己寫的一封信交給自己的戰(zhàn)友，讓他們交給他們的家人。最后，我們一同欣賞了《黃河大合唱》。

第二節(jié)課開(kāi)始了，主持人不僅向我們介紹了《歌唱二小放牛郎》的故事，還請(qǐng)來(lái)了當(dāng)年親眼看見(jiàn)鬼子進(jìn)村找八路而拷問(wèn)人的過(guò)程的史林山爺爺，請(qǐng)他來(lái)為我們?cè)敿?xì)講訴了當(dāng)時(shí)所發(fā)生的一切。最后，還邀請(qǐng)鳳凰傳奇演唱了《歌唱二小放牛郎》。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就到了第三節(jié)課，第三節(jié)課講訴了我們國(guó)人最大的恥辱——。在這場(chǎng)屠殺中，我們死了30多萬(wàn)的同胞，但在這么多的人中，我們還是有幸存者活了下來(lái)。這是因?yàn)槲覀兊闹袊?guó)人民受到了外國(guó)友人的幫助……

最后一堂課講了當(dāng)年在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的事情，還事先讓幾位小朋友去體驗(yàn)了一下解放軍的生活。還有一件有趣的是兩位老兵在交談中發(fā)現(xiàn)兩人原來(lái)是在70年前在同一地方戰(zhàn)斗過(guò)的隊(duì)友。我們的tfboys還來(lái)與這些老兵一起拍照做了個(gè)紀(jì)念。

在升學(xué)的過(guò)程中，我知道了我們要愛(ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)。

開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文29月2日晚上，我還和往年一樣懷著一顆激動(dòng)的心看了《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目。今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是：“美就在我身邊”。在這一年里，我們身邊涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的“最美人物”：最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成、最美女孩刁娜、最美警察惠淼……里面有太多感人的事例。

在第一課“探索美”里，宇航員之一劉洋姐姐，向我們講述從太空看地球是一種超越了語(yǔ)言的美。讓我們知道了大自然中有著無(wú)窮的奧妙，每一處自然景觀都有它獨(dú)特的美，等著讓人們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

在第二課“創(chuàng)造美”里，運(yùn)動(dòng)員焦劉洋姐姐和同學(xué)們分享她15年游泳生涯的心路歷程。告訴我們：“興趣也許是最大的動(dòng)力，卻不一定是持久的動(dòng)力。要想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，創(chuàng)造出最美的感受，需要‘貴在堅(jiān)持’?！弊屛依斫饬恕皥?jiān)持就是勝利”更深一層的意義。

在第三課“傳遞美”里，有一位特殊的奧運(yùn)冠軍：徐莉佳。徐莉佳姐姐一眼弱視，一耳弱聽(tīng)，卻奪得中國(guó)帆船史上的首枚金牌。還有“最美的司機(jī)”吳斌的女兒：吳悅，用她平實(shí)的語(yǔ)言為我們娓娓道來(lái)她眼中的爸爸，感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的所有觀眾，也感動(dòng)了我。

在第四課“和諧美”里，陳一冰和他的團(tuán)員們獲得奧運(yùn)體操團(tuán)體金牌。只有團(tuán)結(jié)，才能勝利，“沒(méi)有一個(gè)人的完美，卻有完美的團(tuán)隊(duì)?！弊屛叶昧藞F(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性，我想在班級(jí)同學(xué)們只要將力向一處使，我們班級(jí)將會(huì)更美好。

從《開(kāi)學(xué)第一課》中讓我懂得了很多，同時(shí)也告訴我們只要細(xì)心觀察，美就在你我的身邊。

開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文3每當(dāng)開(kāi)學(xué)伊始，我們總會(huì)接到一個(gè)特殊的任務(wù)，那就是觀看《開(kāi)學(xué)第一課》。每每看完，我總會(huì)學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)，這次也不例外。

堅(jiān)持就是勝利

我學(xué)到的第一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)便是堅(jiān)持。北大副校長(zhǎng)薛其坤為了實(shí)現(xiàn)自己的考研夢(mèng)想，臥薪嘗膽三年。他并不是天才，第一次考試英語(yǔ)只考了33分，第二次依舊失敗，因?yàn)槲锢碇豢剂?5分，但是他沒(méi)有放棄，在第三次考試后他終于成功了，成就了自己的夢(mèng)想。新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪，他從農(nóng)民出身到三次考試后進(jìn)入北大，也付出了一路艱辛，但是他依舊成功了，因?yàn)樗脠?jiān)持。他們的故事也讓我想起了自己學(xué)舞蹈的經(jīng)歷。我一直覺(jué)得跳舞是一件很累的事情，總想放棄，受到這次啟發(fā)后，我豁然開(kāi)朗，如今我的舞蹈已經(jīng)考了六級(jí)了，離夢(mèng)想又近了一步，如果我這時(shí)候放棄豈不是前功盡棄了嗎?于是我決定還是要繼續(xù)學(xué)下去。不僅僅是舞蹈，在生活中還有很多事情需要去堅(jiān)持。既然選擇開(kāi)始就要至始至終，一站到底。在我們成長(zhǎng)的道路上會(huì)遇到很多的挫折與困難。人生路迢迢，即使前方天寒地凍，路遠(yuǎn)馬遙，既然選擇了遠(yuǎn)方，便要風(fēng)雨兼程。

祖國(guó)以我為榮

第二個(gè)便是愛(ài)國(guó)。百年前曾說(shuō)過(guò)為中華中崛起而讀書，為此他付出了他自己所有的青春。百年后的今天，我們也要好好地報(bào)效祖國(guó)。吳光輝老師從航空大學(xué)畢業(yè)后便投入祖國(guó)航空建設(shè)工作中，帶著自己的團(tuán)隊(duì)十年磨一劍，刻苦鉆研，終于研制出中國(guó)史上第一架自己研發(fā)的飛機(jī)——C919。為此他從風(fēng)華正茂變成白發(fā)蒼蒼，為了祖國(guó)的事業(yè)奉獻(xiàn)了自己所有的青春。作為祖國(guó)新一代的接班人，我們?nèi)缃褡钪匾娜蝿?wù)就是好好學(xué)習(xí)天天向上，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)的人。今天我以祖國(guó)為榮，明天祖國(guó)以我為榮。

以夢(mèng)為馬，以新為劍，時(shí)代在進(jìn)步，生活在變化，唯一不變的卻是我們中國(guó)人那為中華中崛起而讀書的精神，是那顆真摯的赤子之心。此生無(wú)悔入國(guó)門，來(lái)時(shí)還做華夏人。心隨風(fēng)起葬身荒野亦無(wú)悔，志在止戈醉臥沙場(chǎng)醉逍遙。

開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文4美麗的九月有美麗的故事。9月1日我觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。這次的主題是“中華驕傲”。關(guān)于中華驕傲，可能會(huì)想到很多如：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢字、振奮人心的中華武術(shù)、逸韻悠揚(yáng)的琴棋書畫、舉世聞名的四大發(fā)明……但我覺(jué)得漢字更有代表性。

正如王寧教授說(shuō)，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，可以去直接跟最早的祖先對(duì)話。漢字是學(xué)習(xí)中國(guó)文化的基石，帶領(lǐng)我們穿越歷史，感受未來(lái)。

看完了《開(kāi)學(xué)第一課》的“字以溯源”一節(jié)，我才深深地感覺(jué)到，原來(lái)我們平時(shí)從不在意的漢字里，竟然蘊(yùn)藏著如此博大精深的學(xué)問(wèn)，在它的一筆一劃間，一個(gè)偏旁部首、一個(gè)形狀中，都能追本溯源，找到它的根本意思。

在昨天的寫字課上，老師問(wèn)我們：“為什么要寫好漢字?”“為什么要寫好中國(guó)字?”“為什么要寫好名字?有人回答：“這是傳承中華文明，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。對(duì)于中國(guó)人而言，寫好中國(guó)字是每一個(gè)中國(guó)人所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一?！边€有人回答：“漢字書寫講究地是靜下心來(lái)，一筆一畫的認(rèn)真書寫，增強(qiáng)人的文化素養(yǎng)有著很大的幫助，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力?！蔽蚁胝f(shuō)：“漢字是中華民族先民們智慧的結(jié)晶，是世界上獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造發(fā)明，這足以證明我們的先民具有突出的創(chuàng)新能力，也足以開(kāi)啟人們的心智?！?/p>

人們常說(shuō)，字如其人。同樣，美麗的方塊字，也是對(duì)我們自己性格的塑造。中國(guó)文化中的方塊字，不僅是我們的語(yǔ)言溝通工具，還塑造了我們的心性。就如同課堂上講到的“正”“直”兩個(gè)字，就是告訴我們，做人要像漢字一樣，做一個(gè)正直、端正的人。

漢字是中國(guó)悠久文化的源頭活水。一筆一畫，蘊(yùn)含著中國(guó)人獨(dú)特的思維方式;橫平豎道，承載著中華文明厚重的底蘊(yùn)和價(jià)值。學(xué)好漢字，才能更好地領(lǐng)略博大情深、燦爛輝煌的中國(guó)文化。

中華漢字，在歷史的流變中不斷發(fā)展革新，它凝結(jié)著先人智慧的結(jié)晶，透過(guò)它的一橫一豎，一撇一捺，在筆畫之間感受到的，不僅是漢字之美，更是它傳達(dá)給我們的中國(guó)精神和做人風(fēng)骨。以后我要寫好每一個(gè)中國(guó)漢字，做中華民族經(jīng)典文化的繼承人!

開(kāi)學(xué)第一課觀后感作文5今年的《開(kāi)學(xué)第一課》伴隨著美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)到了課堂，這次課堂的主題是“”。開(kāi)始時(shí)主持人為我們講述了一個(gè)小的故事。小在父母的支持和自己的希望下，參加了辛苦的之旅。在走之前他從楊柳樹(shù)上折下一個(gè)枝條。在的路途中，他們翻過(guò)陡峭的雪山，走過(guò)潮濕的沼澤。不論多么的辛苦，他始終沒(méi)有丟棄小枝條，在路途中小得了重病，迫不得已不能繼續(xù)，就在一戶農(nóng)夫家中生活下來(lái)了，小柳枝插在了家門口。歲月滄桑，小已是高齡老人，而小柳枝已經(jīng)長(zhǎng)成挺拔的楊柳。

后面朗讀了一首大氣磅礴的之詩(shī)。請(qǐng)來(lái)了三位快“世紀(jì)”老人為我們講述了中的艱辛萬(wàn)苦與感人事件。還有一些將軍的后代歌頌他們的英雄傳奇，他們的鮮艷五角星正在徐徐升起。最后了解了我們飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，宇航員的艱苦鍛煉，就這樣這節(jié)課的旅行就結(jié)束了。

《開(kāi)學(xué)第一課》讓我受益匪淺，大家的感觸各有不同，我也有自己的體會(huì)。的故事在繼續(xù)，的精神還在傳遞，激勵(lì)著我們每一代。他在告訴我們，只要有執(zhí)著的信念，不論多么遠(yuǎn)大的理想都能實(shí)現(xiàn)。56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致不容易啊，的艱苦是無(wú)法體會(huì)，它就像一塊萬(wàn)年不化的沉冰，被我們感化了;它就像一個(gè)花骨朵兒，被我們爭(zhēng)相綻放;它就像一棵嫩嫩的樹(shù)苗，被我們照料成了蒼天大樹(shù)。不論是，還是飛天夢(mèng)，都是歷史的見(jiàn)證，它正在告訴別人，我們中華這只東方雄獅，在艱難中崛起。我們會(huì)像彈簧一樣，在激勵(lì)下，只會(huì)越挫越勇。遲早有一天，我們中國(guó)定將傲視群雄!