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篇1

關(guān)鍵詞：獎(jiǎng)勵(lì)；報(bào)告意愿；不良事件；計(jì)劃行為理論

中圖分類號(hào)：C936 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-8409（2012）11-0094-05

Study on the Relationship between Organizational Incentives and Intentions to Report Negative Event

LI Xiao-xiang1， LIU Chun-lin2

（1. School of Business， Anhui University， Hefei 230601；2. School of Business， Nanjing University， Nanjing 210093）

Abstract： This paper studies the relationships between incentives and intentions to report negative event. It finds that both of the two kinds of incentives are good for self-reporting， and contact incentives play more important roles when subjective norms are more accepted of this action or communicate climates are more positive； contact incentives play more important roles， and the effects of outside-contact incentives become weaker when communicate climates are more positive. It confirms that incentives for self-reporting are effective， and the effects of these incentives on intentions to report negative event depend on the situation. Thus， organizations should select the proper incentives according to contemporary situations.

Key words： incentive； intentions to report； negative events； theory of planned behavior

危機(jī)經(jīng)常源于一些小的不良事件，組織必須關(guān)注這些事件[1]。員工上報(bào)不良事件不僅有利于組織處理該事件，而且還可以幫助組織從中吸取教訓(xùn)，避免以后再次出現(xiàn)此類事件。以醫(yī)院為例，由于操作不規(guī)范、失誤、職業(yè)道德等原因，醫(yī)院經(jīng)常出現(xiàn)不同嚴(yán)重程度的不良事件，如果這些事件信息沒有及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地上報(bào)，那么可能延誤事件處理的最佳時(shí)機(jī)，甚至?xí)o醫(yī)院帶來更大麻煩和威脅。組織經(jīng)常在其工作手冊和規(guī)章制度中明確確定不良事件的報(bào)告機(jī)制和針對(duì)瞞報(bào)行為的懲罰措施，部分組織甚至建立了專門的事件報(bào)告信息系統(tǒng)以方便報(bào)告，但是不良事件報(bào)告現(xiàn)狀仍不盡讓人滿意。例如，黃水清等[2]對(duì)廣東省婦幼保健院護(hù)理部門不良事件的調(diào)查結(jié)果顯示，2006年、2007年不良事件的報(bào)告率分別僅為0.23%和0.43%。

一方面，報(bào)告行為會(huì)給報(bào)告主體帶來威脅，降低其報(bào)告意愿；另一方面，組織管理者又需要獲知不良事件。目前經(jīng)常采用的做法是針對(duì)責(zé)任人瞞報(bào)進(jìn)行懲罰，但獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰均是有力的激勵(lì)因素，甚至有研究認(rèn)為，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰更有效[3]。事實(shí)上，一些國際金融機(jī)構(gòu)已經(jīng)嘗試通過獎(jiǎng)勵(lì)去激勵(lì)責(zé)任人主動(dòng)報(bào)告不良事件[4]。獎(jiǎng)勵(lì)有不同的方式[5]，這些獎(jiǎng)勵(lì)方式往往表現(xiàn)出不同的獎(jiǎng)勵(lì)效果，那么，哪種（些）獎(jiǎng)勵(lì)方式可以提高不良事件的報(bào)告意愿？從文獻(xiàn)檢索情況來看，對(duì)此尚未有專門的研究?；谟?jì)劃行為理論，態(tài)度、社會(huì)規(guī)范和行為障礙也將影響行為意愿，其中態(tài)度是指個(gè)體對(duì)行為的認(rèn)可程度或者偏好程度，社會(huì)規(guī)范對(duì)某種行為的社會(huì)約束，而行為障礙則表示了個(gè)體實(shí)施行為的難易程度。這三個(gè)維度同時(shí)也表示了個(gè)體的具體行為情境，即個(gè)體在這三方面可能表現(xiàn)出的不同特征，這些特征又構(gòu)成了特定的情境。情境不同，獎(jiǎng)勵(lì)效果是否會(huì)有所區(qū)別？本文研究的是對(duì)不良事件的報(bào)告意愿，那么態(tài)度、社會(huì)規(guī)范和行為障礙對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)-報(bào)告意愿關(guān)系是否具有調(diào)節(jié)作用？本文同樣對(duì)此進(jìn)行了探索。

1 理論分析和假設(shè)提出

不良事件會(huì)給責(zé)任人帶來負(fù)面影響，因此雖然上報(bào)不良事件對(duì)組織是有利的，但這種行為會(huì)給報(bào)告者帶來潛在威脅。提高報(bào)告意愿可以從兩個(gè)方面去努力：增加行為收益、降低行為成本，而針對(duì)報(bào)告行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)可以增加行為的預(yù)期收益。國外很多研究者都強(qiáng)調(diào)了對(duì)報(bào)告自身失誤的行為應(yīng)當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。例如，Newberry等[6]、Marcus等[7]認(rèn)為對(duì)工作中產(chǎn)生失誤、但主動(dòng)上報(bào)的責(zé)任人應(yīng)給予免責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)，除非他們是犯罪或公然違反規(guī)定。獎(jiǎng)勵(lì)可以有不同的方式，較為常見的是合約獎(jiǎng)勵(lì)和合約外獎(jiǎng)勵(lì)[8]。前者為績效而支付，本文中的情境下是指針對(duì)報(bào)告行為而進(jìn)行的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；后者為職業(yè)關(guān)注，典型形式為晉升。組織通過獎(jiǎng)勵(lì)向其員工強(qiáng)調(diào)不良事件的危害性以及對(duì)這種危害的重視，有助于個(gè)體重新認(rèn)識(shí)不良事件以及針對(duì)此的自我報(bào)告行為，例如把目光從對(duì)自己損失的關(guān)注更多地轉(zhuǎn)向?qū)M織整體、甚至受害人的關(guān)注。需要指出的是，本文中的獎(jiǎng)勵(lì)是指免責(zé)，因?yàn)椴涣际录霈F(xiàn)之后，責(zé)任人會(huì)面臨相應(yīng)的懲罰，而報(bào)告行為可以減輕所受到的懲罰，那么懲罰的減少是對(duì)報(bào)告行為的獎(jiǎng)勵(lì)。合約獎(jiǎng)勵(lì)和合約外獎(jiǎng)勵(lì)有很多種，本文分別以最為常見的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和晉升獎(jiǎng)勵(lì)替代，例如合約外獎(jiǎng)勵(lì)還包括繼續(xù)聘用，但是對(duì)不良事件的瞞報(bào)并不一定會(huì)造成員工的離職等，而更可能改變或惡化管理者與員工之間的關(guān)系，進(jìn)而影響到晉升，因此本文中合約外獎(jiǎng)勵(lì)主要指晉升。由此提出：

假設(shè)1：物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、晉升獎(jiǎng)勵(lì)可以提高不良事件報(bào)告意愿。

計(jì)劃行為理論認(rèn)為，個(gè)體對(duì)行為的態(tài)度、社會(huì)規(guī)范和感知到的行為障礙將影響行為意愿[9]，該理論經(jīng)常用于解釋某種行為發(fā)生與否。態(tài)度和社會(huì)規(guī)范表征了對(duì)是否應(yīng)當(dāng)實(shí)施某種行為的判斷，前者是指個(gè)體自己對(duì)行為的認(rèn)可程度，后者則涉及到他人對(duì)行為的認(rèn)可程度以及他人的態(tài)度對(duì)自己的影響程度。根據(jù)計(jì)劃行為理論，個(gè)體自己和他人對(duì)行為越認(rèn)可，那么個(gè)體實(shí)施這種行為的意愿就越強(qiáng)烈。

按照計(jì)劃行為理論，行為障礙的高低對(duì)行為意愿產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)前，個(gè)體可以通過各類溝通途徑即時(shí)報(bào)告不良事件，從技術(shù)層面來看已經(jīng)實(shí)現(xiàn)無障礙報(bào)告，那么障礙更多地來自于心理層面，即來自于員工向管理者報(bào)告不良事件時(shí)所感知到的自由度，也就是溝通氛圍。如果組織內(nèi)部能夠就不良事件進(jìn)行廣泛和自由的溝通，那么溝通氛圍就是積極的，個(gè)體報(bào)告的行為障礙就較低，反之亦然。用溝通氛圍來代替行為障礙是近年來相關(guān)研究經(jīng)常采用的方法，如Bock等[10]。

假設(shè)2：個(gè)體的態(tài)度、他人的社會(huì)規(guī)范越認(rèn)可，組織溝通氛圍越積極，則個(gè)體報(bào)告不良事件的意愿就越強(qiáng)烈。

雖然這兩種獎(jiǎng)勵(lì)都具有激勵(lì)作用，但也存在區(qū)別：（1）個(gè)體從事正確的行為時(shí)，會(huì)從中獲得諸如自我價(jià)值提高之類的行為內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)，而物質(zhì)之類合約獎(jiǎng)勵(lì)的存在會(huì)降低這種內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)的獲得[11]，因?yàn)槲镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓員工感覺他們的行為僅僅為了物質(zhì)。晉升賦予了個(gè)體更高的職位和更大的責(zé)任，這和內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)是一致的，即從外部增加了個(gè)體對(duì)這種內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)的獲得，尤其當(dāng)個(gè)體對(duì)自尊、自我價(jià)值等內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)需求較高時(shí)，晉升將具有更大的激勵(lì)效果。（2）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)使個(gè)體更加注重自己的短期利益，而忽視企業(yè)的長期利益[12]。晉升則需要對(duì)個(gè)體進(jìn)行長期的行為和業(yè)績評(píng)價(jià)，所提供的是長期激勵(lì)，并且鼓勵(lì)個(gè)體實(shí)施符合企業(yè)長期利益的行為。（3）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)建立起了個(gè)體行為、工作績效和個(gè)體物質(zhì)收益之間明確的合約關(guān)系，個(gè)體所將獲得的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是明確的。晉升獎(jiǎng)勵(lì)屬于合約外的獎(jiǎng)勵(lì)，相比沒有晉升希望的個(gè)體，對(duì)于那些有希望獲得晉升的個(gè)體而言這種激勵(lì)效果更加明顯。

如果僅從個(gè)體視角出發(fā)，那么自我報(bào)告意味著風(fēng)險(xiǎn)和成本，而從更為全局的視角出發(fā)，才能發(fā)現(xiàn)報(bào)告行為對(duì)組織整體等的價(jià)值和意義。同樣，那些日積月累的不良事件最終將組織引入危機(jī)，個(gè)體如果從更長期的角度出發(fā)看待不良事件時(shí)，則更傾向于認(rèn)可報(bào)告行為。反之，則傾向于認(rèn)為不良事件是偶然發(fā)生的，對(duì)組織不會(huì)造成深遠(yuǎn)影響。由此，本文認(rèn)為個(gè)體越認(rèn)可報(bào)告行為，則說明其越傾向于從更長期、更全局的視角去審視不良事件，這和管理者看待不良事件的視角是一致的。而且，對(duì)自我報(bào)告行為越認(rèn)可，說明這類個(gè)體的道德感和責(zé)任感越強(qiáng)烈，對(duì)組織有著較高程度的組織嵌入。在這種情況下，晉升的獎(jiǎng)勵(lì)效果將被加強(qiáng)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的效果將被減弱，原因在于：（1）個(gè)體對(duì)內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)的需求不同。個(gè)體自身對(duì)報(bào)告行為越認(rèn)可，則說明其越傾向于從管理者視角去考慮瞞報(bào)后果等問題，個(gè)體道德感和責(zé)任感也越強(qiáng)，這類個(gè)體對(duì)內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)有著較高的需求。如前所述，晉升能夠滿足這種需求，因此晉升的作用被加強(qiáng)。而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)由于會(huì)讓個(gè)體覺得自己的報(bào)告行為是出于物質(zhì)層面需求，而非精神層面，個(gè)體的報(bào)告意愿被減弱。（2）個(gè)體的視角不同。如前所述，個(gè)體越認(rèn)可報(bào)告行為，其越具有長期和全局的視角；反之亦然。這說明，對(duì)于那些不認(rèn)可報(bào)告行為的個(gè)體，往往關(guān)注于眼前利益，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為一種合約獎(jiǎng)勵(lì)，具有明確性，那么在這種情況下，其對(duì)個(gè)體具備更大的激勵(lì)作用；而晉升則是一種長期的獎(jiǎng)勵(lì)，而且具有滯后性、不明顯性，甚至不確定性，因此對(duì)這類個(gè)體的激勵(lì)作用將被減弱。綜合來看：

假設(shè)3：個(gè)體對(duì)不良事件報(bào)告行為越認(rèn)可，則物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的效果越弱，而晉升獎(jiǎng)勵(lì)的效果越強(qiáng)。

社會(huì)規(guī)范包括兩個(gè)方面：一方面是他人對(duì)報(bào)告行為的認(rèn)可程度，另一方面則是他人觀點(diǎn)對(duì)個(gè)體的影響程度。（1）Baker等[13]研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)個(gè)體預(yù)期到晉升機(jī)會(huì)較大時(shí)，晉升的激勵(lì)作用被加強(qiáng)。如果個(gè)體身邊的人對(duì)報(bào)告行為的認(rèn)可程度較高，那么個(gè)體從報(bào)告行為中獲得他人的認(rèn)可程度也將較高。相應(yīng)地，從報(bào)告行為中得到晉升的可能性也將越大，那么晉升獎(jiǎng)勵(lì)的作用被增強(qiáng)。與晉升不同的是，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是事先明確規(guī)定的，不受其他因素的影響。（2）他們的觀點(diǎn)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生影響較大時(shí)，說明個(gè)體對(duì)這些群體較為關(guān)注，更傾向于與他人保持一致、獲得他人認(rèn)可，即更加具備“親社會(huì)性”，那么對(duì)于這類個(gè)體而言，內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)也將具有越大的激勵(lì)作用，這同樣說明了晉升獎(jiǎng)勵(lì)的作用被加強(qiáng)。（3）社會(huì)規(guī)范如果越認(rèn)可對(duì)不良事件的報(bào)告，那么自我報(bào)告過程中所面臨的威脅就會(huì)降低。更重要的是，他人認(rèn)可報(bào)告行為、個(gè)體傾向于遵從他人的這一觀點(diǎn)時(shí)，個(gè)體也將從報(bào)告行為中獲得內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)，如前所述，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的存在同樣會(huì)減少內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)的獲得。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓個(gè)體認(rèn)為報(bào)告行為僅僅是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果，其所獲得的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)反而被減少。因此，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的作用被減少。

假設(shè)4：社會(huì)規(guī)范對(duì)不良事件報(bào)告行為越認(rèn)可，則物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的效果越弱，而晉升獎(jiǎng)勵(lì)的效果越強(qiáng)。

組織及其管理者處理不良事件的方式會(huì)影響組織內(nèi)部對(duì)此類事件的溝通氛圍，而這又會(huì)進(jìn)一步影響員工關(guān)注和討論錯(cuò)誤、問題和其他不良事件的意愿。積極的溝通氛圍來自于管理者承諾并且專注于不良事件管理、提供和支持不良事件預(yù)防和應(yīng)對(duì)的培訓(xùn)計(jì)劃，以及以解決問題為導(dǎo)向的方式處理不良事件問題。在溝通氛圍積極和良好的組織中，個(gè)體和管理者之間就不良事件進(jìn)行溝通所面臨的障礙較小。相反，組織對(duì)不良事件的消極反應(yīng)則可能會(huì)導(dǎo)致此類事件被掩蓋而不能被充分討論，之前員工未曾或者很少與管理者進(jìn)行過此類問題的溝通，那么遇到不良事件時(shí)，報(bào)告之類的行為障礙也會(huì)增大，因?yàn)槠洳恢拦芾碚邥?huì)做出怎樣反應(yīng)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)屬于合約獎(jiǎng)勵(lì)，往往是事先規(guī)定的，相比起溝通氛圍消極的情境，在積極的氛圍中，報(bào)告不良事件的障礙較小，這種情境下的個(gè)體更傾向于通過自我報(bào)告獲得預(yù)期的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且為了避免其他員工報(bào)告，個(gè)體甚至傾向于更為快速、準(zhǔn)確、全面地報(bào)告不良事件，因此溝通氛圍對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)-報(bào)告意愿具有正向調(diào)節(jié)作用。但是在溝通氛圍較為積極的情境下，個(gè)體均可以和管理者進(jìn)行無障礙溝通，報(bào)告不良事件為常見行為，一方面使得個(gè)體預(yù)期通過這種行為獲得諸如晉升之類的合約外獎(jiǎng)勵(lì)的可能性降低，另一方面組織內(nèi)部的報(bào)告行為經(jīng)常出現(xiàn)也造成個(gè)體在報(bào)告過程中所獲得的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)降低，那么就減弱了晉升對(duì)個(gè)體的激勵(lì)作用；而在溝通氛圍消極的組織中，管理者并不關(guān)注對(duì)不良事件的管理，那么個(gè)體克服行為障礙所實(shí)施的報(bào)告行為的價(jià)值相對(duì)較大，而且通過報(bào)告獲得的自我成就感、自我實(shí)現(xiàn)等內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)也將越強(qiáng)。而且在這種情境下實(shí)施報(bào)告行為，說明該個(gè)體對(duì)自我成就感、自我實(shí)現(xiàn)等需求更高，那么晉升的激勵(lì)作用被增強(qiáng)，而此時(shí)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)效果會(huì)更弱，因?yàn)檫@會(huì)讓個(gè)體感覺自己僅僅是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)才實(shí)施報(bào)告行為。而且相比起溝通氛圍積極的情境，同樣的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)在溝通氛圍消極的情境下由于行為障礙的增加而對(duì)個(gè)體的激勵(lì)作用將被降低。由此，提出：

假設(shè)5：溝通氛圍越積極，則物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的效果越強(qiáng)，而晉升獎(jiǎng)勵(lì)的效果越弱。

2 實(shí)證研究

2.1 研究樣本和程序

本文選擇醫(yī)院中的不良事件為實(shí)證背景，主要原因有：一是為了能夠獲知不良事件，大量醫(yī)院已經(jīng)建立一套完善的醫(yī)療不良事件報(bào)告機(jī)制，并建立了各種支持報(bào)告的信息系統(tǒng)，但是不良事件報(bào)告的現(xiàn)狀不容樂觀，以此為背景得到的結(jié)論更具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。而且，現(xiàn)有醫(yī)療組織針對(duì)積極上報(bào)不良事件的行為進(jìn)行了免責(zé)等嘗試，但是其效果究竟如何，尚無相關(guān)的實(shí)證檢驗(yàn)。二是現(xiàn)有關(guān)于不良事件報(bào)告的研究多集中在醫(yī)療領(lǐng)域，為本文研究提供了量表支持。

鑒于不良事件所涉及到的問題敏感性，在問卷首頁強(qiáng)調(diào)了問卷是匿名的、僅供于學(xué)術(shù)研究之用，并強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：（1）關(guān)于不良事件的定義：“醫(yī)院中會(huì)出現(xiàn)各種不良事件，例如造成患者受到傷害的醫(yī)療事故、設(shè)備操作不當(dāng)、患者記錄出現(xiàn)錯(cuò)誤、護(hù)理工作出現(xiàn)的差錯(cuò)等”。（2）“這些事件可能是故意造成的，也可能是無意的?！边@是因?yàn)槭录l(fā)生后，個(gè)體短期內(nèi)所獲得的相關(guān)信息是模糊和不完備的，很難對(duì)不良事件進(jìn)行歸因，本文所研究的是個(gè)體報(bào)告這些事件的意愿，因此在問卷開始時(shí)便對(duì)此進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并且在條目中也得到體現(xiàn)，例如強(qiáng)調(diào)“在你（或者同事）工作過程（或工作環(huán)境）中出現(xiàn)了不良事件”。（3）因?yàn)楸疚闹饕芯康氖墙M織內(nèi)部層面的瞞報(bào)，所以在問卷首頁同樣強(qiáng)調(diào)問卷中的自我報(bào)告行為是指組織內(nèi)部的報(bào)告，即向其管理者報(bào)告（不一定是院長）。實(shí)際調(diào)查中選擇合肥市5家醫(yī)院（1家民營醫(yī)院，4家公立醫(yī)院）為問卷發(fā)放點(diǎn)，向每家醫(yī)院發(fā)放問卷50張，共收回問卷156張，有效問卷103張。問卷發(fā)放方式為在各個(gè)科室隨機(jī)發(fā)放。

2.2 變量測量

為了確保測量工具的信度及效度，本文采用國外文獻(xiàn)已使用過的成熟量表測量變量。問卷由英語翻譯成漢語之后，由5名醫(yī)務(wù)人員試填寫，并根據(jù)反饋意見反復(fù)修改，以保證問卷設(shè)計(jì)的合理性，并且采用回譯保證量表的正確性。

明確定義哪些事件屬于不良事件或者給員工一份不良事件清單是無效的，因?yàn)檫@樣會(huì)讓員工忽視那些新的或者清單之外的不良事件。因此，對(duì)不良事件的定義應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，而不是事先定義好哪些事件是不良事件。本文實(shí)證檢驗(yàn)的過程同樣按照這一思路。而且，醫(yī)院中不良事件種類很多，影響程度也有所區(qū)別，因?yàn)闊o法對(duì)這些不良事件一一標(biāo)出，且不同科室的員工對(duì)同一種不良事件的感知也有所區(qū)別。因此，在問卷調(diào)查中，并未對(duì)不良事件做進(jìn)一步區(qū)分。和現(xiàn)有文獻(xiàn)保持一致，本文測量采用李克特7分量表。

目前對(duì)于自我報(bào)告意愿采用直接測量方式，本文采用Randall和Gibson[14]設(shè)置的題項(xiàng)，分別包括兩個(gè)題項(xiàng)：（1）你在工作過程中出現(xiàn)不良事件時(shí)，你有[CD#5]%的可能性去報(bào)告（請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)填上0～100之間的某一數(shù)字）；（2）你在工作過程中出現(xiàn)不良事件時(shí)，你[CD#5]去報(bào)告（極不可能/極可能，7分量表）。這兩個(gè)題項(xiàng)相關(guān)度很高，因?yàn)槎嘀毓簿€性的原因，舍棄了條目（1）。

對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，本文采用直接測量方式，從免責(zé)的角度考慮，題項(xiàng)分別為：主動(dòng)自我報(bào)告可以減少我所受到的物質(zhì)懲罰、主動(dòng)報(bào)告可以減少我的晉升之路所受的威脅。

對(duì)于報(bào)告行為的態(tài)度采用Randall和Gibson[14]的量表，即判斷自我報(bào)告不良事件是正確的/錯(cuò)誤的、明智的/荒謬的、道德的/不道德的、有用的/無用的。巴特利球形檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量為371.766，相應(yīng)的概率Sig為0.000，KMO值為0.831，變量的內(nèi)部一致性系數(shù)Cronbach’s α為0.936。

社會(huì)規(guī)范的測量包括兩個(gè)方面，一個(gè)是他人觀點(diǎn)，是個(gè)體對(duì)他人觀點(diǎn)遵從的壓力。在測量過程中，也可以有兩種測量方法，一種是對(duì)這兩個(gè)方面直接測量，把結(jié)果相乘即可，例Randall和Gibson[14]；另一種則把“他人”分為若干類別，分別測量，然后把每個(gè)類別的社會(huì)規(guī)范相加，例如Bock等[10]。本文采用前一種方法，并借用Randall和Gibson[14]所設(shè)置的題項(xiàng)：身邊總有一些人對(duì)我而言至關(guān)重要，總體來說：他們這種自我報(bào)告行為（非常反對(duì)/非常認(rèn)可）。他們的觀點(diǎn)和態(tài)度對(duì)我的行為影響重大？（不同意/同意）。

溝通氛圍采用Hofmann和Stetzer[15]基于辯護(hù)溝通文獻(xiàn)（例如Gibb[16]）開發(fā)的量表。其中涉及7個(gè)問題，分別為：你與上司進(jìn)行不良事件溝通是否會(huì)感覺到舒適；你可以自由地和上司進(jìn)行不良事件話題的溝通；你盡量避免和上司談到不良事件的問題（逆向編碼）；你覺得上司很容易接受關(guān)于減少不良事件出現(xiàn)的意見；你不愿意和上司進(jìn)行不良事件的溝通（逆向編碼）；你感覺到上司鼓勵(lì)你就減少不良事件問題進(jìn)行溝通；一般來說，你盡量避免和上司就不良事件問題進(jìn)行溝通（逆向編碼）。值越高，那么說明組織有著更為開放和建設(shè)性的溝通氛圍。巴特利球形檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量為439.334，相應(yīng)的概率Sig為0.000，KMO值為0.844，變量的內(nèi)部一致性系數(shù)Cronbach’s α為0.888。

控制變量：已工作年限，以年為單位，樣本分布于0年（實(shí)習(xí)生）至40年之間；工作穩(wěn)定性采用主觀直接測量的方法。

3 數(shù)據(jù)分析及結(jié)果

本文運(yùn)用SPSS16.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)特征進(jìn)行分析，采用多元回歸分析方法驗(yàn)證所提出的假設(shè)。表1顯示了相關(guān)變量的描述性統(tǒng)計(jì)和相關(guān)系數(shù)，在整個(gè)分析過程中，VIF值均顯示并未出現(xiàn)多重共線性現(xiàn)象，分析結(jié)果見表2。

表2是對(duì)不良事件自我報(bào)告意愿多元回歸結(jié)果。結(jié)果顯示，模型1僅包括控制變量，在模型2中加入自變量后，調(diào)整后的R2增加至0.690，由此可以認(rèn)為加入自變量后，對(duì)報(bào)告意愿的解釋力度顯著增強(qiáng)。在模型2中，社會(huì)規(guī)范、態(tài)度和自我報(bào)告意愿之間存在顯著的正相關(guān)關(guān)系，但是溝通氛圍和自我報(bào)告意愿之間的關(guān)系并不顯著。模型2同樣顯示，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的系數(shù)為0.178，且在p

4 結(jié)論和管理啟示

組織內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)各種不良事件，隱瞞行為會(huì)給組織帶來更大威脅，也不利于組織從中汲取教訓(xùn)。但是因?yàn)閾?dān)心受到懲罰等，個(gè)體往往不愿意報(bào)告這些事件。如何讓員工積極傳遞這些事件信息成為每個(gè)組織必須關(guān)注的問題。目前，經(jīng)常采用的是懲罰責(zé)任人瞞報(bào)的方式來鼓勵(lì)上報(bào)不良事件，但效果并不理想。獎(jiǎng)勵(lì)是另外一種激勵(lì)方式，經(jīng)常被認(rèn)為比懲罰更有效，因此本文首先檢驗(yàn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和晉升獎(jiǎng)勵(lì)的有效性。計(jì)劃行為理論經(jīng)常用態(tài)度、社會(huì)規(guī)范和行為障礙（文中的溝通氛圍）解釋個(gè)體的行為意愿，本文接著對(duì)這幾個(gè)因素和報(bào)告意愿之間的關(guān)系進(jìn)行了再驗(yàn)證，并且研究這幾個(gè)因素對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)效果的調(diào)節(jié)作用，以對(duì)不同情境下獎(jiǎng)勵(lì)的作用進(jìn)行探索。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩種獎(jiǎng)勵(lì)措施均有效，計(jì)劃行為理論可以很好地解釋報(bào)告意愿。而且，在他人對(duì)自我報(bào)告行為認(rèn)可程度較低時(shí)，或者組織內(nèi)部溝通氛圍較為積極時(shí)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)作用被加強(qiáng)，而晉升獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)效果被減弱。對(duì)主動(dòng)上報(bào)不良事件進(jìn)行免責(zé)的措施在部分組織中早已進(jìn)行了嘗試。本文證實(shí)這種免責(zé)措施是有效的。而且，這兩種獎(jiǎng)勵(lì)在不同情境表現(xiàn)出的激勵(lì)效果也有所區(qū)別。其中，獎(jiǎng)勵(lì)和態(tài)度的乘積項(xiàng)和報(bào)告意愿之間并無顯著的相關(guān)性，說明了個(gè)體對(duì)自我報(bào)告越認(rèn)可，其越傾向于報(bào)告，而且這種觀點(diǎn)不會(huì)因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)措施而發(fā)生改變。因此，組織可以通過改變個(gè)體針對(duì)自我報(bào)告行為的態(tài)度、所感知到的社會(huì)規(guī)范以及溝通氛圍而提高對(duì)不良事件的報(bào)告意愿；并且根據(jù)組織內(nèi)部的社會(huì)規(guī)范以及溝通氛圍而制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。社會(huì)規(guī)范和溝通氛圍相對(duì)獨(dú)立于個(gè)體，社會(huì)規(guī)范是個(gè)體周圍成員對(duì)行為的綜合影響，而溝通氛圍更是屬于組織層面，這兩個(gè)方面具備相應(yīng)的穩(wěn)定性，根據(jù)它們而選擇的獎(jiǎng)勵(lì)策略也將具有一定的穩(wěn)定性。

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篇2

勞動(dòng)是產(chǎn)生一切力量、一切道德和一切幸福的威力無比的源泉。國際勞動(dòng)節(jié)又稱五一國際勞動(dòng)節(jié)，是世界上80多個(gè)國家的全國性節(jié)日。五一國際勞動(dòng)節(jié)在每年的五月一日，以下是小編為大家準(zhǔn)備了五一勞動(dòng)節(jié)小學(xué)生活動(dòng)演講稿范文，歡迎參閱。

 

 

五一勞動(dòng)節(jié)小學(xué)生活動(dòng)演講稿一

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《勞動(dòng)最光榮》。

同學(xué)們我們都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么節(jié)日?為什么要放假為什么要舉國歡慶呢?

“五一”節(jié)其實(shí)就是五一國際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民共同的節(jié)日。每年的“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，都成為我們贊美勞動(dòng)者、歌頌勞動(dòng)的節(jié)日。

我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，紀(jì)念“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，為將來成為一名出色的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)就是力量，今天我們學(xué)會(huì)的知識(shí)越多，將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻(xiàn)。

我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约函B，自己的書包自己理；在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時(shí)刻保持換進(jìn)的整潔；在社會(huì)上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

我們要珍惜勞動(dòng)成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費(fèi)每一粒米、每一的水、每一分錢。

我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動(dòng)者，都應(yīng)該得到我們的尊重。

我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會(huì)廣大勞動(dòng)者的共同奉獻(xiàn)讓我們向他們致敬向他們問候！祝他們“勞動(dòng)節(jié)快樂”。

我的演講完了，謝謝大家！

五一勞動(dòng)節(jié)小學(xué)生活動(dòng)演講稿二

親愛的同學(xué)，敬愛的老師：

大家早上好！今天我演講的主題是：“五一勞動(dòng)節(jié)”。在“五一”國際勞動(dòng)節(jié)到來之際，首先向全校的教師和同學(xué)們致以節(jié)日的問候！真心祝福大家身體健康，節(jié)日快樂！

再過幾天就是“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，我先給大家講講勞動(dòng)節(jié)的來歷：“五一”國際勞動(dòng)節(jié)起源于美國。1886年5月1日，美國工人舉行，要求改善勞動(dòng)條件，實(shí)行每天八小時(shí)工作制。工人們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，奪得了罷工的勝利。人們?yōu)榱思o(jì)念這次勝利，就把這一天定為國際勞動(dòng)節(jié)，全世界的勞動(dòng)者從此有了自己的節(jié)日。

大發(fā)明家愛迪生說過：“世界上沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。”的確，勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉，勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富。是勞動(dòng)，使我們過上今天美好的生活；是勞動(dòng)，使我們的家園更加美麗；是勞動(dòng)，創(chuàng)造了世界的千千萬萬。一塵不染的馬路，是清潔工們勞動(dòng)的結(jié)晶；拔地而起的高樓，是建筑工人們辛勤的汗水所凝聚而成的。學(xué)校里，整潔的操場、干凈的走廊，無一不是源自于人們的勞動(dòng)。是勞動(dòng)為我們帶來幸福的生活，勞動(dòng)最光榮！

勞動(dòng)進(jìn)化人類，勞動(dòng)改造自然，勞動(dòng)積累財(cái)富，勞動(dòng)描繪明天。是勞動(dòng)者平地建起了高樓大廈，是勞動(dòng)者把貧瘠的荒山改造成萬畝良田，是勞動(dòng)者筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路，是勞動(dòng)者把人類最美麗的夢想一一實(shí)現(xiàn)。在“五。一”國際勞動(dòng)節(jié)這個(gè)特別的日子里，讓我們歌唱，讓我們贊美，歌唱?jiǎng)趧?dòng)者的偉大，贊美勞動(dòng)者的平凡，讓我們的幸福和快樂在偉大和平凡之間實(shí)現(xiàn)每年的“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，成為贊美勞動(dòng)者、歌頌勞動(dòng)的節(jié)日。

我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，紀(jì)念“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，為將來成為一名出色的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)就是力量，今天我們學(xué)會(huì)的知識(shí)越多，將來就能夠?yàn)樽鎳?、為人民作出更多的貢獻(xiàn)。其次，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约赫?，自己的書包自己理；在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時(shí)刻保持環(huán)境的整潔；在社會(huì)上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。第三，我們要珍惜勞動(dòng)成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費(fèi)每一粒米、每一滴水、每一分錢。第四，我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動(dòng)者，都應(yīng)該得到我們的尊重。

我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會(huì)廣大勞動(dòng)者的共同奉獻(xiàn)，讓我們向他們致敬！向他們問候！祝他們“勞動(dòng)節(jié)”快樂！

我的講話完了，謝謝大家！

五一勞動(dòng)節(jié)小學(xué)生活動(dòng)演講稿三

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

勞動(dòng)是什么?勞動(dòng)為我們創(chuàng)造食物，勞動(dòng)為我們創(chuàng)造幸福，所以我說，勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基石。沒有勞動(dòng)就沒有我們這個(gè)繽紛的世界。然而，勞動(dòng)也是艱辛的，會(huì)付出汗水，付出辛勞。因此我認(rèn)為每個(gè)人的都應(yīng)當(dāng)自覺的珍惜勞動(dòng)成果。

勞動(dòng)是非常偉大的，勞動(dòng)是光榮而神圣的。勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)生活，創(chuàng)造了精神文明，創(chuàng)造了人類五千年?duì)N爛的文明史。勞動(dòng)人民用自己的勤勞和智慧，為整個(gè)世界做出了巨大的貢獻(xiàn)！

勞動(dòng)是沒有高低貴賤之分的。當(dāng)太陽還未升起的時(shí)候，被譽(yù)為“城市美容師”的清潔工早早的來到自己的崗位上，為城市掃去了垃圾，卻怎么也掃不去兩鬢不斷生長的銀發(fā)；那些建筑工人冒著嚴(yán)寒酷暑，將一磚一瓦蓋成大樓大廈。瞧！那些高樓大廈是多么的雄偉壯觀！我們的老師把自己的知識(shí)傳遞給我們，使我們一個(gè)個(gè)踏上了成功之路……

這些不都是別人辛勤勞動(dòng)的成果嗎?這凝結(jié)著汗水的勞動(dòng)成果，理所當(dāng)然受到尊重。

然而，有些人卻不這么做：走在大街上隨地吐痰，隨手扔垃圾，即使不遠(yuǎn)處就有垃圾箱，也不肯多走一步；上課不專心聽講，做小動(dòng)作；走在花園里踐踏草坪，使環(huán)境得到了破壞……等等，諸多令人寒心的不文明表現(xiàn)，他們?nèi)绱瞬蛔鹬貏e人的勞動(dòng)成果，難道我們不覺得這些人是可恥的嗎?

點(diǎn)滴在于勤，勞動(dòng)最光榮。各位朋友們，從這一刻起，讓我們都來提高自己的道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，珍惜別人的點(diǎn)滴勞動(dòng)成果吧！只有尊重別人，別人才會(huì)尊重自己，所以，讓我們從自身做起！從小事做起！從現(xiàn)在做起！

謝謝大家！

五一勞動(dòng)節(jié)小學(xué)生活動(dòng)演講稿四

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

想必大家都知道我們都是要?jiǎng)趧?dòng)的，但是，我們身邊也還是有一些不愛勞動(dòng)的現(xiàn)象，認(rèn)為我們不需要?jiǎng)趧?dòng)，認(rèn)為勞動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)為勞動(dòng)又苦又累，總想投機(jī)取巧，逃避勞動(dòng)。我認(rèn)為這種想法是錯(cuò)的。我們應(yīng)該勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮。天上不可能掉“餡餅”，只會(huì)掉“陷阱”，如果想成功，想得到成功的喜悅，那么就應(yīng)該勞動(dòng)。不勞動(dòng)就想成功那是不可能的。

為什么總有人去詐騙去、做高利貸?那是因?yàn)樗麄兿氩粍诙@。為什么總有人上當(dāng)受騙，那也是因?yàn)樗麄兿氩粍诙@。其實(shí)想實(shí)現(xiàn)致富的愿望，想成功只有靠勞動(dòng)。在勞動(dòng)中，通過汗水和努力換來的果實(shí)，你會(huì)倍感珍惜，而且非常開心。相反，不勞動(dòng)輕而易舉就得到，反而不會(huì)珍惜，也沒有幸福感。

如果你們不想勞動(dòng)，那么你們不僅會(huì)失去一切，而且還會(huì)變得更加懶惰。勞動(dòng)與不勞動(dòng)的區(qū)別太大了。你不僅會(huì)收獲成功的喜悅，還會(huì)成長。你可以選擇不勞動(dòng)，也可以選擇勞動(dòng)，因?yàn)樯悄愕模\(yùn)掌握在你自己的手中。勞動(dòng)也罷，不勞動(dòng)也罷，只有你可以選擇自己的命運(yùn)，就看你想要怎樣的未來及變成怎樣的人了。你要記住，命運(yùn)是你自己的，與他人無關(guān)。

如果人人都愛勞動(dòng)，那么我們的世界將有所改變，勞動(dòng)會(huì)讓這世界變得更加和諧。通過勞動(dòng)人們獲得了內(nèi)心的滿足感，開心之余就不會(huì)憤怒，就不會(huì)發(fā)生矛盾。那么世界就不會(huì)有戰(zhàn)爭，沒有一縷硝煙也不會(huì)有一個(gè)人因?yàn)閼?zhàn)爭而失去家人，也不會(huì)有那么多孩子變成孤兒。

所以大家一定要?jiǎng)趧?dòng)，雖然很累，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，這是很有成就感的，很值得自豪的。如果想改變命運(yùn)，改變世界，讓孩子們有一個(gè)美好的未來，那么我們就應(yīng)該齊心協(xié)力，去勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。

謝謝大家！

五一勞動(dòng)節(jié)小學(xué)生活動(dòng)演講稿五

大家好！

春風(fēng)春雨把原野拂過，

驚起一層漫漫綠色。

五月，在這春天的季節(jié)，是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚(yáng)穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。

蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風(fēng)箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月。

五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌；五月是青年人的日子，春潮涌動(dòng)的時(shí)節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點(diǎn)綴愛的天空；五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。

水一樣流走的是日子，記憶被時(shí)間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動(dòng)節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀(jì)念。

勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬丈高樓；是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路；是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落；是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬。

篇3

五一勞動(dòng)節(jié)國旗下演講稿一

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《勞動(dòng)最光榮》。

同學(xué)們我們都知道5月1日要放假，可是大家知道它到底是什么節(jié)日?為什么要放假為什么要舉國歡慶呢?

“五一”節(jié)其實(shí)就是五一國際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民共同的節(jié)日。每年的“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，都成為我們贊美勞動(dòng)者、歌頌勞動(dòng)的節(jié)日。

我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，紀(jì)念“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)就是力量，今天我們學(xué)會(huì)的知識(shí)越多，將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻(xiàn)。

我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。在家里，自己的一服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约函B，自己的書包自己理;在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時(shí)刻保持換進(jìn)的整潔;在社會(huì)上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。

我們要珍惜勞動(dòng)成果。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我們要從身邊的小事做起，不浪費(fèi)每一粒米、每一的水、每一分錢。

我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動(dòng)者，都應(yīng)該得到我們的尊重。

我們的幸福生活來源于父母的日夜操勞，來源于老師的辛勤工作，來源于全社會(huì)廣大勞動(dòng)者的共同奉獻(xiàn)讓我們向他們致敬向他們問候!祝他們“勞動(dòng)節(jié)快樂”

我的演講完了，謝謝大家!

五一勞動(dòng)節(jié)國旗下演講稿二

老師，同學(xué)們：

大家好!

春風(fēng)春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。

五月，在這春天的季節(jié),是一場雷鳴后大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子;是杏花開遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié);是冬麥揚(yáng)穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。

蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風(fēng)箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月。

勞動(dòng)節(jié)演講稿一

五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌動(dòng)的時(shí)節(jié)，執(zhí)子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點(diǎn)綴愛的天空;五月是老年人的節(jié)日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。

水一樣流走的是日子，記憶被時(shí)間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，“五一國際勞動(dòng)節(jié)”成為他們英勇壯舉的特別紀(jì)念。

勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬丈高樓;是勞動(dòng)，筑就了現(xiàn)代化的信息高速公路;是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落;是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng)造了人類的文明。讓我們在這個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬。

謝謝大家!

五一勞動(dòng)節(jié)國旗下演講稿三

老師，同學(xué)們：

大家好!

春風(fēng)送爽，萬象更新。我們迎來了個(gè)工人階級(jí)和勞動(dòng)人民的光輝節(jié)日——“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。

每次過“五一”的時(shí)候我都會(huì)想起初中學(xué)到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛的小生靈啊!對(duì)人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊!”“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂”。

我們謳歌勞動(dòng)，是為了記取過去，我們崇尚勞動(dòng)，是為了開創(chuàng)未來。放歌新世紀(jì)和美好的春天，我們謳歌勞動(dòng)，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動(dòng)者的風(fēng)采。祖國的大花園中到處都是我們勤勞的蜜蜂。

近年來“勞動(dòng)光榮”價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機(jī)會(huì)“搏一搏”，癡想哪天一覺醒來就變?yōu)楦晃獭?ldquo;一夜暴富”確實(shí)存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。

從人類社會(huì)來說，不管什么制度，基礎(chǔ)還是勞動(dòng)創(chuàng)造世界。有了人們的體力腦力支出，才有財(cái)富產(chǎn)生的可能。

至于非勞動(dòng)收入只不過是人類剩余的價(jià)值的分割而已。無論什么情況，無論哪個(gè)年月，我們都要堅(jiān)信“勞動(dòng)光榮”。

勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富。尊重勞動(dòng)就是尊重人本身。當(dāng)今時(shí)代，強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)應(yīng)克服片面性，既重視創(chuàng)造性的復(fù)雜的智力勞動(dòng)，又重視在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)，使各種勞動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。

篇4

大學(xué)生青春無悔演講稿(一)

尊敬的評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是來自xx大學(xué)xx級(jí)xx專業(yè)xx班的xxx ，我演講的題目是《青春無悔，陽光成長》。

我們滿載父母的期盼與自己對(duì)于未來的向往，來到鳳陽縣職業(yè)教育中心開始繼續(xù)求知的道路。在這里的一年多時(shí)間里，在老師的辛勤栽培和我們自己的不懈努力下，我們獲取了大量的知識(shí)，深深地感到了知識(shí)就是力量，也更加懂得了一些做人的道理，更加明白了風(fēng)可以穿越荊棘靠的是藐視一切挫折的勇氣與頑強(qiáng)進(jìn)取的毅力。

同學(xué)們，給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。天其實(shí)并不高，海其實(shí)也不遠(yuǎn)。青春只會(huì)在奮斗中閃光!萬里飄雪的北京皇城，我們放膽地心馳神往;煙迷柳垂的西子湖畔，我們要把腳印踏上;恢宏磅礴的古都長安，我們誓要登上它的斑駁古墻;璀燦繁華的明珠上海，我們要親臨黃埔迎風(fēng)歌唱。黃鶴樓頂，橘子洲頭，長城古樓，天涯海角，我們都要一一前往!

我們都知道：青春是美麗的。它不僅僅美在絢麗的外表，更美在昂揚(yáng)向上的精神，美在奮然前行的決心。我們普通，因?yàn)槲覀兒推渌翱嘧x的書生一樣都在追夢;我們特殊，因?yàn)槲覀円龅氖且环萑松顬殛P(guān)鍵的答卷。

逐夢就好像是一段長長的黑黑的隧道，而拼搏過后的成功，就是火，就是光，就是路標(biāo)，指點(diǎn)著我，我們，還有千千萬萬同齡人披荊斬棘，奮勇前進(jìn)。懷著對(duì)未來的希冀，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)生活的熱愛，在本學(xué)期所剩不多的寶貴時(shí)間里，讓我們緊緊抓住每一分每一秒，盡我們的最大努力，滿懷信心地做最有力地沖刺，來迎接本學(xué)期最大的收獲。沉甸甸的學(xué)習(xí)，沉甸甸的教誨，沉甸甸的期望，沉甸甸的關(guān)注一切皆為了沉甸甸的收獲。

成長，在堅(jiān)持中，在奮斗中，在無悔的青春中!

當(dāng)我離開學(xué)校，踏上工作崗位時(shí)，我期望可以用收獲的知識(shí)、優(yōu)異的成績以及在學(xué)校學(xué)得的專業(yè)技能來憶念過去的歲月，為過去的學(xué)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。同時(shí)，學(xué)得的專業(yè)技能可以讓我像雄鷹一樣擁有強(qiáng)健的翅膀，任我在未來工作的競爭中振翅高飛、披荊斬棘。

年輕的朋友們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽點(diǎn)綴我們的壯麗人生!最后，我衷心的祝愿大家能夠擁有更多的美麗，陽光的成長，成為校園中一道道亮麗的風(fēng)景，也祝愿我們的學(xué)校能因?yàn)榇蠹业拿利惗兊酶虞x煌!

我的演講至此結(jié)束，謝謝大家!

大學(xué)生青春無悔演講稿(二)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

我是建工系XX級(jí)工程監(jiān)理1班的xx，今天呢，很榮幸能和大家一起，見證這五星紅旗冉冉升起的一刻。

天地生人，生一人，應(yīng)有一人之業(yè);人生在世，在一日，當(dāng)盡一日之勤。夢想與拼搏是人生中永遠(yuǎn)不曾改變的話題。今天，我演講的題目是《拼搏，讓青春無悔》。

對(duì)于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。人類最初的夢想是天真的。看見鳥兒在空中飛翔，于是有了飛機(jī)。看見魚兒在水里游弋，于是有了船舶。夢想牽引著一代又一代的人的心。理想使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實(shí)。海倫凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話：當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。正是有了遠(yuǎn)大的理想，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。

愛默生告誡我們：當(dāng)一個(gè)人年輕時(shí)，誰沒有空想過?誰沒有幻想過?想入非非是青春的標(biāo)志。但是，朋友們，請(qǐng)記住，人總歸是要長大的。天地如此廣闊，世界如此美好，等待你們的不僅僅是需要一對(duì)幻想的翅膀，更需要一雙踏踏實(shí)實(shí)的腳!

為了夢想，有的人腳踏實(shí)地、努力奮斗、超越自我，收獲美夢成真的喜悅;而有的人只是躺在夢想的搖籃苦苦等待，蹉跎歲月，換回的只是時(shí)間在臉上留下的悔恨，最終一事無成。

誰都知道通往夢想的道路不可能都是康莊大道，在大學(xué)的時(shí)光中，許多同學(xué)都有春風(fēng)得意馬蹄疾的光耀，也有八月秋高風(fēng)怒號(hào)的低谷，但我們要時(shí)刻記住泰戈?duì)柕闹晾砻灾挥辛鬟^血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷過地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。在人生這場考驗(yàn)毅力的馬拉松比賽中，我們理應(yīng)如此，即使路途坎坷，荊棘滿地，我們也要義無反顧，堅(jiān)持不懈，想著自己的目標(biāo)，百折不撓的拼搏，這樣你才會(huì)成為那笑到最后的人。

是海倫凱勒教會(huì)了我們要有夢想，是愛默生教會(huì)了我們要腳踏實(shí)地，是五月天告訴我們，每個(gè)人的一生都是由無數(shù)的夢想組成，逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，再不去闖，夢想永遠(yuǎn)只會(huì)是一個(gè)夢想。

眼下，學(xué)院春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕在即，我系運(yùn)動(dòng)員、拉拉隊(duì)員、方陣隊(duì)員正在如火如荼的準(zhǔn)備著，曙光下，運(yùn)動(dòng)員正在努力的奔跑;霞光里，拉拉隊(duì)正在激情的跳躍;路燈下，方陣隊(duì)正在奮力的呼喊。勇士們，你們今天所付出的汗水，他日定能在賽場上折射出最耀眼的光芒!

你們要堅(jiān)信是非成敗轉(zhuǎn)頭空，天生我材必有用。讓我們用這雙手在坎坷的大路上劈斬繁多的荊棘;用這雙手支撐著身體起立向前繼續(xù)。我們敢于拼搏閃電霹靂中絕不言放棄。流星的光輝不在于它顏色的美麗，而是在于它極速劃過的同時(shí)還將耀眼的光亮留給世界。

人生海海，為夢想而存在，在浩瀚的生命之岸，我們要向世界宣告，我們的一生，為目標(biāo)努力過，為夢想奮斗過，為未來拼搏過，我們輝煌的人生一直充滿希望，請(qǐng)堅(jiān)信，只要奮斗進(jìn)取，夢想的星光就在不遠(yuǎn)的前方!

有一種品質(zhì)，是建工系的品質(zhì)，他勇往直前，讓挫折為之讓道;

有一種精神，是建工系的精神，他百折不撓，讓世界為之顫栗;

有一種力量，是建工系的力量，他力挽狂瀾，讓敵人聞風(fēng)喪膽!

篇5

20xx小學(xué)生春節(jié)演講稿范文1尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

新的一年又來臨了，街上到處都會(huì)張燈結(jié)彩!商場里會(huì)有熱鬧的人流，電影院里會(huì)有精彩的大片……最讓我期待的是“肯德雞”店里美味的套餐和豐富多采的新年活動(dòng)!如果再下一場漫天大雪，那多像一個(gè)童話中的新年呀!

時(shí)間的列車已經(jīng)帶著我們走向了新的一站——20XX年過去了。然后，我們會(huì)乘著20XX年的新年列車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，一起走向我們的未來!

在這個(gè)辭舊迎新的時(shí)候，回憶過去的一年，我們心潮激蕩。在這一年里，我們一起歡樂過、一起憧憬過、也一起努力過。我們?yōu)樽约簺]有虛度這一年的光陰而欣慰、為我們在著一年里健康地成長而感到高興。也許會(huì)有一些遺憾，但我們會(huì)把這些遺憾作為我們?nèi)松膶氋F經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，因?yàn)槲覀兿嘈牛覀儠?huì)做得更好!

一年復(fù)始，萬象更新。我們又長大了一歲。我們已經(jīng)不再是不懂世事的頑童，老師的栽培和知識(shí)的澆灌，使我們擁有了自己的思想，更有了遠(yuǎn)大的理想。我們會(huì)在這充滿希望的新的一年里，刻苦努力，不辜負(fù)老師和家長的囑咐、不辜負(fù)這個(gè)美好的時(shí)代。即使是跌倒了，我們也會(huì)重新爬起，毫不氣餒。我們就像一朵朵鮮艷的花朵，在新的一年里會(huì)開得更加燦爛。相信，我們會(huì)為自己感到驕傲，相信新的一年會(huì)更加美好!

我們是跨世紀(jì)的一代，成學(xué)業(yè)于本世紀(jì)，成事業(yè)于新紀(jì)元，我們將成為時(shí)代洪流中搏擊風(fēng)浪的勇士。生逢此時(shí)，榮幸又艱巨。讀書，是一切成大事者的必由之路，是一切創(chuàng)造的基礎(chǔ)。認(rèn)真讀書是時(shí)代的要求。我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)光索取價(jià)值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添彩。只有這樣，才無愧于華夏子孫，才能肩負(fù)起承前啟后，繼往開來的歷史使命。

同學(xué)們，我們正滿懷著希望和信心來叩響人生這扇奧妙的大門。生活是那樣豐富和廣闊，有無數(shù)寶藏等待我們?nèi)ネ诰?，有無數(shù)險(xiǎn)峰等待我們?nèi)ヅ实?，有無數(shù)藍(lán)圖等待我們?nèi)ッ璁?hellip;…在這生命的春天里，播灑下希望的種子，辛勤地耕耘吧!

20XX年，是一個(gè)新的開始，是一個(gè)新的未來。讓我們一起來不斷追求卓越，超越自我;讓我們每個(gè)人今天比昨天過得更有意義;讓我們每天進(jìn)步快樂不只是一點(diǎn)點(diǎn)!讓我們迎著新年的朝霞，邁著自信的步伐，去實(shí)現(xiàn)我們光榮的夢想吧!

在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集、思緒萬千。在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務(wù)要去完成，我們將面臨新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。我們以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們，也祝福每一位同學(xué)，祝同學(xué)們美夢成真，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康!

20xx小學(xué)生春節(jié)演講稿范文2尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!

我是三年級(jí)一班的王銘煒，今天我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩，迎接新年。

學(xué)會(huì)愛你的祖國，每當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾，我就知道自己是個(gè)堂堂正正的中國人，我有一顆愛國心。雖然我現(xiàn)在還小，做不了什么大事，但我知道如何去愛自己的媽媽。祖國是哺育我成長的媽媽，她讓我在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長。今天在我們嶄新的學(xué)校――渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校里宣誓：“我們一定要好好學(xué)習(xí)，強(qiáng)身健體，將來報(bào)效祖國，成為祖國的棟梁。”

讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各門功課;同時(shí)，在課余時(shí)間多閱讀一些適合我們小學(xué)生看的書籍、報(bào)刊。如今，讓我們也用“知識(shí)就是力量“這句格言來勉勵(lì)自己，做一個(gè)熱愛科學(xué)的新一代，為我們祖國的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇!

學(xué)會(huì)愛你的父母，愛你的老師，愛你的朋友，愛你身邊所有的人。讓愛走進(jìn)我們的生活，讓愛使我們的生活變的多姿多彩。

老師是最辛苦的，他們是我們成長的領(lǐng)路人，讓我們以熱烈的掌聲感謝為我們付出心血的每一位老師，祝老師們工作順利!健康快樂!祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽儯谛碌囊荒昀镉行碌倪M(jìn)步!

謝謝大家，我的演講完畢!

20xx小學(xué)生春節(jié)演講稿范文3敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!今天我演講的題目是《快快樂樂迎新年》。

新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們又長大了一歲，我們應(yīng)該變得更加懂事，對(duì)父母、老師、長輩更加有禮貌。我覺得，要讓新年來得更有意義，我應(yīng)該努力做好幾件事：

1、上課我要更加認(rèn)真地聽講，努力復(fù)習(xí)，以優(yōu)異的成績迎接新年。

2、我要為老師送去祝福，希望他們開心，我要用實(shí)際行動(dòng)告訴老師，我一定會(huì)加油的。

3、我還要對(duì)每一個(gè)同學(xué)送去祝福，特別是和有過別扭的同學(xué)說聲對(duì)不起，和他們一起快快樂樂迎接新年。

4、我要為爸爸、媽媽做一件力所能及的事情，我要每天早睡早起，自己的房間自己收拾，自己的物品自己整理。

5、我要努力改正自己的一個(gè)壞習(xí)慣，以快樂的心情迎接新年。

篇6

成長是人一生中必經(jīng)的道路，可以走向成熟，通向成功;成長是一個(gè)五彩斑斕的夢，那么美麗、那么真實(shí)、那么令人向往;成長像是桌上的美味佳肴，酸、甜、苦、辣應(yīng)有盡有;成長是痛苦中的淚水，也是初嘗成功的甜蜜。共同閱讀成長的三分鐘演講稿學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!

成長的三分鐘演講稿1時(shí)間過得太快，還來不及揮霍自己的青春，就匆匆的往前趕路。還記得當(dāng)初那些稚嫩的面龐，無邪而又天真，現(xiàn)在每每想起就覺得那是一種奢侈，一種享受。我們現(xiàn)在都很忙，忙工作、忙考研或是忙戀愛，總之沒時(shí)間。

坐車的時(shí)候很習(xí)慣的坐在窗邊，可以看見更開闊的風(fēng)景，可以看樹葉用盡最后的力氣炫耀自己燦爛的人生，悲壯而奢華的散落在街頭?？梢钥匆娔贻p的面孔充滿朝氣的，讓人覺得舒服而又愜意人真的是很奇怪的動(dòng)物，小的時(shí)候期盼可以快點(diǎn)長大，可以穿漂亮的衣服，做自己想做的事，不用理會(huì)大人的羅嗦;等到長大了，卻又開始嫉妒小孩子的無憂無慮。矛盾看來要貫穿人的一生。

人總是抱著一定的夢想走進(jìn)一個(gè)階段，帶著一個(gè)狀態(tài)進(jìn)入另一個(gè)階段。這是必經(jīng)階段，就像現(xiàn)在你會(huì)明確地知道要選擇什么才更合適你。開學(xué)時(shí)QQ換了，換的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有些人我其實(shí)早就丟了。我弄丟了好多人，在不知不覺之間，也許是為了給其他人騰空間，也許這些人本身就是過客。有些人不是不重要不是不親密而是空間變了，時(shí)間變了，慢慢的就都淡了。有些東西也許停留在最初的地方反而會(huì)歷久彌香。只要自己沒丟就好，因?yàn)槠渌目梢哉一貋?。雖然很多時(shí)候我也很迷茫，不知道自己要干什么，將要怎樣，可是我還是很努力的開心過好每一天。我們要的不過就是一種安定的狀態(tài)，一個(gè)舒適的環(huán)境。

真的沒有多少時(shí)間令我揮霍了，目標(biāo)換了一個(gè)又一個(gè)，這樣的青春就算過完了。時(shí)間不等人，好好地把握每一個(gè)時(shí)光，跟朋友、跟親人，快樂總是那么短暫，能做的也只有不虛度，珍惜每一個(gè)愛你的人，下一個(gè)十字路口你又會(huì)遇見誰呢，不要忘了當(dāng)初的那些美好。不要忘記自己當(dāng)時(shí)堅(jiān)持的初心。

成長的三分鐘演講稿2尊敬的x：

大家好，我叫x，在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)上，我們和學(xué)生一起演繹人生的大戲。在學(xué)校這艘航船上，我們和學(xué)生一起長風(fēng)破浪。因?yàn)槲覀冎溃褐挥信c學(xué)校共同發(fā)展，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學(xué)校共同發(fā)展，我們才能直掛云帆濟(jì)滄海。只有和學(xué)校共同發(fā)展，我們才能駛向充滿生機(jī)的綠洲。

懷著夢想我走進(jìn)了師范，走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂，和倪邱中學(xué)這艘航母一起遠(yuǎn)航。而今，站上這三尺講臺(tái)已經(jīng)幾年了。在這幾年里，我們倪中人熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的崗位，熱愛自己的本職工作，提高自身素質(zhì)，從身邊每一件事做起。把學(xué)校的發(fā)展、成就看成是自己的發(fā)展成就。為學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)知識(shí)。工作中講熱心，講熱情，講奉獻(xiàn)精神。有了學(xué)校的依托，倪中人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力，學(xué)校也正以昂揚(yáng)的氣勢邁向遠(yuǎn)方。幾年的風(fēng)雨兼程，她一步一個(gè)腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨多少莘莘學(xué)子快樂成長。幾載的奮斗拼搏，她一天一個(gè)新姿態(tài)，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章，帶給我們多少自豪和榮光。

新一輪的課程改革，為學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇。學(xué)校對(duì)我們青年教師進(jìn)行多種形式培養(yǎng)。讓我們做自我發(fā)展的主人，讓我們直面各種較量：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教改科研，開發(fā)校本課程，積極撰寫論文，參與課題研究，參加教學(xué)比賽。通過一次次實(shí)力的較量，我們做到了教與研的結(jié)合、思與行的統(tǒng)一。

記得有句名言：學(xué)校的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。那么，我們每個(gè)倪中人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命!行動(dòng)起來，閃亮起來吧!跨出去的動(dòng)作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是倪中人的氣魄，倪中人的灑脫，是倪中人的執(zhí)著!如果沒有了學(xué)校這片藍(lán)天，那么我們將無法自由翱翔。幾年來，我們在這片藍(lán)天下?lián)]灑汗水，張揚(yáng)青春。我們在這片藍(lán)天下起航，激流勇進(jìn)。一路走來，我們不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，一同經(jīng)歷歡笑與淚水。和學(xué)校一起成長，她教會(huì)了我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。我們風(fēng)華正茂，我們攜手同行，我們拼搏奮斗。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛。如果這樣，我們心中便充滿寧靜;如果這樣，我們便可得一日安眠;如果這樣，我們方能在風(fēng)雨的早晨中得到一絲坦然。

學(xué)校的興衰和我們每個(gè)人都息息相關(guān)，學(xué)校有序發(fā)展對(duì)我們意義重大。千斤重?fù)?dān)壓在肩上，我們“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，因?yàn)槲覀冇谐錾慕處熽?duì)伍，有完善的管理制度，有完備的教學(xué)設(shè)施，還有無數(shù)的學(xué)子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。

也許一個(gè)人的努力對(duì)于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅(jiān)信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電;聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空!是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪。讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學(xué)校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。我們當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，繼往開來，與學(xué)校共同發(fā)展，共創(chuàng)輝煌。

謝謝大家!

成長的三分鐘演講稿3一個(gè)父親，只身去外地工作，每年回家兩次，一次不足20天。他的女兒，每當(dāng)看到他父親離去的背影，總會(huì)放聲大哭。那一年，女孩學(xué)會(huì)了自私，因?yàn)樗浟松磉呥€有陪伴她的母親;那一年，女孩學(xué)會(huì)了一個(gè)詞叫“離別”，只是沒想到要用十年去理解、詮釋;那一年，女孩上學(xué)前班。

女孩的母親，含辛茹苦?？倳?huì)因?yàn)橘I一件衣服，而和售貨員耽擱很久?！八懔怂懔耍毁I了!”，女孩索性撂下一句，一個(gè)人徑直走開。女孩經(jīng)常如此。那一年，女孩上初中;女孩學(xué)會(huì)了叛逆與虛榮。這一年，女孩考上了大學(xué)。大學(xué)生活中，女孩也時(shí)常給家一個(gè)電話，報(bào)聲平安;也會(huì)在逛商店時(shí)和售貨員糾纏半天。女孩開始明白一些事情，開始漸漸理解一個(gè)叫“感恩”的詞。

這個(gè)女孩，是我。

從小到大，我們每一個(gè)人都在不斷地成長，每一個(gè)人都有屬于自己的不同的經(jīng)歷。我們總是在不同的時(shí)期做著自認(rèn)為最成熟的自我。也許只有大一點(diǎn)兒，再大一點(diǎn)兒，我們才會(huì)明白自己曾經(jīng)也自私過、叛逆過、虛榮過。當(dāng)我們明白了這些，我們才獲得了一種相對(duì)理性的態(tài)度，一種長足長遠(yuǎn)的成長。

有一則短信這樣寫到：曾經(jīng)擁有的不要忘記;已經(jīng)得到的更加珍惜;屬于自己的不要放棄;已經(jīng)失去的留作回憶;苦了才懂得滿足;痛了才享受生活;傷了才明白堅(jiān)強(qiáng);風(fēng)雨過了才見彩虹。

成長中的不平坦是一種常態(tài)。所以，我們才會(huì)在離別中，學(xué)會(huì)自立;在不易的生活中，學(xué)會(huì)知足;在走過的時(shí)間中，學(xué)會(huì)成長。

走在成長的路上，不管你是矯健的白兔，還是慢吞吞的烏龜，請(qǐng)你堅(jiān)定最初的夢想，那么希望就在不遠(yuǎn)的前方!

成長的三分鐘演講稿4尊敬的各位評(píng)委、老師，親愛的同學(xué)們:

大家好!今天我給大家演講的題目是:感悟心靈的成長:青春與奮斗。

火山噴發(fā)過，熔巖才會(huì)定格為堅(jiān)硬的巖石;流星飛馳過，天空才會(huì)閃耀著美麗的弧線;人生奮斗過，生命才會(huì)烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。

青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍.但生命也過于短暫，當(dāng)我們老去的時(shí)候，回頭翻看著時(shí)光，我們將發(fā)現(xiàn)，年輕沒有留下腳印.于是，一股失落涌上心頭，因?yàn)槲覀兊纳畷鄙倭送暾臅?，我們無能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕.朋友，難道我們不應(yīng)該為自己年輕的書頁留下些什么嗎?哪怕只是淺淺的腳印?

事實(shí)上，我們可能嘗試著為目標(biāo)奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現(xiàn)實(shí)與光明的東西，結(jié)果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因?yàn)榱呦啻海?，我們有時(shí)候會(huì)停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。

今天，當(dāng)我再一次站到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時(shí)代的那種純真。我感到，我的青春已經(jīng)逝去。腦海中又浮現(xiàn)那句話:“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經(jīng)逝去?！?/p>

也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會(huì)更好，也許我們相信會(huì)出現(xiàn)奇跡。于是，我們選擇無謂的等待?？墒牵覀兊那啻?，卻沒有時(shí)間等待那一天的到來，因?yàn)槲覀兊那啻褐皇Ｏ陆裉?。莎士比亞說過:“在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字—現(xiàn)在?！?/p>

我們沒有太多的時(shí)間可以等待。“不屑今天，等待明天，”的觀望態(tài)度，會(huì)像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時(shí)間緊迫感，蛀空我們謀求上進(jìn)的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰(zhàn)斗力的軀殼。

生命的主流，應(yīng)該是水不停歇的奮斗而不是等待.人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對(duì)它的注解，因?yàn)樯鼰o法承受之輕，因?yàn)樯鼰o法接受墮落，因?yàn)樯鼰o法容忍平庸.人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種的幸運(yùn)，帶著奮斗上路，才會(huì)讓生命閃耀光彩!

所以，還在猶豫徘徊的同學(xué)，請(qǐng)邁開你的腳步，往前走吧!不用去管是否會(huì)成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。放手去追求吧!有句話說得好:“人的生命是在他停止追求的那一刻結(jié)束的?！辈灰呦ё约旱那啻号c生命，因?yàn)樗膬r(jià)值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現(xiàn)出來的。

也許那些在落葉上寫詩的心情會(huì)漸漸老去，也許成長要以孤獨(dú)作為代價(jià)，逝去的日子無非給我們一個(gè)把握今天的啟示.其實(shí)，又有誰能夠?qū)γ篮玫娜兆?完整的人生下一個(gè)固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用.更多的時(shí)候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問候驅(qū)散跋涉的疲頓.在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價(jià)值，演繹出自己人生的輝煌.奮斗應(yīng)該在不甘寂寞中周而復(fù)始，只有這樣，你的生命之旅才會(huì)留下清晰的腳印。

縱然，前面的路會(huì)無比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰(zhàn)勝一切挫折，不是因?yàn)槲覀儽葎e人偉大，而是因?yàn)槲覀儽葎e人年輕。年輕，是我們的資本!奮斗，是我們永恒的追求!

我的演講完畢，謝謝大家!

成長的三分鐘演講稿5尊敬的評(píng)委老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!我是來自x班的，我演講的題目是《青春無悔，陽光成長》。

我們滿載父母的期盼與自己對(duì)于未來的向往，來到鳳陽縣職業(yè)教育中心開始繼續(xù)求知的道路。在這里的一年多時(shí)間里，在老師的辛勤栽培和我們自己的不懈努力下，我們獲取了大量的知識(shí)，深深地感到了“知識(shí)就是力量”，也更加懂得了一些做人的道理，更加明白了“風(fēng)可以穿越荊棘”靠的是藐視一切挫折的勇氣與頑強(qiáng)進(jìn)取的毅力。

同學(xué)們，給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。天其實(shí)并不高，海其實(shí)也不遠(yuǎn)。青春只會(huì)在奮斗中閃光!萬里飄雪的北京皇城，我們放膽地心馳神往;煙迷柳垂的西子湖畔，我們要把腳印踏上;恢宏磅礴的古都長安，我們誓要登上它的斑駁古墻;璀燦繁華的明珠上海，我們要親臨黃埔迎風(fēng)歌唱。黃鶴樓頂，橘子洲頭，長城古樓，天涯海角，我們都要一一前往!

我們都知道：“青春是美麗的”。它不僅僅美在絢麗的外表，更美在昂揚(yáng)向上的精神，美在奮然前行的決心。我們普通，因?yàn)槲覀兒推渌翱嘧x的書生一樣都在追夢;我們特殊，因?yàn)槲覀円龅氖且环萑松顬殛P(guān)鍵的答卷。

逐夢就好像是一段長長的黑黑的隧道，而拼搏過后的成功，就是火，就是光，就是路標(biāo)，指點(diǎn)著我，我們，還有千千萬萬同齡人披荊斬棘，奮勇前進(jìn)。懷著對(duì)未來的希冀，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)生活的熱愛，在本學(xué)期所剩不多的寶貴時(shí)間里，讓我們緊緊抓住每一分每一秒，盡我們的努力，滿懷信心地做最有力地沖刺，來迎接本學(xué)期的收獲。沉甸甸的學(xué)習(xí)，沉甸甸的教誨，沉甸甸的期望，沉甸甸的關(guān)注……一切皆為了沉甸甸的收獲。

成長，在堅(jiān)持中，在奮斗中，在無悔的青春中!

當(dāng)我離開學(xué)校，踏上工作崗位時(shí)，我期望可以用收獲的知識(shí)、優(yōu)異的成績以及在學(xué)校學(xué)得的專業(yè)技能來憶念過去的歲月，為過去的學(xué)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。同時(shí)，學(xué)得的專業(yè)技能可以讓我像雄鷹一樣擁有強(qiáng)健的翅膀，任我在未來工作的競爭中振翅高飛、披荊斬棘。

年輕的朋友們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽點(diǎn)綴我們的壯麗人生!最后，我衷心的祝愿大家能夠擁有更多的美麗，陽光的成長，成為校園中一道道亮麗的風(fēng)景，也祝愿我們的學(xué)校能因?yàn)榇蠹业拿利惗兊酶虞x煌!

篇7

金秋九月，秋風(fēng)颯爽，陽光燦爛，風(fēng)光無限。我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)年，今天小編搜集整理了幾篇2016初三開學(xué)典禮演講稿范文，希望可以幫到你~!

初三開學(xué)典禮演講稿范文一

敬愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

今天我們又迎來了新的學(xué)期，開始了新的學(xué)習(xí)生活，借此機(jī)會(huì)我代表全體同學(xué)向參加今天開學(xué)典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師深情地道一聲：

尊敬的老師，您們辛苦了！

我們的每一份進(jìn)步都凝聚著您們的心血，我們的每一份成績都凝聚著您們的智慧，我們的每一點(diǎn)成長都凝聚著您們的汗水。

我們以黃巖區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園建設(shè)不斷完善而高興，以實(shí)驗(yàn)中學(xué)有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍則驕傲，以實(shí)驗(yàn)中學(xué)各類教學(xué)成果出類拔萃而自豪，以實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生被社會(huì)普遍認(rèn)可和稱贊而欣慰！

同學(xué)們，作為九年級(jí)的同學(xué)，初中旅途我們已走過了三分之二。回首望望身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭，依稀仿佛昨日我們才踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門，在校園里好奇地東跑西竄，今日已經(jīng)坐進(jìn)了初三的課堂，今天對(duì)我們初三的同學(xué)來說，是在初中學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)年的開端，讓我們以只爭朝夕的精神和精益求精的學(xué)風(fēng)，總結(jié)前二個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整好心態(tài)，以最好的學(xué)習(xí)方法，最佳的精神狀態(tài)，投入到初三階段的學(xué)習(xí)中來，集中思想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，多學(xué)多問，同時(shí)也要注意身體，勞逸結(jié)合，使自己在初中的最后一個(gè)學(xué)年來一個(gè)騰飛。我們會(huì)認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)2006年的中考，參加這一人生難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，譜寫實(shí)驗(yàn)中學(xué)更加燦爛輝煌的新篇章。

今天對(duì)八年級(jí)的同學(xué)們來說，是全面掌握知識(shí)體系，決勝初中的關(guān)鍵時(shí)期，讓我們把更多的時(shí)間放在思考上，多做知識(shí)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，同時(shí)加強(qiáng)鍛煉，為九年級(jí)的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。

今天對(duì)七年級(jí)的同學(xué)來說，是在融入黃巖區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)后揚(yáng)起人生風(fēng)帆的開始，讓我們在本校所提供的多元、開放、師生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參加各類活動(dòng)，將初中生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩。

黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我們同學(xué)快樂的大家園，國有國法，校有校規(guī)。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，我們要養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從規(guī)范日常行為做起，熱愛祖國，立志為人民服務(wù)。誠實(shí)守信，尊敬老師，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，堅(jiān)持體育鍛煉，講究衛(wèi)生，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，正確對(duì)待困難與挫折，保持心理健康。

同學(xué)們，松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，我們很清楚，前方的路不可能平坦，只會(huì)更曲折，更艱險(xiǎn)，隨著學(xué)識(shí)的增加，競爭的壓力也會(huì)日益增經(jīng)，但我們決不會(huì)畏縮，每個(gè)人所隨的外部壓力是相等的，輕松與否是心態(tài)的不同而已，以平常心去面對(duì)，我們可以變得更強(qiáng)。老師用畢生的心血、汗水和智慧澆灌了我們這一棵棵樹苗；我們沒有理由，也不應(yīng)該不茁壯成長。尊敬的老師，請(qǐng)您們放心，在這一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段里，我們一定更加努力，倍加珍惜您們的辛勞和付出，我們一定向您交上一份滿意的答卷！

謝謝大家！

初三開學(xué)典禮演講稿范文二

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，

大家好！

（我是初三3班的xxx.今天，很榮幸能夠在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向各位辛勤勞作的老師們道一聲：您們辛苦了?。?/p>

作為新初三的同學(xué)，初中旅途我們已走過了三分之二。回首我們一起走過的那些快樂的日子，我們不得不感嘆歲月如梭，仿佛昨日我們才踏進(jìn)校門，在校園里好奇地東奔西跑，今日已經(jīng)坐進(jìn)了初三的課堂。我們在操場上撒歡，在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，在教室里積極思考發(fā)言，我們成長著、汲取著，度過的是一段充滿活力學(xué)的習(xí)歲網(wǎng)月。

無法再想，因?yàn)槊慨?dāng)我們駐足，時(shí)間便叫囂著扔下我們飛奔而去，唯向前奔跑！只要能通向終點(diǎn)，我們必須選擇路，必須從最難最難的路上走過！這亦是人生！

有人說，初三是條洶涌的大河，但只要我們緊握理想的船槳，劃過去，就能欣賞到美好的風(fēng)景。的確如此，也許我們會(huì)覺得初三的生活會(huì)很枯燥、無味，但只要我們真正懂得了學(xué)習(xí)的目的，緊張的學(xué)習(xí)就不枯燥了，就像我們經(jīng)常說的"那是一種吃到苦而又不覺得苦的境界".

時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，從不曾留戀地回頭。但我們感受著，經(jīng)歷著，活在每個(gè)當(dāng)下，可以做到的，就是盡自己最大的努力，去追趕時(shí)間的腳步。將過去的留戀，埋在心底深處，懷著對(duì)未來的期盼，把握每個(gè)現(xiàn)在吧。我們還有很長的路要走，沒有人可以預(yù)料我們下一秒會(huì)是怎樣，但是這一秒?yún)s很真實(shí)，只有把握現(xiàn)在，才有資格站在時(shí)間的前端，對(duì)著未來驕傲地?fù)]手。

上界的學(xué)長學(xué)姐已寫下輝煌，奮斗的火炬已正式交接在我們手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我們的斗志，正如我們的生命！如今，該是我們書寫輝煌的時(shí)候，該是我們?yōu)樾幑獾臅r(shí)候，該是我們放飛夢想的時(shí)候！

同學(xué)們，拿起自己的信心與勇氣，在自己的心底刻上剛毅與堅(jiān)強(qiáng)，我們要出發(fā)了，不再留戀過去的輝煌，去面對(duì)更艱苦更燦爛的人生；不要害怕會(huì)迷失方向，朝著前方，挺起你的胸膛。相信，經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，我們會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)過一次次失敗與苦難，我們會(huì)更加珍惜這些成長。祝愿大家在今后的旅途中，劈荊斬棘永爭先。相信自己，我能行！

謝謝大家！

初三開學(xué)典禮演講稿范文三

老師們，同學(xué)們，上午好！

我是初三（147）班的xxxx.很榮幸這次能在開學(xué)典禮上代表初三同學(xué)發(fā)言。

兩年以來，我們在xxx的懷抱中快樂而活潑地成長著。不論在學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都已經(jīng)懂得如何自理了。然而，初三的生活是充滿挑戰(zhàn)的，在我們面前的路不是一片坦途，而是需要我們奮斗的路程。

進(jìn)入初三，我們主要的任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，努力、努力、再努力。各門功課應(yīng)全面發(fā)展，提高效率。"知識(shí)就是力量",讓我們做一個(gè)符合新世紀(jì)要求的優(yōu)秀青年，為建設(shè)祖國的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，我覺得學(xué)習(xí)主要是講究方法，而不是拘泥古板，打時(shí)間仗，死記硬背，應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。

課前預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，只有預(yù)習(xí)到位了，才能在上課時(shí)做到自然流暢，才能帶著問題進(jìn)入課堂。在預(yù)習(xí)過程中，如語文我們應(yīng)做到能通讀全文，了解文章旨意，熟悉古文中每個(gè)詞語；數(shù)學(xué)應(yīng)會(huì)記憶并且理解、推導(dǎo)各個(gè)公式，做到舉一反三；英語應(yīng)熟悉單詞，能翻譯課文，會(huì)理解運(yùn)用各條語法；其他各個(gè)學(xué)科都應(yīng)詳記每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只有成竹在胸，解題才能做到得心應(yīng)手。

上課時(shí)我們要專心聽講，多思多問，與老師積極配合，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題，緊守每一節(jié)課，向每一節(jié)課的每一分鐘要質(zhì)量。

課后復(fù)習(xí)相對(duì)于預(yù)習(xí)更關(guān)鍵，重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量。不斷鞏固學(xué)過的知識(shí)，使它們在腦中生根發(fā)芽，并茁壯成長。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，它不僅能幫助我們鞏固知識(shí)，更重要的是能梳理知識(shí)，斯賓塞曾說過："如果一個(gè)人的知識(shí)缺乏條理，那他的知識(shí)越多，他就越感到困惑不解。"尤其是初三學(xué)生，經(jīng)過兩年的積累，科類多，知識(shí)點(diǎn)雜，線長面廣，就更要注重知識(shí)點(diǎn)的梳理與整合，使各學(xué)科知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。這樣才能做到信手拿來，運(yùn)用自如。同學(xué)們，只要我們能珍惜時(shí)間，那么機(jī)會(huì)就會(huì)在我們手上，我相信初三這一年一定會(huì)帶給我們更多驚喜。

當(dāng)然，進(jìn)入初三，也就意味著我們是學(xué)長了，是學(xué)校中的大哥、大姐了，意味著我們肩上的責(zé)任就更重了，在平時(shí)個(gè)人衛(wèi)生，言行舉止上，我們應(yīng)當(dāng)給在座的各們學(xué)弟、學(xué)妹們作一個(gè)好榜樣，當(dāng)一個(gè)好楷模，盡好自己的一份責(zé)任。不打架，不罵人；不亂丟果皮紙屑，不亂折花木；尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；按時(shí)上課，不辜負(fù)老師、同學(xué)、家長對(duì)我們的殷切期望。在這里，我代表全體初三同學(xué)請(qǐng)老師、同學(xué)們監(jiān)督，在今后一年內(nèi)，我們一定會(huì)發(fā)憤學(xué)習(xí)的，以最好的精神面貌展現(xiàn)在你們面前。

篇8

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

你們好！今天我們相聚一堂，歡慶"六一"兒童節(jié)！

光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠(yuǎn)的往昔。還記得，初入小學(xué)，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆！我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿；無限的未來，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。不要過分地追憶過去，不要太多地憧憬未來，踏踏實(shí)實(shí)、無怨無悔地過好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在，忘卻過去，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質(zhì)。

大海在召喚你遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機(jī)盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的夏天！文章　超市

半學(xué)期的學(xué)習(xí)既將轉(zhuǎn)逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達(dá)到目的的手段，它本身就是一個(gè)目的，是對(duì)知識(shí)的渴求。人生處萬類，知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量，就是財(cái)富。知識(shí)愈多，就愈有價(jià)值，知識(shí)愈廣，就愈臻完善。古人云："書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。"求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會(huì)正確掌舵，到達(dá)理想的彼岸。求知不也是如此？揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，無怨無悔。

我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識(shí)。是金子，總有放光的時(shí)候；是玫瑰，總有盛開的是子。知識(shí)的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進(jìn)。沿著[本文轉(zhuǎn)載自-找文章，到]夸父的腳步追逐太陽；循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的青春，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽，為少先隊(duì)的未來而努力！讓明天為我們驕傲！

同學(xué)們，21世紀(jì)屬于我們，讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌！

最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂！謝謝大家！

六一兒童節(jié)演講稿

敬愛的老師，同學(xué)們：大家好！

今天，我講的題目是：歡歡喜喜慶六一

同學(xué)們，再過1天，就是我們期盼已久，永遠(yuǎn)快樂，永遠(yuǎn)甜美，永遠(yuǎn)溫馨的"六一"國際兒童節(jié)。

六一是紅領(lǐng)巾的節(jié)日！

六一是世界上最稚嫩，最年輕的節(jié)日！

六一是全世界兒童共同期待的美好日！

同學(xué)們！讓我們拋去所有的煩惱與不快，搭乘滿載快樂和幸福的列車，在陽光下馳騁；讓我們在屬于自己的節(jié)日里，放聲的歌唱，盡情地品味金色的年華。

同學(xué)們，六月的校園花如海，六月的校園歌如潮，六月的孩子在溫馨中憧憬明天，六月的少年在幸福里規(guī)劃未來。

六月是我們學(xué)習(xí)的大忙季節(jié)，六月是同學(xué)們奮斗的美好時(shí)光。

同學(xué)們，在我們飽含幸福的歡聲笑語里，承載了長輩的親切關(guān)懷，校長，老師的殷切期望父母的茹苦含辛，是他們付出了深情的愛。兒童是國家的希望，孩子是民族的未來。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年勝于歐美則國家勝于歐美。同學(xué)們，我們肩負(fù)著時(shí)代的重任，寄托著祖國的未來。"誰言寸草心，報(bào)的三春暉。""滴水之恩，涌泉相報(bào)。"作為二十一世紀(jì)的新一代，我們要帶著感激去生活，要備加珍惜今天的幸福時(shí)光，不辜負(fù)祖國的重托，不辜負(fù)父母的期望，不辜負(fù)校長老師的教誨。在家做個(gè)好孩子，在校做名好學(xué)生在社會(huì)做位好公民。

同學(xué)們，我們都是陽光少年，我們是光榮的少先隊(duì)員，我們以紅領(lǐng)巾的名義宣誓：祖國至上，人民為先；誠實(shí)守信，自律自強(qiáng)勤學(xué)好問，誓做棟梁，振興中華，創(chuàng)造輝煌！