導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)校家長(zhǎng)工作意見(jiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一部分公辦小學(xué)招生工作意見(jiàn)

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)招生工作必須全面貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以努力辦人民滿意的教育為宗旨，進(jìn)一步規(guī)范招生行為，依法做好招生工作，使招生工作有利于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革實(shí)驗(yàn)工作，有利于促進(jìn)義務(wù)教育健康、均衡、和諧發(fā)展。

二、招生原則

按照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，根據(jù)2009年小學(xué)新生生源和各公辦小學(xué)的招生容量，堅(jiān)持“劃片招生，就近入學(xué)”原則，確定公辦小學(xué)招生片區(qū)，組織服務(wù)區(qū)內(nèi)（片內(nèi)）的適齡兒童按時(shí)就近免試入學(xué)。

三、報(bào)名條件和招生對(duì)象

（一）依照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，小學(xué)一年級(jí)的入學(xué)年齡必須年滿6周歲（即20*年8月31日以前出生）。嚴(yán)禁招收不及齡的兒童入學(xué)。

（二）公辦小學(xué)一年級(jí)的招生對(duì)象

1.持有本區(qū)戶籍的適齡兒童

（1）服務(wù)片區(qū)招生對(duì)象必須“兩一致”，即適齡兒童與父母或者父母之一戶口一致，實(shí)際居住地與戶口所在地一致（適齡兒童及其家長(zhǎng)戶口所在地的住房是實(shí)際住所）。

如戶口和住所分離是因政府拆遷建設(shè)造成的，則可在政府安排的住所所在片區(qū)學(xué)校上學(xué)。

（2）片區(qū)內(nèi)招生對(duì)象所落戶口的截止日期為2009年8月17日。超過(guò)截止日期才取得戶口的適齡兒童由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。

2.非島內(nèi)戶籍且在公辦小學(xué)招生片區(qū)內(nèi)購(gòu)房并已經(jīng)入住的適齡兒童

應(yīng)持有房產(chǎn)證或真實(shí)有效住房證件（購(gòu)房合同或購(gòu)房貸款合同）且實(shí)際在該套房產(chǎn)居住的。

3.屬于招生政策規(guī)定的政策性照顧對(duì)象的適齡兒童（見(jiàn)第六（六）項(xiàng)）。

4.外來(lái)務(wù)工人員的適齡兒童

學(xué)生父（母）親應(yīng)在我市合法務(wù)工滿一年以上，目前仍在廈務(wù)工。學(xué)生本人與父（母）親已在我區(qū)辦理暫住手續(xù)。

四、報(bào)名時(shí)間

（一）持有本區(qū)戶籍（戶籍截止時(shí)間為2009年8月17日）的適齡兒童報(bào)名時(shí)間為8月16日、17日兩天。

（二）非島內(nèi)戶籍且在公辦小學(xué)招生片區(qū)內(nèi)購(gòu)房并已經(jīng)入住的適齡兒童報(bào)名時(shí)間為8月18日、19日兩天。視報(bào)名學(xué)?？沼嗌话磮?bào)名順序錄取，逾期不予受理。

（三）屬于招生政策規(guī)定的政策性照顧對(duì)象的適齡兒童報(bào)名時(shí)間為8月19日、20日兩天。

（四）符合報(bào)名條件的非本市戶籍外來(lái)務(wù)工人員適齡子女的報(bào)名時(shí)間為8月22日、23日兩天。逾期未報(bào)名者，視為自動(dòng)放棄統(tǒng)籌進(jìn)入公辦學(xué)校的機(jī)會(huì)。

未經(jīng)教育局批準(zhǔn)，任何公辦小學(xué)均不得提前報(bào)名和招生。

五、招生辦法

（一）招生片區(qū)由區(qū)教育局劃定并向社會(huì)公布。

（二）各公辦小學(xué)應(yīng)于8月10日起在劃定的服務(wù)區(qū)內(nèi)張貼招生通告。

（三）各街道辦事處應(yīng)于報(bào)名前1周向本區(qū)戶籍的適齡兒童發(fā)出《學(xué)齡兒童接受義務(wù)教育通知書(shū)》，屆時(shí)由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人攜帶孩子，持報(bào)名時(shí)應(yīng)提供的材料（見(jiàn)第五(四)項(xiàng)），于規(guī)定的報(bào)名時(shí)間，到片區(qū)內(nèi)的學(xué)校報(bào)名，經(jīng)學(xué)校核對(duì)無(wú)誤后，給予辦理報(bào)名手續(xù)。

因故不能如期到校報(bào)名登記者，應(yīng)在接到報(bào)名通知書(shū)后3日內(nèi)向片區(qū)內(nèi)的學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意，可適當(dāng)推遲報(bào)名時(shí)間。未經(jīng)申請(qǐng)，逾期要求報(bào)名者，應(yīng)書(shū)面向?qū)W校或區(qū)教育局說(shuō)明原因，經(jīng)批準(zhǔn)后予以補(bǔ)報(bào)。若片區(qū)內(nèi)學(xué)校學(xué)額已滿，區(qū)教育局審核后統(tǒng)籌安排。未經(jīng)同意不報(bào)名或超過(guò)申請(qǐng)期限未報(bào)名者，學(xué)校應(yīng)及時(shí)書(shū)面反饋給街道和相關(guān)社區(qū)居委會(huì)，做好跟蹤了解，并同時(shí)上報(bào)區(qū)教育局，由區(qū)教育局報(bào)政府相關(guān)部門依《義務(wù)教育法》處理。

（四）公辦小學(xué)一年級(jí)報(bào)名時(shí)應(yīng)提供的材料

1.持有本區(qū)戶籍的適齡兒童報(bào)名應(yīng)攜帶下列材料：

（1）《學(xué)齡兒童接受義務(wù)教育通知書(shū)》。

（2）戶籍證明。適齡兒童與父（母）親同一戶籍的本區(qū)居民戶口簿。

（3）住房及居住情況證明。房產(chǎn)證或真實(shí)有效住房證件（購(gòu)房合同或購(gòu)房貸款合同）等原件及相應(yīng)復(fù)印件。

（4）《預(yù)防接種證》等其他證明材料。

2.非島內(nèi)戶籍且在小學(xué)招生片區(qū)內(nèi)購(gòu)房并已經(jīng)入住的適齡兒童報(bào)名應(yīng)攜帶下列材料：

（1）戶籍證明。適齡兒童與父（母）親同一戶籍的戶口簿。

（2）住房及居住情況證明。房產(chǎn)證或真實(shí)有效住房證件（購(gòu)房合同或購(gòu)房貸款合同）等原件及相應(yīng)的復(fù)印件。產(chǎn)權(quán)人應(yīng)為適齡兒童的父（母）親。

（3）《預(yù)防接種證》等其他證明材料。

3.屬于招生政策規(guī)定的政策性照顧對(duì)象的適齡兒童報(bào)名時(shí)，除按上述不同戶籍類型應(yīng)提供相應(yīng)戶籍、居住證明或者住房情況等證明材料外，還應(yīng)提交符合政策性照顧對(duì)象的相關(guān)證件（原件和復(fù)印件）、經(jīng)有關(guān)主管部門驗(yàn)證的證明材料（原件）等（見(jiàn)第六（六）項(xiàng)）。

4.非本市戶籍外來(lái)務(wù)工人員的適齡兒童報(bào)名應(yīng)攜帶下列材料：

（1）原籍身份證明。

（2）學(xué)生本人及父（母）親在我區(qū)的暫住證（家長(zhǎng)已實(shí)際居住一年以上，暫住證附頁(yè)中應(yīng)有攜帶子女的相關(guān)材料）。

（3）學(xué)生父（母）親在廈從業(yè)證明（與用人單位簽定的已工作滿一年以上的勞動(dòng)合同、勞動(dòng)協(xié)議或合法有效的個(gè)體工商戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照，且目前仍在廈從業(yè)）。

適齡兒童報(bào)名時(shí)提供的材料應(yīng)真實(shí)可靠。若材料不實(shí)，一經(jīng)查實(shí)，做如下處理：①本區(qū)戶籍的學(xué)齡兒童一律視為非片區(qū)內(nèi)招生對(duì)象，由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排，有關(guān)學(xué)校和學(xué)生應(yīng)服從安排和調(diào)整；②外來(lái)務(wù)工人員的適齡兒童一律取消統(tǒng)籌進(jìn)入公辦學(xué)校的資格。

六、有關(guān)注意事項(xiàng)

（一）適齡兒童的戶籍應(yīng)與法定監(jiān)護(hù)人（父母）戶籍、實(shí)際居住地相一致。不一致的應(yīng)在法定監(jiān)護(hù)人實(shí)際居住地就近入學(xué)。確認(rèn)適齡兒童實(shí)際居住地（家庭住址）以法定監(jiān)護(hù)人（父母）戶口、房產(chǎn)證等有效證件、地址為準(zhǔn)（含祖孫三代同住一處的）。

法定監(jiān)護(hù)人（父母）戶口不在一起的，以適齡兒童實(shí)際居住地在一起的父親或母親的戶口為準(zhǔn)。

監(jiān)護(hù)人非父母的，應(yīng)提供監(jiān)護(hù)公證。

（二）為擇校而遷移戶口、掛靠在親戚或朋友處的適齡兒童，應(yīng)其回原施教區(qū)就讀。對(duì)因父母無(wú)住房導(dǎo)致掛靠戶口的新生，視生源情況確定就讀學(xué)校，原則上由區(qū)教育局在8月22日前統(tǒng)一安排到相對(duì)較近的學(xué)校就讀。

（三）各小學(xué)要認(rèn)真完成下達(dá)的招生計(jì)劃，嚴(yán)格控制班生額，小學(xué)一年級(jí)新生每班一般為43人。若因特殊原因確需突破，須書(shū)面報(bào)經(jīng)區(qū)教育局核準(zhǔn)。湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)未交付使用前，該片區(qū)本地戶籍的學(xué)生由湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)代招，購(gòu)房未入戶的學(xué)生可向安兜小學(xué)、高林小學(xué)、縣后小學(xué)、金山小學(xué)申請(qǐng)就讀。

（四）為加強(qiáng)學(xué)籍管理，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段辦學(xué)行為，各小學(xué)招收的新生，須報(bào)經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)并取得區(qū)教育局統(tǒng)一編發(fā)的學(xué)號(hào)后方可錄取，各小學(xué)不得自行編列學(xué)號(hào)。

（五）公辦小學(xué)應(yīng)嚴(yán)格控制招收片外生。對(duì)個(gè)別適齡兒童因客觀原因或?qū)W生家長(zhǎng)工作、生活等方面的原因造成特殊困難，要求跨片區(qū)學(xué)校報(bào)名的，須由家長(zhǎng)填寫《片外生就讀申請(qǐng)表》，在保證接收片區(qū)內(nèi)學(xué)生入學(xué)的前提下，經(jīng)接收學(xué)校審核后，于8月19日之前報(bào)區(qū)教育局核準(zhǔn)后方可錄取，逾期不予受理。未經(jīng)區(qū)教育局統(tǒng)籌安排，任何公辦小學(xué)不得擅自招生。

（六）招生政策規(guī)定的政策性照顧對(duì)象包括：

1.港、澳、臺(tái)、外籍生、華僑子女；

2.受市、區(qū)表彰的“見(jiàn)義勇為”者子女；

3.符合條件的重點(diǎn)引進(jìn)人才、歸國(guó)創(chuàng)業(yè)留學(xué)人員及專家的子女；

4.境外捐資助學(xué)人士直系親屬子女；

5.駐廈部隊(duì)（含武警）現(xiàn)役軍人子女；

6.湖里區(qū)所屬重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的投資者、高級(jí)管理人員或技術(shù)骨干的子女以及納稅大戶的子女。

上述政策性照顧對(duì)象在提供相關(guān)書(shū)面證明材料并經(jīng)市、區(qū)有關(guān)主管部門驗(yàn)證（現(xiàn)役軍人子女應(yīng)持有部隊(duì)團(tuán)級(jí)以上政治部門證明），由學(xué)校審核后，報(bào)區(qū)教育局研究批準(zhǔn)方可入學(xué)。

七、外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童進(jìn)入公辦小學(xué)一年級(jí)辦法

（一）總的原則

對(duì)要求統(tǒng)籌安排進(jìn)入公辦學(xué)校就學(xué)的外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童，區(qū)教育局將在確保戶籍關(guān)系在本市的適齡兒童按時(shí)就近入學(xué)的前提下，核清各校學(xué)位的余額，按照“四公開(kāi)”的原則（即“學(xué)校招生計(jì)劃公開(kāi)”、“招生辦法公開(kāi)”、“報(bào)名時(shí)間公開(kāi)”、“錄取結(jié)果公開(kāi)”），制定科學(xué)合理的招生辦法，并提前向社會(huì)公布，保證外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童公平進(jìn)入公辦學(xué)校。若外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童入學(xué)需求超出公辦學(xué)校的招生容量時(shí)，采取電腦隨機(jī)抽號(hào)的辦法公平解決公辦學(xué)校錄取問(wèn)題，并加強(qiáng)管理和監(jiān)督。對(duì)未能錄取到公辦學(xué)校的外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童，區(qū)教育局將及時(shí)引導(dǎo)、統(tǒng)籌安排到就近的民辦學(xué)校。

各小學(xué)嚴(yán)禁招收不及齡的外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)。

（二）有關(guān)時(shí)間安排

1.8月10日起，符合報(bào)名條件的外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童攜帶規(guī)定的材料到暫住地居委會(huì)領(lǐng)取并填寫《外來(lái)務(wù)工人員子女要求就讀湖里區(qū)公辦小學(xué)一年級(jí)申請(qǐng)表》。

2.8月20日各公辦小學(xué)上報(bào)學(xué)位余額并進(jìn)行公示。

3.8月22日、23日符合報(bào)名條件的外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童攜帶規(guī)定的材料到暫住地相應(yīng)片區(qū)的公辦小學(xué)報(bào)名，不得跨片報(bào)名。逾期未報(bào)名者，視為自動(dòng)放棄統(tǒng)籌進(jìn)入公辦學(xué)校的機(jī)會(huì)。

各校負(fù)責(zé)審查報(bào)名的外來(lái)務(wù)工人員適齡子女實(shí)際居住地是否符合“就近入學(xué)”的原則。

4.8月24日各公辦小學(xué)公示外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童報(bào)名名單。若外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童入學(xué)需求超出學(xué)校招生容量時(shí)，由區(qū)教育局統(tǒng)一采取隨機(jī)抽號(hào)的辦法公平解決入學(xué)問(wèn)題。

5.8月29日外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童到各公辦小學(xué)領(lǐng)取入學(xué)通知書(shū)。

6.8月30日、31日憑入學(xué)通知書(shū)報(bào)到注冊(cè)。

第二部分公辦中學(xué)招生工作意見(jiàn)

一、招生區(qū)域劃分

2009年秋季，湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廈門三中、禾山中學(xué)、湖里中學(xué)、金尚中學(xué)、寨上中學(xué)、蔡塘學(xué)校的初一新生均以廈門市教育局公布的電腦派位結(jié)果為主要生源。

二、公辦中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)安排和借讀要求

各中學(xué)必須嚴(yán)格執(zhí)行《廈門市2009年初中招生工作意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)招生計(jì)劃，切實(shí)防止隱性溜生。

休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)和借讀等工作，按《廈門市教育局關(guān)于印發(fā)初中和高中學(xué)籍管理辦法的通知》（廈教局綜〔2008〕14號(hào)）執(zhí)行。

因戶口遷入中途需要辦理轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生按下表規(guī)定相應(yīng)的地段安排，未經(jīng)區(qū)教育局許可，各中學(xué)不得跨片區(qū)接收轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生。如借讀生取得本區(qū)戶口后，直接轉(zhuǎn)入原借讀學(xué)校，不受戶口片區(qū)限制，原借讀學(xué)校不得拒收。

蔡塘學(xué)校原則上不接收本市戶籍學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。

公辦中學(xué)接收借讀生原則上每個(gè)班級(jí)控制在2名以內(nèi)。借讀生須按規(guī)定辦理手續(xù)，經(jīng)區(qū)教育局核準(zhǔn)后方可接收。

各公辦中學(xué)接受轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生片區(qū)安排：

轉(zhuǎn)學(xué)生所在派出所初中轉(zhuǎn)學(xué)安排

湖里湖里中學(xué)、寨上中學(xué)

江頭、殿前廈門三中

禾山禾山中學(xué)、湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)

金山金尚中學(xué)

三、民辦小學(xué)畢業(yè)生升入公辦初中推薦方案

（一）推薦對(duì)象

取得辦學(xué)許可證的湖里區(qū)民辦學(xué)校2009屆小學(xué)畢業(yè)生中于2009年2月11日前已在本校實(shí)際就讀并具備正式學(xué)籍的本市戶籍學(xué)生及符合條件的外來(lái)務(wù)工人員子女。

（二）推薦條件

在我區(qū)取得辦學(xué)許可證的民辦學(xué)校就讀的，身體健康、品德合格，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能適應(yīng)公辦中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，在島內(nèi)有生活基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)、生活具有一定的穩(wěn)定性，具有走讀條件，能堅(jiān)持在我市公辦中學(xué)學(xué)習(xí)至初中畢業(yè)的本市戶籍2009屆小學(xué)畢業(yè)生及符合條件的外來(lái)務(wù)工人員子女2009屆小學(xué)畢業(yè)生。

外來(lái)務(wù)工人員子女還應(yīng)符合父（母）親在廈暫住并合法務(wù)工一年以上且目前仍在廈務(wù)工的條件。

（三）推薦分配原則

在符合推薦對(duì)象要求和條件的民辦學(xué)校2009屆應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生中全區(qū)推薦名額1000名。各民辦小學(xué)根據(jù)符合推薦對(duì)象要求和條件的學(xué)生數(shù)，按每9名推薦4名參加電腦派位。

（四）推薦程序

1.要求在島內(nèi)升學(xué)參加電腦派位的本市戶籍2009屆小學(xué)畢業(yè)生及符合條件的外來(lái)務(wù)工人員子女2009屆小學(xué)畢業(yè)學(xué)生自愿向現(xiàn)就讀的民辦小學(xué)提出書(shū)面申請(qǐng)報(bào)名（家長(zhǎng)和學(xué)生都要簽名），并填寫和辦理《非廈門島內(nèi)常住戶口小學(xué)畢業(yè)生要求在廈門島內(nèi)升學(xué)（借讀）申請(qǐng)表》一式3份．

2.學(xué)生自愿申請(qǐng)報(bào)名的基礎(chǔ)上：①自愿申請(qǐng)的學(xué)生數(shù)如低于推薦名額的1000名，全部直接獲得推薦資格，參加電腦派位；②自愿申請(qǐng)的學(xué)生數(shù)如高于推薦名額的1000名，各民辦小學(xué)按《湖里區(qū)民辦小學(xué)畢業(yè)生參加電腦派位的推薦名額分配表》（附件4）擇優(yōu)推薦參加電腦派位。

3.各民辦小學(xué)必須制定具體的推薦辦法，推薦過(guò)程應(yīng)公開(kāi)、透明，確保公正。推薦辦法一式兩份于2009年5月30日前報(bào)湖里區(qū)教育事務(wù)服務(wù)中心備案，并在學(xué)校張榜公布3天。

4.推薦參加電腦派位的學(xué)生名單在各民辦學(xué)校張榜公布3天。

5.推薦參加電腦派位的學(xué)生應(yīng)持義務(wù)教育情況登記卡、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡、體檢表等相關(guān)材料，填寫報(bào)名表、非廈門島內(nèi)常住戶口學(xué)生要求在島內(nèi)升學(xué)申請(qǐng)表，按照相關(guān)政策，根據(jù)個(gè)人意愿填報(bào)志愿，經(jīng)區(qū)教育局審核后送市教育局基教處核準(zhǔn)，統(tǒng)一參加電腦派位。

外來(lái)務(wù)工人員子女除提供上述材料外，還應(yīng)持有以下材料方可報(bào)名：

①原籍身份證明；

②學(xué)生本人及父（母）親在島內(nèi)的暫住證（家長(zhǎng)已實(shí)際居住一年以上，暫住證附頁(yè)中應(yīng)有攜帶子女的相關(guān)材料）；

③學(xué)生父（母）親在廈務(wù)工證明（與用人單位簽定的已工作滿一年以上的勞動(dòng)合同、勞動(dòng)協(xié)議或合法有效的個(gè)體工商戶營(yíng)業(yè)執(zhí)照，且目前仍在廈務(wù)工）。

（五）有關(guān)說(shuō)明

1.就讀于民辦學(xué)校的并具備正式學(xué)籍的本市戶籍2009屆小學(xué)畢業(yè)生及符合條件的外來(lái)務(wù)工人員子女2009屆小學(xué)畢業(yè)生手續(xù)不齊全的，不予推薦。

2.就讀于民辦學(xué)校的并具備正式學(xué)籍的本市戶籍2009屆小學(xué)畢業(yè)生及符合條件的外來(lái)務(wù)工人員子女2009屆小學(xué)畢業(yè)生參加廈門市島內(nèi)初招電腦派位后，原則上不再轉(zhuǎn)回戶籍所在地就學(xué)，也不改變派位結(jié)果。

第三部分民辦學(xué)校招生工作意見(jiàn)

一、招生原則

按照《義務(wù)教育法》的要求，堅(jiān)持“就近入學(xué)”原則。民辦學(xué)校應(yīng)依據(jù)相關(guān)法規(guī)政策規(guī)范招生行為，嚴(yán)格按照區(qū)教育局核準(zhǔn)的招生計(jì)劃招生，控制班生額，嚴(yán)格按照收費(fèi)許可項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。

二、招生對(duì)象和報(bào)名時(shí)間

小學(xué)一年級(jí)的招生對(duì)象必須是年滿6周歲的適齡兒童（即20*年8月31日以前出生），嚴(yán)禁招收年齡不足的學(xué)生。

民辦小學(xué)一年級(jí)和民辦學(xué)校初一年級(jí)報(bào)名時(shí)間為8月20日。未經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)，任何民辦學(xué)校均不得提前報(bào)名和招生。

三、招生規(guī)模

各民辦學(xué)校招生規(guī)模按照《2009—2010學(xué)年湖里區(qū)民辦小學(xué)一年級(jí)秋季招生計(jì)劃表》（附件3）和《2009-2010學(xué)年湖里區(qū)民辦學(xué)校初中一年級(jí)招生計(jì)劃表》（附件2）執(zhí)行。

四、招生辦法

（一）區(qū)教育局2009年6月初通過(guò)媒體公布湖里區(qū)合法的民辦學(xué)校的辦學(xué)地點(diǎn)、招生計(jì)劃、招生范圍、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。

（二）各民辦小學(xué)必須按規(guī)定時(shí)間、核定招生計(jì)劃進(jìn)行招生，不得超范圍、超規(guī)模招生。民辦學(xué)校應(yīng)在8月30日前將招生名單報(bào)送區(qū)教育局備案。

五、“義務(wù)教育收費(fèi)減免卡”辦理辦法

外來(lái)務(wù)工人員適齡子女入學(xué)后，各民辦小學(xué)應(yīng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員適齡子女中的農(nóng)民工子女進(jìn)行身份確認(rèn)，并發(fā)放“義務(wù)教育收費(fèi)減免卡”。進(jìn)入民辦學(xué)校就讀的持有“義務(wù)教育收費(fèi)減免卡”的農(nóng)民工子女免收部分學(xué)費(fèi)。

第四部分公辦幼兒園及國(guó)有民辦幼兒園招生工作意見(jiàn)

一、招生原則

堅(jiān)持“劃片招生，就近入園”的原則，組織招生片區(qū)內(nèi)的適齡兒童按時(shí)就近免試入園，盡量滿足幼兒入園的需求。

公辦幼兒園要在確保完成片區(qū)招生任務(wù)且班生數(shù)有余額的情況下，方可接收跨片報(bào)名生。四所國(guó)有民辦園應(yīng)在招收劃片區(qū)域內(nèi)的本區(qū)戶籍適齡兒童后，方可自主招生。

二、公辦幼兒園招生規(guī)模

單位班數(shù)總?cè)藬?shù)大班中班小班

班數(shù)人數(shù)班數(shù)人數(shù)班數(shù)人數(shù)

康樂(lè)幼兒園931531203105390

康毅幼兒園11380312041404120

呂嶺幼兒園931531203105390

呂嶺五通園82752803105390

湖里幼兒園12420416041404120

東渡幼兒園6210280270250

三、報(bào)名時(shí)間

按照市教育局安排，統(tǒng)一在8月22日進(jìn)行。任何幼兒園均不得提前招生。

四、招生對(duì)象

幼兒園小班的招生對(duì)象為年滿3周歲的幼兒（即20*年8月31日以前出生），戶口截止日期為2009年8月22日。超過(guò)報(bào)名期限才取得戶口的招生片區(qū)內(nèi)的適齡兒童，家長(zhǎng)應(yīng)自行聯(lián)系幼兒園就讀。

五、報(bào)名應(yīng)攜帶的材料和注意事項(xiàng)

在規(guī)定的報(bào)名時(shí)間由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人攜帶孩子，持戶口簿、獨(dú)生子女證、免疫卡、健康卡等有關(guān)證件到幼兒園報(bào)名，經(jīng)幼兒園核對(duì)無(wú)誤后給予辦理報(bào)名手續(xù)。

因故不能按時(shí)到園報(bào)名的應(yīng)事先提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)幼兒園同意后方可延期報(bào)名。未經(jīng)批準(zhǔn)或者超過(guò)報(bào)名期限的，視為自動(dòng)放棄報(bào)名資格。

六、公辦幼兒園及國(guó)有民辦幼兒園招生區(qū)域劃分

東渡幼兒園東榮社區(qū)、東渡社區(qū)、金鼎社區(qū)、新港社區(qū)、濠頭社區(qū)、和通社區(qū)本地戶籍居民子女。

湖里幼兒園華榮路以西、長(zhǎng)岸路以東、興湖路以南的本地戶籍居民子女。

康毅幼兒園華榮路以東、宜賓路以南、仙洞路以西、南山路以北及仙洞136－159號(hào)、廣興368－391號(hào)、南山新村392－397號(hào)的本地戶籍居民子女。

康樂(lè)幼兒園仙洞路以東、興隆路以南、南山路以北、嘉禾路以西的本地戶籍居民子女。

呂嶺幼兒園鐵路以東、后埔老街以西、仙岳路以南的本地戶籍居民子女。

呂嶺五通分園五通社區(qū)及高林社區(qū)部分居民子女。

江頭幼兒園呂厝社區(qū)本地戶籍居民子女。

原江頭嘉裕幼兒園江頭社區(qū)本地戶籍居民子女。

原金尚幼兒園金尚小區(qū)步行街以西的金尚社區(qū)本地戶籍居民子女。

原金尚小金星幼兒園金尚小區(qū)步行街以東的金尚社區(qū)戶籍居民子女。

原禹州幼兒園禹州新村本地戶籍居民子女。

第五部分招生工作要求

一、我區(qū)2009年秋季學(xué)校招生工作，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)管理、分校招生”的方法進(jìn)行。各校應(yīng)成立招生工作小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，有關(guān)職能處室的領(lǐng)導(dǎo)為主要成員，共同研究、處理招生中的具體問(wèn)題。

二、為保證本區(qū)戶籍適齡兒童按時(shí)入學(xué)，各校必須在8月17日向社區(qū)反饋未報(bào)到的學(xué)生名單，并在9月1日前將報(bào)到情況報(bào)告區(qū)教育局。

公辦中學(xué)于9月5日前向區(qū)教育局報(bào)告學(xué)生到位情況。

各街道要督促未入學(xué)適齡兒童的家長(zhǎng)送其子女入學(xué)，杜絕適齡兒童輟學(xué)。

各公民辦學(xué)校應(yīng)按廈教局辦[20*]178號(hào)文件的要求（一居一表）在9月18日前將新生入學(xué)、畢業(yè)生升學(xué)等情況上報(bào)各街道，《學(xué)齡兒童接受義務(wù)教育通知書(shū)》原件送各居委會(huì)存檔。

三、要認(rèn)真貫徹《殘疾人教育條例》和《廈門市教育局轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于進(jìn)一步做好殘疾兒童少年隨班就讀工作的通知》（廈教局辦[2008]38號(hào)），除湖里區(qū)特教輔讀班招收殘疾學(xué)生入學(xué)外，各學(xué)校都應(yīng)接受片區(qū)內(nèi)具有接受普通教育能力的殘疾兒童入學(xué)，特別要做好隨班就讀工作，不得歧視或拒收，確保今年三類殘疾兒童招生任務(wù)的完成。

四、各社區(qū)、小學(xué)、幼兒園要向適齡兒童發(fā)放湖里區(qū)教育局編制的招生宣傳材料《湖里區(qū)2009年小學(xué)招生指南》，做好有關(guān)宣傳工作，讓廣大家長(zhǎng)明確今年的招生政策，取得家長(zhǎng)的理解支持和配合。

各社區(qū)居委會(huì)還同時(shí)應(yīng)做好向符合條件的外來(lái)務(wù)工人員適齡兒童發(fā)放《外來(lái)務(wù)工人員子女要求就讀湖里區(qū)公辦小學(xué)一年級(jí)申請(qǐng)表》的工作。

各學(xué)校要增強(qiáng)法制觀念、政策意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真做好招生報(bào)名的服務(wù)工作，熱情接待家長(zhǎng)，遇到問(wèn)題應(yīng)認(rèn)真解釋，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)，妥善解決。以維護(hù)招生秩序，保證社會(huì)穩(wěn)定，確保今年秋季各級(jí)各類學(xué)校招生工作的順利進(jìn)行。

五、各學(xué)校要加強(qiáng)招生工作的管理和監(jiān)督，嚴(yán)格按照規(guī)定招生，按照規(guī)定進(jìn)行收費(fèi)。堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

篇2

教學(xué)工作計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。今天小編整理了春季教學(xué)工作計(jì)劃模板范文5篇供大家參考，共同閱讀吧!

春季教學(xué)工作計(jì)劃1現(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成為幼兒園的常規(guī)性工作。幼兒園的教研活動(dòng)作為積極探索和解決幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，所出現(xiàn)的各種問(wèn)題的一種重要形式，其重要性也越來(lái)越被教育界所重視。

我園為了促進(jìn)保教質(zhì)量的提高，真正落實(shí)《綱要》所倡導(dǎo)的終身教育觀、以人發(fā)展為本的幼兒教育觀，將教研活動(dòng)作為加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，努力提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

一.指導(dǎo)思想：

根據(jù)上級(jí)教育部門的幼教工作精神和本園的實(shí)際情況，(一)、繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推動(dòng)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想。(二)積極開(kāi)展專題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，堅(jiān)持“教研園本化、教研實(shí)用化”的工作原則，運(yùn)用各種先進(jìn)理念，推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng);(三)、完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。我們將努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，為培養(yǎng)一支有較強(qiáng)教研意識(shí)和能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)計(jì)劃，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

堅(jiān)持以“一心一意為孩子;真心真意為家長(zhǎng)”為工作思路，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展。

3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開(kāi)展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

4、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊(duì)伍。

5、開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營(yíng)造特色競(jìng)爭(zhēng)和共同發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

三、主要工作措施

(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們將把家長(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量。

1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評(píng)細(xì)則，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

2、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，繼續(xù)建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，，隨機(jī)聽(tīng)取家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

(二)以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。

(三)、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資素質(zhì)。

新《綱要》的實(shí)施對(duì)教師的素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、主動(dòng)的發(fā)展關(guān)鍵在老師的素質(zhì)，為此，本學(xué)期我們?cè)诩訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)方面主要抓以下幾項(xiàng)工作。

1、抓師德學(xué)習(xí)。

這是提高師資素質(zhì)，促進(jìn)兒童全面、積極、健康成長(zhǎng)的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際來(lái)分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設(shè)真正落實(shí)到教育實(shí)踐中去。

2、抓研究性學(xué)習(xí)。

首先要隨時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，了解新的教改信息，我們應(yīng)該鼓勵(lì)廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)。其次，我們可以對(duì)教師的教育行為在教師對(duì)兒童行為的觀察和分析中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與提高。

從目前我園的師資情況來(lái)看，學(xué)歷水平提高顯著，但離上級(jí)要求還有一段距離，因此，抓繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點(diǎn)。

4、抓隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理。

在隊(duì)伍建設(shè)中，加強(qiáng)優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過(guò)青年教師評(píng)優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機(jī)會(huì)展示我園的教育教學(xué)成果。

(五)優(yōu)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

1、學(xué)習(xí)《廣西區(qū)幼兒園保教工作管理常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范本園計(jì)劃、記錄、教育評(píng)價(jià)制度，有效地引導(dǎo)教師研究，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動(dòng)管理。

2、加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力使教師樹(shù)立正確的環(huán)境教育觀念，引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)環(huán)境和教師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動(dòng)角，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒提供自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。

3、圍繞主題教學(xué)背景，開(kāi)展幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)系列研討。

4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開(kāi)展豐富多彩的爭(zhēng)項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力營(yíng)造特色竟?fàn)幒凸餐l(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

(六、教研活動(dòng)安排：

二月份：

1、學(xué)習(xí)區(qū)園教研活動(dòng)計(jì)劃，并初步擬訂教研計(jì)劃，班主任制定、交流班務(wù)計(jì)劃

2.穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感

3、各班編排好早操、律動(dòng)

4、新學(xué)期環(huán)境布置

5、重點(diǎn)目標(biāo)責(zé)任書(shū)簽訂(安全、教研組等)

三月份：

1、園本培訓(xùn)一

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2、主題教研活動(dòng)(一)

3、早操律動(dòng)評(píng)比活動(dòng)

4、“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”師德系列活動(dòng)

四月份：

1、園本培訓(xùn)二

2教研組讀書(shū)活動(dòng)

3、主題教研活動(dòng)(二)

五月份：

1、園本培訓(xùn)三

2、愛(ài)國(guó)啟蒙教育主題活動(dòng)

3、完成各樓面墻體部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)的構(gòu)想

4、大型慶“六一”體操評(píng)比活動(dòng)

六、七月份：

1、幼兒園“六一”活動(dòng)

1`幼兒朗讀，唱歌比賽。2、做好財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作 3幼兒各能力評(píng)價(jià)

4、撰寫總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流

春季教學(xué)工作計(jì)劃2一、認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，查找問(wèn)題，明確今后努力方向。

學(xué)校要認(rèn)真做好期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量分析，尋取自下而上的方法，對(duì)期末學(xué)業(yè)檢測(cè)質(zhì)量進(jìn)行全面詳細(xì)分析，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀，敬業(yè)愛(ài)崗的教師進(jìn)行表彰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分好工，對(duì)薄弱學(xué)科加強(qiáng)跟蹤督查工作，多聽(tīng)薄弱學(xué)科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進(jìn)步，真正發(fā)揮期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)對(duì)課堂教學(xué)行為的調(diào)節(jié)作用，為今后教學(xué)提供后續(xù)服務(wù)，

二、抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

1、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的管理。

要認(rèn)真落實(shí)省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神和《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，抓好備課、上課、學(xué)生練習(xí)、作業(yè)批改、講評(píng)、課外輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。在工作的針對(duì)性和細(xì)致度上下功夫，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)工作的精細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化。

學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度、考核評(píng)價(jià)制度，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，建立日清日結(jié)或日清周結(jié)制度，抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全力實(shí)施精細(xì)化管理。學(xué)校不僅要把對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)管理和落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的大事來(lái)抓，還要把學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)作為一個(gè)重大的教學(xué)課題來(lái)研究。目前，不少學(xué)生還沒(méi)有真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須正視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中面上存在的問(wèn)題，持之以恒，點(diǎn)滴做起，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校要將落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)工作貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校發(fā)展的生命線，學(xué)校要把好質(zhì)量關(guān)，要采取有力舉措，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保在市教體局舉行的“學(xué)生學(xué)科質(zhì)量分析數(shù)據(jù)采集”中取得優(yōu)異成績(jī)。

3、切實(shí)落實(shí)鎮(zhèn)教育辦備課改革方案

根據(jù)教育辦出臺(tái)的我鎮(zhèn)小學(xué)教師備課改革方案落實(shí)備課改革，力求在確保備課的實(shí)效性、針對(duì)性的基礎(chǔ)上，減少教師的無(wú)效、低效勞動(dòng)，切實(shí)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校和教師要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決做到不備課不上課堂，學(xué)校要加大這方面檢查力度，學(xué)校于期中、期末進(jìn)行定期檢查，每周對(duì)所有教師檢查一次，找出問(wèn)題，及時(shí)糾正。

4、加強(qiáng)輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作

進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初，學(xué)校、教師要制定切實(shí)可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作計(jì)劃。學(xué)校要早一點(diǎn)打算，早一點(diǎn)落實(shí)，教師們要多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)體貼，要本著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的思路，從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。要認(rèn)真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作

三、重視教研工作，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)水平

1.積極開(kāi)展課題研究，要結(jié)合實(shí)際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題出發(fā)，確立課題，制定課題實(shí)施方案，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在研究，不走過(guò)場(chǎng)。

在語(yǔ)文方面，要繼續(xù)開(kāi)展閱讀自主探究課題的研究，數(shù)學(xué)方面要著重搞好口算能力和學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，英語(yǔ)教學(xué)著力在興趣培養(yǎng)和情境教學(xué)等有效策略上進(jìn)行研究，進(jìn)一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點(diǎn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)突破，形成模式，邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。

2.切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，搞好校本教研，提升教師實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和水平。

學(xué)校要繼續(xù)支持教師積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)及本鎮(zhèn)的學(xué)科教研活動(dòng)，落實(shí)對(duì)新課程理念與操作要求的理解。加強(qiáng)集體備課，做到在實(shí)踐中改進(jìn)，在反思中總結(jié)，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進(jìn)教學(xué)研究水平和教師素質(zhì)的進(jìn)一步提高。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善校本教研制度，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，更多的為教師提供形式多樣的學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加強(qiáng)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的不斷提高。開(kāi)展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題、共性問(wèn)題，不走過(guò)場(chǎng)，真正把教研的過(guò)程作為相互學(xué)習(xí)共同提高的過(guò)程。

3.開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。

要充分發(fā)揮圖書(shū)角作用，通過(guò)捐贈(zèng)、交換、學(xué)校圖書(shū)等多種渠道為學(xué)生提供閱讀圖書(shū)，制定讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)校將進(jìn)行學(xué)生征文、演講等比賽活動(dòng)，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

4.進(jìn)一步加強(qiáng)和院東的聯(lián)誼活動(dòng)，校際間制定聯(lián)誼活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)前上報(bào)教育辦。

5、舉行學(xué)生作文比賽、雙語(yǔ)講故事比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)。

春季教學(xué)工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為宗旨，充分調(diào)動(dòng)一切有利于學(xué)校發(fā)展的積極因素，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理和校本研究，努力塑造文化校園。根據(jù)__年教育工作會(huì)議精神工作部署，繼續(xù)高舉科研“旗”，緊繃質(zhì)量“弦”，下活德育“棋”，出好管理“牌”，確保學(xué)校“穩(wěn)定”大局,全力增強(qiáng)隊(duì)伍的創(chuàng)造力，全力提升教育服務(wù)的品位，全力化解教育發(fā)展的制約因素，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢(shì)而上;振奮精神，奮發(fā)有為，迎難而上;恪盡職守，勤勉務(wù)實(shí)，確保學(xué)?！癬_”發(fā)展開(kāi)好局,起好步，為努力辦好讓東田人民滿意的教育而奮斗。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，無(wú)違反師德要求的事件發(fā)生。

2、抓實(shí)學(xué)校目標(biāo)管理，加強(qiáng)學(xué)校綜治、法制教育和安全防范工作，從細(xì)微處做起，創(chuàng)建“平安學(xué)?！薄?/p>

3、突出教學(xué)中心，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生期末考試成績(jī)合格率達(dá)95%以上，畢業(yè)班考試成績(jī)綜合指標(biāo)進(jìn)入全市前3名。

4、多方籌集資金，繼續(xù)校園綠化工作，逐步改變對(duì)外形象。

5、抓好控流保學(xué)，確?！捌站拧蹦隀z達(dá)標(biāo)。

6、爭(zhēng)取

“綠色學(xué)?！鄙陥?bào)工作。

7、繼續(xù)完成校園各項(xiàng)修繕工作。

8、落實(shí)“兩免一補(bǔ)”，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建和諧校園。

三、主要工作及實(shí)施措施

(一)、圍繞一個(gè)中心，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們提出學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是教學(xué)質(zhì)量，全校上下堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，要“一切為了教學(xué)，一切圍繞教學(xué)，一切服務(wù)教學(xué)”，“八方抬轎，落腳一點(diǎn)”，時(shí)刻抓住質(zhì)量不放松。

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理

⑴、教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作取得高效的前提與保障。新學(xué)期將進(jìn)一步加大常規(guī)管理的督查力度，努力提升學(xué)校常規(guī)管理的水平，切實(shí)做到常規(guī)上規(guī)范，確保學(xué)校教學(xué)工作的良性運(yùn)營(yíng)。

⑵、抓全體教師的育人意識(shí)，嚴(yán)格課程管理?！伴_(kāi)齊、上足、教好”各類課程。校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處將加大課程計(jì)劃執(zhí)行情況的督查力度，真正做到專課專用，課課扎實(shí)。

⑶、積極引導(dǎo)全體教師明確新課程背景下教學(xué)工作的新要求，并模范執(zhí)行。教導(dǎo)處加強(qiáng)督查，把握動(dòng)向，規(guī)范指導(dǎo)，努力使教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都能上規(guī)范、上水平。本學(xué)期管理突出三個(gè)重點(diǎn)：

一是備課：抓實(shí)集體備課，充分發(fā)揮教研組集體智慧，著重在學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材上下功夫，通過(guò)集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，從而優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)，促進(jìn)課堂生成;抓實(shí)獨(dú)立備課，全體教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂，切實(shí)提高課堂設(shè)計(jì)水平，徹底杜絕抄襲教案、使用舊教案、不寫教案的現(xiàn)象。

二是上課：抓好典型示范，各教研組要在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓每位教師明確課堂教學(xué)的基本操作程序和方式;要抓好課堂研討，一人一節(jié)教研課要切實(shí)到位，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)。要通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和操作能力，全面提高課堂教學(xué)效率。

三是教研活動(dòng)：教研活動(dòng)追求實(shí)效，追求創(chuàng)新。抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，站在教育前沿，針對(duì)熱點(diǎn)理論系統(tǒng)研討，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性。大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，抓好備課、上課，批改作業(yè)、輔導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善教育教學(xué)管理制度，樹(shù)立向管理要質(zhì)量、要效益的觀念，努力運(yùn)用科學(xué)的管理知識(shí)，在管理上做到“嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)”，使學(xué)校的教育教學(xué)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。教導(dǎo)處每月認(rèn)真督促檢查，加強(qiáng)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思、作業(yè)、總結(jié)管理。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)。學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查評(píng)比，作為教師考核的依據(jù)之一。

2、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高

教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校一切工作的目的，是教育工作成效的直接體現(xiàn)。以此激化全體教師樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，自覺(jué)探尋新課程背景下學(xué)科教學(xué)規(guī)律，遵循規(guī)律，科學(xué)施教，合理訓(xùn)練，自覺(jué)追求全面發(fā)展的質(zhì)量，真實(shí)可靠的質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，切實(shí)提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

一是把握方向。正視新課程背景下學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式等方面的變化，準(zhǔn)確把握質(zhì)量評(píng)價(jià)的改革方向，調(diào)整策略，主動(dòng)適應(yīng)。如語(yǔ)文注重閱讀、積累和習(xí)作，數(shù)學(xué)注重思維和方法的訓(xùn)練。本學(xué)期各學(xué)科圍繞以上重點(diǎn)，組織專題研究活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的低耗高效。

二是夯實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。深入分析差生成因，悉心研究轉(zhuǎn)差方法，認(rèn)真落實(shí)轉(zhuǎn)差措施，全面提高防差、轉(zhuǎn)差實(shí)效。

三是關(guān)注重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)工作。畢業(yè)班肩負(fù)著代表全校接受社會(huì)評(píng)價(jià)的重任，責(zé)任重大，全校上下都要全力支持畢業(yè)班的教學(xué)工作，使之成為學(xué)校工作的“特區(qū)”。要認(rèn)真貫徹蔡校長(zhǎng)在全市畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上的發(fā)言精神，認(rèn)真分析上學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研的結(jié)果，對(duì)個(gè)別年級(jí)、個(gè)別學(xué)科暴露出來(lái)的問(wèn)題要分析病源、把準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥，確保本學(xué)期能得到有效整改。

(二)、建設(shè)兩支隊(duì)伍,鑄就過(guò)硬群體。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)?，喊破嗓子不如做出樣子，領(lǐng)導(dǎo)成員要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀和教育觀，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和自律意識(shí)，要始終站在時(shí)代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué)校發(fā)展的方向，工作中要著重做到“三子”：攀上梯子——多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)早一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，站高一點(diǎn)，看遠(yuǎn)一點(diǎn);俯下身子——深入課堂，率先嘗試，躬身實(shí)踐，指導(dǎo)研究;放下架子——走進(jìn)教師群體，深入教學(xué)課堂，問(wèn)題多請(qǐng)教，決策多商量，意見(jiàn)多聽(tīng)取，切實(shí)提高自身的管理水平、教學(xué)水平和科研水平。

春季教學(xué)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)有健全人格的合格公民為重要目標(biāo),大力加強(qiáng)思想道德和法制紀(jì)律教育,積極推進(jìn)德育現(xiàn)代化工程建設(shè),圍繞上級(jí)工作部署和學(xué)校工作計(jì)劃,以德治為基礎(chǔ),以法制為保障,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和德育工作,以培養(yǎng)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的合格學(xué)生為目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生的公民道德意識(shí),“五愛(ài)教育”、法制教育、安全教育,特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成性教育,認(rèn)真探索新形勢(shì)下的思想政治教育的新路子;加強(qiáng)班級(jí)年級(jí)的管理,努力提高全校學(xué)生的思想道德素質(zhì),使我校德育工作不斷邁上新臺(tái)階。

二、工作總目標(biāo):

1.加強(qiáng)道德和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過(guò)評(píng)選“文明規(guī)范學(xué)生”、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”,“優(yōu)秀團(tuán)員”等活動(dòng),以點(diǎn)帶面,繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)生行為規(guī)范建設(shè),使廣大同學(xué)明確道德規(guī)范,培養(yǎng)道德行為,增強(qiáng)道德修養(yǎng),學(xué)會(huì)道德評(píng)價(jià)。

2.加強(qiáng)法制紀(jì)律安全教育,各項(xiàng)教育活動(dòng)做到制度化、陣地化、社會(huì)化,確保在校學(xué)生安全無(wú)重大事故和違法犯罪。

3.建好學(xué)校、社會(huì)、家庭這一強(qiáng)有力的德育網(wǎng)絡(luò)。

4.完成校園文化環(huán)境布置,增強(qiáng)育人氛圍。

5.在各項(xiàng)德育活動(dòng)中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)。

三、主要措施

(一)加強(qiáng)思想道德教育,嚴(yán)格德育常規(guī)管理,全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和促進(jìn)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.認(rèn)真扎實(shí)地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使廣大同學(xué)人人明確道德規(guī)范,各班制訂出文明公約,要求做到:平時(shí)不說(shuō)臟話,不打架罵人,不欺侮弱小學(xué)生,不遲到早退,不曠課逃學(xué),不亂拋果殼紙屑,男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不化妝不戴首飾,不吸煙喝酒,不抄作業(yè)考試不作弊,不看不聽(tīng)非法出版物和音像制品,遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。

在同學(xué)之間開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),對(duì)照規(guī)范檢查自身和班內(nèi)、有哪些不文明行為。根據(jù)存在的問(wèn)題制訂整改意見(jiàn)。提出具體措施,對(duì)普通性問(wèn)題學(xué)校組織集中整頓,同時(shí),樹(shù)立文明行為示范學(xué)生、示范班等榜樣,起示范帶頭作用。

2、加強(qiáng)監(jiān)督檢查評(píng)比機(jī)制,平時(shí)由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織文明監(jiān)督崗,進(jìn)行值勤,政教處組織人員進(jìn)行每日的常規(guī)檢查和不定期的檢查,評(píng)選“衛(wèi)生紅旗班”

3、加____制教育力度,預(yù)防和杜絕學(xué)生違法犯罪。

經(jīng)常與鄉(xiāng)綜治辦、派出所、法制副校長(zhǎng)聯(lián)系,聘請(qǐng)有關(guān)人員進(jìn)行法制教育報(bào)告,組織觀看愛(ài)國(guó)主義題材影片。

4、堅(jiān)持正面引導(dǎo),杜絕體罰、變相體罰,塑造學(xué)生健全人格,有體罰現(xiàn)象實(shí)行考核評(píng)優(yōu)一票否決制。

(二)、以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)?！睘橹攸c(diǎn),堅(jiān)持搞好“陣地育人工程”。

1、圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn),定期辦好宣傳欄。

2、、繼續(xù)堅(jiān)持升降國(guó)旗制度,搞好升旗儀式,堅(jiān)持開(kāi)展好“國(guó)旗班”活動(dòng)。

3、定期檢查各班的文化建設(shè),發(fā)揮文化建設(shè)的育人功能,并配合其他處室做好學(xué)校的文化建設(shè),

(三)、以“創(chuàng)建十無(wú)文明班級(jí),培養(yǎng)合格學(xué)生”為重點(diǎn)的課堂主渠道的“課堂育人工程”。

1、按計(jì)劃、按要求認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷?huì)課。

2、要按時(shí)上好班會(huì),其他課不得占用。

3、要不定期的檢查班會(huì)情況,

4、本學(xué)校期主題班會(huì)的主要內(nèi)容:

(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

(2)行為規(guī)范教育。傳統(tǒng)禮儀教育。誠(chéng)信教育。

(3)法制教育。

(4)安全衛(wèi)生教育。

(四)、開(kāi)展“愛(ài)校衛(wèi)生月”活動(dòng),推進(jìn)“環(huán)境育人工程”。

1、要認(rèn)真抓好學(xué)生個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)的衛(wèi)生管理,要做到“凈化、美化”。

2、學(xué)校對(duì)年級(jí)、年級(jí)對(duì)班級(jí),班級(jí)對(duì)學(xué)生要層層落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制。

3、要組織好衛(wèi)生檢查組織,并積極開(kāi)展工作。

4、要定期不定期的檢查個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)衛(wèi)生,并把檢查情況進(jìn)行通報(bào),檢查情況記入班級(jí)年級(jí)衛(wèi)生積分中。

要定期組織評(píng)選衛(wèi)生先進(jìn)個(gè)、班級(jí)、年級(jí)活動(dòng)。

(五)、搞好“結(jié)合教育”,達(dá)到全方位育人。

1、要求各班定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)(每學(xué)期至少一次)。

2、爭(zhēng)取社會(huì)力量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、社會(huì)實(shí)踐、科技教育。

3、學(xué)樣校組織召開(kāi)九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

(六)“以愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主的豐富多彩的“活動(dòng)育人工程”。

認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅(jiān)持搞好各種精神文明年級(jí)、班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)。對(duì)各種活動(dòng)育人情況,要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,搞好校園美化工作,用好宣傳櫥窗加大宣傳力度,搞好班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造育人環(huán)境。

(七)關(guān)注弱勢(shì)群體,認(rèn)真進(jìn)行特困生情況調(diào)查,繼續(xù)開(kāi)展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動(dòng),讓特困生享受到祖國(guó)、學(xué)校的溫暖,激發(fā)起他們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)和努力學(xué)習(xí)的熱情。

四、主要工作安排

月份

德

育

工

作

內(nèi)

容

二月

1、開(kāi)學(xué)典禮,表彰先進(jìn)為主題升國(guó)旗儀式(全校)。

2、專題教育系列:安全教育。

傳統(tǒng)禮儀教育、“十無(wú)”文明班創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)儀式

3、培訓(xùn)衛(wèi)檢查小干部員及學(xué)生干部。

4、開(kāi)展“禁毒”宣傳教育活動(dòng)。

5、各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

三　 月

1、開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)為主題升國(guó)旗儀式(全校)。

2、結(jié)合學(xué)雷鋒月,各班出版“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”宣傳專欄。

3、專題教育系列:文明禮儀教育(一)。

4、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

四　月

1、組織入團(tuán)積極分子學(xué)習(xí)團(tuán)的知識(shí)

2、籌備紀(jì)念“五·四”活動(dòng)、

3、出版慶?！拔濉ひ弧?、紀(jì)念“五·四”宣傳專欄。

4、期中考試動(dòng)員及考風(fēng)考紀(jì)教育。

5、專題教育系列:安全教育講座。

6、初二級(jí)主題班會(huì):做生活的強(qiáng)者——如何對(duì)待自卑和壓抑心理。

五　月

1、慶“五·一”、“五·四”活動(dòng)為主題升國(guó)旗儀式(全校)。

2、團(tuán)委、各班開(kāi)展紀(jì)念“五·四”活動(dòng)。

全校師生歌詠比賽。

3、吸收新團(tuán)員、舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。

評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員活動(dòng)。

4、召開(kāi)班主任工作研討會(huì)。

5、做好期中考試總結(jié)表彰工作。

6、期中班風(fēng)檢查。

六　月

1、做“四有”新人為主題升國(guó)旗儀式(全校)。

2、專題教育系列:法制教育專題講座——《預(yù)防未成年人犯罪法》。

3、專題教育系列:衛(wèi)生健康教育講座。

4、做好畢業(yè)班學(xué)生中考動(dòng)員及組織工作。

5、期終復(fù)習(xí)考試動(dòng)員及考紀(jì)考風(fēng)教育。

6、組織檢查學(xué)生早讀遲到情況、學(xué)生儀容儀表,并提出整改意見(jiàn)。

7、召開(kāi)班主任工作會(huì)。

七　月

1、慶?！捌摺ひ弧?以熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義為主題升國(guó)旗儀式(全校)。

2、期終評(píng)定、表彰“三好”、“優(yōu)干”學(xué)生。

3、班主任做好期終學(xué)生評(píng)語(yǔ)、填寫有關(guān)資料等工作。

4、上交班會(huì)記錄及班務(wù)日志。

5、各班分發(fā)《給家長(zhǎng)的一封信》、暑假作業(yè),做好放暑假有關(guān)教育工作。

6、專題教育系列。

春季教學(xué)工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)中心校20__年工作意見(jiàn)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，進(jìn)一步樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，全面提高管理質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為建立和諧社會(huì)提供智力保障。

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，貫徹落實(shí)中心校20__年工作意見(jiàn)，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、具體工作：

(一)重視師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進(jìn)展如何，關(guān)鍵又在于教師，因此，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新意識(shí)、有一定教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特色的學(xué)科骨干教師，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力?/p>

2、鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄(5000字以上)，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)本校的課不少于10節(jié)。

3、本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

4、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑。

1、加強(qiáng)集體備課。

年級(jí)組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強(qiáng)化聽(tīng)課。

加強(qiáng)對(duì)課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。2、重視低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、嚴(yán)格班級(jí)管理，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，制定切合實(shí)際的幫扶轉(zhuǎn)化方案。

篇3

異地高考政策的久拖不決

2011年3月24日，20名在北京的學(xué)生家長(zhǎng)向教育部學(xué)生司工作人員遞交了“學(xué)籍與戶籍分開(kāi)，以居住地和學(xué)籍確定高考地的建議方案”。這些家長(zhǎng)都是外地來(lái)京工作多年，孩子當(dāng)中大部分在北京完成了小學(xué)、初中教育，馬上面臨高考。

2011年10月，他們又向社會(huì)公開(kāi)了民間版的“隨遷子女輸入地高考方案”，并遞交給教育部。這份方案提出，不再把戶籍作為高考報(bào)名的限制條件，高考報(bào)名資格依據(jù)學(xué)籍和父母經(jīng)常居住地的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定。具體措施是隨父母在經(jīng)常居住地上學(xué)，至高中畢業(yè)3年以上連續(xù)學(xué)籍的，高中畢業(yè)即可在經(jīng)常居住地參加高考和錄取。對(duì)于北京、上海等情況較為特殊的區(qū)域，方案中也有明確設(shè)計(jì)：隨父母在經(jīng)常居住地上學(xué)，至高中畢業(yè)有連續(xù)4年以上學(xué)籍的，高中畢業(yè)即可在經(jīng)常居住地參加高考和錄取。

從那時(shí)開(kāi)始，這些非京籍家長(zhǎng)每個(gè)月都到教育部辦提交公開(kāi)信，希望能夠得到明確答復(fù)。同時(shí)，北京、上海、廣東等地的家長(zhǎng)志愿者自發(fā)組織，在地鐵口、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)宣傳并爭(zhēng)取到了接近10萬(wàn)人次的公眾簽名。

“十佳優(yōu)秀進(jìn)京青年”、北京市人大代表朱麗俐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截至2007年年底，隨父母在北京上學(xué)的外地子女有40.4萬(wàn)人，占北京市義務(wù)教育階段學(xué)生的三分之一，每年因戶籍問(wèn)題不能參加北京高考的學(xué)生近10萬(wàn)。

崔瑩是黑龍江人，在北京工作了10年。2005年，她女兒還在上小學(xué)時(shí)，她便考取了會(huì)計(jì)師證，在北京一家企業(yè)當(dāng)上了財(cái)務(wù)總監(jiān)。她拿到了北京的“綠卡”——工作居住證。

七年多前，崔瑩把女兒接到北京讀書(shū)。2009年，她讀初三的孩子并沒(méi)有像其他隨遷子女一樣回到老家，而是在北京參加了中考，報(bào)考了中央民族大學(xué)附屬中學(xué)。這是北京唯一的一所面向全國(guó)少數(shù)民族生源招生的高中，考入該校的學(xué)生，可以在北京直接參加高考，而不用考慮戶籍問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)朝鮮族家庭來(lái)說(shuō)，這是最理想的結(jié)果。

可中央民族大學(xué)附中面向全國(guó)招生，每個(gè)省只有10多名學(xué)生能考上，崔瑩一直在北京學(xué)習(xí)的女兒，將和全國(guó)各地的少數(shù)民族孩子競(jìng)爭(zhēng)這些名額。女兒拼命地學(xué)習(xí)，還報(bào)了新東方的中考補(bǔ)習(xí)班。這一年，她家的教育花銷達(dá)3萬(wàn)多元，占了家庭支出的一半。但女兒最終沒(méi)有考上中央民族大學(xué)附中，而是升入了自己就讀學(xué)校的高中部，成績(jī)排全班第六。這樣一來(lái)，按政策孩子就沒(méi)有資格在北京參加高考。

經(jīng)歷一連串的挫折后，女兒的成績(jī)從高一開(kāi)始一路下滑。到了期末的時(shí)候，排到了全班30多名。沒(méi)了方向的她，變得越來(lái)越消極了。2012年3月份，她把女兒送到老家，參加了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的一次模擬考試，可北京的教育和牡丹江完全不對(duì)接，女兒的成績(jī)排名墊底。校方以影響升學(xué)率為由，拒絕接受她。

她只好帶著女兒重新回到北京，在3個(gè)月后的期末考試中，她女兒的成績(jī)?cè)诎嗌吓琶笆?。老師根?jù)這次考試，給同學(xué)們排座位，前十名可以坐在前兩排，可崔瑩的女兒仍然坐在原來(lái)的位置。孩子去問(wèn)老師，老師當(dāng)著所有人的面回答：“你是要回老家高考的，先照顧一下別人吧。”晚上回家，情緒失控的女兒哭喊著，將桌子上的書(shū)本和文具都狠命地砸在了地上。

當(dāng)晚11點(diǎn)，崔瑩在網(wǎng)上發(fā)了一條微博：“救救孩子吧！孩子放學(xué)回來(lái)到現(xiàn)在一直在哭、在喊！因?yàn)楹⒆?013年將參加高考，我們一直在等待異地高考政策出臺(tái)，我的孩子究竟到哪里去報(bào)名?。可n天，救救我的孩子吧！”

隨后，那些評(píng)論幾乎要淹沒(méi)她：“麻利兒回老家！該干嗎干嗎去，別把您家孩子毀了?！薄凹词拐叻砰_(kāi)，北京也是最后，門檻也將會(huì)最高，哪有你等的份呀?！薄叭绻銈?yōu)槿珖?guó)的孩子爭(zhēng)取高考統(tǒng)一試卷，我支持?？墒悄銈儏s想去爭(zhēng)取北京、上海等地因不平等高考政策帶來(lái)的優(yōu)惠名額，這對(duì)其他孩子是不公平的。”

在1600多條回復(fù)里，這樣的話語(yǔ)占了近六成。崔瑩一條也沒(méi)回復(fù)。她只能選擇繼續(xù)等待——國(guó)家關(guān)于各地須保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育之后，在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)的權(quán)利的政策。2012年年末，北京異地高考實(shí)施方案終于公布了，大學(xué)本科仍沒(méi)有放開(kāi)的計(jì)劃?？磥?lái)，“崔瑩們”的愿望落空了。

異地高考的“攻守”博弈

與其他省份相比，京滬粵三地的異地高考“門檻”明顯更高。其中，北京和廣東的方案都強(qiáng)調(diào)過(guò)渡和漸進(jìn)。而上海，則將異地高考與居住證制度掛鉤。

北京的“過(guò)渡方案”規(guī)定，符合條件的外地戶籍學(xué)生2013年開(kāi)始可以參加中職考試錄取，2014年開(kāi)始可以參加高職考試錄取。大學(xué)本科部分的錄取則尚未公布放開(kāi)的時(shí)間表。此外，符合條件的外地考生還可在京借考，回原籍錄取。

在廣東，符合條件的隨遷子女從2014年開(kāi)始可以報(bào)考高等職業(yè)學(xué)院，2016年可以報(bào)名參加高考。而廣東和上海的另一項(xiàng)政策，都是針對(duì)積分入戶或者取得工作居住證的外來(lái)人員的子女。從2013年起，通過(guò)積分入戶廣東的異地務(wù)工人員、高技能人才，其隨遷子女不受入戶年限、就學(xué)年限等限制，可在廣東報(bào)名參加高考，并可與該省戶籍考生同等錄取。

在上海，只有持居住證A證的人員子女按照規(guī)定可在上海參加中高考。而外來(lái)人員如想辦理A證，需要在上海有合法穩(wěn)定職業(yè)和住所、參加上海市社會(huì)保險(xiǎn)、積分達(dá)到規(guī)定分值。

與京滬粵三地相比，一些人口流出大省因政策推行壓力較輕，推出的異地高考方案通常未對(duì)家長(zhǎng)的住所、收入、社保提出要求，“低門檻”的特點(diǎn)顯著。

安徽省對(duì)考生不設(shè)戶籍門檻，唯一要求“高中階段完整學(xué)籍”，異地考生在安徽參加2013年高考，享受同等錄取政策。江西省僅要求隨遷子女具有高中階段一年以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷并取得學(xué)籍，且未對(duì)家長(zhǎng)工作、社保等提出任何要求。河北省的異地高考方案“低門檻”特征亦十分明顯，僅要求考生在流入地具有兩年高中學(xué)籍，家長(zhǎng)也不需要提供社保繳納證明。

異地高考之所以難以推進(jìn)，在于不同群體之間復(fù)雜的利益糾結(jié)。不論教育資源的蛋糕怎樣切分，異地高考改革必然會(huì)觸及人口流入地居民的現(xiàn)實(shí)利益。越是在京滬粵這樣優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)集中的地區(qū)，越是需要統(tǒng)籌不同群體之間的利益訴求，在大力推進(jìn)教育公平的原則下，使異地高考改革盡可能贏得更多人的理解、認(rèn)同與支持。事實(shí)上，這只關(guān)于異地高考的“靴子”落地已經(jīng)引起不少本地人的排斥與恐慌。

“天天躺在教育部糾纏，這下好了，他們?nèi)缫饬?，異地高考快出臺(tái)政策了，很多外地人的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了?！痹诮邮苊襟w采訪時(shí)，魯先生并不掩飾自己的排斥心理。他表示，作為北京人，自己強(qiáng)烈建議政府允許外地考生在北京參加高考，但錄取分?jǐn)?shù)要和原籍一致。否則，考試錄取都和北京一致，會(huì)影響到北京本地考生的利益。他的擔(dān)心是：“如果允許外地考生在京錄取的口子一開(kāi)，甭管什么條件，他們也會(huì)擠破腦袋進(jìn)來(lái)的。如果名額都讓外地人占光了，過(guò)幾年，我兒子長(zhǎng)大了，難道要去外地讀書(shū)？”

有京籍家長(zhǎng)在網(wǎng)上建議允許外地戶籍學(xué)生在京參加高考的條件為：學(xué)生有北京從小學(xué)到高中的完整學(xué)籍證明；父母必須有10年以上的北京工齡，包括工資、社保和納稅證明，不能補(bǔ)繳；住所證明，包括房產(chǎn)證或者10年以上租房證明：獨(dú)生子女證。而有的京籍家長(zhǎng)則在聚集的E度論壇網(wǎng)上發(fā)問(wèn)：“什么是父母有‘工作’，誰(shuí)來(lái)界定？連續(xù)納稅、固定住房，這些由哪個(gè)部門來(lái)審核，會(huì)不會(huì)將來(lái)又催生一個(gè)辦各種假證的黑色鏈條？”

在人口流入集中的北京、上海、廣東等地，教育資源的供需矛盾尤為突出。北京市目前的常住人口已達(dá)2000多萬(wàn)。隨遷子女人數(shù)快速增長(zhǎng)，到2014年，北京市一年級(jí)入學(xué)人口將從目前的10萬(wàn)劇增到18萬(wàn)，小學(xué)在校生總量預(yù)計(jì)從68萬(wàn)躍升至84萬(wàn)，而且之后幾年還將持續(xù)增長(zhǎng)。

上海、廣東等地也存在類似問(wèn)題。為此，不少人憂慮，如果現(xiàn)階段大面積放開(kāi)異地高考，大量欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人口會(huì)涌入相對(duì)發(fā)達(dá)的城市。城市管理“壓力山大”的問(wèn)題將不可避免。

2012年7月26日，5名上海市民結(jié)伴前往上海市教育委員會(huì)，遞交了反對(duì)上海開(kāi)放異地高考的建議書(shū)。反對(duì)異地高考者的主要觀點(diǎn)為，像上海這樣外來(lái)人口集中的大都市，開(kāi)放異地高考將引發(fā)的矛盾會(huì)格外突出，上海本地人有權(quán)發(fā)表意見(jiàn)。

然而，教育專家們對(duì)異地高考多持支持的態(tài)度?！皬姆缮现v，他們（有北京戶口的人）是所謂的‘既得利益群體’，當(dāng)然會(huì)保護(hù)自己的既得利益?！备叩冉逃贫妊芯繉＜?、北京大學(xué)法學(xué)院教授張千帆認(rèn)為，教育部關(guān)于異地高考的《通知》中不難看出，異地考生不僅可以在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖?，而且可以按照與當(dāng)?shù)乜忌瑯拥臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)錄取，而非在考完試以后把他們打回原籍去錄取。他表示，北大、清華兩所大學(xué)同樣是國(guó)家承辦的大學(xué)，但是北京本地的錄取生源遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)外地生源的比例。如果讓異地考生再去占用其他省份的名額，就進(jìn)一步加劇了其他省份生源分配的不公平性。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為：“一線城市的招生名額已經(jīng)夠多了，加大一線城市的名額，只會(huì)維持目前全國(guó)范圍內(nèi)高考不公平的現(xiàn)實(shí)?！?/p>

傳知行社會(huì)經(jīng)濟(jì)研究所研究員任星輝則指出：“在北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)，本地戶籍人士的這種不滿是在多年享受高考招生特權(quán)之后，對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的恐懼和排外表現(xiàn)?！彼J(rèn)為，我國(guó)目前的高考招生主要采取的是分省配額招生，即在考試之前就按省劃定招生名額。高考本應(yīng)根據(jù)成績(jī)擇優(yōu)錄取，現(xiàn)行制度卻在高考之前就劃分名額，這本身就有問(wèn)題。

目前的部屬高校的招生名額分配嚴(yán)重向北京、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。如果再把異地考生的招生指標(biāo)分配到各地，無(wú)異于“劫貧濟(jì)富”，嚴(yán)重違反平等原則。

以清華大學(xué)2011年招生計(jì)劃為例，該校北京招生配額為221名、山東75名、江蘇56名、河南67名、甘肅34名，分別占總招生人數(shù)（不含美院生）的15.7%、5.3%、4%、4.8%和2.4%。

現(xiàn)在的高考情況是在一省之內(nèi)，考生能夠做到分?jǐn)?shù)面前人人平等，而一旦超越省際的邊界，考生升學(xué)機(jī)會(huì)就相差懸殊了。

毋庸置疑，放開(kāi)異地高考，可能會(huì)引發(fā)高考移民現(xiàn)象，但在絕大多數(shù)省市開(kāi)放異地高考，只要嚴(yán)格鑒定“隨遷子女”身份，信息完全公開(kāi)，杜絕某些權(quán)勢(shì)階層因此鉆空子，是完全可以防范這種現(xiàn)象出現(xiàn)的。因此，所謂的“高考移民”，并不能成為反對(duì)異地高考的借口。

實(shí)現(xiàn)異地高考在于徹底“破冰”

我國(guó)高考作為保護(hù)廣大群眾根本利益的剛性制度，是檢驗(yàn)教育公正的試金石。自從1977年恢復(fù)高考以來(lái)，大批平民子弟通過(guò)不懈奮斗，成功實(shí)現(xiàn)了“鯉魚(yú)跳龍門”的飛躍。他們?cè)诟淖冏陨砻\(yùn)的同時(shí)，也改變了家庭和國(guó)家的命運(yùn)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是城市化建設(shè)的加快，數(shù)億農(nóng)民開(kāi)始進(jìn)入城市，許多進(jìn)城務(wù)工人員的子女也跟隨父母從偏僻的農(nóng)村來(lái)到異地求學(xué)。他們的共同愿望是能夠有一次“知識(shí)改變命運(yùn)”的機(jī)會(huì)的。允許進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試，不僅是百姓的多年夙愿，更是衡量教育公平、社會(huì)和諧的重要標(biāo)尺。因此，作為我國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要舉措，異地高考改革乃是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。

落實(shí)異地高考，關(guān)鍵問(wèn)題不僅僅是技術(shù)層面的設(shè)計(jì)，首先是思想和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。只有從思想上真正認(rèn)識(shí)到落實(shí)異地高考的重要性，才能開(kāi)啟破冰之舉。而這無(wú)疑是功在當(dāng)代、利在千秋的舉措。它的意義將不亞于1977年恢復(fù)高考制度，也將成為新世紀(jì)中國(guó)教育改革的里程碑。

在大力推進(jìn)教育公平的原則下，要使異地高考改革盡可能贏得更多人的理解、認(rèn)同與支持，這是決策者必須注意的。

異地高考的改革，已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單地呼吁要教育公平、教育權(quán)利的階段了，而是到了如何處理不同群體的利益、改革技術(shù)化手段的階段了。那些走在前列的省份，也并非因?yàn)樗鼈兊挠X(jué)悟高，而是因?yàn)楦母飳?duì)于它們來(lái)說(shuō)，相對(duì)沒(méi)有太多利益損害：京滬粵部分人士也并非冷酷無(wú)情，而是現(xiàn)實(shí)的利益驅(qū)使他們維護(hù)自身的利益，這也是人之常情。

因此，抽取一方民眾的既得利益來(lái)彌補(bǔ)另一方群體的該得利益，從改革的正義性來(lái)說(shuō)是合理的，但從現(xiàn)實(shí)可行性角度來(lái)說(shuō)卻是艱難的。這就需要改革有充分的智慧，以更完善的技術(shù)化手段，有短、中、長(zhǎng)的改革步驟與計(jì)劃，將雙方的利益損耗至最低。當(dāng)然，權(quán)衡時(shí)應(yīng)該以該得利益群體的權(quán)益為優(yōu)先，保障已然受損者的權(quán)益，而這就需要有更大的魄力去推動(dòng)。

落實(shí)異地高考本身是推進(jìn)教育公平的最佳切入點(diǎn)。通過(guò)這一舉措，可以有效緩解教育領(lǐng)域各個(gè)方向、各個(gè)領(lǐng)域存在的問(wèn)題。它可以推動(dòng)中國(guó)教育的項(xiàng)層改革和設(shè)計(jì)，提高教育改革的時(shí)效性，可以逐步解決全社會(huì)廣泛關(guān)注的留守兒童問(wèn)題，為廣大外來(lái)務(wù)工人員消除后顧之憂。它能夠有效杜絕長(zhǎng)期困擾各地教育管理部門的高考移民問(wèn)題，逐步填平北京、上海與其他省區(qū)考生上名校的差距，推動(dòng)高考錄取走向公平。

招生錄取的公平是高考公平的核心要素，本質(zhì)上是要實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)公平。有識(shí)之士認(rèn)為，打破人為制造的機(jī)會(huì)不公平，要么徹底打破計(jì)劃性分配招生指標(biāo)和分省命題的局面，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取，實(shí)現(xiàn)最大程度的招錄公平：要么重新分配招生指標(biāo)，按照各省考生人數(shù)比例進(jìn)行公平分配，實(shí)現(xiàn)相對(duì)意義上的招錄公平。這樣一來(lái)，剝離了高考招錄制度上的特權(quán)與不公，高考移民問(wèn)題便可能迎刃而解，異地高考也不會(huì)觸動(dòng)太多利益矛盾，考生在哪里參加高考都將變得格外純粹和簡(jiǎn)單。

在目前的高考制度框架下，解決異地高考問(wèn)題，只能局部地解決少數(shù)地區(qū)的問(wèn)題，治標(biāo)不治本。更多的教育專家指出，打破分省按計(jì)劃集中錄取制度，這才是問(wèn)題的核心。要解決異地高考問(wèn)題，就必須推進(jìn)高考改革。

綜合多位教育專家的共識(shí)，他們認(rèn)為如果能全面實(shí)行高考制度改革，根本就無(wú)需各地再出臺(tái)異地高考方案。具體對(duì)策有三：

全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)實(shí)行統(tǒng)一測(cè)試的完全自主招生。目前，我國(guó)已有80所學(xué)校實(shí)行自主招生改革試點(diǎn)，其中存在三大聯(lián)考。這三大聯(lián)考都是全國(guó)性質(zhì)的統(tǒng)考，考生在任何省市都可報(bào)名參加。如果將自主招生與高考集中錄取脫鉤，參加聯(lián)考的學(xué)生以聯(lián)考成績(jī)申請(qǐng)自主招生，獲得學(xué)校自主招生資格，不再要求參加統(tǒng)一高考、集中錄取。如此，便實(shí)現(xiàn)了全國(guó)范圍內(nèi)的異地高考了。

對(duì)地方本科院校而言，考慮到其主要由地方政府出資舉辦，可以把更多的招生名額投放給本地?？忌趨⒓尤珖?guó)大學(xué)招生沒(méi)有被錄取之后，可以再參加地方院校的招考錄取。

高職院校實(shí)行注冊(cè)入學(xué)、申請(qǐng)入學(xué)。鑒于我國(guó)高職院校普遍存在生源緊張的問(wèn)題，甚至有部分高職院校已經(jīng)出現(xiàn)生源危機(jī)，從高職院校發(fā)展和滿足受教育者接受教育的需求出發(fā)，完全可以實(shí)行“注冊(cè)入學(xué)，申請(qǐng)入學(xué)”。進(jìn)城務(wù)工人員和進(jìn)城務(wù)工人員子女只要有高中學(xué)歷。都可自主申請(qǐng)，按照戶籍和居住證的方式進(jìn)行高考名額的分配。這就解決了很多學(xué)生的求學(xué)問(wèn)題。