導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校工作交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

                      ----濮塘中心小學(xué)參加區(qū)德育工作室研討交流材料

一、學(xué)校基本情況和辦學(xué)理念

1、學(xué)校基本情況：

（1）歷史沿革：學(xué)校始建于1928年，解放前為私塾，后發(fā)展為小學(xué)堂，解放后更名為濮塘小學(xué)。1957年建市后屬向山區(qū)管轄，2001年7月劃為花山區(qū)。

（2）現(xiàn)有規(guī)模：學(xué)校地處馬鞍山市邊遠(yuǎn)山區(qū)，共有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生413名。有一個(gè)附屬幼兒園。

（3）師資：學(xué)?，F(xiàn)有教職工（在崗）44人，教師結(jié)構(gòu)如下：①年齡結(jié)構(gòu)：35歲以下20人（含3個(gè)支教，3個(gè)三支一扶，8個(gè)代課），占45.5%；35—45歲7人，占15.9%；45歲以上17人，占38.6%。②學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科學(xué)歷6人，占13.6%，大專學(xué)歷27人，占61.3%。③能力結(jié)構(gòu)：花山區(qū)“教學(xué)能手”5人，占11.4%；校級(jí)骨干教師10人，占22.7%。④職稱結(jié)構(gòu)：小學(xué)高級(jí)教師15人，占34.1%；小學(xué)一級(jí)教師21人，占47.7%。

（4）基本設(shè)施：學(xué)校占地2.2公頃；綠化面積5860平方米；校舍面積4586平方米，生均11.10平方米；學(xué)校圖書室藏書近15000冊(cè)，生均36.3冊(cè)。學(xué)校設(shè)有1個(gè)微機(jī)房、1個(gè)電子備課室，1個(gè)圖書室、1個(gè)體育室、1個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)室，1個(gè)階梯教室，1個(gè)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)食堂。

2、學(xué)校辦學(xué)理念：

讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂，讓教師享受教育幸福，使學(xué)校成為求“真”的知識(shí)世界，向“善”的人際世界，唯“美”的心靈世界。

3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的定位：

（1）、發(fā)展目標(biāo)：

將濮塘中心小學(xué)創(chuàng)辦成具有“一流師資、一流設(shè)備、一流管理”，有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)。

（2）、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目：

①發(fā)展德育特色學(xué)校。

②完善館室建設(shè)。

二、學(xué)校德育工作簡(jiǎn)介

堅(jiān)持德育為先、德學(xué)共進(jìn)，貫徹落實(shí)德育工作常規(guī)，以創(chuàng)建農(nóng)村德育實(shí)踐特色為目標(biāo)，以創(chuàng)建文明班級(jí)和文明監(jiān)督崗為載體，大力開展愛國(guó)主義教育、理想信念教育、感恩教育、法制教育、安全防護(hù)教育、行為規(guī)范教育等活動(dòng)。近兩年，在校內(nèi)進(jìn)一步完善了“德育文化墻”、“師生文化長(zhǎng)廊”、“隊(duì)員宣誓墻”等，在校外積極開辟德育場(chǎng)所：敬老院、烈士陵園、濮家祠堂、實(shí)踐基地、環(huán)境教育基地、濮塘村茶園、東方紅水庫(kù)原生態(tài)植物園等等，努力打造農(nóng)村德育特色。在德育特色的引領(lǐng)下，學(xué)生的文明行為習(xí)慣、思想品德和道德實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)和鍛煉。積極倡導(dǎo)以人為本的育人理念，以“四個(gè)學(xué)會(huì)”（學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存）為支柱，促進(jìn)學(xué)生在思想品行、文化科學(xué)、藝術(shù)素養(yǎng)、身心等各方面和諧發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、抓好德育常規(guī)工作。

按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》各項(xiàng)要求，制訂學(xué)校的課堂常規(guī)、每日常規(guī)及文明班級(jí)評(píng)比制度，由值周教師和值日學(xué)生直接執(zhí)行，每天落實(shí)，在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正，踏實(shí)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣；學(xué)校還注重學(xué)生的思想教育，利用每周一的升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言、行為、思想等常規(guī)教育。利用清明掃墓、重大節(jié)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義教育。這些工作的開展，使學(xué)校形成了良好的教育教學(xué)秩序，為師生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2、注重與各班主任、家長(zhǎng)及社會(huì)團(tuán)體的溝通、聯(lián)系、探討和學(xué)習(xí)。

充分發(fā)揮班主任的德育工作主力軍的作用，定期召開班主任例會(huì)，組織他們參觀學(xué)習(xí)，把體驗(yàn)教育、關(guān)愛行動(dòng)等有關(guān)文件精神及當(dāng)前最新的信息、理念，傳遞給他們，使他們能及時(shí)了解有關(guān)當(dāng)前德育工作的最新動(dòng)向，確保班主任工作結(jié)合現(xiàn)論和新形勢(shì)的實(shí)際，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地管理班級(jí)和學(xué)生。通過例會(huì)，了解他們工作中遇到的困難和問題，及時(shí)為他們排憂解難。注重發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體和家庭的作用，讓全社會(huì)都來關(guān)注和支持學(xué)校教育，讓孩子有一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)適合未來社會(huì)需要的孩子。學(xué)校定期舉行家庭教育知識(shí)講座和培訓(xùn)班、心理健康教育咨詢?nèi)?，成立家長(zhǎng)委員會(huì)。按時(shí)、按質(zhì)、按量完成學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出的各項(xiàng)任務(wù)，并利用走出去請(qǐng)專家進(jìn)來的方式，通過家長(zhǎng)大會(huì)、法制禁毒教育講座等，給家長(zhǎng)傳授現(xiàn)代的家庭教育理念，為學(xué)生樹立健全的法律、法制、自律意識(shí)。學(xué)校還注重加強(qiáng)我校教師的師德教育，不斷增強(qiáng)教師廉潔從教、依法從教的意識(shí)和教書育人的本領(lǐng)，落實(shí)以德治校方針，不斷提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)。要求班主任及科任老師定好家訪計(jì)劃，進(jìn)行家訪。

3、裝飾校園，營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

學(xué)校在上級(jí)部門的大力支持下，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和人力物力，粉刷裝飾了教學(xué)樓和綜合樓，在外墻體上安裝了金屬質(zhì)地的校風(fēng)、校訓(xùn)、名人名言等文字。操場(chǎng)圍墻的內(nèi)墻上裝飾了校園德育文化墻，文化墻上有栩栩如生的體育運(yùn)動(dòng)圖畫，有激勵(lì)人進(jìn)取的古典詩詞、名人名言，還有蘊(yùn)含中華民族傳統(tǒng)文化的故事傳說。教學(xué)樓走廊上張貼、懸掛有偉人像、英雄人物像、名人字畫、警句格言。各班級(jí)的大門邊上掛有班級(jí)任課教師情況一覽表，上面還有班級(jí)格言。教學(xué)樓的樓道墻上開辟了文化長(zhǎng)廊，展示師生書畫、文學(xué)作品。各班教室內(nèi)墻上有師生自主設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手制作的宣傳品。學(xué)校開放圖書室并設(shè)立了多個(gè)圖書角，由專人負(fù)責(zé)，為師生讀書提供方便。所有這些構(gòu)成了一幅和諧、美麗的校園文化風(fēng)景，對(duì)師生產(chǎn)生著潛移默化的文化熏陶。

4、以活動(dòng)為載體，大力推動(dòng)校園文化建設(shè)，引領(lǐng)德育工作發(fā)展。

學(xué)校開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、成長(zhǎng)。首先，積極組織師生參加具有地方特色的相關(guān)活動(dòng)，既鍛煉了師生，又豐富了校園文化建設(shè)。如四月份組織學(xué)生參加了“我為家鄉(xiāng)添新綠”活動(dòng)，五月份組織學(xué)生進(jìn)行采茶實(shí)踐活動(dòng)等等。其次，開展好常規(guī)活動(dòng)，使校園文化建設(shè)經(jīng)?；?、持續(xù)化，提升校園文化活動(dòng)效果。如每周二、三、四、五的第二節(jié)課后為大課間活動(dòng)。大課間活動(dòng)在廣播音樂的提示下，分別進(jìn)行誦讀《三字經(jīng)》、韻律操、校園集體舞等活動(dòng)。再次，學(xué)校利用中午時(shí)間開展興趣小組活動(dòng)，有經(jīng)典誦讀興趣小組，有十字繡手工制作興趣小組等等。

5、學(xué)校特有工作：提高“午間管理”的有效性。

我校地處農(nóng)村，現(xiàn)有12個(gè)班級(jí)，400多名學(xué)生，由于生源分布面廣，現(xiàn)有200多名學(xué)生中午在校就餐，加之部分學(xué)生由于家庭客觀原因，中午到校較早，學(xué)校工作存在一定的安全隱患。為了充分利用午間時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生安全管理，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，進(jìn)一步打造我校德育特色，努力做到讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意。體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的原則，開辟學(xué)生發(fā)展的新時(shí)空，讓“午間”成為我校實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)特色創(chuàng)建的新平臺(tái)。

（1）、健全組織，明確責(zé)任，督查到位。

成立“濮塘中心小學(xué)學(xué)生午間管理”領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)方案制定，審核每日活動(dòng)和人員安排以及活動(dòng)的檢查督查，每日午間由兩名領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行巡視，負(fù)責(zé)檢查班級(jí)值班老師到位情況，確保午間活動(dòng)正常開展，各類活動(dòng)秩序井然，努力做到安排從細(xì)，活動(dòng)從實(shí)，檢查從嚴(yán)，以安排的科學(xué)化促成活動(dòng)效果的最優(yōu)化，以午間管理服務(wù)于提高學(xué)生素質(zhì)，培育學(xué)生特長(zhǎng)，打造學(xué)校特色。

（2）、合理安排，精心組織，講求實(shí)效。

各責(zé)任人崗位職責(zé)明確，活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，有布置，有落實(shí)，有檢查，各環(huán)節(jié)定時(shí)，定人，定事，獎(jiǎng)懲分明。各活動(dòng)組織老師能精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)有序有效?；顒?dòng)以“高效，低耗，和諧，進(jìn)步”的發(fā)展主題為統(tǒng)領(lǐng)，以三個(gè)“個(gè)個(gè)”（個(gè)個(gè)成人，個(gè)個(gè)合格，個(gè)個(gè)健康）目標(biāo)為追求，遵循學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異和興趣愛好，以培養(yǎng)興趣，激發(fā)愛好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)生動(dòng)活潑發(fā)展為目標(biāo)開展各項(xiàng)活動(dòng)。

（3）、家校聯(lián)系，形成合力，共同監(jiān)督。

首先，我校明確規(guī)定學(xué)生到校和離校的統(tǒng)一時(shí)間，并發(fā)放告家長(zhǎng)書，積極取得家長(zhǎng)的配合和監(jiān)督。要求各班主任和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，根據(jù)每生的家庭距離學(xué)校的路程的遠(yuǎn)近，規(guī)定學(xué)生從家出發(fā)的時(shí)間，由教師掌握到校的時(shí)間，做到家庭、學(xué)校雙方心中有數(shù)。如遇到特殊情況雙方及時(shí)聯(lián)系，確保學(xué)生在途中無逗留、玩耍、進(jìn)網(wǎng)吧、逛超市等時(shí)間，做到校園內(nèi)外無安全“盲區(qū)”。其次，向家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)生在家活動(dòng)情況了解表，了解學(xué)生在家的活動(dòng)愛好和興趣，修改和完善每日活動(dòng)安排，并向家長(zhǎng)公布，以取得家長(zhǎng)的支持，形成良好的教育合力，以達(dá)到最佳的活動(dòng)效果。

三、存在問題與努力方向

存在的問題：

1、優(yōu)秀青年教師的逐年外流，導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展后續(xù)力量的不足。

2、校本課程開發(fā)和課題研究的水平還不高，力度有待加大。

3、農(nóng)村家庭教育弱化，對(duì)學(xué)校教育工作造成沖擊。

發(fā)展方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理念，更新教學(xué)觀念，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步做好關(guān)愛留守兒童工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步深化校本教研，出臺(tái)名師培養(yǎng)方案，構(gòu)建名師工程,突出抓好骨干教師的培養(yǎng)工程，并充分發(fā)揮其示范、輻射作用，帶動(dòng)教師整體素質(zhì)提高，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

3、加大家庭教育宣傳力度，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。繼續(xù)挖掘德育校本教材，融入地方文化，加快創(chuàng)建德育特色學(xué)校。

四、對(duì)區(qū)德育工作室的認(rèn)識(shí)和建議

認(rèn)識(shí)：發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育工作中存在的問題和困難，幫助解決學(xué)校德育工作中存在的問題和困難，提升學(xué)校德育工作的品味。

建議：1、開展研討交流活動(dòng)，提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

          2、組織參觀走訪活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)的空間。

          3、通過各種各樣渠道，爭(zhēng)取合理的資源。

          4、進(jìn)行德育課題研究，分享研究的成果。

篇2

做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生

學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗(yàn)中可知，總結(jié)如下幾方面：

一 緊密結(jié)合日常行為規(guī)范，用制度規(guī)范學(xué)生習(xí)慣，在集體中養(yǎng)成統(tǒng)一的好習(xí)慣。

農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多，要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須要進(jìn)行制度管理，從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，從習(xí)慣變成自然，實(shí)現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始，從集體到個(gè)體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實(shí)效性和時(shí)效性。一個(gè)好的集體肯定有好習(xí)慣，這種好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，力量巨大而無形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個(gè)人，更是影響到集體的榮譽(yù)，以強(qiáng)烈的集體主義來強(qiáng)化自己的行為習(xí)慣。做法有：

1、在管理上堅(jiān)持用制度評(píng)估量化，形成對(duì)學(xué)生的管理習(xí)慣，促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對(duì)整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)根本制度-《值日管理制度》來去進(jìn)行評(píng)估量化，但每日突出一個(gè)環(huán)節(jié)來重點(diǎn)管理。比如今天檢查課堂違紀(jì)問題，明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問題；二是多年來定期實(shí)行重點(diǎn)管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對(duì)學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次?！敖箤W(xué)生穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機(jī)，專門買了探測(cè)儀，每4周突擊檢查一次，違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長(zhǎng)陪同取回。晚上時(shí)常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習(xí)課、晚讀課等在學(xué)校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時(shí)段和區(qū)域，加強(qiáng)了對(duì)是否有良好的遵守校紀(jì)校規(guī)習(xí)慣監(jiān)管和巡查，尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機(jī)、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問題，在周一國(guó)旗下講話時(shí)進(jìn)行了特殊主題的量化總結(jié)，去其糟粕，留其精華，多正面牽引，把國(guó)旗下講話變成是學(xué)生習(xí)慣成長(zhǎng)的指揮棒。

2、堅(jiān)持每4周在制度量化下得出的各班評(píng)估成績(jī)進(jìn)行“十佳文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)在制度中、在原則中習(xí)慣成長(zhǎng)，發(fā)揮班級(jí)的陣地作用。值得一提的是在制度管理中，很多學(xué)校往往會(huì)習(xí)慣用扣分制，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項(xiàng)工作后使用零扣分的班集體給予加獎(jiǎng)分的辦法，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項(xiàng)目往這方面去努力實(shí)現(xiàn)管理調(diào)整。

3、每一次頒獎(jiǎng)時(shí)，對(duì)突出的班級(jí)為何取得如此好成績(jī)的好事例好現(xiàn)象好習(xí)慣堅(jiān)持進(jìn)行類總，進(jìn)行全校通報(bào)，尤其是在這個(gè)群體中學(xué)生為取得班級(jí)優(yōu)秀成績(jī)而付出努力的良好習(xí)慣表現(xiàn)，要加以充分肯定。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)強(qiáng)烈的意識(shí)：自己的每一個(gè)行為都決定了集體的榮譽(yù)。

二 用大愛來包容學(xué)生的個(gè)體習(xí)慣，為學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣發(fā)展提供更好的平臺(tái)。

學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會(huì)有所偏離，甚至是格格不入。作為一個(gè)管理者的思想認(rèn)識(shí)、是否用大愛來包容學(xué)生的個(gè)體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對(duì)待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。

1、從認(rèn)識(shí)上做到牽引教師從一些科學(xué)家、成功人士、名人的成長(zhǎng)“缺點(diǎn)”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性的正視學(xué)生的習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)到“學(xué)生的習(xí)慣形成對(duì)過去而言不存在對(duì)與錯(cuò)，不同的學(xué)生的成長(zhǎng)歷程會(huì)存在不同的習(xí)慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”

2、從學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會(huì)上引用香港教育年會(huì)中的案例：“一學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣，時(shí)常遲到，甚至有時(shí)忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生，但是后來經(jīng)過某教育工作者的個(gè)性習(xí)慣牽引：鼓勵(lì)他在完成學(xué)業(yè)的時(shí)候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo)，甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團(tuán)隊(duì)，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團(tuán)隊(duì)成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識(shí)區(qū)域人才?！薄耙粚W(xué)生長(zhǎng)期至關(guān)注科幻片，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問題，并養(yǎng)成習(xí)慣，后來成為一個(gè)國(guó)家的應(yīng)急專家?！弊鳛閭€(gè)性習(xí)慣教育的啟迪，讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別，從學(xué)生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺(tái)，通過比賽、活動(dòng)來給予肯定，并鼓勵(lì)他們尋找興趣愛好的人組成一個(gè)小集體，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，給以幫帶扶。學(xué)生的成長(zhǎng)往往從對(duì)某一問題的關(guān)注開始，引起興趣，堅(jiān)持深入變成一種習(xí)慣，最后成功。這種個(gè)體的習(xí)慣教育發(fā)展成功，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)小集體或者是大集體的個(gè)性習(xí)慣的整體成長(zhǎng)。我們遇到過這樣的案例：一學(xué)生經(jīng)常賭博，而且會(huì)千術(shù)。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場(chǎng)合給師生表演千術(shù)，引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù)，時(shí)常和他交流看法，后來他參軍，成為一個(gè)很優(yōu)秀的偵察兵。

三 紀(jì)律教育手段，在習(xí)慣教育中可以形成更好的成效，用紀(jì)律強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣。

壞習(xí)慣將貽害無窮，根據(jù)調(diào)查顯示，未成年人走上犯罪道路都是從不良習(xí)慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期。為此，要做好如下工作：

1、把法制教育變成習(xí)慣教育的一種常態(tài)教育，通過一些舉措，如聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會(huì)課、法制知識(shí)宣傳等，讓學(xué)生懂法知法學(xué)法用法守法，教育學(xué)生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，從法律中養(yǎng)成習(xí)慣。

2、建立紀(jì)律教育制度，嚴(yán)格履行紀(jì)律教育程序，建立紀(jì)律教育檔案，用紀(jì)律教育手段保證習(xí)慣教育。一是學(xué)生的問題教育中，形成了以“老師-班主任-年級(jí)組長(zhǎng)-政教掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)-紀(jì)律處分”為主軸的紀(jì)律教育梯隊(duì)，讓學(xué)生有這樣的習(xí)慣：誰找我談話了，我自身的問題嚴(yán)重性到了哪個(gè)層次了，要學(xué)生自身意識(shí)到自身的問題，從而在潛意識(shí)上有所約束自身的行為習(xí)慣；二是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)矛頭和不良習(xí)慣現(xiàn)象由紀(jì)律教育手段進(jìn)行強(qiáng)化，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成。建立了相關(guān)的專項(xiàng)違紀(jì)制度，堅(jiān)持“從重、從嚴(yán)、從快”的專項(xiàng)違紀(jì)處理制度，變成學(xué)校管理的底線管理習(xí)慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報(bào)住址、虛報(bào)家長(zhǎng)聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長(zhǎng)和老師簽批請(qǐng)假條；重大安全違紀(jì)；七大違紀(jì)，實(shí)行個(gè)人和班級(jí)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)一票否決；不尊重老師和不服從管理；打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學(xué)生矛盾；學(xué)生發(fā)生矛盾，不報(bào)告學(xué)校又自行處理且處理不好，引發(fā)更大矛盾的等等。

處理學(xué)生突發(fā)偶發(fā)事件中，我們必須記錄：什么矛盾？發(fā)生矛盾后怎樣做了？后果如何？要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？是否喜歡打游戲？事后我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的違紀(jì)習(xí)慣：常打游戲的，一般都常打架，有潛意識(shí)的暴力傾向，我們就針對(duì)游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后，沒有處理好，導(dǎo)致更大的矛盾。我們就針對(duì)這一習(xí)慣進(jìn)行學(xué)生如何處理矛盾進(jìn)行專項(xiàng)教育，一路堅(jiān)持下來，并列入專項(xiàng)違紀(jì)，學(xué)生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習(xí)慣，效果很好。

對(duì)受過處分的學(xué)生安排跟蹤轉(zhuǎn)化工作，尤其是改過自新，采用跟蹤成長(zhǎng)，使用統(tǒng)一做法“滿一個(gè)學(xué)期后，經(jīng)過全體老師、全體學(xué)生、年級(jí)組長(zhǎng)的認(rèn)可后，撤銷處分”、每4周表彰一期“進(jìn)步新星”等，使學(xué)生從心里陰影中解放出來，正視自我，看到進(jìn)步的力量，養(yǎng)成改過從善，向上發(fā)展，追求進(jìn)步的習(xí)慣。

在平時(shí)的不良習(xí)慣教育中很常采用反面材料，特別是因?yàn)榇蚣茉斐傻慕?jīng)濟(jì)責(zé)任和被判刑的案例。讓學(xué)生形成“一種因?yàn)樽陨淼牟涣剂?xí)慣可能造成的不良后果，需要負(fù)擔(dān)相應(yīng)的后果責(zé)任”的意識(shí)和行為習(xí)慣。

四 高尚師德成為學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的風(fēng)向標(biāo)。

為人師表，率先垂范的作用在習(xí)慣教育中作用巨大。為此，做到：

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格按照“紫金縣教師隊(duì)伍管理規(guī)定”管理教師隊(duì)伍；

2、提升教師的師德水平和自身文化、專業(yè)素質(zhì)；

3、加強(qiáng)教師常規(guī)工作檢查和推進(jìn)工作；

4、教師不良教育教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的習(xí)慣教育定期不定期共同研討，經(jīng)常在會(huì)上查擺問題，諸如“學(xué)生為什么講粗口？老師也一樣?！薄盀槭裁闯闊?？老師上課也抽?！薄尷蠋熒钪约旱牟涣剂?xí)慣會(huì)深深影響學(xué)生的行為習(xí)慣的取向，予以糾正，加以跟蹤，師生協(xié)同推進(jìn)、實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

五 榜樣的力量是習(xí)慣教育的一種助推劑。

一是用教師的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)來帶動(dòng)。在優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀科組和優(yōu)秀科組長(zhǎng)評(píng)選出來后，在全校進(jìn)行張榜表彰，樹立典型，起到“以師帶生”。老師相約堅(jiān)持每天下午去鍛煉身體，有時(shí)候叫上一些學(xué)生，學(xué)生產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，很多小團(tuán)體堅(jiān)持鍛煉身體。今期計(jì)劃推出“最受歡迎的老師”和“最受老師喜愛的學(xué)生”同步評(píng)比活動(dòng)，剛開始推動(dòng)，預(yù)期效果都比較理想。

二是通過評(píng)選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)干”“十佳文明學(xué)生”等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行張榜表彰、專題匯報(bào)會(huì)等形式擴(kuò)大影響，讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)榜樣，使習(xí)慣教育變成學(xué)生內(nèi)部的自發(fā)動(dòng)力。

三是通過法制、制度、成長(zhǎng)成才等德育知識(shí)競(jìng)賽，在理論上提高學(xué)生的習(xí)慣文化，達(dá)到大眾統(tǒng)一提高和獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰。

六 班會(huì)習(xí)慣教育，讓故事來說話。

近幾年來，我們嘗試通過個(gè)別班級(jí)組織班會(huì)讓學(xué)生通過自我準(zhǔn)備參加故事會(huì)的素材、演講、討論、形成共識(shí)和共鳴，讓故事來說話，它所起到的作用比枯燥乏味的思想教育更容易使學(xué)生接受，更容易使學(xué)生受到熏陶與感染。

從《丟掉的點(diǎn)鐵成金石》“原來習(xí)慣這么重要”“必須養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，否則壞習(xí)慣可能會(huì)使我們把點(diǎn)鐵成金石扔進(jìn)海里?！睆膶W(xué)生的發(fā)言中看出他們懂得了：從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生；

《刷廁所的郵政大臣》對(duì)故事中的主人公的做法，既驚愕又敬佩，紛紛表示要認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活中的每件事；

《一個(gè)簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作》“不滿是向上的車輪”，“只有堅(jiān)持才會(huì)成功”這些看來比較深?yuàn)W的道理是學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到的。等等。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間講恰當(dāng)?shù)墓适?，可以化呆板的機(jī)械式的說教為生動(dòng)的無聲的教育，讓學(xué)生在不知不覺中積累了知識(shí)，豐富了情感，更受到了震撼心靈的教育。讓故事說話運(yùn)用講故事的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種潤(rùn)物無聲的教育。以它生動(dòng)形象的特點(diǎn)受到了同學(xué)們的歡迎。讓我切身感受到了故事在育人中的神奇魅力。同學(xué)們都在自覺堅(jiān)持自己的好習(xí)慣。計(jì)劃在今后推廣在年級(jí)組組織年級(jí)會(huì)、全校統(tǒng)一組織德育習(xí)慣故事會(huì)或者比賽中來進(jìn)行。

時(shí)代在前進(jìn)，任重而道遠(yuǎn)。習(xí)慣教育是只有一個(gè)起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)的課題，我們要努力探索新時(shí)期新形勢(shì)下的行為習(xí)慣教育，努力提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性、實(shí)效性，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

篇3

社會(huì)家庭慎密連系的原則，全力打造安然校園、建樹協(xié)調(diào)校園，構(gòu)建了一個(gè)既有我校特色又有必然推廣價(jià)值的中學(xué)生行為教育模式。

一、狠抓常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生的言行

高中生處在心理日趨成熟，心理相對(duì)幼稚，人格個(gè)性和行為習(xí)慣尚未完全定型的非凡時(shí)代，具有較強(qiáng)的可塑性。按照這一特點(diǎn)，我校首先確立了狠抓常規(guī)教育這一基本方針，經(jīng)由過程一再的規(guī)范練習(xí)和行為實(shí)踐，使學(xué)生自覺用規(guī)范來調(diào)節(jié)自己的行為，養(yǎng)成精采的行為習(xí)慣。

1、規(guī)范指導(dǎo)，重點(diǎn)培育精采的規(guī)范意識(shí)。要培育精采的行為習(xí)慣，首先必需強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓他們年夜白精采的行為習(xí)慣有哪些要求。按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，連系有我校特點(diǎn)，擬定了《學(xué)生十年夜常規(guī)》，對(duì)學(xué)生在黌舍、家里、社會(huì)上的言行、儀表等做了明晰的規(guī)范并加以落實(shí)。在各年級(jí)學(xué)生中開展規(guī)范達(dá)標(biāo)勾當(dāng)，高一年級(jí)以“學(xué)規(guī)范、守規(guī)范”為主題，高二年級(jí)開展“復(fù)習(xí)規(guī)范，找差距”勾當(dāng)，高三年級(jí)以養(yǎng)習(xí)慣，做示范為主網(wǎng)要內(nèi)容，經(jīng)由過程學(xué)生自評(píng)，班組互評(píng)，班主任總評(píng)相連系的形式，使學(xué)生平穩(wěn)樹立起精采的不美觀念。

2、對(duì)照落實(shí)，重點(diǎn)矯正學(xué)生不合規(guī)范的行為。行為習(xí)慣培育的關(guān)頭是使學(xué)生的不良行為獲得矯正，是以我們始終把更正錯(cuò)誤謬誤作為工作的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)規(guī)范邊自查互查錯(cuò)誤謬誤，以辭別不文明行為和樹一個(gè)方針，改一個(gè)錯(cuò)誤謬誤勾當(dāng)為載體，成立合作小組，張貼要更正的錯(cuò)誤謬誤，半學(xué)期查核一次，并與期末思惟道德和前進(jìn)前輩評(píng)選慎密掛鉤。經(jīng)由過程一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤謬誤的更正，分歧條理的學(xué)生都有所前進(jìn)，校園的總體文明不竭獲得提高。

3、落實(shí)看管，增強(qiáng)課余時(shí)刻打點(diǎn)。習(xí)慣是一種履歷較長(zhǎng)時(shí)刻形成的較為不變的行為，狀況或趨向。和成年人對(duì)比，中學(xué)生仍然存在著較著的激情型傾向，缺乏頑強(qiáng)的意志。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)鰪?qiáng)了課余時(shí)刻對(duì)學(xué)生的打點(diǎn)，看管組織成員以學(xué)生為主，分成黌舍和班級(jí)兩個(gè)級(jí)別，校內(nèi)設(shè)立值周班文明看管崗對(duì)黌舍分區(qū)劃片打點(diǎn)，班內(nèi)設(shè)立課余時(shí)刻打點(diǎn)小組，增強(qiáng)班級(jí)自律，保證學(xué)生課余時(shí)刻的操作加倍規(guī)范、科學(xué)。

二、確立年夜德育教育理念，構(gòu)建感恩教育主題勾當(dāng)系列

我校一千四百多名學(xué)生，年夜年夜都是獨(dú)生后世。在德育教育打點(diǎn)中，我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤?、進(jìn)修和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面閃現(xiàn)出來的良多不良傾向，已逐漸成為黌舍教育不得失慎密親密關(guān)注的難點(diǎn)問題。我們意識(shí)到獨(dú)生后世自小累積而成的自我、孤傲和率性等不良習(xí)慣，已影響到他們此刻的人際交往、進(jìn)修和糊口，甚至影響到了他們的健康成長(zhǎng)。作為受恩者，良多學(xué)生接管著怙恃之恩、師長(zhǎng)之恩、祖國(guó)之恩和他人支助之恩但蒙昧無覺，不少學(xué)生感受不移至理，理所當(dāng)然，受之無愧，少少數(shù)學(xué)生無視甚或冷視施恩者的恩義。

在制訂2008年度工作打算的時(shí)辰，十分強(qiáng)調(diào)感恩教育。將工作方針界說為：堅(jiān)持年夜德育教育思惟理念，寓德育教育于豐碩多彩的勾當(dāng)之中，全力提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，以感恩教育主題系列勾當(dāng)為抓手，抓過程注重落實(shí)，抓細(xì)節(jié)凸起重點(diǎn)，抓習(xí)慣養(yǎng)成凸起道德實(shí)踐，抓典型凸起群體效應(yīng)，最年夜水平地促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，締造黌舍德育工作的新特色，周全晉升德育教育教學(xué)的質(zhì)量。

選擇精采的載體，開展健康向上的主題教育勾當(dāng)，是黌舍德育工作的主要組成部門，是構(gòu)建磐中德育特色的主要環(huán)節(jié)。2008學(xué)年我校精心籌謀了學(xué)雷鋒勾當(dāng)月、愛國(guó)主義教育月、平安教育勾當(dāng)月和法制教育勾當(dāng)月，成功組織了感恩系列主題教育，教育學(xué)生感恩祖網(wǎng)國(guó)、感恩社會(huì)、感恩怙恃，注銷感恩教育黑板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)生給怙恃寫信，陳述請(qǐng)示進(jìn)修糊口，交流思惟激情，送上一顆感恩之心。主題教育的深切開展，促進(jìn)了學(xué)生思惟熟悉的提高和精采行為習(xí)慣的養(yǎng)成。黌舍還在2008年9月和2009年5月分袂在學(xué)生宿舍和教室組織了兩次緊迫避險(xiǎn)渙散實(shí)習(xí)練習(xí)，警報(bào)旌旗燈號(hào)后，各班學(xué)生快速平安地撤離教室，收到了精采的下場(chǎng)。

三、增強(qiáng)示范性群體培植，促進(jìn)學(xué)生精采品行的養(yǎng)成。

楷模的示范是指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)不成貧窶的教育手段，是以我校很是注重示范性群體的培植，為學(xué)生樹立起一個(gè)個(gè)進(jìn)修的楷模，促進(jìn)學(xué)生精采習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、充實(shí)闡揚(yáng)教師的示范浸染。教師尤其是班主任的上行下效對(duì)學(xué)生的道德風(fēng)貌和行為習(xí)慣起著很是主要的浸染。是以，我們采納多項(xiàng)法子增強(qiáng)教師隊(duì)伍培植，充實(shí)闡揚(yáng)教師的浸染。⑴引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在教師中開展十年夜實(shí)干家、師德標(biāo)兵、優(yōu)異班主任、優(yōu)異前進(jìn)前輩工作者的評(píng)選，同時(shí)與階段工資、年關(guān)獎(jiǎng)金慎密掛鉤，激發(fā)教師追趕前進(jìn)前輩的積極性，營(yíng)造教師積極向上的空氣。⑵規(guī)范教師行為。擬定實(shí)施《磐安中學(xué)教職工職業(yè)道德規(guī)范》《教學(xué)過程打點(diǎn)規(guī)范》《磐安中學(xué)教職工文明守則》等規(guī)章條例，開展“我為學(xué)生做表率”文明辦公室評(píng)選和群體師德創(chuàng)優(yōu)勾當(dāng)，使教師平穩(wěn)樹立為人師表和愛崗敬業(yè)意識(shí)，做學(xué)生的表率。⑶成立反饋系統(tǒng)。采用問卷查詢拜訪、座談會(huì)等形式，開展“教員，我對(duì)你說”錄音勾當(dāng)，讓學(xué)生介入教師師德考評(píng)，并作

為教師小我考評(píng)的主要參考指標(biāo)，確保教師在學(xué)生心目中的精采形象。⑷擬定班主任形象要求。按照教師職業(yè)道德規(guī)范，在普遍針求定見的基本上，擬定了合適我?，F(xiàn)實(shí)的班主任形象要求，以此做為班主任工作要求，保證班級(jí)工作有序高效地睜開。

2、有用操作學(xué)生的楷模浸染。心理學(xué)認(rèn)為，楷模的空間距離以及身份地位與教育對(duì)象越接近教育下場(chǎng)就越較著。我校學(xué)生在道德和個(gè)性快樂喜愛等方面都存在著較年夜的差異性，是以，我們十分注重學(xué)生示范教育楷模的條理性、多樣性，力爭(zhēng)使每一條理的學(xué)生都有所前進(jìn)。⑴樹立進(jìn)修的楷模。黌舍開展了“十年夜身邊打悅耳物”評(píng)選，學(xué)期末評(píng)出各級(jí)文明學(xué)生、優(yōu)異團(tuán)員、優(yōu)異學(xué)生干部、優(yōu)異睡房長(zhǎng)等；其中的優(yōu)異事例在《磐中學(xué)生報(bào)》廣播室、黑板報(bào)或宣傳窗上予以報(bào)道或展出。⑵正視學(xué)生干戎行伍培植和培訓(xùn)，實(shí)施優(yōu)勝劣汰，培植一支安靖的學(xué)生示范隊(duì)伍，使分歧類型學(xué)生都能找到人生坐標(biāo)，明晰全力標(biāo)的目的。

3、充實(shí)闡揚(yáng)班集體的示范浸染。針對(duì)我校99%的學(xué)生都是住校生的現(xiàn)實(shí)，我們對(duì)班級(jí)、睡房實(shí)步履態(tài)打點(diǎn)，天天開展四項(xiàng)競(jìng)賽，每周評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)，每月評(píng)出文明班級(jí)、文明睡房，每學(xué)期給以贊譽(yù)，并掛牌示范。開展美化睡房勾當(dāng)，培育文明細(xì)胞。開展了班級(jí)形象設(shè)計(jì)勾當(dāng)，形成班級(jí)配合的方針和價(jià)值取向。實(shí)施值周班軌制，培植一支流動(dòng)的文明風(fēng)光線。把學(xué)生小我的行為與集體的聲譽(yù)慎密連系，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自我約束力的目的。

四、落實(shí)學(xué)生自立化打點(diǎn)，強(qiáng)化文明衛(wèi)生意識(shí)

人的社會(huì)實(shí)踐對(duì)成長(zhǎng)起著抉擇浸染。按照山區(qū)衛(wèi)生狀況普遍較差的現(xiàn)實(shí)，我校開展了以學(xué)生自立化打點(diǎn)為首要內(nèi)容的勞動(dòng)實(shí)踐，在闡揚(yáng)他們積極性、自動(dòng)性的同時(shí)，提高了他們的熟悉。

1、加入勞動(dòng)保潔，增強(qiáng)勞動(dòng)不美觀念和衛(wèi)生意識(shí)。我們對(duì)100多畝的校園實(shí)施衛(wèi)生包干制，包干到班，落實(shí)到人。設(shè)立鳳凰山念書林勞動(dòng)基地和縣機(jī)械廠、線路板廠等勤工儉學(xué)基地，讓學(xué)生按期加入出產(chǎn)實(shí)踐，培育學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識(shí)和艱辛奮斗的作風(fēng)。

2、加入看管打點(diǎn)，培育文明意識(shí)和自律意識(shí)。黌舍打點(diǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱難的工作，而讓學(xué)生介入打點(diǎn)具有較著的教育優(yōu)勢(shì)。我們以學(xué)生自立化打點(diǎn)為方針，設(shè)立了三套值周軌制。在全校實(shí)施值周班軌制，由值周班負(fù)責(zé)全校學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、公德等方面的看管打點(diǎn)；各年級(jí)設(shè)立值周干部，看管今年級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、平安等狀況及值周班質(zhì)量；班級(jí)內(nèi)設(shè)立值周班干部，負(fù)責(zé)對(duì)本班成員的周全看管打點(diǎn)；充實(shí)闡揚(yáng)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的浸染，保證每位同窗都有兩周時(shí)刻介入打點(diǎn)，從而增強(qiáng)了他們的文明意識(shí)，提高他們的打點(diǎn)能力。

3、介入社會(huì)處事，培育處事意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我們先后斥地了螺山公園、革命烈士紀(jì)念碑、龍山公園、根溪等青年自愿者處事基地。斥地了冷水鎮(zhèn)、方前鎮(zhèn)兩個(gè)學(xué)生干部磨煉基地，開展為革命老同志處事勾當(dāng)，輔佐孤寡病殘白叟收割莊稼。深切市場(chǎng)體味當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)成長(zhǎng)狀況。完美做好事軌制，每班每周至少在校外做一次集體好事。在實(shí)踐過程中，輔佐學(xué)生自覺樹立起為家村夫平易近脫貧致富的責(zé)任感和立志成才的理想。

4、加入個(gè)性成長(zhǎng)勾當(dāng)，培育成長(zhǎng)意識(shí)和成才意識(shí)。因材施教，成長(zhǎng)學(xué)生的個(gè)性拿手，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我校開設(shè)集郵、攝影、排球等二十幾門勾當(dāng)課、選修課，組建有校藝術(shù)團(tuán)、校記者團(tuán)、校文學(xué)社，開辦了《磐中學(xué)生報(bào)》、《海螺山》等校園文學(xué)社刊，成立各類樂趣小組，由學(xué)生自立選擇、自由成長(zhǎng)，既培育了學(xué)生的個(gè)性拿手，又有用地滲入了德育內(nèi)容。黌舍團(tuán)委學(xué)生會(huì)連系青年學(xué)生的特點(diǎn)，以磨煉青年、教育青年、處事青年為主線，以社團(tuán)培植和校園文化培植為載體，組織了學(xué)生籃球角逐、學(xué)生演講角逐、校園十佳小歌手評(píng)選、2009年元旦文藝晚會(huì)等勾當(dāng)，營(yíng)造了積極向上的校園文化，形成了自動(dòng)、活躍、積極向上的校園空氣。

五、構(gòu)建三位一體收集，加年夜德育工作力度

教育影響的一致性、連貫性原則，要求我們的教育要標(biāo)的目的一致形成合力。為保障學(xué)生的品行按要求成長(zhǎng)，黌舍必需取得家庭、社會(huì)的慎密親密配合與鼎力撐持，配合增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，培育他們精采的行為習(xí)慣。

1、搞好警校共建，增強(qiáng)法制道德教育。審查院是功令機(jī)關(guān)，審查官在學(xué)生心中代表著神圣的法令的莊嚴(yán)。是以，我校很是正視審查院的力量，雙方確定了以法制道德教育為重點(diǎn)內(nèi)容，以品行落伍生為重點(diǎn)對(duì)象的共建勾當(dāng)。經(jīng)由過程舉法子制進(jìn)修班，進(jìn)行法制教育陳述會(huì)，禮聘校外法制教育員，舉辦模擬法庭勾當(dāng)，率領(lǐng)學(xué)生參不美觀縲紲等形式，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思惟道德教育，有力地促進(jìn)了差生的思惟轉(zhuǎn)化工作，形成了以課程教學(xué)為首要渠道，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外慎密連系的法制道德教育收集和系統(tǒng)。

2、開展軍校共建勾當(dāng)，進(jìn)修甲士的優(yōu)良作風(fēng)。甲士是鐵的紀(jì)律的化身，是鋼鐵意志的代表。我們與縣消防中隊(duì)和縣武警中隊(duì)結(jié)成軍平易近共建關(guān)系，每年開展新生軍訓(xùn)，讓學(xué)生參不美觀軍營(yíng)，進(jìn)行國(guó)防常識(shí)講座，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)修甲士嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮谧黠L(fēng)、鐵的紀(jì)律和頑強(qiáng)的意志，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

篇4

新學(xué)期家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案范文1

孩子是天之嬌子，更是家長(zhǎng)們的寶貝。我們?yōu)楹⒆觽兏冻隽撕芏?，看著孩子們逐漸成熟的臉龐，我們有收獲的喜悅，也有難以釋懷的煩惱。學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，但孩子的教育更多的還是得依靠家長(zhǎng)自己。家家有本難念的經(jīng)，家家都有煩心事。但是每個(gè)家庭也有很多教育孩子的心得和體會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)校一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們家長(zhǎng)能不能也跟孩子們一樣集合起來取長(zhǎng)補(bǔ)短呢?根據(jù)部分家長(zhǎng)的建議，在班主任老師的倡議下，擬于近期組織一次關(guān)于孩子教育的家長(zhǎng)交流活動(dòng)，具體方案如下：

一、交流活動(dòng)的內(nèi)容

(一)討論并交流關(guān)于孩子學(xué)習(xí)上存的問題

包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，各科學(xué)習(xí)上存在的問題等等;

(二)討論并交流關(guān)于孩子生活上存在的問題

包括孩子們的個(gè)人生活自理情況，同學(xué)間的交流和溝通、家長(zhǎng)與孩子之間的交流和溝通，課外活動(dòng)的安排等等;

(三)討論并交流關(guān)于家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生與老師的互動(dòng)問題

包括家長(zhǎng)與各科老師的交流溝通方式與渠道，學(xué)生及家長(zhǎng)與學(xué)校班主任老師、心理輔導(dǎo)老師的交流溝通方式與渠道，家長(zhǎng)之間交流溝通長(zhǎng)效方式等等。

二、交流活動(dòng)形式

以網(wǎng)絡(luò)交流為主，家長(zhǎng)聚會(huì)交流為輔，借助家長(zhǎng)飛信群、公共郵箱，充分發(fā)揮家委會(huì)、熱心家長(zhǎng)的作用。

(一)擬于月日晚6：00至晚10：30在QQ群里開展家長(zhǎng)交流活動(dòng)，就家長(zhǎng)提出的各種問題和話題進(jìn)行討論和溝通。

(二)根據(jù)此次QQ信群討論的情況，及家長(zhǎng)們的需求，確定家長(zhǎng)聚會(huì)交流的時(shí)間、地點(diǎn)和形式。

三、交流活動(dòng)的要求

(一)希望家長(zhǎng)們能在本周一晚10：00點(diǎn)前對(duì)本次QQ信流的時(shí)間安排反饋意見。如不反饋，視同同意。

(二)我們?cè)诤竺媪信e了一些家長(zhǎng)反映比較集中的話題，大家可以提前準(zhǔn)備一下。實(shí)際討論時(shí)不用局限于這些話題。

(三)希望參加聚會(huì)交流的家長(zhǎng)請(qǐng)預(yù)報(bào)名。

(四)希望各科代表的家長(zhǎng)能就本科目的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法做一些準(zhǔn)備。

四、幾個(gè)討論話題

(一)學(xué)習(xí)方面

1、孩子不愛做作業(yè)怎么辦?

2、孩子老馬虎怎么辦?

3、孩子學(xué)習(xí)不專心怎么辦?

4、**科目應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?

(二)生活方面

1、孩子特別逆反怎么辦?

2、孩子著迷打游戲機(jī)、QQ聊天怎么辦?

3、怎樣安排孩子們?cè)诩依锏恼n外活動(dòng)?

4、怎樣培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣?

5、怎樣對(duì)待孩子早戀問題?

6、怎樣鼓勵(lì)孩子們參加社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)?

(三)互動(dòng)方面

1、怎樣建立家長(zhǎng)互動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制?

2、怎樣實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與各科老師的溝通?

3、是否可以建立一個(gè)學(xué)生與老師的溝通平臺(tái)?

新學(xué)期家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案范文2

一、活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一步利用“家長(zhǎng)會(huì)”這一載體，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康活潑的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的情況，從而更好地配合學(xué)校，形成有效的“三結(jié)合”教育。

2、主動(dòng)展現(xiàn)校園風(fēng)貌，展示師生風(fēng)采。加強(qiáng)溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校、參與班級(jí)建設(shè)的積極性，吸納家長(zhǎng)的合理化建議。

3、通過優(yōu)秀家長(zhǎng)成功家教經(jīng)驗(yàn)交流，努力提高廣大家長(zhǎng)的家教水平，正確有效的培養(yǎng)孩子，努力推動(dòng)和諧教育，加強(qiáng)家校溝通，辦家長(zhǎng)滿意教育，放心教育。(家長(zhǎng)發(fā)言選取幾點(diǎn)優(yōu)秀家教事例、方式方法進(jìn)行交流，比如如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、自覺自制能力、好習(xí)慣好方法等)

二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年5月14日星期六上午9：00

三、活動(dòng)形式：班級(jí)為單位探討——會(huì)后個(gè)別交流

四、活動(dòng)要求：

1、各班班主任和跟班教師要向?qū)W生家長(zhǎng)講明我校的辦學(xué)思路和宗旨，要向?qū)W生家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。

2、班主任要做好學(xué)校、少先隊(duì)對(duì)紀(jì)律、安全等工作的要求。

3、各班班主任和跟班教師要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見，加強(qiáng)溝通，并認(rèn)真作好記載，對(duì)家長(zhǎng)的問題要做好解釋和引導(dǎo)。

4、各班班主任要精心準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言材料及問題預(yù)設(shè)。

5、要選好家長(zhǎng)代表發(fā)言，以便給我們學(xué)校工作做好疏通和引導(dǎo)。

五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織分工：

(一)家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：于連振副組長(zhǎng)：張宏斌

成員：張正中、張?jiān)獫⒁裣?、于海東、張冬梅

(二)家長(zhǎng)會(huì)分工情況

1、家長(zhǎng)會(huì)分工負(fù)責(zé)安排：

張?jiān)獫齖張冬梅(負(fù)責(zé)調(diào)度)

范瑩瑩(一年級(jí))、宮麗敏(二年級(jí))

邢艷紅(三年級(jí))、張艷麗(四年級(jí))

蘇峰(五年級(jí))、谷雷(后勤協(xié)調(diào))

2、攝像：李媛媛帶美術(shù)教師一名

五、活動(dòng)實(shí)施階段：

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：發(fā)放實(shí)施方案(全體教職工、相關(guān)班主任)

(二)準(zhǔn)備布置階段：

1、校園環(huán)境：清潔打掃，整潔無死角。(谷雷)

2、班級(jí)準(zhǔn)備：教室布置，家長(zhǎng)會(huì)材料準(zhǔn)備。(班主任、跟班教師)

3、安全保衛(wèi)(紀(jì)律巡查，主要是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)期間學(xué)生在操場(chǎng)的情況)：

冉平祥、魏兆征、樊浩、姜建民

*要求重視各活動(dòng)之間的銜接，每項(xiàng)活動(dòng)負(fù)責(zé)人與參與教師全力保證活動(dòng)有序地進(jìn)行。

新學(xué)期家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)方案范文3

為進(jìn)一步推進(jìn)我校家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，提高家校工作水平，挖掘工作亮點(diǎn)，加強(qiáng)家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)律的科學(xué)研究，配合區(qū)市"舉辦家長(zhǎng)學(xué)校論文與典型經(jīng)驗(yàn)研討、評(píng)選、表獎(jiǎng)活動(dòng)"，請(qǐng)各班主任和家長(zhǎng)撰寫有關(guān)論文與經(jīng)驗(yàn)，要求如下：

一、稿件內(nèi)容要求：

稿件應(yīng)注重班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)工作的突出特色、創(chuàng)新家長(zhǎng)委員會(huì)工作新局面、提高家長(zhǎng)委員會(huì)工作實(shí)效，以及開展"爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才"(以下簡(jiǎn)稱"雙合格"活動(dòng))家庭教育示范基地創(chuàng)建活動(dòng)情況。

指導(dǎo)教師的稿件應(yīng)注重通過學(xué)習(xí)和鉆研家庭教育理論，參加指導(dǎo)培訓(xùn)、科研、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，本篇文章來自。不斷提高家庭教育教學(xué)水平，以及通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)家庭教育理論的深刻理解。

家長(zhǎng)的稿件應(yīng)側(cè)重通過參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，家庭教育的觀念更新和能力提高情況，以及學(xué)習(xí)家庭教育教材的體會(huì)和感受。

內(nèi)容的中心是努力從家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)、家教咨詢活動(dòng)、家校溝通活動(dòng)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)、典型個(gè)案跟蹤活動(dòng)等方面入手，深入探索家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，使家長(zhǎng)學(xué)校工作在科學(xué)的軌道上持續(xù)發(fā)展。

撰寫的論文應(yīng)緊貼家庭教育實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，案例典型，結(jié)論合理。

二、稿件作者要求：

作者必須是稿件的第一作者，已被評(píng)定過的稿件不得重復(fù)報(bào)送。40歲以下班主任必須參加該項(xiàng)活動(dòng)，40歲以上班主任自愿參加。本篇文章來自。家長(zhǎng)論文以班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成員為主，其他家長(zhǎng)也可參加，每班級(jí)家長(zhǎng)上交論文不少于3份。

三、稿件格式要求：

不設(shè)封面，直接進(jìn)入正文;題目：XXXXX--(小三號(hào)字，華文中宋體加黑);副標(biāo)題：XXXX--(四號(hào)字，華文中宋體加黑);單位及作者姓名;XXXXX XXX--(小四號(hào)字，華文中宋體);正文：(五號(hào)字，華文中宋體)，20XX字左右。

篇5

關(guān)鍵詞：青年教師；培養(yǎng)方案；導(dǎo)師制；激勵(lì)機(jī)制

隨著高等教育改革深入和競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，人才在辦學(xué)中的地位和作用日益凸顯。擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是高校在激烈競(jìng)爭(zhēng)勝出的決定性因素之一。為壯大教師隊(duì)伍，各高校紛紛引進(jìn)高學(xué)歷、高層次人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中來，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，青年教師已成為我國(guó)各高校知識(shí)分子隊(duì)伍的重要組成部分，他們?cè)诟咝＝處熽?duì)伍中所占的比例越來越大，不少高校青年教師數(shù)量已接近或超過高校教師總數(shù)的一半。以筆者所在的高校為例，我校35歲以下青年教師共368人，約占教師總數(shù)的三分之一，承擔(dān)著學(xué)校近35%的教學(xué)工作量，已經(jīng)成為我校教師隊(duì)伍的生力軍。

青年教師作為教學(xué)、科研、學(xué)生工作的第一線，進(jìn)入高校之后，他們的健康成長(zhǎng)與學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、提高高校教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)和諧校園等方面有著密切的關(guān)系。青年教師如何盡快適應(yīng)高校的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，在較短時(shí)間內(nèi)順利成長(zhǎng)為一名合格的高校教師，是每一名青年教師面臨的最緊迫的任務(wù)，也是擺在高校工會(huì)面前的要?jiǎng)?wù)之一。正確認(rèn)識(shí)青年教師的戰(zhàn)略地位與作用，深入了解青年教師的需求，結(jié)合工會(huì)面臨的新環(huán)境，建立行之有效的青年教師培養(yǎng)方案，采取有效措施引導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)成才，是高校各級(jí)工會(huì)組織的責(zé)任，也是高校工會(huì)為教職工服務(wù)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、實(shí)施青年教師“1+1”導(dǎo)師制，提高青年教師教學(xué)水平

青年教師普遍存在教齡較短，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，課堂教學(xué)組織設(shè)計(jì)等方面的問題，高校工會(huì)可以通過實(shí)施青年教師“1+1”導(dǎo)師制，為青年教師配備校內(nèi)、校外兩名指導(dǎo)老師，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。一是為每位青年教師配備1名學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任校內(nèi)指導(dǎo)老師，制定詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)青年教師在教學(xué)資料準(zhǔn)備、教案設(shè)計(jì)、授課方法、專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研項(xiàng)目申報(bào)等方面進(jìn)行為期1年的培訓(xùn)指導(dǎo)；二是為每位青年教師配備一名校外指導(dǎo)老師，聘請(qǐng)符合青年教師專業(yè)需求的企業(yè)管理人員或工程技術(shù)人員來擔(dān)任，負(fù)責(zé)青年教師實(shí)踐能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每學(xué)年進(jìn)行一次青年教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為青年教師職稱聘任、定崗定編的重要依據(jù)。開展這項(xiàng)工作，一方面通過校內(nèi)指導(dǎo)老師的“傳幫帶”，及時(shí)了解青年教師授課水平、工作態(tài)度和教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，幫助他們了解學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定，更好地遵循教學(xué)規(guī)范，順利完成教學(xué)任務(wù)，樹立比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣，讓他們感受到學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)工作的重視，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，幫助青年教師更好地融入集體，為其創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和氛圍；另一方面，通過開展校外實(shí)踐培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師積極參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，強(qiáng)化教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，學(xué)會(huì)正確處理目標(biāo)與效果、質(zhì)量與進(jìn)度、講授與練習(xí)、課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐的關(guān)系，真正培養(yǎng)出一批教學(xué)效果好、實(shí)踐能力強(qiáng)、學(xué)生口碑好的青年教師，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高、教師全面發(fā)展和學(xué)生學(xué)有所成的“三贏”目標(biāo)。

二、實(shí)施“青年教師科技特派員”計(jì)劃，提高青年教師科研能力

目前高校對(duì)青年教師科研能力的要求日益提高，針對(duì)高校青年教師理論基礎(chǔ)較好，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏的現(xiàn)狀，高校工會(huì)可根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施“青年教師科技特派員”計(jì)劃，由工會(huì)牽頭與企業(yè)聯(lián)系，定期、分批選送青年教師到當(dāng)?shù)貙?duì)口企業(yè)或在優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)中有較大影響的企業(yè)擔(dān)任科技特派員，為青年教師搭建校企交流溝通的平臺(tái)，通過為企業(yè)提供科技信息服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)及人才培訓(xùn)等服務(wù)，提高青年教師專業(yè)實(shí)踐能力，為產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)設(shè)良好平臺(tái)，努力促成高校與企業(yè)進(jìn)行無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校企資源共享，既可以滿足企業(yè)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才的需求，又能培養(yǎng)鍛煉青年教師隊(duì)伍，提高青年教師科研能力和高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的綜合實(shí)力，是典型的“雙贏”模式。

以筆者所在的高校為例，我校食品工程與生物技術(shù)學(xué)院自2010年與天津市東麗區(qū)科委開展“科技特派團(tuán)”計(jì)劃。該學(xué)院派出20名中青年教師組成科技特派團(tuán)與東麗區(qū)的14家企業(yè)對(duì)接，進(jìn)行深層次服務(wù)。雙方開展的一個(gè)教授，聯(lián)一個(gè)企業(yè)，興一個(gè)項(xiàng)目，建一個(gè)學(xué)生就業(yè)與實(shí)習(xí)基地的“四個(gè)一”工程，為東麗區(qū)科技型企業(yè)，尤其是農(nóng)產(chǎn)品深加工企業(yè)開展全方位科技與輸送人才服務(wù)，使“科技特派團(tuán)”在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展及企業(yè)人員結(jié)構(gòu)中發(fā)揮了重要作用。為推動(dòng)和提升該學(xué)院與科委產(chǎn)學(xué)研合作層次和水平，2011年2月，我校工會(huì)深入東麗區(qū)科委進(jìn)行了走訪調(diào)研，以期繼續(xù)擴(kuò)大我校與東麗區(qū)的合作范圍和領(lǐng)域，推進(jìn)“科技特派團(tuán)”計(jì)劃的深入開展，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的科技合作關(guān)系。

三、實(shí)行青年教師定期進(jìn)修制，提升青年教師綜合素質(zhì)

目前高校青年教師普遍存在教學(xué)任務(wù)重，科研時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)術(shù)信息交流較少，對(duì)所教課程缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)等情況。鑒于此，高校工會(huì)應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況，實(shí)行青年教師定期進(jìn)修制，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。進(jìn)修主要采取學(xué)術(shù)交流講座、外出參觀學(xué)訪、沙龍座談等方式。

學(xué)術(shù)交流講座邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家學(xué)者定期為青年教師舉辦專題講座，主題包含師德師能、科研方法、項(xiàng)目申報(bào)、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、在本學(xué)科所做的前沿工作或者本領(lǐng)域最新發(fā)展動(dòng)向或趨勢(shì)等，鼓勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，為青年教師提供更多學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，形成濃厚的科研學(xué)術(shù)氛圍，幫助青年教師積累經(jīng)驗(yàn)、少走彎路，逐步提高業(yè)務(wù)能力和科研水平。

參觀學(xué)訪是指定期組織青年教師到兄弟院校、先進(jìn)企業(yè)進(jìn)行參觀考察、訪問調(diào)研，學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，不斷更新知識(shí)體系，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，博采眾家之長(zhǎng)來充實(shí)自己。通過參觀學(xué)訪可以使青年教師開闊眼界、打開思路、更新思維方式，實(shí)踐證明，這是培養(yǎng)青年教師的有效途徑。

沙龍座談是指在青年群體中組織開展文化、休閑類活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師積極向上的業(yè)余愛好，包括人文知識(shí)、健康講座、音樂欣賞、影視沙龍等豐富多彩的形式，提升青年教師的人文素養(yǎng)和文化品位，促進(jìn)身心健康和個(gè)人全面發(fā)展，以適應(yīng)崗位需求和個(gè)人發(fā)展的需要。

四、建立青年教師激勵(lì)機(jī)制，搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)

科學(xué)合理的人才激勵(lì)機(jī)制是高校人力資源管理的重要組成部分。近年來，高校工會(huì)在“關(guān)愛專家、服務(wù)人才”方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)。因此，高校工會(huì)可在此基礎(chǔ)上建立科學(xué)有效的青年教師激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立科研津貼、青年基金等，資助青年教師進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)、購(gòu)置實(shí)驗(yàn)材料等，對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師給予一定的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，肯定青年教師取得的業(yè)績(jī)成果，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)、科研等方面不斷做出新貢獻(xiàn)。

以筆者所在的高校為例，我校工會(huì)自1992年至今，已連續(xù)組織本校青年教師參加了十屆天津市青年教師基本功競(jìng)賽，參賽教師達(dá)103人，其中獲得一等獎(jiǎng)的青年教師10人，二等獎(jiǎng)17人，三等獎(jiǎng)37人。在參加市級(jí)競(jìng)賽之前，每年在本校舉辦一次青年教師基本功競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的青年教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。除了青年教師專項(xiàng)活動(dòng)，在全校性比賽活動(dòng)中，我校工會(huì)做到鼓勵(lì)青年教工參賽，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置給予青年教工一定比例。2011年，工會(huì)組織開展的爭(zhēng)創(chuàng)“教工先鋒崗”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)中，通過比師德素質(zhì)、比師能水平、比科研成果、比團(tuán)結(jié)協(xié)作、比服務(wù)效能，我校共評(píng)選出校級(jí)“教工先鋒崗”83名，其中青年教工有27名，占校級(jí)“教工先鋒崗”總數(shù)的32.5%，充分體現(xiàn)了對(duì)青年教師業(yè)績(jī)的認(rèn)可與鼓勵(lì)。

五、建立青年教師培養(yǎng)檔案，為青年教師提供個(gè)性化服務(wù)

高校工會(huì)作為“教工之家”，也是青年教師之家，為青年教師做好工作、生活等全方位服務(wù)，讓青年教師切實(shí)體會(huì)到“家”的溫暖與關(guān)愛，是高校工會(huì)青年工作的宗旨。高校工會(huì)組織應(yīng)與各二級(jí)單位工會(huì)密切配合，利用好“青年教工之家”的良好平臺(tái)，以二級(jí)分會(huì)為單位，為青年教師建立培養(yǎng)檔案，及時(shí)掌握青年教師的思想動(dòng)態(tài)、工作情況、生活需求，維護(hù)青年教師民利，反映他們的呼聲、意見和建議，使他們?cè)谏婕敖搪毠ぬ貏e是青年教職工利益問題上有更大的話語權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，切實(shí)使他們的合法權(quán)益得到保障和落實(shí)。

青年教師正處于成家立業(yè)的時(shí)期。隨著時(shí)間的推移，戀愛、結(jié)婚、家庭、子女教育接踵而來。生活和事業(yè)的雙重壓力，耗費(fèi)了他們的不少精力。作為工會(huì)組織有責(zé)任為他們分憂解難。要經(jīng)常深入到青年教師之中，了解他們的實(shí)際問題和困難，努力解決和向?qū)W校反映解決他們的所想、所思、所盼，解決青年教師的后顧之憂，對(duì)工作有問題的青年教師及時(shí)糾正教學(xué)中的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)有生活困難的青年教師提供個(gè)別談心、溝通交流、愛心資助等方面的幫助。關(guān)心青年教師的婚戀問題，組織單身青年教工交友聯(lián)誼活動(dòng)，為他們工作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

高校工會(huì)在青年教師隊(duì)伍建設(shè)中要找好定位，制定科學(xué)合理的青年教師培養(yǎng)方案并貫徹執(zhí)行，幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強(qiáng)青年教師師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和愛崗敬業(yè)的精神，使其適應(yīng)高校教師崗位職責(zé)要求，更快成長(zhǎng)為一名合格的高校教師?？傊咝９?huì)要利用現(xiàn)有資源手段，努力為青年教師成長(zhǎng)成才做好服務(wù)，在推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中展示作為。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

產(chǎn)業(yè)基層工會(huì)在校工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工會(huì)的指示精神，積極維護(hù)職工合法權(quán)益，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)基層工會(huì)的組織建設(shè)，通過開展豐富多彩的群眾性娛樂活動(dòng)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)的凝聚力、向心力。

一、 進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)基層工會(huì)組織建設(shè)

新山大成立以來，三校區(qū)企業(yè)共計(jì)50多家，職工1300多余人，其中事業(yè)編制人員300多人，且原三校區(qū)企業(yè)編制會(huì)員管理情況各不相同。產(chǎn)業(yè)基層工會(huì)首先建全組織機(jī)構(gòu)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)實(shí)際情況設(shè)立了東校區(qū)、西校區(qū)、南校區(qū)和產(chǎn)業(yè)機(jī)關(guān)部門工會(huì)，各企業(yè)分別設(shè)立了企業(yè)工會(huì)，完善了產(chǎn)業(yè)基層工會(huì)的各級(jí)組織機(jī)構(gòu)。

做好產(chǎn)業(yè)職工工會(huì)會(huì)員重新登記工作，組織了產(chǎn)業(yè)職工事業(yè)編制人員300多人的重新登記工作。對(duì)企業(yè)編制人員由于原三校區(qū)管理不一樣，通過調(diào)查研究、召開座談會(huì)、向?qū)W校工會(huì)匯報(bào)請(qǐng)示等，正在積極建立全完善企業(yè)會(huì)會(huì)員的登記工作。

二、 在產(chǎn)業(yè)職工中認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)新《工會(huì)法》

新《工會(huì)法》頒布實(shí)施后，根據(jù)學(xué)校工會(huì)的統(tǒng)一布署，在產(chǎn)業(yè)職工中進(jìn)一步貫徹學(xué)習(xí)新的《工會(huì)法》。產(chǎn)業(yè)基層工會(huì)委員會(huì)專門開會(huì)研究宣傳、貫徹新《工會(huì)法》的具體實(shí)施步驟、要求等，并結(jié)合校辦產(chǎn)業(yè)的實(shí)際情況，讓廣大產(chǎn)業(yè)職工了解《工會(huì)法》，以維護(hù)職工自身的合法權(quán)益。

三、積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)的凝聚力、向心力

按照校工會(huì)的統(tǒng)一布置，產(chǎn)業(yè)基層工會(huì)積極組織做好迎"七一"大合唱、乒乓球比賽、夠級(jí)比賽等活動(dòng)外，還結(jié)合產(chǎn)業(yè)的實(shí)際，開展了"山東大學(xué)產(chǎn)業(yè)職工乓乒球比賽"，這次活動(dòng)是新山大成立后產(chǎn)業(yè)舉行的第一次比賽活動(dòng)，共組織25個(gè)男、女團(tuán)體隊(duì)，76名男、女單打隊(duì)員參加的為期2周的比賽，比賽氣氛熱烈，賽出了產(chǎn)業(yè)的團(tuán)體精神面貌，賽出了企業(yè)的風(fēng)格，賽出了產(chǎn)業(yè)的水平。通過比賽進(jìn)一步加強(qiáng)了企業(yè)之間的交流與溝通，增強(qiáng)了產(chǎn)業(yè)的凝聚力、向心力。

四、工作中存在的不足和今后努力的方向

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)基層工會(huì)的組織建設(shè)，特別是產(chǎn)業(yè)有近1000人的企業(yè)編制人員，將在校工會(huì)的指導(dǎo)下，通過《工會(huì)法》的宣傳教育，讓廣大職工積極參加產(chǎn)業(yè)工會(huì)組織。

（2）進(jìn)一步宣傳貫徹新《工會(huì)法》

（3）xx年春季準(zhǔn)備舉辦山東大學(xué)第一屆產(chǎn)業(yè)職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。

望校工會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)工會(huì)的指導(dǎo)與幫助。

篇7

關(guān)鍵詞:制度;決策;資源

中圖分類號(hào):G646文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)06-0238-01

在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程當(dāng)中,構(gòu)建和諧校園不僅是對(duì)高校建設(shè)和發(fā)展提出的迫切要求,更是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要領(lǐng)域和示范區(qū)。在新形勢(shì)下,“構(gòu)建和諧校園是高校工會(huì)工作的中心任務(wù)之一”已形成了普遍性的共識(shí),高校工會(huì)組織要開拓進(jìn)取,努力改進(jìn)和創(chuàng)新工會(huì)工作的理論和實(shí)踐。本文僅從制度、決策和資源配置三個(gè)維度,對(duì)高校工會(huì)工作在構(gòu)建和諧校園中如何進(jìn)一步改進(jìn)與完善作初步探討。

一、制度的完善――長(zhǎng)期性和艱巨性

(一)工會(huì)制度的開展需要完善多向度的交流反饋機(jī)制。沒有廣大教職工的理解和支持,工會(huì)工作就會(huì)陷入困境,工會(huì)制定的種種制度都會(huì)形同虛設(shè),流于形式,甚至是不了了之。因此,工會(huì)工作在事前或事后需要與各個(gè)部門、院系、教職工個(gè)體進(jìn)行交流和溝通早已成為一種不言自明的慣性和說法。在工會(huì)制度的開展進(jìn)程中,無論是局部調(diào)整,還是全面改革,都應(yīng)該貫徹多向度的信息交流與反饋機(jī)制,最終實(shí)現(xiàn)從“個(gè)案妥善處理――普遍認(rèn)同接受” 效果的最大化。筆者提出的“多向度”的含義具體說就是:無論是對(duì)總體框架的研究還是著眼于解決具體問題的時(shí)候,都應(yīng)該盡量擺脫單純的同意VS反對(duì)這種二元對(duì)立的傳播語境,跳出當(dāng)事雙方的具體情境,引入多邊的磋商和會(huì)晤機(jī)制,從更大的范圍內(nèi),從更深的視角分析問題,這樣既可以找到兩者之間的最大公約數(shù),又能盡量減少針對(duì)第三方的疑慮和影響,構(gòu)建多贏的局面。

(二)工會(huì)制度的實(shí)施需要完善介入型監(jiān)督機(jī)制 。完善介入型監(jiān)督機(jī)制應(yīng)該成為高校工會(huì)工作日程的重中之重。在具體操作上,高校應(yīng)設(shè)立一個(gè)和諧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的諸多辦事機(jī)構(gòu)中應(yīng)有一個(gè)負(fù)責(zé)監(jiān)督制度落實(shí)情況的工作小組,工會(huì)人員應(yīng)參與到其中發(fā)揮監(jiān)督作用,定期或者不定期地進(jìn)行檢查制度落實(shí)情況并作出口頭評(píng)估通報(bào)或文字版的內(nèi)參材料。在新的發(fā)展階段,除了鞏固傳統(tǒng)工會(huì)所具有的維護(hù)、建設(shè)、參與和教育這四項(xiàng)基本職能外,高校工會(huì)組織需要進(jìn)一步完善和加強(qiáng)工會(huì)職能和機(jī)制建設(shè)領(lǐng)域的研究和探索,特別是要樹立和貫徹全面服務(wù)教職工的意識(shí),突出和強(qiáng)調(diào)其服務(wù)職能,從思想觀念、實(shí)踐操作層面將自身從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者,要把強(qiáng)化工會(huì)服務(wù)職能作為構(gòu)建和諧校園建設(shè)的一項(xiàng)重大任務(wù)來看待,積極應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的新問題、新情況,積極探索維護(hù)教職工的合法權(quán)益的新思路和新方法。

二、決策的挑戰(zhàn)――實(shí)效性和公平性

(一)決策的重點(diǎn)在于服務(wù)。和諧校園的核心理念是以人為本。和諧校園的首要因素是人與人之間的和諧。高校工會(huì)作為高校內(nèi)部上下溝通又是對(duì)外聯(lián)系的重要組織和橋梁紐帶,在由職能型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的過程中光是單純的上情下達(dá)或者下情上達(dá)為黨政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門提供決策依據(jù)是不夠的,還要把解決問題的著眼點(diǎn)落確立在如何提高廣大教職工的幸福與滿足指數(shù)上,促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。高校工會(huì)應(yīng)該圍繞這個(gè)著眼點(diǎn),大力研究和開展服務(wù)工作,尤其是要研究如何真正保證教職工代表在參與學(xué)校重要政策制定的決策過程中的提案真正落到實(shí)處,這不僅反映了高校的決策是否民主、科學(xué),也是校園和諧程度的標(biāo)志之一,從而,最大限度地確保廣大教職工對(duì)學(xué)校的向心力和親和力達(dá)到預(yù)期效果的最大化。

(二)決策的難點(diǎn)在于協(xié)調(diào)。當(dāng)前,教育發(fā)展不平衡引起的教職工所得利益分配的差異等方面日益成為影響教職工工作和生活情緒的主要因素之一。對(duì)于“協(xié)調(diào)工作”的概念,筆者主要有以下兩個(gè)方面的理解和認(rèn)識(shí)。第一、高校工會(huì)工作涉及面廣泛、龐雜,要想滿足所有人的要求和愿望,取悅所有的利益群體是不可能做到的,它必定會(huì)觸及、影響和損害一部分群體的切身利益,這就需要盡可能地作好解釋和說明工作,爭(zhēng)取把矛盾或沖突降低到可控制的范圍之內(nèi),實(shí)現(xiàn)最大可能的和諧穩(wěn)定,不能凡事都要求皆大歡喜的結(jié)果。第二、協(xié)調(diào)工作的真正含義應(yīng)該是:在堅(jiān)決貫徹黨和國(guó)家方針政策、傳播主流核心價(jià)值體系的前提下,引導(dǎo)和融合非主流的、邊緣性的思想意識(shí)和行為實(shí)踐。在兩者發(fā)生沖突的時(shí)候,盡力維護(hù)穩(wěn)定與和諧。做到仁至義盡。

三、資源的配置――合理性和統(tǒng)一性

(一)資金配置要落實(shí)到位。一般來說,高校工會(huì)組織在資金籌集和分配上是有限的,但是資金是否充足時(shí)建設(shè)和諧校園非常重要的條件,為了開展活動(dòng)必須多想辦法籌措資金?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面入手:第一,要積極向校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門反映和呼吁在資金上的需求,說明要作的具體項(xiàng)目及理由,提出書面申請(qǐng)意見,爭(zhēng)取學(xué)校更多的支持;第二,工會(huì)本身要把有限的經(jīng)費(fèi)安排好,突出重點(diǎn)活動(dòng),取得讓教職工廣泛參與的活動(dòng)效果;第三,要發(fā)揮各部門和院系的作用,必要時(shí)爭(zhēng)取部門和院系給予一定的資金支持。形成多方面合力,共同支持工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng),在實(shí)際工作中逐步解決資金上出現(xiàn)的瓶頸問題。

篇8

摘 要：東北有很多獨(dú)具地方特色的工藝美術(shù)珍品，它的藝術(shù)高度具有不可取替的當(dāng)代價(jià)值，本文旨在探討高校工藝美術(shù)教學(xué)要廣泛借鑒和吸收民間工藝美術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，將東北特色的工藝美術(shù)與高校工藝美術(shù)教學(xué)相融合。

關(guān)鍵詞：東北特色；工藝美術(shù)教學(xué)； 融合

東北大地有著悠久的歷史和文化，東北民間工藝種類繁多，百花齊放，獨(dú)具東北特色。東北的民間藝術(shù)家們?cè)鴦?chuàng)造出不勝枚舉的藝術(shù)珍品，讓人贊不絕口，嘆為觀止。其中的工藝繁多，比如：撫順地區(qū)的滿族剪紙、阜新的瑪瑙雕刻工藝、海城岫巖地區(qū)的玉器雕刻工藝等等。這些智慧的創(chuàng)造在今天仍對(duì)我國(guó)的工藝美術(shù)發(fā)展和工藝美術(shù)教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，保護(hù)和傳承東北家鄉(xiāng)頻臨消失的傳統(tǒng)工藝也是我們美術(shù)工作者責(zé)無旁貸的責(zé)任。為了保護(hù)和發(fā)揚(yáng)我們東北自己的民間藝術(shù)，最首要的方式就是將東北特色的民間工藝與高校工藝美術(shù)教學(xué)相融合。

首先，我們要做的就是走出去，在東北大地上，開展有目的的社會(huì)調(diào)研考察，對(duì)周邊的和更大范圍的自然專業(yè)資源進(jìn)行詳細(xì)考察，調(diào)查研究，摸清各地專業(yè)資源的發(fā)展情況和現(xiàn)狀，結(jié)合工藝美術(shù)專業(yè)的內(nèi)涵定位，找到自然專業(yè)資源同工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)對(duì)位開展的交匯點(diǎn)，尋求合作，力爭(zhēng)建立實(shí)習(xí)基地，開展人員互派往來，進(jìn)行廣泛的技術(shù)交流活動(dòng)。例如：

（1）考察省內(nèi)多家專業(yè)畫廊，對(duì)工藝、裝飾繪畫的市場(chǎng)需求情況和人才能力要求進(jìn)行考察；

（2）對(duì)朝陽市喀左地區(qū)紫砂礦和阜新瑪瑙裝飾資源進(jìn)行考察調(diào)研；

（3）Ω順滿族剪紙藝術(shù)進(jìn)行探訪和調(diào)研；

（4）對(duì)海城岫巖地區(qū)的玉器工藝品制作工藝進(jìn)行考察；

（5）對(duì)東北傳統(tǒng)的染織工藝、蠟染和扎染等傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行考察等等。

其次，東北工藝美術(shù)要與實(shí)際教學(xué)相融合，在積極開發(fā)社會(huì)、地域資源的同時(shí)，也要努力挖掘校內(nèi)現(xiàn)有的資源和在建資源，在人力投入上，依據(jù)課程設(shè)置的具體需要，在改革期間將安排相關(guān)專業(yè)教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)和拓寬眼界；同時(shí)，對(duì)于專業(yè)建設(shè)需要的社會(huì)特殊技能型專業(yè)人才，我們也將采取外聘兼職授課、開展專業(yè)學(xué)術(shù)講座、人才引進(jìn)等不同手段進(jìn)行合作交流；在財(cái)力投入上，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源合理有效利用的同時(shí)，我們將在教學(xué)改革期間力爭(zhēng)投入足夠資金購(gòu)進(jìn)相關(guān)專業(yè)設(shè)備和多種工藝原材料充實(shí)教學(xué)活動(dòng)，如裝裱機(jī)、切腳機(jī)、紫砂陶泥等；在教學(xué)環(huán)境方面，為了更好的實(shí)施工藝美術(shù)專業(yè)的對(duì)位性分類教學(xué)實(shí)踐，在現(xiàn)有的專業(yè)教室基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)新開辟1-2個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，有力保障校內(nèi)分類教學(xué)的指向性，讓學(xué)生能夠充分利用時(shí)間進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，制作出有專業(yè)含量的工藝美術(shù)作品。

為了更加行之有效的推進(jìn)本項(xiàng)教學(xué)改革的順利開展，除了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式外，我們?cè)诜诸惤虒W(xué)推進(jìn)的過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際專業(yè)需求和地域現(xiàn)實(shí)狀況，嘗試可以將較為完善的社會(huì)工藝技術(shù)引進(jìn)到校內(nèi)，采取合作或租借場(chǎng)地等適當(dāng)形式開展技術(shù)交流，實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，形成初步的教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)需求的一體化產(chǎn)業(yè)鏈。在學(xué)術(shù)支持方面，還應(yīng)該不定期請(qǐng)專家進(jìn)行專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，通過科學(xué)的工藝美術(shù)專業(yè)對(duì)位性分類教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和人才培養(yǎng)，在課程改革和教學(xué)環(huán)節(jié)改革的推進(jìn)下，工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生將會(huì)得到系統(tǒng)的、合理的、指向性強(qiáng)的專業(yè)教育。通過合理有效的教學(xué)方式，工藝美術(shù)專業(yè)人才可具備以下幾種能力：

（1）能夠深度地開發(fā)利用學(xué)科特質(zhì)，挖掘創(chuàng)造出工藝美術(shù)精品；

（2）形成對(duì)工藝美術(shù)藝術(shù)作品的深加工和再創(chuàng)造能力；

（3）形成對(duì)材料深化利用與工藝深化的能力；

（4）形成定位準(zhǔn)確的工藝品設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)化產(chǎn)品市場(chǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

通過東北特色工藝美術(shù)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)分類教學(xué)體系的改革探索，傳統(tǒng)工藝美術(shù)門類的專業(yè)內(nèi)涵同高等學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的聯(lián)系將更加貼切合理，高等學(xué)校在教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮其系統(tǒng)教學(xué)主張的同時(shí)，能夠兼顧傳統(tǒng)工藝美術(shù)門類的學(xué)科特點(diǎn)，將東北特色工藝美術(shù)門類的專業(yè)內(nèi)涵自然滲透到高校教學(xué)環(huán)節(jié)之中，使學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)專業(yè)不再感到陌生和遙遠(yuǎn)，積極參與到各自喜歡的工藝門類教學(xué)中去，專業(yè)教師的教學(xué)重點(diǎn)也將變得更加明確清晰，在這樣的教學(xué)體制下培養(yǎng)起來的專業(yè)人才勢(shì)必會(huì)形成過硬的專業(yè)能力和深度的專業(yè)認(rèn)知，在其步入社會(huì)工作崗位后，對(duì)市場(chǎng)的需求和工藝品的定位將會(huì)更加明確，形成符合時(shí)代要求、與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)生產(chǎn)力，進(jìn)而提升東北特色工藝美術(shù)在社會(huì)上的影響力。

民族傳統(tǒng)工藝隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和傳統(tǒng)文化的回歸熱潮，已經(jīng)在逐漸升溫，東北特色民間工藝也將在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮中復(fù)蘇，它與高校工藝美術(shù)教學(xué)的融合需要循序漸進(jìn)，需要廣大師生走向民間，多問多看，點(diǎn)滴積累，多一份傳承，多一份文明。在高校合理的工藝美術(shù)教學(xué)形式下，東北特色工藝美術(shù)行業(yè)也必將迎來發(fā)展的春天。

篇9

教育系統(tǒng)學(xué)校管理和教學(xué)改革培訓(xùn)會(huì)就師德建設(shè)和如何做好中小學(xué)校長(zhǎng)工作，要求全市各級(jí)教育干部，認(rèn)清自己肩上擔(dān)負(fù)的重任，不斷加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的中小學(xué)校長(zhǎng)。

我市教育系統(tǒng)利用暑期舉辦校長(zhǎng)培訓(xùn)班，集中學(xué)習(xí)、研討、交流教育教學(xué)改革與發(fā)展問題的做法。加強(qiáng)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)我市教育健康快速發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的有力保障。新形勢(shì)下，我市廣大校長(zhǎng)教師要從自身建設(shè)入手，以“八德”修養(yǎng)為目標(biāo)，著力提升自身素質(zhì)。

一要培養(yǎng)“為善”之德，對(duì)學(xué)生心存善心，讓學(xué)生始終感受到老師的關(guān)愛。

二要奠定“仁愛”之德，傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生親切感、安全感和依賴感，成為學(xué)生的良師益友。

三要樹立“無私”之德，不斷凈化自己的心靈，克服各種私心雜念，為培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，勇于奮斗，犧牲自我，把一顆圣潔的心靈奉獻(xiàn)給學(xué)生。

四要恪守“淡泊”之德，專心致志做學(xué)問，一心一意干事業(yè)。

五要弘揚(yáng)“敬業(yè)”之德，把自己全部的智慧和精力用于教育教學(xué)，把自己手中的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做、去研究，干一行，愛一行，鉆一行，精一行。

六要力行“公正”之德，公平、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生。

七要確立“服務(wù)”之德，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為老師和學(xué)生服務(wù)，教師要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，八要鍛造“博學(xué)”之德，愛學(xué)習(xí)，愛讀書，努力使自己的知識(shí)淵博起來，提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

就如何當(dāng)好一名中小學(xué)校長(zhǎng)。新形勢(shì)下，各級(jí)校長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)自己在學(xué)校中的核心地位和導(dǎo)向作用，要具備七種能力。

一是科學(xué)決策能力，善于觀察和分析學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)做出科學(xué)有效的決策和部署，使學(xué)校沿著正確的方向可持續(xù)地發(fā)展。

二是協(xié)調(diào)組織能力，學(xué)會(huì)用干部，充分發(fā)動(dòng)群眾，發(fā)揮好學(xué)校一班人和教職員工的集體作用。

三是指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力，能夠?qū)σ凰鶎W(xué)校一個(gè)時(shí)期內(nèi)的成績(jī)作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，從而建立起科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系。

四是約束控制能力，對(duì)學(xué)校工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的約束控制和把握，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校工作按照正常秩序運(yùn)行，新晨

五是說服教育能力，加強(qiáng)與教師的聯(lián)系和溝通，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性和主動(dòng)性。

篇10

一、教育教學(xué)工作

1、新學(xué)期的開學(xué)，各個(gè)崗位的老師相互配合完成各項(xiàng)計(jì)劃的制定，班主任完成學(xué)生報(bào)名及發(fā)書工作。

2、根據(jù)實(shí)際情況，平時(shí)多與老師交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，多讓老師們發(fā)表意見和建議，共同尋找能使我們共同進(jìn)步的有效途徑。

3、協(xié)調(diào)好各科任課老師的請(qǐng)假與代課。

4、配合學(xué)校各種材料的上交。

5、抓好本年級(jí)師資隊(duì)伍形成工作合力，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信，集體的力量永遠(yuǎn)比個(gè)人的力量大得多，因此，我要協(xié)調(diào)好大家的工作關(guān)系，創(chuàng)建一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，要發(fā)揚(yáng)大家的工作責(zé)任心，創(chuàng)一流教風(fēng)，要培養(yǎng)大家愛生如子，揚(yáng)一股優(yōu)良師德，通過眾位教師的力量來創(chuàng)建一個(gè)良好的年級(jí)。

6、積極為老師們創(chuàng)造輕松和諧的工作環(huán)境，關(guān)注每一位老師的身心健康，使大家?guī)е淇斓男那楣ぷ鳌?/p>

二、學(xué)生管理

1、關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)分析、處理。

因?yàn)椋挥猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題，了解問題，才能更好的及時(shí)地解決問題，所以，在平時(shí)的工作中，我們要關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，多與學(xué)生交流，接近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的心理想法，把問題縮小到最小化。

2、嚴(yán)格要求

本學(xué)期，學(xué)校的整體制度發(fā)生了一定變化，特別是對(duì)學(xué)生的要求方面，德育處制定的各項(xiàng)制度都比較嚴(yán)格，大環(huán)境嚴(yán)了，到每個(gè)班，我們也要執(zhí)行好，平時(shí)就嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范他們的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、進(jìn)行文明禮儀教育

舉止文明注意儀表儀容是一個(gè)小學(xué)生最起碼的要求，也是一個(gè)年級(jí)乃至一個(gè)學(xué)校工作的好壞的窗口，因此這個(gè)工作我們要經(jīng)常抓、反復(fù)抓，把舉止禮儀打造成我們年級(jí)的一個(gè)“品牌產(chǎn)品”。

4、衛(wèi)生工作

衛(wèi)生工作是我們每個(gè)學(xué)生生活的地方。因此，要抓好黑板、地面、門窗等基本部位的整潔，抓好學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。

5、開展一系列豐富多彩的思想教育和課余文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)、追求真理，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。特別是配合教務(wù)處和德育處正常開展的各類課外興趣小組活動(dòng)，和其他有助于學(xué)生身心。