憲法教案范文
時間:2023-03-30 14:05:21
導(dǎo)語:如何才能寫好一篇憲法教案,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
班會目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解《憲法》,認(rèn)識《憲法》,懂得用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
2、培育學(xué)生國家意識、法治意識、社會責(zé)任意識。
班會準(zhǔn)備:
多媒體課件、法制宣傳片,法制宣傳手冊
班會過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,我們生活在法治社會,時時處處都有法律約束。大家知道全國法制宣傳日是哪天嗎?對,是每年的12月4日,今天讓我們一起來認(rèn)識了解我國的根本大法《憲法》。
二、認(rèn)識憲法
憲法是一個國家的根本大法,是特定社會政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物,集中反映各種政治力量的實際對比關(guān)系,確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實的民主政治,規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度,即社會制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。
三、學(xué)會用法律武器保護(hù)自己
青少年應(yīng)該知道以下幾點(diǎn):
生命健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。珍愛生命、維護(hù)健康既是我們的權(quán)利,也是我們對自己、對社會的義務(wù)。生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分。我國法律規(guī)定,公民享有生命健康權(quán),不容他人侵犯。
未成年人作為社會中的弱勢群體和民族的未來,其生命和健康受到法律的特殊保護(hù)。我國《憲法》規(guī)定:“父母有教育未成年子女的義務(wù)。禁止虐待老人、婦女和兒童。”《未成年人保護(hù)法》規(guī)定:“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)義務(wù),不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人;同時規(guī)定:”國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
既然國家都從法律上保護(hù)我們未成年人的生命健康權(quán),那么作為未成年人的我們就更應(yīng)該珍惜自己的生命。如果我們因為困難、挫折、失意而自殺,必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷,還會引發(fā)一系列社會問題。若我們不甚損害了自己的身體,還會造成更大的社會負(fù)擔(dān)。
我們在享有生命健康權(quán)的同時,負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命。注意自身生命安全和健康,使自己處于安全的環(huán)境,免受他人侵害,這不僅是每個公民的權(quán)利,也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。
篇2
本法的施行將是一次宣傳責(zé)任險、發(fā)展責(zé)任險、做大責(zé)任險的重要契機(jī),該法的出臺將擴(kuò)大機(jī)動車第三者責(zé)任險市場規(guī)模。即將正式施行的《中華人民共和國道路交通安全法》第十七條規(guī)定:“國家實行機(jī)動車第三者責(zé)任強(qiáng)制保險制度,設(shè)立道路交通事故社會救助基金?!边@是中國第一次用法律的形式明確提出機(jī)動車必須參加第三者責(zé)任強(qiáng)制保險。這一規(guī)定的出臺,對車險業(yè)乃至整個保險業(yè)將產(chǎn)生重要影響。從強(qiáng)制保險的角度上講,它表明:要充分發(fā)揮保險的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償和社會管理功能,不僅是保險業(yè)界的事情,政府也應(yīng)發(fā)揮必要的作用和給予一定的支持。對于關(guān)系到人身安全和社會穩(wěn)定的風(fēng)險,強(qiáng)制保險是一個很好的途徑,也是盡力挽救傷者生命、體現(xiàn)社會對生命權(quán)的尊重和減少社會矛盾的經(jīng)濟(jì)高效手段。同時,從保險標(biāo)的分類上講,該險種也屬于責(zé)任險的范疇,而責(zé)任險是一種以被保險人對第三者依法應(yīng)承擔(dān)的賠償責(zé)任為保險標(biāo)的的保險。它給受害方提供了風(fēng)險保障,與人們的生活息息相關(guān)。中國責(zé)任險的發(fā)展嚴(yán)重滯后于其他險種。目前,中國責(zé)任險占整個財險業(yè)務(wù)的比重僅為5%左右,在發(fā)達(dá)國家,這一比例高達(dá)20%,在歐美國家達(dá)到40%,這不僅與中國保險業(yè)向上的整體發(fā)展面貌不協(xié)調(diào),而且與國外責(zé)任險的發(fā)展趨勢也不相符。因此,本法的出臺將是一次宣傳責(zé)任險、發(fā)展責(zé)任險、做大責(zé)任險的重要契機(jī),這對于非壽險業(yè)實現(xiàn)“跳躍式、跨越式”的發(fā)展無疑是一次重大“利好”。
從車險本身來講,雖然中國大部分地區(qū)已經(jīng)實行了機(jī)動車第三者責(zé)任險,但它的覆蓋面仍然不完整,該法的出臺無疑也將會擴(kuò)大機(jī)動車第三者責(zé)任險市場規(guī)模,乃至促進(jìn)整個車險業(yè)快速發(fā)展,以適應(yīng)隨著中國汽車保有量迅速增長、人民群眾保險需求快速增加的局面。
車險業(yè)參與社會管理
第三者責(zé)任強(qiáng)制保險的費(fèi)率與機(jī)動車行車安全實績掛鉤,實行浮動費(fèi)率。它通過保險公司與交通管理部門共建“車險信息庫共享平臺”,充分利用費(fèi)率杠桿,加強(qiáng)了對機(jī)動車和駕駛員的社會管理,控制交通事故的發(fā)生,參與交通事故的預(yù)防,減少事故發(fā)生頻率。上海市機(jī)動車輛于4月1日率先開始統(tǒng)一實施《上海市機(jī)動車輛第三者責(zé)任保險條款和費(fèi)率》,同日也正式啟用“上海市機(jī)動車輛第三者責(zé)任保險聯(lián)合信息平臺”。從4月1日起,凡涉及機(jī)動車輛第三者責(zé)任保險的新?;蚶m(xù)保業(yè)務(wù),上海各家保險公司的車險核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)將對接聯(lián)合信息平臺進(jìn)行實務(wù)操作,并統(tǒng)一執(zhí)行新的機(jī)動車輛第三者責(zé)任險條款費(fèi)率。機(jī)動車輛聯(lián)合信息平臺將把機(jī)動車輛和駕駛員的基本信息、駕駛員違章記錄、理賠記錄等信息數(shù)據(jù)全部“記錄在案”,作為機(jī)動車輛投保第三者責(zé)任險時確定費(fèi)率的依據(jù)。隨著聯(lián)合信息平臺的引入,費(fèi)率制訂將由“隨車為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤败嚾思骖櫋保瑢τ诮?jīng)常違章的車輛,特別是酒后駕車、超載、超速、闖紅燈等違章行為,其第三者責(zé)任險費(fèi)率最高可在基準(zhǔn)保費(fèi)的基礎(chǔ)上上浮70%;而沒有交通違章記錄的車輛,費(fèi)率一般可下浮10%;兩年以上沒有理賠記錄的車輛,費(fèi)率有望下浮30%。全國化的機(jī)動車第三者強(qiáng)制保險條款和費(fèi)率以及同交警部門共建的“車險信息庫共享平臺”,在不久也即將出臺,無疑這對于抑制酒后駕車、超載、超速、闖紅燈等交通違章惡疾有著重要抑制和威懾作用。
條款和費(fèi)率將被修正
造成交通阻塞的一個重要原因是大量輕微交通事故得不到快速處理。當(dāng)事人迅速撤離后,事故第一現(xiàn)場消失,從而為理賠的定責(zé)定損帶來更多困難。
目前,交通擁堵和道路通行效率低已嚴(yán)重影響大中城市居民正常的生產(chǎn)和生活。專業(yè)人士調(diào)查研究分析表明:造成交通阻塞的一個重要原因是大量輕微交通事故得不到快速處理,其中70%以上的交通事故是僅僅造成車輛及少量物品損失的輕微交通事故,而這些事故發(fā)生,當(dāng)事人都要等交通警察到現(xiàn)場來處理。
為解決這個問題,本法第七十條規(guī)定:“在道路上發(fā)生交通事故,末造成人身傷亡,當(dāng)事人對事實及成因無爭議的,可以即行撤離現(xiàn)場,恢復(fù)交通,自行協(xié)商處理損害賠償事宜”“……僅造成輕微財產(chǎn)損失,并且基本事實清楚的,當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)先撤離現(xiàn)場再進(jìn)行協(xié)商處理?!?/p>
這無疑有利于“排堵保暢”,緩解交通事故引發(fā)的交通阻塞;但這同時給保險公司的車險經(jīng)營帶來挑戰(zhàn),因為當(dāng)事人迅速撤離后,事故第一現(xiàn)場消失,保險公司的現(xiàn)場查勘率將大大降低,從而為理賠的定責(zé)定損工作帶來更多困難,同時,因事故賠償可以私下協(xié)商解決而缺乏第三者的監(jiān)督,這樣也會增大道德風(fēng)險此外,由于小額賠案在車險賠償案件中占絕大多數(shù),因此,如果不能把好“私了”事故的理賠關(guān),將會給保險公司的經(jīng)營帶來巨大損失。
為解決這個問題,必須首先根據(jù)新法規(guī)調(diào)整車險產(chǎn)品和費(fèi)率以抑制道德風(fēng)險,如根據(jù)駕駛記錄計算保費(fèi),賠償處理時實行免賠率和絕對免賠額,規(guī)定提供更嚴(yán)格的索賠單證等。車險市場的最新動態(tài)也表明這樣做的必要性:今年初國內(nèi)幾大產(chǎn)險公司都相繼對車險產(chǎn)品作了相應(yīng)的調(diào)整,以便更好地適應(yīng)本法出臺后的車險市場。
管理水平有待提高
各家產(chǎn)險公司車險規(guī)模存在較大差異,統(tǒng)一的費(fèi)率浮動制度將增大小型產(chǎn)險公司的車險經(jīng)營成本。
保險公司將按要求嚴(yán)格執(zhí)行各種承保制度,不能只是流于形式配套。本法實施的《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》,也于2004年5月1日起同時實施。
根據(jù)該文規(guī)定:人身損害賠償范圍擴(kuò)大了,增加了“必要的營養(yǎng)費(fèi)”、“繼續(xù)治療實際發(fā)生的必要的康復(fù)費(fèi)”、“精神損害撫慰金”等項目,并且,人身死亡補(bǔ)償費(fèi)賠償最高年限由目前的10年調(diào)整為20年s同時,由于第三者強(qiáng)制責(zé)任保險實行統(tǒng)一的費(fèi)率浮動制度,各家產(chǎn)險公司車險規(guī)模存在較大差異,這無疑會增大車險經(jīng)營成本、尤其是對小型產(chǎn)險公司。
篇3
案例教學(xué)是通過對一些真實的、典型的實例講解、分析和討論,使學(xué)生掌握有關(guān)專業(yè)技能、知識和理論的教學(xué)方法和過程。其最早的雛形出現(xiàn)在古希臘、古羅馬時代,但直到1910年在美國哈佛大學(xué)的商學(xué)院和法學(xué)院才真正作為一種教學(xué)方法使用,后又被廣泛運(yùn)用于管理學(xué)界。目前案例教學(xué)法已成為一種風(fēng)靡全球、被認(rèn)為是代表未來教育方向的成功教育模式。在國內(nèi)該教學(xué)法也逐漸被廣大教師所接受,廣泛地應(yīng)用于很多課程授課中,如市場營銷、企業(yè)管理、公關(guān)文秘、法律等,并被列入了很多高校的教學(xué)改革計劃之中。案例教學(xué)法主要有以下幾方面的優(yōu)勢:
(一)案例教學(xué)能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。教育在本質(zhì)上是對人本身的一種完善,是人從不完善走向文明、完善的過程。在這個過程中,教師要將學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,激發(fā)學(xué)獲取知識、掌握技能、提高思想的積極性與主動性。這種主動性與積極性發(fā)揮得好,教學(xué)效果就好;發(fā)揮得不好,教學(xué)效果就差。那么,如何才能在教學(xué)過程中有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性呢?首先要使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性。然后在教學(xué)的過程中巧妙地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法,例如用案例引路,用事實傳道、授業(yè)、解惑,教學(xué)收益會比較高。比如在保險學(xué)的授課過程中講到人身保險的有關(guān)內(nèi)容時,給學(xué)生提供一些涉及其自身利益的案例(人身意外傷害險案例、健康保險案例等),從而使學(xué)生于實例中切實感受到保險學(xué)教學(xué)不僅是課程學(xué)習(xí)的需要,也是他們?nèi)粘I畹男枰?。這樣一來,這門課程的重要性與必要性便不言自明了。
(二)案例教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生接受了教師的知識傳承之后,能夠具有分析問題、解決問題的能力,這是教學(xué)的基本目的之一,尤其是對于高職高專的學(xué)生而言。保險學(xué)是金融及保險專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,也是高職高專院校國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程主要介紹基本的保險理論、保險合同基本原則以及保險公司基本經(jīng)營管理方法,是一門集方針與業(yè)務(wù)技術(shù)、理論與實踐相結(jié)合且實踐性很強(qiáng)的綜合性的應(yīng)用課程。如果在授課過程中僅憑教師課堂上進(jìn)行理論講解,運(yùn)用“填鴨式”的教學(xué)方法是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的的。而且,單純的講授使學(xué)生的大腦始終處于單調(diào)而緊張的狀態(tài),容易產(chǎn)生枯燥感,更談不上學(xué)生思維能力的發(fā)展與提高。而通過實施案例教學(xué)法,學(xué)生會在教師的指引下充分調(diào)動大腦去思考,一方面要闡述和討論自己的分析判斷,同時又要傾聽他人的意見。這就給學(xué)生提供了表達(dá)自己意見和進(jìn)行思維創(chuàng)造的機(jī)會,改變了單純進(jìn)行保險條款講解的枯燥感和抽象感,將保險原理還原到實際生活中去。
(三)案例教學(xué)法可以及時反饋信息,促進(jìn)教與學(xué)的雙向交流。案例教學(xué)是學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的多向信息交流方式,它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單向傳遞信息的方式,使學(xué)與教都處于教師、學(xué)生及案例所組成的全方位、多層次的體系之中。在案例教學(xué)中,學(xué)生通過具體的案例分析,可以充分表達(dá)自己的見解,并能得到教師的及時指導(dǎo),深化和鞏固所學(xué)的知識;另一方面,教師通過學(xué)生在案例分析中提出的多角度的觀點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中需要改進(jìn)的地方,督促教師在今后的教學(xué)中考慮問題更全面、更細(xì)致。
二、案例教學(xué)法在保險學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用心得
隨著社會經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展,各行各業(yè)對人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)和人才價值觀念日益發(fā)生著變化,用人單位選擇人才時更看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗及技術(shù)應(yīng)用能力。高等職業(yè)教育作為適應(yīng)社會發(fā)展需求的以就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式主要以培養(yǎng)社會建設(shè)應(yīng)用型人才為目標(biāo),致力于高職學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),因此在高職教育中開展實踐性教學(xué)的意義尤其重大。就保險學(xué)這門課程的教學(xué)而言,相應(yīng)的實踐性教學(xué)主要是案例教學(xué)。保險學(xué)是一門理論與實踐結(jié)合緊密的課程,在教學(xué)過程中案例教學(xué)具有十分重要的地位。從學(xué)生接受的角度來講,如果教師只是介紹抽象出來的理論和既定的保險條款,而不是與實際應(yīng)用聯(lián)系起來,會給人枯燥空泛的感覺,也不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的角度看,案例教學(xué)是學(xué)生了解現(xiàn)實問題的重要媒介,可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力,促進(jìn)所學(xué)知識的靈活運(yùn)用。如果能與討論、角色模擬等形式相結(jié)合,還可以進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,取得更好的教學(xué)效果。要想使案例教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果,應(yīng)該做好以下幾方面事情:
(一)案例選擇要適當(dāng)。案例是案例教學(xué)的核心,案例的選編是案例教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵點(diǎn)。一般來說,選擇案例要考慮案例的典型性、真實性和分析價值等要求。案例中所涉及的知識應(yīng)當(dāng)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過或即將學(xué)習(xí)的知識,這樣才能保證案例教學(xué)的順利進(jìn)行,才能使學(xué)生達(dá)到溫故而知新的目的。比如在保險學(xué)的教學(xué)過程中保險合同是該課程研究的重點(diǎn),涉及大量重要的基礎(chǔ)概念,并且保險合同內(nèi)容貫穿整個教學(xué)過程。在講授這部分內(nèi)容的時候先是給學(xué)生提供一些已經(jīng)填寫好的保險合同(有規(guī)范的,也有不規(guī)范的),然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的考慮一下,如果自己是一個有風(fēng)險防范意識的人,在同保險公司簽訂保險合同時,要考慮哪些方面的內(nèi)容,讓學(xué)生提出他們的見解后,再引入話題:這個考慮過程看似簡單,其實里面包含了很多內(nèi)容。因為保險雙方當(dāng)事人所處的利益位置不同,簽訂合同時所關(guān)心的問題是不一樣的。而且,一份保險合同包括的內(nèi)容很多,有保險合同的主體、客體以及保險條款等等。那么這些內(nèi)容又包含了許多小的方面,這也正是保險合同這章所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣一來,學(xué)生對于該次課的學(xué)習(xí)興趣就一下子被激發(fā)起來了,學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性也就高了。
(二)正確處理理論教學(xué)與案例教學(xué)之間的關(guān)系。案例教學(xué)不是孤立存在的,理論教學(xué)是案例教學(xué)的基礎(chǔ),而案例教學(xué)有利于加深對理論教學(xué)內(nèi)容的理解。二者相輔相成,缺一不可。保險學(xué)不是完全的實驗課,它必須要先掌握一些基本的理論、概念和方法,然后進(jìn)行實務(wù)性的學(xué)習(xí)。如在講述“保險的基本原則”一章時,有這樣一個案例:張某將其汽車投保了車輛損失險和第三者責(zé)任險。后該車墜崖落水。事故發(fā)生后,張某向保險公司索賠。保險公司經(jīng)過現(xiàn)場查勘,按推定全損理賠。張某看到采購貨物的現(xiàn)金還在車內(nèi),就將殘車以一定的價格轉(zhuǎn)讓給王某,雙方約定:由王某負(fù)責(zé)打撈殘車,車內(nèi)現(xiàn)金歸張某,殘車歸王某。殘車被打撈起來后張某和王某按約行事。保險公司知悉后,認(rèn)為張某未經(jīng)保險公司允許擅自處理此殘車是違法的,遂成糾紛。對于這個案例而言,一定是在相關(guān)概念都講授完備的基礎(chǔ)上,再組織案例分析。如果學(xué)生連最基本的概念,比如推定全損、損失補(bǔ)償原則的基本要求、物上代位的含義等都不理解的話,就很難對該案例作出一個合理的全面的判斷。
成功的案例教學(xué)是在講解基本理論時,結(jié)合案例分析,引導(dǎo)學(xué)生明確地認(rèn)識案例所涉及的知識點(diǎn),把生動的案例與理論知識融為一體,鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
(三)在教學(xué)過程中采用多樣的案例教學(xué)實施方式。案例教學(xué)的實施方式有很多具體的形式,比如課堂討論法和講解分析法等。在教學(xué)過程中針對不同的章節(jié)采用不同的方法。如在講授“企業(yè)和家庭財產(chǎn)保險”一章時,由于該章主要是關(guān)于財產(chǎn)保險的險種介紹,實務(wù)性較強(qiáng),所以主要采用課堂討論、保單分析等形式授課,即在學(xué)完各類條款內(nèi)容后,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、參考老師給出的案例資料,開展課堂討論,加深對課程內(nèi)容的理解。在講授“保險的基本原則”一章時,由于該章內(nèi)容是保險基礎(chǔ)理論的核心部分,涉及大量重要的基礎(chǔ)概念,要學(xué)生一下子通過課堂上學(xué)習(xí)的理論知識對實際問題作出準(zhǔn)確回答是比較困難的。所以就采用講解分析的方法。講到一種保險原則時,先把該原則的含義、基本內(nèi)容、需注意的關(guān)鍵點(diǎn)講解清楚,然后引入相應(yīng)的案例。在實際授課過程中,除講清案例的背景、經(jīng)過、主要問題及解決方法以外,教師也可以采取提問的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些討論。在案例教學(xué)法實施過程中教師和學(xué)生要形成一種良性的互動關(guān)系,教師要積極引導(dǎo),學(xué)生也要發(fā)揮積極性、主動性,克服怕羞、怕說錯的心理,師生共同打造既嚴(yán)肅又活潑的學(xué)習(xí)氛圍。
三、關(guān)于運(yùn)用案例教學(xué)法的思索
案例教學(xué)法由于其自身的優(yōu)越性,在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是,要使案例教學(xué)取得預(yù)期的效果,在實際的授課過程中有些問題需要加以注意:
(一)在案例教學(xué)中,教師要把握好自己的定位。在不同的案例教學(xué)實施方式中,老師所發(fā)揮的作用是不同的。比如在使用講解分析法時,老師處于主導(dǎo)地位;而在課堂討論法中,老師要把表演的舞臺盡可能的放給學(xué)生。在教學(xué)過程中老師既要善于引導(dǎo)學(xué)生,又要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言,也就是說一方面要避免出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象,另一方面也要注意話題范圍不要過于寬泛,使課堂討論始終圍繞案例進(jìn)行,以促使學(xué)生對知識的掌握和深化。
篇4
【關(guān)鍵詞】高職;數(shù)學(xué);案例教學(xué)
案例教學(xué)法是教育者根據(jù)一定的教育目的,以案例為基本教學(xué)材料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育實踐的情境,通過師生之間、學(xué)生之間的多向互動、平等對話和積極研討等形式,從而提高學(xué)生面對復(fù)雜情境的決策能力和行動能力.高職的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)夭捎冒咐虒W(xué)法,從專業(yè)實際的案例出發(fā),以立足于解決實際問題為目的,加強(qiáng)針對性,體現(xiàn)應(yīng)用性.
一、案例教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
數(shù)學(xué)教育是五年制高職教育的重要組成部分,其培養(yǎng)目標(biāo)是高級應(yīng)用技術(shù)技能型人才.而高職的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,總體水平較差,面對抽象的數(shù)學(xué)概念和深奧的數(shù)學(xué)定理,學(xué)生往往有著厭學(xué)、懼學(xué)的心理.案例教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心的新型教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)將理論運(yùn)用到實踐中解決實際問題,一改傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的沉悶、乏味、單調(diào).通過使用案例教學(xué)法,教師可以把高職數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變成一種研究活動,通過師生間的相互探討,共同對案例進(jìn)行深入細(xì)致的分析.案例教學(xué)法可以讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)有關(guān)基礎(chǔ)知識和分析技術(shù)基礎(chǔ)上,根據(jù)案例進(jìn)行討論,用數(shù)學(xué)方法來解決實際問題,在提高學(xué)生分析問題和解決問題能力上有著獨(dú)到的作用.
同時,使用案例進(jìn)行教學(xué)大大縮短了教學(xué)情境與實際生活情境的差距,通過使用案例教學(xué)法,教師可以把一些存在于現(xiàn)實生活中有關(guān)數(shù)學(xué)知識的真實的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地從實際的場景出發(fā),既鞏固了理論知識,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握本課程的基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)算能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)了解決實際問題的能力,一旦他們走上工作崗位,就能夠結(jié)合所學(xué)案例將數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際工作中.
二、案例教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用策略
1.設(shè)置真實的教學(xué)情境
心理學(xué)研究表明,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,學(xué)生自覺接納知識的程度就越高.案例教學(xué)是用案例的形式,把某一個問題的情況介紹給學(xué)生,使學(xué)生能夠以案例當(dāng)事人的角色身份,深入到案例的具體情境中去思考問題,尋求更佳的解決問題的途徑.因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生提供與真實世界相似的環(huán)境,使學(xué)生獲得一種近似于身臨其境的體驗.比如在講授閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的零點(diǎn)存在定理時,除了列舉一些常規(guī)的零點(diǎn)定理應(yīng)用例子之后,特給出如下問題:一把四腳等長的矩形椅子在不平的地面上如何才能放平?這是一個在日常生活中司空見慣的實例,學(xué)生首先感到很熟悉,帶有親切感.教師要使案例與實際應(yīng)用相結(jié)合,與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,盡量選擇真實的案例,讓學(xué)生更加有代入感.教師接著可以用實際的椅子做試驗,將椅子繞它的平面中心旋轉(zhuǎn)一定的角度讓椅子放穩(wěn).這種真實的問題更加能夠引發(fā)學(xué)生興趣和注意力,容易激發(fā)學(xué)生的探知欲,能很快將學(xué)生的思維調(diào)動起來,進(jìn)入?yún)⑴c學(xué)習(xí)的狀態(tài),讓學(xué)生可以體會到課堂上的數(shù)學(xué)知識在解決現(xiàn)實問題上的巨大作用.
2.重視學(xué)生的主體地位
高職院校學(xué)生的整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱,給教學(xué)帶來很大困難.教師在選取案例的時候,既要考慮到整個教學(xué)目標(biāo),還要注意學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣等等,使案例內(nèi)容形象直觀,便于學(xué)生理解,同時又注重理論聯(lián)系實際.教師要始終認(rèn)識到,學(xué)生才是案例教學(xué)過程中的主體,教師在案例教學(xué)中起到的是引導(dǎo)作用.教師應(yīng)想方設(shè)法把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、比較,學(xué)會從不同的角度去分析問題、解決問題.教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、分析、討論案例,解決案例中存在的問題,還要引導(dǎo)他們積極思考,讓學(xué)生從案例中得出自己的結(jié)論.同時,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在探尋特定案例情景的過程中得到綜合能力的提高.
3.用案例解決實際問題
案例教學(xué)應(yīng)與理論教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合,不能脫離所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,但同時又要緊密地聯(lián)系實際.教師要通過案例把數(shù)學(xué)知識生活化,把現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化.比如講到不定積分概念時,教師可以提出現(xiàn)實中常見的案例:某段高速公路上限速80公里/小時,某車在該路段出了交通事故,交警到現(xiàn)場測得該車的剎車痕跡有30米,又知該車型的最大剎車加速度是-15米/秒2,交警判其超速行駛,承擔(dān)事故的主要責(zé)任.讓學(xué)生去分析交警的判斷是否正確,依據(jù)是什么.在學(xué)生解決問題的過程中,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)出一些數(shù)學(xué)概念,原本晦澀難懂的概念變成了易于接受的實際,讓學(xué)生從實際的案例中加深對理論知識的了解.再比如在講完不定積分后, 教師可以列舉真實的案例讓學(xué)生進(jìn)行研究分析.美國原來將核廢料封裝在鉛桶里沉入大海,但若海水較深,海底巖石較硬,會使鉛桶到達(dá)海底時速度過大而撞破,如何論證其安全性?在學(xué)生對案例進(jìn)行研究的過程中,教師要有針對性地加以選擇和組織,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致地思考、討論和分析評價,以便更好地理解所學(xué)的理論知識.
三、結(jié)語
案例教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與,需要學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識和靈活的技巧來處理不同的案例問題.需要注意的是,在使用案例教學(xué)法的過程中,高職數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇案例,把握案例中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,教師要啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主地去思考、探索,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和分析問題、解決問題的能力.
【參考文獻(xiàn)】
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今年12月4日是第四個國家憲法日,12月4日至12月10日是xx市第二憲法宣傳周,也是黨的召開之后第一個國家憲法日和xx市憲法宣傳周。根據(jù)市法宣辦下發(fā)的《關(guān)于組織開展第四個國家憲法日暨xx市第二憲法宣傳周活動的通知》(滬法宣辦﹝2017﹞10號)和《關(guān)于舉辦“憲法進(jìn)公共空間”活動的通知》要求,本市教育系統(tǒng)將圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的、弘揚(yáng)憲法精神的主題,集中開展憲法宣傳活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動時間
2017年12月4日(星期一)至12月10日(星期日)。
二、 活動主題
弘揚(yáng)憲法精神、堅持依法治教、共創(chuàng)美好生活。
三、 宣傳重點(diǎn)
(一)大力學(xué)習(xí)宣傳關(guān)于全面依法治國的重要論述
結(jié)合學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的精神,重點(diǎn)宣傳新時代中國特色社會主義思想,特別是關(guān)于全面依法治國的重要論述,學(xué)習(xí)宣傳黨的關(guān)于法治建設(shè)的重大部署,讓全體教育工作者和廣大青少年充分認(rèn)識憲法與國家前途、人民命運(yùn)息息相關(guān);充分認(rèn)識維護(hù)憲法權(quán)威就是維護(hù)黨和人民共同意志的權(quán)威,捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)就是捍衛(wèi)黨和人民共同意志的尊嚴(yán),保證憲法實施就是保證人民根本利益的實現(xiàn)。
(二)突出學(xué)習(xí)宣傳《中華人民共和國憲法》
宣傳憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn),是通過科學(xué)民主程序形成的根本法。宣傳黨的領(lǐng)導(dǎo)是憲法實施的最根本保證,宣傳憲法確立的國家根本制度、根本任務(wù)和我國的國體政體,宣傳公民的基本權(quán)利和義務(wù)等憲法基本內(nèi)容,大力弘揚(yáng)憲法精神。宣傳憲法的實施,落實憲法宣誓制度。引導(dǎo)人們發(fā)自內(nèi)心信仰和尊崇憲法。
(三)廣泛宣傳黨的十以來xx教育法治建設(shè)的重大成果
堅持法治宣傳教育與法治實踐相結(jié)合,大力宣傳黨的十以來本市教育系統(tǒng)推進(jìn)依法治教的重要部署和重要舉措,宣傳本市教育系統(tǒng)各高等學(xué)校、各區(qū)教育局、各直屬單位在推進(jìn)“憲法進(jìn)學(xué)校”“憲法進(jìn)機(jī)關(guān)”“憲法進(jìn)單位”方面的政策措施和實踐成果,努力引導(dǎo)全體教育工作者和廣大青少年自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。
四、 主要任務(wù)
(一)組織開展“憲法進(jìn)機(jī)關(guān)”活動
各級教育行政部門要帶頭學(xué)習(xí)宣傳、信仰尊崇憲法。
1.要組織開展憲法宣誓、憲法主題報告、黨委(黨組)中心組集體學(xué)習(xí)憲法等活動,推動教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)工作人員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)掌握憲法精神。
2.要通過在各機(jī)關(guān)官方網(wǎng)站、微信公眾號和接待群眾辦事的窗口場所開設(shè)憲法專欄、張貼憲法宣傳海報、刊播憲法宣傳標(biāo)語等方式營造憲法宣傳氛圍。
3.要通過舉辦法治專題講座等形式,傳播憲法法律知識、宣傳展示本市教育系統(tǒng)法治建設(shè)成果。
(二)組織開展“憲法進(jìn)學(xué)校”活動
青少年是憲法宣傳教育的重點(diǎn)對象,全市各大中小學(xué)要在憲法宣傳周期間采取有力措施加強(qiáng)青少年憲法宣傳教育。
1.要廣泛開展憲法主題班會課、國旗下憲法講話、晨讀憲法、憲法演講等學(xué)習(xí)宣傳教育活動,大力普及憲法基本常識,推動青少年從小樹立憲法意識和國家意識。
2.要充分利用校園各類宣傳陣地和平臺開展憲法宣傳,在校園內(nèi)營造良好的憲法學(xué)習(xí)氛圍。
(三)組織開展“憲法進(jìn)單位”活動
市教委各直屬單位是教育系統(tǒng)憲法宣傳教育的重要單位。
1.要結(jié)合直屬單位工作實際,通過邀請專家講授憲法,組織憲法學(xué)習(xí)討論,利用單位內(nèi)網(wǎng)、QQ群、微信群下發(fā)憲法學(xué)習(xí)宣傳資料等形式,加強(qiáng)單位員工特別是單位經(jīng)營管理人員的憲法教育。
2.要充分利用窗口辦事網(wǎng)點(diǎn)的電子宣傳屏及單位的官方微博、微信公眾號等宣傳渠道和宣傳平臺,刊播憲法宣傳標(biāo)語、張貼憲法宣傳海報、開設(shè)憲法宣傳專欄,面向全社會廣泛開展憲法宣傳。
(四)組織開展“憲法進(jìn)公共空間”活動
城市公共空間是營造憲法宣傳濃厚氛圍的重要載體。要充分利用本市教育系統(tǒng)內(nèi)政務(wù)服務(wù)大廳、公共服務(wù)窗口、學(xué)校等適合宣傳的場所,統(tǒng)一播放憲法日公益廣告,擺放憲法主題宣傳易拉寶(素材可從市教委法宣辦提供的公共郵箱中下載),引導(dǎo)群眾掃碼關(guān)注相關(guān)法治宣傳微信公眾號,形成全市教育系統(tǒng)憲法宣傳的亮麗風(fēng)景。
五、 工作要求
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
組織開展好第四個國家憲法日暨xx市第二憲法宣傳周活動是今年全市教育系統(tǒng)法治宣傳教育工作的一項重大任務(wù),各高等學(xué)校、各區(qū)教育局、各直屬單位要高度重視,把憲法宣傳周活動擺上重要議事日程,抓緊制定活動方案,廣泛動員、精心組織,加強(qiáng)人財物保障,確保憲法宣傳周活動順利開展。各單位要組織開展至少一項憲法主題宣傳教育活動。
(二)注重宣傳實效
各單位要按照“創(chuàng)新宣傳形式、注重宣傳實效”的要求,針對不同宣傳對象的不同特點(diǎn),精心策劃憲法宣傳活動的內(nèi)容和形式,實現(xiàn)憲法宣傳對象和內(nèi)容的精準(zhǔn)化。要更多利用新媒體新技術(shù)開展憲法宣傳,結(jié)合受眾關(guān)心的問題策劃宣傳內(nèi)容,提高憲法宣傳傳播力。要結(jié)合法治實踐,更多地設(shè)置互動環(huán)節(jié)、體驗環(huán)節(jié),提高群眾參與憲法宣傳的積極性,確保憲法宣傳取得實效。
(三)做好輿論宣傳
各單位要及時向新聞媒體提供新聞線索和憲法宣傳活動素材,擴(kuò)大國家憲法日和xx市憲法宣傳周的知曉率。各普法新媒體要加強(qiáng)對憲法宣傳周活動的預(yù)告和報道。
請各高等學(xué)校、各區(qū)教育局、各直屬單位于11月30日前電郵上報本屆憲法宣傳周活動項目以及“憲法進(jìn)公共空間”易拉寶擺放、憲法日公益廣告播放方案,報送格式見附件。同時,請于12月12日前,把開展活動的整體情況,電郵報市教委政策法規(guī)處。
聯(lián)系人
篇6
一、目標(biāo)任務(wù)
凡進(jìn)入省交通廳通村油路建設(shè)GPS定位范圍的通往村委會或一部分村與村連接的村道,一律納入通村油路建設(shè)范圍。全縣通村油路建設(shè)總里程1367.3公里。
二、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
按平原微丘四級公路標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,路基寬不少于5米,路面寬不少于3.5—4米,石灰穩(wěn)定土基層,壓實厚度20厘米(含灰量10%),瀝青表處路面,厚3厘米;橋涵設(shè)計荷載公路Ⅱ級。
三、資金籌及管理
(一)資金籌措。堅持“政府引導(dǎo)、群眾自愿、立足縣情、用活政策”的原則,多渠道籌措配套資金。每公里油路造價14—16萬元,省補(bǔ)助資金每公里10萬元,縣補(bǔ)助資金(財政預(yù)算資金、以工代賑資金、扶貧資金捆綁使用)每公里2—3萬元;村民委員會通過“一事一議”和群眾自愿捐資等方式籌資,每公里2—3萬元。
(二)資金管理。省補(bǔ)助資金、縣補(bǔ)助資金、群眾自籌資金,由縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組在財政局開設(shè)資金專戶,實行專戶管理,封閉運(yùn)行,??顚S?,嚴(yán)禁截留、挪用或改變資金用途,確保資金用于通村公路建設(shè)。
(三)資金撥付。省、縣補(bǔ)助資金及群眾自籌資金實行報帳制,依據(jù)招投標(biāo)文件、施工合同、工程進(jìn)度、質(zhì)量等情況由施工單位申請,監(jiān)理簽證,縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
(四)工程實行公開招標(biāo)制。通村油路項目一律實行公開招標(biāo)。投資金額低于50萬元的項目,可采取打捆的方式進(jìn)行招標(biāo)。工程招標(biāo)工作由縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織實施,堅持公開、公平、公正和誠信的原則,擇優(yōu)選定具有良好信譽(yù)的施工單位實施建設(shè)。凡不具備公路施工資質(zhì)的企業(yè),不得參加通村油路工程建設(shè)投標(biāo)。
(五)實行建設(shè)合同制??h村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室作為項目法人單位,與中標(biāo)單位簽訂施工合同,明確雙方權(quán)利、義務(wù)。施工單位要向縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組繳納工程總造價10%的工程質(zhì)量保證金,經(jīng)交工驗收合格,一年后復(fù)查無質(zhì)量問題的,如數(shù)退還施工單位。
(六)工程質(zhì)量控制。通村油路建設(shè),要建立五級質(zhì)量控制體系,即企業(yè)自檢、社會監(jiān)理(縣公路建設(shè)質(zhì)量檢測站)、政府監(jiān)督(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府)、項目法人監(jiān)督(村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組)、群眾代表監(jiān)督。凡實施通村油路建設(shè)的村民委員會,工程建設(shè)期間抽調(diào)1—2名責(zé)任心強(qiáng)、具有一定公路建設(shè)經(jīng)驗的村民代表作為農(nóng)民監(jiān)督員跟班作業(yè),全程監(jiān)督工程質(zhì)量??h村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要派出專人對通村油路建設(shè)工程質(zhì)量進(jìn)行巡回督查,發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改,定期通報。
(七)工程驗收。通村公路采取分階段驗收方式,配套資金不全額到位不批準(zhǔn)開工建設(shè)。施工企業(yè)在施工過程中對分項、分部工程未經(jīng)質(zhì)檢中心檢測,不得進(jìn)行下一道工序。交、竣工驗收按有關(guān)規(guī)定由縣村村通公路建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織驗收。
篇7
關(guān)鍵詞:保險經(jīng)營;案例式專題教學(xué);啟發(fā)式教學(xué)
一、案例式專題教學(xué)方法概述
1.案例式專題教學(xué)方法的涵義
案例式專題教學(xué)方法是以學(xué)生為主體,教師為輔助的啟發(fā)式教學(xué)方法,有著深厚的理論基礎(chǔ)。運(yùn)用到實際教學(xué)中就是,教師采用專題教學(xué),將課本中所有章節(jié)劃分為不同的專題,對每一個專題部分都分模塊講述,并加入一些生動有趣的經(jīng)典案例,將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場進(jìn)行案例分析。這種教學(xué)模式使學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并使理論和實踐緊密結(jié)合起來,使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)的過程中對知識有更深入的理解。
2.案例式專題教學(xué)方法的理論依據(jù)
第一,教學(xué)過程最優(yōu)化理論,前蘇聯(lián)巴班斯基引進(jìn)系統(tǒng)論方法,提出“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論。他認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)看成一個系統(tǒng),主要研究課程的整體與每一章節(jié)的關(guān)系、各章節(jié)之間的相互聯(lián)系、相互作用。通過改進(jìn)教學(xué)過程和教學(xué)進(jìn)度,以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化的目的。第二,模塊理論,將模塊理論引入教育教學(xué)領(lǐng)域,其基本涵義是:將各個學(xué)科中具有同等學(xué)習(xí)功效的章節(jié)分為知識和能力兩個不同模塊,并將其作為一個整體,充分發(fā)揮整體大于部分的特性。采用專題教學(xué)就是運(yùn)用了模塊理論,根據(jù)各章節(jié)之間的聯(lián)系將其分為不同專題,方便學(xué)生更有目的性和針對性地學(xué)習(xí),幫助他們節(jié)省學(xué)習(xí)時間、提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
3.國內(nèi)外本研究實踐探索
早在20世紀(jì)初,哈佛大學(xué)就創(chuàng)造了案例教學(xué)法。這種教學(xué)方法把教學(xué)內(nèi)容編成案例形式來進(jìn)行教學(xué)很受歡迎。在當(dāng)今世界的教育和培訓(xùn)中受到重視和廣泛的應(yīng)用。雖然近年來我國關(guān)于保險學(xué)課程案例式專題教學(xué)方法的研究成果比較多,而針對《保險學(xué)》課程案例式專題教學(xué)法的探討也基本局限于高職高專院校,本課題從獨(dú)立學(xué)院角度出發(fā)來研究《保險學(xué)》的案例式專題教學(xué)方法,旨在改善目前獨(dú)立學(xué)院《保險學(xué)》課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
二、《保險學(xué)》課程實施案例式專題教學(xué)方法的主要內(nèi)容
1.《保險學(xué)》課程實施案例式專題教學(xué)方法的教學(xué)目標(biāo)
《保險學(xué)》課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)具有良好的理論知識和應(yīng)用實踐能力的復(fù)合型人才,更注重對學(xué)生實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)。根據(jù)這一總目標(biāo),將總目標(biāo)分解為:首先,專業(yè)目標(biāo)。主要是讓學(xué)生理解課程中的各種專業(yè)名詞、基礎(chǔ)知識、基本理論和操作流程等。其次,素質(zhì)目標(biāo)。主要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。最后,技能目標(biāo)。主要是通過熟練掌握課堂所學(xué)的基本理論和基本方法,將所學(xué)知識和技能靈活地應(yīng)用于保險實踐當(dāng)中。以上三個目標(biāo)相輔相成,但以實現(xiàn)技能目標(biāo)為重點(diǎn)。
2.《保險學(xué)》課程實施案例式專題教學(xué)方法的程序
《保險學(xué)》課程依據(jù)以下步驟來具體實施教學(xué)任務(wù):(1)劃分專題:將課本中的所有章節(jié)所有理論都劃分為不同的專題,列出一個完整的專題清單,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣優(yōu)先選出自己更感興趣的章節(jié)來學(xué)習(xí),節(jié)約時間,提高學(xué)習(xí)效率。(2)導(dǎo)入案例將一些典型風(fēng)險案例,以生動形象的故事形式展示在學(xué)生眼前,讓他們自己去分析和討論,并總結(jié)出自己的觀點(diǎn),以此提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。(3)分組討論將全班學(xué)生分成人數(shù)基本相等的偶數(shù)組,每組指定一名組長,由學(xué)生以小組為單位對案例進(jìn)行分析和討論,找出存在的問題,互相合作,討論意見。(4)自主分析討論,得出結(jié)果學(xué)生要順利完成案例分析,教師要引導(dǎo)學(xué)生做好以下準(zhǔn)備:(1)做好預(yù)習(xí)工作。在每一次新課之前,先把下次課要分析的案例分享給學(xué)生,學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作。(2)PPT上臺演示。各組分配10-15分鐘演示時間。(3)小組總結(jié)。各組組長組織組員對作業(yè)作出總結(jié)。做好以上方面的準(zhǔn)備,學(xué)生可以更好地完成案例分析,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。(5)課堂展示每組學(xué)生10-15分鐘課堂展示時間,各組派出1-2名代表以多媒體方式向全班同學(xué)展示。展示完成后,讓其他小組學(xué)生對該組作業(yè)提出問題和意見,交互評價,激發(fā)活力。(6)教學(xué)評價本門課程的教學(xué)評價包括形成性評價和終結(jié)性評價,形成性評價占到學(xué)生總成績的50%,另外終結(jié)性評價占50%。
三、實施過程中需要注意的問題
1.應(yīng)轉(zhuǎn)變教師角色
案例式專題教學(xué)對教師素質(zhì)提出了更高的要求。首先,《保險學(xué)》課程具有較強(qiáng)的理論性和實踐性,因此也要求任課老師應(yīng)具備更高的理論水平和實踐能力。其次,教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的中心人物,而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,案例材料的供應(yīng)者、案例實施的管理者和協(xié)調(diào)者、成果的評價者。
2.應(yīng)與其它教學(xué)方法相協(xié)調(diào)針對《保險學(xué)》課程的理論性和實踐性,教師在實際教學(xué)中應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí),遵循以學(xué)生為主體,教師為輔助的教學(xué)原則,在教學(xué)過程中,采用案例式專題教學(xué)模式并積極配合其他的教學(xué)方法,如實踐教學(xué)法等,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
篇8
江蘇省高速公路交通運(yùn)輸執(zhí)法總隊寧杭支隊第四大隊 薛國健
作為一名一線交通執(zhí)法人員,我從事高速交通執(zhí)法近十年了,高速交通執(zhí)法這項工作,很辛苦,充滿未知與風(fēng)險。近幾年來,省內(nèi)外都有同志犧牲在工作崗位上。一線執(zhí)法人員,很多都是家里的頂梁柱,而安全問題,則關(guān)系到每個執(zhí)法人員家庭的安康與幸福。寫這篇文章的初衷,就是為了提醒同志們從各個角度敲響警鐘,強(qiáng)化安全意識。以下我將從制度安全、人車安全、執(zhí)法安全三個方面闡釋我對安全的理解。
第一、制度安全。
制服安全主要體現(xiàn)在以下六個方面:
一、建立安全工作責(zé)任體系,具體到各大隊,由大隊領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)主要安全責(zé)任,中隊長承擔(dān)相應(yīng)的安全責(zé)任。
二、制定并實施安全管理工作計劃,其中可按月度、季度制定安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任,并配套有完整的獎懲制度,一旦發(fā)生全事故,取消該員工該單位的評優(yōu)選佳資格。
三、執(zhí)行安全法律、法規(guī)、規(guī)章制度,要求各大隊所有人員每月開展安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí),并寫作學(xué)習(xí)心得,從思想認(rèn)識到工作實踐中,始終長鳴安全警鐘。
四、設(shè)置和配備安全機(jī)構(gòu)和人員并建立安全管理體系,各大隊?wèi)?yīng)配備專門的安全管理人員制定并隨時更新安全臺賬,建立完善的安全管理體系。
五、制定安全應(yīng)急處置預(yù)案及演練,各大隊?wèi)?yīng)制定惡劣天氣及各類突況下的應(yīng)急處置預(yù)案,并且每年實施一次以上的實踐演練,杜絕紙上談兵,杜絕遇到實際問題不知如何處理。
六、安全工作檢查。上級機(jī)關(guān)應(yīng)定時對各大隊的安全臺賬、安全現(xiàn)狀進(jìn)行實地檢查,督促改進(jìn)。
第二、人車安全。
上級領(lǐng)導(dǎo)最擔(dān)憂的應(yīng)是各大隊執(zhí)法車輛的安全使用及一線執(zhí)法人員的安危。
一、車輛安全包括以下四個方面:
1、車輛日常檢查,路政員出車前一定要檢查輪胎是否漏氣,輪胎是否有不正常磨損,水箱是否缺水,機(jī)油刻度是否正常,儀表盤亮燈是否異常,行車記錄儀是否完好,GPS信號是否正常,車輛外觀是否完好無損。
2、車輛維修保養(yǎng),駕駛員在平時駕駛執(zhí)法車輛過程中發(fā)現(xiàn)的問題,一定要及時匯總到大隊安全員那里,一定要在維修保養(yǎng)執(zhí)法車輛的過程中解決車輛涉及安全隱患的各類問題,這方面不要舍不得花錢。曾經(jīng)有大隊執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)因前輪前束在更換輪胎時未調(diào)整到位而導(dǎo)致啃胎,已經(jīng)看得到尼龍簾線,立即向上級反映。上級回復(fù)說,總隊規(guī)定的輪胎使用年限是80000公里,未到80000公里不予更換,執(zhí)法人員只得將前后輪更換,小心翼翼地又開了20000多公里,這其中隱含著相當(dāng)大的安全隱患。
3、安全駕駛,執(zhí)法人員在車輛駕駛過程中,應(yīng)杜絕接打電話、聊微信、聊QQ等各類影響注意力集中的行為發(fā)生,副駕駛有不可推卸的監(jiān)督職責(zé)。巡查車速應(yīng)保持在80碼左右,與前車保持車距,不但有利于發(fā)現(xiàn)建筑控制區(qū)的違章建筑,同時也保障了安全行車。緊急出警車速也不能超過120碼,首先要保證自身行車安全,才能更好的挽救群眾的生命財產(chǎn)。
4、派車單制度,各大隊?wèi)?yīng)建立派車單制度并嚴(yán)格貫徹實施,除了日常的路政巡查、超限治理、運(yùn)政稽查及緊急出警,其他情況用車均應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定填制派車單,每月要制定小結(jié),年終要總結(jié)。
二、執(zhí)法人員人身安全,
1、著裝。執(zhí)法人員上路執(zhí)勤執(zhí)法,必須穿著反光背心,佩戴鋼盔,隨身攜帶執(zhí)法記錄儀。反光背心中的反光部分是運(yùn)用晶格的微菱型產(chǎn)生折射及高折射率的玻璃微珠回歸反射原理,通過調(diào)焦后處理的先進(jìn)工藝制成。它能將遠(yuǎn)方直射光線反射回發(fā)光處,不論在白天或黑夜均有良好的逆反射光學(xué)性能。尤其是晚上,能夠發(fā)揮如同白天一樣的高能見度。使用這種高能見度反光材料制成的反光背心,無論執(zhí)法人員是在遙遠(yuǎn)處,還是在遮光或散射光干擾的情況下,都可以比較容易地被駕駛員發(fā)現(xiàn)。
2、出警。在事故現(xiàn)場,執(zhí)法人員應(yīng)始終面對來車方向,隨時準(zhǔn)備應(yīng)對突然情況。2008年,潤揚(yáng)大橋發(fā)生一起交通事故,鎮(zhèn)江高速交警二大隊一名警員在搶救群眾過程中,因未面向來車方向,被背后駛來的車輛撞上,因搶救無效而犧牲。
3、檢查隱蔽部位。一線執(zhí)法人員都知道,檢查隱蔽部位時,要攀爬隔離柵、邊坡,這時應(yīng)防止出現(xiàn)意外。
4、保證休息時間。一線執(zhí)法人員上路執(zhí)法,會遭遇各種突然情況,如果沒有充足的睡眠,足夠的休息,很難應(yīng)對。
第三,執(zhí)法安全。
在執(zhí)法安全這一項,我主要想談的是與路損事故、違章搭建、超限運(yùn)輸及運(yùn)政違章的當(dāng)事人的溝通問題。我們在一線執(zhí)法過程中,經(jīng)常會碰到來自天南地北、各種各樣性格的駕駛員,有的對我們執(zhí)法人員很尊重,有的不屑一顧,有的看到執(zhí)法人員鎖了車就走,有的直接一腳油門開車就跑。雖然我們是執(zhí)法人員,但與當(dāng)事人的人格都是平等的,如果在處理事故、處置違章時,太把自己當(dāng)回事,對當(dāng)事人出言不遜,很可能會引發(fā)矛盾。電視、網(wǎng)絡(luò)媒體爆料的行政執(zhí)法人員與行政相對人發(fā)生糾紛、打架斗毆的情形舉不勝舉,而執(zhí)法人員處置的方式方法直接影響著最終的結(jié)果。前幾年,S239省道卜弋超限檢測站執(zhí)法人員追查一輛運(yùn)載水泥的超限車輛,水泥車飛速狂奔,最后翻車,將路政執(zhí)法車壓在身下,幸好沒有造成人員傷亡,否則后果不堪設(shè)想。最近發(fā)生的雷洋事件,也是一個鮮明的案例。不管雷洋先生是否,都罪不至死,如果當(dāng)事民警給予雷洋先生最起碼的人格尊重,事情不至于一發(fā)不可收拾。暴力執(zhí)法與暴力抗法同樣罪不可恕。
對于路損事故當(dāng)事人,我們執(zhí)法人員到達(dá)現(xiàn)場,給予起碼的問候及幫助,不但能化解當(dāng)事人的劫后余生的緊張情緒,對我們及時收繳路賠費(fèi)也能提供助力。
對于違章搭建、超限運(yùn)輸及運(yùn)政違章的當(dāng)事人,我們態(tài)度更要誠懇,收集證據(jù)的過程才會順暢,處置違法行為的時間也能相應(yīng)縮短。如果執(zhí)法人員主動挑起矛盾,或者執(zhí)法人員不能冷靜處理當(dāng)事人的詰難,惡語相向,可能會造成不可挽回的后果。
2016年5月中旬,我們巡查發(fā)現(xiàn)S85常溧高速長蕩湖收費(fèi)站收費(fèi)亭外新建一處違章建筑,距離隔離柵才10米,建筑面積約25平米。我們隨即找到施工人員,要求立即停工,并詢問當(dāng)事人的聯(lián)系方式,施工人員支支吾吾不肯講,只說當(dāng)事人在儒林街上開了一家魚飼料店。我們執(zhí)法人員找遍儒林鎮(zhèn)所有的魚飼料店,最終找到一家名為金葉魚飼料店確定為當(dāng)事人所開。店家聽聞我們的來意,當(dāng)即糾集工人把我們趕了出來,并揚(yáng)言如若再來,亂棍打出。我跟同事毫不畏懼,好言相勸,首先從法律上斷絕了當(dāng)事人違章建筑的合法性,再者放低姿態(tài),告知當(dāng)事人如果拆除違章建筑確實有困難,路公司養(yǎng)護(hù)單位可以幫其拆除,盡量不損壞建筑材料,減少他的損失。我跟同事始終笑臉相迎,經(jīng)過兩小時的磋商,當(dāng)事人見事情無絲毫轉(zhuǎn)圜余地,只得承諾自行拆除。試想,如果一線執(zhí)法人員絲毫不把當(dāng)事人利益放在眼中,強(qiáng)行拆除違章建筑,發(fā)生糾紛乃至斗毆,執(zhí)法人員受傷不說,可能將自己和所在單位送上被告席。
篇9
一、時間安排
11月30日(周一)——12月6日(周日)
二、活動主題
深入學(xué)習(xí)宣傳全面依法治國新理念新思想新戰(zhàn)略,大力弘揚(yáng)憲法精神。
三、具體安排
各校、園根據(jù)實際情況,圍繞主題深入開展憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動。重點(diǎn)學(xué)習(xí)宣傳:法治思想,特別是關(guān)于憲法的重要論述;黨的五中全會精神;中華人民共和國憲法;社會主義核心價值觀;中華人民共和國民法典,疫情防控相關(guān)法律法規(guī)。具體內(nèi)容和活動形式可適當(dāng)調(diào)整。
1.繼續(xù)開展第七屆國家憲法日“憲法晨讀”活動。
各校12月4日,教育部將在設(shè)立主會場,在各省設(shè)立分會場,組織開展全國中小學(xué)生“憲法晨讀”活動?;顒又饕才艦椋?/p>
(1)9:00-9:05升旗儀式。
(2)9:05-9:15憲法晨讀。由部領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)讀憲法部分條款(詳見附件),現(xiàn)場學(xué)生及全體人員跟讀,各地學(xué)校通過教育部全國青少年普法網(wǎng)(http:qspfw.moe.gov.cn/,以下簡稱普法網(wǎng))收看網(wǎng)絡(luò)直播,同步跟讀。
(3)9:15-9:20主會場領(lǐng)唱《憲法伴我們成長》歌曲。
(4)9:20-9:45宣布第五屆全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動全國總決賽獲獎名單,部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場展演。
(5)9:45-10:00教育部領(lǐng)導(dǎo)講話。
(6)10:00-10:30最高檢常務(wù)副檢察長講法治課。
請各校、園通過普法網(wǎng)觀看直播、參與活動,提高網(wǎng)絡(luò)接入率,擴(kuò)大活動覆蓋面。
2.繼續(xù)開展法治副校長“送憲法知識進(jìn)校園”活動。
各校、園聯(lián)系區(qū)政法委指派的法治副校長在“憲法宣傳周”期間進(jìn)行一次法治宣講;其他憲法宣傳活動學(xué)校自行組織。
四、工作要求
篇10
1、各類教育的具體目標(biāo):
——到20*年,幼兒入園率和初升高比例均達(dá)73%以上,全市小學(xué)入學(xué)年齡由7周歲過渡到6
周歲。到20*年,基本實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)普及九年義務(wù)教育,基本完成新一輪中小學(xué)校網(wǎng)布局調(diào)整任務(wù)。到20*年,幼兒入園率和初升高比例達(dá)到85%以上,基本普及幼兒教育和高中段教育。
——根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,調(diào)整中等職業(yè)技術(shù)教育結(jié)構(gòu)和布局以及專業(yè)設(shè)置,力爭使中職與普高的招生人數(shù)比例保持在1∶1左右。加強(qiáng)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的溝通與銜接,從20*年開始,逐步擴(kuò)大中等職技校招收職業(yè)教育五年一貫制學(xué)生的試點(diǎn)范圍。加強(qiáng)對實施分流教育的高中學(xué)生以及初中后、高中后職業(yè)教育與培訓(xùn),健全和強(qiáng)化先培訓(xùn)后就業(yè)制度。
——建立與健全成人教育與培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制,逐步形成農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)體系和城鎮(zhèn)職工培訓(xùn)體系。多數(shù)縣(市、區(qū))建成教科網(wǎng)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育節(jié)點(diǎn)。逐步完善函授教育、自學(xué)考試體系。重視成人學(xué)歷教育,力爭成人高校招生錄取率每年遞增5%以上,自考報考率每年遞增15%以上。在20*年組建起*虛擬大學(xué)。
——爭取在20*年建成*學(xué)院,在校生規(guī)模達(dá)到5000人以上,啟動*師專二期工程建設(shè)。爭取*職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式創(chuàng)辦。到20*年,*學(xué)院在校生達(dá)到7000人,*職業(yè)技術(shù)學(xué)院與*電大在校生均達(dá)到5000人以上。全市高等教育毛入學(xué)率達(dá)到18%左右,每萬人大專以上學(xué)歷人數(shù)達(dá)到200人左右。
2、今后五年教育基本現(xiàn)代化的總體目標(biāo):基本實現(xiàn)基礎(chǔ)教育普及化,職業(yè)教育社會化,成人教育終身化,高等教育大眾化。到20*年,全市有40%左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校成為教育基本現(xiàn)
代化的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校,初步構(gòu)建起教育基本現(xiàn)代化框架。
二、實施重點(diǎn)
1、推進(jìn)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)縣(市、區(qū))及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要率先實現(xiàn)區(qū)域教育基本現(xiàn)代化,以點(diǎn)帶面,區(qū)域推進(jìn),最終實現(xiàn)全市的教育現(xiàn)代化。同時,推進(jìn)教育現(xiàn)代化與教育強(qiáng)縣、教育明星鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)有機(jī)結(jié)合。到20*年,椒江、*、路橋、溫嶺和玉環(huán)等5縣(市、區(qū))有60%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育基本現(xiàn)代化的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn),*、*、*和*等4縣(市)有40%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育基本現(xiàn)代化的合格鄉(xiāng)鎮(zhèn),初步構(gòu)建起全市教育基本現(xiàn)代化的框架。
2、推進(jìn)學(xué)校教育基本現(xiàn)代化建設(shè)。
各級各類學(xué)校是教育現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),必須將創(chuàng)建教育基本現(xiàn)代化合格學(xué)校作為實施教育基本現(xiàn)代化的重要載體。到20*年,椒江、*、路橋、溫嶺和玉環(huán)等5縣(市、區(qū))有60%以上的學(xué)校成為教育基本現(xiàn)代化的合格學(xué)校,*、*、*和*等4縣(市)有40%以上的學(xué)校成為教育基本現(xiàn)代化的合格學(xué)校。
3、推進(jìn)教師隊伍現(xiàn)代化建設(shè)。
教師隊伍現(xiàn)代化是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。全面推進(jìn)以校長負(fù)責(zé)制、教師聘任制為重點(diǎn)的教育內(nèi)部管理體制改革,形成充滿生機(jī)與活力的教師隊伍管理與運(yùn)行機(jī)制。堅持開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動,切實加強(qiáng)師范教育和教師繼續(xù)教育工作,鼓勵和支持教師參加脫產(chǎn)進(jìn)修與在職進(jìn)修。通過各種途徑,努力提高中小學(xué)教師的政治思想和業(yè)務(wù)水平,使他們具有現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)技能。大力提高教師的學(xué)歷層次,從20*年開始,小學(xué)、初中高學(xué)歷教師年均遞增5個百分點(diǎn)以上,高中教師有一定數(shù)量的研究生。從2003年開始,新進(jìn)入小學(xué)的教師必須達(dá)到??茖W(xué)歷,適當(dāng)限制??茖哟螏熧Y進(jìn)入初中。到20*年,全市小學(xué)、初中教師基本達(dá)到合格學(xué)歷,高中教師學(xué)歷合格率達(dá)到70%以上,小學(xué)教師大專以上學(xué)歷和初中教師本科(含雙專科)以上學(xué)歷均達(dá)到40%左右。實施名師、名校長工程,到20*年培養(yǎng)250名左右名師和名校長、300名左右學(xué)科帶頭人,其中50名以上在全省乃至全國有一定影響。
4、推進(jìn)教育手段現(xiàn)代化建設(shè)。
實現(xiàn)教育手段現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的突破口。加大對教育的投入,不斷更新、完善教學(xué)設(shè)施,提高教育裝備的現(xiàn)代化水平。制訂《*市中小學(xué)教育技術(shù)裝備現(xiàn)代化工作實施意見》,作為實施教育手段現(xiàn)代化的指導(dǎo)性文件。20*年前基本建成*教育信息網(wǎng),有計劃地實施“校校通”工程,大力普及中小學(xué)信息技術(shù)教育,實現(xiàn)教育的信息化。
三、對策措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
黨政領(lǐng)導(dǎo)重視,這是實現(xiàn)教育基本現(xiàn)代化的根本保證。各級黨委、政府要真正把教育現(xiàn)代化擺到重要議事日程,及時研究和解決教育現(xiàn)代化工作的重大問題。建立和健全教育目標(biāo)責(zé)任制、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度。各極教育行政部門要將教育現(xiàn)代化工程作為教育工作的總抓手,切實組織實施。市教委成立以主任為組長、各處室負(fù)責(zé)人為成員的實施教育現(xiàn)代化工程領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)實施組織工作??h(市、區(qū))也要成立相應(yīng)組織,使創(chuàng)建工作有人管、有人抓,落到實處,抓出實效。
2、實施規(guī)劃。
各地要根據(jù)本實施方案,分類指導(dǎo),分步實施。根據(jù)《*市創(chuàng)建教育現(xiàn)代化合格學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃》,認(rèn)真抓好規(guī)劃的落實工作。根據(jù)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育基本現(xiàn)代化合格標(biāo)準(zhǔn),抓緊抓好教育現(xiàn)代化合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)與學(xué)校的建設(shè)。
3、開展試點(diǎn)工作。
20*年,市和各縣(市、區(qū))都要選擇2—3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2—3所學(xué)校作為教育基本現(xiàn)代化建設(shè)的試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校,并確定專人負(fù)責(zé),積極認(rèn)真地抓好試點(diǎn)工作,及時總結(jié)經(jīng)驗,典型引路,以點(diǎn)帶面,推動教育現(xiàn)代化工作。
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