導(dǎo)語(yǔ)：教育系統(tǒng)園林生態(tài)校園創(chuàng)建方案一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合我國(guó)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境和諧型社會(huì)和素質(zhì)教育的要求，經(jīng)研究，決定在我市教育系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)建市中小學(xué)“園林生態(tài)校園”活動(dòng)，目的是改善校園生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以抓好校園建設(shè)規(guī)劃為切入點(diǎn)，以建設(shè)整潔優(yōu)美、高雅和諧的校園為重點(diǎn)，以創(chuàng)建“園林生態(tài)校園”為目標(biāo)，不斷提升校園文化品位，扮靚優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，打造特色學(xué)校，促進(jìn)師生全面健康和諧發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

按照“整體規(guī)劃，分年實(shí)施，逐步完善”的工作思路，推進(jìn)全市中小學(xué)“園林生態(tài)校園”建設(shè)。一是力爭(zhēng)用三～五年時(shí)間，使全市中小學(xué)校校園綠化達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、校園美化特色鮮明、校園環(huán)境錯(cuò)落有致。二是通過(guò)園林生態(tài)校園的建設(shè)，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識(shí)，激發(fā)師生創(chuàng)造美、熱愛(ài)美、欣賞美的自覺(jué)追求；發(fā)揮園林生態(tài)校園“物化語(yǔ)言”的效能，提升辦學(xué)品味；三是有機(jī)結(jié)合學(xué)校的德育工作，普及生態(tài)文明知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式和生活態(tài)度，養(yǎng)成健康、環(huán)保、綠色的生活習(xí)慣。把學(xué)校建設(shè)成資源節(jié)約、環(huán)境和諧的生態(tài)型校園。

三、主要任務(wù)

校園生態(tài)環(huán)境是學(xué)校文化的外在形象，是教育文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。按照“綠化、美化、文化、生態(tài)”的要求，建設(shè)清雅、樸素、整潔、文明的園林生態(tài)校園。學(xué)校園林生態(tài)化建設(shè)要面向未來(lái)，起點(diǎn)高，立意新，立足本校的辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

1、校園的綠化。校園綠化要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵循自然、整體和諧原則。校園內(nèi)的各類建筑風(fēng)格色彩與園林綠化應(yīng)形成有機(jī)統(tǒng)一。不僅要發(fā)揮服務(wù)教育教學(xué)的作用，還要使園林生態(tài)校園成為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境建設(shè)的調(diào)節(jié)器。校園內(nèi)實(shí)行多層次復(fù)式綠化，在不影響教室采光的前提下，以高大的常綠喬木和攀援植物為主；提倡建設(shè)開(kāi)放性的綠地，增加師生的活動(dòng)空間；花草以當(dāng)?shù)爻Ｓ脩?yīng)季花草為主，搭配適量多年生宿根花卉；充分發(fā)揮園林綠化的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣潮濕度等生態(tài)功能。校園綠化率應(yīng)占校園面積30—40%。

2、校園的美化。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設(shè)立文明宣傳櫥窗，定期刊出文明、節(jié)能環(huán)保、綠化美化等內(nèi)容。設(shè)立環(huán)保標(biāo)志牌，懸掛環(huán)保主題的圖片、作品，學(xué)校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的節(jié)目，努力營(yíng)造環(huán)保氛圍。按照統(tǒng)一性、個(gè)性化、層次感、差異對(duì)比、色彩和諧等藝術(shù)要求，充分利用自然景觀的資源條件，有機(jī)地組織空間布局，創(chuàng)造注重自然的生態(tài)校園環(huán)境，追求自然生態(tài)環(huán)境與人文環(huán)境的高度統(tǒng)一，營(yíng)造良好的自然環(huán)境與人文氛圍。

3、園林文化的建設(shè)。學(xué)校的園林建設(shè)，要與學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。要充分挖掘地域文化資源，提升學(xué)校的歷史文化，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，蘊(yùn)含學(xué)校的辦學(xué)理念，張揚(yáng)師生的價(jià)值追求。綠化美化要體現(xiàn)園林藝術(shù)的意趣，建筑景點(diǎn)要洋溢著學(xué)校精神的意蘊(yùn)。努力營(yíng)造濃郁的文化氛圍，使校園的一花一草、一樹(shù)一藤、一石一水，都富有靈性，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話。

4、校園的生態(tài)建設(shè)。各學(xué)校在創(chuàng)建過(guò)程中，要注重貫徹生態(tài)理念。最大限度地從節(jié)能、環(huán)保、節(jié)水、節(jié)材上做文章，保護(hù)環(huán)境，減少污染，提供健康、適用和高效的使用空間，體現(xiàn)與自然和諧共生的要求。充分利用學(xué)校原有資源，進(jìn)行改造。要挖掘社會(huì)和自然資源，組織師生自己動(dòng)手，就地取材，突出地域特色，少花錢(qián)多辦事，既能節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，又能使師生在建設(shè)校園的過(guò)程中，得到鍛煉，受到教育。

四、實(shí)施步驟

全市中小學(xué)園林生態(tài)校園創(chuàng)建主要分四個(gè)階段；

1、規(guī)劃設(shè)計(jì)階段（2012年）。全市中小學(xué)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，聘請(qǐng)相關(guān)設(shè)計(jì)人員，做好自身園林生態(tài)校園建設(shè)規(guī)劃。

2、試點(diǎn)階段（2013年）。各縣區(qū)（開(kāi)發(fā)區(qū)）教體局都要結(jié)合實(shí)際開(kāi)展試點(diǎn)，做出樣板。市局?jǐn)M在市一中高中部、市二中高中部、三中高中部、市十中、十七中、市十九中紅角洲新校、市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、一專昌北校區(qū)、汽車機(jī)電學(xué)校昌北校區(qū)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)高新校區(qū)等一批學(xué)校完成園林生態(tài)校園建設(shè)工作。

3、全面推進(jìn)階段（2014年）。市屬學(xué)校應(yīng)完成園林生態(tài)校園建設(shè)工作。園林生態(tài)校園采取申報(bào)制(申報(bào)細(xì)則另附通知)。并擇時(shí)召開(kāi)園林生態(tài)校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

4、總結(jié)驗(yàn)收階段（2015年）。全市中小學(xué)基本完成園林生態(tài)校園創(chuàng)建工作，召開(kāi)全市園林生態(tài)校園建設(shè)總結(jié)會(huì)，重點(diǎn)表彰一批園林生態(tài)校園。力爭(zhēng)至二〇一五年，各縣區(qū)（開(kāi)發(fā)區(qū)）創(chuàng)建園林生態(tài)校園數(shù)應(yīng)達(dá)2—5所，市直學(xué)校、事業(yè)辦學(xué)校、民辦學(xué)校創(chuàng)建園林生態(tài)校園數(shù)應(yīng)不少于10所。

五、工作措施

各地、各學(xué)校要把園林生態(tài)校園建設(shè)工作納入教育文化建設(shè)的整體戰(zhàn)略中，確保按照《方案》的要求，按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)。

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。園林生態(tài)校園建設(shè)不僅是學(xué)校樹(shù)立社會(huì)形象的重要工作，還是給學(xué)校全體成員以文化熏陶、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、打造學(xué)校文化品牌、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是全市教育環(huán)境文化建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目。為加強(qiáng)對(duì)園林生態(tài)校園建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，有組織地推進(jìn)建設(shè)工作，市教育局將成立了園林生態(tài)校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。各縣區(qū)（開(kāi)發(fā)區(qū)）與各中小學(xué)也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，集中主要精力，協(xié)調(diào)各方力量，調(diào)動(dòng)優(yōu)勢(shì)資源，保證建設(shè)的質(zhì)量。

2、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，制定規(guī)劃。各學(xué)校要按照《方案》提出的原則，精心制定好建設(shè)規(guī)劃。為保證規(guī)劃的高品位、前瞻性和經(jīng)濟(jì)適用，要在全體師生中開(kāi)展校園規(guī)劃設(shè)計(jì)方案評(píng)選活動(dòng)，集思廣益。還可以請(qǐng)有關(guān)專家提出設(shè)計(jì)的思路，學(xué)校根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步完善。要多搞幾套方案，反復(fù)進(jìn)行論證，選擇既體現(xiàn)教育特色和地方特色，又突出學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的方案。避免重復(fù)建設(shè)，造成浪費(fèi)。

3、群策群力，全員參與。各學(xué)校要把園林生態(tài)校園建設(shè)作為教師文化和學(xué)生文化建設(shè)的重要載體，動(dòng)員廣大師生積極參與學(xué)校建設(shè)。要發(fā)揮師生的聰明才智，提建議、出主意、想辦法。在保證安全、維護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的前提下，提倡師生自己主動(dòng)參與，讓師生在建設(shè)秀美校園中得到鍛煉和熏陶，既有實(shí)踐之樂(lè)，又有創(chuàng)造之功，使校園真正成為師生的“精神家園”。