導(dǎo)語：學(xué)校黨建科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教師職業(yè)總被冠以各種美譽(yù)：園丁、春蠶、蠟炬甚或“靈魂的工程師”，聽著讓人飄飄然。然而，當(dāng)被光環(huán)籠罩時(shí)，往往看不見教師真實(shí)的一面：平凡。拋卻這件“美衣”，教師只是平凡工作崗位上一群平凡的人，但卻有著不平凡的使命，因?yàn)榻處熋鎸Φ摹皠趧?dòng)對象”不是物，而是人：學(xué)生——未來社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和接班人，在學(xué)生身上承載著可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)，所以教師首先應(yīng)該是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展理念的傳播者和塑造著。在全國開展黨員學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”的今天，作為一名黨員教師，我認(rèn)為學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，首先要強(qiáng)調(diào)教師自身的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的主要心得體會(huì)歸納如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵。

科學(xué)發(fā)展觀是立足我國基本國情，深入分析我國發(fā)展的階段性特征，認(rèn)真總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的，是用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐富實(shí)踐，深化對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識(shí)的成果，是同馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，對實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是科學(xué)發(fā)展觀的前提。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須糾正一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，輕社會(huì)進(jìn)步；重物質(zhì)成果，輕人的價(jià)值；重眼前利益，輕長遠(yuǎn)發(fā)展的觀念。我們必須在堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基礎(chǔ)上，來統(tǒng)籌各方面，促進(jìn)全面發(fā)展。

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的重要保證。關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作做好了、做扎實(shí)了，我們就能凝聚起齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大力量。

“五個(gè)統(tǒng)籌”是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求，推進(jìn)中國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的振興,并讓中國的國際經(jīng)濟(jì)地位上一個(gè)新的臺(tái)階,這五個(gè)統(tǒng)籌的實(shí)質(zhì)，就是在全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，選擇什么樣的發(fā)展道路和發(fā)展模式，如何發(fā)展得更好的問題。

二、學(xué)以致用，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作

學(xué)習(xí)是工作之基、能力之本、水平之源。必須要堅(jiān)持勤奮好學(xué)、學(xué)以致用。教師工作在當(dāng)前新形式下發(fā)生日新月異變化，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，行業(yè)的不斷延伸，出現(xiàn)很多新情況新問題，很多問題僅僅依靠以往的工作經(jīng)驗(yàn)不足以解決，所以，學(xué)習(xí)對我們來說更加重要。不僅要從書本中、從媒介上獲取知識(shí)和信息，而且要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向企業(yè)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等一系列先進(jìn)理論。同時(shí)要把理論應(yīng)用到日常工作中，從日常工作實(shí)踐中獲取營養(yǎng)，把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，更好做好本職工作，全面提高自身的綜合素質(zhì)能力。

潛下心來，認(rèn)真拜讀偉人的論述，給我的第一感覺就是偉人站在社會(huì)發(fā)展的前沿，考慮的是社會(huì)的整體進(jìn)步和發(fā)展，他們堅(jiān)持用發(fā)展的、全局的、符合事物發(fā)展規(guī)律的戰(zhàn)略眼光總結(jié)現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展中的成績、問題、未來發(fā)展的方向，一句話可以受用一百年，甚至是幾百年。統(tǒng)觀各位偉人的關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的闡述，不由讓我們得出一個(gè)結(jié)論：科學(xué)發(fā)展是教育改革和發(fā)展的永恒的主題。教育的科學(xué)發(fā)展，關(guān)系著國運(yùn)興衰。認(rèn)真吸納偉人的經(jīng)驗(yàn)，用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)發(fā)展觀的根本方法看教育，從事教育，注重教育的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)為社會(huì)服務(wù)的人生價(jià)值，應(yīng)該是一個(gè)共產(chǎn)黨員最終追求的目標(biāo)。讓我們在三尺講臺(tái)這個(gè)平凡的崗位上，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。立黨為公，一切為了人民，始終為人民的根本利益而奮斗，是我們黨區(qū)別于其他剝削階級政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。黨員的服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，主要是看黨員的實(shí)際行動(dòng)。做為一名從事教育工作的黨員，我們要立足本職，為黨的教育事業(yè)服務(wù)，為教育做好服務(wù)，為學(xué)校做好服務(wù)，為學(xué)生做好服務(wù)。身為一名教師，這次的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)給我提供了學(xué)多的新思路和新方法。例如，在對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生上，我們可以采取鼓勵(lì)為主的方法，為學(xué)生的發(fā)展揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。除了平時(shí)要多關(guān)注，作業(yè)還要分層布置，使學(xué)困生能夠完成力所能及的任務(wù)。身為一名教務(wù)主任，我要站在學(xué)校的發(fā)展的高度為學(xué)生的發(fā)展和素養(yǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，開展更多的活動(dòng)，使他們盡快成長。還要和其他部門密切配合，全面、合理地協(xié)調(diào)工作，減輕不必要的事物性工作，，使教師身心愉悅地工作，學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)實(shí)踐，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；科學(xué)發(fā)展，只有逗號(hào)，沒有句號(hào)。在今后的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀這一法寶，應(yīng)對新情況，解決新問題，不斷取得新突破。