摘要：大力發(fā)展樟子松，不僅可以加快造林綠化速度，而且對(duì)調(diào)整林種、樹(shù)種結(jié)構(gòu)，提高林分質(zhì)量，增強(qiáng)保護(hù)的功能，綜合治理開(kāi)發(fā)沙漠化土地，建設(shè)后備森林資源，促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，均具有十分重要的作用和意義。

關(guān)鍵詞：樟子松播種育苗營(yíng)造技術(shù)

引言

樟子松（PinussywestrisvarmongovicaLitvin）是歐洲赤松的一個(gè)地理變種，又名蒙古赤松，海拉爾松，是防風(fēng)因沙和針葉用材的優(yōu)良樹(shù)種。喜光耐寒、耐干旱瘠薄，適應(yīng)性強(qiáng)，生態(tài)幅度廣。樟子松耐寒性強(qiáng)，休眠期能忍受-40—-50℃低溫，春季生長(zhǎng)期間能忍受-6.5℃低溫；樹(shù)冠稀疏，針葉少且短小，具發(fā)達(dá)的角質(zhì)層、氣孔深陷且密度小，表皮細(xì)胞致密，束縛水含量高，保水能力強(qiáng)；葉綠素含量大，積累干物質(zhì)多。因此，可減少地上部分的水分蒸騰，抗干旱。在干旱沙丘上，樟子松主根一般深扎1—2m，最深可達(dá)4m，側(cè)根亦可深入到50cm深的沙層，孤立木根系向四周伸展，直徑可達(dá)13m以上。樟子松是抗旱性強(qiáng)的喬木樹(shù)種之一。樟子松壽命長(zhǎng)，一般可達(dá)150—200a，有的長(zhǎng)達(dá)250a。樟子松適應(yīng)性強(qiáng)，在貧瘠的風(fēng)沙土及土層很薄的山地石礫沙土均能生長(zhǎng)良好，喜酸性或微酸性土壤，在微堿性土壤中生長(zhǎng)正常?？梢詰?yīng)用于營(yíng)造防護(hù)林、用材林和城鎮(zhèn)綠化，是“三北”地區(qū)的一個(gè)重要造林樹(shù)種，尤其是改造沙區(qū)的優(yōu)良樹(shù)種。大力發(fā)展樟子松，不僅可以加快造林綠化速度，而且對(duì)調(diào)整林種、樹(shù)種結(jié)構(gòu)，提高林分質(zhì)量，增強(qiáng)保護(hù)的功能，綜合治理開(kāi)發(fā)沙漠化土地，建設(shè)后備森林資源，促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，均具有十分重要的作用和意義。

一、樟子松播種育苗技術(shù)

1.1選地。育苗地宜沙不宜粘，宜松不宜堅(jiān)，要選土層深厚、疏松、肥沃、濕潤(rùn)、排水通氣性均好的土地。

論文關(guān)鍵詞杜仲；豐產(chǎn)林；營(yíng)造技術(shù)

論文摘要從育苗、地塊選擇、選擇良種壯苗、合理密度、精心栽植等方面介紹杜仲豐產(chǎn)林營(yíng)造技術(shù)，以期為杜仲的生產(chǎn)提供技術(shù)指導(dǎo)。

杜仲屬杜仲科杜仲屬落葉喬木，又名絲棉皮、絲連皮、玉絲皮。樹(shù)皮入藥，稱(chēng)“杜仲”，作強(qiáng)壯劑，治腰膝病、風(fēng)濕、習(xí)慣性流產(chǎn)及孕婦腰痛?，F(xiàn)提出液可治療各種高血壓。木材紋理細(xì)致不撓不裂，宜于制造家具和建筑用材。種子可榨油。杜仲含有硬性橡膠，絕緣性能好，是海底電纜的重要材料。杜仲膠的粘性強(qiáng)。杜仲也作園林綠化用。

1育苗

1.1種子繁殖

宜選新鮮、飽滿(mǎn)、黃褐色有光澤的種子，于秋季或春季月均溫達(dá)10℃以上播種，以滿(mǎn)足種子發(fā)芽前所需的低溫條件。種子忌干燥，故宜趁鮮播種。如需春播，則采種后應(yīng)將種子進(jìn)行層積處理，種子與濕沙的比例為1∶3?；蛴诓シN前，用20℃溫水浸種子2~3d，每天換水1~2次，待種子膨脹后取出，晾干后播種，可提高發(fā)芽率。以條播為宜，行距20~25cm，播種量20~150kg/hm2。播后覆草，保持土壤濕潤(rùn)，以利種子萌發(fā)。幼苗出土后，于陰天揭除蓋草，可產(chǎn)苗木45~60萬(wàn)株/hm2。

科技水平的高低是衡量基層醫(yī)院總體水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志[1]，醫(yī)學(xué)科研論文不僅是臨床醫(yī)療及科研活動(dòng)的產(chǎn)物，其數(shù)量和質(zhì)量也反映了醫(yī)院整體診療技術(shù)水平和科研質(zhì)量的水平，可以作為衡量科研工作的重要標(biāo)志。如何促進(jìn)醫(yī)院科研工作者發(fā)表高水平的科研論文是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。為促進(jìn)科學(xué)研究，鼓勵(lì)科學(xué)探索和原始創(chuàng)新，應(yīng)從管理服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面著手，解決科研工作者在科研工作中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員從事科研，以科研促進(jìn)醫(yī)療，以醫(yī)療帶動(dòng)科研，提高醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研整體水平。

撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文應(yīng)注意的問(wèn)題醫(yī)學(xué)研究論文的大局觀撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)研究論文首先要有大局觀，即對(duì)所要撰寫(xiě)的論文有總體的定位和整體的把握。撰寫(xiě)之前應(yīng)對(duì)題材進(jìn)行認(rèn)真分析，可以根據(jù)所投雜志設(shè)定的欄目分析自己的論文屬于哪一類(lèi)。有述評(píng)、論著、臨床研究、病歷報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、調(diào)查研究、監(jiān)測(cè)與檢驗(yàn)技術(shù)、綜述等欄目，而相應(yīng)欄目下的論文都有其相應(yīng)的格式和要求。參照這些格式和要求落筆行文，就不難寫(xiě)出符合要求的完整的論文。所以，首先要重視論文寫(xiě)作的大局觀。

了解醫(yī)學(xué)論文的屬性醫(yī)學(xué)論文屬于科技文獻(xiàn)的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要信息源，客觀記錄醫(yī)學(xué)發(fā)展的全過(guò)程，是推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技飛速前進(jìn)的動(dòng)力。有統(tǒng)計(jì)資料表明，約75％的科研在科技期刊上[2]?？梢?jiàn)科技期刊作為科研成果的載體，在傳播科研成果、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展方面起到了重要作用。

基層醫(yī)院醫(yī)學(xué)論文存在的問(wèn)題缺乏健全的科研管理組織機(jī)構(gòu)，論文產(chǎn)出質(zhì)量率低科研論文是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)信息交流的重要手段?？蒲姓撐牡漠a(chǎn)出數(shù)量、質(zhì)量也是衡量醫(yī)院衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平、技術(shù)水平、科研能力的重要標(biāo)志之一。目前部分醫(yī)院把科技論文產(chǎn)出數(shù)量用來(lái)衡量科研績(jī)效往往不能反映科研成果的真正價(jià)值。如在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)需要論文，醫(yī)務(wù)工作者僅僅是為了評(píng)定職稱(chēng)才急于撰寫(xiě)科研論文，這樣倉(cāng)促撰寫(xiě)的論文，其質(zhì)量就存在很多的問(wèn)題。

論文的論題、論點(diǎn)是否新穎，研究目的是否明確，資料是否全面，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和方法有無(wú)可比性，語(yǔ)言表達(dá)是否明確，文章結(jié)構(gòu)和層次是否分明，對(duì)實(shí)質(zhì)內(nèi)容是否進(jìn)行深入分析等等。這些問(wèn)題的存在，都是由于僅僅是為了評(píng)定職稱(chēng)才而造成準(zhǔn)備不充分，觀點(diǎn)不成熟；其次由于科研管理部門(mén)對(duì)投稿者所投期刊把關(guān)不嚴(yán)，部分醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子在思想上對(duì)科研工作重視不夠，未建立完善的科研管理組織機(jī)構(gòu)，未配備專(zhuān)職的科研管理人員，在人、財(cái)、物等方面投入不足，致使管理工作滯后，在一定程度上制約了科研工作的發(fā)展。缺乏科研人才的培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)和使用缺乏對(duì)學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人及科研骨干引導(dǎo)作用的培養(yǎng)。學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人不僅要具備多學(xué)科的知識(shí)背景,更要有相關(guān)的管理素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，跨學(xué)科科研項(xiàng)目研究與跨學(xué)科人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，有利于科研成果的產(chǎn)出。但目前，大部分的學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人及科研骨干都在專(zhuān)注自己的科研工作，僅僅是敦促自己發(fā)表科研論文，而沒(méi)有發(fā)揮帶動(dòng)其他醫(yī)務(wù)人員，因此積極發(fā)表科研論文的良好氛圍還未形成。

醫(yī)院信息管理組織不健全，科研管理滯后部分基層醫(yī)院未建立完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)及各種期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)資源，使科研人員很難獲得醫(yī)療科技前沿的知識(shí)，缺乏良好的科研環(huán)境，限制了科研人員對(duì)信息的利用，從而使科研工作者在進(jìn)行科學(xué)研究和撰寫(xiě)科研論文時(shí)感到無(wú)從下手。即便開(kāi)展了研究工作，也不能用最好的方法驗(yàn)證自己得出的結(jié)論，致使很多科研工作成了重復(fù)工作，極大地降低了科研工作效率。其次由于醫(yī)院缺乏科研經(jīng)費(fèi)投入，科研激勵(lì)機(jī)制不完善，在方面無(wú)相應(yīng)的資金扶持和資金獎(jiǎng)勵(lì)，在一定程度上挫傷了科研人員進(jìn)行科研以及撰寫(xiě)論文的積極性和主動(dòng)性。

［摘要］高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)論文題目及摘要漢英編譯在促進(jìn)論文傳播和交流方面意義重大。本文在探討學(xué)術(shù)論文英譯信息翻譯標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體案例說(shuō)明題目及摘要編譯中應(yīng)注意的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略，希望能為同行提供借鑒。

［關(guān)鍵詞］高校學(xué)報(bào);題目;摘要;編寫(xiě);翻譯

文題目及摘要的編寫(xiě)和英譯信息承載著對(duì)外傳播和交流的媒介重任，它們將決定論文傳播和被引用的范圍。國(guó)際上許多大型的檢索機(jī)構(gòu)一般只收錄論文的英文題目和英文摘要等部分，而且很多數(shù)據(jù)庫(kù)也只是免費(fèi)提供論文的英文題目及摘要部分。學(xué)術(shù)論文題目及摘要的編寫(xiě)和英譯就顯得尤為重要:不僅是學(xué)術(shù)交流的需要，也是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)術(shù)論文不應(yīng)以發(fā)表為最終目的，傳播與交流才是其生命之源。

一、高校學(xué)報(bào)論文英譯信息的現(xiàn)狀

目前，高校學(xué)報(bào)大多數(shù)論文作者都沒(méi)有直接用英文寫(xiě)作，而是先寫(xiě)好漢語(yǔ)題目和摘要，然后逐詞逐句地翻譯成英語(yǔ)，其中充滿(mǎn)了漢語(yǔ)式思維和表達(dá)，這給英文信息的閱讀和理解帶來(lái)了很大的困難，很難達(dá)到更廣范圍內(nèi)傳播和交流的目的。因此，論文題目、摘要的編寫(xiě)和翻譯的研究和實(shí)踐就非常重要。然而目前，高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)論文英譯信息得不到普遍重視:有的學(xué)報(bào)要求提供英文信息(絕大多數(shù)本科院校)，有的學(xué)報(bào)不做要求(部分高職院校)。很多作者也沒(méi)有足夠重視學(xué)術(shù)論文英文信息:有的作者根本就沒(méi)有提供英文信息以擴(kuò)大論文傳播交流范圍的意識(shí);有的作者英語(yǔ)能力有限，出現(xiàn)漢語(yǔ)式的逐字逐句翻譯;還有一些作者純粹把機(jī)器翻譯復(fù)制粘貼，出現(xiàn)詞匯、句式、語(yǔ)法等一系列錯(cuò)誤。所以，高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)論文要求提供的英文信息翻譯標(biāo)準(zhǔn)有待于進(jìn)一步明確、翻譯質(zhì)量有待提高。學(xué)術(shù)論文需要提供的英文信息包括論文題目、作者姓名、作者單位、論文摘要和關(guān)鍵詞這五部分構(gòu)成。作者姓名和單位介紹的翻譯遵循慣例即可。而題目、摘要和關(guān)鍵詞在編寫(xiě)和翻譯過(guò)程中有許多需要注意和改進(jìn)的方面。本文以陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)為研究對(duì)象，選取其中典型案例，從學(xué)術(shù)論文的角度，結(jié)合翻譯目的論三原則，探討高校學(xué)報(bào)論文題目、摘要編寫(xiě)和英譯的規(guī)范和技巧。

二、學(xué)術(shù)論文英譯信息的翻譯標(biāo)準(zhǔn)

第一條舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇是加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑和形式，是《*省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃》的重要組成部分。為規(guī)范和加強(qiáng)論壇的管理與實(shí)施，保證論壇質(zhì)量，根據(jù)《*省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃》，特制定本辦法。

第二條論壇宗旨：舉辦論壇，要遵守國(guó)家的法律法規(guī)和政策規(guī)定，堅(jiān)持正確的原則和導(dǎo)向，認(rèn)真貫徹百花齊放、百家爭(zhēng)鳴和學(xué)術(shù)自由的方針，以“啟迪智慧、激發(fā)興趣、激勵(lì)創(chuàng)新”為宗旨，以強(qiáng)化培養(yǎng)研究生的“創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神”為目的。通過(guò)論壇的舉辦，為研究生提供一個(gè)高起點(diǎn)、大范圍、多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果與創(chuàng)新思維的交流平臺(tái)，充分發(fā)揮導(dǎo)師和專(zhuān)家的指導(dǎo)與咨詢(xún)作用，拓寬研究生的學(xué)術(shù)視野，啟發(fā)研究生的科學(xué)思維，培育創(chuàng)新文化，形成鼓勵(lì)創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的理念和氛圍，營(yíng)造良好的創(chuàng)新學(xué)術(shù)環(huán)境。鼓勵(lì)和支持廣大研究生追求真理、勇于探索、團(tuán)結(jié)合作、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，增強(qiáng)廣大研究生參與知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的使命感和責(zé)任感。

第三條論壇主題：論壇活動(dòng)一般要圍繞一至二個(gè)一級(jí)學(xué)科確定。論壇主題及學(xué)科的選擇，應(yīng)是承辦單位的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，并緊緊結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)要注重交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、新興學(xué)科及跨學(xué)科、跨領(lǐng)域問(wèn)題的研究與探討。

第四條論壇內(nèi)容：

（一）以研究生學(xué)術(shù)論文交流、學(xué)術(shù)問(wèn)題研討、學(xué)術(shù)沙龍、論文張貼以及科技創(chuàng)新成果與創(chuàng)新文化展示為主要形式，就本學(xué)科領(lǐng)域及其相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的前沿、熱點(diǎn)和有關(guān)重大科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，進(jìn)行深入廣泛的學(xué)術(shù)交流；

（二）邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專(zhuān)家學(xué)者作專(zhuān)題學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)W術(shù)講座，邀請(qǐng)全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文和省優(yōu)秀學(xué)位論文指導(dǎo)教師、省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師介紹研究生培養(yǎng)及治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家與會(huì)指導(dǎo)，對(duì)研究生的學(xué)術(shù)交流進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)點(diǎn)評(píng)與咨詢(xún)；

摘要：針對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)間較短，學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和寫(xiě)作能力較弱等問(wèn)題。以攀枝花學(xué)院車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)2017屆和2018屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，采用“團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)方式”為基礎(chǔ)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式。重點(diǎn)研究團(tuán)隊(duì)的組建和運(yùn)行模式，調(diào)動(dòng)畢業(yè)學(xué)生主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步發(fā)揮本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才的實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞：車(chē)輛工程；本科畢業(yè)設(shè)計(jì)；團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)；應(yīng)用技術(shù)型人才

應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)一直是地方本科高校和高職院校眾多學(xué)者研究的熱點(diǎn)之一，畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的深化和升華的重要過(guò)程，是學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)、研究與實(shí)踐的全部總結(jié)，是創(chuàng)新思維、綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐培養(yǎng)的全面提高階段，是學(xué)生畢業(yè)及取得學(xué)位證書(shū)的重要依據(jù)，也是衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。當(dāng)前，許多國(guó)內(nèi)高校在不斷探索提高應(yīng)用技術(shù)型人才的質(zhì)量和成效，例如，李德海[1]基于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)理論知識(shí)的重要檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，以實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題為基礎(chǔ)，研究以創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的形式參加本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，以提高本科畢業(yè)生的培養(yǎng)水平。程偉針[2]對(duì)工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文由于教學(xué)時(shí)間短和效果不理想等問(wèn)題，以貴州大學(xué)礦物加工工程專(zhuān)業(yè)三屆本科畢業(yè)生論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，介紹了“團(tuán)隊(duì)式”教學(xué)方法在畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)李東旭[3]提出的基于團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式摸索與實(shí)踐，采取“團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目”的模式指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。哈爾濱理工大學(xué)的張桂玲[4]針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與探索，提出以團(tuán)隊(duì)模式為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體的原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。因此，本文以攀枝花學(xué)院車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)2017屆和2018屆等二屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，基于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的再研究，采用“團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)方式”為基礎(chǔ)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，重點(diǎn)研究團(tuán)隊(duì)的組建和運(yùn)行模式，調(diào)動(dòng)畢業(yè)生主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步發(fā)揮本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用，從而探索出一種適合應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)最佳的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式。

1團(tuán)隊(duì)組建及分工

團(tuán)隊(duì)由校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師和本科畢業(yè)生組成，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)科研能力、論文寫(xiě)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。具體組建團(tuán)隊(duì)及分工如下：（1）教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)當(dāng)年參加本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生人數(shù)以及學(xué)生具體情況，針對(duì)當(dāng)前具體的科研項(xiàng)目進(jìn)行題目分解，明確每個(gè)教師的具體職責(zé)，建立教師團(tuán)隊(duì)。（2）校內(nèi)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，企業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)和本科畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)共同參與畢業(yè)設(shè)計(jì)見(jiàn)面溝通會(huì)。根據(jù)本科畢業(yè)生的具體情況、特長(zhǎng)以及興趣愛(ài)好，選定子課題，并制定子課題任務(wù)書(shū)，每個(gè)子課題對(duì)應(yīng)1名本科畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生，明確課題目標(biāo)，課題任務(wù)。（3）在畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程，實(shí)施全方位指導(dǎo)和監(jiān)控。按時(shí)進(jìn)行周進(jìn)度會(huì)、月進(jìn)度會(huì)、初期檢查、中期檢查等。同時(shí)，緊緊圍繞科研課題，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流會(huì)，技術(shù)研討會(huì)。在適當(dāng)時(shí)候，對(duì)于能力突出，表現(xiàn)出色的學(xué)生提供到合作企業(yè)實(shí)地鍛煉的機(jī)會(huì)。（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)，撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。在論文寫(xiě)作開(kāi)始階段，向?qū)W生提供規(guī)范的寫(xiě)作模板，并規(guī)避一些低級(jí)的，常見(jiàn)的錯(cuò)誤，為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)生在參加周進(jìn)度會(huì)，月進(jìn)度會(huì)以及學(xué)生交流會(huì)時(shí)，已經(jīng)在語(yǔ)言表達(dá)，溝通等方面進(jìn)行了一定的訓(xùn)練，因此可較好地通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。

2團(tuán)隊(duì)運(yùn)行模式研究

醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)研究和臨床醫(yī)療實(shí)踐的探索和總結(jié)[1]。,不僅是專(zhuān)業(yè)人員學(xué)術(shù)水平的反映,也是醫(yī)院學(xué)術(shù)水平的反映,更是體現(xiàn)醫(yī)院整體實(shí)力的重要指標(biāo)。作者檢索收集了本院職工發(fā)表的醫(yī)學(xué)論文,對(duì)其相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行分析,現(xiàn)報(bào)道如下。

1材料與方法

1.1納入標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)表在具有ISSN和CN刊號(hào),被中國(guó)知網(wǎng)中國(guó)醫(yī)院知識(shí)倉(cāng)庫(kù)(CHKD)和維普資訊收錄至2008年。以新都區(qū)人民醫(yī)院或新都縣人民醫(yī)院(醫(yī)院原名)第一作者身份所發(fā)表文章。

1.2核心期刊認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

以中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所頒證《中國(guó)科技核心期刊》和北大圖書(shū)館研究成果認(rèn)定的A類(lèi)期刊。由于各刊物取證和開(kāi)始認(rèn)定時(shí)間差異所致,存在一些統(tǒng)計(jì)偏差。

一、教育工作講究特色

本人在擔(dān)任班主任期間積極營(yíng)造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍，努力建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面獨(dú)樹(shù)一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級(jí)在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級(jí)成績(jī)也處于年級(jí)前列。

二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新

本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來(lái)，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐報(bào)告和活動(dòng)等雙向交流方式的多樣化。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級(jí)的歷史成績(jī)優(yōu)秀，特別是所任初三班級(jí)的歷史會(huì)考合格率都接近100%。

本人還積極從事教育科研，注重對(duì)教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫(xiě)的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在20*年12月獲得無(wú)錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；論文《理解——開(kāi)啟歷史之門(mén)的鑰匙》在20*年12月獲得江陰市中學(xué)歷史教研論文二等獎(jiǎng)；論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在20*年1月獲得江陰市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎(jiǎng)。同時(shí)還多次在比賽中獲獎(jiǎng)：20*年獲江陰市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說(shuō)課比賽初中組二等獎(jiǎng)；20*年獲江陰長(zhǎng)涇片中學(xué)歷史教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；20*年獲長(zhǎng)涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎(jiǎng)。

三、課外輔導(dǎo)重視實(shí)效

摘要：本文介紹了大理大學(xué)電子信息專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的組織模式，對(duì)目前存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并結(jié)合新時(shí)期下教育教學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵及國(guó)家對(duì)教育的導(dǎo)向，對(duì)今后工作進(jìn)行了探索。旨在通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大理大學(xué)；本科生；畢業(yè)設(shè)計(jì)；組織模式

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教育的重要組成部分。作為教學(xué)過(guò)程的最后階段的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論和技能來(lái)分析和解決常見(jiàn)的實(shí)際工程問(wèn)題。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和科研態(tài)度發(fā)揮了非常重要的作用，對(duì)于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等諸多方面具有非常重要的意義[1-3]。目前，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)存在諸多問(wèn)題。為了更好地銜接本科教育與學(xué)生就業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生能力建設(shè)，有必要對(duì)現(xiàn)有本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法進(jìn)行改革。

一、大理大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作現(xiàn)狀

大理大學(xué)工程學(xué)院多年來(lái)一直重視教學(xué)，以專(zhuān)業(yè)為單位組織開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，以《畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)》記錄階段性工作形式進(jìn)行過(guò)程管理、以畢業(yè)論文學(xué)術(shù)不端檢測(cè)低于20%的合格線(xiàn)嚴(yán)抓論文質(zhì)量[4-6]。同時(shí)，針對(duì)考研、考公務(wù)員的學(xué)生采取分流管理[7]，并次年1月份和5月份組織兩次畢業(yè)答辯。以電子信息專(zhuān)業(yè)為例，大致分為三個(gè)階段：

（一）前期

1.綜述自然物的概念說(shuō)到自然物的概念，它涉及的范疇比較寬泛。自上帝造物那一時(shí)刻起，以勞動(dòng)作為人與動(dòng)物的根本區(qū)別之后，人類(lèi)便以獨(dú)到的眼光去感受這大自然賦予我們的美麗。當(dāng)然自然物的出現(xiàn)至今是不缺乏它的美麗的，自然美包括日月本論文由整理提供星云、山水花鳥(niǎo)、草木魚(yú)蟲(chóng)、園林四野等等，非常廣闊多樣。自然美作為經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象，是人們經(jīng)常能夠欣賞和感受的。

這一點(diǎn)是屬于人類(lèi)對(duì)于自然物的視覺(jué)感受。而在造型上來(lái)講，自然物的層面又會(huì)是有它的符號(hào)特性。在符號(hào)邊界性與自然造物的關(guān)系上，筆者認(rèn)為，自然造物本身就具有真實(shí)可見(jiàn)性，它從雛形的抽象到造型的具體成象無(wú)不表達(dá)了自然物在點(diǎn)、線(xiàn)、面的邊界上尋求一種符號(hào)的隱喻與造詣?？傃灾?，自然物首先是時(shí)空在變動(dòng)中的一種客觀成象，是人類(lèi)生存和生活的載體。同時(shí)它也是人類(lèi)在物質(zhì)需求的滿(mǎn)足之后對(duì)于其精神追求的中介以及拉近生活在方盒子的人類(lèi)本論文由整理提供對(duì)純粹美的向往。

那么在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，當(dāng)我們?cè)俅螌⒆匀晃锒ㄎ挥趯?shí)際的生活場(chǎng)面中，我們會(huì)悄然發(fā)現(xiàn)自然物的萬(wàn)眾風(fēng)情終將這室內(nèi)空間的信息傳達(dá)得清晰明了。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師，他們根據(jù)不同的空間類(lèi)型來(lái)運(yùn)用不同的自然元素--材料來(lái)營(yíng)造不同的空間氣氛，室內(nèi)環(huán)境中各種自然的符號(hào)表達(dá)以及空間造型的各種信息，也通過(guò)材料傳達(dá)給我

2.自然元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)

2.1材料與室內(nèi)空間的關(guān)系材料作為一種文化符號(hào)性，它自身就具有具象的功能表達(dá)，同時(shí)它又是以自然屬性出現(xiàn)在人類(lèi)的生產(chǎn)生活之中。自遠(yuǎn)古以來(lái)，遠(yuǎn)古人類(lèi)就懂得運(yùn)用大自然賦予他們的材料來(lái)建造房屋，并充實(shí)室內(nèi)的功能性以來(lái)生存下來(lái)，如御寒、遮風(fēng)避雨等等。對(duì)于空間的認(rèn)識(shí)，他們逐漸學(xué)會(huì)了用草、木和石頭來(lái)營(yíng)造一個(gè)可以居住的場(chǎng)所。

這或許是遠(yuǎn)古本論文由整理提供人類(lèi)對(duì)建筑的雛形的理解了。