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讀與寫·教師教育
  • 創(chuàng)刊時間2007
  • 發(fā)行周期月刊
  • 審稿周期1個月內(nèi)

讀與寫·教師教育雜志 省級期刊

主管單位:四川省南充市文學藝術界聯(lián)合會;《讀與寫》雜志社 主辦單位:四川省南充市文學藝術界聯(lián)合會;《讀與寫》雜志社

《讀與寫·教師教育》是一本由四川省南充市文學藝術界聯(lián)合會;《讀與寫》雜志社主辦的一本教育類雜志,該刊是省級期刊,主要刊載教育相關領域研究成果與實踐。該刊創(chuàng)刊于2007年,出版周期月刊。該期刊已被知網(wǎng)收錄(中)收錄。

出版信息:
期刊類別:教育
出版地區(qū):四川
出版語言:中文
紙張開本:B5
基本信息:
國內(nèi)刊號:51-1650/G4
國際刊號:1672-1578
評價信息:
期刊榮譽:中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD) 
數(shù)據(jù)庫收錄:知網(wǎng)收錄(中) 
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雜志介紹 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 聯(lián)系方式 常見問題 推薦期刊

讀與寫·教師教育雜志介紹

《讀與寫·教師教育》雜志以促進教師教育的學術發(fā)展為主要目標,涵蓋教師教育的各個方面,包括教育理論、教育實踐、教學方法、教育政策等。它不僅關注教師的專業(yè)成長,還探討了教育體系如何影響教師和學生的互動,以及教育政策如何在實踐中得到落實。雜志發(fā)表關于教師教育的理論研究文章,包括教學理論、學習理論和教育心理學等方面的內(nèi)容。這些理論研究有助于深入理解教師教育的本質(zhì),為教師培訓和教學實踐提供理論支持。

雜志探討各種教學方法和策略的有效性,特別是創(chuàng)新的教學實踐和方法。包括課堂管理、課程設計、教育技術的應用等,以幫助教師提升教學質(zhì)量和效果。讀者主要包括教師教育研究人員、高等院校的教育學科教師、教育政策制定者以及教育管理者。通過提供高質(zhì)量的研究成果和實踐經(jīng)驗,期刊旨在影響和推動教師教育領域的發(fā)展,幫助相關從業(yè)人員提升教育實踐水平。

讀與寫·教師教育雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計

歷年影響因子和發(fā)文量

主要機構(gòu)發(fā)文分析

機構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
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讀與寫·教師教育雜志社聯(lián)系方式

地址:四川省南充市育英路131號

郵編:637000

主編:唐鴻

常見問題

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