導語：農(nóng)林類高職藥學專業(yè)人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新時代下我國醫(yī)學發(fā)展迅速，對于藥學服務人才的需求不斷增多，醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，藥學服務在公共衛(wèi)生體系建設當中的重要性凸顯，社會對于高職藥學人才需求也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，對于合理用藥的重視不斷增多，高職藥學人才培養(yǎng)工作也面臨著更多的挑戰(zhàn)。高職院校還需要自覺肩負發(fā)展使命，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才。文章研究了新時期下如何進行藥學服務人才培養(yǎng)，指出應促進醫(yī)藥衛(wèi)生服務崗位高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)進程，讓藥學專業(yè)畢業(yè)生能夠擁有更高的專業(yè)水平，從而有效滿足社會需求。

關鍵詞：市場需求；農(nóng)林類高職；藥學專業(yè)人才培養(yǎng)

新時期下，藥學人才需求變化巨大，高職院校應當積極適應藥學人才市場需求，有效地調(diào)整藥學專業(yè)的課程結(jié)構，創(chuàng)新藥學課程教學內(nèi)容，讓高職院校藥學服務人才培養(yǎng)能夠與社會職業(yè)崗位需求高度契合。隨著社會發(fā)展，轉(zhuǎn)變藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，擴大高職藥學專業(yè)服務型人才的數(shù)量，進一步突破高校藥學專業(yè)發(fā)展瓶頸，為社會提供更多的優(yōu)質(zhì)藥學專業(yè)人才，讓我國的醫(yī)療體制改革更加順利地進行。

一、新時期下傳統(tǒng)高職藥學服務人才培養(yǎng)模式的弊端

第一，現(xiàn)階段我國的高職藥學人才培養(yǎng)當中，所采用的教學方法和教學理論缺乏科學依據(jù)，教學的內(nèi)容大部分是單純的藥物理論知識，缺乏技能型培訓和實踐教學內(nèi)容。由于藥學教育教學內(nèi)容模式的影響，高職藥學專業(yè)人才往往存在結(jié)構性缺陷，只有藥學理論知識，缺乏實踐工作經(jīng)驗，無法高效地選擇和評價藥品，片面重視藥物的生產(chǎn)和銷售，卻沒有真正地關懷患者。第二，高職藥學專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設，沒有參考社會對高職藥學專業(yè)人才的需求，也導致高職藥學專業(yè)學生無法滿足社會需求。在實際工作當中，藥學服務的主體有醫(yī)療機構、藥房、社區(qū)醫(yī)院。公眾對于藥學服務的需求極大，但卻沒有專業(yè)的藥學專業(yè)人才就業(yè)平臺，導致高職藥學專業(yè)學生就業(yè)困難，再加上藥學專業(yè)人員專業(yè)結(jié)構不合理，在實際工作后許多的藥學專業(yè)學生出現(xiàn)了不能獨立分析解決藥品問題的現(xiàn)象[1]。因此還需要進行藥學專業(yè)課程調(diào)整、完善。新時期下社會對藥學服務人員的職業(yè)素質(zhì)有了更多的要求，也更加重視藥學工作者的個人能力，社會的需求變化，也迫使高職學校開展更具實踐性的教學課程。例如：藥品電子識別碼知識、OTC藥品以及常用處方藥和抗生素藥物知識的專項培訓，讓學生能夠更加深入地了解各類藥品，提高學生對于藥品使用的指導能力。當前，社會對于高職院校藥學服務型人才的需求擴大。因此，全面掌握藥物應用知識的藥學服務的高質(zhì)量人才成為了高職院校人才培養(yǎng)的方向?；趫?zhí)業(yè)藥師數(shù)量減少，藥學服務水平較低的問題，還需要高職學校充分重視，合理規(guī)劃藥學人才培養(yǎng)工作。第三，高職藥學人才培養(yǎng)定位不清晰、不合理，現(xiàn)階段的藥學人才培養(yǎng)模式與市場的實際需求不相匹配，主要還是由于我國高職藥學人才培養(yǎng)目標定位不清晰，高職藥學教育僅僅培養(yǎng)了理論型藥品供應服務人才，導致高職藥學工作者無法有效應對實際工作當中的各種需求，無法有效滿足患者的需求，傳統(tǒng)的理論型的藥學教育早已經(jīng)不能夠滿足新時代藥學技能服務型人才的培養(yǎng)需求。

二、新時期高職藥學服務人才培養(yǎng)的優(yōu)化措施

新時期下高校必須要遵循社會的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)社會對高等職業(yè)教育人才的需求進行人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。

（一）積極探索和創(chuàng)新藥學人才培養(yǎng)模式

高職院校需要認真分析藥學專業(yè)學生的畢業(yè)崗位需求，了解時代的變化，在教學當中進行藥學服務人才培養(yǎng)創(chuàng)新。發(fā)揮學校的影響力與當?shù)氐尼t(yī)院和社會藥店進行合作，共同培養(yǎng)高質(zhì)量的藥學服務人才，為藥學教育的發(fā)展提供更多的新鮮血液。

（二）合理配置教學資源，完善藥學服務實訓基地建設

高職院校在培養(yǎng)藥學專業(yè)人才時還需要注意優(yōu)化教學資源的配置，根據(jù)高職院校的實際情況，進行藥學專業(yè)實訓基地建設[2]。高效還原基層藥學服務崗位工作流程，與當?shù)氐拇笏幏柯?lián)合，在校內(nèi)建設模擬藥店，有針對性地提高學生的藥學服務技能，最大程度地貼近真實，滿足實訓技能需求，增加高職院校藥學專業(yè)人才的實踐經(jīng)驗，通過校企院深度合作，拓展高校藥學實訓基地建設。

（三）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)藥學教育觀念

在以往的高職藥學服務人才培養(yǎng)當中，教學總是圍繞著藥物，藥學教育實踐活動的重點內(nèi)容也是藥物，因此對于患者的重視程度不夠。傳統(tǒng)的藥學教育模式中以藥品為中心僅僅是傳授了各種藥品知識，卻嚴重忽視了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導致學生的藥學服務意識較低，無法有效開展藥學服務。因此，新時期的高職藥學人才培養(yǎng)，教師需要以患者為中心、以合理用藥為培養(yǎng)目標進行有效的藥學教育，同時教學過程中還需要注重對藥學專業(yè)學生的臨床知識、合理用藥、安全用藥能力的培養(yǎng)，讓學生更好地適應社會的發(fā)展需求。

（四）構建高職藥學服務的理論教學課程體系

要嚴格進行基礎藥學知識教學考核，增強藥學專業(yè)人才的基礎理論知識儲備。讓高職藥學專業(yè)人才能夠適應實際工作，更好地輔助藥師，進行疾病的防治，在治療當中更好地為患者提供藥學服務，增加藥學專業(yè)人才的知識應用能力。新時代下，社會對于高職藥學服務人才的要求不僅僅局限于醫(yī)藥學基礎知識和基本技能，還需要高職藥學專業(yè)人才掌握更多的溝通技巧，能夠有效地與患者溝通，為患者提供更加全面的藥學服務。因此，高職藥學服務人才培養(yǎng)當中還需要更加合理地設置高職藥學課程，積極打造以藥學服務為中心的藥學課程教育體系，設置高職基礎醫(yī)學課程以及藥學科學課程等[3]。強化高職學生的解剖生理學、生化等方面的知識，提升高職學生的藥學服務技巧。

（五）增加高職藥學專業(yè)的實踐教學

高職院校的藥學專業(yè)實踐教學，需要分為三個步驟，首先，需要開展藥學服務技能的初級模擬，培養(yǎng)藥學專業(yè)學生的基礎藥學服務水平，讓學生進行藥品配發(fā)，鍛煉學生的實踐能力，讓學生進行用藥咨詢和處方合理性討論，靈活地運用藥學專業(yè)知識解決實際問題，提升藥師工作能力。其次，還需要開展校外實踐活動，讓學生在當?shù)氐纳鐓^(qū)和醫(yī)院藥房學習，熟悉藥師的實際工作，提升專業(yè)技能和藥學服務水平。最后，進行更高難度的實訓模擬，提升高職學生的服務水平，讓學生指導慢性病患者用藥，指導患者進行家庭藥箱儲備，讓高職學生能夠提升自己的藥學服務水平；同時，在實踐工作當中還要積極轉(zhuǎn)變藥學實踐教學的方式。隨著社會的發(fā)展，積極創(chuàng)新藥學實際教學的內(nèi)容，進行以患者為中心的藥學實踐教學?，F(xiàn)場指導學生，分析藥學人才類型需求的變化，調(diào)整藥學專業(yè)的教育方式和教育方法，有效地滿足市場對藥學服務型人才的要求，培養(yǎng)更多實用型的藥學專業(yè)人才。此外，高職藥學不能被考試限制，要根據(jù)實際情況改變教育內(nèi)容和方式，適應社會的發(fā)展?，F(xiàn)在，很多高職院校過分依賴考試，藥學的培訓偏重于考試培訓，而不是藥學內(nèi)容的學習和深入研究，違背了藥學人才培養(yǎng)的初衷，所以很難培養(yǎng)出適應社會的實干型藥學人才。同時，我國的藥學在發(fā)展中也遇到不少的難題，一是藥學人才的稀缺，二是藥學相關崗位與社會需求不符合，三是藥學服務隊伍的整體素質(zhì)以及藥學人才的個人素質(zhì)有待提高。綜上所述，學校應當把藥學服務能力納入日常課程，這樣可以讓高職藥學畢業(yè)生更好地滿足社會對藥學相關崗位的需求，也可以更好更快地解決現(xiàn)階段藥學人才的緊缺問題[4]。但是，高職藥學培養(yǎng)的是藥學專業(yè)學生的基礎藥學知識，是對藥學人才培養(yǎng)的第一階段，按照藥師資格考試的要求，高職畢業(yè)生要在畢業(yè)3年后才可以參加執(zhí)業(yè)藥師考試，所以在校期間必須保障學生受到的藥學教育的專業(yè)度，主要培養(yǎng)實踐能力，從而讓在校教育到社會教育能夠更好地過渡。

三、結(jié)語

綜上所述，新時期下我國正在進行醫(yī)療體制改革，推行分級診療。社區(qū)醫(yī)院對于應用型藥學服務人才的需求不斷增多，高校急需進行藥學服務人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化培養(yǎng)模式，為社會經(jīng)濟發(fā)展和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整作出更多的貢獻。因此，高校要深入研究新時代下社會對于高職藥學服務人才培養(yǎng)的要求，探索藥學服務發(fā)展，履行高職藥學教育工作者的使命，培養(yǎng)更多的高職藥學人才。

作者：陳愛軍