導(dǎo)語：高校心理委員隊伍建設(shè)若干思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在高校心理健康教育體制改革過程中，為更好發(fā)揮出心理委員隊伍對于心理健康教育的作用，則需要積極對心理委員隊伍建設(shè)的相關(guān)問題和內(nèi)容進(jìn)行思考，明確當(dāng)前學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)工作的情況和現(xiàn)狀，提升高校心理委員隊伍建設(shè)力度，進(jìn)而構(gòu)建出一支專業(yè)化的心理委員隊伍，更好的去幫助和輔導(dǎo)學(xué)生。

1高校心理委員隊伍建設(shè)的現(xiàn)實價值

第一，心理委員隊伍建設(shè)，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校心理健康教育隊伍的壯大，給予學(xué)生更多心理幫助。在心理委員隊伍建設(shè)期間，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)生的具體實際情況，對心理委員隊伍進(jìn)行有效選拔，并且加大對心理委員隊伍建設(shè)力度，給予心理委員隊伍更多的心理教育和培養(yǎng)，提升學(xué)校心理咨詢和心理健康輔導(dǎo)工作有效性，而且在以往高校心理咨詢中心存在缺少相關(guān)心理輔導(dǎo)教師的問題，由于心理輔導(dǎo)教師的缺少，使得心理咨詢和健康教育，難以更好滿足對于學(xué)生的良好心理培養(yǎng)和幫助，所以加強(qiáng)心理委員隊伍建設(shè)，可以有效對心理咨詢教師人數(shù)不足的問題進(jìn)行彌補(bǔ)，提升心理咨詢工作和教育工作的有效性，最大化的發(fā)揮出心理委員隊伍人員的工作作用和價值。第二，心理委員隊伍建設(shè)，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提升，在選拔心理委員隊伍的過程中，高?？梢赃x取一些具有潛力和熱情的學(xué)生，加入到心理委員隊伍建設(shè)中，進(jìn)而最大化地調(diào)動學(xué)生的工作積極性和熱情，并且也能在工作和幫助他人期間不斷提升自我管理能力，幫助到更多的同學(xué)。同時，心理委員隊伍也能發(fā)揮出自身“朋輩心理保健員”的示范作用，進(jìn)而推動高校形成互相幫助互相學(xué)習(xí)的良好校園氛圍，讓高校在教育教學(xué)期間，培養(yǎng)出更多有服務(wù)熱情和責(zé)任心的學(xué)生，提高學(xué)校教育教學(xué)工作有效性。第三，建設(shè)心理委員隊伍，可以推動高校心理健康教育影響力的提高，讓更多學(xué)生了解心理健康教育的重要性，而且心理委員隊伍的建設(shè)，也可以發(fā)揮出心理委員隊伍離學(xué)生學(xué)習(xí)場地較近的優(yōu)勢，在與學(xué)生接觸和聯(lián)系中了解不同學(xué)生的心理特征，進(jìn)而具有針對性地對其進(jìn)行心理教育和幫助，發(fā)揮出心理委員隊伍的正面宣傳作用，提升心理健2020年第04期學(xué)術(shù)專業(yè)人文茶趣康教育質(zhì)量和影響力，推動學(xué)校心理健康教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，解決學(xué)生所存在的各種心理問題。第四，高校心理委員隊伍建設(shè)，可以打破以往傳統(tǒng)高校心理輔導(dǎo)模式，通過心理委員隊伍更加生動和有趣的進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)活動和游戲，讓學(xué)校心理輔導(dǎo)和心理健康教育工作，更好滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，調(diào)動學(xué)生參與心理輔導(dǎo)的積極性和主動性，促使心理輔導(dǎo)效果得到增強(qiáng)，讓學(xué)生在輔導(dǎo)和體驗的過程中，更好感悟心理健康教育的價值和意義。

2目前高校心理委員隊伍建設(shè)存在的問題

從目前情況來看，高校在建設(shè)心理委員隊伍期間，依然存在許多問題和不足，并且對于心理委員隊伍建設(shè)工作，仍然處于探索階段。其中，高校心理委員隊伍建設(shè)所存在的問題和不足主要有，其一，高校心理委員隊伍建設(shè)，存在缺乏健全的選拔制度和機(jī)制的問題，在選拔新的委員隊伍期間，未能結(jié)合相應(yīng)的選拔制度和機(jī)制，來實現(xiàn)隊伍的專業(yè)化選拔，通常是以性格活潑開朗的、心理健康為標(biāo)準(zhǔn)選擇心理委員，這種選擇方式，雖然在一定程度上能夠選擇出符合條件要求的心理委員，但長時間如此，也很難對每個心理委員的基本素質(zhì)進(jìn)行保障，進(jìn)而使高校心理委員隊伍建設(shè)出現(xiàn)不規(guī)范的問題，影響心理委員隊伍建設(shè)工作的全面發(fā)展。第二，現(xiàn)階段，高校心理委員隊伍建設(shè)在發(fā)展期間，依然存在忽略心理委員隊伍培養(yǎng)的工作問題，在明確責(zé)任方面存在不足，未能有效通過心理委員隊伍培養(yǎng)的方式，提升心理委員隊伍的整體素質(zhì)和水平，對于心理委員隊伍建設(shè)工作缺乏正確認(rèn)識和理解，難以更好通過對心理委員隊伍的培養(yǎng)，給予其他學(xué)生更好的心理幫助和輔導(dǎo)，從而制約和阻礙高校心理健康教育的進(jìn)一步發(fā)展。第三，在新時期背景下，學(xué)校教育教學(xué)工作在不斷創(chuàng)新和變革，心理委員隊伍建設(shè)工作也需要以創(chuàng)新的手段來進(jìn)行，當(dāng)前高校心理委員隊伍建設(shè)期間，依然存在心理委員隊伍工作方式過于單一和表面化的問題，認(rèn)為在工作的過程中，只要解決班級內(nèi)部的心理健康問題，完成班級內(nèi)部學(xué)生的心理咨詢工作即可，未能有效意識到發(fā)揮自身心理輔導(dǎo)榜樣和示范的重要性，在應(yīng)用信息化的心理輔導(dǎo)和健康教育方面存在不足。而且在心理委員隊伍工作期間，通常是以開展心理活動對心理健康知識進(jìn)行宣傳的方式為主，未能結(jié)合不同學(xué)生的心理狀態(tài)和實際情況，具有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢工作，進(jìn)而影響心理委員工作效率的提升，而且如果缺乏去有針對性的心理輔導(dǎo)，忽略對相關(guān)創(chuàng)新方式的應(yīng)用，也會使心理委員被其他學(xué)生視認(rèn)為教師的“眼線”，難以更好發(fā)揮出心理委員的工作作用，導(dǎo)致其他學(xué)生對其敬而遠(yuǎn)之，也很大程度上容易降低心理委員工作的積極性和主動性。第四，通過建立心理委員激勵與評價機(jī)制，可以進(jìn)一步調(diào)動心理委員幫助他人的主動性，提升心理委員隊伍的責(zé)任心和責(zé)任感。從目前情況來看，學(xué)校在建立評價機(jī)制和激勵機(jī)制方面存在問題，沒有通過良好的評價方式和激勵方式，對心理委員進(jìn)行良好的激勵，進(jìn)而使部分心理委員在工作或宣傳教育期間出現(xiàn)工作懈怠的心理現(xiàn)象，難以更好地完成相關(guān)工作，促使自身能力和素質(zhì)的全面提高。

3高校心理委員隊伍建設(shè)的有效策略

3.1構(gòu)建完善的隊伍選拔機(jī)制。在建設(shè)高校心理委員隊伍的過程中，為更好滿足相關(guān)心理輔導(dǎo)和性健康教育工作的需求，則需要構(gòu)建完善的隊伍選拔機(jī)制，促進(jìn)心理委員隊伍建設(shè)工作的專業(yè)化發(fā)展，而且通過嚴(yán)把選拔環(huán)節(jié)，也能進(jìn)一步對心理委員的基本素質(zhì)進(jìn)行保障，讓心理委員隊伍更加專業(yè)化和技術(shù)性的發(fā)展。首先，在隊伍選拔機(jī)制創(chuàng)建期間，對于心理委員的選拔，必須堅持嚴(yán)肅認(rèn)真，科學(xué)規(guī)范的原則，轉(zhuǎn)變以往以心理健康、樂觀、愿意幫助他人為標(biāo)準(zhǔn)的選拔方式，進(jìn)而更好促進(jìn)心理委員隊伍選拔工作的規(guī)范化和科學(xué)化發(fā)展，對心理委員隊伍工作時效性和長效性的提升提供保障，讓其更好服務(wù)于他人和其他學(xué)生。其次，在創(chuàng)建隊伍選拔機(jī)制的過程中，也可以堅持自愿報名、班級推薦的原則，然后對學(xué)生的實際情況進(jìn)行一一考察，加強(qiáng)心理測試和培訓(xùn)考核等工作，進(jìn)而最大化地促進(jìn)高校心理委員隊伍專業(yè)化建設(shè)和發(fā)展，提高高校心理輔導(dǎo)和教育工作有效性，促使心理委員隊伍在工作期間能夠給予他人良好的心理輔導(dǎo)和幫助。3.2加強(qiáng)心理委員隊伍的培養(yǎng)。建設(shè)高校心理委員隊伍，最主要的是加強(qiáng)心理委員隊伍能力的培養(yǎng)和教育，明確心理委員隊伍的崗位職責(zé)和義務(wù)，通過針對性的崗前培訓(xùn)工作，提升心理委員隊伍的綜合能力和綜合素養(yǎng)。一方面，在培養(yǎng)心理委員隊伍的過程中，可以加強(qiáng)對心理委員隊伍基本素質(zhì)教育，并且向心理委員隊伍講解與心理健康教育和崗位規(guī)范有關(guān)的知識內(nèi)容，不斷促使心理委員隊伍形成良好的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。同時，在培養(yǎng)心理委員隊伍期間，也可以通過開展專題講座和團(tuán)體訓(xùn)練活動的方式，豐富心理委員隊伍的知識面，讓其了解更多與心理健康教育知識和常識有關(guān)的內(nèi)容，給予其他學(xué)生更好的心理素質(zhì)教育和心理問題的幫助。另一方面，為更好滿足心理委員隊伍的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校也可以對心理委員隊伍開展需求調(diào)查，了解心理委員隊伍和相關(guān)人員在學(xué)習(xí)期間，想要學(xué)習(xí)的具體知識和內(nèi)容，進(jìn)而采用有針對性的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和培訓(xùn)方式，滿足心理委員隊伍的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步促進(jìn)心理委員的成長，提高高校心理委員隊伍建設(shè)質(zhì)量和效果。3.3積極創(chuàng)新隊伍工作的方式。在新時期背景下，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，則需要發(fā)揮出心理委員隊伍的作用和優(yōu)勢，給予不同學(xué)生良好的心理教育和幫助。在建設(shè)新的委員隊伍期間，需要積極引導(dǎo)心理委員隊伍創(chuàng)新工作方式，結(jié)合不同專業(yè)不同學(xué)生的實際學(xué)習(xí)差異和需求，對學(xué)生進(jìn)行行具有針對性的心理輔導(dǎo)和心理健康教育，不斷緩解不同學(xué)生在學(xué)習(xí)和就業(yè)過程中的壓力和心理健康問題。例如，針對大一學(xué)生，新的輔導(dǎo)員隊伍可以通過開展新生適應(yīng)專題的心理輔導(dǎo)和教育活動，對大一學(xué)生進(jìn)行良好的幫助和心理輔導(dǎo)。針對大二大三學(xué)生，心理委員隊伍可以通過開展情感壓力疏導(dǎo)和人際交往為專題的心理輔導(dǎo)活動，對其心理問題進(jìn)行有效幫助。對于大四和考研以及面臨就業(yè)壓力的學(xué)生，心理委員隊伍可以通過開展就業(yè)壓力緩解、考研壓力緩解為專題的心理教育活動，具有針對性的幫助不同學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在信息化時代背景下，為更好提升心理委員隊伍工作有效性，則需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)的作用，心理委員隊伍在建設(shè)期間，可以采用構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化心理委員隊伍的方式。要求心理委員隊伍通過網(wǎng)絡(luò)化平臺去學(xué)習(xí)和積累相關(guān)心理健康知識，也可以通過網(wǎng)絡(luò)化平臺，對其他學(xué)生進(jìn)行良好的心理教育，進(jìn)而在發(fā)展心理委員隊伍綜合能力和素養(yǎng)的同時，也能給予其他學(xué)生更好的幫助，提升高校心理委員隊伍建設(shè)工作的創(chuàng)新性。3.4創(chuàng)建委員激勵與評價機(jī)制。在新時期快速發(fā)展過程中，創(chuàng)建針對高校心理委員隊伍建設(shè)的激勵與評價機(jī)制至關(guān)重要，可以通過良好的評價機(jī)制和激勵策略，發(fā)揮心理委員隊伍工作積極性和主動性，也能通過良好的評價和激勵方式，了解心理委員隊伍活動，開展情況和心理健康教育情況。對于表現(xiàn)良好的心理委員，可以通過頒發(fā)榮譽(yù)稱號、給予獎勵的方式，調(diào)動其工作的積極性，也可以通過累計相應(yīng)學(xué)分、發(fā)放獎學(xué)金、榮譽(yù)證書的方式，對心理委員工作的責(zé)任心和責(zé)任感進(jìn)行計劃，進(jìn)而有效防止心理委員隊伍，在工作期間出現(xiàn)懈怠心理，促進(jìn)高校心理委員隊伍建設(shè)專業(yè)化發(fā)展，而且通過創(chuàng)建激勵和評價機(jī)制，也有利于學(xué)校及時了解心理委員隊伍的解決心理問題能力和情況，具有針對的去培養(yǎng)心理委員隊伍。

4結(jié)語

學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，具有很大的現(xiàn)實作用和影響，而且加強(qiáng)心理委員隊伍建設(shè)，也可以在學(xué)校心理咨詢中心的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)學(xué)校心理健康教育工作的全面完善和創(chuàng)新。需要高校構(gòu)建完善的隊伍選拔機(jī)制、加強(qiáng)心理委員隊伍的培養(yǎng)、創(chuàng)新心理委員隊伍工作方式、創(chuàng)建委員激勵與評價機(jī)制，推動其工作的進(jìn)一步發(fā)展，讓其更好滿足對于學(xué)生的心理健康教育工作。

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作者:朱曉坤 單位:江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院