導(dǎo)語(yǔ)：談?wù)摶谔岣吣芰八刭|(zhì)開展課程教學(xué)改善一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

精品課程是指具有特色和一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。精品課程建設(shè)是以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，以建設(shè)相應(yīng)層次的、具有較強(qiáng)針對(duì)性和適用性的優(yōu)秀教材為核心，以提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為前提，以教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代化信息技術(shù)手段為平臺(tái)，以科學(xué)的管理體制為保障，是集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)。

建設(shè)精品課程是教育部在“九五”教學(xué)改革取得成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)高等教育由“精英教育”階段轉(zhuǎn)向“大眾化教育”階段出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題所采取的深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。精品課程建設(shè)是教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”中的重要內(nèi)容。

精品課程有國(guó)家、省和校三個(gè)層次，因此“一流”也是相對(duì)的。但無(wú)論那一層次的精品課程，其建設(shè)都是各高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。2005年本教研室承擔(dān)的“管理信息系統(tǒng)”評(píng)為我院首屆精品課程，2006年又評(píng)為省教育廳精品課程。為實(shí)現(xiàn)“精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用?！蔽覀儚囊韵路矫孢M(jìn)行改革和建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革

“終身教育”是為適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高素質(zhì)人才的要求而提出的一個(gè)新的教育理念，它指學(xué)校教育不是人生教育的終結(jié)，而是人生教育的一個(gè)階段！高等教育應(yīng)當(dāng)由職業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)教育。按照這種新理念，知識(shí)是重要的，沒(méi)有足夠的科學(xué)知識(shí)，就無(wú)法培養(yǎng)和提高能力與素質(zhì)。但與知識(shí)相比，能力和素質(zhì)更重要，知識(shí)是要不斷更新的，而能力和素質(zhì)是終身受益的。僅有知識(shí)而不具備相應(yīng)的能力和素質(zhì)，就不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)知識(shí)快速增長(zhǎng)的需要，更不能成為21世紀(jì)所需的優(yōu)秀之才。因此課程的教學(xué)改革應(yīng)由單純注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為在傳授知識(shí)的同時(shí)更加注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

我院是一所以經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)科為主體的多科性財(cái)經(jīng)類大學(xué)，堅(jiān)持“拓寬基礎(chǔ)、重視素質(zhì)、強(qiáng)應(yīng)用”的寬口徑人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，通過(guò)培養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，成為合格的、受企業(yè)歡迎的應(yīng)用型人才。能力和素質(zhì)的培養(yǎng)是我院教學(xué)的重點(diǎn)，作為精品課程教學(xué)則更加注重。

管理信息系統(tǒng)目前廣泛應(yīng)用于社會(huì)各行業(yè)，它已被許多組織當(dāng)作獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、占領(lǐng)戰(zhàn)略制高點(diǎn)的強(qiáng)有力武器。當(dāng)今管理信息系統(tǒng)與組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)關(guān)系、戰(zhàn)略關(guān)系越來(lái)越密切。因此我院將其定位為核心課程，是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科生的重要必修課。那么應(yīng)當(dāng)向這些非計(jì)算機(jī)類專業(yè)本科生傳授哪些信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)？怎樣傳授這些知識(shí)？在傳授知識(shí)的同時(shí)如何培養(yǎng)能力和素質(zhì)？據(jù)學(xué)校定位與特色我們?cè)谶@些方面進(jìn)行了一些探索，合理規(guī)劃課程建設(shè)工作，提出系統(tǒng)的改革思路和方案。首先確定課程內(nèi)容改革和建設(shè)的基本任務(wù)如下：為學(xué)生打好兩個(gè)基礎(chǔ)，即信息技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)和相應(yīng)的能力與素質(zhì)的基礎(chǔ)；其次設(shè)置課程的目標(biāo)是使學(xué)生先了解和掌握信息系統(tǒng)的基本原理、方法以及應(yīng)用技術(shù)，然后了解管理信息系統(tǒng)的建設(shè)以及最新發(fā)展方向，從而全面、系統(tǒng)地掌握信息系統(tǒng)的建設(shè)及應(yīng)用，為繼續(xù)深入打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第三歩，在上面指導(dǎo)原則下設(shè)計(jì)教學(xué)的主要內(nèi)容為：（1）信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略作用和概念基礎(chǔ)，（2）信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)，（3）信息系統(tǒng)的建設(shè)，（4）信息系統(tǒng)的應(yīng)用與發(fā)展。通過(guò)這四個(gè)層次的教學(xué)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。

學(xué)科在發(fā)展，新的知識(shí)、新的思想層出不窮，教學(xué)內(nèi)容必須不斷更新，否則課程的生命力就會(huì)喪失。為此本課程組教師定期舉行教研活動(dòng)，整理、分析和總結(jié)現(xiàn)教學(xué)大綱的內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容探討、交流、整合，根據(jù)學(xué)科發(fā)展，不斷更新教學(xué)大綱。及時(shí)引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域最新科技成果與前沿知識(shí)，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)。課程組教師還隨時(shí)進(jìn)行切磋交流活動(dòng)，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，及時(shí)應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的關(guān)鍵

一門優(yōu)秀的課程，決不是一朝一夕就能建成的。其教學(xué)內(nèi)容的錘煉優(yōu)化、教學(xué)方法手段的研究、教材的建設(shè)和完善，無(wú)不需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，可謂“冰凍三尺非一日之寒”。因此一門精品課程決不是靠一個(gè)人單打獨(dú)斗就能完成的。只有組織起一支隊(duì)伍，且長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，協(xié)同奮戰(zhàn)，不斷開展課程建設(shè)工作，才有可能將課程真正建設(shè)成為精品課程。能否建設(shè)一支素質(zhì)好、業(yè)務(wù)強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍對(duì)最后的課程建設(shè)結(jié)果起著決定性的作用。我們切實(shí)加強(qiáng)了教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，目前教學(xué)隊(duì)伍中有教授，副教授，講師，助教；有博士、碩士、本科生。課程主講教師師德好、學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和授課經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)特色鮮明。教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次高，專業(yè)知識(shí)構(gòu)成合理，年齡分布合理，后備力量強(qiáng)大，教師責(zé)任感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好。通過(guò)精品課程建設(shè)逐步形成為一支人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。

青年教師是未來(lái)的希望，今后課程發(fā)展的重任將會(huì)落在他們肩上，所以加強(qiáng)思想政治教育工作，努力培養(yǎng)和建立一支高水平、高素質(zhì)，能適應(yīng)發(fā)展需要，具有開拓創(chuàng)新精神的青年后備人才隊(duì)伍是至關(guān)重要的。在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們十分注重年輕教師的培養(yǎng)，制訂科學(xué)合理的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)提高素質(zhì)以提高教學(xué)質(zhì)量。首先安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)青年教師盡早走上講臺(tái)，樹立信心，順利過(guò)教學(xué)關(guān)。其次實(shí)行政策傾斜，鼓勵(lì)年輕教師參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。利用一切機(jī)會(huì)支持年輕教師進(jìn)行國(guó)內(nèi)外訪問(wèn)、進(jìn)修、培訓(xùn)、合作科研，擴(kuò)大與發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育交流與合作，吸收各方面的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些訪問(wèn)進(jìn)修，極大地拓寬了年輕教師的視野，不僅能把握國(guó)內(nèi)信息系統(tǒng)的現(xiàn)況，還能放眼世界，向先進(jìn)國(guó)家看齊，把握信息系統(tǒng)的最新進(jìn)展。

對(duì)于管理信息系統(tǒng)這個(gè)發(fā)展非?？焖俚念I(lǐng)域來(lái)說(shuō)，科研經(jīng)驗(yàn)及積累是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。課程教學(xué)應(yīng)與科研相結(jié)合，建立在研究基礎(chǔ)之上?？蒲胁粌H能將先進(jìn)的研究成果充實(shí)進(jìn)課程內(nèi)容，將先進(jìn)的教育思想溶入課程體系，也能將科研過(guò)程中的科學(xué)精神，如嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、存疑的精神帶人課程教學(xué)。我們鼓勵(lì)青年教師積極參加科研，通過(guò)各種途徑申報(bào)科研項(xiàng)目，并在其中承擔(dān)重任，通過(guò)研究使青年教師對(duì)管理信息系統(tǒng)學(xué)科中各種概念理解和技術(shù)的運(yùn)用更加深入。

三、注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段

教育技術(shù)在不斷進(jìn)步，帶來(lái)了教學(xué)方法與手段的革新甚至革命，我們要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、方法和手段。

1.教學(xué)方法改革應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法由注入式向啟發(fā)式、討論和研究式的跨躍，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和潛能方面起著極為重要的作用。我們將各種教學(xué)方法如案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等相結(jié)合，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。特別是加強(qiáng)課堂討論，形成讓學(xué)生上講臺(tái)，演講學(xué)習(xí)成果，鍛煉表達(dá)能力，教師針對(duì)性地輔導(dǎo)點(diǎn)撥的互動(dòng)式局面。在討論課中，把以教師講授為主的傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生討論為主、以學(xué)生自己動(dòng)手為主的方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生參與程度高，師生互動(dòng)效果明顯。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同學(xué)習(xí)環(huán)境，我們靈活應(yīng)用各種方法，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，促進(jìn)積極思考，激發(fā)潛能，得到較為理想的教學(xué)效果。

與教學(xué)方法改革密切相關(guān)的是考試方法的改革。這要研究解決的主要問(wèn)題是考什么和怎樣考，特別是第一個(gè)問(wèn)題，也就是考試內(nèi)容的問(wèn)題。為了利用考試這個(gè)指揮棒去引導(dǎo)學(xué)生注重能力的培養(yǎng)，考試內(nèi)容必須由注重檢測(cè)知識(shí)、技能和技巧向既檢測(cè)知識(shí)和技能，更注重檢測(cè)能力和素質(zhì)的高低轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)課程組教師共同努力，我們建設(shè)了管理信息系統(tǒng)試題庫(kù)，試卷由試題庫(kù)自動(dòng)生成，實(shí)現(xiàn)考教分離。在建設(shè)試題庫(kù)時(shí)，為避免學(xué)生死記硬背、不求甚解，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力即分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的考察。因此加大分析題、設(shè)計(jì)題的比重。如要求學(xué)生繪制E-R圖，并轉(zhuǎn)換成關(guān)系數(shù)據(jù)模型。

2.改革教學(xué)手段。首先，為提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)直觀教學(xué)和提高教學(xué)效果，我們改革傳統(tǒng)的教材加黑板的講授模式，以教材為基礎(chǔ)，綜合國(guó)內(nèi)外最新的知識(shí)和省內(nèi)的實(shí)際情況，自己開發(fā)了一整套多媒體課件，并將其用于課堂教學(xué)，增加了課程內(nèi)容信息量，在教學(xué)中得到廣大學(xué)生的好評(píng)。其次，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，將相關(guān)的多媒體課件、教學(xué)大綱、參考書目、教案、習(xí)題等材料，掛在學(xué)院的網(wǎng)站平臺(tái)，對(duì)學(xué)生免費(fèi)開放。再次，對(duì)優(yōu)秀教師的授課進(jìn)行攝像，將錄像片掛在學(xué)院的網(wǎng)站平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。第四，根據(jù)課程教學(xué)需要，不斷完善教學(xué)資源，更新網(wǎng)站內(nèi)容，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。學(xué)生可以通過(guò)留言版、論壇、發(fā)送郵件等多種方式實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的本地、異地交流；同步、異步交流；個(gè)別、群體交流。

四、重視教材選用和建設(shè)

精品課程應(yīng)選擇先進(jìn)適用的教材。本課程選用國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材即由薛華成教授主編的面向21世紀(jì)課程教材《管理信息系統(tǒng)》。為給學(xué)生提供一個(gè)廣闊的自主性和研究性學(xué)習(xí)的空間，圍繞教材我們建設(shè)一批配套的教學(xué)輔導(dǎo)資料，例如：（1）管理信息系統(tǒng)案例匯編；（2）管理信息系統(tǒng)重難點(diǎn)解析及習(xí)題。這些資料主要對(duì)重要教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加深入的剖析，對(duì)教材中的某些問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)和展望等，這給教師與學(xué)生提供了比較豐富的學(xué)習(xí)資料。

五、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重

本課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，深刻理解信息系統(tǒng)的各種概念需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。學(xué)生常反映教材中的各種原理及規(guī)則都能理解，但在具體應(yīng)用環(huán)境中就不知該如何綜合運(yùn)用這些原理和規(guī)則，使之形成一個(gè)有機(jī)的整體，構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。因此我們十分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)，加深對(duì)課程基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的理解，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生熟悉系統(tǒng)工程的規(guī)范，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的科學(xué)研究及實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，我院的實(shí)驗(yàn)室備有大量的教學(xué)軟件，例如：辦公自動(dòng)化、ERP、企業(yè)管理信息化等等，這樣的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備能滿足教學(xué)要求，進(jìn)行開放式教學(xué)、獲得明顯教學(xué)效果。我們根據(jù)教學(xué)需要開設(shè)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并由主講教師親自主持實(shí)踐教學(xué)，形成了完善的實(shí)驗(yàn)體系。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生深刻理解了技術(shù)﹑信息和人三種資源如何在組織中有效利用，達(dá)到組織目標(biāo)。對(duì)企業(yè)信息化有了比較全面的了解，為迎接未來(lái)信息社會(huì)的挑戰(zhàn)作好了準(zhǔn)備。

另外，我們鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生積極參加科研活動(dòng)。一方面吸納學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目。另一方面，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)每年度學(xué)院的在校學(xué)生科研項(xiàng)目。這對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有很好的作用，較好地滿足了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求。

精品課程建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，課程建設(shè)工作必須與時(shí)俱進(jìn)，這可套用一句廣告語(yǔ)：沒(méi)有最好，只有更好。任何一門課程內(nèi)容的建設(shè)，都不可能一勞永逸。目前本課程的建設(shè)還很不成熟，但是我們將繼續(xù)努力，不懈追求，做好課程建設(shè)與教學(xué)改革。

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