導(dǎo)語：院校學(xué)風(fēng)建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1當(dāng)前院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題

1.1學(xué)風(fēng)建設(shè)沒有深入實(shí)踐

學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)構(gòu)成了學(xué)校管理工作的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。雖然學(xué)校在建設(shè)的過程中一直強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，但是，采取的實(shí)際工作比較少，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)并沒有落實(shí)到實(shí)踐工作環(huán)節(jié)中去。學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏系統(tǒng)性、以及實(shí)踐性。這就導(dǎo)致了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)只停留在學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃書面上，并沒有深入實(shí)際。

1.2學(xué)風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)浮躁化

學(xué)校學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的影響是潛移默化的，并不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)取得十分顯著的效果。但是，學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展建設(shè)所起到的積極作用卻是毋庸置疑的。在學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作流于表面化，工作并沒有深入實(shí)際。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的原則，但是在實(shí)際的工作中采取的措施不當(dāng)，方法落后，呈現(xiàn)出浮躁的特點(diǎn)。

1.3學(xué)風(fēng)建設(shè)具有歷史延承性

學(xué)校學(xué)風(fēng)是在學(xué)校的漫長的發(fā)展過程中逐漸形成的，學(xué)校文化在學(xué)校的發(fā)展過程中可以起到規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)習(xí)發(fā)展的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)歷史的過程中，需要一代又一代的學(xué)生不懈努力，才能形成良好的學(xué)風(fēng)。但是伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的繁榮，在功利化的影響下，學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象。使學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨著重重的危機(jī)。

2導(dǎo)致學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀的原因

導(dǎo)致目前我國學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)諸多問題的原因是多方方面，既有主觀原因，又有可觀原因，同時(shí)還有社會(huì)歷史原因。

2.1主觀方面

加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先在思想要給予高度重視。學(xué)風(fēng)建設(shè)首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷。作為一名教育工作者，老師的任務(wù)就是通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值提供條件。在進(jìn)行教育活動(dòng)中，根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展水平，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生精神世界的關(guān)懷。但是在實(shí)踐教學(xué)過程中教學(xué)活動(dòng)并不是從學(xué)生出發(fā)，忽略了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。進(jìn)行素質(zhì)教育空有口號(hào)，但是并沒有貫徹到實(shí)際工作中去。

2.2客觀方面

加強(qiáng)院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，要建立起十分完善的學(xué)校獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)于有突出共享的要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)中，嚴(yán)重影響學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的個(gè)人要進(jìn)行一定的懲罰。在很多院校中獎(jiǎng)懲機(jī)制建立不完善，嚴(yán)重影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，在學(xué)校只注重課程成績，而忽視了學(xué)生的德育發(fā)展。這樣就很容易使學(xué)風(fēng)建設(shè)流于表面化。

2.3社會(huì)歷史原因

改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大的發(fā)展，一切工作都是圍繞著經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)行的。長期以往，導(dǎo)致了功利主義在社會(huì)中的盛行。這種功利化的思想也對(duì)我國高校教育產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，在這種社會(huì)背景中進(jìn)行學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，難免出現(xiàn)急功近利，急于求成的表現(xiàn)。我們知道學(xué)風(fēng)的建設(shè)并不是一蹴而就的，需要長期的積淀才能形成良好的學(xué)風(fēng)。但是，在市場環(huán)境的影響，學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)難免會(huì)出現(xiàn)流于表面的現(xiàn)象，這反映出了現(xiàn)代的學(xué)校教育出現(xiàn)了浮躁的心理，嚴(yán)重影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3當(dāng)前院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要對(duì)策

加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。因此，學(xué)校需要在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，根據(jù)自身的文化歷史背景及結(jié)合具體的實(shí)際需要，對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)進(jìn)行建設(shè)。努力培養(yǎng)軍校學(xué)員為國奉獻(xiàn)的愛國精神，同時(shí)要使學(xué)員認(rèn)識(shí)到國防建設(shè)的中性，以及自身肩負(fù)的重要使命。在學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設(shè)過程中要堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重在治本，立標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)規(guī)范，建機(jī)制。

3.1學(xué)風(fēng)建設(shè)中要加強(qiáng)兩個(gè)主體的建設(shè)

首先，要提高執(zhí)教者的道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力建設(shè)。老師是學(xué)校進(jìn)行教育的主體，教師的素質(zhì)對(duì)學(xué)員素質(zhì)的養(yǎng)成具有直接的聯(lián)系。教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)員的影響是潛移默化的。就此而言，在院校中形成良好的學(xué)風(fēng)，首先要從教師自身做起，培養(yǎng)教師高尚的道德水平。以身作則，摒棄嬌氣、驕氣、邪氣，樹立正直、善良、厚道的形象，弘揚(yáng)師德，提倡奉獻(xiàn)精神，以無形的力量樹立有形的榜樣，以師德帶動(dòng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平直接關(guān)系到了學(xué)院的水平，因此需要根據(jù)國防建設(shè)的需要不斷提升教育的實(shí)際教學(xué)水平，必須是教員又十分過硬的專業(yè)素質(zhì)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，教員要以身作則，帶動(dòng)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。其次，要加強(qiáng)受教育主體的專業(yè)素質(zhì)能力。院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終目的是為了提高學(xué)員的綜合素質(zhì)和各項(xiàng)能力。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。首先，要認(rèn)真貫徹黨的方針、路線、政策。培養(yǎng)的學(xué)生思想政治要過關(guān)，要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。通過開展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，來進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)。其次，教學(xué)過程中，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。將所學(xué)的理論知識(shí)付諸于實(shí)踐才能體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。同時(shí)時(shí)間也是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是提高學(xué)員知識(shí)的掌握的有效途徑。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，增加教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)踐性教學(xué)的比重，重視技能培訓(xùn)，提高可操作性。

3.2在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要注重隱性學(xué)風(fēng)環(huán)境的營造

一要規(guī)范課堂行為規(guī)范課堂行為主要是從教學(xué)過程中的兩個(gè)主體出發(fā)的。教員在教學(xué)的過程中，要嚴(yán)格組織教學(xué)，明確教學(xué)的目的以及教學(xué)目標(biāo)，合理的組織課堂教學(xué)，豐富教學(xué)方式。而是受教育主體教育在教學(xué)的過程中，要嚴(yán)格遵照課堂紀(jì)律，配合教員教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。二要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)由于在日常的學(xué)習(xí)生活中部分學(xué)員學(xué)習(xí)不認(rèn)真，在考試的時(shí)候存在僥幸心理，考試的過程中作弊現(xiàn)象十分嚴(yán)重。因此，加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)要規(guī)范考試紀(jì)律。加強(qiáng)對(duì)考試作弊學(xué)員的懲罰力度。

3.3加強(qiáng)制度建設(shè)

沒有規(guī)矩不成方圓，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先需要加強(qiáng)制度建設(shè)。加強(qiáng)制度建設(shè)首先建立完善的監(jiān)督督導(dǎo)機(jī)制，對(duì)教員的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督，對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督，確保教學(xué)質(zhì)量。其次，要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，細(xì)化學(xué)院的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。從物質(zhì)上和精神上對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。參加活動(dòng)不積極，甚至冷嘲熱諷的學(xué)員要加以批評(píng)，進(jìn)行思想教育，必要的時(shí)候給予其記過或退學(xué)處分。

4結(jié)語

加強(qiáng)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)漫長的過程，受到了學(xué)校各方面因素的綜合影響。因此，加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)就需要各部門之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。

作者:葛文忠單位:軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院襄樊士官學(xué)校