導(dǎo)語(yǔ)：高職電子商務(wù)復(fù)合型人才培育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突破性發(fā)展，依托互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，開(kāi)展網(wǎng)上支付和結(jié)算手段，以網(wǎng)上貿(mào)易的全新商業(yè)模式，打破時(shí)空的局限，促使全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)有一個(gè)良好的發(fā)展趨勢(shì)，而電子商務(wù)人才將成為一個(gè)全新的主體主宰市場(chǎng)，而面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，各大高校應(yīng)培養(yǎng)“知識(shí)復(fù)合，能力復(fù)合，與思維復(fù)合”的全面應(yīng)用型電子商務(wù)人才來(lái)開(kāi)發(fā)市場(chǎng)、引領(lǐng)市場(chǎng)。各類高校，尤其是在夾縫中求生存的高職院校，應(yīng)該努力尋求適合于本校、本地區(qū)，對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)專業(yè)對(duì)口的復(fù)合型電子商務(wù)學(xué)科辦學(xué)模式。

一、高職電子商務(wù)培養(yǎng)模式的現(xiàn)存問(wèn)題

1、電子商務(wù)學(xué)習(xí)課程設(shè)置不合理許多高職院校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，而設(shè)置的課程都以傳統(tǒng)課程的簡(jiǎn)單相加，不切合實(shí)際，缺乏有針對(duì)性的技能訓(xùn)練和實(shí)際操作能力，知識(shí)結(jié)構(gòu)和動(dòng)手能力的先天不足嚴(yán)重影響電子商務(wù)學(xué)生的就業(yè)困難，而電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)學(xué)科交叉，知識(shí)融合，技術(shù)集成學(xué)科，而學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程不夠全面體現(xiàn)與反映這一學(xué)科的基本要求，開(kāi)設(shè)有關(guān)多方面的課程如：企業(yè)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)等也是博而不精，沒(méi)有深入導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面窄而淺。

2、電子商務(wù)人才的培養(yǎng)仍然沒(méi)有明確的定位，缺乏良好的平臺(tái)就目前而言對(duì)電子商務(wù)人才培養(yǎng)，定位仍然是一個(gè)討論的熱門話題，而面對(duì)這樣的模糊的概念面前，有的學(xué)校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)電子商務(wù)人才也就模糊了，電子商務(wù)培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型與商務(wù)應(yīng)用型人才的相結(jié)合。電子商務(wù)人才既要掌握信息技術(shù)又商務(wù)的“復(fù)合型”而高職院校對(duì)此定位還不夠全面，在培養(yǎng)“技術(shù)型商務(wù)型綜合管理型”復(fù)合型人才還沒(méi)有一個(gè)良好的平臺(tái)，在技術(shù)崗位面前如“產(chǎn)品安全工程師、高級(jí)工程師、系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)分析師”高職院校沒(méi)有提供一個(gè)良好的環(huán)境，沒(méi)有明確目標(biāo)讓學(xué)生成為這樣技術(shù)型人才，而電子商務(wù)即使側(cè)重于商務(wù)運(yùn)營(yíng)為中心，里面的東西太多了，圍繞電子商務(wù)平臺(tái)可進(jìn)行銷售渠道聯(lián)系、貿(mào)易、克服、公關(guān)、采購(gòu)、調(diào)研，商務(wù)拓展戰(zhàn)略規(guī)劃等等，因此學(xué)校在技術(shù)與商務(wù)面前定位在模糊而降低了所有涉及學(xué)科學(xué)習(xí)的深度和精度。

二、高職電子商務(wù)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的思考

1、把握電子商務(wù)人才培養(yǎng)的核心，突出專業(yè)特色扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)與實(shí)用操作能力，是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的最基礎(chǔ)要求，在課程設(shè)置上要優(yōu)先建設(shè)好技能課程和知識(shí)課程，在教學(xué)實(shí)踐中必須保證基礎(chǔ)技能課教學(xué)的課時(shí)和質(zhì)量，從社會(huì)的認(rèn)知程度，專業(yè)狀況，課程設(shè)置來(lái)培養(yǎng)“技術(shù)型商務(wù)型綜合管理型”全面電子商務(wù)復(fù)合型人才。

2、學(xué)校教育轉(zhuǎn)變，課程設(shè)置深入全面，務(wù)實(shí)電子商務(wù)的綜合實(shí)力在電子商務(wù)專業(yè)中融人的是“計(jì)算機(jī)學(xué)，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，管理學(xué)，法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體”的新型交叉學(xué)科，學(xué)院辦學(xué)開(kāi)設(shè)這些課程培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，市場(chǎng)營(yíng)銷，國(guó)際貿(mào)易，管理法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)，具有利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級(jí)專業(yè)人才，而高職學(xué)院在開(kāi)設(shè)這些課程同時(shí)還要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各行業(yè)對(duì)專門人才需要的預(yù)測(cè)決定各專業(yè)類別的招生數(shù)量，學(xué)院按照各專業(yè)方向?qū)W(xué)生進(jìn)行專業(yè)化教育，畢業(yè)后按專業(yè)方向“對(duì)口人生”高效運(yùn)作的基本模式，學(xué)院以促進(jìn)技術(shù)與知識(shí)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織能力與團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合辦學(xué)模式，培養(yǎng)電子商務(wù)復(fù)合型人才。

3、提高學(xué)生“職業(yè)、方法、社會(huì)”三大能力，培養(yǎng)全面型人才面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，企業(yè)的人才招聘中，著重的是大學(xué)生的綜合能力，這主要體現(xiàn)大學(xué)生的“職業(yè)、方法、社會(huì)、”三大能力，在電子商務(wù)人才培養(yǎng)中，我們應(yīng)注重的是學(xué)生的研究能力，理論結(jié)合實(shí)踐，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)充分利用學(xué)院的資源鍛煉學(xué)生的能力，學(xué)院電商專業(yè)積極與“市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、國(guó)際貿(mào)易專業(yè)”開(kāi)設(shè)化課程，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到改善，理解，加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在必修的框架外，根據(jù)本人的專業(yè)方向，擇業(yè)前景，有計(jì)劃，有目的的去實(shí)踐，培養(yǎng)符合型能力，使其得到全面發(fā)展。

在經(jīng)濟(jì)的全球化下，電子商務(wù)通過(guò)宏觀環(huán)境體系、支撐體系、應(yīng)用體系、技術(shù)與服務(wù)體系、宣傳教育體系、國(guó)際合作體系的建設(shè)將會(huì)日益完善，充分保證協(xié)調(diào)發(fā)展，良好循環(huán)使之更好發(fā)展，而在這些良好的背景的前提下，培養(yǎng)電子商務(wù)人才必須根據(jù)各校實(shí)際情況和就業(yè)市場(chǎng)需求，確立新型人才培養(yǎng)模式，選擇復(fù)合專業(yè)，讓電子人才得到全面的發(fā)展。