導(dǎo)語：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)的思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：實踐在任何教學(xué)體系中都是極其重要的，而廣播電視編導(dǎo)又需要很強的實踐性和專業(yè)性。因此要做好專業(yè)的實踐教學(xué)，就應(yīng)該做好實踐團隊建設(shè)、培養(yǎng)體系構(gòu)建、提供專業(yè)的交流平臺，為學(xué)生打造良好的實踐環(huán)境等方面入手。

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；實踐教學(xué)；項目教學(xué)

所謂的實踐教學(xué)它是能培養(yǎng)學(xué)生諸多能力的一種途徑，特別是在廣播電視編導(dǎo)這個專業(yè)中，獲取知識的能力、分析能力、創(chuàng)新能力，團結(jié)協(xié)作能力都會有很大的提高。因為廣播電視編導(dǎo)的領(lǐng)域涉及很廣泛，有采訪、編輯、編導(dǎo)、主持、后期制作、音響設(shè)計、編劇等工作，這些工作實踐性都很強。因此，為做好這類實踐教學(xué)，就需從這幾方面開始：

1構(gòu)建合理的培養(yǎng)體系，加大實踐類課程的比例

為培養(yǎng)出優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)人才，就要把實踐建立在一個扎實的基礎(chǔ)上。而如何做到這一點，構(gòu)建合理的培養(yǎng)體系就成了關(guān)鍵。以建設(shè)全面的知識體系和培養(yǎng)科學(xué)的發(fā)展能力為核心，以該專業(yè)的專業(yè)知識和該專業(yè)的發(fā)展規(guī)律為出發(fā)點，以學(xué)生參與實踐，根據(jù)所學(xué)的知識最終獨立完成一些作品，做到學(xué)以致用為落腳點。通過增加一些實踐的課時來保證學(xué)生獲取相應(yīng)的實踐能力。同時也對實踐課程進行相應(yīng)的完善，拋開以老師為主的教學(xué)觀念，開始陸續(xù)采用以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔助的新型教學(xué)模式，大大增加了學(xué)生的參與度。但這又與自由發(fā)揮的創(chuàng)作有些不同，老師有明確的創(chuàng)作要求，為此，學(xué)生在參與實踐的同時，會對其作品又有了一個新的認識和見解，這也鍛煉了學(xué)生不同方面的能力。

2加強實踐教學(xué)教師隊伍建設(shè)，提高實踐教學(xué)效果

無論是在學(xué)習(xí)理論還是在實踐，都會需要他人的協(xié)助。因此，在以學(xué)生為主導(dǎo)的課程中，教師始終以一個幫助者，引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)。怎樣提高實踐教學(xué)的效果，主要取決于兩個方面，一方面是教師的指導(dǎo)水平，另一方面為教師自身的責(zé)任心以及對實踐教學(xué)的重視程度，二者缺一不可。若教師的指導(dǎo)水平不高就不能為學(xué)生答疑解惑。若教師對實踐不重視或?qū)W(xué)生沒有責(zé)任心，就會影響學(xué)生的發(fā)展能力。因此要加強實踐教學(xué)教師的隊伍建設(shè)，就要提高教師的思想政治水平和實踐操作水平，采取一定的教學(xué)制度，從而提高整體的教學(xué)水平。

3搭建多種交流平臺，開闊學(xué)生視野

為加強實踐教學(xué)的成效，始終堅持“取其精華，去其糟粕”“請進來，走出去”的原則，與國內(nèi)外展開多種形式的實踐活動并進行深入探討。使學(xué)生開闊自身的視野，拓展思路，提高學(xué)習(xí)認知能力以及創(chuàng)新能力。學(xué)生在與外國老師互動的過程中，加深了學(xué)生的對探討作品的印象，在創(chuàng)作層面上很大程度的提高了學(xué)生的國際視野。當(dāng)然對于學(xué)生有利的地方在實踐過程中應(yīng)積極采納，而不利的地方應(yīng)積極去商討，最終給與解決和完善。同時，也應(yīng)不定期的邀請國內(nèi)外著名的影視創(chuàng)作人到學(xué)校進行講學(xué)，讓學(xué)生感受大師的風(fēng)采。另外，外國學(xué)生也會與本國學(xué)生進行共同創(chuàng)作，或者作為交流生去相互學(xué)習(xí)。這樣會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及發(fā)展動力。

4完善激勵機制，鼓勵學(xué)生參與各種影視作品大賽

比賽是一種很好的鍛煉方式，對于學(xué)生來說也是一種實踐。在比賽過程中，學(xué)生有機會鍛煉各種能力，通過親身體驗才知道自己的不足，從而去彌補，去學(xué)習(xí)。而對于作品得到入圍的學(xué)生來說，會得到更高一個層次的學(xué)習(xí)機會。同時，通過這一層次的學(xué)習(xí)機會，會使學(xué)生的在創(chuàng)作上開創(chuàng)一個新的領(lǐng)域，為以后的作品打下一個良好的基礎(chǔ)。為培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)人才，學(xué)校始終鼓勵學(xué)生積極參加比賽，同時，學(xué)校無論在物質(zhì)上還是精神上都會采取一定的激勵措施。這樣為學(xué)生無論是在以后的學(xué)習(xí)上會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參賽的積極性，在以后的工作中，為獲得機遇提供一個良好的保障。同時在創(chuàng)作的層面上給予一定的精神支持和物質(zhì)支持。

5開放實驗室，使其成為學(xué)生實踐的重要基地

創(chuàng)建開放的實驗室，這對于培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)的人才來說是不可或缺的一部分。通過在實驗室進行實踐，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和實踐能力有著重要的作用。當(dāng)學(xué)生有好的創(chuàng)作靈感時，就需要借助實驗室這個平臺來把想法變?yōu)楝F(xiàn)實，把這份靈感變?yōu)橐粋€好的藝術(shù)作品來呈現(xiàn)給觀眾。從而這個實驗室就變成可供學(xué)生實踐的一個重要基地。另外，實驗室不單單是為學(xué)生完成自己的項目，它也擔(dān)任著為協(xié)助教師完成科研的任務(wù)，因此實驗室無論是對于學(xué)生的創(chuàng)作還是對教師的科研實踐都具有重大的推動力。所以，學(xué)校都會把演播室、非線性編輯機房、視音頻工作室等實驗場所對學(xué)生和教師進行免費開放。這樣就會有大量的影視作品在學(xué)生及教師的手中一一為觀眾創(chuàng)作出來，最終有些會拿到電視臺中播出被觀眾所喜愛，有些還會獲得各種獎項。

6加強與社會媒體的聯(lián)系，為學(xué)生搭建一個實習(xí)的平臺

學(xué)校加強與社會媒體的聯(lián)系既是一個重要的環(huán)節(jié)，也是一個必要的環(huán)節(jié)。因為社會媒體給學(xué)生提供了一個實踐環(huán)境，無論是實習(xí)、假期實踐還是畢業(yè)實習(xí)，這種校外實習(xí)都有助于學(xué)生了解社會，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，為以后的自身生存和社會競爭都打下了重要的基礎(chǔ)。而就單單的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說，校外的實習(xí)單位莫過于電視臺、影視制作公司等媒體單位，因為這些單位有助于學(xué)生去社會上接觸到專業(yè)的創(chuàng)作團隊，親身經(jīng)歷到比校園更加嚴格的，正式的，新式的影視制作過程。與此同時，也有助于學(xué)生把書本上所學(xué)到的理論和實踐緊密的結(jié)合起來，真正達到學(xué)以致用的效果。通過加強學(xué)校與校外媒體的聯(lián)系，為學(xué)生建立一個良好的、可持續(xù)的社會實習(xí)平臺，讓大批的學(xué)生走出去去社會實習(xí)，既提高了學(xué)生的實踐能力又提高了學(xué)生適應(yīng)社會的能力。結(jié)論：學(xué)校要把廣播電視編導(dǎo)專業(yè)做好，就要做好提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，而這些必須以培養(yǎng)體系構(gòu)建、實踐教學(xué)教師隊伍建設(shè)、國內(nèi)外交流平臺的搭、為學(xué)生提供良好的社會實踐基地做為出發(fā)點，在技術(shù)上做到與時俱進，在思想上做到開拓創(chuàng)新，最終達到培養(yǎng)優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)應(yīng)用型人才的目標。

作者:方元 單位:大慶新聞傳媒集團

參考文獻:

［1］周合兵，楊美珠、孫峰．開放實驗室績效評估的實踐與探索［J］．中國現(xiàn)代教育裝備，2008，7

［2］高麗靜，李凡．實踐教育：大學(xué)生成才的重要途徑［J］．江蘇大學(xué)學(xué)報，2004，3

［3］王連之，喻芳，強月新，等．新聞傳播學(xué)實驗示范中心建設(shè)的探索［J］．實驗室研究與探索，2007，7

［4］張海欣，陳娟．綜合類高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)問題初探［J］．萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2010（2）．

［5］陳卓威，張亞偉．多科性大學(xué)影視類專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新研究———以廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例［J］．中共樂山市委黨校學(xué)報，2011（2）．