隨著網(wǎng)絡在全球范圍的普及，基于Internet的農業(yè)科技信息資源日益豐富。通過網(wǎng)絡，人們可以搜索全球上網(wǎng)的農業(yè)科技信息，也可以與世界各國的農業(yè)科研單位、農業(yè)院校及農業(yè)科技工作者交流與共享信息資源。但網(wǎng)絡環(huán)境下海量的農業(yè)科研信息資源和豐富的農業(yè)科技信息資源類型，給用戶得到所需準確信息帶來很大困難，因此，基于Intemet農業(yè)科技信息資源的合理高效共享顯得越來越重要。

1基于Internet農業(yè)科技信息資源共享現(xiàn)狀

信息資源共建共享的目的是為更合理地使用信息資源，以最小的信息資源建設付出獲得最大的信息資源利用回報。多年來，從事信息工作的人們一直在探討信息資源共建共享問題。由政府在政策和資金上予以支持，或是在政府支持下采取企業(yè)運營方式進行運作的信息資源共建共享系統(tǒng)已取得了顯著的成效。但是，就農業(yè)科技信息資源共建共享工作來說，雖然近年也進行了大量的理論探討，但是其實質性的實施工作尚未進行嘰

2基于Intemet農業(yè)科技信息資源的類型

2.1電子出版物信息資源電子出版物類型有電子圖書、電子期刊、電子報紙和軟件讀物等。電子出版物資源擁有者將電子出版物在自己建的網(wǎng)站上，有些對讀者免費，有些需要付費后才能瀏覽或下載。如杭州市農科院編輯部發(fā)行的《杭州農業(yè)科技》電子期刊在杭州農業(yè)科技信息網(wǎng)上供讀者免費查閱下載。

2.2文獻型信息資源文獻型信息資源主要包括成果、圖書期刊、技術報告、會議論文、專著、專利、標準等。如通過中國專利信息網(wǎng)()可以進行中國專利信息檢索，也可以免費檢索到美國、加拿大、歐洲、日本等國家和國際組織的專利。

［摘要］在科技日益進步、信息互聯(lián)互通的今天，高校實驗室共享使用和管理已經(jīng)成為一種趨勢，被越來越多的高校所重視，作為實踐教學占很大比重的廣大應用型本科高校，實驗室共享工作更為重要，但就目前來看，應用型本科高校在實驗室資源共享方面還存在著投入不足、意識不強、體制不暢、制度不全、隊伍不精、水平不高等諸多的困難和問題．必須針對以上問題，進一步加大工作力度，有的放矢，精準施策，大力推進實驗室資源共享，以期通過實驗室有效共享，更好地發(fā)揮實驗室在人才培養(yǎng)、科學研究以及社會服務等方面的應有作用．

［關鍵詞］應用型;高校;資源共享;現(xiàn)狀;對策

近年來，我國很多地方本科高校強化應用型人才培養(yǎng)，積極參與應用型大學的改革試點，這其中的相當一部分高校已經(jīng)實現(xiàn)了由學術型大學向應用型大學的成功轉型．作為以應用型為辦學定位，而不是以科研為辦學定位的本科高校，強化實踐教學是這類高校最顯著的特征．實驗室作為實踐教學的必需物質條件之一，在這類高校中的地位更加重要和突出．由于這類高校大多為新建本科高校，基礎較差，底子較薄，實驗室建設很難做到分專業(yè)全面設置．實驗室資源共享就顯得尤其重要．是節(jié)約辦學成本、提高實踐教學水平的有效手段．目前，很多高校在這方面做了很多有益的探索，取得了一些經(jīng)驗，但是與一些老牌的高校相比、在思想認識、資金投入、人才隊伍、管理水平等多方面還存在很大差距，還有很多的工作要做．

1應用型本科高校實驗室資源共享現(xiàn)狀

1.1基礎條件較為薄弱，投入不足，不能滿足資源共享需要．應用型本科高校多為地方本科高校，經(jīng)費來源較為單一，多為依靠財政撥款，自身造血功能嚴重不足，因而學校資金較為緊張，在保證基本運營經(jīng)費的基礎上，對于事業(yè)發(fā)展的投入資金捉襟見肘．實驗室作為高校基本建設條件和基本教學條件，如果要滿足教學和科研需要，就需要投入大量的資金，但是這類高校實驗室建設資金大多投入不足，甚至有的學校一些教學必需的常規(guī)儀器設備都不能按需配置，還有一些高校不僅實驗室儀器設備配置不能滿足教學科研的需要，實驗室設置都存在困難，實驗室面積嚴重不足，實驗室設置功能多元，一個實驗室承擔了多個學科或專業(yè)的實驗和教學任務，混合使用，實驗開出率極低，不能夠滿足基本的教學需要．所有這些，對實驗室資源共享造成了一定的困難．1.2實驗室歸屬意識濃厚，隸屬關系強烈．目前，大多數(shù)高校的實驗室都隸屬于二級學院，實驗室建設一般都是由二級學院規(guī)劃設計，經(jīng)過教學部門、實驗室管理部門以及學校領導的層層審批，最后才能得以建設，由于這類高校的經(jīng)費相對緊張，能夠通過審批成功建設實屬不易，因而，管理者的擁有意識強烈，從主觀上不愿意將自己努力得來的成果拱手與他人分享．對于資源共享持消極態(tài)度，從有共享需求的角度來說，由于大家都是傳統(tǒng)的隸屬思維，有共享需求的人感覺使用的是別人的東西，是給對方添麻煩，由于怕麻煩或者不求人心理，因而，作為共享需求者，其共享使用的意愿也不是很強烈，這兩種心理都對實驗室資源共享的推廣實施產(chǎn)生一定的消極影響．1.3資源共享制度不健全，或者執(zhí)行不到位．現(xiàn)在很多高校都提倡實驗室資源共享，但是大多沒有健全的制度和配套的措施，剛性約束不夠，傳統(tǒng)的隸屬思維觀念在實驗室建設過程中還是繼續(xù)發(fā)揮著作用，應用型本科高校最基本的特點就是多學科性，院系設置較多，但是很多院系的基礎專業(yè)課開設相同，由于實驗室隸屬于院系，實驗室建設規(guī)劃也由院系負責，各自為戰(zhàn)，都是從自身教學需要提出實驗室設置和建設計劃，沒有一個全局觀念和大局意識．作為學校實驗室管理部門，對于二級學院提出的實驗室設置規(guī)劃論證不充分，不能從全校的角度來論證實驗室設置的科學性、合理性和必要性，導致了重復購置、重復建設等現(xiàn)象時有發(fā)生，“院院建機房、系系買光譜”的現(xiàn)象不在少數(shù)．你有我有大家有，無形中也削弱了共享需求，并且還造成了資源浪費．1.4實驗室管理隊伍建設欠缺，實驗室管理人員普遍業(yè)務水平較低．高校中普遍存在者“重教學、輕實驗”的現(xiàn)象，在傳統(tǒng)觀念中，實驗室人員就是為專業(yè)教師服務的，很多人不愿意從事實驗室管理和教學工作，導致實驗室管理人員普遍學歷層次較低、專業(yè)水平較低，對實驗室高水平管理、科學化管理就很難實現(xiàn)．大多數(shù)高校實驗室管理人員只是起到保管員的作用，對于大型儀器、精密儀器的使用和管理一知半解，對實驗教學和實驗管理發(fā)揮的作用很?。鴮嶒炇屹Y源共享是跨學科、跨專業(yè)的資源整合使用，對實驗室管理人員的素質提出了更高的要求，以目前實驗室管理人員的業(yè)務能力和管理素養(yǎng)，確實不能夠滿足實驗室資源共享的需要，因而對實驗室資源共享起不到很好的促進作用．另外，實驗室人員素質的高低對實驗室資源共享效果、共享效率也產(chǎn)生很大影響，實驗室工作人員素質高、業(yè)務好，共享效率就高、效果就好，共享需求就大，共享使用者共享意愿就高．反之，效率就低、效果就差，相應的，共享使用者共享意愿就低．1.5實驗室資源共享管理水平不高、管理手段落后．大多數(shù)應用型高校實驗室共享使用重視不夠，對實驗室資源共享思考不足、精力投入不夠，因而共享手段原始落后，大多是封閉式管理，對共享使用帶來很多的不便，不能夠樹立以人文本的理念，沒有從師生的角度考慮問題，沒有引進先進的管理理念和現(xiàn)代化的管理手段，不能有效利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能的科技優(yōu)勢，適應師生實驗教學科研需求，開發(fā)建設和推廣使用相關共享平臺和系統(tǒng)．由于不能夠做到現(xiàn)代化管理，因而管理效率低下，共享效果也得不到保證．

2應用型本科高校實驗室資源共享現(xiàn)狀的原因分析

摘要:通過閱讀文獻對林業(yè)文獻信息資源共享建設現(xiàn)狀進行研究，指出了當前林業(yè)文獻信息資源共享建設存在的問題，提出了網(wǎng)絡環(huán)境下林業(yè)文獻信息資源共享建設的對策。

關鍵詞:網(wǎng)絡環(huán)境;林業(yè)文獻信息;資源共享;對策

進一步加強網(wǎng)絡環(huán)境下林業(yè)文獻信息資源共享建設能夠實現(xiàn)林業(yè)文獻方面的信息互補，對于提升現(xiàn)代林業(yè)信息管理水平以及實現(xiàn)現(xiàn)代林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展具有重要的意義。信息資源共享是指一個國家、一個地區(qū)或一個文獻信息網(wǎng)絡內，有關的文獻信息資源可供特定的文獻情報機構、特定的用戶或網(wǎng)絡成員分享和利用。它可以使文獻資源得到合理配置，資金得到有效利用，避免不必要的重復和浪費。信息資源共享是人類進步與文明的標志，是信息化社會的必然發(fā)展［1］。林業(yè)文獻信息能夠為林業(yè)科技發(fā)展以及林業(yè)相關領域的經(jīng)濟發(fā)展等提供重要的文獻、數(shù)據(jù)等方面信息，是寶貴的信息資源，本文以該主題作為研究對象，希望能夠為網(wǎng)絡環(huán)境下林業(yè)文獻信息資源共享建設提供有益的借鑒。

1現(xiàn)狀

網(wǎng)絡信息技術自20世紀80年代正式運用林業(yè)信息資源建設起，至今已經(jīng)走過了30多年的發(fā)展歷程。當前環(huán)境下林業(yè)文獻信息資源共享建設呈現(xiàn)以下兩個方面的現(xiàn)狀。(1)從地域上來看，林業(yè)文獻信息采集點的數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)基本建成。根據(jù)統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示當前我國各個地區(qū)文獻信息機構基本上實現(xiàn)全覆蓋，其中各個層級的林業(yè)信息機構的覆蓋率如圖1所示。圖1各層級機構林業(yè)信息機構覆蓋率Fig.1Coverageofforestryinformationagenciesatalllevels通過圖1可知，當前農業(yè)信息機構的覆蓋率在廳級達到了100%的全覆蓋，為林業(yè)文獻信息資源共享建設提供了堅實的基礎。(2)從具體的林業(yè)信息資源的數(shù)據(jù)庫來看，截至2016年底，在網(wǎng)絡信息背景下，我國已經(jīng)建立眾多的林業(yè)文獻方面的數(shù)據(jù)庫，具體的類型及代表如表1所示。通過表1對林業(yè)文獻數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計可知，當前在網(wǎng)絡環(huán)境下，可供查閱參考的文獻資源已經(jīng)形成，促進了林業(yè)文獻信息資源貢獻建設的發(fā)展。

2存在的問題

編者按：本文主要從網(wǎng)絡環(huán)境下高校圖書館文獻傳遞面臨的挑戰(zhàn)及機遇；網(wǎng)絡環(huán)境下高校圖書館文獻傳遞的服務流程；文獻傳遞帶來的效益進行論述。其中，主要包括：信息時代的到來使得任何圖書館的館藏資源都不可能完全滿足讀者的需求、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不但徹底打破了幾百年來紙質文獻一統(tǒng)天下的局面、先進的網(wǎng)絡技術使異地之間文獻信息的高效交流和快速傳遞成為現(xiàn)實、傳遞中心對終端圖書館的委托進行處理、支持網(wǎng)絡，嚴格地說還不能稱之為“網(wǎng)絡”、文獻傳遞服務給各個方面都帶來了利益與效益、終端圖書館無需了解系統(tǒng)內各館的實際館藏情況等，具體請詳見。

信息時代的到來使得任何圖書館的館藏資源都不可能完全滿足讀者的需求，而這一問題只有通過文獻資源共享的方式加以解決。館際互借是文獻資源共享的重要方式。傳統(tǒng)的館際互借主要是指館際間互借原件，通過郵寄獲得。隨著復制技術和計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展，館際互借原件不僅局限于通過郵寄獲得，而主要通過復制、拷貝、掃描原文，然后采用郵寄、傳真、E-mail等方式傳遞。因此原文傳遞已成為現(xiàn)代館際互借的重要環(huán)節(jié)，在圖書館參考咨詢工作中占有重要地位，尤其對高校圖書館而言，它在開發(fā)文獻資源、發(fā)揮文獻職能、為讀者深層次服務上發(fā)揮著巨大作用。

一、網(wǎng)絡環(huán)境下高校圖書館文獻傳遞面臨的挑戰(zhàn)及機遇

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不但徹底打破了幾百年來紙質文獻一統(tǒng)天下的局面，更主要的是打破了圖書館傳統(tǒng)的服務模式，“藏用結合，以用為主”的新觀念將在網(wǎng)絡環(huán)境下進一步深化，評價一個專業(yè)圖書館的信息服務能力已不再主要以其所擁有的館藏規(guī)模、深度、廣度為衡量標準，更多的是以它利用網(wǎng)絡環(huán)境快捷準確地為用戶提供各種形式的專業(yè)信息資源的能力來衡量。

過去圖書館的文獻傳遞主要是通過館際互借，費時、費力且回復率較低，無法滿足用戶快速、便捷、準確獲取文獻的要求。隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，先進的網(wǎng)絡技術使異地之間文獻信息的高效交流和快速傳遞成為現(xiàn)實。網(wǎng)絡的暢通、先進的傳輸方式無疑使專業(yè)圖書館為讀者提供全球范圍內的專業(yè)文獻信息的能力明顯地提高，圖書館追求多年的資源共享邁入一個新的臺階。由于工作對象增加了新內容（網(wǎng)絡信息資源），專業(yè)圖書館的文獻傳遞工作就不僅僅只是對本館文獻編制專題索引、書目推薦等，而是要利用網(wǎng)絡廣闊的空間對豐富的網(wǎng)絡信息資源進行開發(fā)利用，同時將自己的信息推送到互聯(lián)網(wǎng)上成為新的網(wǎng)絡信息資源。另外，網(wǎng)絡提供了雙向和多向交流方式，省去了面對面的某些不適和書面交流的麻煩，減少了交流成本和時間，也簡化了交流層次。它能方便、快捷地傳遞信息資料和獲得反饋信息，使圖書館的信息服務走向高效、準確。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下高校圖書館文獻傳遞的服務流程

為認真貫徹落實自治區(qū)文化廳、財政廳《關于進一步推進自治區(qū)文化信息資源共享工程的實施意見》（新文計字〔2007〕80號）精神，對我市文化信息資源進行數(shù)字化加工和整合，通過網(wǎng)絡最大限度地為社會公眾提供文化信息服務，結合我市實際，制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，利用全國文化信息資源中心和各地的文化信息資源，整合我市的文化信息資源,占領基層文化陣地,提高全市各族群眾思想道德和科學文化素質。

二、總體目標

依托國家共享工程中心資源，整合我市豐富的文化資源，進行數(shù)字化處理，建設一批書報刊、影視、戲曲、美術攝影、文博及文化旅游資源庫，通過國家骨干通訊網(wǎng)絡系統(tǒng)傳送到城鄉(xiāng)基層文化單位，向我市公眾提供一個不受地域、時空限制的文化傳播渠道，以滿足各族群眾日益增長的文化需求，為我市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。

以**市圖書館為核心陣地，建立全國文化信息資源共享工程**支中心。在2010年12月31日前，全市建成8個（區(qū)）縣級支中心及50個社區(qū)基層服務點。在農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育村級終端接收站建設基礎上，增加和完善技術設施，達到文化信息資源共享工程與農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程共建共享。

一、沈北大學城高校體育組織現(xiàn)狀

管理學中的組織是指按照一定目的程序和規(guī)則組成的一種多層次、多崗位以及具有相應人員隸屬關系的權責角色結構，它是職、責、權、利四位一體的機構。組織包含了3種含義：（1）組織有共同的目標；（2）組織有不同層次的分工協(xié)作；（3）組織有相應的權力和責任。體育組織是指負責開展各項體育工作的各級各類管理機構。通過調查發(fā)現(xiàn)，目前沈北大學城高校體育工作的管理主要是通過分管體育工作的副校長、學校體育運動委員會、體育教學部、學生處和團委等部門進行的，體育教學部具體負責本校體育教學、體育科研教研、學生體育代表隊的訓練比賽、陽光體育和學生體質健康測試等工作的組織和開展。學生體育社團歸團委管理。體育場館、設施資源的管理有三所學校歸體育教學部管理，兩所學校歸國有資產(chǎn)處管理。在對沈北大學城高校組織資源的調查中發(fā)現(xiàn)，高校在各自的工作過程中都建立和形成了有自身特點的管理機構和各項工作團隊，通過管理機構和各項工作團隊更好地開展各校體育工作，并取得了很大成績。例如，沈陽師范大學因為體育科學學院工作突出，多次被教育部評為貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》先進學校，遼寧大學因為學生高水平籃球隊多年來比賽成績優(yōu)異，多次獲得教育部授予的體育工作突出貢獻“校長杯”獎。所以說，高校體育工作的發(fā)展離不開有一定影響力的組織機構和團隊。

二、沈北大學城體育教師資源現(xiàn)狀

體育教師是高校體育工作健康發(fā)展的保障，有效發(fā)揮教師的作用是高校體育工作健康發(fā)展的重要基礎。從沈北大學城高校體育教師的年齡結構、職稱結構、學歷結構和名師名教等幾方面來展開調查，能夠了解到沈北大學城高校體育教師的狀況。

（一）沈北大學城高校體育教師年齡結構現(xiàn)狀

對沈北大學城高校教師來說，年齡結構可以體現(xiàn)出教師隊伍在教學能力、教研科研能力、陽光體育指導能力和學生體育代表隊訓練能力的整體水平。教師隊伍年齡結構狀況對高校體育工作健康穩(wěn)定發(fā)展起著重要作用。從表1可以看出，沈北大學城高校共有體育教師189人，30歲以下教師共有19人，所占比例為10.1%；31-40歲年的教師共有75人，所占比例為39.7%；41-50歲年的教師共有50人，所占的比例為26.4%；51歲以上的教師共有45人，所占比例為23.8%。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，沈北大學城高校體育教師年齡結構分布較為合理，有利于沈北大學城高校更好地開展體育教學、教研科研、課外體育活動和運動訓練活動等工作。51歲以上的老教師知識經(jīng)驗和專業(yè)經(jīng)驗豐富，是高校各項體育工作健康發(fā)展的保證，他們可以把自己的知識經(jīng)驗和專業(yè)經(jīng)驗傳授給中青年教師，對中青年教師起到“傳幫帶”的作用。青年教師學歷層次較高，富有朝氣，是高校各項體育工作健康發(fā)展的未來。從調查數(shù)據(jù)可以看出：31-50歲年的體育教師共有125人，所占比例為66.1%，中青年教師年富力強，工作具有創(chuàng)造力。從人的工作年限和身心發(fā)展角度來看，這一年齡段教師可以說是處在其體力、智力資本的“黃金期”，31-50歲的教師是沈北大學城高校開展各項體育工作的主要力量，這一年齡段的教師年富力強，有較強的工作能力和工作干勁。另外，7—27年的工作經(jīng)歷使他們具有較強的教育教學能力和豐富的體育實踐經(jīng)驗。

為深入貫徹黨的十七大關于“建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求，切實落實市委、市政府《關于推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮把建設成為文化大市、文化強市的決定》精神，全面加強全國社區(qū)教育實驗區(qū)的建設，構建大教育格局，結合我區(qū)社區(qū)建設和社區(qū)教育的實際，制定本實施意見。

一、社區(qū)教育資源共享的意義

社區(qū)教育資源共享是我區(qū)構建終身教育體系、建設學習型城區(qū)的需要，也是推進全國社區(qū)教育實驗區(qū)建設的需要。更是建設全省經(jīng)濟強區(qū)、文化大區(qū)的需要。推進社區(qū)教育資源共享，對于發(fā)展社區(qū)教育，構建和諧西湖意義重大、影響深遠。

二、社區(qū)教育資源共享的原則

（一）因地制宜原則。要根據(jù)街道（鎮(zhèn)）的實際情況，建立社區(qū)教育資源共享協(xié)調機構，制訂相關制度，切實有效地開展工作。

（二）主動參與原則。轄區(qū)內的各企事業(yè)單位和居民要積極參與社區(qū)教育資源的共享，促進社區(qū)教育健康發(fā)展，使社區(qū)教育受益面更加廣泛。

尊敬的李館長，省、市檢查組各位領導：

首先我代表××文化體育局向各位領導前來檢查指導文化信息資源共享工程表示熱烈地歡迎和衷心地感謝!受縣人民政府楊春高副縣長的委托，由我向各位領導匯報我縣實施文化信息資源共享工程的工作情況：

一、××縣基本情況

××哈尼族彝族自治縣是一個以哈尼族、彝族為主體民族的少數(shù)民族自治縣，全縣轄7鄉(xiāng)2鎮(zhèn)，85個村民委員會，4個社區(qū)居民委員會，總人口19.4萬人，轄區(qū)總面積3670平方公里?！痢廖幕滋N深厚，是普洱茶的故鄉(xiāng)，縣內有被譽為新中國民族團結和民族工作第一碑的全國重點文物保護單位——民族團結誓詞碑;是主演電影《五朵金花》、《阿詩瑪》的著名電影表演藝術家——楊麗坤和全國英模張培英的故鄉(xiāng)。20*年，全縣完成生產(chǎn)總值16.57億元，完成地方財政總收入1.74億元，完成財政總支出4.67億元;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入13379元，農民人均純收入2539元。

二、文化信息資源共享工程實施情況

××縣委、縣政府高度重視文化建設，把文化建設作為構建和諧社會的重要內容來抓，農村文化建設呈現(xiàn)出繁榮景象。特別是全省文化信息資源共享工程建設工作會議之后，狠抓了文化信息資源共享工程建設的各項具體工作，及時成立了由分管副縣長楊春高同志任組長、各相關部門領導為成員的工作領導小組。我縣于2009年3月開始動工，接入了10兆的光纖電纜線，所有設備全部到位并于4月10日全部安裝、調試完成。4月15開始試運行，運行過程中嚴格按照《云南省文化信息資源共享工程20*年度縣級支中心及基層服務網(wǎng)點建設工作實施協(xié)議》開展工作。截止目前，文化信息資源共享工程已運行兩個月，運行正常，共接待以青少年為主的讀者3600余人(次)，讀者反映良好。

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學技術水平的不斷提高，各個企業(yè)之間的綜合競爭也越來越激烈，這就對社會型人才提出了更高的要求，不僅要求具備一定的專業(yè)技能水平，而且還要求擁有良好的綜合素質水平以及實踐能力。對于一個企業(yè)來說，為了提高自身在同行業(yè)中的競爭力和自身的發(fā)展空間，需要對目前的團隊工作人員的綜合能力水平以及創(chuàng)新能力提出更高的要求。所以，教學老師也應該與時俱進，針對現(xiàn)在的形勢和情況，做好相關教育準備工作，培養(yǎng)學生們的綜合能力以及主觀能動性，使得學生們的實踐能力得到更好的發(fā)展，從而能夠更好地適應社會經(jīng)濟的發(fā)展。本文結合《汽車營銷實務》專業(yè)課程來探討其資源共享課程的建設，從而為相關研究學者以及同行業(yè)者提供一定的參考意義。

【關鍵詞】汽車營銷；實務；共享資源；課程建設

本文將對汽車營銷實務資源共享這一課程的建設實踐進行簡單的概述，同時將資源共享這一課程建設實踐的現(xiàn)狀所存在的問題進行分析與介紹，同時提出自己的有效建議和恰當?shù)姆桨浮?/p>

一、簡述《汽車營銷實務》課程和資源共享課程實踐的重要意義

《汽車營銷實務》是汽車技術服務和營銷專業(yè)的重要課程內容之一，主要面向將來從事汽車營銷行業(yè)的專業(yè)學生們，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術也不斷提高，社會各行業(yè)對于人才的要求也越來越高，不僅要求學生們專業(yè)基礎知識過硬，還對他們的實踐動手能力要求很高，為了培養(yǎng)出更適應社會需求的學生，教學教師也對教學方法、教學模式進行了探討，希望研究出培養(yǎng)全能型人才更好的方法，經(jīng)過實踐，資源共享課程這一教學方法可以有效的對學生能力進行培養(yǎng)和訓練，不僅能夠鞏固學生們的專業(yè)知識，還能提高他們的主觀能動性，由此可見，資源共享課程值得在教學活動中推廣和實踐?！镀嚑I銷實務》是一門專業(yè)必修課程，面向汽車銷售、維修、售后服務等工作，實質作用是為了讓學生們掌握汽車行業(yè)工作者必備的技能，了解有關汽車各方面的工作，掌握專業(yè)技能，才能在激烈的社會競爭中占據(jù)優(yōu)勢，贏得主動，適應工作崗位的要求，真正做到學有所成，學以致用?！镀嚑I銷實務》這個課程設計不僅創(chuàng)新增強了實踐性的訓練，而且傳承了傳統(tǒng)教學方式中對基礎知識的重視，既有特色，又有傳承，符合國家號召的素質教育，培養(yǎng)可以適應社會發(fā)展，與時俱進的全方位人才，這種個性化的教學模式不僅滿足了學生個性化教學的需求，而且實踐課程調動了學生的興趣和學習積極性，更能有效滿足國家素質教育的實施初衷。

二、簡述資源共享課程的可實踐性

各市、縣（市、區(qū)）委組織部（遠程辦），各市、縣（市、區(qū)）文化局、財政局：

根據(jù)《中共中央辦公廳關于在全國農村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的意見》（中辦發(fā)[2007]18號文件）和省委辦公廳印發(fā)的《**省黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作實施意見》（皖辦發(fā)[**]33號文件）精神，現(xiàn)就加強全省黨員干部現(xiàn)代遠程教育與文化信息資源共享工程資源整合有關事宜通知如下：

一、充分認識加強黨員干部現(xiàn)代遠程教育與文化信息資源共享工程資源整合的重要意義

開展農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是新形勢下黨中央造福億萬農民群眾的一項功在當代、惠及長遠的富民工程，是社會主義新農村建設的一項創(chuàng)新工程。我省黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作從**年10月全面啟動以來，目前已建力了省級“先鋒在線”前端播出平臺，收集整理了可供基層收看學習的各類教學節(jié)目2800多個小時，建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和城市的街道、社區(qū)等基層黨組織終端站點18000個，計劃到2007年底完成終端站點23000個，約占全部建設任務的80%，2008年將完成全部28000個終端站點建設任務，基本形成全省城鄉(xiāng)一體的黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡體系。文化部在全國開展的文化信息資源共享工程主要借助現(xiàn)代信息技術手段，對優(yōu)秀文化信息資源進行數(shù)字化加工處理，實現(xiàn)文化信息資源在全國范圍內共建共享，并將優(yōu)質文化信息資源傳送到基層，滿足人民群眾不同層次的文化需求，提高人民群眾的科學文化素質。目前，我省已建成文化信息資源共享工程省級分中心，收集整理大量文化信息資源，在部分市、縣（市、區(qū)）還建成了支中心和基層服務網(wǎng)點。

中共中央辦公廳《關于在全國農村開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的意見》明確指出，開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育必須堅持“整合資源，共建共享”的指導原則，充分整合各系統(tǒng)各部門現(xiàn)有的基礎設施、教學資源、管理隊伍、站點場所、技術和資金等資源，多方共享，避免重復建設。黨員干部現(xiàn)代遠程教育與文化信息資源共享工程雖然牽頭實施的部門不同、工作重點不同，但二者的服務對象是基本一致的，在服務平臺、服務方式、服務手段、服務內容、終端設置等方面也有許多相同之處。因此，加強黨員干部現(xiàn)代遠程教育與文化信息資源共享工程的資源整合是完全必要和可行的。扎實做好資源整合，既是以科學發(fā)展觀為指導，落實正確政績觀，科學管理和合理利用資源，避免重復投資、資源浪費，建設節(jié)約型社會的必然要求，也是最大限度發(fā)揮現(xiàn)有資源作用，構建“遠教搭臺、部門唱戲、多方參與、共建共享”的工作機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互惠雙贏，推動黨員干部現(xiàn)代遠程教育和文化信息資源共享工程健康協(xié)調發(fā)展的重要舉措。對此，各級、各部門一定要提高認識，切實加強做好這項工作的責任感。

二、資源整合工作的目標任務