[摘要]處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生，其健康、正確的職業(yè)價(jià)值觀尚未形成，從就業(yè)工作實(shí)踐出發(fā)，分析湖北科技學(xué)院學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀以及其教育現(xiàn)狀，并針對(duì)學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀教育存在的問(wèn)題，高校、家庭、社會(huì)實(shí)踐出發(fā)提出可行的對(duì)策，尤其是就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)、教研室的組建、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出一些見(jiàn)解和已取得成效的做法。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)價(jià)值觀；價(jià)值觀教育；大學(xué)生

1湖北科技學(xué)院大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀

職業(yè)價(jià)值取向功利化。職業(yè)價(jià)值取向是主體對(duì)職業(yè)傾向性意識(shí)，是主體做出職業(yè)選擇的驅(qū)動(dòng)力。湖北科技學(xué)院畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)同樣存在功利性色彩，福利待遇始終是畢業(yè)生職業(yè)選擇的首要考慮因素，而高工資是衡量工作好壞的重要標(biāo)尺。在工作地區(qū)選擇上，以樂(lè)易考2017屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，就業(yè)所在地分布排名前6位以本省和東南沿海省市為主，而老、少、邊、窮之處是畢業(yè)生最不愿選擇的地方，在湖北省教育廳關(guān)于西藏專(zhuān)項(xiàng)招錄高校非西藏生源畢業(yè)生工作當(dāng)中，湖北科技學(xué)院報(bào)名學(xué)生也只有二十余人，由此可見(jiàn)，畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)更多的是考慮職業(yè)所帶來(lái)的直接利益和個(gè)人利益。職業(yè)價(jià)值個(gè)人主體意識(shí)增強(qiáng)，但規(guī)劃意識(shí)薄弱。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，21世紀(jì)是彰顯個(gè)性的時(shí)代，畢業(yè)生在就業(yè)中明顯增強(qiáng)個(gè)人主體意識(shí)，突出自身價(jià)值的追求，從“大我”當(dāng)中分離出“小我”，在實(shí)際行動(dòng)中，國(guó)家、集體利益正讓位于個(gè)人利益，注重奉獻(xiàn)的理想主義正讓位于注重實(shí)惠和物質(zhì)享受，傾向于奉獻(xiàn)和索取并重。雖然學(xué)生對(duì)待自身的職業(yè)問(wèn)題有獨(dú)立見(jiàn)解，但往往在校期間并不注重職業(yè)生涯規(guī)劃?！拌F飯碗”觀念仍占主導(dǎo)地位。湖北科技學(xué)院是由咸寧師范高等專(zhuān)科學(xué)校和咸寧醫(yī)學(xué)院組建而成，醫(yī)學(xué)生和師范生居多。醫(yī)學(xué)生的理想選擇為各級(jí)城市公立三甲醫(yī)院，曾有縣級(jí)二甲醫(yī)院帶編來(lái)湖北科技學(xué)院招聘臨床醫(yī)生，卻無(wú)人報(bào)考，而師范生關(guān)注點(diǎn)為縣市級(jí)以上公辦中小學(xué)教師招考。湖北科技學(xué)院畢業(yè)生擇業(yè)落腳點(diǎn)共性在于“公”，“鐵飯碗”的觀念在湖北科技學(xué)院尤為凸顯。

2湖北科技學(xué)院大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育現(xiàn)狀

當(dāng)前，湖北科技學(xué)院已全面開(kāi)設(shè)思想政治教育課程和就業(yè)指導(dǎo)課程，但該兩課均未針對(duì)就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)教育，職業(yè)價(jià)值觀教育成為兩課的真空地帶。而通識(shí)課教師在課程教學(xué)中多半采取傳統(tǒng)的講授法，直接灌輸對(duì)學(xué)生并沒(méi)有吸引力和說(shuō)服力，也不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，使得職業(yè)價(jià)值觀教育落空。此外，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師往往只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播，認(rèn)為自己只需完成教學(xué)任務(wù)既可，也未將職業(yè)價(jià)值觀教育融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。與此同時(shí)，家庭教育對(duì)于大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的形成與引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，以湖北科技學(xué)院醫(yī)學(xué)生為例，湖北科技學(xué)院學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)傾向于參考父母的職業(yè)，其父母以就職于公辦醫(yī)院居多，家長(zhǎng)們往往思想較為固化，認(rèn)為子女畢業(yè)后進(jìn)大醫(yī)院當(dāng)上醫(yī)生才算正道，因而湖北科技學(xué)院醫(yī)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)醫(yī)必讀臨床，求職必進(jìn)醫(yī)院，上崗必當(dāng)醫(yī)生的態(tài)度，對(duì)于其他崗位或行業(yè)，即便發(fā)展空間大、福利待遇好，仍不能引起他們的關(guān)注和興趣。

價(jià)值觀是人們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)客觀事物和現(xiàn)象時(shí)所持有的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，而就業(yè)價(jià)值觀是指人們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)事物和現(xiàn)象的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀對(duì)個(gè)人的思想和行為具有一定的導(dǎo)向和調(diào)節(jié)作用，它使個(gè)體的行為帶有一定的傾向性。在新形勢(shì)下，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，就此我們對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行了調(diào)查和分析，從而了解大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的價(jià)值取向，以解決大學(xué)生就業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題，做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

我們?cè)O(shè)計(jì)了“畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)卷”，問(wèn)卷分為“行為取向”和“價(jià)值判斷”兩部份。于2004年6月對(duì)青島理工大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查，共回收有效調(diào)查問(wèn)卷719份，其中男生429人，女生290人，貧困生347人，非貧困生482人。從調(diào)查中的數(shù)據(jù)來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念主要反映在以下幾方面:

1．畢業(yè)生畢業(yè)去向的選擇。2004屆畢業(yè)生面臨畢業(yè)時(shí)，有54.3%的同學(xué)選擇了找工作，35.7%的同學(xué)準(zhǔn)備考研，還有3.8%的同學(xué)準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，另外有1.3%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)?？梢?jiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)面臨畢業(yè)的時(shí)候都明確自己心中的目標(biāo)，這是可喜的，而且有不少同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這也是當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)的新現(xiàn)象，但是，值得注意的是，仍然有4.9%的同學(xué)面臨畢業(yè)時(shí)對(duì)自己的去向還不能確定，這種目標(biāo)游離現(xiàn)象值得研究。

2.畢業(yè)生擇業(yè)區(qū)域的選擇。擇業(yè)區(qū)域向來(lái)是畢業(yè)生非常關(guān)注的問(wèn)題，從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有31.2%的同學(xué)傾向于到北京、上海、廣州、深圳一類(lèi)的城市就業(yè)，38.1%的同學(xué)傾向于到廈門(mén)、杭州、青島、蘇州等東部沿海開(kāi)放城市就業(yè)，也有23.7%的同學(xué)認(rèn)為不一定非得是以上兩類(lèi)城市，但不能低于地、市級(jí)城市;只有7%的同學(xué)對(duì)工作地點(diǎn)沒(méi)有特別的要求，認(rèn)為只要能找到工作，縣市級(jí)城市甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)都可以。

調(diào)查的結(jié)果反映一個(gè)普遍的現(xiàn)象，畢業(yè)生仍然對(duì)工作地點(diǎn)要求高，多數(shù)畢業(yè)生不愿意到老、少、邊、窮地方就業(yè)。其實(shí)在基層和欠發(fā)達(dá)地區(qū)有畢業(yè)生發(fā)展的廣闊天地，隨著大學(xué)教育的大眾化，大學(xué)生就業(yè)觀念也應(yīng)轉(zhuǎn)換為就業(yè)大眾化，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，客觀評(píng)價(jià)自己，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)的期望值，才能緩解就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

3.畢業(yè)生的價(jià)值取向。從畢業(yè)生的價(jià)值取向來(lái)看，畢業(yè)生在找工作時(shí)首要考慮的因素是培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)(79.1%)，其次是工資福利(74.1%)，再次是公平開(kāi)放的環(huán)境(42.1%)，排在第四位的是有充分的個(gè)人時(shí)間(33.0%)，排在第五位的是解決戶(hù)口(30.5%)。調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生價(jià)值取向上趨于追求自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，更加務(wù)實(shí)和注重實(shí)際價(jià)值。但目前的一些政策仍然影響學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值取向，如在當(dāng)前戶(hù)口沒(méi)有完全放開(kāi)的現(xiàn)實(shí)條件下，不少畢業(yè)生還是很看重戶(hù)口問(wèn)題。

摘要:在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的今天，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念能否科學(xué)，關(guān)鍵在于他們是否能緊跟時(shí)代的步伐。要改變目前大學(xué)生就業(yè)難的局面，更新大學(xué)生就業(yè)觀是首要的、根本的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀探討

大學(xué)生就業(yè)難，這個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題探討了多年，但仍然沒(méi)能從根本上解決“難”的問(wèn)題。實(shí)際上，當(dāng)前我們所面對(duì)的就業(yè)問(wèn)題，在一定意義上說(shuō)只是“局部難”?！笔聦?shí)上，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市里，要找到能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、薪水待遇適宜、有大好前途的職位，是很困難，可是在農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)卻有廣闊天地等待大學(xué)生去建功立業(yè)，一些傳統(tǒng)行業(yè)和新興的服務(wù)業(yè)也期待著大學(xué)生的加盟，要找到一份適合自己的工作就不難。所以，真正存在人才高消費(fèi)問(wèn)題的不是全中國(guó)，而只是在城市，尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際困難是在人才，高度集中的地方才會(huì)出現(xiàn)，因此，要從根本上解決就業(yè)難的問(wèn)題還需先去解決大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀問(wèn)題。

一、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因

大學(xué)生就業(yè)選擇薪水高、環(huán)境好、前景好和機(jī)遇多的城市，是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因之一。也就是說(shuō)，某些大學(xué)生的就業(yè)觀或者說(shuō)是讀書(shū)價(jià)值觀未能與時(shí)俱進(jìn)。我們的讀書(shū)觀里有著根深蒂固的書(shū)中自有“顏如玉”、“黃金屋”的思想。每一個(gè)孩子從兒時(shí)接收到的教育信息和潛在暗示都是指向地位、財(cái)富、榮耀等等，帶有明顯欲望色彩。孩子從三四歲或者更小的時(shí)候起就開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)特長(zhǎng)、那個(gè)特長(zhǎng)，每天背的書(shū)包就像壓在他們心頭的物欲的巨石，背負(fù)起為“做人上人”的重?fù)?dān)。這是影響大學(xué)生就業(yè)、求學(xué)觀念的根本問(wèn)題。

教育向城市傾斜。從教材選編、施教者培養(yǎng)方向、教學(xué)實(shí)施過(guò)程到教育效果評(píng)定，乃至人人都恐懼的高考及其他一些有關(guān)學(xué)歷的考試，城市人口都占有著不可忽視的優(yōu)勢(shì)。很多學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面明顯帶有為城市服務(wù)的特點(diǎn)，學(xué)生掌握的知識(shí)技能絕大多數(shù)也是以城市為指向的。農(nóng)林水院校吸引學(xué)生的原因是費(fèi)用低、分?jǐn)?shù)低。不樂(lè)觀的前景迫使學(xué)校開(kāi)設(shè)一些與本校特色相去甚遠(yuǎn)的專(zhuān)業(yè)，最終，在這種氛圍下成長(zhǎng)、擁有這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的大學(xué)畢業(yè)生并不適合也不愿意到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。這樣，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生擁擠在城市，甚至自愿在城市做個(gè)待業(yè)青年也不去農(nóng)村需要的崗位。

摘要:在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的今天，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念能否科學(xué)，關(guān)鍵在于他們是否能緊跟時(shí)代的步伐。要改變目前大學(xué)生就業(yè)難的局面，更新大學(xué)生就業(yè)觀是首要的、根本的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀探討

大學(xué)生就業(yè)難，這個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題探討了多年，但仍然沒(méi)能從根本上解決“難”的問(wèn)題。實(shí)際上，當(dāng)前我們所面對(duì)的就業(yè)問(wèn)題，在一定意義上說(shuō)只是“局部難”?！笔聦?shí)上，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市里，要找到能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、薪水待遇適宜、有大好前途的職位，是很困難，可是在農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)卻有廣闊天地等待大學(xué)生去建功立業(yè)，一些傳統(tǒng)行業(yè)和新興的服務(wù)業(yè)也期待著大學(xué)生的加盟，要找到一份適合自己的工作就不難。所以，真正存在人才高消費(fèi)問(wèn)題的不是全中國(guó)，而只是在城市，尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際困難是在人才，高度集中的地方才會(huì)出現(xiàn)，因此，要從根本上解決就業(yè)難的問(wèn)題還需先去解決大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀問(wèn)題。

一、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因

大學(xué)生就業(yè)選擇薪水高、環(huán)境好、前景好和機(jī)遇多的城市，是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因之一。也就是說(shuō)，某些大學(xué)生的就業(yè)觀或者說(shuō)是讀書(shū)價(jià)值觀未能與時(shí)俱進(jìn)。我們的讀書(shū)觀里有著根深蒂固的書(shū)中自有“顏如玉”、“黃金屋”的思想。每一個(gè)孩子從兒時(shí)接收到的教育信息和潛在暗示都是指向地位、財(cái)富、榮耀等等，帶有明顯欲望色彩。孩子從三四歲或者更小的時(shí)候起就開(kāi)始學(xué)習(xí)這個(gè)特長(zhǎng)、那個(gè)特長(zhǎng)，每天背的書(shū)包就像壓在他們心頭的物欲的巨石，背負(fù)起為“做人上人”的重?fù)?dān)。這是影響大學(xué)生就業(yè)、求學(xué)觀念的根本問(wèn)題。

教育向城市傾斜。從教材選編、施教者培養(yǎng)方向、教學(xué)實(shí)施過(guò)程到教育效果評(píng)定，乃至人人都恐懼的高考及其他一些有關(guān)學(xué)歷的考試，城市人口都占有著不可忽視的優(yōu)勢(shì)。很多學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面明顯帶有為城市服務(wù)的特點(diǎn)，學(xué)生掌握的知識(shí)技能絕大多數(shù)也是以城市為指向的。農(nóng)林水院校吸引學(xué)生的原因是費(fèi)用低、分?jǐn)?shù)低。不樂(lè)觀的前景迫使學(xué)校開(kāi)設(shè)一些與本校特色相去甚遠(yuǎn)的專(zhuān)業(yè)，最終，在這種氛圍下成長(zhǎng)、擁有這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的大學(xué)畢業(yè)生并不適合也不愿意到農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。這樣，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生擁擠在城市，甚至自愿在城市做個(gè)待業(yè)青年也不去農(nóng)村需要的崗位。

影響大學(xué)生就業(yè)的因素有很多，既有宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，也有社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型調(diào)整帶來(lái)的影響，還有大學(xué)生自身因素的影響，其中大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的一個(gè)主導(dǎo)因素。大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量包括大學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度與就業(yè)機(jī)會(huì)兩個(gè)方面。大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀是指大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的看法。研究新時(shí)代背景下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀對(duì)就業(yè)質(zhì)量的影響，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值取向，有助于解決大學(xué)生面臨的就業(yè)問(wèn)題，對(duì)推動(dòng)高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)具有較為重要的意義。

一、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系

（一）薪酬福利。薪酬福利是影響大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀中較為重要的一個(gè)因素，也是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量較為重要的因素。隨著高等教育的逐年大眾化，大學(xué)生的就業(yè)起薪逐漸回歸到市場(chǎng)平均工資水平，部分工作的薪酬甚至低于市場(chǎng)平均工資水平。若大學(xué)生過(guò)于看重薪酬福利，扎堆競(jìng)爭(zhēng)極少數(shù)的高薪崗位，那么競(jìng)爭(zhēng)失敗的學(xué)生迫于無(wú)奈會(huì)選擇低薪酬的工作崗位，造成心理落差較大，降低了就業(yè)滿(mǎn)意度。（二）工作穩(wěn)定性。工作穩(wěn)定性是影響大學(xué)生就業(yè)價(jià)值中的另一個(gè)重要因素。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位、大型國(guó)企等雖是相對(duì)較為穩(wěn)定的工作，但這些單位能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)較少，能順利進(jìn)入這些單位、企業(yè)的學(xué)生較少。同時(shí)，部分學(xué)生經(jīng)過(guò)“過(guò)五關(guān)、斬六將”獲得這些職位后，卻往往因?yàn)閷?shí)際工作較為單調(diào)乏味而產(chǎn)生較大的心理落差，部分考上基層公務(wù)員的大學(xué)生面對(duì)環(huán)境較為艱苦、壓力較大、人際關(guān)系較為復(fù)雜的基層工作，心理落差較大，就業(yè)滿(mǎn)意度并不高。（三）發(fā)展空間、興趣愛(ài)好與專(zhuān)業(yè)對(duì)口。發(fā)展空間對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響呈現(xiàn)出明顯的正相關(guān)。發(fā)展空間越大，大學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度越高，特別是做好了就業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生，他們求職時(shí)更看重的是未來(lái)自己職業(yè)發(fā)展的空間，對(duì)起薪的高低并不太在意，對(duì)工作的困難程度也有一定的心理準(zhǔn)備，因此找工作時(shí)更注重發(fā)展空間的學(xué)生，其就業(yè)滿(mǎn)意度相對(duì)較高。興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)對(duì)口度與大學(xué)生的就業(yè)滿(mǎn)意度也呈正相關(guān)，絕大部分的大學(xué)生能找到符合自己興趣愛(ài)好的工作，他們的工作滿(mǎn)意度較高。專(zhuān)業(yè)對(duì)口降低了大學(xué)生就業(yè)門(mén)檻，且給大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了較大的發(fā)展空間，因此找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口工作的大學(xué)生，就業(yè)滿(mǎn)意度也較高。（四）求職時(shí)間與求職花費(fèi)、工作地點(diǎn)。雖然求職時(shí)間與求職花費(fèi)越多，就業(yè)的機(jī)會(huì)越多，但大學(xué)生的就業(yè)滿(mǎn)意度會(huì)相對(duì)降低。大學(xué)生花在求職過(guò)程中的成本越高，對(duì)工作的期待就會(huì)越高，若千辛萬(wàn)苦找到的工作不盡如人意，就業(yè)滿(mǎn)意度會(huì)大大降低。工作地點(diǎn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響越來(lái)越小，因?yàn)殡S著改革開(kāi)放的逐漸深入，一線(xiàn)城市與二線(xiàn)城市的城市現(xiàn)代化程度逐漸縮小，大學(xué)生在選擇工作地點(diǎn)時(shí)越來(lái)越理性，不少學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇工作地點(diǎn)，不再扎堆去北上廣。

二、提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的措施

（一）做好就業(yè)觀教育。高校要做好大學(xué)生的就業(yè)觀教育。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在的拜金主義現(xiàn)象，高校要加強(qiáng)大學(xué)生的薪酬觀教育，重視學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)學(xué)生正確看待職業(yè)薪酬與職業(yè)發(fā)展空間的辯證關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)多看重職業(yè)的薪酬高低，而是應(yīng)當(dāng)注重職業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景與個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，將求職的重心放在職業(yè)是否符合自己的個(gè)性特點(diǎn)乃至職業(yè)的社會(huì)價(jià)值上，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)為只有待遇好、福利高、薪酬高的工作才是好工作的錯(cuò)誤價(jià)值觀，提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。（二）做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，從大一開(kāi)始到大四，從學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃到職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)生涯規(guī)劃教育拓寬學(xué)生的就業(yè)視野，幫助學(xué)生樹(shù)立多元的就業(yè)觀。針對(duì)大學(xué)生扎堆機(jī)關(guān)、事業(yè)單位國(guó)有企業(yè)求職的現(xiàn)象，高校要做好大學(xué)生就業(yè)視野的教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立多元的就業(yè)觀?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去基層工作崗位實(shí)踐、學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)基層工作樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。還可以通過(guò)眾創(chuàng)空間、小微企業(yè)孵化園、校企合作辦學(xué)等方式，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，給學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的就業(yè)滿(mǎn)意度。

三、結(jié)語(yǔ)

摘要：在現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揮著巨大的思想引領(lǐng)作用，不但有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，而且對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的有效開(kāi)展發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。以當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題為基礎(chǔ)，分析將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性，從理論融入課堂教學(xué)、豐富課堂教學(xué)方法和內(nèi)容、注重校園文化的引領(lǐng)、提高就業(yè)服務(wù)水平等方面分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀在就業(yè)指導(dǎo)工業(yè)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)是青年價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵階段，在這一時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和樹(shù)立對(duì)于青年的發(fā)展至關(guān)重要，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀、推進(jìn)社會(huì)全面深化改革都有重要作用。因此在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中融入核心價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀，不僅有利于個(gè)人的成長(zhǎng)成才，也有利于國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題

（一）就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)核心價(jià)值觀的引領(lǐng)不到位

根據(jù)筆者的調(diào)查和在職業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)中的感悟可以發(fā)現(xiàn)，目前高校所開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，重點(diǎn)多偏重于如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，或具體的求職技巧方面的指導(dǎo)，在端正就業(yè)思想、樹(shù)立正確就業(yè)意識(shí)上卻少有涉及。如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入就業(yè)教育，用核心價(jià)值觀引導(dǎo)正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并提升綜合素質(zhì)是目前就業(yè)指導(dǎo)課程和具體就業(yè)指導(dǎo)工作的缺失。因此，如何在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，是目前亟須完成的任務(wù)。

【摘要】在新時(shí)期背景下，大多數(shù)大學(xué)生都面臨著就業(yè)問(wèn)題，價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的決定性起到很大影響，價(jià)值觀是大學(xué)生在就業(yè)選擇上的綜合反應(yīng)，根據(jù)自身的價(jià)值觀價(jià)值，來(lái)對(duì)相關(guān)的就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行決定與實(shí)施。基于此，本文從大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的現(xiàn)狀方面出發(fā)，結(jié)合價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的決定性，提出在教育教學(xué)過(guò)程中，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立就業(yè)價(jià)值觀的策略。

【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值觀；大學(xué)生；就業(yè)目標(biāo)；決定性

在學(xué)校教育教學(xué)改革背景下，為促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，需要引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)到正確價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)決定性產(chǎn)生的影響和作用，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀目標(biāo)和就業(yè)價(jià)值觀取向，進(jìn)而大學(xué)生養(yǎng)成積極向上和樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)壓力。

一、大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的現(xiàn)狀分析

第一，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)目標(biāo)和明確就業(yè)目標(biāo)的過(guò)程中，對(duì)就業(yè)的期望過(guò)高，未結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際需求和能力，來(lái)選擇適宜性的工作的崗位，甚至出現(xiàn)碰到大學(xué)生忽視基層就業(yè)的現(xiàn)象，普遍以高端工作崗位為目標(biāo)，來(lái)選擇相應(yīng)的工作地域和地方。進(jìn)而使大學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中所期望的就業(yè)目標(biāo)與實(shí)際存在很大差異性，難以更好滿(mǎn)足大學(xué)生在就業(yè)方面的全面發(fā)展。第二，在社會(huì)主義市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)背景下，大學(xué)生只有主動(dòng)和積極去就業(yè)、擇業(yè)，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)關(guān)系中更好明確自身的工作目標(biāo)。從目前情況來(lái)看，很多大學(xué)生在就業(yè)目標(biāo)的確立方面缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，未能意識(shí)到主動(dòng)和積極去就業(yè)的必要性，并且很多大學(xué)生采用通過(guò)個(gè)人社會(huì)關(guān)系和家庭的方式，來(lái)選擇自己的職業(yè)和就業(yè)崗位，如此一來(lái)，使得學(xué)生在就業(yè)目標(biāo)的選擇和確立方面依賴(lài)性明顯，不利于更好地促進(jìn)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展和創(chuàng)新。與此同時(shí)，還存在大學(xué)生不管對(duì)工作是否有興趣，都會(huì)在確定就業(yè)目標(biāo)和求職的過(guò)程中嘗試一把，抱著“求穩(wěn)”的心態(tài)，在這種情況下，不僅不利于更好，促進(jìn)大學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足，也會(huì)影響大學(xué)生就業(yè)和個(gè)人的全面發(fā)展。

二、價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的決定性

摘要：經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的高校大學(xué)生就業(yè)觀培育應(yīng)從探討其就業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出發(fā)，通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，從核心價(jià)值觀念提升的角度進(jìn)行思想政治教育和政治動(dòng)員，關(guān)注大學(xué)生生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，提高思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)危機(jī)；大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值觀；社會(huì)主義核心價(jià)值體系

對(duì)于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國(guó)人才市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓。隨著高學(xué)歷就業(yè)人數(shù)的逐年增長(zhǎng)，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)就業(yè)人員綜合技能要求的提高等客觀因素，都不同程度的加劇了本不樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生為610萬(wàn)人，比2008年559萬(wàn)增加了51萬(wàn)人2007、2008年未就業(yè)的畢業(yè)生同時(shí)會(huì)擠壓2009年畢業(yè)生就業(yè)空間，高校畢業(yè)生成為了繼下崗職工之后最受關(guān)注的群體。加上以2008年9月美國(guó)雷曼兄弟投行宣布破產(chǎn)為標(biāo)志的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以及其影響的日益擴(kuò)散，在整體環(huán)境堪憂(yōu)的情況下，大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中或許將不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。

當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題巳引起了政府和社會(huì)的普遍關(guān)注。無(wú)疑，引起大學(xué)生就業(yè)難的原因是復(fù)雜的，既有客觀方面的因素，如就業(yè)政策、制度滯后、就業(yè)環(huán)境不理想等等，也有主觀方面的因素，主要是大學(xué)生自身在思想、觀念和素質(zhì)上存在偏差，不能適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)。從主觀方面看，就業(yè)價(jià)值觀上存在的偏差是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素，有時(shí)甚至是決定性的因素。如果這些大學(xué)生自身的問(wèn)題得不到解決，大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題也就不可能得到根本解決。因此，在新的形勢(shì)下，如何準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀，通過(guò)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，已成為當(dāng)前高校思想政治教育和科研的重要課題。

一、全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

就業(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生在其自身發(fā)展過(guò)程中，在社會(huì)需要與客觀事物所能滿(mǎn)足這種需要的關(guān)系之間產(chǎn)生一種關(guān)于職業(yè)與就業(yè)行為的觀念，也就是大學(xué)生對(duì)就業(yè)的現(xiàn)實(shí)生活中的各種事物和現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)、決定取舍的思想觀念。它是大學(xué)生就業(yè)過(guò)程內(nèi)心的”指路燈”，直接影響著大學(xué)生精神和物質(zhì)生活行為，影響著大學(xué)生的就業(yè)行為。包括就業(yè)價(jià)值目標(biāo)取向、就業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)手段等方面。

摘要：面對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，就業(yè)就成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和解決民生問(wèn)題的頭等大事。目前就業(yè)現(xiàn)狀堪憂(yōu)，對(duì)于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國(guó)人才市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)特殊群體，貧困女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中或許將不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。所以，對(duì)于這些貧困女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在就業(yè)過(guò)程中本人要樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值取向；學(xué)校的有關(guān)部門(mén)亦應(yīng)積極完善就業(yè)幫扶機(jī)制。

關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；貧困女大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值觀

一、當(dāng)前金融危機(jī)對(duì)就業(yè)情況的影響

由于世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，導(dǎo)致大量企業(yè)招聘需求疲軟，證券、銀行、保險(xiǎn)、期貨、房地產(chǎn)等行業(yè)招聘崗位數(shù)相比往年大幅縮水。阿迪達(dá)斯中華區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人表示，面向畢業(yè)生的招聘是一種長(zhǎng)線(xiàn)投資，公司不會(huì)減少類(lèi)似宣講會(huì)的場(chǎng)次，但金融危機(jī)確實(shí)會(huì)對(duì)招聘計(jì)劃有影響，2009年公司會(huì)減少招聘的人數(shù)。蘇寧電器有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，蘇寧目前已經(jīng)不是成長(zhǎng)期，所以招聘重點(diǎn)已經(jīng)不是數(shù)量而在于保證質(zhì)量。往年公司會(huì)在北京和外省市開(kāi)多場(chǎng)宣講會(huì)但2009年只保留北京的一場(chǎng)宣講。

中華英才網(wǎng)人力資源專(zhuān)家歐陽(yáng)暉表示，大學(xué)生就業(yè)難已不是一個(gè)新問(wèn)題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的2008年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》指出，2007年全國(guó)近500萬(wàn)高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬(wàn)沒(méi)有找到工作。從目前高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)看，和去年同期相比，2009年大學(xué)生就業(yè)比率有所下降。2009年，全球金融危機(jī)帶來(lái)的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量又創(chuàng)新高，就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)、有資歷的職場(chǎng)前輩也許不構(gòu)成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)和人脈，使得他們另謀出路的難度相對(duì)不高，而對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的就業(yè)可能就難了。

二、在當(dāng)前社會(huì)背景下，貧困女大學(xué)生就業(yè)更難

摘要：面對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，就業(yè)就成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和解決民生問(wèn)題的頭等大事。目前就業(yè)現(xiàn)狀堪憂(yōu)，對(duì)于就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻的中國(guó)人才市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)特殊群體，貧困女大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中或許將不得不面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。所以，對(duì)于這些貧困女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在就業(yè)過(guò)程中本人要樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值取向；學(xué)校的有關(guān)部門(mén)亦應(yīng)積極完善就業(yè)幫扶機(jī)制。

關(guān)鍵詞：金融危機(jī)；貧困女大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值觀

一、當(dāng)前金融危機(jī)對(duì)就業(yè)情況的影響

由于世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，導(dǎo)致大量企業(yè)招聘需求疲軟，證券、銀行、保險(xiǎn)、期貨、房地產(chǎn)等行業(yè)招聘崗位數(shù)相比往年大幅縮水。阿迪達(dá)斯中華區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人表示，面向畢業(yè)生的招聘是一種長(zhǎng)線(xiàn)投資，公司不會(huì)減少類(lèi)似宣講會(huì)的場(chǎng)次，但金融危機(jī)確實(shí)會(huì)對(duì)招聘計(jì)劃有影響，2009年公司會(huì)減少招聘的人數(shù)。蘇寧電器有關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，蘇寧目前已經(jīng)不是成長(zhǎng)期，所以招聘重點(diǎn)已經(jīng)不是數(shù)量而在于保證質(zhì)量。往年公司會(huì)在北京和外省市開(kāi)多場(chǎng)宣講會(huì)但2009年只保留北京的一場(chǎng)宣講。

中華英才網(wǎng)人力資源專(zhuān)家歐陽(yáng)暉表示，大學(xué)生就業(yè)難已不是一個(gè)新問(wèn)題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的2008年《社會(huì)藍(lán)皮書(shū)》指出，2007年全國(guó)近500萬(wàn)高校畢業(yè)生中，至今仍然有100萬(wàn)沒(méi)有找到工作。從目前高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)看，和去年同期相比，2009年大學(xué)生就業(yè)比率有所下降。2009年，全球金融危機(jī)帶來(lái)的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量又創(chuàng)新高，就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀似乎已很難避免。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)、有資歷的職場(chǎng)前輩也許不構(gòu)成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗(yàn)和人脈，使得他們另謀出路的難度相對(duì)不高，而對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的就業(yè)可能就難了。

二、在當(dāng)前社會(huì)背景下，貧困女大學(xué)生就業(yè)更難