***男30歲漢族大學(xué)文化程度*年*月參加工作*年*月加入中國(guó)共產(chǎn)黨現(xiàn)為陜西**集團(tuán)有限公司子弟學(xué)校一級(jí)教師

作為一名教師該同志忠誠(chéng)黨教育事業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、依法執(zhí)教、為人師表處處以一名優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

在工作中該同志具有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度工作責(zé)任感數(shù)十年如一日勤勤懇懇、任勞任怨在學(xué)校除了正常代課以外還兼管學(xué)校電教化管理和學(xué)校勞資工作這些工作不但頭緒多而且十分煩雜面對(duì)這些毫不退縮而認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索將各項(xiàng)工作干得都有聲有色

在教學(xué)上***同志勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)認(rèn)真?zhèn)湔n分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理向課堂四十分鐘要效益取得了顯著效果在去年畢業(yè)會(huì)考中所代班級(jí)在全校取得了第一名好成績(jī)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)一致好評(píng)在新課程改革后更積極鉆研新課程理念把課堂真正變成了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)大舞臺(tái)收到了良好教學(xué)效果在教學(xué)上先后榮獲多項(xiàng)殊榮：*年*榮獲**小學(xué)課堂教改展示賽二等獎(jiǎng)；20*年榮獲**小學(xué)賽教一等獎(jiǎng)；20*年榮獲**市企事業(yè)學(xué)校賽教一等獎(jiǎng)

電化教學(xué)這一現(xiàn)代教學(xué)手段對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)比較陌生對(duì)***同志來(lái)說(shuō)也如此面對(duì)這一新挑戰(zhàn)買(mǎi)書(shū)籍、查資料積極探索、勇于實(shí)踐硬從一個(gè)普通愛(ài)好者發(fā)展到現(xiàn)在準(zhǔn)專業(yè)水平學(xué)校電教化伊始與學(xué)校電教化小組其成員一道查閱資料、考察學(xué)校、分析論證在短短幾個(gè)月時(shí)間里就建成了一整套適合學(xué)校多媒體電化教學(xué)系統(tǒng)不但滿足了學(xué)校教學(xué)需求而且節(jié)省了一大批資金在對(duì)系統(tǒng)維護(hù)中也不知道犧牲了多少個(gè)休息日、花費(fèi)了多少業(yè)余時(shí)間人們見(jiàn)到只穿梭于校園各個(gè)角落背影；在電腦旁苦思冥想神態(tài)“一份耕耘一份收獲”對(duì)來(lái)說(shuō)真恰到好處努力終于換來(lái)了豐厚匯報(bào)：20*年在**市舉辦課件大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；20*年3月作為**市唯一代表在全省“小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”中一舉奪魁為**市、**小學(xué)爭(zhēng)得了榮譽(yù)而后又代表陜西省參加了“全國(guó)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力大賽”同樣也取得了二等獎(jiǎng)好成績(jī)

在生活中***同志更想人所想急人所急將愛(ài)心奉獻(xiàn)給同事和所心愛(ài)學(xué)生記得去年所代班上有一位同學(xué)上課時(shí)注意力總不夠集中經(jīng)過(guò)調(diào)查原來(lái)這位同學(xué)父母離異后由父親撫養(yǎng)而父親于幾天前重病去世代為撫養(yǎng)爺爺奶奶又重病住院她既要上學(xué)讀書(shū)又要照顧住院爺爺奶奶全家重?fù)?dān)就落在了一個(gè)十一、二歲小女孩身上得知這種情況急在心里痛在心上就急忙于辦主任商量要幫幫這個(gè)可憐小女孩便從自己微薄收入中拿出一百元錢(qián)當(dāng)班上其同學(xué)得知這一消息后都紛紛捐出自己零花錢(qián)當(dāng)一千多元錢(qián)送到這位同學(xué)手里時(shí)這位同學(xué)禁不住大哭起來(lái)而此時(shí)心里有一種說(shuō)不出滋味

摘要：這是一篇土木工程概論論文，本論文主要闡述了土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)方法及其團(tuán)隊(duì)考核方面的內(nèi)容，土木工程概論論文是土木工程專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)課程學(xué)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)土木工程的了解和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)地提高自身素質(zhì)，并為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定必要的基礎(chǔ)。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、考核方式等方面，談了課程建設(shè)的思考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；考核方式

土木工程概論是土木工程專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)目的是使學(xué)生了解土木工程專業(yè)及土木工程的主要類型，了解土木工程材料、設(shè)計(jì)及施工的一般概念，認(rèn)識(shí)土木工程的基本建設(shè)程序及工程規(guī)范的基本輪廓，了解土木工程領(lǐng)域的新技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)土木工程的了解和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)提高自身素質(zhì)，并為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定必要的基礎(chǔ)。為了做好土木工程概論的課程教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)課程建設(shè)，以下是幾點(diǎn)思考。

一、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)教學(xué)對(duì)象

教學(xué)內(nèi)容是課程建設(shè)的核心，課程內(nèi)容要有科學(xué)性、先進(jìn)性、趣味性，同時(shí)應(yīng)考慮到授課對(duì)象的知識(shí)背景。土木工程概論課程安排在大學(xué)教育的第一學(xué)期，授課對(duì)象是剛剛高中畢業(yè)的大學(xué)新生，對(duì)專業(yè)知識(shí)完全是未知和茫然的，土木工程概論課程的教學(xué)目的就是讓學(xué)生了解專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)內(nèi)容既應(yīng)充分反應(yīng)專業(yè)的主要內(nèi)容，又應(yīng)淺顯易懂，并最好結(jié)合工程實(shí)例來(lái)介紹。

二、教學(xué)方法應(yīng)有針對(duì)性

第一篇:學(xué)?？疾靾?bào)告

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的逐步深化,市場(chǎng)體制的不斷完善,人才需求多樣化更加明顯,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門(mén)人才和勞動(dòng)者已經(jīng)得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，職業(yè)技術(shù)學(xué)校審時(shí)度勢(shì),及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路教育要從基礎(chǔ)抓起，從人才抓起，如今高等教育發(fā)展很快，職業(yè)教育與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比尚處在落后階段。

更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代教育強(qiáng)者已成為現(xiàn)代中國(guó)教育工作者勢(shì)在必行的目標(biāo)，人文教育客觀地存在于我們這個(gè)世界中，其精神力量是不可低估的,與技術(shù)教育相比，二者分屬兩種不同的體系，并且是相互滲透、合二為一的,對(duì)二者任何一方的偏頗，均會(huì)導(dǎo)致不良后果。加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素質(zhì)和健全人格，掌握職業(yè)技能，達(dá)到提升人性與人力的相互統(tǒng)一，必將成為職業(yè)技術(shù)教育改革的切入點(diǎn)。

為了更好的了解職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，2012年5月我考察了和的幾所職業(yè)學(xué)校，分別是第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、北海職業(yè)技術(shù)學(xué)校，商貿(mào)學(xué)校、工業(yè)技術(shù)學(xué)校、職校，此次考察讓我開(kāi)闊了眼界，受益匪淺。

第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持“適應(yīng)市場(chǎng)、滿足需求，面向全體、因材施教，突出能力、注重發(fā)展，就業(yè)升學(xué)、多元出路，素質(zhì)教育、成人成才”的辦學(xué)理念，全面貫徹職業(yè)教育的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣和挖掘?qū)W生的特長(zhǎng),堅(jiān)持職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的教育，把培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的專業(yè)技能、較強(qiáng)的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神作為辦學(xué)的培養(yǎng)目。

北海職業(yè)技術(shù)學(xué)校注重就業(yè)指導(dǎo)，成立專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)中心，配備專職就業(yè)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作，定期召開(kāi)人才供求見(jiàn)面會(huì)。注重學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合和為社會(huì)各方面的服務(wù)，。學(xué)院以服務(wù)北部灣區(qū)域社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為宗旨，以就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以沿海優(yōu)勢(shì)突顯特色，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合創(chuàng)新理念，以內(nèi)涵建設(shè)為重心提高質(zhì)量，以提高學(xué)生就業(yè)能力和其他綜合素質(zhì)而服務(wù)社會(huì)。商貿(mào)學(xué)校秉承“以學(xué)生為本”，堅(jiān)持以創(chuàng)建現(xiàn)代化，國(guó)際化的品牌職業(yè)學(xué)校......

各學(xué)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)中心小學(xué)、縣直屬小學(xué)：

為了進(jìn)一步落實(shí)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》，努力提高新任校長(zhǎng)全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的能力和水平，使“**”期間新上崗的小學(xué)校長(zhǎng)能掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能。經(jīng)研究，決定舉辦**縣“**”第一期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

未取得小學(xué)校長(zhǎng)任職資格證書(shū)的小學(xué)正、副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理（具體培訓(xùn)名單見(jiàn)附件）。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，幫助校長(zhǎng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力。

［摘要］介紹了NCATE的評(píng)估范圍、具體程序，并在對(duì)其進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)我國(guó)的具體情況，提出了值得我國(guó)借鑒的地方和有益的啟示。

［關(guān)鍵詞］NCATE；美國(guó)；教師教育機(jī)構(gòu)；評(píng)估

Abstract:ThepaperdiscussesNCATE,theevaluationofteachereducationinstitutionsofUS,includingitsevaluationscope,standardsandprocedure.AnditalsoputsforwardsomeimplicationsfromtheevaluationsystemwhichisofvalueandcanbeusedtotheresearchintheoryandpracticeinthisfieldinChina.

Keywords:NCATE；US；teachereducationinstitution；evaluation

NCATE(NationalCouncilfortheAccreditationofTeacherEducation)是為美國(guó)教育部和美國(guó)高等教育評(píng)估委員會(huì)所認(rèn)可的第一個(gè)全國(guó)性教師教育評(píng)估機(jī)構(gòu),它的主要職能是對(duì)美國(guó)全國(guó)的教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估。一般而言，獲得NCATE的認(rèn)可，就標(biāo)志著一個(gè)教師教育機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)地位得到了確立。

一、NCATE的評(píng)估范圍

2013年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全縣教育系統(tǒng)團(tuán)結(jié)一心，砥礪奮進(jìn)，圓滿完成了年度目標(biāo)任務(wù)，各項(xiàng)工作取得顯著成績(jī)。

1、辦學(xué)條件不斷優(yōu)化。完成投資2627萬(wàn)元，實(shí)施了校安工程、薄弱學(xué)校改造、學(xué)前教育校舍改造3類校建工程，其中9個(gè)閑置校舍改建幼兒園、13個(gè)農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程及其他續(xù)建工程已全部完工并投入使用。在對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校實(shí)行經(jīng)費(fèi)傾斜的基礎(chǔ)上，組織城區(qū)13所學(xué)校對(duì)29所農(nóng)村小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展捆綁式幫扶，累計(jì)落實(shí)幫扶資金11.3萬(wàn)元，組織送教下鄉(xiāng)64場(chǎng)次，有力地推進(jìn)了薄弱學(xué)校整改工作。同時(shí)，在全縣所有學(xué)校大力開(kāi)展美麗校園建設(shè)工程，累計(jì)投資40多萬(wàn)元，栽植苗木10萬(wàn)余株，購(gòu)置盆景9萬(wàn)多盆，綠化空地1.2萬(wàn)平方米，學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步優(yōu)化。

2、隊(duì)伍建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)。一是優(yōu)化師資配備。在核編申報(bào)的基礎(chǔ)上，通過(guò)省考、中西部人才振興計(jì)劃等途徑招聘了66名短缺學(xué)科教師，充實(shí)了師資力量。二是狠抓師資培訓(xùn)。先后選派87名校長(zhǎng)園長(zhǎng)參加了省級(jí)高級(jí)研修培訓(xùn)、任職資格培訓(xùn)和崗位提高培訓(xùn)，更新了校長(zhǎng)的管理理念，提升了管理水平；完成中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)國(guó)家級(jí)550名、省級(jí)30名、市級(jí)580名，縣級(jí)4038名，學(xué)歷提高培訓(xùn)120名，進(jìn)一步提升了各級(jí)各類學(xué)校的師資水平。三是加強(qiáng)名師培養(yǎng)。先后評(píng)選縣級(jí)學(xué)科帶頭人38名、骨干教師56名，選拔推薦市級(jí)知名教師10名、骨干教師10名、學(xué)科帶頭人12名，省級(jí)教學(xué)能手18名。

3、課改工作扎實(shí)推進(jìn)。一是召開(kāi)了全縣課改工作會(huì)，印發(fā)了6份配套文件，在全縣中小學(xué)全面推行“35X”高效課堂教學(xué)，選定31個(gè)校區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，確保了課改工作扎實(shí)有序推進(jìn)。二是加強(qiáng)了對(duì)高效課堂建設(shè)工作的檢查指導(dǎo)，先后組織教研員深入基層學(xué)校聽(tīng)評(píng)課978節(jié)，舉辦專題講座46場(chǎng)次，組織縣級(jí)高效課堂觀摩課5節(jié)、市級(jí)專家優(yōu)質(zhì)示范課6節(jié)，編發(fā)《教育簡(jiǎn)訊》18期、《縣教研》4期，從技術(shù)層面有力地推動(dòng)了高效課堂建設(shè)。三是加強(qiáng)了考察學(xué)習(xí)和專題培訓(xùn)，先后派出中小學(xué)管理人員及教師赴安徽六安市毛坦廠中學(xué)、河北衡水中學(xué)、湖北黃岡中學(xué)、重慶渝北職中和省內(nèi)宜川、眉縣、三原等地名?？疾鞂W(xué)習(xí)，累計(jì)達(dá)476人次。組織參加省、市高效課堂骨干教師培訓(xùn)653人次，有力提高了校長(zhǎng)、教師實(shí)施課改的能力。四是開(kāi)展了高效課堂系列評(píng)賽活動(dòng)，評(píng)選表彰了12所“高效課堂建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！奔?00名“高效課堂教學(xué)能手”，充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。五是加大了教研工作力度，先后指導(dǎo)學(xué)校申報(bào)了6個(gè)省級(jí)、7個(gè)市級(jí)及156個(gè)縣級(jí)課題，目前1個(gè)省級(jí)、78個(gè)縣級(jí)課題已結(jié)題，全縣中小學(xué)教師科研成果獲國(guó)家及省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)56人次、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)78人次。

4、教育質(zhì)量大幅提升。先后邀請(qǐng)北京、西安等省內(nèi)外專家、名師61名，舉行高考專題講座86場(chǎng)次，組織高三年級(jí)教學(xué)管理人員及教師赴渭南高級(jí)中學(xué)、渭南瑞泉中學(xué)等知名學(xué)校學(xué)習(xí)考察112人次，撰寫(xiě)考察報(bào)告44篇，召開(kāi)學(xué)習(xí)考察報(bào)告會(huì)6場(chǎng)次，有力地促升了中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。2013年高考一本上線333人，比去年增長(zhǎng)18人，上線率13.61%，增長(zhǎng)1.93個(gè)百分點(diǎn)；二本上線1129人，比去年增長(zhǎng)38人，上線率35.58%，增長(zhǎng)1.25個(gè)百分點(diǎn)，再創(chuàng)歷史新高。

5、職特幼教協(xié)調(diào)發(fā)展。一是完成職教招生1889名，占總?cè)蝿?wù)的105%，建成職業(yè)教育示范專業(yè)國(guó)家級(jí)4個(gè)，省級(jí)4個(gè)。二是完成農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)11089名、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)7032名，超額完成了各項(xiàng)成人培訓(xùn)任務(wù)。三是扎實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)北大周建斌教授、道北鐵中呼秀珍老師做報(bào)告4場(chǎng)次，培訓(xùn)家長(zhǎng)2900人次，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的家庭教育理念，促進(jìn)了家校聯(lián)育工作。四是大力提升特殊教育辦學(xué)水平，縣特殊教育學(xué)校教育教學(xué)工作走上了規(guī)范化、科學(xué)化軌道，被省教育廳命名為省級(jí)示范特殊教育學(xué)校。五是狠抓幼兒園規(guī)范化管理，累計(jì)開(kāi)展幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象糾改及校車安全集中整治8次，進(jìn)一步促升了全縣幼兒園管理水平，公劉幼兒園創(chuàng)建成省級(jí)示范幼兒園，新民中心幼兒園、義門(mén)中心幼兒園創(chuàng)建成市級(jí)示范幼兒園，小天鵝幼兒園等5所民辦幼兒園被評(píng)為縣級(jí)星級(jí)幼兒園。

摘要：小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)本著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的原則，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合自然環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等，開(kāi)展一些適宜的實(shí)踐性探究和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐性探究學(xué)習(xí)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新精神

研究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。通過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助，由學(xué)生自己策劃、動(dòng)手執(zhí)行及進(jìn)行自我評(píng)估的一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在研習(xí)一個(gè)特定專題的同時(shí)，不僅可以使自己的現(xiàn)有知識(shí)得到運(yùn)用發(fā)揮，還可能從中發(fā)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方法和技巧，使自己的學(xué)習(xí)水平得到綜合提高，并獲得一種自主地建構(gòu)知識(shí)的能力，最終達(dá)到學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，懂得如何獲取知識(shí)的目的，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的精神。小學(xué)科學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它不僅融合了多學(xué)科的知識(shí)，而且還是一門(mén)跨領(lǐng)域、門(mén)類比較復(fù)雜的學(xué)科，是非常適合開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的。但鑒于小學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、認(rèn)知水平有限等原因，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)本著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的原則，以課本所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合自然環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等，開(kāi)展一些切合實(shí)際的探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我和各校科學(xué)骨干教師將自己所在學(xué)校的小學(xué)生分成了兩個(gè)年齡段，即三四年級(jí)學(xué)生年齡段和五六年級(jí)學(xué)生年齡段，分別作了如下嘗試。

一、研究性學(xué)習(xí)在三四年級(jí)學(xué)生中的嘗試

利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)、集體活動(dòng)、制作科學(xué)小報(bào)等形式將實(shí)踐探究活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的探究積極性和自信心，并使學(xué)生在活動(dòng)中不斷加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，初步掌握一些簡(jiǎn)單的科學(xué)研究的方法。

1.利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)，將課堂教學(xué)生活化，培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手能力例如，三年級(jí)的《種植鳳仙花》《蠶的一生》，四年級(jí)的《花、果實(shí)、種子》等課，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)比較進(jìn)行記錄。許多學(xué)生在家中種植了鳳仙花，并做好了發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果的記錄；許多學(xué)生從校門(mén)口的小店買(mǎi)了小蠶和桑葉，從小蠶長(zhǎng)成大蠶到吐絲作繭，這些過(guò)程他們都做了詳細(xì)的記錄。這樣把課內(nèi)和課外結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手觀察能力，為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

加拿大是一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)的聯(lián)邦制國(guó)家。本文論述了加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的教學(xué)特征，體現(xiàn)了充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合等的特征，這些教學(xué)特征對(duì)于我國(guó)的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的教學(xué)工作有一定的啟發(fā)和借鑒功能。

一、引言

2006年的9月，我參加了天津市教委組織的職業(yè)院校骨干教師赴加拿大的進(jìn)修學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，拓寬了思維面，使我對(duì)西方國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育教學(xué)特征有了進(jìn)一步了解，對(duì)中西方職業(yè)教育理念有了更深的體驗(yàn)。加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的主要目標(biāo)是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有專門(mén)技能、非凡技能的勞動(dòng)者或企業(yè)短缺人才，并為他們提供技能和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，以提高他們的就業(yè)能力。加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育教學(xué)方法的先進(jìn)理念，為我們進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)工作帶來(lái)了指導(dǎo)和啟示。

二、加拿大職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)特征

在加拿大以進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言強(qiáng)化培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，培訓(xùn)課程教學(xué)方法特征突出。

1.英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的教學(xué)特征

加拿大是一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育比較發(fā)達(dá)的聯(lián)邦制國(guó)家。本文論述了加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的教學(xué)特征，體現(xiàn)了充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造能力，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合等的特征，這些教學(xué)特征對(duì)于我國(guó)的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的教學(xué)工作有一定的啟發(fā)和借鑒功能。

一、引言

2006年的9月，我參加了天津市教委組織的職業(yè)院校骨干教師赴加拿大的進(jìn)修學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，拓寬了思維面，使我對(duì)西方國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育教學(xué)特征有了進(jìn)一步了解，對(duì)中西方職業(yè)教育理念有了更深的體驗(yàn)。加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育的主要目標(biāo)是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有專門(mén)技能、非凡技能的勞動(dòng)者或企業(yè)短缺人才，并為他們提供技能和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，以提高他們的就業(yè)能力。加拿大職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育教學(xué)方法的先進(jìn)理念，為我們進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)工作帶來(lái)了指導(dǎo)和啟示。

二、加拿大職業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)特征

在加拿大以進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言強(qiáng)化培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)為主要內(nèi)容，培訓(xùn)課程教學(xué)方法特征突出。

1.英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的教學(xué)特征

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)教育的需求越來(lái)越高。特別在學(xué)前教育日益普及而生源日益減少的今天，幼兒園更面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。作為一所擁有余年辦園歷史的機(jī)關(guān)幼兒園依靠自身過(guò)硬的教育教學(xué)質(zhì)量在社會(huì)和機(jī)關(guān)各部門(mén)創(chuàng)造了良好的聲譽(yù)。特別是在近兩年硬件條件嚴(yán)重不足、場(chǎng)地設(shè)施極為艱苦的境況下，依靠園所的軟件水平保持著良好的口碑。這其中很重要的一點(diǎn)，是走了科教興園的路子依托中央教科所對(duì)課題實(shí)驗(yàn)基地的指導(dǎo)和管理，通過(guò)年的研究探索，我園初步形成了以“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”為導(dǎo)向的園本課程體系，并在教育實(shí)踐中看到效果、得到認(rèn)可，逐步形成學(xué)習(xí)課程特色。

年新綱要頒布，對(duì)幼兒園教育提出了更高要求，特別是對(duì)幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更為重視，這其中，幼兒藝術(shù)教育和雙語(yǔ)教育成為了眾多幼兒園開(kāi)展特色教學(xué)的熱點(diǎn)，我園也有許多家長(zhǎng)提出了類似需求。

目前適逢新園建設(shè)我們正好抓住契機(jī)提升辦園品位為此我園對(duì)照綱要精神和其他姐妹園的發(fā)展，原創(chuàng)：對(duì)未來(lái)五年的遠(yuǎn)景進(jìn)行了規(guī)劃首先我們園僅有一個(gè)大課題、一項(xiàng)特色是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為進(jìn)一步拓展幼兒園的辦園特色，提高幼兒園“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，經(jīng)園務(wù)委員會(huì)討論，決定有選擇的對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行了解和咨詢，尋找合適的課題研究項(xiàng)目。

經(jīng)多次咨詢和反復(fù)比較，我們決定利用本次暑假對(duì)中央教科所培訓(xùn)中心和深圳上外教育有限公司聯(lián)合主辦的“幼兒英語(yǔ)＆奧爾夫音樂(lè)教育”教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行考察。

項(xiàng)目考察目標(biāo)：

．進(jìn)一步了解該課題的主辦單位和辦學(xué)情況，聽(tīng)取有關(guān)專家的介紹，學(xué)習(xí)新的理念和教學(xué)體系。