摘要：根據(jù)貴州省地方本科院校體育專業(yè)畢業(yè)論文中存在的問題，以及體育專業(yè)實踐性及運用性較強的特點，針對貴州省地方本科院校體育專業(yè)所開設(shè)的課程，初步提出本科畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新模式。改變了以往單純的畢業(yè)論文寫作方式，增加“技能展示＋畢業(yè)設(shè)計”相結(jié)合的模式，改革的過程需循序漸進，逐漸完善畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新模式，真正實現(xiàn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標。

關(guān)鍵詞：貴州省地方院校；體育專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；創(chuàng)新模式

為檢驗大學生本科階段所學基本理論知識及技能，在臨近畢業(yè)階段，通過論文的形式來提高學生檢索文獻、發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析問題及解決問題的能力。近年來，部分學者對畢業(yè)論文存在的必要性提出了質(zhì)疑，他們認為畢業(yè)論文不能有效促進大學四年學生專業(yè)知識的學習。通過對貴州省部分地方本科院校體育專業(yè)畢業(yè)論文管理員進行訪談得知，該校學生的結(jié)業(yè)都是以畢業(yè)論文的形式。單純以畢業(yè)論文的模式作為學生結(jié)業(yè)的手段是否能真正促進學生四年對專業(yè)知識的探索，對學生就業(yè)后的專業(yè)發(fā)展具有很大的推動作用，值得商榷。本文將以貴州省地方本科院校體育專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新模式探索為研究對象，以安順學院體育專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計模式為例，主要通過訪談法收集體育專業(yè)本科畢業(yè)結(jié)業(yè)的相關(guān)資料，探索更有利于學生各方面能力培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、貴州省地方本科院校體育專業(yè)結(jié)業(yè)加入畢業(yè)設(shè)計的必要性

（一）創(chuàng)新教育形式下的時代要求。創(chuàng)新就是要摒棄一些不合理的做法，突破傳統(tǒng)思維的束縛，根據(jù)實際情況，尋求適合事物發(fā)展的新方法。在創(chuàng)新教育形式下，體育教學的各個環(huán)節(jié)都在圍繞提高教學質(zhì)量，拓寬學生就業(yè)渠道進行改革。縱觀近幾年的畢業(yè)論文，已無法真實反映出體育專業(yè)畢業(yè)生真正的核心能力。為了真正實現(xiàn)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標，必須突破傳統(tǒng)思維的束縛，根據(jù)貴州省地方院校體育專業(yè)的特點創(chuàng)建一種結(jié)業(yè)考核模式。通過創(chuàng)新教育理念下體育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的研究，不僅能促進學生認真學習專業(yè)技術(shù)、理論知識，培養(yǎng)獨立思考、勇于探究、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，形成正確的學習觀，而且能夠提高教學質(zhì)量，形成良好教風、學風，真正實現(xiàn)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標，學生就業(yè)后得到用人單位的認可，從而提高體育學院的社會影響力。（二）體育學科特點的自身要求。體育專業(yè)注重實際環(huán)境下的實踐技能培養(yǎng)，其實踐性和應(yīng)用性較強。要求學生經(jīng)過大學四年的認真學習，能夠掌握基本的運動技術(shù)技能，掌握影響運動的基本理論知識，能夠勝任運動競賽組織管理工作。所以，體育專業(yè)學生不僅僅是以一篇學術(shù)論文評價四年所受教育的結(jié)果，應(yīng)根據(jù)體育專業(yè)實踐性和運用性較強的特點，從學生自身發(fā)展出發(fā)，以實踐為基礎(chǔ)，圍繞著運動技能、運動競賽以及運動管理水平來進行考核，考核學生解決實際問題的能力。要讓學生明白需要付出四年堅持不懈的努力才能寫出一份優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計，而不是臨時突擊寫一篇畢業(yè)論文。另外，畢業(yè)考核的方法也將影響學生的培養(yǎng)過程，結(jié)業(yè)形式采用畢業(yè)設(shè)計的模式，在培養(yǎng)的過程中需不斷提高學生的運動技能、解決實際問題的能力，才能完成畢業(yè)考核。（三）人才培養(yǎng)與用人單位需求之間存在偏差。用人單位滿意度是衡量大學體育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。部分學生在中小學就業(yè)后，運動技能不能規(guī)范地講解，教學程序混亂，教學質(zhì)量不高，自我學習和創(chuàng)新研究能力較差，而且對基本的賽事組織不甚了解，與體育專業(yè)學生的培養(yǎng)目標相背離。從社會需求和用人單位滿意度反思體育專業(yè)人才培養(yǎng)的過程，造成這一結(jié)果的原因是大學四年學生運動技術(shù)、理論學習的動力不足。而結(jié)業(yè)形式是學生學習過程實現(xiàn)理論、技術(shù)學習與實踐操作之間聯(lián)系的橋梁，采用什么樣的結(jié)業(yè)形式來激發(fā)學生學習的積極性，提高教學質(zhì)量是急需解決的問題。（四）畢業(yè)論文的撰寫環(huán)節(jié)存在諸多的不足，缺乏相應(yīng)的監(jiān)管和防范體系。從體育專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫環(huán)節(jié)來看，存在的問題，既有主觀原因，也有客觀原因。從主觀上講，學生對畢業(yè)論文撰寫的態(tài)度不端正，教師指導(dǎo)也很不認真，甚至指導(dǎo)老師本身的水平相當?shù)?。從客觀上講，主要是論文撰寫缺乏相應(yīng)的監(jiān)管和防范體系。具體表現(xiàn)在三個方面。其一，抄襲造假現(xiàn)象嚴重。學生認為畢業(yè)論文對未來的工作沒有實際意義，于是，仿照一兩篇碩士論文，改變碩士論文的數(shù)據(jù)、研究對象，然后進行簡單的復(fù)制、粘貼，輕輕松松完成開題報告、畢業(yè)論文。其二，選題沒有實際意義。從近五年的學生的畢業(yè)論文來看，80％的學生圍繞某一地區(qū)某一運動項目的開展現(xiàn)狀進行研究，雖然運用了問卷調(diào)查法、訪談法等，但有部分學生沒有具體的實施，僅憑自己的主觀判斷，所總結(jié)出來的對策與建議沒有實際的參考價值。其三，文章結(jié)構(gòu)混亂。學生對畢業(yè)論文重視程度不夠，認為畢業(yè)論文對以后從事的工作無關(guān)緊要，只要過關(guān)就行，所以在撰寫的過程中存在敷衍現(xiàn)象。而且大學四年，學生沒有任何壓力，大部分學生在業(yè)余時間沒有查閱文獻資料、學習專業(yè)課理論知識的習慣，造成專業(yè)理論知識欠缺，以至于在撰寫畢業(yè)論文時思維混亂，層次不清晰。

二、貴州省地方本科院校體育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新模式

歷史系本科畢業(yè)論文的撰寫是實現(xiàn)本科生培養(yǎng)目標的重要實踐教學環(huán)節(jié)之一，是學生在教師的指導(dǎo)下，針對歷史專業(yè)領(lǐng)域的選題，綜合運用四年所學的專業(yè)知識，進行學術(shù)探討和研究的實踐過程。畢業(yè)論文工作具有思想性、創(chuàng)造性、科學性、實踐性、綜合性等特點，各教研室教師務(wù)必充分重視，精心指導(dǎo)，真正實現(xiàn)創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。

一、畢業(yè)論文的組織與安排

畢業(yè)論文工作是歷史系人才培養(yǎng)體系的中心工作，通過學?？傮w監(jiān)控和系全程管理相結(jié)合的形式，并在學校其他職能部門及有關(guān)單位的協(xié)助與配合下，共同完成這一培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的工作。

（一）歷史系本科生畢業(yè)論文工作由系教學委員會和分管教學副主任負責，主要側(cè)重于宏觀指導(dǎo)，工作包括：制定畢業(yè)論文工作計劃；規(guī)范論文格式，統(tǒng)一質(zhì)量標準；檢查評估各教研室畢業(yè)論文工作，考察進度，抽查質(zhì)量；組織全系的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗交流；負責本科優(yōu)秀畢業(yè)論文的匯編工作；主持學生選題及成績表的存檔工作等。

（二）在每年的9月份，設(shè)立歷史系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組、論文指導(dǎo)委員會和答辯委員會。教學系主任負責本系本科生畢業(yè)論文工作計劃的審定、時間安排、指導(dǎo)教師的配備、開題指導(dǎo)、中期檢查、成績考核和答辯等工作；論文工作結(jié)束后，對畢業(yè)論文的各項工作進行總結(jié)，寫出書面總結(jié)報告并提交至教務(wù)處。在論文答辯工作結(jié)束后，系還應(yīng)向教務(wù)處推薦優(yōu)秀論文以匯編成多媒體光盤，推薦的篇數(shù)為1-2篇，基地班1-2篇。

（三）系辦公室教務(wù)員負責畢業(yè)論文工作的后勤保障，做好成績登記及存檔工作，組織學生登陸公共數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)提交開題報告和論文及認定與記錄論文成績。

根據(jù)縣教育局《關(guān)于做好2006年全縣初中、小學教師高層次學歷教育招生工作的通知》（谷教文[2006]4號）精神，為了加強對中小學教師高層次學歷教育的管理，切實提高教育教學質(zhì)量，確保達到縣教育局為解決全縣中小學教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，學科不配套的預(yù)期目標，特制定管理辦法如下：

一、學期注冊：

在籍學生每學期必須按學校規(guī)定的日期履行報到、繳費、注冊手續(xù)，遠程教育學員第一學期入學時必須在三級（中央電大、省、市電大）網(wǎng)站上進行實名注冊。因故不能如期履行者，必須辦理請假手續(xù)，未經(jīng)請假逾期二周不注冊的學員，將不安排本學期結(jié)業(yè)考試。

二、考勤規(guī)定：

在籍學生每學期必須按學校規(guī)定的教學課程安排到校參加面授輔導(dǎo)或網(wǎng)上學習，不得無故請假，因故確需請假者需持鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校簽署意見的證明方可請假。未經(jīng)請假無故不參加面授輔導(dǎo)或網(wǎng)上學習者，作曠課論處，每學期曠課超對面授時間50%，將不得參加本學期結(jié)業(yè)考試并通報全縣。

三、自主學習：

2011年12月，華南師范大學成立基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院，專門負責中小學教師培訓(xùn)和干部培訓(xùn)工作。就教師培訓(xùn)而言，2010年，華南師范大學基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院主要承擔了廣東省教師工作室主持人培訓(xùn)（兩次集中培訓(xùn)）、中小學骨干教師培訓(xùn)（一次集中培訓(xùn)和一次跟崗學習）、農(nóng)村師資教育碩士崗前培訓(xùn)、普通高中教師職務(wù)（遠程）培訓(xùn)、南粵名師大講堂以及初中數(shù)學、高中數(shù)學、高中化學（三個班）、高中英語、初中歷史、幼兒園骨干教師國家級培訓(xùn)（“國培計劃”）等活動。

根據(jù)省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，華南師范大學與廣東第二師范學院在骨干教師培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)“三駕馬車”[1]的培訓(xùn)活動中（尤其在骨干教師培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)兩個項目中）深度合作，共同探索有關(guān)骨干教師培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)的有效途徑和服務(wù)體系。

下面重點討論廣東省中小學教師培訓(xùn)的“三駕馬車”中的骨干教師培訓(xùn)（有關(guān)普通高中教師職務(wù)（遠程）培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的做法和經(jīng)驗由廣東第二師范學院重點討論）。

具體做法和經(jīng)驗分三個部分：（1）建立教師培訓(xùn)的導(dǎo)師制：100個名師帶1000個骨干教師。（2）重建教師培訓(xùn)的課程目標：一切以課堂教學變革為中心；（3）培訓(xùn)管理專業(yè)化：項目負責人、班主任與與后勤主任三位一體。

一、建立教師培訓(xùn)的“導(dǎo)師制”：100位名師帶1000名骨干教師

2011年，廣東省教育廳決定在廣東省設(shè)立100個“教師工作室”[2]，選拔優(yōu)秀教師成為“教師工作室主持人”，從“教師工作室主持人”出發(fā)，建立“三位一體”的廣東省骨干教師培訓(xùn)體系。

編者按：本文主要從政治思想：高標準，嚴要求；教育教學：潛心為人師，用心育桃李；團、隊工作：春風化雨，潤物無聲；工作成績：愛的付出，豐的收獲進行講述。其中，主要包括：她能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，能認真學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想；努力學習黨的路線、方針、政策，忠誠于黨的教育事業(yè)；工作中，團結(jié)同志，嚴于律己；以黨員的標準嚴格要求自己、她刻苦鉆研教材，更新教育教學理念，增強教育技能，有較高的專業(yè)知識和理論水平，并能運用于教育教學和指導(dǎo)青年教師、富的教學理念，使她在美術(shù)教學課堂上如駕祥云，巧妙地啟發(fā)和誘導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、興趣的培養(yǎng)，使孩子們?nèi)玺~得水，盡情享受美術(shù)課堂的快樂和收獲；她指導(dǎo)的青年教師徐千淑已成為一名合格的家長滿意的優(yōu)秀教師、共青團、少先隊是學校德育教育的重要基地，是培養(yǎng)學生健康人格的大家庭等，具體材料請詳見：

xx中國共產(chǎn)黨黨員，1993年參加工作，2008年獲得小學高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。其除了擔任美術(shù)教學外，還負責學校團委大隊部的工作。自參加工作以來，她始終以飽滿的工作熱情，嚴謹?shù)膽B(tài)度，謙虛的作風忠誠于黨的教育事業(yè)，勤奮好學，愛崗敬業(yè)，努力探索教育教學藝術(shù)，認真學習實踐新課標、新理念。多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在各部門的配合下，出色完成了各項教育教學工作，現(xiàn)就她任職以來的政治思想表現(xiàn)、教育教學工作及成績方面作出如下總結(jié)：

一、政治思想：高標準，嚴要求。

她能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，能認真學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想；努力學習黨的路線、方針、政策，忠誠于黨的教育事業(yè)；工作中，團結(jié)同志，嚴于律己；以黨員的標準嚴格要求自己，以高尚的職業(yè)道德鞭策自己——積極進取，樂于奉獻，品德言行堪稱學生的表率；關(guān)心愛護學生，使學生在豐富的校園文化中展示才藝，收獲成功的喜悅，助生成長。

二、教育教學：潛心為人師，用心育桃李。

她刻苦鉆研教材，更新教育教學理念，增強教育技能，有較高的專業(yè)知識和理論水平，并能運用于教育教學和指導(dǎo)青年教師。工作期間，曾被學校選派到北京、蚌埠、合肥、淮北、安慶等地學習，并獲得相應(yīng)的資格證書。

2009年，我市中小學(幼兒園)教師職務(wù)任職資格申報評審工作，以科學發(fā)展觀、科學人才觀為指導(dǎo)，以貫徹落實振興*老工業(yè)基地戰(zhàn)略決策為契機，以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人才評價機制為核心，進一步完善職評體系，更好地為建設(shè)素質(zhì)優(yōu)良的中小學教師隊伍、促進*教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。根據(jù)省、市職稱工作有關(guān)文件精神，現(xiàn)就今年全市中小學(幼兒園)教師職務(wù)申報評審工作提出如下意見：

一、評審范圍

中小學教師職務(wù)任職資格評審范圍是申報之日在編在崗的各級各類中小學、幼兒園以及少年宮、教研室、電教館等教育機構(gòu)中，從事教育教學工作并已獲得相應(yīng)教師資格證的教師。

招生辦公室、自學考試辦公室、勤工儉學辦等事業(yè)機構(gòu)的有關(guān)人員評聘中小學教師職務(wù)，根據(jù)省人事廳規(guī)定，繼續(xù)采取以下過渡辦法：

①對已經(jīng)獲得的中小學教師專業(yè)技術(shù)資格，可繼續(xù)保留；

②曾擔任中小學教學工作并已評聘了中小學教師職務(wù)、1997年6月底前調(diào)入上述機構(gòu)工作的人員，可繼續(xù)申報高一級中小學教師專業(yè)技術(shù)資格。申報中學一級教師專業(yè)技術(shù)資格原承擔教學工作年限需在5年以上；申報中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格原承擔教學工作年限需在10年以上。

各學區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)中心小學、縣直屬小學：

為了進一步落實教育部《中小學校長培訓(xùn)規(guī)定》，努力提高新任校長全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，切實推進基礎(chǔ)教育課程改革的能力和水平，使“**”期間新上崗的小學校長能掌握履行崗位職責必備的知識和技能。經(jīng)研究，決定舉辦**縣“**”第一期小學校長任職資格培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)對象

未取得小學校長任職資格證書的小學正、副校長和校長助理（具體培訓(xùn)名單見附件）。

二、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)，幫助校長樹立正確的辦學思想，具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力。

常常是醫(yī)師、教師等職稱評定和研究生結(jié)業(yè)的一項重要目標。所以，我們不得不去了解有關(guān)省級國家級核心期刊和職稱論文投稿格局要求流程費用等方面的常識。然而大部分人都不太了解職稱論文是怎樣發(fā)表的，做一篇職稱論文到底有哪些步驟呢?

簡單的來說：寫稿-投稿-審閱-通知-付款-發(fā)表-郵寄樣刊。注意的是：投稿分電子稿件投稿和郵局函件投稿。因為一般電子稿件處理便利，快捷，所以許多雜志都要求投電子稿，特別關(guān)于有圖表之類的文章，電子稿比打印稿要好處理許多。

論文模板主要是關(guān)于相關(guān)論文格局標準上的一個大致的介紹與要求，關(guān)于細節(jié)上則就要依照相應(yīng)的專業(yè)要求論文事項進行撰寫了。當然了關(guān)于論文模板來說在論文的撰寫中還是有很大效果的，所以關(guān)于論文模板來說需要相應(yīng)的了解而不是原班的搬過來，這樣關(guān)于職稱論文的撰寫發(fā)生一些細節(jié)的冤枉等。

關(guān)于職稱論文的撰寫來說我們能夠大致的了解相應(yīng)的模板要求，然后依據(jù)具體的職稱論文的專業(yè)中論文的要求來進行相關(guān)論文上的撰寫，這樣關(guān)于論文的發(fā)表才有含義。以下是關(guān)于教育類職稱論文撰寫模板上的一些介紹，僅供大家參閱。

標題：論文的標題最好是簡明扼要，有歸納性，有必要通過標題就能歸納闡明整篇論文的主要內(nèi)容，標題字數(shù)不宜超過20字;

封面：頁面設(shè)置：論文頁邊距：上30mm，下25mm，左25mm，右25mm，頁眉20mm、頁腳15mm;標題、作者、學院、專業(yè)、學號、指導(dǎo)教師：二號黑體;日期：有必要用中文填寫;

各市教育局、各有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)：

根據(jù)《省教育廳關(guān)于進一步加強中小學教師培訓(xùn)工作的意見》精神，經(jīng)研究，決定于今年5月至11月在全省組織開展初中學科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、目標任務(wù)

充分發(fā)揮“校校通工程”的應(yīng)用效益和全省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的作用，采用以網(wǎng)絡(luò)為主的遠程教育方式，針對新課程實施過程中初中一線教師遇到的課堂教學效率不高、教學設(shè)計能力不強、教學科研能力不足等問題，面向全省初中語文、數(shù)學和物理教師開展專項培訓(xùn)。通過自主學習、網(wǎng)絡(luò)交流、專家在線、任務(wù)驅(qū)動等形式，有針對性地幫助初中教師解決教育教學中的實際問題，進一步提高我省初中教師的整體素質(zhì)和初中教育教學水平。

二、培訓(xùn)對象和時間

培訓(xùn)對象為未參加過20*年省“送培到縣”集中培訓(xùn)的在編在崗初中語文、數(shù)學和物理教師。

摘要：總結(jié)了對血液凈化?？谱o士進行系統(tǒng)培訓(xùn)，及在臨床實踐培訓(xùn)中取得的良好效果，認為多元化的培訓(xùn)方式，系統(tǒng)、全面、規(guī)范的教材，完善的反饋評價機制，良好的師資力量是血液凈化?？谱o士培訓(xùn)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：血液凈化?？疲蛔o士培訓(xùn)方法

隨著我國改革開放步伐的加快，人們生活水平的提高，對健康的要求也隨之提高。健康概念的變化促使醫(yī)學模式改變，使護理工作范圍不斷擴大，職責不斷擴展，迫切需要具有深厚扎實的科學理論基礎(chǔ)，專業(yè)信念堅定，行為目標明確，精通學科研究方法，掌握精湛專業(yè)技能，把握學科方向動向的高學歷、高實踐水平的專門人才[1]。血液凈化?？谱o士是以血液凈化患者為服務(wù)對象，并為患者提供系統(tǒng)治療、監(jiān)測、支持和幫助等專業(yè)性護理服務(wù)工作者，其綜合技能水平對血液透析、腹膜透析的成功及患者的生存質(zhì)量起著關(guān)鍵作用[2]。培養(yǎng)新型的護理學人才中，培訓(xùn)模式是關(guān)鍵[3]。我院為貴州省血液凈化?？谱o士培訓(xùn)及實踐基地，于2014年6月~2014年9月舉辦了貴州省第三屆血液凈化專科護士培訓(xùn)班，接受了全省30家醫(yī)院的45名學員，其中有24名學員在我院血液凈化中心參加臨床實踐培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)方法及經(jīng)驗介紹如下。

1對象與方法

1.1培訓(xùn)對象

1.1.1對象選擇：①持有中華人民共和國護士執(zhí)業(yè)證書，并對證書進行執(zhí)業(yè)注冊的護士;②熱愛本職工作，有獻身精神，工作責任心強，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有良好醫(yī)德修養(yǎng);③具備本專業(yè)較強的臨床觀察、評估和處理能力，有一定?？评碚撝R和?？撇僮骷寄?。