導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育技術(shù)裝備論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：教育技術(shù)論文

現(xiàn)代教育技術(shù)裝備作為教育媒體應(yīng)用于教學(xué)，它的核心和首要任務(wù)在正確的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，探索和建構(gòu)新型教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備與傳統(tǒng)教育技術(shù)裝備相對而言，是指在教育、教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，以前也稱作‘電化教學(xué)’。也就是說它是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、教學(xué)實踐的現(xiàn)代教育手段和方法體系。是實現(xiàn)現(xiàn)代教育媒體的物質(zhì)基礎(chǔ)。其設(shè)備構(gòu)成主要是：計算機(是指廣泛意義上的計算機包括計算機網(wǎng)絡(luò))和計算機課件、電視、廣播、投影、錄音、幻燈、等。

現(xiàn)代教育技術(shù)主要是充分運用各種信息技術(shù)。在當(dāng)前，應(yīng)用于教育中的現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括：計算機技術(shù)、媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)等。

1、計算機技術(shù)既是其他應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)，也是我們探討教育技術(shù)能力的前提。換句話說就是，沒有計算機技術(shù)，教育技術(shù)能力就無從談起。計算機技術(shù)分硬件技術(shù)和軟件技術(shù)兩大類。硬件技術(shù)主要是指硬件的設(shè)計、制造和裝配技術(shù)(包括硬件的基本原理、構(gòu)成、組裝、以及各部件的性能、作用等方面的知識)。軟件技術(shù)主要是指軟件的設(shè)計、制作和應(yīng)用技術(shù)。教師對計算機技術(shù)的了解和掌握體現(xiàn)了他所具有的最基本的教育技術(shù)能力。對硬件一般只需掌握基本原理、構(gòu)造和各部件的性能、作用即可。對軟件則要有更深入的了解，不僅對軟件的設(shè)計原理、結(jié)構(gòu)、功能及作用有所了解，還要熟悉軟件的類型，掌握軟件的制作方法和應(yīng)用技巧等。也就是說，一名具有教育技術(shù)能力的教師不僅會使用軟件，而且還會制作軟件，分析和評價軟件。

2、媒體技術(shù)媒體技術(shù)的概念更寬泛些，計算機技術(shù)只是媒體技術(shù)的一種(當(dāng)然是最主要和最重要的一種)。媒體技術(shù)也可分為“媒體硬件技術(shù)”和“媒體軟件技術(shù)”兩類，它和計算機的“硬件技術(shù)”和“軟件技術(shù)”類似。所謂“媒體硬件技術(shù)”是指，對幻燈機、投影機、錄音機、錄象機、電影機、電視機、計算機以及各種膠片、光盤、磁帶、磁盤等光電、磁電存儲轉(zhuǎn)換設(shè)備的基本原理、性能、構(gòu)造和使用特點的技術(shù)性了解?！懊襟w軟件技術(shù)”是指那些能用來設(shè)計、制作、生成和演示教學(xué)信息的技術(shù)。如視音頻編輯技術(shù)、攝影攝像技術(shù)、平面造型技術(shù)、多媒體軟件制作和應(yīng)用技術(shù)等。

3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是指網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，包括對網(wǎng)絡(luò)的一般性了解，如：網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成、主要特點、常用功能及網(wǎng)絡(luò)的使用技巧等。作為教師，起碼應(yīng)該知道怎樣上網(wǎng)、使用瀏覽器、檢索資料、上傳下載信息、發(fā)E-mail等。對個別能力較強的教師而言，可以學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)軟件制作工具制作網(wǎng)絡(luò)版的多媒體課件或建立自己的教學(xué)網(wǎng)頁。當(dāng)然，對于大多數(shù)教師來說，在日常教學(xué)中更多的則是如何充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的現(xiàn)成軟件或工具來達到教學(xué)目的。

4、信息技術(shù)即以計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的數(shù)字化技術(shù)。它的主要特點是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。網(wǎng)絡(luò)化使信息資源可共享、活動較少限制、人際合作容易實現(xiàn);智能化使計算機能夠做到自動識別和傳遞教學(xué)信息、促進個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的發(fā)展;多媒體化則使人能夠充分利用多種感覺器官來接收處理信息，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。對廣大教師而言，重要的不是了解信息是如何數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的，而是信息的利用。不但要掌握檢索、識別、選取信息的要領(lǐng)，還要學(xué)會分析、評價、重組信息的方法。

5、整合技術(shù)需要說明的是，這種整合并不是指技術(shù)之間固有的那種相互依存、相互滲透，相互包容，相互交叉的自在關(guān)系，而是指技術(shù)之間、技術(shù)與學(xué)科或教學(xué)內(nèi)容之間的優(yōu)勢互補的人為關(guān)系。整合技術(shù)包含兩層意思：其一，技術(shù)之間的整合。即，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、媒體技術(shù)和計算機技術(shù)因教學(xué)上的需要有機地組合在一起。其二，技術(shù)與學(xué)科或教學(xué)內(nèi)容的整合。技術(shù)整合不是技術(shù)堆砌，而是根據(jù)具體教學(xué)需求有選擇地使用不同的技術(shù)組合來發(fā)揮技術(shù)本身最大的優(yōu)勢。這種整合的意義更大，它可以創(chuàng)造出優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著提高。

在教學(xué)實踐中，教師的理性認知能力和實際應(yīng)用能力往往是密不可分的。任何一個歷史時期的教育媒體教育技術(shù)裝備，都是代表著當(dāng)時科學(xué)技術(shù)水平，并且在教育領(lǐng)域發(fā)揮其歷史作用。以辨證唯物論的觀點看問題，任何事物都具有正反兩個方面的矛盾，在應(yīng)用運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的過程中，必須要處理解決好現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中與其他有關(guān)方面的幾個問題：

1、處理好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與傳統(tǒng)教育技術(shù)裝備之間的關(guān)系：現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，特別是計算機是一種優(yōu)秀的教學(xué)媒體，它在教學(xué)上的廣泛使用，使學(xué)校大力開展素質(zhì)教育成為可能，對于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平推動教育改革都具有非常重要的意義。在當(dāng)前教學(xué)中，計算機已經(jīng)表現(xiàn)出可以替代或部分替代一些傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，但在使用中不要過分強調(diào)計算機媒體的作用，計算機可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)媒體，不等于傳統(tǒng)的教學(xué)媒體的在教學(xué)中就不再有它的使用價值和存在的必要。計算機應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域也應(yīng)該是目前教學(xué)媒體的一個補充和發(fā)展。

2、處理好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與理科實驗教學(xué)儀器之間的關(guān)系：利用計算機極強的虛擬技術(shù)，可以變微觀為宏觀，變抽象為具體。在理科教學(xué)中，有很大一部分實驗，尤其是微觀實驗和理想化實驗是無法實現(xiàn)的或較難實現(xiàn)的。不做實驗就會影響學(xué)生對知識的理解和掌握，影響教學(xué)效果的實現(xiàn)。利用計算機則可以化小為大，化遠為近，化機械抽象為生動具體，使本來看不見或看不清的東西變?yōu)榫唧w、形象。從而可以給學(xué)生提供大量的感性材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成科學(xué)概念，深刻理解抽象和復(fù)雜的內(nèi)容。但并不等于所有的實驗都要由計算機來完成，應(yīng)該充分利用那些科學(xué)實用、現(xiàn)象直觀、性能穩(wěn)定可靠、能正確反映科學(xué)規(guī)律和自然現(xiàn)象、體現(xiàn)教學(xué)思想的實驗儀器，決不可用計算機的虛擬技術(shù)替代實驗儀器。形象生動、真實可信的實驗更有利于學(xué)生通過動手動腦來訓(xùn)練實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題、搜集信息和處理信息的實踐能力和創(chuàng)新精神;有利于啟發(fā)學(xué)生思維，增加學(xué)習(xí)興趣。

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1注重樹立典型，工作由點到面

進入“十二五”以來，我們面臨著許多新的挑戰(zhàn)，很多工作內(nèi)容都具有一定的創(chuàng)新性，工作主題也逐漸從“推進應(yīng)用”走向“融合創(chuàng)新”，在缺乏經(jīng)驗的前提下，一個好的辦法就是“樹立典型、由點到面”。例如“數(shù)字校園”建設(shè)方面，鎮(zhèn)海區(qū)出現(xiàn)了駱駝中心學(xué)校、鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中學(xué)兩個典型起到了引領(lǐng)區(qū)內(nèi)小學(xué)、初中學(xué)校的教育信息化發(fā)展的作用，在鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校、鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué)等一批學(xué)校中起到了很好的示范效應(yīng)。

2適時搭建平臺，組織交流研討

做好基層教育技術(shù)裝備服務(wù)的一項重要工作，就是為學(xué)校、教師搭建各種各樣的交流展示平臺，推動教育技術(shù)裝備工作可持續(xù)發(fā)展。以鎮(zhèn)海區(qū)一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)（俗稱“電子書包”）實驗項目為例，2010年10月—2012年8月，鎮(zhèn)海區(qū)共組織了7項區(qū)域?qū)用嫔系闹黝}活動。這些區(qū)域性的活動既有學(xué)習(xí)培訓(xùn)，又有研討活動；既有課程觀摩，又有高峰論壇。通過專家的引領(lǐng)、教師的實踐，區(qū)域性數(shù)字化教與學(xué)的實驗活動不斷走向深入。對于參與一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗班的教師與學(xué)生來說，經(jīng)常性地關(guān)注他們，能激發(fā)教師與學(xué)生參與實驗項目的自豪感與使命感，從而更有利于區(qū)域數(shù)字化教與學(xué)的可持續(xù)發(fā)展[4]。

3注重積累提煉，提升專業(yè)水平

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一、建立機構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度

1.建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和實驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由教務(wù)處全面負責(zé).

2.強化實驗教學(xué)日常管理

（1）學(xué)校按要求制訂實驗室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，實驗員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生實驗守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。

（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。

（3）實驗室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。

（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學(xué)期末進行一次全面的清查盤點。

（5）各種儀器、設(shè)備的存放要根據(jù)其性能和學(xué)科特點，科學(xué)分類擺放，并加強防護工作。

二、加大投入，進一步完善實驗室基礎(chǔ)建設(shè)。

1.加大對學(xué)校教育技術(shù)裝備及實驗基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。

2.實驗經(jīng)費要?？顚Ｓ?，建立實驗經(jīng)費專帳，保證教學(xué)的正常開展。

三、規(guī)范實驗教學(xué)行為，開展實驗教學(xué)研究。

1.實驗教學(xué)要實行實驗計劃、實驗申報單、實驗備課、實驗報告“四對口”。

（1）實驗計劃：每期次，各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示，分組實驗計劃。

（2）科任教師的每次演示，分組實驗都要實行申報制度，認真填寫實驗報單，并與計劃、備課一一對應(yīng)。

（3）科任教師的每次演示，分組實驗都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、實驗課題，實驗?zāi)康?，器材清單、裝配示意圖和實驗步驟，課后有實驗情況記載和實驗效果分析。

（4）每次分組實驗學(xué)生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

2.實驗教學(xué)過程要規(guī)范。

每一次演示，分組實驗教學(xué)目的要明確，實驗之前要與實驗員一道預(yù)做實驗，實驗過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展雙邊活動，弄懂實驗原理，分析實驗數(shù)據(jù)，掌握實驗操作要領(lǐng)，鼓勵學(xué)生勇于實踐、積極探索。

3.大力開展實驗教學(xué)研究。

（1）分管實驗的領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后及時與教師和實驗員交換意見，提出改進措施。

（2）學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。

（3）學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生實驗操作考查。

（4）每學(xué)期舉行一次實驗教學(xué)專題研究活動。

4.各類實驗開出率要達標(biāo)。

演示實驗，分組實驗開出率要到100％，演示實驗成功率達到95％以上，分組實驗成功率達到100％。每次分組實驗開出的組數(shù)要達到開組數(shù)的98％以上。

四、建立教育技術(shù)裝備管理和實驗教學(xué)工作獎懲機制。

1．在學(xué)生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評選活動，對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵，并報送上級參評，對指導(dǎo)教師進行獎勵。

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論文摘要隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和職業(yè)教育改革的深入，現(xiàn)代教育技術(shù)已逐步得到充分的發(fā)展和應(yīng)用，現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備對提高職業(yè)中學(xué)的教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、推動教育教學(xué)的改革與發(fā)展起著十分重要的作用。本文主要探討現(xiàn)代教育技術(shù)裝備對推進職業(yè)教育課程改革的重要影響，主要存在問題，以及對建設(shè)現(xiàn)代職教實訓(xùn)場所進行了展望。

進入21世紀(jì)，現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展，并以驚人的速度進入到教學(xué)的各個領(lǐng)域，推動著教育教學(xué)的改革。與此同時，我市正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，迫切需要大量高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。為什么有的學(xué)生畢業(yè)后找不到好的崗位？有的崗位招不到好的學(xué)生？出現(xiàn)這個矛盾，就是因為學(xué)校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容與崗位要求脫節(jié)，學(xué)生的職業(yè)能力不夠強。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要跟上社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)能力為目標(biāo)。能力從實踐中來，能力的發(fā)展離不開現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提供的實踐教學(xué)，現(xiàn)代化的裝備是教學(xué)改革的土壤，合理建設(shè)、科學(xué)利用現(xiàn)代技術(shù)裝備是進一步推進職教改革的重要保證。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備對職業(yè)教育課程改革的重要推動作用

1．現(xiàn)代教育技術(shù)裝備為課程設(shè)置改革提供必備條件

（1）新課程的引進和落后課程的淘汰

職業(yè)教育的課程設(shè)置與社會經(jīng)濟的發(fā)展緊密相連。我們要圍繞社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進步對就業(yè)者素質(zhì)的新需求，及時調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，大力發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，與企業(yè)的要求相匹配。近幾年，我校針對企業(yè)的需求，新開了印刷裝潢、數(shù)控模具、汽車維修等專業(yè)，這些專業(yè)需要現(xiàn)代化的教育裝備配套支持，我校加大投入購買了先進的專業(yè)印刷機、數(shù)控機床、汽修工具等設(shè)備，為開設(shè)這類專業(yè)提供實驗條件。與此同時，淘汰部分落后的課程和實驗室場，以騰出時間、空間和資源開設(shè)新的課程。

（2）調(diào)整理論與實踐課程結(jié)構(gòu)，加大實踐與創(chuàng)新研究的課程比例

課程結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)以精講多練為導(dǎo)向，把理論與實踐課程調(diào)整到合適的比例，重視實踐課的開展，使學(xué)生通過強化訓(xùn)練后，真正掌握專業(yè)技能。在這方面，我校的數(shù)控專業(yè)的課程設(shè)置進行了有效的改革，安排數(shù)控專業(yè)一到三年級的學(xué)生，每周每月都有充分的連續(xù)的時間在車間實訓(xùn)，由任課老師指導(dǎo)實踐，收到了良好的教學(xué)效果。

課程設(shè)置改革是課程改革的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)生的能力發(fā)展與就業(yè)質(zhì)量，教育技術(shù)裝備要及時更新升級硬件和軟件，為推進課程設(shè)置改革創(chuàng)造必備的條件。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進教學(xué)方式的改革

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)使生本教育的理念得以實施，促進了教學(xué)方式的改革

我校所有教室都建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)的教室，配備有液晶投影儀、實物投影儀、無線話筒和音響設(shè)備等先進實用的教學(xué)設(shè)備，每位任課教師都配備一臺教學(xué)用手提電腦。教師們利用先進的多媒體電教設(shè)備，實踐以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，教師作知識引導(dǎo)的教學(xué)方式。在課堂上，教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，靈活地調(diào)用各種教學(xué)資源，包括文字、圖片、動畫、課件等，更好地指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)思考和探究，激發(fā)學(xué)生主動參與，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛。學(xué)生不再是被動的接受知識，課堂結(jié)構(gòu)也不再是教師講、學(xué)生聽的單一模式。對于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在課前分組搜集整理有關(guān)資料，小組討論，深入研究，在課堂上，學(xué)生有特定的時間利用多媒體設(shè)備展示小組的作品成果。生動的教學(xué)方式，鍛煉了學(xué)生搜集資料、團結(jié)合作、實踐動手、口頭表達等多方面的能力，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中提高了綜合素質(zhì)。

（2）建設(shè)現(xiàn)代化的實驗實訓(xùn)基地，為學(xué)生營造良好的實踐環(huán)境

要培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)代化的實驗實訓(xùn)基地的建設(shè)非常重要。提高學(xué)生動手能力，加強素質(zhì)教育倡導(dǎo)了很多年，但在傳統(tǒng)的教學(xué)里，仍然是重理論教學(xué)和知識傳授，輕實踐教學(xué)和能力培養(yǎng)。一直以來，我校把加強校內(nèi)實訓(xùn)中心的建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)，幾年來，投入巨資購置和企業(yè)相匹配的實訓(xùn)設(shè)備，為學(xué)生營造先進的實踐環(huán)境。我校的數(shù)控中心設(shè)備總價值近兩千多萬，設(shè)備先進，與企業(yè)無縫對接，逐步建成了集學(xué)生實訓(xùn)、技能培養(yǎng)、課題研究、技能認證的高起點的現(xiàn)代化職業(yè)教育實訓(xùn)基地。我校的實訓(xùn)中心還建立了計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、會計電算化實驗室、電工技能實驗室等實訓(xùn)場所，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的實驗環(huán)境。各專業(yè)科都安排了充足的動手實踐課程，教師精講多練，重點培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能。實訓(xùn)中心還承擔(dān)了部分技能考證和競賽的任務(wù)，數(shù)控模具、電工、會計電算化、計算機等相關(guān)的技能證書的考核都選擇了我校的實訓(xùn)中心作為考場。為了方便學(xué)生備考，實訓(xùn)中心在課堂上和課余時間都有組織地開放給學(xué)生實踐練習(xí)，提高了考證通過率，鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，我校的師生積極參加省市各類的技能競賽，并取得了優(yōu)異成績。

3．現(xiàn)代教育技術(shù)裝備為師生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、交流分享的平臺

校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)改變了師生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造了交流與分享的平臺，使師生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。目前我校光纜網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)連通了校園，從辦公室到教室、實驗樓都可以使用校園網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校、專業(yè)科、辦公室都建立了自己的網(wǎng)頁。網(wǎng)站上可以共享教學(xué)資源，教師們可以方便地將課件、教學(xué)資料上傳到網(wǎng)上，使資源不斷更新。通過校園網(wǎng)絡(luò)，教師們可以隨時隨地流覽校內(nèi)外各種資源，交流最新的專業(yè)動態(tài)和教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)生們通過學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，搜索整理學(xué)習(xí)資料，開拓視野，增長見聞。豐富的網(wǎng)絡(luò)知識使學(xué)習(xí)變得高效、自主、不受限制。

4．現(xiàn)代教育技術(shù)裝備推動學(xué)生第二課堂活動的發(fā)展

由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好也不相同。有些學(xué)生完成了教學(xué)計劃內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，仍有相當(dāng)?shù)臐摿赏诰?，他們渴望有更多的實踐機會。為了培養(yǎng)這些學(xué)生，我們采用第二課堂活動的形式，進行分層教學(xué)，利用非教學(xué)時間，給他們提供實踐機會。為此，我們在全校成立了“數(shù)控興趣活動小組”、“財經(jīng)會社”、“計算機協(xié)會”、“家電維修小組”、“學(xué)生電視臺”等多個第二課堂活動小組。學(xué)校提供實訓(xùn)中心、電教中心等部門的場地和設(shè)備，安排專門的老師對這些學(xué)生進行輔導(dǎo)。在每年的科技節(jié)、校慶等節(jié)日中，開展全校性的第二課堂集體活動，讓學(xué)生們展示活動成果，交流實踐經(jīng)驗。每逢這樣的節(jié)日，校園里熱鬧非凡，全校學(xué)生都積極參與活動。近十年來，第二課堂活動小組已成為了培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生的搖籃。學(xué)生參加這些實踐活動，能學(xué)到在第一課堂中無法學(xué)到的知識，有利于開闊學(xué)生的視野，擴大知識面，培養(yǎng)學(xué)生自理、自主、社交和創(chuàng)新能力，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。對于中職學(xué)校來說，現(xiàn)代化的教育技術(shù)裝備為學(xué)生的第二課堂實踐活動提供了堅強后盾，為發(fā)展學(xué)生的實驗研究能力發(fā)揮重要作用。

二、對建設(shè)現(xiàn)代職教實訓(xùn)場所的展望

1．建設(shè)市級的職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心

為了加快發(fā)展我市的職業(yè)教育，市委市政府正在我市東部生態(tài)園選址2000畝建設(shè)東莞職教城，城內(nèi)規(guī)劃建設(shè)1所高職院校、1所中職學(xué)校、1所技工學(xué)校、1個市級公共實訓(xùn)中心，合稱“四個一工程”。興建中的“東莞市職業(yè)技能公共實訓(xùn)中心”占地200畝，建成后該中心面向全市提供專業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定服務(wù)。公共實訓(xùn)中心的建成必能進一步推動職業(yè)教育的發(fā)展與壯大。

2．市政府將鼓勵企業(yè)“車間進校園”，與職業(yè)學(xué)校共同建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)中心

對積極參與學(xué)生實習(xí)的企業(yè)，政府給予納稅優(yōu)惠或財政補貼等扶持政策，并進行通報表彰。這些政策的落實，將會使企業(yè)與學(xué)校的實訓(xùn)中心真正地做到無縫隙對接，大大地提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

筆者在職業(yè)中學(xué)從事教育技術(shù)一線工作十幾年，經(jīng)歷了教育技術(shù)裝備從“幻燈片－電視錄象－計算機和VCD－網(wǎng)絡(luò)時代”的全過程，見證著現(xiàn)代化的實訓(xùn)中心的建成并使用。教育技術(shù)裝備是為教學(xué)一線服務(wù)的，我們要繼續(xù)積極探索和實踐，總結(jié)經(jīng)驗，大力發(fā)揮這些裝備的重要作用，進一步推進職業(yè)教育的教學(xué)改革。

篇5

一、進一步加大投入與建設(shè)，提升全縣教育現(xiàn)代化水平

貫徹落實《縣“十三五”教育技術(shù)裝備發(fā)展規(guī)劃》，實施2016年“國家全面改薄項目”教育裝備類中央和地方資金的采購招標(biāo)項目，嚴(yán)把采購和驗收關(guān)，進一步提升全縣教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化水平。

二、抓好裝備管理與應(yīng)用，充分發(fā)揮教育裝備效益

落實好四個規(guī)范，推進教育技術(shù)裝備的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。落實制度管理規(guī)范，工作責(zé)任落實；落實安全管理規(guī)范，保障師生安全；落實儀器管理規(guī)范，設(shè)備存放科學(xué)合理；落實檔案管理規(guī)范，工作有跡可查。

充分發(fā)揮設(shè)備效益。加強實驗教學(xué)及管理，學(xué)校必須落實好實驗公示制，并按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開齊開足開好各類實驗，演示實驗開出率不低于98%，學(xué)生分組實驗開出率不低于100%。要創(chuàng)新圖書室管理和借閱工作模式，提高圖書的借閱率，加強對學(xué)生閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終身讀書習(xí)慣。要充分用好音、體、美器材開展學(xué)校體育藝術(shù)教育，確保學(xué)生每天一小時活動時間。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，向?qū)W生開放各類功能室，為學(xué)生個性發(fā)展提供條件。

抓好功能室和裝備安全管理工作。各學(xué)校要定期開展安全隱患排查工作，并做好工作記錄，及時解決出現(xiàn)的問題。學(xué)校實驗室要加強對危險藥品、有毒物品安全管理，開展好功能室和設(shè)備的用前安全排查和日常維護保養(yǎng)，加強對涉危教學(xué)儀器設(shè)備設(shè)施（特別是戶外體育器材）正確使用的培訓(xùn)指導(dǎo)。技裝站要加強對全縣學(xué)校功能用房和教學(xué)儀器設(shè)備使用安全工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題的要及時督促學(xué)校整改。

三、大力推進教育信息化工作，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)得到深度的融合

（一）做好“三通兩平臺”工作。

加強網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)，全面建成網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境。加強與電信公司合作，升級全縣光纖網(wǎng)絡(luò)帶寬，實現(xiàn)全縣所有學(xué)校不低于100M帶寬的最低要求。學(xué)校要加快內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保校內(nèi)有線、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，滿足教育教學(xué)的需要。做好全縣老舊班班通數(shù)字教室設(shè)備的升級改造，加快學(xué)校美術(shù)、音樂等功能室信息化改造，加大全縣教師辦公用電腦的配備力度。學(xué)校和縣技裝站要及時做好設(shè)備的補充、維護和升級更新工作。

加快優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)，推進優(yōu)質(zhì)資源和信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用和深度應(yīng)用。加快縣、校兩級教學(xué)資源庫建設(shè)力度，推進縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的城鄉(xiāng)共享，縣初中、實驗初中、南城中學(xué)、學(xué)道街小學(xué)、實驗小學(xué)、南城小學(xué)組成專門團隊，其它學(xué)校積極參與，分學(xué)科分年級對網(wǎng)絡(luò)資源進行搜集、篩選、整理，二次生成符合本縣教學(xué)實際的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，2016年基本完成全縣教學(xué)資源庫構(gòu)架。進一步建設(shè)好“同步在線課堂”、“名師課堂”，進一步打造“高效課堂”。

用好“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”平臺。用好“平臺”中“班級集體空間”、“名師空間”、“大師工作室”、“網(wǎng)上教研室”等各類空間的功能，以網(wǎng)絡(luò)跨越城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，以教育信息化縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進全縣教育更加均衡。2016年教師開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間率達到90%，城區(qū)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率達到50%。

（二）推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

教研室和各學(xué)校要主動適應(yīng)教育信息化發(fā)展的潮流，積極探索網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字教室環(huán)境下的有效教學(xué)形式，以技術(shù)助推教育教學(xué)質(zhì)量的提升。以活動為載體，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的深度使用。每年分學(xué)科開展網(wǎng)絡(luò)與信息環(huán)境下的中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，組織開展教學(xué)課件制作大賽。

（三）促進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全面落實。

完善全縣教育信息化推進工作管理要求，落實縣教體局股室和學(xué)校的主體責(zé)任，強化考核落實，推進教育信息化的管理與應(yīng)用。加強校園網(wǎng)絡(luò)的管理與規(guī)范，防范不良信息對學(xué)生的損害。整合各級各類教育管理資源，完善教育管理信息系統(tǒng)，為宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，為公眾提供公共教育服務(wù)，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平。

四、加強裝備隊伍建設(shè)，深入開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

建設(shè)一支與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備相適應(yīng)，具有業(yè)務(wù)良好、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教育技術(shù)裝備管理隊伍。學(xué)校和技裝站要開展好對管理員和相關(guān)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高其管理和使用教育裝備的水平。

做好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的全員培訓(xùn)工作，重點提高教師使用現(xiàn)代信息化設(shè)備的能力和課件制作水平，提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)在教育教學(xué)、教育管理中的普遍使用。

五、加強教育裝備管理與使用的過程指導(dǎo)與督查

學(xué)校在將教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的使用納入對教師的工作考核內(nèi)容。縣教研室、縣技裝站要加強對學(xué)校教學(xué)工作的過程指導(dǎo)與督查，將學(xué)校使用儀器設(shè)備的使用情況納入對學(xué)校工作過程檢查與指導(dǎo)內(nèi)容，對成績突出的單位和個人要予以通報表揚。技裝站要繼續(xù)落實“掛校包干”工作制度，進一步明確工作要求，增強工作針對性，督促全縣學(xué)校將裝備管理與使用的各項要求落到實處。

六、組織好“四項”考試

嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，認真做好2016年初中理科實驗操作考試、高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試、高中理科實驗操作考查、高中通用技術(shù)實踐操作考查“四項”考試（考查）相關(guān)工作。

七、加強課題研究和賽事活動，提升教育裝備應(yīng)用水平

篇6

1 平定縣中小學(xué)教育技術(shù)裝備發(fā)展?fàn)顩r

1.1 優(yōu)先保證學(xué)校的教育信息化建設(shè)

2000年以來，全縣在教育信息化方面的投入近4000萬元，共裝備計算機4204臺，多媒體教室870個，74所學(xué)校實現(xiàn)了“班班通”，42所學(xué)校安裝了校園安全電子監(jiān)控系統(tǒng)，電子政務(wù)和視頻會議系統(tǒng)覆蓋了全縣農(nóng)村中心小學(xué)以上的所有學(xué)校和管理機構(gòu)，所有中小學(xué)實現(xiàn)了陽泉市教育城域網(wǎng)全覆蓋，達到了“政務(wù)電子化，會議視頻化，安全網(wǎng)絡(luò)化，資產(chǎn)系統(tǒng)化”的標(biāo)準(zhǔn)。

2008年4月，開通了平定教育信息網(wǎng)，并由縣教育局開辦了網(wǎng)絡(luò)教研大講堂和教師專業(yè)培訓(xùn)，至今已經(jīng)舉辦了160期，受訓(xùn)教師達到了5萬余人次，2000多名教師在網(wǎng)絡(luò)教研平臺上建立了自己的工作室，為進一步開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流和教學(xué)研究營造了良好的環(huán)境，使教科研模式得到了全面創(chuàng)新。

1.2 不斷完善各類教學(xué)器材的配備

2011年，平定縣被列入全省20個薄弱學(xué)校改造縣之一。此項改造工程總投資3807.78萬元，其中專門用于儀器、圖書和音、體、美、衛(wèi)生器材及多媒體設(shè)備的資金達2100萬元。配備儀器設(shè)備種類包含13個學(xué)科、800余種、6.7萬余件。音、體、美、衛(wèi)生器材290余種、40余萬件。多媒體設(shè)備400余套、圖書33萬余冊，基本上實現(xiàn)了校校達標(biāo)。

1.3 進一步配備功能齊全的各類專用教室

從2011年5月份開始，縣教育局投入1000萬元，為全縣中小學(xué)配備理化生實驗室、圖書室、音體美衛(wèi)專用教室及器材室500余個，面積達2萬余平方米。同時為初中各學(xué)校配備了高標(biāo)準(zhǔn)的理、化、生實驗臺1632座，儀器、藥品柜680個；為小學(xué)配備科學(xué)實驗臺2800座，儀器、標(biāo)本柜350余個；為中小學(xué)配備音樂、美術(shù)、體育、衛(wèi)生器材柜架860個。城鄉(xiāng)中小學(xué)各類設(shè)施進一步完善，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2 認真落實“十好”標(biāo)準(zhǔn)，全面提升全縣農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理水平

“建設(shè)是基礎(chǔ)，配備是保障，管理是關(guān)鍵，使用是目的?！比粢M一步做好全縣農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作，真正把教學(xué)儀器、圖書、音體美衛(wèi)勞器材等設(shè)施設(shè)備管理好，使用好，只有提高認識，認真落實“十好”標(biāo)準(zhǔn)，才能全面提升全縣農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理水平，切實做好全縣農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作。

2.1 建立好規(guī)章制度

“建好章”的標(biāo)準(zhǔn)就是建章立制。縣儀器站根據(jù)《平定縣中小學(xué)教育信息化應(yīng)用指導(dǎo)意見（平教字〔2012〕12號）》《平定縣中小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)方案（平教字〔2012〕35號）》《平定縣推進中小學(xué)理科實驗教學(xué)指導(dǎo)意見（平教字〔2012〕36號）》《平定縣中小學(xué)教育裝備管理規(guī)范（平教字〔2012〕66號）》等文件精神，結(jié)合本縣實際，建立健全各學(xué)校實驗室、音、體、美、衛(wèi)、勞、電教、圖書館等專業(yè)室的規(guī)章和制度共66種，為教育教學(xué)順利開展提供了保證。

2.2 選好專業(yè)、專職人員

選拔那些責(zé)任心強、熱愛本職工作、業(yè)務(wù)素質(zhì)高，不怕吃苦、善于學(xué)習(xí)、參加過實驗、圖書、電教等方面業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并領(lǐng)取到培訓(xùn)合格證，屬于學(xué)校正式編制的人員來擔(dān)任學(xué)校實驗教師、圖書、電教、音體美衛(wèi)勞器材室的管理員；健全由學(xué)校校長負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，音體美衛(wèi)勞、理化生、科學(xué)老師和實驗、圖書、電教管理人員組成的學(xué)校教育技術(shù)裝備專兼職隊伍。

2.3 記好賬

“好賬”的標(biāo)準(zhǔn)就是必須用碳素筆或鋼筆書寫且達到準(zhǔn)確、清楚、項目齊全且沒有涂改的賬目。目前我縣各中小學(xué)建有“實驗室-圖書室-電教室-音樂室-體育室-美術(shù)室-衛(wèi)生室-勞技室室”，室建有總賬和明細賬兩本賬目。所有進入專業(yè)室的儀器、器材、圖書、設(shè)施設(shè)備等都要求在驗收合格登記造冊后方可建賬，建賬必須有憑證，出入庫憑證號要求按年以批次填寫準(zhǔn)確。各專業(yè)室總賬要求按年份以批次登記，記好以下內(nèi)容：“年月日-摘要-種數(shù)-件數(shù)-總價”，記賬過程中還應(yīng)該把一般設(shè)備和低值易耗品（玻璃儀器、化學(xué)藥品、一次性實驗材料等）區(qū)別開來，報廢報損和不能用的設(shè)施設(shè)備要按要求履行相關(guān)手續(xù)即時注銷，屬于學(xué)校固定資產(chǎn)的要納入學(xué)校后勤財產(chǎn)賬統(tǒng)一管理。圖書總賬也要求按年份以批次登記，在登記過程中應(yīng)特別注意區(qū)分種數(shù)、種次數(shù)和冊數(shù)三者的不同，圖書剔除注銷登記時，凡涉及到數(shù)字有變化的用紅筆填寫；圖書明細賬登記時，一本圖書一個身份證（個別登陸號），按圖書到館的先后順序采取流水賬形式進行填寫；室的總賬都要求每年累計一結(jié)，下年結(jié)轉(zhuǎn)，除圖書明細賬外，其他七大專業(yè)室的明細賬必須是單張記賬，一物一頁，逐年累計，在填寫時，要求項目齊全、不留空缺，庫存要體現(xiàn)設(shè)施設(shè)備的增減變化。

2.4 貼好簽

“好簽”的標(biāo)準(zhǔn)就是“寫得對、位置準(zhǔn)、貼得正、粘得牢”。要求各中小學(xué)教育技術(shù)裝備按塊，八個專業(yè)室在設(shè)施設(shè)備入柜上架過程中，將儀器和設(shè)備標(biāo)簽、圖書書標(biāo)、柜卡、存放卡等按要求填寫準(zhǔn)確、清楚、項目齊、不鉤劃、不涂抹；張貼過程中，要做到：位置準(zhǔn)確、貼得正、粘得牢。在具體操作過程中，中小學(xué)理科教學(xué)儀器編號按教育部規(guī)定的五位編碼進行填寫，其他的如音、體、美、衛(wèi)、勞等設(shè)施設(shè)備的編號可參考山西教育裝備網(wǎng)下政策法規(guī)—配備目錄中的編號（http：///policy/index.asp）填寫。圖書標(biāo)簽要寫對索引書號（分類號/種次號/卷次號），需要特別強調(diào)的是卷書和套書的分類號和種次號是完全相同的，卷次號和套書中的不同書要用幾分之幾表示出來。關(guān)于存放卡，柜卡等也要求項目齊全，填寫規(guī)范，做到賬簽卡三者相一致。存放卡不允許放在柜中，必須張貼出來，能與賬物卡證相呼應(yīng)，做到規(guī)范管理。

2.5 管好物

“管好物”就是要求把學(xué)校的圖書、期刊、雜志、報紙、教學(xué)儀器、多媒體、音體美衛(wèi)勞器材等設(shè)施設(shè)備要管清、管住、管安全。要求全縣各學(xué)校的圖書、實驗、器材等管理人員，對各專業(yè)室存放的東西底子要清楚，借還、報廢報損手續(xù)要齊全，每學(xué)期至少盤點一次。做到賬賬相符，賬物相符，賬物卡證四到相統(tǒng)一。專業(yè)室都必須有防盜措施，管理做到“十防”（防塵、防潮、防光、防銹、防震、防霉、防凍、防火、防爆、防毒）。

2.6 抓好教研

要求各學(xué)校要盡快組建學(xué)校教育技術(shù)裝備教研組，每個學(xué)期至少抓好“四個專題研究-四個評選活動-四個競賽”活動，真正把教育技術(shù)裝備工作納入學(xué)校的綜合考評當(dāng)中。所謂“四個專題研究”是指學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和使用創(chuàng)新方法的研究、如何上好學(xué)校音、體、美、衛(wèi)、勞、電教課、實驗教學(xué)、閱讀指導(dǎo)課方面的研究、針對各學(xué)校實際加強對本校教育技術(shù)裝備人員的培訓(xùn)和考核方面的研究、學(xué)校教育技術(shù)裝備檔案管理研究；“四個評選活動”是指各學(xué)校每學(xué)期要組織開展優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課評選活動、優(yōu)秀論文評選活動、優(yōu)秀自制教具評選活動和實驗教學(xué)能手評選活動；“四個競賽活動”是指學(xué)校每學(xué)期要組織開展師生讀書演講競賽活動、中小學(xué)師生實驗操作技能競賽活動、體育藝術(shù)“2+1”競賽活動、勞動技能和學(xué)校衛(wèi)生競賽。

2.7 讀好書

“讀好書”就是要求各學(xué)校首先是選好書，向師生推薦優(yōu)秀的精品好書，制定師生讀書計劃，搞好讀書活動，落實師生讀書要求，讓師生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。全縣各學(xué)校每個學(xué)期至少組織一次全校性的讀書競賽活動，學(xué)生讀書數(shù)量的最低標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生3本/學(xué)期、初中生5本/學(xué)期、高中生8本/學(xué)期；老師讀書數(shù)量的最低標(biāo)準(zhǔn)為10～15本/學(xué)期。讀書以后要求師生記讀書筆記、寫出讀后感、心得體會等。另外學(xué)校閱讀的期刊、雜志和報紙是學(xué)校的財產(chǎn)，必須要歸學(xué)校閱覽室統(tǒng)一管理，原則上學(xué)校閱覽室資料不外借，如確實因為教育教學(xué)和教研教改的需要，要做到隨借隨還，及時歸還。按照《山西省義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求中小學(xué)閱覽室期刊、報紙數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)40種/年、20種/年；初中100種/年、50種/年。根據(jù)我縣農(nóng)村中小學(xué)的實際，期刊、報紙數(shù)量最低也得達到小學(xué)20種/年、10種/年；初中50種/年、25種/年。

2.8 上好課

所謂“上好課”就是要求各學(xué)校要按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開足開全3～6年級科學(xué)課（2節(jié)/周）、8年級物理（2節(jié)/周）、9年級物理（3節(jié)/周）、9年級化學(xué)（2節(jié)/周）、7年級生物（2節(jié)/周）、8年級生物（1節(jié)/周）、1～6年級音樂課（2節(jié)/周）、7～9年級音樂課（1節(jié)/周）、1～2年級體育與健康課（4節(jié)/周）、3～9年級體育與健康課（3節(jié)/周）、1～6年級美術(shù)課（2節(jié)/周）、7～9年級美術(shù)課（1節(jié)/周）、3～9年級勞技課（2節(jié)/周）、3～9年級信息技術(shù)課（1節(jié)/周）以及上好閱讀指導(dǎo)課（10節(jié)/學(xué)期）。任何學(xué)校不得隨意增減課時，開課率要達到100%，設(shè)備完好率要達到95%以上。

2.9 登好簿

“登好簿”就是要求各學(xué)校按照專業(yè)室的特點做好“七種簿冊”的登記工作。專業(yè)室的簿冊，是專業(yè)室工作的原始記錄載體。反映了專業(yè)室管理、教學(xué)及管理人員工作的全部情況，因此必須及時、準(zhǔn)確、真實地加以記錄。專業(yè)室的簿冊，有教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備使用登記簿；教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備借還登記簿；教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備維修登記簿；教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備報廢報損登記簿；自制教具登記簿；課外科技活動（研究）登記簿；危險藥品使用登記簿等7種。

2.10 做好檔案管理

篇7

重慶市技裝中心自成立以來,結(jié)合工作職能職責(zé)要求及重慶市教育信息技術(shù)與裝備事業(yè)發(fā)展需要,科學(xué)地設(shè)置了綜合部、信息技術(shù)部、資源建設(shè)部、條件裝備部、教研培訓(xùn)部、遠程教育部、電教制作部、大學(xué)城信息中心。目前,技裝中心已擁有業(yè)務(wù)熟練、素質(zhì)過硬的工作人員82名,為重慶市教育信息技術(shù)及裝備建設(shè)工作的發(fā)展貢獻著自己的智慧與汗水。為此我刊專訪了技裝中心書記兼副主任余躍同志。

問:余書記,重慶作為中國西南部發(fā)展的龍頭城市,近年來得到了長足發(fā)展,但是,不可否認,重慶尚是一個年輕的城市,特殊的地理環(huán)境、歷史積淀和文化氛圍賦予重慶了不同于其他城市的顯著特點,您能結(jié)合重慶的發(fā)展,給我們介紹一下重慶普教系統(tǒng)教育技術(shù)裝備的發(fā)展現(xiàn)狀么?

答:重慶是一個有著特殊地理環(huán)境、歷史積淀和文化氛圍的城市。近年來,隨著西部開發(fā)的不斷深入,重慶各方面得到了長足的發(fā)展,尤其是新農(nóng)村的建設(shè)及“五個重慶”建設(shè)的開展,為我市的教育信息技術(shù)與裝備工作的深入提供了良好的契機。自2008年9月技裝中心成立以來,部門及人員得到了優(yōu)化,經(jīng)過部門同事的共同努力,教育信息技術(shù)、教育裝備工作取得了可喜的成績。

2009年,市教委賦予市技裝中心“六大職能”與“六大任務(wù)”,明確了技裝中心的教育信息系統(tǒng)化建設(shè)與管理,教育信息資源建設(shè),教育技術(shù)裝備建設(shè),教育信息技術(shù)教研、科研和培訓(xùn),指導(dǎo)、推進全市教育系統(tǒng)信息技術(shù)及教育裝備工作,大學(xué)城資源共享網(wǎng)絡(luò)平臺的管理、運營、維護和后期建設(shè)發(fā)展等工作職能。突出了探索建立以教育信息化推動城鄉(xiāng)教育一體化機制,加大教育信息化硬件、遠程教育、教育資源三大平臺建設(shè),加強教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)、校園數(shù)字化建設(shè),推進農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程、促進城鄉(xiāng)教育資源共享,加大全市中小學(xué)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),把重慶建設(shè)成西部地區(qū)教育信息化示范區(qū)和全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用試驗區(qū)的目標(biāo)等六大工作重點。結(jié)合重慶市相關(guān)工作的具體情況,市技裝中心迅速確立了“中心一盤棋,服務(wù)為宗旨,工作求效益,創(chuàng)新求發(fā)展,構(gòu)建和諧中心”的工作思路。并明確了“2255”目標(biāo),即“兩區(qū)、兩庫、五大平臺、五大體系”。通過資源庫、教育數(shù)據(jù)庫建設(shè),借助網(wǎng)絡(luò)、資源、數(shù)據(jù)、管理、服務(wù)五大平臺,利用網(wǎng)絡(luò)互通、資源共享、應(yīng)用服務(wù)、運行保障、人才支撐五大體系,將重慶建成為西部地區(qū)教育信息化示范區(qū)、全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用實驗區(qū)。在具體工作中,以“管理一流、服務(wù)一流、設(shè)施一流、技術(shù)一流、教研一流、貢獻一流”為要求,全面開展具體工作。

目前,在教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)方面,通過先后投資2000余萬元,購置了硬軟件設(shè)施設(shè)備,開通了100M互為備份的互聯(lián)網(wǎng)出口,初步建成了具有教育中心和數(shù)據(jù)中心的市級機房。全市33個區(qū)縣已建成教育城域網(wǎng),占全市總數(shù)的61%。全市有2848所普通中小學(xué)建成校園網(wǎng)或校園局域網(wǎng),覆蓋率達到32%;全市生機比達到18:1,958所中小學(xué),15444個班實現(xiàn)了“班班通”。覆蓋率達到15%;建成中小學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)教室5630間,多媒體教室4830間。2009年通過市縣兩級財政補助為義務(wù)教育階段專任教師配備筆記本電腦2萬臺。

在教育資源平臺建設(shè)上,通過建設(shè)重慶市教育信息技術(shù)與裝備網(wǎng)、重慶市教育資源網(wǎng)、重慶教師研修網(wǎng)、重慶職業(yè)教育網(wǎng)、大學(xué)城資源共享平臺和重慶教育網(wǎng)絡(luò)電視臺,基本奠定了教育系統(tǒng)各類教育資源共享平臺。

在教育數(shù)據(jù)平臺上,建設(shè)了全市遠程教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、中小學(xué)設(shè)施設(shè)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、校園信息化數(shù)據(jù)庫、重慶市中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍檔案管理信息化系統(tǒng),為教育管理、決策、公共服務(wù)提供了數(shù)據(jù)支持。

教育管理平臺已構(gòu)筑了OA辦公平臺、教育教學(xué)管理平臺、遠程教育應(yīng)用監(jiān)測與管理平臺,基本實現(xiàn)了管理的網(wǎng)絡(luò)化、及時化。

近年來,我市教育裝備工作也取得了顯著的成效。截至2009年12月,我市累計建設(shè)實驗室與音、體、美、衛(wèi)等多功能室33312間;建設(shè)藏書室6235間,電子閱覽室1069間,藏書5552萬冊,生均為小學(xué)7.5冊、初中10.3冊、高中12.5冊;中小學(xué)各科教學(xué)儀器設(shè)備配齊率分別達到90%和94%。

在以往的工作中,我市實施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程意義非常重大。農(nóng)遠工程的建成,克服了重慶地區(qū)的地理條件限制,實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享與教育的互動。截至2009年底,國家和地方共計投入建設(shè)資金3.04億,建設(shè)了教學(xué)光盤播放點4822個,衛(wèi)星教學(xué)收視點6137個,計算機教室1551間,直接使全市350余萬師生受益。呈現(xiàn)出“一機三用”“資源互動”“光盤普及”“資源整合”“服務(wù)三農(nóng)”等創(chuàng)新應(yīng)用模式和研究機制。得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)及中央電教館領(lǐng)導(dǎo)的肯定。國家總督學(xué)顧問、教育部原副部長張?zhí)毂Ｒ暡煳沂修r(nóng)遠工程后,也給予了高度的評價。

問:隨著“五個重慶”的深入建設(shè),技裝中心將怎樣借助這一契機,推進普教教育技術(shù)裝備的發(fā)展?

答:圍繞“五個重慶”建設(shè),我市開展了“五個校園”建設(shè)工作。要將我市校園建設(shè)成“平安校園”“健康校園”“綠色校園”“數(shù)字校園”及“人文校園”。技裝中心圍繞“數(shù)字校園”建設(shè),開展了系列工作。按照市委、市政府《關(guān)于建設(shè)“五個校園”的意見》和市教委、市經(jīng)信委、市科委組織制定的《重慶“數(shù)字校園”建設(shè)實施方案》要求,技裝中心分別制定了針對小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的“數(shù)字校園”建設(shè)模式和技術(shù)實現(xiàn)方案,加強建設(shè)推進過程中的技術(shù)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2010年,我市提出基礎(chǔ)教育“數(shù)字校園”建設(shè)目標(biāo)是主城9區(qū)的市級重點中學(xué)和30%的中小學(xué),其他區(qū)縣10%的中小學(xué)建成“數(shù)字校園”。最近,市教委正式印發(fā)了《重慶市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)設(shè)備基本配備標(biāo)準(zhǔn)》,從2010年開始,到2015年,用6年時間全面推進我市義務(wù)教育學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

問:重慶部分地區(qū)地理環(huán)境惡劣,經(jīng)濟條件落后,譬如秀山、巫溪、城口等區(qū)縣,針對這些偏遠山區(qū)的教育技術(shù)裝備工作,技裝中心有哪些具體的工作方案?

答:偏遠山區(qū)經(jīng)濟落后是暫時現(xiàn)象。但是,教育落后會使山區(qū)永遠落后!為改善農(nóng)村教育條件及加速農(nóng)村教育發(fā)展,技裝中心做了以下幾個方面的工作。

一是出臺了經(jīng)費保障機制文件,推進區(qū)縣教育信息技術(shù)與裝備持續(xù)建設(shè)。重慶自直轄以來,經(jīng)費嚴(yán)重制約著全市教育信息化與裝備現(xiàn)代化建設(shè)。技裝中心經(jīng)過多方努力,2009年我市以市教委、市財政局聯(lián)合下發(fā)了教育信息技術(shù)與裝備經(jīng)費保障機制文件。文件中明確要求各區(qū)縣、市教委直屬中小學(xué)要根據(jù)學(xué)校設(shè)施設(shè)備和信息技術(shù)裝備建設(shè)的專業(yè)性、技術(shù)性和特殊性,將教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息技術(shù)裝備購置、更新、維護、運行和人員培訓(xùn)所需資金納入義務(wù)教育保障經(jīng)費預(yù)算。這樣以來,教育經(jīng)費來源明確,得到支持重大。目前,已經(jīng)有20多個區(qū)縣按照文件精神,從“義保經(jīng)費”中按一定比例預(yù)留經(jīng)費,統(tǒng)籌安排,集中使用。據(jù)預(yù)算,每年將統(tǒng)籌近2億資金用于教育信息技術(shù)與裝備建設(shè),尤其是農(nóng)村教育信息化與裝備現(xiàn)代化建設(shè)中,保障了教育信息化與裝備現(xiàn)代化建設(shè)的正常、健康、可持續(xù)發(fā)展。

二是開拓創(chuàng)新,加強應(yīng)用、研究和培訓(xùn)。建設(shè)是基礎(chǔ),應(yīng)用是核心。應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展!通過“中小學(xué)信息技術(shù)教育示范學(xué)校”和“重慶農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用研究試驗區(qū)(校)”等創(chuàng)建活動,創(chuàng)建全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校25所、市級信息技術(shù)教育示范學(xué)校88所、遠程教育應(yīng)用研究實驗區(qū)15個、遠程教育應(yīng)用研究市級實驗學(xué)校100所、區(qū)縣級實驗學(xué)校400所。加強了全市尤其是區(qū)縣的教育信息技術(shù)和遠程教育的應(yīng)用。

為充分發(fā)揮好教育信息技術(shù)與裝備的運用效益,技裝中心加強了對教師隊伍的培訓(xùn)。先后組織教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)、國家西部教師遠程培訓(xùn)、微軟(中國)攜手助學(xué)項目培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程師雙認證培訓(xùn)、信息技術(shù)與科學(xué)課程整合培訓(xùn)、遠程教育項目培訓(xùn)等500多次,培訓(xùn)教師50萬余次,校長2萬人次,支教20多個區(qū)縣。保證區(qū)縣、農(nóng)村教師對現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用,實現(xiàn)城市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育同水平、共發(fā)展。

三是“三借、三聯(lián)”,服務(wù)教學(xué)。技裝中心按照整合資源、聯(lián)合開發(fā)、互惠互利、共謀發(fā)展的思路。在整合農(nóng)遠工程衛(wèi)星教學(xué)資源、教育部基礎(chǔ)教育資源中心資源、市與區(qū)縣地方教育資源、地方教材教學(xué)資源、名校名師資源到市基礎(chǔ)教育資源中心的基礎(chǔ)上,通過借力、借智、借牌,聯(lián)合高校、聯(lián)合區(qū)縣、聯(lián)合有關(guān)公司,優(yōu)化資源配置,加速服務(wù)教學(xué)。在過去幾年里,我們通過與西南大學(xué)合作,開發(fā)了390G,143萬張光盤,內(nèi)容廣泛涉及西南師范大學(xué)版新課標(biāo)教材小學(xué)語文、數(shù)學(xué)遠程教學(xué)光盤、主題資源和小學(xué)信息技術(shù)和初中信息技術(shù)課程教材。至2009年底,各種整合資源已經(jīng)達到5000G。以滿足市、區(qū)縣、農(nóng)村的教師教學(xué)需要。

總體而言,在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)的基礎(chǔ)上、在教師教育信息技術(shù)能力水平的提高情況下,在社會各界的協(xié)助下,重慶市農(nóng)村教師的教育能力得到廣泛提升,城鄉(xiāng)教育差距再進一步縮小。

問:為促進教育技術(shù)裝備工作的深入開展,技裝中心舉辦了一系列的活動。您能簡單介紹一下組織開展活動的情況嗎?

答:活動不是目的,只是一個手段。借助活動,技裝中心會較全面的了解教師對教育信息技術(shù)和現(xiàn)代裝備的掌握程度及使用水平,也利于技裝中心工作的科學(xué)開展。同時,通過一系列類活動的開展,也能夠更好地激發(fā)廣大教師積極提升自我能力。今年我們除了組織師生參加全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動、電腦制作競賽活動、多媒體教育軟件大賽、自制幼兒優(yōu)秀教玩具評選、校園電視節(jié)目評選等活動外,還將由市教委發(fā)文組織全市教育技術(shù)科研成果評選活動和教育技術(shù)征文活動。一系列活動進行也取得了顯著的成效。目前,全市有近1000篇教研論文、教學(xué)案例在國家、省(市)級電教、信息技術(shù)等報刊雜志上發(fā)表,并獲得全國一等獎348個,二等獎611個,三等獎790個,獲省(市)級一等獎3037個、二等獎5607個、三等獎6179個。

問:請您介紹一下技裝中心2010年的工作重點。

答:2010年,技裝中心將繼續(xù)在市委教育工委、市教委的領(lǐng)導(dǎo)下,以“數(shù)字校園”建設(shè)為中心,以實施義務(wù)教育學(xué)校設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機,著力建設(shè)重慶教育公共服務(wù)平臺。技裝中心將堅持以服務(wù)為宗旨,重點開展“數(shù)字校園”建設(shè)與教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。創(chuàng)新“數(shù)字校園”建設(shè)模式、遠程教育“班班通”建設(shè)模式與“信息技術(shù)促進課程改革”模式,做好加強教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作,搭建重慶教育公共服務(wù)平臺工作,教育信息化示范區(qū)和遠程教育應(yīng)用實驗區(qū)建設(shè)工作,大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)工作,重慶“校安工程”信息系統(tǒng)平臺搭建工作,學(xué)籍管理系統(tǒng)工作,做好重慶職業(yè)教育信息平臺搭建工作,重慶教育宣傳工作,區(qū)縣技裝自身建設(shè)指導(dǎo)工作以及做好市技裝中心自身建設(shè)工作。概括起來,也就是堅持一個“宗旨”,突出“兩個重點”,創(chuàng)新“三個模式”,做好“十項工作”。

問:請您和讀者分享一下您的工作經(jīng)驗與心得體會。

篇8

一、以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，加強教育裝備使用管理

教育裝備事業(yè)的發(fā)展離不開人才支撐，我們高度重視裝備隊伍建設(shè)，切實加強對裝備工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立了專門的裝備管理和應(yīng)用工作班子，由市裝備中心主要負責(zé)人親自抓，一名副主任具體負責(zé)。

（1）完善裝備管理隊伍人員組成。與縣（區(qū)）教育局協(xié)調(diào)，完善了縣（區(qū)）教育局和學(xué)校裝備管理人員結(jié)構(gòu)組成。各縣（區(qū)）教育局配備裝備部門管理人員，懂教學(xué)、懂技術(shù)的占一半以上；各學(xué)校由一名副校長分管教育裝備工作，并設(shè)立專門的機構(gòu)分管裝備；各學(xué)校實驗室、圖書室等專用教室均配備管理員。

（2）組建各學(xué)科中心組。以淮安市全市實驗骨干教師為主體，組建了中學(xué)物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)研究中心組以及中小學(xué)圖書館應(yīng)用研究中心組；聘請了一批特級教師、高級教師和學(xué)科骨干教師，組成裝備管理應(yīng)用研究隊伍，建立學(xué)科實驗教師專家?guī)臁?/p>

（3）抓實隊伍管理培訓(xùn)。近年來，組織了3 000多名實驗教學(xué)人員和實驗室、圖書管理人員參加省、市級實驗教學(xué)培訓(xùn)，近百人參加了江蘇省裝備中心組織的“做有文化、有智慧、有技術(shù)的裝備人”系列培訓(xùn)活動，為教育裝備工作更好地服務(wù)教育教學(xué)鋪平了道路，也為教育裝備事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭的動力。

二、以機制創(chuàng)建為支撐，規(guī)范教育裝備使用過程

只有建立科學(xué)合理的長效機制，才能確保裝備工作充滿活力，富有效率，才能將這項工作不斷引向深層次，提高我們的裝備管理能力，發(fā)揮裝備應(yīng)有的效益。

（1）全力推進裝備管理信息系統(tǒng)建設(shè)。2011年舉辦的江蘇省裝備管理信息系統(tǒng)建設(shè)培訓(xùn)會議，提高了淮安市裝備管理人員和實驗教師對管理信息系統(tǒng)建設(shè)的認識，掌握了平臺管理技術(shù)。2012年年初，淮安市教育局成立了全市資產(chǎn)與裝備管理信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教育資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)應(yīng)用工作的通知》（淮教財[2012]2號），制定了時間表，印發(fā)了工作簡報。目前各地各學(xué)校正緊鑼密鼓地按序時進度做好系統(tǒng)建設(shè)工作，這必將為今后規(guī)范實驗教學(xué)管理打下良好的基礎(chǔ)。

（2）多措并舉，促進教育裝備高效使用。組織編寫并由東南大學(xué)出版社出版發(fā)行的《中小學(xué)實驗室實用指南》，為各中小學(xué)在教育裝備建設(shè)配備、管理制度、實驗技術(shù)、評估驗收、自制教（學(xué)）具等方面提供規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，為各學(xué)校提供統(tǒng)一的功能室制度、賬冊、使用記錄等資料；印發(fā)了《淮安市中小學(xué)實驗室管理辦法》《關(guān)于開展中小學(xué)教育裝備管理評估暨裝備管理示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》《關(guān)于建立裝備管理長效管理機制的通知》等文件，編制了《淮安市初中理化生、小學(xué)科學(xué)實驗?zāi)夸洝?，明確了各年級實驗課的分組和演示實驗內(nèi)容、數(shù)量等基本要求，并將其納入裝備督導(dǎo)的范圍。

以上措施使學(xué)校對實驗教學(xué)工作的要求更加明確，管理起來也非常便捷，既促進了儀器設(shè)備的高效使用，也防止了學(xué)校財產(chǎn)的流失?，F(xiàn)在，全市統(tǒng)一印制實驗室的各項規(guī)章制度，各學(xué)校全部入框上墻，實驗室的儀器設(shè)備專用賬冊齊全，記錄規(guī)范。

三、以活動開展為抓手，激發(fā)教育裝備使用熱情

隨著全省“四配套”“合格幼兒園建設(shè)”“龍芯電腦推廣應(yīng)用”等工程的推進和完成，區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作深入推進，淮安市教育裝備水平有了很大改善。為管好用好這些設(shè)施設(shè)備，提升教育裝備應(yīng)用水平，我們組織開展了一系列活動，并得到教師職稱評定部門的認可，充分調(diào)動了一線教師的積極性。

（1）舉辦實驗大賽活動。幾年來，淮安市教育技術(shù)裝備中心成功舉辦了全市理、化、生教師實驗操作技能大賽和小學(xué)科學(xué)教師、初中學(xué)生生物實驗操作技能電視大賽，以賽促用，提高了教師的實驗教學(xué)水平，促進了中小學(xué)實驗課的有效開設(shè)。

（2）開展網(wǎng)絡(luò)讀書活動。為引導(dǎo)中小學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校圖書館（室）資源，推進未成年人思想道德建設(shè)，提高中小學(xué)生閱讀與寫作水平，由江蘇省教育廳主

辦、教育裝備系統(tǒng)負責(zé)具體實施的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)讀書活動已經(jīng)成功舉辦了4屆?；窗彩猩蟼鞯膮⒃u作品無論數(shù)量還是質(zhì)量，每屆均在全省名列前茅。

（3）組織系列評選活動。每年舉行一次裝備實驗教學(xué)論文評選活動，總結(jié)交流裝備管理和實驗教學(xué)等方面的經(jīng)驗，推進裝備管理工作的深入開展；每年舉行一次優(yōu)秀實驗教學(xué)課評選活動，為實驗教師搭建平臺，不斷提高中小學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量；每年舉行一次大規(guī)模自制教具評選活動，并擇優(yōu)推薦參加全省、全國評選，目前已有50多件師生自制教具在江蘇省和國家級評選中獲獎，多件教具獲得國家專利，部分中小學(xué)還將自制教具納入校本課程。

四、以實驗研究為導(dǎo)向，提升教育裝備使用水平

理論研究和綜合素質(zhì)是裝備事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我們聘請了一批以學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師為主的實驗教學(xué)特約研究員，協(xié)助抓好實驗教學(xué)研究工作。

（1）重視實驗課的開設(shè)。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，編制了《淮安市初中理化生、小學(xué)科學(xué)實驗?zāi)夸洝罚鞔_年級實驗課的分組和演示實驗數(shù)量等基本要求，并將其納入裝備督導(dǎo)的范圍。

（2）重視課題管理研究。僅2009年，獲批江蘇省裝備中心和江蘇省教研室聯(lián)合設(shè)立的實驗教學(xué)研究課題就有21個（占全省課題總數(shù)的20.6%），課題數(shù)量位居江蘇省各市之首。目前，課題正處于深入研究之中，幾十篇實驗教學(xué)論文已在省級以上刊物發(fā)表或在省級評選活動中獲獎。我們安排專人督促和指導(dǎo)各課題學(xué)校和課題組開展課題后期研究和結(jié)題準(zhǔn)備工作。

（3）重視實驗教學(xué)講評。組織名師、專家、學(xué)科帶頭人等開設(shè)實驗公開課、觀摩課，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；定期進行教學(xué)研討，發(fā)揮實驗教學(xué)研究中心組的作用，為實驗教師提供了交流學(xué)習(xí)的機會，同時也激發(fā)了廣大教師參與課程改革與實驗教學(xué)研究的熱情。

五、結(jié)束語

今后，淮安市教育技術(shù)裝備中心將繼續(xù)緊緊圍繞中心工作，牢固樹立服務(wù)意識、大局意識，進一步解放思想，勇于探索，不斷開拓工作領(lǐng)域，深化工作內(nèi)涵，創(chuàng)新工作機制，積極開展裝備管理和實驗教學(xué)研究活動，為提高儀器設(shè)備使用效益、提升教育教學(xué)質(zhì)量以及實施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧社會再立新功。

收稿日期：2012-06-20

作者簡介：竇玉滿，本科，中教高級，副主任。

篇9

關(guān)鍵詞 教育技術(shù)；教育裝備；城市化

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X（2013）09-0021-03

Investigation and Research on Educational Equipment in Process of Urbanization in Our Country//Chen Zichao， Chen Junhong， Ou Jianfong

Abstract In Foshan City as an example， on the basis of the investigation and analysis in the educational equipment， find out the problems and features of the educational equipment in the process of urbanization， pointed out that the construction of educational equipment is the main bottleneck which is restricting the development of education modernization， put forward proposal to promote the development of modernization of education.

Key words educational technology； educational equipment； urbanization

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》指出，要加快教育技術(shù)裝備建設(shè)，從而實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。目前，我國正處于城市化發(fā)展進程中，不斷遇到新問題。在教育裝備的投入方面存在不均衡的情況，在傳統(tǒng)的實驗室、實驗儀器、信息化、現(xiàn)代化建設(shè)等方面也出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。因此，佛山市教育局啟動了全市性的教育技術(shù)裝備專項檢查工作，旨在積極推動區(qū)域中小學(xué)教育技術(shù)裝備的均衡發(fā)展，增加對學(xué)校的實驗教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用等教育技術(shù)裝備薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注，同時為制定適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的教育裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)做準(zhǔn)備。

1 調(diào)查工作開展情況

調(diào)查工作結(jié)合佛山市中小學(xué)“新裝備”工程專項督查工作同時進行，調(diào)查的重點是實驗室、儀器配備、裝備的管理以及使用情況等。調(diào)查使用的三級評價指標(biāo)體系是根據(jù)國家教育部制定的教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（2006版）[1-3]、廣東省教育廳制定的教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（2008版、高中2004版），針對小學(xué)和中學(xué)的不同要求設(shè)計制定的。實驗室和信息化裝備建設(shè)的一級評價指標(biāo)由三大部分組成，分別是組織管理、裝備情況和教學(xué)應(yīng)用。其中組織管理重點考察管理體制、制度建設(shè)和隊伍建設(shè)；裝備情況重點考察實驗室（功能室）建設(shè)、教學(xué)儀器配備和信息化裝備；教學(xué)應(yīng)用重點考察科學(xué)實驗、實驗教學(xué)研究、應(yīng)用成果和信息技術(shù)應(yīng)用。

本次專項調(diào)查工作在市直和各區(qū)范圍內(nèi)抽取了62間學(xué)校進行全面檢查、其中包括小學(xué)、初中、高中和完中，另外還對全市各區(qū)部分學(xué)校的校長、學(xué)科教師和實驗教師進行了訪問調(diào)查。

2 結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查結(jié)果

1）實驗室。

①實驗用房及配套設(shè)施。

實驗室：學(xué)校的實驗室數(shù)量達標(biāo)，面積基本達標(biāo)，基本能滿足目前的實驗教學(xué)需求；個別小學(xué)實驗室儀器配備比較殘舊；個別中學(xué)化學(xué)實驗室沒有安裝洗眼器以及沒有做到抽風(fēng)口到臺，有的實驗室沒有信息化教學(xué)設(shè)備等，在實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的細節(jié)上需要進一步加強。

儀器室與準(zhǔn)備室：在數(shù)量上和面積上多數(shù)學(xué)校達標(biāo)；化學(xué)實驗準(zhǔn)備室和化學(xué)藥品儀器室都安裝了通風(fēng)設(shè)備；易燃、易爆、有毒藥品和強腐蝕性等危險化學(xué)品基本做到單獨存放，但有個別農(nóng)村學(xué)校的化學(xué)藥品儀器室與準(zhǔn)備室合用，化學(xué)藥品存放較為擁擠。

數(shù)字化探究室：約一半學(xué)校仍未建設(shè)數(shù)字化探究室，已經(jīng)建設(shè)了探究室的學(xué)校大多數(shù)未能真正開展探究實驗。

專用教室：音樂、美術(shù)、體育等專用教室建設(shè)情況基本達標(biāo)。

②儀器配備。以4個平行班Ⅰ類配備1套計算，學(xué)校的教學(xué)儀器配備達標(biāo)，只有個別舊校的教學(xué)儀器配備不足。個別偏遠地區(qū)的新建小學(xué)盡管儀器配備達標(biāo)，但由于缺乏科學(xué)教師或由其他學(xué)科教師兼任科學(xué)教師，導(dǎo)致部分儀器設(shè)備閑置。不少中學(xué)歷年殘余的化學(xué)藥品較多，不知如何處理。

③實驗人員。小學(xué)基本上沒有專職實驗管理員，大多數(shù)由科學(xué)教師兼任。大多數(shù)中學(xué)有少量實驗管理系列職稱的實驗室管理人員，少部分學(xué)校基本上沒有實驗管理系列職稱的實驗室管理人員，多數(shù)由學(xué)科教師兼任。由于實驗人員不受重視，職稱晉升難，與學(xué)科教師相比收入普遍偏低，影響了工作積極性。這需要教育行政部門從政策上解決實驗管理人員的編制和職稱晉升問題。

④實驗教學(xué)與研究。從資料上看，學(xué)校每學(xué)期按教材要求各年級制定實驗教學(xué)計劃，實驗室內(nèi)有教師演示實驗和學(xué)生分組實驗的實驗記錄，學(xué)生實驗的開出率也很高。許多學(xué)校制定了實驗室開放制度，但絕大多數(shù)學(xué)校的實驗室開放工作還未體現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)發(fā)展需求。

近幾年，佛山市的自制教具在省內(nèi)和全國的評選活動中獲得較好的成績，實驗方面的研究課題和論文也較多，但這只局限于部分學(xué)校。全市的自制教具整體水平相對較高，但也有個別學(xué)校對于此項工作不夠重視，實驗方面的研究課題和論文較少。

⑤實驗室管理。實驗室環(huán)境整潔，各項制度健全并且能上墻，不少學(xué)校做到實驗室環(huán)境的美化（如張貼科學(xué)家畫像、科學(xué)標(biāo)語等）。實驗儀器賬冊規(guī)范，多數(shù)學(xué)校能按照規(guī)定，每學(xué)年對儀器設(shè)備進行核查清點，做到賬物相符、賬賬相符。儀器陳列基本做到規(guī)范、科學(xué)。教學(xué)儀器的分室、分柜、定位存放基本符合規(guī)范，標(biāo)簽張貼基本符合規(guī)范，但個別學(xué)校標(biāo)簽殘舊。各學(xué)校實驗室基本上都有安全防火設(shè)施和防護急救用品，但個別放置位置不當(dāng)。儀器設(shè)備定期檢查、保養(yǎng)意識不強，缺少記錄。不少學(xué)校儀器說明書等資料不全。

⑥實驗室工作特色與創(chuàng)新。除傳統(tǒng)理科、文科、藝術(shù)等專用教室外，根據(jù)素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展要求，建設(shè)和配備有特色和創(chuàng)新型實驗室或園地，一些小學(xué)的特色比較明顯，如三水區(qū)樂平中心小學(xué)的民樂隊，南海區(qū)樵北中學(xué)的田徑特色，禪城區(qū)第九小學(xué)的課外科技活動等。

2）教育信息化。教育信息化工作一直以來是佛山市教育技術(shù)裝備工作的一個工作重點。經(jīng)過多年的努力，全市基本實現(xiàn)教育信息化。

①目前，全市中小學(xué)教育信息化水平普遍較高，計算機總臺數(shù)突破145 000臺，平均每5位學(xué)生就擁有一臺計算機，教師則每人1.03臺；多媒體約14 800套，約92%的課室安裝了多媒體設(shè)備；90%的學(xué)校建立了校園網(wǎng)。

②教師的教育技術(shù)能力較強，教師使用多媒體教學(xué)的情況相當(dāng)普遍。同時市教育局每年舉行一次全市多媒體教學(xué)比賽，今年則改為“微課”比賽，這些活動對全市的教育信息化發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

③教育信息化硬件設(shè)備的日常更新、維護仍存在較大的問題，部分學(xué)校的計算機比較殘舊，尤其是小學(xué)的問題較為突出，這就需要督促有關(guān)鎮(zhèn)街加大教育經(jīng)費投入，盡快進行更新?lián)Q代。

2.2 分析與討論

1）城鄉(xiāng)總體差距在縮小。城市學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間的差距在縮小，鄉(xiāng)鎮(zhèn)絕大多數(shù)新建學(xué)校的軟硬件情況已經(jīng)趕上或超過城市學(xué)校。這首先是因為城市化速度加快、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展程度高，在經(jīng)費投入和吸引人才方面提供了有利條件；其次是因為新建學(xué)校起點高，具備后發(fā)優(yōu)勢。

2）新舊學(xué)校差別大。對于城市學(xué)校而言，相當(dāng)部分舊市區(qū)內(nèi)的舊學(xué)校硬件設(shè)備較差，特別是小學(xué)，甚至比不上鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中等學(xué)校，具體表現(xiàn)為經(jīng)費不足、硬件設(shè)備殘舊、實驗教師缺乏，實驗開出率偏低，反映出舊市區(qū)街道的經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，對學(xué)校的經(jīng)費投入不足。

對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校而言，鎮(zhèn)辦的中心小學(xué)的軟硬件普遍較好，具體表現(xiàn)為實驗室教學(xué)場地充足，設(shè)備也相對齊全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，師資力量較好。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)的舊學(xué)校情況仍不樂觀，實驗場地和儀器設(shè)備均比較缺乏，甚至個別偏遠山區(qū)的新建學(xué)校師資力量仍然欠缺。這可能與經(jīng)濟發(fā)展水平較低，導(dǎo)致經(jīng)費投入少和對人才欠缺吸引力有關(guān)。

3）區(qū)域差距在縮小。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，佛山市下核各區(qū)的學(xué)校之間差距在縮小，相對落后的區(qū)域與相對發(fā)達的區(qū)域?qū)W校之間的差距越來越小。這也反映出隨著城市化進程的推進，各區(qū)的經(jīng)濟和教育發(fā)展差距在縮小，城市化程度趨于平衡。但值得注意的是，極個別較為偏遠落后的山區(qū)學(xué)校與裝備標(biāo)準(zhǔn)仍有較大的距離，這可能要依賴當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的加速發(fā)展才能解決這些問題。

4）實驗人員素質(zhì)低、待遇差。這次調(diào)查中各學(xué)校反映最多的問題是缺乏實驗人員和設(shè)備管理人員，問題的關(guān)鍵是無編制和待遇低，嚴(yán)重制約了實驗教學(xué)的有效開展。實驗人員素質(zhì)差，待遇低，晉升難，培訓(xùn)少，不受領(lǐng)導(dǎo)重視，其中小學(xué)大多數(shù)由其他學(xué)科教師兼任科學(xué)教師，專業(yè)知識和技能欠缺，個別學(xué)校甚至出現(xiàn)有儀器但教師不會使用的情況。

5）數(shù)字化探究室形同擺設(shè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，仍有約一半的學(xué)校未建設(shè)數(shù)字化探究室，已經(jīng)建設(shè)了數(shù)字化探究室的學(xué)校大多數(shù)未能真正開展實驗探究，形同擺設(shè)。這一方面反映了學(xué)校經(jīng)費投入不足，另一方面反映了教師欠缺技能培訓(xùn)和積極性。

6）外來工子女入學(xué)難問題依然嚴(yán)峻。隨著城市化的發(fā)展，無論城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的外來流動人口都不斷增多，外來工子女入學(xué)難問題依然嚴(yán)峻。這一方面與政策有關(guān)，但更重要的是受到教育場地和設(shè)備條件的限制。

3 建議

3.1 深入開展教育裝備建設(shè)，努力實現(xiàn)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化

根據(jù)佛山市中小學(xué)教育裝備建設(shè)的現(xiàn)狀，及時啟動《佛山市中小學(xué)教育裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》的編制工作，制定一套城鄉(xiāng)一體化的教育裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，促進中小學(xué)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，有利于城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。

3.2 抓住經(jīng)濟發(fā)展的機遇，努力提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育裝備水平，縮小城鄉(xiāng)差距

根據(jù)新制定的《佛山市中小學(xué)教育裝備建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，在經(jīng)費和政策上向鄉(xiāng)鎮(zhèn)舊學(xué)校傾斜，重點解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)舊學(xué)校的硬件建設(shè)；加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)舊學(xué)校師資隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)和引進人才；根據(jù)城市化過程中地方經(jīng)濟實力不斷提高的特點，加大經(jīng)費投入，撤銷或合并舊學(xué)校，按新《標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)新學(xué)校；及時調(diào)整政策，切實解決外來工子女入學(xué)難問題。

3.3 加強市區(qū)舊學(xué)校的經(jīng)費投入，努力提升市區(qū)舊學(xué)校的教育裝備水平

在教育發(fā)展策略上不能只顧重點學(xué)校，要認真依據(jù)教育公平的原則投放教育經(jīng)費；在經(jīng)費和政策上要向舊市區(qū)內(nèi)的舊學(xué)校傾斜，重點解決舊學(xué)校的軟硬件建設(shè)；結(jié)合城市舊區(qū)改造工程，適時撤銷或合并市區(qū)舊學(xué)校，按新《標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建立市區(qū)新學(xué)校。

3.4 大力推進智能教育建設(shè)，數(shù)字化校園助推佛山教育現(xiàn)代化

從數(shù)字教育到智能教育，教育信息化的內(nèi)涵發(fā)展是一致的。佛山的教育信息化目前已經(jīng)朝著教育智能化的方向發(fā)展，已經(jīng)有部分學(xué)校正在進行探索實踐與推廣應(yīng)用，有望走在全省前列。但要加強與國內(nèi)先進地區(qū)的合作與交流，不斷總結(jié)和提高。同時，數(shù)字教育或智能教育不僅要做好硬件設(shè)備的建設(shè)工作，對教師的培訓(xùn)工作也要跟上，這樣才能提高設(shè)備的使用效率和教育教學(xué)績效。

教育管理信息化要實現(xiàn)區(qū)域性的突破，逐步形成佛山基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)中心。積極發(fā)揮地區(qū)教育云計算平臺的作用，服務(wù)各級各類學(xué)校。發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢，開放協(xié)作，共建共享，建設(shè)和完善具有佛山特色的學(xué)科教育教學(xué)資源庫，為教師、學(xué)生自主發(fā)展提供豐富資源。同時，積極探索網(wǎng)絡(luò)道德文化教育，讓師生學(xué)會聰明地對待各類信息。

3.5 加強實驗技能考核，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力

將學(xué)生的實驗技能考核結(jié)果納入升學(xué)成績并常態(tài)化，可引起學(xué)校和各級主管部門的重視，有利于促進教育裝備建設(shè)的發(fā)展和提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。建議首先在初中生物、物理、化學(xué)等課程中進行試點并逐步推廣，最終將考核結(jié)果納入中考成績。

4 結(jié)束語

佛山是我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)之一，城市化水平相對較高，在教育裝備建設(shè)方面已經(jīng)取得了較大的進步，但同時也存在不少問題。在城市化發(fā)展進程中，教育裝備建設(shè)已成為制約教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。只要抓住主要矛盾，加速教育裝備現(xiàn)代化建設(shè)，教育現(xiàn)代化水平必將躍上新臺階。

參考文獻

[1]國家教育部.JY/T 0388-2006 小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)[S].2006.

篇10

2016年底，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心專門致函湖北省教育廳，對裝備處的工作表示肯定和感謝，湖北省教育廳劉傳鐵廳長專門批示：要表揚要鼓勵。這是近幾年來教育部教育裝備研究與發(fā)展中心首次對我省裝備工作部門的充分肯定和褒獎。一年來，湖北省教育技術(shù)裝備處在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，穩(wěn)中求進，扎實工作，開拓進取，成績顯著，應(yīng)當(dāng)予以充分的肯定。

（1）加強了制度化規(guī)范化建設(shè)

組織起草了《我省進一步做好基礎(chǔ)教育裝備工作的實施意見》，目前正在等待廳長辦公會審議通過。同時，在處內(nèi)建立和規(guī)范了一系列規(guī)章制度。

（2）充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的育人功能

以活動為載體，發(fā)揮教育技術(shù)裝備的育人功能。先后組織開展了中小學(xué)實驗教學(xué)論文評選、自制教具評選、實驗教學(xué)說課比賽等活動，有效提升了實驗教學(xué)、課程研究和裝備應(yīng)用的水平。其中自制教具評選、實驗教學(xué)說課比賽等活動均獲得教育部裝備中心頒發(fā)的優(yōu)秀組織獎。

（3）注重質(zhì)量監(jiān)督管理

2016年的“毒跑道”事件引起連鎖反應(yīng)，影響很壞。為此，湖北省教育廳聯(lián)合湖北省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、湖北省工商局開展了湖北省基礎(chǔ)教育裝備產(chǎn)品質(zhì)量專項檢查行動。派出6個聯(lián)合檢查組對17個市州、40個縣市區(qū)、108所中小學(xué)進行現(xiàn)場檢查，發(fā)放問卷調(diào)查4 800份，重點檢查了塑膠跑道、校服和文具等產(chǎn)品，提出了整改的意見和要求。

（4）重視和加強了隊伍建設(shè)

成功舉辦了湖北省教育裝備標(biāo)準(zhǔn)與檢測驗收培訓(xùn)班，培養(yǎng)了一批專業(yè)人才。同時，積極協(xié)助、參與和做好廳本級政府采購工作，主動服務(wù)機關(guān)中心任務(wù)和中心工作。特別要強調(diào)的是：教育裝備工作為湖北省義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)改革、教育質(zhì)量提升、教育公平促進等方面，發(fā)揮了重要的支持、支撐、保障和服務(wù)作用。成績的取得，是全省教育裝備戰(zhàn)線同志們共同努力的結(jié)果。借此機會，代表湖北省教育廳對在座的各位，并通過你們向全省教育技術(shù)裝備工作戰(zhàn)線的同志們，表示誠摯的問候和衷心的感謝。

在充分肯定成績的同時，也要清醒地看到工作中存在的問題、不足和困難。主要表現(xiàn)為以下4個方面。

（1）配備不夠均衡

城鄉(xiāng)之間、校際之間、學(xué)科之間裝備配備存在差距，有的地方、有的學(xué)校差距還很大，尤其是農(nóng)村學(xué)校裝備配備嚴(yán)重不足。

（2）管理不夠規(guī)范、不夠科學(xué)

管不好就用不好，不能充分發(fā)揮作用。

（3）應(yīng)用不夠充分

裝備配備了不能應(yīng)用，或應(yīng)用不充分，都是一種極大的浪費。

（4）隊伍的素質(zhì)和專業(yè)化水平還不適應(yīng)

總體上，我省的裝備工作還不能有效滿足師生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，對基礎(chǔ)教育課程改革、質(zhì)量提升、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的支撐保障作用，還有待進一步發(fā)揮。

人類社會的發(fā)展史，從一定程度上，也是工具與裝備的發(fā)展史，社會越發(fā)展，人們對裝備與工具的需求和依賴也會越強。反過來說，裝備與工具的水平與程度，一定程度上代表著社會發(fā)展進步的程度。教育發(fā)展到今天，教育裝備的意義和作用是不言而喻的。所以，在座的同志更應(yīng)該感到使命光榮，任務(wù)艱巨。

新的一年，裝備工作面臨新的形勢、新的任務(wù)和新的要求。為做好今年的工作，講以下3點意見，供同志們參考。

1 準(zhǔn)確把握“穩(wěn)中求進”的工作總基調(diào)

這是今年中央確定的治國理政的重要方略和基本原則?！胺€(wěn)”是發(fā)展局面、改革措施和人們的思想要穩(wěn)?！扒蟆笔窃诜€(wěn)的前提下主動求進，進中求好?！斑M”是在穩(wěn)的前提下，確保我們的重點改革工程、重點項目和重點任務(wù)有所突破。穩(wěn)中求進，穩(wěn)是基礎(chǔ)，是前提，更是目標(biāo)要求。今年是政治年，維護穩(wěn)定，確保的順利召開，是頭等大事，是政治任務(wù)。“兩會”維穩(wěn)，湖北省人民政府王曉東省長開會時，就批評相關(guān)部門開會不參加，就是不講政治，講政治，不能看表態(tài)，關(guān)鍵看行動，最終看成效。裝備工作要在維穩(wěn)上發(fā)揮作用，決不能因為裝備工作中的問題而影響穩(wěn)定工作的大事，真正現(xiàn)穩(wěn)中求進的工作目標(biāo)。

2 始終堅持“兩個服務(wù)”的總要求

2.1 主動服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的大局

基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，要圍繞著落實立德樹人的根本任務(wù)，提高質(zhì)量、促進公平來展開。今年基礎(chǔ)教育改革發(fā)展任務(wù)很重，要適應(yīng)新高考需求，積極推進高中課改，全面開展普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革、研究制定高中階段考試招生制度改革方案、大力推進學(xué)區(qū)化集團化辦學(xué)模式改革、啟動實施質(zhì)量提升工程，等等。這些改革發(fā)展舉措都迫切需要教育裝備提供支撐、保障和服務(wù)。

2.2 要自覺服務(wù)相關(guān)中心工作

現(xiàn)在機關(guān)做工作的人員較少，人手緊張，迫切需要直屬各單位的支持和幫助，積極參與、配合做好相關(guān)重點工作。

3 推進實現(xiàn)“三化”的總目標(biāo)

3.1 配備標(biāo)準(zhǔn)化

配備標(biāo)準(zhǔn)化就是嚴(yán)格執(zhí)行裝備標(biāo)準(zhǔn)，落實國家和湖北省頒布的實驗室、圖書室、功能室、塑膠跑道等建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生課桌椅功能標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校、學(xué)前教育、特殊教育裝備是薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)重點加強建設(shè)和標(biāo)配。按照國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見（國發(fā)[2016]40號）文件要求，縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校要實行學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費統(tǒng)一、裝備配備標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。這里面，裝備部門有大量的工作要做。同時，要加強質(zhì)量監(jiān)管，推進裝備產(chǎn)品驗收專業(yè)化、社會化，建立新技術(shù)、新產(chǎn)品進入學(xué)校準(zhǔn)入制度。

3.2 管理規(guī)范化

要建立健全管理制度，具體規(guī)定并嚴(yán)格實施實驗室、圖書室等的基本操作流程、保管要素和操作規(guī)范；要落實實驗教學(xué)要求，將實驗課、實踐活動列入班級課程表；鼓勵建設(shè)智慧校園。

3.3 應(yīng)用常態(tài)化

要大力推動實驗室、圖書室全天候?qū)熒_放，節(jié)假日也應(yīng)該安排部分時間面向師生和學(xué)生家長開放，以服務(wù)于全民閱讀和書香社會。要創(chuàng)新圖書室、體育場館、校外綜合社會實踐基地等各類資源的使用和共享方式，倡導(dǎo)區(qū)域內(nèi)校際之間資源整合與共享。要探索學(xué)科教師管理使用實驗室、專用教室的績效考核機制，由專任教師直接管理實驗室，減少不必要的審批環(huán)節(jié)，方便學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。最近，在荊門市召開了湖北省基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用推進會，會議取得了良好的效果。信息化在我省許多地方、學(xué)校的教育教學(xué)、管理、服務(wù)、校園文化建設(shè)等方面，都得到了很好的應(yīng)用。荊門市一中把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)校的品正文化相融合，很有特色，富有成效。學(xué)校要求教師在微信朋友圈正能量的作品，共4萬多名家長、學(xué)生共享，這已成為社會主義核心價值觀落實落細落小的重要途徑和載體。信息化建設(shè)是裝備建設(shè)中的一個方面，裝備配備的根本目的在應(yīng)用、在常態(tài)化。

3.4 嚴(yán)守廉潔的底線