導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇圖書編輯工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、重視市場(chǎng)調(diào)研，加強(qiáng)選題管理

要想提高教輔書質(zhì)量，做好市場(chǎng)調(diào)研工作是首要環(huán)節(jié)。只有充分而全面地了解圖書的銷售市場(chǎng)、學(xué)生對(duì)教輔書的使用情況及反饋意見、教師對(duì)教輔書的評(píng)價(jià)建議和供需情況，才能找準(zhǔn)選題的市場(chǎng)定位和讀者對(duì)象，才能策劃出符合市場(chǎng)要求的好選題。此外，在選題管理方面，一定要嚴(yán)格審批。選題要嚴(yán)格執(zhí)行由責(zé)任編輯先提出詳細(xì)論證，然后由所在編輯室主任仔細(xì)審核，最后通過總編論證會(huì)的程序。這些環(huán)節(jié)都不能流于形式，做表面文章，只有經(jīng)過層層把關(guān)，才能確保選題的科學(xué)性和可行性。

二、物色優(yōu)秀作者，完善組稿環(huán)節(jié)

書稿質(zhì)量的好壞由作者素質(zhì)的高低決定，優(yōu)秀的作者既要有廣博的專業(yè)知識(shí)，又要有扎實(shí)、熟練的語(yǔ)言文字功底，此外一定的創(chuàng)新精神也是不可或缺的。在教輔書的組稿階段，編輯必須謹(jǐn)慎挑選有較高學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)文字功底的編寫人員，并且委托該書的主編對(duì)圖書內(nèi)容進(jìn)行把關(guān)，與作者簽訂約稿協(xié)議。因此，在選擇作者方面，與選題有關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者或在教學(xué)第一線的高級(jí)教師而且同時(shí)兼?zhèn)漭^高的寫作水平的人，應(yīng)該成為我們的首選。

選好作者后，編輯應(yīng)該嚴(yán)格審讀作者編寫的樣張，同時(shí)謹(jǐn)慎地提出自己的修改意見。在審讀樣張的過程中，編輯首先要看作者編寫的內(nèi)容是否與網(wǎng)上或其他輔導(dǎo)書上的內(nèi)容有雷同的現(xiàn)象。其次，如果是同步輔導(dǎo)類的書，編輯應(yīng)該將書稿與它對(duì)應(yīng)的教材進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)，檢查書稿是否與教材內(nèi)容偏離太遠(yuǎn)；倘若不是同步輔導(dǎo)類圖書，也應(yīng)該與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核對(duì)，避免出現(xiàn)太多超綱的內(nèi)容。這些都需要與作者加強(qiáng)溝通，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予解決。只有這樣，才能確保書稿的質(zhì)量和出書的效率。

三、做好審讀工作，狠抓編校管理

一般圖書的編輯加工時(shí)間大約是3～6個(gè)月，但教輔書卻由于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化而要進(jìn)行大幅度的修改，而出版的日期又相對(duì)比較固定，這就使編輯用于修改和校對(duì)書稿的時(shí)間比較緊張。部分出版社又為了率先占領(lǐng)市場(chǎng)，大多通過縮短每項(xiàng)編輯程序的時(shí)間以及減少編校環(huán)節(jié)和次數(shù)的辦法來實(shí)現(xiàn)自己的經(jīng)濟(jì)效益。如果再遇到責(zé)任心不強(qiáng)的編輯，工作馬虎不仔細(xì)，就更難達(dá)到教輔書的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

針對(duì)以上因素導(dǎo)致的質(zhì)量問題，我覺得有必要適當(dāng)延長(zhǎng)教輔書的編輯校對(duì)時(shí)間，此外還要嚴(yán)格細(xì)致地進(jìn)行書稿的三審四校工作。編校工作的好壞直接決定著圖書的質(zhì)量，編校工作做得全面細(xì)致，圖書的質(zhì)量就有保證，否則圖書的質(zhì)量就達(dá)不到要求。而圖書的編校工作的中心環(huán)節(jié)就是“三審”和“三校一讀”工作。

一審是指責(zé)任編輯對(duì)書稿進(jìn)行通讀加工。這個(gè)過程中，責(zé)任編輯要對(duì)書稿進(jìn)行技術(shù)加工，并對(duì)稿件的思想內(nèi)容和科學(xué)性進(jìn)行把關(guān)。輔導(dǎo)練習(xí)類書稿的題如果配有答案一定要抽查部分答案是否正確。倘若發(fā)現(xiàn)書稿存在部分理論闡述不完善，內(nèi)容深淺度不適合教學(xué)要求，公式推導(dǎo)不正確，文字表達(dá)模糊，計(jì)量單位不符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)等問題，就都要一一記入初審意見和編輯加工記錄。而后通過與作者溝通協(xié)商，修改后再寫出審讀報(bào)告和發(fā)稿意見。二審工作是由編輯室主任（或具有副高以上職稱的本專業(yè)的編輯）來完成。負(fù)責(zé)復(fù)審的編輯一定要審讀全部稿件，重點(diǎn)對(duì)教輔書的政治性、思想性、科學(xué)性和知識(shí)性等內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與責(zé)編商討，提出復(fù)審意見，然后提交終審。終審是指分管總編輯或具有正高級(jí)職稱的編輯對(duì)復(fù)審過的書稿進(jìn)行審查。由于終審要對(duì)書稿的出版負(fù)政治責(zé)任，所以終審的審點(diǎn)便是書稿的政治性、思想性和學(xué)術(shù)性。由于是審稿的最后環(huán)節(jié)，所以一定進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)不符合出版要求的稿件要堅(jiān)決予以舍棄。稿件通過三審符合要求后，就進(jìn)入了簽字發(fā)排的環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)要求我們責(zé)任編輯重點(diǎn)把好排版、校對(duì)關(guān)。編輯要嚴(yán)格執(zhí)行出版社要求的三校一讀制度，為了保證教輔書的質(zhì)量，三個(gè)校次中，責(zé)任編輯必須獨(dú)立完成一個(gè)校次，而教輔書的作者也最好能通讀一遍校樣。此外，還可根據(jù)實(shí)際情況再增加校次，以保證圖書的質(zhì)量。

篇2

論文摘要：在介紹高校圖書館知識(shí)管理概念及其目標(biāo)的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)了高校圖書館應(yīng)用知識(shí)管理的工作內(nèi)容，提出一種新的基于知識(shí)管理的圖書館工作流程。

自從斯威比博士1986年最先使用“知識(shí)管理”一詞，并對(duì)知識(shí)和知識(shí)管理的基礎(chǔ)性問題進(jìn)行深入研究以來，知識(shí)管理得到了學(xué)術(shù)界的普遍重視，并迅速得到了商界和科技界的廣泛關(guān)注。從1999年起，我國(guó)圖書館界對(duì)知識(shí)管理在圖書館中的應(yīng)用研究也開始升溫，發(fā)表了一些關(guān)于知識(shí)管理與圖書館工作結(jié)合方面的論文。本文結(jié)合圖書館具體業(yè)務(wù)工作，從知識(shí)管理的角度出發(fā)，研究高校圖書館應(yīng)用知識(shí)管理后的新工作流程。

1高校圖書館知識(shí)管理的定義

至今為止，雖然關(guān)于知識(shí)管理的研究與實(shí)踐都已日浙廣泛，但是知識(shí)管理的定義仍未統(tǒng)一。一般來說知識(shí)管理的定義分為狹義和廣義兩種，狹義的知識(shí)管理是指對(duì)組織中的知識(shí)資本的管理。廣義的知識(shí)管理則是針對(duì)知識(shí)本身的，包括對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造、獲取、加工、存儲(chǔ)、傳播和應(yīng)用的管理。因此，通常來說圖書館知識(shí)管理就是對(duì)圖書館所有智力資本(包括顯性的與隱性的、個(gè)人的與團(tuán)體的信息和知識(shí))進(jìn)行組織、開發(fā)、運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)擴(kuò)散和知識(shí)增值的過程r2]。實(shí)際上，高校圖書館的智力資本還應(yīng)包括所在高校擁有的資本。因此，對(duì)高校圖書館而言，知識(shí)管理的對(duì)象不僅包括圖書館本身所擁有的智力資本，還包括所屬高校所擁有的智力資本。

英國(guó)科學(xué)家和思想家波蘭尼將知識(shí)分為兩類，即顯性知識(shí)(articulaedknowledge)隱性知識(shí)(tacitknowledge)。顯性知識(shí)是指通常被說成知識(shí)的東西，即用書面語(yǔ)言、圖表或數(shù)學(xué)公式表達(dá)的文字化的東西，它只是知識(shí)的一種，是規(guī)范化、系統(tǒng)化的知識(shí)，這部分知識(shí)正是傳統(tǒng)圖書館管理的對(duì)象。隱性知識(shí)是指不能系統(tǒng)闡述的知識(shí)或者“只可意會(huì)，不可言傳”的知識(shí)。隱性知識(shí)是高度個(gè)人化的知識(shí)，是一種主觀的、基于長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累的知識(shí)，它不能用幾個(gè)詞、幾句話、幾組數(shù)據(jù)或公式來表達(dá)，是我們知道卻難以表述的知識(shí)。通常存在于人們的頭腦和行為之中。

對(duì)于高校圖書館來說，隱性知識(shí)是整個(gè)學(xué)校包括圖書館本身全體人員(教師和學(xué)生)頭腦中難以編碼的知識(shí)的總和。圖書館傳統(tǒng)工作流程針對(duì)的管理對(duì)象是顯性知識(shí)，但是顯性知識(shí)皆有其隱性根源，隱性知識(shí)在人類知識(shí)中起決定性作用。根據(jù)專家的估計(jì)，人類全部知識(shí)中的90％多是“隱性知識(shí)”，而表現(xiàn)為文本、報(bào)告等外顯形式的“顯性知識(shí)”只占不到10％，只是知識(shí)寶藏的冰山一角。這也是波蘭尼理論中隱性知識(shí)相對(duì)于顯性知識(shí)的優(yōu)先性。波蘭尼指出，隱性知識(shí)本質(zhì)上是一種理解力，是一種領(lǐng)會(huì)、把握經(jīng)驗(yàn)，重組經(jīng)驗(yàn)，以期達(dá)到對(duì)其理智地控制的能力；心靈的領(lǐng)會(huì)能力在人類認(rèn)識(shí)的各個(gè)層次上都起著主導(dǎo)性和決定性的作用。所以對(duì)隱性知識(shí)的管理更加重要，圖書館工作不應(yīng)該僅是管理文字化的顯性知識(shí)，對(duì)隱性知識(shí)的管理雖然復(fù)雜，但是更應(yīng)予以重視。隱性知識(shí)的傳播要求與隱性知識(shí)的創(chuàng)造者和擁有者直接對(duì)話與交流來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享，因此高校圖書館的工作流程也要適應(yīng)對(duì)高校和圖書館所擁有的隱性知識(shí)進(jìn)行管理的需求。

2高校圖書館知識(shí)管理的內(nèi)容

知識(shí)管理的目標(biāo)包括：提高組織創(chuàng)新能力；提高組織應(yīng)變能力；提高組織工作效率；提高員工素質(zhì)；實(shí)現(xiàn)組織資產(chǎn)價(jià)值j。相對(duì)應(yīng)的，高校圖書館知識(shí)管理的目標(biāo)包括：提高高校和圖書館的創(chuàng)新能力；提高圖書館適應(yīng)學(xué)校要求的能力；提高高校和圖書館的工作效率；提高高校和圖書館師生素質(zhì)；實(shí)現(xiàn)學(xué)校和圖書館硬件和軟件資源價(jià)值。因此，圖書館工作的內(nèi)容主要包括以下5部分。

2．1知識(shí)地圖的規(guī)劃和繪制

高校通常是融教育、科研于一體的組織，但是中國(guó)高校的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的比例相當(dāng)?shù)停瑢?duì)科研有負(fù)面影響，這里面原因很多，但是非常重要的一條就是缺乏轉(zhuǎn)化渠道。需要高校的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的外界組織與個(gè)人沒有適當(dāng)?shù)那勒业胶线m的合作者，而高校有實(shí)用價(jià)值的創(chuàng)新項(xiàng)目往往找不到足夠的資金支持。甚至是已經(jīng)成功完成的項(xiàng)目找不到合適的實(shí)施者以至擱淺，這種浪費(fèi)是巨大的。所以為了提高本校的創(chuàng)新能力并實(shí)現(xiàn)組織資產(chǎn)價(jià)值，高校圖書館的工作應(yīng)包括規(guī)劃和構(gòu)建學(xué)校知識(shí)地圖。

知識(shí)地圖是展示知識(shí)客體的知識(shí)因子和知識(shí)關(guān)聯(lián)所形成的有機(jī)結(jié)構(gòu)，為用戶提供創(chuàng)造時(shí)所需的信息和知識(shí)f。高校知識(shí)地圖就是將學(xué)校所有學(xué)科點(diǎn)及各專家教師及他們的專業(yè)領(lǐng)域、發(fā)表著作及做過的課題按相關(guān)關(guān)系如地圖般繪制出來。就像是書的目錄表，可以讓使用者一目了然地看到不同主題之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，便捷地找到所需知識(shí)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是相關(guān)問題的專家并及時(shí)進(jìn)行溝通；也可以了解到地圖內(nèi)相關(guān)信息內(nèi)容的利用率和信息之間的鏈接關(guān)系，從而形成完整、條理清晰的高校知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。

知識(shí)管理系統(tǒng)中專門建立企業(yè)知識(shí)地圖的系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)，如IBMLotusDiscovery服務(wù)器。這些知識(shí)管理系統(tǒng)可以高效率地從各種信息資源中挖掘出知識(shí)，把存放在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、Internet／Intranet網(wǎng)站、文件服務(wù)器、文檔數(shù)據(jù)庫(kù)等不同系統(tǒng)中的信息資源映射成統(tǒng)一的“知識(shí)地圖”，建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作和通信的專家網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)能夠有效地在校內(nèi)和校外得到共享。圖書館是高校知識(shí)的管理者，由其建立統(tǒng)一的全校知識(shí)地圖不僅有助于提高學(xué)校和圖書館的創(chuàng)新能力而且能幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件和軟件資產(chǎn)價(jià)值。

2．2知識(shí)資源的建設(shè)

2l世紀(jì)圖書館的資源建設(shè)已不僅局限于紙質(zhì)文獻(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源與電子資源日益成為文獻(xiàn)資源的重要組成部分。因此，對(duì)采訪經(jīng)費(fèi)的分布和使用應(yīng)依據(jù)高校實(shí)際情況，針對(duì)專業(yè)與層次需求狀況決定采購(gòu)比例。采訪工作要針對(duì)學(xué)校所設(shè)學(xué)科、項(xiàng)目，這已是共識(shí)，但是采訪人員的學(xué)科專業(yè)知識(shí)畢竟不如各科專家，在公共圖書館，為了提高采訪水平只能通過設(shè)立學(xué)科館員來解決，但是高校圖書館的采訪工作完全可以依托高校教師資源，可以通過在各學(xué)科設(shè)立“圖書資源建設(shè)員”，南具有對(duì)口或相關(guān)學(xué)科背景的學(xué)科館員與一個(gè)或者數(shù)個(gè)學(xué)科的“圖書資源建設(shè)員”進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)將本學(xué)科教學(xué)科研巾的所需資料定期反饋給圖書館。此外，針對(duì)某個(gè)學(xué)科的集中現(xiàn)采活動(dòng)也應(yīng)邀請(qǐng)相應(yīng)學(xué)科的“圖書資源建設(shè)員”參與，最終達(dá)到提高圖書館適應(yīng)學(xué)校要求的能力與實(shí)現(xiàn)學(xué)校資產(chǎn)價(jià)值的目標(biāo)。

2．3信息系統(tǒng)的應(yīng)用

信息系統(tǒng)在圖書館管理工作中的全面應(yīng)用在提高工作效率和提高員工素質(zhì)方面的作用是很明顯的。在采訪TJ作中，信息系統(tǒng)的運(yùn)用有利于更快、更準(zhǔn)確地；在分類編目工作中，信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用既可以提供多途徑查詢指導(dǎo)讀者的使用，又可以增加分類的準(zhǔn)確性，幫助分類編目人員對(duì)文獻(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容加深理解；在借閱工作中，信息系統(tǒng)的應(yīng)用提供了更全面、多途徑的檢索，而且檢索不僅可以在圖書館迅速完成，還可以在任何一網(wǎng)電腦上完成，節(jié)約讀者的時(shí)間與精力，在地域條件允許的情況下，多個(gè)圖書館還可以開展館際互借工作，極大地提高了文獻(xiàn)利用率；在參考咨詢工作上，信息系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用使得遠(yuǎn)程工作和合作咨詢都便捷化，充分利用了知識(shí)資本；信息系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)功能也使得剔舊工作有了量化依據(jù)，進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化進(jìn)程?？傊?，信息系統(tǒng)的應(yīng)用可以既提高學(xué)校與圖書館工作效率又提高師生素質(zhì)。

2．4人本管理的實(shí)施

知識(shí)管理的本質(zhì)是人本管理，簡(jiǎn)言之就是讀者第一，館員為中心。具體到工作中，讀者培訓(xùn)是圖書館應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的常規(guī)工作。讀者培訓(xùn)可分為兩部分，首先是對(duì)圖書館的了解，包括了解圖書館有哪些資源，資源在館內(nèi)的物理分布，圖書館所提供的服務(wù)項(xiàng)目，相關(guān)部門的工作內(nèi)容，圖書館借閱規(guī)定等，這些可以在進(jìn)行新生培訓(xùn)、組織新生實(shí)地參觀和分發(fā)圖書館指南時(shí)完成，同時(shí)在館內(nèi)和圖書館首頁(yè)醒目處也應(yīng)有介紹。其次是對(duì)讀者使用圖書館能力的培訓(xùn)．這對(duì)讀者進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)與研究有很重要的作用，可以通過指定專門的館員定期開班進(jìn)行培訓(xùn)來解決。值得注意的是，培訓(xùn)內(nèi)容也應(yīng)包括網(wǎng)上信息和電子文獻(xiàn)的獲得技巧，同時(shí)，這也是每個(gè)圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)具備的能力，可以隨時(shí)對(duì)利用館藏過程中遇到困難的讀者進(jìn)行指導(dǎo)。

2O世紀(jì)7O年代以來，通過學(xué)者帕羅蘇爾曼、貝利、茲桑莫對(duì)服務(wù)質(zhì)量的研究可以看出，為了提高圖書館服務(wù)質(zhì)量，除了提高硬件水平外，衡量讀者期望、增加讀者對(duì)服務(wù)的了解和提高館員的服務(wù)水平、責(zé)任心和能力，在近年來起到越來越重要的作用]。這也為圖書館以人為本的管理理念提供了理論基礎(chǔ)。因此，館員的再教育不僅要包括專業(yè)培訓(xùn)，還包括服務(wù)理念的深化。總之，人本管理對(duì)圖書館知識(shí)管理五大目標(biāo)實(shí)現(xiàn)都有積極的作用。

2．5知識(shí)橋梁的構(gòu)建

無論顯性知識(shí)還是隱性知識(shí)的吸收，面對(duì)面的交流活動(dòng)總能達(dá)到很好的效果，特別是對(duì)于隱性知識(shí)來說。因此，舉辦講座、研討會(huì)、論壇、讀書會(huì)，為讀者提供與不同領(lǐng)域?qū)＜颐鎸?duì)面接觸的機(jī)會(huì)也是圖書館丁作的一部分。這不但有益于讀者知識(shí)面的開拓和隱性知識(shí)的吸收，還有益于學(xué)習(xí)氣氛的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并在此過程中完成隱性知識(shí)顯性化，形成科研成果。這對(duì)提高創(chuàng)新能力和師生素質(zhì)都很重要。

3基于知識(shí)管理的圖書館工作流程

傳統(tǒng)圖書館工作流程見圖1。首先由采訪部門通過書目訂購(gòu)和現(xiàn)采將圖書和期刊購(gòu)人，再由編目部門將圖書和期刊分類編目，接著由閱覽部門將圖書期刊上架以供讀者借閱，參考咨詢部門知道讀者使用現(xiàn)有資料的情況，最后將部分損毀書和實(shí)用價(jià)值降低到一定標(biāo)準(zhǔn)沒有保留價(jià)值的圖書剔舊?？梢钥闯鰝鹘y(tǒng)工作流程是針對(duì)文獻(xiàn)的．可以說紙質(zhì)文獻(xiàn)在圖書館的生命周期是線形的。圖書館實(shí)施知識(shí)管理后的工作流程見圖2。采訪部門針對(duì)讀者需求和本校學(xué)科特點(diǎn)購(gòu)人一定比例的電子文獻(xiàn)和紙質(zhì)文獻(xiàn)；編目部門根據(jù)讀者習(xí)慣和分類編目規(guī)則進(jìn)行細(xì)致分編，以此指導(dǎo)讀者閱讀；培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)引導(dǎo)讀者熟悉圖書館并教授檢索技能；流通部門憑借對(duì)館藏的了解幫助讀者選擇資料進(jìn)行流通；參考咨詢部門向讀者提供各種服務(wù)協(xié)助教研工作，包括主動(dòng)提供服務(wù)與定題跟蹤等；讀者服務(wù)部定期安排講座向師生提供面對(duì)面互相學(xué)習(xí)和向外界專家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助隱性知識(shí)的交流，并為有需要的校外機(jī)構(gòu)和個(gè)人與本校有能力勝任的專家教師牽線搭橋，激勵(lì)創(chuàng)新并實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的價(jià)值?？梢钥闯?，實(shí)施知識(shí)管理后的工作流程變成了發(fā)射型，每個(gè)丁作步驟都是針對(duì)讀者的，與讀者直接相關(guān)，同時(shí)對(duì)館員的要求也越來越高，包括專業(yè)能力、責(zé)任心。新的圖書館工作流程圖形象地揭示了知識(shí)管理工作以人為本的內(nèi)在要求，是以讀者為中心的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

篇3

[作者簡(jiǎn)介]黃桂堅(jiān)，廣西教育學(xué)院雜志社副編審，廣西南寧530023

[中圖分類號(hào)]C232　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672-2728(2011)02-0112-03

當(dāng)今社會(huì)急劇變革，市場(chǎng)經(jīng)下的圖書市場(chǎng)是買方市場(chǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，編輯出書、出刊，既要講究社會(huì)效益，又要講究經(jīng)濟(jì)效益；既要有數(shù)量，又要保證質(zhì)量，編輯心理壓力大。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀者獲取信息渠道多，閱讀的選擇面廣，加上讀者對(duì)讀物的要求也不斷提高，這也加重了編輯的心理負(fù)擔(dān)。加之單位轉(zhuǎn)制，應(yīng)聘上崗，考試定級(jí)，質(zhì)檢扣分等，使得編輯不僅身體長(zhǎng)期處于疲憊狀態(tài)，而且心理長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、矛盾之中。如果編輯的心理素質(zhì)得不到提高，不但不能較好完成編輯工作，而且有可能引發(fā)一些身體和心理疾病。因此，提高編輯心理素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

什么是編輯心理素質(zhì)?編輯心理素質(zhì)包括哪些內(nèi)容?學(xué)術(shù)界有不同的解釋。心理學(xué)專家邢根溪認(rèn)為：心理素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在心理過程、個(gè)性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。

肖漢仕教授認(rèn)為：心理素質(zhì)是指人的心理過程及個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中所具有的狀態(tài)，是品質(zhì)與能力之總和。

有心理學(xué)家認(rèn)為，除智力因素以外，決定和影響人活動(dòng)的一切非智力因素都可以稱為心理素質(zhì)，亦即保證人們成功地進(jìn)行各種活動(dòng)的心理?xiàng)l件的總和。

綜上所述，編輯心理素質(zhì)可作這樣界定：編輯心理素質(zhì)是指編輯在從事文化傳播活動(dòng)中，所表現(xiàn)出來的直接決定出版物質(zhì)量，并對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生直接影響的心理品質(zhì)的總和。包括認(rèn)知能力、需要、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志、性格等。心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識(shí)能力、情緒和情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個(gè)性品質(zhì)等方面。

(一)認(rèn)知能力方面

1.標(biāo)新立異，不循成規(guī)。不靠陳舊的做法建功立業(yè)，不盲從，敢大膽地提出疑問，沖破陳舊觀念的束縛，勇于棄舊圖新，提出與眾不同的見解與方法。表現(xiàn)在工作中，編輯選題不跟風(fēng)，能提出創(chuàng)新的選題。

2.能著眼于未來，思維具有前瞻性。思維活動(dòng)不只存在于現(xiàn)在，它可以追溯過去，也想象未來。編輯應(yīng)能夠預(yù)測(cè)圖書的發(fā)展走向和讀者的閱讀心理變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和工作計(jì)劃，從而編輯出版具有時(shí)代氣息的讀物。

3.有較強(qiáng)的洞察力。心理適應(yīng)性強(qiáng)，愿意并能夠接受新事物，有旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心理，驅(qū)使自己積極進(jìn)取。注意學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

(二)情緒和情感方面

1.具有輕松、樂觀的態(tài)度。

2.情緒穩(wěn)定，有活力，能持之以恒，保持心理平衡，能從緊張不安的情緒中解脫出來，會(huì)享受生活；善于調(diào)節(jié)自己情緒，使之積極向上，以作為改善學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系以及生活環(huán)境等的動(dòng)力；有自我滿足感。

3.善于和別人友好相處，有普遍的信任感。

4.在社會(huì)關(guān)系方面能夠相互滿足，尊重他人。

5.能夠以自己的惻隱之心及愛心，助人為樂的態(tài)度對(duì)待編輯工作。

6.熱愛本職工作，用自己的辛勤勞動(dòng)去編輯出版好每一本出版物，有自覺性與自豪感。

(三)意志方面

1.具有百折不撓的毅力，不在困難和挫折面前輕易低頭或放棄努力。

2.刻苦學(xué)習(xí)，有堅(jiān)強(qiáng)的意志與毅力及拼搏精神。工作中朝氣蓬勃，埋頭苦干，不懈努力。

3.有競(jìng)爭(zhēng)觀念，有較強(qiáng)的自制力，通過競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)開拓進(jìn)取精神，檢驗(yàn)自身價(jià)值，明確方向，保持旺盛的生命力。

心理素質(zhì)是主體自身的內(nèi)在特征。要提高編輯的心理素質(zhì)，首先必須充分發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性，充分挖掘自身的潛力，有意識(shí)地鍛煉自己，認(rèn)識(shí)自我，接納自我。還應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，在工作中不斷升華自己、完善自我。另外，應(yīng)掌握心理調(diào)節(jié)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，不斷優(yōu)化自己的性格，增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力和抗挫能力。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化外部工作環(huán)境，做到內(nèi)外結(jié)合，才能不斷提高編輯的心理素質(zhì)。

(一)要熱愛本職工作。有正確的人生觀和價(jià)值觀

編輯只有熱愛本職工作，才能夠煥發(fā)出工作激情和熱情，才會(huì)全心全意地投入到編輯事業(yè)中，才能充分展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。要認(rèn)識(shí)到雖然編輯的工作繁雜、瑣碎，不易出成果，為別人做嫁衣，但行行可以出狀元。帶著這樣的情緒從事工作，就會(huì)全身心地投入工作中。編輯要保持長(zhǎng)久的工作熱情，必須要有正確的人生觀。

我們知道，人生觀是指人們對(duì)人生的根本態(tài)度和看法，包括對(duì)人生價(jià)值、人生目的和人生意義的基本看法和態(tài)度。人生觀決定一個(gè)人的人生走向，決定人們的思想和行動(dòng)。正確的人生觀，是人們立身做人的準(zhǔn)則、思想行為的指南、建功立業(yè)的動(dòng)力。因此，對(duì)于我們每一位編輯來說，樹立正確的人生觀具有根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。我們必須提倡和樹立全心全意為人民服務(wù)、一生為人類的出版事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生觀，為人類文化的積累和傳播竭盡全力。編輯要有真正發(fā)自內(nèi)心的工作動(dòng)力，還應(yīng)該有正確的價(jià)值觀。

價(jià)值觀是人們衡量不同事物價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的基本看法。亦即以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去判斷事物是否具有價(jià)值及價(jià)值的大小、優(yōu)劣。價(jià)值觀是生活氣息最濃的概念，它是決定人的行為的心理基礎(chǔ)，是人們用來評(píng)價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。價(jià)值觀通過人們的行為取向及對(duì)事物的評(píng)價(jià)、態(tài)度反映出來，是驅(qū)使人們行為的內(nèi)部動(dòng)力。編輯應(yīng)該深信自己所從事的編輯工作的價(jià)值，是在為人類的文明、人類的進(jìn)步作貢獻(xiàn)，值得自己奮斗終生。

編輯的人生目的和意義若建立在奉獻(xiàn)和進(jìn)取的基礎(chǔ)之上，所追求的是自身社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，那么，他就會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)同和接納，他的心理就會(huì)坦然、滿足、充實(shí)，達(dá)到一種心理平衡，即使受到不公，受到阻撓和誹謗，甚至受到了巨大的挫折，也會(huì)自覺地達(dá)到心理調(diào)適的目的，也能做到淡泊名利，無私無畏，勇往直前。

(二)要有良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和控制情緒

遇到不順心的事，別悶在心里，要善于把心中的煩惱或困惑及時(shí)講出來，使消極情緒得以釋放，從而保持愉悅心情。自我調(diào)適的方法有以下幾種：

1.主動(dòng)宣泄法。隨著圖書市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益增強(qiáng)，讀者獲得信息渠道不斷增加，讀者閱讀心理不斷變化，讀者閱讀期望不斷提高，加上部門領(lǐng)導(dǎo)的提高“雙效”的要求以及同事之間、作者讀者之間的矛盾等，廣大編輯面對(duì)的各種壓力與日俱增，我們要學(xué)會(huì)釋放，學(xué)會(huì)宣泄。

(1)傾訴。即找一個(gè)值得信賴的人(父母、同事、同學(xué)、朋友等)將心中的想法、內(nèi)心的苦悶、不

滿、怨氣統(tǒng)統(tǒng)講出來，以緩解精神壓力。來自家人、朋友的理解、關(guān)懷會(huì)成為一種情感上的支持，會(huì)讓你備感欣慰，讓你看到生活的積極面，以積極的態(tài)度面對(duì)人生。

(2)大聲朗讀。這是一種直抒胸臆的宣泄，顯示出你的勇氣，你的氣概?？梢愿鶕?jù)自己興趣、愛好選擇一些優(yōu)美的文章，氣勢(shì)磅礴地大聲朗讀。通過大聲朗讀，使自己陶醉于其中，達(dá)到渾然忘我的境界，從而使煩惱在你感受美好的同時(shí)慢慢遠(yuǎn)離自己。同時(shí)，朗讀也能提高編輯的業(yè)務(wù)水平，可謂一舉兩得。

(3)游戲或運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用電子游戲這種間接的手段可以使過分壓抑的心境得到發(fā)泄?；蛘呷绱蛏炒⑷瓝舻?，這類運(yùn)動(dòng)會(huì)使人覺得趣味盎然，興奮、不已。

2.情緒放松法。在日常生活中，當(dāng)各種壓力與焦慮對(duì)人產(chǎn)生不良影響和降低工作效能時(shí)，須加以調(diào)適。

(1)調(diào)息放松。調(diào)息放松法，也稱深呼吸放松法，是將胸呼吸變成腹式慢呼吸。

(2)想象放松。想象放松是通過對(duì)一些安寧、舒緩、愉悅的情景的想象以達(dá)到身心放松的目的。

(3)肌肉放松。肌肉放松是一種深度放松。此法的要點(diǎn)是先緊張后放松。

3.注意轉(zhuǎn)移法。就是采取迂回的辦法把自己的注意力、情感和精力轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上去。當(dāng)編輯遇煩惱時(shí)，首先應(yīng)該冷靜，不在氣頭上說過頭話，做過頭事，而應(yīng)轉(zhuǎn)移注意力，可以閱讀書籍、散步、聽音樂，也可以做家務(wù)、去市場(chǎng)購(gòu)物，直至消除煩惱，待冷靜之后再作處理。

4.自我暗示法。自我暗示是一個(gè)心理學(xué)概念。它是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言或書面語(yǔ)言的形式來進(jìn)行自我調(diào)節(jié)情緒的方法。積極的自我暗示有一種神奇的力量，可以啟動(dòng)和控制潛意識(shí)能量，以此來調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)定成功信念，進(jìn)而自覺地努力，以達(dá)到主體追求的效果。

(1)調(diào)整自己。編輯的工作性質(zhì)決定了其在工作中要協(xié)調(diào)各種關(guān)系，在這一過程中，會(huì)產(chǎn)生多種矛盾沖突，這就需要編輯學(xué)會(huì)調(diào)整自己。當(dāng)自認(rèn)為受到他人的輕視，個(gè)人感到無價(jià)值時(shí)，應(yīng)暗示自己：他這樣說有什么證據(jù)?對(duì)這件事有無其他解釋?我應(yīng)努力證實(shí)自己，讓他消除這種認(rèn)識(shí)；當(dāng)自己認(rèn)為受到他人的誤會(huì)，個(gè)人感到委屈時(shí)，可以暗示自己：我為什么不找他談?wù)勀?也許他不是故意的；當(dāng)受到他人的流言蜚語(yǔ)時(shí)，應(yīng)暗示自己：謠言止于智者，事實(shí)勝于雄辯；當(dāng)有多項(xiàng)任務(wù)造成巨大壓力，以至個(gè)人感到無所適從時(shí)，可以暗示自己：一步一步去做，一件一件去做，事情總會(huì)有結(jié)果；當(dāng)遇到失敗，結(jié)果無法挽回時(shí)，可以對(duì)自己說：這不是最后一次，我可以重新開始。

(2)肯定自己。平時(shí)要經(jīng)常用積極的言語(yǔ)評(píng)價(jià)自己，肯定自己，并通過活動(dòng)正面表現(xiàn)自己，使自己脫穎而出，獲取社會(huì)正面評(píng)價(jià)。特別是在遇到困難時(shí)，要勇于正視它，善于自我激勵(lì)：別人能行，我也一定能行；我的優(yōu)勢(shì)還是很多的；堅(jiān)持下去就一定會(huì)成功。

(三)要培養(yǎng)廣泛的愛好興趣

編輯應(yīng)有廣泛的愛好興趣。比如書法、收藏、體育、旅游、音樂等，計(jì)劃好時(shí)間，全身心地投入其中，享受其中的樂趣，既能增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，又能陶冶情操。在偶遇心境不佳時(shí)，這種興趣活動(dòng)能起到化解作用。

(四)樂于交往。保持和諧的人際關(guān)系

社會(huì)心理學(xué)的調(diào)查研究表明，良好的人際關(guān)系是一個(gè)人心理正常發(fā)展，個(gè)性保持健康和生活具有幸福感的重要條件之一。經(jīng)常幫助別人，助人為樂，是一種高尚美德。保持和諧的人際關(guān)系，可以增加自信和理解，減少心理上的不適感，實(shí)現(xiàn)心理平衡。對(duì)于編輯來說，保持與同事、讀者、作者及印刷廠的和諧關(guān)系，對(duì)編輯工作有極大的意義。

(五)改進(jìn)管理機(jī)制，營(yíng)造和諧環(huán)境。發(fā)揮團(tuán)體功能

出版社、編輯部應(yīng)該實(shí)行人性化管理方式，營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，充分發(fā)揮編輯管理部門的團(tuán)體功能，提高編輯的心理素質(zhì)。具體說來，管理者應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：

1.注意每個(gè)編輯的工作滿意度。每個(gè)人都有各自所擅長(zhǎng)的和興趣愛好的。只有當(dāng)一項(xiàng)工作做起來令人感到快樂和得心應(yīng)手才會(huì)讓從事這項(xiàng)工作的人體會(huì)到工作的成就感。所以出版部門領(lǐng)導(dǎo)在不拘一格選人才的同時(shí)，還要做到知人善任，各施所能。

2.注意減緩編輯的工作壓力。領(lǐng)導(dǎo)要多傾聽編輯的心聲，聽聽他們的問題、困難和想法。最好是不定期開展一些專題沙龍，領(lǐng)導(dǎo)和編輯一起暢談，然后調(diào)整工作方案，將一些突出問題合理解決。

篇4

自加入網(wǎng)站公司成為網(wǎng)站編輯已來，我已很好的融入公司團(tuán)隊(duì)中，在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，能很好地完成了各項(xiàng)工作，以下是我當(dāng)網(wǎng)絡(luò)編輯的年終工結(jié)：

1。日常工作中：認(rèn)真收集各項(xiàng)信息資料，全面、準(zhǔn)確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作中存在的問題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)能全面、準(zhǔn)確地了解和掌握最近工作的實(shí)際情況，為解決問題做出科學(xué)的、正確的決策。

面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)工作，自我強(qiáng)化工作意識(shí)，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯(cuò)，保持了良好高效率的工作狀態(tài)。時(shí)刻對(duì)網(wǎng)站首頁(yè)，各頻道頁(yè)面進(jìn)行圖片，內(nèi)容的更新及維護(hù)，每周信息更新量約在200條左右，保證了各類信息的準(zhǔn)確性，時(shí)效性。保證了網(wǎng)站的良好運(yùn)營(yíng)。加強(qiáng)對(duì)外合作，加大網(wǎng)站推廣力度。在我們大家共同的努力下，公司網(wǎng)站排名也由4600迅速上升到3700名。

2。.網(wǎng)站的推廣與合作： 時(shí)刻對(duì)公司及網(wǎng)站進(jìn)行推廣工作，網(wǎng)站鏈接logo的互換，廣告的合作，與以下網(wǎng)站建立了良好的長(zhǎng)久合作關(guān)系。

3。自身不斷的學(xué)習(xí)：向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，感覺自己有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了更加豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面，都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取工作的主動(dòng)性，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

通過工作總結(jié)，我有幾點(diǎn)感觸：

其一：是要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。因?yàn)楣窘?jīng)營(yíng)不是個(gè)人行為，一個(gè)人的能力必竟有限，如果大家擰成一股繩，就能做到事半功倍。但這一定要建立在每名員工具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、對(duì)工作的責(zé)任感、良好的品德這一基礎(chǔ)上，否則團(tuán)隊(duì)精神就成了一句空話。那么如何主動(dòng)的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神呢?具體到各個(gè)部門，如果你努力的工作，業(yè)績(jī)被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，勢(shì)必會(huì)影響到你周圍的同事，大家以你為榜樣，你的進(jìn)步無形的帶動(dòng)了大家共同進(jìn)步。反之，別人取得的成績(jī)也會(huì)成為你不斷進(jìn)取的動(dòng)力，如此產(chǎn)生連鎖反應(yīng)的良性循環(huán)。

其二：是要學(xué)會(huì)與部門、領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通。公司的機(jī)構(gòu)分布就像是一張網(wǎng)，每個(gè)部門看似獨(dú)立，實(shí)際上它們之間存在著必然的聯(lián)系。就拿市場(chǎng)部來說，日常業(yè)務(wù)和每個(gè)部門都要打交道。與部門保持聯(lián)系，聽聽它們的意見與建議，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。這樣做一來有效的發(fā)揮了各項(xiàng)監(jiān)督職能，二來能及時(shí)的把信息反饋到領(lǐng)導(dǎo)層，把工作從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

其三：是要有一顆永攀高峰的進(jìn)取之心。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)正在飛速的發(fā)展，編輯的概念越來越抽象，它不再局限于復(fù)制粘貼，更需要從業(yè)人員具備各方面豐富海量的知識(shí)，超強(qiáng)的信息資源整合、寫稿評(píng)論、組織策劃能力??等，網(wǎng)絡(luò)編輯必將發(fā)展成一種高素質(zhì)復(fù)合型人才。這就給我們編輯人員提出了更高的要求——逆水行舟，不進(jìn)則退。如果想在事業(yè)上有所發(fā)展，就必需武裝自己的頭腦，來適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

最后，希望在以后的日子里能充分體現(xiàn)我網(wǎng)站編輯的價(jià)值與公司一起，做好工作計(jì)劃，加大工作進(jìn)度，加快我們的步伐使公司能飛速的前進(jìn)發(fā)展。

【XX編輯年度工作總結(jié)(二)】

XX年是某某社發(fā)展道路中極為關(guān)鍵的一年，也可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。新社長(zhǎng)的到來，也給社里帶來了一股新的風(fēng)氣，最直接的變化就是通過辦公場(chǎng)所的改造，使社里的辦公環(huán)境變得更加舒適;更重要的是，社里規(guī)章制度得到了完善，員工的工作態(tài)度更加端正，工作積極性更高，競(jìng)相為某某社的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策、添磚加瓦。作為某某社的一名普通編輯，看到社里良好的發(fā)展勢(shì)頭，我不但覺得興奮和欣喜，更是感到一定的壓力，促使我在立足于崗位、踏實(shí)做好本職工作的同時(shí)，也要不斷進(jìn)步、提升自我，以努力跟上社里的發(fā)展步伐。

這一年是我在某某社工作的第二年，和去年從初入社會(huì)的大學(xué)生變?yōu)橐幻贻p編輯的重大轉(zhuǎn)變相比，今年我的改變和成長(zhǎng)是漸進(jìn)式的的。先來談一談我這一年的進(jìn)步和收獲。首先是業(yè)務(wù)能力方面。由于對(duì)教輔編輯工作日益熟悉，我工作起來也更加得心應(yīng)手。雖然所做的工作和去年基本相同，但在這一過程中，我更注重總結(jié)和反思，使自己對(duì)編輯工作有了更深的認(rèn)識(shí)。校對(duì)稿件是圖書編輯工作中最基礎(chǔ)的一環(huán)，看似簡(jiǎn)單，卻需要十分認(rèn)真和細(xì)致的工作態(tài)度。我不僅要嚴(yán)格把關(guān)教輔的內(nèi)容，還要仔細(xì)校對(duì)目錄、頁(yè)碼、字體字號(hào)等，總之，不能遺漏書中任何一個(gè)細(xì)節(jié)。我做的是中學(xué)教輔，因此更要保障書稿的高質(zhì)量，這樣才能便于老師教學(xué)，也避免誤導(dǎo)學(xué)生。在校對(duì)之余，我也在不斷積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)好的方法。例如，我把這一年多來校對(duì)過程中發(fā)現(xiàn)的稿件中出現(xiàn)較多的問題、自己容易忽視的細(xì)節(jié)和使用頻繁的編輯規(guī)范都整理出來，記在筆記本上，方便校對(duì)稿件時(shí)參考，這樣就可以做到事半功倍，提高工作效率。其次是在和作者、印刷廠以及社

里同事的關(guān)系方面。經(jīng)過一年多的磨合，我和作者以及印刷廠的相關(guān)負(fù)責(zé)人彼此更加熟悉，溝通也更加順暢;即便是在開學(xué)前夕要加班趕工時(shí)，也能協(xié)調(diào)好各方的時(shí)間安排，默契配合。我還會(huì)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)給作者提一些富有建設(shè)性的意見，盡自己所能，為教輔內(nèi)容錦上添花。同時(shí)，我和社里各位同事相處也十分融洽，社里良好的人際關(guān)系、團(tuán)結(jié)向上的氛圍使我能夠安下心來工作，也有利于自己工作的開展。例如，在工作中有需要與其他科室合作的任務(wù)或者是溝通的事項(xiàng)，都能順利完成。在校對(duì)時(shí)如果遇到疑惑和難題，我都會(huì)虛心向社里的資深編輯請(qǐng)教，而他們都會(huì)耐心地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并主動(dòng)分享自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓我茅舍頓開、受益匪淺，倍感溫暖和鼓舞。