導(dǎo)語：如何才能寫好一篇認識負數(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.結(jié)合具體情境，認識正負數(shù)，會正確讀寫正負數(shù)。

2.會用正負數(shù)描述在生活中具有相反意義的量，了解正負數(shù)的意義，感知正負數(shù)的作用。

3.在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

正確讀寫正負數(shù)，會用正負數(shù)描述生活中具有相反意義的量。

教學(xué)難點：

了解正負數(shù)的意義，用正負數(shù)描述生活中具有相反意義的量。

教學(xué)準備：

課件、自制溫度計。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師帶領(lǐng)大家一起領(lǐng)略一下我國的熱極--新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番盆地的奇異風(fēng)光！

師：出示課件，觀察畫面，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？結(jié)合這些信息，你能提出什么問題？

學(xué)生交流。

二、合作交流，探究新知。

1.初步感知正負數(shù)。

師：誰能解釋零上13℃和零下3℃是什么意思？

學(xué)生嘗試說。

師：誰能借助自制溫度計來說一說，現(xiàn)在溫度計上表示多少攝氏度？零上13℃在哪里？零下3℃又在哪里？

生：零上13℃是從0℃向上說13小格，零下3℃也就是從0℃向下數(shù)3個小格。

2.認識正負數(shù)及讀寫方法。

師：你能在練習(xí)本上用自己的方法表示出零上13℃和零下3℃嗎？

學(xué)生展示。

小結(jié)：為了便于交流，我們采用一種統(tǒng)一的說法。零上13℃通常用+13℃表示（板書：+13℃），它是正數(shù)（板書：正數(shù)）。零下3℃通常用-3℃表示（板書：-3℃），它是負數(shù)（板書：負數(shù)）。

師：同學(xué)們試著讀一讀。

小結(jié)：“+”，表示正號，+13℃讀作“正十三攝氏度”， +13℃還可以寫成13℃，也就是說正號可以省略不寫?！?”，它表示負號，“-3℃”讀作“負三攝氏度”，負號能不能省略？為什么？

3.課件出示吐魯番地勢圖。

師：在這幅圖中，中間的虛線代表海平面，吐魯番盆地比海平面低155米，天池比海平面高1980米，用剛才研究過的知識在練習(xí)本上表示出這兩個數(shù)。

學(xué)生試著寫。

師：誰先匯報你的寫法？

生：把海平面看作0米，海平面以上的用正數(shù)表示，海平面以下用負數(shù)表示，海平面作為分界線用0表示。師板書：+1980，-155。

4.生活中的正負數(shù)。

師：在日常生活中，正負數(shù)用處廣泛，請同學(xué)們用正負數(shù)把他們記錄下來。課件出示信息。

①工廠昨天進貨3000噸，今天出貨2800噸。

②公交車下來12人，又上來9人。

③電梯上升5層，下降2層。

學(xué)生交流，板書。

師：正負數(shù)表示的這兩種量有什么特點？

生：正負數(shù)是表示相反意義的兩種量。

師：生活中存在很多這樣的現(xiàn)象，你能舉出這樣的例子嗎？

學(xué)生先在小組內(nèi)交流，后集體交流。

小結(jié)：描述具有相反意義的量，可以用正負數(shù)表示。

三、反饋練習(xí)，升華認識。

過渡：通過同學(xué)們的積極動腦思考，研究出了正負數(shù)的讀寫方法，接下來是檢驗?zāi)銈儗χR的掌握情況，敢不敢挑戰(zhàn)自己？

1.讀出下面各數(shù)，并按要求填一填。（出示課件）

學(xué)生讀數(shù)，并說出是正數(shù)，還是負數(shù)？關(guān)注學(xué)生對0 的定位。

2.走進生活。（出示課件）

每格表示1米，小衛(wèi)開始所在的位置在0處。

①如果小衛(wèi)從0點向東行3米，表示為+3米，那么從0點向西行4米，表示為（ ）米。

②如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置在+5米處，說明他向（ ）行了（ ）米；如果小衛(wèi)現(xiàn)在所在的位置在-7米處，說明他向（ ）行了（ ）米。

③如果小衛(wèi)先向東行5米，再向西行8米，他現(xiàn)在的位置表示為（ ）米。

3.知識應(yīng)用。

牛奶包裝盒上寫著：“凈含量250±5毫升“，這一組數(shù)量表示什么意思？

學(xué)生交流說。

4.你知道嗎？

四、課堂總結(jié)，課后延伸。

師：今天這節(jié)課有什么收獲嗎？

學(xué)生交流，互相補充說。

師：正負數(shù)在中國有很悠久的歷史。課件出示：中國是世界上最早認識和應(yīng)用負數(shù)的國家。早在兩千多年前的《九章算術(shù)》中，就有正數(shù)和負數(shù)的記載。早古代人民生活中，以收入錢為正，以支付錢為負。在糧食生產(chǎn)中，以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少為負。古代的人們?yōu)閰^(qū)別正、負數(shù)，常用紅色算籌表示正，黑色算籌表示負。而西方國家認識正、負數(shù)則要遲于中國數(shù)百年。

師：看后你有什么感受？

篇2

【中圖分類號】G ？搖【文獻標(biāo)識碼】A

【文章標(biāo)號】0450-9889（2013）06A-0058-02

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一項艱苦的任務(wù)要他負擔(dān)?！睌?shù)學(xué)課堂中，創(chuàng)設(shè)好的問題，不僅能使學(xué)生主動愉快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能激發(fā)學(xué)生積極思考、探索，真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會根據(jù)問題去全面思考，鼓勵他們勇于尋根問底，追尋問題的本質(zhì)與核心，探究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，只有這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生思維的縱深度。

下面，就人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《認識負數(shù)》一課為例，談?wù)劚救嗽趯?dǎo)入、新授、總結(jié)三個教學(xué)環(huán)節(jié)中如何設(shè)計中心問題。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：問題的設(shè)計要注意把握好知識的生長點

心理學(xué)家指出：“學(xué)生思維能力的發(fā)展是寓于知識發(fā)展之中的?！毙隆⑴f知識之間的連接點，正是促進學(xué)生思維發(fā)展的有利時機。因此，在新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)部分，教師應(yīng)從有效的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)設(shè)計問題，指向?qū)W生的“最近發(fā)展區(qū)”。

在教學(xué)《認識負數(shù)》時，筆者首先引入“說說反義詞”的游戲：

上（下）；升（降）；東（西）；收入（支出）；增加（減少）；盈利（虧損）。

在游戲結(jié)束之后，出示“問題1”及“問題2”。

問題1：在生活中，像這樣表示相反意義的詞語還有很多。如果從數(shù)學(xué)的角度去思考，怎樣表示出兩個意思相反的數(shù)量？

由此進入導(dǎo)例，某小店1～12月的經(jīng)營情況：

1月份盈利5000元，2月份盈利3500元，3月份盈利2800元，4月份虧損800元，5月份盈利800元，6月份盈利1200元，7月份虧損200元，8月份虧損1200元，9月份盈利1000元，10月份盈利3000元，11月份虧損600元，12月份盈利2600元。

問題2：用什么方法能既清楚又簡潔地表示出以上的數(shù)據(jù)？哪種記錄方式好？為什么？

開課環(huán)節(jié)，筆者從學(xué)生的舊知識中找出同化新知識學(xué)習(xí)的“生長點”。通過情景引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系反義詞的特征，“從數(shù)學(xué)的角度去思考，怎樣表示出兩個意思相反的數(shù)量？”讓學(xué)生抓住其中的本質(zhì)，從“問題2”入手，具體探究其中隱含的新課知識。在開放式的問題指引下，學(xué)生提出了多種表示方法，然后自己展開比較、分析，最后在相互的評價中得出結(jié)論，引出負數(shù)?？梢姡谥R的“生長點”上提問，有助于學(xué)生通過思考問題構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)知識的同化。

二、新授環(huán)節(jié)：問題的設(shè)計要突出知識的重難點

教師在教授新課的環(huán)節(jié)中，設(shè)計的問題首先要從教材出發(fā)，通過分析教材，明確本課知識點與其他知識點的聯(lián)系，找出教材中的思維點，特別是能展現(xiàn)知識發(fā)生、發(fā)展過程的素材，使所設(shè)計的問題緊扣教學(xué)的重點、難點、易混點、易錯點，反映出知識的發(fā)生、發(fā)展過程。負數(shù)在生活中很多地方都會用到，教材以氣溫為例進行負數(shù)意義的學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的思維發(fā)展。通過這樣的例子進行學(xué)習(xí)、探究，學(xué)生比較容易理解正、負數(shù)的意義。因此，筆者沒有改變例題的這一問題情景，而是將其進行加工、修改，把它更新為更具實效性的“大年初一”各地氣溫情況，并以中央一臺“天氣預(yù)報”的播報視頻呈現(xiàn)。

新授環(huán)節(jié)共設(shè)計了6個問題（問題3～問題8），具體如下：

（一）教學(xué)重點：初步認識負數(shù)的意義，知道運用正、負數(shù)表示出生活中具有兩種相反意義的量。

問題3：在剛才的天氣預(yù)報中，你發(fā)現(xiàn)負數(shù)了嗎？它在里面表示什么意思？

通過上面的問題勾起學(xué)生對主持人播報負數(shù)氣溫方式的回憶，并學(xué)會用“零下……攝氏度”來表示溫度，由此體會到“正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量”。

問題4：如何在溫度計上把這六個城市（北京-6℃，南寧10℃，西寧-12℃，廣州12℃，武漢0℃，沈陽-25℃）當(dāng)天的最低氣溫表示出來？

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。此處教學(xué)筆者沒有讓學(xué)生停留在單純的數(shù)字形式上，而是通過“問題4”，引導(dǎo)他們聯(lián)系溫度計――數(shù)軸的變相形式，進行新知的探究。學(xué)生在思索問題的過程中，發(fā)現(xiàn)抽象的數(shù)據(jù)“-6，10，-12，12，0，-25”能在溫度計上形象地表示出來，并通過對這一問題的研究，學(xué)會將抽象的問題形象化，學(xué)會用數(shù)形結(jié)合的方法來進行學(xué)習(xí)?！疤釂柺墙處煷龠M學(xué)生思維、評價教學(xué)效果以及推動學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基本控制手段。”這樣的問題設(shè)計，極大地激發(fā)了學(xué)生思維的積極性。

（二）教學(xué)難點： 理解正、負數(shù)與0之間的關(guān)系。

問題5：把這些城市按這天的最低溫度分一分類，你想怎么分？為什么？

問題6：0是正數(shù)還是負數(shù)？為什么？

盧梭認為，通過兒童自身活動獲取的知識，比從教科書、從他處學(xué)來的知識要清楚得多、深刻得多，而且能使他們的身體和頭腦得到鍛煉。一個好的問題會點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進學(xué)生動腦、動口、動手，啟迪學(xué)生心智和思維，達到培養(yǎng)學(xué)生好問、善思的目的。

“問題5”充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們自己動腦、動手分一分，從而觀察出各數(shù)的特點；“問題6”完全交給學(xué)生自己討論、交流，結(jié)論也由他們最后歸納得出。此處筆者的設(shè)計意圖是通過“問題5”做鋪墊，再拋出“問題6”，學(xué)生便可以借助實例說出理由。因為“問題6”是這節(jié)課的難點，如果跳過“問題5”，直接出示“問題6”，就會十分抽象，學(xué)生將難以理解；如果換成教師直接總結(jié)歸納，就是把知識“灌”給學(xué)生，教學(xué)效果會大打折扣。

有位教育家說得好，“要把知識的果子放在讓學(xué)生跳一跳才能夠得著的位置?！闭n堂提問既不能高不可攀，也不能讓學(xué)生唾手可得，應(yīng)該讓學(xué)生跳一跳――開動腦筋積極思考后才能獲得正確的答案。學(xué)生只有通過自己的勞動取得成果才會感到由衷喜悅，才會激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（三）教學(xué)知識點：會正確讀、寫正數(shù)和負數(shù)。

問題7：請自學(xué)課本第3頁，看看在這段話中，你讀懂了什么？有不明白的地方嗎？

課堂有時會隨著學(xué)情的變化隨機變動。以此設(shè)置主問題找到打通教與學(xué)隔閡的大門，可以點燃進入深層教學(xué)的引爆點。在引導(dǎo)學(xué)生理解負數(shù)的意義及0與正、負數(shù)關(guān)系的重、難點知識后，筆者放手讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)正、負數(shù)的讀寫方法，學(xué)生從課本中挖掘要點，對課本中敘述的概念、定理、關(guān)鍵詞句仔細品味，甚至學(xué)會從字里行間發(fā)現(xiàn)教材所蘊藏的數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)思維能力再次得到發(fā)展。

（四）讓數(shù)學(xué)史豐富課堂。

問題8：剛才我們學(xué)習(xí)了負數(shù)的意義以及它的讀寫方法。那么，負數(shù)是哪個國家最先發(fā)明的？人們?yōu)槭裁匆l(fā)明負數(shù)？負數(shù)一開始就是這樣寫嗎？……這些問題的答案又是什么？下面就讓我們走進數(shù)學(xué)的時光隧道，一起去看看負數(shù)的發(fā)展歷史！

多媒體出示：

中國是世界上首先使用負數(shù)的國家，約二千五百多年前戰(zhàn)國時期的李悝在《法經(jīng)》中已出現(xiàn)使用負數(shù)的實例。在古代商業(yè)活動中，以收入為正，支出為負；以盈余為正，虧損為負。最早記載負數(shù)的是我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》。在算籌中規(guī)定“正算赤，負算黑”，就是用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負數(shù)。由于記錄時換色不方便，到了十三世紀，數(shù)學(xué)家還創(chuàng)造了在數(shù)字上面畫斜杠來表示負數(shù)的方法。國外對于負數(shù)的認識經(jīng)歷了一個曲折的過程，并且也出現(xiàn)了各種表示負數(shù)的形式。直到20世紀初，才逐漸形成現(xiàn)在的形式。

課堂提問是一種技巧，是一門藝術(shù)。新課環(huán)節(jié)的最后，筆者提出了一個設(shè)問，它不僅讓學(xué)生了解到有關(guān)負數(shù)的數(shù)學(xué)歷史，還讓他們在學(xué)習(xí)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的同時，對數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程有一個比較清晰的認識。這樣的問題思考不再是學(xué)生精神上的負擔(dān)，而是一種身心上的歡樂和享受。

三、總結(jié)環(huán)節(jié)：問題的設(shè)計要注重思維的發(fā)展點

問題9：在生活中，你還在什么地方見過負數(shù)？

這個問題完全是從學(xué)生的生活環(huán)境考慮，利用“數(shù)學(xué)來源于生活，又用于生活”的這一思想將數(shù)學(xué)課堂向生活實踐延伸，在學(xué)生主動從生活中尋找負數(shù)的時候，提高他們的觀察力及分析力。

2.做完三組鞏固練習(xí)后，出示以下問題作為全課總結(jié)、提升。

問題10：我們剛才已經(jīng)對負數(shù)進行了探索，現(xiàn)在誰來說說今天自己學(xué)到的關(guān)于負數(shù)的知識？還有什么不明白的地方？或還想提出什么問題？

前兩個問題是讓學(xué)生通過總結(jié)和及時反饋，查漏補缺，回顧全課。最后一個問題是讓學(xué)生在質(zhì)疑、釋疑中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。當(dāng)時，就有學(xué)生提出：“我們以前學(xué)的數(shù)，沒有最大的。那么，有沒有最小的負數(shù)呢？”還有的提出：“負數(shù)在什么時候能用得到？什么情況下是不能用負數(shù)表示？”新課標(biāo)指出：“創(chuàng)新意識是對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和指出問題，進行探索和研究?！比绻抗?jié)課教師都能留出幾分鐘，為學(xué)生提供自主探究的空間，讓學(xué)生對當(dāng)課的學(xué)習(xí)進行提問，彼此交流，這對于他們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)將是一個很好的辦法。

篇3

您好！

我今年 46歲，在一家培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)花藝老師，可能因為工作

原因，看起來比實際年齡要年輕。我跟第一任老公在 10年前離

婚了，原因是他出軌。我獨自帶著女兒過了 5年，直到遇見現(xiàn)

在的丈夫，一個比我小了 11歲的男人。

遇見他的那年我剛好 40，他才 29，當(dāng)時我也顧慮很多，

一直沒有答應(yīng)他的追求，他追了我兩年，然后我們一起跟家人

斗爭了一年，才修成正果。

他是一家知名互聯(lián)網(wǎng)品牌的區(qū)域總監(jiān)，常常會帶我去參加

那些社交酒會，大大方方地跟別人介紹說這是我太太，人家常

常會禮貌性地夸一下“你太太真有氣質(zhì)”之類的，也會有比較

直爽的人會說，你們是姐弟戀吧？

既然選擇了比自己小這么多的老公，這是必然會經(jīng)歷的，

雖然心里不舒服，但也不會為這點小事來吐槽。真正讓我難過的，

是一連串的事情。我跟他一直沒有要孩子，其實也沒有做避孕

措施，可能因為我年齡大了，也沒有懷上過，他對孩子的事倒不

十分在意。

我和前夫的女兒今年 22歲，上大學(xué)，女兒思想很開放，從

來沒有因為我找了個小丈夫而跟我慪氣，隨著她年齡的增大，反而跟這個“小繼父”的關(guān)系越來越融洽，我竟然有些……怎么說呢，“嫉妒”？比如我們 3個人一起上街，女兒一手挽著我，一手挽著他，多么幸福的場面啊，可有時候我從一個旁觀者的角度，怎

么看怎么覺得自己像個丈母娘！

就算這是胡思亂想，我還是覺得自己在他面前更像個媽，

撒嬌發(fā)嗲這種事我從來不沾，省得讓人惡心，而是扮演著理性和內(nèi)心強大的角色。他工作中遇到不快，我得扮演上司和心理醫(yī)生去開解；他跟朋友相處中遇到的別扭，我得扮演知心大姐熬心靈雞湯；他的日常起居，我得扮演造型師營養(yǎng)師保姆……總之，我在他面前，妻子的成分很少。

就算吵架，他也很少會讓著我，就說最近的一次別扭，關(guān)于結(jié)婚紀念日怎么過，我想兩個人安安靜靜吃頓飯，他卻不答應(yīng)，要請客辦 Party，說這樣才隆重。結(jié)果那天來了一屋子人，鬧到了后半夜才散場。這樣的紀念日，真的有意義嗎？

第二天我們倆為了這件事大吵一架，他賭氣去了公司，一夜未歸，我們冷戰(zhàn)了整整一個星期，最后又是我低頭，才又勉強恢復(fù)了原來的生活。

而最近的一件事，真的讓我欲哭無淚。我沒有微博賬號，那天我一前同事跳槽去做互聯(lián)網(wǎng)營銷，搞微博活動，讓我去幫她增加人氣，我被迫注冊了微博。我突然想看看他的微博，我一條一條看下去，就看到了那條――是他轉(zhuǎn)發(fā)的，原博有照片，是他跟一個美女，配的文字是：我跟李總還蠻般配的吧？

下面很多人評論，發(fā)微博的人也寫了評論：趕快把你家的老黃瓜甩了吧！

他的回復(fù)是：品嘗各種口味的黃瓜不是也很好嗎？

我無法形容自己當(dāng)時是怎樣的心情，就像吃了個蒼蠅似的。也許他已經(jīng)品嘗過那根嫩黃瓜了，也許只是個玩笑。更大的憂慮是，還有 4年，我就 50歲了，而那時的他才 39。50歲的女人，明日黃花，看上去年輕又怎樣？ 39歲事業(yè)有成的男人，有多少誘惑自然不消我說。唉……

王太

拴得住一群男人的眼，

就能拴得住一個男人的心

可愛的女士：

你好！

讀完你的信，我想把“黃瓜”還給你先生，

先直接談一個觀感：難怪那么多人恐婚，看上去

真的是“男人要是靠得住，母豬都會爬上樹”。

可能，有些男人也會委屈：“我也想找個有足夠魅力的女人，好好過日子，該多好！ ”潛臺詞是：“如果你一直讓我如癡若醉，我

怎么會喜歡上別人，怎么會忽略你呢？”這種要求，看上去也不無道理。有這種想法的男人真不少，而且似乎有一個

規(guī)律：越有點條件的，越有這個追求。

傳統(tǒng)時代、英雄時代和法治時代，一個法治社會應(yīng)該沒有英雄，沒有圣人，沒有完人。圣人一死，世界終于正過來了。

而在你現(xiàn)任丈夫心里，類似的追求已經(jīng)不是蠢蠢欲動，而是明目張膽。因為人家已經(jīng)官至“知名互聯(lián)網(wǎng)品牌的區(qū)域總監(jiān)”，又正是雄性盛年，華麗麗的社交生活也已經(jīng)使他忘記了自己曾經(jīng)仰人鼻息、受人擺布時的壓抑與局促（寫這一句，是想提醒他，今天他把自己的太太按在了這樣一個痛苦的位置上――這也說明，我希望你先生可以看到這篇文章）。

現(xiàn)在，我要從兩個角度來切入你的問題。

第一個角度，怎么讀懂我們男人這群外星怪物。

這當(dāng)然是一個老話題。在這里我換一種格式

和你聊聊。我手里有一本書，咪蒙的《圣人請卸妝》。這本書乍看很潑辣，然后是覺得作者很清醒，

再就是發(fā)現(xiàn)自己很失落――這么多歷史上優(yōu)秀的男女，怎么一下子都沒有形象了呢？

昨晚我還在《讀者》上讀到愛因斯坦的婚戀史，作為一個復(fù)雜的男人，我都忍不住說：“這愛因斯坦真是一個壞人！”他拋棄自己的妻女真夠得上心狠手辣了。

以上只是想說明，絕大多數(shù)時候，期望一個人通過“自律”來達到某個道德高度，不是不可以，而是不可能。

咪蒙介紹了一位著名倫理學(xué)者的觀點：“馬

克斯 .韋伯把人類社會劃分為三個時代：傳統(tǒng)時

代、英雄時代和法治時代，一個法治社會應(yīng)該沒

有英雄，沒有圣人，沒有完人。圣人一死，世界

終于正過來了。 ”

這里面的意思可能是，我們不要因為佩服

誰，就把誰想象成完人（許多名人傳記就是這樣

極端）――每一個人都是五味雜陳的人，都有可

能成為欲望或情緒的俘虜。當(dāng)然人與人還是有區(qū)

別的，在欲望面前，也真的有許多人非常自律，

每日三省其身，朝著道德的高地奮勇前進，有的。

我們犯不著跳到另外一個極端說：“既然這些名人

都這樣，那么我一個老百姓，為什么不可以花天

酒地呢？”這又是另一種自殘了。

遺憾的是，相當(dāng)多的男人喜歡這樣自殘。自

殘到為了滿足自己的欲望（本來這是可以理解的），

可以拋棄基本的道德要求（比如照顧妻子的自尊

心，比如盡可能地讓一家人活得有滋味，比如同

情妻子的那些不安全感、無所適從感……）。

我很想對你的男人說句哥們之間才說的話，

第一階段：“把家弄好了，再出來玩好不好？”第

二階段：“多回家待一待吧，你以為你得到了誰的

愛情？”

然后回頭對你說一句話：“想學(xué)會讀懂男人？

得上百年！不如，先學(xué)會欣賞自己！ ”

第二個角度，男人希望女人“有足夠魅力”，貪婪么，過不過分？

有許多人、許多書會順著這個要求提醒女性“多找找自己的不足，努力提升自己的魅力”，大

家非常熟悉的“拴住男人的心，就要拴住他的胃”

啦，“忍耐力就是吸引力”啦，都是這個意思。

提升自己的魅力當(dāng)然沒有錯，但如果最終目標(biāo)只是為了拴住男人的話，我舉手反對。我認為應(yīng)當(dāng)是為了自我欣賞，然后自信滿滿地出廳堂、下廚房、逛商場、開店房――你將鎖定一堆男人的目光――只要拴得住一群男人的眼，就能拴得住一個男人的心。

其實多數(shù)男人自己未必知道“如何探索魅力”，無數(shù)男人停留在 20歲左右的審美意識之中，接下來的探索只是重復(fù)的表皮層次的體驗――對于這種男人，你千萬不要全神貫注，只需余光掃視，哪怕你心里一百個想全神貫注（這也說明你有很好的自我催眠習(xí)慣）――所以當(dāng)男人希望你有“足夠魅力”的時候，請相信我，這不是他貪不貪婪的問題，而是他懂不懂審美的問題。從本能的角度講，這并不過分；只是從探索的角度講，太久的時間精力花在肉體層次，叫做過度，過度會引起心理倦怠和生理損傷，于是他永遠不會成為更有魅力的男人，也永遠不會明白什么是令人驚嘆的精神愉快層次。

不講多，在這里我想猜猜你的魅力指數(shù)。

當(dāng)一個貴為“知名互聯(lián)網(wǎng)品牌的區(qū)域總監(jiān)”的 29歲男人遇上 40歲的女人后，可以奮斗三年之久終于結(jié)果，完全可以想象你的魅力之大。原諒我想追問的是：這個魅力是哪個部分的？這關(guān)系到你的魅力還可以盛開多久。如果當(dāng)時你問了自己這個問題，今天也許你不會為時間計算那么多回了。從你們倆關(guān)于“黃瓜”的比喻來看，當(dāng)年你拿出來交換婚姻的魅力，應(yīng)該是經(jīng)不住時間折騰的。而你的先生，在兩性關(guān)系中，顯然也是比較習(xí)慣捕捉瞬間的美好的，這種捕捉習(xí)慣甚至讓他感覺不到自己的膨脹與粗糙――妻子大 11歲的事實，并不是新近長出來的累贅。

最后，你到底該怎么做？

第一，深呼吸，做好思想準備：要為自己當(dāng)年的一次誤判買單。當(dāng)然，對不起，他也要買單，而且要買更大的單。比較簡單的一個法則是：在你們這種情況下，當(dāng)年誰主動追求，誰承擔(dān)主要責(zé)任。

第二，把你的魅力集中在與年齡不打架的地方，做一個有道德影響力的盛年女子。廣積善緣，傳播友愛，不爭歪風(fēng)，不吃干醋，不講酸話，不掀風(fēng)浪――道德不是我們的裝飾品，而是我們的護身符。

第三，學(xué)習(xí)、交友、游歷、增加技藝，在盡力讀懂男人、讀懂生活的同時，努力提升自己的魅力，不是為了讓他注視我，而是讓我可以俯視他。幸福屬于俯視的人，因為她們不但有讀懂你我的高度，而且有自在來去的氣度。

如果有下一次（希望不會），還是要記住，把你的魅力變成你的優(yōu)勢，不要隨便進入一種不斷喪失自身優(yōu)勢的婚姻。

祝一切好！

胡劍云

努力加深愛的程度，

不必自尋煩惱

王太：

你好！看了你的來信，我表示理解和同情。因為你的先生小你很多，你面臨周圍人異樣的目光和議論，加之你并不很自信，所以覺得處處危機，婚姻隨時就會結(jié)束。

的確，按照社會主流，妻子的年齡一般不會大于丈夫，你恰恰相反，而且還大得挺多，以致引起很多人的不理解。但我相信，你在選擇這段婚姻時，肯定就已經(jīng)對此做好了心理準備。

所以我們更多地來談?wù)勀阊巯旅媾R的困局――

第一，固然你們有年齡上的差距，但是你們的關(guān)系是夫妻。夫妻之間應(yīng)該是相互平等、關(guān)心、體貼、依存，你也要依靠他，讓他有個大男人的感覺。所以，你不要什么事都為他想得太周到，從工作、起居，你其實一直都是在扮演姐姐和媽媽的角色，但是男人哪怕年齡比你小很多，他始終還是希望自己是個大男人，希望在妻子面前有所作為。所以如果他不是主動找你幫助，你不用過于呵護他，偶爾你也要當(dāng)下小女人，適當(dāng)撒撒嬌、裝裝傻。

第二，從你的信中，我解讀出你的先生是愛你的，哪怕他所說的話是“老黃瓜也要嘗嘗”，這也是一種興趣，興趣不能說不是愛。對你有興趣就是好事，不理不睬才麻煩。不要過分去剖析這種興趣后面是否是愛，這種愛能否走得久遠。當(dāng)下他對你有興趣，你就要抓住這個興趣點，把自己的氣質(zhì)培養(yǎng)出來，把一個美麗的、可愛的妻子的角色扮演好，不用太多擔(dān)心他是否會喜歡更嫩的、更年輕的女人，大多時候人是在自尋煩惱。努力加深你們愛的程度，一起去旅行、參加 party，秀出你們的恩愛，不要自卑，盡管大大方方的！

篇4

一、勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，保持政治上的堅定性和實踐中的自覺性

在各種矛盾交織、價值取向多元、發(fā)展路徑選擇帶有根本性轉(zhuǎn)變的新形勢下，保證黨的路線方針政策在一個部門、單位不折不扣地落實，是一級組織的守土之責(zé)。不論是布置辦公室階段性工作，還是平時與辦公室同志的交流過程中，我都注意強調(diào)加強學(xué)習(xí)，提高政治理論素養(yǎng)的重要性。一定要始終保持政治上的堅定，圍繞市委、市政府的中心工作思考問題，把握全市工作大局，發(fā)揮參謀助手作用。自己注意發(fā)揮表率作用，自覺地將加強學(xué)習(xí)作為履行職責(zé)的基礎(chǔ)，提高服務(wù)能力的重要途徑，完善自我的迫切需要。認真參加市委中心組和辦公室的集中學(xué)習(xí)，并利用時間自學(xué)，做好學(xué)習(xí)筆記，深入思考問題，寫好體會文章。一年來，辦公室整體政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)不斷提高，積極投身全市重點工作，圍繞市委、市政府中心工作主動搞好服務(wù)的意識不斷增強，效能不斷提升，得到市領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

二、把握定位，把握大局，主動發(fā)揮參謀助手職能

發(fā)揮參謀助手作用是辦公室工作的第一要義，是檢驗辦公室服務(wù)能力的根本標(biāo)尺。辦公室按照定位要高、眼界要寬、把脈要準的要求，準確把握改革發(fā)展穩(wěn)定大局，根據(jù)一個時期全市工作重點，力求就全局性、戰(zhàn)略性、根本性及熱點難點問題提出建議和見解。一是超前謀劃。根據(jù)全市年度工作目標(biāo)及一個時期市委、市政府的工作部署，超前做好調(diào)查研究工作，全面掌握情況，收集相關(guān)素材，熟悉政策規(guī)定，做好必要預(yù)案。二是參與決策。發(fā)揮辦公室掌握情況比較全面、把握全局能力較強、分析問題比較客觀的優(yōu)勢，就領(lǐng)導(dǎo)需要決策的問題提出意見和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。辦公室關(guān)于財稅工作的調(diào)研報告，一些觀點被領(lǐng)導(dǎo)所接受，一些建議被領(lǐng)導(dǎo)所采納。三是積極推動。為確保市委、市政府決策的順利推進，必要時主動走向一線，及時掌握工作進展情況，參與解決問題，不回避矛盾，不畏懼困難。在政策規(guī)定框架內(nèi)，靈活解決矛盾。農(nóng)業(yè)銀行、信用聯(lián)社資產(chǎn)確權(quán)、全面實施機關(guān)事業(yè)單位職工養(yǎng)老保險、電大資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓及維護社會穩(wěn)定等工作根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，按既定部署和要求實施。四是督促落實。政務(wù)督查是辦公室工作中的一個重要環(huán)節(jié)，是推動工作落實的重要手段。辦公室一直把協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好決策落實作為重中之重，創(chuàng)新督查思路和方法，不斷加大督查力度。進一步健全辦公室督促檢查工作制度，對市政府重要會議、會議紀要明確的事項、為民辦實事項目、“兩會”建議提案和市領(lǐng)導(dǎo)交辦事項進行定期和不定期督查，通過編發(fā)《督查專報》，及時向市領(lǐng)導(dǎo)反饋工作進展情況，供領(lǐng)導(dǎo)掌握。

三、嚴格規(guī)范，嚴于律己，遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)各項規(guī)定

辦公室嚴格堅持民主集中制的組織原則，按照工作規(guī)范和程序，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，重大問題集體討論決策，一般問題互相通氣，多方征求意見，形成統(tǒng)一認識。辦公室中層干部競崗，對照文件也可實施簡易程序。考慮到讓更多同志參與，體現(xiàn)大多數(shù)同志的意志，嚴格按程序進行。高度重視維護班子、集體與個體、個體與個體之間的團結(jié)，著力營造團結(jié)共事氛圍，力促五湖四海，杜絕小圈子。注意加強與班子成員間的溝通交流，工作中相互支持、相互幫助、相互理解、相互配合。努力從政治上、工作上、生活上關(guān)心同志，創(chuàng)造條件，力爭為更多同志提供政治上進步的平臺，搭建施展個人能力的舞臺。關(guān)心辦公室同志生活上的切身利益，盡可能改善工作生活條件，幫助解決實際困難。牢記“兩個務(wù)必”，嚴格執(zhí)行兩個《條例》及黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的各項規(guī)定，注重加強黨性修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，追求積極向上的生活情趣，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)力觀，堅決抵制各種腐朽思想和生活方式的侵蝕，從思想上構(gòu)筑拒腐防變的屏障。注重加強辦公室隊伍建設(shè)，高度重視勤政廉政教育，著力規(guī)范工作人員的言行，樹立辦公室的良好形象。

篇5

在很多人眼中，公務(wù)員隊伍是神圣而又神秘的。今年暑假，我來到了xx市人民政府實習(xí)，以一個實習(xí)生的身份去體驗xx公務(wù)員的日常工作。上下班準時、中午休息時間長，這樣的時間表，讓很多白領(lǐng)羨慕不已。因此很多人理所當(dāng)然地認為，公務(wù)員就是一份優(yōu)差。然而，在實習(xí)的一個半月里，我近距離地看到了的人民公仆的真實情況。

一、公務(wù)員的飲食與出行說起公務(wù)員的午餐，很多人會聯(lián)想到大排筵席，大魚大肉。然而，當(dāng)我第一次和他們一起吃午飯的時候，看到的情境實在令我感動。在xx市人民政府里面，公務(wù)員中午都在政府大院的飯?zhí)么蚩ㄓ貌?。一般情況下，他們在三樓打飯，那里的飯菜，我看來，和中大飯?zhí)玫囊膊皇呛艽髤^(qū)別。吃飯的方式也和我在大學(xué)一樣，一人一份，吃完了各人把自己的飯盤碗筷拿到統(tǒng)一的地方清洗。要宴請客人的話，可以到二樓，那里設(shè)有餐廳和包廂。這一切，讓人著到政府改善公務(wù)員形象的努力，讓人感受到了公務(wù)員隊伍的廉政之風(fēng)，看到了黨和政府這些年來廉政建設(shè)的成效。政府公務(wù)員形象的樹立，除了制度的約束之外，還需要人本身的自覺。有好幾次我都看到，一些其他局和單位的領(lǐng)導(dǎo)來市政府開完全之后，都只是去三樓的飯?zhí)茫推渌艘粯映砸蝗艘环莸目觳?。本來，他們有著足夠的理由和資格到二樓，甚至到外面的地方吃飯，但是，他們都沒有這樣做。廉潔已經(jīng)成為了他們一種自覺的自我要求。這樣的改變，的確讓人欣喜。除了從“吃”中看到了公務(wù)員的廉潔形象，從“行”中，也可以體現(xiàn)出公務(wù)員的新作風(fēng)。在政府中，只有局級以上干部，才配有汽車和司機。其他的官員要用車，都需要想有關(guān)部門申請。有一次，我跟一位處長到外單位開會，一個多小時的路程，只是坐著一部空調(diào)有問題的面包車。今年的夏天特別熱，路面溫度絕對超過40攝氏度，然而，我觀察身邊的幾位同行的公務(wù)員，他們似乎已經(jīng)習(xí)慣了，并沒有抱怨什么。這一切，如果不是我親眼所見，也許，我還會和很多人一樣，對公務(wù)員抱有某種偏見。我想，很多群眾都對政府工作、公務(wù)員素質(zhì)有著種種意見和置疑。這些，很大程度上是因為政府與群眾在溝通上存在障礙造成的。如果政府提高運作的透明度，讓群眾更真切地了解政府官員的行為，也讓官員行為接受群眾的監(jiān)督，相信，對政府威信和形象的樹立，對公務(wù)員隊伍建設(shè)，都會有著良性循環(huán)的作用

二、公務(wù)員都干些什么？人們常常用“一杯茶，一張報紙”來概括公務(wù)員工作的內(nèi)容。事實真的是這樣的嗎？我來到了市政府工作，接觸得最多的，就是會議。每天都有大大小小不同內(nèi)容的會議，在不同的地方舉行，需要不同的人參加。做領(lǐng)導(dǎo)，往往半天就要趕好幾場，往往連飯都顧不上吃，一點也不容易。而開會之前，要看許許多多的資料，要準備每一場的發(fā)言，這些工作往往都在8小時之外才能完成。開會，并不是輕松的事情。但是，這卻引起了我的思考。其實，作為政府，作為政府的公務(wù)員，其工作的實質(zhì)應(yīng)該是什么呢？會議繁多，反映出政府仍然擔(dān)當(dāng)著“決策人”的角色。但事實早已證實，政府應(yīng)該起引導(dǎo)、宏觀調(diào)控的作用。如果凡事都由政府決策，難免會有人治的影子。在如此決策的制度下運作的政府和社會，必然存在隱患。此外，決策過程的簡單化，也是導(dǎo)致腐敗的根源。相信，政府也早已意識到了問題的存在，然而改革的道路必定是漫長而困難重重的。政府改革，是中國發(fā)展道路上，關(guān)鍵的一步。

三、政府與公眾的溝通這一個話題，應(yīng)該是與我所學(xué)的學(xué)科最貼切的了。在我實習(xí)期間，我參加了幾次接待群眾上訪的會議，也參與了由政府組織的企業(yè)與企業(yè)之間的協(xié)調(diào)會議。可以說，是從實踐上進一步領(lǐng)會了自己在課堂上所學(xué)的東西。維持社會穩(wěn)定，是政府義不容辭的責(zé)任。在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，難免要犧牲一部分人的利益。如何輸導(dǎo)和安撫這一部分人，成為了政府工作的重點。其實，在這些群眾與企業(yè)的沖突中，政府處于一個很尷尬的位置。國企改革的關(guān)鍵是政企分開。對于企業(yè)的決策，政府不能再插手去管了。但是，企業(yè)往往會沉迷于追求經(jīng)濟效益而忽略了社會效益，將社會效益、與群眾溝通這一部分的問題留給了政府。到底，這一一個皮球應(yīng)該怎么接才接得好，成為了政府的大難題?，F(xiàn)在，政府往往分兩部分做工作，一方面，接待上訪群眾，在感情上給予同情和支持；另一方面，召開企業(yè)間的協(xié)調(diào)會議，引導(dǎo)企業(yè)兼顧社會效益，承擔(dān)企業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)生的問題。這種與群眾溝通、組織企業(yè)間溝通的工作正是政府公共關(guān)系，但卻并未為許多人所認識。記得當(dāng)初，我剛來到實習(xí)單位，里面的人還說：讀公關(guān)的不是應(yīng)該到酒樓去嗎？我們政府不需要這樣的人吧。想起來，真的為他們的無知感到可悲。在美國，政府就有專門的公關(guān)人員，負責(zé)與公眾溝通、與企業(yè)溝通，甚至是政府與政府間的溝通。然而，在我們中國的政府里，公務(wù)員需要身兼數(shù)職，就連開會的會場布置，也沒有專門的人員負責(zé)，往往是由領(lǐng)導(dǎo)帶著幾個下屬去搞。古語有云：術(shù)業(yè)有專攻。一人同時擔(dān)任著領(lǐng)導(dǎo)、律師、公關(guān)人員的責(zé)任，必然會分散精力，也無法發(fā)揮長處。我想，我們政府在精簡機構(gòu)的同時，是不是也應(yīng)該考慮到形勢和發(fā)展的需要，適當(dāng)增添一些專業(yè)的部門，負責(zé)政府與公眾溝通的有關(guān)工作呢？四、后感記得在我們的公共關(guān)系專業(yè)課上，老師說：心地善良的人才最適合做公務(wù)員。這一個半月的“公務(wù)員”經(jīng)歷，讓我對這句話深有體會。政府是一個權(quán)威的機構(gòu)，而在如此權(quán)威的機構(gòu)中工作的公務(wù)員，不可避免地有著特殊的權(quán)利和地位。特別是處于社會主義初級階段的發(fā)展中的中國，公務(wù)員無疑是一個特殊的職業(yè)和群體。不過，我們希望公務(wù)員都是心地善良的人，是希望他們能從自身出發(fā)約束自己。然而，我想，人性是難以戰(zhàn)勝的，最有效的辦法，應(yīng)該是從制度上、從法律上，使他們有所約束。法治才是通往“理想國”的道路。

篇6

一、研究《標(biāo)準》與《大綱》的聯(lián)系與區(qū)別

1、《標(biāo)準》要求：（1）通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示法（列表、圖象、通項公式），了解數(shù)列是一種特殊函數(shù)。（2）等差數(shù)列、等比數(shù)列：①通過實例，理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念。②探索并掌握等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式。③能在具體的問題情境中，發(fā)現(xiàn)數(shù)列的等差關(guān)系和等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識解決相應(yīng)問題。④體會等差數(shù)列、等比數(shù)列與一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)的關(guān)系。

2、《大綱》要求：（1）理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。（3）理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題。

3、聯(lián)系與區(qū)別：

從上述要求可以看出，《標(biāo)準》與《大綱》相比，對數(shù)列內(nèi)容的要求變化不大，即主干知識基本不變，最大的變化是《標(biāo)準》突出了數(shù)列與函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，《大綱》比較注重數(shù)列中各參量之間的關(guān)系以及恒等變形?！稑?biāo)準》對數(shù)列內(nèi)容的整體定位是：數(shù)列作為一種特殊的函數(shù)，是反映自然規(guī)律的基本數(shù)學(xué)模型.在數(shù)列的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對日常生活中大量實際問題的分析，建立等差數(shù)列和等比數(shù)列這兩種數(shù)列模型，探索并掌握它們的一些基本數(shù)量關(guān)系，感受這兩種數(shù)列模型的廣泛應(yīng)用，并利用它們解決一些實際問題。

二、強化主干知識復(fù)習(xí)

通過《標(biāo)準》與《大綱》對比，我們知道數(shù)列這一章的主干知識是：等差數(shù)列等比數(shù)列數(shù)列的通項及前n項和的求法。因此，高考復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住主干知識線，實施有效復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

1、等差數(shù)列

（1）要求學(xué)生理解等差數(shù)列概念，掌握等差數(shù)列的通項公式，弄清等差數(shù)列與一次函數(shù)的關(guān)系；

（2）抓住等差數(shù)列的特征，掌握前n項和公式，弄清前n項的和與二次函數(shù)的關(guān)系；

（3）強化“知三求二”的題型訓(xùn)練。

作為高考復(fù)習(xí)，適當(dāng)強化題型訓(xùn)練是很有必要的，“知三求二”是等差數(shù)列的重要題型，所謂“知三求二”就是等差數(shù)列有五個參量：項數(shù)、通項、前n項和、首項、公差，只要已知這五個量中的任意三個，就可以利用通項公式和前n項和公式求出其余兩個。對于“知三求二”的題型訓(xùn)練要適度，不要人為編造太難、太繁題目給學(xué)生做，這樣不僅增加學(xué)生負擔(dān)，而且淡化數(shù)學(xué)本質(zhì)。

2、等比數(shù)列

（1）要求學(xué)生理解等比概念，掌握等比數(shù)列的通項公式，弄清等比數(shù)列與指數(shù)函數(shù)的關(guān)系；

（2）抓住等比數(shù)列的特征，掌握等比數(shù)列前n項和公式及其推導(dǎo)方法；

（3）控制“知三求二”題型的難度。

值得注意的是，對于等比數(shù)列，“知三求二”的問題可能出現(xiàn)高次方程，這不在《標(biāo)準》要求范圍之內(nèi)?！稑?biāo)準》的要求只限制在直接用一元二次方程求解問題，因此，在復(fù)習(xí)等比數(shù)列“知三求二”問題時要注意控制難度，按《標(biāo)準》要求復(fù)習(xí)。

篇7

在我們咿呀學(xué)語的時候，書就伴著我們，隨我們一同成長。書是美麗的，是奇妙的，是神圣的！心情煩躁時捧起一本書，你會被它的情節(jié)所吸引，遲遲不想放下，如饑似渴地讀，廢寢忘食地看，直到翻完最后一頁，長吁一口氣，揉揉發(fā)酸的眼睛，才發(fā)現(xiàn)先前的煩惱早已煙消云散。

讀書是最大的樂趣，一次次地讀《海的女兒》，一次次地被小人魚的善良和她悲慘的命運所感動；一次次地讀《拇指姑娘》，一次次地為她的幸福結(jié)局而感到高興；一次次地讀《白雪公主》，一次次地加深了對惡毒皇后的憎恨……是書讓我懂得了人的善與惡，是書讓我明白了怎樣做人。

小時候，我們因讀書而學(xué)會了識字，因讀書學(xué)會了禮貌待人，現(xiàn)在呢？隨著年齡的增長，生活就越來越離不開書了，上學(xué)是為了讀書，課外也需要看書，“書”這個字眼已經(jīng)在我們心里生了根。學(xué)習(xí)需要書，生活更離不開書，書成了人生中不可缺少的一部分。

篇8

委托人：江偉，河南薈智源策律師事務(wù)所律師

被申請人：魏__，男，x歲，住河南省__市__鎮(zhèn)__村x組

申請人于2013年x月x日收到鄭州市交警x大隊作出的鄭公交認字第410____號道路交通事故認定書，現(xiàn)依據(jù)《道路交通事故處理程序規(guī)定》提出復(fù)核申請。

復(fù)核請求：

1、請求依法撤銷鄭州市交警x大隊作出的鄭公交認字第410____號道路交通事故認定書。

2、依法認定被申請人魏__負事故的次要責(zé)任。

事實與理由：

鄭公交認字第410____號事故認定書認定事實不清，責(zé)任認定錯誤，具體理由如下：

一、鄭州市交警x大隊未查清事故車輛豫A____重型自卸貨車事發(fā)時的駕駛?cè)?，在未查清其車輛事發(fā)時的駕駛?cè)司妥鞒鍪鹿收J定責(zé)任書，嚴重影響對事故責(zé)任的認定，嚴重侵害了申請人的合法權(quán)益2013年x月x日x時許，__駕駛的豫AX___號車與豫A____號重型自卸貨車發(fā)生碰撞，當(dāng)時__所駕駛的車上就只有__一人，而豫A___重型自卸貨車上卻有兩人，至于該兩人哪一人是事發(fā)時的駕駛?cè)?，鄭州市?/p>

警x大隊未查清。而查清豫A___號車事發(fā)時的車輛駕駛?cè)藢κ鹿守?zé)任的認定至關(guān)重要，因為該車上駕駛?cè)舜嬖诰岂{、疲勞駕駛及無證駕駛等諸多違法情形，而由另一人冒牌頂替當(dāng)時車輛的駕駛?cè)?。所以，鄭州市交警x大隊在未查清事發(fā)時豫A___的駕駛?cè)?，而作出事故認定，有失公允。

二、事故車輛豫A____號重型自卸貨車未年審，也未購買交強險就違法上路行駛，對事故的發(fā)生存在過錯，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任根據(jù)《道路交通安全法》及其他相關(guān)交通法規(guī)的規(guī)定，車輛都必須按時參加年檢，在上路行駛之前也必須購買交強險，這是法律法規(guī)的強制性規(guī)定。而事故車輛豫A____號車沒有按照法律法規(guī)的規(guī)定，在車輛存在安全隱患及不夠買交強險的情形下就公然上路行駛，這種無視法律的規(guī)定、無視他人生命財產(chǎn)安全的行為，應(yīng)當(dāng)對發(fā)生嚴重損失承擔(dān)相應(yīng)的事故責(zé)任。

綜上，事故車輛豫A____號重型自卸貨車有諸多違法違規(guī)情形，對造成死亡一人的嚴重交通事故負有不可推卸的責(zé)任，根據(jù)事故雙方的實際情況，事故車輛豫A____號車最低也應(yīng)當(dāng)負事故的次要責(zé)任。鄭州市交警x大隊在沒有查清事實的前提下，認定申請人承擔(dān)事故的全部責(zé)任是錯誤的，為維護申請人的合法權(quán)益，特提起復(fù)核申請，望支持申請人的復(fù)核請求。

此致鄭州市公安局交通警察支隊

篇9

目前，國內(nèi)建立的人力資源公共服務(wù)系統(tǒng)正在日臻完善中，雖然仍存在著一些問題，但不可否認，它使人力資源得到充分利用，使公民在各方面得到更好的服務(wù)。文章主要針對政府人力資源公共服務(wù)創(chuàng)新措施進行論述。

1政府人力資源公共服務(wù)創(chuàng)新的必要性

11有利于優(yōu)化公共行政管理體制

公共行政管理指的是國家行政機關(guān)對公共事務(wù)的管理，公共行政管理體制使政府部門的職能、機構(gòu)和運行模式得到有效利用，使公民的基本權(quán)利得到滿足，對公共人力資源服務(wù)進行創(chuàng)新，使其更好地體現(xiàn)政府的職能，促進政府服務(wù)工作的完善與開展，這對于公共行政管理體制也有一定的優(yōu)化作用，還使行政效率得到提高。

12有利于構(gòu)建服務(wù)型政府

人力資源公共服務(wù)是服務(wù)型政府的基本職能之一，而就業(yè)是人力資源公共服務(wù)的重要內(nèi)容之一。對公共人力資源服務(wù)進行創(chuàng)新，使人力資源服務(wù)質(zhì)量得到提升，能采用新的服務(wù)方式，提供各方面的資源，建立健全的公民就業(yè)管理體制，使社會就業(yè)難問題得到改善，進而使社會得到保障，這樣最終的結(jié)果是給政府打上服務(wù)型政府的標(biāo)簽。[1]

13有利于建立健全市場經(jīng)濟體制

當(dāng)人力資源公共服務(wù)進行創(chuàng)新時，有利于使我國政府部門購買的人力資源能力在社會就業(yè)等基本服務(wù)中體現(xiàn)得淋漓盡致，這在一定程度上，使人力資源得到有效的管理和利用，是有利于人力資源市場發(fā)展的，而人力資源市場是市場經(jīng)濟體制中重要的部分，所以市場經(jīng)濟體制也得到了健全和完善。

14有利于深化勞動人事制度改革

勞動和人事在國內(nèi)人力資源管理中，關(guān)系是統(tǒng)一的，管理是分散的，這在市場經(jīng)濟體制中雖然有一定的優(yōu)勢，但也給人力資源的整體管理造成了麻煩。而政府進行人力資源公共服務(wù)的創(chuàng)新，給人力資源管理體制提供了革新完善的契機，割除掉勞動與人事制度中的矛盾，使兩者結(jié)合到一起，共同管理，這使市場經(jīng)濟體制得到完善，使管理資源得到有效利用，避免了資源的浪費。

2政府人力資源公共服務(wù)中的問題

21市場存在著體制性分割

主要有三方面，分別是城鄉(xiāng)分割、地域分割和身份分割。在這三方面，公共人力資源服務(wù)都有顯著的體現(xiàn)，比如像城市中的外來戶和農(nóng)村務(wù)工人員得到的公共服務(wù)和城市當(dāng)?shù)鼐用竦玫降墓卜?wù)是有差異的，這使城市人力資源的優(yōu)勢沒有得到完全的發(fā)揮，使社會公共服務(wù)出現(xiàn)缺陷，使服務(wù)資源得不到合理的利用和配置，這對構(gòu)建服務(wù)型政府是不利的，所以政府需要亟待解決這方面出現(xiàn)的問題。[2]

22市場服務(wù)能力與經(jīng)濟社會發(fā)展的需求相差甚遠

主要是在公共服務(wù)與社會就業(yè)服務(wù)方面有所欠缺，在社會中的一些公共服務(wù)部門，經(jīng)常會出現(xiàn)服務(wù)人員素質(zhì)低，對公民權(quán)利造成損失的熱點事件，或者在一些公共服務(wù)場所，一些設(shè)施的構(gòu)造沒有從實際出發(fā)，根本不方便公民使用。此外，還有其他問題，這些問題使政府的公信程度下降，而造成這些問題的原因就是政府在公共服務(wù)方面投入的建設(shè)資金有限，也沒有對購買的人力資源隊伍素質(zhì)進行嚴格要求等。[3]而在社會就業(yè)服務(wù)方面，服務(wù)檔次低，對失業(yè)人員的幫助有限。

23人力資源市場監(jiān)管力度不夠

對人力資源在公共服務(wù)方面的管理沒有建立比較健全的法律、監(jiān)管體系和相關(guān)政策，所以人力資源的優(yōu)勢得不到有效發(fā)揮，管理機制的不健全，使人力資源的素質(zhì)得不到嚴格要求，使公共服務(wù)水平有限，使社會保障受到嚴重威脅。

24促進人力資源公共服務(wù)發(fā)展的政策不健全

服務(wù)型政府雖然正在構(gòu)建中，但沒有健全的政策支持，政府職能的轉(zhuǎn)換速度就會受到影響，同時沒有相關(guān)的政策作為理論依據(jù)和基礎(chǔ)，公共人力資源服務(wù)也會大打折扣。如果政府針對此，出臺相關(guān)的激勵機制政策，就會使相關(guān)的公共服務(wù)人員調(diào)動主觀能動性，心甘情愿服務(wù)公民。

3政府人力資源公共服務(wù)創(chuàng)新措施

31更新思想觀念，樹立新的人才觀和就業(yè)觀

要根據(jù)公民的基本實際需求，樹立新的服務(wù)觀念，采取新的服務(wù)方式，使社會就業(yè)率得到提高，使市場的人力資源都有機會發(fā)揮其優(yōu)勢?？梢圆扇〉拇胧┦牵氯瞬诺木蜆I(yè)觀念，降低他們對鐵飯碗行業(yè)的關(guān)注度，鼓勵他們多嘗試幾個行業(yè)，以找到自己真正擅長的職業(yè)；為他們提供展示個人能力的社會平臺，使他們有更好的發(fā)展。

32健全法律法規(guī)，為我國公共人力資源服務(wù)提供保障

在公共人力資源服務(wù)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些社會矛盾，使服務(wù)效果降低，所以要建立健全的法律法規(guī)，來使人事爭議事件盡量減少。對法律法規(guī)進行完善，主要指的是人事爭議仲裁制度方面的改進，將司法部門和主管部門的職能引入仲裁制度中，其中主管部門主要起調(diào)解作用，調(diào)解效果有限時，就要充分發(fā)揮司法部門的依法執(zhí)法作用。[4]

33完善市場功能，加快人力資源市場化配置

提供社會公共服務(wù)的人力資源是政府購買的，有時候會因為人數(shù)問題或者服務(wù)問題，使服務(wù)效果不是很理想，全部公民的需求得不到全面滿足，所以政府還需要借助社會力量。此外，完善市場功能，利用計算機技術(shù)，對市場中的人力資源的資料數(shù)據(jù)進行收集、整理，為社會提供比較全面的信息，以使有能力的人力資源在短時間內(nèi)獲得就業(yè)機會，使市場的人力資源都得到合理配置，進而增加社會保障。

34營造優(yōu)質(zhì)高效的人才政策社會環(huán)境

政府公共服務(wù)對人力資源的綜合素質(zhì)要求很嚴格，為了能保證人才的優(yōu)質(zhì)高效，還要為他們創(chuàng)造一個很好的培養(yǎng)環(huán)境，無論是在政策方面、法律法規(guī)方面，還是資金投入方面以及獎勵方面，政府都要考慮全面，這樣使人才有了發(fā)揮自己能力和優(yōu)勢的機會，也減少了高素質(zhì)人才流失的機率。[5]這是在加強公共服務(wù)人員的服務(wù)能力，還要加強他們服務(wù)素質(zhì)，不以城鄉(xiāng)之分、地域差別、身份差別，而使對公民的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)內(nèi)容有差別，這樣，就使得社會公民的基本權(quán)利得到保障，使社會公共服務(wù)檔次得到提升，使社會得到保障。

篇10

大家好！

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給予我這次參加競爭上崗的機會！

可以說，參加工作以來，我一直站在地稅改革的前沿，一次又一次完成自己的人生角色轉(zhuǎn)變。xx年，市局稽查局選調(diào)人員實行競爭上崗，我以第二名的成績考入稽查局，由于全市地稅系統(tǒng)農(nóng)村稅收征管改革在仙女湖試點，我作為仙女湖區(qū)地稅局農(nóng)村稅收征管改革的骨干力量，調(diào)入稽查局的事情于是一直被擱置下來，為此，我毫無怨言，與同志們一起，把舊的征管方式留給了歷史，自己也由此了解、掌握了計算機的基本操作技能，后被市局選調(diào)到征管科工作。正逢征管改革、信息化建設(shè)如火如荼之際，新《征管法》及實施細則的實施和培訓(xùn)，多元化申報，納稅信用等級評定以及“一窗式”、“一站式”服務(wù)等工作無不凝聚著我的片片心血和汗水，xx年9月，省局決定，新的征管業(yè)務(wù)軟件xx年1月1日在我市全面上線，我又一次被推到了改革的風(fēng)口浪尖，在征管科以及征管改革辦公室擔(dān)綱重任，對全市地稅系統(tǒng)的軟件上線業(yè)務(wù)予以組織和協(xié)調(diào)，從信息采集、數(shù)據(jù)審核及錄入到征管業(yè)務(wù)軟件的培訓(xùn)和操作，一百多個日日夜夜中，夜以繼日，以單位為家，早上總是從凌晨開始，下午總是在另一個凌晨結(jié)束，就這樣，我蘸著青春的熱血，在地稅改革的路上，在自己熱愛的稅收事業(yè)中奮斗、耕耘。

xx年4月，我參加全市副科級競爭上崗被任命為經(jīng)濟開發(fā)區(qū)水西分局局長，還沒來得及去報到，我被省局抽調(diào)去參與了省局組建的規(guī)范化建設(shè)辦公室，面對新生事物，我摒棄了心中的疑慮，一邊加強理論學(xué)習(xí)，一邊鉆研實踐業(yè)務(wù)，作為其中的一員，我參與編寫了全省稅務(wù)稽查體系文本，完成了在省局規(guī)范辦的工作使命，同年九月，帶著省局的好評，我回到水西分局主持工作，一方面注重協(xié)調(diào)好與當(dāng)?shù)卣蜕霞壍囟惥值年P(guān)系，另一方面注重調(diào)動下屬人員的工作積極性，加強征管、堵塞漏洞，提高稅收征管及收入質(zhì)量。 xx年3月，我又一次被抽調(diào)到市局從事規(guī)范化建設(shè)、地稅文化建設(shè)工作，面臨市局與分局的雙重工作壓力，面對廣大地稅人員當(dāng)初對規(guī)范化建設(shè)工作的不理解，我沒有選擇退縮，領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的支持、家人和朋友的關(guān)懷與鼓勵，促使我一往無前，導(dǎo)入規(guī)范化管理理念、文件清理及崗責(zé)調(diào)整、體系文本編寫及運行、工作督導(dǎo)及審核等等，從一點一滴做起，終于，規(guī)范化建設(shè)在全市地稅系統(tǒng)搭建起了基本框架、取得了階段性的成果，地稅文化建設(shè)卓有成效，水西分局的稅收任務(wù)也連年持續(xù)穩(wěn)定增長，我辛勤澆灌的花朵開始飄溢出果實的芬芳。