導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇春夏秋冬的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

春天，五彩繽紛的花兒盛開(kāi)在城市和鄉(xiāng)村的街道旁、公園里，為大地?fù)Q上一件人人稱羨的美麗衣裳，讓走過(guò)公園的人們心花朵朵開(kāi)。春天，一整片綠茵展現(xiàn)在花兒的身旁，為花兒增色也讓這件衣裳增添了幾分美感。春天，由樹(shù)苗長(zhǎng)成的參天巨木，為花草找到了避難的去處更為這件衣裳加深了它的輪廓。春天，五彩的花兒，整片的綠茵，蔚藍(lán)的天空，參天的巨木，這些正是它最好的寫照。

夏天，炙熱火紅的太陽(yáng)高掛在蔚藍(lán)的天際，雖然炎熱但人們的心總是被太陽(yáng)的熱情招呼，讓夏天成為最熱情的季節(jié)。夏天，所有的水上樂(lè)園和游泳池正是生意鼎盛的時(shí)期，所有的人都想藉由沁入心底的清涼泳池來(lái)消暑，這又讓這份熱情更加火熱。夏天，一根冰涼的棒冰足以讓人們除去沉靜已久的悶熱，所以這正是人們消暑的圣品，這更使的夏天的熱情更加明顯。夏天，正是高年級(jí)畢業(yè)的季節(jié)，雖然難過(guò)，但代表著要朝著下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。夏天，炙熱的太陽(yáng)，清涼的泳池，冰涼的棒冰，畢業(yè)的感受正是夏天表達(dá)熱情的方式。

秋天，徐徐的涼風(fēng)吹過(guò)我的耳邊，讓風(fēng)輕輕的吹起我心中深處的回憶，讓我跌入了記憶的深淵，讓秋天成為想念的季節(jié)。秋天，美食的交響樂(lè)曲在此為您演奏，先帶你走過(guò)前菜的平凡，在讓你進(jìn)入美食的饗宴，最后在為這首交響樂(lè)附上精致的甜點(diǎn)讓交響樂(lè)畫下完美的句點(diǎn)。秋天，楓葉飄落的季節(jié)，黃紅交錯(cuò)飄落的楓葉為生活增添了幾分樂(lè)趣讓飄落的楓葉點(diǎn)綴整首動(dòng)人的交響樂(lè)。秋天，有著想念、美食和楓葉使的秋天更加詩(shī)情畫意。

篇2

春天是一個(gè)溫和的季節(jié)，自然而然，天空也是溫和的，白天天空是藍(lán)色的，一朵朵潔白無(wú)霞的云朵停留在傍晚，在天空中藍(lán)白是相同的，如夢(mèng)如幻，就連春天的烏云也是溫和的，烏云改變了它往日的形象，變得溫柔及了！它綿綿的春雨撒向大地，不，是把勃勃生機(jī)撒向大地。

夏天，云朵是五彩斑斕，在藍(lán)天的空中奇形怪狀，云朵在空中無(wú)聊的玩耍。有的像在空中圍繞，有的像一只小白兔在空中跳躍，有的像一艘潛水艇你在大海中航行，到了傍晚，西邊的天空霞光萬(wàn)道。就連夕陽(yáng)姑娘慢慢地，害羞的將她撲在臉蛋上，西邊的山背后也慢慢的藏去。

秋天，天空陰沉沉的，在不一定時(shí)也會(huì)下綿綿細(xì)雨，黑壓壓的烏云，濃濃的，淡淡如煙。有時(shí)。云妹妹也是很頑皮的，它一會(huì)兒給太陽(yáng)穿上漂亮的秋衣，一會(huì)兒給月亮戴上一層白紗。

冬天，云妹妹會(huì)隨冬天的客冷不時(shí)的感冒，形成了一片片花，這也是因?yàn)樗虢o大地穿上一件棉衣哦！云妹妹也不時(shí)會(huì)到地上玩耍，形成大霧，讓交通受到影響吧！

篇3

提起一年中的四季--春夏秋冬，可真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉啊！我們學(xué)校的四季也是非常美麗的。有桃紅柳綠的春天，枝繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松綠雪白的冬天。不信？那我就帶你們?nèi)⒂^參觀吧！

春姑娘牽著蜜蜂，蝴蝶的手，邁著輕盈的腳步，迎著金燦燦的陽(yáng)光，把一件五彩的衣裳撒向大地。頓時(shí)，花兒紅了，草兒綠了，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意濃濃。俗話說(shuō)：“春雨貴如油”細(xì)細(xì)的春雨下起來(lái)了，像牛毛，像繡針，春雨下的花草樹(shù)木都貪婪的吸收著春天的甘露。“好雨知時(shí)節(jié)。”細(xì)細(xì)的春雨像織成了一張巨大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地下，雨停了，操場(chǎng)上的楊樹(shù)長(zhǎng)出的嫩黃色的小葉子，像一個(gè)個(gè)小孩子在楊樹(shù)媽媽的懷抱下健康成長(zhǎng)。楊樹(shù)旁邊的柳樹(shù)也抽出了嫩芽，微風(fēng)吹來(lái)，柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)，像一位少女在梳理著自己柔軟的秀發(fā)，又像一群調(diào)皮的小孩子在媽媽身邊嬉戲。那默默無(wú)聞的小草趁你不注意，已悄悄的探出了綠色的小腦袋，就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈探出了智慧的腦袋?；▔锏幕ㄒ彩㈤_(kāi)了，白的似雪，粉的像霞，紅的如火。真是美極了！

初夏時(shí)節(jié)，各色的野花都開(kāi)了，紅的，紫的，粉的，黃的，就像繡在一塊綠地毯上的絢麗光點(diǎn)，成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吸著花蕊，辛苦的飛來(lái)飛去。

盛夏，校園里樹(shù)木郁郁蔥蔥。有枝葉覆蓋的梧桐樹(shù)，還有枝繁葉茂的楊樹(shù)，就像撐開(kāi)綠色的大傘，可以擋風(fēng)雨，遮太陽(yáng)。整個(gè)校園，綠茵茵的，微風(fēng)吹過(guò)，令人神清氣爽，飄然欲飛。花壇里，月季花像一個(gè)穿著粉紅色衣裙的少女，在綠葉中翩翩起舞，牡丹花開(kāi)的更加美麗了，它嬌媚艷麗，香氣撲鼻。

篇4

作者：閆汀

我家附近有一處美麗的地方——御河生態(tài)園，在這里一年四季都有不同的景色。

春天，樹(shù)木剛剛發(fā)芽，紅花剛剛盛開(kāi)，冰雪剛剛?cè)诨?，鳥(niǎo)兒剛剛啼叫，萬(wàn)物都蘇醒了過(guò)來(lái)，走在林子里，空氣非常好，這里真是一個(gè)天然的氧吧呀！

夏天，葳蕤的鮮花開(kāi)了滿地，翠綠的小草像一張綠色的地毯，美麗的蝴蝶在花叢中飛舞著，風(fēng)兒在給柳樹(shù)梳著翠綠的長(zhǎng)發(fā)，大太陽(yáng)照耀著整個(gè)林子，但是，林子里面卻是一片陰涼，那里真是個(gè)避暑的好地方。

秋天是收獲的季節(jié)，那里有桃?蘋果?杏……可是北方雨水少，這些東西都長(zhǎng)得很小，根本不能吃，真可惜。

篇5

你還記得嗎？那個(gè)微風(fēng)和煦的午后，你躲在阿姨的背后羞羞地朝我微笑，望著你紅撲撲的臉蛋，讓我忍不住上前捏了它一下，可誰(shuí)知你“哇”的一聲大哭起來(lái)。我驚嘆，小小的你連哭都那么驚艷絕倫。3月15日，我用新買的日歷記下了與你初識(shí)的情景。

驕陽(yáng)似火，我拉著你穿梭在大街小巷，只為了買一根心儀的冰棒。兩元錢兩根，伸出手把其中一根送給你?？粗銤M頭大汗地咬下一口，我笑了。如此夏日，有了你的陪伴，如同一陣清涼之風(fēng)吹進(jìn)我的心田。我記得，那一日，7月16日。

花開(kāi)始落了，樹(shù)葉如斷弦之蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)落投入大地的懷抱，多愁善感的我不免失落了許多。你突然出現(xiàn)，告訴我你喜歡“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)篇，告訴我等你長(zhǎng)大了帶我去見(jiàn)陶淵明鐘愛(ài)的菊。小小的心，因有了你的話而充滿期待。用紅紅的筆記下你的承諾，10月17日，你的諾言。

冷風(fēng)呼呼的吹著，我整個(gè)人瑟縮在厚厚的棉衣之中，不愿動(dòng)彈。你笨拙地跑來(lái)，笑我像個(gè)胖胖的企鵝，看著我不高興地嘟著嘴轉(zhuǎn)身離去，你哈哈笑著追上來(lái)，送給我暖暖的熱水袋。我咧開(kāi)嘴笑了，原諒你剛剛笑我是胖企鵝。你看我是多么好騙。我在日歷上寫道，1月18日。

又是3月15日，我清晰得記得，你哭著被阿姨塞上車，漸漸消失在我的視線中。我不會(huì)哭，可為什么我越來(lái)越看不清楚你？

你還記得嗎？那一年的春夏秋冬有我陪你走過(guò)，而記下你我歲月的是你送我的小小日歷。

篇6

在一個(gè)掃尾的冬季里，四季相遇在地球上。春姑娘高傲地說(shuō)：“我一來(lái)，大地的雪就都融化了；鳥(niǎo)兒在枝頭上嘰嘰喳喳的叫著，仿佛是在迎接我的到來(lái)；冬眠的動(dòng)物睡醒了，小河里的魚兒歡快地游著……你們看，這一切的一切不都是我的功勞嗎？”“這有什么了不起的？”夏天糾正說(shuō)。“在我夏天里，人們?cè)跇?shù)下乘涼，我給了人們足夠的熱，人們生活的多愜意，無(wú)憂無(wú)慮地生活著，而且我為大家貢獻(xiàn)，從來(lái)不求回報(bào)，你說(shuō)我的功勞不比你的多嗎？”春姑娘害羞了。秋天發(fā)言：“秋天，是農(nóng)民們收獲的季節(jié)，我給人們都能獻(xiàn)上好吃的水果，他們難道就不感謝我嗎？再說(shuō)，你夏天燥熱，害蟲(chóng)對(duì)人們做了多少壞事，我不明白，你夏天為人們做了那么多對(duì)人類不利的事，居然還夸自己，真是驕傲。”夏天氣洶洶的回答道：“雖然害蟲(chóng)是對(duì)人類不利，但它們可以讓森林都充滿生機(jī)，讓我們的生活變得更加豐富多彩。再說(shuō)，我的好處可多著呢，你不能光看這一點(diǎn)吧，春天它不比我差嗎？她只是給人類帶來(lái)了綠色，你憑什么說(shuō)我呀？真是小心眼。”春姑娘爭(zhēng)辯著說(shuō)：“那沒(méi)有我，你們這些季節(jié)能有自己的長(zhǎng)處嗎？所以你的這種看法是不對(duì)的。”大家瞅一瞅冬天，冬天什么也沒(méi)有說(shuō)。冬天覺(jué)得自己的確有些太蒼白了，就什么話也沒(méi)有說(shuō)。

轉(zhuǎn)眼間，春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大家都臉紅了，只有夏天還不服氣，心里暗暗的念叨：“哼，讓大家都向著你，真是不公平。”不久，夏天到了，夏天高傲的說(shuō)：“大家看見(jiàn)了吧，我的好處可多著吶，院子里的小朋友在快樂(lè)的嬉戲著；老人們?cè)跇?shù)下面乘涼；年輕人在院中下棋，這就是我的好處喲！怎么樣，沒(méi)騙你們吧。”這時(shí)候，夏天贏得了大家的贊同。秋天又來(lái)展示她的好處，把大家?guī)У搅艘黄镆袄?。秋天向大家說(shuō)：“你們看，田野里碩果累累，繽紛五彩。忙碌的人們臉上露出了滿意的笑容。我給人們帶來(lái)了豐收，帶來(lái)了快樂(lè)。你們說(shuō)我的功勞大不大？”大家同樣贊賞他。三個(gè)季節(jié)都已經(jīng)過(guò)去了，只剩下孤零零的冬天了。冬天把白雪灑滿了大地、房子、樹(shù)、游樂(lè)園、都被雪覆蓋了，整個(gè)世界銀裝素裹給大家?guī)?lái)了新的感覺(jué)。過(guò)了一會(huì)兒，大地結(jié)凍了，幾個(gè)小朋友在廣場(chǎng)上盡情地溜冰，玩耍。冬天看那一張張笑臉凍的發(fā)紅，冬天留下了眼淚。你哭什么呀？”大家齊聲問(wèn)。“雖然他們的臉凍了，但他們很高興，很喜歡你，如果不喜歡你，他們就不可能這么冷的天出來(lái)玩了”夏天說(shuō)。冬天說(shuō)“謝謝你們給了我安慰，原來(lái)，我也是有優(yōu)點(diǎn)的呀！”“你從來(lái)都有”三個(gè)季節(jié)齊聲回答。

四年級(jí):米科維

篇7

如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

學(xué)生對(duì)一件事物的看法及對(duì)該事物所采取的行動(dòng)往往受其審美意識(shí)的制約，因此，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)整潔、優(yōu)美、和諧的生活環(huán)境是進(jìn)行環(huán)保教育的前提之一，使學(xué)生在和諧的大自然和優(yōu)美的環(huán)境前產(chǎn)生美感，而這種審美情感能給學(xué)生帶來(lái)喜悅和，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求心理，進(jìn)而產(chǎn)生要保護(hù)這些美的東西的欲望。語(yǔ)文教材中不乏蘊(yùn)含豐富美感的內(nèi)容?！缎械罉?shù)》、《第一次真好》《春》、《秋天》里的自然景物美，《濟(jì)南的冬天》、《夏感》里的和諧美，等等。教師在講授中，應(yīng)充分挖掘這些美景所包含的美感，讓學(xué)生充分體驗(yàn)這些美感，既陶冶了學(xué)生的情操，又對(duì)學(xué)生完美審美觀起著潛移默化的作用。

二、環(huán)保教育與激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感結(jié)合起來(lái)。

熱愛(ài)家鄉(xiāng)是每一個(gè)人的天性，每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有一種割不斷、揮不去的愛(ài)戀之情，因?yàn)?，家鄉(xiāng)里有自己的父母、兄妹及其他親人。家人的健康時(shí)時(shí)牽掛在在外求學(xué)、就業(yè)的人的心。語(yǔ)文老師在講授抒發(fā)鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁或描寫鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)或介紹大自然的課文時(shí)，應(yīng)將分析課文的審美與學(xué)生的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情緒結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行環(huán)保教育。說(shuō)明文《看云識(shí)天氣》就談到了云彩和天氣的關(guān)系。在講授此文時(shí)，老師又舉了目前中國(guó)的一些地方所存在的環(huán)境污染及其帶來(lái)的惡果，再說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的生存環(huán)境，在慶幸我們家鄉(xiāng)的大氣優(yōu)良、飲水清潔的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到這個(gè)生態(tài)環(huán)境的脆弱，及我們所肩負(fù)的責(zé)任。這樣一來(lái)，學(xué)生在情感上引起共鳴，受到了很好的效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)心生活、關(guān)愛(ài)社會(huì)。

當(dāng)今中國(guó)，最熱門的話題，可算是生態(tài)保護(hù)。前幾年春夏，北京及華北、華東地區(qū)連續(xù)遭受了14次沙塵暴的襲擊，長(zhǎng)江以北大部分地區(qū)遭受百年不遇的旱災(zāi)，西北、華北的沙漠面積進(jìn)一步擴(kuò)大，沙漠離北京城只有60公里。而我們南方，大氣污染嚴(yán)重，江河除了東江較好外，其它均有不同程度的污染。這些直接影響我們的生活，影響我們的健康。因此，老師在教學(xué)中，將我國(guó)生態(tài)保護(hù)的危機(jī)感、緊迫感告訴學(xué)生，使學(xué)生的心靈受到震撼。教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自己做起，熱愛(ài)我們的生存環(huán)境，在自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，力勸他人也應(yīng)遵守法律，對(duì)社會(huì)上的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行揭發(fā)、批評(píng)。當(dāng)然，對(duì)我國(guó)政府在保護(hù)環(huán)境方面的努力也給以肯定，目的是告訴學(xué)生，受污染了的地方只要大家共同努力，是可以得到改善，甚至恢復(fù)的。但是，保護(hù)環(huán)境必須講究科學(xué)方法，否則會(huì)適得其反。如在學(xué)習(xí)《蛇島》里的蝮蛇的現(xiàn)狀時(shí)，就告訴學(xué)生，由于當(dāng)?shù)卣疀](méi)有進(jìn)行科學(xué)調(diào)研，怕島上的蛇沒(méi)有食物，就投放了一批老鼠。但島上的蛇沒(méi)見(jiàn)過(guò)老鼠，不敢捕食，反而受到老鼠的攻擊，在冬眠期被老鼠從洞穴里拖出來(lái)吃了。因此，環(huán)境保護(hù)還要講方式方法。

篇8

風(fēng)和電話都可以傳遞信息。風(fēng)可以傳遞春夏秋冬氣候變化的信息，電話可以傳遞人類交往的信息。

風(fēng)能給人類帶好處，它能帶來(lái)降雨，調(diào)節(jié)氣溫冷暖，使四季植物新陳代謝，維持大自然的和諧。風(fēng)也能給人類帶來(lái)災(zāi)難，例如強(qiáng)臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)，就會(huì)對(duì)人類生命財(cái)產(chǎn)造成損失，也會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成破壞。

電話卻總是給人類造福。它不但能縮小人與人之間的距離，而且通過(guò)電話網(wǎng)絡(luò)，給人類提供了一個(gè)五彩繽紛的世界。

昆山市華城美地小學(xué)二年級(jí)：羅昊

作文 zuowenku.net

篇9

春夏秋冬四季，人人都說(shuō)春最美，因?yàn)榇禾旌軠嘏?，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，景象美麗。而且是“一年之際在于春”，春天燕子飛，一番美麗的景象。雖然春這樣美麗，但我最喜歡的還是——秋。

秋，在四季中排第三。春有春的特點(diǎn)，春的特點(diǎn)就是很溫暖。夏有夏的特點(diǎn)，夏的特點(diǎn)就是樹(shù)木茂盛。冬有冬的特點(diǎn)，冬的特點(diǎn)就是可以玩打雪仗、堆雪人。

秋也一樣。秋天來(lái)臨，樹(shù)葉全都變黃了，樹(shù)葉也都掉落了，雖然這很不美好，但沒(méi)有落下又怎能有生長(zhǎng)呢？葉子寶寶依依不舍的離開(kāi)了媽媽，它要學(xué)會(huì)獨(dú)立的，葉子寶寶也不能總依靠著大樹(shù)媽媽的。

秋天很涼爽。秋天一到，風(fēng)兒淘氣的跑來(lái)了，“呼呼”“呼呼”“呼呼”……風(fēng)兒踏著秋的旋律唱響伴奏曲，人們來(lái)到外面，一陣風(fēng)吹來(lái)，就可以享受前所未有的美妙。

風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉紛紛飄落，像許多黃蝴蝶在空中飛舞一樣，如果不是湊近看的話，也許看不出來(lái)呢。葉子飄落時(shí)美麗極了！

秋天很美麗。秋天葉子雖然落下，但春天很快會(huì)來(lái)到，春天就會(huì)開(kāi)很多美麗的花兒供我們觀賞了。秋天的落葉為春天的花兒打下了基礎(chǔ)。秋天真的很美麗，要不然怎么會(huì)有劉禹錫的《秋詞》呢？“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！鼻锾焓嵌嗝疵利惏?！

秋天涼爽、美麗，我愛(ài)秋天！

篇10

如果讓你描寫自己喜愛(ài)的一種植物，應(yīng)該怎樣去做呢？

一、認(rèn)真觀察抓特征

不同的植物會(huì)在形態(tài)、顏色、味道、用途等方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)來(lái)，如松枝的蒼勁有力，荷葉的圓潤(rùn)光滑，柳條的飄逸柔軟，牡丹的高貴芬芳，蘭花的清香淡雅。

即使是同一種植物，比如花，在不同的季節(jié)（春夏秋冬）和不同時(shí)間（早晨、中午、晚上），其形狀、顏色、氣味也是不盡相同的；同樣是綠色，也還有嫩綠、翠綠、墨綠之分；同樣是香，也有清香、淡香、濃香等的區(qū)別。

這就要求我們?cè)趯懽髦?，必須要?duì)所描寫的植物進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，抓住其與其它植物的不同，寫出它做為“這一個(gè)”的與眾不同的特征來(lái)。

范例舉隅：

那一尺多高的萬(wàn)年青，遠(yuǎn)看就像古老的金字塔，近看卻似一個(gè)青羅蓋。那粗糙的身軀，頂著密集的枝葉，翠綠的枝葉一層層重疊著，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，這形狀再配上那的龍爪似的勁根，仿佛是一條翻騰的蛟龍。再看看枝條上那些綠油油的葉子，大的一寸來(lái)長(zhǎng)，橢圓橢圓的，映出幽幽綠綠的光澤，使萬(wàn)年青顯得更加生機(jī)勃勃。它雖無(wú)馥郁的馨香，也無(wú)紅花的點(diǎn)綴，而只有樸素的綠葉為伴，但它那奇形怪狀的樣子，卻叫人十分喜愛(ài)。

（選自作文《那一株萬(wàn)年青》）

妙點(diǎn)精評(píng)：

作者抓住“萬(wàn)年青”“青”的特征，寫它“無(wú)紅花的點(diǎn)綴”，“只有樸素的綠葉為伴”，“那綠油油的葉子”，“層層重疊”，“使萬(wàn)年青顯得更加生氣勃勃”。這一株萬(wàn)年青的形象在我們看來(lái)如此清晰，這跟作者進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的觀察是分不開(kāi)的。

二、言之有序條理明

要將植物介紹清楚，還要注意按一定的順序來(lái)描寫?？梢韵葟恼w入手，看它像什么，然后再一部分一部分地寫也；也可以按照它生長(zhǎng)的時(shí)間順序?qū)?，先長(zhǎng)什么、再長(zhǎng)什么，最后長(zhǎng)什么；也可以按根、莖、葉、花、果實(shí)的順序?qū)憽傊?，只有按一定的順序?lái)寫，才能做到層次清楚，有條不紊。

范例舉隅：

春天，皂莢樹(shù)抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，開(kāi)出白里帶點(diǎn)黃的小花。夏天，皂莢樹(shù)長(zhǎng)成了大片的綠蔭，讓人感覺(jué)不到如火的驕陽(yáng)。秋天，皂莢樹(shù)落葉滿地，風(fēng)吹黃葉，落葉像翩翩的黃蝴蝶。冬天，皂莢樹(shù)的枝條上裹上白雪，成了銀的冰枝。

（選自作文《老院里的皂莢樹(shù)》）

妙點(diǎn)精評(píng)：

植物總是隨季節(jié)的變化而生長(zhǎng)變化。在寫作時(shí)，作者按春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)來(lái)組織描寫的順序，這樣，皂莢樹(shù)在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)不同的風(fēng)姿，便條理清晰地展現(xiàn)在讀者面前了。

三、惟妙惟肖細(xì)描摹

除了要抓住特征、安排好描寫順序之外，描寫的方法也是很重要的。比如，可運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法來(lái)豐富描寫的層次與角度；可運(yùn)用聯(lián)想來(lái)豐富描寫的內(nèi)容與內(nèi)涵；可運(yùn)用修辭來(lái)增加文采，使被描寫物更加生動(dòng)形象等……

范例舉隅：

它的干像竹子，一節(jié)一節(jié)的，有明顯的痕跡。根部是深綠色的，越往上越細(xì)，而顏色越來(lái)越紅。葉子是錐形的，四周呈鋸齒狀，像大扇子。葉子正面布滿了許許多多密密麻麻的小白點(diǎn)，大的像米粒，小的像芝麻。葉子背面是淺紅色的，幾道粗壯的葉莖把葉子分成一塊塊的，非常醒目。（選自作文《我喜歡四季海棠》）

妙點(diǎn)精評(píng)：

在描寫海棠樹(shù)的“干”和“葉子”時(shí)，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，即使是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海棠樹(shù)的同學(xué)，也能由作者的描寫中知道海棠“干”和“葉子”的形狀來(lái)；而且修辭的運(yùn)用也使文章富有文采。

四、托物寓意寄深情

文章中的寫景狀物，都是為突出文章的中心思想服務(wù)的，是要表達(dá)作者的某種思想感情的。描寫樹(shù)木花草也是一樣，要寓情于景，情景交融，把無(wú)“知”無(wú)“覺(jué)”的植物寫得有“血”有“肉”有“情感”。

范例舉隅：

盆栽里的仙人掌，它的堅(jiān)韌的性格已經(jīng)夠使人吃驚了。有水，沒(méi)水，天熱，天冷，它都不在乎。它那翡翠似的、長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖一直向上伸著，像疊羅漢似的，一片“綠色的手掌”上面又長(zhǎng)出一小片來(lái)，重重疊疊，以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立著。無(wú)論天氣怎樣亢旱，別的盆栽植物都已垂下了頭，它卻總是生機(jī)蓬勃，凌空直上。