導(dǎo)語：如何才能寫好一篇鉆采工藝論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

英文名稱：Oil Drilling & Production Technology

主管單位：中國石油天然氣集團(tuán)公司

主辦單位：華北石油公司;華北石油管理局

出版周期：雙月刊

出版地址：河北省任丘市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1000-7393

國內(nèi)刊號：13-1072/TE

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1979

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇2

2013年新入選 CODE 期刊名稱

L034 石油化工高等學(xué)校學(xué)報(bào)

L021 石油化工設(shè)備技術(shù)

L019 石油機(jī)械

L031 石油勘探與開發(fā)

L030 石油煉制與化工

E126 石油實(shí)驗(yàn)地質(zhì)

L005 石油物探

L028 石油學(xué)報(bào)

L012 石油學(xué)報(bào)石油加工

L006 石油與天然氣地質(zhì)

L008 石油鉆采工藝

L025 石油鉆探技術(shù)

G387 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與比較醫(yī)學(xué)

A113 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理

C009 實(shí)驗(yàn)力學(xué)

Y018 實(shí)驗(yàn)流體力學(xué)

A115 實(shí)驗(yàn)室研究與探索

G512 實(shí)用癌癥雜志

G875 實(shí)用兒科臨床雜志

G534 實(shí)用放射學(xué)雜志

G586 實(shí)用婦產(chǎn)科雜志

G746 實(shí)用肝臟病雜志

G457 實(shí)用骨科雜志

G224 實(shí)用口腔醫(yī)學(xué)雜志

G700 實(shí)用老年醫(yī)學(xué)

Q919 實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志

G652 實(shí)用皮膚病學(xué)雜志

G834 實(shí)用藥物與臨床

G324 實(shí)用醫(yī)學(xué)雜志

G760 實(shí)用醫(yī)院臨床雜志

G768 實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)

G856 實(shí)用腫瘤學(xué)雜志

G890 實(shí)用腫瘤雜志

* U049 食品安全質(zhì)量檢測學(xué)報(bào)

U005 食品工業(yè)科技

U006 食品科學(xué)

U035 食品與發(fā)酵工業(yè)

U641 食品與發(fā)酵科技

U547 食品與機(jī)械

U029 食品與生物技術(shù)學(xué)報(bào)

* H838 食用菌學(xué)報(bào)

E363 世界地震工程

E548 世界地質(zhì)

A201 世界科技研究與發(fā)展

G906 世界科學(xué)技術(shù)-中醫(yī)藥現(xiàn)代化

G485 世界臨床藥物

G484 世界中西醫(yī)結(jié)合雜志

G483 世界中醫(yī)藥

A023 首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

G073 首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)

F033 獸類學(xué)報(bào)

R005 數(shù)據(jù)采集與處理

W009 數(shù)理統(tǒng)計(jì)與管理

B015 數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識

B007 數(shù)學(xué)進(jìn)展

B004 數(shù)學(xué)年刊A

C036 數(shù)學(xué)物理學(xué)報(bào)

B006 數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)

B012 數(shù)學(xué)雜志

S032 數(shù)值計(jì)算與計(jì)算機(jī)應(yīng)用

中國科技核心期刊（中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊） 2013

2013年新入選 CODE 期刊名稱

W022 數(shù)字圖書館論壇

H008 水產(chǎn)學(xué)報(bào)

H232 水產(chǎn)學(xué)雜志

Z016 水處理技術(shù)

X533 水道港口

P007 水電能源科學(xué)

W004 水動(dòng)力學(xué)研究與進(jìn)展A

W013 水科學(xué)進(jìn)展

R050 水力發(fā)電

R049 水力發(fā)電學(xué)報(bào)

R587 水利經(jīng)濟(jì)

W011 水利水電技術(shù)

W502 水利水電科技進(jìn)展

W006 水利水運(yùn)工程學(xué)報(bào)

W003 水利學(xué)報(bào)

F010 水生生物學(xué)報(bào)

H850 水生態(tài)學(xué)雜志

H015 水土保持通報(bào)

H287 水土保持學(xué)報(bào)

H056 水土保持研究

E540 水文

E154 水文地質(zhì)工程地質(zhì)

X528 水運(yùn)工程

R566 水資源保護(hù)

W570 水資源與水工程學(xué)報(bào)

U056 絲綢

T094 四川兵工學(xué)報(bào)

J051 四川大學(xué)學(xué)報(bào)工程科學(xué)版

G045 四川大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)版

A006 四川大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

* F027 四川動(dòng)物

Z007 四川環(huán)境

V007 四川建筑科學(xué)研究

A033 四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版

G575 四川醫(yī)學(xué)

G745 四川中醫(yī)

H862 飼料工業(yè)

H864 飼料研究

G074 蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)版

T106 塑料

T014 塑料工業(yè)

T536 塑料科技

T079 塑料助劑

T580 塑性工程學(xué)報(bào)

X634 隧道建設(shè)

E123 臺灣海峽

L009 太陽能學(xué)報(bào)

J011 太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)

M544 鈦工業(yè)進(jìn)展

T527 炭素

T015 炭素技術(shù)

N043 探測與控制學(xué)報(bào)

V531 陶瓷學(xué)報(bào)

H041 特產(chǎn)研究

V027 特種結(jié)構(gòu)

T999 特種橡膠制品

L505 特種油氣藏

N065 特種鑄造及有色合金

A041 天津大學(xué)學(xué)報(bào)

篇3

關(guān)鍵詞：焊接專業(yè)；工程實(shí)踐；國際焊接工程師；職業(yè)培訓(xùn)

作者簡介：李美艷（1982-），女，山東龍口人，中國石油大學(xué)（華東）機(jī)電工程學(xué)院，講師；韓彬（1973-），男，山東東營人，中國石油大學(xué)（華東）機(jī)電工程學(xué)院，副教授。（山東 青島 266580）

基金項(xiàng)目：本文系山東省教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2012018）、中國石油大學(xué)（華東）青年教師教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：QN201318）的研究成果。

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）28-0151-01

一、焊接專業(yè)的發(fā)展

焊接是通過加熱、加壓或兩者并用使同性或異性兩工件產(chǎn)生原子間結(jié)合的加工工藝和聯(lián)接方式。焊接應(yīng)用廣泛，既可用于金屬也可用于非金屬。石油石化行業(yè)中，管道連接、壓力容器以及鉆采裝備的制造等都離不開焊接技術(shù)。并且，隨著石油鉆采向海洋以及深海領(lǐng)域的發(fā)展，對焊接質(zhì)量要求更為苛刻，迫切需要開發(fā)更加先進(jìn)的焊接技術(shù)和設(shè)備。

高校傳統(tǒng)的焊接專業(yè)培養(yǎng)模式源于蘇聯(lián)，以培養(yǎng)工程技術(shù)專門人才為主，我國最早于1952年在哈爾濱工業(yè)大學(xué)建立焊接專業(yè)，隨后天津大學(xué)、清華大學(xué)等也紛紛建立了焊接專業(yè)。為適應(yīng)通才教育的需要，1998年全國近百所高校把焊接專業(yè)與鑄造、鍛壓合并為材料成型及控制（以下簡稱“材控”）專業(yè)。自專業(yè)合并改革后，部分焊接課程內(nèi)容的壓縮和實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的縮短，對國內(nèi)焊接技術(shù)人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的沖擊。[1]以石油院校為例，材控專業(yè)的畢業(yè)生踏入工作崗位后，很難短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)中的技術(shù)要求。因此，將專業(yè)基礎(chǔ)教育與工程培訓(xùn)相結(jié)合，來提高學(xué)生的工程實(shí)訓(xùn)能力是現(xiàn)階段高校培養(yǎng)焊接技術(shù)人員的主流方向。

我國石油院校材控專業(yè)主要是突出焊接工程領(lǐng)域相關(guān)知識和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能在石油、石化以及航空、航天、船舶、汽車、機(jī)械等相關(guān)行業(yè)從事焊接工藝設(shè)計(jì)及評定、焊接質(zhì)量檢測、生產(chǎn)技術(shù)管理及科研等方面的工作。以中國石油大學(xué)（華東）為例，2013版材控專業(yè)本科培養(yǎng)方案中，更加強(qiáng)調(diào)焊接基礎(chǔ)理論、焊接工藝、焊接材料、焊接結(jié)構(gòu)以及焊接生產(chǎn)等專業(yè)知識，對學(xué)生的工程實(shí)踐能力提出了更高要求。

二、石油院校焊接專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)的必要性

焊接專業(yè)特別強(qiáng)調(diào)綜合工程實(shí)踐能力，尤其是作為一名焊接技術(shù)人員，不僅應(yīng)具有一定的工程應(yīng)用意識和扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，還應(yīng)該掌握焊接冶金原理、焊接工藝、焊接設(shè)備、焊接應(yīng)力與變形控制以及質(zhì)量檢測等方面的專業(yè)知識。并且應(yīng)具有一定的焊接工程實(shí)踐應(yīng)用能力，能夠在該領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)制造、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等工作，解決生產(chǎn)一線的實(shí)際問題。目前，各高校在本科教學(xué)中主要是以課堂講授為主，由于每位教師講授風(fēng)格不一，這種單一的教學(xué)方式無法體現(xiàn)教師的主觀創(chuàng)造性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。尤其是當(dāng)前高校以“90后”學(xué)生為主體，課堂“猛灌式”教學(xué)顯然無法滿足學(xué)生對專業(yè)知識的求知探索欲望，以及實(shí)際生產(chǎn)對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的要求，因此迫切需要加強(qiáng)工程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度。

對于國內(nèi)多數(shù)高校的焊接方向（專業(yè)）或材控專業(yè)，雖然綜合實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)已經(jīng)被設(shè)置在本科培養(yǎng)方案中，但在實(shí)施過程中仍存在諸多問題。首先，部分學(xué)?；蚪處煂?shí)踐教學(xué)的主觀認(rèn)識不足，且重視程度不夠。其次，開展校外實(shí)習(xí)實(shí)踐難度較大，目前很多企業(yè)單位不愿意接收高校學(xué)生開展參觀實(shí)習(xí)，高校聯(lián)系實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)基地途徑受限。最后，校外實(shí)習(xí)成本較高也是阻礙實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的一個(gè)很重要的因素。此外，工程技術(shù)背景是高校焊接方向（專業(yè)）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)順利開展的保障，而目前部分高校尚缺乏這一條件，致使學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)不足、實(shí)際應(yīng)用能力差，與社會(huì)需求有較大的偏差，缺乏競爭力。[2]因此，高校在培養(yǎng)焊接專業(yè)人才的過程中，不但要注重基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)知識和基本技能的培養(yǎng)，還應(yīng)加強(qiáng)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生專業(yè)技能。

國際焊接工程師（International Welding Engineer，簡稱IWE）是ISO14731國際標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的最高層次的焊接技術(shù)人員和質(zhì)量監(jiān)督人員，是焊接相關(guān)企業(yè)獲得國際產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的要素之一，對焊接企業(yè)的產(chǎn)品認(rèn)證、參與國際經(jīng)濟(jì)競爭起到重要作用，對焊接技術(shù)人員資格在世界范圍內(nèi)相互認(rèn)可的趨勢起到積極的推動(dòng)作用。哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南京工程學(xué)院、南昌航空航天大學(xué)等全國20多所高校先后在本科生教學(xué)中引入國際焊接工程師培訓(xùn)認(rèn)證，[3]推動(dòng)了工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，基于IWE培訓(xùn)認(rèn)證的工程實(shí)踐教學(xué)在拓寬學(xué)生就業(yè)渠道、提高就業(yè)競爭力方面，具有良好的效果。

三、工程實(shí)踐教學(xué)與國際焊接工程師培訓(xùn)相結(jié)合的優(yōu)勢

石油石化行業(yè)裝置和設(shè)備多屬于高溫、高壓、強(qiáng)腐蝕介質(zhì)范疇，尤其是壓力容器，要求具有較高的焊接質(zhì)量要求，這就對我國石油院校材控專業(yè)學(xué)生的焊接專業(yè)技能提出了更高的要求。

國際焊接工程師培訓(xùn)采用德國的培訓(xùn)模式，培訓(xùn)內(nèi)容包括理論和實(shí)踐兩部分。理論部分主要包括焊接行業(yè)的現(xiàn)行國際標(biāo)準(zhǔn)（ISO）、德國標(biāo)準(zhǔn)（DIN）、歐洲標(biāo)準(zhǔn)（EN）、部分國家標(biāo)準(zhǔn)（GB）以及有關(guān)焊接材料、工藝、結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)四部分內(nèi)容；實(shí)踐部分主要關(guān)于氣焊、氣割、手工電弧焊、氣體保護(hù)焊的實(shí)際操作。[4-6]將工程實(shí)踐教學(xué)與在校本科生國際焊接工程師培訓(xùn)相結(jié)合具有以下優(yōu)勢：

第一，從具體的操作層面上去探討材控專業(yè)教學(xué)模式的變革，構(gòu)建“學(xué)歷學(xué)位教育+職業(yè)資格認(rèn)證”的人才培養(yǎng)模式，積極探索理論教育與就業(yè)前培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)教育與工程教育相結(jié)合的教學(xué)改革模式，這是石油院校焊接人才培養(yǎng)中最基本、最直接和最核心的問題。

第二，通過實(shí)踐教學(xué)與IWE培訓(xùn)教學(xué)體系相結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)知識扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)且能夠適應(yīng)企業(yè)需求的優(yōu)秀大學(xué)生。同時(shí)，有助于促進(jìn)材控專業(yè)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的進(jìn)一步提高。

第三，積極探索符合石油院校材控專業(yè)的IWE培訓(xùn)體系，結(jié)合本專業(yè)課程設(shè)置，調(diào)整和改進(jìn)IWE課程培訓(xùn)內(nèi)容及進(jìn)度安排，使課堂與實(shí)踐中的各個(gè)要素得到有機(jī)重組。

第四，以此為契機(jī)，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高材控專業(yè)教師的工程訓(xùn)練和實(shí)踐水平，建設(shè)一支專業(yè)知識扎實(shí)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、工程能力強(qiáng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

第五，在原有焊接實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與工程訓(xùn)練中心的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)有效的促進(jìn)焊接專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開展。

第六，通過IWE認(rèn)證體系引入到石油院校材控專業(yè)在校學(xué)生的本科培養(yǎng)過程中，有助于拓展大學(xué)生的國際化視野，培育高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

綜上所述，材控專業(yè)學(xué)生在校期間參加國際焊接工程師培訓(xùn)，既能取得畢業(yè)證、學(xué)位證，畢業(yè)時(shí)又可取得IWE證書。不僅提高了自身專業(yè)能力和素質(zhì)，而且拓寬了就業(yè)渠道，在二次就業(yè)中擁有了更多的機(jī)會(huì)。[3，7]但同時(shí)，國際焊接工程師培訓(xùn)作為與國際接軌的前沿職業(yè)培訓(xùn)，時(shí)刻面臨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。作為高校教育教學(xué)改革的主體力量，學(xué)校和教師都應(yīng)積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以國際焊接工程師培訓(xùn)為契機(jī)，做好材控專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]初雅杰，王章忠，李曉泉，等.焊接技術(shù)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)同國際焊接工程師培訓(xùn)的結(jié)合[J].中國冶金教育，2011，（6）：44-47.

[2]趙洪運(yùn).國際焊接工程師培訓(xùn)的思考與探討[J].成人教育，2011，（9）：49-50.

[3]常鳳華，張巖.國際焊接工程師培訓(xùn)與高校工程化人才的培養(yǎng)[J].電焊機(jī)，2009，39（3）：14-16.

[4]錢強(qiáng).國際資質(zhì)焊接人員培訓(xùn)規(guī)程及實(shí)施[J].焊接，2004，（9）：33-36.

[5]韓佳泉，常鳳華.從焊接人員的國際認(rèn)證解讀工程教育和工程師資格國際互認(rèn)的意義[J].黑龍江電力，2006，（12）：401-403.

篇4

關(guān)鍵詞:直升機(jī)吊裝;絞車模塊;研制應(yīng)用;可拆分絞車

中圖分類號:TP273文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1009-2374 (2010)27-0053-02

對于一些山地、叢林、島嶼或沙漠腹地等特殊地域,即使蘊(yùn)藏豐富的石油資源,也因?yàn)闊o法修筑公路或交通條件不適合地面行駛而使勘探開采變得非常困難。 為了適應(yīng)這些地域開采的特殊要求,需要研制開發(fā)一種直升機(jī)吊裝的模塊式鉆機(jī),每個(gè)模塊的重量受到直升機(jī)提升能力的限制,而現(xiàn)有的車載式絞車和模塊式絞車均不能滿足直升機(jī)吊裝的要求,新設(shè)計(jì)的這種適應(yīng)直升機(jī)吊裝的可拆分絞車模塊正好滿足了直升機(jī)對重量的要求,同時(shí),由于鉆井工藝技術(shù)的不斷提高,每口井的純鉆井時(shí)間占整個(gè)鉆井周期的比例不斷下降,而拆卸、移運(yùn)、安裝時(shí)間占的比例越來越大,因此要求設(shè)計(jì)出的鉆機(jī)各個(gè)模塊能拆裝便捷、吊裝可靠、移運(yùn)高效。

本論文以SL20H鉆機(jī)為例,介紹這種適應(yīng)直升機(jī)吊裝的可拆分絞車模塊的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。

1結(jié)構(gòu)

不同重量的絞車模塊,可以適合于不同噸位的直升機(jī)運(yùn)輸, SL20H鉆機(jī)是一種高度集成的模塊鉆機(jī)。用戶要求整臺鉆機(jī)可以用4噸的小型直升飛機(jī)吊運(yùn),也可用12t的大型直升飛機(jī)吊運(yùn)。根據(jù)這個(gè)要求,我們以車載ZJ20鉆機(jī)作為基本車型,進(jìn)行了合理的模塊劃分和優(yōu)化設(shè)計(jì)。考慮4噸的模塊較小,各個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)都按照4噸的小模塊進(jìn)行,同時(shí)可以滿足12t的模塊組合。絞車作為鉆機(jī)的主要傳動(dòng)部件,按4t的小模塊設(shè)計(jì),滿足小型直升機(jī)搬運(yùn)鉆機(jī)的要求。

如圖1和圖2所示,該絞車模塊分成了兩個(gè)吊裝模塊,每個(gè)吊裝模塊重量不超過4t,能夠滿足小型直升機(jī)吊裝的要求,其中一個(gè)吊裝模塊包括了帶離合器的角傳動(dòng)箱, 帶離合器的202型水剎車,前半截動(dòng)力輸入護(hù)罩,前半截水剎車鏈條護(hù)罩,連接座(用于固定角傳動(dòng)箱和水剎車),另外一個(gè)吊裝模塊包括了絞車架,主滾筒,后半截動(dòng)力輸入護(hù)罩和后半截水剎車鏈條護(hù)罩。連接座及絞車架都是通過螺栓螺母和撬座固定,前、后兩截鏈條護(hù)罩端部均焊有法蘭,通過活節(jié)螺栓連接,拆卸和安裝都非常方便。在吊裝模塊上焊有耳板,保證吊裝的可靠性,由于離合器是安裝在角傳動(dòng)箱和水剎車輸出軸端,與安裝在主滾筒軸端相比,速度大扭矩小,選用的離合器型號要小,運(yùn)行會(huì)更加平穩(wěn)。

1. 角傳動(dòng)箱;2. 離合器;3. 螺栓;4. 螺母;5. 連接座;6. 202型水剎車;7. 主滾筒;8. 絞車架;9. 前半截動(dòng)力輸入護(hù)罩;10. 前半截水剎車鏈條護(hù)罩;11. 后半截動(dòng)力輸入護(hù)罩;12. 后半截水剎車鏈條護(hù)罩;13 撬座;14.限位塊;15. 活節(jié)螺栓。

2特點(diǎn)

這種可拆分的絞車模塊能方便實(shí)現(xiàn)絞車空中搬運(yùn),作業(yè)現(xiàn)場的快捷安裝和拆卸,并且這是國內(nèi)乃至國際直升機(jī)吊裝的模塊鉆機(jī)上首次實(shí)現(xiàn)吊裝模塊重量低于4t。

現(xiàn)有的單滾筒絞車,離合器都是安裝在主滾筒軸的兩端,動(dòng)力通過角傳箱輸出軸上的鏈輪以及鏈條傳到主滾筒輸入鏈輪,再通過離合器帶動(dòng)主滾筒軸轉(zhuǎn)動(dòng),水剎車布置在絞車架和主滾筒后側(cè),也是通過輸出軸上的鏈輪、鏈條以及主滾筒軸端的離合器,實(shí)現(xiàn)輔助剎車的作用,現(xiàn)有的絞車重量均超過了4t,并且都是直接焊在車架或者撬座上,不能滿足直升機(jī)吊裝的要求。

可拆分模塊絞車與之最大不同之處在于,將離合器分別移到了角傳動(dòng)箱和水剎車輸出軸上,由于角傳動(dòng)箱輸出鏈輪的齒數(shù)比主滾筒上輸入鏈輪的齒數(shù)少,這樣角傳動(dòng)箱輸出鏈輪的轉(zhuǎn)速比主滾筒輸入鏈輪的轉(zhuǎn)速大,而軸所承受的扭矩要小,所以選用的離合器型號比安裝在主滾筒軸上時(shí)要小,同樣,在水剎車上安裝的離合器型號比安裝在主滾筒軸上時(shí)也要小,另外,為滿足直升機(jī)吊裝的要求,將水剎車布置在了絞車架和主滾筒之前,和角傳動(dòng)箱固定在同一個(gè)連接座上,絞車動(dòng)力輸入護(hù)罩和水剎車鏈條護(hù)罩做成了分體式,前、后兩半截護(hù)罩分別固定在兩個(gè)不同的吊裝模塊上。為方便拆卸和安裝,前、后兩半截鏈條護(hù)罩端部均焊有法蘭,用活節(jié)螺栓連接,絞車模塊和撬座之間用螺栓螺母連接,并且在撬座上都定好了安裝位置,前、后、左、右均焊有限位塊,這樣既滿足了強(qiáng)度要求,又給安裝和拆卸帶來方便。動(dòng)力傳輸方式詳見傳動(dòng)示意圖3:

3安裝及拆卸

該絞車模塊可拆分成兩個(gè)吊裝模塊,分別為圖4和圖5所示。

用螺栓螺母將角傳動(dòng)箱和202型水剎固定在連接座上,布置在主滾筒和絞車架之前,前半截動(dòng)力輸入護(hù)罩和水剎車鏈條護(hù)罩分別固定在角傳動(dòng)箱和水剎車上,組成了第一個(gè)吊裝模塊(圖4),后半截動(dòng)力輸入護(hù)罩和水剎車鏈條護(hù)罩分別固定在主滾筒的兩側(cè),與絞車架組成另外一個(gè)吊裝模塊(圖5),通過直升機(jī)或者其他運(yùn)輸工具將兩個(gè)吊裝模塊搬運(yùn)到作業(yè)現(xiàn)場,安裝時(shí),將兩個(gè)吊裝模分別放在撬座上,由于撬座上均焊有限位塊,能保證安裝的準(zhǔn)確定位,用螺栓螺母將連接座與撬座固定好,將絞車架與撬座固定好,分體式動(dòng)力輸入護(hù)罩與水剎車鏈條護(hù)罩連接的法蘭均用活節(jié)螺栓固定,拆卸時(shí),只需要松開活節(jié)螺栓,卸掉與撬座固定的螺栓螺母及傳動(dòng)的鏈條后即可搬運(yùn),非常方便。

4現(xiàn)場應(yīng)用

這臺直升機(jī)吊裝的模塊式鉆機(jī)在巴布亞新幾內(nèi)亞作業(yè)三年的時(shí)間,反應(yīng)良好,故障率低,創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟(jì)效益,作為主要傳動(dòng)部件的絞車模塊也得到了用戶的肯定。當(dāng)然,對于局部出現(xiàn)的密封失效和漏油問題,經(jīng)過更改密封型式,已徹底得到解決,總體上受到了作業(yè)工人的歡迎。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙懷文,陳智希.鉆井機(jī)械[M].石油工業(yè)出版社,1989.

篇5

[關(guān)鍵詞]測井響應(yīng) 貝葉斯判別 流體識別

中圖分類號：O212.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）03-0358-01

儲層流體性質(zhì)識別一直是測井解釋的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其解釋精度和準(zhǔn)確度直接關(guān)系到油田的經(jīng)濟(jì)效益，甚至是評價(jià)整個(gè)油藏是否具有開發(fā)價(jià)值的關(guān)鍵[1]。在油田的實(shí)際應(yīng)用過程中，一般采用交會(huì)圖法來識別儲層流體性質(zhì)，但是通過研究發(fā)現(xiàn)，利用交會(huì)圖技術(shù)總是存在交叉的邊界區(qū)間無法判定，只能粗略地進(jìn)行識別，識別精度低。近年來，隨著測井技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，多種數(shù)學(xué)方法如模糊數(shù)學(xué)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等相繼引入到測井解釋中，并在某些方面取得了較大的成果。對于模糊數(shù)學(xué)，計(jì)算過程較為復(fù)雜，而且主觀經(jīng)驗(yàn)依賴性強(qiáng)；對于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，需要采用大量的樣本進(jìn)行訓(xùn)練，運(yùn)行效率低。貝葉斯判別分析方法是判別樣品所屬類型的一種統(tǒng)計(jì)方法[2]，通過計(jì)算樣品屬于各類總體的后驗(yàn)概率，將樣品判別為來自概率最大的總體。該方法應(yīng)用簡單方便，運(yùn)行速度快，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

1 貝葉斯判別法原理

設(shè)有G個(gè)總體，N個(gè)樣品，每個(gè)樣品都屬于這G個(gè)總體的一個(gè)樣本，每個(gè)樣品有P項(xiàng)指標(biāo)。同時(shí)，視各樣品為相互獨(dú)立的正態(tài)隨機(jī)向量，于是便有第g類服從均值向量為，協(xié)方差矩陣為的多元正態(tài)分布。若有一來自某類的新樣品，則可根據(jù)貝葉斯公式計(jì)算出樣品歸屬于第g類的后驗(yàn)概率：

其中是第g類的先驗(yàn)概率，是x屬于第g類的概率密度函數(shù)。

在算出的G個(gè)后驗(yàn)概率中，如果x屬于第k類的后驗(yàn)概率最大，則將樣品x歸屬于第k類。

在的假設(shè)下，若各類總體的協(xié)方差矩陣不全相等，其概率密度函數(shù)可以表示為：

2 方法應(yīng)用

2.1 資料分析

S凹陷地質(zhì)特征復(fù)雜，儲層電阻率測井響應(yīng)受巖性等多種因素影響嚴(yán)重，導(dǎo)致油水層電阻率跨度范圍大，油水界限模糊不清，應(yīng)用常規(guī)方法無法建立統(tǒng)一的油水層識別標(biāo)準(zhǔn)，流體識別難度較大。分析認(rèn)為主要是研究區(qū)鈣質(zhì)膠結(jié)嚴(yán)重，低阻油層和高阻水層同時(shí)存在，巖性對電性的控制作用大于儲層流體對電性的控制作用。

2.2 樣本選擇

由于巖性等多種因素影響，油水層測井響應(yīng)復(fù)雜，直接利用原始電阻率曲線來區(qū)分油水層是行不通的。在進(jìn)行油水層測井響應(yīng)特征提取的過程中發(fā)現(xiàn)，深淺電阻率的比值能較好地反映油水層性質(zhì)。通過對儲層的分析和研究，最終選取了對流體性質(zhì)響應(yīng)敏感的4個(gè)參數(shù)，即聲波時(shí)差、補(bǔ)償中子、密度、R’（深淺電阻率的比值），作為儲層流體識別的指標(biāo)，進(jìn)行流體識別。針對研究區(qū)塊儲層特征并結(jié)合試油資料，在18口井的儲層中各選取了60個(gè)樣品組成每一類的樣本集，每一個(gè)樣品都反映出與之對應(yīng)的流體類型。

3 應(yīng)用效果分析

在確立了樣本集的基礎(chǔ)上，建立了判別函數(shù)，編制了相應(yīng)的處理程序。圖1為S1井處理成果圖，其40、42、44號層電阻率分布在15.59～27.92Ω?m之間，采用貝葉斯判別（第9道）結(jié)果為油層，試油結(jié)果為油層，經(jīng)壓裂后日產(chǎn)油15t，日產(chǎn)水0.13m3。判別結(jié)果與試油結(jié)果相符。

4 結(jié)論

（1）利用貝葉斯判別法對儲層進(jìn)行流體識別是可行的，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。

（2）在實(shí)際應(yīng)用過程中，樣本的選取一定要全面，而且參數(shù)的選取非常關(guān)鍵，本文中對電阻率曲線進(jìn)行了適當(dāng)變換，提高了識別準(zhǔn)確度。

參考文獻(xiàn)

[1] 范翔宇，黃毅，等.基于對應(yīng)分析理論的油氣儲層流體識別新方法[J].鉆采工藝，2009，32（1）：39-42.

[2] 于秀林，任雪松.多元統(tǒng)計(jì)分析[M].北京：中國統(tǒng)計(jì)出版社，2003.

篇6

關(guān)鍵詞：低滲透油層；注水開發(fā)；解決對策

近些年來，低滲透油層的勘探開發(fā)占據(jù)了我國絕大部分的石油開采總量。從目前開發(fā)出的地質(zhì)中來看，低滲透油藏在所有開發(fā)出的油藏中所占比例高達(dá)70%，并呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的態(tài)勢。我國的低滲透油藏具有高溫、高壓、高油氣比、高飽和、高礦比度、低密度、低粘度、低滲透等特點(diǎn)。立足于現(xiàn)有的勘探開發(fā)技術(shù)與低滲透油藏的具體特點(diǎn)，我國普遍采用注水開發(fā)方式進(jìn)行勘探與開發(fā)。但目前低滲透油藏注水開發(fā)技術(shù)還存在一些突出問題，如水井壓力上升過快、水質(zhì)不達(dá)標(biāo)、吸水能力下降、產(chǎn)油指數(shù)下降、采收普遍率較低等問題。本論文側(cè)重分析了問題產(chǎn)生的原因并列舉了具體的解決對策。

一、低滲透油藏注水開發(fā)存在的問題

分析低滲透油藏注水開發(fā)技術(shù)中存在問題的具體原因是解決問題的首要步驟，只有明白了具體的產(chǎn)生原因才能對癥下藥，解決問題。具體的問題包括水質(zhì)和儲層敏感性兩個(gè)方面。

（一）水質(zhì)問題

注水水質(zhì)中的固體懸浮物和含油量超量是主要存在問題。除此之外，注入水與地層水配伍性較差也是注水水質(zhì)中存在的問題。水質(zhì)的良好與否直接關(guān)系到石油的正常開發(fā)進(jìn)程與開發(fā)出的石油質(zhì)量，因此不容小視。

1、固體懸浮物和含油量超標(biāo)

固體懸浮物是指水質(zhì)中含有的不溶性雜志，通常包括硫化亞鐵、氧化鐵、硫酸鹽以及殘留的細(xì)沙和土顆粒等。含油量是指水質(zhì)中殘留的石油含量。當(dāng)水質(zhì)中含油量較高時(shí)，水質(zhì)中殘留的油量會(huì)聚集形成油滴，堵塞在巖石的微小孔隙里，形成附加毛管壓力，使管道內(nèi)的壓力上升過快，極易發(fā)生爆裂事故。其次、當(dāng)水質(zhì)中的固體懸浮物含量較高時(shí)，固體顆粒會(huì)濾出殘留在管道內(nèi)壁上或者進(jìn)入石油儲層中，從而形成低滲透性濾餅或者低滲透污染區(qū)域。過多的固體懸浮物所形成的濾餅會(huì)堵塞儲層的流通孔道，使得油層吸水量較大程度的下降。

2、水質(zhì)結(jié)垢影響

由于注入水質(zhì)與地下水質(zhì)的物質(zhì)含量不同，造成水質(zhì)配伍性較差，極易形成水垢。但當(dāng)注入水中的鈣離子、鎂離子、硫酸根離子、碳酸根離子等多種化學(xué)離子含量較多時(shí)，離子相互之間極易形成沉淀，造成管道與底層堵塞，影響石油的正常開采。除此之外、水質(zhì)結(jié)垢還會(huì)造成低滲透油藏滲透率降低、孔隙變小、管道內(nèi)注入壓力上升過快、油層吸水能力下降等問題。

（二）儲層敏感性影響

石油儲存土層的敏感性問題也是影響低滲透油藏注水開發(fā)的主要問題。在具體的工作開展中，低滲透油田注水開發(fā)過程中儲層敏感性主要表現(xiàn)在速敏和水敏兩方面。

1、儲層速敏問題

低滲透油層中的粘土含量較高，顆粒較大且極易發(fā)生運(yùn)移，會(huì)對土壤儲層造成速敏傷害。由于在開發(fā)過程中注入水壓速度過快，或井底壓力過低都會(huì)導(dǎo)致井地帶土層出現(xiàn)較為嚴(yán)重的速敏傷害。

2、儲層水敏問題

低滲透油層的土壤含量一般為蒙脫石、伊利石和蒙混石等。在儲層注水開發(fā)以前，儲層礦物質(zhì)與地下水處于溶脹平衡狀態(tài)。當(dāng)向儲層注入水后，會(huì)使儲層中的水濃度降低或發(fā)生組成變化。溶脹平衡被打破，粘土發(fā)生膨脹，從而降低儲層滲透性。除此之外，當(dāng)向儲層注入水后，還會(huì)使粘土微粒發(fā)生分散，并隨著周圍的液體流動(dòng)，從而引起儲層堵塞。

二、低滲透油藏注水開發(fā)存在問題的對策

（一）降低注入水質(zhì)中固體懸浮物和含油量

注入水質(zhì)中的固體懸浮物與含油量超標(biāo)是主要的影響因素，采取有效的對策消除水質(zhì)中的固體懸浮物與含油量。低滲透儲層中的孔道和孔隙非常小，當(dāng)流體通過多孔介質(zhì)時(shí)，固體分子與流體分子相互作用，在孔道表面形成一道流體吸附滯留層。一般來說，只有能量足夠大的時(shí)候才能保障流體正常通過滯留層?？讖皆酱?，流體正常通過的能量也就越小，反之越大。我們可以采用凈化劑處理、活性炭吸附、過濾網(wǎng)過濾的物理方式去除注入水質(zhì)中的固體懸浮物與殘留油量。將處理過的水質(zhì)進(jìn)行勘探開發(fā)，便能有效的去除注入水質(zhì)中固體懸浮物和含油量。

（二）注意注水速度，考慮體層承受能力

在具體的石油開采過程中，不同的儲層的壓力梯度是不盡相同的，對待壓力的承受能力也是不盡相同的。開發(fā)之前，地層壓力與地層上覆壓力是處于平衡狀態(tài)的，但隨著開發(fā)進(jìn)度的不斷延伸，儲層的孔隙度和滲透率都受到了相應(yīng)的影響。儲層巖石骨架會(huì)發(fā)生變形，導(dǎo)致儲層巖石孔隙發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變化。隨著有效壓力的不斷增強(qiáng)，滲透率降低的幅度也會(huì)相應(yīng)的減少，最后變的越來越穩(wěn)定。因此要獲得較好的油藏采集率要特別注意把有效壓力控制在一個(gè)合適的范圍內(nèi)。注意開采的速度，考慮儲層的承受能力，減少儲層速敏和水敏傷害。除此之外，要選擇合理的油藏壓裂方案，盡量減少由于壓裂過度而引起的注水流竄現(xiàn)象。

結(jié)語：

正確分析影響低滲透油藏注水開發(fā)存在的問題，制定詳細(xì)有效的解決方案是廣大石油勘探工作者不懈研究的課題，對于我國的石油開采有著重要的推動(dòng)作用。上面的文章只是筆者的個(gè)人見解。我堅(jiān)信，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，低滲透油藏注水開發(fā)技術(shù)勢必將日益完善與先進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

篇7

論文摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì)與企業(yè)對人才的培養(yǎng)要求越來越高,高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須滿足企業(yè)用人的需求,在建設(shè)過程中應(yīng)與生產(chǎn)現(xiàn)場相結(jié)合,遵循先進(jìn)性、工位性的原則,突出高職特色。 

 

天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年天津市教委批準(zhǔn)建立的一所普通高職院校。學(xué)院積極調(diào)整辦學(xué)方向,逐步確立了“以高職教育為主,產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)方向,突出高職教育特色,培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。目前學(xué)院有6個(gè)系,26個(gè)專業(yè),在校高職學(xué)生8000余人。 

幾年來,學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地緊密結(jié)合高職專業(yè)與企業(yè)用人的需要,圍繞著學(xué)生就業(yè)與“技能證書”的考核進(jìn)行建設(shè),先后建立了機(jī)電、藝術(shù)、會(huì)電、造價(jià)、工程監(jiān)理、環(huán)境保護(hù)和石油化工等65個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,除此之外,在企業(yè)的大力支持下,還建有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地60個(gè),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,為學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過幾年的不懈努力,學(xué)院的實(shí)訓(xùn)基地在探索高職實(shí)踐教學(xué)方面取得了一定的成果,為企業(yè)與社會(huì)輸送了大批合格人才。 

 

按專業(yè)設(shè)置規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)現(xiàn)真仿結(jié)合,突出高職特色 

 

根據(jù)專業(yè)設(shè)置規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),要根據(jù)專業(yè)的發(fā)展方向與企業(yè)的實(shí)用性。本著高職教育與高新技術(shù)同步發(fā)展,有利于培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍,有利于建立先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),有利于為取得“技術(shù)等級證書”或“崗位證書”提供場地的原則,每個(gè)專業(yè)要建一兩個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,兩三個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。在規(guī)劃高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中,我們認(rèn)為應(yīng)遵循三個(gè)原則:(1)高職實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該成為學(xué)生深化基礎(chǔ)理論、拓寬專業(yè)知識、創(chuàng)新思維方法的基地。(2)高職實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該為學(xué)生基本技能、工程技術(shù)應(yīng)用能力及綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)提供服務(wù)。(3)高職實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德的基地。 

高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該“真”與“仿”相結(jié)合仿真是分析、研究、設(shè)計(jì)、控制系統(tǒng)及其調(diào)優(yōu)不可少的手段。以我院石油化工實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為例,采油實(shí)訓(xùn)室的自噴采油和機(jī)械采油就是“仿真”設(shè)備,油從地層到地面整個(gè)工藝過程一目了然,鉆井實(shí)訓(xùn)室的鉆井平臺和井架、修井實(shí)訓(xùn)室的修井架和修井設(shè)備、集輸大站的工藝流程等都是仿真設(shè)備,這些仿真設(shè)備與生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備一樣,只是大小不同,學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場看不到的(如地層情況、流體在地下和井筒中的流動(dòng)情況)和不能動(dòng)手操作的,在仿真實(shí)訓(xùn)室里都能看得見,也可以動(dòng)手操作,在仿真實(shí)訓(xùn)室里,學(xué)生可按照操作規(guī)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、控制、調(diào)優(yōu),提高動(dòng)手能力。 

高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要突出高職特色我院機(jī)電類各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地是中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地,在建設(shè)過程中始終堅(jiān)持了技術(shù)含量高、建設(shè)起點(diǎn)高、技術(shù)先進(jìn)的原則。為使學(xué)生畢業(yè)后能夠滿足與適應(yīng)行業(yè)需要,根據(jù)高職教育的特點(diǎn)與要求,機(jī)電類各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上及儀器設(shè)備的配置上都與行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際一致,使學(xué)生在完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí),能夠接受工程實(shí)踐能力訓(xùn)練。目前,我院機(jī)電類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)基本完成,已通過國家教委、財(cái)政部的驗(yàn)收并得到好評,認(rèn)為我院機(jī)電類實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)符合職業(yè)特點(diǎn),具有高職特色。我們認(rèn)為,高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn):一是先進(jìn)性。高職教育是職業(yè)教育的高級階段,要求實(shí)訓(xùn)基地既要適應(yīng)機(jī)電行業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展,又要體現(xiàn)技術(shù)含量高、技術(shù)起點(diǎn)高、技術(shù)先進(jìn)的特色。機(jī)電類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)首先要立足于機(jī)電技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)代機(jī)電技術(shù)對人才素質(zhì)的要求,其次要保證設(shè)備先進(jìn),購置先進(jìn)的儀器設(shè)備和軟件,在實(shí)訓(xùn)中要求學(xué)生熟練掌握。二是工位性。實(shí)訓(xùn)基地的工位性體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)工位數(shù)量配置兩個(gè)方面。在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,機(jī)電類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要做到貼近機(jī)電技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)際;在實(shí)訓(xùn)工位配置上,應(yīng)以創(chuàng)造工程環(huán)境為宗旨,在數(shù)量配置和場地安排上,應(yīng)盡量使學(xué)生能夠獨(dú)立操作,培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。三是可視性。采用解剖機(jī)電產(chǎn)品模型、模擬教版、模擬教具等設(shè)備,既可進(jìn)行現(xiàn)場模擬,又可進(jìn)行各個(gè)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)聯(lián)系的演示,教學(xué)效果非常明顯。 

 

采取多種方式建設(shè)高職實(shí)訓(xùn)基地 

 

在學(xué)院經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)設(shè)備不可能與實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場的設(shè)備完全一致的情況下,我院的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要采取了以下兩種方式: 

建立獨(dú)立的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)習(xí)環(huán)境,學(xué)院在中央財(cái)政支持下,積極籌措資金建設(shè)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室65個(gè),學(xué)院每年對這65個(gè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行完善和改進(jìn),其中機(jī)電類實(shí)訓(xùn)基地的13個(gè)實(shí)訓(xùn)室是中央財(cái)政支持建設(shè)的,石油化工實(shí)訓(xùn)基地的19個(gè)實(shí)訓(xùn)室是天津市政府財(cái)政支持建設(shè)的。 

積極與高新技術(shù)企業(yè)合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要積極與高新技術(shù)企業(yè)合作,爭取行業(yè)、企業(yè)的支持,努力營造職業(yè)氛圍,適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。實(shí)訓(xùn)基地可使學(xué)生在校期間就接觸到本行業(yè)的新技術(shù),學(xué)校應(yīng)與企業(yè)緊密聯(lián)系,使高職教育能更及時(shí)、更準(zhǔn)確地反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在實(shí)踐中,我院逐步探索出校企聯(lián)合建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的兩種方法:一是積極合建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。我院計(jì)算機(jī)系與通信公司信息中心采取租借設(shè)備的方式,合作建立了“網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地”;與金山貿(mào)易公司采取公司出設(shè)備、學(xué)院出場地的方式,合作共建了“網(wǎng)絡(luò)機(jī)房”;石化工程系與鉆采研究院實(shí)驗(yàn)室建立了聯(lián)合共用方式,研究院出設(shè)備和場地為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場所,學(xué)院無償為研究院培訓(xùn)職員和研究人員。通過這種與企業(yè)融資合作的形式,使我院的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有了很大的發(fā)展。二是建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。我院主動(dòng)爭取企業(yè)、行業(yè)的支持,要求各教研室都要與對口的企業(yè)、行業(yè)合作,每個(gè)專業(yè)都要與一兩個(gè)企業(yè)建立相對穩(wěn)定、合作密切的校外實(shí)訓(xùn)基地,目前校外實(shí)訓(xùn)基地共有60個(gè),其中在井下作業(yè)公司和石化建設(shè)公司的校外實(shí)訓(xùn)基地被天津市教委評為天津市級校外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐表明,校外實(shí)訓(xùn)基地在高職實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了重要作用,為學(xué)生的就業(yè)起到了指導(dǎo)作用。 

高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)具備的功能 

 

要保證綜合職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng),最重要的條件是師資,而良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地則是培養(yǎng)技術(shù)型人才必不可少的環(huán)境和條件。因此,我們認(rèn)為高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)該具備以下功能: 

重復(fù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練功能人們對一項(xiàng)技能或能力的掌握需要時(shí)間,需要多次反復(fù)的訓(xùn)練,以不斷提高熟練程度,實(shí)現(xiàn)從一般技能向技巧的轉(zhuǎn)化,即所謂“熟能生巧”。所以,高職實(shí)訓(xùn)基地一定要有重復(fù)訓(xùn)練的功能。此外,不同的人掌握同一項(xiàng)技能所需要的時(shí)間是不盡相同的,需要反復(fù)訓(xùn)練的次數(shù)也是不同的,所以要給不同的學(xué)生創(chuàng)造反復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。在企業(yè)工作現(xiàn)場,反復(fù)訓(xùn)練是不可能的,這就要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的仿真狀態(tài)下完成。 

多因素設(shè)置功能生產(chǎn)過程與服務(wù)過程都是錯(cuò)綜復(fù)雜的,具有多種多樣的影響因素,而各種影響因素出現(xiàn)的頻率也不一致,特別是各種不同的故障和事故出現(xiàn)的機(jī)會(huì)往往較少,因此,要求實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備與設(shè)施要具備設(shè)置各種影響因素、各種影響結(jié)果及其處理方法的功能。仿真、模擬設(shè)備在這一方面具有特殊功效。 

跟蹤技術(shù)前沿功能學(xué)校培養(yǎng)人才要適應(yīng)未來需要,所以,實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該具備一定的先進(jìn)性,而且應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí),一定要站在技術(shù)前沿,從設(shè)備的先進(jìn)性加以考慮。目前,我院新建的實(shí)訓(xùn)基地大多技術(shù)先進(jìn),設(shè)備領(lǐng)先,如機(jī)電類實(shí)訓(xùn)基地和石油化工實(shí)訓(xùn)基地。 

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合功能高職教育要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育和訓(xùn)練,建立與社會(huì)實(shí)際工作部門的合作培養(yǎng)人才的機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合。實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)盡可能地承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)和一定的科研項(xiàng)目,并應(yīng)吸收教師與學(xué)生參與技術(shù)革新和產(chǎn)品升級換代的研究開發(fā)工作。

高職實(shí)訓(xùn)基地的管理 

 

實(shí)訓(xùn)基地管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,是保證實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的前提,建立與完善實(shí)訓(xùn)基地管理、實(shí)踐教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理等一系列規(guī)章制度是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的保障,可以為提高實(shí)訓(xùn)基地效益創(chuàng)造良好的外部條件。因此,在搞好高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí),加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的組織管理、規(guī)章制度建設(shè)是十分重要的。為加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)基地的管理,我院從實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初期就高度重視實(shí)訓(xùn)基地的建章建制工作。首先,制定了“實(shí)訓(xùn)基地管理人員職責(zé)”、“實(shí)訓(xùn)基地教師職責(zé)”、“實(shí)訓(xùn)基地儀器設(shè)備管理制度”、“易燃易爆危險(xiǎn)品管理制度”、“實(shí)訓(xùn)基地開放管理制度”等規(guī)章制度。其次,狠抓落實(shí),特別是實(shí)訓(xùn)基地的對外開放,我院有專人負(fù)責(zé)管理,這樣既可以提高實(shí)訓(xùn)基地的使用率,又可以為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造條件。 

高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的未來設(shè)想 

今后幾年,我院將以建設(shè)示范性高職院校為主線,以就業(yè)為導(dǎo)向,在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上,大力開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。每個(gè)實(shí)訓(xùn)基地都要認(rèn)真做好科學(xué)規(guī)劃,實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要反映行業(yè)的主流技術(shù),要用好專項(xiàng)資金,硬件建設(shè)要基本達(dá)標(biāo);要規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地的管理,改變“重建設(shè),輕使用”的現(xiàn)狀;要提高實(shí)訓(xùn)基地的校內(nèi)教學(xué)利用率,提高實(shí)訓(xùn)的技術(shù)含量,實(shí)訓(xùn)基地要搞好對外開放,成為行業(yè)和企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)的基地;要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè),積極進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地管理體制的改革,建立相對集中的實(shí)踐教學(xué)體系和院系兩極管理體制;要繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),繼續(xù)以行業(yè)和企業(yè)為依托,建立產(chǎn)業(yè)合作、互利互惠、具有穩(wěn)定關(guān)系的校外實(shí)訓(xùn)基地。具體設(shè)想是: 

1.高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要遵循“完善現(xiàn)有、提升質(zhì)量、保持特色、爭創(chuàng)一流”的原則;2.高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行資源配置,使專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,“講”與“練”有機(jī)結(jié)合;3.高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要與先進(jìn)的職教理念和職教方法相結(jié)合;4.高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要繼續(xù)堅(jiān)持注重故障診斷與維護(hù)技術(shù)的教學(xué),注重實(shí)際生產(chǎn)設(shè)備儀器的使用,注重企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的模擬。 

 

參考文獻(xiàn): 

[1]呂景泉.建設(shè)全國技能型人才培養(yǎng)基地,打造中國職教品牌[j].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2006,(1).